Képzési program-fejlesztés · Web viewA felelős állattartásnak az a lényege, hogy...

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3A modul kódja: GYÖM_27_3

GONDOSKODOM RÓLAD –HÁZI KEDVENCEINK

A modul felhasználási területe: 3. évfolyam

1

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3A modul kiemelt és általános céljai:Megismertesse a gyermekekkel a felelős állattartás szabályait. Alapvető ismereteket nyújtson a legközismertebb kedvencek gondozásáról.Tartalmi fókusz: szociális kompetenciák fejlesztéséhez köthető tevékenységekFejlesztési fókuszok: (pl. matematikai-logikai, verbális- nyelvi, térbeli-vizuális)Hosszú távú: Pozitív viszonyulás kialakulása a házi kedvencek és azok tartása iránt. A felelős állattartás szabályainak megismerése és tudatos alkalmazása. Környezet iránti felelősségvállalás-környezet rendjének, tisztaságának megóvása Együttműködési készség fejlesztéseRövidtávú: Szövegértés és szókincs fejlesztése Hangzó olvasás gyakorlása Manuális készség fejlesztéseA modul kapcsolódik a következő modulokhoz:

Téma: Szociális kompetenciához köthető modulok

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Törekszik a gyermekek személyiségének és előzetes tudásának megismerésére, és erre alapozva tervezi meg a foglalkozás feladatait. Nyitott az új módszerek és technikák megismerésére. Drámapedagógiai jártassággal rendelkezik. Szívesen végez kézműves tevékenységet. Pedagógusi munkájának fontos munkája a pozitív visszajelzés.

1. részmodul:„Nálatok laknak-e állatok?”

2. részmodul:Házi kedvenceink gondozása

3. részmodul:Kirándulás egy kisállat-kereskedésbe

2

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3Célok:Informálódni a csoportban lévő gyermekek házi kedvenceiről.Megismertetni a tanulókat a felelős állattartás szabályaival.

Célok:Segítséget nyújtani a gyermekek által leggyakrabban választott házi kedvencek gondozásához.

Célok:Személyes élmény és információ nyújtása a kisállatok és gondozásukhoz szükséges eszközök megismerése során.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Felelősségvállalás Beszédbátorság, beszédkedv Figyelem Szövegértés Zenei hallás Emlékezet Problémamegoldó képesség Finommotorika Szem–kéz-koordináció

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Szövegértés, Beszédkészség Beszédbátorság, beszédkedv Szókincsfejlesztés Együttműködési készség

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Ismeretszerzés Tisztelet mások munkája iránt Kapcsolatteremtő képesség Összpontosítás Beszédbátorság, beszédkedv Önfegyelem Figyelem

3

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3Tartalmi egységek bemutatásaElőzetes szervezési feladatok: Előzetes feladat CsoportalakításMotiváció, célkitűzésÚj tartalom feldolgozása: Megzenésített vers meghallgatása Kedvencek bemutatása Rejtvény A felelős állattartás szabályai Keresztrejtvény Papírkutyus készítéseFoglalkozás zárása: Értékelés Rendrakás

Tartalmi egységek bemutatásaElőzetes szervezési feladatok: Csoportalakítás Hiányos szöveg pótlásaMotiváció, célkitűzésÚj tartalom feldolgozása:Gondolattérkép készítéseInformációcsereÁllatos tábla készítéseÁllításokFeladatküldésFoglalkozás zárása: Értékelés Rendrakás

Tartalmi egységek bemutatása Előzetes szervezési feladatok: a feladat ismertetése Utazás a kisállat-kereskedésbe A kisállat-kereskedésben Utazás haza

A részmodul időkerete: 120 percElőzetes szervezési feladatok: 13pRáhangolódás, motiváció: 2pÚj tartalom feldolgozása: 100pA foglalkozás zárása: 5p

A részmodul időkerete: 120 percElőzetes szervezési feladatok: 15pRáhangolódás, motiváció: 1pÚj tartalom feldolgozása: 96pA foglalkozás zárása: 8p

A részmodul időkerete: 120 perc + utazásElőzetes szervezési feladatok: 60 percA kisállat-kereskedésben: 60 perc

A modul összóraszáma: 6 óra

4

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3

1. A MODULHOZ KAPCSOLÓDÓ ÁLTALÁNOS ISMERETEK

A házi kedvencek csodálatos hatással vannak ránk: nyugodtabbak, kiegyensúlyozottabbak vagyunk, ami a testünk egészségi állapotára is pozitívan hat. Jó szolgálatot tesznek az emberek számára, ezért tiszteljük, becsüljük meg őket.Az iskolában kirekesztett, osztálytársai által kiközösített, magányos gyerekek önértékelését semmihez nem hasonlítható eredménnyel javítja egy négylábú barát, akihez odabújhat, akiről gondoskodhat. Az állatokat nem érdekeli, hogy valaki szép vagy csúnya, alacsony vagy magas, divatos vagy sem, és legfőképpen nem köti feltételhez szeretetét. Egy kutya vagy egy nyúl ideális választás az ilyen gyerekek számára. Az élőlény közelsége kompenzálja az elutasítottság érzését, és azt is megakadályozza, hogy a gyermek teljesen bezárkózzon saját világába, és lehetővé teszi, hogy nyitott tudjon maradni új, egészséges emberi kapcsolatokra is. Az állat számára egyedül az ember viselkedése, jelleme számít, és az, hogy hogyan bánnak vele.Házi kedvenceink az élet sok területén segítik az embereket, legyenek egészségesek vagy betegek. A tartásuk nagy felelősséggel jár. Biztosítani a kedvenc állatunk számára minden feltételt idő, pénz, akarat, odafigyelés kérdése. A jó gazdának nem pár napban, hanem kedvencének élete végéig kell terveznie. Ezért fontos, hogy a gyermekeket megtanítsuk felelősséggel dönteni egy-egy állat sorsával kapcsolatban. Viselkedési mintánk mellett nyújtsunk számukra minél több információt az állattartással kapcsolatban, hogy felelős állattartók lehessenek!

