LAMPIRAN 1 DATA NAMA SISWA SMP KRISTEN SATYA...
Transcript of LAMPIRAN 1 DATA NAMA SISWA SMP KRISTEN SATYA...
41
LAMPIRAN 1
DATA NAMA SISWA SMP KRISTEN SATYA WACANA
Kelas VIII
No Nama
1 A1
2 A2
3 A3
4 A4
5 A5
6 A6
7 A7
8 A8
9 A9
10 A10
11 A11
12 A12
13 A13
14 A14
15 A15
16 A16
17 A17
18 A18
19 A19
20 A20
21 A21
22 A22
23 A23
24 A24
25 A25
26 A26
27 A27
28 A28
29 A29
30 A30
42
LAMPIRAN 2
DATA NAMA SISWA SMP NEGERI 3 PABELAN
Kelas VIII A
Kelas VIII B
No Nama No Nama
1 C1
1 D1
2 C2
2 D2
3 C3
3 D3
4 C4
4 D4
5 C5
5 D5
6 C6
6 D6
7 C7
7 D7
8 C8
8 D8
9 C9
9 D9
10 C10
10 D10
11 C11
11 D11
12 C12
12 D12
13 C13
13 D13
14 C14
14 D14
15 C15
15 D15
16 C16
16 D16
17 C17
17 D17
18 C18
18 D18
19 C19
19 D19
20 C20
20 D20
21 C21
21 D21
22 C22
22 D22
23 C23
23 D23
24 C24
24 D24
25 C25
25 D25
26 C26
26 D26
27 C27
27 D27
28 C28
28 D28
29 C29
29 D29
30 C30
30 D30
43
LAMPIRAN 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, membuat jaring-
jaring kubus, serta menghitung luas permukaan dan
volume kubus
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur kubus
- Membuat jaring-jaring kubus
- Menemukan rumus luas permukaan dan volume
kubus
- Menghitung luas permukaan dan volume kubus
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur kubus
2. Membuat jaring-jaring kubus
3. Menemukan rumus luas permukaan dan volum kubus
4. Menghitung luas permukaan dan volum kubus
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
44
C. Materi Ajar
Kubus
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah menggunakan media animasi flash
E. Media Pembelajaran
Animasi flash
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
bangun datar dan kubus yang telah dipelajari saat SD untuk
membantu siswa masuk ke materi kubus
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi kubus
dalam kehidupan sehari – hari
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang kubus dengan bantuan media
animasi flash.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai ciri-ciri, jaring-jaring, luas
permukaan dan volume kubus.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang kubus dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
60’
45
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
G. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : LCD, papan tulis, laptop.
b. Bahan : Animasi flash
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
H. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 20 untuk 1 soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 3 cm dibuku berpetak.
a. Gambarlah ( masing-masing 1 ) diagonal bidang, diagonal ruang dan
bidang diagonalnya!
b. Gambarlah jaring-jaring kubus tersebut!
2. Diketahui kubus PQRS.TUVW dengan panjang rusuknya 12 cm. Tentukan :
a. Panjang diagonal bidang QV, diagonal ruang PV, dan luas bidang
diagonal QRWT !
b. Luas permukaan dan volume kubus PQRS.TUVW !
46
Pabelan, 2 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
47
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, membuat jaring-
jaring kubus, serta menghitung luas permukaan dan
volume kubus
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur kubus
- Membuat jaring-jaring kubus
- Menemukan rumus luas permukaan dan volume
kubus
- Menghitung luas permukaan dan volume kubus
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur kubus
2. Membuat jaring-jaring kubus
3. Menemukan rumus luas permukaan dan volum kubus
4. Menghitung luas permukaan dan volum kubus
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
Kubus
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah menggunakan media animasi flash
E. Media Pembelajaran
Animasi flash
48
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
kubus yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya.
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi kubus
dalam kehidupan sehari – hari
10’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang kubus dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
secara individual (mandiri) dan penuh tanggung jawab
(responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru secara bersama-sama dengan siswa mengkoreksi
hasil latihan siswa yang sudah dipresentasikan
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
30’
3 Penutup
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
5’
49
A B
C D
E F
G H
G. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : LCD, papan tulis, laptop, lembar soal
b. Bahan : Animasi flash
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
H. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 20 untuk 1 soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan bagian – bagian dari Kubus ABCD.EFGH di bawah ini! a. Jumlah bidang kubus ada 6
( ABCD, , , , , ) b. Jumlah rusuk kubus ada 12
( AB, , , , , , , , , , , )
c. Jumlah titik sudut kubus ada 8
( A, , , , , , , ) d. Jumlah diagonal sisi (bidang) ada 12
( AC, , , , , , , , , , , ) Rumus diagonal sisi : …
e. Jumlah diagonal ruang ada …
( AG, , , ) Rumus diagonal ruang : …
f. Jumlah bidang diagonal ada …
( ABGH, , , , , ) 2. Dibawah ini adalah contoh dari jaring – jaring kubus :
Temukan 1
jaring-jaring
kubus yang
lain!
