September 200588

WIN- verf voor de refter - Zorro-geheimen

- de leukste brooddoos - zachte zitballen

Eén kind op vier chat met vreemden

WANDEL MEE IN HET SCHIPPERSKWARTIER

Vijf weken Namen en twee weken Lokerse Feesten. Zo zag de grote vakantie van de familie Vlasselaerts er ongeveer uit: zes weken op de kermis. Monique Julien, mama van Sa-rah (13) en Michael (9 maanden) is samen met haar man foorreiziger. «Je moet in het leven doen wat je goed kan», zegt ze. In hun lotenkraam heb je af en toe prijs. Maar dan echt wel goed prijs. Nu het schooljaar begonnen is, start bijna de vakantie voor hen.

BEETJE PIJN «Op maandagochtend zet ik Sarah aan het internaat af. Op vrijdagmiddag ga ik ze terug oppikken. Het doet pijn

na acht weken vakantie. Het duurt zeker een maand vooral-eer dat gevoel van gemis weer slijt. Ik kijk dan naar een foto of

een video van haar en zeg honderd keer ‘Hoe zou het met Sarah zijn’? Soms ben ik het wel eens moe en zou ik een ander beroep

willen. Maar we zijn hier nu al 17 jaar mee bezig en je moet doen waar je goed in bent. Ik ben tot mijn veertiende naar school geweest. Sarah wil ook in het kermisleven. Maar we hebben haar

gezegd dat ze eerst een diploma moet halen. Ze moet beseffen dat je niet zomaar alles in het leven in je schoot

geworpen krijgt.»

OGEN PRATEN «We hebben een lotenkraam met hifi -prij-zen. Er is geen mens die gelooft dat je bij ons wat kan winnen.

Je moet ze dus overtuigen. Met je ogen praten, contact zoeken. Dat is belangrijk. Sarah kent geen ander

leven. Ze weet niet wat het is om tijdens de week naar huis te komen. En tijdens haar vakantie is het voor ons hoogseizoen. We hebben vier weken in Namen gestaan, dicht bij Dinant. Ik ga dan op zoek naar

wat er leuk is in de buurt en ga buiten de kermisuren met de kinderen op stap. Zo ont-dekken we samen de wereld.»

BEETJE BANG «Sarah zet dit schooljaar de stap naar het secundair. In de basisschool had ik

er alle vertrouwen in. Ze zat bij de meester waar ik zoveel jaar geleden ook bij heb gezeten. Meester Mortier was als een vader voor mij. Ik wist in welke handen ze was. De school is haar tweede thuis. Nu zet ze de stap naar het secundair. We zijn voor Sarah op zoek gegaan naar een school die niet te groot is, waar je geen nummer bent en waar je jezelf kan zijn. Dat is belangrijk als je

een hele week je mams en paps niet ziet. Sarah wordt puber. Ook haar lichaam verandert nu snel. Dat ik nu niet elke dag naast haar sta, valt me zwaar.»

2 | Klasse voor Ouders 88

Op de cover:

Nordine (10) is gek op zijn oranje ju-

dogordel, hij haat de les Nederlands

en oorlog in de wereld en droomt van

de drie andere spelers die hij nog moet

verslaan vooraleer hij aan de judocom-

petitie mag beginnen. Klasse voor Ouders is een uitgave van het departement Onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Je kind krijgt elke maand een nieuw nummer mee. Dit nummer verscheen op 16 september. Het volgende op 14 oktober. Veel leesplezier.

Monique Julien (37), mama van Sarah (13) en Michael (9 maanden):

«Hoe zou het met Sarah zijn?»

© Columbia Pictures

© P

eter

Van

Hoo

fDE IDEALE LEERKRACHT? ZORRO! 7 000 Vlaamse kinderen tussen 10 en 12 jaar mochten via Yeti een bekende fi guur als ideale leerkracht kiezen. Het werd met paardleng-tes voorsprong niet Eminem of Britney Spears maar… Zorro. Hij heeft stijl, laat altijd het recht zegevieren en komt op voor de zwaksten. Dat hij ook ’s nachts moet werken, nemen de hardwerkende leerkrachten er maar bij om de held van de leerlingen te zijn.

KLASSE VOOR OUDERS 88

«Als er twee wegen zijn, neem dan de

moeilijke. Want op de gemakkelijke is het

meestal dringen.»

Graag zien«Ik denk de juf mijn kind niet graag zien.» Haar stem

stokt. Op de speelplaats klauteren kleuters zonder gren-

zen over elkaar heen. Wij kijken aan de schoolpoort toe

hoe onze kroost ongehinderd doet wat wij alweer ver-

leerd zijn. «Hoezo?», vraag ik enigszins verrast door

haar directe stelling. Je mag iedereen beschuldigen van

‘niet graag zien’, maar zeker niet de kleuterjuffen. Niet,

nooit. «Waarom zeg je dat?», probeer ik. Aysel had de

eerste dagen van het schooljaar gemerkt dat de kinde-

ren zelf hun jas moesten dichtknopen, zelf hun schoe-

nen moesten aantrekken en zelf hun veters moesten

strikken. «Wij nu goed zorgen voor kinderen, zij later

voor ons. Juf niet goed zorgen», zegt ze. Ik probeer dat

het misschien goed is dat ze dat zelf leren en dat de juf

het ook bij ons kind niet doet en dat dat niets te ma-

ken heeft met graag zien. Dat je zoiets zelfstandigheid

noemt. En dat alle kinderen dat moeten leren.

Twee weken later zie ik Aysel terug tussen de moeders

aan de schoolpoort. Ze lacht verlegen en toont me het

schoenveterknoopdiploma van haar dochter. Voor haar

is dat de eerste strik rond het nieuwe schooljaar. Het

kan nu al niet meer stuk.

Lees elke week mee in de verrassende dagboeken van vijf totaal verschillende ouders op www.klasse.be/ouders/blog

Klasse voor Ouders 88 | 3

In dit nummer

9Is internet gevaarlijk?

