CZASOPISMO UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KRAKOWIE

I S S N 1 6 8 9 - 7 7 5 7 N r 1 ( 6 2 ) l u t y 2 0 1 5

Bal

2015 » str. 8 » str. 18 » str. 22

Adres redakcji:Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowieul. Rakowicka 2731-510 Kraków

Redakcja:Piotr Czarniecki

Piotr MalecWydawca: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

NAUKA

w Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie wobec zmian w otoczeniu

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Debata oksfordzka BBB vs. CSR

3

12-1617

20-21

2223

25

26-27

3031

32-33

36-37

Serdecznie witam wszystkich Czytelników cza-

sopisma „Kurier UEK” w letnim semestrze

roku akademickiego 2014/2015. W pierwszym

tegorocznym numerze pisma liczne relacje

z przedsięwzięć o charakterze naukowym sąsiadują

z doniesieniami o wyróżnieniach pracowników nauki,

sprawozdaniami o działalności jednostek Uczelni

oraz materiałami poświęconymi inicjatywom stu-

denckim. Numer otwiera jednak ważny tekst pióra

prof. Aleksego Pocztowskiego, stawiający pytania

o przyszłość nauki w Uniwersytecie. Zachęcam

do uważnej lektury tego materiału, zwłaszcza jego

adresatów – pracowników nauki, którym – mam

nadzieję – posłuży jako bodziec do zwiększenia

zaangażowania w projekty badawcze.

Bieżący rok to czas szczególny – mija bowiem 90

lat, od kiedy Uczelnia zainaugurowała swoją dzia-

łalność. Idea świętowania tej wyjątkowej rocznicy

przyświeca istotnym wydarzeniom, z których wiele

rozegra się już w najbliższym czasie. Na szczególną

uwagę zasługuje organizowany 24. lutego wykład

rektorski, którego gościem będzie Ryszard Petru,

Przewodniczący Towarzystwa Ekonomistów Pol-

skich. Następnym ważnym wydarzeniem będzie

Dzień Otwarty Uniwersytetu, który odbędzie się

26. marca. Centralne obchody Jubileuszu, pomię-

dzy 28. a 30. maja, staną się – mam nadzieję – oka-

zją do szczególnych spotkań, chociażby w ramach

wyjątkowego Dnia Absolwenta. Na wszystkie wy-

darzenia jubileuszowe już dziś serdecznie Państwa

zapraszam, zachęcam również do śledzenia naszej

strony internetowej, na której będziemy na bieżąco

informować o kolejnych punktach programu ob-

chodów roku jubileuszowego.

Życzę Państwu owocnej lektury.

Prof. UEK dr hab. inż. Andrzej Chochół

R

NAUKA

Przedstawione poniżej uwagi

odnoszą się do działalności

naukowej, która stanowi, obok

świadczenia usług edukacyj-

nych, podstawowy obszar aktywności

uczelni, dodajmy, w coraz większym

stopniu decydujący o jej konkuren-

cyjności krajowej i międzynarodo-

wej. Pisząc działalność naukowa mam

na myśli badania naukowe, publikacje,

rozwój kadr naukowych, organizo-

wanie konferencji i innych tego typu

przedsięwzięć oraz komercjalizację

wyników prac naukowych.

Warto w tym miejscu przypomnieć,

że ocena dorobku naukowego stanowi

podstawę uzyskiwania przez pracow-

ników stopni i tytułów naukowych,

wpływa również w istotny sposób na

kategoryzację wydziałów, wyznaczają-

cą ich pozycję naukową wśród innych

jednostek podstawowych i decydującą

o wielkości dotacji na działalność sta-

tutową. Z dniem 1. stycznia 2015 roku

weszło w życie Rozporządzenie Mi-

nistra Nauki i Szkolnictwa Wyższego

z 18 grudnia 2014 roku, zmieniające

kryteria i tryb przyznawania i rozlicza-

nia środków na działalność statutową.

Znika tzw. stała przeniesienia, a pod-

stawą naliczania dotacji staje się kate-

goria naukowa podstawowej jednostki

organizacyjnej (wydziału). Należy się

cieszyć z faktu, że wszystkie wydzia-

ły w Uniwersytecie Ekonomicznym

uzyskały w ostatniej ocenie kategorię

A. Jednak trzeba założyć, że utrzyma-

nie tej kategorii stanowić będzie nie

mniejsze wyzwanie niż jej zdobycie, a

przecież warto sięgać wyżej po kate-

gorię A+, co jest zadaniem trudnym,

acz nie niewykonalnym. Nowy system

finansowania szczególnie premiuje

wydziały posiadające kategorię A+.

Głównym źródłem finansowania

badań naukowych była do tej pory

dotacja na utrzymanie potencjału ba-

dawczego (dawne badania statutowe).

W ostatnich latach zauważalna jest w

polskich uczelniach wyższych tenden-

cja do zmniejszania się udziału środ-

ków, których źródłem jest dotacja na

utrzymanie potencjału badawczego w

całości funduszy, z których finanso-

wana jest działalność naukowa. Po-

dobnie jest w naszej Uczelni, gdzie

przykładowo można podać, że kwota

przyznana na te badania wyniosła w

2011 r. – 2531 tys., a w 2012 r. – 2501

tys., w 2013 r. – 2203 tys., a w 2014 r.

– 2518 tys. zł.

Gospodarowanie funduszem

na utrzymanie potencjału badawcze-

go pozostaje w gestii poszczególnych

wydziałów, na których kształtowa-

ne są zasady rozdziału tych środków

oraz odbioru wyników badań. Środki

z dotacji na utrzymanie potencjału

badawczego uzupełnia fundusz ba-

dań młodych naukowców, z którego

korzystają głównie asystenci i dokto-

ranci przed 35 rokiem życia. W 2011

warto sięgać wyżej po kategorię A+, co jest zadaniem trudnym, acz nie niewykonalnym. Nowy system finansowania szczególnie premiuje wydziały posiadające kategorię A+

roku wielkość tego funduszu wynio-

sła 315 tys., w 2012 r. – 347 tys., w 2013

r. – 315 tys., a w 2014 r. – 277 tys. zł

w skali całej Uczelni. Fundusz ten jest

przyznawany wydziałom, które doko-

nują jego podziału. W ostatnim czasie

opracowany został regulamin podzia-

łu środków na badania finansowane

z dotacji na utrzymanie potencjału

badawczego oraz zasad rozliczania

wykorzystania tych środków. Celem

zawartych w nim zapisów jest wiąza-

nie przyznawanych katedrom środków

finansowych z wynikami prac nauko-

wo-badawczych, przede wszystkim

publikacjami wynikającymi z badań

fnansowanych z dotacji na utrzyma-

nie potencjału badawczego.

Jak pokazuje praktyka, dotacja

na utrzymanie potencjału badawcze-

go wraz z funduszem badań młodych

naukowców stanowią ograniczone źro-

dło finansowania działalności nauko-

wej, szczególnie podejmowania badań

naukowych, których prowadzenie staje

się coraz bardziej kosztowne. Dlatego

też konieczne jest pozyskiwanie źródeł

finansowania w ramach konkursów,

głównie Narodowego Centrum Nauki,

jak również innych instytucji, np. Na-

rodowego Centrum Badań i Rozwoju,

Fundacji na Rzecz Nauki Polskiej. Od-

notować należy pozytywną tendencję

rosnącego zainteresowania pracowni-

ków naszej Uczelni składaniem wnio-

sków o granty we wspomnianych powy-

żej konkursach i uzyskiwaniem w ich

efekcie środków na badania naukowe.

Przykładowo można podać, że wielkość

środków na badania przyznanych przez

NCN pracownikom UEK kształtowała

się następująco: w 2011 r. – 2125 tys.,

2012 r. – 2188 tys., w 2013 r. – 2 350 tys,

2014 – 2484 tys. zł. Wskaźnik sukcesu

składanych wniosków o granty badaw-

cze jest różny w poszczególnych kon-

kursach, przyjmując wartości między

20-30%. Warto zauważyć, że wielkość

środków na prowadzenie badań uzyski-

wanych z grantów jest porównywalna

z wielkością dotacji na utrzymywanie

potencjału badawczego. Korzystając

z tej formy komunikowania się chciał-

bym zachęcić wszystkich pracowni-

ków do składania wniosków o granty

badawcze w konkursach NCN, które

dostosowane są do różnych grup zawo-

dowych. Jest to szansa m.in. dla osób

zatrudnionych na stanowisku starsze-

go wykładowcy. Oczekuję, że katedry,

których pracownicy nie składali jeszcze

wniosku o granty uczynią to w 2015

roku. Fakt złożenia wniosku do NCN

będzie brany pod uwagę przy ubieganiu

się o wsparcie działalności naukowej

ze środków własnych Uczelni.

Osoby zamierzające aplikować

o granty w ramach konkursów Na-

rodowego Centrum Nauki i innych

instytucji mogą uzyskać niezbędne

informacje i wsparcie w Dziale Na-

uki. Ponadto organizujemy spotkania

ze specjalistami NCN, kórzy przekazują

aktualne informacje na temat zmian

w procedurach postępowania i innych

kwestii związanych z przygotowywa-

niem wniosków. Korzystając z okazji

chciałbym zachęcić wszystkich pra-

cowników do udziału w tych spotka-

niach. Zagadnienia te powinny stać się

również przedmiotem zebrań nauko-

wych w katedrach, podczas których

można omawiać potencjalne problemy

badawcze, mogące być przedmiotem

wniosków o granty, jak również kwestie

metodologiczne, związane z prowadze-

niem badań w ramach uprawianych

specjalności naukowych. Składane

wnioski podlegają ocenie ekspertów

i recenzentów środowiskowych, którzy

szczególną uwagę zwracają na orygi-

nalność i innowacyjność zgłaszanych

projektów badawczych oraz właściwe

podejście metodologiczne w planowa-

nych badaniach.

Analizując stan w obszarze badań

naukowych można zauważyć rosnącą

aktywność pracowników Uniwersytetu

Ekonomicznego w tym zakresie. Zwra-

ca jednak uwagę niedostatek dużych

grantów, w szczególności międzyna-

rodowych. Należy więc w tym miejscu

zwrócić uwagę na możliwości, jakie

stwarza nowy program ramowy Unii

Europejskiej „Horyzont 2020“, stano-

wiący element strategii Europa 2020.

Jest to szczególnie ważne w kontekście

wspomnianych wcześniej zmian w fi-

nansowaniu działalności statutowej,

które zakładają wzrost znaczenia gran-

tów międzynarodowych, szczególnie

tych w ramach programu „Horyzont

2020“ w ocenie podstawowych jed-

nostek organizacyjnych (wydziałów).

Zasady uczestnictwa w programie

„Horyzont 2020“ zostały uproszczone

w porównaniu z zasadami, które obo-

wiązywały w VII Programie Ramowym.

Większość konkursów adresowanych

jest do konsorcjów, złożonych z co naj-

mniej 3 partnerów z 3 różnych państw

członkowskich UE i/lub państw sto-

warzyszonych z programem ramowym.

W przypadku niektórych konkursów,

np. w ramach tzw. działań Marie Skło-

NAUKA

dowskiej-Curie, aplikować mogą rów-

nież podmioty indywidualne. Listę

aktualnych konkursów można zna-

leźć na stronie: http://ec.europa.eu/

research/participants/portal. Gorąco

zachęcam do zapoznania się z możli-

wościami, jakie stwarza ten program,

jak również do przyjmowania roli

oceniającego wnioski w programie

„Horyzont 2020“. Pełnienie tej roli

dobrze przygotowuje do składania

w przyszłości własnych projektów.

Więcej informacji na ten temat można

uzyskać na stronie: http://ec.europa.eu/

research/participants/portal/desktop/

en/experts/index.html.

W przypadku zainteresowania moż-

liwościami, jakie stwarza program „Ho-

ryzont 2020“ zapraszam do kontaktu

z Działem Współpracy Międzynaro-

dowej. W listopadzie ubiegłego roku

odbyło się spotkanie z kierownikem

Regionalnego Punktu Kontaktowego

Programów Ramowych UE na temat

możliwości udziału Uniwersytetu Eko-

nomicznego w programie ramowym

„Horyzont 2020”. Drugie spotkanie,

poświęcone przygotowywaniu wnio-

sków do tego programu, odbyło się

w styczniu.

Rozwijając działalność naukową

na arenie międzynarodowej warto roz-

ważyć inne źródła finansowania plano-

wanych przedsięwzięć. Jednym z nich

jest Fundusz Wyszehradzki, który po-

zwala na nawiązywanie i utrzymywa-

nie współpracy naukowej z uczelniami

z państw Wyszehradzkich (Czechy,

Słowacja, Węgry) i wspólną realiza-

cję określonych projektów. Więcej in-

formacji na ten temat można znaleźć

na stronie: http://visegradfund.org/

grants/guidelines/ .

Narodowe Centrum Nauki ogłasza

również konkursy na projekty badaw-

cze, realizowane w ramach współpracy

międzynarodowej, np. konkurs „Har-

monia“. Ponadto dla osób zaintereso-

wanych informacjami na temat różnych

ofert stypendialnych i grantów wspie-

rających mobilność szeroką pomoc

świadczy Biuro Euraxess Poland. Portal

Euraxess Polska zamieszcza każdego

miesiąca na stronie http://www.eura-

xess.pl/index.php/praca-i-stypendia/

baza-ofert-stypendialnych?start=1

aktualne oferty stypendiów i grantów

międzynarodowych.

Umiędzynarodowienie działalności

naukowej Uniwersytetu Ekonomicz-

nego w Krakowie stanowi strategicz-

ne wyzwanie i musi być traktowane

priorytetowo, bowiem z jednej stro-

ny w coraz większym stopniu wpływa

na pozycję naszej Uczelni w środowi-

sku akademickim, czego wyrazem jest

miejsce w rankingach i porównaniach,

z drugiej zaś strony stanowi jedno

z najważniejszych kryteriów oceny

osiągnięć w postępowaniach na sto-

pień naukowy doktora habilitowanego

i tytuł profesora. Efektem prowadzo-

nych badań naukowych, zarówno tych

finansowanych z dotacji na utrzymanie

potencjału badawczego, jak i grantów

krajowych i międzynarodowych oraz

mobilności pracowników powinny

być publikacje w czasopismach za-

granicznych i krajowych, w tym tych

wydawanych w naszej Uczelni. Liczba

i jakość tych publikacji ma decydujące

znaczenie w ocenie osiągnięć poszcze-

gólnych pracowników i wydziałów,

o czym już wcześniej wspomniano.