50
3. Tuliskan rumus dari luas permukaan kubus serta volume dari kubus!
Pabelan, 3 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
Luas Permukaan Kubus :
Volum Kubus :
51
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.2 Mengidentifikasi sifat-sifat balok, membuat jaring-
jaring balok, serta menghitung luas permukaan dan
volume balok
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur balok
- Membuat jaring-jaring balok
- Menemukan rumus luas permukaan dan volume
balok
- Menghitung luas permukaan dan volume balok
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur balok
2. Membuat jaring-jaring balok
3. Menemukan rumus luas permukaan dan volum balok
4. Menghitung luas permukaan dan volum balok
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
balok
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah menggunakan media animasi flash
52
E. Media Pembelajaran
Animasi flash
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
balok yang telah dipelajari saat SD dan kubus untuk
membantu siswa masuk ke materi balok
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi balok
dalam kehidupan sehari – hari
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang balok dengan bantuan media
animasi flash.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai ciri-ciri, jaring-jaring, luas
permukaan dan volume balok.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang balok dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
60’
53
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
G. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : LCD, papan tulis, laptop.
b. Bahan : Animasi flash
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
H. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 20 untuk 1 soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah balok ABCD.EFGH dengan panjang 10 cm dibuku
berpetak.
a. Gambarlah pada kubus tersebut (masing-masing 1 ) diagonal
bidang, diagonal ruang dan bidang diagonalnya!
b. Gambarlah jaring-jaring kubus tersebut (ukuran tidak harus 3cm)!
2. Diketahui kubus PQRS.TUVW dengan panjang rusuknya 12 cm.
Tentukan :
a. Panjang diagonal bidang QV, diagonal ruang PV, dan luas bidang
diagonal QRWT !
b. Luas permukaan dan volume kubus PQRS.TUVW !
54
Pabelan, 5 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.2 Mengidentifikasi sifat-sifat balok, membuat jaring-
jaring balok, serta menghitung luas permukaan dan
volume balok
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur balok
- Membuat jaring-jaring balok
- Menemukan rumus luas permukaan dan volume
balok
- Menghitung luas permukaan dan volume balok
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur balok
2. Membuat jaring-jaring balok
3. Menemukan rumus luas permukaan dan volume balok
4. Menghitung luas permukaan dan volume balok
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
balok
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah menggunakan media animasi flash
E. Media Pembelajaran
Animasi flash
56
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
balok yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya.
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi kubus
dalam kehidupan sehari – hari
10’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang balok dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
secara individual (mandiri) dan penuh tanggung jawab
(responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru secara bersama-sama dengan siswa mengkoreksi
hasil latihan siswa yang sudah dipresentasikan
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
30’
3 Penutup
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
5’
57
A B
C D
E F
G H
G. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : LCD, papan tulis, laptop, lembar soal
b. Bahan : Animasi flash
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
H. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 20 untuk 1 soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan bagian – bagian dari balok ABCD.EFGH di bawah ini! a. Jumlah bidang balok ada 6
( ABCD, , , , , ) b. Jumlah rusuk balok ada 12
( AB, , , , , , , , , , , )
c. Jumlah titik sudut balok ada 8
( A, , , , , , , ) d. Jumlah diagonal sisi (bidang) ada 12
( AC, , , , , , , , , , , )
e. Jumlah diagonal ruang ada …
( AG, , , ) f. Jumlah bidang diagonal ada …
( ABGH, , , , , )
2. Buatlah satu jaring – jaring balok!
3. Tuliskan rumus dari luas permukaan balok serta volume dari balok!
Luas Permukaan Balok :
58
Pabelan, 12 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
Volum Balok :
59
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.2 Mengidentifikasi sifat-sifat prisma, membuat jaring-
jaring prisma, serta menghitung luas permukaan dan
volume prisma
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur prisma
- Membuat jaring-jaring prisma
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur prisma
2. Membuat jaring-jaring prisma
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
prisma
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah menggunakan media animasi flash
E. Media Pembelajaran
Animasi flash
60
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
kubus dan balok yang telah dipelajari pertemuan
sebelumnya
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi dalam
kehidupan sehari – hari , seperti bak mandi, tenda, dan
lainnya.
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang prisma dengan bantuan media
animasi flash.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai ciri-ciri, jaring-jaring dari
bangun ruang prisma.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang prisma dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
60’
61
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
G. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : LCD, papan tulis, laptop.
b. Bahan : Animasi flash
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
H. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 40 untuk soal nomer 1 dan nilai 0 hingga 10
untuk soal nomer 2.
