Konferencja inauguracyjna

29 września 2010 r.

Projekt WND-POKL.09.01.02-24-090/09

„e-future.net plus”

współfinansowany przez

Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach”

Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”

Poddziałanie 9.1.2 „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”

Opis Projektu e-future.net plus

Realizator: Miejski Zespół Oświaty w Orzeszu

Czas trwania projektu - 1.09.2010 r. - 31.07.2012 r.

Zasięg terytorialny – Gmina Orzesze

Liczba uczniów objęta programem – 1000 tj. 57 % ogółu

uczniów, z tego:

w szkołach podstawowych – 630 uczniów

w gimnazjach - 370 uczniów Kwota dofinansowania 1.305.967,66 zł

Szkoły objęte programem:

Szkoła Podstawowa nr 2 im. St.Moniuszki w OrzeszuSzkoła Podstawowa nr 4 im. F.Stuska w Orzeszu-JaśkowicachSzkoła Podstawowa nr 5 im. J.Korczaka w Orzeszu-ZazdrościSzkoła Podstawowa nr 6 im. A.Szklarskiego w Orzeszu-ZawiściSzkoła Podstawowa nr 8 im. B.Chrobrego w Orzeszu-MościskachSzkoła Podstawowa nr 9 im. W.Broniewskiego w Orzeszu-ZgoniuSzkoła Podstawowa nr 10 im. J.Korczaka w Orzeszu-WoszczycachZespół Szkół im. Poległych na Pasternioku w OrzeszuGimnazjum nr 2 im. St.Ligonia w Orzeszu-ZawadzieGimnazjum nr 3 im. H.Sienkiewicza w Orzeszu-Gardawicach

Cele Projektu

Celem ogólnym Projektu jest opracowanie i wdrożenie do 2012r. programów rozwojowych w 10 szkołach orzeskich ukierunkowanych na wyrównywanie szans edukacyjnych 1000 uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych oraz dydaktyczno – wyrównawczych mających na celu kształcenie kompetencji kluczowych w zakresie ICT, języków obcych, nauk przyrodniczo-matematycznych i przedsiębiorczości.

Celem dodatkowym jest wdrożenie innowacyjnej formy kształcenia i oceniania jaką jest WebQuest (WQ), co przyczyni się do podniesienia jakości, skuteczności i atrakcyjności nauczania w orzeskich szkołach.

Cele szczegółowe:

● wdrożenie projektów rozwojowych w 10 szkołach objętych projektem w celu podniesienia jakości usług

● poprawa umiejętności oraz wyrównywanie braków uczniów mających problemy z nauką, w tym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez objęcie 300 uczniów zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi.

● rozwój umiejętności kluczowych niezbędnych do samorealizacji i rozwoju osobistego, z uwzględnieniem ICT, j.obcych oraz nauk mat.-przyr. poprzez objęcie 700 uczniów dodatkowymi zajęciami

● diagnozę predyspozycji zawodowych i świadomy wybór dalszej ścieżki edukacyjnej dostosowanej do lokalnego rynku pracy

● wzmocnienie innowacyjności 10 szkół poprzez wdrożenie innowacyjnych form nauczania i oceniania (ICT, WQ, e-learning, zastosowanie tablic interaktywnych z oprogramowaniem)

● zmniejszenie różnic w wynikach egzaminów zewnętrznych pomiędzy uczniami z obszarów wielkomiejskich, a uczniami z gminy Orzesze

● wzrost aspiracji edukacyjnych i społecznych uczniów i rodziców

Wartość dodana Projektu

Wartością dodaną Projektu będzie stworzony

i przetestowany model kształcenia oparty na innowacyjnych

metodach nauczania: WebQuest, e-learning,

możliwy do wdrożenia w kolejnych latach

po zakończeniu realizacji Projektu jako „dobra praktyka”.

Rezultaty „twarde”

● 10 szkół, które otrzymały wsparcie w projekcie i wdrożyły programy rozwojowe oparte na nowej, innowacyjnej formie kształcenia i oceniania, jaką jest WQ co podniesie jakość i atrakcyjność nauczania

● 630 uczniów (90%), którzy podwyższyli swoje kompetencje kluczowe (6160h)

● 270 uczniów (90%), którzy dzięki udziałowi w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych (2640h) zwiększyli swoje szanse edukacyjne

● 216 uczniów (90%), którzy rozpoznali swoje predyspozycje zawodowe i określili ścieżkę rozwoju edukacyjnego

● 100 uczniów, którzy podwyższyli swoje kompetencje językowe poprzez internetową platformę do nauki języka angielskiego (e-learning)