Podejmowane są działania, mające

na celu podnoszenie rangi czasopism,

wydawanych w Uniwersytecie Ekono-

micznym w Krakowie, tak, by mogły

one konkurować z innym czasopisa-

mami na rynku i w przyszłości uzy-

skać wyższą ocenę punktową. Możliwe

to będzie poprzez utrzymanie wyso-

kiego poziomu merytorycznej oceny

artykułów w nich zamieszczanych

oraz spełnienie kryteriów formal-

nych. Temu przyświecają wprowadzane

zmiany w funkcjonowaniu czasopism,

wydawanych w Uniwerstecie Eko-

nomicznym w Krakowie, które mają

również zapewnić rytmiczność uka-

zywania się poszczególnych numerów.

Warto w związku z tym przypomnieć,

że artykuły, zamieszczane w Zeszytach

Naukowych UEK i Argumenta Oeco-

nomica Cracoviensia wprowadzane

są do baz CEJSH, CEEOL, BazEkon,

Index Copernicus, co przyczynia się

do ich upowszechniania. Artykuły te

dostępne są również poprzez wyszu-

kiwarkę Google Scholar. W ostatnim

czasie uzyskano dla nich numer identy-

fikacyjny czasopism (tzw. numer DOI).

Odnotować należy powstanie w na-

szej Uczelni nowego czasopisma pod

nazwą „Entrepreneurial Business and

Economics Review” w skrócie “EBER”,

które jest kwartalnikiem, wydawanym

w języku angielskim. Nowe czasopismo

dynamicznie się rozwija i z zaintereso-

waniem będziemy oczekiwać wyników

pierwszej jego ewaluacji.

Rozwój kadr naukowych to waż-

ny wskaźnik działalności naukowej

Uczelni. Szczególne miejsce zajmuje

w nim liczba uzyskiwanych stopni

naukowych doktora habilitowanego

i tytułów profesora. Sytuację w tej

dziedzinie ilustrują poniższe dane.

W okresie 2009-2012 tytuł naukowy

profesora uzyskało 8 osób, a stopień

naukowy doktora habilitowanego 16

pracowników naszej Uczelni. W okre-

sie od 2013-2014 roku tytuł profesora

uzyskało 10 osób, a stopień nauko-

wy doktora habilitowanego 26 osób.

W toku jest 5 postępowań o nadanie

tytułu profesora. Widać więc wyraź-

umiędzynarodowienie działalności naukowej Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie stanowi strategiczne wyzwanie i musi być traktowane priorytetowo

ny przyrost liczby habilitacji w ostat-

nich dwóch latach i znacznie niższy

przyrost tytułów profesora. Należy

w tym miejscu stwierdzić, iż rozwój

kadr naukowych stanowi istotne wy-

zwanie w kontekście planowanych

zmian strukturalnych, m.in. zamiaru

utworzenia nowej jednostki podsta-

wowej oraz przewidywanych zmian

w strukturze zatrudnienia w wyniku

procesów demograficznych.

Warto w tym miejscu przypomnieć,

że Uczelnia wspiera starania pracow-

ników o uzyskiwanie stopni i tytułów

naukowych, finansując postępowania

habilitacyjne i postępowania o nadanie

tytułu profesora, również te, przepro-

wadzane w innych uczelniach. Ze środ-

ków Uczelni finansowane i dofinaso-

wywane jest wydawanie monografii,

książek, artykułów naukowych, udzia-

łów w konferencjach, kursów języków

obcych oraz wspierane są inne formy

aktywności naukowej, brane pod uwagę

przy ocenie dorobku naukowego kan-

dydatów i kandydatek ubiegających się

o stopień naukowy doktora habilito-

wanego lub tytuł naukowy profesora.

W dyskusji nad stanem działalności

naukowej w Uniwersytecie Ekonomicz-

nym w Krakowie nie można pominąć

kwestii komercjalizacji wyników ba-

dań naukowych i prac rozwojowych,

rozumianej jako ich transfer do oto-

czenia Uczelni na zasadach rynkowych.

Oceniając istniejącą sytuację w tej

dziedzinie należy stwierdzić, że mała

jest liczba prac naukowo-badawczych,

zamawianych przez praktykę gospodar-

czą i realizowanych przez Uniwersytet

Ekonomiczny w Krakowie. Tymczasem

szereg jednostek organizacyjnych i pra-

cowników naukowych wykonuje różne

prace na rzecz praktyki gospodarczej

i administracji publiczej. Biorąc po-

wyższe pod uwagę należy stwierdzić,

że istnieje pilna potrzeba wypracowa-

nia rozwiązania organizacyjnego, które

integrowałoby rozproszone działania

różnych jednostek organizacyjnych

w tym zakresie i regulowałoby komer-

cjalizację wyników pracy naukowej

w naszej Uczelni. Mimo podejmowa-

nych w przeszłości prób opracowania

takiego rozwiązania organizacynego,

sprawa ta nie doczekała się satysfak-

cjonującego rozstrzygnięcia. W tym

miejscu należy stwierdzić, iż obowiązek

opracowania odpowiednich regulacji

w zakresie komercjalizacji dóbr wła-

sności intelektualnej i przemysłowej

nakłada na wyższe uczelnie Ustawa

o szkolnictwie wyższym. Zgodnie z nią

komercjalizacja może przybierać dwie

formy: bezpośrednią, poprzez sprzedaż

tych dóbr lub oddawanie ich do uży-

wania na podstawie umowy licencyj-

nej, najmu oraz dzierżawy; pośrednią,

poprzez utworzenie spółki celowej,

która zajmowałaby się wdrażaniem

lub przygotowywaniem do wdrażania

wyników badań naukowych, prac roz-

wojowych i związanego z nimi know-

-how. Dla informacji podam, że obec-

nie trwają prace na uwzględnieniem

powyższych kwestii w Regulaminie

zarządzania dobrami własności in-

telektualnej i przemysłowej Uniwer-

sytetu Ekonomicznego w Krakowie.

Opracowanie tych regulacji oraz ade-

kwatnego rozwiązania strukturalnego

stanowi istotny warunek rozwijania

współpracy Uczelni z jej otoczeniem.

Rozwijanie działalności naukowej

wymaga zaangażowania kierowników

i pracowników poszczególnych katedr,

którzy w swoich wysiłkach mogą li-

czyć na wsparcie o charakterze mery-

torycznym i organizacyjnym. Wśród

podejmowanych działań o charakte-

rze merytorycznym wymienić należy:

seminaria i warsztaty z metodologii

badań, przygotowywania projektów

badawczych, obowiązujących stan-

dardów w zakresie pisania artykułów

naukowych. Wsparcie organizacyjne

zapewniają jednostki pionu Prorektora

ds. Nauki, w szczególności Dział Nauki,

Dział Współpracy Międzynarodowej,

Biblioteka Główna i Wydawnictwo.

Ponadto rozwój działalności nauko-

wej wspierany jest od strony obsługi

finansowej projektów badawczych, za-

mówień publicznych i porad prawnych.

Istniejące w tym zakresie rozwiązania

i praktyki będą doskonalone.

Przedstawione powyżej uwagi nie

wyczerpują wszystkich aspektów dzia-

łalności naukowej w naszej Uczelni,

sygnalizują te szczególnie aktualne

i ważne. Mam nadzieję, że będą inspira-

cją do dyskusji na ten temat, do której

serdecznie zapraszam i deklaruję jak

zawsze otwartość na nowe pomysły,

propozycje i inicjatywy w imię umac-

niania pozycji Uniwersytetu Ekono-

micznego w Krakowie jako ważnego

ośrodka badań ekonomiczno-spo-

łecznych w kraju jak również w skali

międzynarodowej.

Z życzeniami sukcesów naukowych

w 2015 roku

Prof. dr hab. Aleksy Pocztowski

rozwijanie działalności naukowej wymaga zaangażowania kierowników i pracowników poszczególnych katedr, którzy w swoich wysiłkach mogą liczyć na wsparcie o charakterze merytorycznym i organizacyjnym

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Bal Błękitny to wydarzenie, które od lat integruje

środowisko akademickie Uniwersytetu Ekono-

micznego w Krakowie. Jest on wyjątkowym kar-

nawałowym świętem absolwentów, pracowników,

przyjaciół i sympatyków Uczelni. Początki tej wyjątkowej

tradycji sięgają złotych czasów międzywojnia.

Od kilku lat Bal z sukcesem organizowany jest w pięknej

Komorze Warszawa w Kopalni Soli Wieliczka. Komora,

znajdująca się 125 metrów pod ziemią, to imponujący

efekt połączenia natury z wyjątkową architekturą. Nie-

zwykła solna sceneria pozwoliła gościom balu na wspa-

niałą zabawę.

Niezwykle ważnym punktem każdego Balu Błękitnego

jest wręczenie Błękitnych Laurów – nagród przyznawa-

nych wyjątkowo zasłużonym osobom, które przez lata

działały na rzecz Uniwersytetu Ekonomicznego w Krako-

wie. W tym roku przyznano aż trzy wyróżnienia. Po prze-

mówieniu JM Rektora, prof. UEK dr. hab. inż. Andrzeja

Chochóła, nastąpiło wręczenie wyjątkowych wyróżnień.

Rektor w towarzystwie Dyrektora Centrum Kancelarii

Rektora, Janusza Fudalińskiego, Prezesa Korporacji Ab-

solwentów UEK, Marka Dworaka oraz Prezesa Fundacji

UEK, Jarosława Plichty, wręczyli nagrody dr Jolancie Ju-

zie, prof. Romanowi Niestrojowi oraz dr Janowi Pamule.

Bal Błękitny 2015 zaszczycili swoją obecnością zna-

mienici goście. Wśród nich byli Senator Bogdan Klich,

Premier Waldemar Pawlak, Dyrektorzy krakowskich

szpitali oraz znanych krakowskich przedsiębiorstw.

Goście Balu bawili się przy muzyce nietuzinkowego

zespołu Boba Jazz Band – jedynego z niewielu już aktyw-

nie działających zespołów, wykonujących klasykę jazzu.

Joanna Trojańska

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Organizatorzy:

Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

Stowarzyszenie Absolwentów UEK

Fundacja UEK

Partnerzy:

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

W -

-

-

-

-

-

--

Dr Katrzyna Cięciak powołana na Wiceprezydenta Krakowa ds. Edukacji i Sportu

M --

--

-

Prof. dr hab. Jacek Purchla otrzymał odznakę honorową „Bene Merito"

P-

--

-

Prof. UEK dr hab. EwaMarcinkowska otrzymałatytuł Profesora nadany przez Prezydenta RP

J-

-„Ko-

-

-

-

-

--

---

-

---

--

--

---

-

-

--

-

-

-

-

-

-

-

--

-

--

-

-

-

-

--

--

--

-

-

Książka autorstwa Prof. dr. hab. Jana W. Wiktora nagrodzona w VIII edycji Konkursu na Najlepszą

Publikację Ekonomiczną

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

U-

-

--

--

-

-

-

-

--

-

-

--

-

-

-

-

-

-

-

-kacja

--

-

-

-

-

-

--

Rekrutacja 2014/2015 –mówimy NIE niżowi demograficznemu

na studia w UEK w roku akademickim

W -

-

--

-

-

adres:

-

-

-

-

--

-

--

-

-

-

Po raz piąty Studentom UEK przyznanoStypendia im. Księcia AleksandraLubomirskiego

sukcesu zawodowego.

T-

--

--

--

--

-

--

-

--

-

-

-

-

---

--

--

----

-

Natalia Gorczyca

Koordynator ds. Promocji Dni Kariery®

Studencie, absolwencie –mamy dla Ciebie pracę

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Unia Europejska wobeckryzysów na Ukrainiei w Syrii

K -

-

-

-

-

--

-

-

-

-

-

-

--

-

---

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Jan Brzozowski

K ----

-

-

---

-

--

--

-

--

-

Prestiżowe wyróżnienie dla kierunku Międzynarodowe Stosunki Gospodarcze

Spotkaliśmy się dzisiaj, aby pożegnać śp. Jana Szpaka, profesora

nadzwyczajnego Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, Prorek-

tora ds. nauczania w latach 1987-1990. Śmierć Pana Profesora to bo-

lesny cios dla wszystkich, którzy znali tego wspaniałego człowieka.

Pan Profesor, wybitny historyk gospodarki, dał się poznać nie tylko

jako zaangażowany w działalność badawczą pasjonat dziejów gospo-

darczych, ale przede wszystkim jako wspaniały nauczyciel, darzony

szacunkiem i sympatią przez wiele pokoleń wychowanków. Pozosta-

nie w pamięci jako Autor popularnych i wielokrotnie wznawianych

skryptów i podręczników z zakresu historii gospodarczej. Aktywny

w wielu gremiach naukowych i zarządczych, pełnił m.in. funkcje kie-

rownika Katedry Historii Gospodarczej i Społecznej w l. 1997-2008

oraz Zakładu Historii Gospodarczej (1993-2010). Był przewodniczącym

Uczelnianej Komisji Stypendialnej w l. 1994-2011, członkiem Senatu

Uczelni i reprezentantem Rady Wydziału Ekonomii, a także członkiem

Uczelnianej Komisji Akredytacyjnej, Wydawniczej i sekretarzem Ra-

dy Programowej Szkoły Przedsiębiorczości i Zarządzania. W uznaniu

licznych zasług odznaczony Krzyżem Kawalerskim Orderu Odrodzenia

Polski, Złotym i Brązowym Krzyżem Zasługi oraz Medalem Komisji

Edukacji Narodowej.

Dobrze pamiętam nasze ostatnie spotkanie dwa lata temu, podczas

uroczystości 50-lecia działalności zawodowej Pana Profesora. Jak zawsze

aktywny, utrzymywał ożywione kontakty z uczelnią nawet po przejściu

na emeryturę. Zaangażowany w rozliczne przedsięwzięcia na niwie na-

ukowej i organizacyjnej, wspierał rozwój miejsca, któremu poświęcił

całe życie zawodowe. Zapamiętałem go jako pełnego energii i świeżych

pomysłów, o niezmąconej jasności umysłu i wielkiej przenikliwości.

Pragnę podziękować wszystkim, którzy przybyli na dzisiejszą uroczy-

stość. Pamięć o Panu Profesorze żyć będzie nie tylko w naszych, teraz

pełnych bólu, sercach. Przetrwa w pamięci, zachowując obraz wybit-

nego badacza, nade wszystko zaś – skromnego i życzliwego człowieka.