5


1. RÉSZMODUL – „NÁLATOK LAKNAK-E ÁLLATOK?”

1.1. Előzetes szervezési feladatok1.2. Előzetes feladat 5 perc

Tanítói tevékenység Tanulói tevékenység

Szervezés: tanterem berendezése a csoportos foglalkozáshoz asztalokon íróeszközök, színesek, ragasztó elhelyezése A foglalkozás előtti napon kérjük meg a gyermekeket, hogy készítsenek rajzot házi kedvencükről, és hozzák magukkal a foglalkozásra. (Ha van olyan, aki fényképet, vagy ppt-t is szeretne hozni, örömmel fogadjuk el.)Előzetes feladat ismertetése:Mindenki, akinek van házi kedvence, készítsen róla egy rajzot a következő foglalkozásra! Ha fotót, filmfelvételt vagy ppt-t szeretnél kedvencedről hozni, annak is nagyon örülünk.Ellenőrzés, értékelés: frontálisan

Előzetes feladat: rajz készítése házi kedvencről.

1.2.1. Csoportalakítás 8 perc


Szervezés:Csoportalakításhoz képek és találós kérdések nyomtatásaA feladat ismertetése:Mindenki húzzon a tanári asztalon lévő találós kérdésekből egyet! Olvassátok el! Az asztalokon egy-egy állatos képet láthattok. Üljetek le ahhoz az asztalhoz, ahol a te találós kérdésed

Csoportok kialakítása képek és találós kérdések segítségével.Csoporton belüli szerepkörök megbeszélése.

6


megfejtése látható!Beszéljétek meg, hogy a csoportmunka során ki milyen szerepet töltene be szívesen a csoporton belül!Ellenőrzés, értékelés: frontálisanA találós kérdések megfejtése: macska, kutya, papagáj és ló

1.3. Motiváció, célkitűzés 2 percA mai foglalkozáson bemutathatjátok házi kedvenceiteket, és arról is fogunk beszélgetni, hogy tartásukkal kapcsolatban milyen kérdések, problémák merülhetnek fel.

1.4Új tartalom feldolgozása

1.4.1 Megzenésített vers meghallgatása 10 perc


Szervezés:Kaláka–Rigó Béla: Nálatok laknak-e állatok? Című megzenésített vers meghallgatásához szükséges eszközök előkészítése:Kaláka-CD, CD-lejátszó, hangfalA feladat ismertetése: Hallgassátok meg Rigó Béla: Nálatok laknak-e állatok? című versét a Kaláka együttes előadásában! Figyeljétek meg, hogy mely állatokat említ a megzenésített vers!Ellenőrzés, értékelés: frontálisan

Munkaforma:frontális, egyéniA megzenésített versben az alábbi állatok szerepeltek:kutya, macska, papagáj, aranyhörcsög, bolha, lepke

1.4.2 Kedvencek bemutatása 25 perc

7



Szervezés: Üres felület biztosítása a rajzokból, képekből rögtönzött kiállításhoz. Rögzítéshez táblagyurma előkészítése. Előzetes megbeszélés alapján rajzok készíttetése. Amennyiben van rá lehetőség fotók, filmfelvételek, ppt-k, házi kedvenceinkről.A feladat ismertetése:Ahogy a dal, én is megkérdezem tőletek: „Nálatok, laknak-e állatok?” Meséljetek az általatok készített képekről! Néhány mondatban mutassátok be kedvenceiteket! Neve, fajtája. Mióta van nálatok? Mi a te feladatod a gondozásában? Van-e vicces történeted róla, vele kapcsolatban?Ellenőrzés, értékelés: frontálisan

Munkaforma:egyéni

Beszámoló a rajzról.

1.4.3 Rejtvény 5 perc


Szervezés:Rejtvény kinyomtatása a csoportok számának megfelelő mennyiségben.A feladat ismertetése:Fejtsétek meg a rejtvényt! Fentről lefele, balról jobbra haladva húzzátok ki azokat a betűket, melyek háromszor szerepelnek a táblázatban! A megmaradt betűket összeolvasva egy kisállat tulajdonos fontos tulajdonságát kapjátok megfejtésül.Ellenőrzés, értékelés: frontálisan

Munkaforma: csoport

Megfejtés: felelős

1.4.4 A felelős állattartás hét aranyszabálya 25 perc

8



Szervezés: Film lementése internetről Film lejátszásához szükséges eszközök előkészítése. Aranyszabályok táblázatba foglalása, feldarabolása, borítékba helyezése.Feladat ismertetése:„Állatok nélkül lehet élni, de nem érdemes.” – tartja a mondás. Mégis mielőtt bármilyen állatot akarsz tartani, számba kell venned a körülményeidet! Milyen állatnak van helye a lakásban, szüleid, idősebb testvéred tudnak-e segíteni a gondozásban, és a család minden tagja szívesen fogadja-e a jövevényt?Ebben a döntésben segít a felelős állattartás hét aranyszabálya. Amennyiben van már kisállatod, segít a helyes állattartásban.

