ŠKOLSKI KURIKULUMos-fhorvata-kisa-lobor.skole.hr/upload/os-fhorvata-kisa... · 2015-09-03 · -...
Transcript of ŠKOLSKI KURIKULUMos-fhorvata-kisa-lobor.skole.hr/upload/os-fhorvata-kisa... · 2015-09-03 · -...
1
Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi,
Godišnjeg plana i programa rada OŠ Franje Horvata Kiša, Lobor, članak 11. i Odluke
Školskog odbora od 15. rujna 2014. god., donosi se
ŠKOLSKI KURIKULUM
2014./2015.
Lobor, 12. rujna 2014.
2
KAZALO stranica
1. IZBORNA NASTAVA 4
1.1. Engleski jezik 4
1.2. Vjeronauk 6
1.3. Informatika 8
2. DODATNI RAD 10
2.1. Matematika – razredna nastava 11
2.2.Matematika – predmetna nastava 12
2.2. Hrvatski jezik – predmetna nastava 13
2.3. Fizika 14
2.4. Povijest 15
2.5. Priroda i Biologija 16
2.6. Geografija 17
2.7. Engleski jezik 18
3. DOPUNSKA NASTAVA 19
3.1. Hrvatski jezik i matematika – razredna nastava 20
3.2. Hrvatski jezik – predmetna nastava 21
3.3. Matematika – predmetna nastava 22
3.4. Njemački jezik – razredna nastava 23
3.5. Njemački jezik – predmetna nastava 24
3.6. Kemija 25
4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 26
4.1. Mali recitatori 27
4.2. Mala dramska i dramska skupina 28
4.3. Vatrogasna skupina 29
4.4. Mladi čuvari prirode 30
4.5. Cvjećari 31
4.6. Pjevački zbor 32
4.7. Nogomet, Košarka, Rrukomet, ŠŠK „Lobor“ 33
4.8. Pomladak Crvenoga križa 34
4.9. Mali recitatori i dramska skupina 35
4.10. Vjeronaučna grupa 36
4.11. Informatičari 37
4.12. Prometna skupina 38
4.13. Mladi knjižničari 39
4.14. Likovna skupina 40
5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 42
5.1. Odlazak u kazalište – razredna nastava, Zagreb i Varaždin 42
5.2. Posjet Arheološkom muzeju, Gliptoteci, Muzeju suvremene
umjetnosti Zagreb, Botaničkom vrtu – predmetna nastava 43
5.3. Kazalište u našoj školi 46
5.4. Školska stručna ekskurzija – Zagreb 47
5.5. Školska stručna ekskurzija – Kumrovec, Klanjec, Veliki Tabor 48
5.6. Škola animiranog filma u Čakovcu 49
5.7. Školska stručna ekskurzija – Čigoč i Sisak 50
3
5.8. Izvanučionička nastava – Pozdrav godišnjim dobima 51
6. SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE
Razvojni plan i program rada OŠ Franje Horvata Kiša, Lobor, 53
7. PROJEKTI (međunarodni, nacionalni, školski) 54
7.1. Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje 54
7.2. Izložba „Uskrs u nama“ 55
7.3. Mjesec knjige 2014, - Nacionalni kviz za poticanje čitanja 2014. 56
7.4. Noć knjige 2014. 58
7.5. Fantastični svijet: čitajmo bajke. Djela Ivane Brlić-Mažuranić i
braće Grimm 59
7.6. Čitajmo zajedno – čitajmo naglas: čitajmo zaboravljene knjige 60
7.8. Baltazar – Osiguravanje pomoćnika u nastavi za djecu s
poteškoćama u Krapinsko-zagorskoj županiji 62
4
1. IZBORNA NASTAVA
1.1. Engleski jezik
Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave engleskog jezika
En
gle
ski
jezi
k Razred
Broj
učenika
Broj
grupa Izvršitelj programa
Planirano
sati T G
IV. 18 1 Barbara Pečarić 2 70
V.a 10 1 Barbara Pečarić 2 70
V.b 11 1 Barbara Pečarić 2 70
VI. 18 1 Barbara Pečarić 2 70
VII. 15 1 Barbara Pečarić 2 70
VIII. 15 1 Barbara Pečarić 2 70
UKUPNO
IV. – VIII. 87 6 12 420
PŠ Petrova Gora
En
gle
s
ki
jezi
k
Razred Broj
učenika
Broj
grupa Izvršitelj programa
Planirano
sati T G
4. 3 1 Barbara Pečarić 2 70
UKUPNO
3 1 2 70
5
AKTIVNOST
ENGLESKI JEZIK
CILJ
- usvajanje i proširivanje znanja engleskog jezika
- motivirati učenike za daljnje učenje engleskog jezika unutar
cjeloživotnog učenja
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika
- osposobiti i motivirati učenika za učenje engleskog jezika
- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika
- razvijanje osnovne komunikacije
- razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika
(igre, crteži, pjesme)
- upoznavanje običaja vezanih za blagdane u anglosaksonskim
zemljama
NOSITELJI
- učenici 4. do 8. razreda, Barbara Pečarić
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- pismeni i usmeni zadaci
- obrada kraćih tekstova
- dramatizacija i gluma po modelu iz udžbenika
- obrada pjesmica
- gledanje DVD sa sadržajem iz kulture i civilizacije Velike
Britanije, vježbanje razumijevanja
VREMENIK
- dva sata tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- troškovi kopiranja testova i dodatnog materijala (3 paketa
papira od po 25,00 – 30,00 kn, ukupno 70,00-90,00 kn)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- usmena provjera, pismena provjera
- evaluacijski listići na kraju godine
- individualni razgovori s roditeljima za vrijeme informacija
6
1.2. Vjeronauk
Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Vjeronauka
V
jero
nau
k Razred
Broj
učenika
Broj
grupa Izvršitelj programa
Planirano sati
T G
I. 14 1 Tomislav Depikolozvane
Depikolozvane
2 70
II. 16
1 Tomislav Depikolozvane 2 70
III. 11 1 Tomislav Depikolozvane 2 70
IV. 19 1 Tomislav Depikolozvane 2 70
UKUPNO
I. – IV. 60 4 8 280
Vje
ron
au
k V.a 12 1 Tomislav Depikolozvane 2 70
V.b 11 1 Tomislav Depikolozvane 2 70
VI. 19 1 Tomislav Depikolozvane 2 70
VII. 16 1 Tomislav Depikolozvane 2 70
VIII. 16 1 Tomislav Depikolozvane 2 70
UKUPNO
V. – VIII. 74 5 10 420
UKUPNO
I. – VIII. 134 9 18 700
PŠ Petrova Gora
Vje
ron
au
k
Razred Broj
učenika
Broj
grupa Izvršitelj programa
Planirano sati
T G
I. i III. 3 1 Tomislav Depikolozvane 2 70
IV. 3 1 Tomislav Depikolozvane 2 70
UKUPNO
I. – IV. 6 2 4 140
7
AKTIVNOST VJERONAUK
CILJ
-usvojiti temeljne istine i vrijednosti kršćanske vjere koje
pomažu učenicima u orijentaciji u životu općenito, a osobito u
razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- razvijati osobnu odgovornost
- zauzimati se za siromašne i one koji su u potrebi te upoznati
neke ustanove i organizacije koje se bave socijalnim radom
- sudjelovati u životu svoje župne zajednice i u izgradnji Crkve
- povezivati Božju objavu i tradiciju Crkve sa životnim
iskustvom učenika: svjesno i aktivno
doživjeti vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi
NOSITELJI
- vjeroučitelj Tomislav Depikolozvane, učenici od 1. do 8.
razreda, učenici od 1. do 4. razreda PŠ
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- metode razgovora, radionice, likovno izražavanje,
scensko i glazbeno izražavanje, grupni, individualni i frontalni
oblik rada
VREMENIK
- dva školska sata tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- papiri velikog formata, papiri u boji, papiri A4, bojice, CD,
oko 600,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- usmeno i pismeno vrednovanje znanja i stvaralačkog
izražavanja (pismenog, likovnog, glazbenog, scenskog i
informatičkog), zalaganja te kulture međusobnog komuniciranja
8
1.3. Informatika
Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Informatike
In
form
ati
ka
Razred Broj
učenika
Broj
grupa
Izvršitelj
programa
Planirano
sati T G
V.a 12 1 Draženka Kuzman 2 70
V.b 11 1 Draženka Kuzman 2 70
VI. 19 1 Draženka Kuzman 2 70
VII. 15 1 Draženka Kuzman 2 70
VIII. 16 1 Draženka Kuzman 2 70
UKUPNO
V. – VIII. 73 5 10 350
9
AKTIVNOST
INFORMATIKA
CILJ
- osposobiti učenike za komunikaciju putem raznih medija;
- osposobiti učenike za prikupljanje i obradu informacija te
kritičnu procjenu informacija;
- osposobiti učenike za primjenu osnovnih informatičkih znanja
u svakodnevnom životu;
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- usvajanje novih znanja, vještina, sposobnosti, vrijednosti i
stavova koristeći informacijsko komunikacijsku tehnologiju
- primjena informacijske i komunikacijske tehnologije u
svakodnevnom životu
NOSITELJI
- učenici od 5. do 8. razreda
- učiteljica informatike Draženka Kuzman
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- na nastavi informatike kroz praktične vježbe na računalu
- učenici će pratiti sve važne datume za školu te izrađivati
prezentacije, plakate, fotografirati terensku nastavu, izrađivati
filmove od prikupljenih materijala (koristit će program PAINT,
MS WORD, MS EXCEL, MS POWERPOINT, MOVIE
MAKER)
VREMENIK
- tijekom školske godine dva sata tjedno po skupini (70 sati
godišnje)
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- toner za pisač, papiri, hamer papiri za plakate – oko 500,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- ocjenjivanje brojčanim ocjenama uključujući dva elementa:
usvojenost sadržaja, primjena znanja te opisno praćenjem
upornosti, točnosti i preciznosti kod rješavanja postavljenih
zadataka
10
2. DODATNI RAD
Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dodatnog rada
Red.