4 School: Wie is wie in onderwijs?

6 Thuis: De vakantiekalender (voor in de keuken)

8 Nieuws: Hoe gaan Vlaamse kinderen om met internet?

9 Vrijetijd: Op gezinsuitstap naar het Antwerpse Schipperskwartier

11 Service: Nieuwe schooljaar: 5 % van de kinderen heeft scheidingsangst

12 Reportage: De engste plek op school: de refter

12

4 Wie is wie op school?

© Peter Van Hoof

«Plant tomaten in de refter»

September Oktober November December Januari Februari Maart April Mei Juni Juli Augustus

dz

dd

zw

wz

md

zd

vz

wv

md

dz

dv

zw

zm

dz

dv

vm

wz

md

zd

vz

wz

zd

dz

dv

mw

zm

dz

zw

vm

wz

dd

zd

vm

md

zd

dz

wv

mw

zd

dv

zw

vm

dz

dd

zw

wz

md

zd

vz

wv

md

dz

dv

zw

zm

dz

dv

vm

wz

md

zd

vz

wz

zd

dz

dv

mw

zm

dz

zw

vm

wz

dd

zd

vm

md

zd

dz

wv

mw

zd

dv

zw

vm

dz

dd

zw

wz

md

zd

vz

wv

md

dz

dv

zw

zm

dz

dv

vm

wz

md

zd

vz

wz

zd

dz

dv

mw

zm

dz

zw

vm

wz

dd

zd

vm

md

zd

dz

wv

mw

zd

dv

zw

vm

dz

dd

zw

wz

md

zd

vz

wv

md

dz

dv

zw

zm

dz

dv

vm

wz

md

zd

vz

wz

zd

dz

dv

mw

zm

dz

zw

vm

wz

dd

zd

vm

md

zd

dz

wv

mw

zd

dv

zw

vm

dz

dd

z

wz

md

zd

vz

wv

m

dz

dv

zw

m

zd

v

w

md

We hebben het allemaal druk, druk, druk. We rennen voor werk, school, boodschappen, hobby, vergadering… We houden een agenda bij voor de activiteiten van de kinderen, gsm in de hand. Soms vergeten we dat vrije tijd best vrij mag zijn. Kinderen hebben het soms zó druk. Van wie zouden ze dat hebben? Hou jij tijdig wat dagen vrij? Dan is dit blad geen kalender maar een kans om ook je vrije tijd op elkaar af te stemmen.Duid zelf aan:extra vrije schooldagScholen kunnen nog een bepaald aantal vakantie- en studiedagen zelf inlassen. De afspraken hier-over vind je in het schoolregle-ment. Kijk dit na en neem ze over op deze kalender.

school-, buurt-, communie-, lente-, trouwfeestverjaardag

bedenk je eigen dag en symbool

2 0 0 52 0 0 6

Dag van de leerkracht

Wintertijd: 1 uur langer slapen

Zomertijd: 1 uur minder slapen

Moederdag

Vaderdag

© L

ieve

n Va

n A

ssch

e

Dit is geen kalender

Wapenstilstand

Herfstvakantie

Kerstvakantie

Krokusvakantie

Paasmaandag

Hemelvaart

= vakantie

Dag van de arbeid

Pinkstermaandag

Paasvakantie

Zomervakantie

Dit is Dit is geen geen kalender kalender

6 (scheur hem eruit)

S C H O O L

4 | Klasse voor Ouders 88

Meer dan een miljoen kinde-ren zitten weer op de school-banken. Maar ook voor bijna 150 000 volwassenen is de school opnieuw de dagelijkse realiteit. De school is hun be-roep. Klasse voor Ouders duikt achter de schermen van de school op zoek naar de armen, handen, hoofd en hart van een hele ploeg. Wie is wie? En wat mag je van hen verwachten?

Lien, CLB-medewerker: «Niet alleen de pestkoppen aanpakken.»

Lien werkt op het Centrum voor Leerlingenbege-leiding of het CLB, maar is regelmatig op school. Ze ondersteunt de directeur en de leerkrachten als het met kinderen dreigt fout te lopen. Er zijn bv. problemen met leren (dyslexie, hoogbegaafd-heid), met gedrag (pesten) of gevoelens (angsten, depressie) of er zijn vragen over studiekeuze. Lien werkt samen met andere collega’s in het CLB-team: psychologen, maatschappelijk werkers, pedagogen, interculturele werkers… Die kunnen haar vaak goed helpen. Samen met de leerkrach-ten, de directeur én de ouders bespreekt ze re-gelmatig de problemen, vorderingen en aanpak van de kinderen met problemen. Ouders kunnen altijd bij de CLB-medewerker terecht. (Je wil een virtueel dagje mee op bezoek in het

CLB? Surf naar www.klasse.be/kvo/86/4)

Bert, schoolarts: «Je ziet ze groeien.»

Bert is schoolarts en waakt mee over de gezondheid van de kinderen. Die komen

regelmatig bij hem op controle. In de eerste kleuterklas, het eerste en derde leerjaar ge-beurt die controle vaak op school. In het tweede kleuterklasje en het vijfde leerjaar gebeurt dat onderzoek in het Centrum voor Leerlingenbege-leiding (CLB). In het secundair onderwijs is dat in het eerste en derde jaar secundair. Bij het begin van elk schooljaar of bij de inschrijvingen van je kind vul je telkens een medische vragenlijst in. De schoolarts volgt die in vertrouwen op. (Een stukje uit het dagboek van een schoolarts kan

je lezen op www.klasse.be/kvo/65/2)

Anja, directeur: «De deur staat voor iedereen open.»

De directeur is de draaischijf van de school. Anja is de coach van haar leerkrachten. Zij stimuleert ze, zorgt ervoor dat ze in de best mogelijke om-standigheden les kunnen geven. De direc-teur is ook het aanspreekpunt voor de ouders. Met je vragen, problemen en op-merkingen kan je zeker bij hem terecht. (Je wil een dagje virtueel op de hielen van een di-

recteur zitten? Surf naar www.klasse.be/kvo/14/4)

Chris, de zorgcoördinator: «Elk kind is anders.»

In elke basisschool is er een leerkracht die vol- of deeltijds is vrijgesteld om de extra zorg op school te coördineren. Chris ondersteunt leerkrachten met kinderen in de klas die extra aandacht nodig heb-ben. Chris geeft informatie, tips voor de aanpak,

bekijkt samen de vorderingen en overlegt ook met de CLB-medewerker, de ouders en andere instan-ties die het kind buiten de school begeleiden (bv. logopedist, revalidatiecentrum…). Ze kan ook kin-deren individueel begeleiden. (Je wil meer weten over een zorgcoördinator? Surf

naar www.klasse.be/kvo/68/8)

Deze ploeg staat klaar

Ellen, de GOK-leerkracht: «Die kans moeten ze krijgen.»

Ellen is de GOK-leerkracht op school. GOK staat voor Gelijke On-derwijs Kansen. Ellen vangt de kinderen op die taalachterstand hebben en worstelen met leerproblemen. Ze bereidt samen met hen de lessen voor die in de klas aan bod komen of zorgt voor extra oefeningen en ondersteuning thuis. Soms herhaalt ze stukjes van de leerstof in kleine groepjes of individueel. Ze kan ook ouders uitnodigen om te tonen hoe je thuis huiswerk kan begeleiden. Niet op elke school is er een GOK-leerkracht.(meer info vind je op http://www.ond.vlaanderen.be/GOK/)

Warre, de klusjesman: «Ze vinden het vanzelfsprekend.»

