KOMEŇÁČIK

ZŠ, KOMENSKÉHO 13, SABINOV OBČASNÍK ŠK. ROK: 2013/2014

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

2

Milí naši čitatelia! Neuveriteľne sa blíži koniec školského roka a čochvíľa tu budú chvíle zaslúženého prázdninového voľna. Ďalší školský rok sa zapíše do histórie školy... Ponúkame Vám ďalšie číslo školského časopisu – nášho občasníka – Komeňáčik, ktoré pre Vás pripravili žiaci našej školy.

Čo sme si pre Vás naservírovali?

Namiešali sme Vám bohatý, farebný a veríme, že aj chutný kokteil.

Niekoľko zaujímavých správ, štipku zábavy, čítanie na voľné chvíle, testíky, hŕstku zaujímavostí, rady, postrehy a všeličo iné.

Niektoré rubriky sú stále, to znamená, že naši redaktori do nich budú pravidelne prispievať, ale časom pribudnú aj nové rubriky, ktorých spoluautormi sa môžete stať aj Vy. Privítame aj Vaše literárne aj výtvarné práce. Tie naj uverejníme.

Ďakujeme.

Ponúkame Vám aj priestor na inzerciu, blahoželania a poďakovania…

Veľa sa udialo aj v mimoškolskej činnosti. Prebehli rôzne súťaže a aktivity… Mnohí ste prežili nezabudnuteľné chvíle na výletoch s triedou, o ktorých ste nám napísali. Chceme Vám sprostredkovať aj tieto dojmy, zážitky, postrehy...

Tešíme sa na spoluprácu. Veríme, že sa Vám náš časopis bude páčiť...

Robili sme ho pre Vás.

Pekné chvíle pri čítaní jednotlivých stránok.

Nech sa páči, zalistujte si!

Vaša redakcia

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

3

ZO ŽIVOTA NAŠEJ ŠKOLY

PRIŠLI SME, VIDELI SME, (NE)ZVÍŤAZILI SME

SJL OLYMPIÁDA ZO SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY

(OBVODNÉ KOLO, KATEGÓRIA C)

4. miesto, Magdaléna Durkáčová, IX. A

HVIEZDOSLAVOV KUBÍN (OKRESNÉ KOLO, III. KATEGÓRIA - PRÓZA) 1. miesto, Denisa Vydumská, IX. A

HVIEZDOSLAVOV KUBÍN (KRAJSKÉ KOLO, III. KATEGÓRIA - PRÓZA) 4. miesto, Denisa Vydumská, IX. A

SARM PREDNES – PRÓZA:

LAUREÁTKA: Denisa Vydumská, IX. A

VLASTNÁ TVORBA – PRÓZA:

LAUREÁTKA: Magdaléna Durkáčová, IX. A

FYZIKA

FYZIKÁLNA OLYMPIÁDA OKRESNÉ KOLO V KATEGÓRII F: 2. miesto, Katarína Vujčíková, VIII.A

3. miesto, Michal Pustý, VIII.A

ASTRONOMICKÁ SÚŤAŽ - ČO VIEŠ O HVIEZDACH? OKRESNÉ KOLO: 3. miesto, Soňa Molčanová, VIII.A

TECHNIKA OKRESNÉ KOLO V KATEGÓRII A: 3. miesto, Justín Adamko, IX.A; Patrik Suchý, IX. A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

4

MATEMATIKA

PYTAGORIÁDA

OKRESNÉ KOLO P 5

riešitelia: Mário Lipták, V. A

Simona Smolková, V. A

Tatiana Vargová, V. B

OKRESNÉ KOLO P 6

riešitelia: Hugo Heredoš, VI. A

Matúš Vranka, VI.A

Samuel Franko, VI. A

Andrea Kravcová, VI. B

OKRESNÉ KOLO P 7

riešitelia: Tomáš Štucka, VII. A

Norbert Lukáč, VII.A

OKRESNÉ KOLO P 8

riešitelia: Pustý Michal, VIII. A

Vujčíková Katarína, VIII. A

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA

OKRESNÉ KOLO MO5

riešitelia: Mário Lipták, V. A

Simona Smolková, V. A

OKRESNÉ KOLO MO6

riešitelia: Andrea Kravcová, VI. B

Eva Lukáčová, VI. B

OKRESNÉ KOLO MO7

riešiteľ: Tomáš Štucka, VII. A

Norbert Lukáč, VII. A

OKRESNÉ KOLO MO8

riešiteľ: Michal Pustý, VIII. A

Katarína Vujčíková ,VIII. A

OKRESNÉ KOLO MO 9

riešiteľ: Samuel Miško, IX. A

Matej Karabinoš, IX. A

Najúspešnejšími riešiteľmi v matematických súťažiach v tomto školskom roku boli:

Tomáš Štucka – 1. miesto, Samuel Miško – 3. miesto a Michal Pustý – 5. miesto.

Všetkým riešiteľom ďakujeme za ich snahu a tvorivosť a prajeme pekné prázdniny.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

5

BIOLÓGIA

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA (OBVODNÉ KOLO, KATEGÓRIA D) 1. miesto, Veronika Belišová, VI. A

1. miesto, Veronika Kyjovská, VI. C

4. miesto, Nikola Magačová, VI. C

TELESNÁ VÝCHOVA

CEZPOĽNÝ BEH – SÚŤAŽ DRUŽSTIEV (OKRESNÉ KOLO) 2. miesto: dievčatá - Alexandra Kalinayová, VIII.D, Sabína Hauverová, VI.A,

Klaudia Kalinayová, IX.A

3. miesto: chlapci - Dávid Galeštok, VIII.A , Ján Juda, VIII.D, Matej Karabinoš,

IX.A

BASKETBAL DIEVČATÁ (OKRESNÉ KOLO) 3. miesto: Klaudia Kalinayová, IX.A, Alexandra Kalinayová, VIII.D, Mária

Liptáková, IX.A, Magdaléna Durkáčová, IX.A, Iveta

Partiková, IX.C, Daniela Andreánska, IX.C,

Lenka Lipovská, IX.C, Miroslava Krausová IX.C

BASKETBAL CHLAPCI (OBVODNÉ KOLO) 3. miesto: Matej Karabinoš, IX.A, Dávid Galeštok, VIII.A, Ján Juda, VIII.D, Lukáš

Brilla, VIII.A, Adam Štellmach, IX.B, Vladimír Vojtko, IX.B, František Margita, IX.A,

Samuel Gajdoš, IX.A, Dávid Verešpej, IX.A, Filip Marton, VII.B, Dušan Dlugoš, VII.B,

Dominik Fogaraš, IX.A, Justín Adamko, IX.A

VOLEJBAL – CHLAPCI (OBVODNÉ KOLO) 3. miesto: Ján Juda, VIII.D, Patrik Demko, VIII.D, Adrián Janiga, VIII.D, Erik Heredoš, VIII.D, Miroslav

Šoltýs, VIII.D, Brilla Lukáš, VIII.A, Dlugoš Dušan, VII. B, Dávid Galeštok, VIII. A, Peter Goliáš, VIII.D,

Justín Adamko, IX.A, Matej Karabinoš, IX.A, Tomáš Michalík, VIII.D, Adam Slaninka, VIII.A

VYBÍJANÁ – DIEVČATÁ 2. miesto: Sabína Hauverová, VI.A, Ema Lacková, VI.B, Eva Lukáčová, VIII.D, Tamara Marková, V.A,

Simona Smolková, V.A, Natália Kuchárová, VI.B, Andrea Kravcová, VI.B, Sontágová Katarína, VI.A,

Klára Kolenková, IV.A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

6

GYMNASTICKÝ ŠTVORBOJ 1. miesto – okresné kolo

Kategória A – dievčatá

Futejová, II.A, Bačenková, II.A, Kolpaková, II.A, Baňasová, I.A

1. miesto – okresné kolo

Kategória A – chlapci

Fabuľa, III.A, Mišenčík, III.B, Božek, II.A, Tomčan, II.B, Klembara, II.B

1. miesto – okresné kolo

Kategória B – dievčatá

Kurucová, V. A, Sedláková, V.B, Rokošná, IV.A, Hauverová, VI.A,

Semanová, IV.A

1. miesto – okresné kolo

Kategória B – chlapci

Seman, VI. A, Baňas, IV.A, Majdák, IV.A, Macejko, IV.A, Vranka, VI.A

1. miesto – okresné kolo

Kategória C – dievčatá

Andreánska, VIII. C, Fabuľová, VII. D, Kedová, VII. D, Ivanková, VII. D,

Hovancová, VII.A

1. miesto – kategória C chlapci

Demko, VIII.D, Onody, VI.A, Matľák, VII.A, Sakala, VIII.D, Konečný, VII.A

GYMNASTICKÝ ŠTVORBOJ – KRAJSKÉ KOLO 1. miesto: A chlapci, C dievčatá, C chlapci

2. miesto: B dievčatá, B chlapci

3. miesto: A dievčatá

GYMNASTICKÝ ŠTVORBOJ – MAJSTROVSTVÁ SLOVENSKA 2.miesto: A chlapci, C chlapci

4. miesto: C dievčatá

FUTBAL – MLADŠÍ ŽIACI OKRESNÉ KOLO 4. miesto: Dominik Baláž, VII.B, Denis Blichár, VI.C, Dušan Dlugoš, VII.B, Hugo

Heredoš, VI.A, Dávid Kazimír, VII.B, Gabriel Marcinčin, VII.B, Marcel Matľák,

VII.A , Alex Olejár, VI.C, Kamil Urda, VII.B, Jozef Vranko, VII.B

FUTBAL – STARŠÍ ŽIACI OKRESNÉ KOLO 3. miesto: Ján Juda, VIII.D, Erik Heredoš, VIII.D, Brilla Lukáš, VIII.A, Dušan Dlugoš,

VII. B, Dávid Galeštok, VIII.A, , Justín Adamko, IX.A, Matej Karabinoš, IX.A, Adam

Slaninka, VIII.A, Filip Marton, VII.B, Samuel Miško IX.A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

7

COCA-COLA - ŠKOLSKÝ POHÁR -1. KOLO 1. miesto: Ján Juda, VIII.D, Dávid Galeštok, VIII.A, Matej Karabinoš, IX.A, Adam Štellmach, IX.B,

Vladimír Vojtko, IX.B, Peter Vavrek, IX.B, Tomáš Michalík, VIII.D, Peter Sakala, VIII.D, Lukáš Brilla,

VIII.A, Erik Heredoš, VIII.D, Jozef Vranko, VII.B, Filip Marton, VII.B, Dušan Dlugoš, VII.B, Dávid

Štofila, VIII.C

MINIFUTBAL – OKRESNÉ KOLO

2. miesto: Jakub Daňko, IV.B, Ľuboslav Diro, IV.B,

Gaľa, Peter Gaľa, IV.B, Marko Kazimír, IV. B,

Šimon Klembara, IV.B, Tadeáš Kovalík, IV.B,

Lukáš Kvetán, IV.B, Peter Macejko, IV. A, Ján

Macejko, IV.A, Timotej Tóth, III.B

3.

BEDMINTON (OKRESNÉ KOLO) 1. miesto, Alexandra Kalinayová, VIII. D

Klaudia Kalinayová, IX. A

1. miesto, Justín Adamko a Samuel Miško, IX. A

BEDMINTON (KRAJSKÉ KOLO) 2. miesto, Alexandra Kalinayová, VIII. D, Klaudia

Kalinayová, IX. A

6. miesto, Justín Adamko a Samuel Miško, IX. A

ATLETIKA – ŽIAČKY 3. miesto: Klaudia Kalinayová, IX.A, Alexandra Kalinayová, VIII.D, Fabuľová Vanesa, VIII.D,

Molčanová Lívia, VIII.D, Daniela Andreánska, IX.C, Petra Straková, IX.B, Terézia Pašková, IX.B,

Molčanová Soňa, VIII.A, Cmariková Anita, VIII.B

ATLETIKA – ŽIACI OKRESNÉ KOLO 4. miesto: Ján Juda, VIII.D, Dávid Galeštok, VIII. A, Justín

Adamko, IX.A, Matej Karabinoš, IX.A, Samuel Miško,

IX.A, Dávid Kazimír, VII.B, Peter Kazimír, VIII.B, Adam

Štellmach, IX.B, Vladimír Vojtko, IX.B, Peter Vavrek,

IX.B

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

8

BIBLICKÁ OLYMPIÁDA

Dňa 26. 3. 2014 sa žiaci našej školy zúčastnili na 13. ročníku Biblickej olympiády. Olympiáda sa konala v priestoroch Gymnázia na Ul. Komenského 13 v Lipanoch. Našu školu reprezentovali žiačky Veronika Belišová zo 6.A, Veronika Kyjovská a Nikola Magáčová zo 6.C.

Predmetom tohtoročného ročníka súťaže boli Vybrané knihy Svätého písma: zo Starého zákona – Kniha Exodus - kap. 1-24, Kniha proroka Jonáša. Z Nového zákona si overili svoje vedomosti z Evanjelia podľa Jána. Súťaž pozostávala z písomného vypracovania úloh v piatich súťažných okruhoch, na ktoré sme sa starostlivo pripravovali.

Biblická olympiáda prebiehala v radostnej atmosfére nadšenia a spolupatričnosti. Zúčastnilo sa v nej 12 trojčlenných družstiev. Porota ocenila aktivitu žiakov a záujem o duchovné hodnoty. Naše žiačky sa umiestnili na peknom 6. mieste.

