KTMÜ ULUSLARARASI KATILIMLI ÖĞRETİM MATERYALİ …dep.manas.edu.kg/img/files/15/materyal...

KTMÜ

ULUSLARARASI KATILIMLI ÖĞRETİM MATERYALİ

TASARIM SERGİ KİTAPÇIĞI

КТМУ

ЭЛ АРАЛЫК «ОКУТУУНУН ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ

жана МАТЕРИАЛ ДАЯРДОО»

КӨРГӨЗМӨСҮНҮН КИТЕПЧЕСИ

20 Aralık 2017

2017-2018 Eğitim öğretim yılı

KTMÜ Uluslararası Katılımlı Materyal Tasarım Sergisi…

KTMÜ Uluslararası Materyal Tasarım Sergisi

Materyal Tanıtım Formu

Katılımcı Adı Soyadı Muhammed Salih Kocar

Uyruğu Türk

Sınıfı / Öğrenci No PDR II – 1501.08019

İletişim Bilgileri E-posta / GSM

702 917 590 [email protected]

Danışman Öğretim Elemanı Prof. Dr. Nadir Çeliköz ve Yrd. Doç. Dr. Mine Çeliköz

Materyalin;

Adı: Stadyum Modeli

Yaş Grubu: 13-14

Kullanılabileceği Etkinlik Türleri:

Sergilerde ve sınıf ortamlarında

İlgili Kazanım/lar:

1. Öğrencilerin futbol sahasının genel yapısı hakkında bilgi sahibi olması 2. Öğrencileri spora teşvik etmek 3. Modeli inceleme imkanı verilerek,öğrencilerin gözlem yapma,araştırma yönleri ortaya çıkarmak 4.Stadyumun görsel özelliklerini öğrencilere tanıtmak

Amacı: Öğrenciye futbol kurallarını öğretmek ve spora teşvik etmek

Eğitim Ortamında Uygulanması: (Öğretmen ve/veya çocuk nasıl kullanacak?)

Sınıf ortamında öğrencilere modeli inceleme imkanı verilecek.Öğrenciler modeli inceleyerek futbol sahası ve stadyumun genel yapısı hakkında bilgi sahibi olur.

Varsa Diğer Açıklamalarınız:

Not: Materyalinizin açık renk arka planda farklı açılardan çekilmiş üç adet fotoğrafını buraya

ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Erbol Anarbaev

Uyruğu Kırgızistan Cumhuriyeti



[email protected] 777328638


Materyalin;

Adı: Grafik tasarımı

Yaş Grubu: 13-14


Sanal sanat galerileri, Faaliyet raporları, Kurum, kuruluş, dernek tanıtımları ve etkinlikleri, Eğitim v.b.


1. ÖĞRENCİLER DERSLERLE GERÇEK HAYATI BAĞDAŞTIRABİLİR 2. YAŞADIKLARI YERİN İKLİMİNE ADAPTE OLMAYI ÖĞRENİRLER 3.İKLİMİN İNSAN YAŞANTISINA ETKİSİ HAKKINDA FİKİR SAHİBİ OLUR 4.Çocuklara grafik yorumlama becerisini kazandırır

Amacı: ÖĞRENCİLERE YAŞADIKLARI ÜLKENİN İKLİMİNİ ÖĞRETMEK


Sınıf ortamında öğretmen grafiği açıklayarak öğrencilere bilgi aktarır.



ekleyin

mailto:[email protected]



Katılımcı Adı Soyadı Emrah Derinsu

Uyruğu Türkiye Cumhuriyeti



702 20 30 65 [email protected]


Materyalin;

Adı: Ses kasedi

Yaş Grubu: 14-15


Konferanslarda,sergilerde,sınıf ortamında


1. Öğrenciye sebep sonuç ilişkisi kurdurma 2. Öğrencilere farklı bakış açısı kazandırma 3. Hayal gücünü geliştirme 4. Bilim ve teknolojinin gücünü tanıtma 5. Doğaya ve çevreye duyarlılığı artırma 6. Gelecek kaygısı içinde tutarlı davranışlar geliştirme

Amacı: Tarihin ışığında teknolojiyi tanıtma ve doğaya duyarlılığı arttırma,Türkiye’de teknolojinin gelecek yıllar içerisindeki önemi ve konumu


Sınıf ortamında öğrencilere ses kasedini dinleme imkanı verilecek.Öğrenciler ses kasedini dinleyerek elde ettikleri bilgileri var olan bilgilerle sentezleyip kazanımlar elde edecekler.