broj Nastavni predmet Razred/grupa
Broj
učenika
Planirani
broj sati Ime i prezime
učitelja izvršitelja T G
1. Matematika 1. 4 1 35 Ivanka Jurinić
2. Matematika 2. 4 1 35 Vlasta Novački
3. Matematika 3. 2 1 35 Suzana Uvodić
4. Matematika 4. 7 1 35 Štefica Hendija
UKUPNO I. - IV. 17 4 140
5. Hrvatski jezik 5.-8. 7 1 35 Brankica Matijašec
6. Matematika 5. -8. 5 1 35 Renata Mojčec
7. Fizika 7. i 8. 3 1 35 Damir Matijević
8. Povijest 5.-8. 10 1 35 Maja Novak
9. Priroda i Biologija 5.- 8. 3 1 35 Vesna Tomašković
10. Kemija 7.- 8. 3 1 35 Vesna Tomašković
11. Geografija 5.-8. 4 1 35 Alan Grabušić
12. Engleski jezik 4.-8. 6 1 35 Barbara Pečarić
UKUPNO V. - VIII. 41 8 280
UKUPNO I. - VIII. 58 12 420
PŠ Petrova Gora
Red.
broj Nastavni predmet Razred grupa
Broj
učenika
Planirani
broj sati Ime i prezime
učitelja izvršitelja T G
1. Matematika 1. i 3. 1 1 35 Romina Topolovec
2. Matematika 4. 2 1 35 Maja Krtak
Popović
Romina Topolovec
UKUPNO I. - IV. 3 2 70
11
2.1. Matematika – razredna nastava
AKTIVNOST
DODATNI RAD IZ MATEMATIKE
CILJEVI
- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše
razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih
znanosti
- razvoj kreativnog mišljenja kod učenika, smisla i potrebe za
samostalan rad,točnost, urednost, sustavnost, preciznost i
konciznost u pismenom i usmenom izražavanju
- stvaranje potrebnih i korisnih navika:koncentracija pažnje ,
intenzivna misaona aktivnost, jasno, precizno i sažeto
pismeno i usmeno izlaganje
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja,
pažnje, pamćenja, promatranja,urednosti, točnosti i upornosti u
rješavanju zadataka
- razvijanje brzog i lakog izvođenja složenijih računskih
operacija, analize i sinteze kao i sposobnost donošenja
originalnih ideja i rješenja
NOSITELJI
- učiteljice: Ivanka Jurinić, Vlasta Novački, Štefica Hendija,
Suzana Uvodić, Romina Topolovec i Maja Krtak Popović,
- učenici od 1. do 4. r.
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- individualni rad, rad u paru, razgovor,usmeno izlaganje,
demonstracija, grafičkih i pismenih radova
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
-troškovi kopiranja (oko 200,00 kn)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- povećanje kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja
darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i
interesima
- individualno praćenje uspješnosti
12
2.2. Matematika – predmetna nastava
AKTIVNOST
DODATNI RAD IZ MATEMATIKE
CILJEVI
- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše
razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih
znanosti
- razvoj kreativnog mišljenja kod učenika, smisla i potrebe za
samostalan rad,točnost, urednost, sustavnost, preciznost i
konciznost u pismenom i usmenom izražavanju
- stvaranje potrebnih i korisnih navika:koncentracija pažnje ,
intenzivna misaona aktivnost, jasno, precizno i sažeto
pismeno i usmeno izlaganje
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja,
pažnje, pamćenja, promatranja,urednosti, točnosti i upornosti u
rješavanju zadataka
- razvijanje brzog i lakog izvođenja složenijih računskih
operacija, analize i sinteze kao i sposobnost donošenja
originalnih ideja i rješenja
NOSITELJI
- učiteljica: Renata Mojčec
- učenici od 5. i 6. r.
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- individualni rad, rad u paru, razgovor,usmeno izlaganje,
demonstracija, grafičkih i pismenih radova
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
-troškovi kopiranja (oko 200,00 kn)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- povećanje kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja
darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i
interesima
- individualno praćenje uspješnosti
13
2.3. Hrvatski jezik – predmetna nastava
AKTIVNOST
DODATNI RAD IZ HRVATSKOGA JEZIKA
CILJ
- razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja,
usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim
i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života
- razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i književnih znanja
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini
osnovnoškolskog obrazovanja
NOSITELJI
Učiteljica Brankica Matijašec
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- rješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih
natjecanja
- rješavanje zadataka vezanih uz gradivo na višoj razini
VREMENIK
Tijekom školske godine 2014./2015.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
Troškovi kopiranja radnog materijala, oko 15 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Debata, diskusija, kritika, provjera.
14
2.4. Fizika
AKTIVNOST
DODATNI RAD IZ FIZIKE
CILJ
-osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije
- razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih znanja u
svakodnevnom životu
- razvijati kritičko mišljenje i zaključivanje, razumijevanje,
komparirati znanja
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- razvijati i njegovati kritičko mišljenje i zaključivanje,
promatrati i opisivati, smišljati objašnjenja na različite načine,
planiranje, postavljanje pretpostavki, izvođenje pokusa,
mjerenje, obradu podataka, upoznati znanstveni pristup i načine
istraživanja
- izgrađivanje stavova i odnosa prema okolini
NOSITELJI
- učenici 7.i 8. r.
- učitelj Damir Matijević
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
-
razgovor, rad s tekstom, praktičan rad, demonstracija, rad u
skupinama, rad u paru, individualni rad
- frontalna nastava, istraživačka i projektna
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- nabava pribora i sredstava; 20,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih
sadržaja
- vrednovanje rezultata na natjecanjima
- poticanje darovitih učenika na daljnje sudjelovanje u dodatnoj
nastavi i razvijanje sposobnosti i interesa na tom području
15
2.5. Povijest
AKTIVNOST
DODATNI RAD IZ POVIJESTI
CILJEVI
- usvojiti i dopuniti osnovna znanja
- proširivati znanja iz područja povijesti i srodnih predmeta
- obrada novih nastavnih sadržaja te utvrđivanje gradiva
redovne nastave putem analize izvora
- istražiti povijest zavičaja
NAMJENA
- vježbati samostalan rad na raznim oblicima teksta (analiza
osnovnog dijela teksta, povijesnih izvora, priloga te ilustracija)
- povezivati različite izvore znanja (tekst, izvori, slike)
- razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje
- razvijati sposobnost uočavanja bitnog i kritičkog mišljenja
-proučavati, otkrivati te istraživati pojave i procese u vremenu
i prostoru
- vježbati prepoznavanje uzročno – posljedičnih veze među
događajima i procesima
- poticati na samostalno učenje
- poticati na istraživački rad i rad u skupinama, razvijati
natjecateljski duh te samopouzdanje učenika
NOSITELJI
- učenici 6. i 7. razreda
- učiteljica Maja Novak
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
-čitanje i rad na tekstu, analiza izvora.
-istraživačka nastava
-izvanučionička nastava
-individualni i rad u paru
- rješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih
natjecanja
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- uredski materijal, putni troškovi za županijsko natjecanje
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih
postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u
ostvarivanju dodatnih sadržaja
-analiza i izvješće o rezultatima istraživanja
-planiranim aktivnostima razvijat će se i pratiti intelektualni
razvoj djece kao i njihov emocionalni i socijalni razvoj
-prezentacija sveukupnog rada u obliku powerpoint
prezentacije
-sudjelovanje učenika na županijskom natjecanju iz povijesti
-osvrt na web stranici škole
16
2.6. Priroda i Biologija
AKTIVNOST DODATNI RAD IZ PRIRODE I BIOLOGIJE
CILJ
- osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije
koje nisu pokrivene redovnim programom
-upoznati metode istraživanja prirode te razviti spremnost i
primjerenu odgovornost za primjenu stečenih znanja u
svakodnevnom životu
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- nastava pokriva prirodoslovno područje
(posebice područje ekologije, genetike, citologije, anatomije i
fiziologije čovjeka unutar biologije) i međupredmetnu temu:
Čovjek, zdravlje i okoliš
- razvijati i njegovati kritičko mišljenje i zaključivanje na
temelju opažanja
- razumijevanje, kritička analiza i vrednovanje,
- komunikacija sa svrhom produbiti , proširiti i komparirati
znanja
NOSITELJI
- učenici 5.-8 .razreda
- učiteljica Vesna Tomašković
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- razgovor, rad s tekstom, praktičan rad, demonstracija,
- rad u skupinama, rad u paru, individualni rad,
- frontalna nastava, izvanučionička, istraživačka, projektna
nastava
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- troškovi kopiranja, 10,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- individualna procjena znanja i sposobnosti učenika,
- analiza rezultata na kraju šk.god.,
- evaluacijski listići, opisno praćenje rada i napretka učenika
- rezultati vrednovanja u svrhu motivacije učenika
- o rezultatima se kontinuirano obavještavaju roditelji koji daju
vlastitu evaluaciju o napredovanju učenika.
- prema ostvarenim postignućima tijekom školske godine, a
posebice na natjecanjima mladih biologa, voditeljica će uputiti
prijedlog učiteljskom vijeću za adekvatno nagrađivanje učenika
kroz pohvale i nagrade
17
2.7. Geografija
AKTIVNOST DODATNI RAD IZ GEOGRAFIJE
CILJ
- istražiti prirodno – geografska i društveno – gospodarska
obilježja užeg zavičaja
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadatci)
- proširivati znanja iz područja geografije i srodnih predmeta
- razvijati interese, samostalno učenje i permanentno geografsko
obrazovanje
- poticati istraživački rad i rad u skupinama
- razvijati natjecateljski duh, samopouzdanje učenika, logičko
povezivanje i samostalno zaključivanje
NOSITELJI
- učenici 5. do 8 r.
- učitelj geografije Alan Grabušić
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- istraživačka nastava
- izvanučionička nastava (okoliš škole )
- individualni i skupni rad učenika
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- hamer papir, papir u boji, ljepilo, flomasteri , drvene bojice,
škarice (5,00 kn po učeniku)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- pismeno praćenje napredovanja
- analiza i izvješće o rezultatima istraživanja
- planiranim aktivnostima razvijat će se i pratiti intelektualni
razvoj djece kao i njihov emocionalni i socijalni razvoj
- prezentacija sveukupnog rada u obliku plakata ili powerpoint
prezentacije
- osvrt za web stranici škole
18
2.8. Engleski jezik
AKTIVNOST
DODATNI RAD IZ ENGLESKOGA JEZIKA
CILJ
- učvršćivanje i proširivanje vokabulara, te gramatičkih i jezičnih
struktura
- poticati učenike na aktivnost i razmišljanje, razvijati kritičko
mišljenje koje će primjenjivati na natjecanjima
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- jačati komunikacijsku kompetenciju osposobljavanjem učenika
za sporazumijevanje u stranoj jezičnoj sredini s izvornim
govornicima, kao i drugim strancima služeći se zajedničkim
stranim jezikom
- razvijati kritičko mišljenje, toleranciju
- osposobiti učenike za samostalno i cjeloživotno učenje
NOSITELJI
- učiteljica Barbara Pečarić
- učenici od 4.-8. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- rješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih
natjecanja
- rješavanje zadataka vezanih uz gradivo na višoj razini
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- troškovi kopiranja radnog materijala, oko 15,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- debata, diskusija, kritika, provjera.