Een schoolbord dat blokkeert, druipende kranen, loszit-tende schooltegels, toiletten die niet meer doorspoelen, gevaarlijke takken. Warre fi kst het allemaal. En hij zet ook alle stoelen en tafels klaar mét de bijhorende tafelkleedjes voor het oudercontact. (Een verhaal over een klusjesteam? Lees op www.klasse.be/

kvl/141/31)

Katrien, de leerkracht: «Veel ouders zouden wel eens een vlieg willen zijn.»

Katrien is de leerkracht van het vierde leerjaar. Zij is eerste verantwoordelijke voor die klas. Ze geeft les,

stimuleert de leerlingen en is ook het eerste aanspreekpunt voor de ouders. Misschien heb je wel het telefoonnummer van de leerkracht van je kind. Maar je kan ook altijd een berichtje achterlaten in de schoolagenda. Die dient ervoor. Sommige scholen gebruiken een “heen-en-weer-schriftje” voor jonge kinderen.

Wim, voorzitter van het schoolbestuur: «Ze denken dat ik de baas ben.»

Wim (euh), meneer de Vaerynck zit dus het schoolbe-stuur voor. Die draagt de eindverantwoordelijkheid over de school. Het bestuur bepaalt de beleids-lijnen (organisatie, personeel…) en bekijkt hoe de school kan samenwerken met andere scholen.

Het schoolbestuur kijkt ook toe of de directeur de school goed bestuurt. Ook ouders kunnen bij het schoolbestuur terecht. Maar meestal komen ze daar pas als ze geen gehoor vinden bij de leer-krachten en de directeur of voor juridische aan-gelegenheden.

Jeanine, de poetsvrouw: «Mag je dat thuis ook, vraag ik dan.»

Propere klassen, de schoolrefter die er netjes uit-ziet, de toiletten die niet stinken. Jeanine heeft er meer dan haar handen vol mee.

Elke, voorzitter van de ouderraad: «We zijn er niet alleen voor een feest.»

Bijna elke school heeft een ouderraad. Die wil de brug tussen de ouders en de school slaan.

Ze organiseren allerhande activiteiten: bv. informatieavonden over zakgeld, faalangst, veilig computergebruik. Soms zorgen ze voor een boekenbeurs of werken ze mee aan schoolfeesten. Sommige ouders zijn zelfs actief in de klas als leesmoeder, fruitouder enz. Elke coördineert de ouderwerking. Je bent er altijd welkom. Meestal kan de ouderraad nog wat hulp gebruiken. Sommige scholen werken intens met ouders samen. Elders mogen ze niet veel verder komen dan de schoolpoort. (Wil je meer lezen over actieve ouders op school? Ga naar www.

klasse.be/ouders en klik ‘ouders op school’ aan.)

Jos, lid van de schoolraad: «Ze hebben me gekozen.»

In een schoolraad zitten vertegenwoordigers van de leerkrach-ten, de ouders en in het secundair ook een afvaardiging van de leerlingen. Ook vertegenwoordigers van de lokale gemeen-schap (zelfstandigen, andere organisaties in de buurt) kunnen in de schoolraad zitten. De schoolraad geeft advies aan het schoolbestuur: over het studieaanbod, het schoolreglement, de jaarplanning, de schoolreizen enz. De directeur hoeft de adviezen van de schoolraad niet te volgen. Maar hij moet dan wel vertellen waarom. Jos is samen met enkele andere ouders verkozen door de andere ouders. Hij is hun spreekbuis. Als je bij hem wat kwijt wil: je vindt zijn telefoon zeker in de brochure van de school. De schoolraad vergadert enkele keren per jaar.(Wat is een schoolraad precies? Vind het op www.klasse.be/

kvo/80/8)

Miet, secretaresse: «Oeps! Vergeten!»

In een school wordt niet enkel lesgegeven. Het schoolsecretariaat houdt de schoolorganisatie draaiend. Miet zorgt voor formulieren, drukwerk, personeelsdossiers, verge-ten zwempak, brooddoos, afwezigheden… En jawel, ze con-troleert ook de betaling van de schoolrekeningen.

Bea, kinderverzorgster: «Enkele uren bijspringen.»

Sinds enkele jaren hebben scholen met een bepaald aantal kleuters ook recht op een kinderverzorgster in de kleuterklas. Zij steekt een handje toe in de kleuterklassen. Daar hebben de juf-fen vaak hun handen meer dan vol. Bea helpt in de klas, helpt de jassen aan- en uitdoen en zorgt dat de kinderen tijdig plassen.

Mieke, de turnleerkracht: «Sommige kinderen bewegen veel te weinig.»

Mieke is turnleerkracht. Zij ziet op een week tijd bijna alle klassen van de school passeren. Ze gaat ook regelmatig zwemmen met de kinderen van de lagere school. Alle kinde-ren in de basisschool, ook de kleuters krijgen twee uur turnen of bewegingsopvoeding.

Luc, de ICT-coördinator: «Ze willen alle-maal wel op het internet.»

Enkele uren per week geeft Luc geen les. Dan werkt hij aan de computers op school. Hij bekijkt hoe je de computer beter kan

gebruiken in de klas, zoekt de juiste programma’s en ondersteunt de leerkrachten daarbij. En maakt het allemaal technisch moge-lijk. ICT staat voor informatie en communicatietechnologie.

©Peter Van H

oof

Natuurlijk zien de mensen op de school van jouw kind er anders uit. Misschien is er ook wel een verhalenoma, een zwemvader. In ieder geval staat er een ploeg klaar en die is er voor je kind. Wedden dat ze ook klaar staat voor jou?

Klasse voor Ouders 88 | 5

(Met dank aan basisschool de Notelaar in Aalst)

September Oktober November December Januari Feb

d z d d z w

v z w v m d

z m d z d v

z d v z w z

m w z m d z

d d z d v m

w v m w z d

d z d d z w

v z w v m d

z m d z d v

z d v z w z

m w z m d z

d d z d v m

w v m w z d

d z d d z w

v z w v m d

z m d z d v

z d v z w z

m w z m d z

d d z d v m

w v m w z d

d z d d z w

v z w v m d

z m d z d v

z d v z w z

m w z m d z

d d z d v m

w v m w z d

d z d d z

v z w v m

m z d

We hebben het allemaal druk, druk, druk. We rennen voor werk, school, boodschappen, hobby, vergadering… We houden een agenda bij voor de activiteiten van de kinderen, gsm in de hand. Soms vergeten we dat vrije tijd best vrij mag zijn. Kinderen hebben het soms zó druk. Van wie zouden ze dat hebben? Hou jij tijdig wat dagen vrij? Dan is dit blad geen kalender maar een kans om ook je vrije tijd op elkaar af te stemmen.