Ses kasedi,görüntü ve videolarla zenginleştirilmiştir.


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Argen CUMGALBEKOV

Uyruğu Kırgız

Sınıfı / Öğrenci No 2.sınıf 1601.08002


[email protected] [email protected]


Materyalin;

Adı: Model (Sigara içmenin sağlığa (akciğere) zararı). Korkuluk

Yaş Grubu: 13-15


Okullarda ahlaki derslerinde kullanılabilir

Davranış bozukluğu olanlarla (sigara alışkanlığı var olanlarla) çalışmada

İnsanları eğitmede kullanılabilir


Model somutlama yapıldığından dolayı çocukların somut düşünebilme becerisinin gelişmesine yardımcı olur.

Sigara içmenin ne kadar zararlı olduğundan haberdar olur.

Sigaraya olan nefreti artar.

Sağlıklı bir geleceğin nasıl elde edileceğini öğrenir.

Amacı: Çocuklara sigaranın zararları hakkında bilgi vermek

Bu kötü alışkanlığa ulaşmaması için ne yapmaları gerektiğini söylemek

Sigaranın yüzünden ortaya çıkan hastalıklar hakkında haber vermek

Çocukları sağlıklı yaşam tarzına yöneltmek ve motive etmek


Öğretmen bu modeli en çok ahlaki dersinde kullanırsa daha çok etkili olur. Öğrenci ise kendi çalışma masasına uyarıcı olarak koyabilir.




Modeli somutlama yapmamın sebebi, hem düşündürücü hem de uyarıcı eğitici olmasını istedim. Çocukların düşünme.hayal etme.iyi ve kötünün farkını anlamayı sağlamasını istedim.


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Busuluu Kalilova

Uyruğu TACIK



[email protected]


Materyalin;

Adı: Kukla

Yaş Grubu: 12


-Günümüzde özellikle okulöncesi eğitimde pek çok farklı amaçla ve yaygın bir şekilde kullanılmaktadır. -Her okulöncesi eğitim kurumunda bir kukla sahnesi ve bir kukla köşesi bulunmalıdır. -Okulöncesi eğitim kurumlarında kuklalar öğretmen tarafından temin edilip kullanabileceği gibi uygun eğitim ortamları düzenlenerek çocuklarla birlikte de hazırlanabilir. -Psikoloji, Anatomi, Tarih ve başka derslerde de kullanabiliriz.


-Kuklanın yardımıyla kendini tanıtabilir. -Başka arkadaşlarıyla iletişim kurur. -Duygularını ifade ede bilmesi. -Kendisinin farklı özelliklerin gösterebilir. -Aynı kişinin farklı rolleri olduğunu öğrenirler. -Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu öğrenirler. -Özgüveni geliştirir. -Problem çözmeyi ve sembolleri öğrenir.

Amacı: -Kuklalar çocukların yaratıcılıkların geliştirir. -Kulalarla oyun-çocukların hayal gücünü, yeteneklerini ve yaratıcı düşünmeyi geliştirir. -Çocuklara sunulan farklı kukla karakterleri onların hayal dünyalarının kapılarını aralamaya yardım eder. -Okulöncesi eğitimde öğretmen uygun ortamlar hazırlayarak çocukların kendi kuklalarını yapmalarını sağlar. -Bu tür bir çalışma çocukların yaratıcılıklarını ortaya koymalarına ve özgün ürünler oluşturmalarına yardım eder. -Kuklalar çocukların dil gelişmelerini destekler. -Çocuklar kuklaları oynatırken dili etkin bir biçimde kullanmaktadır. -Öğretmen çocuklara kuklalarla öykü anlatırken çocuklar yeni kelimeler öğrenir ve öğrendiği kelimeleri hangi durumlarda kullanıldığına ilişkin düşünceleri gelişir.


Parmak kuklalarının yardımıyla okul öncesindeki çocuklara: karakterleri Meslekleri Sayıları Hayvanları Meyve-sebzeleri ve başka şeyleri anlata biliriz.

Çocuklar Kendi aralarında tiyatro yapabilirler.