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah prisma tegak KLM NOP :
a. dengan alas segitiga siku-siku
b. dengan alas segitiga sama kaki
Kemudian sebutkan unsur, rusuk, dan sisinya!
2. Gambarkan jaring-jaring prisma tegak dengan alas segitiga sama sisi!
Pabelan, 14 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 6
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.2 Mengidentifikasi sifat-sifat prisma, membuat jaring-
jaring prisma, serta menghitung luas permukaan dan
volume prisma
Indikator : - Menemukan rumus luas permukaan dan volume
prisma
- Menghitung luas permukaan dan volume prisma
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menemukan rumus luas permukaan dan volume prisma
2. Menghitung luas permukaan dan volume prisma
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
prisma
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah menggunakan media animasi flash
E. Media Pembelajaran
Animasi flash
63
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
prisma yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi dalam
kehidupan sehari – hari , seperti bak mandi, tenda, dan
lainnya.
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang prisma dengan bantuan media
animasi flash.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai luas permukaan dan volume
bangun ruang prisma.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang prisma dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
60’
64
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
G. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : LCD, papan tulis, laptop.
b. Bahan : Animasi flash
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
H. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 10 untuk setiap soalnya.
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan luas permukaan prisma yang alasnya berbentuk persegi
panjang dengan panjang a , lebar b dan tinggi segitiga pada bidang
tegaknya t!
2. Sebutkan rumus luas permukaan prisma alas segitiga siku-siku yang sisi
siku-sikunya a cm dan b cm sisi miring-nya c cm dan tingginya t cm
Pabelan, 17 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 7
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.4 Mengidentifikasi sifat-sifat prisma, membuat jaring-
jaring prisma, serta menghitung luas permukaan dan
volume limas
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur limas
- Membuat jaring-jaring limas
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur limas
2. Membuat jaring-jaring limas
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
limas
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah menggunakan media animasi flash
E. Media Pembelajaran
Animasi flash
66
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
kubus yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi dalam
kehidupan sehari – hari , seperti atap rumah, dan lainnya.
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang limas dengan bantuan media
animasi flash.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai ciri-ciri, jaring-jaring dari
bangun ruang limas.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang limas dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
60’
67
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
G. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : LCD, papan tulis, laptop.
b. Bahan : Animasi flash
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
H. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 40 untuk soal nomer 1 dan nilai 0 hingga 10
untuk soal nomer 2.
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah limas tegak T.KLM :
a. dengan alas segitiga siku-siku
b. dengan alas segitiga sama kaki
Kemudian sebutkan unsur, rusuk, dan sisinya!
2. Gambarkan jaring-jaring limas tegak dengan alas segitiga sama sisi!
Pabelan, 1 Mei 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5. Mengidentifikasi sifat-sifat limas, membuat jaring-
jaring prisma, serta menghitung luas permukaan dan
volume limas
Indikator : - Menemukan rumus luas permukaan dan volume limas
- Menghitung luas permukaan dan volume limas
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menemukan rumus luas permukaan dan volume limas
2. Menghitung luas permukaan dan volume limas
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
limas
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah menggunakan media animasi flash
E. Media Pembelajaran
Animasi flash
69
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
limas yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi dalam
kehidupan sehari – hari.
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang limas dengan bantuan media
animasi flash.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai luas permukaan dan volume
dari bangun ruang limas.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang limas dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
60’
70
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
G. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : LCD, papan tulis, laptop.
b. Bahan : Animasi flash
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
H. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 10 untuk setiap soalnya.
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan rumus volume limas dengan alas segi empat PQRS.T dengan
PQ = x cm QR = y cm dan tinggi limas = t cm
2. Alas sebuah limas berbentuk persegi yang panjangnya 10 cm, dan
tingginya 12 cm. Hitunglah volum limas tersebut !
3. Alas sebuah limas berbentuk persegi yang panjangnya 12 cm, dan tinggi
segitiga pada sisi tegaknya adalah 10 cm. Hitunglah tinggi limas dan luas
limas!
Pabelan, 8 Mei 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
71
LAMPIRAN 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, membuat jaring-
jaring kubus, serta menghitung luas permukaan dan
volume kubus
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur kubus
- Membuat jaring-jaring kubus
- Menemukan rumus luas permukaan dan volume
kubus
- Menghitung luas permukaan dan volume kubus
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur kubus
2. Membuat jaring-jaring kubus
3. Menemukan rumus luas permukaan dan volum kubus
4. Menghitung luas permukaan dan volum kubus
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
Kubus
72
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah konvensional
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
bangun datar dan kubus yang telah dipelajari saat SD untuk
membantu siswa masuk ke materi kubus
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi kubus
dalam kehidupan sehari – hari
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang kubus
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai ciri-ciri, jaring-jaring, luas
permukaan dan volume kubus.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang kubus dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
60’
73
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
F. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : papan tulis
b. Bahan : lembar soal
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
G. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 20 untuk 1 soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 3 cm dibuku berpetak.
a. Gambarlah ( masing-masing 1 ) diagonal bidang, diagonal ruang dan
bidang diagonalnya!
b. Gambarlah jaring-jaring kubus tersebut!
