KEMANDIRIAN PENYANDANG DISABILITAS TUNARUNGU …eprints.umm.ac.id/48621/43/PENDAHULUAN.pdf ·...

KEMANDIRIAN PENYANDANG DISABILITAS TUNARUNGU WICARA

(Studi di Komunitas Kartika Mutiara Kec. Pakisaji Kab. Malang)

SKRIPSI

Disusun dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana Sosial (S.Sos) Strata-1

Kesejahteraan Sosial

Oleh:

Rizkia Nafa Pangestika

201510030311042

PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat dan

hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Saya persembahkan skrispi ini untuk:

1. Keluarga saya, ayahanda Nanang Biakoro Fatawi dan Ibunda Siti Fatimah

terima kasih yang telah memberikan semangat serta dukungan baik

motivasi, nasihat dan doa setiap saat untuk masa depanku. Untuk kakak

Frizka Pangestu Fatawi dan keponakan tersayang Fatkhi Fazka Afkari

yang telah memberikan semangat hingga aku dapat menyelesaikan Tugas

Akhir ini.

2. Keluarga besar Wahyudi yang telah memberikan motivasi serta dukungan

dalam menyelesaikan kuliah dan skripsi ini.

3. Orang terdekat saya, Tofan Febrianto. Terima kasih telah memberikan

semangat, dukungan, motivasi, perhatian dan kepedulian serta doa

sehingga aku dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Sahabat Ico’s Citra Andina PCW dan Shella Ike K yang selalu

memberikan semangat serta dukungan mengingatkan untuk menyelesaikan

skripsi.

5. Sahabat seperjuangan Fevy Oktafia PW, Yesinia Fitria OS, Wella

Oktadana HE, Sinta Widi Astuti, Azzannisa Wulandari, Putri Yuni W dan

Riska Nanda Safitri yang selalu memberikan semangat, motivasi serta

dukungan agar dapat cepat menyelesaikan skripsi ini.

6. Teman seperjuangan skripsi Alief Fadia Rizki terima kasih telah

membantu bahasa isyarat sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

7. Sahabatku Corcaliestworius yang selalu mnyemangati dan memberikan

dukungan untuk kuliah selama 4 tahun ini

8. Teman-teman Ilmu Kesejahteraan Angkatan 2015 kelas A terima kasih

atas dukungan serta motivasi selama melewati tahap demi tahap di bangku

perkuliahan yang kurang lebih selama 4 tahun ini.

vii

9. Semua pihak yang terlibat, yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.

Terima kasih atas semua bantuan serta doa dan dukungannya.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya

berkat rahmat, hidayah-Nya skripsi dengan judul “Kemandirian Penyandang

Disabilitas Tunarungu Wicara (Studi di Komunitas Kartika Mutiara Kec. Pakisaji

Kab. Malang)” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa

selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :

1. Drs. H. Fauzan, M.Pd. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Rinikso Kartono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Ilmu

Politik Universitas Muhammadiyah Malang

3. Dr. Oman Sukmana, M.Si. selaku dosen Ketua Prodi Ilmu Kesejahteraan

Sosial Universitas Muhammadiyah Malang

4. Dr. Fauzik Lendriyono, M.Si. selakudosenpembimbing I dan Zaenal

Abidin, S.Sos., M.Si. selaku dosen pembimbing II yang selalu memberi

arahan dan menyediakan banyak waktu untuk membimbing skripsi agar

tercipta karya yang bermanfaat pada akhirnya dan terima kasih kepada

beliau berdua karena motivasi yang tinggi hingga akhirnya karya tulis ini

selesai.

5. Dra. Juli Astutik, M.Si. selaku dosen penguji I dan Hutri Agustino, S.Sos,

M.Si. selaku dosen penguji II yang memberikan petunjuk dan pengarahan

untuk memperbaiki skripsi ini.

6. Dr. Masduki, M.Si. (Almarhum) selaku dosen wali Ilmu Kesejahteraan

Sosial 2015 A (2015-2018) yang selalu menasihati dan memotivasi dan

membimbing penulis dan teman-teman seperjuangan Ilmu Kesejahteraan

Sosial 2015 A. Terima kasih untuk segala motivasi dan ilmu yang telah

diberikan selama menjadi dosen wali.

7. Bapak Serda Tri Djoko Purwanto SS selaku pendamping Komunitas

Kartika Mutiara. Terima kasih banyak atas ijin, ketersediaan waktu,

ix

tempat dan informasi yang diberikan selama saya melakukan penelitian

skripsi ini.