- pratiti učenikovo napredovanje kroz testove i razgovor, poticati
ga na samostalnost i jačati samopouzdanje kako bi što spremniji
pristupio natjecanjima.
19
3. DOPUNSKA NASTAVA
Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dopunske nastave
Red.
Broj Nastavni predmet
Razred
grupa
Broj
učenika
Planirani
broj sati Ime i prezime učitelja
izvršitelja T G
1. Hrvatski jezik-matematika 1. promjenjiv
potrebi
1 35 Ivanka Jurinić
2. Hrvatski jezik-matematika 2. promjenjiv 1 35 Vlasta Novački
3. Hrvatski jezik-matematika 3. promjenjiv 1 35 Suzana Uvodić
4. Hrvatski jezik-matematika 4. promjenjiv 1 35 Štefica Hendija
UKUPNO I. – IV. 4 140
5. Hrvatski jezik 5.-8. Promjenjiv 1 35 Snježana Radišković
6. Matematika 5.-8. Promjenjiv 1 35 Renata Mojčec
7. Njemački jezik 5.-8. Promjenjiv 2 70 Blaženka Macan
8. Njemački jezik 3. Promjenjiv 1 35 Paula Hutinski
9. Kemija 7. i 8. Promjenjiv 1 35 Vesna Tomašković
10. Biologija 5. - 8. Promjenjiv 1 35 Vesna Tomašković
11. Geografija 5.-8- Promjenjiv 1 35 Alan Grabušić
UKUPNO V. – VIII. 8 280
UKUPNO I. – VIII. 12 420
PŠ Petrova Gora
Red.
Broj Nastavni predmet
Razred
grupa
Broj
učenika
Planirani
broj sati Ime i prezime
učitelja izvršitelja T G
1. Hrvatski jezik-matematika 1. i 3. Promjenjiv 1 35 Romina Topolovec
2. Hrvatski jezik-matematika 4. Promjenjiv 1 35 Maja Krtak Popović
3. Njemački jezik 4. Promjenjiv 1 35 Paula Hutinski
UKUPNO I. – IV. 3 105
Napomena: Ovaj plan nastave je promjenljiv i mijenjat će se tijekom školske godine
prema potrebama učenika.
20
3.1. Hrvatski jezik i Matematika – razredna nastava
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE I
HRVATSKOGA JEZIKA
CILJEVI
- poboljšati temeljna znanja iz predmeta–hrvatski jezik i
matematika.
- omogućiti maksimalan razvoj njegovih sposobnosti,vještina i
svijesti o važnosti učenja.
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- razvijanje mišljenja, pažnje, pamćenja, promatranja,
zaključivanja,urednosti, točnosti i upornosti u rješavanju
zadataka
- razvijanje vještine čitanja i pisanja, usmenog i pismenog
izražavanja, uočavanja i pronalaženja vrsta riječi u rečenicama
- razvijanje sposobnosti pravilnog govorenja i primjenjivanja
pravopisnih pravila u pisanju
NOSITELJI
- učenici od 1. do 4. r.
- učiteljice: Štefica Hendija, Suzana Uvodić, Ivanka Jurinić i
Vlasta Novački, Romina Topolovec, Maja Krtak Popović
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- frontalni rad, individualni rad, rad u paru, razgovor, usmeno
izlaganje, demonstracija, grafičkih i pismenih radova
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom šk.god. 2014./2015.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- papir za fotokopiranje 200,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- poboljšanje uspjeha u predmetu.
- vrednovanje zadovoljstva–učenik-učitelj-roditelj
- praćenje rada i ostvarenih rezultata.
21
3.2. Hrvatski jezik – predmetna nastava
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA
CILJ
- individualizirani rad s pojedincima koji teže shvaćaju i usvajaju
gradivo (učenici koji se školuju po prilagođenom programu i
redovnom programu uz individualizirani pristup te učenicima
koji zbog raznih okolnosti (izostanci, bolest, sporost itd.) nisu
ovladali redovitim nastavnim gradivom)
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- pomoći svakome pojedincu da svlada gradivo i da se potpuno
uklopi u rad razreda
NOSITELJI
- učiteljica Snježana Radišković
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- rješavanje zadataka uz individualizirani pristup svakom
pojedinom učeniku, dodatna objašnjenja i dodatni zadaci
primijenjeni razini znanja i sposobnostima učenika koji polaze
dopunsku nastavu
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- troškovi kopiranja materijala, oko 10,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- diskusija, provjera
22
3.3. Matematika – predmetna nastava
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
CILJ
-razvoj pozitivnog stava prema matematici i razvoj odgovornosti
za vlastiti uspjeh i napredak u učenju(postavljanje pitanja poput
„ Što tražimo?“ „Koji su podaci poznati?“ ili sličnih),
- razvoj vještina praćenja danih uputa i upotrebe geometrijskog
pribora
- razvoj razumijevanja računskih operacija i njihovog
međusobnog odnosa i razvoj prostornog zora
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- usvajanje i utvrđivanje matematičkih sadržaja obrađenih na
redovitoj nastavi
- razvijanje savjesnosti i samostalnosti u radu,osamostaljivanje u
služenju geometrijskim priborom, razvijanje smisla za rad po
određenom planu
NOSITELJI
- učenici od 5. do 8. R.
- učiteljica Renata Mojčec
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, metoda crtanja
- frontalni, individualni, rad u paru, grupni rad
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- 100,00 kn za kopiranje i ispis dodatnog materijala za rad
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- usmeno ispitivanje, razgovor
- postignuti uspjeh na ispitima
23
3.4. Njemački jezik – razredna nastava
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA
CILJ
- individualizirani rad s pojedincima koji teže shvaćaju i usvajaju
gradivo (učenici koji se školuju po prilagođenom programu i
redovnom programu uz individualizirani pristup te učenicima
koji zbog raznih okolnosti (izostanci, bolest, sporost itd.) nisu
ovladali redovitim nastavnim gradivom)
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- pomoći svakome pojedincu da svlada gradivo i da se uklopi u
rad razreda
NOSITELJI
- učenici 3. i 4. razreda
- učiteljica Paula Hutinski
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- rješavanje zadataka uz individualizirani pristup svakom
pojedinom učeniku, dodatna objašnjenja i dodatni zadaci
primjenjeni razini znanja učenika koji polaze dopunsku nastavu.
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- troškovi kopiranja materijala, oko 10,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- diskusija, provjera, analiza
24
3.5. Njemački jezik – predmetna nastava
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA
CILJ
- individualizirani rad s pojedincima koji teže shvaćaju i usvajaju
gradivo (učenici koji se školuju po prilagođenom programu i
redovnom programu uz individualizirani pristup te učenicima
koji zbog raznih okolnosti (izostanci, bolest, sporost itd.) nisu
ovladali redovitim nastavnim gradivom)
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- pomoći svakome pojedincu da svlada gradivo i da se uklopi u
rad razreda.
NOSITELJI
- učenici 5. do 8. razreda
- učiteljica Blaženka Macan
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- rješavanje zadataka uz individualizirani pristup svakom
pojedinom učeniku, dodatna objašnjenja i dodatni zadaci
primjenjeni razini znanja učenika koji polaze dopunsku nastavu.
VREMENIK
- dva sata tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- troškovi kopiranja materijala, oko 10,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- diskusija, provjera, analiza
25
3.6. Kemija
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE
CILJ
- individualizirani rad s pojedincima koji teže shvaćaju i usvajaju
gradivo (učenici koji se školuju po prilagođenom programu i
redovnom program uz individualizirani pristup te učenicima koji
zbog raznih okolnosti (izostanci, bolest, sporost itd.) nisu
ovladali redovitim nastavnim gradivom)
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- pomoći svakome pojedincu da svlada gradivo i da se uklopi u
rad razreda.
NOSITELJI
- učenici 5. do 8. Razreda
- učiteljica Vesna Tomašković
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- rješavanje zadataka uz individualizirani pristup svakom
pojedinom učeniku, dodatna objašnjenja i dodatni zadaci
primijenjeni razini znanja učenika koji polaze dopunsku nastavu
- metoda demonstracije, metoda praktičnog rada
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- troškovi kopiranja materijala, oko 10 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- diskusija, provjera, analiza
26
4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izvannastavnih aktivnosti
Red.
broj
Ime skupine, grupe,
društva, kluba Razred
Broj
učenika
Planirani
broj sati Ime i prezime voditelja
T G
1. Mali recitatori 1.-4. 9 1 35 Suzana Uvodić
2. Mala dramska 1.-4. 16 1 35 Štefica Hendija
3. Vatrogasna 1.-8. 40 1 35 Vlasta Novački
4. Mladi čuvari prirode 5.-8. 5 1 35 Vesna Tomašković
5. Cvjećari 5.-8. 5 1 35 Vesna Tomašković
6.