BIBLICKÁ SÚŤAŽ – PROTOBYSTERSKÉ KOLO Naši žiaci gréckokatolíckeho vierovyznania sa zúčastnili aj na Biblickej súťaži v protobysterskom kole v rôznych

súťažných kategóriách. Súťaž bola organizovaná v spolupráci s Gréckokatolíckym biskupstvom v Prešove a Diecéznym katechetickým úradom v Prešove. Umiestnenie žiakov:

1. družstvo - Kristína Cenkerová, Sára Palfiová, Marek Bojčuk- 1. miesto- v B kategórii 2. družstvo - Ema Ďuďáková, Viktória Bojčuková, Michaela Bojčuková - 2. miesto- v 1. kategórii 3. družstvo - Noemi Palfiová, Karin Gončárová, Jakub Čekan- 3. miesto - v A kategórii

ZDRAVOTNÍCKA SÚŤAŽ – ÔSMAK V KOŽI ZDRAVOTNÍKA

Na zdravotníckom krúžku sa počas celého školského roka pripravovali jednotlivé družstvá na reprezentáciu školy v zdravotníckej súťaži, ktorá sa konala na Strednej zdravotníckej škole sv. Bazila Veľkého v Prešove. Naši školu v konkurencii 12 súťažných družstiev reprezentovali dve družstvá:

1. družstvo – Veronika Belišová, VI.A - kapitánka, Dominika Magurová, VII.A, Katarína Dudášová, VIII. A - 1. miesto 2. družstvo – Natália Štucková, VIII.A – kapitánka, Sára Čekanová, VIII.A, Lukáš Brilla, VIII. A - 2. miesto

Žiaci prechádzali šiestimi stanovišťami: poranenie - otvorená zlomenina dolnej končatiny, popáleniny hornej končatiny, prebaľovanie batoľaťa, úprava postele chorého, pomenovanie kostí človeka, oživovanie-masáž srdca.

ZDRAVOTNÍCKA SÚŤAŽ – SLOVENSKÝ ČERVENÝ KRÍŽ – OKRESNÉ KOLO

29. 5. 2014 sa žiaci zúčastnili na okresnom kole, ktoré organizoval Slovenský Červený kríž v Prešove. Súťaž sa konala v budove Základnej školy na Kúpeľnej ulici v Prešove.

Naši školu v konkurencii 16 súťažných družstiev reprezentovalo družstvo v zložení: kapitánka Denisa Červeňáková, VIII. A, Natália Štucková, VIII. A, Sára Čekanová, Katarína Dudášová, VIII. A, Lukáš Brilla, VIII.A.

Preukázali svoje vedomosti na stanovištiach z umelého dýchania, poranenia rúk, popálenín, v súťažných otázkach zo Slovenského Červeného kríža. Žiaci sa umiestnili na peknom 10. mieste. 9. miesto im ušlo len o dva body. Zapojili sa aj do nesúťažného stanovišťa - pantomíma poranení, ktoré bolo pre nich poučné a zároveň zábavné.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

9

KLASICI V KOMIKSE

Naši žiaci sa už niekoľko rokov zapájajú do rôznych literárno-výtvarných súťaží.

V októbri 2013 k nám z Piešťan dorazila príjemná správa. Prekvapila. Potešila.

Naša žiačka Katarína Lacková, žiačka VIII. A triedy, získala vo 4. ročníku celoslovenskej literárno-výtvarnej súťaže Klasici v komikse v 2. súťažnej kategórii certifikát – čestné uznanie. Súťaž Klasici v komikse je celoštátna súťaž tvorivosti detí a mládeže pre žiakov základných škôl, stredných škôl, ZUŠ, škôl s umeleckým zameraním a špeciálnych škôl, ktorej organizátormi sú Stredná odborná škola záhradnícka v Piešťanoch a Mestská knižnica mesta Piešťany.

TÉMA NA ROK 2013 BOLA: PAVOL DOBŠINSKÝ V KOMIKSE. Jej cieľom bolo podporiť tvorivosť detí a mládeže a zároveň rozvíjať ich vzťah k slovenskému kultúrnemu dedičstvu a k umeleckým hodnotám.

Katka neváhala! Je umelecky nadaná, rada číta, tvorí, píše, maľuje... Podrobne sa oboznámila so životom a najmä tvorbou slovenského autora Pavla Dobšinského, svoje poznatky, pocity a túžby pretransformovala do zrozumiteľnej reči a spracovala do výtvarno-literárnej podoby - do podoby komiksu. Nebolo to jednoduché, ale oplatilo sa. V minulom roku spracovala formou komiksu Jozefa Cígera Hronského spolu so spolužiačkou Zuzkou Szmolkovou. Tento rok porota hodnotila originálnosť spracovania komiksu, vecnú správnosť /zhodu s originálom/, gramatickú a štylistickú úroveň, použitú výtvarnú techniku a úroveň jej zvládnutia. Katke sa to teraz podarilo. Potešilo nás aj písomné poďakovanie za zapojenie do súťaže od organizátorov súťaže.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

10

OKIENKO DO MEDIÁLNEJ VÝCHOVY

Milí naši spolužiaci, dnes sa stalo módnym hitom takmer používať všade príslovky veľmi a strašne.

V ostatnom čase sa používajú "strašné" spojenia- ako bolo tam strašne krásne, strašne milo sa ku nám správali, strašne pekne spievala: prečo nie veľmi pekne?! Neveríte? Takto rozprávajú nepripravené moderátorky, celebrity, moderátori, novinári, respondenti na ulici… Módny “hit”, ošiaľ zasiahol všetkých…

My sme na hodinách pátrali po týchto heslách v jazykových príručkách a zistili sme, že:

v Krátkom slovníku slovenského jazyka sa pri hesle strašný uvádzajú významy:

„1. vzbudzujúci strach, hrozný, desivý;

2. hovorovo expresívne veľký, ohromný, náramný, hrozný. “

Rovnako aj príslovka strašne je nositeľom oboch významov.

Môžeme ju použiť napríklad v spojení pôsobiť strašne s významom „vzbudzovať hrôzu“ aj v hovorových expresívnych spojeniach typu strašne sa báť či byť strašne smädný, čakať strašne dlho, ktorými vyjadrujeme veľkú mieru (t. j. veľmi sa báť, byť veľmi smädný...).

Spojenia typu strašne ťa ľúbim, strašne vám ďakujem, strašne ti chcem pomôcť a pod., v ktorých sa príslovka strašne používa paradoxne na vyjadrenie kladného alebo obdivného postoja, sú štylisticky príznakové expresívne vyjadrenia, ktoré by sa mali používať iba s určitým štylistickým zámerom.

Ich zbytočné používanie v oficiálnom jazykovom prejave – teda aj v médiách namiesto štylisticky neutrálnej príslovky veľmi (resp. nesmierne, nevýslovne) sa nepovažuje za vhodné.

Preto sa teraz snažíme vyhýbať spojeniam, ktoré sú expresívne, nevhodné… Dbajme na spisovnú podobu jazyka a pretláčajme ju dopredu. Či už sme žiaci školy, bežní ľudia a hlavne pyšné Slovenky a pyšní Slováci. Neinšpirujme sa médiami a nepravými vzormiz televíznych obrazoviek. Buďme kritické diváčky a kritickí diváci.

Laura Šimčíková, Laura Koselníková, VIII.D

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

11

NIEKTORÉ VÝZNAMNÉ VÝROČIA V ROKU 2014

1145. výročie smrti sv. Cyrila

Konštantín Filozof (gr. Κωνσταντίνος ο Φιλόσοφος) tesne pred smrťou asi prijal rehoľné meno Cyril, resp. zastarano: Cyrill (gr. Κύριλλος - Kyrillos) - (* 827, Solún, Grécko – † 14. február 869, Rím, Taliansko) bol byzantský filozof, teológ, misionár, jazykovedec, prekladateľ a hymnograf, zakladateľ slovanského písomníctva, brat Metoda.

230. výročie narodenia Mateja Bela

Matej Bel (24. marec 1684, Očová – † 29. august 1749, Bratislava) bol slovenský polyhistor, encyklopedista, pedagóg, evanjelický kazateľ, priekopník slovenského osvietenstva, jeden z najvýznamnejších európskych vedcov 18. storočia, zakladateľ modernej vlastivedy v Uhorsku a vzor francúzskeho encyklopedistu Diderota. Zdroje ho označujú buď ako slovenskú, alebo ako slovensko-maďarskú, alebo ako uhorskú osobnosť. Vo vedeckej práci presadzoval moderné metódy – kolektívnu prácu, postup podľa stanoveného plánu, štúdium prameňov a archívov a kritický postoj k faktom. V tomto ohľade už prekonal aj osvietencov. Po smrti ho nazývali Magnum decus Hungariae (doslova Veľká ozdoba Uhorska).

170. výročie vzniku slov. hymny Nad Tatrou sa blýska...

Nad Tatrou sa blýska je hymnická pieseň od Janka Matúšku z roku 1844. Text napísal potom, ako na Nový rok 1843 suspendovali Ľudovíta Štúra z funkcie námestníka Evanjelického lýcea v Bratislave. Na protest proti tomu odišlo 18 študentov z Bratislavy a 13 ich prišlo do Levoče.Odporučil ju spievať na

nápev ľudovej piesne Kopala studienku. Prvý raz sa objavila anonymne roku 1851 v Domovej pokladnici pod názvom Dobrovoľnícka. Najstarší zápis piesne z roku 1844 sa nachádza v zápisníku Viliama Paulinyho-Tótha. Do zápisníka ju napísal Janko Matúška pod titulom Prešporskí Slováci, budúci Levočania (orig. Prešporskí Slováci, budoucí Levočané). Táto pôvodná verzia má 6 strof, známa je aj pod názvom Ponad Tatrou blýska. Prvé dve slohy piesne tvoria štátnu hymnu Slovenska.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

12

95. výročie smrti Milana Rastislava Štefánika

Milan Rastislav Štefánik (* 21. júl 1880, Košariská, okres Myjava, Rakúsko-Uhorsko – † 4. máj 1919, Ivanka pri Dunaji, ČSR) bol slovenský astronóm, politik, generál francúzskej armády. V rokoch 1914-1918 organizoval česko-slovenské légie v Srbsku, Rumunsku, Rusku, Taliansku a v roku 1918 protisovietsku intervenciu na Sibíri. Taktiež bol členom Národnej rady v Paríži a prvý česko-slovenský minister vojny. Zahynul pri leteckej katastrofe pri návrate na Slovensko.

140. výročie narodenia Jozefa Gregora Tajovského

Jozef Gregor Tajovský (vlastným menom Jozef Alojz Gregor; pseudonymy: Greško, Grigorievič, Izäslav, Jano z Dohnian, Jozef Slovák, Kaprál, M. Žiarsky, Podsokolovský Jozef Gregor-Tajovský, Jozef Spevák, …ský, Prepáčte; značky: G., -g-, J. G., J. G. T., J. Gr., S. G. = Spevák Gregor -) - (* 18. október 1874, Tajov – † 20. máj 1940, Bratislava) bol slovenský prozaik, dramatik, básnik, redaktor, učiteľ, úradník, politik. Jozef Gregor Tajovský ako prozaik bol vedúcou osobnosťou druhej vlny slovenského literárneho realizmu a ako dramatik zakladateľom slovenskej realistickej drámy. Jeho hry sú aj v dnes súčasťou kmeňového repertoáru slovenských profesionálnych divadiel, vrátane Slovenského národného divadla, domácich i zahraničných ochotníckych divadiel.

70. výročie vzniku SNP

Slovenské národné povstanie alebo Povstanie v roku 1944 bolo ozbrojené povstanie slovenských povstaleckých jednotiek počas druhej svetovej vojny proti vstupu nemeckého Wehrmachtu na slovenské územie. Začalo sa 29. augusta 1944 ako obrana pred nemeckými okupačnými jednotkami, nepriamo bolo i útokom proti autoritatívnej vláde na čele s Jozefom Tisom, ako aj snahou byť na strane víťazných mocností druhej svetovej vojny. Centrom povstania bola Banská

Bystrica. Nemecké jednotky povstaleckú armádu porazili, v noci z 27. na 28. októbra 1944 časť jej jednotiek prešla na partizánsky spôsob boja. Partizáni pokračovali v bojoch proti nacistom až do oslobodenia krajiny na jar 1945.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

13

OKIENKO DO ETICKEJ A OBČIANSKEJ VÝCHOVY

Otvorená ruka nie je iba znamením čestnosti, je aj symbolom sily a moci. Ak chceme zapôsobiť dôveryhodnejšie na iných, naučme sa používať v komunikácii gestá s otvorenou dlaňou. Vedecké výskumy dokázali, že do akej miery si na tieto gestá zvykáme, v takej miere ustupuje u nás náchylnosť na malé alebo väčšie klamstvá - teda pozitívne ovplyvňuje náš charakter. Klamať s otvorenými dlaňami je veľmi neúprimné. Druhí to jednoducho vycítia... Chýba koordinácia medzi slovami a gestami, chýba množstvo malých gest, ktoré symbolizujú čestnosť. Komunikácia s otvorenými dlaňami pozitívne ovplyvňuje medziľudské vzťahy. Typy ľudí, ktoré používajú gestá otvorenej ruky, si ľahšie a rýchlejšie získajú dôveru iných.