8. Terima kasih kepada seluruh pengurus Komunitas Kartika Mutiara Bunda

Khosiah, Bunda Nayun, Bunda Siti, dan Bunda Naning atas

ketersediaannya untuk memberikan informasi dan waktunya selama saya

melakukan penelitian skripsi ini.

9. Terakhir saya ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak mungkin penulis sebutkan

satu persatu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Semoga skripsi ini bermanfaat masyarajat yang membacanya.

Malang, 6 Juli 2019

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................................ i

Lembar Pengajuan Skripsi ......................................................................................... ii

Surat Pernyataan Lulus .............................................................................................. iii

Berita Acara Bimbingan Skripsi ................................................................................ iv

Surat Pernyataan......................................................................................................... v

Lembar Persembahan ................................................................................................. vi

Kata Pengantar ........................................................................................................... viii

Daftar Isi..................................................................................................................... x

Daftar Gambar ............................................................................................................ xiii

Daftar Tabel ............................................................................................................... xiv

Daftar Matrik .............................................................................................................. xv

Abstrak ....................................................................................................................... xvi

Abstract ...................................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................ 6

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................................. 7

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................... 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Penelitian Terdahulu ............................................................................................ 9

2.2 Kemandirian ........................................................................................................ 10

2.2.1 Pengertian Kemandirian ............................................................................... 10

2.2.2 Bentuk-bentuk Kemandirian ........................................................................ 12

xi

2.3 Disabilitas ............................................................................................................. 16

2.3.1 Pengertisn Disabilitas ................................................................................... 16

2.4 Tunarungu ............................................................................................................ 17

2.4.1 Pengertian Tunarungu .................................................................................. 17

2.4.2 Klasifikasi Tunarungu .................................................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian........................................................................... 20

3.2 Setting Penelitian ................................................................................................. 21

3.2.1 Tempat Penelitian ......................................................................................... 21

3.2.2 Waktu Penelitian .......................................................................................... 21

3.3 Subyek Penelitian ................................................................................................. 21

3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................................... 22

3.4.1 Observasi ...................................................................................................... 22

3.4.2 Wawancara ................................................................................................... 23

3.4.3 Dokumentasi ................................................................................................. 24

3.5 Teknik Keabsahan Data ....................................................................................... 24

3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................................ 25

3.6.1 Reduksi Data ................................................................................................ 26

3.6.2 Penyajian Data .............................................................................................. 26

3.6.3 Penarikan Kesimpulan .................................................................................. 27

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Profil Komunitas .................................................................................................. 28

4.1.1 Letak Lokasi Penelitian ................................................................................ 28

4.1.2 Sejarah Berdirinya Komunitas Kartika Mutiara ........................................... 29

4.1.3 Tujuan Komunitas Kartika Mutiara ............................................................. 30

4.1.4 Struktur Komunitas Kartika Mutiara ............................................................ 31

4.1.5 Fungsi dan Tugas Pokok .............................................................................. 31

4.1.6 Fasilitas Komunitas Kartika Mutiara ........................................................... 34

4.1.7 Program Kerja .............................................................................................. 34

4.2 Bentuk Kemandirian Anak Disabilitas Tunarungu Wicara ................................. 35

4.2.1 Subyek Inisial RRP ...................................................................................... 36

4.2.1.1 Kemandirian Belajar ............................................................................. 36

xii

4.2.1.2 Kemandirian Sehari-hari ....................................................................... 41

4.2.1.3 Kemandirian Bersikap .......................................................................... 43

4.2.2 Subyek Inisial FMP ...................................................................................... 46




4.2.3 Subyek Inisial IS .......................................................................................... 52




4.2.4 Subyek Inisial AN ........................................................................................ 58




4.2.5 Subyek Inisial RDS ...................................................................................... 64




4.3 Hambatan dan Dukungan Anak Tunarungu Wicara ............................................ 75

4.3.1 Hambatan Anak Tunarungu ......................................................................... 75

4.3.2 Dukungan Anak Tunarungu ......................................................................... 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .......................................................................................................... 85

5.2 Saran ..................................................................................................................... 86

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 87

LAMPIRAN .............................................................................................................. 90

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Lokasi Penelitian .................................................................................... 28

Gambar 4.2 Struktur Komunitas ................................................................................ 31

Gambar 4.3 RRP belajar bersama SL ........................................................................ 39

Gambar 4.4 RRP membantu teman belajar ................................................................ 45

Gambar 4.5 FMP belajar di Komunitas ..................................................................... 47

Gambar 4.6 FMP belajar di Komunitas ..................................................................... 48

Gambar 4.7 FMP membantu ED mengerjakan tugas................................................. 52

Gambar 4.8 Wawancara dengan adik perempuan IS ................................................. 56