W lipcu 2014 roku po ciężkiej chorobie

odeszła dr Barbara Klimek. Miała 69 lat.

Od kilku lat cieszyła się w pełni emery-

turą i jako słuchacz uczęszczała na studia

„Trzeciego wieku”. Wcześniej niemal przez

40 lat wychowywała studentów będąc

pracownikiem naszej uczelni. Barbara

Klimek rozpoczęła pracę jako nauczyciel

akademicki w październiku 1973 roku. Wg

kroniki prowadzonej przez Prof. Leszka

Kałkowskiego objęła wówczas stanowisko

starszego asystenta Zakładu Ekonomiki

Budownictwa i Inwestycji [rozpoczynając

tym samym feminizację Zakładu]. Była

wieloletnim opiekunem Koła Naukowe-

go przy Zakładzie Ekonomiki Budownic-

twa i Inwestycji. We wrześniu 1982 roku

obroniła publicznie rozprawę doktorską

nt. „Ekonomiczna efektywność kombina-

towej formy produkcji w budownictwie”.

Przez 40 lat prowadziła zajęcia z kilku-

nastu przedmiotów, wypromowała nie-

malże tysiąc studentów. Była posiadaczką

najpiękniejszych nóg w Instytucie [Prof.

L. Kałkowski], kubka kawowego „żabki”

oraz miłośniczą cogodzinnego „dymka”.

Dr Barbarę Klimek zapamiętamy jako do-

brego, niezmiernie sumiennego i zawsze

uśmiechniętego człowieka.

Katarzyna Kania

7

.

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Jeden z flagowych projektów KNRK

INDEX, „Spotkanie na parkiecie”,

zgromadziło tym razem imponująco

liczne grono zainteresowanych. Spo-

tkanie otworzył prof. dr hab. Krzysztof

Surówka, prorektor ds. Kształcenia i Stu-

dentów UEK, w krótkich słowach witając

Szanownego Gościa i licznie zgromadzo-

nych studentów. Dalszą część spotkania

moderował red. Sławomir Mokrzycki

z TVP. W spotkaniu wzięła również udział

red. Elżbieta Cegła z Dziennika Polskiego.

Znany przedsiębiorca mówił m.in.

o sile marzeń, stwierdzając, że tylko ci,

którzy mają marzenia, osiągają wyzna-

czone cele. W trakcie dyskusji dotykał

również bardziej konkretnych wątków,

wśród nich walorów inwestycyjnych

Krakowa, prawdziwej turystycznej Mek-

ki. Zastrzegł jednak, że ze względu

na przychylność miejscowych władz,

najlepszym miejscem do prowadzenia

działalności gospodarczej w Polsce jest

Wrocław.

Gość spotkania zdradził również

najbliższe plany inwestycyjne. Rodzina

Likusów ma zamiar otworzyć w naj-

bliższym czasie hotel za granicą, bierze

również pod uwagę inwestycje w Polsce.

Pan Wiesław Likus chętnie dzielił

się wiedzą w ramach ostatniej części

spotkania, w trakcie której uczestni-

cy zadawali wiele ciekawych pytań.

INDEX

W -

-

-

-

-

--

-

-

--

Wśród poruszanych wątków znala-

zły się m.in. problemy krajowego rynku

sztuki i bariery w prowadzeniu działal-

ności gospodarczej. Na pytanie, doty-

czące posiadania kredytu we frankach,

p. Wiesław Likus odpowiedział, że kredy-

ty ma tylko w złotówkach i EURO, gdyż

od dawna wyznaje zasadę, że kredyty po-

winno się brać w takiej walucie, w jakiej

ma się przychody.

INDEX

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Głównym celem konferencji

jest integracja środowiska

naukowego polskich staty-

styków i ekonometryków

oraz współpracujących z nimi pra-

cowników naukowych uczelni zagra-

nicznych z takich krajów jak Wielka

Brytania, Czechy, Słowacja czy Ukraina.

Celem konferencji jest także wpływa-

nie na rozwój polskiej myśli statystycz-

nej, ekonometrycznej i ekonomicznej

przez zwiększanie zainteresowania

środowiska akademickiego tematyką

modelowania i prognozowania szeroko

rozumianych zjawisk społeczno-gospo-

darczych i ekonomicznych z wykorzy-

staniem zaawansowanych metod staty-

stycznych i ekonometrycznych. Ma ona

na celu prezentację najnowszych prac

badawczych z zakresu szeroko rozu-

mianej statystyki i ekonometrii oraz

prognoz gospodarczych, prowadzonych

w krajowych i zagranicznych ośrod-

kach naukowych w tych dyscyplinach.

Warto podkreślić, że w szczególno-

ści tematyka konferencji obejmuje

zagadnienia dotyczące m.in. teorii

statystyki i ekonometrii, statystycz-

nej analizy danych, wielowymiarowej

analizy statystycznej, statystyki gospo-

darczej, rynku pracy i ochrony środo-

wiska, statystyki społecznej i demo-

grafii, modelowania i prognozowania

zjawisk gospodarczych, ekonometrii

przestrzennej i dynamicznej, makro-

ekonometrii, ekonometrii i inżynierii

finansowej i ubezpieczeniowej, zarzą-

dzania ryzykiem czy metod taksonomii

numerycznej. Konferencja ma także

na celu promowanie prac badawczych

młodych naukowców zajmujących się

wykorzystaniem metod statystycznych

i ekonometrycznych w modelowaniu

i prognozowaniu zjawisk społeczno-

-gospodarczych poprzez zorganizo-

wanie konkursu na najlepsze referaty

i postery dla młodych naukowców.

Organizatorem konferencji były

Katedra Statystyki Uniwersytetu Eko-

nomicznego w Krakowie oraz Ko-

mitet Statystyki i Ekonometrii PAN.

Funkcję Przewodniczącego komitetu

organizacyjnego konferencji pełnił

Prof. dr hab. Józef Pociecha – kierow-

nik Katedry Statystyki Uniwersytetu

Ekonomicznego w Krakowie, członek

Komitetu Statystyki i Ekonometrii

PAN. Ponadto komitet organizacyjny

konferencji stanowili: Prof. UEK dr

hab. Anna Malina – wiceprzewodni-

cząca komitetu organizacyjnego, dr

Roman Huptas – sekretarz naukowy,

Prof. UEK dr hab. Barbara Pawełek, dr

hab. Stanisław Wanat, dr Katarzyna

Frodyma, dr Artur Lipieta, dr Monika

Papież oraz dr Sławomir Śmiech. Na-

leży podkreślić, że konferencja została

zorganizowana dzięki finansowej po-

mocy Polskiej Akademii Nauk, StatSoft

Polska i Uniwersytetu Ekonomiczne-

go w Krakowie. Konferencja objęta

została Honorowym Patronatem JM

Rektora Uniwersytetu Ekonomiczne-

go w Krakowie Prof. UEK dr hab. inż.

Andrzeja Chochoła.

W VIII Międzynarodowej Konferen-

cji Naukowej im. Profesora Aleksandra

Zeliasia "Modelowanie i prognozowa-

--

nie zjawisk społeczno-gospodarczych"

uczestniczyło 69 osób. Byli to przed-

stawiciele różnych ośrodków nauko-

wych i badawczych w Polsce m. in.:

Uniwersytetu Ekonomicznego w Kra-

kowie, Uniwersytetu Ekonomicznego

w Katowicach, Uniwersytetu Ekono-

micznego w Poznaniu, Uniwersytetu

Ekonomicznego we Wrocławiu, Uni-

wersytetu Gdańskiego, Uniwersytetu

Łódzkiego, Uniwersytetu Szczecińskie-

go, Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

w Toruniu, Krajowej Izby Rozliczenio-

wej, Banku Gospodarstwa Krajowego,

Państwowego Instytutu Badawczego

w Warszawie, Politechniki Gdańskiej,

Politechniki Krakowskiej, StatSoft

Polska, Wydawnictwa C.H. Beck. Po-

nadto w obradach udział wzięli goście

z Czech reprezentujący: University of

Pardubice, z Wielkiej Brytanii: Univer-

sity of Essex, ze Słowacji: University of

Economics in Bratislava oraz z Ukra-

iny: Kiev National University of Eco-

nomics, Lviv Academy of Commerce.

Uczestników konferencji powitał

Przewodniczący komitetu organiza-

cyjnego Prof. dr hab. Józef Pociecha.

Następnie zabrał głos Przewodniczą-

cy Komitetu Statystyki i Ekonometrii

PAN Prof. dr hab. Jacek Osiewalski.

Uczestników konferencji przywitał

także Prof. UEK dr hab. Andrzej So-

kołowski Prorektor ds. Organizacji i

Rozwoju Uniwersytetu Ekonomiczne-

go w Krakowie.

W trakcie 9 sesji plenarnych wygło-

szono 22 referaty, w tym 8 w języku

angielskim. Wśród zaprezentowanych

referatów były 3 wystąpienia gości za-

granicznych i 2 wykłady na zaprosze-

nie. Pierwszy wykład na zaproszenie

wygłoszony został przez Prof. dr Ber-

tholda Lausena z University of Essex pt.

„Bundling and pruning ensemble clas-

sifiers”. Drugi referat na zaproszenie

pt. „Pomiar mobliności kapitału – od

UIP do hipotezy bliźniaczego deficytu”

zaprezentowała Prof. dr hab. Krystyna

Strzała z Uniwersytetu Gdańskiego.

Należy także podkreślić, że 2 referaty

zostały zaprezentowane przez Prze-

wodniczącego Komitetu Statystyki i

Ekonometrii PAN Prof. dr hab. Jacka

Osiewalskiego o następujących tytu-

łach: „Foundations of the harmonic

mean estimator of the marginal data

density value and the status of Lenk’s

correction” (współautor: prof. UEK dr

hab. Anna Pajor) oraz „Dwuwymia-

rowy model zmiennych licznikowych

z częściowym cenzurowaniem – uję-

cie bayesowskie” (współautor: prof.

UEK dr hab. Jerzy Marzec). Odbyła

się również sesja plakatowa, w czasie

której zaprezentowano 18 plakatów.

Wygłoszone referaty i zaprezentowa-

ne plakaty poświęcone były różnym

aspektom modelowania i prognozowa-

nia zjawisk społeczno-gospodarczych.

Sesje plenarne obejmowały następujące

obszary tematyczne: ilościowe anali-

zy makroekonomiczne, współczesne

analizy statystyczne, modelowanie

mikroekonometryczne, statystyczne

metody analiz regionalnych, metody

badań społeczno-demograficznych,

metody badania rozwoju gospodar-

czego oraz metody analizy budżetów

gospodarstw domowych.

dr Roman Huptas

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Mierząc się z doświadczaniem

obecności sfery sztuki i rekla-

my w naszym życiu, ocieramy

się nie tylko o spory i niejed-

noznaczności w obu przypadkach, ale jed-

nocześnie możemy zauważyć współistnie-

nie i wzajemną inspirację obu dyscyplin.

Interakcja pomiędzy nimi przejawia

się zarówno w tworzeniu reklam przez

artystów (wspomniany Benetton i To-

scani), jak i wykorzystaniu motywów

marketingu w dziełach sztuki (np. Pablo

Picasso w Krajobrazie z plakatami z 1912

umieszcza kostkę KUB z reklamy mag-

gi, tym samym rozpoczyna nowy prąd w

sztukach plastycznych zwany kubizmem),

ale również poprzez reklamowanie insty-

tucji kultury, jak opera, teatr lub muzeum.

O tym, czy reklama jest sztuką i co łączy

lub dzieli obie dyscypliny dyskutowali w

ramach kolejnej debaty z cyklu „Sztuka

i…” znawcy tematu - prof. Piotr Bożyk

(artysta, Wydział Form Przemysłowych

krakowskiej ASP), Agnieszka Słabowska

(marketingowiec, współpomysłodawczy-

ni projektu 101 Murali dla Krakowa) oraz

prof. dr hab. Jan W. Wiktor (ekonomista,

Katedra Marketingu UEK). Moderatorem

debaty była prof. Janina Filek, kierownik

Katedry Filozofii UEK.

Cykl debat poświęconych zagadnie-

niom związków sztuki z dziedzinami ży-

cia społecznego, jak np. etyka, ekonomia,

czy socjologia, organizowany jest od 2012

roku przez Agencję Artystyczną GAP

przy współudziale krakowskich uczelni

artystycznych. Do rozmów zapraszani są

uznani artyści, ludzie kultury, biznesu,

polityki oraz mediów, m.in. Agnieszka

Holland, Andrzej Wajda, Jan Klata, Paweł

Althamer, Maria Anna Potocka (Muzeum

Sztuki Współczesnej MOCAK), Joanna

Wnuk-Nazarowa (Narodowa Orkiestra

Symfoniczna Polskiego Radia), Agniesz-

ka Odorowicz (Polski Instytut Sztuki

Filmowej), Edwin Bendyk (Tygodnik

„Polityka”). Każdej z debat towarzyszy

wydarzenie artystyczne prezentujące do-

konania twórców młodego pokolenia.

Dotychczasowe dyskusje koncentrowały

się wokół związków sztuki i m.in. biznesu,

wolności, państwa, odpowiedzialności,

pieniądza, przestrzeni publicznej.

Za sprawą debaty „Sztuka i reklama”,

która odbyła się 10 grudnia 2014 r., cykl

wkroczył także na Uniwersytet Ekono-

miczny. Wydarzeniem towarzyszącym

była wystawa prac absolwentów krakow-

skiej ASP „DYPLOMY 2014”, eksponują-

ca w holu pawilonu sportowego dzieła z

zakresu malarstwa, rzeźby i grafiki. Na

następną debatę zapraszamy w kwietniu,

w ramach Tygodnia Niepełnosprawno-

ści. Szczegółowe informacje zostaną

zamieszczone na stronie www.aagap.pl i

na facebooku Agencji Artystycznej GAP.

Zachęcamy do śledzenia.

Agnieszka Lakner

Tym razem wspólne świętowanie

wspaniałej tradycji Wieczoru Kolęd

uświetniła obecność zespołu Wawele.

Gośćmi wyjątkowego noworocz-

nego spotkania byli: Kardynał Prezbiter

Franciszek Macharski; o. Marian Zawada,

przeor Klasztor OO Karmelitów na Piasku;

prof. UEK dr hab. inż. Andrzej Chochół,

Rektor UEK; prof. UEK dr hab. Andrzej

Sokołowski, Prorektor ds. Organizacji

i Rozwoju oraz wielu innych przedstawicieli

społeczności akademickiej Uniwersytetu.