Kukla ne kadar gerçekçi olursa olsun gönüllerimizdeki ve beynimizdeki ayrı bir dünyayı bizden alıp bize veren varlıktır. Kuklanın özelliği ona felsefe ve psikolojik açılarından çeşitli görüşler getirir. Kukla gösterileri gönüllerimizi aşarak beynimize de yönelmiş ve eğlence sınırını geçerek bize yeni ufuklar açmaya başlar. Kukla çocukları eğlendirir, neşelendirir. Çocuklar kukla karakterini oynatırken kendini o karakterin kimliğine sokarak onun gibi düşünüp hissetmeye çalışacaktır. Çocuğun yaparak yaşayarak öğrenmesine fırsat veren ve çocuğu aktif kılan öğrenme yöntemi en etkili ve kalıcı öğrenme yoludur. Gelişimsel açıdan tutarlı bir eğitim programı bu yaş çocukların fiziksel, duygusal, bilişsel ve sosyal gelişimlerini hedeflemeli ve çocukların bu gelişim alanlarında çok yönlü gelişmelerini sağlamaya çalışmalıdır. Çocuklar için kuklalar bir eğlence ve değişik yaşam senaryolarını tanıma aracıdır. Kukla yalnızca çocuklar için değil yetişkinler tarafında da zevkli izlenen eğlenceler olduğu bir gerçektir.


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı RAMAZAN KÖROĞLU

Uyruğu TÜRK

Sınıfı / Öğrenci No 2. SINIF 1501.08022


[email protected] +996 551 98 16 94 /+996 702 98 16 94


Materyalin;

Adı: KAVRAM HARİTASI

Yaş Grubu: 15 -17


Psikolji, Sosyoloji, Tarih, Coğrafya ve çeşitli derslerde Tanıtımlarda


1) Zekayı tek ve baskın bir yetenek olarak görmekten ziyade, çeşitli ve özel boyutlardan oluştuğunu öğrenir.

2) Her insanın özel yetenek alanları ve zekasının kendisine özgü kullanma biçimi var olduğunu öğrenir.

3) Her zekanın dinamik olduğunu ve geliştirilebilir özelliğe sahip olduğunu öğrenir.

4) Kişisel altyapı, kültür, kalıtım ve inançlar zeka alanlarını etkilediğini anlar

5) Kendi zeka türlerini öğrenip, geliştirmek için neler yapılabileceğini öğrenir.

6) Çoklu zeka kavramını alt dalları ile genelden özele sıralanışını öğrenip zihinde canlandırır.

Amacı: Çoklu zeka kavramını alt dallarıyla birlikte genelden özele doğru

sıralanışını öğrenip zihinde kalıcılığını arttırmak. Konular arasındaki bağlantıların ortaya konulmasını sağlamak. Kişinin kendi zeka türlerini neler yapabileceği hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak. İlgi, tutum ve davranışlarda gözlenebilir değişiklik olmasını sağlamak.


En merkeze merkez kavram seçilir, çevresine genel kavramlar yerleştirilir ve son olarak alt kavramlar seçilir. Bu şekilde genelden özele doğru bir sırlama yapılarak kavramlar arasındaki bağlantılar yazılır. Tüm bu uygulamalar öğretmenler rehberliğinde yapılmalıdır. Öğrencilere kavramlar arası bağlantılar verilirken tek bir doğrunun olmadığını, kavramları bir çok şekilde birbiri ile bağlantı kurabilecekleri konusunda bilgilendirilmelidir.



Materyalin hazırlanması için gerekli malzemeler; Stiks kağıtlar, bant, karton kağıdı, peçe kalemi, taht, boya kalemleri, makas, ok şeklinde not kağıtları


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Aida Akmatalieva

Uyruğu Kırgız

Sınıfı / Öğrenci No 1/1701.08023


[email protected]


Materyalin;

Adı: Balık kılçığı

Yaş Grubu: 12-13


Beyin Fırtınası


Bir problemin üzerinde yoğunlaşır Problemin nedenlerini ve alt nedenlerini net görebilir ve arasındaki ilişkileri görebilir.

Amacı: Öğrencilerin düşüncelerini organize etmeye yardım etmek Birlikte çalışmayı, Gerçeği aramayı, Değişik görüşlere açık olmayı, Karşıt görüşlerin ortaya çıkmasını sağlamak


1)Öğretmen problemi tanımlar 2)Beyin fırtınası ile nedenler üretilir 3)Balık kılçığını oluşturup doldurma: a)Sorun balık kılçığının baş tarafına yazılır b)Sorunun olmasına sebep olan ana nedenler önem sırasına göre balık kılçığına yazılır c)Ana nedenlere de oklar çizilerek bu nedenlerin alt nedenleri yazılır.


Her derste kullanılabilir. Dersin dışında da insanın problemlerinin nedenlerini net görerek çözüme

ulaşmasını sağlayabilir.



