1

SADRŽAJ: O NAMA .................................................................................................................................... 2 UVOD ......................................................................................................................................... 4 IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................. 14 DODATNA NASTAVA ............................................................................................................... 43 DOPUNSKA NASTAVA .............................................................................................................. 60 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI U ŠKOLI ................................................................................... 66 ŠKOLSKI PROJEKTI ................................................................................................................... 80 POSEBNI PROGRAMI ............................................................................................................... 92 OSTALE ODGOJNO OBRAZOVNE AKTIVNOSTI U ŠKOLI ........................................................... 97 IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI .................................................................................................. 109 ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................. 117 NATJECANJA .......................................................................................................................... 126

2

O NAMA Naši učenici odlikuju se kombinacijom teorijskog i praktičnog znanja budući da se veliki naglasak stavlja na korištenje teorije u praksi. Tijekom školovanja učenici imaju priliku raditi sa iskusnim stručnjacima u njihovom polju zanimanja budući da prema planu i programu zanimanja imaju mnogo neposrednog rada u odabranoj struci. Iskustvom u praksi ali i samim radom, osposobljeniji su i spremniji za tržište rada ali i za kvalitetniji nastavak školovanja.

VIZIJA ŠKOLE

Razvijanje specifičnih znanja, vještina i kompetencija kroz međusobnu interakciju učenika, nastavnika i roditelja s ciljem što kvalitetnijeg odgojno – obrazovnog djelovanja na učenike, u skladu s principima održivog razvoja.

MISIJA ŠKOLE

Uz opće obrazovne programe omogućavamo stjecanje specifičnih strukovnih znanja kako bismo učenike kvalitetno pripremili za nastavak školovanja, samostalno učenje ili pak za uspješan ulazak na tržište rada.

3

Kratki povijesni pregled

Počeci stručnog obrazovanja za građevinska zanimanja u Splitu javljaju se početkom prošlog stoljeća, otvaranjem Obrtničke strukovne škole dana 10.veljače 1907. godine.Školske godine 1920./21. osniva se u Splitu Srednja tehnička škola koja obuhvaća mušku i žensku zanatsku školu i djeluje do 1932. godine kada dobiva novi naziv: Državna tehnička srednja škola u Splitu s ahitektonsko–građevinskim i brodostrojarskim odsjekom.Početkom Drugog svjetskog rata događaju se promjene, pa škola ponovno, pod utjecajem talijanske okupacije, mijenja ime u Scuolamediatecnica.Ipak u školskoj godini 1947./48. vraća naziv Srednja tehnička škola u Splitu, ali sarhitektonskim, građevinskim i arhitektonsko-građevinskim odjelom.Škola je do 1959. još nekoliko puta mijenjala naziv, da bi se 1963. godine, odlukom Općinske skupštine Split, osnovao Građevinski školski centar u kojem su se obrazovali svi kadrovi za potrebe građevinske privrede.

Godine 1978. Građevinski školski centar udružuje se s „Gimnazijom Ćiro Gamulin“ u novu radnu organizaciju: Centar za odgoj i obrazovanje u građevinarstvu i industriji građevinskih materijala „Ćiro Gamulin“.Školske godine 1985./86. Iz Centra se izdvaja MIOC kao samostalna škola.Godine 1993. iz Graditeljske škole izdvaja se Graditeljska obrtnička i grafička škola uSplitu.

Godine 2011. Splitsko – dalmatinska županija kao osnivač škole, a na prijedlog Školskog odbora, donosi odluku o promjeni naziva škole u Škola za dizajn, grafiku i održivu gradnju - Split. Promjenom imena, škola se vraća svojim korjenima, ona postaje nasljednica jedne od najstarijih škola u Splitu, Scuoledidisegnoindustriale, kasnije znane kao Splitska škola za dizajn, koju je osnovao ugledni splitski arhitekt Kamilo Tončić.Škola je nastala kao spoj umjetnosti, obrta i dizajna kao primijenjene umjetnosti, snastavnim programima u području dizajna, graditeljstva i grafike.Škola je 25. ožujka 2014. god. dobila Nagradu Splitsko-dalmatinske županije za doprinos razvoju odgoja, srednjoškolskog obrazovanja i vannastavne aktivnosti.Škola je u 2014.god. dobila i godišnju nagradu za volonterstvo „Vinka Luković“.Škola je bila domaćin pet Državnih natjecanja učenika graditeljskih škola RH, jednog Državnog natjecanja učenika grafičkih škola RH i jednogDržavnog natjecanja škola likovnih umjetnosti i dizajna. Postizali smo zavidne rezultate i osvajali mnoge nagrade, pokazali iznimna znanja i vještine u svim područjima. Redovitim sudjelovanjem u humanitarnim akcijama, organizacijom različitih izložbi, kreiranjem školskog lista Slog te promoviranjem raznovrsnih zanimanja gradimo zajedno našu budućnost.

4

UVOD Temeljni dokument za izradu Školskog kurikula je Nacionalni kurikul. Nacionalni kurikul utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima, te vrednovanje i ocjenjivanje.Odgoj i obrazovanje u Školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikula, nastavnih planova i programa i školskog kurikula.Nacionalni kurikul donosi ministar. Školski kurikul sadrži nastavne i izvannastavne aktivnosti koje namjeravamo provesti tijekom školske godine 2016./2017.Glavna zadaća školskog kurikula je izgradnja jedinstvenog profila škole. Školski jekurikul osobna iskaznica škole i odraz njene vlastite obrazovne filozofije, svi sadržaji i aktivnosti usmjereni su na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja, kako bi promovirali intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Školski kurikul utvrđuje program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, programe i projekte u skladu sa smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. S obzirom na sve veći broj učenika s određenim problemima (u ponašanju, učenju, zdravstvenih i sl.) radit će se na intenzivnijoj suradnji s roditeljima i institucijama koje se bave mladima. Kako je prošle školske godine zaustavljen rast broja izostanaka s nastave, ove godine ćemo podizati svijest učenika o važnosti pohađanja nastave, pravodobno informirati roditelje i pridržavati se dogovorenih pravila i mjerila koje su utvrđene Statutom škole. U cilju unaprjeđenja nastavnog procesa i općenito odgojno obrazovnog rada te poticanju vrednovanja i samovrednovanja posebna pozornost posvetit će se praćenju i analiziranju nastavnih satova od strane ravnatelja, stručne službe i voditelja nastave. CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULA Definirati temelje rada škole Utvrditi dugoročni i kratkoročni plan i program Škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

5

Odrediti nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda ZADACI ŠKOLSKOG KURIKULA Školskim kurikulom utvrđuju se: aktivnosti, programi i projekti ciljevi aktivnosti, programa i projekata namjena aktivnosti, programa i projekata nositelji aktivnosti, programa i projekata, te njihova odgovornost način realizacije aktivnosti, programa i projekata vremenik aktivnosti, programa i projekata troškovnik aktivnosti, programa i projekata načini vrednovanja i načini korištenja rezultata vrednovanja Nastavničkog vijeća, a za organizaciju izrade kurikula zadužen je Ravnatelj koji imenuje povjerenstvo koje treba izraditi školski kurikul. JAVNOST RADA Školski kurikul biti će dostupan svakom roditelju i učeniku. Objavit će se na Internetskim stranicama Škole. DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE Dugoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikula i nastavnog plana i programa. I. REDOVNO OBRAZOVANJE Plan i program Škole je obrazovati učenike u programima gimnazijskih, graditeljskih, umjetničkih i grafičkih zanimanja. Škola će obrazovati učenike po Nastavnom planu i programu za:

6

OBRAZOVNI SEKTORI

OBRAZOVNI PROGRAMI

TRAJANJE OBRAZOVANJA

GRADITELJSTVO (održiva gradnja)

rukovatelj samohodnim građevinskim strojevima mehaničar građevinskih strojeva zidar - JMO tesar - JMO keramičar-oblagač armirač (savijač željeza) soboslikar-ličilac - JMO autolakirer -JMO krovopokrivač-JMO fasader-JMO podopolagač asfalter – izolater dimnjačar - JMO staklar -JMO monter suhe gradnje

3

GRAFIKA TEHNOLOGIJA I

AUDIO-VIZUALNE TEHNOLOGIJE

grafički tehničar grafički urednik-dizajner grafički tehničar pripreme web- dizajner medijski tehničar

4

GRADITELJSTVO (održiva gradnja)

grafičar pripreme grafičar tiska grafičar dorade

3

GIMNAZIJA

gimnazija održivog razvoja–eksperimentalni program

4

LIKOVNA UMJETNOST I DIZAJN

dizajner unutrašnje arhitekture, aranžersko - scenografski dizajner, dizajner metala, dizajner keramike

4

7

NOSITELJI AKTIVNOSTI IZRADE I DONOŠENJA ŠKOLSKOG KURIKULA Školski kurikul donosi Školski odbor najkasnije do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog Nastavničkog vijeća i ravnatelja.

ZADACI PROGRAMA

Organizirati Školu u skladu s Nacionalnim kurikulom. Organizirati nastavu u skladu s Državnim pedagoškim standardom. Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima. Razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva. Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća. Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

NAMJENA PROGRAMA

Priprema i obrazovanje stručnih i pripremnih kadrova kao zadaće partnera svih odgojno- obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini. Zadovoljenje potreba gospodarstva. Zadovoljenje potreba područne službe Hrvatskoga zavoda za zapošljavanje. Ispunjavanje želja i potreba učenika. VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA Od 1. rujna 2016. do 31. kolovoza 2017. godine za kratkoročni plan i program rada, a dugoročni

8

plan i program rada se odnosi na period od 5 godina. TROŠKOVNIK PROGRAMA Financiranje nastavnika i opći materijalni troškovi propisani su zakonom i provedbenim propisima koji se odnose na srednje školstvo i korisnike Državnog proračuna. Ulaganja Škola planira Godišnjim planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač i MZOŠ. Troškovi programa ovise o opremljenosti Škole za pojedina zanimanja i odobreni su od strane MZOŠ. Donacije roditelja, grafičkih poduzeća i udruga za određene programe. NOSITELJI PROGRAMA Ravnatelj, Stručni suradnici, Nastavnici, Roditelji, Suradnici u nastavi, Administrativno-tehničko osoblje, Obrtnička komora, Udruge, Trgovačka društva, Poduzeća, Lokalna uprava i samouprava. Odgovorni su za: Pravovremenu i kvalitetnu pripremu i realizaciju nastavnih programa. Vrednovanje postignuća učenika.

9

NAČINI REALIZACIJE PROGRAMA Prikupljanje informacija od partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini o potrebama primjerenog obrazovnog programa. Usklađivanje želje učenika s potrebama gospodarstva. Ponuda prikladnih obrazovnih programa. Tijekom ožujka (i cijelog upisnog razdoblja) obavještavat će učenike osnovnih škola u svojem okruženju (i u drugim županijama) o mogućnostima, programima, uvjetima upisa i postignućima škole. Radi podizanja kvalitete nastave i racionalnije organizacije rada, u postupku ustrojavanja razrednih odjela škola će u jednom razrednom odjelu kombinirati nastavu s najviše tri skupine učenika, onih obrazovnih programa u kojima nema razlika u nastavnom planu i nastavnim sadržajima više od 20 posto (osim ako to nije utvrđeno u Odluci o upisu), ne uključujući praktičnu nastavu ili praktični dio naukovanja. Ako se za neki od programa ne prijavi dovoljan broj, učenicima će se ponuditi upis u drugi program za koji su se alternativno prijavili u postupku upisa. Programi će se izvoditi po nastavnim planovima koje propiše ministar: u Školi; u školskoj radionici; u drugim ustanovama, trgovačkim društvima ili kod obrtnika, u skladu s ugovorom o izvođenju programa. Nastava se odvija putem predavanja, praktične nastave, stručne prakse, vježbi iseminara prema nastavnom planu i programu.Nastava se izvodi u klasičnim i specijaliziranim učionicama te drugim prostorimaprimjerenim nastavnim predmetima i izvannastavnim aktivnostima. Stručna praksa, praktična nastava i vježbe izvode se u laboratorijima, praktikumima, radionicama i sl. Praktična nastava izvodit će se u prostorijama praktične nastave u Školi, kod obrtnika, u grafičkom poduzeću ili u medijskim kućama.Škola skrbi o stalnom unapređivanju odgojno-obrazovnog rada. Unapređivanje odgojno-obrazovnog rada izražava se osobito: u odgoju i obrazovanju učenika o pitanjima ravnopravnosti spolova te pripremi oba

10

spola za aktivno i ravnopravno sudjelovanje u svim područjima života; u praćenju i omogućavanju učenicima da razviju individualne sklonosti i sposobnosti; u profesionalnom informiranju učenika; u pružanju pomoći učenicima koji imaju teškoća u učenju i vladanju; u skrbi o zdravstvenom i socijalnom stanju učenika; u pomoći nastavnicima u njihovu radu s učenicima; u suradnji i savjetovanju s roditeljima o problemima učenika U Školi se izvode izvannastavne aktivnosti učenika radi proširivanja obrazovnih sadržaja, poticanja individualnih sklonosti i sposobnosti učenika, razvijanja zajedništva učenika, razvijanja društvenog života i razonode učenika. Izvannastavne aktivnosti temelje se na načelu dragovoljnosti izbora sadržaja i oblikarada.Nositelji izvannastavnih aktivnosti su učenici, uz stručnu pomoć nastavnika i stručnihsuradnika.Angažirat će se učenici za uređenje školskog interijera i eksterijera.Radi ostvarivanja nastavnih sadržaja i postizanja zakonom i nastavnim programom propisanih ciljeva i zadaća, Škola izvodi izlete i ekskurzije te poduzima druge odgovarajuće aktivnosti u skladu s provedbenim propisom koji donosi ministar obrazovanja te godišnjim planom i programom rada.Voditelj ekskurzije podnosi ravnatelju pisano izvješće o izvedenoj ekskurziji, njezinimrezultatima i materijalnim izdatcima. Stručno usavršavanje nastavnika. Cjeloživotno učenje nastavnika. NAČINI VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Vrednovanje provode nastavnici i majstori praktične nastave ocjenjivanjem učenika, a razredna vijeća i Nastavničko vijeće utvrđivanjem općeg uspjeha učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine i na maturi, završnom i pomoćničkom ispitu. Rezultati vrednovanja koriste se na stručnim aktivima, razrednim i nastavničkom vijeću za unapređenje odgojno – obrazovnog rada i stjecanja znanja i vještina učenika i naučnika. Rezultati vrednovanja koriste se za promociju školskih programa i objavu postignuća učenika i nastavnika.

11

Uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni. Učenici će sudjelovati u vanjskom vrednovanju, ovisno o njihovim afinitetima inamjerama vezanim za nastavak školovanja. Vanjsko vrednovanje provodi Škola i Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje. Također smo uključeni i u samovrednovanje od strane NCVVO-a, a sve s ciljem unaprjeđenja kvalitete rada škole. Ono se planira i ostvaruje unutar škole, a predstavlja unaprjeđenje kvalitete ‘iznutra’ i ‘odozdo’, temeljeno na uzajamnom povjerenju i na spremnosti djelatnika na samokritičnost. OBRAZOVANJE ODRASLIH Dugoročni plan i program Škole za dizajn, grafiku i održivu gradnju je obrazovanje odraslih za stjecanje srednje stručne spreme i za prekvalifikaciju u programima graditeljskih zanimanja: grafički tehničar rukovatelj samohodnim građevinskim strojevima zidar-JMO tesar-JMO keramičar-oblagač armirač (savijač-željeza) monter suhe gradnje soboslikar-ličilac-JMO pismoslikar-JMO autolakirer-JMO krovopokrivač-JMO fasader-JMO podopolagač dimnjačar-JMO staklar-JMO grafičar tiska, grafičar pripreme, grafičar dorade pomoćni zidar, pomoćni tesar, pomoćni keramičar pomoćni savijač željeza(armirač)

12

pomoćni krovopokrivač pomoćni soboslikar, pomoćni ličilac pomoćni rudar površinskog kopa pomoćni geobušač parketar, pomoćni soboslikar rukovatelj viličarima, rukovatelj valjcima, rukovatelj nabijačima, rukovatelj rovokopačima, rukovatelj bagerom, rukovatelj elektrokolicima, rukovatelj motornim pilama, rukovatelj buldozderima i grederima rukovatelj crpkom za beton i mikserom rukovatelj strojevima za polaganje betona i asfalta, rukovatelj autodizalicama rukovatelj kompresorima i kompresorskim stanicama miner palitelj mina, rukovatelj skreperom, rukovatelj hidrauličkom zglobnom platformom, rukovatelj toranjskom dizalicom rukovatelj malim dizalicama građevinski poslovođa CILJEVI I ZADACI PROGRAMA Ciljevi i zadaci programa su isti kao i kod redovnog obrazovanja, samo što troškove školovanja snose sami kandidati ili poduzeća koja ih šalju na školovanje, a podmiruju ih prema cjeniku odobrenom od strane Školskog odbora. VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA Programi stjecanja srednje stručne spreme u načelu traju od 1. rujna tekuće do 31. kolovoza slijedeće kalendarske godine. Programi prekvalifikacije provode se po zakonu i propisima koji se primjenjuju u srednjem školstvu za programe obrazovanja odraslih. DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA Troškovnik programa je propisan Cjenikom za programe obrazovanja odraslih u Školi za dizajn, grafiku i održivu gradnju i propisima proisteklim iz Cjenika. Troškove školovanja snose kandidati, ili

13

poduzeća koja su ih poslala na školovanje. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Načelno je opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje, u dijelu koji se odnosi na vrednovanje u programima strukovnih škola. KRATKOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017. Kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima donosi se na temelju nacionalnog kurikula i nastavnog plana i programa. Kratkoročni plan i program rada škole donosi se ovim kurikulom, a preciznije pojedinosti utvrdit će se Godišnjim planom i programom rada škole za svaku školsku godinu do 30. rujna. KURIKUL NASTAVE Kurikul nastave ili nastavni kurikul podrazumijeva osnovni oblik nastave (redovna nastava) koja se održavaju u jednoj školi. Nastavni predmeti koji čine redovnu nastavu trebali bi izraditi kurikul predmeta koji bi sadržavao osnovne odrednice. Stručni aktivi predmeta trebali bi izraditi kurikul predmeta na prijedloge nastavnika struke. Potrebno je izraditi nastavni plan i program (svaki profesor pojedinačno), kao i plan rada Aktiva. Redovna nastava je nastava koje se održava u razdoblju određenom kalendarom rada MZOŠ. Ciljevi: kurikulom nastave modernizirati, unaprijediti principe poučavanja i učenja te stvoriti elemente za razvoj cjeloživotnog učenja. Namjena: izrada pojedinačnih kurikula predmeta izrada nastavnih planova i programa izrada pojedinačnih nastavnih jedinica stvaranje uvjeta integrirane nastave

14

Nositelji: ravnatelj, stručno-razvojna služba, nastavni kadar Način realizacije: raznim edukacijama, analizama, istraživanjem, ispitivanjem Vremenik realizacije: rujan 2016. Troškovnik: prema MZOŠ Vrednovanje: vanjsko vrednovanje, evaluacija, samoevaluacija Kurikul svakog predmeta sadržavao bi: osobine predmeta stavljanje u cjelinu s ostalim predmetima cilj i svrha predmeta sadržaji predmeta ciljevi i zadaće učenja metode: a) poučavanja b) učenja znanja, sposobnosti i teme vrednovanje: a) štob) kako c) svrha izrada IO-planova po godinama učenja

IZBORNA NASTAVA Naziv izborne nastave: ETIKA, 1. razred Ime i prezime nastavnika: Tomo Matičević, profesor filozofije Planirani broj sati tjedno: 1 sat u svakom razrednom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Promišljanje općih vrednota i razvijanjem kritičkog mišljenja, govorenja i djelovanja Način realizacije izborne nastave: Izmjena različitih oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave:

15

Tijekom cijele godine Osnovna namjena izborne nastave: Usvajanje etičkih znanja, te razvijanje sposobnosti moralnog prosuđivanja, argumentiranja i snalaženja u životu Naziv izborne nastave: ETIKA, 2. razred Ime i prezime nastavnika: Tomo Matičević, profesor filozofije Planirani broj sati tjedno: 1 sat u svakom razrednom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Poučiti i ukazati kako živjeti u zajednici sa sviješću o osobnom identitetu i potrebi poštivanja drugih ljudi;kako pojedinac stvara sustav vrijednosti radi života u zajednici: obitelji, društvu, državi ili globalnoj zajednici Način realizacije izborne nastave: Izmjena različitih oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Usvajanje etičkih znanja, te razvijanje sposobnosti moralnog prosuđivanja, etičkog argumentiranja i snalaženja u životu Naziv izborne nastave: ETIKA, 3. razred Ime i prezime nastavnika: Tomo Matičević, profesor filozofije Planirani broj sati tjedno: 1 sat u svakom razrednom odjeljenju Ciljevi izborne nastave:

16

Suočiti učenike s bioetičkim pristupom (čovjek u svijetu prirode), ukazati na povezanost etike, ekologije i zaštite okoliša i na nužnost različitih načina promišljanja (dijaloga svih značajnijih pristupa i stajališta u bioetici) Način realizacije izborne nastave: Izmjena različitih oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Uvesti učenika u svijet vrednota, upoznati ga s različitim bioetičkim temama i stajalištima Naziv izborne nastave: ETIKA, 4. razred Ime i prezime nastavnika: Tomo Matičević, profesor filozofije Planirani broj sati tjedno: 1 sat u svakom razrednom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Upoznati učenike s filozofskim pristupom moralu: oblikovati etičko motrište u prosuđivanju djelovanja, poticati povjerenje u etička načela i razvijati spremnost za moralno ispravno djelovanje Način realizacije izborne nastave: Izmjena različitih oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Otkrivanje i ostvarivanje istinskih vrednota u životu svakog pojedinca Naziv izborne nastave: VJERONAUK, 1. razred Ime i prezime nastavnika: Aktiv vjeronauka Planirani broj sati tjedno:

17

1 sat u svakom razrednom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Upoznavati i prihvatiti sebe u potrazi za smislom života, uočiti čovjekovu religioznost kao nužnu odrednicu života, upoznati učenike sa najpoznatijim teorijama o postanku svijeta, prikazati Isusa kao povijesnu osobu i potkrijepiti to dokazima Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Omogućiti učenicima cjelovitije upoznavanje središnjih vjerskih tema koje će im pomoći da u duhu vjere nadvladaju osobne i zajedničke probleme na putu odrastanja Naziv izborne nastave: VJERONAUK, 2. razred Ime i prezime nastavnika: Aktiv vjeronauka Planirani broj sati tjedno: 1 sat u svakom razrednom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Upoznati učenike s važnosti Crkve, upoznati učenike s povijesti Crkve, formirati ljestvicu vrijednosti, otkrivati značenje slobode u ljudskom životu Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Njegovati kod učenika brigu za očuvanje kršćanskih i sakralnih dobara Naziv izborne nastave:

18

VJERONAUK, 3. razred Ime i prezime nastavnika: Aktiv vjeronauka Planirani broj sati tjedno: 1 sat u svakom razrednom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Uočavanje posebnosti čovjekova djelovanja, poticanje učenika na svjesnije djelovanje, upoznati osnovne etičke pojmove, prihvatiti odnos prema Bogu kao temelj, sredstvo i cilj ostvarenja osobe, upoznavanje kršćanskog i biblijskog života Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Učenici primjereno ovoj dobi trebaju svestrano razvijati svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za rad u zajednici Naziv izborne nastave: VJERONAUK, 4. razred Ime i prezime nastavnika: Aktiv vjeronauka Planirani broj sati tjedno: 1 sat u svakom razrednom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Produbiti spoznaju o važnosti sakramenata, o zlouporabi slobode, upoznati pojam i vrste grijeha, uočiti sličnosti i razlike između zvanja i zanimanja Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave:

19

Usvajanje temeljnih vjerničkih znanja i vrijednosti Naziv izborne nastave: NJEMAČKI JEZIK, 1. razred Ime i prezime nastavnika: Marijela Gulin Planirani broj sati tjedno: 2 sata u gimnazijskom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u razvijanju jezičnih vještina radi ostvarivanja pisane i usmene komunikacije; čitati tekstove koji su pisani standardnim jezikom i razumjeti opis osjećaja i želja u osobnim pismima; razumjeti glavne poruke radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili temama od osobnog interesa; napisati osobno pismo opisujući doživljaje i dojmove; komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom putovanja kroz područje na kojemu se taj jezik govori; bez pripreme se uključiti u razgovor o temama koje su im poznate; ukratko obrazložiti svoja stajališta i ukratko objasniti, ispričati priču, opisati reakcije; razviti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o zemlji/zemljama; jezika koji se uči u svim jezičnim djelatnostima; primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja među; osobama iz različitih kultura; prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite; zemlje i zemlje jezika cilja; isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti; kritički prosuđivati o različitostima uz obranu i argumentiranje vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanje tuđih U prvom razredu polaznik će steći sljedeće ishode učenja: Jezični sustav i sadržaji prepoznati jezične strukture i vokabular usmenom i pisanom izričaju u situacijama iz života mladih kao što su stanovanje, slobodno vrijeme i sl. (vođenja razgovora, traženje i davanje uputa) Čitanje izdvojiti globalan i detaljan smisao tekstova užeg raspona vokabulara i jednostavnih jezičnih struktura koji su pisani standardnim jezikom

20

Slušanje razumjeti jednostavne jezične strukture i vokabular te odgovarati na pitanja o istome Pisanje odabrati jezične strukture i vokabular sukladno obliku i vrsti pisanog jezičnog izričaja; povezati vlastita stajališta i mišljenja o svakodnevnim i stručnim temama u jednostavne pisane izričaje Govor odabrati jezične strukture i vokabular sukladno obliku i vrsti usmenog izričaja Međukulturalno djelovanje (interkulturalna kompetencija) usporediti posebnosti vlastite kulture i vrijednosti s kulturom i vrijednostima jezika cilja; procijeniti istaknuta obilježja kulture i vrijednosti zemlje (ili zemalja) jezika cilja Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Nastavom njemačkoga jezika uz korištenje kombiniranih metoda i oblika rada, usvajaju se obrasci usmene i pisane komunikacije na tom jeziku. Pri određivanju razina jezične kompetencije koje bi polaznici trebali postići na kraju pojedinih odgojno-obrazovnih razdoblja, odnosno ciklusa srednjoškolskoga obrazovanja uzete su u obzir smjernice Zajedničkogeuropskog referentnog okvira za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje, Europskog jezičnog portfoliai Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje kao i činjenica da je riječ o učenju drugog stranog jezika. Po završetku 4. razreda škole, polaznici bi u osnovnim područjima jezičnih djelatnosti u njemačkom jeziku mogli ostvariti razinu A2. Elementi i oblici praćenjai vrjednovanja polaznika: Elementi: Usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. elementi kulture i civilizacije).

