Københavnermodellen for Integration
-
Upload
bystyrets-sekretariat -
Category
Education
-
view
1.420 -
download
2
description
Transcript of Københavnermodellen for Integration
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Københavnermodellen for Integration. Oslo februar 2011
Carsten Dahlerup, Projektleder Københavnermodellen for integration
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Lærer: 1989 – 1997
Skoleledelse: 1997- 2007
Projektleder for Københavnermodellen for integration 2007 –
--------------------------policy-områder: integration i folkeskolen/fordelingspolitik, skoleledelse,skoleudvikling
Carsten DahlerupKøbenhavns kommune, Børne – og UngdomsforvaltningenKontor for pædagogisk faglighed
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
København i tal:Skolebørn i København: 47656Skolebørn i folkeskolen: 32200Tosprogede børn i folkeskolen: 10363
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Eleven vælger lokal folkeskole: 49%Eleven vælger anden folkeskole i Kbh: 23% *Eleven vælger privatskole 26% (80% tilskud)Andre valg: 2%
* majoritetselever
Folkeskolerne er blevet markedsgjort – pladspris.
Københavnske børns skolevalg. Forældrene shopper skole
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
20-40%Politisk mål
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Store grupper af etsprogede etnisk danske familier fravælger den lokale folkeskole i områder med mange tosprogede familier
Dårlige faglige resultater for de tosprogede elever, bl.a. dokumenteret ved PISA-København
Kammeratskabseffekten
En stærkt segregeret folkeskole hvor skoler der ligger næsten dør om dør har vidt forskellige andele af et- og tosprogede elever (gælder også for nogle fritidsinstitutioner)= risiko for parallelsamfund
Baggrund for iværksættelse af Københavnermodellen:
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Ramme 2005-2010:
Politisk krav om en model der ændrer på fordelingen af et- og tosprogede elever i den københavnske folkeskole (og dermed fritidsinstitutioner)- Men en frivillighedsmodel
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
At ændre segregeringen i den københavnske folkeskole (og dermed fritidsinstitutioner) for derigennem at fremme:
Bedre faglige resultater for de tosprogede elever
Mere kulturmøde og integration for alle elever
Mål: Modvirke tendens til Parallelsamfund
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
En skole med mange etsprogede børn
TryghedNetværk og kammeratskabsmulighederFaglig udvikling
Megafon 2005 – etnisk danske forældre
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Magafin 2005: tosprogede forældre
En skole med mange etsprogede børn:
Et højt fagligt niveauTransportordningAt skolen tydeligt viser at tosprogede børn og deres forældre er velkomneDisciplin og faste rammerAlle søskende på samme skoleModersmålsundervisning
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Initiativer på skoler med mange tosprogede elever
Fastholdelse og tiltrækning af etnisk danske elever gennem:
Selvevaluering: Tryghed, faglighed og kammeratskabsmulighederSignalanalyse (Bysted)Omfattende PR-arbejde (herunder: Opsøgende arbejde og
samarbejde med forældre – forældrenetværk)Justering af skoledistrikter
Pædagogisk-faglige initiativer
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Reservere et antal pladser til tosprogede skolestartere fra andre skoledistrikter
Justering af skoledistrikter
Efteruddannelse i at arbejde med tosprogede elever: BørnehaveklasseledereIndskolingslærerekursus for alle medarbejdere på skolenSprogcenter med efteruddannede funktionslærereKursus for medarbejdere på skoletilknyttede fritidsinstitutionerAnsættelse af integrationsvejledere
Initiativer på skoler med få tosprogede elever
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Resultater 2006-2010
Politisk beslutning: 2005Første skolestartere: August 2006Over 20 løbende justeringer (skoler,distrikter, pædagogiske initiativer,transport)
Antal skoler fra 2007:15 skoler med mange tosprogede elever10 skoler med få tosprogede elever
Januar 2011: 312 tosprogede skolestartere har valgt skolestart på de 10 skoler
I alt 950 flere tosprogede skolebørn på de 10 skoler
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
MED SPREDNING SOM MULIGT SVAR
FØLGEFORSKNING AF KØBENHAVNERMODELLEN FOR
INTEGRATION
Jette Kofoed, lektorAarhus Universitet
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Følgeforskning på Københavnermodellen
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Følgeforskning på Københavnermodellen
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Følgeforskning på Københavnermodellen
KØBENHAVNS KOMMUNEBørne- og Ungdomsforvaltningen
Følgeforskning på Københavnermodellen