AD 2015Co roku w styczniu

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Czy Długosz jedynie spisał hi-

storię naszego kraju, czy

może niejako ją stworzył?

Czy był tylko świadkiem, czy

bohaterem wydarzeń? Wystawa cza-

sowa Jan Długosz – człowiek histo-

ria wprowadza w świat kronikarza

i pomaga odpowiedzieć na te pytania.

Z imienia i nazwiska go znamy. Na myśl

o nim przed oczami wyobraźni pojawia się

stos średniowiecznych ksiąg, pióro zamoczo-

ne w kałamarzu i pięknie zdobione łacińskie

litery. Ale, czy wiemy coś więcej? A przecież

Jan Długosz nie był jedynie wybitnym polskim

kronikarzem. Dzieło jego życie – Roczniki,

czyli kroniki słynnego Królestwa Polskiego,

to pierwsza w historii udana próba spisania hi-

storii naszego kraju od dziejów tzw. bajecznych

po czasy Długoszowi współczesne, czyli XV

w. Możemy być bardziej lub mniej zdziwieni,

ale jego dzieła są pośrednio nam wszystkim

niezwykle bliskie. To na nich oparta jest hi-

storia nauczana w szkołach. Wiele znanych

współcześnie legend spisuje po raz pierwszy

właśnie Długosz. Na przekazach zawartych

w Kronikach oparł się m.in. Henryk Sienkie-

wicz pisząc powieść Krzyżacy, czy Jan Matejko

tworząc słynny obraz Bitwa pod Grunwaldem.

To dzięki kronikarzowi, chodząc po Zamku

Królewskim na Wawelu możemy podziwiać

kopie sztandarów krzyżackich zdobytych

w Bitwie pod Grunwaldem. Długosz opisał

je bardzo dokładnie w swoim manuskrypcie

Branderia Prutenorum. Kiedy chorągwie za-

ginęły podczas potopu szwedzkiego, na pod-

stawie malunków i opisów zawartych w dziele

Długosza udało się je precyzyjnie odtworzyć.

Wielu współczesnych historyków, opierając

się na pracach Długosza i wysoko je ceniąc,

jednocześnie coraz odważniej zwraca uwagę

na brak obiektywności i rzetelności niektó-

rych przekazów. Według nich kronikach nie

stronił od subiektywnych ocen i poglądów.

Z łatwością zapominał nawet ciężkie występki

tym, których darzył sympatią. Z drugiej stro-

ny, jeśli ktoś nie przypadł mu do gustu, był

w stanie naciągać fakty na jego niekorzyść,

używając niekiedy pomówień i półprawd.

Sięgał także po bezpośrednie obelgi. Na liście

skrzywdzonych w ten sposób postaci zna-

leźli się m.in. król Mieszko II, Władysław II

Wygnaniec i Bolesław Śmiały. Długosz zde-

cydowanie krytykował dynastię Jagiellonów.

W swoich Kronikach wystawia negatywną

ocenę Władysławowi Jagielle. Nie szczędzi

przykrych słów pod adresem trzeciej żony

króla, Elżbiety Granowskiej. Pod ostrza-

łem krytyki Długosza znalazł się także Kazi-

mierz Jagiellończyk – wieloletni pracodawca

kronikarza.

Jednak nie sposób nie docenić ogrom-

nego wkładu Jana Długosza w naszą hi-

storię. Był to człowiek niebywale wszech-

stronny. Oprócz heraldyki i historii in-

teresowała go także geografia. Jako

pierwszy w historii, dbając o najmniejsze

detale, stworzył szczegółowy opis Polski.

Na dworze królewskim zasłynął z talentu

dyplomatycznego, m.in. reprezentując króla

w konflikcie krzyżacko-polskim, oraz wy-

chowawczego – był bowiem długoletnim na-

uczycielem młodych królewiczów. Nie można

także zapomnieć, że oprócz nauk świeckich

pochłaniał go świat sakralny. Długosz był

bowiem długie lata kanonikiem, a pod ko-

niec życia został wysunięty na stanowisko

arcybiskupa. Nie obca mu była działalność

filantropijna. Wiele miejscowości w Polsce

szczyci się dziś gotyckimi budowlami, ufun-

dowanymi przez kronikarza. W przewodni-

kach po Krakowie, Sandomierzu, Wiślicy czy

Kłobucku obowiązkowo wspomina się jego

postać. Ekspozycja czynna do końca marca

w Sali Wystawowej (Biblioteka, II piętro).

Zapraszamy serdecznie!

.

Joanna Kawa

mgr Ewelina Durlak,

mgr Marek Świerad

Międzyuczelniana wigilia

ma na celu spotkanie stu-

dentów z niepełnosprawno-

ścią oraz osób działających

na rzecz studentów z niepełnosprawnością

w Krakowie i jest okazją, aby móc mniej

formalnej atmosferze dokonać pierw-

szych podsumowań kończącego się roku,

składając sobie przy tym życzenia i śpie-

wając kolędy.

Spotkanie, które odbyło się dnia 18

grudnia w holu pawilonu dydaktyczno-

-sportowego uświetnili swą obecnością

goście honorowi, którymi byli Rektorzy

i Prorektorzy Akademii Górniczo-Hutni-

czej, Politechniki Krakowskiej, Uniwersy-

tetu Papieskiego Jana Pawła II, Uniwer-

sytetu Pedagogicznego oraz gospodarza

wydarzenia – Uniwersytetu Ekonomicz-

nego. W spotkaniu udział wzięli również

Pełnomocnicy Rektorów ds. Osób Niepeł-

nosprawnych, kierownicy i pracownicy

Biur ds. Osób Niepełnosprawnych oraz

osoby wspierające studentów z niepełno-

sprawnością a wśród nich przedstawiciele

Polskiego Związku Osób Głuchych oraz

Polskiego Związku Osób Niewidomych.

Na wigilii zjawiła się duża ilość studen-

tów z niepełnosprawnością i członkowie

Zrzeszeń Studentów Niepełnosprawnych.

Warto dodać, iż w tym roku gościliśmy

także przedstawicieli jeszcze jednej kra-

kowskiej uczelni wyższej. Bardzo cieszy-

my się bowiem z faktu, iż na spotkaniu

opłatkowym zjawiła się bowiem kilku-

osobowa delegacja Uniwersytety Rolni-

czego na czele z Pełnomocnik Rektora ds.

Studentów Niepełnosprawnych – dr hab.

inż. Joanną Pułą.

W imieniu gospodarzy, wydarzenie

otworzył JM Rektor UEK prof. UEK, dr hab.

inż. Andrzej Chochół. Przywitał on rekto-

rów i prorektorów oraz wszystkich przy-

byłych gości. Prorektor ds. Studenckich

i Dydaktyki Uniwersytetu Papieskiego

Jana Pawła II – ks. prof. dr hab. Janusz

Mastalski – odczytał fragment Pisma św.

oraz odmówił modlitwę i pobłogosławił

opłatki, którymi następnie uczestnicy

spotkania łamali się składając sobie przy

tym życzenia.

Przy wspólnym kolędowaniu oraz

smacznym poczęstunku, studenci i pra-

cownicy mogli podzielić się doświad-

czeniami. Dyskutowano nt. minionego

roku i pomysłów na przyszły rok, które

będą jeszcze mocniej wspierać studentów

niepełnosprawnych.

W imieniu organizatorów serdecznie

dziękujemy wszystkim gościom za obec-

ność. W pierwszej kolejności składamy

wyrazy wdzięczności gronu rektorskie-

mu za wsparcie swoją obecnością i au-

torytetem wydarzenia, a w szczególno-

ści Rektorowi UEK za jego otworzenie.

Dziękujemy wszystkim osobom zaanga-

żowanym w przygotowanie wydarzenia,

bez pracy których wieczór ten nie byłby

tak udany. Do zobaczenia na spotkaniu

opłatkowym za rok!

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

coroczna rekrutacja na wyjaz-

dy zagraniczne z programów:

Erasmus, EMBS, Podwójne Dy-

plomy oraz w ramach Umów

Wielostronnych;

rekrutacja na program Ma-

ster of Public Administration

w Grand Valley State University;

rozpoczęcie prac związanych

z koncepcją nowej strony in-

ternetowej BPZ;

realizowanie celów informacyj-

nych – stały kontakt ze studen-

tami polskimi i zagranicznymi

oraz koordynatorami z uczelni

partnerskich

organizacja Tygodnia Orien-

tacyjnego przeznaczonego dla

studentów przyjeżdżających

w ramach wymiany do UEK;

rozpoczęcie nowego semestru

anglojęzycznego semestralne-

go programu English Track,

przyjazd ponad 200 studentów

z uczelni partnerskich;

rozpoczęcie kolejnej edycji

zajęć w ramach komercyjne-

go lektoratu języka polskiego

Polish Path;

podpisanie nowych umów z na-

stępującymi uczelniami: Ame-

rican University in Bulgaria,

Bułgaria, Bucharest University

of Economic Studies, Rumunia,

Instituto Politecnico do Porto,

Portugalia;

realizowanie celów informacyj-

nych – stały kontakt ze studen-

tami polskimi i zagranicznymi

oraz koordynatorami z uczelni

partnerskich

pierwsze nominacje na stypendia

zagraniczne;

uruchomienie nowej strony inter-

netowej www.bpz.uek.krakow.pl

poszukiwanie partnerów projek-

tów w celu nadania właściwego

kierunku działaniom związanym

z edukacją w języku angielskim

w ramach krótkich programów

edukacyjnych;

pozyskanie Karty Uczelni Erasmu-

sa+ na lata 2014-2020;

podpisanie nowych umów z na-

stępującymi uczelniami: Universi-

dad Almeria, Hiszpania, University

of Trento, Włochy, Universitatea

Babeș-Bolyai, Rumunia, IBA Kolding,

Dania, Universidad Catolica Santa

Teresa de Jesus de Avila, Hiszpania,

Pamukkale University, Turcja;

realizowanie celów informacyjnych

– stały kontakt ze studentami pol-

skimi i zagranicznymi oraz koor-

dynatorami z uczelni partnerskich

rekrutacja na program STEP,

Japonia;

wizyta przedstawiciela uczelni duń-

skiej International Business Aca-

demy – przeprowadzanie rozmów

kwalifikacyjnych ze studentami

starającymi się o stypendium fun-

dacji VELUX;

zebranie danych statystycznych

dotyczących działań podejmowa-

nych przez BPZ

podpisanie nowych umów z na-

stępującymi uczelniami: FH Joan-

neum University of Applied Sciences,

Austria, University CEU Cardenal

Herrera, Hiszpania, University of

Economics Varna, Bułgaria, Escola

Universitaria del Maresme, Hiszpa-

nia, Frankfurt School of Finance and

Management, Niemcy;

nominacje na stypendia

zagraniczne;

realizowanie celów informacyjnych

– stały kontakt ze studentami pol-

skimi i zagranicznymi oraz koor-

dynatorami z uczelni partnerskich

rozpoczęcie rekrutacji na Szkołę

letnią języka niemieckiego;

udział w międzynarodowej konfe-

rencji NFSA, USA w ramach pro-

jektu Study in Krakow

opracowanie koncepcji Kursu przy-

gotowawczego języka polskiego dla

osób zainteresowanych studiami

w UEK;

opracowanie koncepcji Kursu przy-

gotowawczego języka angielskiego

dla osób zainteresowanych studia-

mi w UEK;

rekrutacja na program CEEPUS;

rekrutacja na program wymiany

krajowej – Transekonomik;

nominacje na stypendia zagraniczne;

realizowanie celów informacyjnych –

stały kontakt ze studentami polskimi

i zagranicznymi oraz koordynatora-

mi z uczelni partnerskich

obchody 20-lecia BPZ, które swą

obecnością zaszczycili liczni goście

w tym: J.M. Rektor UEK dr hab.

inż. Andrzej Chochół, nasz bezpo-

średni przełożony – Prorektora ds.

Kształcenia i Studentów prof. dr hab.

Krzysztof Surówka, Prorektor ds.

Nauki prof. dr hab. Aleksy Pocz-

towski, Prorektor ds. Organizacji

i Rozwoju prof. UEK dr hab. Andrzej

Sokołowski. Wielką przyjemność

sprawiła nam również obecność

byłego Rektora UEK prof. dr hab.