21

Oblici: Formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja. Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno - obrazovnih postignuća polaznika usklađuju se s odredbama važećega Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u

osnovnoj i srednjoj školi (NN 112/10). Naziv izborne nastave: NJEMAČKI JEZIK, 2. razred Ime i prezime nastavnika: Marijela Gulin Planirani broj sati tjedno: 2 sata u gimnazijskom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u razvijanju jezičnih vještina radi ostvarivanja pisane i usmene komunikacije; čitati tekstove koji su pisani standardnim jezikom i razumjeti opis osjećaja i želja u osobnim pismima; razumjeti glavne poruke radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili temama od osobnog interesa; napisati osobno pismo opisujući doživljaje i dojmove; komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom putovanja kroz područje na kojemu se taj jezik govori; bez pripreme se uključiti u razgovor o temama koje su im poznate; ukratko obrazložiti svoja stajališta i ukratko objasniti, ispričati priču, opisati reakcije; razviti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o zemlji/zemljama; jezika koji se uči u svim jezičnim djelatnostima; primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja među; osobama iz različitih kultura; prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite; zemlje i zemlje jezika cilja; isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti; kritički prosuđivati o različitostima uz obranu i argumentiranje vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanje tuđih U prvom razredu polaznik će steći sljedeće ishode učenja: Jezični sustav i sadržaji

22

upotrijebiti osnovne jezične sadržaje i oblike više razine u svrhu ostvarivanja komunikacije (traženje i davanje obavijesti, potvrđivanje, nijekanje); izdvojiti potrebne jezične strukture radi ostvarenja komunikacije s različitim osobama u poznatim i novim uvjetima Čitanje klasificirati opis događaja, osjećaja i želja u osobnim pismima; izdvojiti ključne informacije u tekstu koji se bavi svakodnevnim temama na standardnom jeziku Slušanje slijediti jednostavne upute, izlaganja, programe; izdvojiti glavnu misao i namjeru govornika u razgovoru na standardnome jeziku Pisanje izvesti zaključke iz nezahtjevnih tekstova; prikazati informacije u jednostavnim službenim pisanim izričajima Govor koristiti jednostavne fraze u društvenim situacijama; izložiti svoje osjećaje vezane uz svakodnevne i poznate situacije Međukulturalno djelovanje (interkulturalna kompetencija) prikazati pojavnosti koje nose obilježja stereotipa ili diskriminacije; argumentirati mišljenje o uzrocima nerazumijevanja između osoba iz različitih kultura Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Nastavom njemačkoga jezika uz korištenje kombiniranih metoda i oblika rada, usvajaju se obrasci usmene i pisane komunikacije na tom jeziku. Pri određivanju razina jezične kompetencije koje bi polaznici trebali postići na kraju pojedinih odgojno-obrazovnih razdoblja, odnosno ciklusa srednjoškolskoga obrazovanja uzete su u obzir smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje, Europskog jezičnog portfolia i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje kao i činjenica da je riječ o učenju drugog stranog jezika. Po završetku 4. razreda škole,

23

polaznici bi u osnovnim područjima jezičnih djelatnosti u njemačkom jeziku mogli ostvariti razinu A2. Elementi i vrjednovanja polaznika: Usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. elementi kulture i civilizacije). Oblici: Formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja. Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno - obrazovnih postignuća polaznika usklađuju se s odredbama važećega Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN 112/10). Naziv izborne nastave: NJEMAČKI JEZIK, 3. razred Ime i prezime nastavnika: Marijela Gulin Planirani broj sati tjedno: 2 sata u gimnazijskom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u razvijanju jezičnih vještina radi ostvarivanja pisane i usmene komunikacije; čitati tekstove koji su pisani standardnim jezikom i razumjeti opis osjećaja i želja u osobnim pismima; razumjeti glavne poruke radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili temama od osobnog interesa; napisati osobno pismo opisujući doživljaje i dojmove; komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom putovanja kroz područje na kojemu se taj jezik govori; bez pripreme se uključiti u razgovor o temama koje su im poznate; ukratko obrazložiti svoja stajališta i ukratko objasniti, ispričati priču, opisati reakcije; razviti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o zemlji/zemljama; jezika koji se uči u svim jezičnim djelatnostima; primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja među; osobama iz različitih kultura; prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite; zemlje i zemlje jezika cilja; isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti složeniju komunikaciju i

24

suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti; kritički prosuđivati o različitostima uz obranu i argumentiranje vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanje tuđih U prvom razredu polaznik će steći sljedeće ishode učenja: Jezični sustav i sadržaji - primijeniti osnove jezičnog sustava više razine na novim sadržajima iz života mladih (putovanja, snalaženje u stranim zemljama, ovisnosti ..); koristiti osnovne jezične strukture vokabular u jednostavnim opisima i situacijama iz svakodnevice. Čitanje izdvojiti specifične informacije iz izvornih i didaktičkih tekstova; kritički procijeniti sadržaj teksta i namjere autora Slušanje razumjeti razgovor između izvornih govornika o poznatoj temi; razumjeti pojedinosti i specifične informacije iz snimljenih i/ili izgovorenih odlomaka, uz uvjet da se govori razgovijetno i na standardnom jeziku Pisanje izložiti svoje misli, osjećaje, ideje u osobnim pismima, razglednicama ili e-pošti; koristiti bilješke za oblikovanje strukturiranog teksta nakon slušanja ili čitanja teksta, te napisati sastav o zadanoj temi Govor intervjuirati sugovornika o planovima i zadaćama; protumačiti informacije iz osobnih pisama, razglednica ili e- pošte Međukulturalno djelovanje (interkulturalna kompetencija) vrjednovati ustaljena pravila ponašanja u komunikaciji na jeziku cilju; razlikovati pozitivne sociokulturne vrijednosti od etnocentrizma, nacionalizma, rasizma i drugih čimbenika diskriminacije; stvoriti nove komunikacijske situacije koje sadržavaju mogućnost verbalne i neverbalne strategije za uspostavljanje kontakta s osobom iz različite kulture Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine

25

Osnovna namjena izborne nastave: Nastavom njemačkoga jezika uz korištenje kombiniranih metoda i oblika rada, usvajaju se obrasci usmene i pisane komunikacije na tom jeziku. Pri određivanju razina jezične kompetencije koje bi polaznici trebali postići na kraju pojedinih odgojno-obrazovnih razdoblja, odnosno ciklusa srednjoškolskoga obrazovanja uzete su u obzir smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje, Europskog jezičnog portfolia i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje različitim uzrocima nerazumijevanja među; osobama iz različitih kultura; prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite; zemlje i zemlje jezika cilja; isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti; kritički prosuđivati o različitostima uz obranu i argumentiranje vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanje tuđih. U prvom razredu polaznik će steći sljedeće ishode učenja: Jezični sustav i sadržaji primijeniti osnove jezičnog sustava više razine na novim sadržajima iz života mladih (putovanja, snalaženje u stranim zemljama, ovisnosti..); koristiti osnovne jezične strukture vokabular u jednostavnim opisima i situacijama iz svakodnevice Čitanje izdvojiti specifične informacije iz izvornih i didaktičkih tekstova; kritički procijeniti sadržaj teksta i namjere autora Slušanje razumjeti razgovor između izvornih govornika o poznatoj temi; razumjeti pojedinosti i specifične informacije iz snimljenih i/ili izgovorenih odlomaka, uz uvjet da se govori razgovijetno i na standardnom jeziku Pisanje izložiti svoje misli, osjećaje, ideje u osobnim pismima, razglednicama ili e-pošti; koristiti bilješke za oblikovanje strukturiranog teksta nakon slušanja ili čitanja teksta, te napisati sastav o zadanoj temi Govor intervjuirati sugovornika o planovima i zadaćama; protumačiti informacije iz osobnih pisama, razglednica ili e- pošte

26

Međukulturalno djelovanje (interkulturalna kompetencija) vrjednovati ustaljena pravila ponašanja u komunikaciji na jeziku cilju; razlikovati pozitivne sociokulturne vrijednosti od etnocentrizma, nacionalizma, rasizma i drugih čimbenika diskriminacije; stvoriti nove komunikacijske situacije koje sadržavaju mogućnost verbalne i neverbalne strategije za uspostavljanje kontakta s osobom iz različite kulture Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Nastavom njemačkoga jezika uz korištenje kombiniranih metoda i oblika rada, usvajaju se obrasci usmene i pisane komunikacije na tom jeziku. Pri određivanju razina jezične kompetencije koje bi polaznici trebali postići na kraju pojedinih odgojno-obrazovnih razdoblja, odnosno ciklusa srednjoškolskoga obrazovanja uzete su u obzir smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje, Europskog jezičnog portfolia i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje kao i činjenica da je riječ o učenju drugog stranog jezika. Po završetku 4. razreda škole, polaznici bi u osnovnim područjima jezičnih djelatnosti u njemačkom jeziku mogli ostvariti razinu A2. Elementi i oblici praćenja Elementi: Usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. elementi kulture i civilizacije). Oblici: Formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja. Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno - obrazovnih postignuća polaznika usklađuju se s odredbama važećega Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN112/10).

27

Naziv izborne nastave: NJEMAČKI JEZIK, 4. razred Ime i prezime nastavnika: Marijela Gulin Planirani broj sati tjedno: 2 sata u gimnazijskom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u razvijanju jezičnih vještina radi ostvarivanja pisane i usmene komunikacije; čitati tekstove koji su pisani standardnim jezikom i razumjeti opis osjećaja i želja u osobnim pismima; razumjeti glavne poruke radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili temama od osobnog interesa; napisati osobno pismo opisujući doživljaje i dojmove; komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom putovanja kroz područje na kojemu se taj jezik govori; bez pripreme se uključiti u razgovor o temama koje su im poznate; ukratko obrazložiti svoja stajališta i ukratko objasniti, ispričati priču, opisati reakcije; razviti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o zemlji/zemljama; jezika koji se uči u svim jezičnim djelatnostima; primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja među; osobama iz različitih kultura; prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite; zemlje i zemlje jezika cilja; isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti; kritički prosuđivati o različitostima uz obranu i argumentiranje vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanje tuđih U prvom razredu polaznik će steći sljedeće ishode učenja: Jezični sustav i sadržaji - iskazati podatke o poznatim i bliskim temama (sustav školstva, izbor fakulteta, zanimanja ...) uz povremenu stručnu pomoć u različitim uvjetima; uočiti osnovne jezične pojave radi izbjegavanja ili ispravljanja vlastitih ili tuđih pogrješaka u govoru i pismu Čitanje uočiti značajke različitih vrsta tekstova, čitati i razumijevati izvorne tekstove (novinske članke, tablice i sl.) Slušanje uočiti glavne misli jednostavnih izlaganja izvornih govornika o poznatim temama, pod uvjetom da su jasno strukturirana

28

Pisanje interpretirati informacije o razgovoru, tekstu ili vizualnom materijalu; upotrijebiti klasificirane informacije u strukturiranom pisanom izričaju, sastaviti prigodno pismo ili poruku Govor interpretirati pročitani ili slušani tekst, opisivati likove i situacije; prevesti jednostavne upute i naredbe Međukulturalno djelovanje (interkulturalna kompetencija) koristiti prigodan jezični registar (formalno/neformalno) u različitim skupinama i situacijama u promjenjivim uvjetima; ostvariti komunikaciju i suradnju s pojedincima ili skupinom uz uvažavanje različitosti; samovrjednovati osobne vrijednosti i stavove u odnosu na različitosti općenito i različite kulture zemlje (ili zemalja) jezika cilja Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Nastavom njemačkoga jezika uz korištenje kombiniranih metoda i oblika rada, usvajaju se obrasci usmene i pisane komunikacije na tom jeziku. Pri određivanju razina jezične kompetencije koje bi polaznici trebali postići na kraju pojedinih odgojno-obrazovnih razdoblja, odnosno ciklusa srednjoškolskoga obrazovanja uzete su u obzir smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje, Europskog jezičnog portfolia i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje kao i činjenica da je riječ o učenju drugog stranog jezika. Po završetku 4. razreda škole, polaznici bi u osnovnim područjima jezičnih djelatnosti u njemačkom jeziku mogli ostvariti razinu A2. Elementi i oblici praćenja Elementi: Usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba

29

jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. elementi kulture i civilizacije). Oblici: Formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja. Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno - obrazovnih postignuća polaznika usklađuju se s odredbama važećega Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN 112/10). Naziv izborne nastave: TALIJANSKI JEZIK, 1. razred Ime i prezime nastavnika: Fabjana Jakovčić Čović Planirani broj sati tjedno: 2 sata u gimnazijskom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u razvijanju jezičnih vještina radi ostvarivanja pisane i usmene komunikacije; čitati tekstove koji su pisani standardnim jezikom i razumjeti opis osjećaja i želja u osobnim pismima; razumjeti glavne poruke radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili temama od osobnog interesa; napisati osobno pismo opisujući doživljaje i dojmove; komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom putovanja kroz područje na kojemu se taj jezik govori; bez pripreme se uključiti u razgovor o temama koje su im poznate; ukratko obrazložiti svoja stajališta i ukratko objasniti, ispričati priču, opisati reakcije; razviti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o zemlji/zemljama; jezika koji se uči u svim jezičnim djelatnostima; primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja među; osobama iz različitih kultura; prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite; zemlje i zemlje jezika cilja; isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti; kritički prosuđivati o različitostima uz obranu i argumentiranje vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanje tuđih Način realizacije izborne nastave: neposredni rad s učenicima u razredu

30

zajednički posjet kazališnim predstavama talijanskih autora posjet ostalim kulturnim priredbama samostalna učenička izlaganja, grupni rad Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Nastavom talijanskoga jezika uz korištenje kombiniranih metoda i oblika rada, usvajaju se obrasci usmene i pisane komunikacije na tom jeziku. Pri određivanju razina jezične kompetencije koje bi polaznici trebali postići na kraju pojedinih odgojno-obrazovnih razdoblja, odnosno ciklusa srednjoškolskoga obrazovanja uzete su u obzir smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje, Europskog jezičnog portfolia i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanjekao i činjenica da je riječ o učenju drugog stranog jezika. Po završetku 4. razreda škole, polaznici bi u osnovnim područjima jezičnih djelatnosti u talijanskom jeziku mogli ostvariti razinu A2. Elementi i oblici praćenja Elementi: Usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. elementi kulture i civilizacije). Oblici: Formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja. Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno - obrazovnih postignuća polaznika usklađuju se s odredbama važećega Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN 112/10). Naziv izborne nastave: TALIJANSKI JEZIK, 2. razred Ime i prezime nastavnika: Fabjana Jakovčić Čović

31

Planirani broj sati tjedno: 2 sata u gimnazijskom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u razvijanju jezičnih vještina radi ostvarivanja pisane i usmene komunikacije; čitati tekstove koji su pisani standardnim jezikom i razumjeti opis osjećaja i želja u osobnim pismima; razumjeti glavne poruke radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili temama od osobnog interesa; napisati osobno pismo opisujući doživljaje i dojmove; komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom putovanja kroz područje na kojemu se taj jezik govori; bez pripreme se uključiti u razgovor o temama koje su im poznate; ukratko obrazložiti svoja stajališta i ukratko objasniti, ispričati priču, opisati reakcije; razviti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o zemlji/zemljama; jezika koji se uči u svim jezičnim djelatnostima; primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja među; osobama iz različitih kultura; prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite; zemlje i zemlje jezika cilja; isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti; kritički prosuđivati o različitostima uz obranu i argumentiranje vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanje tuđih Način realizacije izborne nastave: neposredni rad s učenicima u razredu zajednički posjet kazališnim predstavama talijanskih autora posjet ostalim kulturnim priredbama samostalna učenička izlaganja, grupni rad Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Nastavom talijanskoga jezika uz korištenje kombiniranih metoda i oblika rada, usvajaju se obrasci usmene i pisane komunikacije na tom jeziku. Pri određivanju razina jezične kompetencije koje bi polaznici trebali postići na kraju pojedinih odgojno-obrazovnih razdoblja, odnosno ciklusa srednjoškolskoga obrazovanja uzete su u obzir smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje, Europskog jezičnog portfolia i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko

32

obrazovanje kao i činjenica da je riječ o učenju drugog stranog jezika. Po završetku 4. razreda škole, polaznici bi u osnovnim područjima jezičnih djelatnosti u talijanskom jeziku mogli ostvariti razinu A2. Elementi i oblici praćenja Elementi: Usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. elementi kulture i civilizacije). Oblici: Formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja. Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno - obrazovnih postignuća polaznika usklađuju se s odredbama važećega Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN 112/10). Naziv izborne nastave: TALIJANSKI JEZIK, 3. razred Ime i prezime nastavnika: Fabjana Jakovčić Čović Planirani broj sati tjedno: 2 sata u gimnazijskom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u razvijanju jezičnih vještina radi ostvarivanja pisane i usmene komunikacije; čitati tekstove koji su pisani standardnim jezikom i razumjeti opis osjećaja i želja u osobnim pismima; razumjeti glavne poruke radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili temama od osobnog interesa; napisati osobno pismo opisujući doživljaje i dojmove; komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom putovanja kroz područje na kojemu se taj jezik govori; bez pripreme se uključiti u razgovor o temama koje su im poznate; ukratko obrazložiti svoja stajališta i ukratko objasniti, ispričati priču, opisati reakcije; razviti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o zemlji/zemljama; jezika koji se uči u svim jezičnim djelatnostima; primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja među; osobama iz različitih

33

kultura; prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite; zemlje i zemlje jezika cilja; isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti; kritički prosuđivati o različitostima uz obranu i argumentiranje vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanje tuđih Način realizacije izborne nastave: neposredni rad s učenicima u razredu zajednički posjet kazališnim predstavama talijanskih autora posjet ostalim kulturnim priredbama samostalna učenička izlaganja, grupni rad Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Nastavom talijanskoga jezika uz korištenje kombiniranih metoda i oblika rada, usvajaju se obrasci usmene i pisane komunikacije na tom jeziku. Pri određivanju razina jezične kompetencije koje bi polaznici trebali postići na kraju pojedinih odgojno-obrazovnih razdoblja, odnosno ciklusa srednjoškolskoga obrazovanja uzete su u obzir smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje, Europskog jezičnog portfolia i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje kao i činjenica da je riječ o učenju drugog stranog jezika. Po završetku 4. razreda škole, polaznici bi u osnovnim područjima jezičnih djelatnosti u talijanskom jeziku mogli ostvariti razinu A2. Elementi i oblici praćenja Elementi: Usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. elementi kulture i civilizacije). Oblici: Formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja. Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno - obrazovnih postignuća polaznika usklađuju se s

34

odredbama važećega Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN 112/10). Naziv izborne nastave: TALIJANSKI JEZIK, 4. razred Ime i prezime nastavnika: Fabjana Jakovčić Čović Planirani broj sati tjedno: 2 sata u gimnazijskom odjeljenju Ciljevi izborne nastave: Primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u razvijanju jezičnih vještina radi ostvarivanja pisane i usmene komunikacije; čitati tekstove koji su pisani standardnim jezikom i razumjeti opis osjećaja i želja u osobnim pismima; razumjeti glavne poruke radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili temama od osobnog interesa; napisati osobno pismo opisujući doživljaje i dojmove; komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom putovanja kroz područje na kojemu se taj jezik govori; bez pripreme se uključiti u razgovor o temama koje su im poznate; ukratko obrazložiti svoja stajališta i ukratko objasniti, ispričati priču, opisati reakcije; razviti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o zemlji/zemljama; jezika koji se uči u svim jezičnim djelatnostima; primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja među; osobama iz različitih kultura; prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite; zemlje i zemlje jezika cilja; isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti; kritički prosuđivati o različitostima uz obranu i argumentiranje vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanje tuđih Način realizacije izborne nastave: neposredni rad s učenicima u razredu zajednički posjet kazališnim predstavama talijanskih autora posjet ostalim kulturnim priredbama samostalna učenička izlaganja, grupni rad Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine

35

Osnovna namjena izborne nastave: Nastavom talijanskoga jezika uz korištenje kombiniranih metoda i oblika rada, usvajaju se obrasci usmene i pisane komunikacije na tom jeziku. Pri određivanju razina jezične kompetencije koje bi polaznici trebali postići na kraju pojedinih odgojno-obrazovnih razdoblja, odnosno ciklusa srednjoškolskoga obrazovanja uzete su u obzir smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike: učenje, poučavanje, vrednovanje, Europskog jezičnog portfolia i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje kao i činjenica da je riječ o učenju drugog stranog jezika. Po završetku 4. razreda škole, polaznici bi u osnovnim područjima jezičnih djelatnosti u talijanskom jeziku mogli ostvariti razinu A2. Elementi i oblici praćenja Elementi: Usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. elementi kulture i civilizacije). Oblici: Formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja. Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno - obrazovnih postignuća polaznika usklađuju se s odredbama važećega Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN 112/10). Naziv izborne nastave: VIZUALNE KOMUNIKACIJE Ime i prezime nastavnika: Teodora Grgić - Jeličić Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno u g4.b razredu, za zanimanja grafički urednik - dizajner Ciljevi izborne nastave: Osposobiti učenike za primjenu stručno- teoretskog znanja u području vizualnih komunikacija i razviti vještine i sposobnosti za kompeticiju na tržištu grafičkih komunikacija.