I. Tekintsük meg a filmet, amely ezeket a szabályokat dolgozza fel!Elérhetőség: A felelős állattartás 7 aranyszabálya:http://www.youtube.com/watch?v=WQPGpBRaSOo

II. Filmben felsorolt szabályok feldolgozásaA szabályokat két részre daraboltam. A csoport feladata, hogy párba állítsa, és felragassza az üres lapra a szabályok első és második részét, majd illessze hozzá a megfelelő fogalmat! Tanulságos és eredményes munkát kívánok mindenkinek!Ellenőrzés, értékelés: Frontálisan, kivetítjük a jó megoldást.

Munkaforma: egyéni, csoportFilm megtekintése, tartalmának megfigyelése.A látottak alapján a mondatok helyes összeállítása, párosítása a megfelelő fogalommal.

1.4.5 Keresztrejtvény 5 perc

9

http://www.youtube.com/watch?v=WQPGpBRaSOo



Szervezés:rejtvény kinyomtatása a csoportok számának megfelelő mennyiségbenFeladat ismertetése:A hét aranyszabály megismerése biztosan mindenkit elgondolkodtatott azon, hogy az ő körülményei, lehetőségei alkalmasak-e az állattartásra. Amennyiben a „nem szó” lett a válasz, akkor sem kell elkeseredni, mert a mai foglalkozásról mindenki egy kedvenccel fog távozni. Ki is ő valójában? Megtudjátok, ha megfejtitek a következő rejtvényt!Ellenőrzés: közösen, frontálisan

Munkaforma: csoportMegfejtés: kutya

1.4.6 Papírkutyus készítése 30 perc


Szervezés:kutyus készítéséhez szükséges anyagok, eszközök előkészítéseFeladat ismertetése:Készítsük el a kedvencünket a mellékletben található sablonok és leírás segítségével!Ellenőrzés, értékelés: frontálisan

Munkaforma: egyéni

1.5Értékelés, foglalkozás zárása, rendrakás 5 perc


Szervezés: Értékeléshez szükséges kérdések összegyűjtése, színező kinyomtatása a megfelelő példányszámban.Feladat ismertetése:

Munkaforma: egyéni

Mindegyik értékeléshez külön

10


Rakjál rendet!Válaszolj a kérdésekre! Színezz a foglalkozáson tapasztaltak alapján!Értékelési szempontok:Tanultál-e új dolgot a foglalkozás során a kisállat tartásról?Változtat-e az új információ az állattartáshoz való hozzáállásodon? Mennyire tetszettek a feladatok? Színezd ki a megfelelő arcocskát! Mennyire voltál aktív? Színezz! Tudtál-e a többiekkel együtt dolgozni? Színezz! Jól érezted magad? Színezz!

színezik ki az arcocskákat.

11


2. RÉSZMODUL – HÁZI KEDVENCEINK GONDOZÁSA

2.1. Előzetes szervezési feladat2.1.1. Csoportalakítás 5 perc


Szervezés: A tanterem berendezése a foglalkozáshoz Csoportok kialakítása mondatkártyák alapjánFeladat ismertetése:A mai foglalkozáson 4 csoportban fogunk dolgozni. Mindenki húzzon egy mondatkártyát, és üljön le ahhoz az asztalhoz, amelyen az az állat neve található, melyhez kapcsolódik a mondatkártya.Ellenőrzés: frontálisan

Munkaforma: egyéni

Csoportok létrehozása mondatkártyák segítségével.

2.1.2. Hiányos szöveg szavainak pótlása 10 perc

2.2. Motiváció, célkitűzés 1 percA mai foglalkozáson olyan házi kedvencek legfontosabb jellemzőivel ismerkedtek meg, melyeket a gyerekek gyakran választanak háziállatuknak. A foglalkozás során megszerzett információk, kedvencetek megismerésében és tudatosabb gondozásában segítenek benneteket.

12


2.3. Új tartalom feldolgozása

2.3.1. Gondolattérkép készítése szöveg alapján 20 perc


Szervezés: A hullámos papagájról, a hörcsögről, a kutyáról és a macskáról szóló szöveg kinyomtatása egy-egy példányban. Mindegyik csoport arról az állatról kap szöveget, amely állat neve az asztalán van. Csomagolópapír előkészítése – csoportonként 1 db Színes filcek előkészítése csoportonként olyan mennyiségben és színben, hogy csoporton belül mindenkinek más-más szín jusson

Feladat ismertetése: Olvassátok el a szöveget! A csoport minden tagja vegyen részt ebben a tevékenységben! A jó olvasók hosszabb, a gyengébben olvasók rövidebb szövegrészt kapjanak. A jók segítsék a gyengébbeket!Az olvasás után közösen készítsétek el a szöveg gondolattérképét! A csomagolópapír közepére kerüljön az asztalotokon található szókártya! Mindenki a saját filcével dolgozzon! A gondolattérkép részletességét a bekezdések alcímei is segítik. Olyan munkát készítsetek, amely segítségével be tudtok számolni a többi csoportnak az általatok olvasott információkról!Ha időtök engedi, rajzokat is készíthettek a fontos gondolatok mellé!

Ellenőrzés, értékelés: frontálisan

Munkaforma: csoportGondolattérkép készítése.

13


2.3.2. Amit megtanultunk a kisállatokról. Információcsere a csoportok között 20 perc


Szervezés:gondolattérképek elhelyezéséhez hely és táblagyurma biztosításaFeladat ismertetése: Mutassátok be, mi mindent tudtatok meg a kisállatotokról! Az előzetes tudásotokat is építsétek be a mondanivalótokba!Értékelés, ellenőrzés: frontálisan

Munkaforma: csoportGondolattérkép alapján információk átadása.

