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La Movilidad como eje central de la
Internacionalización
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Movilidad
Estudiantil
en la
UASLP
• Movilidad Nacional e Internacional.
• Movilidad Interinstitucional.
• Movilidad Virtual.
* Movilidad a través de
plataformas educativas.
* Proyectos colaborativos en línea
COIL.
*Clases espejo.
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¿Qué es la
Movilidad
Estudiantil?
Es el desplazamiento de estudiantes
de una institución de educación
superior a otra, en México o en el
extranjero, para realizar una parte
de su programa académico.
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Movilidad
Estudiantil
Contribuye a que el estudiante
comparta las fortalezas y
diferencias de la Institución, para
adquirir una formación integral con
diferentes enfoques educativos y
culturales.
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Objetivos de la
Movilidad
• Enriquecer la formación académica.
• Conocer otras culturas, formas de pensar y reafirmar la propia.
• Fortalecer las actitudes, valores y habilidades de liderazgo.
• Perfeccionar un segundo idioma.
• Convivir con estudiantes de otras universidades.
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Limitaciones
• Nivel académico insuficiente.
• Diferencias en los programas de
estudio.
• Dificultades de desplazamiento.
• Falta de conocimientos de un segundo
idioma.
• Recursos económicos limitados.
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Movilidad
Interinstitucional
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Fortalezas
• Permite aprovechar las ventajas
comparativas y las fortalezas
institucionales para complementar
los esfuerzos en acciones de
beneficio para toda la comunidad
universitaria.
• Convierten a la cooperación en un
aspecto estratégico que contribuye
a la formación integral del
estudiante.
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Movilidad
Interinstitu
cional
• Fomenta la movilidad y el intercambio
estudiantil entre los diferentes
programas académicos de la UASLP.
• Permite estudiar, con valor curricular,
una materia optativa en otra Facultad
de la misma institución durante un
semestre.
•Otorga calificación acorde al
desempeño académico del estudiante.
• Transfiere calificación a la Facultad de
origen del estudiante.
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Movilidad Virtual
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Movilidad
Virtual
• Facilita la accesibilidad a todo estudiante, de participar en Movilidad en cualquier institución universitaria, independientemente de la localización geográfica.
• Tanto la Movilidad presencial como la Movilidad virtual, son herramientas muy útiles para ampliar la cooperación entre universidades y para formar egresados de acuerdo a las nuevas exigencias profesionales.
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Movilidad a
través de
plataformas
virtuales
•Programas conjuntos, usando
plataformas virtuales de educación como
una alternativa a los esquemas típicos de
movilidad.
* Entre dos campus de la misma
institución.
* Entre dos instituciones.
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Plataformas
educativas
a distancia
• Una alternativa a la Movilidad.
• Promoción de cursos basados en
plataformas educativas a distancia.
• Desarrollo de la infraestructura de
cómputo y conectividad necesaria.
• Basado en trabajo a través de
actividades en línea.
• Complementa la enseñanza por medio
de videoconferencia.
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Programa a través de
plataformas virtuales
Facultad de Ingeniería
UASLP
• Programa de Movilidad virtual.
• Programa educativo internacional.
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Proyectos
Colaborativos en
línea COIL
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Proyectos
colaborativos
en línea
Promueven intercambios significativos
entre profesores y estudiantes con sus
pares en el exterior a través del uso
de herramientas del Internet.
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• Proyectos colaborativos en línea COIL
* Collaborative Online International
Learning.
* State University of New York.
• Enseñanza - Aprendizaje que
desarrolla competencias
transculturales a través de ambientes
multiculturales.
• El proyecto tendrá una duración
mínima de 4 semanas.
Proyectos
colaborativos
en línea
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Objetivo
Colaborar en el diseño de un proyecto
COIL, que estará integrado en una de
las asignaturas que imparten dos
profesores de diferentes instituciones.
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Estrategias
• El proyecto COIL lo diseñan los dos
profesores participantes, los cuales
pueden ser de áreas diferentes.
• Los profesores deben de gozar de
total autonomía y crear y/o modificar
actividades.
• El proyecto debe complementar los
contenidos de cada asignatura y
tener un componente
predominantemente académico que
sirva de refuerzo para los
componentes intercultural y social.
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Modelo de proyectos
Nombre del
Profesor
Facultad Institución
par
Nombre del
Proyecto
Número de
estudiantes
participantes en la
UASLP
Número de
estudiantes
participantes en la
Institución par
Juan Manuel
Lozano de Poo
Hábitat SUNY Broome
Community
College.
Archaeology &
Architecture Fall
10 13
Guadalupe del
Carmen Briano
Turrent
Contaduría y
Administración
Monroe
Community
College,
Rochester,
New York
Global
Communication &
Cross Cultural Teams
12 12
Nicholas
Kauffman
Psicología Universidad
de Buffalo
Laboratorio
Transnacional de
Desarrollo
Comunitario
15 15
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Beneficios
• Desarrolla competencias transculturales.
• Mejora las habilidades de comunicación en
un segundo idioma.
• Eleva el nivel de Inglés.
• Enriquece el programa académico.
• Desarrolla habilidades de trabajo
colaborativo el línea.
• Reduce costos de participación en el
programa de Movilidad Estudiantil.
• Permite flexibilidad para adaptarse a grupos
de estudiantes con diferentes
características.
• Fortalece la formación integral del
estudiante.
• Contribuye al programa de
Internacionalización de la UASLP .
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Clases
Espejo
Las clases espejo surgen como una
alternativa eficaz para nacionalizar e
internacionalizar el currículo
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Clases Espejo 1
Universidad del
Sinú, Colombia -
UASLP
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Objetivos
• Lograr que los programas académicos
de la institución integren elementos de
internacionalización.
• Fortalecer y promover la relaciones
con instituciones internacionales.
• Promover la utilización de redes
nacionales e internacionales por parte
de profesores y estudiantes.
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Estrategias
• Selección de la Escuela o Facultad.
• Invitación a dos docentes participantes,
de diferentes instituciones.
• Empate de programas académicos.
• Planeación del proyecto.
• Impartición de una clase espejo por
semestre, de cada profesor participante.
• Evaluación de resultados.
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Universidad Konrad Laurence
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Clases Espejo 2,
Universidad
Konrad Laurenz,
Colombia -
UASLP
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Estrategias
•Seleccionar un área académica afín en
dos instituciones diferentes.
•Invitar a un docente de cada Institución
a participar en el proyecto.
•Empatar los programas académicos de
las dos instituciones.
•Diseñar el proyecto.
•Que cada profesor imparta una
semana de clase en forma virtual.
•Que cada profesor y su grupo de
estudiantes tomen una semana de
clase en forma virtual, impartida por el
profesor par.
•Evaluar a los estudiantes para medir
resultados.
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Conclusión
Las Instituciones de Educación
Superior deben contribuir al
entendimiento de los fenómenos de la
globalización, facilitando a estudiantes
y docentes la identificación de
herramientas que los preparen para
interactuar de manera eficiente, eficaz
y efectiva en los nuevos escenarios
mundiales.
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Gracias!
Mtra. Alicia Cabrero Lobato
Directora de Internacionalización
www.uaslp.mx