36

Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Učenici trebaju usvojiti osnovna znanja koja se koriste u vizualnim komunikacijama i primijeniti ih Naziv izborne nastave: PROMOTIVNE AKTIVNOSTI U GRAFIČKOJ STRUCI Ime i prezime nastavnika: Sonja Ortner Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno u g4.b razredu, za zanimanja grafički urednik - dizajner Ciljevi izborne nastave: Upoznati učenike sa pojmom promocije unutar marketinga, definirati marketing i promociju u grafičkoj struci, te upoznati učenike sa oblicima promocije unutar grafike. Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Osposobiti učenike i razviti vještine za suvremenu primjenu promotivnih aktivnosti na tržištu grafike. Naziv izborne nastave: GRAFIČKE TEHNIKE Ime i prezime nastavnika: Teodora Grgić - Jeličić Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno u g4.b razredu, za zanimanja grafički urednik - dizajner Ciljevi izborne nastave:

37

Usvojiti osnovna znanja vezana uz tehnike koje se koriste u grafičkoj industriji Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Usvajanje temeljnih znanja i vještina vezanih uz pojedine tehnike Naziv izborne nastave: VIZUALNE KOMUNIKACIJE Nositelji programa: Duška Boban Planirani broj sati tjedno: 2 sata u g4.m razredu, zanimanje web dizajner Ciljevi izborne nastave: Osposobiti učenike za artikuliranje poruka i organiziranje medijskih sadržaja i informacija u skladu sa zakonitostima komunikacijskih procesa i vizualne percepcije te u skladu sa društvenim tj. kulturološkim kodovima i konvencijama. Osposobiti učenike za prilagođavanje i organiziranje sadržaja i informacija iz tiskovina za njihovo objavljivanje na elektronskim medijima i obratno. Osposobiti učenike za obavljanje jednostavne promidžbe za elektronske medije i tiskovine. Način realizacije izborne nastave: Prikupljanje informacija o cjeloživotnom učenju od suradnika svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini; usklađivanje želja učenika s cjeloživotnim učenjem; ponuda prikladnih obrazovnih programa; izrada panoa, brošura, obilježavanje obljetnica tijekom cijele školske godine na webu; stručno usavršavanje nastavnika i suradnika u nastavi; cjeloživotno učenje nastavnika i suradnika u nastavi, Osnovna namjena izborne nastave: Zadovoljavanje znanja za samostalni rad i rad u kolektivu Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave:

38

Tijekom cijele školske godine Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati vrednovanja koriste se za promociju školskih programa i objavi postignuća učenika i nastavnika. Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni. Naziv izborne nastave: NAPREDNA ANIMACIJA Nositelji programa: Duška Boban Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno u g4.m razredu, za zanimanja medijski tehničar Ciljevi izborne nastave: Osposobiti učenike za osmišljavanje animacijskih uradaka, za rad na uređajima za računalnu animaciju i obradu zvuka. Osposobiti učenike za korištenje programa za izradu i pretvorbu 2D animacija te za korištenje programa za izradu i pretvorbu 3D animacija Način realizacije izborne nastave: Prikupljanje informacija o cjeloživotnom učenju od suradnika svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini. Usklađivanje želja učenika s cjeloživotnim učenjem. Ponuda prikladnih obrazovnih programa. Izrada panoa, brošura, obilježavanje obljetnica tijekom cijele školske godine na webu. Stručno usavršavanje nastavnika i suradnika u nastavi. Cjeloživotno učenje nastavnika i suradnika u nastavi. Osnovna namjena izborne nastave: Zadovoljavanje znanja za samostalni rad i rad u kolektivu, zadovoljavanje znanja za nastavak školovanja na fakultetima Način realizacije izborne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja:

39

Rezultati vrednovanja koriste se za promociju školskih programa i objavi postignuća učenika i nastavnika. Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni. Naziv izborne nastave: TZK u JMO, 1.d razred Ime i prezime nastavnika: Nenad Ugrin Planirani broj sati tjedno: Jedan sat tjedno u 1.d razredu Ciljevi izborne nastave: Razvijati biopsihosocijalne potrebe čovjeka za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada te svakodnevno tjelesno vježbanje i kulturno korištenje slobodnog vremena. Način realizacije izborne nastave: kroz grupni i individualni rad u školskoj dvorani i vanjskom igralištu Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Razviti osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom radi kvalitetne športske rekreacije Naziv izborne nastave: TZK u JMO, 2.d razred Ime i prezime nastavnika: Nenad Ugrin Planirani broj sati tjedno: Jedan sat tjedno u 2.d razredu Ciljevi izborne nastave:

40

Razvijati biopsihosocijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada te svakodnevno tjelesno vježbanje i kulturno korištenje slobodnog vremena Način realizacije izborne nastave: Kroz grupni i individualni rad u školskoj dvorani i na vanjskom igralištu Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Razviti osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom radi kvalitetne športske rekreacije Naziv izborne nastave: TZK u JMO, 3.d razred Ime i prezime nastavnika: Joško Tomaš Planirani broj sati tjedno: jedan sat tjedno u 3.d razredu Ciljevi izborne nastave: Razvijati biopsihosocijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada te svakodnevno tjelesno vježbanje i kulturno korištenje slobodnog vremena Način realizacije izborne nastave: Kroz grupni i individualni rad u školskoj dvorani i na vanjskom igralištu Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena izborne nastave: Razviti osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom radi kvalitetne športske rekreacije Naziv izborne nastave: GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

41

Ime i prezime nastavnika: Predmetni nastavnici Područja ostvarivanja: U 1. i 2. razredu gimnazija i strukovnih škola, ostvaruje se i kao izborni predmet te međupredmetno: hrvatski jezik, strani jezik, povijest, geografija, vjeronauk, likovna i glazbena kultura, matematika, biologija, fizika, kemija, tjelesna i zdravstvena kultura, u strukovnim školama strukovni predmeti, sat razrednika, izvannastavne aktivnosti, inovativni projekti i akcije solidarnosti škole, lokalne, državne, europske razine. Ciljevi izborne nastave: Nastaviti sustavno razvijanje znanja, vještina i stavova o dimenzijama građanske kompetencije koje su u kurikulumu spiralno-razvojno postavljene: prepoznaje i koristi jake strane svoje osobnosti i osposobljenosti, može upravljati učenjem, emocijama i ima razvijene komunikacijske i participativne vještine i etičko djelovanje. Osposobljen je za odgovorno planiranje prioriteta u privatnom i profesionalnom životu, povezujući vlastitu poduzetnost s ostvarenjem svojih planova. Ima razvijenu domovinsku i europsku osviještenost u odnosu na zajedničke vrijednosti. Osposobljen za razumijevanje i sudjelovanje u globalnim procesima. na načelima održivog razvoja. Sposoban objasniti društvene uzroke nasilja, ekoloških katastrofa, siromaštva, korupcije, trgovanja ljudima i organima, prostitucije, posebice dječje, kritički se odnositi prema predrasudama različite vrste, medijima, zloporabama vlasti. Opismenjen za razumijevanje financijskog poslovanja, planiranje usklađenog življenja u odnosu na prihode i rashode, zna osnove kreditnog poslovanja i građanskih transakcija. Sposoban solidarno djelovati u vlastitom okruženju u odnosu na čovjeka i prirodu. Način realizacije izborne nastave: u 3. i 4. razredu učenici primjenjuju stečene kompetencije iz područja građanskog odgoja kroz projekte i sudjelovanje u različitim aktivnostima. Iskustveno učenje kroz inovativne i poduzetničke projekte naročito je važno u ovome ciklusu i planira se godišnje unutar školskog kurikuluma. Vremenski okviri izborne nastave: Tijekom cijele školske godine Izvori i načini iskustvenog učenja i poučavanja: Građanska znanja, vještine i stavovi razvijaju se na način da se učenici dovode u situacije u kojima promišljaju, prosuđuju, procjenjuju, rješavaju moralne dvojbe, osvjedočuju se kroz vlastito činjenje i tako iznutra razvijaju svoje stavove i vrijednosti. Uloga nastavnika je majeutička, na

42

temelju pitanja, odgovora i iskustava vodi učenika do stvaranja vlastitih zaključaka. Predmetni nastavnik planira realizaciju ciljeva i ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja s drugim nastavnicima koji ga provode kao međupredmetnu temu. Provedba predmeta ostvaruje se osim nastave i kroz izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, pokretanjem i sudjelovanjem u inovativnim projektima škole i društvene zajednice i u suradnji s lokalnim gospodarstvom, istraživačkim razvojnim centrima, predstavnicima političke i sudbene vlasti, humanitarnim i vjerskim organizacijama, civilnim sektorom i ostalima. Prikladne aktivnosti za razvijanje kompetencija građanskog odgoja i obrazovanja u ovome odgojno obrazovnom ciklusu imaju naglasak na aktivnom sudjelovanju učenika u projektima, kao i na njihovom planiranju: izbori za vijeće učenika, izbor predsjednika razreda, projekti volonterskog rada i drugog djelovanja na unapređenju kvalitete življenja u zajednici, izrada pravilnika o zaštiti ljudskih prava i mjera za prekršitelje, vođenje dnevnika za analizu medijskih izvješća kršenju ljudskih prava na lokalnoj, državnoj i globalnoj razini, sudjelovanje u kreiranju i provedbi demokratskih načela u školi i široj zajednici, mirno rješavanje sukoba, aktivno slušanje i refleksija, argumentirano raspravljanje, pisanje peticije, izrada upitnika za anketiranje ciljanih skupina o nekim štetnim pojavama, predrasudama i događajima u vlastitom okruženju, Hrvatskoj, Europi i svijetu. Sudjelovanje u obilježavanju prigodnih događanja, spomen-akcija I u mom gradu Vukovar svijetli, Spomen-dan Holokausta, Dan ljudskih prava, Dan prava djeteta, Majčin dan, Dan narcisa, Dan bijelog štapa, Međunarodni dan obitelji, Dan grada, Dan volontera, Dan domovinske zahvalnosti, i drugo. Kroz istraživanje i usporedbe razvoja elemenata demokracije i ljudskih prava na hrvatskim i međunarodnim prostorima zastupati neuništive težnje pojedinca i naroda za pravdom i pravednošću, slobodom, solidarnosti i jednakosti prava, te analizirati posljedice njihova kršenja.

43

DODATNA NASTAVA Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK (1. razred - razlika) Ime i prezime nastavnika: Aktiv hrvatskog jezika (po dogovoru) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dodatne nastave: Nadopuna nastave kako bi učenici postigli bolji uspjeh na državnoj maturi Način realizacije dodatne nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dodatne nastave: Po jedan sat tjedno za četverogodišnje razrede Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za proširivanjem znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK (2. razred - razlika) Ime i prezime nastavnika: Aktiv hrvatskog jezika (po dogovoru) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dodatne nastave:

44

Nadopuna nastave kako bi učenici postigli bolji uspjeh na državnoj maturi Način realizacije dodatne nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dodatne nastave: Po jedan sat tjedno za četverogodišnje razrede Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za proširivanjem znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK (3. razred - razlika) Ime i prezime nastavnika: Aktiv hrvatskog jezika (po dogovoru) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dodatne nastave: Nadopuna nastave kako bi učenici postigli bolji uspjeh na državnoj maturi Način realizacije dodatne nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dodatne nastave: Po jedan sat tjedno za četverogodišnje razrede Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za proširivanjem znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ

45

Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK (4. razred - razlika) Ime i prezime nastavnika: Aktiv hrvatskog jezika (po dogovoru) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dodatne nastave: Nadopuna nastave kako bi učenici postigli bolji uspjeh na državnoj maturi Način realizacije dodatne nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dodatne nastave: Po jedan sat tjedno za četverogodišnje razrede Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za proširivanjem znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: MATEMATIKA (1. razred - razlika) Nositelj:

46

Aktiv matematike Planirani broj sati tjedno: 2 sata Ciljevi dodatne nastave: Usvojiti razlike temeljnih matematičkih znanja između programa gimnazije i tehničke škole, stjecanje sposobnosti i znanja za rješavanje zadataka za državnu maturu. Način realizacije dodatne nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dodatne nastave: 2 sata tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ocjena iz aktivnosti kao poticaj Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: MATEMATIKA (2. razred - razlika) Nositelj: Aktiv matematike Planirani broj sati tjedno: 2 sata Ciljevi dodatne nastave: Usvojiti razlike temeljnih matematičkih znanja između programa gimnazije i tehničke škole, stjecanje sposobnosti i znanja za rješavanje zadataka za državnu maturu. Način realizacije dodatne nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode

47

Vremenski okviri dodatne nastave: 2 sata tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ocjena iz aktivnosti kao poticaj Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: MATEMATIKA (3. razred - razlika) Nositelj: Aktiv matematike Planirani broj sati tjedno: 2 sata Ciljevi dodatne nastave: Usvojiti razlike temeljnih matematičkih znanja između programa gimnazije i tehničke škole, stjecanje sposobnosti i znanja za rješavanje zadataka za državnu maturu. Način realizacije dodatne nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dodatne nastave: 2 sata tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ocjena iz aktivnosti kao poticaj

48

Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: MATEMATIKA (4. razred - razlika) Nositelj: Aktiv matematike Planirani broj sati tjedno: 2 sata Ciljevi dodatne nastave: Usvojiti razlike temeljnih matematičkih znanja između programa gimnazije i tehničke škole, stjecanje sposobnosti i znanja za rješavanje zadataka za državnu maturu. Način realizacije dodatne nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dodatne nastave: 2 sata tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ocjena iz aktivnosti kao poticaj Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: ENGLESKI JEZIK Ime i prezime nastavnika: Aktiv engleskog jezika

49

Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno Ciljevi dodatne nastave: Nadopuna nastave kako bi učenici postigli bolji uspjeh na državnoj maturi Način realizacije dodatne nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dodatne nastave: 2 sata tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja, vježbanje pisanja sastavka Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu sa sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: INFORMATIKA Nositelj: Ravnatelj, stručni suradnici, nastavnici, administrativno, tehničko i pomoćno - tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava. Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa. Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dodatne nastave: Osposobiti učenike za uporabu i primjenu osobnih računala, te razviti svijest učenika o potrebi računala kao alata u obavljanju svakodnevnih poslova. Usvojiti osnovna znanja o računalima i razviti vještine u radu računalima radi stjecanja opće računalne pismenosti i kulture.

50

Usvojiti osnovna znanja o informacijsko – komunikacijskim tehnologijama radi stjecanja kulture komuniciranja i razmjene informacija te razvijanje svijesti o potrebi za cjeloživotnim obrazovanjem. Potaknuti interes učenika za algoritamsko rješavanje zadataka kako bi olakšali pretvorbu zadataka iz svijeta koji nas okružuje u oblik prihvatljiv računalu. Način realizacije dodatne nastave: Prikupljanje informacija o cjeloživotnom učenju od suradnika svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini, usklađivanje želja učenika s cjeloživotnim učenjem, ponuda prikladnih obrazovnih programa, izrada panoa, brošura, obilježavanje obljetnica tijekom cijele školske godine na webu, stručno usavršavanje nastavnika i suradnika u nastavi, cjeloživotno učenje nastavnika i suradnika u nastavi. Vremenski okviri dodatne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Zadovoljavanje znanja za samostalni rad i rad u kolektivu; zadovoljavanje znanja za nastavak školovanja na fakultetima Troškovnik za dodatnu nastavu: Tijekom cijele školske godine Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati vrednovanja koriste se za promociju školskih programa i objavi postignuća učenika i nastavnika. Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni. Detaljan troškovnik programa: Troškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kultur MEDIJSKA GRUPA "MEDIJSKA KULTURA" // OSNOVE FILMSKOG STVARALAŠTVA Ciljevi dodatne nastave: Cilj ove edukacije jest na pristupačan i jednostavan način, u duhu radionice, podučiti učenike/ice 2., 3. i 4. razreda, koji se školuju za zanimanje medijski tehničar, o najvažnijim filmskim tehnikama i samom procesu filmske produkcije.

51

Učenike će se poticati da sami odlučuju o izboru teme filma kako bi bili maksimalno uključeni i time razvijali medijske komunikacijske vještine. Prošli bi radionicu stripa koji je podloga za izradu knjige snimanja svakog filma. Snimanje bi se obavljalo u medijskom studiju sa rasvjetom i pozadinama, ali i na terenu. Snimanje i obrada zvuka bili bi podjednako zastupljeni kao i snimanje i obrada video slike. Namjena dodatne nastave: Edukacijom će se kod učenika/ica razviti specifična znanja i vještine u području filmske produkcije, kao i unaprijediti njihove digitalne kompetencije te svijest medijskoj kulturi i izražavanju uopće. Nosioci dodatne nastave: Edukacija će se provoditi u sklopu nastave medijske kulture, kojem je nositeljica prof. Duška Boban, a supredavač će biti Erik Lončar, dugogodišnji voditelj filmskih radionica te filmski analitičar. Način realizacije: Edukacija će biti realizirana kroz frontalni rad, individualni i grupni rad učenika/ica na samostalnim i grupnim zadacima uz korištenje popratnih materijala, kao i na računalu. Edukacija će uključivati i praktični rad, odnosno realizaciju manjih radnih zadataka povezanih uz produkciju filma. Vrijeme realizacije: Edukacija se održava dva puta tjedno po dva školska sata (2x90 min). Po potrebi će se edukacija održati i izvan nastave, ako se treba snimati igrani film ili dokumentarac. Troškovnik: Troškovi će se naknadno odrediti prema potrebi pojedinih projekata. Način vrednovanja: Oblici vrednovanja uključuju usmenu ili pismenu provjeru, te praktičnu provjeru ili prezentaciju, demonstraciju i samostalni rad. Naziv dodatne nastave: KEMIJA I TEHNOLOGIJA MATERIJALA Ime i prezime nastavnika: Aktiv kemije Planirani broj sati tjedno: 1 sat u četvrtim razredima Ciljevi dodatne nastave:

52

Pripremiti zainteresirane učenike 4. razreda za polaganje kemije kao izbornog predmeta na Državnoj maturi; poticati veći interes učenika za samostalni i timski rad, razvijati interes za predmet; usmjeravati učenike na istraživački rad; projektno obraditi temu (po učeničkoj ideji); podizanje ekološke svijesti u cilju zaštite okoliša; razvijati interes za uporabu novijih materijala u tehnologiji kod izrade učeničkih radova. Način realizacije dodatne nastave: Izmjena oblika i metoda rada Vremenski okviri dodatne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Usvajanje temeljnih znanja iz kemije Detaljan troškovnik programa: Troškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture. Naziv dodatne nastave: POVIJEST Ime i prezime nastavnika: Aktiv povijesti Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dodatne nastave: Stjecanje osnovnih vještina i znanja o povijesnoj uvjetovanosti događaja, pojava i procesa potrebnih za razumijevanje povijesnog tijeka razvoja čovječanstva , suvremenog svijeta i hrvatskog naroda, proučavanje sveukupnog ljudskog ponašanja i stvaralaštva tijekom vremena te povezivanje povijesnih sadržaja sa sadržajima drugih nastavnih područja. Način realizacije dodatne nastave: Sakupljanjem materijala, terenskom nastavom, izradom panoa i prezentacija Vremenski okviri dodatne nastave: Tijekom cijele školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Poštovanje nacionalne i povijesne baštine Detaljan troškovnik programa:

53

Troškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture. Naziv dodatne nastave: TEHNIČKO CRTANJE U AUTOCADU-u Ime i prezime nastavnika: Ines Topić Vuko Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dodatne nastave: U kontekstu „Održivog razvoja“ naglašena je važnost modernog nastavnog programa kao putokaza u kreiranju izvođenja nastave posebno uz individualiziranu primjenu računala. Nastavni predmet „Tehničko crtanje i nacrtna geometrija“ izvodi se s implementacijom AutoCAD sustava, tako da se proces crtanja znatno intenzivira i ubrzava. Za usvajanje većeg nivoa znanja vezanog uz CAD sustave nije predviđeno dovoljno sati u prvom razredu u okviru predmeta Tehničko crtanje i nacrtna geometrija . Analizom upita koji se proveo među učenicima zanimanja Gimnazije održivog razvoja može se utvrditi želja kod naprednije grupe učenika za dodatnim znanjima, a isto tako i kod grupe učenika za dopunskom nastavom zbog nemogućnosti pristupa programu Autocad –a van škole. To pokazuje visok stupanj osviještenosti učenika zanimanja Gimnazije održivog razvoja. Nadopuna nastave kako bi napredniji učenici postigli za dodatna znanja Postići veću brzinu, spretnost i preciznost izrade tehničkih crteža u AutoCAD-u Način realizacije dodatne nastave: U prvom dijelu na kraćim uvodnim predavanjima biti će date osnovne teorijske upute uz demonstraciju komandi sustava, a na vježbama će učenici samostalno, uz nadzor nastavnika koristiti softver i raditi postavljene zadatke dodatnih vježbi. U okviru ovih vježbi bit će obuhvaćeno: Napredno crtanje u 2D i obrada crteža Crtanje složenih objekata Umetanje blokova i formiranje bloka Prikupljanje informacija koje su spremljene uz crtež Izrada crteža u 3D

54

Crtanje u 3D pomoću punih tijela i površina Crtanje 3D objekata na temelju 2D oblika Vremenski okviri dodatne nastave: Tijekom školske godine (1 sat tjedno) prema procjeni nastavnika Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja Detaljan troškovnik programa: Vlastita sredstva Škole Skupina predmeta: Tehnologija zanimanja, Tehnološke vježbe, Matemetika u struci (JMO) Ime i prezime nastavnika: Kornelija Sekelez Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno Ciljevi nastave: Omogućiti učenicima koji se obrazuju za zanimanje soboslikar-ličilac da usvojena znanja uspješno primijene pri polaganju pomoćničkog ispita Način realizacije nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode, a sve prema izrađenom dinamičkom planu i programu Vremenski okviri nastave: Po jedan sat tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena nastave: Obnoviti i svrhovito povezati sadržaje i postignuća učenika stečena tijekom programa naukovanja te usvojiti dodatna znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja:

55

Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Nositelji aktivnosti: Učenici završnog razreda (soboslikar- ličilac) i nastavnik tehnologije zanimanja Skupina predmeta: Tehnologija struke, Građevne konstrukcije, Matemetika u struci (JMO) Ime i prezime nastavnika: Aktiv građevine Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno Ciljevi nastave: Omogućiti učenicima, koji se obrazuju za zanimanje zidar, da usvojena znanja uspješno primijene pri polaganju pomoćničkog ispita. Način realizacije nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode, a sve prema izrađenom dinamičkom planu i programu Vremenski okviri nastave: Po jedan sat tjedno tijekom školske godine. Osnovna namjena nastave: Obnoviti i svrhovito povezati sadržaje i postignuća učenika stečena tijekom programa naukovanja te usvojiti dodatna znanja Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Nositelji aktivnosti: učenici završnog razreda (zidar) nastavnik tehnologije zanimanja