2. Diketahui kubus PQRS.TUVW dengan panjang rusuknya 12 cm. Tentukan :
a. Panjang diagonal bidang QV, diagonal ruang PV, dan luas bidang
diagonal QRWT !
b. Luas permukaan dan volume kubus PQRS.TUVW!
Pabelan, 2 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, membuat jaring-
jaring kubus, serta menghitung luas permukaan dan
volume kubus
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur kubus
- Membuat jaring-jaring kubus
- Menemukan rumus luas permukaan dan volume
kubus
- Menghitung luas permukaan dan volume kubus
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur kubus
2. Membuat jaring-jaring kubus
3. Menemukan rumus luas permukaan dan volum kubus
4. Menghitung luas permukaan dan volum kubus
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
Kubus
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah konvensional
75
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
kubus yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya.
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi kubus
dalam kehidupan sehari – hari
10’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang kubus dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
secara individual (mandiri) dan penuh tanggung jawab
(responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru secara bersama-sama dengan siswa mengkoreksi
hasil latihan siswa yang sudah dipresentasikan
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
30’
3 Penutup
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
5’
76
A B
C D
E F
G H
F. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : papan tulis
b. Bahan : lembar soal
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
G. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 20 untuk 1 soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan bagian – bagian dari Kubus ABCD.EFGH di bawah ini! a. Jumlah bidang kubus ada 6
( ABCD, , , , , ) b. Jumlah rusuk kubus ada 12
( AB, , , , , , , , , , , )
c. Jumlah titik sudut kubus ada 8
( A, , , , , , , ) d. Jumlah diagonal sisi (bidang) ada 12
( AC, , , , , , , , , , , ) Rumus diagonal sisi : …
e. Jumlah diagonal ruang ada …
( AG, , , ) Rumus diagonal ruang : …
f. Jumlah bidang diagonal ada …
( ABGH, , , , , ) 2. Dibawah ini adalah contoh dari jaring – jaring kubus :
Temukan 1
jaring-jaring
kubus yang
lain!
77
3. Tuliskan rumus dari luas permukaan kubus serta volume dari kubus!
Pabelan, 3 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
Luas Permukaan Kubus :
Volum Kubus :
78
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.2 Mengidentifikasi sifat-sifat balok, membuat jaring-
jaring balok, serta menghitung luas permukaan dan
volume balok
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur balok
- Membuat jaring-jaring balok
- Menemukan rumus luas permukaan dan volume
balok
- Menghitung luas permukaan dan volume balok
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
5. Menyebutkan unsur-unsur balok
6. Membuat jaring-jaring balok
7. Menemukan rumus luas permukaan dan volum balok
8. Menghitung luas permukaan dan volum balok
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
balok
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah konvensional
79
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
balok yang telah dipelajari saat SD dan kubus untuk
membantu siswa masuk ke materi balok
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi balok
dalam kehidupan sehari – hari
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang balok.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai ciri-ciri, jaring-jaring, luas
permukaan dan volume balok.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang balok dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
60’
80
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
F. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : papan tulis
b. Bahan : lembar soal
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
G. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 20 untuk 1 soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah balok ABCD.EFGH dengan panjang 10 cm dibuku berpetak.
a. Gambarlah pada kubus tersebut (masing-masing 1 ) diagonal bidang,
diagonal ruang dan bidang diagonalnya!
b. Gambarlah jaring-jaring kubus tersebut (ukuran tidak harus 3cm)!
2. Diketahui kubus PQRS.TUVW dengan panjang rusuknya 12 cm. Tentukan :
a. Panjang diagonal bidang QV, diagonal ruang PV, dan luas bidang
diagonal QRWT !
b. Luas permukaan dan volume kubus PQRS.TUVW !
Pabelan, 5 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
81
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.2 Mengidentifikasi sifat-sifat balok, membuat jaring-
jaring balok, serta menghitung luas permukaan dan
volume balok
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur balok
- Membuat jaring-jaring balok
- Menemukan rumus luas permukaan dan volume
balok
- Menghitung luas permukaan dan volume balok
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur balok
2. Membuat jaring-jaring balok
3. Menemukan rumus luas permukaan dan volume balok
4. Menghitung luas permukaan dan volume balok
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
balok
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah konvensional
82
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
balok yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya.