Dramsko-recitatorska
skupina 5.-8. 12 1 35 Snježana Radišković
7. Pjevački zbor 5.-8. 15 2 70
8. Nogomet 5.-8. 20 1 35 Ivica Škrlec
9. Košarka 5.-8. 20 1 35 Ivica Škrlec
10. Rukomet 5.-8. 15 1 35 Ivica Škrlec
10. ŠŠK „Lobor“ 5.-8. 25 2 70 Ivica Škrlec
11. Vjeronaučna skupina 5.-8. 11 2 70 Tomislav Depikolozvane
DDeDepikolozvane 12. Prometna skupina 5.8. 8 1 35 Ivan Puček
13. Informatičari 5.-8. 5 2 70 Draženka Kuzman
14. Pomladak Crvenoga križa 5.-8. 9 2 70 Barbara Pečarić
15. Mladi knjižničari 5.-8. 7 1 35 Darija Mrkus
16. Likovna skupina 5.-8. 15 1 35 Dragana Palčić
UKUPNO I. - VIII. 237 22 770
Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izvannastavnih aktivnosti
PŠ Petrova Gora
Red.
broj
Ime skupine, grupe,
društva, kluba Razred
Broj
učenika
Planirani
broj sati Ime i prezime voditelja
T G
1. Dramska skupina 1., 3., 4. 3 1 35 Romina Topolovec
2. Mali recitatori 1., 3., 4. 3 1 35 Maja Krtak Popović
UKUPNO I. - IV. 6 2 70
27
4.1. Mali recitatori
AKTIVNOST
MALI RECITATORI
CILJ
- razvijanje sposobnosti usmenog izričaja, poticanje interesa za
pisanu riječ osobito poeziju, upoznavanje hrvatskog pjesništva
za djecu, razvijanje kreativnosti i interesa za poeziju i igrokaz
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- bogaćenje rječnika te razvijanje govora i dikcije
- priprema za sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama
- prikupljanje i odabir ideja
NOSITELJI
-učenici od 1. do 4. razreda
- učiteljica Suzana Uvodić
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- frontalni rad, timski rad, individualni rad, rad u paru
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- 50,00 kn, troškovi kopiranja
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje i vrednovanje rada polazi od činjenice
da je aktivnost slobodna i čini radost i veselje učeniku
- rezultati se prate tijekom školske godine kroz aktivnost
učenika i koriste se za povećanje motiviranosti učenika i
stvaranje ugodnog radnog okruženja
- pohvale, priznanja, poticanje ocjene iz hrvatskog jezika
- školske priredbe
28
4.2. Mala dramska i dramska skupina
AKTIVNOST
DRAMSKA SKUPINA
CILJ
-razvijanje sposobnosti usmenog izričaja, poticanje interesa za
pisanu riječ osobito dramska djela, upoznavanje hrvatske i
svjetske književnosti za djecu, razvijanje kreativnosti i
poticanje na pisanje vlastitih dramskih djela
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
-bogaćenje rječnika te razvijanje govora i dikcije
-priprema za sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama
-prikupljanje i odabir ideja
NOSITELJI
- učenici od 1. do 4.; učiteljica Štefica Hendija
- učenici od 5. do 8.; razreda učiteljica Snježana Peroš
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
-frontalni rad, timski rad, individualni rad, rad u paru
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine za razrednu i
predmetnu nastavu
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- materijal potreban za izradu kulisa i kostima, oko 300,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje i vrednovanje rada polazi od činjenice
da je aktivnost slobodna i čini radost i veselje učeniku
- rezultati se prate tijekom školske godine kroz aktivnost
učenika i koriste se za povećanje motiviranosti učenika i
stvaranje ugodnog radnog okruženja
- pohvale, priznanja, poticanje ocjene iz hrvatskog jezika
- školske priredbe
29
4.3. Vatrogasna
AKTIVNOST
VATROGASNA
CILJ/CILJEVI
- razvijati savjesnost prema prirodnim i društvenim pojavama
koje nas okružuju
- obučiti učenike o osnovnim načelima vatrogastva, kako u
iznimnim situacijama pomoći sebi i drugima
- što bolje pripremiti se za natjecanje iz vatrogastva
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- spoznaja o važnosti učenja o vatrogastvu
- znanje i vještine usmjeriti prema potrebama života te ih
koristiti za napredak sebe ali i drugih
NOSITELJI
- učenici od 1 do 8.r
- učiteljica Vlasta Novački,vanjski suradnici
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- rad u školi - razgovori i predavanje
- izvan učionička nastava u suradnji s članovima DVD -a
Lobor: demonstracije i vježbanje (poligon)
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- kroz osnovnu obuku, svojim zalaganjem, upornošću,
posebnošću i motivacijom učenici imaju mogućnost
proširivanja svog znanja i sudjelovanje na natjecanjima
- izložba fotografija, prezentacija s natjecanja
30
4.4. Mladi čuvari prirode
AKTIVNOST
MLADI ČUVARI PRIRODE
CILJ
- stjecanje teoretskog i praktičnog znanja o uzgoju drveća na
poučnoj stazi te o uzgoju sobnih biljaka na području škole
- spoznati važnost svjetlosti, topline, vode i hranjivih tvari
- naučiti o razmnožavanju drveća u prirodi
- zaštita drveća i biljaka od štetočina(potkornjaci, bakterije i
gljivice, biljne uši i dr.)
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- poticati učenike na ljubav prema prirodi, na pedantnost,
strpljivost kod čišćenja poučne staze te održavanja biljaka u
školi
- sudjelovanje u obilježavanju Dana kruha
NOSITELJI
- učenici od 5. do 8. r.
- učiteljica Vesna Tomašković
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- rad u školi i izvan nje
- rad u skupinama
- redovito obilaženje poučne staze
- presađivanje lončanica
- u zimi hranjenje životinja u šumi
VREMENIK
- tijekom školske godine pola sata tjedno
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- škare za rezanje biljaka,
sjekira, pila, vrećice za smeće
- 300,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- redovito praćenje i bilježenje učeničkih aktivnosti i
zainteresiranosti
31
4.5. Cvjećari
AKTIVNOST
CVJEĆARI
CILJ
- razvijati pozitivan odnos prema prirodi
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- razvijati želju za samostalnim uzgajanjem biljaka
- čuvati tradiciju poznavanjem i njegovanjem različitih biljaka
- razvijanje estetskog doživljaja ukrašavanjem prostora biljkama
- razvijati pravilan odnos prema biljkama
- razvijati ekološku svijest
- ekološki osvješćivati učenike
- razvijati odgovorna ponašanja u očuvanju okoliša
NOSITELJI
- učenici od 5.-8. razreda
- učiteljica Vesna Tomašković
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- razgovor, demonstracija, praktični rad
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- zemlja za cvijeće, sadnice, lončanice; 500,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- uređenost interijera i okoliša škole
- broj lončanica i tegli s cvijećem
32
4.6. Pjevački zbor
AKTIVNOST
PJEVAČKI ZBOR
CILJEVI
- razvijati međusobnu toleranciju u zajedničkom radu, lijepo i
izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta.
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- osposobljavanje učenika za samostalnim izvođenjem glazbe.
- otpjevati pjesme kultiviranim pjevačkim tonom.
- razvijati kulturne navike učenika.
NOSITELJI
- učenici od 5. do 8. razreda
- učitelj Ines Bručić
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- aktivnost se realizira zajedničkim probama tri sata tjedno
tijekom školske godine te predviđenim zajedničkim nastupima
odnosno generalnim probama prije nastupa
VREMENIK
- tijekom školske godine tri sata tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- aktivnost ne zahtijeva novčana ulaganja
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- školske priredbe
- kritike i priznanja za javne nastupe
- analiza rada na kraju školske godine
33
4.7. Nogomet, Košarka, Rukomet, ŠŠK „Lobor“
AKTIVNOST
NOGOMET, RUKOMET, ŠŠK „LOBOR“
CILJ
- usvajanje osnovnih tehničko-taktičkih elemenata nogometa i
rukometa
- omogućiti napredovanje i daljnje usavršavanje te afirmaciju u
tim sportovima
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- učenici postaju članovi školskog športskog društva i time
predstavljaju školu
- sudjelovat će u organiziranju i provedbi svih športskih
aktivnosti u školi.
NOSITELJI
- učenici 5. do 8. razreda
- učitelj Ivan Škrlec
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- u nastavnoj godini treninzi će se održavati jednom tjedno
nogomet i jedenom tjedno rukomet
- učenici će sudjelovati na sportskim natjecanjima.
VREMENIK
- dva sata tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- 2.000,00 kn za nabavku športske opreme
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- prati se pojedinačan i skupni rad učenika
- učenike se potiče na napredovanje u sportskoj aktivnosti i
stvaralaštvu
- plasmanom na školskim i kvalifikacijskim natjecanjima
34
4.8. Podmladak Crvenog križa
AKTIVNOST
DRUŠTVO PODMLATKA CRVENOG KRIŽA
CILJ
- upoznati i osvijestiti kod učenika način, metode i značenje
rada Crvenoga križa
- stjecanje spoznaja o humanitarnim organizacijama i akcijama
- promicanje svijesti o potrebi međusobne pomoći i suradnje
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- stvaranje ugodnog emocionalnog i socijalnog ozračja
uvažavajući i prihvaćajući razlike među učenicima
- poticati razvoj kreativnosti i humanosti
- stvaralačkim radom utjecati na samopouzdanje,
samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima
- upoznati i naučiti živjeti prema načelima Crvenoga križa
- razvijanje humanitarne svijesti i aktivno sudjelovanje u
humanitarnim akcijama
- upoznavanje i aktivno provođenje i sudjelovanje u
humanitarnim akcijama – Solidarnost na djelu, Za 1000 radosti,
Dan narcisa i sl.