Duid zelf aan:extra vrije schooldagScholen kunnen nog een bepaald aantal vakantie- en studiedagen zelf inlassen. De afspraken hier-over vind je in het schoolregle-ment. Kijk dit na en neem ze over op deze kalender.

school-, buurt-, communie-, lente-, trouwfeest

verjaardag

bedenk je eigen dag en symbool

2 0 0 52 0 0 6

Dag van de leerkracht

Wintertijd: 1 uur langer slapen

© L

ieve

n Va

n A

ssch

e

Dit is geen kalender

Wapenstilstand

Herfstvakantie

Kerstvakantie

Februari Maart April Mei Juni Juli Augustus

w w z m d z d

d d z d v z w

v v m w z m d

z z d d z d v

z z w v m w z

m m d z d d z

d d v z w v m

w w z m d z d

d d z d v z w

v v m w z m d

z z d d z d v

z z w v m w z

m m d z d d z

d d v z w v m

w w z m d z d

d d z d v z w

v v m w z m d

z z d d z d v

z z w v m w z

m m d z d d z

d d v z w v m

w w z m d z d

d d z d v z w

v v m w z m d

z z d d z d v

z z w v m w z

m m d z d d z

d d v z w v m

w z m d z d

d z d v z w

v w m d

Zomertijd: 1 uur minder slapen

Moederdag

Vaderdag

Krokusvakantie

Paasmaandag

Hemelvaart

= vakantie

Dag van de arbeid

Pinkstermaandag

Paasvakantie Zomervakantie

N I E U W S

8 | Klasse voor Ouders 88

©G

etty

Imag

es

«Ik heb nog nooit een kind de tv zien afzetten. Dat is de taak van de ouders.»

(Prof. Barkin Universiteit van North-Carolina)

D O E D E L E U G E N T E S T . W E L K N I E U W S I S G E L O G E N ? K R U I S A A N .❑ Wie niet wil dat zijn kind gaat roken, kan binnenkort terecht voor een anti-sigarettenprik bij de dokter. Een Amerikaans en Brits bedrijf zijn in de race om een middel op de markt te brengen dat ervoor zorgt dat nicotine geen verslaving meer kan veroorzaken. ❑ In een school die geen frisdrank verkoopt, drinkt een derde van de jongeren dagelijks frisdrank. In een school die het wel doet, stijgt het aantal jongeren dat dagelijks frisdrank consumeert tot bijna de helft. ❑ Een nachtje goed slapen is goed voor het geheugen. Slapen helpt onze hersenen zich te versterken zodat ze weer volop beschikbaar zijn wanneer we wakker worden. ❑ Kinderen met een televisie op hun slaapkamer halen gemiddeld betere cijfers dan leeftijdsgenoten zonder eigen tv-aansluiting. Ze steken meer op van de wereld en leren al kijkend. ❑ IJsjes maken mensen gelukkig. Ijs stimuleert de ‘plezierzones’ in onze hersenen Dat zijn zones waarvan bekend is dat ze actief zijn als de mens zich aan het amuseren is.

Waar zit de leugen? Het verhaal van de televisie klopt (gelukkig) niet. Het tegengestelde is waar. Kinderen met een eigen tv op hun kamer scoren gemiddeld beduidend lager bij toetsen.

KLIK

© In

gram

Pub

lishi

ng

1

3

© P

eter

Van

Hoo

f

In twee gezinnen op drie staat thuis een com-puter met internetverbinding. Drie kwart van

de Vlaamse kinderen gebruikt wekelijks of meer internet, 40 procent zelfs bijna elke dag.

Ze zoeken informatie voor school, gamen en chatten. Vroeg of laat botsen ze op virussen,

porno en pedofi elen. Nu al voelt één op zes kin-deren zich soms onveilig of bedreigd. Dat blijkt uit splinternieuw onderzoek bij 1 700 kinderen

tussen 9 en 14 jaar.1. Heb je al eens met iemand afgesproken die je via internet hebt leren kennen?

Ja 7 % Nee 93 %

Marjan Gerarts, Action Innocence: «Chatten is heel populair. Bijna één op drie leerlingen chat elke dag en nog eens één op vier chat een of meer keren per week. Van de kinderen die chatten, kent driekwart iedereen met wie hij chat. Meestal zijn dat klas- of leeftijdsgenoten. Dat wil dus zeggen dat één op vier ook met vreemden chat. Eén op vijftien heeft zelfs al eens persoonlijk afgesproken met iemand die hij of zij via internet leerde ken-nen. Sommigen doen dat zelfs in hun eentje, zonder dat hun ouders op de hoogte zijn… »

2. Ben je al eens gechoqueerd door iets wat je zag op het web?

Ja 41 % Nee 59 %

Prof. Martin Valcke, Universiteit van Gent: «Op internet vind je binnen de vier minuten porno. Of de porno vindt jou. Hetzelfde met geweld of andere schokkende dingen. Wist je dat één kind op zeven zich al eens bedreigd of on-veilig heeft gevoeld op internet? De meeste kinderen weten wel dat er virussen, hackers en pedofi elen bestaan, maar ze kunnen daar zelf weinig tegen doen. Bovendien brengen ze zichzelf soms in de problemen. Eén kind op zes geeft bijvoorbeeld zomaar zijn naam, adres, foto en andere gegevens door. Jongens zijn daar meer onbezonnen in dan meisjes, maar ze doen het allebei.»

VEILIG INTERNET: 9 TIPSEén op drie kinderen ziet niet dat internet gevaarlijk kan zijn. Hoe hou je internet veilig voor je kind? Negen tips van Action Innocence: ➊ Zet de computer in de living of de eetkamer. Kinderen gaan kritischer

en voorzichtiger chatten en surfen als ouders een oogje in het zeil houden.

➋ Sta niet toe dat je kind persoonlijke gegevens of foto’s verstuurt of dat ze terug te vinden zijn op het internet.

➌ Geef je kind een mailadres waar zijn familienaam niet in voorkomt.➍ Toon interesse in de virtuele vrienden van je kind en wijs op de gevaren

van een afspraak met onbekenden. ➎ Bescherm je kind tegen misbruik via webcam: exhibitionisme of het op-

nemen en verspreiden van beelden van je kind. ➏ Spreek af dat je kind je waarschuwt als iemand hem op een ongewenste

manier benadert of als hij iets choquerend tegenkomt op het net. Veel kinderen durven niets zeggen uit angst voor straf of internetverbod.

