III Encuentro Nacional de Docentes en Educación

para el Desarrollo: Creando Redes

LA EDUCACIÓN PARA

EL DESARROLLO

EN EUROPA

Freest J Saralegui Harries

Economistas sin Fronteras

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Desarrolla la comprensión y la conciencia crítica de los ciudadanos/as europeos/as acerca de las interdependencias existentes en el mundo y del papel que juegan y de sus responsabilidades en esta sociedad globalizada,

Apoya su participación activa a nivel local y global para erradicar la pobreza y promover la justicia, los derechos humanos y las formas de vida sostenibles

¿QUÉ ES LA ED PARA LA COMISIÓN EUROPEA?

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CONCEPTOS DE ED EN LOS ESTADOS MIEMBRO

• Como sensibilización: informar al público sobre las temáticas

del desarrollo

• Como educación global: centrada más en las

interdependencias glocales, en el entendimiento de las causas de

la pobreza e injusticias sociales y en fomentar la participación

activa de los ciudadanos e incentivar actitudes críticas ante los

problemas globales que se están viviendo.

• Centrado en los procesos de aprendizaje. Como forma de

relacionar lo personal y local (político, social, económico,

medioambiental) con temas globales. El objetivo es mejorar las

competencias que se necesitan para ser un ciudadano crítico y

comprometido que contribuya a generar cambios desde lo local a

lo global.

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2002: Declaración de Maastricht sobre Educación Global

2005: "Consenso Europeo "sobre desarrollo”.

2007: "Consenso Europeo: la contribución de la ED”

2010: Estudio sobre ED y sensibilización realizado por la CE

2010 DE WATCH: Informe de seguimiento de ED

2012. Declaración escrita sobre educación para el desarrollo y

ciudadanía activa global

CONTEXTO DE LA ED EN EUROPA

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CONCORD: DARE FORUM de DEEEP. www.deeep.org

European Youth Forum www.youthforum.org

Global Education Network of Young Europeans (GLEN,) www.glen-europe.org

TRIALOG www.trialog.or.at

Global Education Network Europe (GENE) www.gene.eu

North South Centre. www.coe.int/t/dg4/nscentre/

ALGUNOS ACTORES A NIVEL EUROPEO

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ANÁLISIS DE LA ED EN EUROPA SEGÚN DE WATCH

y EL ESTUDIO REALIZADO POR LA CE

2010

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Países que cuentan con estrategias nacionales

La ED en el sistema educativo formal

Compromiso político

Relación de los diferentes actores

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MINISTERIOS DE ASUNTOS EXTERIORES

AGENCIAS DE COOPERACIÓN

ONG

MINISTERIOS DE EDUCACIÓN

MINISTERIO DE MEDIOAMBIENTE

OTROS: sindicatos, asociaciones juveniles, etc

PRINCIPALES ACTORES EN ED EN LOS ESTADOS MIEMBRO

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Países que cuentan con estrategias nacionales

Reino Unido, Irlanda, España, y Alemania se cuenta con estrategias nacionales de ED desde hace ya bastante tiempo, 1999, 2007 y 2008 respectivamente.

En Portugal o Finlandia son bastante recientes 2009-2010

En Austria, República Checa, Hungría, y Estonia están a punto de finalizarse.

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La ED en el sistema educativo formal

En 13 países de los 28 analizados en el informe, la ED se ha tenido en consideración en las estrategias oficiales de reforma del plan de estudios (en comparación a 6 países en 2006).

ED está presente principalmente en los temas de:

Geografía (74%),

Historia (44%),

asignaturas de medioambiente (44%),

ciudadanía (34%)

Trasversalizada (66%).

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COMPROMISO POLÍTICO

A NIVEL EUROPEO

Gran compromiso por parte de la Comisión Europea que en el 2013 destinará 36.000.000 EUR (29.000.000 NSA and 7.000.000 LA).

Hay mecanismos de diálogo y coordinación de la sociedad civil y la comisión europea.

Se está trabajando en:

Estregia de ED a nivel europeo

Acciones específicas para la ED

Ampliación del presupuesto 2014-2020 en ED

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COMPROMISO POLÍTICO

Se sigue apostando por la ED: Polonia y Portugal

Han sufrido graves recortes: Holanda, Suecia…

A NIVEL DE ESTADOS MIEMBRO

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Conclusiones del estudio

No se cree en la ED como modo de luchar contra la pobreza sino como un instrumento de comunicación.

La ED es considerada un lujo prescindible en tiempos de crisis y priman las acciones destinadas a intervenciones en el sur que benefician directamente a los pobres.

No se cree en la necesidad de promover una sociedad civil fuerte y segura de si misma, crítica y catalizadora de cambio

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RECOMENDACIONES

Las iniciativas en materia de ED deberían mantenerse y extenderse

Excluir las actividades de mera comunicación/relaciones públicas” de la ED y por tanto de la financiación.

La CE apoye a los Estados Miembros en la implementación de estrategias nacionales y la inclusión de materias de ED en el curriculum educativo.

La ED dentro del as ONGD debería pasar a ser un aparte clave de sus estrategias organizacionales.

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Muchas gracias!