PODÁVANIE RÚK

Ruky sa podávajú na celom svete už od dávnych čias. V minulosti sa chceli naši predkovia presvedčiť týmto gestom o mierových úmysloch hostí, dnes je hlavne spôsob ako zaželať druhému dobrý deň. Toto gesto sa rokmi obmenilo a zjemnelo. Jediným stiskom ruky si vymieňame množstvo informácií o spoločenskom postavení, názoroch a úmysloch. Stisk ruky utvára v priebehu sekundy hierarchiu a dopredu vtláča stretnutiu pečať. Stiskom ruky sa rozdelia úlohy a stanoví sa, kto má hlavné slovo. Podávaná ruka signalizuje, či niekoho kontrolujeme, či si ho chceme podržať v ruke, či sa podriaďujeme, alebo či niekoho akceptujeme ako rovnocenného partnera. Pri pozdrave podaním ruky pripadá veľká úloha dlaniam:

ak sa dlaň podanej ruky ovinie okolo vašej dlane - patrí dominantnej osobnosti, nedovoľte, aby vám pritom pootočil ruku, podriaďujete sa jej,

ak sa dlane dotýkajú vo vertikálnej, zvislej osi - takto si stisnú ruky pri pozdrave rovnocenní partneri, ak vezmete podávanú ruku do oboch rúk, tzv. obojručnosť - zapôsobí to veľmi srdečne, nemusí to

však byť v skutočnosti tak. Tento spôsob pozdravu je v skutočnosti veľmi zhovievavý, je to pozdrav zvrchu smerom dolu,

ak sa zdravíte s dotykom špičky prstov - takýto pozdrav pôsobí, že ste na danú osobu nahnevaný, zarmucuje dušu a je veľmi tvrdý,

ak podávanú ruku pritiahneme k sebe - za týmto gestom sa skrýva neistota, cítite sa ako partner istý iba vo vlastnej zóne,

ak podávate pravú ruku na pozdrav a ľavou chytíte partnera za plece - pôsobí to veľmi srdečne, ale v skutočnosti posúvate partnera do určitých hraníc, do odstupu. Je to pozdrav veľmi delikátny, lebo si ho môže dovoliť iba človek vyššieho postavenia voči nižšiemu.

Podávaniu ruky venujme pozornosť.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

14

MULTIKULTÚRNA VÝCHOVA

Multikultúra, slovo, ktoré dnes často počujeme. Multikultúra - vyjadrujúca spolunažívanie rôznych kultúr však v 21. storočí dostala trhliny. Najmä v otvorených spoločnostiach, kde žije mnoho ľudí s odlišnou kultúrou, sa množstvo ľudí začína zamýšľať nad významom multikultúry v praktickom živote. Nepokoje na parížskych predmestiach alebo v Sydney, vražda kontroverzného holandského režiséra Theo van Gogha ukazujú, že multikultúrna spoločnosť má pred sebou ešte dlhú cestu...

Treba odmietnuť spolunažívanie rôznych kultúr? Nie, len nájsť ideálne riešenie nebude jednoduché. Multikultúra nevznikala v modernej dobe. Jej stopy môžeme nájsť už v antike. Helenizmus (vzájomné ovplyvňovanie gréckej a orientálnej kultúry) nám môže byť príkladom. Žiaľ 21. storočie pred nás kladie nové otázky spojené najmä s terorizmom a chápaním, napríklad islamského náboženstva v modernej dobe.

Súvisiace pojmy, ktoré by sme mali poznať:

Patriotizmus - láska k vlasti alebo rodnému kraju, vlastenectvo.

Nacionalizmus - vedomie príslušnosti k určitému národu, ale i ideológia politika, ktorá sleduje záujmy národa, bojuje proti cudzej nadvláde, centralistickej moci.

Nacionalšovinizmus - vyhrotený nacionalizmus, ktorý sa prejavuje v predpojatej nenávisti k iným národom a ich prenasledovaní.

Nacizmus - ideológia šíriaca nenávisť proti iným národom, rasám.

Neonacizmus - nacizmus obnovený po druhej svetovej vojne.

Fašizmus - politický smer pravicovo, konzervatívne a nacionalisticky orientovaného hnutia politických strán s metódami totalitarizmu, diktatúry, násilia.

Neofašizmus - súčasná ideológia, ktorá sa po druhej svetovej vojne snaží obnoviť fašizmus.

Totalita - násilná, vynútená a nadiktovaná jednota.

Rasa - skupina ľudí, vyznačujúca sa určitými znakmi /farbou pokožky, vlasov, tvarom očí, lebky.../, ktoré vznikli v ranom období ľudstva.

Rasizmus - diskriminačná teória, hlásajúca nerovnosť ľudských rás, spájaná s genocídou „menejcennej" rasy.

Genocída - vyhladzovanie národov a etnických, rasových alebo náboženských skupín obyvateľstva.

Antisemitizmus - protižidovské hnutie založené na rasovej nenávisti, forma náboženskej, rasovej a národnostnej neznášanlivosti.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

15

NAŠA SPOLOČNOSŤ A MULTIKULTÚRA

Používať výraz multikultúrna spoločnosť alebo nie? Mnoho ľudí začalo váhať. Atentáty v Londýne, ktoré je multikultúrnym mestom, žije v ňom mnoho národov, nerozlišovali medzi obeťami, teda zasiahli ľudí z rôznych kultúrnych prostredí a presvedčení. Znepokojujúce je, že teroristami boli mladí ľudia, ktorí mali pocit odcudzenia a nedostatok spolupatričnosti voči druhým. Nechceli prijať iného človeka. A je to smutné!!!

Európska únia sa v roku 2004 rozšírila o nové členské štáty, mladí ľudia z východnej Európy majú možnosť cestovať, možnosť poznávať život v iných krajinách... Problémy multikultúry sa netýkajú len terorizmu. Vojna na Balkáne v deväťdesiatych rokoch 20. storočia ukázala silu nacionalizmu a vodcov, ktorí kážu nadradenosť jedného národa nad inými. Republiky bývalej Juhoslávie sa skladali z rôznych národností a náboženských vierovyznaní.

Nacionalistickí vodcovia, odvolávajúc sa na vyššie hodnoty, aby posvätili kriminálne činy, boli schopní najväčších zverstiev. Jasným príkladom je genocída a masaker bosnianskeho obyvateľstva v obci Srebrenica v júli 1995. V moslimských krajinách je zväčša tolerované jediné náboženstvo- a to islam. Často dochádza k obmedzovaniu práv iných náboženstiev, a dokonca aj prenasledovaniu ich príslušníkov. Prenasledovaní sú aj liberálnejší príslušníci islamu, viď príklad moslimského spisovateľa S. Rushdieho. Určite si mnohí pamätáte netolerantný prístup k iným náboženstvám, keď afgánske radikálne hnutie Taliban dalo zničiť sochy Budhu, ktoré mali nielen umeleckú, ale aj historickú hodnotu pre celé ľudstvo... Škoda. Obrovská škoda pre ľudstvo.

S netolerantnosťou sme sa mohli stretnúť aj u nás na Slovensku počas II. svetovej vojny, keď ľudácky režim prenasledoval a nechal napospas obyvateľov židovského pôvodu nacistom. Odhaduje sa, že až 58 000 slovenských židov zahynulo v koncentračných táboroch za tichej podpory slovenského obyvateľstva. Smutnou kapitolou našich dejín je aj arizácia židovského majetku, o ktorej sa v súčasnosti veľa hovorí zásluhou Ústavu pamäti národa. Mnohí naši žiaci sme to videli aj v Oscarovom filme, ktorý bol natáčaný v Sabinove - Obchod na korze. Dôležitou vlastnosťou multikultúrneho človeka je tolerancia. Obrátiť ľudí z jednej skupiny proti príslušníkom iných skupín, s ktorými títo ľudia doposiaľ žili v zdanlivom mieri, nestojí veľa námahy. Ešte v šesťdesiatych rokoch 20. storočia v južných štátoch USA bola bežná rasová segregácia. Černosi nemali rovnaké práva ako biela časť obyvateľstva týchto štátov. Vďaka silnej tolerancii a charizmatickej postave černošského kazateľa Martina Luthera Kinga sa táto rasová nespravodlivosť odstránila, i keď Martin Luther King zaplatil cenu najvyššiu vlastným životom. Jeho silná viera v toleranciu a spolunažívanie ľudí rôznej farby pleti a vierovyznania vytvorila lepšie podmienky pre afroamerické obyvateľstvo USA. Dokladom toho aj súčasný afroamerický prezident Barack Obama.

Myšlienky multikulturizmu sú krásne vyjadrené v pamätnom prejave Martina Luthera Kinga:

„ Ja mám sen... "

MAL SEN O TOM, ŽE VŠETCI ĽUDIA BUDÚ ŽIŤ AKO BRATIA.

BUĎME TEDA TOLERANTNÍ A REŠPEKTUJME JEDEN DRUHÉHO.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

16

GLOBÁLNE ROZVOJOVÉ VZDELÁVANIE

Detský fond OSN - UNICEF

Vlajka UNICEF Detský fond OSN alebo Detský fond

Spojených národov (skratka UNICEF; angl. United Nations Children´s Fund) je fond/organizácia vytvorený Organizáciou Spojených národov 11. decembra 1946 zameraný na pomoc deťom.

V roku 1965 získal UNICEF Nobelovu cenu.

Do roku 1953 sa volal United Nations International Children's Emergency Fund, odtiaľ skratka UNICEF, ktorá sa používa dodnes napriek zmene názvu.

Dejiny

UNICEF vznikol v roku 1946 mandátom OSN, aby pomohol deťom po 2. svetovej vojne. Keď sa Európa dostala z hrôz druhej svetovej vojny, v roku 1953 dal generálny tajomník OSN UNICEFu dlhodobý mandát na získavanie finančných prostriedkov z rozvinutých krajín a pomáhanie deťom v rozvojových krajinách.

20. novembra 1959 prijalo Valné zhromaždenie OSN Deklaráciu práv dieťaťa (Declaration of the Rights of the Child), ktorá začína vetami:

„Ľudstvo je povinné poskytnúť dieťaťu to najlepšie, čo mu môže poskytnúť… Všetky deti bez akejkoľvek výnimky majú nárok na tieto práva bez rozdielu alebo diskriminácie…“

VETA, KTORÁ ZNAMENALA A ZNAMENÁ VEĽA.

Organizácia Spojených národov

(Vlajka OSN)

Slovensko je členom od roku 1993, predtým ako Česko-Slovensko od roku 1945 (zakladujúci člen).

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

17

Činnosť a priority

V spolupráci s vládami, mimovládnymi organizáciami a ostatnými agentúrami OSN ochraňuje UNICEF práva detí, poskytuje im služby a zabezpečuje potrebné dodávky jedla, liekov, oblečenia... UNICEF ďalej publikuje údaje o stave detí a spracováva (najmä prostredníctvom svojho výskumného centra Innocenti Centre vo Florencii) podklady pre rozhodnutia vlád jednotlivých krajín.

Sídlo

Centrála UNICEF sídli v New Yorku a pracuje prostredníctvom siedmich regionálnych a 126 územných kancelárií v 158 krajinách a oblastiach sveta. V 36 rozvinutých krajinách, medzi ktoré patrí aj Slovensko, pôsobia národné výbory. Ich úlohou je najmä sústreďovanie fondov a popularizácia práv detí.

Vedenie

Je riadený 36-člennou Výkonnou radou (Executive Board - EB). Rada rozhoduje konsenzom. Zasadá každoročne v apríli v New Yorku, kde je i sídlo UNICEF-u. Prácu rady koordinuje ďalších 5 ľudí (celkove tvorí vedenie UNICEFu 41 ľudí) - prezident a štyria viceprezidenti (ktorí reprezentujú 5 regiónov sveta). Výkonná rada pozostáva z predstaviteľov nominovaných jednotlivými vládami členských krajín OSN, prípadne z členských krajín špecializovaných agentúr OSN alebo IAEA (Medzinárodná agentúra pre atómovú energiu, International Atomic Energy Agency). Volení sú ECOSOC-om na 3-ročné volebné obdobie takto:

8 miest pre Afriku, 7 pre ázijské krajiny, 4 pre východnú Európu, 5 pre Latinskú Ameriku a karibské štáty, 12 pre západnú Európu a iné štáty (vrátane Japonska).

Na prvom stretnutí sú zvolení viceprezidenti a prezident na jednoročné obdobie, vždy od 1. januára do 31. decembra.

UNICEF financuje svoju činnosť výhradne z dobrovoľných príspevkov vlád členských krajín (prevažujúca časť finančných zdrojov), z príspevkov nevládnych organizácií a ďalších nezávislých subjektov. Nezanedbateľným príjmom sú výťažky z predaja tovaru darčekového charakteru so znakom UNICEF (napríklad pohľadníc, kalendárov…), ktorý UNICEF organizuje prostredníctvom 37 národných výborov pre spoluprácu s UNICEF-om vo vyspelých krajinách. UNICEF-u pomáha množstvo dobrovoľníkov získavať fondy na pomoc deťom, nakoľko – ako jediná z agentúr OSN – nie je financovaná zo zdrojov.