NOSITELJI
- učenici od 7. do 8. Razreda
- učiteljica Barbara Pečarić
- Vesna Pavleković, vanjska suradnica
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- metoda demonstracije, praktičnih radova, razgovora,
vježbanja
- rad u radionicama humanitarno zdravstvene aktivnosti
- predavanja, istraživanja, izrada plakata
VREMENIK
- dva sata tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- pohvale i motivacije
- samovrednovanje i zadovoljstvo sudionika
- uspješnošću humanitarnih akcija
- vrednovanje međusobne komunikacije, stvaralačkog
izražavanja i rada u grupi kroz usmene pohvale, poticaje, male
nagrade
35
4.9. Mali recitatori i dramska skupina
AKTIVNOST
MALI RECITATORI I DRAMSKA SKUPINA
CILJ
- razvijanje sposobnosti usmenog izričaja, poticanje interesa za
pisanu riječ osobito poeziju, upoznavanje hrvatskog pjesništva
za djecu, razvijanje kreativnosti i interesa za poeziju i igrokaz
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- bogaćenje rječnika te razvijanje govora i dikcije
- priprema za sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama
- prikupljanje i odabir ideja
NOSITELJI
-učenici od 1. do 4. razreda
- učiteljice Romina Topolovec, Maja Krtak Popović
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- frontalni rad, timski rad, individualni rad, rad u paru
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- materijali za izradu kostima, hamer – papir, kopirni papir,
ukrasni papiri, čavlići, ljepilo, špenadle, papir u boji, kreda u
boji, kolaž – papir, toner – boja za pisač; sveukupno oko 400
kn
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje i vrednovanje rada polazi od činjenice
da je aktivnost slobodna i čini radost i veselje učeniku
- rezultati se prate tijekom školske godine kroz aktivnost
učenika i koriste se za povećanje motiviranosti učenika i
stvaranje ugodnog radnog okruženja
- pohvale, priznanja, poticanje ocjene iz hrvatskog jezika
- školske priredbe
36
4.10. Vjeronaučna skupina
AKTIVNOST
VJERONAUČNA SKUPINA
CILJ
- sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno
upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj,
doživljajnoj i djelatnoj razini
- postignuće zrelosti kršćanske vjere
- postignuće cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja učenika
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- učenicima od 5.- 8. razreda koji dolaze na vjeronaučnu grupu
NOSITELJI
- vjeroučitelj Tomislav Depikolozvane
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- produbljivanje znanja iz gradiva koje je tema Vjeronaučne
olimpijade
- natjecanje na školskoj razini
- natjecanje na županijskoj razini, eventualno na državnoj
razini
- humanitarni rad
- život svetaca
VREMENIK
- školska godina 2014./2015.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- hamer – papir, kopirni papir, ukrasni papiri, čavlići, ljepilo,
špenadle, papir u boji, kreda u boji, kolaž – papir, toner – boja
za pisač; sveukupno oko 500 kn
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- uspjeh učenika na svim razinama natjecanja
- individualno praćenje i vrednovanje rada polazi od činjenice
da je aktivnost slobodna i čini radost i veselje učeniku
- rezultati se prate tijekom školske godine kroz aktivnost
učenika i koriste se za povećanje motiviranosti učenika i
stvaranje ugodnog radnog okruženja
- pohvale, priznanja, poticanje ocjene iz vjeronauka
37
4.11. Informatičari
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST INFORMATIČARI
CILJEVI
- upoznati zajednicu s aktivnostima i događanjima u
Školi i mjestu putem servisa web stranice Škole
- osposobiti učenike za komunikaciju posredstvom
različitih medija; za prikupljanje i obradu informacija
te kritičnu procjenu informacija;
- osposobiti učenike za primjenu osnovnih
informatičkih znanja u svakodnevnom životu
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI
-stjecanje vještina uporabe računala i primjenskih
programa
- upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na
kojima su suzdana računala odnosno informacijska i
komunikacijska tehnologja
- razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i
komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim
područjima
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 5. do 8 razreda i učiteljica informatike
Draženka Kuzman
METODE I OBLICI
RADA
- samostalni rad, rad u parovima, rad u skupinama
- metoda usmenog izlaganja, demonstracije, razgovora,
praktičnog rada, čitanja i rada na tekstu, suradničko
učenje, on line učenje
VREMENIK
- tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TRŠKOVNIK
- papir, 50,00 kuna
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- zadovoljstvo korisnika servisa web stranice Škole
38
4.12. Prometna skupina
AKTIVNOST
PROMETNA
CILJ/CILJEVI
- razvijati savjesnost prema prometnoj kulturi i situacijama u
prometu
- obučiti učenike o osnovnim načelima prometnih pravila,
kako u iznimnim situacijama pomoći sebi i drugima
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- spoznaja o važnosti učenja o prometnoj kulturi
- znanje i vještine usmjeriti prema potrebama života te ih
koristiti za napredak sebe ali i drugih
NOSITELJI
- učenici od 5. do 8.r
- učitelj Ivan Puček,vanjski suradnici
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- rad u školi - razgovori i predavanje
- izvan učionička nastava u suradnji s članovima MUP-a i
HAK-a
Lobor: vježbanje (poligon)
VREMENIK
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- kroz osnovnu obuku, svojim zalaganjem, upornošću,
posebnošću i motivacijom učenici imaju mogućnost
proširivanja svog znanja i sudjelovanje na natjecanjima
39
4.13. Mladi knjižničari
NAZIV AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Mladi knjižničari
RAZRED III.-VIII. razred – Lobor
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i
duhovne baštine. Poticati i razvijati samostalnost,
samopouzdanje, odgovornost i kreativnost i
informacijsku pismenost u učenika. Osposobiti
učenike za cjeloživotno učenje (formalno,
neformalno i informalno).
AKTIVNOSTI I NJIHOVA
PRIMJENA
Razvijanje komunikacije na materinskomu jeziku,
digitalne kompetencije, socijalne i građanske
kompetencije, inicijativnosti i poduzetnosti,
kulturne svijesti i izražavanja u učenika, naučiti
kako učiti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Stručna suradnica – školska knjižničarka, učenici
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
U školskoj knjižnici, na lokalnoj razini i u široj
zajednici kroz terensku nastavu.
VREMENIK
Tjedno 5 sati tokom nastavne godine.
TROŠKOVNIK
Posjet ustanovi u široj zajednici (do 150 kn)
osiguravaju roditelji, ostale troškove snosi škola
(sredstva i pomagala).
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VRJEDNOVANJA
Prezentacija osobnih i grupnih ostvaraja pred
ostalim učenicima i nastavnicima te lokalnom
zajednicom, pohvale, nagrade, anketa o
stupnju zadovoljstva učenika radom u grupi i
rezultatima. Popraćenost na webu škole, ostalim
medijima.
40
4.14. Likovna skupina
AKTIVNOST
LIKOVNA SKUPINA
CILJ/CILJEVI
Poticanje kreativnosti i razvijanje mašte kod učenika te
poštovati njihov spontani osobni izraz.
Razviti senzibilitet za likovni jezik/likovne elemente te
kompozicijske elemente-i crtu, boju , ton, teksturu, ritam,
kompoziciju-simetriju i asimetriju/ravnotežu, prostornoj
organizaciji i trodimenzionalnu formu, te likovnu tehniku.
Eksperimentirati na spontan, imaginativan i dobro strukturiran
način s nizom umjetničkih materijala uključujući crtačke,
slikarske i kiparske tehnike i konstrukciju materijala.
Razviti divergentno mišljenje, mašte i kreativnosti, pozitivnih
stajališta prema umjetnosti stvaralaštva u izražavanju.
Razviti sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, kao i
razvijanje svijesti o kreativnosti i umjetnosti, te općih
kreativnih sposobnosti, razvijanje vještine suradnje, odgoj za
poštovanje radu prema sebi, drugima i timskog rada, poticanje
i usavršavanje stvaralačkih sposobnosti, razvoj osjećanja
zajedništva u kolektivnom izvođenju, kao i sudjelovanje u
javnom i kulturnom radu škole i šire zajednice, produbljivanje
zanimanja prema likovnosti, kreativno provođenje slobodnog
vremena.
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
Poticanje i razvijanje mašte , stvaralaštva i originalnosti,
razvijanje kreativnosti, psihomotoričkih sposobnosti,vještine
kontrole ruke u izražajne svrhe kao i razvijanje mašte,
pamćenja
- sudjelovanje na likovnim natječajima
- koristiti crtež za opservaciju, opisivanje i analizu, kao
sredstvo mišljenja i u
komunikaciji i u izražavanju
- koristiti glavne dvodimenzionalne procese u stvaranju slika
- koristiti trodimenzionalne procese
- poticaj za uvođenje u timski rad i rad u paru, te stvaranje i
odgajanje buduće likovno-kritične publikacije
- koristiti različite materijale, alate i medije
- razviti svijest o povijesnoj, društvenoj i ekonomskoj ulozi i
vrijednosti vizualne umjetnosti, te o aspektima suvremene
kulture i masovnih medija
NOSITELJI
- učenici od 5. do 8.r
- učiteljica Dragana Palčić
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- likovno stvaralaštvo u učionici i izvan nje, na otvorenom
prostoru škole( likovne kolonije, šuma...), pretraživane izvora
znanja i korištenje informacija putem interneta, svladavanje
vještina i kreativnosti putem modeliranja,građenja, slikanja,
crtanja, rekomponiranja, redefiniranja,radu po promatranju i
sjećanju, kontakti s izložbama u našem kraju i okolici vezano s
drugim županijama, radionice i projekti, rad u skupinama, rad
41
u paru, individualni rad
- sudjelovanje sa drugim sekcijama u školi kao korelativne
poveznice-učeničke zadruge, dramske skupine, izrada plakata
kao javnog medija
- javna i kulturna djelatnost-priprema učenika na nivou škole-
web stranica škole, školsko natjecanje, obilježavanje godišnjeg
doba jeseni, Dana kruha, Nikolinja, Božića, Valentinova,
Maškara, Uskrsa, Dana škole, 180. godišnjice školstva u
Loboru, 100. godišnjice Pošte, likovna natjecanja na nivou
škole i u županiji – LIK - županijsko i državno natjecanje
Zlatar (čovjek čovjeku) i Krapina - Uskrs u nama(Kaj u riječi,
slici i plesu, kao i natjecanjima izvan županije na državnom i,
europskom nivou)
VREMENIK
1 sata tjedno - tijekom školske godine 2014./2015. praćeno
aktivnostima prema Kalendaru rada Škole – kao i nekoliko
puta godišnje za potrebe Učeničke zadruge, Božićnih,
Uskrsnih sajmova i Državnih smotri
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
Uporaba recikliranog materijala, ekološkog i neekološkog
materijala
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- nagrade i priznanja s likovnih natjecanja na županijskom,
državnom, europskom i svjetskom nivou, kao i likovne smotre
i likovne međunarodne kolonije
- sudjelovanje na likovnim natjecanjima – vrednovati kvalitetu
likovnog uratka
- uključivanje učenika u školske projekte
- vrednovanje suradništva, individualno zalaganje
- tijekom godine pratiti i analizirati učenička napredovanja
- rezultati vrednovanja bit će korišteni za promjene i
poboljšanja u odvijanju aktivnosti u idućoj školskoj godini
- korištenje rezultata vrednovanja za ugodnije radno ozračje i
okruženje učenika, učitelja i roditelja kao i povećanju
motiviranosti za lijepo,
- prodaja likovnih uradaka na sajmovima( Božić, Uskrs) kao i
Državnim smotrama
- način vrednovanja propisalo je Ministarstvo znanosti,
obrazovanja i športa
42
5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (poludnevne, jednodnevne i višednevne aktivnosti,
izleti, ekskurzije, posjeti)
5.1. Odlazak u kazalište – razredna nastava, Zagreb ili Varaždin
AKTIVNOST
ODLAZAK U KAZALIŠTE I KINO
(ZAGREB,VARAŽDIN)
CILJ
- potaknuti interes za kazališnu i filmsku umjetnost.
- upoznati različite vrste dramskih i filmskih izvedbi.
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- razvijati navike posjeta kazalištu i kinu.
- njegovanje pravila ponašanja u kazalištu i filmskim
ustanovama.
- njegovanje ljubavi prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti.
NOSITELJI
- učiteljice: Ivanka Jurinić, Vlasta Novački, Štefica Hendija,
Suzana Uvodić, Romina Topolovec, Maja Krtak Popović
- učenici od 1. do 4. r.
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- priprema učenika za gledanje kazališne predstave.
Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja, razgovor
VREMENIK
- 25.10. i 23.3. 2014./2015.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- do 150,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- provjera razumijevanja gledanog djela .
- glavni i sporedni likovi- opis lika.