2.3.3. Kézművesség: állatos tábla készítése 20 perc


Szervezés:Eszközök: színesek, ollók, hurkapálcika, kivágandó és színezendő rajzokMindegyik csoport minden tagja készít táblát a négy állattal kapcsolatban.Feladat ismertetése:Készítsetek állatos táblát! Színezzétek ki az állatokról kapott rajzokat, ragasszátok össze a kiszínezett képet a hátlapjával úgy, hogy a hurkapálcika közéjük kerüljön!Értékelés, ellenőrzés: frontálisan

Munkaforma: egyéniÁllatos tábla készítése.

2.3.4. Állítások házi kedvenceinkről 10 perc


Szervezés:Állítások összegyűjtése a csoportok által feldolgozott szöveg alapján.Feladat ismertetése:

Munkaforma:csoport, egyéni

14


Állításokat fogok mondani azokról az állatokról, melyekről a gondolattérképeket készítettétek. El kell dönteni a csoportnak közösen, hogy melyik állatról szól! Annak az állatnak a képét kell felemelnie a csoport minden tagjának, akiről az állítást fogalmaztam!Értékelés, ellenőrzés: frontálisan

Állítások párosítása a megfelelő állattal.

2.3.5. Feladatküldés 16 perc


Szerkesztés:feladatküldéshez írólap biztosításaFeladat ismertetése:Most ti teszteljétek egymás tudását! Minden csoport tegyen fel 3 fontos kérdést a saját maga által bemutatott állatról! Rendelkezésre álló idő a kérdések megfogalmazásához 3 perc. A csoportok forgóban küldjék egymásnak a feladatot, és írásban adjanak a kérdésekre választ! A feladat megoldására szánt idő 6 perc. Az idő letelte után a válaszok kerüljenek vissza a kérdező csoporthoz. Újabb 3 perc áll rendelkezésre a feladat javítására. A megoldás hangos értékelésére minden csapat 1-1 percet kap.

Munkaforma: csoport

Kérdések és válaszok fogalmazása.

2.4. Értékelés, foglalkozás zárása, rendrakás 8 perc


Szervezés:Értékeléshez a szükséges kérdések összegyűjtése, színező kinyomtatása a megfelelő példányszámban.

Munkaforma: egyéniÉrtékelés feladatlap segítségével.

15


Feladat ismertetése:Rakjál rendet!Válaszolj a kérdésekre! Színezz a foglalkozáson tapasztaltak alapján!Értékelési szempontok: Tanultál-e új dolgot a foglalkozás során a kisállattartásról? Változtat-e az új információ, vagy információk az állattartáshoz való hozzáállásodon? Mennyire tetszettek a feladatok? Színezz! Mennyire voltál aktív? Színezz! Tudtál-e a többiekkel együtt dolgozni? Színezz! Jól érezted magad? Színezz!

Mindegyik értékeléshez külön színezik ki az arcocskákat.

16


3. RÉSZMODUL – KIRÁNDULÁS EGY KISÁLLAT-KERESKEDÉSBE

3.1. Előzetes szervezési feladat


Szervezés: megfelelő időpont kiválasztása előzetes egyeztetés a kisállat kereskedés munkatársával (látogatás célja, milyen területeket érintsen a bemutató, milyen meglévő ismeretekkel rendelkeznek a tanulók....) Utazás megszervezése, költségvetés készítéseFeladat ismertetése:Kisállat-kereskedésbe fogunk látogatni.Ismertetjük a gyerekekkel az időpontot, utazás módját, szükséges kellékeket.Megbeszéljük a gyerekekkel a látogatás célját.A kirándulás előtt tisztázzuk az elvárt viselkedést. Röviden fogalmazzuk meg a szabályokat, melyek lényegretörőek és betarthatók legyenek. (Pl. mikor beszélhetünk, kérdezhetünk, ki fényképezhet...)Ellenőrzés: frontálisan, egyénileg

Munkaforma: egyéni, frontális

3.2. Utazás


Az utazás során Gyömöréről Pápára kell eljutni, majd vissza.Két lehetőség közül lehet választani:1. Igénybe tudjuk venni az iskolabuszt, amennyiben lehetőséget ad rá a fenntartó.

Munkaforma: egyéni

Módszer: megfigyelés,

17


2. Vonattal utazunk. Ekkor a gyakorlatban alkalmazhatjuk a tömegközlekedésről tanultakat: az utazáshoz kapcsolódó szabályokat...Ha a vonatot választjuk, arra is lehetőség nyílik, hogy a vasútállomástól a város központjáig megfigyeléseket tegyünk. (Pl. városi közlekedés, épületek, nevezetességek.)Ha a tanulók messzebbről érkeznek, az autóbusz a megfelelőbb döntés.Ha helyi iskoláról van szó, helyi közlekedési eszközök segíthetik a kisállat-kereskedés megközelítését, esetleg kerékpárral vagy gyalog is mehet a csoport.

megbeszélés

3.3. A kisállat-kereskedésben


A kisállat-kereskedésben találkozunk a bolt munkatársával, kölcsönösen üdvözöljük egymást, megtörténik a bemutatkozás. A pedagógus bemutatja a foglalkozás vezetőjét.Röviden felidézi az iskolában megbeszélt szabályokat.Ezek után kezdődhet a foglalkozás. A foglalkozás vezetője röviden bemutatja magát a kereskedést, majd sorba veszi a náluk kapható kisállatokat, azok jellemzőit. Bemutatja a kedvencek tartásához nélkülözhetetlen eszközöket, tárgyakat. Elmeséli és bemutatja, mit esznek az egyes kedvencek, naponta mennyit, hányszor. Arra is kitér a foglalkozás vezetője, hogy milyen eszközöket, játékokat javasol vásárlásra a gazdiknak. A bemutató után – vagy egyes részeknél megállva – a gyerekek is feltehetik kérdéseiket, így a korábbi tudás, a foglalkozásokon tanultak új információkkal tudnak kiegészülni. Testközelből láthatnak a gyerekek aranyhalakat, táncoló egereket, ékszerteknősöket, papagájokat és egyéb más aranyos állatot.Egy rögtönzött rövid vetélkedővel tesztelhetjük a gyermekek megszerzett tudását.Ajánlhatjuk az információk későbbi felidézéséhez a bolt honlapját. Megköszönve a lehetőséget, elköszönünk.