Ryszarda Borowieckiego oraz na-

szych byłych, bezpośrednich prze-

łożonych: prof. UEK dr hab. Jana

Targalskiego, prof. dr hab. Janusza

Teczke, prof. dr hab. Andrzeja Ma-

lawskiego oraz obecnego Kwesto-

ra Uczelni mgr Józefa Andrzeja

Laskowskiego;

dodatkowa rekrutacja na wyjazdy

zagraniczne;

zatwierdzenie złożonego wniosku

o dofinansowanie z Erasmusa+;

rekrutacja na program Mentor;

ogłoszenie wyników rekrutacji

na Szkołę letnią języka niemieckiego;

realizowanie celów informacyjnych –

stały kontakt ze studentami polskimi

i zagranicznymi oraz koordynato-

rami z uczelni partnerskich

podpisanie umowy na realizację

projektu Fundusz Stypendialny

i Szkoleniowy, dzięki któremu stu-

denci mogą wyjechać na semestralne

studia do jednej z czterech uczelni

partnerskich w Norwegii i jednej

w Liechtensteinie;

trzytygodniowa, jedenasta edycja

Szkoły letniej języka niemieckiego;

zakończenie rekrutacji na Kurs przy-

gotowawczy języka polskiego;

zakończenie rekrutacji na Kurs przy-

gotowawczy języka angielskiego;

nominacje na stypendia zagraniczne;

realizowanie celów informacyjnych –

stały kontakt ze studentami polskimi

i zagranicznymi oraz koordynato-

rami z uczelni partnerskich

wyróżnienie PAKA dla specjalności

International Business;

nominacje na stypendia zagraniczne;

realizowanie celów informacyjnych –

stały kontakt ze studentami polskimi

i zagranicznymi oraz koordynato-

rami z uczelni partnerskich

udział – w ramach projektu Study in

Krakow – w konferencji międzyna-

rodowej EAIE w Czechach;

organizacja Tygodnia Orientacyjne-

go dla studentów przyjeżdżających

w ramach wymiany do UEK;

rozpoczęcie nowego semestru anglo-

języcznego semestralnego programu

English Track, przyjazd ponad 200

studentów z uczelni partnerskich;

opracowanie raportu na temat stra-

tegii umiędzynarodowienia UEK;

rekrutacja na Scandinavian Module;

nominacje na stypendia zagraniczne;

realizowanie celów informacyjnych

– stały kontakt ze studentami pol-

skimi i zagranicznymi oraz koor-

dynatorami z uczelni partnerskich

spotkanie sieci EMBS w Danii –

ustalenie nowej strategii działania

konsorcjum oraz sposobu certy-

fikowania udziału w programie;

kolejna edycja Międzynarodowego

Dnia Otwartego;

ogłoszenie rekrutacji na wyjazdy

na rok akademicki 2015/16;

zatwierdzenie złożonego wniosku

o dofinansowanie wyjazdów na Era-

smusa+ osób w trudnej sytuacji ma-

terialnej z Programu Operacyjnego

Wiedza Edukacja Rozwój;

inauguracja kolejnego roku akade-

mickiego dla studentów Internatio-

nal Business, Corporate Finance;

prace koncepcyjne nad planowa-

nym uruchomieniem zajęć z prak-

tykami biznesu;

spotkanie koordynatorów progra-

mu CEEPUS w Wiedniu;

rekrutacja na program STEP,

Japonia;

rozpoczęcie zajęć w ramach Kursu

przygotowawczego języka polskiego;

rozpoczęcie zajęć w ramach Kursu

przygotowawczego języka angiel-

skiego; rozpoczęcie kolejnej edy-

cji komercyjnego lektoratu języka

polskiego – Polish Path;

nominacje na stypendia

zagraniczne;

realizowanie celów informacyj-

nych – stały kontakt ze studentami

polskimi i zagranicznymi oraz za-

granicznymi oraz koordynatorami

z uczelni partnerskich

rozpoczęcie czwartej edycji studiów

doktoranckich;

cykl spotkań informacyjnych do-

tyczących wyjazdów na stypendia

zagraniczne;

promocja studenckiej wymiany mię-

dzynarodowej na terenie kampusu;

rozpoczęcie prac koncepcyjnych nad

stworzeniem Alumni Club, który

odpowiadałby na potrzeby absol-

wentów studiów w języku angiel-

skim oraz beneficjentów wyjazdów

stypendialnych;

udział w targach EHEF w Wietnamie;

obecność BPZ na targach eduka-

cyjnych w Monachium;

udział w panelach dyskusyjnych

dotyczących uczestnictwa w pro-

gramie VELUX, Dania;

prace nad raportem końcowym

z działań programu Erasmus w r.a.

2013/14; prace nad raportem postępu

dotyczącym realizacji działań w ra-

mach programu Erasmus+ 2014/15;

przyjęcie – na podstawie programu

Polski Erasmus dla Ukrainy – pierw-

szych studentów z tego kraju;

przystąpienie do realizacji filmu re-

klamującego studia w języku angiel-

skim w UEK, anglojęzyczne krótkie

programy edukacyjne, kursy języko-

we i wymianę stypendialną;

wykłady gościnne dydaktyków za-

granicznych przeznaczonych dla

studentów UEK;

nominacje na stypendia zagraniczne;

realizowanie celów informacyjnych –

stały kontakt ze studentami polskimi

i zagranicznymi oraz koordynato-

rami z uczelni partnerskich

konferencja International Relations

Offices`s Forum w UEK;

spotkanie informacyjne ze studen-

tami zainteresowanymi wyjazdem

na częściowe studia zagraniczne;

kontynuacja promocji studenckiej

wymiany międzynarodowej na tere-

nie kampusu; rekrutacja na program

wymiany krajowej – Transekonomik;

rekrutacja na program Mentor; pra-

ce nad odświeżeniem identyfikacji

graficznej BPZ;

nominacje na stypendia zagraniczne;

realizowanie celów informacyjnych –

stały kontakt ze studentami polskimi

i zagranicznymi oraz koordynato-

rami z uczelni partnerskich

Nasz nowy adres: bpz.uek.krakow.pl

Zapraszamy serdecznie do odwiedzin.

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Joanna Krawczyk: No właśnie, Olu

dlaczego tak wielu studentów chce dzie-

lić się językami, które znają?

Ola Baczyńska: Rzeczywiście je-

steśmy miło zaskoczeni ilością zgło-

szeń od naszych przyszłych lektorów.

Są to zarówno osoby, które od lat uczą

się danego języka, często fascynują się

tradycją i kulturą danego kraju, nie

rzadko też rozwijały swoje umiejętności

językowe podczas zagranicznych stu-

diów, praktyk, czy podróży; jak i osoby

z zagranicy, które przyjechały studio-

wać na krakowskich uczelniach. Dla

tych pierwszych motywacją najczęściej

jest zdobycie nowych doświadczeń,

próba własnych sił w roli nauczyciela,

możliwość zrobienia czegoś dla innych

i radość z dzielenia się własną pasją

z naszymi uczestnikami. Nasi Native

Speakerzy chcą przede wszystkim przy-

bliżać język i kulturę swoich krajów,

poznawać nowych ludzi i wspierać ich

w odkrywaniu nowego języka.

JK: Słyszałam, że nieźle Wam idzie.

Jak to jest prowadzić własny projekt?

OB: Hmm… bardzo ciekawie. Zde-

cydowałam się zostać koordynatorem,

bo chciałam spróbować czegoś nowe-

go, a właśnie Koło Naukowe Rozwoju

Osobistego stwarzało taką możliwość.

To dla mnie pierwsze tego typu wyzwa-

nie – zdobywam nowe doświadczenia,

poznaję siebie i innych i dzięki temu

dużo się uczę – to naprawdę fascynują-

ca przygoda. Oczywiście prowadzenie

projektu to duża odpowiedzialność –

koordynuję pracę 7-osobowego zespo-

łu, który jest ze mną od sporządzania

zarysów pierwszych planów, aż po naj-

istotniejsze teraz kwestie logistyczne

(związane z przydzielaniem uczestników

do poszczególnych grup) – to właśnie

dzięki nim sukces Szkoleń Językowych

na taką skalę okazał się możliwy.

JK: Dlaczego studenci tak chętnie

biorą udział w Waszych Szkoleniach?

OB: Dzisiaj studentom brakuje czasu

na realizację własnych ambicji – chcie-

liby doskonalić swoją znajomość języ-

ków obcych – zarówno z myślą o przy-

szłej karierze jak i dalekich podróżach.

Niestety szkoły językowe są dla nich

często za drogie – nie stwarzają też

możliwości taniego ”liźnięcia języka”

i sprawdzenia – ”czy nam smakuje?”.

Na szczęście na te potrzeby najlepiej

odpowiadają nasze Szkolenia Językowe.

JK: A jak będą wyglądać wasze

zajęcia?

OB: W ramach każdej grupy od-

będzie się 8 zajęć, każde z nich będą

trwały 1.5 godziny. Nasi lektorzy po-

łożą szczególny nacisk na konwersacje

i stosowanie języka w codziennych sy-

tuacjach życiowych.

JK: Słyszałam, że Szkolenia Językowe

to nie tylko zajęcia ”w klasach”?

OB: Tak, będziemy organizować

również otwarte spotkania w luźnej

atmosferze – Wieczorki Kulturowe.

Uczestnikom tych spotkań chcemy

przekazać nie tylko podstawowe infor-

macje o danym kraju, czy języku, lecz

przede wszystkim pozwolić im poczuć

– przez muzykę, obrazy, tradycję, taniec,

kuchnię, obrzędy, zwyczaje i ciekawe

opowieści – ducha danej kultury i ludzi

którzy ją tworzą.

JK: Zdradzisz nam w takim razie

jakie już macie języki?

OB: Nie zdradzę chyba wielkiej ta-

jemnicy, jeśli powiem, że mamy kilka-

naście języków – w tym zarówno popu-

larne – jak np. niemiecki, hiszpański,

rosyjski i ukraiński; jak również bardziej

egzotyczne m.in. arabski, szwedzki czy

macedoński.

JK: Dlaczego polecasz udział w Szko-

leniach Językowych?

OB: Jestem przekonana, że naprawdę

warto – to wspaniała możliwość by nie

tylko przełamać barierę mówienia, po-

znać podstawy nowego języka, lecz także

.

spotkać ciekawych ludzi i świetnie się

przy tym bawić.

JK: To co miałabym zrobić, żeby pod-

szlifować swój niemiecki?

OB: Zachęcamy wszystkich studen-

tów do obserwowania naszego profilu

na Facebooku, znajdą tam dokładne

informacje związane z terminem i spo-

sobem zapisów. A jeśli chodzi o Twój

niemiecki… cóż, porozmawiajmy o tym

po wywiadzie.

JK: Dziękuję Ci Olu za poświęcony

nam czas i życzę Wam wielu pasjonu-

jących językowych przygód.

OB: Bardzo dziękuję w imieniu swo-

im, naszych lektorów i uczestników.

Joanna Krawczyk

-

-

-

-

-

-

-

-

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Mimo niskich temperatur pa-

nujących na zewnątrz, gorące

przywitanie zorganizowali

nam gospodarze Ośrodka Tu-

rystyczno-Wypoczynkowego „ Wiśniowa”.

Do dyspozycji otrzymaliśmy cały budynek

wraz z sala konferencyjną. Po rozlokowaniu

się w pokojach, nastąpiła realizacja części

głównej, szkoleniowej naszego wyjazdu.

Na początek wysłuchaliśmy powitania

wygłoszonego przez prof. UEK dr hab.

Edwarda Molendowskiego- Kierownika

Katedry. Warsztaty zostały przygotowane

przez przedstawicieli Alior Bank. Szkolenie

otwierające poprowadziły Panie: Monika

Szczurek, Anna Szubstarska oraz Małgo-

rzata Gil, które przedstawiły nam tajniki

rekrutacji. KN MSG jako grupa studentów

zarówno z Polski jak i Czech, Ukrainy, Uz-

bekistanu, Włoch i Białorusi bez proble-

mu poradziliśmy sobie z rozwiązaniem

multum przygotowanych dla nas case’ów.

Po przedstawicielach Alior Banku,

warsztaty przeprowadzili prof. Edward

Molendowski oraz dr Piotr Stanek. Pierw-

szy z nich przedstawił nam temat „Kur-

tuazja w biznesie”, pokazując tym samym

potrzebę savoir-vivre na co dzień. Drugim

tematem była historia i zastosowanie pie-

niądza, co może się wydawać nudne, jed-

nakże wszyscy słuchali dr Stanka z wielkim

zaciekawieniem.

Drugi dzień wyjazdu skupił się wokół

warsztatów przeprowadzonych przez wy-

kładowców UEK-u. Na sam początek szko-

lenie przeprowadziła dr Anna Odrobina

– Opiekunka koła, wgłębiając nas w temat

”Przedsiębiorstwo na rynku globalnym”.

Podzieleni na grupy wykonywaliśmy cie-

kawe ćwiczenia.

Następny wykład przeprowadzony był

przez dr Agnieszkę Pach-Gurgul oraz

dr Martę Ulbrych. Przedstawiły nam bardzo

ciekawy i aktualny temat „Kontrowersje wo-

kół energetyki jądrowej”. Studenci chętnie

brali udział w dyskusjach, przedstawiając

swoje zdanie w tej kwestii.

Na zakończenie szkolenie przeprowa-

dziła mgr Małgorzata Jara, absolwentka

Uniwersytetu Ekonomicznego w Krako-

wie, aktywna działaczka Koła MSG oraz

pracownik Alior Banku. Dzięki niej pojęcie

„motywacji” nie jest nam obce.

Zwieńczeniem obu dni ciężkiej pracy,

były spotkania integracyjne. Pierwszego

wieczora towarzyszyły nam gry i zabawy

mające na celu zapoznanie się studentów

z różnych roczników, miejscowości oraz

krajów, z Kadrą Katedry Międzynarodowych

Stosunków Gospodarczych UEK. Drugiego,

standardowo, kolejne atrakcje przygotowane

przez Zarząd koła wraz z grupą projektową.

Dziękujemy wszystkim za wielkie za-

angażowanie w wyjazd. Przede wszystkim

przedstawicielom Alior Bank za zorganizo-

wanie szkoleń oraz Kadrze, naszym absol-

wentom i oczywiście członkom koła. Jeste-

śmy wdzięczni gościom oraz sympatykom

koła za współpracę i mile spędzony czas.

Z niecierpliwością czekamy na kolejny

wyjazd w przyszłym roku akademickim!

KN MSG

Sabina Wiśniowska

Tematem debaty było powiedze-

nie Miltona Fridmana Business

of Business is Business contra

angielskojęzyczna nazwa idei

społecznej odpowiedzialności biznesu

– Corporate Social Responsibility czy-

li „BBB vs. CSR”. Temat poruszał dwa

skrajne punkty widzenia prowadzenia

działalności gospodarczej. Biznesu

skierowanego tylko na zyski i biznesu

troszczącego się o otoczenie. W życiu

gospodarczym zdania na ten temat

są bardzo podzielone, dlatego też chcie-

liśmy zobaczyć co na ten temat sądzą

studenci naszej Uczelni.

Członkowie dwóch kół naukowych:

KN CSR Czytaj Sztuka Równowagi i KN

Controllingu i Finansów podjęli wspól-

ną dyskusję nad postawioną tezą: „ W

obecnej rzeczywistości gospodarczej

jest miejsce na odpowiedzialny biznes”.

Po stronie propozycji opowiadali się

przedstawiciele KN CSR: Wioleta Gaweł,

Monika Dominik i Mateusz Kumański,

zaś przeciwnikami tezy byli członkowie

KN CiF: Agnieszka Setlak, Sylwia Ma-

zur i Łukasz Toczek. Członkami jury

byli: prof. UEK dr hab. Janina Filek i

dr Piotr Litwa. Organizatorką debaty

była Ambasadorka CSR – Wioletta

Jabłońska. Na sali wśród publiczności

dominowały poglądy zgodne z posta-

wioną tezą, dlatego też przedstawiciele

opozycji mieli ciężki orzech do zgry-

zienia. Każdy uczestnik mógł tylko raz

zaprezentować swoje argumenty. Po

każdej wypowiedzi publiczność mia-

ła możliwość zadania kilku pytań i to

wywołało burzę. Dyskusja wywiązała

się zarówno pomiędzy uczestnikami,

członkami jury, a także publicznością.