Katılımcı Adı Soyadı Aziza Şirinova

Uyruğu KAZAK

Sınıfı / Öğrenci No PDR 2.SINIF /1501.08026


[email protected] +996559552977


Materyalin;

Adı: Pano

Yaş Grubu: Okul öncesi çağdan başlayarak tüm yaş gruplarına uygundur.


Tanıtım, duyuru.


1. Geniş konuları öğrencilere özetle anlatılmasında etkili olur. 2. Konuların öğrencilere açık ve anlaşılır bir şekilde aktarılmasına fayda sağlar. 3. Farklı çeşitleri olduğu için tüm alanlarda kullanılabilir, bu da eğitimde kolaylık sağlar. 4.Bilgilerin halihazırda bulunmasını sağlar. 5.Görsel bir araç olduğu için öğrencilerin dikkatini çekerek etkili öğrenmeyi sağlar.

Amacı Tarihleri, yapılması gereken işleri v.b. hatırlanması gereken önemli konuları, maddeleri dikkat çekici araç-gereçlerle hatırlatmak.


İlk önce bir konu seçerek bir başlık oluşturulur. Bu başlık pano ' ya toplu iğne yardımıyla tutturulur. Ardından konuyla alakalı olan şema, karikatür, atasözü, resim, grafik, makale, gazete haberi gibi araçlar kullanılarak tasarlanır.


Materyalin hazırlanması için gerekli malzemeler; Mantar ve ya kumaşlı pano, toplu iğne, A4 kağıtlar (konuyla ilgili bilgi içeren) yapıştırıcı, makas, süslemek için farkı malzemeler.


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Gulnaz Aytmırza kızı

Uyruğu kırgız



[email protected]


Materyalin;

Adı: Güneş sistemi

Yaş Grubu: 13


Öğretmen güneş sistemini anlatırken materyali kullanarak öğretir.Anlattıktan sonra (öğrenciler öğrenip öğrenmediğini anlamak için) oğrencilere materyaldeki gezegeni gösterip adını sorar,nasıl döndüğünü materyalden yapmasını ister v.b.


Kalıcı öğrenmeyi sağlar,dikkat çeker,görerek öğrenir,güneş sisteminde olan gezegenleri öğrenir ,güneş sistemindeki gezegenlerinin sıralarını,adlarını ve büyüklüğünü öğrenir,gezegenlerin güneşin etrafında döndüğünü öğrenir, Gezegenler kendi etrafında döndüğünü öğrenirler.

Amacı: Güneş sistemindeki gezegenleri kalıcı olarak öğretmek


Materyal kartondon yapilir.Yuvarlak şeklinde dokuz tane karton lazım.Onları büyükten küçüğe doğru üst üstte koyulur.Sonra her yuvarlağa bir tane gezegenin resmi yuvarlak şeklinde yapıştırılır.Materyaldaki yuvarlaklar her biri dönebilir.Gezegenler de kendi etrafında dönebilir.Güneş ortasında olur



ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı MUHAMMET HOPAÇ

Uyruğu TÜRK

Sınıfı / Öğrenci No 1601.08019


[email protected]


Materyalin;

Adı: Su döngüsü modeli

Yaş Grubu: 12


Sergilerde ve sınıf ortamlarında


1)suyun ısınınca buharlaştığını buharın da soğuyunca yoğuştuğunu fark eder 2)yağmur kar buz sis ve bulutun su olduğunu fark eder 3)buharlaşma ile suyun havaya dönüştüğünü ve yağışlarla buharlaşmanın birbirini dengelediği çıkarımında bulunur 4)su döngüsü ile yağış buharlaşma dengesi arasında ilişki kurar 5)Su döngüsünün gerçekleşmesi için enerji kaynağı gerektiği çıkarımında bulunur

Amacı: öğrencilere yağmur ve karın oluşumu ve yer yüzünde suyun uğradığı değişimi öğretmek


Suyun buharlaşmasını ve yoğuşmayı anlatırken kullanılır Su döngüsü uygulamalı olarak maket üzerinde gösterilir öğrencilerin katılımı ile gerçekleşir


Su ısıtıcısı tehlikeli olduğu için öğretmen kullanır


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Aycan Temirbekova

Uyruğu Kırgız

Sınıfı / Öğrenci No PDR II , 1501.08013


[email protected]


Materyalin;

Adı:

Video kaset

Yaş Grubu: 12-18 yaş arası


Flash disk


Video öğrenmeyi zaman-mekâna bağlı olmaktan kurtarır.