Munkaforma: egyéni, frontális

Módszer: megfigyelés, kérdezés

18


A városon átsétálva megközelítjük a vasútállomást.

3.4. Utazás haza


A hazafele utazás az általunk már kiválasztott közlekedési eszközzel történik. Mi a vonatot választottuk.Az utazással eltöltött idő lehetőséget ad a látogatás során szerzett információk felidézésére. Kérjük meg a gyermekeket, hogy készítsenek rajzot arról, ami a legjobban tetszett nekik a kisállat-kereskedésben. A rajzok a faliújságra fognak kerülni.

Utazás vonattal. Információk felidézése.

19


A FELDOLGOZÁSHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK

Anyag és eszközszükséglet az első részmodul megvalósításához:Anyagszükséglet Rajzlap: 20 db

A 4-es fehér papír Fekete-fehér, ill. Színes nyomtatásban készülnek a

feladatlapok. Rajzlap, vízfesték, papírguriga Ezek költsége: 500 Ft – 600 Ft

Eszközszükséglet Írószerek Számítógép Projektor Nyomtató, Fénymásoló

Anyag- és eszközszükséglet a második részmodul megvalósításához:

Anyagszükséglet A/4-es fehér papír Fekete-fehér, illetve színes nyomtatásban készülnek a

feladatlapok. Ragasztók, hurkapálcikák, ollók Ezek költsége: 500 Ft

Eszközszükséglet Írószerek Dobókocka

20


Számítógép Projektor Nyomtató Fénymásoló

A fenti táblázatokban felsorolt anyagok, illetve eszközök vonatkozásában rendkívüli költség nem mutatkozik. A gyermekeknek rendelkezésére áll, illetve az iskola meglévő infrastruktúrája használható.

Anyag- és eszközszükséglet a harmadik részmodul megvalósításához:Utazás, szervezés, partnerek bevonása

Anyagszükséglet 20 tanulóra

Utazási költség: személyvonattal: távolság-, eszközfüggő Kisállat-kereskedés látogatása: ingyenes 20 db írólap vagy rajzlap

Eszközszükséglet –

A TANULÓK ÁLTAL LÉTREHOZOTT (SZEMÉLYES) PRODUKTUMOK:A tanulók által létrehozott (személyes) produktumok: feladatlapok, gondolattérképek, rajzok papírkutya, állatos táblák.

A MODUL EREDMÉNYEA modul eredménye, hogy a foglalkozások során a gyermekek ismereteket szereznek a házi kedvencekről, gondozásukról. Több oldalról is körbejárva a felelős állattartás szabályait nagyobb esélye lesz annak, hogy tanítványaink tudatosabban figyelnek kedvenceikre. Amennyiben házi kedvenc kiválasztására kerül sor, okosabban tudnak dönteni, választani. Fejlődik az állattartással, környezettel kapcsolatos felelősségtudatuk is.

MELLÉKLETEK

21

Gondoskodom rólad GYÖM_27_31. Részmodul mellékletei1.1. Találós kérdések és képek a csoportalakításhoz

A bajusza égnek áll,a borbélyhoz mégse jár.A konyhában üldögél,egeret fog, azzal él.(macska)

Forog-morog, füstölög,Lábad elé sündörög.Ha igazán szereted,Ne adj neki kenyeret!Csak jó csontot,S nem lesz rá gondod!(kutya)

Hátul rúg, és elől harap,A négy lábán fürgén szalad,Megülik, vagy hintó elé fogják,De előbb a kovácsnál patkolják.(ló)

Tollazatom színes, pompás,megismétlem a mondókád.(papagáj)

1.2. Rejtvény

22


A F C E L V V C

E A L V A Ő C SFejtsd meg a rejtvényt! Fentről lefele, balról jobbra haladva húzd ki azokat a betűket, melyek háromszor szerepelnek a táblázatban! A megmaradt betűket összeolvasva egy kisállat tulajdonos fontos tulajdonságát kapod megfejtésül.

Megfejtés:_____________________

1.3. A felelős állattartás hét aranyszabálya

„Állatok nélkül lehet élni, de nem érdemes.”– tartja a mondás. Mégis mielőtt bármilyen állatot akarsz tartani, számba kell venned a körülményeidet! Milyen állatnak van helye a lakásban, szüleid, idősebb testvéred tudnak-e segíteni a gondozásban, és a család minden tagja szívesen fogadja-e a jövevényt? Ebben a döntésben segít a felelős állattartás hét aranyszabálya. Amennyiben van már kisállatod, segít a helyes állattartásban.A szabályokat két részre daraboltam. A csoport feladata, hogy párba állítsa és felragassza az üres lapra a szabályok első és második részét, majd illessze hozzá a megfelelő fogalmat! Tanulságos és eredményes munkát kívánok mindenkinek!

Aki felelősen gondolkodik, csak olyan állatot amelynek meg tudja teremteni a megfelelő Felelősség

23


választ maga mellé, életfeltételeket.