➐ Installeer fi lters (www.aig_fi ltra.org, www.getnetwise.com) en gebruik beveiligde zoekmachines (www.netwijs.nl).

➑ Internet is een publieke plaats. Leer je kind om er zich verantwoordelijk te gedragen, net als in het dagelijkse leven.

➒ Leer je kind dat informatie op het internet niet noodzakelijk betrouw-baar is.

Meer over het onderzoek van Action Innocence en de Universiteit van Gent kan je lezen op www.klasse.be/kvl/157/8 - Veilig internet in tips, praktijkvoorbeelden van scholen, beveiligingssoftware, links naar meldpunten voor illegale websites enz. www.actioninnocence.org

«Eén op drie kinderen ziet geen gevaar op internet»

NIEUWONDERZOEK

Brooddoos. Moedig jij het gebruik van de brooddoos aan? Probeer jij aluminiumfolie te bannen? Met de actie Brood-borstje wil Klasse een impuls geven om de eetzaal op school

gezelliger, gezonder en milieuvriendelijker te maken (zie ook pagina 12). Info: www.klasse.be/brooddoos

Klasse voor Ouders geeft 10 sets van 2 verschillende Klasse brooddozen (groot en klein) cadeau. Kruis aanbod 1 aan op de W!NBON.

IJsblok. Gooi ramen en deuren open voor elke nazomerse zonnestraal. Geniet van de nazomer. Verhuis naar tuin, terras,

park met gezin, buren, vrienden. Klaar voor een picknick?

Klasse voor Ouders geeft 50 leuke ijsblokjesvormen cadeau. Kruis aanbod 2 aan op de W!NBON.

Zitbal. Schrijven aan het bureau, studeren aan de keukentafel, televisie-kijken in het salon... je zit wat af. Een zitbal maakt zitten dynamisch. En maakt je rug sterk. Informeer je over juiste zithouding en grootte van de bal als je een zitbal in huis haalt.

De mensen van Backfun kunnen je school informeren over beweegklassen. Tel. 09 220 84 60 - www.backfun.com Klasse voor Ouders geeft 10 zitbal-len cadeau (voor kinderen rond 9 jaar). Kruis aanbod 3 aan op de W!NBON.

Leuker lezen. Ontdek wat boeken te bieden hebben aan kennis, ple-zier en troost. Kies voor een avondje vorming voor ouders op school en haal er enthousiaste sprekers bij. LINC stelt je twee lezingen voor: “Het avontuur van het lezen” en “De prehistorie van het lezen”. Info: LINC – tel. 016 31 66 00 – www.linc-vzw.be

Klasse voor Ouders regelt 5 lezingen voor evenveel ouderver-enigingen. Kruis aanbod 4 aan op de W!NBON.

✂

Elke maand geeft Klasse voor Ouders je ideeën voor vrije tijd met de kinderen. Met de W!NBON maak je deze maand kans op gratis brooddozen, ijsblokjesvor-men, zitballen, lezingen voor oudercomité, fi lmtickets en natuurgidsen.

Bingo-winbon ✔ Ik doe mee en win graag

aanbod ❑ [1] ❑ [2] ❑ [3] ❑ [4] ❑ [5] ❑ [6]

(als je meerdere keuzes hebt, mag je die in volgorde met A, B, C aanduiden)

Naam: ......................................................................................................................

Adres: ......................................................................................................................

.................................................................................................................................

Zorro. Zorro is al generaties lang een held met stijl en humor en nu ook nog… de ideale leerkracht! Antonio Banderas springt met veel degengekletter in het pak van Zorro en op het bioscoopdoek. “De legende van Zorro” komt in de bioscoop vanaf 26 oktober. Catherine Zeta-Jones zorgt voor het complete vuurwerk aan de zijde van Zorro.

Klasse voor Ouders geeft 10 keer 4 fi lmtickets cadeau. Kruis aanbod 5 aan op de W!NBON.

Bomen. Bossen zuiveren de lucht, de bosbodem beschermt het grondwater. Bossen dempen het lawaai, bomen breken windvlagen… Bos en gezondheid is het thema van de Week van het Bos van 2 tot 9 oktober. Info over gezins-vriendelijke acties via de gratis programmakrant: 0800 3 02 01 – www.vbv/weekvanhetbos.be

Klasse voor Ouders geeft 10 natuurgidsen ‘Bomen in beeld’ weg. Kruis aanbod 6 aan op de W!NBON.

✂

V R I J E T I J D©

Get

ty Im

ages

Wie is gek van Antwerpen? De kleine man in het Schipperskwartier, de zakenvrouw in de Boerentoren, de vreemdeling op het Falconplein, de zeeman op de Scheldekaai, de toerist op het Noorderterras? En jij mis-schien? Klasse voor Ouders verwelkomt je op zondag 6 november. De verse koffi ekoe-ken voor je gezin liggen klaar.

Het programma van 6 novemberJe begint onderaan in de Boerentoren. Start tus-sen 9.30 en 13.00 uur. Na de koffi e en de koekjes krijg je exclusief maquettes en beelden te zien van het Schipperskwartier vroeger, nu en in de toekomst. Enig idee hoe lang de Lange Wap-perbrug zal zijn? Waar komt het Museum aan de Stroom? Voor je de oude stad intrekt kan je naar de Panoramazaal van de Boerentoren: 26 verdiepingen of 100 meter hoog, uniek zicht op Antwerpen. Bij mooi weer kan je zelfs het Atomium zien.

De Boerentoren ligt in hartje Antwerpen, tussen de Meir en de Groenplaats. Op 6 november kan je via de Schoen-markt 35 het gebouw binnen. De Boerentoren is met het openbaar vervoer bereikbaar vanaf het Centraal Station te voet of met tram 2 of 15 (richting Linkeroever, halte Meir), tram 10 of 11 (richting Melkmarkt, halte Lange Nieuwstraat. Ook trams 7 en 8 en bus 9 stoppen vlakbij.

Doe de wandelzoektochtMet het gratis wandelboekje verken je verleden en heden van het Schipperskwartier en wat er verder in de oude stad leeft. Een wegbeschrijving met plannetje brengt je langs Koraalberg, Vlees-huis, Scheldekaaien, Noorderterras, Falconplein, Zeemanshuis, Hessenhuis. Eindpunt: het licht-schip ‘De Westhinder’.

Maak kans op mooie prijzen met je antwoorden op de zoektocht die in het boekje verwerkt is. Er is ook een kindvriendelijk luik met aparte vragen. De wandeling is ongeveer 3,5 km lang en duurt zo’n 4 uur.

