Unités daction de lEcole du sabbat Jonathan Kuntaraf D. Min.
LEcole du numérique. .
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L’Ecole du numérique
http://www.youtube.com/watch?v=Rljktxnnw5k
Des questions complexes… Comment passer des techniques et technologies informatiques
(TICE) au numérique éducatif Comment passer d’une éducation PAR le numérique (à moitié
admise aujourd’hui) à une éducation AU numérique (mais qu’est-ce que cela veut dire?).
Comment accompagner le passage de l’utilisation d’un outil (l’informatique) à un instrument (le numérique) sachant que l’instrument (microscope, télescope) change les représentations et influe directement sur les savoirs et les pratiques?
Un changement de paradigme…
• Le numérique n’est ni une régression, ni un progrès, c’est une réalité(Paul Mathias,
IGEN Philosophie)
• Nous vivons la bascule d’une société à une autre, selon 3 dimensions :Cognitive, Sociale, Politique
L’impact des réseaux sociaux, personnels
• La durée de fréquentation des réseaux sociaux pour les scolaires de 13/16 ans en Europe est, en moyenne, de 118 min par jour !
• Privilégie le maillage et les réseaux, induit la modification du concept de « communauté », la mutualisation et le partage des ressources, et donc un changement profond de mentalité, de pratiques professionnelles et personnelles
Des enjeux forts pour développer le numérique
• Une nécessité dans une école qui ne doit pas être en décalage avec la société
• Un levier pour aider l’école dans l’accomplissement de ses missions fondamentales
• Un pilier de la refondation pédagogique• Un facilitateur de l’implication des parents dans la
scolarité de leurs enfants• Une nouvelle mission: éduquer au numérique
Une stratégie ministérielle…
• De nombreux plans conduits depuis les années 1970, axés sur les équipements.
• Une stratégie globale qui comprend :– une nouvelle gouvernance : DAN, DAN 1er degré, feuille
de route académique ;– Un partenariat renforcé avec les collectivités territoriales ;– Une formation continue soutenue des enseignants mais
aussi des cadres ;– Un rôle important de l’ESPE dans la formation initiale ;– La mise à disposition de contenus et de ressources
pédagogiques.
…déclinée en feuille de route académique
Objectifs du contrat Contribution du numérique
Favoriser l’égalité des chances
Améliorer la personnalisation des parcours
Impulser le déploiement des équipements numériques dans les secteurs ruraux et en éducation prioritaire
Développer l’usage des ressources qui permettent la création de parcours personnalisés : Maxicours…
Garder la mémoire des apprentissages via l’ENT
Différencier l’enseignement (capsules)
Quelle contribution possible du numérique aux objectifs académiques ?
Objectifs du contrat Contribution du numérique
Renforcer la liaison école-collège
Lutter efficacement contre les difficultés de lecture
Renforcer la réussite des élèves en éducation prioritaire
Faire évoluer la carte des formations et développer la mise en réseau des établissements
Travail collaboratif entre enseignants via l’ENT Construction de groupes de travail élèves école-
collège sur des projets communs Utiliser des parcours de formation M@gistère
communs pour le 1er et le 2nd degré
Développer la pratique de la langue orale par l’audio (baladodiffusion)
Ressource : une année au CP
Accompagner de manière personnalisée avec D’Col Le numérique contribue à renforcer l’estime de soi et
la motivation
Améliorer le maillage territorial à travers l’enseignement à distance
Mutualiser les ressources à travers les ENT
Quelle contribution possible du numérique aux objectifs académiques ?
Quelques exemples d’usages
Travailler autrement : la classe inversée
Mettre en scène la démarche, organiser
collectivement la trace écrite avec le
TNI
Accompagner les élèves à besoins particuliers (collège J.Fernel)
Personnaliser à travers la constitution d’un cartable
numérique
Rendre l’élève acteur de ses apprentissages
Usages pédagogiques de l’ENT
Ce que modifie le numérique
Des instruments de changement…• L’internet sur soi s’installe partout et
bouleverse l’accès aux informations.• Quid du BYOD (acronyme de« Bring your
own device » • L’instrument « Interface Homme
Machine» change les pratiques sociales.
Structurer la pensée par l’image? • On assiste à un développement des
images hybrides (images d’images) : captures d’écrans, photos de pages de cours, de tableaux par exemple, qui deviennent des vecteurs privilégiés d’échanges et de mutualisation.
• Les images produites, et pas seulement récupérées, participent à la création d’un espace de structuration des informations, de savoirs et d’échanges
• Quid de la place de l’écrit, linéaire et séquentiel dans cette évolution?
Enseigner autrement ?
De nouvelles salles de classe ?
Une nouvelle organisation du temps scolaire ?
Quelles étapes dans l’appropriation des usages du numérique ?
Profil 1 :Usage privé
Profil 2 :Utilisation
pour préparer les
cours
Profil 3 :Utilisation
« classique » en classe
Profil 4 :Adaptation du numérique à la
stratégie pédagogique
Profil 5 :Intégration du
numérique renouvelant les pratiquesDébutant
Expert
Académie(conseiller, mettre en œuvre, former et évaluer la politique académique du
numérique)
Groupes académiques
Observatoire des usages
Bassins(impulser, accompagner, recenser et évaluer les usages du
numérique)
Inspecteurs référents
Établissements, Écoles (impulser, former, évaluer, mutualiser)
Conseils d'école, conseils pédagogiques
Référents numériques, maitres-formateurs,
coordonnateurs, enseignants...
Accompagner ce déploiement aux différents échelons territoriaux
Accompagner la mise en œuvre de la stratégie académique en école et établissementPriorités académiques et d’établissement
Des réponses à construire localement
Démarches Outils Organisation
Inscrites dans un projet d’école ou un contratd’objectifs d’établissement
Former au et par le numérique
Favoriser l’appropriation des ressources et services nationaux
Pour aller plus loin…• "Les programmes dans l'école numérique" : Une interview d'Alain
Boissinot , président du conseil supérieur des programmes : http://www.youtube.com/watch?v=I9iBCmuecos
• Les ENT : http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/espaces-numeriques-de-travail
http://www.sommenumerique.fr/services/e-education/les-videos-ent/• Le TNI : http://www.youtube.com/watch?v=OarrB9cfLpA • Le travail en îlots :
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Travailler-en-ilots • La classe inversée : http://lewebpedagogique.com/blog/flipped-classroom-kesako/• http://www.youtube.com/watch?v=1_3_QGPyVCQ• La mise en oeuvre de l'ENT dans le premier degré (9’04) :
http://www.sommenumerique.fr/services/e-education/les-videos-ent/ou la même sur :
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/l-ent-a-l-ecole-de-drucat-1228.htm