Gambar 4.9 AN meminta OV untuk mengaerjakan tugas ......................................... 59

Gambar 4.10 AN tidak memperhatikan pelajaran...................................................... 60

Gambar 4.11 AN bercanda dengan FR ...................................................................... 63

Gambar 4.12 Wawancara dengan ibu RDS................................................................ 65

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Data Subyek ............................................................................................... 35

Table 4.2 Kemandirian Anak Disabilitas Tunarungu Wicara ................................... 70

Tabel 4.3 Hambatan Anak Tunarungu Wicara .......................................................... 83

Tabel 4.4 Dukungan Anak Tunarungu Wicara .......................................................... 84

xv

DAFTAR MATRIK

4.1 Matrik Bentuk Kemandirian Anak Disabilitas Tunarungu .................................. 68

xvi

ABSTRAK

Rizkia Nafa Pangestika 2019, 201510030311042, Kemandirian Penyandang

Disabilitas Tunarungu Wicara (Studi di Komunitas Kartika Mutiara Kec.

Pakisaji Kab. Malang

Penelitian ini mengkaji tentang kemandirian penyandang disabilitas

tunarungu wicara di Komunitas Kartika Mutiara Kec. Pakisaji Kab. Malang.

Komunitas Kartika Mutiara ini adalah komunitas yang peduli dengan anak-anak

difable yang berada di wilayah Kec. Pakisaji. Penyandang disabilitas tunarungu

wicara ialah mereka yang memiliki kekurangan dalam pendengaran dan

pengecapan, keterbatasan saat beraktivitas merupakan masalah bagi mereka

apabila harus melakukan aktivitas secara pribadi. Tujuan penelitian ini adalah

untuk mengetahui kemandirian anak disabilitas tunarungu wicara dan untuk

mengetahui hambatan serta dukungan terhadap orangtua.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif.

Adapun teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah observasi,

wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan

peneliti yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini

menunjukkan bahwa kemandirian anak disabilitas tunarungu wicara terdapat 3

jenis kemandirian yaitu (1) belajar (2) kegiatan sehari-hari (3) bersikap. Hambatan

dan dukungan yang didapat merupakan terwujudnya upaya untuk meningkatkan

kemandirian anak disabilitas tunarungu wicara.

Kata Kunci : Kemandirian, Penyandang Disabilitas, Tunarungu Wicara

Malang, 6 Juli 2019

Peneliti

xvii

ABSTRACT

Rizkia Nafa Pangestika 2019, 201510030311042, Independence of Disabled of

Deaf Speech (Study in the Kartika Mutiara Community Kec. Pakisaji Kab.

Malang)

This study examines the independence with hearing impairment in the

Kartika Mutiara Community Kec. Pakisaji Kab. Malang. Kartika Mutiara

Community is a community that cares for disabled children in the district of Kec.

Pakisaji. Disabled people with hearing impairment are those who have a lack of

hearing and taste, limitations when doing activities are problem for them if they

have to do activities in private. The purpose of the study was to determinethe

independence of children with hearing impairment and to find out obstacles and

support for parents.

This study uses a qualitative approach with descriptivetypes. The data

collection techniques that researchers use are observation, interview and

documentation. While the data reduction, data presentation, and conclusions. The

result of this study indicate that the independence of children with disabilities of

hearing impairment there are 3 types of independence, namely (1) learning (2)

daily activities (3) attitude. Obstacles and support obtained is the realization of

effort to increase the independence of children with hearing impairment.

Keyword : Disability, hearing impairment, Independence,.

Malang, July 6 2019

Researcher

87

DAFTAR PUSTAKA

Buku

Bungin, Burhan. 2010. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi. Kebijakan

Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana

Desmita. 2009. Psikologi Perkembangan Peserta Didik: Panduan bagi Orangtua

dan Guru dalam Memahami Psikologi Anak Usia SD, SMP, dan SMA.

Bandung: Remaja Rosda Karya

Efendy, Muhammad. 2006. Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan.

Jakarta: Bumi Aksara

Frieda Mangunsong. 2009. Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Jilid Kesatu. Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan

Psikologi (LPSP3) Kampus Baru UI, Depok

Gunawan, Imam. 2013. Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi

Aksara

Hasan Alwi dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi ketiga. Jakarta:

Balai Pustaka

Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa, Edisi Ke Empat, (Departemen

Pendidikan Nasional: Gramedia, Jakarta, 2008)

Lexy J Moleong. Metodologi Penelitian Kualitatif

Sadja’ah, Edja. 2013. Bina Bicara, Persepsi Bunyi dan Irama. Bandung: Refika

Aditama

Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2010. Metode Penlitian Sosial. Bandung: Alfabeta

Suyanto, Bagong. 2005. Metode Penelitian Sosial: Berbagai Alternatif

Pendekatan. Jakarta: Prenada Media

Wiyani, Novan Ardy. 2013. Bina Karakter Anak Usia Dini: Panduan Orangtua

dan Guru dalam Membentuk Kemandirian dan Kedisipkinan Anak Usia

Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Skripsi dan Jurnal

Andriani, Vivik. 2016. Strategi Pembinaan Anak Tunarungu dalam

Pengembangan Interaksi Sosial. Dalam skripsi Fakultas Dakwah dan

Komunikasi UIN Alauddin Makassar.