A szeretet legyen kölcsönös: nyújtsunk legalább ugyanannyit belőle kedvencünknek,

mint amennyit tőle elvárunk és kapunk.Szeretet

Egyetlen gyógyszer sem képes oly sok betegséget megelőzni,

mint a helyes összetételű, kiegyensúlyozott táplálék.Táplálás

Senki ne vegyen magához állatot, ha nem jut ideje arra, hogy rendszeresen sétáljon vele, illetve biztosítsa számára a megfelelő mozgást!

Mozgásigény

Ahogy bennünket és gyermekeinket védőoltásokkal óvtak a súlyos betegségektől, ugyanúgy óvnunk kell kedvenceinket a fajtájukra veszélyes bajoktól,

ezért a kutyáknak és macskáknak minden kötelező és ajánlott oltást időben adassunk be, s gondoljunk arra is, hogy akkor is lehet valami bajuk, ha nem panaszkodnak.

Egészség

Nemcsak kedvencünkért, de születendő utódaiért is felelősek vagyunk. Utódok

A felelős állattartásnak az a lényege, hogy társállat és gazdája úgy tudjanak harmonikusan együtt élni,

hogy ebben a kapcsolatban ember és állat is jól érezze magát, s mindez összhangban legyen környezetükkel.

Környezet

24


1.4. keresztRejtvény

1.

2. 4. 5.

3.

Meghatározások:Függőleges1.: A baromfiudvar „ura”Függőleges2.: Szebb a páva, mint a ___________Függőleges3.: tik- ____Függőleges4.: a csibe „anyukája”Függőleges5.: lányok kedvenc játéka

Megfejtés: ___________________________

25

Gondoskodom rólad GYÖM_27_31.5. Papírkutya készítéseSablonok: test és fülekrajzlap: 2 dbgurigaolló, ragasztó, vízfesték, ecset, ceruza( A kutyát ki lehet színezni, de vízfestéket is használhatunk.

1.6. A munka menete:1. Sablonok átrajzolása2. Fessük, vagy színezzük ki a kutyus testét az általunk választott színre! Orrot, szemet is fessünk neki!3. Készítsünk el egy másik ugyan ilyen kutyust. Ez lesz a kutyánk másik oldala.4. Vágjuk ki mind a két kutyát.5. A sablonok segítségével a füleket is készítsük el! (körberajzolás, festés/színezés, kivágás) A szaggatott vonal mentén hajtogassunk!6. Az egyik kutya hátuljának a felső részét is ragasztózzuk be kb. A tetejétől 3 centimétert!7. Tapasszuk össze a két kutyát úgy, hogy a két fület is közéjük illesszük.8. Fessük be/színezzük be a papír gurigát!9. Miután megszáradt, vágjuk el hosszába!10. Ezután már csak a papírkutyára kell ráilleszteni a kifestett gurigát.

26


27


1.7. Színező a foglalkozás értékeléséhez

Mennyire tetszettek a feladatok? Színezz! Mennyire voltál aktív? Színezz!

28


Tudtál-e a többiekkel együtt dolgozni? Színezz! Jól érezted magad? Színezz!

2. RÉSZMODUL MELLÉKLETEI2.1. Mondatkártyák – a meglévő tudás összegzésére

Hullámos papagáj hörcsög macska kutya

Kalitkában lakik. Éjszakai állat. Hiú állat, sokat nyalogatja a szőrét.

Sokat kell sétálni vele.

Szereti a madáreleséget. Pofazacskójába gyűjti az ételt. Makacs állat. A séta során mindig legyen nálad zacskó!

Fészekodúban költ. Mindenevő állat, szereti a hasát.

Nagyon válogatós. Szeret tanulni, csak türelem, sok biztató szó kell hozzá.

18-20 nap kell a fiókák kikeléséhez.

Szeret a mókuskerékben sportolni.

Szereti a karmolófán koptatni körmeit.

Nyakörvén legyen ott a címed, telefonszámod!

2.2. Hiányos szöveg szavainak pótlásaOlvassátok el, majd pótoljátok a szövegből a hiányzó szavakat!

29

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3Egy háziállat sok _____________ jelent. Egy rossz iskolai nap után is _______________ érkezel haza, ha tudod, hogy otthon már nagyon ___________ rád valaki. Egy ______________ nem jár iskolába. Te vagy a tanítómestere. Fontos, hogy nevelgesd, ápold,________________ vele! Biztos ______________a gondoskodást.

Hiányzó szavak: foglalkozz, örömöt, meghálálja, vidáman, vár, háziállat

30


2.3. Szövegek a gondolattérképek elkészítéséhez

A HULLÁMOS PAPAGÁJ

Milyen legyen a kalitka?A hullámos papagáj virgonc kis jószág. Legalább 30-40 cm magas kalitkát rendezz be neki. A papagáj fán szeret üldögélni. Ne sajnálj tőle néhány faágat!

Mit tegyünk a kalitkába?Tükröt, csengőt és játékokat.De ne feledd: te vagy a legjobb barátja! Beszélgess, játssz vele sokat!A kalitka aljára szórj homokot. Ezt hetente 2-szer kell cserélni.

Hová rakjuk a kalitkát?Kedvencünk fél mindentől, ami fölötte mozog. Azt hiszi, ragadozó köröz a magasban. Ezért a kalitka legalább 1 méter magasan legyen. Fontos az is, hogy ne süssön rá a nap, és ne legyen huzatban.

Mivel etessük?Mindig legyen a kalitkában friss víz és madáreleség.Magvak, saláta, répa, gyümölcs, ez a legjobb lakoma.Mészpor és jód is legyen az eledelben, így marad egészséges a madarad.