Aj my sme pomáhali UNICEF-u dobrovoľnými príspevkami, zaslaním sms-ky či kúpou vianočnej pohľadnice.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

18

HODNOTOVÁ VÝCHOVA

Dôležitosť niektorých hodnôt si uvedomujeme, až keď ich strácame. Vtedy prehodnocujeme, čomu pripisujeme väčšiu dôležitosť a čomu menšiu. Hodnoty sú materiálne a duchovné. Každý z nás má určitý rebríček hodnôt. Čo sú vlastne hodnoty a na čo ich potrebujeme? Na čo potrebujeme vnútorné hodnoty?

Pre život človeka i pre spoločnosť sú hodnoty dôležité ako pokrm pre telesný organizmus. Sme svedkami, že duchovné, morálne hodnoty sa vytrácajú. Zvyčajne sa zaujímame viac o majetok ako o duchovné hodnoty. Čo sa stane, ak necháme, aby nás ovládali materiálne hodnoty? Už nebude platiť, že človek určitý majetok vlastní, aby mohol existovať, ale človek majetku bude slúžiť.

Čo tvorí základ hodnoty?

Za hodnotu považujeme to, čo si vážime a rešpektujeme. Jej základom nemôže byť človek sám, lebo každý by mal iné hodnoty: čo ja považujem za hodnotu a dobro, môže pre druhého predstavovať bolesť, zlo. Človek dokáže namaľovať krásny obraz, ale nie hodnotu krásy, dokáže urobiť dobrý skutok, ale nie hodnotu dobra, zostrojiť rádio, ale nie hodnotu komunikácie. Mať v rukách svoj život a dokázať ho viesť správnym smerom, to je veľká hodnota. Človeka dvíha na vyššiu úroveň, podporuje ho, aby rástol a obohacuje ho. Hodnoty nemožno nikomu vnútiť. Musíme ich jednoducho prijať za svoje vlastné.

Aj my sme na hodinách napísali akýsi rebríček alebo pyramídu hodnôt. Mohlo to byť 10 hodnôt a tá najdôležitejšia na prvé miesto, menej dôležitá na ďalšie. Duchovné aj materiálne hodnoty sú dôležité. Nasledovala polemika o tom, prečo sú dôležité peniaze v živote a iné materiálne hodnoty. Potom sme si porovnali, na ktorom mieste máme spoločné hodnoty. Čo je dôležité a potrebné pre život, čo je menej dôležité... Život bez lásky je bezfarebný...

Vrchol hodnôt

Návrat k hodnotám pravdy a dobra znamená návrat k hodnote lásky. Ak láska k blížnym chýba, hovoríme o egoizme. Dnes je rozšírené práve toto egoistické chápanie lásky. Mnohí sledujú iba vlastné záujmy. Vzťahy medzi rodičmi a deťmi, vzťahy medzi dospelými, vzťahy na pracoviskách či v školách sa dostávajú do krízy. Nikto však nemôže žiť izolovane od druhých. Všetci potrebujeme druhých, aby sme sa vôbec narodili, ale aj v celom našom ďalšom živote. Každý sníva o skutočnej láske. Láska si vyžaduje trpezlivosť a potrebuje čas, aby dozrela. Urýchľovaním jej dozrievania niekedy robíme veci, ktoré nás neskôr mrzia a sú v rozpore s láskou. Všímame si, ako vníma naše správanie ten druhý? Alebo sa iba schovávame za slovo láska a zaujímajú nás iba naše potreby?

Láska je veľká zodpovednosť. Zodpovednosť za seba a za to, čo sme si k sebe pripútali.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

19

REPORTÁŽ ZO ŠKOLSKÉHO VÝLETU V. A TRIEDY

Vo štvrtok ráno sme sa zišli na autobusovej stanici, nasadli do autobusu, kde nás sympatický ujo šofér priviezol do dedinky Ľutina. Po krátkej ceste cez most sme vstúpili do gréckokatolíckeho kostola v Ľutine. V ten bol sviatok. Prekvapil nás krásny ikonostas. Po stenách boli obrazy s relikviami svätcov. Na strope sme pozorovali maľby- výjavy z Biblie. Zaujal nás obraz Matky Ustavičnej pomoci, obrazy anjelov, obraz Božieho milosrdenstva… Zaujímavé sú okenné vitráže. Dozvedeli sme sa mnoho o stavbe a histórii chrámu…Točenými schodmi sme vyšli na chór. V kostole sme nenašli žiadnu sochu. Pani učiteľky nám vysvetlili, že u rímskokatolíkov zdobia chrámy sochy, u gréckokatolíkov maľované ikony na dreve. Poblíž chrámu - Baziliky minor- nedávno postavili dve kaplnky, ktoré mali krásne farebné okná s postavami biskupov a svätcov. V jednej z kaplniek sme zbadali znázornenie tvrdej železnej opony, keď na hraniciach našej vlasti prenasledovali ľudí len preto, že chceli slobodne vycestovať do inej krajiny… Mnohí na hraniciach vlasti zahynuli… Právo na slobodný pohyb a pobyt neexistovali tak ako dnes. Ponad kaplnky hore na upravenom kopčeku obec Ľutina v spolupráci s Arcibiskupským úradom v Prešove nainštalovala zmenšeniny drevených sakrálnych gréckokatolíckych kostolíkov, ktoré sú zapísané do ZOZNAMU UNESCO-ZOZNAMU SVETOVÝCH KULTÚRNYCH PAMIATOK. Spoznali sme viaceré drevené kostolíky zo severovýchodu Slovenska, ktoré sú unikátne a ktoré často navštevujú ľudia zo zahraničia. Kostolíky zaujali všetkých, je pri nich popis v angličtine, slovenčine, nemčine a maďarčine. Po prehliadke miniskanzenu, na ktorom ešte stále pracujú, chcú ho rozšíriť, sme sa vybrali na horu ku studničke, kde sa podľa historických zápisov Zuzane - matke troch detí zjavil svätý Mikuláš… Tu sme sa osviežili, pomodlili, spoznali históriu miesta… Slniečko svietilo, príroda žiarila, hľadali sme aj prvé lesné jahôdky. Chlapci vyrezali palice na pripravovanú opekačku… Po hodine sme sa začali presúvať dole do dediny, obdivovali malebné dreveničky, ale aj novú architektúru dediny. V Ľutine sa mieša staré s novým… Náhle zaburácal blesk. To sme sa ešte pohojdali na preliezkach na ihrisku, zaspievali a už sme vyrazili na miestnu farmu, na ktorej sme si prezreli hospodárske zvieratá… Nasledovala opekačka. Tá bola bezchybná! Klobásky, slaninka, špekačky, zelená cibuľka… Vône sa zmiešali. Chutilo. Všetkým. To už vonku dažďové kvapky cupitali na zem. Cup-cup!!! Všetko sme zjedli, pobavili sme sa na vtipoch, zaspievali sme tie naše šarišské - a vracali sa s p.uč. Kuižovou a Martančíkovou mikrobusom do Sabinova.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

20

Na druhý deň ráno sme sa stretli na železničnej stanici v Sabinove.

Cestovali sme vlakom – novým, moderným - až DO KOŠÍC. To bola kultúra cestovania. Nástup, nové prehľadné okná, dvojposchodový vlak- také niečo ešte niektorí z nás nezažili!!! Cestu sme si vyplnili rozprávaním, vtipmi, maškrtením, pozorovaním prírody a pozorovaním ľudí… Po príchode sme sa presunuli do STEEL PARKU, kde sme sa hrali s vedeckými hračkami, pozerali stavby lietadiel. Steel park je kreatívna fabrika, kde sme zažili “príbeh ocele”- od ťažby surovín, cez

valcovanie plechov až po hotové výrobky - autá. Aktívne sme sa hrali na interaktívnom pieskovisku, ovládali sme vysokozdvižnú plošinu či prechádzali magnetickou lávou… Riešili sme hry, hlavolamy. Super zábavné technické centrum! Páčil sa nám pokus s vláčikom a dusíkom. Zaujal nás aj pokus s polguľami, z ktorých odsali vzduch a ony sa nedali oddeliť. Chalanov zaujali roboty… Z novej doby symbolizovanej novodobou technikou sme sa popoludní premiestnili v čase. Do minulosti.

Presunuli sme sa do centra mesta. Tu sme dýchali históriu mesta. Úzkymi točitými schodmi sme vystúpili na vežu Dómu sv. Alžbety v Košiciach. Výhľad na mesto bol malebný!!! Centrom ulice sme vstúpili do Miklušovej väznice, kde nám lektorka vyrozprávala históriu mesta, ako trestali väzňov, ako stavali obranné opevnenia, aká bola pozícia mesta v minulosti… Nasledovala prehliadka centra po skupinkách.

V určený čas sme sa stretli pri fontáne a spoločne sa vybrali na stanicu, nastúpili do vlaku, ktorý nás odviezol domov. Boli to nezabudnuteľné dva dni, na ktoré budeme spomínať. Veľa sme sa nového naučili a veľa pekného sme aj prežili.

Anna Miščíková, V.A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

21

ZAUJÍMAVOSTI

Označovanie televíznych programov

Denne sledujeme televíziu. Poznáme logá, ktoré sa objavujú na obrazovke?

Detské programy

Televízne relácie, ktoré sú označené týmto obrázkom, sú určené pre deti do 12 rokov. Takéto

programy sú vhodné, aby sme ich sledovali.

Nevhodné pre maloletých do 7 rokov

Programy označené týmto obrázkom sú nevhodné pre deti do 7 rokov.

Nevhodné pre maloletých do 12 rokov

Programy označené týmto obrázkom sú nevhodné pre deti do 12 rokov. Obsahujú prvky, ktoré by

mohli ohroziť myslenie a správanie nás – detí.

Nevhodné pre maloletých do 15 rokov; Nevhodné pre maloletých do 18 rokov

Programy označené týmito obrázkami sú nevhodné pre mládež do 15 a do 18 rokov.

Máj je bohatý na sviatky. Do venca sviatkov sa zaraďuje aj 15. máj. Ten patrí Medzinárodnému dňu rodiny. Je to novodobý sviatok, ktorý sa oslavuje od konca minulého storočia. Pri slove rodina sa každému vybaví klasické zloženie: otec, matka, dieťa.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

22

TVORIVÝM PEROM

PERFED

Pred dvoma týždňami sme si kúpili kanárika, dali sme

mu meno Fredo.

Keď sme ho doniesli domov, chceli sme ho zoznámiť s

naším psom Paralenom. Lenže Paralen sa neľútostne vrhol na

nič netušiaceho Freda. Fredo sa zľakol a oknom odletel preč.

Parlen bol potrestaný tak, že sa s ním dva dni nikto nesmel

hrať. Ale našťastie sa na druhý deň Fredo vrátil. Keď Paralenovi

vypršal trest, pokúsili sme sa Freda a Paralena zase zoznámiť.

Paralen zožral Freda a odvtedy už máme kanárika a psa v

jednom. Dali sme im meno Perfed.

Ponaučenie z príbehu je, že život nie je bezstarostný let.

Dušan Onody, VI. A

UFO „Fuuuuuu, zase sparný deň,“ povedala si Klára, keď otvorila oči. Horúce ráno predpovedalo ešte horúcejší deň. Cez zatvorené žalúzie prenikali tenké lúče svetla. Nemotorne zliezla z postele a začala sa prezliekať. Na hlavu si natiahla policajnú kuklu a obliekla si maskáčové tepláky. Potichu preliezla cez chodbu pred dvere sestrinej izby. „Gréta ešte spí“, povedala si a po tvári jej preletel šibalský úsmev. Rozleteli sa dvere a Klára nabehla dovnútra. „Hore ruky, dolu gače, lebo strieľam na pagače!“ Gréta nazlostená ako nikdy hodila do Kláry vankúš. „Au, to bolí! Si sa s koňom zrazila?“ prskla Klára podráždene. „Čo budeme dnes robiť? Navrhujem výlet do lesa! Čo ty na to?“ Z Gréty po chvíli zamyslenia vyletelo: „Ókej, ale kedy vyrazíme?“ Pohľad jej padol na Kláru. „To nemyslíš vážne, teraz?“ “No né, až keď budem ležať na smrteľnej posteli,” blyslo Kláre hlavou… Ale vydralo sa z nej iba: „Áno, prečo nie?“ Pre Kláru bolo známe, že už odmalička sa obliekala ako chlapec, a preto to Gréta nechala tak a radšej sa išla obliecť ako človek. Pri raňajkách bolo ticho ako zvyčajne, no keď dievčatá vyšli pred dvere, okamžite sa začali hádať. „Klára, včera mi zmizla čokoláda, nevieš o tom niečo?!“ Klára po malom odmlčaní začala s jemným úškrnom rozprávať: „Možno áno, možno nie, ak mi zaplatíš, tak ti to poviem!“ Gréta sa vražedným pohľadom zahľadela na Kláru. „Dobre, dobre, priznávam sa a čo som mala robiť, keď som videla čokoládu v tom lesknúcom sa

