La prensa I
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La prensa es un reflejo de la vida diaria y por ello, es muy interesante, que el alumno sepa interpretar y analizar lo
que en ella se narra.
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Esto permite entre otras cosas:
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Tiene como finalidad :
- Formar a los alumnos en el conocimiento de los
medios de comunicación .
- Presentar la noticia al público tan pronto como
ésta se produzca.
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FORMAS DE PRENSALa prensa: conjunto amplio y heterogéneo
agrupados en función de una serie de características
comunes.
PERIODICIDAD: Forma de segmentar la realidad.
Puede ser:
-Diaria
-No diaria
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TEMÁTICA de sus contenidos.
- Las publicaciones de información general.
- Las publicaciones de información especializada
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FORMA DE PAGO del lector :
Se puede hablar de publicaciones de pago y publicaciones gratuitas.
También se puede distinguir entre :
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LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS
La noticia.
Información breve,
clara y concisa de un
acontecimiento
reciente.
El reportaje.
Carácter informativo y
documental.
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GÉNEROS DE OPINIÓNEl editorial: es un artículo de
fondo no firmado, referente a
un destacado tema de
actualidad.
El artículo: opinión de una
personalidad reconocida.
La columna: Comentario
personal sobre un tema de
actualidad.
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GÉNEROS MIXTOSLa crónica: Información de un
suceso. Exige la presencia del
periodista en el lugar de los
acontecimientos.
La crítica: Analiza
acontecimientos culturales de
actualidad. Combina lo
informativo, la opinión y el
entretenimiento.
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ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS DE LOS MEDIOS IMPRESOS
Este análisis crea nuevas
perspectivas en los
alumnos:
- Desaparece el "respeto" a la
letra impresa como fuente
incuestionable y afianza en ellos
la lectura.
- Crea curiosidad y se
comienza a indagar en los causas
y efectos de los acontecimientos
reseñados.
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LAS SECCIONES DE UN PERIÓDICO
- Portada:
- Internacional
- Nacional
- Local
- Sociedad
- Cultura
- Cartelera
- Anuncios breves
- Deportes
- Economía
- Bolsa
- Agenda
- Pasatiempos
- Radio y televisión
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FORMAS DE LEER LA PRENSA
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OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD
-La subjetividad basada en el
punto de vista del sujeto e
influida por un prejuicio
particular.
-La objetividad punto de vista
no prejuiciado, distante y
separado, los conceptos son
tratados como objetos.
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EL LENGUAJEDE LA PRENSA.
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Estructura del periódico.La estructura de un
periódico está orientada a facilitar la lectura de las noticias y a proporcionar la información de manera ordenada.
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Las partes en las que se estructura un periódico son:
PRIMERA PÁGINA: destaca y ofrece un resumen de lo más relevante de la actualidad informativa del día. Indica en qué páginas interiores se desarrolla la información.
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PÁGINAS INTERIORES: las noticias deben estar jerarquizadas.
o La más relevante abre la sección.
o El resto de las páginas, constituyen el “cuerpo de la sección”.
o Dentro de las páginas la parte superior es más importante que la inferior, y de la parte superior es más importante la parte situada a la derecha.
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Tipos de lenguaje. Características:
En la prensa diaria el receptor se dirige a ella
con un “interés activo”: busca saber,
conocer, estar al día de un determinado acontecimiento.
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Lenguaje de los titulares:
Proporcionan un resumen con
brevedad, claridad y vivacidad de la noticia.
Nunca podrán igualar en precisión y cantidad informativa a la noticia a que se refiere.
Despiertan la atención del lector.
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Los titulares de los periódicos cumplen tres funciones según la intención que predomina en ellos:
- Distintiva
- Intencional.
- Apelativa.
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Para analizar un titular debemos tener en cuentas las siguientes funciones:
1- Representativa o denotativa: para designar los hechos; puramente informativa.
2- Apelativa: para atraer la atención.
3- Expresiva o connotativa: para exteriorizar intenciones concretas.
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Podemos clasificar los titulares según su:
Intencionalidad:
- Informativos.
- Atrayentes.
- Comprometidos.
Extensión:
- Amplios.
- Concentrados.
Datos que proporcionan:
- Completos o explícitos.
- Incompletos o implícitos.
- Figurados.
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Tipografía:
- A una sola línea.
- Partidos en dos líneas.
- Tipo y cuerpo de letra utilizada.
Contenido y situación:
- Pie de foto.
- Antetítulo.
- Título central.
- Subtítulo.