Hogyan szelídítsük?Először a kalitka mellett beszélj hozzá.Nagy eredmény, ha a kezedben tartott eleségért odajön. Aztán a kezedet tedd óvatosan a kalitkába. Így etesd, szoktasd hozzá kezedhez, ültesd ujjadra. Aztán az ujjadon ülő madarat óvatosan emeld ki a kalitkából.Óvakodj a hirtelen mozdulatoktól! A röptetéshez kezdetben húzd be a függönyt, hogy neki ne repüljön az ablaknak.

Csak a hímek tanulnak meg beszélni?Igaz, hogy a hímek az ügyesebbek, de a tojók is tudnak beszélni.Persze van olyan madár, amelyik némasági fogadalmat tesz, és egy árva szót sem szól.Minél fiatalabb a madár, annál nagyobb az esély, hogy megtanul beszélni.Jól válogasd meg, mire tanítod meg!

Hogyan szaporítsuk?Készíts fából fészekodút, mert a természetben a fa odvában költenek. A fészek alját béleld fűrészporral, vagy száraz fűvel. A tojó 5-6 tojást rak. 18-20 nap, mire kikelnek a fiókák.Ne feledd: a szaporítás csak egy fiú és egy lány madárral sikerülhet!

31


A HÖRCSÖG

A hörcsög tiszta állat. Sokat mosakszik. Nedves mancsával szép fényesre simítja a szőrét.Egy puha fogkefével óvatosan te is fésülgetheted. Ha a szőre fénytelen és hullik, akkor menjetek vele állatorvoshoz.A szaglása nagyon érzékeny. Ha játszani akarsz vele, előtte moss kezet.Gyengéden fogd meg, kedvesen beszélj hozzá. Így nemsokára felismeri a hangodat és az illatodat, és megszeret téged.A hörcsög éjszakai állat, ezért engedd, hogy délután szunyókáljon. Ha kipiheni magát, nem lesz morgós és harapós.Békésen tűri, hogy kézbe vedd és simogasd.

A hörcsög táplálkozása

A hörcsög először a pofazacskójába gyűjti az ételt. Annyi élelmet képes benne tartani, mint testsúlyának a fele! A rejtekhelyére siet, és csak ott kezd falatozni.A hörcsög mindenevő állat. Szívesen eszik friss zöldet, tücsköt, bogarat, diót, rizst, tojást és túrót.Szereti a friss gyümölcsöt. Csak narancsot, citromot ne adj neki! Vegyél rágcsálóeledelt is, abban minden benne van, amire szüksége van.

A hörcsög szereti a hasát, ezért könnyen elhízhat.Egy evőkanál eleség elég neki. Játssz vele sokat, így is lead pár dekát!

A hörcsögvár

A mozgás nagyon fontos a hörcsög számára. Ezért a ketrece legyen minél nagyobb! De mi legyen benne?

A ketrec aljára szórj forgácsot. A hörcsögnek 8-10 cm vastag, puha alom kell, amibe belefúrhatja magát. Legyen háza is, ahová az élelmet gyűjti, és ahol nyugodtan alhat. Az aljára rakj szénát vagy szalmát, hogy édes legyen az álma. A fogai és a karmai gyorsan nőnek. Tegyél a ketrecbe fakérget, tobozt, hogy azon koptassa őket. Vegyél mókuskereket. Olajozd be jól, hogy ne zavarjon téged, ha a kis huncut éjjel kezd el sportolni. Készíthetsz hintát is. Egy vastag farúd két végére köss madzagot, és lógasd le a ketrec tetejéről. Ha a madzagot egy WC-papír gurigán átfűzöd, és a két végét a ketrec tetejére kötöd, csőhintát kapsz.Sajnos ez a hinta el fog fogyni, mert a hörcsög szívesen rágcsálja a papírt, de gyorsan készíthetsz újat!

32

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3A MACSKA

A macska nagyon hiú állat. Sok időt tölt szőre nyalogatásával. Ha a kedvében akarsz járni, fésülgesd te is.A macskád csinosabb lesz, s még jobban összebarátkoztok közben.

Saját kuckóA macska szeret emberek között lenni. Kíváncsi a kétlábúak életére. De szeret elbújni is, és egyedül lenni. Kuckója egy sötét sarokban legyen, ahol nem zavarja senki.

Elveszett macskákA macska nagy csavargó. Mindig legyen rajta egy nyakörv, rajta a neved és telefonszámod. Vihar és tűzijáték alatt tartsd bezárva, mert különben megijed, és elmenekül.

EtetésA macska nagyon válogatós. Vannak boltban kapható eledelek, de próbálj mást is adni neki. Mindig kapjon elég folyadékot. Tartsd tisztán a tányérját!

Betegségek kíméljenek!Az oltások megvédik macskádat a betegségektől. A kiscicák nagyon érzékenyek, ezért 8 hetes korukban be kell oltani őket.

Kisdolog, nagydologAz alomdoboz a macskavécé. Legyen akkora, hogy a macska kényelemesen meg tudjon fordulni benne. A használt almot tedd zacskóba, úgy dobd ki. A ládát forró, mosószeres vízzel mosd ki.

Macskaiskola (Jaj, csak a bútort ne!)A macska szó betűiből kirakható a makacs szó is. Bizony a macska makacs állat. De azért nevelhető és tanítható. Hogy ne karmolja össze a bútorokat, vegyél egy karmolófát. Ha mégis a bútort karmolja, kiálts rá: „nem!”, vagy locsold le vízzel.