Planlı olması gereken öğrenme-öğretme ekinliklerinin gerçekten planlı

olarak ele alınmasını teşvik eder.

Öğretim süreçlerine ‘mikro öğretim’ gibi yeni yöntemler kazandırır.

Bireysel ve grupla öğretime yeni olanaklar kazandırır.

Esnek ve kaliteli ev-video eğitim sistemi yaratır.

Amacı: Beceri ve duyuşsal ögrenmeyi kazandırma ,sanatsal,görsel düsünmeyi

sağlamak


Videoyu flash diske yükleyerek bilgisayar ve televizyoundan görebiliriz.


Gerçek hayatın sınıfta en iyi şekilde sergilenmesini sağlar. Video filminin

kısa bir sahnesinde pek çok mesaj bulunabilir



Katılımcı Adı Soyadı Sezimgül Amantaeva

Uyruğu kırgız



[email protected]


Materyalin;

Adı: Bulmaca

Yaş Grubu: 2.sınıf


Her hangi anlatma derslerinde, eğitim derslerinde


1. Bulmaca hakkında genel bilgili olacağız. 2. Bulmacanın eğitimde kullanımını öğreneceğiz.

Amacı: Öğrencilerin kavram öğrenmelerini sağlamak Mesaj vermek Onları derse motive etmek Eğlenirken öğrenmelerini sağlamak Meraklarını canlı tutmak Pekiştireç amaçlı Ölçme ve değerlendirme için kullanılabilir


Öğretmenin derslerde uygulaması: 1.Konu ile ilgili kavramlar belirlenir. 2.Kavramlar soldan sağa ve yukarıdan aşağıya aynı sayıda olacak şekilde birer harflerini birbiriyle çakıştırarak dizilir ve numaralandırılır. 3.Belirlenen kavramların cevap oluşturacağı şekilde sorular hazırlanır.



ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Mırzayım Karabaeva

Uyruğu Kırgız



[email protected]


Materyalin;

Adı: Slayt

Yaş Grubu: 18-19


- Bütün derslerde kullanılabilir . - Sunum yaparken kullanabileceğiz. - Okuma güçlüğü veya dil problemi olan öğrencilere ders anlatmak için kullanabiliriz.


- Slayt görsel bir araç olduğu için öğrenmede daha kalıcı etki sağlar . - Dikkat çekici özellikleri olduğu için iyi öğrenmeyi sağlar. - Fotoğrafları çekmeye ve onları sıralamaya öğrenir . - Bilgisayarı, interneti , programları doğru kullanmasını öğrenir .

Amacı: - Öğrencilere adamın doğum oncesi döneminin gelişimi hakkında ön bilgi vermek . - Öğrencilerin görsel zekasın geliştirmek. - Öğrencinin görsel zekasın geliştirerek zihnin geliştirmek .


- Öğretmen öğrencilere bir konu anlatmak için , ön bilgisin öğrenmek için , dikkat çekmek için kullanabilir . - Öğrenci sunum yapmak için , kendisi hatırlamak için kullanabilir .


- Cep telefonumuz , bilgisayarı ile yapabiliriz . - Resimleri(foto) kendimiz çeksek yeteneğimizi geliştirebiliriz .


ekleyin

KATILIMCI ADI SOYADI Zarina Mamirbaeva UYRUGU KIRGIZ

SINIFI/ OGRENCI 2.SINIF / 1501.08015

ILETISIM BILGILERI E-POSTA/GSM

[email protected]

DANISMAN OGRETIM ELEMANI

Prof. Dr. Nadir Celikoz

MATERYALIN:

ADI GUNES SISTEMI

YAS GRUBU 7.sinif/ okul

KULLANABILECEGI ETKINLIKTURLERI

Astranomi dersinde

ILGILI KAZANIM/LAR

1) Modeller gerçek nesnelerin benzeri maketlerdir. Gercek nesneleri kullananamayacagiz durumlarda kullanilir.

2) Gerçek nesnelerin sağlayamayacağı öğrenme yaşantılarını sağlayabilirler

AMACI

1) ögrencilerin duyu organ sayısı ile konuya dikkatlarını çekmek ve bilgiyi öğrencinin zihninde kalıcı hale getirmek. 2) ögrencileri yaptırarak öğretmek. 3) öğrencilerin araştirmaya sevk etmek. 4) Ilgi, tutum, ve güdülenmeyi artırmak.