Ostateczny wniosek uformował się

tak: społeczna odpowiedzialność biz-

nesu jest rzeczą dobrą i pożyteczną, ale

powinna być stosowana przez firmy

z rozwagą i nie powinna być wykorzy-

stywana jako strategia marketingowa

firm lub sposób na ukrycie niestosow-

nych działań. Już w marcu kolejna de-

bata, are you ready? Zachęcamy gorą-

co do działalności w Kole Naukowym

Bankowości!

BBB vs. CSR

a sami .

Wioletta Jabłońska

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Koło Naukowe Przedsiębiorczo-

ści i Innowacji od lat zapra-

sza w mury naszej Alma Mater

jednostki o nieograniczonych

pokładach energii, którą ładują w słu-

chaczy. Robią tak znakomite pierwsze

wrażenie, ze każdy uczestnik spotkania

podświadomie sam zaczyna energicznie

oklaskiwać prelegenta zanim jeszcze ten

wypowie swoje pierwsze słowo.

Uczestnik czuje w sobie tą moc, ale

jeszcze nie wie, że zaraz nauczy się

jak samemu dojść do takiej prezencji,

pewności siebie i wywierania takiego

wrażenia. Jednak są to zwykli ludzie,

żyjący normalnie wokół nas, a to co ich

od nas odróżnia to pasja.

Pasja nie jest czymś czego może-

my się nauczyć, ale to ona decyduje

czego tak naprawdę się uczymy. Nie

wyniesiemy na nią przepisu z książki

czy wypowiedzi najgenialniejszego

prelegenta. Nie jest zwykłym zainte-

resowaniem, które się w nas rozpaliło

po obejrzeniu dobrego filmu czy prze-

czytaniu książki. Pasja jest tym co nas

potrafi całkowicie pochłonąć bez znu-

żenia, tym co powoduje, że możemy

rozmawiać o tym godzinami, których

nie zauważamy, bo tak szybko mijają.

Przede wszystkim tym, co daje nam nie

tylko wiedzę, lecz emocje związane z jej

zdobywaniem, które są niesamowicie

ekspresyjne i wywołujące zaintereso-

wanie osób nas otaczających gdy o niej

opowiadamy.

Przykładów potwierdzających słusz-

ność tej definicji jest niezwykle wiele.

Simon Sinek powiedział: ”People do-

n’t buy what you do, people buy WHY

you do it”. Udowodnił to podczas wykła-

du m.in. tłumacząc jak technika sprze-

daży Apple przerodziła się na sukces

firmy. W reklamach opowiadają nie

tyle o produkcie gotowym, lecz o ce-

chach, które powodują, że cały świat

powinien zaraz znaleźć kilkaset dola-

rów i pójść do sklepu. Dołączają do mi-

kroprocesora, kabli i stylowej obudowy

ideologię. Tworzą z przedmiotu obiekt

do którego można się przywiązać jak

do pierwszego samochodu, rodzinnego

domu i starych zdjęć. I jaki jest efekt?

Pasja do omawianych kabli i plastiku,

powoduje że Apple posiada ogromne

udziały na niezwykle konkurencyjnym

i zmiennym rynku.

Kolejnym przykładem jest zbudowa-

nie samolotu przez braci Wright. W tym

samym czasie pewien profesor z Harvar-

du miał zbudować „latającą maszynę”.

Pieniądze nie były problemem, tak samo

jak wykształceni inżynierowie. Jednak

brak pasji w jego działaniu spowodował,

że projekt nie wyszedł poza ramy teo-

rii i nikt już o profesorze nie pamięta.

Zasługi za to zgarnęli bracia, którzy

swój wynalazek doskonalili na starych

rowerach a środki na rozwój projektu

zdobywali ze skromnego sklepu. Świat

o ich pierwszym locie usłyszał dopiero

kilka dni później. To właśnie ich pasja

spowodowała, że nie poddawali się pod-

czas licznych wypadków rowerowych,

kiedy z głową lecącą na twardy grunt

kierowali swój wzrok ku niebu, widząc

tam miejsce przeznaczenia dla swojej

idei. Wydawałoby się, że to zbyt ambit-

ny plan, z początku bez potrzebnych

środków i wiedzy. Mimo to właśnie tym

ludziom są teraz poświęcane fragmenty

podręczników z historii.

To, że wykształcenie może być za-

stąpione a nawet wyprzedzone pasją

udowadniają np. książki Waldemara

Łysiaka. Autor nie ma wykształcenia

polonistycznego czy dziennikarskiego.

Jest doktorem architektury i historykiem

sztuki. Mimo to, jego książki histo-

ryczne rozchodzą się z półek po kilku

dniach od wydania podczas gdy produk-

ty „konkurencji” o podobnej tematyce

pracownik księgarni musi kilka razy

odkurzyć, zanim zostaną sprzedane.

To właśnie pasja do badania historii

(która czasem doprowadza go aż do Sta-

nów Zjednoczonych) i języka powoduje,

że przekazuje swoją ogromną wiedzę

w sposób, który czytelnicy autentycznie

czują i się od niego uzależniają.

Ludzi pełnych pasji nie trzeba szukać

w historii i literaturze. Na spotkaniach

organizowanych przez Koło Naukowe

Przedsiębiorczości i Innowacji można

przyjść, posłuchać, na żywo doświadczyć

i poczuć ich pasję. Prelegenci np. pod-

czas Światowego Tygodnia Przedsię-

biorczości czy Business Cafe mogą się

poszczycić tym, że ową pasję znaleźli

i chcą ją przekazać. Po wydarzeniu moż-

na do nich podejść, zapytać o coś, po-

radzić się i wyjść w nastroju gotowości

do działania. Podłogi uczelni co chwilę

są miejscem, gdzie jakiś człowiek swoją

osobą zdołał zdobyć uznanie pragną-

cych rozwoju młodych ludzi. Tematyka

jest różna. Od motywacji przez walkę

o udział na rynku, religię, odżywianie

i w końcu pozyskiwanie inwestorów.

To powoduje, że na tych wydarzenia fre-

kwencja często przekracza ilość miejsc

na sali. Osobistościami, które uczestni-

cy mają przyjemność oglądać są m.in.

twórca spółki InPost Rafał Brzoska

i realizator projektu „Szlachetna Paczka”

ks. Jacek Stryczek.

Ci Ludzie przekazują konkretną

wiedzę i narzędzia psychologiczne ja-

kie trzeba w sobie zaaplikować, żeby

osiągnąć sukces. To przepis na ciężką

pracę a nie gotowy produkt finalny.

Jednak dawka motywacji jaką uczest-

nicy zostają zasypani znacznie prze-

wyższa wszystkie negatywne emocje

związane ze wszelkimi trudnościa-

mi. Z takim nastawieniem nie szukają

na siłę rzekomych barier tylko traktują

ewentualne przeszkody jako problem

z którym trzeba się zmierzyć i możli-

wość do samorozwoju. Słuchacz za-

czyna rozumieć, że powodzenie jego

działalności nie zależy od przepisów

prawa, ogólnych warunków na rynku,

kryzysu czy wzrostu gospodarczego.

Tym, co ewentualnie może go ograni-

czać jest tylko i wyłącznie on sam a jego

pasja ma to ograniczenie uniemożliwić.

Paweł Stępień

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Wykład dr Elżbiety Potoc-

kiej poprzedziło krótkie

przemówienie prodzie-

kana Wydziału Ekonomii

i Stosunków Międzynarodowych UEK

prof. UEK dr hab. Roberta Jakimowicza.

Następnie dr Potocka pokazała wszyst-

kim przybyłym na wydarzenie gościom

zdjęcia z Hongkongu opowiadając jak

wygląda życie mieszkańców tego spe-

cjalnego regionu administracyjnego

Chińskiej Republiki Ludowej (ChRL).

Warto tutaj nadmienić, że zaproszona

prelegentka w latach 2004 – 2009 pra-

cowała w Konsulacie Generalnych RP

w Hongkongu. Zaskoczenie wywoła-

ły warunki mieszkaniowe. Okazało

się, że część mieszkańców Hongkongu

mieszka w … klatkach. Specjalny Ad-

ministracyjny Region Hongkong liczy

ponad 7 mln mieszkańców, ale zajmuje

niewielką powierzchnię 1104 km². To po-

woduje, że Hongkong ma jedną z naj-

większych gęstości zaludnienia, która

wynosi w przybliżeniu 6341 osób na km².

Mieszkania są bardzo drogie, a pomoc

socjalna jest bardzo ograniczona. Ko-

lejnym problemem w Hongkongu jest

rozwarstwienie społeczne. Wskaźnik

Giniego dla Hongkongu w 2006 r. wy-

niósł aż 0.533. W czasie wykładu dr Po-

tocka zaznaczyła, że główną przyczyną

takiego stanu rzeczy jest brak typowej

klasy średniej oraz fakt, iż gospodarka

w 90% oparta jest na usługach, przez

co do Hongkongu przybywają rzesze

biednych Chińczyków z kontynentu

szukających szansy na poprawę wła-

snych warunków bytowych.

Specjalny Administracyjny Region

Hongkong jest ciekawym podmiotem

prawa międzynarodowego. W 1842 r.

Hongkong, będący do tej pory pod

zwierzchnictwem Chin, na mocy trak-

tatu pokojowego kończącego pierwszą

wojnę opiumową został przejęty przez

Wielką Brytanię. Jak sygnalizowała dr

Potocka w czasie gościnnego wykładu,

na początku Brytyjczycy nie byli za-

dowoleni z nabytku terytorialnego ze

względu na skaliste wybrzeże Hong-

kongu. Jednakże szybko odkryli, że

ich nowe terytorium leży nad głęboką

Zatoką Wiktorii, dzięki czemu mogły

do niej wpływać statki oceaniczne. W

związku z tym zaczęto wykorzystywać

port w Hongkongu, który mógł się roz-

wijać gospodarczo. W 1898r. Brytyjczy-

cy podpisali umowę z Chinami dotyczą

dzierżawy Nowego Terytorium (konty-

nentalna część Hongkongu) na okres 100

lat. W 1984 r. miało miejsce podpisanie

Wspólnej Deklaracji Chińsko – Brytyj-

skiej, która stanowiła niejako prelu-

dium do przejęcia jurysdykcji ChRL nad

Hongkongiem. Ta dwustronna umowa

jednocześnie zagwarantowała ówczesnej

kolonii brytyjskiej dużą autonomię na

okres 50 lat (1997 – 2047), co następ-

nie zostało potwierdzone w konstytucji

Hongkongu. 1 lipca 1997 r. Hongkong,

jako specjalny region administracyjny,

oficjalnie znalazł się pod panowaniem

ChRL, które jednak do 2047r. mają

wpływ tylko na politykę zagraniczną i

politykę obronną Hongkongu.

Pomimo tego, iż od 1997 roku w ge-

stii ChRL jest polityka zagraniczna,

to Hongkong posiada całkowicie in-

ny system gospodarczy. Przejawia się

on w ramach idei wygłoszonej jeszcze

przez Deng Xiaopinga „jeden kraj dwa

systemy”. Wedle danych Banku Świa-

towego w 2012 roku nastąpił przyrost

hongkońskiej gospodarki o 1,5% PKB

w stosunku do roku ubiegłego.

Po blisko 18 latach od zjednoczenia

chińsko- hongkońskiego opinia między-

narodowa, a także mieszkańcy wyspy

twierdzą, że obawy przed łamaniem

przez Pekin porozumienia „jeden kraj

dwa systemy” były bezzasadne. Dzisiaj

jest on chińskim oknem na międzyna-

rodowe rynki finansowe i towarowe.

Na terenie Hongkongu znajduje się

ponadto trzecia co do wielkości giełda

na Kontynencie Azjatyckim.

W ciągu 30 lat od przemian gospo-

darczych w ChRL do roku 2009 eksport

z Chin kontynentalnych do Hongkon-

gu wzrósł ze 100 mln USD do 156 mld

USD. Od zjednoczenia w 1997 roku

Chińczycy stanowią główną grupę tu-

rystów udających się do Hongkongu.

Ich liczba w 2009 roku wyniosła 30 mln

podróżnych, co sprawia, że Hongkong

znajduję się w czołówce najchętniej

odwiedzanych przez turystów państw

azjatyckich.

Największy udział w PKB Hong-

kongu ma sektor usług, oraz budow-

nictwo i handel nieruchomościami.

Gospodarka hongkońska w głównej

mierze oparta jest na małych rodzin-

nych firmach. Dzięki swojemu położe-

niu geograficznemu Hongkong posiada

rozwinięty przemysł wystawienniczo –

targowy. Każdego roku wiele różnego

rodzaju wystaw, oraz konferencji jest

prowadzonych w Hongkongu. Odnosi

on również sukcesy w rankingach ba-

dających wolność gospodarczą wśród

wszystkich państw świata. W 2009 r.

został umieszczony przez firmę Heritage

Foundation już po raz 15 na pierwszym

miejscu wśród gospodarek światowych

pod względem swobody prowadzenia

działalności gospodarczej.

Celem gościnnej prelekcji było pogłę-

bienie wiedzy przez pracowników i stu-

dentów uczelni o Hongkongu, a także

o historii Państwa Środka i polityce jed-

nych Chin. Organizacja tego wydarzenia

miała również przyczynić się do pro-

mocji specjalizacji Studia Wschodnie.

To właśnie dzięki takim wydarzeniom

studenci mogą uzyskać informacje, któ-

rych nie zdobyliby na wykładach czy

ćwiczeniach.

Justyna Tomala,

Krzysztof Pietras

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

W realizację projektu włą-

czyły się trzy instytu-

cje: Uniwersytet Ekono-

miczny w Krakowie, Mu-

zeum Sztuki Współczesnej w Krakowie

MOCAK oraz Bank UBS. Inicjatorem

przedsięwzięcia był dr Paweł Oleksy

z Katedry Rynków Finansowych UEK,

który przez cały semestr wprowadzał

studentów w tematykę rozległego lecz

ciekawego obszaru, jakim są inwestycje

alternatywne, w tym m.in. inwestowa-

nie w sztukę. Pełnił on również funkcję

koordynatora projektu, przygotowując

jego program przy współpracy z pra-

cownikami Działu Edukacji MOCAK-

-u – Elżbietą Salą, Kariną Jarzyńską

oraz Marią Prawelską.