Banawati Nur Hidayah. 2017. Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan

Kemandirian Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

Institut Agama Islam Negeri Surakarta

88

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1998. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Jakarta: Perum Balai Pustaka.

Endah Nurjanah. 2008. Pelaksanaan Bimbingan Konseling Terhadap

Kemandirian Anak Tuna Grahita di Sekolah Luar Biasa Dharma Anak

Bangsa Klaten. Fakultas Dakwah, Bimbingan Penyuluhan Islam UIN Sunan

Kalijaga.

Harmansyah. 2015. Skripsi “Dinamika Kepercayaan Diri pada Anak

Tunarungu”. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik

Ibrahim Malang.

Haris Mudjiman. Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press, 2008

Januari. 2014. Peran SLB-A Yaketunis Terhadap Pembentukan Kemandirian

Activity of Daily Living Anak Tunanetra pada Tingkat Sekolah Dasar.

Fakultas Dakwah. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

http://digilib.uinsuka.ac.id/11796/1/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTA

R%20PUSTAKA.pdf (diakses 1 Desember 2018)

Jurusan Pendidikan Luar Biasa. 2010. “Pendidikan Inklusif untuk Anak Usia

Dini” dalam Jurnal Pendidikan Khusus. Vol 7 No. 2 November 2010.

(online)http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/131572384/Pendidikan%20In

klusif%20untuk%20Anak%20Usia%20Dini.pdf (diakses 23 Desember

2018)

http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1439/1/PDF%20FULL%20TEXT.pdf (diakses

24 November 2018)

Kristianawati, Endang. 2010. Skripsi Pola Pengasuhan Orangtua yang

Melatarbelakangi Kepercayaan Diri pada Penyandang Tunarungu.

Fakultas Psikologi. Universitas Muhammadiyah Malang.

Lelyana, Margaretha Langen Sekar. 2017. Skripsi “Interaksi Sosial Antar Anak

Tunarungu dan Anak Tunarungu dengan Anak Dengar”. Fakultas

Psikologi. Universitas Sanata Dharma. Yogtakarta.

Prasetya, Swandika Sukma Ciki. 2012. Skripsi Identifikasi Peran Orang Tua

Dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Anak Tunarungu.

Tanjung, Febriana Milla. 2014. Skripsi “Interaksi Sosial Anak Tunarungu di SD

Negeri 4 Bejen Karanganyar” Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas

Negeri Yogyakarta.

Tarhan I dan Eceng. Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar pada

Pendidikan Jarak Jauh. Vol. 7:2 (30 Desember 2018)

Zufri Maulinda. 2013. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Tingkat

Kemandirian Pemenuhan Kebutuhan ADS pada Anak Tunagrahita Sedang

di SLB Widya Mulia Pundong Bantul. Program Studi Ilmu Keperawatan.

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Achmad Yani.

http://digilib.uinsuka.ac.id/11796/1/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf

http://digilib.uinsuka.ac.id/11796/1/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/131572384/Pendidikan%20Inklusif%20untuk%20Anak%20Usia%20Dini.pdf

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/131572384/Pendidikan%20Inklusif%20untuk%20Anak%20Usia%20Dini.pdf

http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1439/1/PDF%20FULL%20TEXT.pdf

89

Dokumen

Badan Pusat Statistik Kota Malang. Data Anak dengan Disabilitas di Jawa Timur

2016. Malang: Badan Pusat Statistik

Badan Pusat Statistik Kota Malang. Data Anak dengan Disabilitas di Kota Malang

2017. Malang: Badan Pusat Statistik

Undang-Undang No. 4 Tahun 2017 tentang Perlindungan Khusus bagi Anak

Penyandamg Disabilitas.

Undang-Undang No. 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas.

KEMANDIRIAN PENYANDANG DISABILITAS TUNARUNGU …eprints.umm.ac.id/48621/43/PENDAHULUAN.pdf ·...

Documents

Transcript of KEMANDIRIAN PENYANDANG DISABILITAS TUNARUNGU …eprints.umm.ac.id/48621/43/PENDAHULUAN.pdf ·...