Exclusief en gratis!Boerentoren: in de tentoonstellingsruimte staan maquettes van de toekomstige stadsvernieuwin-

gen zoals ‘De Lange Wapperbrug’ en kan je naar de Panoramazaal op 100 meter hoogte.Hessenhuis: tentoonstelling ‘Foto Antwerpen 2005: een greep uit de collectie van het Museum aan de Stroom’.De Westhinder: het lichtschip laat vandaag een loopbrug neer en wacht op jouw bezoek.Volkskundemuseum: het museum dat vertelt over het alledaagse leven van vroeger: kinder-spelen, bijgeloof, trouwfeesten, geboorten, hu-welijksfeesten…Galerij Arte Falco: galerij in oude kapel met binnentuin.Eetplekjes: in het wandelboekje vind je adres-sen die op 6 november een Klasse-extraatje aan-bieden.

Hoe schrijf je in?Reserveer vóór 29 oktober je gratis plekje voor het hele gezin. Neem contact met de mensen van AR-GUS om je beginuur (tussen 9.30 en 13.00 uur) te plan-nen. Zo loopt het vlotjes. Tel. 03 202 90 70 – info@argusmilieu.be Meer info over de ARGUSwandel-zoektochten vind je op www.argus-milieu.be het milieupunt van KBC.

O P S T A P I N H E T S C H I P P E R S K W A R T I E R

Klasse voor Ouders 88 | 9

11

22

33

44

55

66

✂

© P

eter

Van

Hoo

f

Knip deze bon uit, kleef hem op een briefkaart en stuur die vóór 10 oktober naar: Klasse voor Ouders (BINGO!) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. Je kan deze bon ook invullen op www.klasse.be/ouders/winbon De winnaars krijgen vóór 10 november hun prijs. De namen staan dan op www.klasse.be/ouders/winnaars

10 | Klasse voor Ouders 88

M E N S E N

«Mama moet ook blijven…»

© Luc Daelemans

«Sofi e is drie. Elke morgen is het een hel om haar naar school te brengen. Ze huilt, klampt zich vast aan mij en roept ’Mama moet ook blijven’. Het afscheid op de speelplaats is hartverscheu-rend. Ik ben er zelf telkens uren kapot van. Kunnen jullie mij snel helpen?» (Els D.C.)Beste Els, het is normaal dat een kind van drie angst heeft om afscheid te nemen. Sofi e verlaat haar ver-trouwde, voorspelbare omgeving voor de nieuwe school. 2 tot 5 % van alle kinderen heeft last van scheidingsangst. Meestal gaat dat na een tijdje van-zelf wel over. Wat kan je doen?1. Geef zeker niet toe. Als je je kind terug mee naar

huis neemt, maak je zijn angst nog erger.2. Hou het afscheid zo kort mogelijk: breng je kind

naar zijn plaats, geef een kusje en vertrek. Hoe langer je wacht, hoe moeilijker het wordt. Ga ervan uit dat je kind zich gewoon gaat gedragen als je verdwenen

bent (vraag maar aan de juf). Ga niet tikken tegen het raam. Dat maakt het afscheid enkel moeilijker.

3. Doe thuis zo gewoon mogelijk over naar school gaan. Alle kinderen gaan naar school, je bent zelf ook geweest. Praat over ‘je mag naar school gaan’ en niet over ‘je moet naar school’.

4. Praat op een rustig moment over haar angst. Ver-tel dat je soms ook zelf bang bent en wat je dan doet (aan prettige dingen denken, jezelf vertellen dat er geen reden is om bang te zijn). Maar praat vooral over wat ze in de klas heeft gedaan. Belast je kind zeker niet met wat het niet kan waarma-ken: je mag niet wenen, je moet fl ink zijn, je moet met de andere kinderen spelen.

5. Heb geduld. Peuters hebben een beperkte le-venservaring en weinig tijdsbesef. Begrippen als ‘straks’ kunnen ze niet vatten. Ze leven ‘hier en nu’. Weg is dan ook weg. Een relatie leggen met een leerkracht doen kinderen pas als er duidelijk-heid is. Dat zorgt voor veiligheid en vertrouwen. Dat komt er niet van de ene dag op de andere.

6. Je hebt het zelf moeilijk? Probeer na het afscheid je gedachten snel op je werk, huishouden etc… te zetten.

Met vragen over opvoeding kan je steeds terecht bij de Opvoedingstelefoon op 070 222 330 op maandag, dinsdag, donderdag en vrij-dag van 10 tot 13 uur en van 14 tot 17 uur en op donderdag ook van 19 tot 21 uur. www.opvoedingstelefoon.be

Een boekentas maken, de tafels leren, een weekplan maken, vreemde woordjes leren… Soms helpt een plannetje. Elke maand legt Klasse voor Ouders er eentje op tafel. Een plan-netje voor ouders of voor de kinderen. Om bij te houden, in de schoolagenda of pennenzak te steken of voor eeuwig en altijd op het prikbord te spijkeren.

WOENSDAG 5 OKTOBER

INTERNATIONALE DAG VAN DE LEERKRACHT.

VIEREN?Klasse en Unesco geven een aanzet. Geef jij de leerkrachten van jouw kinderen die dag ook een extra schouderklopje? Zie ook www.klasse.be

✂

Hoe maak ik mijn schooltas?➊ Ik maak mijn schooltas ’s avonds, nooit ’s ochtends (rap rap).➋ Ik gooi alles eruit.➌ Ik steek de vaste elementen erin: de schoolagenda, het heen-

en-weer-mapje (voor de toetsen, de brieven, andere informatie voor de

ouders, ik gooi eruit wat ik niet meer nodig heb).➍ Ik neem de schoolagenda en vul de schooltas aan met school-

boeken en schriften die ik morgen in de klas nodig heb.➎ Ik vergeet de extra’s niet. (De boeken van de bibliotheek, zwemgerief,

knutselmateriaal…)

➐ Morgenvroeg steek ik er mijn brooddoos, drinkbus of drankjes en tussendoortje bij.