43
5.2. Posjet Arheološkom muzeju, Gliptoteci, Muzeju suvremene umjetnosti Zagreb i
Botaničkom vrtu – predmetna nastava
AKTIVNOST
POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU, GLIPTOTECI,
MUZEJU SUVREMENE UMJETNOSTI I BOTANIČKOM
VRTU
RAZRED 5. – 8.
CILJ
Razvijati navike posjeta muzeju i kulturu ponašanja u muzeju,
poticati učenike na slušanje, govorenje i čitanje.
Upoznati učenike s hrvatskom poviješću, životom stanovnika i
umjetničkim djelima na tlu Hrvatske kroz prošlost
Poticati učenike na kreativnost i maštovitost u pismenom i
likovnom izrazu.
Usvojiti pojmove umjetnička instalacija (intervencija) i land-art
– istražiti odnos prirodnog krajolika i umjetničke intervencije u
njemu.
Ponoviti, utvrditi, proširiti, sistematizirati i vrednovati naučeno.
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
Koristiti stečene spoznaje u nastavi pojedinih predmeta:
povijesti, prirode, biologije i likovne kulture.
Njegovati ljubavi prema likovnoj umjetnosti.
Njegovati ljubav prema prošlosti svoje zemlje.
Snalaziti se u vremenu i prostoru i razvijanje kritičkog
stava prema povijesnim zbivanjima.
Posjetiti Muzej suvremene umjetnosti – izložbu na
temu i umjetničke instalacije (intervencije), te upoznati i
istražiti jedan od umjetničkih pravaca suvremene
umjetnosti koji su obilježili posljednjih 50 godina, npr.
Pop-art, kinetičku umjetnost, video umjetnost,
ambijentalnu umjetnost… Produbljivanje zanimanja
prema ozbiljnoj likovnoj umjetnosti i umjetničkim
djelima
Posjet Gliptoteci – Produbljivanje zanimanja prema
ozbiljnoj likovnoj umjenosti i umjetničkim djelima i
području kiparstva i prostornog - plastičnog oblikovanja
usvojiti likovni jezik i likovni govor, likovno izražavanje
osjećaja i misli tijekom terenske nastave, razvijanje
svjesnosti prema očuvanju kulturne baštine
poticanje kreativnosti, razvijanje mašte i originalnosti
kod učenika te poštovati njihov spontani osobni izraz,
psihomotoričkih sposobnosti, vještine kontrole ruke u
nastavi nakon usvojenih sadržaja tijekom terenske
nastave.
Razviti senzibilitet za likovni jezik/likovne elemente,
kroz kiparsko područje putem plastike, teksture,
kompozicije, i likovne tehnike.
Eksperimentirati na spontan, imaginativan i dobro
strukturiran način s nizom prirodnih materijala
44
uključujući kiparske tehnike i konstrukciju materijala.
Razvijanje vještine suradnje, odgoj za poštovanje radu
prema sebi, drugima i timskog rada, poticanje i
usavršavanje stvaralačkih sposobnosti, razvoj osjećanja
zajedništva u kolektivnom izvođenju.
Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i
istraživanja u umjetnosti likovnih djela kroz
osvještavanjei spoznavanje likovnog vizualnog jezika
"gledati i znati vidjeti
Potaknuti učenike na druge oblike rada i načine učenja
izvan učionice
Povezivanje gradiva po nastavnom planu i programu
Poticanje timskog rada
Pripremanje učenika za samostalno istraživanje na višim
obrazovnim stupnjevima
NOSITELJI
- razrednici od 5. do 8. razreda i učitelji povijesti,
biologije/prirode i likovne kulture
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
Priprema učenika 8. razreda za posjet Muzeju i Gliptoteci.
- obilazak i razgledavanje umjetničkih djela i sudjelovanje u
radionici( radom uskupinama istražiti različita obilježja oblika i
prostora u svakodnevnom okruženju te osmisliti likovnu
“intervenciju“
Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja, razgovor.
Nastavni listići za botanički vrt
Promatranje
Rad u grupama
Rad učenika prema uputama na nastavnim listićima
Promatranje uz stručno vodstvo kustosa muzeja
VREMENIK
travanj 2015.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
Jedan posjet po učeniku 150,00 kn.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Obilazak i razgledavanje umjetničkih djela i sudjelovanje u
radionici( radom uskupinama istražiti različita obilježja oblika i
prostora u svakodnevnom okruženju te osmisliti likovnu
“intervenciju“
pismeno praćenje učenika u napredovanju i
zalaganju.
brojčana ocjena skupnog i individualnog rada
učenika
zajednička analiza i kritički osvrt.
Međusobnim postavljanjem pitanja u paru -
ponoviti naučeno
Razgovor o viđenim djelima, izrada plakata, ilustracije, slikanje i
45
opisivanje viđenog.
Provjera razumijevanja viđenih djela posredstvom individualnih
zadataka.
Učenici će morati bilježiti i dokumentirati posjet
Igra povezivanja pojmova
Križaljke
Analiza nastavnih listića
Međusobno postavljanje pitanja
46
5.3. Kazalište u našoj školi
NAZIV AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Kazalište u našoj školi
RAZRED I.-VIII. – Lobor
CILJEVI AKTIVNOSTI Potaknuti interes za kazališnu umjetnost te poticati
zanimanje za kazališne predstave i posjet kazalištu.
NAMJENA (ODGOJNO-
OBRAZOVNI ZADACI)
Razvijati kulturu ponašanja u kazalištu.
Razlikovati kazalište od ostalih medija.
Usporediti književno djelo i kazališnu predstavu.
Upoznati kazalište, pozornicu, gledalište, gledatelje
i glumce.
Poticati učenike na slušanje, govorenje i čitanje.
Poticati učenike na kreativnost i maštovitost u
pismenom i likovnom izrazu.
Koristiti stečene spoznaje u nastavi hrvatskog
jezika, povezivati sadržaje medijske kulture i
lektire.
Motivirati učenike za čitanje lektire.
NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednici svih razreda, učiteljice hrvatskog jezika
NAČIN REALIZACIJE Pripremiti učenike za gledanje kazališne predstave.
Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja,
razgovor.
VREMENIK listopad 2014.
TROŠKOVNIK ulaznica za predstavu (do 40 kuna)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VRJEDNOVANJA
Razgovarati o viđenom, izrada plakata, ilustracije,
slikanje i opisivanje viđenog.
47
5.4. Školska stručna ekskurzija - Zagreb
AKTIVNOST
ŠKOLSKA STRUČNA EKSKURZIJA -Zagreb
CILJ/CILJEVI
-upoznavanje šireg zavičaja
-posjetiti Eko park Kraš,uži centar Zagreba, Gornji grad
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
-doživjeti i iskustveno utvrditi znanje stečeno u školi
-zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i druženjem
NOSITELJI
- učenici 1., 3.i 4. razreda
- učiteljice Ivanka Jurinić, Suzana Uvodić, Štefica Hendija,
Romina Topolovec i Maja Krtak Popović
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- prema prijedlogu plana i programa koji predlažu nositelji
realizacije agencija dostavlja ponude za realizaciju izleta
- putovanje autobusom
VREMENIK
-svibanj 2015.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-troškovi-oko 200,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
-crteži
-slike
-plakati
-razgovor
48
5.5. Školska stručna ekskurzija-Kumrovec, Klanjec,Veliki Tabor
AKTIVNOST/PROGRAM
/PROJEKT
(upisati jedan od pojmova)
ŠKOLSKA STRUČNA EKSKURZIJA - Kumrovec,
Klanjec, Veliki Tabor
CILJ/CILJEVI
-upoznavanje šireg zavičaja
- kulturna baština i kulturno povijesni spomenici
- učenje otkrivanjem kroz sadržaje iz neposredne životne
stvarnosti
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- proširivanje i produbljivanje znanja o širem zavičaju
-zadovoljiti potrebe učenika za druženjem i igrom
NOSITELJI
- učiteljica Vlasta Novački
- učenici 2. razreda
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- razgledavanje, promatranje, igra, radionice
VREMENIK
- lipanj 2015. godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- do 180.00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- kviz znanja
- primjena znanja i vještina iz neposredne životne stvarnosti
- prezentacija stečenog znanja putem tematskog panoa
49
5.6. ŠKOLA ANIMIRANOG FILMA U ČAKOVCU
AKTIVNOST
ŠKOLA ANIMIRANOG FILMA U ČAKOVCU
CILJ/CILJEVI
Razviti interes i sklonost prema stvaranju
animiranog filma.
Upoznati se s najpoznatijim i najuspješnijim
animiranim filmskim uradcima.
Primijeniti stečena znanja tijekom rada u
radionicama.
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
Razlikovati animirani film od ostalih filmskih
rodova, prepoznati vrste animiranih filmova.
Upoznati faze i tehnike izrade animiranog filma.
Razumijeti animaciju kao sredstvo izražavanja i
upotrijebiti animaciju u nastavi. Uočavati pokretne
dijelove Internet stranice i učiti izrađivati animacije
u GIF animatoru. Istražiti povijest filma.
NOSITELJI
Učiteljice hrvatskog jezika Brankica Matijašec i
Snježana Radišković
Učenici predmetne nastave
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
Upoznavanje animiranih filmova Zagrebačke škole
animiranog filma. Izrada. animiranog filma u GIF
animatoru.
VREMENIK
Proljeće 2015.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
Troškove potrošnog materijala za izradu plakata i
praktične radionice, ispis fotokopija, fotografija,
prezentacija i izvješća učenika te troškove prijevoza
snose roditelji.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Vrednovati prezentacije,plakate, istraživačke
radove i izvješća učenika. Najbolji radovi koristit
će se dalje u nastavi. Izrada prigodnog novinskog
članka u školskom časopisu.
50
5.7. Školska stručna ekskurzija – Čigoč i Sisak
AKTIVNOST
ŠKOLSKA STRUČNA EKSKURZIJA - Čigoč i Sisak
CILJ/CILJEVI
- upoznavanje šireg zavičaja
- povezivanje sadržaja koje nudi određena destinacija
- kulturna baština i kulturno-povijesni spomenici tog kraja
sa sadržajima hrvatskog jezika, biologije, kemije, likovne
kulture, tjelesne i zdravstvene kulture
- učenje otkrivanjem kroz sadržaje iz neposredne životne
stvarnosti
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- doživjeti i iskustveno utvrditi znanje stečeno u školi
- zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i druženjem
NOSITELJI
- razrednici viših razreda
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- prema prijedlogu plana i programa koji predlažu nositelji
realizacije agencija dostavlja ponude za realizaciju izleta
- putovanje autobusom
VREMENIK
4. lipanj 2015.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-troškovi-oko 200,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
-crteži
-slike
-plakati
-razgovor
51
5.8. Pozdrav godišnjim dobima
AKTIVNOST
POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA
CILJ
- razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u
prirodi
NAMJENA
(odgojno-obrazovni zadaci)
- uočavanje, sustavno praćenje i bilježenje podataka o
promjenama u prirodi
NOSITELJI
- učenici od 1. do 4. razreda
- učiteljice Suzana Uvodić, Štefica Hendija, Ivanka Jurinić,
Vlasta Novački, Romina Topolovec i Maja Krtak Popović
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- terenska nastava u prirodu
-metoda razgovora,demonstracija
-frontalni i grupni oblik rada
VREMENIK
- tijekom listopada i ožujka
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- naučeno primijeniti u nastavi
52
6. SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE
Kako bismo nastavni proces učinili kvalitetnijim i suvremenijim školski tim za
kvalitetu nastavio je s prioritetnim područjem u školskoj godini 2014./2015. Stručno
usavršavanje učitelja.