56

Naziv dodatne nastave: FIZIKA (3. razred - razlika) Ime i prezime nastavnika: Aktiv fizike Planirani broj sati tjedno: 2 sata Ciljevi dodatne nastave: Nadopuna nastave kako bi učenici postigli bolji uspjeh na državnoj maturi Način realizacije dodatne nastave: Usmeno izlaganje, rad na tekstu, grafička metoda, metoda pokazivanja Vremenski okviri dodatne nastave: 2 sata tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja Zadaci: Ponoviti znanja stečena tijekom dvogodišnjeg učenja fizike, proširivanje činjeničnog znanja, proporcionalno zaključivanje, primjena načela, pravila, teorija, razvoj strateškog pristupa pri rješavanju problema, rješavanje testova s ranijih ispita državne mature Nastavne teme i cjeline: Mehanika, Elektrostatika, Elektrodinamika, Termodinamika, Titranje i valovi, Atomi i kvanti Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima Naziv dodatne nastave: FIZIKA (4. razred - razlika)

57

Ime i prezime nastavnika: Aktiv fizike Planirani broj sati tjedno: 2 sata Ciljevi dodatne nastave: Nadopuna nastave kako bi učenici postigli bolji uspjeh na državnoj maturi Način realizacije dodatne nastave: Usmeno izlaganje, rad na tekstu, grafička metoda, metoda pokazivanja Vremenski okviri dodatne nastave: 2 sata tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena dodatne nastave: Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja Zadaci: Ponoviti znanja stečena tijekom dvogodišnjeg učenja fizike, proširivanje činjeničnog znanja, proporcionalno zaključivanje, primjena načela, pravila, teorija, razvoj strateškog pristupa pri rješavanju problema, rješavanje testova s ranijih ispita državne mature Nastavne teme i cjeline: Mehanika, Elektrostatika, Elektrodinamika, Termodinamika, Titranje i valovi, Atomi i kvanti Troškovnik za dodatnu nastavu: Troškove snosi MZOŠ Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima Naziv dodatne nastave: OBNOVLJIVI IZVORI ENERGIJE I ODRŽIVI RAZVOJ Nositelj aktivnosti : Ines Topić Vuko , dipl. ing. stroj. Cilj:

58

Pružiti više informacija iz područja korištenja obnovljivih izvora energije, zainteresirati učenike za racionalno i ekonomično upravljanje energetskim potrebama i pitkom vodom, vodeći se načelima održivosti i održivog razvoja. Razvijati svijest o važnosti racionalnog korištenja energije i prirodnih resursa, te održivom razvoju kao drugoročne perspektive opstanka i napretka. Upoznati europske standarde u području uštede energije i očuvanja okoliša. Namjena: Povezivati i proširivati znanja o sadašnjim metodama korištenja obnovljivih izvora energije, usavršavati i proširivati kompetenciju učenika u jednostavnom pristupu izvorima informacija važnih za praćenje suvremenih tokova, te u korištenju stručne literature, upoznati učenike s osnovnim značajkama Nastavne teme: Korištenje sunčeve energije; Solarni kolektori i solarne ćelije. Pohranjivanje topline. Solarno tehnički sustavi Biomase; vrste, izvori, Uređaji za izgaranje biomase Dizalice topline u sustavima SIE. Fotonaponske ćelije Vjetroturbine, karakteristike i vrste. Toplinske i energetske crpke Geotermalna energija. Elementi i sustavi korištenja Razvoj, principi , načela i koncepcije održivog razvoja (OR) Pravci i smjernice održivog razvoja Važnost obnovljivih izvora energije za održivi razvoj Način realizacije: Nastava se realizira kroz individualni i grupni rad s učenicima, korištenjem prezentacija i prikazom video isječaka o pojedinim nastavnim temama, te u vidu vođenja tematskih razgovora i diskusija individualno i u grupama ( na teme održivog razvoja) Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje rezultata vrši se na osnovu elaborata koje učenici polaznici trebaju izraditi na kraju predavanja u skladu s uputama za izradu elaborata. Vrijeme realizacije:

59

Nastava će se održavati tijekom nastavne godine, u trajanju 20 sati – po 2 sata u bloku u razmacima 2 tjedna, 10 puta, počevši od 1.studenog 2016. Troškovnik: Vlastita sredstva Škole Naziv dodatne nastave: STROJARSTVO - STRUČNA DODATNA PRAKSA –priprema za natjecanje za učenike zanimanja rukovatelji građevinskih strojeva II. i III. razreda Nositelj: Nositelji programa su profesori stručnih predmeta, voditelj praktične nastave i profesionalni rukovatelji građevinskim strojevima; uvježbavanjem na školskom stroju CAT 428 E na građevinskom poligonu korištenjem iskustava sa prijašnjih natjecanja Planirani broj sati tjedno: Prema dogovoru Ciljevi dodatne nastave: Pripremanje učenika za natjecanje u vještinama rukovanja i izvođenja radova građevinskim strojevima i pokazivanje dostignuća naše škole u izučavanju za zanimanje RGS Način realizacije dodatne nastave: Na školskom terenu (vježbalištu) i u školi Vremenski okviri dodatne nastave: Od 01. studenog do završetka natjecanja (ovisi od termina takmičenja koje određuje Agencija za strukovno obrazovanje) Osnovna namjena dodatne nastave: Uvježbavanje učenika u manipulacijama građevinskim strojevima da bi postigli više i bolje rezultate na natjecanju; stvaranje takmičarskog duha između učenika Troškovnik za dodatnu nastavu: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja dodatne nastave: Vrednovanje rezultata vrši se mjerenjem vremena izvedbe radnih operacija, te kvalitetom i točnošću izvedbe vježbi; u konačnici će se održati školsko natjecanje, nakon kojeg će učenici biti rangirani po rezultatima natjecanja Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad

60

DOPUNSKA NASTAVA Naziv dopunske nastave: HRVATSKI JEZIK Nositelj: Profesor hrvatskog jezika, prema dogovoru stručnog Aktiva Planirani broj sati tjedno: Jedan sat tjedno individualno s učenicima ili u manjim grupama Ciljevi dopunske nastave: Učenicima sa slabijim predznanjem i lošijim usmenim i pismenim izražavanjem pomoći kod usvajanja novih sadržaja Način realizacije dopunske nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dopunske nastave: Tijekom nastavne godine Osnovna namjena dopunske nastave: Osposobiti učenike za shvaćanje osnovnih gramatičkih pravila, osposobiti učenike za minimalno ispravno usmeno izražavanje, osposobiti učenike za minimum točnog pismenog izražavanja Troškovnik za dopunsku nastavu: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja dopunske nastave: Ocjena iz aktivnosti u redovnoj nastavi Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad Naziv dopunske nastave: ENGLESKI JEZIK Ime i prezime nastavnika: Profesor engleskog jezika, prema dogovoru stručnog Aktiva Planirani broj sati tjedno: 2 sata Ciljevi dodatne nastave:

61

Savladati Nastavni plan i program Način realizacije dopunske nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dopunske nastave: 2 sata tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena dopunske nastave: Pomoć u učenju i nadograđivanju znanja, te stjecanju sposobnosti i vještina Troškovnik za dopunsku nastavu: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja dopunske nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad, upoznavanje stručne službe s problemima u radu učenika, te informiranje roditelja Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA (1. razred) Nositelj: Aktiv matematike Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dopunske nastave: Pružiti pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja onim učenicima kod kojih se javljaju poteškoće u savladavanju istog Način realizacije dopunske nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dopunske nastave: Po jedan sat tjedno za 1. razrede Osnovna namjena dopunske nastave: Pomoć u učenju i nadograđivanju znanja, te stjecanju sposobnosti i vještina Troškovnik za dopunsku nastavu:

62

Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja dopunske nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ocjena iz aktivnosti kao poticaj Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad, upoznavanje stručne službe s problemima u radu učenika, te informiranje roditelja Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA (2. razred) Nositelj: Aktiv matematike Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dopunske nastave: Pružiti pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja onim učenicima kod kojih se javljaju poteškoće u savladavanju istog Način realizacije dopunske nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dopunske nastave: Po jedan sat tjedno za 2. razrede Osnovna namjena dopunske nastave: Pomoć u učenju i nadograđivanju znanja, te stjecanju sposobnosti i vještina Troškovnik za dopunsku nastavu: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja dopunske nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ocjena iz aktivnosti kao poticaj Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad, upoznavanje stručne službe s problemima u radu učenika, te informiranje roditelja Naziv dopunske nastave:

63

MATEMATIKA (3. razred) Nositelj: Aktiv matematike Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dopunske nastave: Pružiti pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja onim učenicima kod kojih se javljaju poteškoće u savladavanju istog Način realizacije dopunske nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dopunske nastave: Po jedan sat tjedno za 3. razrede Osnovna namjena dopunske nastave: Pomoć u učenju i nadograđivanju znanja, te stjecanju sposobnosti i vještina Troškovnik za dopunsku nastavu: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja dopunske nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ocjena iz aktivnosti kao poticaj Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad, upoznavanje stručne službe s problemima u radu učenika, te informiranje roditelja Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA (4. razred) Nositelj: Aktiv matematike Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Ciljevi dopunske nastave: Pružiti pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja onim učenicima kod kojih se javljaju poteškoće u savladavanju istog

64

Način realizacije dopunske nastave: Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okviri dopunske nastave: Po jedan sat tjedno za 4. razrede Osnovna namjena dopunske nastave: Pomoć u učenju i nadograđivanju znanja, te stjecanju sposobnosti i vještina Troškovnik za dopunsku nastavu: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja dopunske nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ocjena iz aktivnosti kao poticaj Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad, upoznavanje stručne službe s problemima u radu učenika, te informiranje roditelja Naziv dopunske nastave: AUTOMATIKA STROJEVA – laboratorijske vježbe za IV. razrede zanimanja grafički tehničar Nositelj: Ines Topić Vuko, dipl. ing. stroj. Planirani broj sati tjedno: Tijekom nastavne godine Ciljevi dopunske nastave: Naučiti osnove programiranja programabilnih logičkih kontrolera (PLC-a) te primjena PLC za automatizaciju tipičnog procesnog postrojenja u grafici. Usvajanje znanja iz osnova mjerne i regulacijske tehnike koja je neophodna u izvedbi automatike grafičkih strojeva i kompjuterskog upravljanja strojevima i uređajima. Način realizacije dopunske nastave: laboratorijske vježbe Vremenski okviri dopunske nastave: laboratorijske vježbe će se održavati tijekom nastavne godine; vježba 1. u prosincu – u trajanju od 2 sata u bloku za organizirane grupe od 8 učenika;

65

vježba 2. u veljači – u trajanju od 1 sat za grupe od 8 učenika. Ukupan broj sati koji se predviđa održati za izvedbu vježbi za 58 učenika je 18 sati (cca 6 grupa– svaka grupa po 3 sata). Osnovna namjena dopunske nastave: Naučiti osnove programiranja programabilnih logičkih kontrolera (PLC-a) te primjena PLC za automatizaciju tipičnog procesnog postrojenja u grafici. Usvajanje znanja iz osnova mjerne i regulacijske tehnike koja je neophodna u izvedbi automatike grafičkih strojeva i kompjuterskog upravljanja strojevima i uređajima. Troškovnik za dopunsku nastavu: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja dopunske nastave: Vrednovanje rezultata vježbi vrši se na osnovu izvješća s vježbi koje učenici trebaju izraditi u skladu s uputama za izvedbu laboratorijskih vježbi. Unutar izvješća navesti realne veličine korištene za stvarni pogon upravljanog procesa. Način korištenja rezultata vrednovanja: Poticanje na daljnji rad Dopunska nastava TEHNIČKO CRTANJE U AUTOCADU-u Nositelj: Ines Topić Vuko, dipl. ing. stroj. Planirani broj sati tjedno: tijekom školske godine (1 sat tjedno) prema procjeni nastavnika Ciljevi dopunske nastave: Osposobiti za samostalan rad crtanja nastavnih sadržaja na računalu onih učenika kod kojih se javljaju poteškoće u savladavanju istog , te koji nemaju svoja računala na raspolaganju. Postići veću brzinu, spretnost i preciznost izrade tehničkih crteža u AutoCAD-u Način realizacije: U prvom dijelu na kraćim uvodnim predavanjima biti će date osnovne teorijske upute uz demonstraciju komandi sustava, a na vježbama će učenici samostalno, uz nadzor nastavnika koristiti softver i raditi postavljene zadatke dopunskih vježbi. U okviru ovih vježbi bit će obuhvaćeno:

66

Snalaženje u radnom okruženju AutoCAD-a, Komande. Zadavanje koordinata. Parametri crteža. Ovladavanje 2D alatima za crtanje i uređivanje objekata Crtanje i obrada crteža, kontrola ispisa crteža u PDF-u, Organiziranje crteža pomoću slojeva, boja i linija različitih vrsta i debljina. Rad s tekstom i uređivanje teksta Kotiranja , šrafiranja Osnovna namjena dopunske nastave: Pomoć u učenju i nadograđivanju znanja, te stjecanju sposobnosti i vještina Troškovnik za dopunsku nastavu: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja dopunske nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ocjena iz aktivnosti kao poticaj Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s sposobnostima i interesima

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI U izvannastavnim aktivnostima škola će provoditi aktivnosti, programe i projekte: 1. Školski list SLOG 2. Povijesna grupa 3. Volonterska grupa 4. Crveni križ 5. Školski športski klub 6. Novinarska grupa 7. Knjižničarska grupa 8. Dramska skupina 9. Recitatorska skupina 10. Likovna grupa 11. Mala škola fotografije

67

Aktivnost: SLOG – školski list Ciljevi aktivnosti: izrada školskog lista i godišnjaka; izdavanje lista koji bi pratio rad naše škole; razvijanje kod učenika smisao za pisani izraz, za kompoziciju, likovni izraz; angažiranje učenička u grafičkoj organizaciji lista; list kao promotivni materijal programa naše škole. Namjena aktivnosti: Prezentacija učeničkih postignuća, likovnog iliterarnog izražaja i primjena naučenog u praksi. Nosioci aktivnosti: novinarska skupina sa aktivom hrvatskog jezika, aktiv grafike Način realizacije: Izrada školskih novina i godišnjaka u čemu sudjeluju učenici i nastavnici Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine Detaljan troškovnik: Iz vlastitih sredstava Škole Način vrednovanja : Vlastito i eksterno vrednovanje učenika i učestvovanje s učeničkim radovima i listom Slog na Lidranu 2016. godine.

Aktivnost: POVIJESNA GRUPA Ciljevi aktivnosti: stjecanje osnovnih vještina i znanja o povijesnoj uvjetovanosti događaja, pojava i procesa potrebnih za razumijevanje povijesnog tijeka razvoja čovječanstva, suvremenog svijeta i hrvatskog naroda proučavanje sveukupnog ljudskog ponašanja i stvaralaštva tijekom vremena te povezivanje povijesnih sadržaja sa sadržajima drugih nastavnih područja Namjena aktivnosti: poštovanje nacionalne i povijesne baštine Nosioci aktivnosti: profesori povijesti Ivana Grabić, Toni Santrić i Nataša Bogdanović Jadronja

68

Način realizacije: sakupljanjem materijala, terenskom nastavom, izradom panoa i prezentacija Vremenik aktivnosti: rujan: prvi sastanak grupe na kojem će se učenici upoznati sa planom rada i tekućim zadacima; listopad: posjet Dioklecijanovoj palači; studeni: posjet Etnografskom muzeju, gdje će se učenici upoznati sa važnosti koju Muzej ima u očuvanju kulturno-povijesne baštine Dalmacije kroz tkaninu, tkanje i odjeću; prosinac: posjet i razgledavanje Katedrale Sv. Dujma; siječanj: posjet Muzeju arheoloških spomenika (upoznavanje sa prapovijesnom, antičkom, starohrvatskom kulturnom baštinom); veljača: posjet Muzeju hrvatskih arheoloških spomenika (upoznavanje sa spomenicima srednjovjekovne baštine Hrvata); ožujak: posjet Pomorskom muzeju; travanj: posjet Muzeju grada Splita (upoznavanje sa kulturnom povijesti Splita); svibanj: odlazak u razgledavanje antičke Salone; lipanj: prezentiranje materijala koje su učenici sakupili i obradili Detaljan troškovnik: iz vlastitih prihoda Škole Način vrednovanja: pohvale i priznanja; poticajne ocjene iz povijesti

Aktivnost: VOLONTERSKA GRUPA Ciljevi aktivnosti: Pridonijeti kvaliteti svoje lokalne zajednice na način da se učenici aktivno zainteresiraju za dobrobit i probleme svog susjedstva, zajednice pa i države. Pomagački, dobrovoljan i humanitaran rad usmjeren rješavanju temeljnih individualnihi društvenih problema i afirmaciji općih društvenih vrijednosti. Namjena aktivnosti: Rješavanje osobnih i zajedničkih problema, povećavajući zadovoljstvo i otvarajući mogućnosti za druge društvene angažmane u budućnosti. Nosioci aktivnosti: Stručna služba, po potrebi se uključuju i drugi profesori Način realizacije: Sastanci volontera, suradnja s volonterskim centrom, sudjelovanje u raznim humanitarnim akcijama Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine

69

Detaljan troškovnik: Iz vlastitih sredstava škole Način vrednovanja : Vrednovanje se procjenjuje po prihvaćenosti programa među učenicima te njigovoj angažiranosti u aktivnostima Aktivnost: CRVENI KRIŽ – PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA

- PREVENCIJA OVISNOSTI O ALKOHOLU - RAZVIJANJE VJEŠTINA ZA PRUŽANJE PRVE POMOĆI

Ciljevi aktivnosti: -Svrha programa o prevenciji trgovanja ljudima je bolja informiranost i zaštita potencijalnih žrtava, a pogotovo mladih koji su u najvećoj opasnosti da uđu u krug trgovanja ljudima. Informiranje i edukaciju provodimo putem informativnih letaka HCK i radionicama za učenike koje sadržajno obuhvaćaju dinamiku procesa trgovanja ljudima, mehanizme kontrole žrtava i mjere opreza. Alkohol je također odavno prepoznati problem kod mladih ljudi, stoga prvim razredima se drže predavanja o štetnosti alkohola.

Povratne informacije sudionika u programu ukazuju da su mladi slabo ili nikako upoznati s fenomenom modernog ropstva kojim se na najgrublji način krše brojna ljudska prava, kao i s činjenicom da je trgovanje ljudima prisutno i u Hrvatskoj. Razvijanje vještina za pružanje prve pomoći – Prva pomoć je najstarija, tradicionalna djelatnost Crvenog križa. S obzirom na porast broja naglo nastupajućih bolesti, kao i veliki broj ekoloških, prirodnih i ljudskim faktorom izazvanih katastrofa, znanje pružanja prve pomoći postaje sve značajnije u očuvanju života i zdravlja. Svrha programa je odgoj mladih na polju solidarnosti, humanosti i međusobnog pomaganja. Metodom radionice učenici će razviti znanja i vještina potrebne za neodgodivo pružanje prve pomoći u svim situacijama bolesti i ozljeda, kako bi se ublažile posljedice, a često spasio i sam život. Edukacija se provodi izvannastavno i izvanškolski, u večernjim satima jednom tjedno u prostorijama Gradskog društva Crvenog križa. Jednom godišnje, na natjecanju koje je u kalendaru natjecanja Agencije za odgoj i obrazovanje, školske ekipe imaju priliku demonstrirati znanja o pokretu Crvenog križa i vještine pružanja prve pomoći. Sudjelovanje na natjecanju nije obavezno.

Namjena aktivnosti: Prevencija nepoželjnih oblika ponašanja te problema vezanih uz konzumaciju alkohola kod učenika prvih razreda, te prevencija problema trgovanja ljudima za treće razrede. Nosioci aktivnosti: Stručnjaci iz Crvenog križa, stručna služba škole, Tončica Rinčić, prof. Način realizacije:

70

Predavanja, radionice, suradnja s Crvenim križem, sudjelovanje u raznim humanitarnim akcijama Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine Detaljan troškovnik: Iz vlastitih prihoda Način vrednovanja : Vrednovanje se procjenjuje po prihvaćenosti programa među učenicima te njihovoj angažiranosti u aktivnostima Aktivnost: Školski športski klub Ciljevi aktivnosti: Formiranje pravilnih stavova o vrijednosti tjelesnog vježbanja i važnosti unapređivanja zdravlja. Osposobiti i poticati za pravilan odabir športa i športsko-rekreacijskih aktivnosti u svakodnevnom životu. Postići primjerenu razinu motoričkih znanja i postignuća. Poticati na međusobno pomaganje i na razvoj pozitivnih osobina ličnosti Namjena aktivnosti: Rad sa svim učenicima koji pokazuju poseban interes za pojedine sportove. Pripremanje učenika za športsko natjecanje splitskih srednjih škola za šk.god. 2016./2017. Nosioci aktivnosti: Profesori tjelesne i zdravstvene kulture Način realizacije: Grupni i individualni rad kroz treninge u dvorani škole. Sudjelovanje na športskom natjecanju splitskih srednjih škola. Vremenik aktivnosti: Nastavna godina 2016./2017. Detaljan troškovnik: Iz vlastitih sredstava Škole Način vrednovanja :

71

Aktivnost:Novinarska grupa Ciljevi aktivnosti:Razvijati učeničku sposobnost pismenog izražavanja razvijanje istraživačkih metoda te osposobljavanje učenika za samostalni rad; informiranje o aktualnim događajima i temama iz sfere učeničkih interesa; razvoj analitičkog mišljenja; naučiti učenike samouvjerenom iznošenju vlastitih stavova; korisno provoditi slobodno vrijeme Namjena aktivnosti:Rad s darovitim učenicima te učenicima s posebnim interesom za novinarsko stvaralaštvo; pripremanje učenika za natjecanje LiDraNo 2016 u kategoriji školski listovi, samostalni novinarski radovi te radioemisije; promicanje škole na natjecanjima Nosioci aktivnosti:Profesor hrvatskog jezika prema dogovoru stručnog Aktiva Način realizacije:Grupni i individualni rad sa zainteresiranim učenicima svih razreda škole; praćenje kulturnih aktivnosti škole; učiti novinarske vrste i primjenjivati znanje; upoznavanje s novinarskom etikom; učenici i mentor izabiru novo uredništvo časopisa; učenici predlažu teme te se donosi detaljan plan realizacije programa; stvaranje školskog časopisa; pisanje članaka za web stranicu škole; stjecati znanja iz područja grafičkog uređivanja novina; stjecati znanja iz fotografiranja i obrađivanja fotografija; prikupljanje novinarskih radova, uređivanje školskog časopisa, lektoriranje i odabir tekstova te priprema za tisak; suradnja s informatičarima, grafičkim dizajnerima, fotografima; komunikacija i internetskom poštom; sudjelovanje na LiDraNu 2016./2017.; sudjelovanje na radionicama tematski vezanim za novinarstvo; posjet Slobodnoj Dalmaciji

Vremenik aktivnosti: Aktivnost se provodi 1 sat tjedno, tj. 35 sati godišnje, u školi i izvan nje, ovisno o zadatku Detaljan troškovnik:

72

Troškovi grafičke obrade, prijeloma i tiskanja školskog časopisa; nagrade za učenike koji ostvare zavidne rezultate na natjecanjima; detaljan troškovnik će se utvrditi prema cijenama kao i mogućnostima nositelja troškova Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja: Motiviranost učenika za pisanje u svrhu stvaranja školskog časopisa; opisno praćenje i bilježenje aktivnosti; komunikacija s učenicima; rezultati natjecanja s LiDraNa 2016.; učenici koji postignu dobre rezultate i pokažu interes za aktivnim sudjelovanjem bit će pohvaljeni i nagrađeni poticajnim ocjenama iz hrvatskog jezika; ovisno o interesima i mogućnostima učenika, organizirat će se; nagradni izlet; provesti ankete o kvaliteti rada novinarske grupe i njezinih uradaka; prezentacija uradaka na web-stranici škole i u školskom listu; rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje; kreativnih sposobnosti te kao preporuka za nastavak školovanja na Fakultetu političkih znanosti (smjer: novinarstvo). Aktivnost: Knjižničarska grupa Ciljevi aktivnosti: Promocija knjige i knjižnice; briga o knjižnom fondu i ostalim izvorima znanja; upoznavanje učenika s raznovrsnim izvorima znanstvenih informacija i načinima njihove primjene; poticanje navike čitanja među učenicima; poticanje navike dolaska u prostor školske knjižnice; upoznavanje s knjižnim ondom i načinom njegova održavanja Namjena aktivnosti: Svim učenicima škole Nosioci aktivnosti: Martina Javorčić, prof. aktiv hrvatskog jezika Način realizacije: Briga o posudbi knjižnične građe i njezina zaštita; sudjelovanje u nabavi knjižničnog fonda; pisanje kritičkih osvrta knjiga na mrežnim stranicama škole; obilježavanje značajnih datuma i obljetnica – pripremanje izložbi, uređenje panoa, izrađivanje plakata; radionice i osmišljavanje dramsko- scenskih igrokaza (povodom Valentinova, Dana škole, Dana otvorenih vrata, Dana učitelja); posjeti sajmu knjiga Interliber, Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici Vremenik aktivnosti:

73

Nastavna godina 2016./2017. Detaljan troškovnik: Iz vlastitih prihoda Škole Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja: Zadovoljstvo učenika i nastavnika, pohvale i priznanja, izbor najčitatelja, afirmacija školske knjižnice u odgojno- obrazovnom procesu Aktivnost: Dramska skupina Ciljevi aktivnosti: Poticanje dramskog stvaralaštva i razvijanje ljubavi prema dramskoj umjetnosti; njegovanje jezično-umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku; razvijanje govornog izražavanja; razvijanje sposobnosti scenskog izraza; razvijanje kreativnosti; razvijanje humanih i moralnih uvjerenja; poticanje tolerancije i međusobne suradnje; razvijanje samopouzdanja; kvalitetno upotpunjavanje slobodnog vremena učenika; promicanje kulture izražavanja; razumijevanje međuljudskih odnosa; izgradnja ugleda škole Namjena aktivnosti: Učenicima članovima dramske skupine Nosioci aktivnosti: Profesor hrvatskog jezika prema dogovoru stručnog Aktiva Način realizacije: Učenici se sastaju jedan sat tjedno (po potrebi i više puta tjedno) i tada iznose svoje ideje te vježbaju za nastup; učenici po potrebi izrađuju kostime i pozornicu; vježbe artikulacije Vremenik aktivnosti: Božićna priredba (prosinac); Dan otvorenih vrata (travanj); sudjelovanje na Lidranu Detaljan troškovnik: Iz vlastitih prihoda Škole Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja: Pohvale i priznanja; poticajne ocjene iz hrvatskog jezika; sudjelovanje na Lidranu; poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti

74

Aktivnost: Recitatorska skupina Ciljevi aktivnosti: Obogaćenje sposobnosti govornog izražavanja, recitiranja i govorenja; prepoznavanje govornih vrednota i njihova primjena u scenskom govoru Namjena aktivnosti: Svim zainteresiranim učenicima škole Nosioci aktivnosti: Profesor hrvatskog jezika prema dogovoru stručnog Aktiva Način realizacije: Redovni sastanci, odabir i uvježbavanje tekstova; artikulacijske vježbe; promidžba škole sudjelovanjem na Lidranu i školskim priredbama; osobna napredovanja učenika Vremenik aktivnosti: Rujan – prvi dogovori; listopad, studeni – uvježbavanje tekstova, samostalne artikulacijske vježbe; prosinac – božićna priredba; ožujak – Lidrano; travanj - Dan otvorenih vrata Detaljan troškovnik: Troškove prijevoza i namještanje scene osigurat će škola Način vrednovanja : Uspjeh na školskim priredbama i Lidranu, pohvale, nagrade, osobna postignuća učenika Aktivnost: Likovna grupa Ciljevi aktivnosti: Upoznati različite likovne tehnike, usvojiti likovni jezik, naučiti likovno razmišljati i komunicirati; razvijanje intelektualnih i sposobnosti, vizualnog mišljenja, percepcije i likovnog senzibiliteta, te sposobnost promatranja i prepoznavanja likovnog djela; razvoj estetskog odgoja i interesa za umjetnost, te svjetsku i nacionalnu kulturnu baštinu; razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, prema likovnoj umjetnosti; poticanje kreativnog likovnog razmišljanja; razvijanje psihofizičkih sposobnosti putem likovnog izražavanja, osvještavanje kreativnog mišljenja i vlastitog likovnog senzibiliteta; razvijanje individualne senzibilne, inventivne i nacionalne sposobnosti u likovnom izrazu, te poticanje pozitivnog odnosa prema radu, aktivnosti, estetske osjetljivosti i smisla za

75

valorizaciju likovnih vrijednosti; razvijanje socijalnog odnosa, kolegijalnosti kroz rad u grupi, te spoznaju međuovisnosti različitih grana likovnih umjetnosti Namjena aktivnosti: Svim zainteresiranim učenicima škole Nosioci aktivnosti: Aktiv umjetnosti, prema dogovoru Način realizacije: Redovni sastanci, dogovori oko postavki, rasprave na aktualne teme, izrada radova, priprema i odabir Vremenik aktivnosti: Prema dogovoru, ovisno o vremenicima događanja Detaljan troškovnik: Iz vlastitih prihoda Škole Način vrednovanja : Uspjeh na izložbama u i izvan škole, pohvale, nagrade, osobna postignuća učenika Aktivnost: Mala škola fotografije Ciljevi aktivnosti: Ciljevi aktivnosti su u skladu sa projektom „Mala škola fotografije“ (očekuje se i ove šk. godine prihvaćanje projekta od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa) u kojem su detaljno opisani problemi i potrebe te je naveden detaljan program i plan provedbe projekta uz detaljno opisane aktivnosti i metode za provedbu projekta, a koji se po potrebi mogu dostaviti školi na uvid: upoznavanje učenika sa osnovama fotografije, različitim tehnikama i metodama rada osposobiti učenike za samostalno fotografsko stvaralaštvo i kreativno izražavanje, usvojiti više nivoe znanja iz fotografskih tehnika, naučiti primjeniti znanja i stečene vještine iz područja fotografske umjetnosti na svakodnevni život (verbalna i neverbalna komunikacija), steći sposobnost komuniciranja i raspravljanja o naučenom,

76

razviti vještine kritičkog razmišljanja kroz sposobnost procjenjivanja vlastitih postignuća i postignuća drugih, stvoriti zanimanje za razumijevanje i interpretaciju sadržaja medijske kulture, razvijanje komunikacijskih vještina, naučiti neverbalnu komunikaciju u fotografiji, naučiti pomoću fotografskih tehnika manipulirati emocijama promatrača, prepoznati emociju u fotografiji, prepoznati agresiju u fotografiji, razvijanje mašte, tolerancije, strpljenja i upornosti, razvijanje timskog rada, poticati učenike na sudjelovanje u fotografskim takmičenjima i na foto natječajima potaknuti u školi stvaranje galerijskog izložbenog prostora, izložba radova i aktivno sudjelovanje u estetskom uređenju školskog prostora upoznati učenike sa spacifičnim zahtjevima /uvjetima snimanja u prirodi i pripremiti učenike za odlazak u prirodu (psihička i fizička priprema, kretanje u planinama, prva pomoć, orijentacija u prirodi, opasnosti u prirodi) u suradnji sa Hrvatskom gorskom službom spašavanja. Namjena aktivnosti: Za srednješkolski uzrast učenika koji imaju sklonost prema fotografiji i/ili umjetničkom izražavanju. Učeničko predznanje nije potrebno. Učenici će biti raspoređeni u grupe do 15 polaznika. Nosioci aktivnosti: Zoran Erceg i predavači Fotoakademije i stručni suradnici Način realizacije: kontinuirani tjedni rad tijekom čitave školske godine, individualni rad, rad u parovima, rad u grupama, praktično rješavanje zadane teme/problema radionički, projektni, skupno – istraživački i samo istraživački tip odgojno - obrazovnog rada, prikupljanje učeničkih radova, suradnja sa školskim listom i objavljivanje najuspješnijih radova, izlaganje najuspješnijih radova u izložbenom prostoru škole i u izložbenim vanškolskim prostorima, slanje radova na razne foto natječaje

77

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2016./2017. planiramo kontinuirani tjedni rad sobotom po 3 sata u dogovoru sa učenicima. Posebno motiviranoj djeci želimo omogućiti korištenje foto laboratorija i/ili informatičke učionice za obradu fotografije u „Centru fotografske izvrsnosti“ svaki radni dan po 3 školska sata u svakoj smjeni, što će djeca koristiti u skladu sa svojim redovnim školskim obvezama Detaljan troškovnik: Ovisno o prihvaćanju projekta „Mala škola fotografije“ od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, Zajednice tehničke kulture i grada Splita. trošak voditelja i glavnog predavača snosi FotoakademijaSplit. trošak osobnog dohotka dva stručna suradnika u nastavi koji će raditi sa djecom snosi Fotoakademija Split. trošak osobnog dohotka četiri pomoćna radnika / asistenata u predavanju snosi Fotoakademija Split. troškovi plaćanja dnevnica stručnim suradnicima iz Hrvatske gorske službe spašavanja snosi Fotoakademija Split. troškovi plaćanja stručnih suradnika – profesora iz splitskih fotografskih škola snosi Fotoakademija Split / MZOŠ. trošak najma fotoaparata i ostale profesionalne fotografske snimateljske opreme snosi Fotoakademija Split. trošak najma studijske profesionalne fotografske rasvjete i ostale studijske opreme snosi Fotoakademija Split. trošak nabave kemikalija i ostalog potrošnog materijala u fotolaboratoriju snosi Fotoakademija Split i zainteresirane škole. troškovi obrade i sudjelovanja na foto natječajima (100 kn po fotografiji) – trošak snose roditelji ovisno o njihovoj želji i mogućnosti. Darovita djeca slabih materijalni mogućnosti biti će potpomognuta od strane Foto kluba Fotoakademija Split. troškove izrade fotografija (format 30x45cm) za izložbu u školi (100 kn po fotografiji) snosi škola ovisno o školskim mogućnostima i količini želje da se potaknu učenici sa umjetničkim potencijalom.

78

troškove završne foto izložbe u Muzeju grada Splita ili nekom drugom reprezentativnom prostoru kao što su izrada plakata, pozivnica, kataloga snosi škola ovisno o broju radova njenih učenika zastupljenih na izložbi. troškovi izložbenog galerijskog prostora: Načinom prezentacije umjetničkih učeničkih radova iskazujemo razinu poštovanje prema njihovim radovima odnosno prema učenicima-autorima osobno te je za očekivati da učenik prepozna svoju školu kao instituciju koja ga cijeni i poštuje. Zbog toga smo uvjereni da posebno kvalitetni radovi zaslužuju posebno kvalitetnu prezentaciju u školskom galerijskom izložbenom prostoru. Ukoliko pojedina škola u svom prostoru želi realizirati ili započeti stvaranje galerijskog izložbenog prostora, u skladu sa ciljem aktivnosti, očekujemo trošak nabavke okvira (cca 300, 00kn/kom). Broj komada okvira za slike svaka škola plaća u skladu sa svojim financijskim mogućnostima. Osnovna ideja sastoji se od toga da se učenički umjetnički radovi/fotografske izložbe stalno izlažu i izmjenjuju među onim školama koje žele svoje prazne hodnike i predvorja oplemeniti kako bi inspirirali ostale učenike za otkrivanje i razvijanje svog kreativnog potencijala. Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja: Godišnji pismeni izvještaj voditelja u kojem je sadržano : anonimna učenička evaluacija putem evaluacijskog upitnika o kvaliteti svakog predavača i uvjetima predavanja individualno praćenje napredovanja svakog učenika, samovrjednovanje vlastitih postignuća, razgovor /analiza grupno projiciranje i analiza učeničkih radova, izložba u školskom prostoru, izložba u javnom prostoru grada sudjelovanje na natjecanjima. Aktivnost: Literarna skupina Ciljevi aktivnosti: Razvijati i učvršćivati brigu i ljubav za hrvatski jezik i književnost; pokazati stvaralačke sposobnosti te moći samostalno i primjereno izražavati misli i osjećaje; razvijati učeničku sposobnost pismenog

79

izražavanja; razvijanje učeničkih sposobnosti čitanja, razumijevanja i doživljavanja književnog teksta; razvijanje učeničke kreativnosti; korisno provoditi slobodno vrijeme Namjena aktivnosti: Rad s darovitim učenicima te učenicima s posebnim interesom za literarno stvaralaštvo; pripremanje učenika za natjecanje LiDraNo 2016. u kategoriji literarni radovi; promicanje škole na natjecanjima Nosioci aktivnosti: Profesor hrvatskog jezika prema dogovoru stručnog Aktiva Način realizacije: Grupni i individualni rad sa zainteresiranim učenicima svih razreda škole; razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu opće naobrazbe i stalne samonaobrazbe; interpretacija književnih djela; pisanje uradaka na zadanu temu; analizirati učeničke radove; objavljivati reprezentativne učeničke radove; sudjelovanje na natjecanjima za najbolji literarni uradak; sudjelovanje na LiDraNu 2016; sudjelovanje na literarnim radionicama; prezentacija uradaka na plakatima; prezentacije uradaka u PowerPointu Vremenik aktivnosti: Aktivnost se provodi 1 sat tjedno, tj. 35 sati godišnje Detaljan troškovnik: Nagrade za učenike koji ostvare zavidne rezultate na natjecanjima; gostovanje književnika; detaljan troškovnik će se utvrditi prema cijenama kao i mogućnostima nositelja troškova Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja: Motiviranost učenika za pisanje; analiza uradaka; opisno praćenje i bilježenje aktivnosti; komunikacija s učenicima; rezultati natjecanja s LiDraNa 2016 te ostalih natjecanja; učenici koji postignu dobre rezultate i pokažu interes za aktivnim sudjelovanjem bit će pohvaljeni i nagrađeni poticajnim ocjenama iz hrvatskog jezika; ovisno o interesima i mogućnostima učenika, organizirat će se nagradni izlet; prezentacija uradaka na književnim večerima, web-stranici škole i u školskom listu; rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti te kao preporuka za nastavak školovanja na Filozofskom fakultetu.

80

ŠKOLSKI PROJEKTI Aktivnost: Radionice za nastavnike Ciljevi aktivnosti: Edukacija i savjetovanje nastavnika za rad s učenicima s posebnim potrebama Namjena aktivnosti: Edukacija nastavnika o specifičnostima pojedinih razvojnih smetnji ; edukacija o izradi prilagođenih i individualiziranih nastavnih programa; potaknuti drugačije načine učenja Nosioci aktivnosti: Stručni suradnici Način realizacije: Radionice i predavanja Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele godine Detaljan troškovnik: Iz vlastitih sredstava Škole Način vrednovanja: Izvješća, evaluacijski listići Aktivnost: Projekt: „UČIMO ZAJEDNO“ Ciljevi aktivnosti: Potpora uključivanju učenika s teškoćama u srednjoškolsku ustanovu Namjena aktivnosti: Pružanje podrške uspostavi sustava neposredne profesionalne potpore učenicima s teškoćama kako bi se osigurali uvjeti za poboljšanje njihovih obrazovnih postignuća, uspješniju socijalizaciju i emocionalno funkcioniranje Nosioci aktivnosti: Županijski Upravni odjel za prosvjetu, Škola za dizajn, grafiku i održivu gradnju Split ( ravnatelj, tajništvo, računovodstvo, pedagoginja, šk.psihologinja-koordinator za pomoćnike u nastavi)

81

Način realizacije: Nastoji se pomoći djeci čije su potrebe najveće a cilj je da pomoćnici u nastavi budu dostupni djeci s teškoćama kojima je to potrebno da bi uspješno pohađala redovitu nastavu.Kroz ovakve projekte zapošljavaju se ljudi koji čekaju posao na Zavodu za zapošljavanje. S pomoćnikom se sklapa ugovor o radu te će on raditi prema planu koji mu zadaje koordinator za pomoćnike. Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine Troškovnik: Iz sredstava EU fondova-projekt „Učimo zajedno“ Način vrednovanja: Mjesečna izvješća; vođenje evidencije o radu; finalno izvješće o napretku učenika Aktivnost: BOŽIĆNA RADIONICA Ciljevi aktivnosti: Potpora uključivanju učenika s teškoćama u srednjoškolsku ustanovu; razvijanje solidarnosti i tolerancije među mladima; inkluzivno ponašanje učenika i nastavnika Namjena aktivnosti: Odgoj mladih na polju solidarnosti, međusobnog pomaganja, te razvoj pozitivnih osjećaja koji utječu na razvoj mlade osobe i zajednice u cjelini Nosioci aktivnosti: Prof. Tomo Matičević, stručna služba, prof. Ivana Pavić; učenici smjera dizajn keramike Način realizacije: Učenici smjera pomoćni kartonažer“ zajedno s učenicima smjera dizajner keramike izrađivati će različite predmete Troškovnik: Sredstva Škole Vremenik aktivnosti: Prosinac Način vrednovanja: Evaluacijski listići

82

Aktivnost: Zaštita i unaprjeđenje mentalnog zdravlja djece i mladih s poteškoćama u razvoju Projekt:“ POVEŽI SE BOJOM, PRIBLIŽI SE SLIKOM“ Ciljevi aktivnosti: Emocionalno opismenjavanje, poticanje emocionalnog razvoja, prepoznavanje i iskazivanje emocija na socijalno prihvatljiv način djece i mladih s poteškoćama u razvoju Namjena aktivnosti: Odgoj mladih na polju solidarnosti, međusobnog pomaganja, te razvoj pozitivnih osjećaja koji utječu na razvoj mlade osobe i zajednice u cjelini Nosioci aktivnosti: Služba za zaštitu mentalnog zdravlja i izvanbolničko liječenje ovisnosti Nastavnog zavoda za javno zdravstvo u suradnji sa školskom stručnom službom, prof.Markom Dragunom, prof. Tanjom Ukasom te ostalim profesorima smjera likovne umjetnosti i grafike (po potrebi), suradnja s OŠ Stobreč Način realizacije: Projektne aktivnosti vezane za osmišljavanje i realizaciju završne izložbe tapiserija u gradskom Muzeju koja će se otvoriti u studenom. Odlazak u Zabok na uzvratni posjet i izložbu tapiserija u njihovoj galeriji uključujući djecu i mlade s poteškoćama i volontere. Uz sve to idu plakati pozivnice, za Svjetski dan mentalnog zdravlja 10.10. 2016, čija je tema dostojanstvo. Projektnim planom je predviđeno da u projektnim aktivnostima učenici i nastavnici sudjeluju pro-aktivno. Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine Način vrednovanja: Evaluacijski listići s povratnom informacijom kako su učenici doživjeli sudjelovanje u projektu

83

Aktivnost: Zaštita i unaprjeđenje mentalnog zdravlja mladih Projekt: „PRETEŽNO VEDRO“ Ciljevi aktivnosti: Emocionalno opismenjavanje, poticanje emocionalnog razvoja, prepoznavanje i iskazivanje emocija na socijalno prihvatljiv način. Zaštita i unapređenje mentalnog zdravlja mladih Namjena aktivnosti: Odgoj mladih na polju solidarnosti, međusobnog pomaganja, te razvoj pozitivnih osjećaja koji utječu na razvoj mlade osobe i zajednice u cjelini. Skretanje pozornosti, senzibilizacija šire i stručne javnosti o važnosti prevencije mentalnog zdravlja djece i mladih Nosioci aktivnosti: Služba za zaštitu mentalnog zdravlja i izvanbolničko liječenje ovisnosti Nastavnog zavoda za javno zdravstvo u suradnji sa školskom stručnom službom; AZOO Podružnica Split, Nastavnici i učenici Škole, OŠ Meje, Zdravstvena škola Split, Sveučilišna knjižnica Split, mediji Način realizacije: Anketni upitnici o učeničkim životnim navikama, interaktivne radionice, grafička priprema, tisak i izrada plakata, javno i stručno predstavljanje projekta, postavljanje izložbe u Mjesecu borbe protiv alkoholizma i drugih ovisnosti, suradnja s medijima Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 14.10.2016. Zdravstvena škola Split – regionalni seminar na temu; izrada plakata 25.11.2016. Sveučilišna knjižnica Split – predstavljanje knjige o mentalnom zdravlju djece i mladih 15.11.-15.12.- Plakati za dušu, postavljanje izložbe 4.7.-31.5.- Dani preventive Troškovnik: Troškove snosi NZJZ- SDŽ / Služba za mentalno zdravlje Način vrednovanja: Kvantitativna i kvalitativna analiza rezultatam opservacija projekta

84

Aktivnost: Solidarnost na djelu Ciljevi aktivnosti: Razviti humanost i solidarnost te poštivanje ljudskih bića i kroz to probuditi u učenicima potrebu za doprinosom u zajednici Namjena aktivnosti: Odgoj mladih na polju solidarnosti, međusobnog pomaganja, te razvoj pozitivnih osjećaja koji utječu na razvoj mlade osobe i zajednice u cjelini. Nosioci aktivnosti: Stručna služba, razrednici i nastavnici u suradnji s udrugom „Most“, HCK-om te „Caritasom“ Način realizacije: Prikupljanje sredstava, prehrambenih i higijenskih potrepština za socijalno ugrožene; Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele godine s naglaskom na studeni/prosinac Detaljan troškovnik: Program je besplatan i temelji se na dobrovoljnom uključivanju učenika Način vrednovanja: Popis doniranih sredstava i potrepština kao indikator uključenosti učenika i nastavnika

PROJEKTNI DAN 1.CILJ Cilj zajedničkog projekta je obuhvatiti sve aktive. Povezati sva zanimanja u kroskurikularnu nastavu pod zajedničkom temom i angažirati učenike u zajedničkom radu nastavničkim poticanjem u originalnoj obradi teme. Kroskurikularna nastava obuhvatila bi osim strukovnih predmeta i ostale općeobrazovne predmete. 2. NAMJENA Razvijati specifična znanja i vještine kroz temu. U pojedinim segmentima poželjno je obraditi temu različitim medijima kako bi ostao trajni arhivski zapis. Poticati učenike na aktivno učenje, razvijanje

85

socijalnih vještina, timski rad, razvijati sposobnosti komunikacije. Nastavnike poticati na drugačije oblike i metode podučavanja. 3. NOSIOCI – Projektni dan je nastavni, tematski organizirani dan. Nosioci su aktiv umjetnosti –Tanja Ukas i aktiv grafike -Teodora Grgić Jeličić. 4. REALIZACIJA U nastavi će se koristiti svi oblici i metode rada s učenicima. Projektni zadaci će se realizirati individualnim , grupnim radovima uz korištenje svih dostupnih tehnologija, materijala, te posuđenih materijala iz HNK. Realizirati će se u školskim učionicama, radionicama i školskom holu kao mjestu konačne prezentacije radova. 5. VREMENIK Tijekom rujna, listopada , studenog i prosinca 6. TROŠKOVNIK Troškovi iz sredstava škole 7. NAČIN VREDNOVANJA Samovrednovanje, evaluacijski listovi, izvješće Aktivnost: PROJEKT – GRAĐENJE I ODRŽAVANJE GRAĐEVINA - školske zgrade, oglednog objekta na sajmu SASO Program izradila Meri Roguljić, dipl. ing. grad. Izrada i obnavljanje unutrašnjih i vanjskih prostora zgrada zidanjem, žbukanjem, postavljanjem keramike, izradom podova, bojanjem.. Ciljevi aktivnosti: Omogućiti učenicima koji se obrazuju za proizvodna graditeljska zanimanja da teorijska i praktična znanja primijene na stvarnim predmetima rada. Nosioci aktivnosti: Učenici završnih razreda u zanimanjima zidar, tesar, soboslikar, keramičar, podopolagač, monter suhe gradnje, pismoslikar. Nastavnici tehnologije zanimanja. Nastavnici praktične nastave u graditeljskim zanimanjima. Namjena aktivnosti:

86

Upoznati učenike sa fazama rada u građenju i izvođenju zanatskih radova, naučiti ih planskoj organizaciji rada, preuzimanju odgovornosti za provedbu vlastite etape rada, razvijanju vještina i kvalitete rada; naučiti ih međusobnoj suradnji u radnoj grupi. Način realizacije: Izrada dinamičkih planova rada i potrebnog materijala. mSudjelovanje u nabavi materijala i pripremi alata. Zidanje, žbukanje, bojanje, ličenje, oblaganje keramikom, izrada podova, sve prema zadanim projektima. Vremenik aktivnosti: Održavanje školskih prostora tijekom cijele školske godine.