EGETIM ORTAMINDA UYGULANMASI

1)Soyut kavramların somutlaştırılarak öğrenilmesinde oldukça yararlı olan modeller, öğrencilerin dokunarak, yaşantı geçirmelerini sağlarlar. 2) Modeller, mesajın sunulmasında üçüncü boyut, şekil, iç yapı, renk ve uygulamanın önemli olduğu durumlarda kullanılır.



Katılımcı Adı Soyadı Güzalya Guseynova

Uyruğu KAZAK

Sınıfı / Öğrenci No 2 sınıf 1501.08027


[email protected]


Materyalin;

Adı: Karikatür

Yaş Grubu: 18- 19 yaş


Karikatur çizgi ile mizah yapma sanatı olarak tanımlanır, gazetelerde dergilerde , TV de, sergilerde, reklam afişlerinde, tişört, paket ambalajı gibi etkinliklerde kullanılabilir


Resimler ve karikatürler ile öğrencileri derin düşünmeye yöneltmek. Karikatür gibi hem düşündürücü hem güldürücü materyalleri öğrencilere tanıtmak . Görsel zekayı geliştirerek , analiz yapma özelliğini kazandırmak.

Amacı: Yaşanan olaylara eleştirel bir gözle bakarak ters giden , yanlış olan şeyleri tartışmaya açmaktır. Fakat bunu yaparken eğlenceli komik bir yanı kullanır. Böylece karikatür hem hayattaki yanlışlıklara tersliklere dikkat çekiyor hem de kullandığı abartılı dil ve görsellerle mizahi içinde barındırıyor .


Karikatürler öğrencilere inceletilerek anlamaları ve üzerinde düşünerek çıkarımlarda bulunmaları sağlanır.


Karikatür görsel yollarla öğrencileri düşünmeye ve sorgulamaya teşvik eder . Karikatür ile güncel ve tarihi konuları daha basit anlatabiliriz . Karikatür kolay taşınabilir , her yerde kullanılabilir.


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı SEVDA MARDALIEVA

Uyruğu KAZAK

Sınıfı / Öğrenci No 2.SINIF 1601.08021


[email protected]


Materyalin;

Adı: BULMACALI ZARFLAR

Yaş Grubu: 18-25


Davranış bozukluğu, öğrenme psikolojisi, psikolojiye giriş.


1) Öğrencilerin daha çok akılda kalma etkisini arttırır 2) Konuları daha eğlenceli öğretir 3) Hayal gücünü genişletmeye yardım eder 4) Öğrencilerin topluma daha kolay konuşmalarını sağlar.

Amacı: Dersin daha ilgi çekici yapmak, kolay anlatılmasını sağlamak, zihinde kalıcılığını arttırmak, hayal gücünü geliştirmek


Bu oyun ders sırasında öğrenciler arası oynanır, öğrencilerin biri- birilerine bu materyalleri hediye gibi vererek içindeki karikatüre bakarak hangi konuyla ilgili olduğunu bularak o konuyu sınıfa anlatması gerekir.


Materyalin hazırlanması için gerekli malzemeler; Karton kağıdı, boya kalemleri, makas, dekor bantları, renkli kağıtlar.


ekleyin




Katılımcı Adı Soyadı SEVDA MARDALIEVA

Uyruğu KAZAK

Sınıfı / Öğrenci No 2.SINIF 1601.08021


[email protected]


Materyalin;

Adı: SATRANÇ TAHTASI

Yaş Grubu: 18-25


Davranış bozukluğu, öğrenme psikolöjisi, psikolöjiye giriş.


1) Öğrencilerin daha çok akılda kalma etkisini arttırır 2) Konuları daha eğlenceli öğretir 3) Hayal gücünü genişletmeye yardım eder 4) Oyun oynama yeteneği artar 5) Düşünme oranı yukselir

Amacı: Dersin daha ilgi çekici yapmak, kolay anlantılmasını sağlamak, zihinde kalıcılığını arttırmak, hayal gücünü geliştirmek


Bu oyun ders sırasında öğrenciler arası oynanır, iki öğrenci arasında oynanır, kaybeden taşın üzerindeki yazılan konuyu anlatması gerekmektedir.