Članovi tima za kvalitetu: zanimanje
Krešimir Krivdić ravnatelj
Jasna Kokot Pelko stručna suradnica defektologinja-logopedinja
Ivanka Jurinić učiteljica razredne nastave
Renata Mojčec učiteljica matematike
Maja Krtak Popović učiteljica razredne nastave
Štefica Hendija učiteljica razredne nastave
Draženka Kuzman učiteljica informatike
Alan Grabušić učitelj geografije
Snježana Peroš učiteljica hrvatskoga jezika
53
Razvojni plan i program rada OŠ Franje Horvata Kiša, Lobor
PRIORITETNO
PODRUČJE
UNAPRJEĐENJA
CILJEVI METODE I
AKTIVNOSTI
ZA
OSTVARIVANJE
CILJEVA
NUŽNI
RESURSI
DATUM DO
KOJEG ĆE SE
CILJ
OSTVARITI
OSOBE
ODGOVORNE
ZA
PROVEDBU
AKTIVNOSTI
MJERLJIVI
POKAZATELJI
OSTVARIVANJA
CILJEVA
Stručno
usavršavanje
učitelja
- cjeloživotno
obrazovanje
- kvalitetnije
poučavanje
uz primjenu
suvremenih
metoda i oblika
rada
- četiri predavanja i
radionice za
učitelje
- Osobine učenika
s oštećenjem sluha
- Osobine učenika
s Dawn sy
- Ishodi učenja
- Metode i oblici
rada u suvremenoj
školi
- novac za nabavu
stručne literature
za učitelje
- novac za
financiranje
putnih troškova
vanjskog
predavača (500,00
kn)
- stručna znanja
učitelja i stručnih
suradnika
- stručna znanja
učitelja i stručnih
suradnika
- do 31.10.2014.
- do 31.11.2014.
- do31.1.2015.
- do 31.3.2015.
Ravnatelj
Stručna suradnica
defektologinja-
logopedinja
Stručna suradnica
defektologinja-
logopedinja
Voditelji stručnih
vijeća RN i PN
Voditelji stručnih
vijeća RN i PN
-broj učitelja
obuhvaćenih
predavanjem
- pisani izvještaji
učitelja i stručnih
suradnika nakon
stručnih aktiva na
županijskoj i
državnoj razini
54
7. PROJEKTI (MEĐUNARODNI, NACIONALNI, ŠKOLSKI)
7.1. Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje
PROJEKT DANI KRUHA
CILJ
- upoznati djecu i učenike s nastajanjem kruha (od zrna do
kruha)
- približiti im blagovanje kruha i narodne običaje
- upoznati učenike s autohtonim i/ili starim vrstama voća i
drugim plodovima zemlje (povrće, žitarice, gljive, ljekovito i
začinsko bilje)
- upoznati učenike sa zastupljenošću i načinima očuvanja
pojedinih vrsta
- ukazati na važnost zdrave prehrane i prednosti ekološke
poljoprivrede
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- istraživanje narodnih običaja vezanih uz pripremu i blagovanje
kruha
- pripremanje i pečenje različitih vrsta kruha i krušnih proizvoda
- izložba plodova zavičaja
- zajedničko blagovanje kruha i plodova zemlje
- postavljanje svečanog stola
- prisustvovanje misi, blagoslov kruha i plodova zemlje
- darivanje kruha–simbola obnove i blagostanja
NOSITELJI
- učenici od 1. do 8. razred
- vjeroučitelj Tomislav Depikolozvane
- župnik Vladimir Drnetić
- dramska skupina i učiteljice Štefica Hendija, Suzana Uvodić,
Snježana Radišković
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- istraživački rad, rad u skupinama, pojedinačni rad, pismeno i
scensko izražavanje
- blagoslov i blagovanje kruha, krušnih proizvoda i plodova
zemlje
VREMENIK
- 14. listopad 2014.g.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- 10,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- zajednička analiza rada
- motivacije i pohvale
- samovrednovanje i zadovoljstvo sudionika
- izložba
- prikaz svih aktivnosti učenika roditeljima i ostalim uzvanicima
55
7.2. Izložba „Uskrs u nama“
PROJEKT
USKRS U NAMA
CILJ
- njegovanje i razvijanje zavičajnih i vjerskih tradicija
NAMJENA
(odgojno – obrazovni zadaci)
- upoznavanje običaja loborskog kraja
- kreativna prezentacija tradicije u sadašnjosti
- njegovanje vjerskih i obiteljskih običaja
NOSITELJI
- učenici i roditelji od 1. do 8. razreda
- svi radnici škole
NAČIN REALIZACIJE
(metode i oblici rada)
- razredne radionice
- skupna izložba cijele škole
VREMENIK
- ožujak 2015.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- 20,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- broj posjetitelja izložbe
- osvrt svakog razreda na izložbu
- objava izvještaja i fotografija na web stranici škole i u javnim
medijima
56
7.3. Mjesec knjige 2014. – Nacionalni kviz za poticanje čitanja 2014.
NAZIV AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Mjesec knjige 2014. –
Nacionalni kviz za poticanje čitanja 2014.
Moto : Ljubav
Tema: Ljubav za početnike
Pričam ti priču; Kvizovi
RAZRED I.-VIII. razred – Lobor
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati kulturu čitanja kod učenika
osnovnoškolske dobi, poticati učenike na čitanje s
razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje,
osvijestiti potrebu za čitanjem i promišljanjem o
pročitanom u cilju cjeloživotnog učenja, osvijestiti
stav o vrijednosti i potrebi očuvanja knjige kao
izvora duhovne vrijednosti i izvora informacija.
Nacionalni kviz za poticanje čitanja provodi se u
okviru Mjeseca hrvatske knjige.
AKTIVNOSTI I NJIHOVA
PRIMJENA
Pročitati s razumijevanjem sljedeća navedena
književna djela (V.-VIII. razred) za Nacionalni kviz
za poticanje čitanja 2014.:
1, Zvonimir Balog: Ljubav za početnike
2. Dobriša Cesarić: Tišina i druge pjesme
3. Luko Paljetak: Miševi i mačke naglavačke
4. Dragutin Tadijanović: Srebrne svirale
Animirati i pripremiti učenike za čitanje navedenih
djela na satima hrvatskog jezika. Riješiti on-line
kviz o navedenim djelima koreliraj korelirajući
znanja informatičke pismenosti do 25. listopada
2013.
Razvijati informacijsku pismenost i kulturu čitanja
kod učenika od V. do VIII. razreda.
Pričam ti priču – radionice kreativnog pristupa
lektiri za učenike prvih i drugih razreda
Kvizovi – integrirani u satove lektire za učenike
trećih i četvrtih razreda za poticanje čitanja
književne lektire.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Knjižnice grada Zagreba, Hrvatski centar za dječju
knjigu, Odjel za djecu i mladež Gradske knjižnice,
stručna suradnica – školska knjižničarka, učiteljice
hrvatskog jezika i književnosti, učiteljice razredne
nastave
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
Nacionalni kviz za poticanje čitanja 2014.
Riješiti on-line kviz koji će sredinom listopada biti
dostupan na web stranicama Knjižnica grada
Zagreba te poslati ispunjeni upitnik do 25. listopada
2014. godine. Svi točno riješeni kvizovi bit će
uključeni u izvlačenje krajem listopada 2014. Iz
svake knjižnice (školske ili narodne) izvlači se
jedan pobjednik. Popis pobjednika bit će dostupan
na web stranici www.kgz.hr od početka studenoga
57
2014. godine. Između svih pobjednika s popisa,
javnim izvlačenjem na završnoj svečanosti u
okviru sajma knjiga Interliber dolazi se do
dobitnika glavne i utješnih nagrada. Pobjednika
škole na završnu svečanost prati knjižničar ili
učitelj. Osim pobjednika na završnu svečanost
može se dovesti najviše deset učenika. Sve daljnje
informacije o provođenju i organizaciji kviza bit će
dostupne početkom školske godine na web
stranicama Knjižnica grada Zagreba.
Pričam ti priču
Radionice kreativnog pristupa književnoj lektiri za
učenike prvih i drugih razreda integrirane u satove
lektire hrvatskog jezike pod vodstvom stručnog
suradnika – školskog knjižničara u svrhu poticanja
čitalačke pismenosti.
Kvizovi
Radionice kreativnog pristupa književnoj lektiri za
učenike trećih i četvrtih razreda integrirane u satove
lektire hrvatskog jezika pod vodstvom stručnog
suradnika – školskog knjižničara u svrhu poticanja
čitalačke pismenosti.
Prema prethodnom dogovoru s razrednim učiteljem
za pojedini razred odabire se jedno lektirno
književno djelo.
VREMENIK
15. listopada do 15. studenog 2014.
TROŠKOVNIK
Troškovi nabave književnih djela cca 300kn,
troškovi prijevoza na završnu svečanost cca 400 kn.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VRJEDNOVANJA
Rješavanje on-line upitnika o pročitanim djelima,
rješavanje kvizova o odabranoj književnoj lektiri,
poticanje na iznošenje dojmova i stavova o
pročitanom.
„Učenike se potiče na čitanje s razumijevanjem,
kreativno stvaralaštvo, na stjecanje vještina za
cjeloživotno učenje, razvijanje mašte te im se
pomaže da postanu odgovorni građani.“
(UNESCOV manifest za školske knjižnice)
58
7.4. Noć knjige 2015.
NAZIV AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Noć knjige 2015.
RAZRED
IV.-VIII. razred – Lobor
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati kulturu čitanja kod učenika
osnovnoškolske dobi, poticati učenike na čitanje s
razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje,
ekološki osvijestiti učenike osnovnoškolske dobi.