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

23

obale?“ Gréta v rýchlosti Kláru spacifikovala, ale potom počas celej cesty bolo opäť ticho. Kráčali lesom, keď vtom Klára zbadala na neďalekej lúke vec, ktorá jej pripomínala UFO. „Aha! Aha! Pozri, čo tam je! Vyzerá to ako UFO a ešte sa to aj leskne. Gréta, poďme tam, prosím!“ Klára pozrela na Grétu priam psím pohľadom. „Dobre, ale tú čokoládu mi kúpiš! Dúfam, že tam budú nejaké

cestičky, aby som si nepošpinila bundu.“ Kláre sa rozbúchalo srdce a rozbehla sa do húštiny. So sestrou sa predierali cez ostnaté kríky. Preliezali malé potôčiky, až sa dostali k rieke. „No super, môžeme sa vrátiť!“ vyletelo z Gréty. „Nie! Nie! To v žiadnom prípade! Vojaci sa len tak ľahko nevzdávajú!“ „Ale ty nie si vojak! Kedy to už konečne pochopíš?“ Klára na to nereagovala. „Poď, preskáčeme cez rieku po kameňoch!“ Keď už boli v strede rieky, Gréta sa náhle šmykla a spadla do vody. Kričala a plávala ako o život, no keď sa potom postavila, zistila, že jej je tá voda maximálne po kolená. Kláre to stačilo, aby vybuchla do nekontrolovateľného smiechu. „Čo sa stalo? Grétka spadla do vodičky?“ smiala sa ďalej. „Nevolaj ma Grétka, som Gréta!“ vybuchla sestra, no v tom sa začala smiať aj ona. Už aj Klára ležala vo vode. Postavili sa a pokračovali ďalej. Čím viac sa približoval k lúke, tým

viac nervózna bola aj Gréta, hoci mala bundu roztrhanú akoby ju napadla svorka vlkov. „Ten predmet sa leskne! Ozaj to bude UFO, má aj taký tvar! Čo myslíš?“ prerušila tichú chvíľku Klára. Gréta na to nereagovala. Čím ďalej, tým bola húština hustejšia a ostnaté kríky škriabali viac. Celé doškriabané sa konečne dostali na lúku, no ten výjav bol ďalej, ako sa zdalo. Keď boli pred tzv. UFOM asi 30 metrov, Klára prudko zastavila sestru. „Uvedomuješ si, že sme len pár metrov od svetového objavu? Možno tam budú aj telá mimozemšťanov!“ Gréta odstrčila Kláru a rozbehla sa k lesknúcej sa veci. Chytila ju a zľakla sa! Bolo to priam neuveriteľné! Tá vec, tá vec to bol obyčajný slnečník! Skríkla, keď zbadala, čo bolo pod ním. Bol to Viktor Slanina – ich tučný sused. Bol červený ako rak a brucho mal sfarbené až do purpurova. Chrápal ako hladná motorová píla a za očnými viečkami mal viac opaľovacieho krému ako na celom tele. A vtom zbadala to isté aj Klára, no ona zbadala ešte niečo viac. Viktor mal na sebe natiahnuté elastické ružové plavky s kvietočkovaným vzorom. Čierne štýlové okuliare neplnili svoj význam, lebo boli hodené vedľa neho. Obidve sa pustili z objavu do rehotu. „To je ten tvoj svetový objav? Ó-ó-ó-ó-ó-ó-ó-ó, a myslím si, že sme našli aj mimozemšťana!“ smiala sa Gréta. Sused sa zobudil a so strachom v očiach sa okamžite postavil a natiahol pred seba uterák. Vražedne sa pozrel na dievčatá a tie okamžite stíchli. „Ako fte fa fem doftali?“ „Cez lúku!“ neváhala Klára. „Ja fám, ja fám dám! Tu ma rufiť pri fpánku! Choďte preč! Lebo za feba neručím!“ Celý sa od rozrušenia triasol. Klára a Gréta sa so smiechom pobrali preč. Gréta sa pozrela na ruku a vtom zbadala, že má v ruke susedov slnečník, začala sa smiať a keď sa otočila, aby susedovi slnečník vrátila, sused behal za nimi a vykrikoval: „A flnečník? A flnečník? Tam ho nechajte!“ Gréta ho zapichla do trávy a pobrala sa so smiechom ďalej. „No, počúvaj ma Gréta, nabudúce to už bude UFO! Prisahám!“ povedala Klára a potom opäť nastalo ticho.

Slávka Hovancová, VII. A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

24

ZÁHADNÉ ZMIZNUTIE

Bolo 18. decembra 2134, keď na zastávke teleportu začali miznúť ľudia. Po niekoľkých zmiznutiach si to Johny všimol. Išiel s tým na políciu. Tam sa mu vysmiali. Keď to oznámil doma, povedali mu, že už je dosť starý, aby si vymýšľal. Rozhodol sa, že to vyrieši bez nich. Šesť dní pred Vianocami si Johny zložil sedemčlenný tím na pátranie, v ktorom boli jeho kamaráti Katka, Max, Miša, Mišo, Artur, Boris a on. Dali si sľub, že to vyriešia do Vianoc. Na začiatku vypočuli všetkých tých, ktorí o tom niečo vedeli. Po niekoľkých vypočutiach prišli na to, že takýmto spôsobom na nič neprídu. Ale zistili, že ľudia mizli vždy napoludnie. Rozhodli sa spraviť pokus. Maxa vybavili kamerami, mikrofónmi, detektormi a samozrejme vojenskou vysielačkou. Štyri dni pred Vianocami ho napoludnie postavili na zástavku. Čakali asi pol hodiny, keď to prišlo. Max zmizol. Ihneď s ním nadviazali kontakt, ale po pár sekundách stratili video a po niekoľkých minútach aj zvuk. Z vysielačky sa ozýval už len šum. Detektory zaznamenali vysokú teplotu. Na zázname z kamery bolo vidno len nejaké zelenomodré postavy. Zo zvuku nezistili skoro nič, len to, že rozprávajú asi anglicky, čínsky. Strácali nádej...

Tri dni pred Vianocami, keď im už nič nenapadlo a pomaly sa vzdávali, sa z vysielačky ozval Maxov hlas: „Halóóó, počujete ma?!” Katka ho pri odchode počula, ale nevedela narábať s vysielačkou, tak rýchlo všetkých zavolala. Johny ihneď zareagoval: „Áno, Max, podaj rýchlo hlásenie!!”

Max: „Sú tu také zelenomodré príšery, ktoré rozprávajú takým jazykom, že im nič nerozumieme. Sme tu v takých divných klietkach ako otroci. Každú hodinu niekoho zoberú a o tri hodiny sa vráti celý dobitý a opakuje: Nie, nie, nie, prosím, len nie oheň. Prišiel som takým dlhým tunelom, v ktorom som sa vznášal. Potom ma niečím uspali, mobil ani žiadne novodobé technológie tu nefungujú, len tá stará vysielačka. Vôbec ma neodzbrojili, takže nôž mám pri sebe...” Nastal šum.

Johny: „Max, si tam?!?” Už len šum. Dva dni pred Vianocami sa tím rozhodol, že pôjdu za Maxom. Vystrojili sa všelijakými podomácky

vyrobenými zbraňami. Presne napoludnie sa všetci šiesti postavili na zastávku. O štvrť na jednu zmizli. Bolo to presne vtedy, ako to Max povedal. Išli dlhým tunelom a potom ich uspali. Keď už boli v klietkach, pripravili sa na boj. Začali všetkým hovoriť, čo chystajú. Ale Maxa nikde nevideli. Začali

robiť veľký hluk. Až prišli tie príšery. Potom začali všetci bojovať. Keď už všetky príšery ležali v kaluži krvi, pokúšali sa nájsť Maxa. Ale nebol tam už on, len na pol príšera, na pol človek. Vyzeralo to ako nedokončená premena. Celý tím, všetci unesení sa vrátili domov. Zrazu všetko začalo horieť.

24. decembra sa všetci zišli u Johnyho doma a spomínali na všetko dobré aj zlé, čo s Maxom zažili. Všetkým bolo smutno, ale najviac Johnymu. Boli najväčší kamaráti. Potom začali oslavovať Vianoce.

Norbert Lukáč, VII. A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

25

ZARIAĎOVANIE BYTU

Ahoj, všetci,

to sú keci.

Mám nábytok zadarmo,

pomáhať mi budete, raz darmo.

Zariaďovanie začínam,

málo nábytku zatiaľ mám.

B r a n i s l a v D i r o.

Môj pomocník sa volá Miro.

Z B je veľká skriňa,

schovala sa tam naša Miňa.

Z R je zase stolička,

sedí na nej mamička.

Už som na A

a mám rebrík, aha !

Mám poschodovú posteľ z N,

je veľká ako naša Zem.

I a V sú svetlo,

svetlo ponad kreslo.

Hojdacie kreslo mám z S,

vankúše mi, Miro, dones !

Z L mám stôl, juchú!

Pripučil som muchu.

Už sa o muchu nestarám,

z D je zrkadlový rám.

Z R je vodovodný kohútik,

no najprv to bol prútik.

Z O je zrkadlo,

zrkadlo nad umývadlo.

Z A a I je trojvešiak,

chyba je v tom, že je tu myšiak.

Zariaďovanie som dokončil

a idem si pozrieť film.

Branislav Diro, IV. B

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

26

BLÁZNIVÝ ŠKOLSKÝ ROK

Pondelok, utorok, streda, štvrtok a piatok,

tieto dni pre mňa, veru, nikdy neboli veľký sviatok.

Budík je už nastavený skoro ráno o šiestej,

málokedy som sa zobudil do nálady sýtej.

Ráno trpko premýšľam - čo bude na písomke z fyziky?

A čo bolo vlastne za domácu z matiky?

No, už je asi neskoro teraz premýšľať.

Otec už netrpezlivo kričí: " Už je ráno, treba vstávať!"

Do školy už bežím ako o život,

niekto zrazu na mňa volá: "No tak, už konečne poď!"

Škola je plná nevyspatých detí,

ach, ten čas tak rýchlo letí.

Už, už si sadám ku mojej lavici,

vtom buchnú dvere a učiteľ zakričí:

“Dúfam, že ste dobre pripravení,

dáme si päťminútovku zo sloviny!"

A tak to ide každý deň,

zúfalé, ja to viem.

No letné prázdniny sa každým dňom blížia,

učitelia aj žiaci sa iste už veľmi tešia.

Natália Kuchárová, VI.B

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

27

Milá Stanka! V Šarišských Sokolovciach 22. 3. 2014

Viem, že od mojej poslednej návštevy v rehabilitačnom centre už ubehol istý čas. Prepáč, ale premávka je úplne zablokovaná kvôli snehovej víchrici, ktorá u nás nedávno zúrila. Polámané stromy a sneh úplne zatarasili cestu. Hasiči pracujú bez prestania už niekoľko dní, ale stále sa im nepodarilo spojazdniť cestu a obnoviť dopravu. Dozvedela som sa však správu, ktorá nemôže čakať, kým autobusy budú opäť jazdiť.

Minulý týždeň nás navštívil môj rakúsky strýko Hans, ktorý je nenapraviteľným milovníkom hudby. Strýko pracuje ako huslista v symfonickom orchestri Rakúskeho národného divadla vo Viedni. Počas svojej návštevy spomenul, že čoskoro sa budú vo Viedni konať Haydnove dni. V okamihu, keď som to začula, som cítila, že mu o Tebe musím povedať. Viem, že by si mi to nikdy nedovolila, pretože si príliš skromná, ale Tvoja neprítomnosť mi dovolila strýkovi vyrozprávať celý Tvoj príbeh. Bol hlboko dojatý, že ani v takej ťažkej životnej situácii si na hudbu nezanevrela, ale sa na ňu upäla celým svojím bytím a celou svojou dušou. Dokonca súhlasil, že si pozrie nahrávku Tvojho posledného koncertu. Bezprostredne po tom, čo nahrávku celú prezrel, povedal, že si bezkonkurenčne najbravúrnejšia mladá klaviristka oplývajúca neuveriteľným talentom. Ja som mu mohla iba spokojne dávať za pravdu. Neskôr ešte utrúsil, že Tvoj životný príbeh by mohol pokojne slúžil ako námet na napísanie biografickej knihy. Príbeh brilantnej mladej klaviristky s nevídaným talentom, ktorej následky autonehody znemožnili chodiť. Áno, veľmi rada by som sa podujala na napísanie podobnej knihy, ibaže ešte musíš obohatiť svoj životopis nejakými medzinárodnými úspechmi a kompletne vypredanými koncertnými sálami. Možno si myslíš, že to je Tvoja nedosiahnuteľná méta alebo dokonca nesplniteľné predsavzatie, ja som však presvedčená, že sa poriadne mýliš. Strýko Hans vyhlásil, že ak prijmeme jeho pozvanie a spolu s rodičmi prídeme do Viedne, môže zariadiť, aby si sa dostala až k hlavnému dirigentovi a mohla mu predviesť, čo dokážeš s klavírom. Vraj nám nič nesľubuje, ale ak sa bude dirigentovi Tvoja hra páčiť, máš šancu získať miesto klaviristky v národnom orchestri počas Haydnových dní. Stanka, máš neuveriteľnú príležitosť prezentovať svoj talent! Strýko mal pravdu, keď vravel, že je obdivuhodné, ako si sa po nehode upriamila na hudbu. Veľmi dobre sa pamätám, ako sme Ťa nemohli od klavíra odtiahnuť preč. Neustále si tam sedela a prstami prechádzala po klávesoch. Vtedy som tomu nerozumela, ale dnes viem, že hudba je pre Teba univerzálnym liekom na choroby duše. Viem, že len vďaka nej si situáciu zvládala tak hrdinsky. Hudba Ti pomáhala zabudnúť na realitu a preniknúť až do najodľahlejších kútov Tvojej duše. Všetky svoje útrapy a bolesť si preniesla do niekoľkohodinových symfónií. Bola to Tvoja liečebná metóda. Vďaka nej si sa psychicky vystrábila oveľa rýchlejšie, než lekári predpokladali a v konečnom dôsledku to prispelo k zlepšeniu aj Tvojho zdravotného stavu. Ak toto všetko hudba dokáže, ak dokáže vytiahnuť jej milovníkov aj z tých najhlbších životných priepastí, potom sa už o Teba nikdy nemusím báť.