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi kubus
dalam kehidupan sehari – hari
10’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang balok dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
secara individual (mandiri) dan penuh tanggung jawab
(responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru secara bersama-sama dengan siswa mengkoreksi
hasil latihan siswa yang sudah dipresentasikan
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
30’
3 Penutup
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
5’
83
A B
C D
E F
G H
F. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : papan tulis
b. Bahan : lembar soal
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
G. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 20 untuk 1 soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan bagian – bagian dari balok ABCD.EFGH di bawah ini! a. Jumlah bidang balok ada 6
( ABCD, , , , , ) b. Jumlah rusuk balok ada 12
( AB, , , , , , , , , , , )
c. Jumlah titik sudut balok ada 8
( A, , , , , , , ) d. Jumlah diagonal sisi (bidang) ada 12
( AC, , , , , , , , , , , )
e. Jumlah diagonal ruang ada …
( AG, , , ) f. Jumlah bidang diagonal ada …
( ABGH, , , , , )
2. Buatlah satu jaring – jaring balok!
3. Tuliskan rumus dari luas permukaan balok serta volume dari balok!
Luas Permukaan Balok :
84
Pabelan, 12 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
Volum Balok :
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.2 Mengidentifikasi sifat-sifat prisma, membuat jaring-
jaring prisma, serta menghitung luas permukaan dan
volume prisma
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur prisma
- Membuat jaring-jaring prisma
-
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur prisma
2. Membuat jaring-jaring prisma
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
Prisma
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah konvensional
86
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
kubus dan balok yang telah dipelajari pertemuan
sebelumnya
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi dalam
kehidupan sehari – hari , seperti bak mandi, tenda, dan
lainnya.
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang prisma
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai ciri-ciri, jaring-jaring dari
bangun ruang prisma.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang prisma dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
60’
87
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
F. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : papan tulis
b. Bahan : lembar soal
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
G. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 40 untuk soal nomer 1 dan nilai 0 hingga 10
untuk soal nomer 2.
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah prisma tegak KLM NOP :
a. dengan alas segitiga siku-siku
b. dengan alas segitiga sama kaki
Kemudian sebutkan unsur, rusuk, dan sisinya!
2. Gambarkan jaring-jaring prisma tegak dengan alas segitiga sama sisi!
Pabelan, 16 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
88
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 6
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.2 Mengidentifikasi sifat-sifat prisma, membuat jaring-
jaring prisma, serta menghitung luas permukaan dan
volume prisma
Indikator : - Menemukan rumus luas permukaan dan volume
prisma
- Menghitung luas permukaan dan volume prisma
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menemukan rumus luas permukaan dan volume prisma
2. Menghitung luas permukaan dan volume prisma
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
Prisma
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah konvensional
89
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
prisma yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi dalam
kehidupan sehari – hari , seperti bak mandi, tenda, dan
lainnya.
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang prisma
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai luas permukaan dan volume
dari bangun ruang prisma.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang prisma dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
60’
90
materi yang belum tersampaikan
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
F. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : papan tulis
b. Bahan : lembar soal
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
G. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 10 untuk setiap soalnya.
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan luas permukaan prisma yang alasnya berbentuk persegi
panjang dengan panjang a , lebar b dan tinggi segitiga pada bidang
tegaknya t!
2. Sebutkan rumus luas permukaan prisma alas segitiga siku-siku yang sisi
siku-sikunya a cm dan b cm sisi miring-nya c cm dan tingginya t cm
Pabelan, 19 April 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
91
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 7
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5.4 Mengidentifikasi sifat-sifat prisma, membuat jaring-
jaring prisma, serta menghitung luas permukaan dan
volume limas
Indikator : - Menyebutkan unsur-unsur limas
- Membuat jaring-jaring limas
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur limas
2. Membuat jaring-jaring limas
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
Limas
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah konvensional
92
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
kubus yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi dalam
kehidupan sehari – hari , seperti atap rumah, dan lainnya.
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang limas
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai ciri-ciri, jaring-jaring dari
bangun ruang limas.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang limas dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
60’
93
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
F. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : papan tulis
b. Bahan : lembar soal
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
G. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 40 untuk soal nomer 1 dan nilai 0 hingga 10
untuk soal nomer 2.
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah limas tegak T.KLM :
a. dengan alas segitiga siku-siku
b. dengan alas segitiga sama kaki
Kemudian sebutkan unsur, rusuk, dan sisinya!