Spotkanie rozpoczęło się od przed-

stawienia przez Panią Karinę Jarzyń-

ską krótkiej lecz intensywnej histo-

rii muzeum, jego profilu, charakteru

oraz zakresu działalności. Pomogło

to studentom wczuć się w intrygujący

i niebanalny klimat miejsca, będącego

platformą kreatywnych spotkań zarów-

no pasjonatów jak i amatorów sztuki

współczesnej.

Kolejnym punktem był wykład Pani

Anny Motyki, pełniącej funkcję Head

of Compliance and ORC Poland / As-

sociate Director w banku UBS, na te-

mat inwestycji w sztukę realizowanych

Anna Bawół

przez tę instytucję. Akcentował on nie

tylko finansowy charakter tego typu

przedsięwzięć, ale również ich pre-

stiżowy i kulturowy wydźwięk. Bank

UBS jest w posiadaniu ogromnej ko-

lekcji obrazów nurtu współczesnego,

jak i tradycyjnego. Wspiera on również

aktywnie różne instytucje kultury (m.in.

MOCAK), jak i młodych artystów, peł-

niąc funkcję mecenasa sztuki.

Po części teoretycznej studenci mo-

gli osobiście obejrzeć wystawę kolekcji

zbiorów MOCAK-u, ocenić ich wartość

artystyczną oraz pokusić się o analizę

finansową ewentualnych inwestycji.

W ramach ćwiczeń warsztatowych, pro-

wadzonych w kilkuosobowych grupach,

zapoznali się szczegółowo z pięcioma

dziełami sztuki, których charaktery-

stykę przygotowało kilku ochotników.

Przybliżyło to studentom tematykę

wybranych dzieł oraz oswoiło z nieba-

nalną ich interpretacją, ułatwiając tym

samym opracowywanie wytycznych

inwestycyjnych.

Wyjście do MOCAK-u pozwoliło

studentom na zderzenie wiedzy teore-

tycznej, którą pozyskali na wykładach,

z doświadczeniami praktyków. Sztuka

współczesna nie jest łatwa w odbiorze.

Poniekąd dlatego, że charakteryzuje

ją wielorakość interpretacji. Ta sama

jej cecha wzbudza jednak ciekawość

i intryguje odbiorców. Fakt, że jest ona

niebanalna nie rodzi jedynie zachwytu,

ale może też denerwować, co przeja-

wia się w opiniach podkreślających jej

kontrowersyjny charakter. Inwestycja

w owoce tego typu działalności prawie

zawsze jest dużą niewiadomą i nierzad-

ko niesie ze sobą ryzyko. Elementem,

który z pewnością je zmniejszy jest

znajomość zarówno mechanizmów in-

westycyjnych, jak i samej sztuki. Nie na-

leży zapominać jednak, że sztuka to nie

tylko pieniądze, ale przede wszystkim

wrażenia i emocje. Dokonujmy więc

trafnych wyborów, gdyż w przypadku

ewentualnej straty finansowej, będzie-

my mogli chociaż nacieszyć oko swoim

własnym kawałkiem kultury.

-

-

-

-

-

-

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Dzięki tej inicjatywie, mieli-

śmy okazję spędzić wspa-

niały, pełen niespodzianek

i atrakcji weekend w malow-

niczej miejscowości Wierchomla Mała.

Mogliśmy również skorzystać z dwóch

zaproponowanych przez organizatora

wycieczek – zwiedzanie Ziemi Sądec-

kiej oraz wyjazd do Aqua City Poprad.

Przygodę rozpoczęliśmy o 3 w nocy

spotykając się w wyznaczonym miejscu.

Wszyscy w szampańskich nastrojach

wsiedliśmy do autokaru, gdzie byli

już uczestnicy Dżampa z innych miast.

O świcie dotarliśmy na miejsce – za-

kwaterowaliśmy się i mieliśmy chwilę

czasu, aby odpocząć po podróży. Zaraz

po śniadaniu udaliśmy się na wyciecz-

kę. Punktem docelowym były baseny

termalne na Słowacji, czyli Aqua City

Poprad. Droga była dość długa, ale pięk-

ne widoki i interesująco opowiadający

przewodnik skutecznie umilały tą po-

dróż. Na miejscu otrzymaliśmy zegarek

wstępu na wszystkie baseny i kolejne 3,5

godziny mogliśmy spędzić na różnych

wodnych atrakcjach. Wszystkim oczy-

wiście bardzo przypadły do gustu trzy

baseny termalne znajdujące się na ze-

wnątrz budynku. Dużą popularnością

cieszył się również basen olimpijski,

a także statek piracki (mimo, że prze-

znaczony jest on głównie dla dzieci).

Po wyjściu z basenu i krótkich zaku-

pach udaliśmy się w drogę powrotną.

Po pełnym dniu wrażeń z apetytem zje-

dliśmy kolację w hotelu. A wieczorami…

Po kolacji odbywały się prezentacje

organizacji pozarządowych, z których

można było dowiedzieć się, co mają

do zaoferowania i w jaki sposób dzia-

łają. Wieczorami mogliśmy skorzystać

z hotelowego basenu, sauny i jacuzzi,

a ponadto do dyspozycji uczestników

był także stół do ping ponga i XBox.

Dla chętnych uczestników odbyły się

także dyskoteki. Integracja pomiędzy

miastami spisała się na medal.

Następnego dnia czekały nas kolejne

ciekawe atrakcje. Zaraz po śniadaniu,

nie tracąc cennego czasu udaliśmy się

do pięknej, a zarazem posiadającej

bogatą historię miejscowości Tylicz.

Pierwszym punktem wycieczki było

zwiedzanie zabytkowego Kościoła pw.

Świętych Apostołów Piotra i Pawła. Wy-

budowany został w 1612 roku i znajduje

się on na szlaku architektury drewnia-

nej. Fakt ten, a tym bardziej piękne

wnętrze kościoła budził ogromny za-

chwyt wśród uczestników wycieczki.

Po opuszczeniu tego pięknego zabyt-

ku udaliśmy się do Muzeum Tylicza.

Przewodnik z pasją i zaangażowaniem

przekazał nam historię tej miejscowo-

ści. Piękne eksponaty oraz ciekawostki

historyczne na długo zapadną w pa-

mięć uczestnikom wycieczki. Kolejne

atrakcje czekały na nas w Kamiannej.

Udaliśmy się do „Domu pszczelarza”

gdzie zobaczyliśmy m. in. mini skan-

sen czy pasiekę uli figuralnych. Prze-

wodnik ciekawie opowiadał o zawodzie

pszczelarza – wymaganiach i trudach

tego fachu. Wycieczkę zakończyliśmy

degustacją pysznych miodów pitnych.

Dzień wyjazdu mogliśmy spędzić

wedle własnego uznania. Jedni odpo-

czywali, inni ostatnie chwile spędzali

w hotelowym basenie. W południe

nadszedł czas na pakowanie, gdyż za-

raz po obiedzie ruszyliśmy w drogę

powrotną. Podczas tego wyjazdu na-

wiązały się liczne przyjaźnie i sympa-

tie, a kontakt utrzymywany jest do tej

pory. Dzięki wielu atrakcjom, nowym

znajomym oraz zwiedzonym miejscom

zyskaliśmy piękne i niezapomniane

wspomnienia.

Joanna Kwiecień

Tomasz Pietruszka

Spieszę z wyjaśnieniami: wszystkie

powyższe przykłady wykorzystują

model nauki poprzez zabawę. Jego

istotą jest przekazywać wiedzę w ta-

kiej formie, by sam proces uczenia się, czy

też przyswajania sobie informacji był prze-

źroczysty, nieodczuwalny, a w każdym razie

nie postrzegany jako wysiłek. Uczestnik tego

typu działań po prostu nie wie, że się uczy

– ma wrażenie, że bawi się, gra, oddaje się

rozrywce. To dlatego w Ulicy Sezamkowej,

czy też scrabblach nie od razu dostrzegliśmy

edukacyjny aspekt – ktoś go dobrze przed

nami ukrył. Na tego typu działania ukuto

anglojęzyczny termin EDUTAINMENT łą-

czący edu- (od education, czyli nauka) i -ta-

inment (od entertainment, czyli rozrywka).

Nie dziwi mnie też bardzo, że edukacja

nie była oczywistym skojarzeniem łączącym

wymienione w pierwszym wersie pojęcia:

edukacja to wszak przede wszystkim szko-

ła. A szkoła to jednak nie harcerskie pod-

chody. Zostawmy jednak szkołę – to jedno

z ostatnich miejsc, w których wciąż nie

ma jeszcze wystarczającego uznania prosty,

wielokrotnie udowadniany fakt, że najlepiej

przyswajamy sobie wiedzę poprzez angażu-

jące doświadczenie. W kształceniu doro-

słych, choćby w szkoleniach biznesowych

ten krok milowy mamy już dawno za sobą.

Tu właśnie edutainment trafia na podatny

grunt – zwiększać kompetencje pracowni-

ków nie zamykając ich w salach szkolenio-

wych, pozwalając im robić to, co sprawia

przyjemność? Brzmi świetnie.

I jest świetne. Pod warunkiem, że dobrze

zrozumiemy, czym na prawdę jest edutain-

ment – bo to pojęcie tyleż nośne i atrakcyjne,

co – niebezpiecznie pojemne. Nie bez racji

możemy przecież powiedzieć, że każda za-

bawa czegoś nas uczy. A to pozwalałoby za-

kwalifikować niemal każdy event, od pikniku

rodzinnego, aż po turniej karaoke do nurtu

edutainment.

By zatem bronić tego pojęcia przed nim

samym, nie pozwolić mu wchłonąć zbyt wiele,

to bardzo ważne, by zarówno szkolący, jak

i szkoleni, mieli poczucie właściwego rozło-

żenia akcentów pomiędzy -edu i -tainment.

Jak rozsądnie wyznaczyć te proporcje? Od-

powiedź jest równie trudno uchwytna jak

to, ile należy posłodzić herbatę, by była dość

słodka. Zależy dla kogo.

Pozwalamy sobie odpowiedzieć za nas –

szkoleniowców, doradców i trenerów, od lat

wierzących w ideę edutainment i działających

na rzecz rozpowszechniania jej w biznesie.

Dla nas momenty, kiedy proporcja ulega

zachwianiu na tyle, że pojęcie edutainment

przestaje być adekwatne, to dwa przypadki

opisane poniżej:

To z pozoru proste do wykrycia: eduta-

inment nie jest – edu, kiedy rezultatem spo-

tkania nie jest ani żadna konkretna wiedza

uczestników, ani ich nowa nabyta umiejęt-

ność. Tylko że, prawdę mówiąc, tak bywa

bardzo rzadko. Nawet grając w siatkówkę,

zespół "przy okazji" zwiększa umiejętność

pracy zespołowej, zaś uprawiając paintball

– trenuje umiejętność szybkiego podejmo-

wania decyzji i reagowania na zmieniającą

się rzeczywistość. Co nie czyni jeszcze z każ-

dego meczu siatkówki szkolenia z umiejęt-

ności pracy zespołowej, ani też nie uprawnia

do uznania paintballu za kurs podejmowania

decyzji. Żeby tak mogło się stać, potrzebne

jest wzniesienie się uczestników na meta-po-

ziom, na którym dokonuje się autorefleksja,

wgląd w to, co się stało i co z tego wynika.

To odróżnia nasze – biznesowe rozumienie

pojęcia edutainment od tego, co przez nie

rozumie się chociażby w świecie mediów,

czy rozrywki. A zatem, jeśli uczestnicy nie

kończą spotkania z poczuciem nabycia no-

wej przydatnej w pracy wiedzy lub umiejęt-

ności, edutainment nie był dość -edu (więc

po prostu nie był to edutainment). 

Choć celem spotkań edutainmentowych

jest poszerzanie wiedzy, drogą jest rozryw-

ka. A zatem gdyby zabrakło współczynnika

frajdy, nie może być mowy o spełnieniu idei

edutainment. Edutainment nie jest -tainment,

kiedy myślisz "ale nuda, kiedy to się wresz-

cie skończy", albo "co zrobić, żeby ta wiedza

mi jakoś weszła do głowy", czy też "ja tego nie

kumam”. No tak, ale – powie sceptyk we mnie

– co wtedy, kiedy zespół uczestników czerpie

szczerą przyjemność ze zdobywania wiedzy

w sposób bezpośredni i wychodzi realnie

zadowolony z sali szkoleniowej, ciesząc się

z nowo nabytych umiejętności, na dodatek

nie zaznawszy nudy? To wtedy – odpowie

mu zaraz racjonalista we mnie – wspaniale,

lecz nadal nie był to edutainment, w naszym

rozumieniu, lecz typowe szkolenie miękkie

lub twarde (wyjątkowo udane).

Tak długo więc, jak długo w trakcie wy-

darzenia uczestnicy mają poczucie, że wciąż

są w pracy, edutainment nie jest dość -tain-

ment. Rzecz właśnie w wyabstrahowaniu się

z bezpośredniej sytuacji szkoleniowej i do te-

go służy zabawa lub gra. Tu kreatywne głowy

układające scenariusze tego typu wydarzeń

mają swoje tricki: metafora, zamiana ról,

fabularyzacja, wykorzystanie wątków pop-

-kultury – to tylko niektóre z nich.

Co musi się stać, żeby zabawa była dość

zabawna? Musi angażować uczestników

oraz ich emocje. Musi być zrozumiała, mieć

czytelne reguły, które dają poczucie bezpie-

czeństwa. Nie może ośmieszać nikogo, być

sprzeczna z jego przekonaniami. Musi być

pozbawiona stresu, dobrowolna.

Katarzyna Łuczak

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Rok 2014 był wyjątkowo udany

dla Chóru Dominanta Uniwer-

sytetu Ekonomicznego w Kra-

kowie. Zdobyliśmy łącznie 7

nagród na 5 konkursach i festiwalach.