©

Klasse voor Ouders 88 | 11

SCHOOLREIZEN «In een lezersbrief in de laatste Klasse voor Ouders klaagt een ouder dat haar kleuter te veel moet betalen voor een schoolreis. Ze maakt de rekening voor een reis naar de zoo en gaat ervan uit dat haar kind gratis met de trein reist. Dat is niet zo: kinderen zonder hun ouders reizen niet gratis. Ik betreur het feit dat deze brief in Klasse voor Ouders werd gepubliceerd en zo vele ouders op het verkeerde been zet en denkt dat de school hen afzet.» (P.P., leerkracht)

NUL OP TIEN «De juf van mijn zoon straft kinderen die hun huiswerk vergeten te verbeteren op een erg onpedagogische wijze. Mijn zoon vergat 1 fout van zijn vorige taak te verbeteren en krijgt daarom vandaag een nul op 10 (nochtans had hij deze keer geen enkele fout en verdiende hij dus eigenlijk 10/10). Resultaat: geen motivatie meer om nog iets te doen voor zijn juf. Ik vind het ook niet rechtvaardig want die punten tellen mee voor dagelijks werk. Ik heb daar al over gesproken met de leerkracht en de directeur, maar men heeft daar geen oren naar. Dit lijkt eerder op kinderen pesten dan kinderen onderwijzen.» (J.L.)In vele scholen geldt de afspraak dat je kinderen niet straft voor hun gedrag door punten af te trekken voor hun prestaties (toetsen, huiswerk). Mogelijk zijn er op school nog ouders (en leerkrachten) die denken zoals jij. Kan je het onderwerp laten aankaarten op de schoolraad? Daar zit een vertegenwoordiging van de ouders mee aan tafel.

COCA COLA «Beste redactie, graag wil ik even reageren op het artikel “Kinderen drinken teveel frisdrank” in het juninummer van Klasse voor Ouders. Er staan enkele feitelijke onjuistheden in. Graag melden we u dat één glas cola geen 7 suikerklontjes maar de helft daarvan, nl. 3,5 bevat….» (naam en adres bekend)Volgens de Belgische voedingsmiddelentabel (vzw Nubel, juni 2004) bevat cola 44 kcal en 11g suiker per 100g. Voor een blik van 330ml is dat dus 33g suiker. Als een klontje 5g weegt, dan zitten er in een blikje ongeveer 7 klontjes. Een glas van 25 cl. bevat dan 5 klontjes. Je drinkt met dergelijke frisdranken in elk geval veel te veel te suiker.

ROKEN IN DE SCHOOLBUS «Onze zoon wordt elke dag met het busje van de school opgehaald. Zowel de begeleider (een vrijwillige moeder) als de buschauffeur roken. Fabian vindt dat het stinkt en zijn kleren stinken. Kunnen we daar wat aan doen?» (M.v.d. B.)Het is verboden om te roken op de schoolbus, ook voor de chauffeur of de bus-begeleider. Het schoolbestuur of de directeur moet ingrijpen als zij dit vaststelt of als hierover klachten komen. Dat kan op basis van een koninklijk besluit uit 1976, dat zegt dat in een bus niet mag worden gerookt, zelfs niet als die aan een halte stilstaat. Vanaf 1 januari 2006 moet de school volledig rookvrij zijn. Roken mag dan alleen nog in goed geventileerde rokershoekjes.

Dit is een selectie van de vele brieven die op de redactie aankomen. Schrijven of mailen, kan: Klasse voor Ouders – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – redactie.ouders@klasse.be. Of zet je reactie in het gastenboek op www.klasse.be/ouders/gastenboek

Eén op vier lezers van Klasse voor Ouders vindt het blad te dun. Ze willen meer we-ten over opvoeding en onderwijs: tips, trends, nieuws en service. Enkele duizen-den ouders hebben zich nu al ingeschre-ven voor OudersXTR. Dat is een gratis elektronische nieuwsbrief die bij het be-gin van elke maand in je mailbox valt met meer over opvoeding en onderwijs. Lees mee! Schrijf je nu in op www.klasse.be/ouders/xtr

Uit het dagboek van Sandra, mama van Iris (8), Vincent (6), Esther (5), Nele (3) en Wouter (18 maanden):

«Mijn man en ik hebben allebei bewust gekozen voor een groot gezin: 5 kinderen. Maar het leven is niet altijd simpel. Toen zijn zus zelfmoord pleegde, kon hij dat maar niet verwerken. Stilaan zakte hij zelf weg in een diepe depressie en pleegde ook zelf-moord.» Sandra is 29 en moeder van Iris (8), Vincent (6), Esther (5), Nele (3) en Wouter (18 maanden). «Natuurlijk heb ik som-bere dagen, maar het leven is te kort om het daardoor te laten overheersen. Bovendien zijn er de kinderen. Samen aardbeien in de suiker doppen, genieten van samen genieten, van warmte en liefde die sommige mensen uitstralen.» Sandra houdt een dag-boek bij op de website van Klasse voor Ouders. Waarom? «Ik wil

steun geven aan alleenstaande moeders. Ik wil aantonen dat het er in een éénoudergezin niet altijd zielig aan toe gaat, maar dat er veel liefde en warmte is.»

Sinds één september houden ook Saskia, Mieke, Stefan en Ali een dagboek bij. Hoe verteren zij de eerste schooldagen, welke kleine en grote bekommernissen houden hen bezig? Volg ze op www.klasse.be/ouders/blog

30 KM/UDat is sinds 1 september in elke schoolom-geving de maximaal toegelaten snelheid met de auto.

Maastrichtsestraat – Helchteren – 13.10 u.Niks zo mooi als ouders die zorgen voor hun kind. Elke maand stelt de fotograaf van Klasse voor Ouders zich verdoken op: klik op de gevoelige plaat. Ben jij de gefl itste mens op deze foto? Bel, mail of stuur een kaartje voor 15 oktober (Ik ben gefl itst) naar Klasse voor Ouders – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brus-sel – tel. 02 553 95 07 – redactie.ouders@klasse.be. Wie zich herkent wint een digitaal fototoestel van Olympus.

«Samen aardbeien doppen»

WEDSTRIJD

© Klasse

Ben jij deze mama?

Sandra: «Zelfportret»

VOOR OUDERS

Hoofdredacteur: Leo Bormans Eindredactie: Michel Van Laere en Veerle VanbuelRedactie: Veerle Devos, Wouter Kersbergen en Bavo WoutersVormgeving: Artefact Verantwoordelijk uitgever: L. Van Buyten.Klasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.beFoto cover: Lieven Van Assche

Dit blad is gratis. Het wordt uitgegeven door het departement Onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Het wordt via de scholen die zich inschrijven gratis bezorgd aan ouders van leerlingen tot en met de eerste graad secundair onderwijs. Er is ook een Klasse voor Leerkrachten; Yeti, een blad voor kinderen van het vijfde en zesde leerjaar en Maks!, een tijdschrift voor leerlingen vanaf de tweede graad secundair.