Materyalin hazırlanması için gerekli malzemeler; Karton kağıdı, guaş boya, makas, yapıştırıcı ve satranç taşları.


ekleyin




Katılımcı Adı Soyadı Aygerim Canuzakova

Uyruğu Kırgız

Sınıfı / Öğrenci No 2.sınıf/ 1601.08007


[email protected]


Materyalin;

Adı: PowerPoint

Yaş Grubu: 12


Konferanslarda, toplantılarda, eğitim amacıyla bütün derslerde, tanıtımlarda…


Dünyanın altı kıtası hakkında genel bilgi Kıtaların dünya haritasında aldığı yer Her kıtanın haritasın görmek

Amacı: Öğrencilere kıtalar hakkında genel bilgi vermek


Önceden hazırlanmış powerpoint sunumunu konuyu anlatırken projektör yardımı ile duvara ya da tahtaya yansıtarak kullanabilir.


Bütün teorik dersler için uygun. Küçük sınıflarda, kalabalık sınıf ortamında hatta seminerlerde de kullanılabilir.


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Kalmira şakirova

Uyruğu Kırgız



778 57 74 29 [email protected]


Materyalin;

Adı: Döner Levha(resim)

Yaş Grubu: 16-18


Sergilerde, sunumlarda, sınıf ortamında


1. Öğrenciye sebep sonuç ilişkisi kurdurma 2. Öğrencilere farklı bakış açısı kazandırma 3. Hayal gücünü geliştirme 4. Bilim ve teknolojinin gücünü tanıtma 5. Doğaya ve çevreye duyarlılığı artırma 6. Gelecek kaygısı içinde tutarlı davranışlar geliştirme

Amacı: Öğrencilerin ruhlarına hitap ederek duygularını ve düşüncelerini harekete geçirmek.Yorumlama kabiliyetlerini ve sanata olan ilgilerini arttırmak.


Resimler, sınıf ortamında sergilenebilir. Öğrencilerden gördüklerini yorumlamaları istenir. Resimleri duygu ve düşüncelerine göre ifade eden öğrenciler, farklı bakış açılarını ifade etme ve dinleme fırsatı bulur.



ekleyin

KTMÜ Uluslararası Materyal Tasarımı Sergisi


Katılımcı Adı Soyadı Zarina Aytakalova

Uyruğu ÖZBEK

Sınıfı / Öğrenci No 2 SINIf 1501.08008


[email protected]


Materyalin;

Adı: GELİŞİM DÖNEMLERİ MODELİ

Yaş Grubu: 16 yaştan yukarı her kez için


Psikoloji, PDR, Eğitim bilimleri, terapilerde , ve çeşitli derslerde.


1.Yetişkinlerin karakter özelikleri doğumdan sonraki küçük yaşlarda oluştuğunu. 2.Her gelişim dönemlerinin psikolojik özellikleri. 3.Her gelişim döneminde hangi insan sıfatları kazanıldığını anlatır. 4.Olumlu özelliklere sahibi iyi insanları nasıl yetiştireceğimizi öğretir. 5. PDR Psikoloji Öğretmenlik okuyan öğrencilere Gelişim Psikolojisi dersini anlatmak için en iyi materyal. 6.Bireylerin kendini tanımasına yardımcı olur.

Amacı: Yetişkinler için öğretim materyali, İnsanlara çocukların 0- 18 yaş arasındaki gelişimin özelliklerini anlatır. PDR, PSİKOlOJİ okuyan öğrencilere Psiko- seksuel gelişim dönemlerinin özeliklerini kazandırır. Ebeveynlere çocukların nasıl yetiştirmesi gerektiğini anlatmak.


Sınıfa taşımak kolay. öğretmen yada Psikolog anlattığı konuyu bu modeli kullanarak anlatabilirler.



Materyalin hazırlanması için gerekli malzemeler: Karton kağıdı, stiks kağıtlar, resimler, makas, zımba , not kağıtları, kalem.


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Albina Abdıkalıkova

Uyruğu Kırgız



Albı[email protected]


Materyalin;

Adı: Trafık ışığı yada trafik lambası

Yaş Grubu: Okul önceki çocuklar için 4-7 yaş Kullanılabileceği Etkinlik Türleri:

Derste kullanarak konuyu daha iyice anlatabiliriz


Yolu kazasız doğru yandan kurallara göre geçmeyi öğretir. körlerinde sesli trafik ışığın kullanıp kendi başına geçebilmesini sağlar.

Amacı: 1)Kaza yapılmasını önlemek 2)Kazalardan korumak 3)Trafik akışını düzenlemek 4)Hayatımızı kolaylaştırmak 5)zaman kazandırmak


Öğretmen tarafından okul öncesi çocuklara göstererek anlatır



ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Almazova Laura

Uyruğu Kırgız

Sınıfı / Öğrenci No 1501.08012

İletişim Bilgileri

E-posta / GSM

laura187856@gmaıl.com


Materyalin;

Adı: Sindirim sistemi

Yaş Grubu: 5-6 yaş

Kullanılabileceği

Etkinlik Türleri:

Anatomi dersi, saglik merkezlerinde

İlgili

Kazanım/lar:

Öğrenciden Beklenen Kazanımlar:

— Sindirimin ne olduğunu bilir.