Namjena aktivnosti: Uljepšati prostor škole, uveličati Blagdane, razvijati osjećaje i međuljudske odnose. Način realizacije: Pod vodstvom nastavnika struke izabire se najbolje idejno rješenje, te se izvodi u materijalu. Za izradu jaslica - intervencija u prostoru (atrij škole) Vremenik aktivnosti: Rujan, listopad, studeni, prosinac Detaljan troškovnik: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja : Poticaj za što uspješniji rad i stvaralaštvo Aktivnost: Projekt Vukovar – kroz mjesec listopad i studeni 2016. Ciljevi aktivnosti: -njegovati kod učenika svijest o Domovinskom ratu (Vukovar) i produbiti znanje o istom Nosioci aktivnosti: Nastavnici škole Namjena aktivnosti: Zajedničko druženje i spomendan na Vukovar- grad heroj Način realizacije:

87

Aktivno sudjelovanje učenika u različitim aktivnostima kroz povijesnu kronologiju događanja u Vukovaru i jednodnevni posjet gradu Vukovaru Vremenik aktivnosti: Listopad/studeni 2016. Detaljan troškovnik: Iz sredstava škole Način vrednovanja: Njegovanje kod učenika svijesti o Domovinskom ratu i Vukovaru gradu heroju Aktivnost: PROJEKT – GRAĐENJE I ODRŽAVANJE GRAĐEVINA - školske zgrade oglednog objekta na sajmu SASO Program izradila Meri Roguljić, dipl. ing. grad. Izrada i obnavljanje unutrašnjih i vanjskih prostora zgrada zidanjem, žbukanjem, postavljanjem keramike, izradom podova, bojanjem... Ciljevi aktivnosti: Omogućiti učenicima koji se obrazuju za proizvodna graditeljska zanimanja da teorijska i praktična znanja primijene na stvarnim predmetima rada. Nosioci aktivnosti: Učenici završnih razreda u zanimanjima zidar, tesar, soboslikar, keramičar, podopolagač, monter suhe gradnje, pismoslikar. Nastavnici tehnologije zanimanja. Nastavnici praktične nastave u graditeljskim zanimanjima. Namjena aktivnosti: Upoznati učenike sa fazama rada u građenju i izvođenju zanatskih radova, naučiti ih planskoj organizaciji rada, preuzimanju odgovornosti za provedbu vlastite etape rada, razvijanju vještina i kvalitete rada; naučiti ih međusobnoj suradnji u radnoj grupi. Način realizacije: Izrada dinamičkih planova rada i potrebnog materijala.Sudjelovanje u nabavi materijala i pripremi

88

alata. Zidanje, žbukanje, bojanje, ličenje, oblaganje keramikom, izrada podova, sve prema zadanim projektima. Vremenik aktivnosti: Održavanje školskih prostora tijekom cijele školske godine. Mikrograđenje na sajmu SASO. Detaljan troškovnik: Za rad na održavanju škole, financira škola iz materijalnih troškova i vlastitih prihoda. Za rad na sajmu SASO financiraju sponzori čijim se materijalima i proizvodima gradi. Dio troškova podmiruje organizator sajma. Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja: Učenicima se rad vrednuje ocjenama iz predmeta Tehnologija zanimanja i Praktična nastava. Rezultati rada su uređeni prostori spremni za korištenje, koji su ujedno reference učenicima, budućim obrtnicima. AKTIVNOST: Interdisciplinarni kurikulum srednjih strukovnih škola KRATKI OPIS PROJEKTA Svrha i opravdanost projekta U partnerskim školama učenici posve ne stječu relevantne kompetencije upotrebom suvremene tehnologije u nastavnom procesu, osobito IK tehnologije, bitne u poslovnim procesima u sektorima za koje se učenici školuju. Partnerske škole nemaju programe i sadržaje koji bi učenicima omogućili stjecanje barem jednog cjelovitog poduzetničkog iskustva tijekom školovanja. Zato se učenicima smanjuje konkurentnost na tržištu rada u partnerskim regijama te mogućnost samozapošljavanja: u kolovozu 2014. godine među nezaposlenima udio mladih između 20 i 29 godina u partnerskim regijama iznosio je 23%. U skupini mladih do 25 godina svaki drugi je nezaposlen. Poslodavci od ekonomista traže poznavanje rada s poslovnim aplikacijama, u grafičkim zanimanjima upotrebu IK tehnologije, u prerađivačkoj industriji upotrebu nove tehnologije. Projektom će se doprinijeti rješenju problema uvođenjem novih i interdisciplinarnih sadržaja i tehničkih sredstava u obrazovanju za te sektore u kurikulume zanimanja Ekonomist i Komercijalist u Gospodarskoj školi, u zanimanja Agroturistički tehničar i Tehničar nutricionist u Školi M. A.

89

Rekljović i u zanimanja Grafički tehničar i Grafički urednik dizajner u Školi za dizajn, grafiku i održivu gradnju. Interdisciplinarnim povezivanjem tih programa u zajedničkom poduzetničkom pothvatu, na osnovu izrađene inovativne Metodologije, učenici će steći strukovne i poduzetničke kompetencije. Time će se uvesti novi i inovativni sadržaji, procesi i metode u postojeće strukovne programe s ciljem stjecanja relevantnih kompetencija učenika za bolju zapošljivost, čime se pridonosi općem cilju Poziva. Partneri za to nemaju vlastitih sredstava, pa su neophodna sredstva Europske unije. Projekt je u skladu sa strateškom dokumentima o obrazovanju EU, Hrvatske i partnerskih regija. Projekt će odgovoriti na potrebe 40 strukovnih nastavnika a to su edukacija u e- učenju, u strukovnim sadržajima, u upotrebi suvremene tehnologije u sektorima kako bi mogli obrazovati učenike. Projekt će odgovoriti na potrebe 150 učenika partnerskih strukovnih škola a to su edukacija u e- učenju i novim strukovnim sadržajima te u upotrebi nove tehnologije za sektor za koji se školuju, te stjecanje poduzetničkih kompetencija. Na taj način učenici će steći moderne i relevantne kompetencije i bit će im omogućen pristup novim tehnologijama, čime će se podignuti relevantnost kvalifikacija na tržištu rada. Time će se postići svi ciljevi Poziva. Informacija o provedbenim kapacitetima korisnika i odabiru partnera Gospodarska škola Varaždin ima vlastiti prostor i tehničku opremu za izvođenje planiranih aktivnosti. Ima stabilne, dostatne i redovne izvore financiranja što joj omogućava pravodobno izvršavanje svih financijskih obaveza u projektu. Škola ima sustav za e- i m- učenje, te će ga dati na korištenje partnerima. Zaposlenici imaju visoku stručnu spremu odgovarajućih profila za provođenje aktivnosti u projektu. Škola i zaposlenici imaju veliko iskustvo u vođenju projekata u istom sektoru i istog obima: škola je upravljala projektima ECHO, SEM i Sign2me, te sudjelovala kao partner u upravljanju projektom „ Implementacija kulturne baštine u kurikulume strukovnih škola kao faktor ekonomskog razvoja i zapošljivosti učenika“ iz pretpristupnih fondova. Svi projekti bili su u području obrazovanja. Više od 10 zaposlenika prošlo je edukaciju o upravljanju takvim projektima. Projektom će upravljati i aktivnosti koordinirati projektni tim kojeg čine voditelj projekta i 4 koordinatora. Voditelj projekta bit će ugovorena osoba koja posjeduje organizacijske i managerske sposobnosti te fakultetsku naobrazbu, Koordinator 1 je zaposlenik Evolve d.o.o koji ima fakultetsku naobrazbu i iskustva u vođenju tima, Koordinator2 je zaposlenica Gospodarske škole Varaždin fakultetsku naobrazbu i iskustva u vođenju tima, Koordinator 3 je zaposlenik Škole za Dizajn, grafiku i održivu gradnju Split, Koordinator 4 je zaposlenik Srednje škole Matija Antun Reljković. Interdisciplinarnost modula i implementacija sadržaja koji će učenicima omogućiti

90

stjecanje strukovnih i poduzetničkih kompetencija te im omogućiti ostvarenje poduzetničkog iskustva tijekom školovanja, mogla se ostvariti samo suradnjom svih projektnih partnera, kako bi se zaokružio proces stvaranja proizvoda što učenicima omogućava stjecanje poduzetničkog iskustva. Srednja škola M. A. Reljković i Škola za dizajn, grafiku i održivu gradnju bit će zaduženi za organizaciju učeničkih kampova, edukacija i sudjelovati će u evaluaciji inovativne Metodologije i programa. Poduzeće Evolva d.o.o. ima velika iskustva u izradi informacijskih sustava i oni će programirati edukacijski poslovni ERP sustav, educirati nastavnike u e- učenju i održavati sistem e- učenja. Samo suradnjom tih partnera može se ostvariti inovacija interdisciplinarnosti i ostvariti inovativan pristup obrazovanju što je traženo u Pozivu. Također, partnerske škole imaju veliko iskustvo u provođenju projekata financiranih iz fondova EU. Kratki opis na koji će način održivost rezultata projekta biti zajamčena nakon završetka projekta Educirani nastavnici nastaviti će upotrebljavati u Projektu stečena strukovna znanja u redovnom radu za edukaciju narednih generacija učenika, a ovladavanjem metodom e- učenja ojačat će kompetencije za vlastita daljnja usavršavanja te za edukaciju ostalih nastavnika i daljnjih generacija učenika u metodi e- učenja. Također, metodu e- učenja moći će primijeniti za kreiranje materijala i za sve druge predmete koje poučavaju. Učenici će ovladavanjem metodom e- učenja ojačati svoje kompetencije za cjeloživotno učenje, a strukovnim sadržajima koje usvajaju tijekom projekta podići će svoje strukovne i poduzetničke kompetencije i bit će konkurentniji na tržištu rada što će doprinijeti njihovoj boljoj zapošljivosti/ samozapošljivosti. Metodologija za razvoj interdisciplinarnog kurikuluma, svi kreirani programi i priručnici nakon završetka projekta biti će slobodno dostupni putem Internet stranice Projekta svim zainteresiranim školama koje će putem Internet stranice Projekta i putem konferencija za medije biti pozvane da preuzmu te razultate. Priručnici kreirani tijekom projekta su u e- obliku i može ih koristiti neograničen broj nastavnika i učenika. Nastavni sadržaji, sredstva, programi, IT rješenje za upotrebu nove metode ( ERP sustav) kreirani tijekom projekta postaju dio redovne djelatnosti tj. kurikuluma partnerskih škola koje imaju financijske kapacitete za njihovo održavanje u svim narednim školskim godinama. Metodologija za razvoj interdisciplinarnih kurikuluma primjenjiva je za sve strukovne škole, bez obzira na usmjerenja koja u njima postoje i bez obzira na vrstu programa koji se u njima primjenjuju (redovni, izvannastavni i izvanškolski ili izborni programi) i prema njoj je moguće modernizirati sve vrste programa strukovnih škola. Projekt slijedi najbolju europsku praksu, ciljeve obrazovne politike u

91

Hrvatskoj i koristi rezultate prijašnjih projekata. Rezultati projekta doprinose povećanju zapošljivosti učenika i razvoju pozitivnog stava prema poduzetništvu u partnerskim regijama. Velik broj educiranih nastavnika tijekom projekta jamči postojanje ljudskih kapaciteta za održivost projektnih rezultata. Većina nastavnih materijala planirana je u e- obliku i može se upotrebljavati od beskonačnog broja korisnika bez utroška papira i tiskarskih sredstava, a metoda e- učenja koju su usvojili nastavnici i učenici omogućava kreiranje novih materijala u e- obliku, što ima pozitivan utjecaj na očuvanje prirodnih resursa i cijelog okoliša. Projekt doprinosi jednakim mogućnostima. Prilikom razvoja projekta, za rad s učenicima na kampovima planirano je, prema potrebi, uključivanje nastavnika koji su prošli senzibilizacijske radionice i posebne edukacije za sporazumijevanje s učenicima s oštećenjem sluha.Sve projektne aktivnosti održavati će se u prostorima koji su pristupačni osobama s invaliditetom. Kod ugovaranja knjigovodstvene usluge projekta prednost će imati osoba s invaliditetom i/ili duže nezaposlena osoba koja posjeduje tražene kvalifikacije. Projekt doprinosi održivom razvoju i zaštiti okoliša. Komunikacija među projektnim partnerima tijekom izrade projekta odvijala se putem Interneta i nije bilo potrebe za dodatnim putovanjima. Također, sva su istraživanja vršena putem Interneta ili telefonom. Prilikom izrade plana projektnih aktivnosti nastojalo ih se vremenski grupirati na način da se u provedbi broj putovanja znatno smanji. Na taj način doprinosi se smanjenju štetnih emisija. U projektu je planirana izrada priručnika samo u e- obliku, čime se doprinosi smanjenju potrošnje papira. Tijekom provedbe projekta glavni komunikacijski kanal među partnerima bit će zatvoreni e- forum Gospodarske škole, čime se također smanjuje potreba za putovanjem. Projekt doprinosi promicanju načela dobrog upravljanja, uključujući i suradnju s civilnim društvom. Svi partneri sudjelovali su demokratski u raspodjeli prava i obaveza planiranih u projektu i suglasni su da su prava i obaveze svih partnera raspodijeljene po načelu pravičnosti. Sve odluke tijekom projekta donosit će se demokratski i slijediti će načela dobrog upravljanja. Svi partneri biti će istinito i pravodobno obavještavani o svim aspektima provedbe projekta. Voditelj projekta vodit će računa o tome da projektom bude racionalno upravljano prema predviđeni vremenskim odrednicama i u okviru financijskih sredstava koja su predviđena proračunom, primjenjujući pravila javne nabave. Ostvarena suradnja među projektnim partnerima putem izrađenih interdisciplinarnih

92

kurikuluma omogućava daljnju suradnju škola i nakon završetka projekta, čime će se unaprijediti obrazovanje u tim školama. Sažetak U programima zanimanja partnerskih škola Ekonomist, Komercijalist, Grafički tehničar, Grafički urednik dizajner , Tehničar nutricionist i Agroturistički tehničar nedostaju sadržaji za stjecanje poduzetničkih i dijela strukovnih kompetencija koje zahtjevaju dotični sektori i tržišta rada. Cilj projekta je uvesti IKT nastavne metode i interdisciplinarne sadržaje u skladu sa sektorskim potrebama u kurikulume navedenih zanimanja za stjecanje relevantnih strukovnih i poduzetničkih kompetencija. Ciljna skupina su učenici i strukovni nastavnici partnerskih strukovnih škola.

POSEBNI PROGRAMI Aktivnost:

RASTEMO

Ciljevi aktivnosti: Sadržaj ovog projekta će značajno pridonijeti obogaćivanju odgojno – obrazovnih sadržaja i kurikuluma na način da će se na učenike i roditelje, kao krajnje korisnike ovog programa, pokušati djelovati preventivno, osobito na korisnike u nižim razredima. Preventivno djelovanje će se vršiti kroz davanje relevantnih informacija o temama ovisnosti, interaktivne radionice gdje će korisnici biti izravno uključeni i poticani na razvijanje kritičkog stava spram prethodno navedene teme. Također, velika će se pozornost obratiti na posljedice koje ovisnost nosi sa sobom (emocionalne, obiteljske, društvene, zdravstvene..) Također će se, sukladno kurikulumu građanskog odgoja i obrazovanja, putem ovog projekta povezati učenje s građanskim, političkim, gospodarskim, socijalnim i kulturnim pravima s obilježavanjem posebnih dana, poput Mjesec borbe protiv alkoholizma i drugih ovisnosti, Dan volontera, Međunarodni dan borbe protiv zlouporabe droga i nezakonitog prometa drogama i slično. Namjena aktivnosti: Poboljšanje kvalitete života mladih stjecanjem znanja, vještine i stavova kroz organizirane aktivnosti volontiranja izvan redovitog odgojno – obrazovnog sustava Nosioci aktivnosti: Liga za prevenciju ovisnosti, stručna služba

93

Način realizacije: Informativno – edukativne radionice u trajanju od 2 školska sata za sve 2. I 3. Razrede te izvanškolska edukacija za sve zainteresirane učenike Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele godine (listopad, 2016. – listopad, 2017.) Detaljan troškovnik: Nema troškova Način vrednovanja: Evaluacija ishoda provodit će se evaluacijom svakog susreta te praćenjem broja uključenih korisnika, broja održanih radionica i praćenjem dinamike provedbe. Aktivnost: PROGRAM SUZBIJANJA ZLOUPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI MEĐU DJECOM I MLADIMA Ciljevi aktivnosti: Poučiti učenike o štetnosti korištenja opojnih sredstava; afirmacija pozitivnih životnih vrijednosti Nosioci aktivnosti: Stručna služba, svi razrednici, vanjski predavači HCK, prof. biologije Namjena aktivnosti: Poučiti kvalitetnom korištenju slobodnog vremena učenika, osposobljavanje učenika da se odupru pritiscima društva i vlastitoj znatiželji; Razvijanje pozitivnog odnosa prema odbijanju opojnih s sredstava; razvijanje kvalitetnih odnosa kao preduvjeta uspješnosti u svim vidovima života Način realizacije: Radionice za učenike i roditelje, individualna i grupna savjetovanja za učenike i roditelje, praćenje ponašanja djece sklone rizičnim ponašanjima (diskretni zaštitni personalni program), ispitivanje mišljenja učenika o sklonosti i stavovima o uzimanju sredstava ovisnosti, na satovima razrednika, na predavanjima u i izvan škole, posjet zajednici „CENACOLO“ Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele školske godine Detaljan troškovnik: Nisu potrebna dodatna sredstva Način vrednovanja: Evaluacijski listići, mišljenja profesora, učenika i roditelja o provedenim aktivnostima Aktivnost:

94

„Škola kao mjesto nulte tolerancije na nasilja; Prevencija nasilja u školi Ciljevi aktivnosti : Usvajanje socijalnih vještina, afirmacija pozitivnih životnih vrijednosti, razvijanje svijesti o sebi, svojim potrebama, ali i potrebama drugih, razvoj empatije, osigurati klimu nulte tolerancije na nasilje u školi Namjena aktivnosti: Suočavanje s postojanjem problema nesigurnosti i nasilja u školi i izvan nje, stvaranje pozitivnog ozračja- ozračja podrške i povjerenja, poticanje kvalitetne komunikacije i suradnje, pružiti učenicima informacije o kulturnim i sportskim događanjima u gradu, poticati učenike da se u što većem broju uključe u različite oblike kvalitetnog provođenja slobodnog vremena Nosioci aktivnosti: Ravnatelj, stručna služba, razrednici, djelatnici CZSS, djelatnici MUP-a. Način realizacije: Edukativna predavanja iz zdravstvenog odgoja na satovima razrednika, individualni razgovori, rad u pedagoškim radionicama, izrada brošura i plakata, obilježavanje važnih datuma (Tjedan borbe protiv tuberkuloze, Dan borbe protiv AIDS-a, Svjetski dan zdravlja), predavanja u organizaciji Crvenog križa (TBC, prehrana, AIDS ...), suradnja s predstavnicima Centra za prevenciju bolesti ovisnosti, suradnja s Centrom za socijalni rad, tematski roditeljski sastanci Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine Troškovnik: Za realizaciju programskih aktivnosti nisu potrebna dodatna sredstva Način vrednovanja: Analiza sigurnosnog stanja u školi Aktivnost: Zdravstvena i socijalna zaštita učenika Ciljevi aktivnosti: Podizanje nivoa zdravstvene zaštite učenika, upoznavanje učenika sa sadržajima iz područja zdravstvenog odgoja, informiranje nastavnika o zdravstvenoj i socijalnoj problematici učenika Namjena aktivnosti:

95

Pomoć učenicima i roditeljima u savladavanju zdravstvenih i socijalnih teškoća Nosioci aktivnosti: Liječnica školske medicine (Dr. Krstulović) , stručna služba, vanjski stručnjaci Način realizacije: Edukativna predavanja iz zdravstvenog odgoja na satovima razrednika, individualni razgovori, rad u pedagoškim radionicama, izrada brošura i plakata, obilježavanje važnih datuma (Tjedan borbe protiv tuberkuloze, Dan borbe protiv AIDS-a, Svjetski dan zdravlja), predavanja u organizaciji Crvenog križa (TBC, prehrana, AIDS ...), suradnja s predstavnicima Centra za prevenciju bolesti ovisnosti, suradnja s Centrom za socijalni rad, tematski roditeljski sastanci Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine Troškovnik: Za realizaciju aktivnosti nisu potrebna dodatna sredstva Način vrednovanja: Evaluacijski listići, mišljenja profesora, učenika i roditelja o provedenim aktivnostima Aktivnost: KVALITETNA ŠKOLA Ciljevi aktivnosti: Stvoriti kvalitetnu školu, školu bez prisile; stvoriti školu u kojoj aktivno učešće imaju svi njeni članovi Namjena aktivnosti: motivirati učenike da se osobno uključe u život i rad škole pomoći učenicima da razviju odgovorno ponašanje razvijati demokraciju u školi odstraniti neuspjeh nastavnog programa riješiti probleme nediscipline i izostanke učenika djelotvornim postupcima aktivnije uključiti roditelje i zajednicu u rad škole Nosioci aktivnosti: Ravnatelj, pedagog, nastavnici

96

Način realizacije: Edukacijom kroz dvije školske godine Vremenik aktivnosti: Dvije školske godine Detaljan troškovnik: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja : Vanjsko i unutarnje vrednovanje Aktivnost: DANI KREATIVNE NASTAVE – Znati učiti Ciljevi aktivnosti: Prikazati proces učenja kao interesantnu cjeloživotnu aktivnost Namjena aktivnosti: poučiti učenike uspješnim metodama učenja poticati učenike na istinsko učenje kao kreativne i zabavne aktivnosti stjecanje novih znanja i kompetencija provesti načela integrirane nastave i zajednicu u rad škole Nosioci aktivnosti: Pedagog, ravnatelj, učenici, vanjski suradnici, razrednici Način realizacije: Integrirana nastava Vremenik aktivnosti: Jedan tjedan tijekom nastavne godine Detaljan troškovnik: Materijalni troškovi potrebni za organizaciju integrirane nastave Način vrednovanja : Evaluacijski listići za učenike, nastavnike, roditelje, izvješce, analiza (ne)uspješnosti

97

OSTALE ODGOJNO OBRAZOVNE AKTIVNOSTI U ŠKOLI Aktivnost: PROVOĐENJE DRŽAVNE MATURE Ciljevi aktivnosti: Upoznati nastavnike s načinom provođenja mature, podijeliti zadatke za voditelje učionica i dežurne profesore, informirati ih o svim detaljima vezanim za mature (vremenik, učionice, obveze). Nosioci aktivnosti: Enco Kovačević, članovi povjerenstva, dežurni nastavnici Namjena aktivnosti: Provedba mature za uspješan završetak srednjoškolskog obrazovanja. Način realizacije: Prezentacije, on-line prijave učenika, izrada materijala i priprema za uspješno provođenje ispita. Vremenik aktivnosti: Proljeće 2017. godine. Detaljan troškovnik: Nema materijalnih troškova, sve troškove pripreme snosi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja. Način vrednovanja: Navedena aktivnost namijenjena je svim profesorima škole. Uspješna provedba i organizacija nacionalnih ispita služi ugledu škole. Rezultate vrednuje NCVVO i ravnatelj u suradnji s predmetnim profesorima, prema postignutim rezultatima. Aktivnost: DAN OTVORENIH VRATA ŠKOLE Cilj: Upoznavanje učenika osmih razreda i njihovih roditelja sa sadržajima i programima rada škole i školskim aktivnostima Namjena:

98

objasniti programe za koje škola educira omogućiti razgledavanje prostorija škole kao što su kabineti, radionice, učionice upoznavanje s djelatnicima upoznati s mogućnostima zapošljavanja upoznati s mogućnostima nastavka školovanja Nositelji: Štručna služba, profesori, učenici Kako to realiziramo: U atriju škole postaviti klupe s promidžbenim materijalima, prigodnim grickalicama i sokovima. Na školskoj televiziji prikazuje se promidžbena prezentacija, učenici i profesori dočekuju posjetitelje, pružaju im informacije te provode kroz školske prostorije. Vremenik realizacije: Svibanj i lipanj u nastavnoj godini Troškovnik: Vlastita sredstva škole Vrednovanje: Analiza uspjeha organizacije i provedbe aktivnosti (rezultati upisa). Aktivnost: Edukacija za profesore za rad s djecom s oštećenjima vida Ciljevi: Bolje upoznavanje nastavničkog i stručnog kadra sa specifičnostima koje se vežu uz poteškoće oštećenja vida Namjena: Upoznati nastavnike i stručnu službu s problematikom oštećenja vida, probleme koji su vezani uz poteškoće takvog tipa, pružiti dodatni uvid u načine održavanja nastave s učenikom s poteškoćama oštećenja vida Nositelji: Centar za odgoj i obrazovanje ''Vinko Bek'' Način realizacije: Gostujuće predavanje kadra specijaliziranog za rad s učenicima s poteškoćama oštećenja vida Vremenik realizacije:

99

28.9.2016., Split Troškovnik: Nema troškova Vrednovanje: Provedba naučenog u neposrednom radu s učenicima s takvim poteškoćama

Aktivnost: PROMIDŽBA ŠKOLE Ciljevi: Poboljšanje kvalitete i kvantitete upisa učenika u našu školu Namjena: Upoznati roditelje i učenike osmih razreda s mogućnostima koje pruža naša škola Nositelji: Ravnatelj, stručna služba, profesori, učenici Kako to realiziramo: Dogovorom zainteresiranih profesora o podjeli radnih zadataka; dogovor sa školskom tiskarom; izrada promidžbene prezentacije, izrada promidžbenog plakata i listica, dogovor oko izrade telopa za lokalne televizije, dogovor za intervju s ravnateljem u lokalnom tisku, podjela na dvije grupe: za sve OŠ grada Splita i ostale, organiziranje i priprema potrebnih materijala za svakog profesora i školu, organiziranje poklona za posjećene škole Vremenik realizacije: Tijekom školske godine, mjesec svibanj Troškovnik: Vlastita sredstva škole Vrednovanje: Analiza uspjeha organizacije i provedbe aktivnosti (rezultati upisa).