- Ladillo.
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Lenguaje general del periódico:
Es fruto de la intervención de muchos participantes.
La información va dirigida a toda clase de lectores, por ello su redacción ha de reunir las condiciones de:
Claridad.
Precisión.
Vivacidad.
Colorido.
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Características de un periódico escolar.Propósito:
El propósito que todo periódico debe tener claro es su finalidad comunicativa.
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oFormato:
Periódico impreso. Periódico digital.
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•Etapas la elaboración de un periódico:
- Establecer en consejo de redacción.
- Formar el grupo de investigación.
- Diagramación.
- Redacción.
- Edición.
- Armada.
- Publicación.
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Formar el grupo de investigación.
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Establecer el
consejo
de
redacción.
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Diagramación.
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Redacción.
![Page 34: La prensa I](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052912/55a0dc821a28ab325a8b4740/html5/thumbnails/34.jpg)
Edición.
![Page 35: La prensa I](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052912/55a0dc821a28ab325a8b4740/html5/thumbnails/35.jpg)
Armada y Publicación.
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LA PRENSA COMO AYUDA
DIDÁCTICA
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Conceptos Medio Didáctico:
materiales utilizados para hacer más fácil los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Recurso didáctico: material que se encuentre dentro de un contexto escolar con un fin didáctico
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FuncionesProporcionar información.
Guiar los aprendizajes.
Ejercitar habilidades.
Despertar y mantener el interés.
Evaluar los conocimientos y las habilidades.
Proporcionar entornos para la expresión y creación.
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ObjetivosPrensa Impresa Prensa Digital
Fomentar la lectura.
Analizar la prensa y sus elementos.
Explorar y aplicar sus posibilidades didácticas.
Saber analizar y criticar la información.
Conocer la elaboración de un periódico.
Conocer la prensa digital y sus elementos.
Explorar y aplicar sus posibilidades didácticas.
Saber analizar y criticar la información.
Saber utilizar las TIC para realizar publicaciones digitales.
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El periódico como estrategia de aprendizaje
Descubrimiento
Interdisciplinar
Equipo
Autodidacta
Objetivos
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LAS TIC EN LA PRENSA DIGITAL
VENTAJAS
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Trabajo en clase mediante el periódico
• Aprendizaje
• Profesores
• Currículum
• Todos los niveles
• Resultados tangibles
• Medio evaluable
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ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS DE UN
PERIÓDICO.
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Analizar la primera plana.
El estudio del periódico, comienza con la primera plana, que es el escaparate o portada del periódico y donde se presenta lo que tiene mayor interés.
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Analizar la cabecera.
En la portada se destaca la cabecera. El nombre del periódico es el elemento inicial que puede servir de interés al lector.
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Analizar los grandes titulares.
Son el resumen de la noticia a la vez que una llamada de atención hacia su lectura.
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Analizar las secciones de un periódico.
A cada lector le puede interesar más una u otra.
Incita a los alumnos a leer y a pensar.
Tipos de secciones: las informativas, las de opinión, de colaboradores o de lectores, las de publicidad.
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ESTUDIAR LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS.
Para diferenciar los géneros se hará un análisis de las diferencias entre un género y otro; así, los alumnos descubrirán las distintas formas que existen de expresarse dependiendo del género que se utilice.
![Page 49: La prensa I](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052912/55a0dc821a28ab325a8b4740/html5/thumbnails/49.jpg)
INTENCIONES DE UN PERIÓDICO
Es sencillo analizar la tendencia de un periódico los titulares, el tamaño de los mismos o la mucha o poca importancia que le dan a una noticia.
También es fácil saber la intencionalidad de un periódico estudiando durante una temporada el «editorial» o algunos artículos de opinión.
![Page 50: La prensa I](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052912/55a0dc821a28ab325a8b4740/html5/thumbnails/50.jpg)
Taller de actividades
![Page 51: La prensa I](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052912/55a0dc821a28ab325a8b4740/html5/thumbnails/51.jpg)
1. Comparar una misma noticia nacional en varios periódicos, ya sean nacionales, regionales o locales.
2. Comparar una misma noticia, conocida por los alumnos, apreciando el diferente tratamiento en diversos periódicos locales.
3. Redactar una noticia a partir de información dada por los profesores.
4. Dejar constancia de la noticia que ha redactado en el cuaderno de trabajo.
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TRABAJO REALIZADO POR:
Ainara González Ruiz
Cynthia Candilejo de Pinto.
Gema Hernández Gómez
Irene García Díaz