Klasse voor OudersKoning Albert II-laan 15 – 1210 BrusselAbo: tel. 02 553 95 07 – fax 02 553 95 05Redactie: tel. 02 553 96 86 – fax 02 553 96 85www.klasse.be/ouders - redactie.ouders@klasse.beAfgiftekantoor 3200 Aarschot 1Maandblad niet in mei, juli en augustusP409039

Vader Arne Quinze (rechts) bij zorgcoördinator Claude Soete: «De refter is even belangrijk als een klaslokaal.»

«Alle refters zijn even lelijk», grinnikt Arne Quinze (33). Hij is een

bekend ontwerper en papa van Rhijn (12), Amber (10), Ragnar (2,5)

en Aratt (2,5). Vandaag bekijkt hij hoe hij een refter toffer kan maken.

Zorgcoördinator Claude Soete en ouderverenigingvoorzitter Stefaan

Vanooteghem van basisschool Sint-Jozef in Kortrijk kijken geïnteres-

seerd maar met een klein hartje toe. «Wij hebben maar een klein budget,

he!», lachen ze. «Straks hebben ze nog geld over!», knipoogt Arne.

© L

ieve

n Va

n A

ssch

e

«Plant tomaten in de refter!»

R E P O R T A G E

Stefaan Vanooteghem: «We hebben nieuwe ta-felbladen besteld want de oude zijn fi n de carrière. Al die krassen, vlekken en afgebroken hoeken: dat is niet meer hygiënisch! Ons oudercomité heeft met een koekjesverkoop 3 000 euro verzameld. Welke kleur adviseer je ons?»Arne Quinze: «De kleur maakt weinig uit, als ze maar fris is. Zelf vind ik niet dat jullie gele tafelbla-den afgeschreven zijn - een tafel leeft en dat mag je eraan zien. In schoolrefters zijn niet meubilair en interieur het belangrijkste, wel het eten. Jammer dat het in veel scholen niet lekker is. Neem daar nog bij dat ouders geen tijd meer hebben om te koken. Zo krijgen kinderen een hekel aan eten.»Claude Soete: «Als school hebben we weinig inspraak in het menu want de maaltijden worden gemaakt door een cateringbedrijf dat veel scholen in de regio bedient.»Arne Quinze: «Als klant kan je toch proberen een mix te bekomen? De ene dag vegetarisch, de vol-gende een couscousschotel, de week daarna Indi-sche dahl. Zo leer je kinderen proeven van verschil-lende eetculturen. Op de muren van de refter kan je info geven over de cultuur achter het eten, met een landkaartje erbij en uitleg over de plaatselijke ge-bruiken. Dat doe je zelf en het kost geen geld. Zoals volwassenen op straat onbewust worden beïnvloed door reclameborden, kunnen we de refter gebruiken om kinderen te doen nadenken. De refter is als leer-omgeving even belangrijk als een klaslokaal!» Stefaan Vanooteghem: «Die multiculturele me-nu’s hebben we al. We hebben hier veel allochtone kindjes die blij zijn als er iets op tafel komt dat ze van thuis kennen.»Arne Quinze: «Bij mij thuis hangen in de keuken fo-to’s van onze reizen en tekeningen van de kinderen. Onze stemming tijdens het eten wordt erdoor beïn-

vloed. Hier in de refter zie ik vooral veel mooi grijs… Dus doe iets met die muren! Verf ze in een kleur en gebruik ze als levende muren voor vele sferen. Laat de kinderen eigen foto’s en tekeningen bevestigen, zodat de ruimte van hen wordt.»Claude Soete: «Onze klaslokalen hangen vol teke-ningen en knutselwerkjes van de kinderen, maar in de eetzaal zijn het er nog te weinig. Nu ik je bezig hoor, besef ik dat de refter meer is dan een functio-nele ruimte waar kinderen komen eten. Ze moeten zich er ook goed voelen.»Arne Quinze: «Precies. Er zijn nog factoren die hun welbevinden beïnvloeden - de verlichting bijvoor-

beeld. Die is hier een beetje kil. In onze eetkamer thuis hangen we toch ook geen tl-verlichting? Nog zoiets: in sommige scholen moeten kinderen zwij-gen tijdens het eten. Afschuwelijk! We moeten hen net stimuleren om te babbelen aan tafel, bijvoor-beeld via prikkels in heel de ruimte: van de vloeren tot het plafond. Hoe meer ze sociale vaardigheden oefenen, hoe beter.»Claude Soete: «Kom hier eens langs als alle 120 kinderen samen aan het eten en door elkaar aan het praten zijn…»Arne Quinze: «We moeten ze leren om op een normaal niveau te spreken in plaats van te schreeu-wen. Zelf geef ik mijn kinderen een open opvoeding, maar tegelijkertijd ben ik streng. Je moet kinderen duidelijke regels geven. In de refter kan dat zijn: babbel zoveel je wil maar schreeuw niet naar de andere kant van de eetzaal.»Claude Soete: «Zie je die stapel brooddozen? Al-

lemaal verloren voorwerpen. Nochtans stimuleert onze school de kinderen om een brooddoos mee te brengen naar school, in plaats van boterhammetjes in aluminiumfolie. Het stadsbestuur gaf elke leerling er zelfs een cadeau.»Arne Quinze: «Prima, maar die brooddoos is zo lelijk dat kinderen zich schamen om ze boven te ha-len, vandaar dat ze ze ‘verliezen’. Stel aan de stad voor dat de kinderen kleur en vorm kiezen, en zelf een slogan bedenken. Ze moeten fi er zijn op hun brooddoos. En een cool ontwerp is even duur als een lelijk!»Stefaan Vanooteghem: «Dé attractie is het aquarium. Hoeveel refters zijn er waar vissen rond-zwemmen?» Arne Quinze: «Ja, die visbak staat hier perfect. Ik zou er ecologische informatie bij voorzien. En waarom zet je hier niet een paar tomatenplanten? Ze brengen kleur in de ruimte én zo leren kinderen waar de tomaten vandaan komen. Ook voor kruiden in potjes heb je niet veel geld en plaats nodig. Ver-geet de tafelbladen! Gebruik die 3 000 euro om zo-veel mogelijk prikkels in de ruimte te creëren. Maak de refter zo plezant dat kinderen die niet op school blijven eten dat jammer vinden.»

KLEUR DE REFTER GROEN Win liters verf en meters posters om van de ref-ter een plek te maken waar eters graag blijven plakken. Laat vóór 30 oktober aan Klasse we-ten wat de ideeën zijn en hoe de school ouders, leerlingen en leerkrachten wil betrekken bij de facelift van de eetzaal: Klasse voor Ouders (refter) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – redactie.ouders@klasse.be De winnende school krijgt bovendien een kleurdeskundige op bezoek. (i.s.m. Akzo Nobel en Dreamland)

«In onze eetkamer hangt toch ook geen tl-verlichting.»