Ničomu z toho som donedávna nerozumela, no teraz už chápem, ako veľmi dokáže hudba ovplyvniť naše životy. Pre tých, ktorí ju milujú, je ako svetlo na konci niekoľko kilometrov dlhého tunela. Ďakujem, že si mi pomohla tomu porozumieť. Všetkým nám veľmi chýbaš. Dúfam, že sa máš v rehabilitačnom centre dobre a že sa Ti darí robiť v chôdzi pokroky. Verím, že sa čoskoro vrátiš domov, aby sme mohli navštíviť strýka Hansa vo Viedni a všetkým ukázať Tvoj fascinujúci talent. Som presvedčená, že sa Ti podarí získať miesto v národnom orchestri a zároveň som si istá tým, že to budú tie najnezabudnuteľnejšie Haydnove dni, aké Viedeň počas svojej siahodlhej histórie zažila.

S pozdravom Tvoja kamarátka Lenka

Magdaléna Durkáčová, IX. A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

28

Hubošovce 1. 1. 2014

Milá Zuzka,

úvodom môjho listu Ťa srdečne pozdravujem... Prajem Ti všetko dobré do nového roka. Dlho sme sa, Zuzka, nevideli, a tak - aj touto formou Ťa chcem pozvať na jedno predstavenie muzikálu Quo vadis.

Muzikál pripravili scenáristi a celý tím skvelých ľudí v Divadle Jonáša Záborského v Prešove. Ja, Zuzka, som už toto prestavenie videla. Bola som tam s rodičmi pred polrokom. Je to krá-sss-ny-yyy muzikál! Pekný dojímavý príbeh doplnený, popretkávaný nádhernou citlivou hudbou... Najprv som si myslela, že muzikály sú iba pre starších, ale po tomto zážitku som zmenila názor... Chcem sa s týmto zážitkom podeliť aj s Tebou. Je to iný štýl hudby, aký bežne počúvame, ale som veľmi presvedčená, že sa Ti bude páčiť. Spojenie hudby s divadlom je zaujímavý zážitok. Keď ma tam rodičia brali, myslela som si – Budem sa tam nudiť, to ale bude! Ale dnes Ti píšem, to predstavenie som hltala ako chutné jedlo od mojej mamky. Rada by som ho videla ešte raz. Zároveň Ti posielam aj program, aby si si vybrala termín, ktorý Ti vyhovuje.

Verím, že sa Ti ten nápad zapáčil a prijmeš moje pozvanie. Som presvedčená, že aj Teba tá hudba osloví... Má svoju krv... Je rýchla, v druhej chvíli spomalí a v ďalšej už beží dopredu... A Ty ju vnímaš svojimi zmyslami, Zuzka… Tak ako prameň vody či vôňu kvetov na lúke.

Veľmi sa na Teba teším…

Mám Ťa rada.

S pozdravom

Tvoja kamarátka Lenka

Lenka Smolková, V. A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

29

Hubová 7. 8. 2013 Ahoj, Mišo,

srdečne Ťa pozdravujem.

Keďže prázdniny sú v plnom prúde a ja som ich od začiatku trávil doma s rodinou, veľmi som sa

už tešil na letný tábor s mojimi spolužiakmi. Je tu už tretí týždeň veľká zábava... Tak ako minulý rok.

Každý večer sme sa stretávali pri ohni, opekali slaninku, hrali sme na hudobných nástrojoch

a spievali veselé pesničky. Dokonca sme si založili aj táborovú kapelu. Ja som hral na gitare, Vilo na

saxofóne, Stela na tamburíne a Marek na bubne. Tábor vedúci Peter Dostál hral na husliach..., čo sa

nám veľmi páčilo.

Ako to v takých táboroch v prírode býva,

počas dňa sme spoločne pripravovali raňajky,

obedy, večere, absolvovali rôzne športové

súťaže. V podvečer sme mali diskotéku, ale

naučili sme sa veľa o prírode, zvieratách, ale

predovšetkým o hudbe... Spomínam si na to, že

keď bolo daždivé počasie, zaliezli sme do stanov

a umokvaný čas sme strávili nacvičovaním

nových piesní s našou super kapelou. Hudbu

mám veľmi rád. Odmalička. Či je to vážna hudba, ľudová hudba alebo hudba populárna. S partiou

sme cvičili na koncert, ktorý sa konal v tábore. V predposledný deň. Hrali sme a spievali sme ľudové,

trampské aj moderné pesničky a pre veľký úspech sme si museli niektoré zopakovať. Boli sme veľmi

šťastní. Z koncertu sme všetci odchádzali plní radosti. My z kapely preto, že naša „drina“ po skúšaní a

nacvičovaní stála zato a bola odmenená veľkým potleskom a ostatní spolužiaci preto, lebo získali iný

pohľad na všetky druhy hudby, čo ich veľmi obohatilo... Škoda len, Mišo, tento náš hudbou nabitý

letný tábor potom o dva dni skončil a všetci sme sa rozišli domov. Ale nič netrvá večne...

Mišo, chceš vedieť, ako ma hudba ovplyvnila? Odmala som bol spätý s hudbou. Mamka mi

často spievala všelijaké veselé šarišské pesničky, ktoré som sa rýchlo a ľahko naučil. Ešte v škôlke ma

rodičia prihlásili do Súkromnej základnej umeleckej školy v Hubošovciach a odvtedy tam chodím.

A veľmi rád. Bez nátlaku – na rozdiel od niektorých detí. Venujem sa predovšetkým vážnej hudbe na

gitare, čo ma veľmi baví, ale niekedy si zahráme aj naše slovenské ľudovky. S hudbou ide život ľahšie.

Keď som smutný, zahrám si niečo a hneď mi je veselšie. Moja duša zaspieva, prehovorí... O hudbe

napísalo mnoho známych osobností veľa pekných citátov a myšlienok... Keď som smutný, tak si ich

rád čítam... Mňa zaujali tieto tri: Prvý od Ludwigaa van Beethowena: „Hudba je zjavením vyššieho

rozumu a múdrosti.“ Druhý od Christophera Wiillibalda Gluncha: „Hudba je jedným z najlepších

prostriedkov k prebudeniu citov.“ Posledný - ten mám skutočne rád - od Friedricha Nietzscheho:

„Hudba uvoľňuje ducha a okrídľuje myšlienky.“ A je to pravda! Môžem lietať a lietať! A nik ma

nezastaví...

Mišo, majú pravdu, no nie? Títo známi ľudia, aj keď žili dávno, vyjadrili o hudbe úplnú

pravdu… Už budem končiť.... Bežím pomôcť mamke.

Teším sa na stretnutie a na pekné chvíle s Tebou.

S pozdravom Mário

Mário Lipták, V. A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

30

PRÍBEH O VÍLACH

Kde bolo, tam bolo, bolo raz jedno krásne údolie.

Uprostred hôr vyvieral popod skaly priezračný potôčik.

Kvapky vody vyskakovali a kropili trávu navôkol. Slabý

pramienok každým kúskom cesty mohutnel a naberal na

sile. Postupne sa do jeho korýtka vlievali aj iné bystrinky

a malé riečky. Po pár kilometroch to už nebol potôčik, ale

veľká rieka. Napriek svojej mohutnosti si zachovala pokojnú

povahu. Mnohé živočíchy v nej našli svoj domov. Boli tu

pestrofarebné pstruhy, sumce, ťarbavé kapry, ale aj šikovné

šťuky či nebojácne raky. Svoje miesto tu mali aj slimáky,

žubrienky či vážky.

Bola radosť pozerať sa na rieku, o ktorú sa tak dobre

starali riečne víly. Pomáhali, kde bolo treba. Tu vyčistili

prameň, tam porozhadzovali malé semienka rastlín, alebo

kolísali malé ikry. Každý večer tancovali na vodnej hladine svoj upokojujúci tanec a spievali

uspávanky všetkým malým nezbedníkom, ktorým sa ešte nechcelo spať. No najväčšiu radosť im

spôsobovalo leštenie malých kamienkov. Celé hodiny ich dokázali tvarovať a svojimi láskavými

rukami do nich vdychovať život. Keď ich neskôr pohladili slnečné lúče, nebolo krajšieho pohľadu.

Cez priezračnú vodu ukazovali svoju krásu nielen domácim obyvateľom, ale aj okoloidúcim

pútnikom. Ľudia s radosťou hľadeli na upokojujúcu hladinu a nezvyčajné kamene. Obdivovali tú

nádheru, no ani len netušili, koľko je za tým práce. Tento rok sa vílam podarili obzvlášť zaujímavé

kúsky a boli na ne právom hrdé. Chceli, aby sa aj ľudia potešili, a tak ich poukladali na miesto, kam

chodilo najviac návštevníkov.

To bolo radosti! Hlavne deti si prišli na svoje. Vyberali z riečky kamene, stavali si z piesku hrady

a zdobili ich nazbieranými pokladmi. Výskali, naháňali sa, a keď už boli unavené, nahádzali

kamienky naspäť do riečky. Vodní obyvatelia už dávno neprežívali takú radosť.

Jedného dňa sa ale všetko zmenilo. Ku brehu rieky prišiel bager a takmer všetky tieto

kamene vybral a odviezol komusi na záhradu. Ten pán chcel mať peknú skalku. Ani len nepomyslel

na to, že by niekomu mohli chýbať. Víly boli veľmi smutné. V ten večer dokonca ani netancovali.

Od slzičiek víl dostala ešte aj voda slaný nádych. No neboli jediné, ktorým bolo smutno. Keď na

druhý deň prišli deti, zostali stáť ako nemé. Kde sú tie poklady? S čím sa budú hrať? Dokonca aj

dospelým chýbali tie farebné nehybné tvory. Nevedeli, ako im pomôcť. Keď akési dievčatko dostalo

nápad. Odbehlo na chvíľu od svojej mamičky a kdesi na tráve začalo čosi hľadať. Našlo dačo

a rýchlo bežalo s tým za ostatnými deťmi. Chvíľu sa o niečom dohadovali, keď sa odrazu všetky

rozutekali. Rodičia už na nich chceli volať, no sami boli zvedaví, čo deti hľadajú. Keď pribehli

s plným náručím kamienkov a začali ich hádzať do rieky, konečne pochopili... Deti chceli dať rieke

naspäť to, čo jej dospelí vzali. Vílam sa opäť vrátil úsmev a začali svoju prácu odznova. Veď pre

také dobré deti sa to oplatí...

A ak nájdete kdesi pekný kamienok, hoďte ho do potoka. Určite sa víly potešia.

Ivana Kočišová, VII. A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

31

ROBINSON CRUSOE - NEVYDARENÁ ČÍNA

V pekné pondelkové ráno, keď už vtáci štebotali, som kráčal k svojej lodi. Nebola nová, aj tá už mala svoje roky ako ja...

Mal som v pláne oboplávať Áziu a zakotviť v Číne, pretože si myslím, že ľudia žijú inak, ako si to predstavujem. Majú inú kultúru, iné zvyky a veľa iných vecí...

Keď som sa tak pomaličky plavil, zisťoval som, aká je India krásna, jej orientálne farby, vône a ľudia... Ďalej Pakistan a Afganistan - nepokojné štáty, plné zlosti a nenávisti... Ale povzniesol som sa nad tým a kráčal ďalej. Trvalo mi to dni, týždne, mesiace. Prešiel som cez búrlivé aj pokojné moria, rieky či oceány... Blízko Ázie som si zdriemol, pretože únava bola silnejšia pani než ja. Keď sme sa pomaly približovali k cieľu, všimol som si prekážku, ale už bolo neskoro. Bác!!! Narazili sme do skaly. Loď sa rozpadla a posádka skončila vo vode. Preplával som k najbližšiemu brehu, aby som pomohol ostatným, ale tí už nevládali a utopili sa. Ostal som sám ako prst. Samučičký. Porozhliadal som sa dookola a zosmutnel som, lebo som si nesplnil svoj cieľ. Ale na druhej strane som bol očarený. Lesy sa zelenali ako jarná tráva, kvety voňali navôkol, zo stromov živica prinášala krásnu vôňu... Všetko bolo užasné, jednoducho radosť žiť. Krá-á-sa! Zisťoval som, kde si postavím malý domček z prírodných zdrojov. Jedol som všetko, čo mi prišlo vhod, či už banány alebo aj užovky.

Postavil som dom, začal som ho obývať a dokončil som nedostatky. Bolo mi neskutočne dobre, lebo som vedel, že nič krajšie som objaviť ani nemohol. Som spokojný, aj keď to nedopadlo podľa mojich predstáv....

Mal som šťastie, že som sa neutopil. Veď som sa dostal do nádherného prostredia, kde mám

pokoj... Takéto dobrodružstvo môžem asi zažiť len ja. Váš Robinson Crusoe.