● 40 uczniów, którzy uzyskali certyfikaty ECDL uznawane w całej UE

● 100 uczniów konkursu Mistrz Kompetencji, którzy przygotowani zostali do pracy metodą projektu edukacyjnego

Rezultaty „miękkie”

● wzrost jakości nauczania w szkole

● rozwój zainteresowań i zdolności interpersonalnych uczniów, wzrost ich samooceny

● zwiększenie kreatywności i aktywności społecznej uczniów

● wzrost aspiracji edukacyjnej i społecznej uczniów

● umiejętność pracy zespołowej i metodami projektowymi

● przygotowanie do uczestnictwa w społeczeństwie opartym na wiedzy i informacji

Formy realizacji Projektu

zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, w ramach których przewidziano co najmniej 300 miejsc w 30 grupach

zajęcia dodatkowe dla uczniów ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych, w ramach których przewidziano co najmniej 700 miejsc w 70 grupach; 100 uczniów gimnazjum otrzyma dostęp do szkoleń e-learningowych z języka angielskiego; 40 uczniów otrzyma możliwość uzyskania Europejskiego Komputerowego Prawa Jazdy

zajęcia związane z doradztwem zawodowym – przewidziano uczestnictwo wszystkich uczniów klas III gimnazjów

projekt edukacyjny realizowany metodą WebQuestu - udział 100 uczniów

Opis realizowanych zadań

1. Promocja Projektu (1-23 m-c)

Zaprojektowanie wizerunku i strony WWW Opracowanie, wydrukowanie i rozpowszechnienie

materiałów promocyjnych

2. Konferencja inauguracyjna (IX.2010 r.)

3. Rekrutacja i organizacja zajęć

(IX.2010 - VII.2012 r.)

Opracowanie Regulaminu rekrutacji oraz wymaganych druków

Przeprowadzenie rekrutacji - IX.2010 i IX.2011 r.

Opracowanie harmonogramu zajęć

4. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze (IX.2010 – VI.2012)

Opracowanie programów działalności kółek i zespołów

Zorganizowanie 30 grup dla 300 uczniów

Zakup pomocy dydaktycznych

Prowadzenie zajęć

5. Doradztwo zawodowe

(X.2010 r. - VI.2012 r.)

Opracowanie programu zajęć

Zakup pomocy dydaktycznych

Prowadzenie zajęć z uczniami gimnazjum - zajęcia z zespołem klasowym oraz zajęcia indywidualne

Konsultacje dla rodziców

6. Kształcenie kompetencji kluczowych (wrzesień 2010 r. – czerwiec 2012 r.)

Opracowanie programów zajęć Zorganizowanie 70 grup kształcących kompetencje

kluczowe Przeprowadzenie zajęć kształcących kompetencje

kluczowe Prowadzenie zajęć z zakresu języka angielskiego,

100 uczniów gimnazjum otrzyma dostęp do internetowej platformy edukacyjnej

Prowadzenie zajęć z zakresu informatyki przygotowujące do uzyskania Europejskiego Komputerowego Prawa Jazdy (ECDL)

Organizacjazajęć i prowadzenie monitoringu Zakup pomocy dydaktycznych

7. Konkurs: Mistrz kompetencji

oparty ma metodzie WebQuest (V.2010 r. i V.2011 r.)

Opracowanie projektu edukacyjnego metodą WebQuest podlegającego ocenie przez Komisję Konkursową

Zrealizowanie WQ konkursowego

Zorganizowanie podsumowania konkursów

8. Orzeski Festiwal Nauki i Kultury

(VI.2012 r.)

Prezentacja osiągnięć i efektów prowadzonych zajęć – prezentacje multimedialne

Prezentacja nowych umiejętności – występy uczniów

Przedstawienie podsumowania w mediach (Gazeta Orzeszka, strona www Gminy oraz strony www poszczególnych szkół) oraz na spotkaniach z rodzicami

Upowszechnianie efektów projektu w mediach regionalnych

9. Ewaluacja Projektu

(IX.2010 r. - VII.2012 r.)

Opracowanie narzędzi ewaluacyjnych: ankiety, testy kompetencji dla każdego poziom uczniów na rzopoczęcie i zakończenie realizacji Projektu

Poprawa testów, przetwarzanie danych

Analiza ilościowa i jakościowa danych,

Sporządzenie raportów okresowych i końcowego

10. Zarządzanie Projektem

(IX.2010 r. - VII.2012 r.)