2. Gambarkan jaring-jaring limas tegak dengan alas segitiga sama sisi!
Pabelan, 3 Mei 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
94
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pabelan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Pertemuan ke : 8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2011/ 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :5. Mengidentifikasi sifat-sifat limas, membuat jaring-
jaring prisma, serta menghitung luas permukaan dan
volume limas
Indikator : - Menemukan rumus luas permukaan dan volume limas
- Menghitung luas permukaan dan volume limas
A. Tujuan Pembelajaran
Jika diberikan pembelajaran menggunakan animasi, siswa dapat :
1. Menemukan rumus luas permukaan dan volume limas
2. Menghitung luas permukaan dan volume limas
B. Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa perhatian ( respect )
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
C. Materi Ajar
Limas
D. Metode Pembelajaran
Metode ceramah konvensional
95
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal
- Menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran
- Apersepsi: siswa diajak untuk mengingat kembali tentang
limas yang telah dipelajari pertemuan sebelumnya
- Motivasi: memberikan gambaran manfaat materi dalam
kehidupan sehari – hari.
15’
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Siswa menanggapi permasalahan - permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke
konsep bangun ruang limas.
- Siswa menyimak dan berinteraksi dengan teman-
temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
- Guru menjelaskan mengenai luas permukaan dan volume
dari bangun ruang limas.
b. Elaborasi
- Guru memberikan soal latihan tentang limas dan siswa
mengerjakan soal latihan dengan rasa disiplin dan tekun.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mengerjakan soal latihan
baik secara individual (mandiri) maupun berdiskusi secara
lisan dan penuh tanggung jawab (responsibility)
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas
- Siswa lain memperhatikan presentasi temannya dengan
rasa perhatian (respect).
- Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
- Siswa menyampaikan aspirasi atau pertanyaan jika ada
hal-hal yang kurang dimengerti.
c. Konfirmasi
- Guru mengkoreksi hasil latihan siswa yang sudah
dipresentasikan secara bersama-sama dengan siswa
- Guru melengkapi kekurangan-kekurangan materi jika ada
materi yang belum tersampaikan
60’
96
3 Penutup
- Guru bersama siswa membuat rangkuman materi atau
kesimpulan dari materi yang diajarkan.
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
15’
F. Alat/ Bahan/ Sumber
a. Alat : papan tulis
b. Bahan : lembar soal
c. Sumber :
o Marsigit. 2007. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira:Jakarta
o M. cholik Adinawan & Sugijono. 2005. Buku Paket Matematika
SMP kelas VIII. Erlagga : Jakarta
G. Evaluasi/ Penilaian
Teknik: tes tulis, tanya jawab.
Bentuk instrumen: uraian
Penilaian : nilai antara 0 hingga 10 untuk setiap soalnya.
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan rumus volume limas dengan alas segi empat PQRS.T dengan
PQ = x cm QR = y cm dan tinggi limas = t cm
2. Alas sebuah limas berbentuk persegi yang panjangnya 10 cm, dan
tingginya 12 cm. Hitunglah volum limas tersebut !
3. Alas sebuah limas berbentuk persegi yang panjangnya 12 cm, dan tinggi
segitiga pada sisi tegaknya adalah 10 cm. Hitunglah tinggi limas dan luas
limas!
Pabelan, 7 Mei 2012
Guru Guru Praktikan
……………………………. Vita Istihapsari
NIP. ………………………. 202008014
97
LAMPIRAN 5 INSTRUMEN PRETEST
Mata Pelajaran : Matematika Nama :
Pokok Bahasan : Lingkaran Kelas :
W a k t u : 90 menit No. Absen :
1. Tentukan keliling dan luas lingkaran yang :
a. berjari – jari 14 cm
b. berdiameter 20 cm
2. Tentukan panjang busur dan luar juring lingkaran yang jari-jarinya 21 cm dan
sudut pusatnya 36° !
3. Tentukan keliling dan luas daerah yang diarsir
4. Perhatikan gambar di samping.
a. Jika KOL = 120 , MON = 70 , panjang busur
MN = 21 cm, berapakah panjang busur KL?
b. Jika panjang busur KL = 28 cm, panjang busur MN
= 20 cm dan luas juring MON = 16 cm2, tentukan
luas juring KOL?
5. Diameter roda sebuah mobil adalah 42 cm.
a. Jika mobil tersebut menempuh jarak 6,6 km berapa kalikah roda mobil
akan berputar.
b. Jika roda berputar 100 putaran, berapakah jarak yang ditempuh.
6. Sebuah taman berbentuk lingkaran dengan jari-jari 35 cm. Disekeliling taman
bagian luar akan dibuat jalan selebar 3 meter. Jika biaya pembuatan jalan Rp.
70.000/m2, berapakah biaya keseluruhan pembuatan jalan tersebut.
98
7. Sebuah titik P berjarak 26 cm dari pusat lingkaran O yang berjari-jari 10 cm dan dari titik P ditarik garis yang menyinggung lingkaran tersebut. Tentukan panjang garis singgungnya.