Miriama Lukáčová, VIII.A

STRATENÝ NA OSTROVE

Bol raz jeden lakomý Angličan, ktorý hľadal stratený zlatý poklad dávneho piráta Čiernej Brady. Angličan navštevoval rôzne kúty sveta. Povedal si, že sa pôjde pozrieť do Ameriky. Šiel ku Niagarským vodopádom, jeho loď zastihla hrozná búrka. Loď sa rozbila. Voda ho vyplavila na malom záhadnom ostrove. Tam ho našla mladá Slovenka, ktorá tam stroskotala pred desiatimi rokmi. Šli spolu cez dažďový prales. Slovenka vedela, kam idú, keďže tam žila už desať rokov. Musela si tu zvyknúť, postaviť príbytok a zaobstarať potravu. Cestou ku príbytku postupovali cez neprebádané húštie, krovie…. Bola to dlhá cesta, na ktorej ich čakali rôzne nástrahy. Museli prejsť Údolím hadov. Samé jedovaté hady sa plazili takmer všade, prekvapili ich tajomné močariská, cez ktoré prešli po lanách, a dostali sa až do stredu pralesa, v ktorom boli samé leopardy. Už boli takmer pri príbytku. Náhle skok! Skočil pred nich leopard. Srdcia sa im rozbúšili a nevedeli, čo majú robiť. Našťastie poblíž tiekla rieka, ktorá bola zároveň aj zdrojom pitnej vody. Hneď do nej skočili, leopard sa vody zľakol a ušiel. Našťastie došli zdraví do príbytku na najvyššom strome na ostrove. Obaja sa chceli dostať z ostrova, ale nevedeli ako… Angličanovi napadlo postaviť loď. Zviazali veľké polená dokopy, vzali si dostatok vody a jedla. Spustili sa po prúde bláznivej rieky…Na otvorenom mori strávili dva mesiace. Došli im zásoby vody aj potravín. Keď už boli na prahu smrti, šla okolo loď, ktorá ich vzala na palubu a odviezla domov.

Angličan a Slovenka sa do seba zaľúbili, mali svadbu a po troch rokoch už mali krásnu dcérku.

Poklad nenašiel, ale našiel niečo cennejšie: rodinu.

Tomáš Michalík, VIII.D

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

32

SPOZNALI SME OSOBNOSŤ SABINOVA

Žiaci 7. ročníka sa zúčastnili na organovom koncerte v rímskokatolíckom kostole v Sabinove. Svoje umelecké majstrovstvo a hru na organe im predstavil sabinovský rodák - Marek Vrábel.

Dnes je z neho uznávaný organový a klavírny virtuóz, svoje umenie predvádza na koncertoch nielen na Slovensku, ale aj v zahraničí. Prezradil nám, že ku hre na organe ho priviedol jeho otec, ktorý sám hral na organe v sabinovskom kostole. Hoci nedočiahol na pedále, otec mu vždy dovolil zahrať si i jeho vlastné improvizácie.

Položili sme mu množstvo zaujímavých otázok... Odpovedal pútavo, že hrať v katedrále na kráľovskom nástroji je iné ako hrať v koncertnej sále na klavíri, že organ je vlastne v prenesenom slova zmysle orchester s

klávesnicou...

Každý organ je odlišný už len tým, že je posadený v inom akustickom priestore. Hra je preňho vždy nové a nové dobrodružstvo... V tom je to fascinujúci nástroj! Vravel aj o tom, ako v talianskej katedrále liezol ku organu po rebríku, keďže schodisko k nemu bolo v rekonštrukcii, že na hru na organe má ušité zvláštne odľahčené topánky... Aj by sme si ich boli radi vyskúšali...! Každý umelec musí pred vystúpením veľa cvičiť, lebo s tým by malo ísť aj presvedčenie, že odovzdáva duchovné hodnoty... A tie sa v dnešnej dobe vytrácajú. Technicky driluje počas dlhých hodín cvičení, pracuje na artikulácii, prstokladoch, nohokladoch i poznaní registračných štýlov. Pri koncerte si stále hovorí, že chce dať ľuďom radosť a pohodu. Aj keď cez deň sa toho dosť prihodí, no keď je na pódiu či chóre, zabudne na všetko rušivé a sústredí sa iba na výkon...

Organ je podľa neho nevyspytateľný nástroj, stačí, že sa zmení teplota, vlhkosť vzduchu a už reaguje. Hra na organe je aj fyzicky namáhavá, niekedy je to “zaberačka”, vyžaduje aj istú fyzickú kondíciu. Prezradil nám aj to, že je šťastný, že takýto zrekonštruovaný skvost máme v Sabinove, že je to historický nástroj a že váži vyše 6 ton. Či má trému? Klasickú trému už nemáva, ale pocit tvorivej trémy má stále. Koncertuje v celej Európe, učí, nahráva... Z európskych krajín je to najmä Nemecko, ktoré je vlastne svetovou kolískou organovej hudby. Vo Francúzsku majú vraj najlepšie organové školy a vynikajúcich skladateľov. Francúzi a Taliani sú temperamentnejší, urobia aj standing ovation. Aj my žiaci si uvedomujeme, aký skvost tu v Sabinove máme...

Sabinovský organ je súčasťou nášho národného dedičstva... Sme radi, že v rámci regionálnej výchovy sme sa na takomto koncerte mohli zúčastniť a uvedomiť si - ako povedal sabinovský virtuóz, že organ stelesňuje Boží majestát. Sme zároveň pyšní na to, aké výrazné talenty v našom Sabinove máme...

A jedného sme aj spoznali osobne.

Ď a k u j e m e, Majstre!

žiaci VII. A, B

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

33

Environmentálna hra - Lovci ľudí

Nájdi niekoho, kto:

1. neumýva riad pod tečúcou vodou,

2. kupuje výhradne bezfosfátové pracie prášky,

3. si nosí desiatu v papierovom vrecku, nie v alobale alebo v igelite,

4. používa kozmetiku netestovanú na zvieratách,

5. používa nebielený toaletný papier,

6. nekupuje hračky na batérie,

7. zasadil strom,

8. ak je v byte chladno, si oblečie sveter, nezačne hneď kúriť,

9. číta ekologickú literatúru,

10. ak má na výber, používa recyklovaný papier,

11. ak si umýva zuby, používa na vodu hrnček,

12. ak posledný odchádza z izby, zhasne svetlo,

13. nezabíja v byte pavúky,

14. varí v hrncoch prikrytých pokrievkou,

15. používa obidve strany papiera predtým, než ho odhodí,

16. ak sú mu šaty malé, nezahodí ich, ale daruje ich,

17. ak je hladný, najprv sa zamyslí nad tým, čo chce jesť a potom otvorí chladničku,

18. používa na nákup tašku z plátna, nie tašku igelitovú,

19. umýva plastové nádoby na viacnásobné použitie,

20. za každých okolností triedi odpad.

Našiel/našla si veľa ľudí vo svojom okolí?

Pri každodenných činnostiach chráňme naše životné prostredie.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

34

JAZYKOVÉ OKIENKO

Ako skloňujeme slovo kotol?

Pochybnosti mávame aj pri skloňovaní podstatného mena kotol. Toto podstatné

meno sa skloňuje pravidelne podľa

vzoru dub a v jednotlivých pádoch má

tieto tvary: v sg. (jednotnom čísle) kotol

– z kotla – ku kotlu – kotol – v kotle –

s kotlom, v pl. (množnom čísle) – kotly -

z kotlov – ku kotlom – kotly – v kotloch

– s kotlami.

Ako sa skloňuje slovo klavír?

Slovo klavír je v základnom tvare zakončené na

obojakú spoluhlásku, preto sa zaraďuje ku

skloňovaciemu vzoru dub, ale v lokáli má pádovú

príponu –i (ako vzor stroj), ktorá je pri vzore dub

variantná. V nominatíve množného čísla má tvar klavíry.

Webovskú alebo webovú stránku?

Je správne spojenie webovská stránka? Nie, na pomenovanie

stránky (adresy) na internete sa používajú prídavné mená webová

(stránka) alebo internetová (stránka).

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

35

OTESTUJTE SA Z GRAMATIKY A PRAVOPISU

ROZOZNÁTE SPISOVNÉ SLOVÁ OD NESPISOVNÝCH?

1. Idem do...

a) Eurovey b) Eurovei.

2. Ešte som nebol v...

a) Kórei b) Kórey c) Kóree.

3. Stretneme sa...

a) v hotely b) v hoteli.

4. Boli to...

a) dobrí ľudia b) dobrý ľudia.

5. Musím kúpiť...

a) kryštálový cukor b) krištáľový cukor.

6. Pozvaní sú všetci...

a) matkyni priatelia b) matkini priatelia.

7. Zem sa otáča okolo svojej...

a) osy b) osi.

8. Deti zostali...

a) samy b) sami c) samé.

9. Nové slová sa nazývajú...

a) neologizmi b) neologizmy.

10. Hľadám vhodný...

a) typ auta b) tip auta.

Správne odpovede: 1. A, 2. A, 3. B, 4. A, 5. A, 6. B, 7. B, 8. A, 9. B, 10. A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

36

ANEKDOTY O SLÁVNYCH

ALBERT EINSTEIN (1879 – 1955)

- nemecký fyzik a matematik Alberta Einsteina často zlomyseľne žiadali, aby im

rukolapne vysvetlil teóriu relativity.

Einstein pohotovo odpovedal:

Pozrite sa, tri vlasy na hlave to je málo. Ale tri vlasy v polievke, to je priveľa.

PYTHAGORAS (580 – 500 pred n. l.)

- starogrécky filozof a matematik

Pythagora sa raz opýtali, aký je rozdiel medzi

mužom, ženou a zlatom. Pythagoras bez

rozmýšľania odpovedal:

Zlato sa skúša ohňom, žena zlatom a

muž ženou.

NAPOLEON BONAPARTE (1769 – 1821)

- francúzsky cisár

Keď sa Napoleon roku 1815 znova pokúsil uchvátiť moc, denník Monitor informoval svojich čitateľov: 9. marca: Obluda ušla z exilu na ostrove Elba. 10. marca: Korzická obluda už je na pevnine. 11. marca: Obluda sa dostala až do Grenoblu. 13. marca: Tyran je už v Lyone. 18. marca: Uchvátiteľovi sa podarilo dostať 60 km pred hlavné mesto. 19. marca: Bonaparte postupuje, ale nepodarí sa mu dosiahnuť Paríž. 20. marca: Napoleon bude zajtra v Paríži. 21. marca: Cisár Napoleon je už vo Fontainebleau. 22. marca: Včera večer Jeho cisárska výsosť vstúpila do hlavného mesta a usadila sa v Tuileries. Nadšenie národa je neopísateľné.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

37

REGIONÁLNA VÝCHOVA

Pracujeme s mapou regiónu Šariš a spoznávame erby miest…

„každý kroj na Šariši bol inší obyčaj, inšia myseľ i výmysel, inšia chyžka v nej variská, inšia

tieseň, inšia pieseň, rečovanie i obliekanie, nosenie sa…“

Kroj na ŠARIŠI- to je cituplné zdokonaľovanie krásy celými pokoleniami, je prekrásne veľavravný,

predstavuje fyzicko-duchovnú spolupatričnosť a charakteristiku spoločenstva, v tom spoločenstve

zotiera rozdiely, robí aj chudobného vznešeným - najmä v dňoch sviatočných, jeho nádhera je

hodná palety najväčších majstrov štetca.

Muž v halene zvanej huňa

Žena v parte Mládenecký kroj

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

38

ŠKOLSKÁ KNIŽNICA AKO CENTRUM TVORIVEJ ČINNOSTI

V dnešnej uponáhľanej dobe má čoraz väčší význam pre rozvoj a formovanie našich detí aj pobyt v našej školskej knižnici. Čítaním sa rozvíja nielen slovná zásoba, predstavivosť, inteligencia, ale pravidelné čítanie pomáha aj pri osvojovaní pravopisných noriem. Preto si myslíme, že aj stretnutia a aktivity detí v knižnici by mali byť miestom pravidelného stretnutia dieťaťa s knihou.

Ako žiakov motivovať tak, aby siahli po knihe aj v dnešnej modernej dobe?