— Sindirimin ilk nerde başladığını bilir.

— Yiyeceklerin vücudumuzda sindirimi sırasında hangi organların kullanıldığını

söyleyebilir.

— Ağızda sindirim nasıl olur, kısaca açıklayabilir.

— Ağızda sindirilmiş besinlerin sonrasında hangi organlarla nereye ulaştığını

bilir.

— Sindirim sisteminde sindirime yardımcı olan diğer organların adlarını

söyleyebilir.

mailto:laura187856@gmaıl.com

Amacı: Insanlarin sindirim sistemi organlarinin normal şekil, yapı, tabii durus ve komsu

organlarla iliskileri.

Eğitim

Ortamında

Uygulanması:

(Öğretmen

ve/veya çocuk

nasıl kullanacak?)

öğretmenler: Sindirim sisteminin ne olduğunu en iyi, en kalıcı, en anlamlı

öğretebilmek için çocuklara sınıf içerisinde bulabildiği Malzemelerden

Mesela:

Mukavva karton

yapıştırıcı

balon

değişik ebatlarda hortum

Renkli yün iplerle çocuklara organları yaptırarak öğretebilir .

Varsa Diğer

Açıklamalarınız:


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı Burulay Abdivalieva

Uyruğu Kırgız

Sınıfı / Öğrenci No 1.sınıf

İletişim Bilgileri

E-posta / GSM

[email protected]


Materyalin;

Adı: Puzzle

Yaş Grubu: 17-18 yaş, hazırlık sınıfı

Kullanılabileceği

Etkinlik Türleri:

Yapmıs oldugum puzzla anlatarak , söyleyip göstererek motivasyon dersi

yapabilirsin.

İlgili

Kazanım/lar:

Düşünmeyi genisletir, akil yürğtmeyi, dogru secimler yapabilmeyi genisletir.

Motive eder.

Amacı: Puzzlenin genel amaci bir şeyin yerini, adini öğretmek, bununla akil yürütmeyi

ve değişik gözle bakabilmeyi sağlamak.

Büyük yaş grupları icin bir şeyin yerini öğretmek icin değilde, bir şeyi anlatmak

için etkililik sağlamak amacıyla araç olarak kullanılır. Burda amaç öğrenciye iyi

bir meslek sahibi olmasi icin motive etmek, yönlendirmek.Doğru seçimler

yapmasını sağlamak.

Eğitim

Ortamında

Uygulanması:

(Öğretmen

ve/veya çocuk

nasıl kullanacak?)

Öğretmen bir meslek sahibi yapmadan önce iyi bir meslek sahibi olmasi icin

dogru secimler sunmasi, yonlendirmesi ve yol göstermesi icin eğitim

ortaminda kullanabilir.

Kullanında tahta ,yapmıs olduğumuz puzzla gösterip anlatmak gerekir

Varsa Diğer

Açıklamalarınız:


ekleyin



Katılımcı Adı Soyadı GÜLZADA KUBATBEKOVA

Uyruğu KIRGIZ

Sınıfı / Öğrenci No 1. SINIF 170108001


[email protected] 0704210917


Materyalin;

Adı: ŞEMA

Yaş Grubu: 18-19


Toplantılarda, sınıflarda, çeşitli etkinliklerde


Ekosistem akılda kalıcı hale gelir Çevre sorunlarının farkına varır ve çözümlerini öğrenir Yaşadığı dünyayı tanır ve anlar Çevresinde ki olup biten olayların farkına varır

Amacı: Ekosistemi akılda kalıcı hale getirmek


En üst kısma en genel kavram yerleştirilir sonra alta doğru oklar çizilerek genelden özele doğru bir sıralama yapılır. Eğer ilk defa yapılıyorsa öğretmen kontrolünde yapılmalıdır.



ekleyin


KTMÜ ULUSLARARASI KATILIMLI ÖĞRETİM MATERYALİ …dep.manas.edu.kg/img/files/15/materyal...

Documents

Transcript of KTMÜ ULUSLARARASI KATILIMLI ÖĞRETİM MATERYALİ …dep.manas.edu.kg/img/files/15/materyal...