Obilježavajući Svjetski dan knjige i autorskih
prava, Dan hrvatske knjige, UNESCO poziva
čitatelje, autore, prevoditelje, izdavače, učitelje da
promiču knjigu, čitanje i izdavaštvo uz zaštitu
autorskih prava. Obilježavajući i Dan planeta
Zemlje učenike se potiče i na brigu o okoliši te se
potiče ekološka osviještenost učenika.
AKTIVNOSTI I NJIHOVA
PRIMJENA
Radionica izrade društvenih recikliranih igara u
vezi s književnom lektirom (IV.-VIII. razred);
Međunarodna suradnja - Fantastični svijet: čitajmo
bajke. Djela Ivane Brlić-Mažuranić i braće Grimm /
Die fantastische Welt: lesen wir Märchen. Werke
von Ivana Brlić-Mažuranić und Brüder Grimm.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Stručna suradnica – školska knjižničarka, učiteljice
hrvatskog jezika, učitelji njemačkog jezika, učitelj
informatike, Mladi knjižničari, Hrvatska nastava u
inozemstvu, Koordinacija Stuttgart, SR Njemačka
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
Provođenje radionica u obliku matineja uoči
Svjetskog dana knjige, Dana hrvatske knjige i Dana
planete Zemlje u prostorima školske knjižnice.
VREMENIK
7.- 21. travnja, 23. travnja nakon 14 sati
TROŠKOVNIK
Troškovi materijala za izradu društvenih igara i
zaštite knjižne građe cca 300 kuna
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VRJEDNOVANJA
Prijava programa na webu www.nocknjige.hr,
vrednovanje programa od strane sudionika
korištenjem anketnog upitnika, objava foto-galerije
sudionika na mrežnoj stranici školske knjižnice te
službenom webu Noći knjige www.nocknjige.hr.
59
7.5. Fantastični svijet: čitajmo bajke. Djela Ivane Brlić-Mažuranić i braće Grimm
NAZIV AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Fantastični svijet: čitajmo bajke. Djela Ivane
Brlić-Mažuranić i braće Grimm / Die
fantastische Welt: lesen wir Märchen. Werke
von Ivana Brlić-Mažuranić und Brüder Grimm.
RAZRED IV.-VIII. razred - Lobor
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati kulturu čitanja kod učenika
osnovnoškolske dobi, poticati učenike na čitanje s
razumijevanjem i na čitanje iz užitka. Razvijati
čitalačku, informatičku i informacijsku pismenost
te razvijati jezične kompetencije učenika.
AKTIVNOSTI I NJIHOVA
PRIMJENA
Animiranje učenika za čitanje književnih djela,
obrada lektire. Radionice izrade kvizova na
njemačkom i hrvatskom jeziku za poticanje čitanja
i razvijanje jezičnih kompetencija vezanih uz djela
Ivane Brlić-Mažuranić (Šuma Striborova, Regoč,
Ribar Palunko i njegova žena i sl.) i djela braće
Grimm (Bremenski svirači, Crvenkapica, Ivica i
Marica i sl.) u Web 2.0 alatima. Provođenje
hrvatsko-njemačkog kviza u obliku natjecanja
preko videokonferencije u aplikaciji Skype.
Razvijanje natjecateljskog duha, tolerancije prema
stranim kulturama, čitalačke, informacijske i
informatičke pismenosti, jačanje jezičnih
kompetencija kod učenika.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Stručna suradnica – školska knjižničarka, učitelji
hrvatskog jezika, Mladi knjižničari, učitelji
njemačkog jezika, učitelji razredne nastave četvrtih
razreda, Hrvatska nastava u inozemstvu –
Koordinacija Stuttgart, SR Njemačka, Valerija
Rogina
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
Obrada lektire od strane učitelja u sklopu nastavnih
predmeta Hrvatski jezik i Njemački jezik.
Provođenje radionica izrade interaktivnih kvizova
u Web 2.0 alatima na hrvatskom i njemačkom
jeziku, animiranje učenika za čitanje književnih
djela od 4. do 14. svibnja od strane stručnog
suradnika – školskog knjižničara. Provođenje
dvojezičnog književnog kviza 15. svibnja
videokonferencijom u aplikaciji Skype s
Hrvatskom nastavom u inozemstvu, Koordinacija
Stuttgart, SR Njemačka.
VREMENIK 7.-22. travnja; 23. travnja nakon 14 sati
TROŠKOVNIK Troškovi materijala za izradu književnih kvizova i
uređivanje panoa cca 100 kuna
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VRJEDNOVANJA
Vrednovanje programa od strane sudionika
rješavanjem anketnog on-line upitnika.
60
7.6. Čitajmo zajedno – čitajmo naglas: čitajmo zaboravljene knjige
NAZIV AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Čitajmo zajedno – čitajmo naglas: čitajmo
zaboravljene knjige
RAZRED V. razred – Lobor
CILJEVI AKTIVNOSTI
1. Neposredni: razvoj tehnike čitanja a) Ukazati na važnost razvoja tehnike čitanja među
učenicima i roditeljima.
b) Ukazati na važnost starijih nagrađivanih djela za
djecu koja više nisu na popisu za lektiru te
potaknuti interes za promicanje čitanja i čitanja iz
užitka.
2. Posredni: razvoj kvalitete struke a) Ukazati mjerodavnima na nenadomjestivu ulogu
školskih knjižničara u poticanju čitanja i razvoju
tehnike čitanja.
b) Pridobiti mjerodavne na uspostavu modela kojim
se osigurava svakom školskom knjižničaru da na
početku školske godine dobije na raspolaganje
određenu količinu novca za nabavu knjižnične
građe tijekom školske godine.
AKTIVNOSTI I NJIHOVA
PRIMJENA
Odabir jednog nelektirnog djela od strane
knjižničara i učitelja hrvatskog jezika koji će biti
obrađen u toku školske godine za učenike petih
razreda.
Obrada nelektirnog djela autora Zvonimira
Milčeca, Zvižduk Bukovca u toku godine. Priprema
prezentacije pročitanog djela kroz recitaciju,
dijalog, igrokaz, prepričavanje djela, ples ili
pjesmu, izrada plakata o pročitanom djelu i
predstavljanje na izložbi do kraja ožujka. U toku
travnja povodom obilježavanja Dana dječje knjige
provodi se međuškolsko natjecanje s ostalim
školama uključenima u projekt.
Primjena: promicanje čitanja i čitanja iz užitka
među učenicima, promicanje struke.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Stručna suradnica – školska knjižničarka, učitelji
hrvatskog jezika, OŠ Ante Kovačića Zlatar,
Osnovna škola Budaševo-Topolovac-Gušće
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
Odabir i obrada nelektirnog djela Zvonimira
Milčeca, Zvižduk s Bukovca – knjižničar i učitelji
hrvatskog jezika. Čitanje djela: učenici učenicima u
obliku radionice – knjižničar i učitelji hrvatskog
jezika. (listopad – siječanj).
Izrada plakata o pročitanom djelu za međuškolsku
izložbu i priprema dramatizacije djela na
radionicama – knjižničar i učitelji hrvatskog jezika
61
(veljača - ožujak).
Sudjelovanje na međuškolskom natjecanju i izložbi
u školi domaćinu (OŠ Ante Kovačića Zlatar),
dodjela nagrada za prva tri osvojena mjesta
povodom Dana dječje knjige (2. -9. travnja).
VREMENIK
listopad 2014. – travanj 2015.
TROŠKOVNIK
Troškovi prijevoza na međuškolsko natjecanje
(Zlatar).
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VRJEDNOVANJA
Evaluacija, izvještaj za medije i mrežne stranice
škole.
62
7.8. BALTAZAR
Aktivnost/
program Cilj Namjena Nositelji
Način realizacije Vremenik Troškovnik Način
vrednovanja
PROJEKT
BALTAZAR
Osiguravanje
pomoćnika u nastavi
za djecu s
poteškoćama u
Krapinsko-zagorskoj
županiji
Povećati socijalnu uključenost
i integraciju učenika s
teškoćama u redovan odgojno-
obrazovni rad,
osigurati uvjete za poboljšanje
obrazovnih postignuća i
uspješnije funkcioniranje uz
potporu senzibilizirane radne i
životne sredine
Učenici,
učenici s
teškoćama,
roditelji,
nastavno i
nenastavno
osoblje,
nezaposlene
osobe
(pomoćnici)
Krapinsko –
zagorska
županija -
ZARA, HZZ
projektni tim,
Školski
koordinator
Projekta
Elementi projekta:
Selekcija i
edukacija
pomoćnika u
nastavi
Senzibilizacija
javnosti
(obilježavanje Dana
tolerancije, Dana
osoba s
invaliditetom, …)
Rad pomoćnika u
nastavi
Promidžba (vizualni
identitet,
letak,brošura,
plakat,vodič,
banner, objave u
novinama, radio
promocija)
do 5. rujna
tijekom
l.polugod.
rujan-lipanj
tijekom
god.
prema
projektnom
proračunu
Dnevnici rada,
Supervizija,
Izvještaji,
Projektna
evidencija,
Potpisne liste,
Fotografije,
Anketni
upitnici, …
Aktivnost/
program Cilj Namjena Nositelji
Način realizacije Vremenik Troškovnik Način
vrednovanja
PROJEKT
BALTAZAR
Osiguravanje
pomoćnika u nastavi
za djecu s
poteškoćama u
Krapinsko-zagorskoj
županiji
Povećati socijalnu uključenost
i integraciju učenika s
teškoćama u redovan odgojno-
obrazovni rad,
osigurati uvjete za poboljšanje
obrazovnih postignuća i
uspješnije funkcioniranje uz
potporu senzibilizirane radne i
životne sredine
Učenici,
učenici s
teškoćama,
roditelji,
nastavno i
nenastavno
osoblje,
nezaposlene
osobe
(pomoćnici)
Krapinsko –
zagorska
županija -
ZARA, HZZ
projektni tim,
Školski
koordinator
Projekta
Elementi projekta:
Selekcija i
edukacija
pomoćnika u
nastavi
Senzibilizacija
javnosti
(obilježavanje Dana
tolerancije, Dana
osoba s
invaliditetom, …)
Rad pomoćnika u
nastavi
Promidžba (vizualni
identitet,
letak,brošura,
plakat,vodič,
banner, objave u
novinama, radio
promocija)
do 5. rujna
tijekom
l.polugod.
rujan-lipanj
tijekom
god.
prema
projektnom
proračunu
Dnevnici rada,
Supervizija,
Izvještaji,
Projektna
evidencija,
Potpisne liste,
Fotografije,
Anketni
upitnici, …