Príkazy tu veru nepomôžu. Ponúkame jednoduché recepty. My sme zistili, že nimi môžu byť tak - napríklad hry alebo súťaže. Našimi aktivitami napomáhame aj „nečitateľom“ k tomu, aby siahli po knihe a aspoň na chvíľu sa odpútali od iných pubescentných „zábaviek.“ Jedným zo spôsobov, ako kolektívne čítať knihu (vhodné je čítať knihy, ktoré súvisia s vyučovaním) a zároveň si trochu pri tom zasúťažiť, je súťaž o najlepšieho čitateľa. Výkony hodnotila porota zložená zo spolužiakov, takže aj tí museli sledovať dej. Takto sa žiaci zabávali, súťažili a zároveň sa zoznamovali aj s dejom v knihe. Tieto svoje poznatky mohli neskôr využiť na vyučovaní. Podobným spôsobom sme vyskúšali aj súťaž o najlepšiu reprodukciu prečítaného textu. Aby žiaci stále nereprodukovali ten istý text, postupovali sme tak, že knihu čítame po častiach a každú časť reprodukovali maximálne dvaja žiaci. Otázky napísali na papieriky a vložili ich do klobúka a žiaci si otázky ťahali. Kto získal najviac bodov za správne odpovede, vyhral. Žiaci tvorili nástenky pre mladších spolužiakov o prečítaných knihách. Nástenky umiestnili na chodbe školy. Prezentovali témy - Kniha, ktorá ma najviac ovplyvnila, Kniha, ku ktorej sa rád(rada)vraciam, Kniha, ktorá ma rozosmiala a podobne. Postupné čítanie knihy bolo obohatené aj o tvorbu komiksu na prečítanú tému. Komiksy urobili na výkres, ale i na počítači. Vyhlásili sme aj súťaž v tvorbe reklamy, plagátov alebo ilustrácií na prečítanú knihu. Reklamu robili formou dramatizácie alebo pantomímy. Plagáty žiaci vytvárali ako súčasť reklamy na predaj kníh v kníhkupectvách. Niekedy tiež radi tvorili vlastné ilustrácie k prečítaným úryvkom. Takto videli význam svojho snaženia celkom reálne a táto skutočnosť ich dobre motivuje aj k čítaniu kníh. Dobrou hrou sa stala aj hra na televízne alebo rozhlasové štúdio. Žiaci si vybrali moderátorov a mohla sa začať diskusia o knihách. Je dobré, že poznali znaky diskusie, vedeli obhájiť svoj názor, nebáli sa vysloviť kritiku a podobne. Mali k dispozícii kameru, mohli ju využiť a neskôr spätne sledovať svoje názory. Jednoduchšou aktivitou, ktorá si nevyžaduje zložitejšiu prípravu a priebeh, je skladanie rozstrihnutej básne alebo prozaického textu. Žiakov sme rozdelili do skupín, v obálke

sme im dali rozstrihnuté texty. Žiaci ich museli čítať a ukladať v správnom poradí. Vyhrala tá skupina, ktorá prvá poskladala text. Pokúsili sa zhudobniť nejaké básne a zaspievať ich. Aj takouto príťažlivou formou mohli poéziu vnímať aj tí žiaci, ktorí k nej veľmi blízko nemajú... Podstatné je, aby deti písali. V deň samotnej súťaže sme vytvorili príjemnú atmosféru – sviečky, uvarili čaj, využili jemnú hudbu a usádzali autorov do „autorského kresla.“ Nebolo dôležité, kto zvíťazí, dôležité je to, že deti mohli zažiť tento nádherný pocit z vlastnej tvorby. Možno aj vďaka týmto pozitívnym pocitom raz z nich budú celoživotní čitatelia. Mnohí vytvorili pekné prezentácie a zapojili sa do súťaže v tvorbe prezentácií spisovateľov… Uviedli se len niekoľko aktivít v našej knižnici. Boli skutočným obohatením... Je krásne vidieť našich žiakov s knihou v ruke, a tak sa snažme čo najčastejšie vytvárať pre nich také situácie, aby mali dôvod po knihe siahnuť.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

39

ZABAVME SA

SUDOKU je zaujímavá logická hra európskeho pôvodu pre jedného hráča. Cieľom je

doplniť chýbajúce číslice od 1 po 9 podľa nasledujúcich pravidiel:

V každej podoblasti sa každá číslica má vyskytnúť práve raz (podoblasti sú

vyznačené hrubou čiarou).

V každom stĺpci a v každom riadku sa má každá číslica vyskytnúť práve raz.

7 3 5

8

6 5 7 2

1

5 8 1

8 5 3 2 6

2 6 7

3 1

7 9 3 1 2

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

40

OSEMSMEROVKA

1. Autor výroku (priezvisko): „Pravde žil som, krivdu bil som - verne národ môj ľúbil

som.“

2. Ako sa nazýva báseň určená na spievanie?

3. Ako sa nazýva uhol, ktorý má 90°?

4. Ako nazývame zoskupenie veršov v básni?

5. Spojené štáty americké v skratke.

6. Hranolčeky (jedlo) po anglicky.

7. Solúnski bratia – Konštantín a ...

8. Ako sa volá choroba, ktorá v stredoveku „kosila“ tisícky ľudí?

9. Antonymum k slovu dobrý.

10. Zo zvyšku závoja na hube vzniká ...

11. Čo zbiera včela medonosná?

12. Ako sa volá najdôležitejšia rovnobežka?

Andrea Kravcová & Marek Puškáš, VI. B

C P I E S E Ň V

H H F P O T E M

I M A O T R A O

P Z O L Š S S M

S L Y R U N T E

É Ý V A R P Z D

R O V N Í K K A

P R S T E Ň A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

41

TAJNIČKA

Autor výroku: „Ten, kto nemiluje knihu, nemiluje múdrosť. Ten, kto nemiluje múdrosť, stáva sa hlupákom.“

1. Literárny útvar s poučením. 2. Literárny druh. 3. Básnik (Modlitbičky). 4. Schéma združeného rýmu. 5. Autor diela Mor ho! 6. Patrí do ľudovej slovesnosti (nemá poučenie). 7. Spája poéziu s hudbou. 8. Kto druhému jamu ..... ,sám do nej spadne. 9. Literárna forma (viazaná reč). 10. Sýty ... neverí. 11. Starogrécky bájkar. 12. Vyjadruje kladný citový vzťah. 13. ABAB je rým ... 14. Medardova ... - 40 dní kvapká. 15. Báj sa ináč nazýva...

Natália Kuchárová & Ema Lacková, VI. B

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

42

OSEMSMEROVKA

Vyškrtajte pojmy z oblasti vetnej skladby a zo zvyšných písmen zostavte perzské príslovie.

N J T E M D E R P Y M A I R P

A E K D E Ú B I Y N P E A B D

T D P O A V P Y T R S T L V V

E N Y R Š L A L Í E E L O D E

V O T O I D K S N V V J E A T

Á Č E T S A U Á Á Á Č Ú K L N

N L M É M D M T Z L V O S K Ý

L E D D O L I Y E Ý I E T S Č

P N O K B V Y N P N N E T Z L

Ú N P O Z S N T A R L T B A E

E Á Y O N Á A Ž I V E E E A N

N V R N V I A D O H Z D J V E

D E E E A T E V Á L O H M N U

Č T T P R Í S T A V O K I E T

E A K O T S A L V Í R P Ľ ! T

Pojmy: dvojčlenná veta, holá veta, jednočlenná veta, podmet, nepriamy predmet, neúplná

veta, priamy predmet, prístavok, prísudok, rozvitá veta, súvetie, vetný člen, vetný základ,

úplná veta, prívlastok, sklad, zhoda

Riešenie: …………………………………………………………………………………………………………………………….

žiaci VIII. A

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

43

SÚŤAŽNÝ KVÍZ O PRÁVACH DETÍ

1. Kto musí dodržiavať zákony, ktoré určujú spolunažívanie ľudí? A. Všetci B. Politici C. Žiaci

2. Ktorá zložka je pre život najdôležitejšia? A. Byt B. Voda C. Auto

3. Ktoré deti môžu pracovať? A. Všetky B. Ktoré majú viac ako

12 rokov C. Ktoré majú 18 rokov

4. Ktorá z viet je správna? A. Do školy môžu chodiť iba zdravé deti B. Do školy môžu chodiť iba chlapci C. Do školy môžu chodiť všetky deti

5. Od koľkých rokov sú deti zodpovedné za svoje trestné konanie? A. Od 15 rokov B. Od 14 rokov C. Od 16 rokov

6. Čo môže byť príčinou rasovej diskriminácie? A. Farba pleti B. Farba vlasov C. Farba oblečenia

7. Čo je v škole správne? A. Robiť iba to, čo sa

páči mne B. Počúvať učiteľov, ale

aj spolužiakov C. Počúvať iba

kamaráta

8. Prečo sa v škole učíme o ľudských právach?

A. Aby sme vedeli, že nemajú len svoje práva, ale i povinnosti

B. Aby sme nikoho nepočúvali

C. Aby sme vedeli, ako sa máme správať doma

9. Čo patrí k slušnému správaniu?

A. Pľuvať na zem B. Vykrikovať cez vyučovaciu hodinu

C. Pozdraviť každého, koho stretneme

10. Kedy bol prijatý Dohovor o právach dieťaťa?

A. 1960 B. 1959 C. 1970

11. Koľko základných zásad obsahuje Dohovor o právach?

A. 15 B. 20 C. 10 12. Ktorý deň je vyhlásený za Medzinárodný deň ľudských práv?

A. 10. december B. 1. január C. 5. júl

13. Existuje dokument Deklarácia ľudských práv - v ktorom roku bola schválená? A. 1948 B. 1945 C. 1940

14. Čo je diskriminácia? A. Ak sa deti učia tanec

disco B. Ak jeden človek

neuznáva druhého – nie sú si rovní

C. Ak sa dvaja ľudia milujú

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

44

15. Vojna je vtedy, ak:

A. ľudia medzi sebou bojujú a všetko ničia

B. ľudia žijú v mieri bez bitiek

C. každý si robí, čo chce a všade je chaos

16. Ktorému dieťaťu hovoríme, že je podvýživené?

A. ak nemá čo jesť a je hladné

B. ak je toľko, že má nadváhu

C. ak si nevie natrieť maslo na chlieb

17. Vysvetlite vetu: Do školy chodíme načas a slušne.

A. Prídeme do 8,00 hod. špinaví a bez aktoviek.

B. Prídeme iba vtedy, ak sa nám bude chcieť.

C. Prídeme do 8,00 hod. čisto oblečení a upravení.

18. Vysvetlite, ktoré dieťa je telesne postihnuté:

A. ak nemôže používať niektorú časť tela

B. ak má poranenú hlavu

C. ak nevie hrať futbal

19. Kto je zodpovedný za dochádzku detí do školy?

A. Učitelia B. Rodičia C. Susedia

žiacke práce

_______________________________________________________________________________________

Riešenie: 1-a, 2-b, 3-c, 4-c, 5-b, 6-a, 7-b, 8-a, 9-c, 10-b, 11-10, 12-c, 13-a, 14-b, 15-a, 16-a, 17-a, 18-a, 19-b.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

45

DOPLŇOVAČKA Z ETICKEJ VÝCHOVY

Doplň písmená podľa týchto symbolov.

☺ ♥ ♪ J ☼ Z ▲ ♦ ♣ ♥ I ☼ ☺ I N ☼ ☺ ◘ I ☼ ♦ N ☼

♥ ♣ Ž I ◘ ♣ ♥ I ☼ ◘ Ž ☼

♥ Ň ♪ ◘ ▲ ♦ ♪ G Y ◘ I ☼ ☺ T ♪

◘ ♣ Ť N ☼ B U ▲ Ú .

- - - J - Z - - - - I - - I N - - - I - - N -

- - Ž I - - - I - - Ž -

- Ň - - - - - G Y - I - - T -

- - Ť - - B U - Ú .

Symboly:

A, Á ♣ E ☼ D ▲ S ☺

R ♦ M ◘ O ♪ V ♥

Riešenie: Svoje zdravie si nesmierne vážim a viem, že v ňom drogy miesto mať nebudú.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

46

JAZYKOVÉ HRY

Z každého slova postupne vyberajte písmeno- 1. slovo – 1. písmeno, 2. slovo – 2. písmeno, ...

a vytvárajte slová.

A: peniaz + laň + kára + lyža =

seno + krv + kino + krok + dráha =

kameň + dno + slina + noha + taška =

sen + druh + hádka + plece + vrece =

páka + vesta + park + meno =

B: kruh + plot + šrot + agát =

oblek + rúra + ruky + hus =

tlak + sova + veta + trúd =

smog + čuch + šmyk + auto =

krv + mólo + laso + seno =-________________________________________________________________

Riešenie: Prvá časť: PARA, SRNKA, KNIHA, SRDCE, PERO…

Druhá časť: HORA, KRUH, KVET, GUMA, VLAS…

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

47

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

48

A TENTO POZNÁTE?

Prečo je netopier v mikrovlnke?

Počúva hudbu.

Janko, máš rád matematiku?

- Áno.

- A kedy najviac?

- V utorok.

- A prečo práve v utorok?

- Lebo vtedy ju nemáme.

V hotelovej izbe zvoní telefón. - Prosím! - odpovedá ospalým hlasom hosť. - Dobré ráno, tu hotelová služba! Žiadali ste sa zobudiť o 6:30? - Áno. - No tak šup, šup, už je jedenásť!

Kurz lyžovania sa skladá z troch častí: 1. Pripnúť si lyže. 2. Spustiť sa zo svahu. 3. Naučiť sa chodiť s barlami.

KOMEŇÁČIK

ŠK. ROK: 2013/2014

49

ČASOPIS PRIPRAVILI ŽIACI ZŠ NA ULICI KOMENSKÉHO 13 V SABINOVE

JÚN 2014

JAZYKOVÁ ÚPRAVA: MGR. VIERA MAČOVÁ, MGR. ĽUDMILA MARTANČÍKOVÁ

GRAFICKÁ ÚPRAVA: MGR. VIERA MAČOVÁ

ADRESA: KOMENSKÉHO 13, 083 01 SABINOV

E-MAIL ŠKOLY: zs@zskomsab.edu.sk

WEBOVÁ ADRESA: http://zskomsab.edupage.org

ĎAKUJEME VŠETKÝM PRISPIEVATEĽOM DO ŠKOLSKÉHO ČASOPISU. REDAKCIA