Learning by Doing · 病理生理学网络课程建设经验分享 省级精品课程...
24
Learning by Doing —本科教学质量工程项目申报与实施 教师教学发展中心 张颖 2016年7月8日 昆明医科大学 KUNMING MEDICAL UNIVERSITY
Transcript of Learning by Doing · 病理生理学网络课程建设经验分享 省级精品课程...
Learning by Doing
—本科教学质量工程项目申报与实施
教师教学发展中心张颖
2016年7月8日
昆明医科大学
KUNMING MEDICAL UNIVERSITY
本科教学质量工程与教学改革项目简介
目的：深化本科教育教学改革，大力提升本科人才培养水平。
本科教学质量工程与教学改革项目的建设内容
国家：质量标准，专业建设，优质资源，
实践教学，教师培训（十二五期间）
省级：质量标准，专业建设，优质资源，
实践教学，教师培训（十二五期间）
校级：课程建设，师资培养，实践教学，教材建设，
系（教研室）建设，创新创业（十二五期间）
1
2
3
校级本科教学质量工程与教学改革项目（2016年）
4
5
课程建设类：双语、优质网络、微课程示范课程、慕课与网络选修课（选修课）、临床课程
卓越教师建设类：青年、管理（辅导员）、教辅、临床教研室主任（非直属附属）
教材建设类：精品教材、数字化教材
系（教研室）建设类：品牌系（教研室）
大学生创新创业类：大学生创新实验与大学生创新创业示范开放基地
鼓励各级各类教师基于岗位特点，加大教学改革创新，提升本科人才培养质量。
项目申报中注意的问题
具备一定的建设基础（做过什么？）
认真填报申请书（从形式到内涵）（要做什么？怎么做？）
准确定位，锁定项目
按时按要求提交
项目实施 LEARNING BY DOING! 做中学
项目实施
1
2
3
LEARNING BY DOING! 做中学
PLAN 设定目标（项目建设规划）：SMART原则
明确 Specific
可度量 Measurable可实现 Attainable
时效性 Time-based
4 相关性 Relevant
5
项目实施 LEARNING BY DOING! 做中学
DO 具体实施
师资
培养
教学
资源
教学
运行
质量
监控
课程建设为例
项目实施 LEARNING BY DOING! 做中学
CHECK 检查
“Deadline”-是否按计划进行
项目实施 LEARNING BY DOING! 做中学
ACTION 效果
反思、调整、再循环
1
2
3
项目实施的主要目
标是本科生，项目
建设目标要与本科
生教育教学管理紧
密相关。
重在本科教学中的应用
项目实施尽可能与
多种形式的形成性
考核结合在一起，
需要教师团队协作。
项目实施注重学生
本位，创新教学手
段与方法，倡导启
发式讨论式教学。
建立标准精心指导客观评价痕迹管理
病理生理学网络课程建设经验分享
省级精品课程省级双语示范课程校级双语示范课程校级优质网络示范课程校级微课程示范课程校级双语提升建设项目
病理生理学网络课程
教学网站浏览量：169808（7月20
日），昆明医科大学课程中心课程网站点击排行第2
项目完成情况及在本科教学中的应用
1. 团队协作，转变教学观念
教学研讨
项目完成情况及在本科教学中的应用
2. 持续更新教学资源，加强课程网站建设与应用
持续更新 分类指导
本科生 留学生 选修课本科生
项目完成情况及在本科教学中的应用
2. 持续更新教学资源，加强课程网站建设与应用
持续更新网络教学资源
（1）双语教学资源 教学大纲（双语教学、病理生理学Ⅰ模块、Ⅱ模块教学大纲、
全英文实验课实验报告各一） 双语教案（12章） 双语课件（12章） 每个学期更新课件、自学内容、教学进度及课程表（近3个学期） 微课程内容（8个微课程教学视频及课件)
教学视频（双语12节，中文9节） 相关医学动画（8个） 教学案例及相关问题（12个） 自测题6套（学生帐户可见2977道自测题）
（2）全英文教学资源 课程介绍及教学团队介绍 教学进度及课程表 教学大纲 教案（11章） 教学案例及相关问题（11章节）
教学课件（15个） 习题（11章） 课堂教学视频（40节） 作业与考试（包括答案）（3个学期） 相关医学动画（12个）
项目完成情况及在本科教学中的应用
3.积极探索混合式教学模式，创新教学方法与手段
微课视频结合自主学习、翻转课堂教学模式
项目完成情况及在本科教学中的应用
2015年“寻找最美医学思维导图”学习竞赛活动，1309名学生参加，109幅作品。
3.积极探索混合式教学模式，创新教学方法与手段
项目完成情况及在本科教学中的应用
本科生部分获奖作品
3.积极探索混合式教学模式，创新教学方法与手段
项目完成情况及在本科教学中的应用
留学生思维导图作品
3.积极探索混合式教学模式，创新教学方法与手段
3.积极探索混合式教学模式，创新教学方法与手段
项目完成情况及在本科教学中的应用
大课堂环境下的形成性考核－团队学习及读书笔记
3.积极探索混合式教学模式，创新教学方法与手段
项目完成情况及在本科教学中的应用
留学生团队学习及读书笔记
项目完成情况及在本科教学中的应用
4. 细化考评标准，加强对学生的指导
网络考试：22013年4月至今，已组织完成14次大规模的网络考试，
参加考试学生达5690人。20%
团队学习：小组汇报、读书笔记、思维导图，20%
期末考试：60%
知识的传授者（灌输式教学）
新技术的应用者（教育信息化）
教学活动组织者引导者
（教学改革创新）
教师转型
“明德至善 博学笃行”