8. Dua buah lingkaran yang berjari-jari berbeda saling bersinggungan di luar. a. Gambarkan kedua lingkaran tersebut. b. Gambarkan garis singgung persekutuan luar dan garis singgung persekutuan dalamnya. 9. Dua buah lingkaran berjari – jari 7 cm dan 5 cm. Jika jarak kedua titik pusat
lingkaran tersebut 20 cm, tentukan : a. panjang garis singgung persekutuan luarnya. b. panjang garis singgung persekutuan dalamnya. 10. Dua buah lingkaran berjari – jari 4 cm dan 2 cm. Jika panjang garis singgung
persekutuan dalamnya 8 cm, tentukan :
a. jarak kedua pusat lingkaran tersebut.
b. panjang garis singgung persekutuan luarnya.
99
LAMPIRAN 6 INSTRUMEN POSTTEST
Mata Pelajaran : Matematika Nama :
Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sisi Datar Kelas :
W a k t u : 90 menit No. Absen :
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Perhatikan gambar prisma segitiga ini. Sebutkan :
a. bidang alas
b. bidang atas
c. bidang sisi tegak
d. rusuk tegak
e. diagonal bidang
2. Gambar dan sebutkan diagonal bidang, diagonal ruang dan bidang diagonal
pada balok KLMN.OPQR! (minimal 1)
3. Gambarlah bangun ruang yang jaring-jaringnya ditunjukkan pada gambar
berikut!
4. Hitunglah luas permukaan bangun ruang ini:
A B
E
F
D
C
10 cm
12 cm
5 cm
K L
M N
O P
Q R
100
5. Tentukan luas permukaan prisma tegak persegi (tanpa alas dan tutup) yang
tingginya h dan keliling alasnya A !
6. Tentukan volume limas persegi T.ABCD dengan panjang rusuk alasnya 14
cm dan tinggi limas 24 cm!
7. Jika luas BCFE = 20 m2, luas ABED =
30 m2 dan AD = 5 m, maka tentukan
volume bangun disamping!
8. Gambar di bawah ini adalah sebuah kolam renang yang mempunyai
kedalaman 1 m melandai ke bawah sampai kedalam permukaan kolam
berbentuk persegi dengan panjang 10 m. Jika kolam diisi penuh dengan air
maka tentukan banyak air dalam kolam tersebut!
9. Kerangka suatu atap rumah berbentuk
limas segi empat terbuat dari batangan
besi seperti tampak pada gambar
disamping. Tentukanlah panjang besi
yang diperlukan untuk membuat
kerangka atap rumah tersebut!
10. Sebuah bejana berbentuk kubus dengan panjang rusuk 1 m berisi penuh
air. Sebuah benda yang berbentuk kubus dimasukkan ke dalam bejana
tersebut, sehingga airnya tumpah. Jika sisa air dalam bejana tinggal 875
liter, tentukan volume kubus dan panjang rusuk kubus yang dimasukkan
kedalam bejana!
A
B
C
E
F D
1 m
3 m
10 m
10 m
8 m
6 m
m
12m
T
A B
C D
O
101
LAMPIRAN 7
DATA MENTAH VALIDITAS BUTIR PENILAIAN PRETEST
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 JML
A1 1 1 3 2 2 1 1 1 0 1 13
A2 4 0 0 5 0 1 1 0 0 5 16
A3 4 1 3 2 2 1 3 1 3 1 21
A4 4 5 0 5 2 5 5 2 3 5 36
A5 5 1 4 5 2 1 2 1 2 1 24
A6 4 3 1 5 1 1 1 1 0 0 17
A7 2 1 1 4 0 3 1 0 0 5 17
A8 5 2 3 3 2 1 1 1 2 1 21
A9 5 1 4 5 4 1 1 1 2 1 24
A10 3 1 0 2 0 2 2 0 0 5 15
A11 4 2 0 5 1 5 1 0 1 1 20
A12 4 2 4 5 5 5 1 5 3 2 36
A13 3 0 5 2 0 1 3 1 1 1 17
A14 5 0 3 1 0 1 1 1 0 1 13
A15 2 1 1 5 2 5 3 0 0 2 21