Aktivnost: Profesionalno savjetovanje i informiranje za učenike završnih razreda

Ciljevi aktivnosti: zainteresirati i potaknuti učenike na promišljanje o mogućnostima nakon završetka srednje škole, ukazati im na opcije daljnjeg intelektualnog razvitka i napredovanja

100

Nosioci aktivnosti: stručna služba , djelatnici službe za profesionalno informiranje, Učilište Algebra Namjena aktivnosti: upoznavanje učenika trećih i četvrtih razreda srednje škole s mogućnostima nastavka obrazovanja nakon završene srednje škole, informiranje učenika završnih razreda o fakultetima i načinima upisa na njih, informiranje o načinima i mogućnostima zapošljavanja Način realizacije: priprema tiskanih materijala o školi, predavanja putem satova razrednika, roditeljskih sastanaka, suradnja sa Zavodom za zapošljavanje u području profesionalnog informiranja učenika završnih razreda, organiziranje savjetovanja i informiranja od strane Učilišta Algebra i Moj posao Vremenik aktivnosti: po dogovoru, tijekom tekuće nastavne godine Detaljan troškovnik: Nisu potrebna sredstva Način vrednovanja : zainteresiranost učenika za nastavak školovanja, stupanj zadovoljstva učenika dobivenim informacijama (anketa)

Aktivnost: DAN OTVORENIH VRATA SPLITSKIH SREDNJIH ŠKOLA Ciljevi: Predstavljanje naše škole na općinskom nivou Namjena: Upoznati zainteresirane roditelje i učenike osmih razreda sa smjerovima i aktivnostima naše škole, prikaz audio-vizualnom metodom Nositelji: Stručna služba, profesori, učenici Način realizacije: Priprema promidžbene materijale, pripremiti predavanja profesora, priprema učenika, u dogovoreni prostor odnijeti promidžbene materijale, plakate i CD-ove, organiziranjem dežurstva u dogovorenim terminima, organiziranjem predavanja (profesori i učenici) Vremenik realizacije: Po odluci Ureda državne uprave u Splitsko-dalmatinskoj županiji Troškovnik: Vlastita sredstva škole

101

Vrednovanje: Analiza uspjeha organizacije i provedbe aktivnosti (rezultati upisa). Aktivnost:

DAN MATURANATA Ciljevi aktivnosti: Opraštanje maturanata od profesora i ostalih učenika škole, obilježavanje završetka perioda života srednjoškolskog obrazovanja, osvrt na dobre i loše trenutke tijekom školovanja Nosioci aktivnosti: Svi razrednici maturalnih razreda Namjena aktivnosti: Zabava i druženje Način realizacije: Dogovor s učenicima o tome što žele pripremiti za oproštaj, organizirati nogometne utakmice Vremenik aktivnosti: Svibanj 2016. godine Način vrednovanja : Dobro mišljenje učenika o školi koju su završili, te njihov uspjeh u nastavku školovanja i radu najbolji su pokazatelj uspješnosti rada Aktivnost: DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE – DANI KRUHA Ciljevi aktivnosti: Poučiti učenike o kruhu kao izrazu životne i duhovne snage. Približiti učenicima blagovanje kruha. Učiti na tradicijskom tragu Nosioci aktivnosti: Vjeroučitelji, razrednici Namjena aktivnosti: Razvijanje pozitivnog odnosa prema baštinjenim vrijednostima hrvatske kulturne i prirodne baštine. Razvijanje kulture odnosa prema kruhu. Način realizacije:

102

Uređenje izložbenog prostora. Običaj darivanja kruhom u Hrvata Vremenik aktivnosti: 1. – 31. listopada 2016. Detaljan troškovnik: Iz vlastitih sredstava Škole Način vrednovanja : Poticaj za proučavanje tradicijske kulture Aktivnost: UKRAŠAVANJE ŠKOLE U VRIJEME ADVENTA Ciljevi aktivnosti: Poticanje i unapređivanje estetskog, moralnog, duhovnog i društvenog razvoja učenika, te razvijanje svijesti o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta Nosioci aktivnosti: Učenici pod vodstvom aktiva umjetnosti Namjena aktivnosti: Stvaranje svečanog božićnog ozračja u Školi, te poticanje kreativnog izražavanja i tolerancije Način realizacije: Priprema ukrasa i pribora, prigodno svečano uređenje školskih prostorija i predvorja Vremenik aktivnosti: Pripreme i organizacija aktivnosti započet će u prosincu. Detaljan troškovnik: Koristiti uratke iz školskih radionica i vlastita sredstva škole. Način vrednovanja: Vrednovanje se procjenjuje prema angažmanu učenika. Rezultati vrednovanja bit će korišteni za razne promjene i moguća poboljšanja u odvijanju iste aktivnosti u idućoj školskoj godini Aktivnost: NAŠA ŠKOLA – NAŠA FOTOGALERIJA Ciljevi aktivnosti: Promicanje kvalitete života učenika u školi i kvalitetnog rada škole u cjelini, kvalitetna vannastavna aktivnost učenika, razvijanje osjećaja za estetsko uređenje školskog prostora, popularizacija umjetnosti u školskom prostoru, zbližavanje učenika sa školom, stvaranje poticajnog okruženja za

103

razvoj kreativnog i umjetničkog potencijala učenika, razvijanje među školske suradnje - razmjena foto izložbi između škola. Nosioci aktivnosti: Učenici pod vodstvom Foto kluba Fotoakademija Split, ravnatelj škole, stručna služba, razrednici Namjena aktivnosti: Projekt u funkciji školskog preventivnog programa Način realizacije: Kontinuirano tijekom školske godine, izložba fotografija u školskim prostorijama i predvorju Vremenik aktivnosti: Pripreme i organizacija aktivnosti tijekom cijele školske godine 2016./2017. Detaljan troškovnik: Izrada metalnih okvira za višekratno izlaganje fotografija (cca 300, 00 kn/kom). Broj komada okvira za slike škola plaća u skladu sa svojim financijskim mogućnostima. Osnovna ideja sastoji se od toga da se učenički umjetnički radovi/fotografske izložbe stalno izlažu i izmjenjuju među onim školama koje žele svoje prazne hodnike i predvorja oplemeniti kako bi inspirirali ostale učenike za otkrivanje i razvijanje svog kreativnog potencijala. Način vrednovanja: Knjiga dojmova, broj uključenih učenika, broj izloženih radova, evaluacija učesnika (učenika i nastavnika), reakcija javnosti na realizirani projekt. Aktivnost: SVETA MISA ZA SREDNJOŠKOLCE Ciljevi aktivnosti: Posvjestiti važnost samosvijesti vlastitoga identiteta, osobnog, vjerničkog i nacionalnog; pouka kako koristiti darove i talente koje nam je Bog povjerio Namjena aktivnosti: Sv. Misa prigodom početka nove školske godine Nosioci aktivnosti: Vjeroučitelji u suradnji s Katehetskim uredom splitsko- makarske nadbiskupije Način realizacije: Sudjelovanje srednjoškolaca, roditelja, odgajatelja, kateheta, profesora i ravnatelja na sv. misi

104

Vremenik aktivnosti: Rujan, 2016. Detaljan troškovnik: Iz sredstava Splitsko-makarske nadbiskupije Način vrednovanja : Poticaj za što uspješniji rad i stvaralaštvo u novoj školskoj godini

Naziv i opis aktivnosti: IZLOŽBA UČENIČKIH RADOVA U MUZEJU GRADA SPLITA Ciljevi: Izlaganje učeničkih radova iz svih stručnih područja na kojima djeluje naša škola, a koji su realizirani tijekom protekle nastavne godine Namjena: Predstavljanje javnosti i prezentacija škole i njenih zanimanja Nositelji: Nastavnici stručnih predmeta s učenicima Nacin realizacije: Kroz ostvarivanje ciljeva zadanih planom i programom Vremenik realizacije: Travanj tekuće školske godine Troškovnik: Iz sredstava škole Način vrednovanja: Poticaj za što uspješniji rad i stvaralaštvo te stvaranje interesa i upoznavanje budućih generacija učenika Aktivnost: DAN PLANETA ZEMLJE Ciljevi aktivnosti:

105

Povećanje svijesti o potrebi zaštite okoliša, o globalnom zatopljenju, istaknuti problem učinka staklenika, pojavu kiselih kiša i ozonskih rupa Nosioci aktivnosti: Aktiv kemije i geografije Namjena aktivnosti: Povezivanje gradiva u predmetima kemije, zaštite okoliša i geografije, učenici uče samostalno uočavati unutarpredmetne i međupredmetne veze, poticanje timskog rada, zaštita okoliša, čišćenje okoliša i sadnja cvijeća, izrada plakata Način realizacije: Izrada plakata, čišćenje okoliša škole, sadnja cvijeća. Vremenik aktivnosti: Travanj 2016. godine Detaljan troškovnik: Troškovi izrade plakata i sadnica podmirit će se iz vlastitih sredstava Škole Način vrednovanja : Način ocjenjivanja ovisi o predmetu, ocjena akcije od strane učenika i profesora Aktivnost: SVEČANA PODJELA MATURALNIH SVJEDODŽBI Ciljevi aktivnosti: Ukazivanje na važnost čina maturiranja i završetka srednjoškolskog obrazovanja Namjena aktivnosti: ukazivanje na važnost čina maturiranja opraštanje maturanata s profesorima radost proslave zajedničkog uspjeha profesora i učenika druženje s roditeljima Nosioci aktivnosti: Razrednici završnih razreda, učenici završnih razreda Način realizacije: Stvaranje dogovora i podjela zaduženja između razrednika, organizacija samog čina svečanosti, nabavljanje kapa i tuljaka

106

Vremenik aktivnosti: Mjesec lipanj tekuće školske godine Detaljan troškovnik: Vlastita sredstva Škole, sponzori Način vrednovanja : Izvješća Aktivnost: DAN ŠKOLE Ciljevi aktivnosti: Obilježavanje kao Dan škole Namjena aktivnosti: Obilježiti 19. ožujka - dan Sv. Josipa, razviti kod učenika osjećaj štovanja prema određenom datumu, razvijati bolju suradnju između škole i lokalne zajednice, aktivno uključiti i nastavnike i učenike u obilježavanje istog Nosioci aktivnosti: Nastavnici, učenici, pedagoginja Način realizacije: Putem panoa, radionica ili akademije proslaviti dan škole Vremenik aktivnosti: 19. ožujka 2017. Detaljan troškovnik: Vlastita sredstva Škole, donacije, materijalni troškovi Način vrednovanja: Ugled Škole, anketa Aktivnost: POKLADNI UTORAK Ciljevi aktivnosti: Obilježavanje pokladnog utorka prije Čiste srijede ili Pepelnice i korizme Namjena aktivnosti:

107

Izrada panoa u holu Škole, biranje najbolje maskiranog razreda, biranje najbolje maske Škole, podjela pokladni krafni Nosioci aktivnosti: Učenici, razrednici, profesori Način realizacije: Integrirana nastava Vremenik aktivnosti: Veljača tekuće godine Detaljan troškovnik: Vlastita sredstva Škole, sponzori Način vrednovanja : Izvješća, anketa među učenicima i profesorima Aktivnost: Vjeronauk - Obilježavanje prikladnih blagdana i datuma vezanih za predmet kroz školsku godinu 1. Ime Marijino, 12. 09. 2. Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje – kroz listopad 3. Svi Sveti, 1.11. 4. Sv. Nikola Tavelić, 14.11. 5. Advent (Došašće) –prosinac 6. Sv. Nikola, 6.12. 7. Božić, 25.12. 8. Korizma – Ožujak 9. sv. Josip, 19.3. dan škole 10. Uskrs – travanj Ciljevi aktivnosti: Obilježavanjem određenih blagdana i datuma u sklopu nastave Vjeronauka tijekom školske godine, učenici imaju prilike kroz vlastiti samostalan ili grupni rad pobliže se upoznati sa značenjem tih blagdana i osoba; upoznavajući značenje određenih događaja ili osoba, učenici imaju priliku učiti na

108

njihovim primjerima, odnosno čvršće se duhovno, vjerski i liturgijski povezati s Crkvom i Bogom kojega ona predstavlja (Božić, Uskrs) Nosioci aktivnosti: Nada Barać, prof. Vjeronauka - treba koordinirati rad učenika u pripremanju i provođenju obilježavanja(izabiranje dobrovoljaca, upućivanje na potrebne materijale za rad, koordinacija s drugim profesorima, briga da program bude napravljen na vrijeme i kvalitetno) Način realizacije: Program se realizira putem plakata, prezentacija koje su učenici pripremili pomoću koordinatora Vremenik: Program se provodi kroz cijelu nastavnu godinu, prema datumima koji to zahtijevaju (gore navedeni) Troškovnik: Iz sredstava škole Način vrednovanja: Program se vrednuje brojčanim i opisnim ocjenama unutar nastavnog procesa, kroz rubriku Stvaralačko izražavanje; rezultati vrednovanja koriste se za cjelokupan zbroj ocjena učenika na kraju nastavne godine, ali i kao poticaj za daljnje aktivnosti izvan samog nastavnog procesa Aktivnost: MEĐUNARODNI DAN ŠKOLSKIH KNJIŽNICA Ciljevi aktivnosti: Promicanje suvremenih metoda učenja, razvijanje informacijske pismenosti, poticanje kreativnosti, korištenje literature u nastavi, razvijanje čitalačkih navika Nosioci aktivnosti: Aktiv hrvatskog jezika, informatike i grafike. Namjena aktivnosti: Uvježbavanje timskog rada, služenje Internetom i tiskanim medijima, predstavljanje djelatnosti školske knjižnice. Način realizacije: Korištenje svih mogućnosti školske knjižnice, izrada postera i ppt prezentacija. Vremenit aktivnosti:

109

Listopad 2016. godine Detaljan troškovnik: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja : Anketom ispitati stavove učenika i profesora o uspješnosti i korisnosti provedenih aktivnosti - rezultate iskoristiti za usmjeravanje budućih aktivnosti. Aktivnost: IZRADA BOŽIĆNIH POKLONA, PRIGODNE DEKORACIJE I JASLICA Ciljevi aktivnosti: Ukrašavanje škole, pridavanje važnosti proslavi Božića, plemenitost darivanja, poticanje kreativnosti, razvijanje navika Nosioci aktivnosti: aktiv umjetnosti Način vrednovanja: Razgovor o uspješnosti projekta među učenicima i profesorima, mogućnost sudjelovanja na natjecanju Aktivnost: VJERONAUČNO NATJECANJE na školskoj razini /nadbiskupijska razina Ciljevi aktivnosti: Produbiti znanje učenika u vjerskim pitanjima, temeljitija obrada određenih područja vjere, upoznavanje kršćanskog i biblijskog života Nosioci aktivnosti: Vjeroučitelji Namjena aktivnosti: Razvijanje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti u zajednici Način realizacije: Aktivno sudjelovanje vjeroučenika na vjeronaučnoj olimpijadi Vremenik aktivnosti: Siječanj/veljača i veljača/ožujak tekuće nastavne godine Detaljan troškovnik:

110

Iz sredstava škole Način vrednovanja : Poticaj za proučavanje i produbljivanje vjere Aktivnost: IZLOŽBA UČENIČKIH RADOVA Ciljevi aktivnosti: Upoznati posjetitelje s radom škole i uspješnošću učenika Nosioci aktivnosti: Aktiv umjetnosti Namjena aktivnosti: Prezentacija učeničkih radova i škole Način realizacije: Radove za izlaganje odabire stručno povjerenstvo nastavnika struke. Pod vodstvom nastavnika struke učenici postavljaju izložbu kojom će se predstaviti široj javnosti Vremenik aktivnosti: Lipanj Detaljan troškovnik: Vlastita sredstva Škole Način vrednovanja : Poticaj za što uspješniji rad i stvaralaštvo

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI Aktivnost: POSJET HRVATSKOM SABORU Ciljevi aktivnosti: Edukacija i upoznavanje mladih sa zgradom Hrvatskog sabora, njegovom poviješću, izgledom i njegovim političkim životom Namjena aktivnosti: Razvijanje svijesti o bitnosti nositelja zakonodavne vlasti u RH, njegovoj funkciji i ulozi kroz povijest

111

Nosioci aktivnosti: Slobodana Stanić, nastavnica politike i gospodarstva Način realizacije: Organizirani posjet učenika Saboru Vremenik aktivnosti: Tijekom nastavne godine, po dogovoru Detaljan troškovnik: Učenici i roditelji o vlastitom trošku Način vrednovanja : Razgovor i analiza viđenog, kao i analiza materijala dobivenih u Saboru Aktivnost: SUSRET MATURANATA SPLITSKO-MAKARSKE NADBISKUPIJE (Humac-Mostar-Međugorje) Ciljevi aktivnosti: Njegovati kod učenika brigu za očuvanjem kršćanskih i saskralnih dobara Nosioci aktivnosti: Vjeroučitelji u suradnji s Katehetski uredom Splitsko- makarske nadbiskupije Namjena aktivnosti: Zajedničko druženje, misno slavlje, aktivno razgledavanje znamenitosti u katoličkom duhu Način realizacije: Jednodnevno hodočašće učenika Vremenik aktivnosti: Ožujak tekuće nastavne godine Detaljan troškovnik: Iz sredstava škole Način vrednovanja: Motiviranost učenika za temelje vjere Aktivnost: POSJETI KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA

112

Ciljevi aktivnosti: Potaknuti interes za kazališnu umjetnost, omogućiti učenicima praćenje najnovije kazališne produkcije, razvijanje kazališne kulture. Namjena aktivnosti: Razvijanje učenikove kulture; izražavanje vlastitog stava i kritičkog mišljenja; motiviranje učenika za čitanje književnih djela; izgradnja učenikovog emocionalnog svijeta; prikladno odabrane predstave, prema uzrastu i interesu učenika; razvijati kod učenika kulturu ponašanja Nosioci aktivnosti: Prof. hrvatskog jezika, etike i vjeronauka, prema dogovoru Način realizacije: Učenici se za posjet kazalištu opredjeljuju prema osobnim interesima i mogućnostima. Organizirat će se posjeti večernjim predstavama. Tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekoga kazališta ili glumca u prostorijama Škole. Vremenik aktivnosti: Više puta tijekom školske godine Detaljan troškovnik: Troškove ulaznica snose učenici Vrednovanje: Dojmovi, reakcije učenika, razgovor i analiza predstave, pisanje eseja, kritika i osvrta na predstavu Aktivnost: STRUČNA EKSKURZIJA – sajam SASO Ciljevi aktivnosti: Upoznavanje učenika sa novim strojevima i tehnologijama rada u graditeljstvu Nosioci aktivnosti: Aktiv grafike, nastavnici Namjena aktivnosti: Učenicima I, II i III razreda zanimanja rukovatelj građevinskih strojeva Način realizacije: razgovor s neposrednim predstavnicima tvrtki na mjestu posjeta

113

razgovor s učenicima na mjestu izlaganja o pojedinim strojevima i opremi razgovor s učenicima u školi prije stručnog posjeta o tome što će se vidjeti, odn. o pojedinim strojevima (njihovim radnim i konstrukcijskim karakteristikama) uspješnost prisustvovanja sajmu SASO vrednovati iz razgovora s učenicima o zapažanjima o konstrukcijskim karakteristikama i perfomansama pojedinih strojeva i općenito zainteresiranosti Vremenik aktivnosti: Listopad tekuće nastavne godine Detaljan troškovnik: U materijalnom smislu nema troškova, učenici imaju ulaz oslobođen od plaćanja Način vrednovanja: Poticaj za što uspješniji rad i stvaralaštvo, ocjenjivanje iz predmeta grafičke tehnologije i praktične nastave. Aktivnost: STRUČNA EKSKURZIJA - INTERNATIONAL VILLAGE U SLOVAČKOJ, PRIMJENJENO UČENJE ENGLESKOG JEZIKA Ciljevi aktivnosti:

Pripremiti prezentaciju učenika, škole, grada i države (videosnimak, powerpoint i originalni hrvatski proizvodi), sudjelovati u radionicama u Slovačkoj s izvornim govornicima engleskog jezik. Cjelodnevno korištenje engleskogi jezika u različitim situacijama(npr. za vrijeme ručka, boravka u sobama i sportskih aktivnosti)

Nosioci aktivnosti: 30 učenika i 2 nastavnice engleskog jezika

Namjena aktivnosti: Usvajati obrasce usmene komunikacije (govorna produkcija i interakcija, slušanje s razumijevanjem, primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u novim, vannastavnim situacijama), prezentirati svoju državu, njenu ljepotu i bogatstvo raznolikosti, isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i ostvariti suradnju s različitim osobama i skupinama

Način realizacije:Razgovor s učenicima u školi prije putovanja i snimanje prezentacije škole i učenika pojedinačno. Izrada power point prezentacije grada i države za korištenje u Slovačkoj. Putovanje u Slovačku i neposredno sudjelovanje u pripremljenim jutarnjim, poslijepodnevnim i večernjim aktivnostima

114

Vremenik aktivnosti: Rujan tekuće nastavne godine

Detaljan troškovnik: Svaki učenik uplaćuje oko 1500kn International Village-u i oko 1400kn Viptravel prijevozniku

Način vrednovanja: Uspješnost odrađene ekskurzije vrednovati iz razgovora s učenicima, usporedbom uvida u plan pripremljenih aktivnosti i njihovu realizaciju u Slovačkoj, samovrednovanje učenika ovisno o tome koliko im je cjelodnevno korištenje engleskog jezika povećalo usmene kompetencije i jesu li upoznavši različite kulture shvatili i koliko smo slični, a ne samo različiti.

