“Kansen benutten” handvatten een emancipatorisch jeugdbeleid Filip Coussée UGent Uit De Marge.
-
Upload
bruno-geerts -
Category
Documents
-
view
222 -
download
4
Transcript of “Kansen benutten” handvatten een emancipatorisch jeugdbeleid Filip Coussée UGent Uit De Marge.
““Kansen benutten”Kansen benutten”
handvatten een handvatten een emancipatorisch jeugdbeleid emancipatorisch jeugdbeleid
Filip CousséeFilip Coussée
UGentUGent
Uit De Marge Uit De Marge
Overzicht Overzicht
1.1. Marginaal en marginaliserendMarginaal en marginaliserend2.2. Aanbodsgestuurd en verkokerdAanbodsgestuurd en verkokerd3.3. Incrementeel en residueelIncrementeel en residueel4.4. Non-formeel leren en Non-formeel leren en
competenties competenties 5.5. Een gedeeld project?Een gedeeld project?
Aanbodgestuurd en verkokerd
Jeugdwerk, cultuur, sport, welzijn, onderwijs
Het aanbod bepaalt de behoefte
Opvoeding herleid tot trajecten en projecten
Preventie, marginalisering Oplossing? Nog wat meer
van het zelfde
Differentiatie Differentiatie Depedagogisering en DesocialiseringDepedagogisering en Desocialisering
Jeugdwerk voor de jeugdbeweging Jeugdwerk voor de jeugdbeweging
3 methoden3 methodenScouting, kampen en speelpleinwerk Scouting, kampen en speelpleinwerk Toneel, muziekToneel, muziekTurnen, voetbal, atletiekTurnen, voetbal, atletiek
Jeugdwerk ingebed in een globaal Jeugdwerk ingebed in een globaal sociaalpedagogisch project met sociaalpedagogisch project met aandacht voor onderwijs, welzijn en aandacht voor onderwijs, welzijn en gezondheidgezondheid
Aanbodgestuurd en verkokerdAanbodgestuurd en verkokerd
Differentiatie in 3 kokers: onderwijs, Differentiatie in 3 kokers: onderwijs, welzijn/gezondheid en jeugdwerk welzijn/gezondheid en jeugdwerk
Steeds grotere ‘gaten in de opvoeding’Steeds grotere ‘gaten in de opvoeding’ Focus op het dichten van de mazen in het Focus op het dichten van de mazen in het
netnet Herverdeling van kansen, maar tussen jong Herverdeling van kansen, maar tussen jong
en oud, niet langer tussen arm en rijken oud, niet langer tussen arm en rijk Maatschappelijk project? Sociale opdracht? Maatschappelijk project? Sociale opdracht?
Pedagogische opdracht?Pedagogische opdracht?
Van volksverheffing naar volksverdringing
Brandende vragen en hete hangijzersBrandende vragen en hete hangijzers
De schijnbare onvermijdelijkheid van De schijnbare onvermijdelijkheid van aanbodgestuurde denkenaanbodgestuurde denken
en uitkomstgerichte denkenen uitkomstgerichte denkenVan wenselijkheid naar werkelijkheidVan wenselijkheid naar werkelijkheidDie Misere der geplante JugendlichkeitDie Misere der geplante Jugendlichkeit
Incrementeel en residueel jeugdbeleid Incrementeel en residueel jeugdbeleid
Weinig ‘grensverleggende’ acties: lokale partners Weinig ‘grensverleggende’ acties: lokale partners blijven netjes binnen hun mandaat, geen globaal blijven netjes binnen hun mandaat, geen globaal en gedragen projecten gedragen project
Geen brede netwerken, schaalvergroting en Geen brede netwerken, schaalvergroting en optimaliseringoptimalisering
Onderprofessionalisering van de eerste lijn: Onderprofessionalisering van de eerste lijn: regisseren en registreren, coördineren en regisseren en registreren, coördineren en overleggen, plannen en beheren, meten en overleggen, plannen en beheren, meten en verantwoorden, …verantwoorden, …
Professionalisering van lokale besturen: Professionalisering van lokale besturen: sanering en/of instrumentalisering sanering en/of instrumentalisering middenveldmiddenveld
"The play was a great success, but the audience was a disaster"
Discussie over jeugdbeleid veel breder dan jeugdwerk
Jeugdwerk is de zwakke schakel Tussen hulpverlening en onderwijs Maatschappelijk draagvlak? Eigen slagkracht? Kritische reflectie? Opleiding? Jeugdwerk is meer dan organisatie
van de vrije tijd, maar kan nietverengd worden tot individueel “bijschaven”
Jeugdwerk is non-formeel leren
Jeugdwerk is de zwakke schakelJeugdwerk is non-formeel lerenVertrekt van waar kinderen en jongeren
zijn, niet van waar wij willen dat ze zijn
competentiescompetenties
Biografische competenties: identiteit en zingeving, historische en maatschappelijke context
Institutionele competenties: toegankelijke, maar vooral bruikbare instituties
Politieke competenties: competenties zijn meer dan individuele eigenschappen maatschappelijke hulpbronnen
Jeugdwerk en sociale integratie
Jeugdwerk is een hefboom voor kinderen en jongeren pedagogische opdracht
Jeugdwerk creëert ruimte binnen voorzieningen sociale opdracht
Inclusief pleidooi voor alternatieve integratie- en socialisatietrajecten
Jeugdwerker is de moeilijkste job ter wereld
recreatieve opdracht
Gedeeld project?
brede school Jeugdbewegingen open jeugdwerk buurtwerk
We make the road by We make the road by walkingwalking