Københavns Professionshøjskole Årsmøde PU 2018 ledelse...relationsparadigme: • Anerkendende...
Transcript of Københavns Professionshøjskole Årsmøde PU 2018 ledelse...relationsparadigme: • Anerkendende...
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Årsmøde PU 2018:
Workshop 2:
Faglig ledelse og organisering af
pædagogiske læringsmiljøer (med fokus på at sikre, lede og udvikle pædagogisk praksis i dagtilbuddet)
V/ SEKTORPROJEKTGRUPPEN I UCC –
ANDERS SKRIVER JENSEN, HENRIETTE JÆGER, MIKKEL BOJE SCHMIDT, STEN VESTERGAARDOG METTE LYKKE GRAVGAARD
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Program
1) Præsentation og formålet med dagens workshop (5 min.)
2) Kort kontekstualisering af workshoppens tema: faglig
ledelse og organisering af læringsmiljøer (10 min.)
3) Individuel øvelse med post it’s (10 min.)
4) Faglige drøftelser i grupper (30 min.)
5) Afsluttende refleksion (5 min.)
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Formål med denne workshop:
Indsamle viden, der kan bidrage til at udvikle
undervisningsmateriale, aktiviteter og metoder.
Idéer, erfaringer og synspunkter fra workshoppen er et bidrag til
kvalificering af uddannelsen af pædagoger i relation til de
udfordringer og dilemmaer, de kan møde i praksis i relation til
faglig ledelse og organisering af læringsmiljøer.
Erfaringsudveksling og gensidig inspiration til workshopdeltagerne
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Temaet faglig ledelse og organisering af
læringsmiljøer i relation til
”… den pædagogiske læreplan et værktøj til faglig ledelse, som dagtilbuddets
ledelse kan bruge sammen med det pædagogiske personale til at organisere
arbejdet og de pædagogiske indsatser i bestræbelsen på at skabe gode
læringsmiljøer” (Master for styrket pædagogisk læreplan s. 11).
Altså fokus på både:
Pædagogiske ledere og pædagogisk personale
Strukturelle og processuelle dimensioner i det pædagogiske arbejde
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Faglig ledelse – et historisk blik på et
aktuelt behov i daginstitutionen 6 styringsparadigmer i den offentlige
sektor i et historisk-dialektisk perspektiv (Leon Lerborg 2014)
Moderne ledelsesteori indenfor et
relationsparadigme:
• Anerkendende ledelse (Haslebo og Lyndgaard
2013),
• Systemisk ledelse (Danelund og Sanderhage
2012),
• Strategisk relationel ledelse (Hornstrup og
Johansen 2013) regelstyringStyret af fagligeholdbarheder
Styret af at Effektivisere
med afsæt i marked
Styret af at Effektivisere
med afsæt i kontrakter
(dokumentation)Styret af de menneskelige behov - HR
Styret af menneskelige relationer
- systemteori, tillidsbaseret
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Problemstillinger og nyt fokus
Kritisk perspektiv på selvledelse:
- Niels Åkerstrøm Andersen, prof. CBS: ”Den altdominerende
personaleledelsesproblematik bliver, hvordan man skaber den medarbejder, der
skaber sig selv i organisationens billede (Andersen 2012: 67).
Ansvar uddelegeres til medarbejderne selv – det bliver deres egen opgave at
skabe forventninger til sig selv.
- Søren Voxted SDU argumenterer for et nyt fokus på førstelinje ledere og deres
ansvar for at udøve faglig ledelse og påtage sig ansvaret for både driftsmæssige
og forandringsmæssige ledelse – i pædagogiske institutioner et fokus på at udvikle
den pædagogiske praksis og løfte kerneopgaven (Voxted 2015).