Aktivnost: SUDJELOVANJE na sajmu SASO Ciljevi aktivnosti: Promocija grafičke djelatnosti Nosioci aktivnosti: Aktiv grafike, nastavnici Namjena aktivnosti: Prikazivanje i promocija radova grafičke struke, pripreme, tiska i dorade. Način realizacije: Radove za izlaganje nastale tijekom školske godine odabire stručno povjerenstvo. Učenici uređuju sajamski štand pod vodstvom nastavnika struke. Tijekom sajma prezentira se neka od malih tiskarskih tehnika, otisnuti proizvodi se dijele kao reklamni materijali. Vremenik aktivnosti: Listopad tekuće nastavne godine Detaljan troškovnik: Iz sredstava škole Način vrednovanja: Vrednovanje kroz nastavni proces: povezivanje teorijskih znanja i prakse; ocjenjivanje iz predmeta grafičke tehnologije i praktične nastave. Aktivnost:

115

NATJECANJE – IZLOŽBA UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA KOJI SE OBRAZUJU U PODRUČJU LIKOVNIH I PRIMJENJENIH UMJETNOSTI I DIZAJNA Nosioci aktivnosti: AOO; stručno vodstvo Način realizacije: Učenici izrađuju radove na zadanu temu pod vodstvom nastavnika struke. Nakon izrade radovi se predstavljaju stručnom povjerenstvu od kojih oni izabiru one radove koji će predstavljati školu na državnom natjecanju. Usporedo s tematskim radovima provodi se školsko natjecanje u crtanju kako bi se unutar njega izabrao učenik koji će predstavljati školu na natjecanju iz crtanja. Vremenik aktivnosti: Prosnac - travanj Detaljan troškovnik: Iz sredstava škole Način vrednovanja: Poticaj za što uspješniji rad i stvaralaštvo Aktivnost: POSJET PROJEKCIJI FILMA U SKLOPU EDU KINA I POSJET GALERIJI UMJETNINA Ciljevi aktivnosti: Ostvarivanje ciljeva iz Nacionalnog okvirnog kurikuluma (Umjetničko područje). Učenici će:

o uspoređivati načine na koje su sadržaji i iskustva svakodnevnog života obrađeni u različitim umjetničkim izrazima i medijima

o oblikovati osobni ukus i sklonost prema umjetničkome stvaralaštvu i aktivnostima o steći kriterije kritičke prosudbe i vrednovanja filmskih i medijskih umjetničkih

ostvarenja o izraziti vlastito argumentirano mišljenje o filmskomu ili medijskomu ostvarenju koje su

gledali o prepoznati, usporediti i povezati osobine likovno-umjetničkih djela nastalih u

različitim umjetničkim razdobljima, stilovima i pravcima te u odnosu sa suvremenom umjetnošću

Namjena aktivnosti:

116

Razvoj filmske pismenosti, usmjeravanje na filmsku produkciju koja je suvremena i u odmaku od manistreama, usmjeravanje na „klasične“ kino dvorane u staroj gradskoj jezgri Splita, razvoj interesa za kvalitetne umjetničke programe te razvoj navike odlaženja (i sudjelovanja) u takvim programima Nosioci aktivnosti: Razrednici prvih razreda te profesori koji se odluče priključiti Način realizacije: Navedeni ciljevi će se ostvariti u sklopu posjeta projekciji E(d)U Kina (projekt poticanja filmske pismenosti djece i mladih udruge Međunarodni festival novog filma) u kinoteci Zlatna vrata nakon čega će učenici organizirano posjetiti stalni postav Galerije umjetnina (uz vodstvo kustosa) Vremenik aktivnosti: Jedan jutarnji termin rujnu 2016. Detaljan troškovnik: Troškove realizacije u potpunosti snose organizatori – Međunarodni festival novog filma i Galerija umjetnina Vrednovanje: Dojmovi, reakcije učenika, razgovor i analiza projekcije i posjeta, pisanje eseja, kritika i osvrta na film Aktivnost: POSJET PRIRUČNOJ ZBIRCI I LOKALITETU SALONA Ciljevi aktivnosti: Stjecanje osnovnih vještina i znanja o povijesnoj uvjetovanosti događaja, pojava i procesa potrebnih za razumijevanje povijesnog tijeka razvoja čovječanstva, suvremenog svijeta i hrvatskog naroda proučavanje sveukupnog ljudskog ponašanja i stvaralaštva tijekom vremena te povezivanje povijesnih sadržaja sa sadržajima drugih nastavnih područja Namjena aktivnosti: Razvijanje poštovanja nacionalne povijesne baštine, svijest o njezinoj vrijednosti, razvoj vještine rada sa raznim vrstama povijesnih izvora na samom lokalitetu, uočavanje utjecaja globalnih povijesnih procesa na nacionalne, zavičajne procese, proučavanje povijesnog konteksta i uočavanja sličnosti i razlika na nacionalnoj (zavičajnoj) razini

117

Nosioci aktivnosti: Profesori Toni Santrić i Nataša Bogdanović Jadronja sa učenicima koji povijest uče prema četverogodišnjem programu Način realizacije: Organizirani posjet učenika i profesora lokalitetu Salona (Antička Salona, Starokršćanska Salona, i Tusculum) uz stručno vodstvo te uz rješavanje zadataka unaprijed dogovorenih na satu povijesti. Uvod na satu koji prethodi posjetu te valorizacija i vrednovanje na satu nakon posjeta. Vremenik aktivnosti: Svibanj 2016. Detaljan troškovnik: Ulaznica za lokalitet i stručno vodstvo prema važećem cjeniku ustanove. Troškove snose učenici. Vrednovanje: Na satu povijesti nakon posjeta, metoda razgovora, ankete, pisanih radova, provjera rezultata zadataka koje su učenici trebali riješiti tijekom posjeta Aktivnost: POSJET DIOKLECIJANOVOJ PALAČI I MUZEJU GRADA SPLITA Ciljevi aktivnosti: Stjecanje osnovnih vještina i znanja o povijesnoj uvjetovanosti događaja, pojava i procesa potrebnih za razumijevanje povijesnog tijeka razvoja čovječanstva, suvremenog svijeta i hrvatskog naroda proučavanje sveukupnog ljudskog ponašanja i stvaralaštva tijekom vremena te povezivanje povijesnih sadržaja sa sadržajima drugih nastavnih područja Namjena aktivnosti: Razvijanje poštovanja nacionalne (zavičajne) povijesne baštine, svijest o njezinoj vrijednosti, razvoj vještine rada sa raznim vrstama povijesnih izvora na samom lokalitetu, uočavanje utjecaja globalnih povijesnih procesa na nacionalne, zavičajne procese, proučavanje povijesnog konteksta i uočavanja sličnosti i razlika na nacionalnoj (zavičajnoj) razini Nosioci aktivnosti: Profesori Toni Santrić i Nataša Bogdanović Jadronja sa učenicima razrednih odjela koji imaju zavičajnu povijest ili dvogodišnji program povijesti Način realizacije:

118

Organizirani posjet učenika i profesora Dioklecijanovoj palači i Muzeju grada Splita uz stručno vodstvo sa posebnim naglaskom na razdoblje starog i srednjeg vijeka te život u dalmatinskim komunama uz rješavanje zadataka unaprijed dogovorenih na satu povijesti. Uvod na satu koji prethodi posjetu te valorizacija i vrednovanje na satu nakon posjeta. Vremenik aktivnosti: Ožujak/travanj 2016. Detaljan troškovnik: Ulaznica za Muzej grada Splita i stručno vodstvo prema važećem cjeniku ustanove. Troškove snose učenici. Vrednovanje: Na satu povijesti nakon posjeta, metoda razgovora, ankete, pisanih radova, provjera rezultata zadataka koje su učenici trebali riješiti tijekom posjeta

ŠKOLSKI IZLETI I ESKURZIJE Aktivnost: TERENSKA NASTAVA – Kemija i tehnologija materijala Ciljevi aktivnosti: Povećanje svijesti o potrebi zaštite okoliša, o globalnom zatopljenju, istaknuti problem učinka staklenika, pojavu kiselih kiša i ozonskih rupa. Nosioci aktivnosti: Stručno vodstvo, nastavnici Namjena aktivnosti: Povezivanje gradiva u predmetima kemije, zaštite okoliša i geografije, učenici uče samostalno uočavati unutarpredmetne i međupredmetne veze, poticanje timskog rada, zaštita okoliša, čišćenje okoliša i sadnja cvijeća, izrada plakata. Način realizacije: Odabir lokacije učeničkog posjeta, planiranje, prikupljanje i razradu ideja, odabir sudionika u izvedbama, planiranje vremenika, fotografiranje, istraživanje, uspoređivanje i prikupljanje građe,

119

planiranje završne grupne prezentacije, izrada završnog dijela projekta-panoi, plakati, web-stranice, provjera znanja Vremenik aktivnosti: Listopad tekuće nastavne godine Detaljan troškovnik: Iz sredstava škole Način vrednovanja: Razgovor o uspješnosti projekta među učenicima i profesorima daljnje korištenje za edukaciju drugih, priprema drugih projekata

Aktivnost: TERENSKA NASTAVA – SVAKODNEVNI ŽIVOT ANTIČKE DALMACIJE Ciljevi aktivnosti: stjecanje dodatnih znanja i vještina o svim elementima povijesnog istraživanja s posebnim naglaskom na povijest svakodnevice i zavičajnu povijest; rad sa različitim vrstama povijesnih izvora u okruženju ustanova u kojima se čuvaju povijesni izvori (muzeji i arhivi) te rad na povijesnim lokalitetima; detaljnije upoznavanje sa pomoćnim povijesnim znanostima Namjena aktivnosti: razvoj zanimanja za proučavanje i valorizaciju nacionalne povijesne baštine Nosioci aktivnosti: profesori povijesti Ivana Grabić, Toni Santrić i Nataša Bogdanović Jadronja Način realizacije: terenska nastava u Zadru na antičkim povijesnim lokalitetima te uz posjet Muzeju antičkog stakla i Arheološkom muzeju u Zadru (izložba "Odijevanje, frizure, kozmetika i mirisi starog Rima"), Vremenik aktivnosti: rujan/listopad tekuće nastavne godine organiziranje i provedba terenske nastave, odabir sudionika, planiranje vremenika, fotografiranje, istraživanje, uspoređivanje i prikupljanje građe, planiranje završne grupne prezentacije, izrada završnog dijela projekta-panoi, plakati, web-stranice Detaljan troškovnik: Autobus za prijevoz i dnevnice nositeljima aktivnosti, ulaznice u muzeje – troškove dijelom snosi škola, a dijelom roditelji učenika Način vrednovanja:

120

Razgovor o uspješnosti projekta među učenicima i profesorima daljnje korištenje za edukaciju drugih, priprema drugih projekata

Aktivnost: PRIRODA I TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA - Mala škola u prirodi Ciljevi aktivnosti: Upoznavanje osnova prve pomoći u prirodi, upoznavanje osnovnih tehnika spašavanja, upoznavanje osnova čvorologije (umijeće vezivanje konopa za različite namjene), upoznavanje sa ljepotom i opasnostima snimanja u prirodi, upoznavanje zavičaja. Nosioci aktivnosti: Nastavnici prirode i tjelesne i zdravstvene kulture uz pomoć Foto klub Fotoakademija Split i Hrvatske gorske službe spašavanja. Namjena aktivnosti: Razvijanje znanja, vještina i sposobnosti za siguran boravak u prirodi. Način realizacije: Jednodnevni izlet na Mosor. Vremenik aktivnosti: Rujan/listopad ili travanj/svibanj tekuće nastavne godine Detaljan troškovnik: Autobus za prijevoz i dnevnice nositeljima aktivnosti, nabavka pomagala za vježbu (mali kompas, planinarska zamka). Način vrednovanja: Pojačani interes i motivacija za učenje biologije i ostalih predmeta prirodne skupine Aktivnost: BIOLOGIJA – Macrofotografija u prirodi Ciljevi aktivnosti:

121

Razvijanje sposobnosti promatranja i promjena u prirodi, snimanje flore i faune, upoznavanje sa ljekovitim biljem i kukcima. Nosioci aktivnosti: Nastavnici biologije uz pomoć Foto klub Fotoakademija Split Namjena aktivnosti: Uočavanje, upoznavanje i razlikovanje ljekovitog bilja i kukaca u prirodi. Način realizacije: Jednodnevni izlet na Mosor/Kozjak. Vremenik aktivnosti: Rujan/listopad ili travanj/svibanj tekuće nastavne godine Detaljan troškovnik: Autobus za prijevoz i dnevnice nositeljima aktivnosti, izrada na papiru 30x45cm macrofotografija ljekovitog bilja i kukaca Način vrednovanja: Pojačani interes i motivacija za učenje biologije i ostalih predmeta prirodne skupine. Aktivnost: GEOGRAFIJA - Razumijevanje topografskih karata Ciljevi aktivnosti: Primjena topografskih karata, razvijanje sposobnosti snalaženja u prirodi. Nosioci aktivnosti: Nastavnici geografije uz pomoć Foto klub Fotoakademija Split i Hrvatske gorske službe spašavanja Namjena aktivnosti: Čitanje sadržaja topografskih karata, analiziranje topografskih karata, orijentiranje prema topografskim kartama i snalaženje u prirodi. Način realizacije: Jednodnevni izlet na Mosor. Vremenik aktivnosti: Rujan/listopad ili travanj/svibanj tekuće nastavne godine Detaljan troškovnik:

122

Autobus za prijevoz i dnevnice nositeljima aktivnosti, nabavka pomagala za vježbu (mali kompas, planinarska zamka). Način vrednovanja: Pojačani interes i motivacija za učenje biologije i ostalih predmeta prirodne skupine. Aktivnost Posjet gradskoj knjižnici Marka Marulića -putopisi Split za učenike prvih i drugih razreda. Nosioci programa: Milenka Lozina i aktiv geografije Aktivnost: Nastavni sat u gradskoj knjižnici Marka Marulića 2 sata za učenike prvih razreda i 2 sata za učenike drugih razreda Cilj i namjena: Upoznati učenike sa raznim putovanjima po svijetu .Učenici se na taj način upoznavaju sa različitim kulturama , jezicima , običajima. Predavanja obično drže naši najpoznatiji putopisci, kvizomani alpinisti novinari. Učenici su poslije toga jako zadovoljni jer predavanja drže npr Stipe Božić. Robert Pauletić, Davor Rostuhar, Boko Jasenko i drugi. Vrlo često na ta predavanja dolaze i maturanti jer su tu naviku stekli prva dva razreda. Način realizacije: Profesor obavještava učenike da dođu u drugu smjenu obično četvrtkom u gradsku knjižnicu Marka Marulića. Način vrednovanja: Predavanja za učenike budu otkriće Na kraju predavanja učenici predavaćima postavljaju pitanja. Svi učenici koji dođu na predavanja budu nagrađeni sa ocjenom 5 iz aktivnosti.. Aktivnost: Kemija i tehnologija materijala - Obilježavanje važnih datuma vezanih za predmet kroz školsku godinu 16.09. Međunarodni dan očuvanja ozonskog omotača

123

02.02. Međunarodni dan zaštite močvara 22.03. Svjetski dan zaštite voda – obilježiti dan učeničkim izletom na izvor rijeke Jadro Ciljevi i zadaci izleta: Upoznati učenike sa važnošću postojanja i potrebe očuvanja vode i vodenih resursa; razvijanje ekološke svijesti upoznati tehnološki proces pročišćavanja vode; 22.04. Dan planeta Zemlje – obilježiti dan učeničkim posjetom ekološkoj udruzi Sunce Ciljevi i zadaci posjeta: Upoznati učenike sa tekućim ekološkim problemima u Splitu u okolici; motivirati učenike da učestvuju u ekološkim projektima lokalne zajednice 03.05. Dan Sunca 05.06. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline Ciljevi i zadaci: Upoznati učenike sa potrebom očuvanja okoliša kroz učeničke prezentacije; raditi na podizanju ekološke svijesti kroz uređenje izložbenog prostora u atriju škole s učeničkim radovima, npr. plakatima, prezentacijama Nositelji aktivnosti: Aktiv kemije i geografije Način realizacije: Izleti i posjeti, izrada plakata, pisanje referata i prezentacija, čišćenje okoliša škole, sadnja cvijeća Vremenik: Program se provodi kroz cijelu nastavnu godinu, prema datumima koji to zahtijevaju (gore navedeni). Troškovnik: Iz sredstava škole Način vrednovanja: Program se vrednuje brojčanim i opisnim ocjenama unutar nastavnog procesa Naziv i opis aktivnosti: Jednodnevni izlet za dan Škole Ime i prezime voditelja:

124

Svi razrednici Razred ili razredi: Svi razredi Ciljevi aktivnosti: Međusobno druženje i bolje upoznavanje, bolja suradnja između učenika i nastavnika, upoznavanje zavičaja i stjecanje novih znanja i iskustava Način realizacije: Autobusni prijevoz Vremenski okviri: Tijekom školske godine Osnovna namjena: Proširivanje i produbljivanje znanja i poboljšanje međuljudskih odnosa unutar razreda Troškovnik: Učenici sami snose troškove prijevoza i ulaznica Način vrednovanja: Prezentacija izleta na web stranici škole, te izrada prigodnog panoa za oglasnu ploču škole Način korištenja rezultata vrednovanja: Stečena iskustva učenici će koristiti u daljnjem životu Naziv i opis aktivnosti: Maturalno putovanje Ime i prezime voditelja: Razrednici maturalnih razreda odnosno njihove zamjene i pratnja Razred ili razredi: Maturanti svih smjerova i opredjeljenja Ciljevi aktivnosti: Međusobno druženje i bolje upoznavanje, bolja suradnja između učenika i nastavnika, upoznavanje novih krajeva i stjecanje novih znanja i iskustava Način realizacije: Autobusni prijevoz, zračni prijevoz Vremenski okviri:

125

Tijekom rujna tekuće nastavne godine Osnovna namjena: Proširivanje i produbljivanje znanja i poboljšanje međuljudskih odnosa unutar razreda, upoznavanje novih krajeva Troškovnik: Učenici sami snose troškove prijevoza i ulaznica, a dnevnice nastavnika snosi Osnivač Način vrednovanja: Prezentacija putovanja na web stranici škole, te izrada prigodnog panoa za oglasnu ploču škole Način korištenja rezultata vrednovanja: Stečena iskustva učenici će koristiti u daljnjem životu Naziv i opis aktivnosti: Posjet grafičkom pogonu „SLOBODNE DALMACIJE“ Ime i prezime voditelja: Predmetni profesori Razred ili razredi: Učenici III. razreda grafike koji slušaju predmet Strojarstvo, odnosno predmet Strojevi i automatika Ciljevi aktivnosti: Učenici upoznaju odjele i pogone grafičke djelatnosti i stječu saznanja o novim tehnologijama, strojevima, uređajima i tehnološkim inovacijama u svom zanimanju Način realizacije i osnovna namjena aktivnosti: razgovor s učenicima (u školi) o cilju posjeta, trajanju, načinu ponašanja u toku posjeta; razgovor s neposrednim voditeljima pogona i grafičkih odjela na mjestu posjeta o tehnologiji rada i korištenim strojevima i opremi (radnim karakteristikama i mogućnostima); razgovor s učenicima poslije obilaska o tome koliko su zadovoljni sa rezultatima posjeta; uspješnost prisustvovanja posjetu vrednovati kroz referate koji svaki učenik treba napraviti o grafičkom pogonu (u obliku prezentacije *ppt) i općenito zainteresiranosti Vremenski okviri: Tijekom nastavne godine, po dogovoru Troškovnik:

126

Nastavnici i učenici će imati prijevoz autobusima SLOBODNE DALMACIJE Način vrednovanja: Vrednovanje kroz nastavni proces: povezivanje teorijskih znanja i prakse Naziv i opis aktivnosti: Posjet TEHNIČKOJ ŠKOLI ŠIBENIK Ime i prezime voditelja: Predmetni profesori Razred ili razredi: Učenici I. razreda gimnazije održivog razvoja Ciljevi aktivnosti: Učenici upoznaju odjele i pogone Tehničke škole Šibenik koja se bavi obrazovanjem učenika i odraslih u područjima strojarstva, graditeljstva i elektrotehnike. Način realizacije i osnovna namjena aktivnosti: Razgovor s učenicima (u školi) o cilju posjeta, trajanju, načinu ponašanja u toku posjeta; razgovor s neposrednim voditeljima pogona i odjela na mjestu posjeta o tehnologiji rada i korištenim strojevima i opremi (radnim karakteristikama i mogućnostima); razgovor s učenicima poslije obilaska o tome koliko su zadovoljni sa rezultatima posjeta; uspješnost prisustvovanja posjetu vrednovati kroz referate koji svaki učenik treba napraviti (u obliku prezentacije *ppt) i općenito zainteresiranosti Vremenski okviri: Tijekom nastavne godine, po dogovoru Troškovnik: Iz sredstava škole Način vrednovanja: Vrednovanje kroz nastavni proces: povezivanje teorijskih znanja i prakse Naziv i opis aktivnosti: MATURALNA ZABAVA Ciljevi: Svečanom večerom i plesom obilježiti završetak školske godine maturanata Namjena:

127

organiziranje maturalnog odbora organiziranje svečane večere i plesa organiziranje programa maturalne zabave Nositelji: Maturalni odbor- razrednici maturalnih razreda, učenici – predstavnici maturalnih razreda Nacin realizacije: Kroz sastanke maturalnog odbora od siječnja do svibnja Vremenik realizacije: Svibanj tekuće školske godine Troškovnik: Učenici, donacije, sponzori Vrednovanje: Izvješća nakon zabave NATJECANJA Prosinac 2016.: Državno natjecanje Skockajte WEB, Školsko natjecanje iz matematike,

fizike, povijesti, zemljopisa Siječanj/Veljača 2017.: Gradsko natjecanje iz matematike, fizike, povijesti, zemljopisa Ožujak 2017.: Županijsko natjecanje iz engleskog jezika, matematike, povijesti,

zemljopisa, fizike Travanj 2017.: Državno natjecanje učenika iz grafičke tehnologije i multimedijskih

tehnologija; Državno natjecanje učenika graditeljskih škola RH; Državno natjecanje učenika škola likovnih umjetnosti i dizajna

Svibanj 2017.: Lidrano Tijekom školske godine: košarka, tletika, mali nogomet

Školski kurikulum bit će objavljen na Internetskim stranicama Škole. Na osnovu čl. 28. st. 8. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (N.N.87/09, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14) i čl. 46. Statuta Škole za dizajn, grafiku i održivu gradnju, Školski odbor na sjednici održanoj dana 29. rujna 2016. jednoglasno donosi Školski kurikul za šk. god.2016/2017. Klasa:602-03/16-01-411. Ur.br:2181-77/16-01-MR Split, 29. 09. 2016.godine

Ravnatelj: Predsjednica Školskog odbora: __________________________ __________________________ Ivan Kovačević, dipl.ing. Meri Roguljić, dipl.ing