TestbeszédA macska teste elárulja, hogy milyen kedve van. Az elégedett macska félig csukott szemmel pihen, elnyúlik, és lassan kimereszti, majd behúzza a karmait.Aztán jöhet a dorombolás

33

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3A KUTYA

A kölyökkutya etetéseHa jól táplálod, a kölyökkutya gyorsan nő. Gyomra még nagyon kicsi, ezért kis adagokban add neki az eledelt.Mindig legyen friss víz a tálkájában! SétaHa egy kutya ok nélkül ugat, azt üzeni: unatkozom! Sétálj sokat vele! Ettől ügyes és fürge lesz. Ha elindultok, tegyél rá pórázt!Több útvonalatok legyen: fő a változatosság! Olyan helyre menjetek, ahol más kutyák is vannak, így ő is kibeszélgetheti magát.A kutyapiszokFontos, hogy kutyusod ne piszkítsa össze az utcákat, tereket. Mindig legyen nálad zacskó, és takarítsd el a kutyapiszkot.Elveszett kutyákSajnos a kutyák néha elvesznek. Nyakörvén legyen ott a címed, telefonszámod.Hívatlan vendégekA bolhák a szőnyegben vagy a padlón éldegélnek. Ha arra jár egy kutyus, felugranak rá egy kis lakomára. A bolhanyakörv segít távol tartani a hívatlan vendégeket.TanulásA kutyák szeretnek tanulni.Csak türelem, sok biztató szó kell hozzá, no meg egy finom falat a zsebedben.A tanítási óra legyen rövid és jókedvű.

A kutya mindig a gazdi dicséretére vágyik. Ha ügyes volt, azonnal jutalmazd, dicsérd meg. Így fogja tudni, hogy az ügyes mozdulatért jár a jutalom.Tanítsd meg arra, hogy még játékból sem harapdálhat senkit. Azt is tudnia kell, hogy ok nélkül nem ugathat: „Nem!” – mondd neki, ha nem tetszik, amit csinál.A legtöbbet a kutyaiskolában tanulhat a kutyusod!Ha már elég sokat tanult, jöhetnek a mutatványok:PacsiÜltesd le a kutyád!Emeld fel finoman a jobb lábát!Közben mondd neki: „Pacsi!” emeld a lábát a mellkasáig, aztán gyengéden rázd meg, mintha kezet fognátok.Utána jutalmazd meg a kutyust. Egy hét gyakorlás után próbáld meg úgy, hogy nem fogod a mancsát. Ha a „Pacsi!”-ra magától emeli a mancsát, jöhet a jutalom. Kapd el!Állj a kutyád elé! A kezedben legyen finom falat. Mutasd meg neki, és dobd felé úgy, hogy könnyen elkaphassa!Közben mondd: „Kapd el!” Ha nem kapja el, akkor te légy a gyorsabb, és vedd fel az eledelt. Így meg fogja érteni, hogy fürgén kell mozognia.Egy idő után növeld a távolságot. Ha így is sikerül, próbáld meg gumijátékkal is.

2.4. Állatos tábla készítése

34

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3Hozzávalók csoportonként: 4 db hurkapálcika ragasztó állatokról 1-1 kép színesek

A munka folyamata:

1. Állatos képek kiszínezése.2. A kép és hátlap közötti vonal meghajtása.3. A meghajtott kép és hátlap összeragasztása, úgy, hogy a hurkapálcika közéjük kerüljön

35


36


37


38


39


2.5. Állítások házi kedvenceinkről A hangjával üzen, hogy unatkozik.(kutya) Amikor elégedett, félig lecsukja a szemét. (macska) Gyorsan nőnek a fogai és karmai.(hörcsög) Mindentől fél, ami fölötte mozog. (papagáj) Pofazacskójába gyűjti az ételt. (hörcsög) Nagy csavargó. (macska) Szereti a magvakat, salátát, répát, gyümölcsöt. (papagáj) 8 hetes korban be kell oltani. (macska) Szeret tanulni.(kutya) Makacs állat. (macska) Szereti a hasát, könnyen elhízik. (hörcsög) Minél fiatalabb, annál nagyobb az esélye, hogy megtanul beszélni. (papagáj)

40

Gondoskodom rólad GYÖM_27_32.6. Színező a foglalkozás értékeléséhez

Mennyire tetszettek a feladatok? Színezz! Tudtál-e a többiekkel együtt dolgozni? Színezz!

Mennyire voltál aktív? Színezz! Jól érezted magad? Színezz!

41

Gondoskodom rólad GYÖM_27_3FELHASZNÁLT SZAKIRODALOMFalus Iván: Tanári képesítési követelmények – kompetenciák – sztenderdekDr. Mester Miklósné: Varázslatos világ Apáczai Kiadó. ISBN 9634642268Tudorka 140. szám: Felelősségvállaláshttp://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasokhttp://pet-paw.gportal.huKaláka együttes: Nálatok laknak-e állatok című dalaTerápiás állatok, házi kedvencek, a lélek gyógyítói:http://www.webbeteg.hu/-terapias-allatok-hazi-kedvencek-a-lelek-gyogyitoihttp://www.youtube.com/watch?v=WQPGpBRaSOo- A felelős állattartás 7 aranyszabálya című film készült a Magyar Állateledel Egyesülés megbízásából.

A borítókép forrása: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Alter_Zwergschnauzer.jpg

42

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Alter_Zwergschnauzer.jpg

http://www.youtube.com/watch?v=WQPGpBRaSOo-

http://www.webbeteg.hu/-terapias-allatok-hazi-kedvencek-a-lelek-gyogyitoi

Képzési program-fejlesztés · Web viewA felelős állattartásnak az a lényege, hogy...

Documents

Transcript of Képzési program-fejlesztés · Web viewA felelős állattartásnak az a lényege, hogy...