A16 4 1 4 1 2 1 3 2 3 1 22
A17 3 0 4 1 0 4 4 5 1 2 24
A18 4 0 4 1 0 2 3 0 0 1 15
A19 3 0 0 5 0 1 3 1 0 2 15
A20 2 0 0 5 2 1 3 0 0 1 14
A21 3 1 4 2 1 1 2 1 0 1 16
A22 5 5 4 5 1 5 5 1 0 2 33
A23 4 2 3 5 2 1 2 1 0 5 25
A24 5 5 4 5 5 5 3 5 3 5 45
A25 5 1 4 1 3 1 1 1 0 1 13
A26 4 5 4 5 5 5 3 1 3 2 37
A27 3 0 5 5 1 5 5 2 1 2 29
A28 5 5 3 5 5 5 5 0 1 5 38
A29 3 5 4 5 3 5 3 1 2 2 33
A30 5 2 2 5 0 1 1 1 0 0 17
102
LAMPIRAN 8
DATA MENTAH VALIDITAS BUTIR PENILAIAN POSTTEST
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 JML
A1 4 5 5 5 3 5 3 5 5 4 44
A2 3 3 5 5 0 5 1 1 5 3 31
A3 5 2 3 5 4 5 2 0 0 5 31
A4 3 3 3 5 3 1 4 4 3 3 32
A5 4 2 4 5 3 1 3 5 2 4 33
A6 4 3 4 5 0 4 2 1 5 4 32
A7 3 5 5 5 3 5 3 2 1 3 35
A8 2 2 2 1 0 0 0 0 0 2 9
A9 4 5 4 4 1 0 0 0 0 4 22
A10 4 2 3 5 3 5 2 3 5 4 36
A11 0 0 1 2 0 1 5 2 0 0 11
A12 5 2 4 5 3 5 3 0 0 5 32
A13 5 3 4 5 3 5 2 2 5 5 39
A14 5 2 4 1 0 0 0 0 0 5 17
A15 5 3 1 3 3 4 5 4 3 5 36
A16 4 5 3 2 1 1 2 5 2 4 29
A17 4 3 5 5 3 5 2 5 5 4 41
A18 4 2 3 5 3 2 3 0 0 4 26
A19 3 5 4 5 0 3 2 0 0 3 25
A20 5 4 0 5 3 5 5 5 5 5 42
A21 4 2 1 5 3 5 1 3 2 4 30
A22 4 5 5 5 3 2 3 2 3 4 26
A23 5 3 5 5 3 5 5 1 0 5 37
A24 0 2 0 2 0 0 4 4 4 0 16
A25 2 3 0 3 0 3 3 3 3 2 22
A26 5 4 3 6 3 5 4 4 5 5 44
A27 1 1 1 0 5 1 3 3 3 1 19
A28 2 3 1 4 2 4 2 4 2 2 26
A29 1 1 1 0 5 1 3 3 3 1 19
A30 2 3 1 4 1 4 2 4 2 2 25
103
LAMPIRAN 9
NILAI PRETEST DAN POSTTEST
NILAI PRETEST NILAI POSTTEST
SISWA Kelas
VIII A SISWA
Kelas
VIII B SISWA
Kelas
VIII A SISWA
Kelas
VIIIB
C1 60 D1 43 C1 70 D1 64
C2 63 D2 38 C2 70 D2 56
C3 68 D3 58 C3 80 D3 66
C4 75 D4 95 C4 96 D4 94
C5 38 D5 63 C5 72 D5 74
C6 75 D6 48 C6 80 D6 60
C7 58 D7 33 C7 92 D7 60
C8 55 D8 43 C8 92 D8 68
C9 45 D9 50 C9 72 D9 76
C10 85 D10 38 C10 94 D10 56
C11 70 D11 53 C11 98 D11 66
C12 90 D12 73 C12 98 D12 92
C13 65 D13 63 C13 84 D13 60
C14 63 D14 55 C14 44 D14 52
C15 53 D15 65 C15 68 D15 68
C16 78 D16 52 C16 94 D16 70
C17 48 D17 65 C17 94 D17 74
C18 63 D18 63 C18 94 D18 56
C19 48 D19 95 C19 66 D19 56
C20 58 D20 68 C20 70 D20 54
C21 38 D21 45 C21 82 D21 58
C22 55 D22 60 C22 80 D22 92
C23 60 D23 65 C23 80 D23 76
C24 53 D24 63 C24 90 D24 94
C25 48 D25 35 C25 56 D25 62
C26 30 D26 53 C26 56 D26 92
C27 68 D27 80 C27 96 D27 84
C28 58 D28 48 C28 80 D28 90
C29 48 D29 48 C29 66 D29 92
C30 30 D30 68 C30 80 D30 60
Rata – Rata
58,20 57,53 79,80 70,73
104
LAMPIRAN 10
DOKUMENTASI
Siswa sedang mengerjakan soal posttest
Siswa sedang mengerjakan soal posttest
105
Siswa sedang mengerjakan soal pretest
Ada siswa yang menanyakan soal
106
LAMPIRAN 11
MATERI ANIMASI FLASH
Home
Menu Awal
107
(1) (2)
(3) (4)
108
(5) (6)
(7) (8)
109
(9) (10)
(11) (12)
110
(13) (14)
(15) (16)
111
(17) (18)
(19) (20)
112
(21) (22)
(23) (24)
113
(25) (26)
(27) (28)
114
(29) (30)
(31) (32)
115
(33) (34)
(35) (36)
116
(37) (38)
(39) (40)
117
(41) (42)
(43) (44)
118
(45) (46)
(47) (48)
119
(49) (50)
(51) (52)
120
(53) (54)
(55) (56)
121
(57) (58)