Zespół projektowy:

Kierownik Projektu - Gabriela Kret

Zastępca kierownika ds. programowych i jakości – Anna Czarnacka

Obsługa finansowa – Beata Majcher

Obsługa kadrowa – Monika Mucha

Specjalista ds. rekrutacji i organizacji zajęć – Agnieszka Strzoda

Specjalista ds. monitoringu zajęć i sprawozdawczości – Sabina Twardzik

Rezultaty „twarde”

Przekazanie wiedzy i nowych umiejętności 660 uczniom w ramach dodatkowych zajęć rozwijających wiedzę i umiejętności.

Przeprowadzenie 2 750 godzin dodatkowych zajęć rozwijających wiedzę i umiejętności uczniów.

Przeszkolenie 50 nauczycieli w zakresie umiejętności wykorzystywania e-learningu i pracy Metodą WebQuest w edukacji

Organizacja i przeprowadzenie 1 Konferencji informacyjno–rekrutacyjnej

Wdrożenie ogólnomiejskiego programu rozwojowego przez 11 orzeskich szkól,

Opracowanie i wdrożenie 6 nowatorskich programów nauczania

Przeprowadzenie 3120 godzin zajęć z wykorzystaniem Internetu (szkoleń elektronicznych) dla 120 uczniów (26 godzin na ucznia)

Ukończenie przez 80% uczniów zajęć rozwijających wiedzę i umiejętności.

Opracowanie scenariuszy zajęć i materiałów edukacyjnych wykorzystywanych w pracy szkół po zakończeniu działań projektowych.

Nawiązanie współpracy pomiędzy szkołami zlokalizowanymi na terenie gminy Orzesze

Zorganizowanie Orzeskiego Festiwalu Nauki

Rezultaty „miękkie”

Rozwijanie aspiracji edukacyjnych i społecznych uczniów

Większa wiedza, odwaga w posługiwaniu i częstsze wykorzystywanie przez uczniów i nauczycieli technologii informacyjnych i komunikacyjnych

Zaznajomienie uczestników z metodą projektowego myślenia

Poprawa pracy szkół poprzez polepszenie organizacji pracy

Uświadomienie i wytworzenie u uczniów potrzeby kształcenia

Większa kultura społeczno-ekonomiczna skutkująca w przyszłości tworzeniem społeczeństwa wiedzy

Większa aktywność obywatelska uczniów i nauczycieli przejawiająca się chęcią uczestnictwa z życiu regionu oraz potrzebą współtworzenia jego wizerunku

Wymiana doświadczeń pomiędzy placówkami szkolnymi

Aktywizacja nauczycieli - nawiązanie kontaktów z pedagogami z innych jednostek

Współpraca nauczycieli

Podnoszenie poziomu edukacji na obszarach miejskich poniżej 20 tys mieszkańców, a co za tym idzie tworzenie pozytywnych postaw społecznych

Zmiana nastawienia i sposobu myślenia społeczności lokalnej, w tym rodziców do edukacji i podniesienie aspiracji zawodowych społeczności lokalnej

Uświadomienie różnych możliwości kształcenia ustawicznego, w tym na odległość

Rozwijanie zdolności interpersonalnych, organizacyjnych, analitycznych czy osobistych

Zwiększenie umiejętności społecznych, ułatwiających współdziałanie i dostosowywanie się do zmieniających warunków życia.

Zespoły wyrównawcze

Szkoły podstawowe: nauczanie początkowe – 5 język polski - 4 języki obce - 2 matematyka - 4 przyroda - 1 zajęcia logopedyczne - 2

Gimnazja: przygotowanie do egazminów z języka polskiego – 9 przygotowanie do egzaminów z przedmiotów matematyczno-

przyrodniczych - 9 język polski – 1 język obcy - 1

Kółka kształcące kompetencje kluczowe

1. porozumiewanie się w języku ojczystym

szkoły podstawowe - 6

gimnazja - 3

2. porozumiewanie się w języku obcym

szkoły podstawowe - 3

gimnazja - 4

3. matematyczne i naukowo-techniczne

szkoły podstawowe - 6

gimnazja - 5

4. informatyczne

szkoły podstawowe - 7

gimnazja - 3

5. umiejętność uczenia sięszkoły podstawowe - 4

gimnazja - 1

6. społeczno-obywatelskie

szkoły podstawowe - 7

gimnazja - 27. inicjatywność i przedsiębiorczość

szkoły podstawowe - 4

gimnazja - 28. świadomość i ekspresja kulturalna

szkoły podstawowe - 8

gimnazja - 5

Zespół projektowyżyczy wszystkim uczniom i nauczycielom

satysfakcji w realizacji projektu

e-future.net plus