Pierwsze dwie z nich chór przywiózł

w marcu z odbywającego się w Sankt

Petersburgu XVII Międzynarodowe-

go Festiwalu Chóralnego Rainbow,

a były to: I miejsce w swojej kat. wie-

kowej oraz Grand Prix całego festi-

walu. W maju również zdobyliśmy

dwie nagrody – I miejsce w kat. chó-

rów młodzieżowych i akademickich

na XVI Małopolskim Konkursie Chó-

rów O złotą strunę w Niepołomicach

oraz II miejsce podczas Międzynaro-

dowych Spotkań Chóralnych Ad Glo-

riam Dei w Pińczowie. Kolejne nagrody

otrzymaliśmy w drugiej połowie ro-

ku – w październiku wyróżniono nas

Złotym Dyplomem w kat. chórów

mieszanych podczas Ogólnopolskie-

go Konkursu Chórów Ars Liturgica

w Gnieźnie oraz Nagrodą Specjalną

Wojewody Wielkopolskiego, natomiast

w grudniu uhonorowano nas Złotym

Dyplomem na V Międzynarodowym

Festiwalu Pieśni Adwentowych i Bożo-

narodzeniowych w Krakowie. Występy

konkursowe są jedynie częścią naszych

zeszłorocznych osiągnięć, którymi mo-

żemy się pochwalić. Na przełomie lute-

go i marca w ramach III Krakowskich

Obchodów Dnia Pamięci Żołnierzy

Wyklętych wykonaliśmy, wraz z innymi

chórami krakowskich uczelni oraz or-

kiestrą stowarzyszenia Passionart, mu-

zykę Bartosza Chajdeckiego do serialu

Spotkanie zostało zorganizowane w ramach współpracy nawiązanej

przez Katedrę Handlu i Instytucji Rynkowych z Małopolską Or-

ganizacją Turystyczną. Jego celem było zapoznanie uczestników

z nowoczesnymi narzędziami wykorzystywanymi w promocji

turystycznej. W spotkaniu uczestniczyli studenci kierunku Turystyka

i Rekreacja. Natomiast poprowadzili je przedstawiciele Małopolskiej

Organizacji Turystycznej: Daria Głownia, Janusza Gawron oraz Szymon

Flaga. Warto wspomnieć, iż Daria Głownia jest absolwentką Uniwersy-

tetu Ekonomicznego w Krakowie.

Projekt Camper Małopolski powstał w 2011 r. oraz został wpisa-

ny w Małopolski Program Operacyjny. Za pośrednictwem nowo-

czesnego pojazdu prezentowany jest region małopolski, jak rów-

nież Kraków. Jest on wyposażony w materiały, filmy reklamowe

i ministoisko promocyjne oraz pełni rolę mobilnej wizytówki regionu.

W 2014 r. camper odwiedził kilkanaście targów turystycznych w kraju

i za granicą. W ciągu ostatnich kilku lat zaprezentowano go w większości

państw Europy. W czasie trwania trasy promocyjnej pojazd wykorzysty-

wany jest przede wszystkim w różnorodnych akcjach marketingowych,

jak również w działaniach wspomagających członków i partnerów Ma-

łopolskiej Organizacji Turystycznej. Należy nadmienić także, iż camper

zdążył zaistnieć w Internecie, głównie w mediach społecznościowych.

Wskutek tego prowadzony jest blog informujący o wydarzeniach, w któ-

rych uczestniczył omawiany pojazd. Ponadto projekt Camper Małopolski

posiada profile na Facebooku oraz Twitterze.

Z jednej strony zorganizowane spotkanie wpisuje się w obszar dzia-

łań promujących współpracę Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

z praktyką gospodarczą. Z kolei z drugiej strony było też okazją do zapre-

zentowania unikalnego projektu – nie tylko w skali kraju, ale także Euro-

py – realizowanego w Małopolsce. Może również stanowić przyczynek

do dalszych projektów realizowanych przez Uniwersytet Ekonomiczny

w Krakowie we współpracy z Małopolską Organizacją Turystyczną.

Czas Honoru. W Niedzielę Palmową

w Filharmonii Krakowskiej zaśpie-

waliśmy Pasję wg św. Jana autorstwa

Jana Sebastiana Bacha w towarzystwie

chóru I LO w Krakowie oraz Capelli

Cracoviensis pod batutą wybitnego

niemieckiego dyrygenta Kaia Wessela.

Pod koniec maja, zgodnie z wieloletnią

tradycją, wystąpiliśmy w czasie obcho-

dów Święta naszej Uczelni, a zaledwie

tydzień później, w pierwszym tygo-

dniu czerwca, gościliśmy holenderski

Studentenkoor Amsterdam, wspól-

nie wykonując koncert w kościele pw.

Matki Bożej Częstochowskiej w Nowej

Hucie. Drugą część roku rozpoczęli-

śmy koncertem w Operze Krakowskiej

w ramach inauguracji 90. Jubileuszo-

wego Roku Akademickiego w naszej

Uczelni, występując przed Januszem

Radkiem, gwiazdą wieczoru. Oprócz

ww. koncertów, w czasie całego roku

występowaliśmy przy okazji różnych

uroczystości, głównie związanych z na-

szą Uczelnią.

Rok 2015 będzie dla nas rokiem

pełnym wyzwań. Pierwsze z nich już

za nami – 18 stycznia odbył się Jubi-

leuszowy 25. Wieczór Kolęd w Starej

Auli w Budynku Głównym Uniwer-

sytetu Ekonomicznego. Nasz krótki

występ rozpoczął wydarzenie, którego

centralnym punktem był koncert kolęd

zespołu Wawele. Na przełomie lutego

i marca, podobnie jak miało to miejsce

w zeszłym roku, wystąpimy z dwoma

koncertami podczas Krakowskich Ob-

chodów Dnia Pamięci Żołnierzy Wy-

klętych. Natomiast w maju będziemy

świętować Jubileusz 45-lecia istnienia

Chóru, który zbiega się z obchodami

90-lecia działalności Uniwersytetu

Ekonomicznego w Krakowie. Wszystkie

szczegóły dotyczące ww. wydarzeń bę-

dą na bieżąco aktualizowane na naszej

stronie internetowej www.dominanta.

uek.krakow.pl oraz naszym fanpejdżu

na Facebooku.

Serdecznie zapraszamy!

.

Wojciech Kafliński

dr Iryna Manczak

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI Nr 14

Dlatego też tytuł wykładu przy-

brał postać pytania: Dlaczego

wśród serdecznych przyjaciół

psy zająca zjadły?, a sam wykład

rozpoczął się od odczytania niezwykle

pouczającej bajki naszego największego

bajkopisarza Ignacego Krasickiego, zaty-

tułowanej: Przyjaciele. Bajka posłużyła

oczywiście jako tło do rozmowy nad tym:

Kto to jest przyjaciel?, Na ile przyjaźń jest

czymś istotnym dla człowieka?, Co jest

potrzebne, aby zawiązała się przyjaźń

między dwojgiem ludzi?, Co wzmacnia

tę przyjaźń?. Młodzi studenci, jak zwy-

kle wykazywali się ogromnym zaanga-

żowaniem. Na każde z zadanych pytań

podnosił się las rąk, co mnie ogromnie

zawsze wzrusza kiedy mam wykład na UD.

Z drugiej jednak strony, owo niezwykłe

zaangażowanie tych dzieci spowodowało

mój (jak zresztą każdorazowo) równie

ogromny smutek, wynikający z faktu,

że nasi studenci (dorośli) z niewiadomych

dla mnie przyczyn stracili wiele z tej woli

dyskusji, jaką jeszcze mają dzieci. Młodzi

uczestnicy wykładu nie tylko, że chcieli

słuchać i dzielić się swoimi opiniami czy

poważniejszymi przemyśleniami, to tak-

że wykazywali się w wielu wypadkach

dużą wiedzą. Tak np. było w przypadku

pokazania im jednego z krakowskich

pomników. Duża grupa dzieci nie tylko

wiedziała, że jest to pomnik psa o imie-

niu Dżok, ale też znała bardzo dokład-

nie niezwykłą historię, tego psa, czę-

sto podkreślając, że pies jest najlepszym

przyjacielem człowieka. Wiedzieli także,

że przyjaźń nie polega jedynie na mile

spędzanym wspólnie czasie zabawy, ale

musi być oparta na wzajemnym szacunku

i zaufaniu. Wiedzieli też, co to jest nieza-

wodność przyjaźni czy odpowiedzialność

za przyjaciela. Część z nich znała też in-

ne pouczającą teksty o przyjaźni, młodsi

historie Kubusia Puchatka, a starsi opo-

wiadanie, napisane nie tylko dla dzieci,

a będące chyba jednym z najwspanial-

szy traktatów o odpowiedzialności, ja-

kim jest Mały książe. W trakcie wykładu

młodzi studenci zostali też postawieni

przed znacznie trudniejszymi pytania-

mi jak np.: Czy można być przyjacielem

samego siebie?, Co to wtedy oznacza?,

Na ile przyjacielskie traktowanie siebie

wpływa na budowanie relacji przyjaciel-

skich z innymi? Na zakończenie powró-

ciłam do tytułowego pytania wykładu:

dlaczego wśród serdecznych przyjaciół

psy zająca zjadły?, nieco je modyfikując

ze względu na młodsze dzieci, a miano-

wicie: czy zwierzęta z bajki Krasickiego

były rzeczywistymi przyjaciółmi zającz-

ka? Zamykającą wykład dyskusję poprze-

dziłam przeczytaniem innej znakomitej

i wielce pouczającej w kwestii przyjaźni

bajki, tym razem, Adama Mickiewicza,

także zatytułowanej Przyjaciele, a za-

kończonej znaną wszystkim nam senten-

cją, „że prawdziwych przyjaciół poznaje

się w biedzie”. Kusiło mnie jeszcze, aby

na koniec wykładu przeczytać tekst Ja-

na Twardowskiego, zatytułowany Sługa

i przyjaciel, ale z braku czasu było to już

niemożliwe, zatem zachęcam wszystkich

rodziców lub dziadków do przeczytania

tego tekstu swoim dzieciom lub wnukom.

.

dr hab. Janina Filek, prof. UEK

WYDARZENIA JEDNOSTKI STUDENCI

Anna Karwińska

NOEDN

ROZMOWY Z PUSZKIEM

O PRZYJAŹNI

-Hej! Hej! Puszku – zastukałam w pu-

dełko. –Co się stało?

-Nic- burknął Puszek wysuwając koniu-

szek nosa – jestem obrażony i tyle.

-Niemożliwe! Na mnie?

-No, nie na ciebie. Na Niciaka!

-Na Niciaka? Przecież to twój najlep-

szy przyjaciel!

-E tam! On się wcale nie zna na przy-

jaźni. I stale się kłóci!

Taak? A o co?

-No o różne takie. Mówię ci, nie zna

się na przyjaźni i już.

– A ty się znasz?

-No pewnie! Jestem najlepszym przy-

jacielem na świecie. Zawsze się z nim ba-

wię. Mówię mu co ma robić, i... w ogóle...

-I w ogóle – powtórzyłam. – Ty chyba

jednak nie całkiem znasz się na przyjaźni.

Powiedz mi , za co lubisz Niciaka?

-Lubiłem- sprostował z naciskiem Puszek.-

Lubiłem bo... no był taki śmieszny, wszystkie-

go się bał, słuchał mnie... no i dawał mi takie

małe zabawki z Kinder – niespodzianek.

-Aha, rozumiem. A teraz nie dał ci swo-

ich zabawek, czy może nie zrobił tego co mu

każesz, albo może nie pozwolił się śmiać

z siebie? I dlatego przestałeś go lubić?

-Bo ja wiem... – wykręcał się Puszek –

mówiłem ci, nie zna się...

-Tak, tak, słyszałam, nie zna się na przy-

jaźni – powiedziałam surowo. – Nie wie,

ze przyjaciel to ktoś na kogo możesz liczyć,

kto lubi , nie za prezenty, ale tak po prostu,

kto w razie potrzeby pomoże, albo chociaż

wysłucha. To mi chciałeś powiedzieć?

-Niezupełnie – zawstydził się Puszek. –

Może ja jeszcze to przemyślę.....

– Przemyśl, przemyśl i to dobrze. I ja bym

ci jeszcze radziła żebyś Niciaka przeprosił. Nie

tak łatwo znaleźć przyjaciela. Prawdziwego

przyjaciela – podkreśliłam. Bo przyjaźń

trzeba pielęgnować.

– Jak to pielęgnować?- zdziwił się Dru-

ciak wyglądając z koszyka niesionego przez

Alicję. – O czym wy mówicie? O rośli-

nach? Rośliny trzeba podlewać i obracać

do słońca. No chyba, że któraś lubi cień…

– My akurat mówimy o przyjaźni i przy-

jaciołach. Ale twój przykład z roślinami

może się nam przydać – uśmiechnęłam

się. – Zasada jest taka sama. Trzeba my-

śleć o tym czego potrzebuje druga istota:

człowiek, roślina, kot, pies…

– Albo Niciak- dodał Puszek cichutko

Jaki jest twój przyjaciel? Czy to chłopiec czy dziewczynka?

A może babunia? Albo może ktoś wymyślony? Ktoś, kto mieszka

Po Drugiej Stronie Lustra? A może jeszcze ktoś inny?

Co to znaczy, że przyjaźń trzeba pielęgnować?

rys.

AN

NA

POD

CZA

SZY

Więcej rozmów z Puszkiem można znaleźć w książkach Anny

Karwińskiej: „Rozmowy z Puszkiem o wyobraźni, przyjaźni i rozumieniu innych”, wyd. WAM, Kraków 2010 oraz „Puszek, Druciak, Zakładka i inne isty”, wyd. NCK, Warszawa

2013

**

Zyskaj

rabatu przy zapisiena 2 semestry

kursu

500

www.uek.krakow.plwwwwwwwwwww..uueeeeeeekkkkkkkk..kkkkkkkkkkrrrraaaaaaakkkkoowww..ppppll

DZIEŃ OTWARTYUniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

26 marca 2015 r.Kampus UEK, Hala Widowiskowo-Sportowa, godz. 9.00 – 15.00

KKKOOONNNKKKKUUUURRRRRSSSSSYYYYKKKKKKKKKKKKKKKOOOOOOOOOOOOOONNNNNNNNNNNNNNNNNNKKKKKKKKKKKKKKKKUUUUUUUUUUUUUUUUURRRRRRRRRRRRRRRRSSSSSSSSSSSSSSSYYYYYYYYYYYYYYYY

NNNNNEEENNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNEEEEEEEEEEEEEII IINNNNNNEIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIINNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNEEEEEEEEEEEEEEII IINNNNNEEIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIINNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNEEEEEEEEEEEEEEII INIIIIIIIIIII IIIIIIINNNNNNNNAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAATTTRRRAAAAKKKKCCCCCJJJJJEEEE!!!!AAAAAAAAAAAAAAAATTTTTTTTTTTTTTTTTRRRRRRRRRRRRRRRRAAAAAAAAAAAAAAAAKKKKKKKKKKKKKKKKCCCCCCCCCCCCCCJJJJJJJJJJJJJJEEEEEEEEEEEEEEE!!!!!!!!!!!!!!