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Det betyder ikke, at vi forlader alt fra de foregående
paradigmer - mere tale om at supplere med nyt
fokus
Kritikken af selvledelse betyder ikke, at ledere ikke længere skal uddelegere ansvar –
tvært imod er det en væsentlig del af lederrollen ifølge Voxted
Interviewcitater fra pædagogisk leder af daginstitution om rollen som faglig leder –
jan.2018:
”Jeg skal rammesætte, understøtte og følge processerne tæt og give pædagogerne
mulighed for at analysere og reflektere over en måde at organisere læringsmiljøerne,
som der er et fagligt belæg for”
”ledelse er en balancegang mellem at styre og ikke styre – at lære pædagogerne selv
at træffe beslutningerne”
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Voxted 2015: 10 karakteristika for faglig ledelse:
1) faglig ledelse i centrum,
2) faglig ledelse skal varetages af professionelle ledere
3) Faglige ledere har kerneopgaven i centrum
4) faglig ledelse er at oversætte og omsætte organisatoriske mål til faglige løsninger
5) Faglig ledelse er også forandringsledelse
6) Faglig ledelse inkluderer strategisk personaleledelse
7) Faglig ledelse stiller andre krav til dokumentation og kvalitetsstyring
8) Faglig ledelse er nærværende ledelse
9) Faglig ledelse er også at delegere ansvar og give de ansatte rum til selvstændigt at løfte de faglige udfordringer
10) Faglig ledelse indgår som en lederrolle i samspil med øvrige lederroller
10 kendetegn for faglig ledelse udviklet på baggrund af et forskningsprojekt ”Lederen i den innovative praksis” foretaget af Væksthus for ledelse (Voxted et. Al 2015)
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Faglig ledelse og organisering af
læringsmiljøer i relation til læreplan ”Læringsmiljøer af høj kvalitet kalder i høj grad på et fagligt dygtigt,
kompetent og empatisk personale og ledelse, der fortløbende har blik for, hvordan praksis kan rammesættes, organiseres og tilrettelægges” (Master for styrket pædagogisk læreplan s. 14).
God faglige ledelse er betingelse for pædagogernes organisering og udvikling af gode læringsmiljøer, der sikrer børns udvikling, trivsel, dannelse og læring.
Øget fokus på pædagogers faglighed (viden og dømmekraft)
Denne workshop og det videre arbejde retter således et fokus på både pædagogiske ledere og pædagogiske medarbejdere som værdifulde i arbejdet med faglig ledelse og organisering af læringsmiljøer:
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Faglig ledelse og organisering af læringsmiljøer – kort øvelse
individuelt
1) Noter på gul post it 3 ord eller udsagn, der bedst beskriver, hvordan du forstår
faglig ledelse
2) Noter på orange post it 3 ord eller udsagn, der bedst beskriver, hvordan du forstår
læringsmiljøer (strukturel og processuel)
3) Noter på grøn post it 1 dilemma/modsætning vedrørende enten faglig ledelse
eller organisering af læringsmiljøer, som pædagoger og pædagogstuderende
skal reflektere over
4) Noter på pink post it 3 ”ting” vedrørende faglig ledelse og organisering af
læringsmiljøer, som pædagoger og studerende mangler viden om
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Faglig drøftelse i grupper
1) Med afsæt i gul og orange post it diskuterer og erfaringsudveksler vi, hvad vi forstår
ved henholdsvis faglig ledelse og læringsmiljøer – 10 min.
2) Med afsæt i grøn post it diskuterer vi dilemmaerne og evt. inspiration til
undervisningsaktiviteter i relation til refleksionsprocesser for studerende og
pædagoger – 10 min.
3) Med afsæt i pink post it diskuterer vi, hvilken viden vi efterspørger vedrørende faglig
ledelse og organisering af læringsmiljøer til at understøtte arbejdet med den nye
styrkede læreplan – 10 min.
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Afslutning
Noter på en blå post it:
Efter denne workshop er jeg blevet klogere på/har
fået et nyt blik for/blevet bekræftet i….
Københavns Professionshøjskole
1. marts 2018 blev professionshøjskolerne UCC og Metropol til Københavns Professionshøjskole.
Kildehenvisninger
Voxted, Søren (2015) Faglig ledelse i offentlige organisationer. Hans Reitzels Forlag
Lerborg, L. (2014) Styringsparadigmer i den offentlige sektor. Jurist og økonomforbundets forlag
Hornstrup, C. og Thomas Johansen (2013) Strategisk relationel ledelse. Dansk psykologisk forlag
Danelund og Tue Sanderhage (2012) Medledelse med muligheder –institutionsledelse og anderledes mulige. Metropol forlaget
Haslebo, M.J og Danielle Bjerre Lyndgaard (2013) Anerkendende ledelse – skab mod, engagement og bedre resultater. Dansk Psykologisk Forlag
Åkerstrøm, N. (2012) Flygtige forhold- om ledelse af medarbejdere mellem pædagogik, kærlighed og leg. Hans Reitzels Forlag