Koulutusiltapäivä

Mäntsälä 27.1.2016

Tiina Sarisalmi

Tiina Sarisalmi

Tiina Sarisalmi

Koulun toimintaa ohjaavat asiakirjat

Opetussuunnitelma(t)

Muut opetussuunnitelman liitteinä olevat

suunnitelmat ja strategiat, esim. kansainvälisyys-

ja globaalikasvatussuunnitelma

Vuosisuunnitelma, esim. kv-vuosikello

Tiina Sarisalmi

Mitä kirjataan mihinkin asiakirjaan? Päivitysväli?• Opetussuunnitelma n. 10 vuotta

• Kv- ja globaalikasvatussuunnitelma n. 3 vuotta

• Koulun lukuvuosisuunnitelna 1 vuosi

Tiina Sarisalmi

Kansainvälisyyden tasot

Kansainvälisyys asenteina, uskalluksena, ymmärryksenä kansainvälisyys ja globaalikasvatus koskevat kaikkia oppilaita

esikoululaisista lukion opiskelijoihin sekä koulujen koko henkilökuntaa

maailmankansalaisen kompetenssien kehittäminen sisältyy kaikkien oppiaineiden sisältöihin ja koko koulun toimintakulttuuriin

Kotikansainvälisyys hyödynnetään ympärillä olevat kansainväliset yhteytemme:

maahanmuuttajat, kirjekaverit, sosiaalinen media, verkostot, vierailijat, paikalliset yritykset, järjestöt ja omat kokemukset

oman koulun tai esiopetuksen toimipisteen kansainväliset tapahtumat sekä teemapäivät ja -viikot

oman kunnan kansainvälisyys: ystävyyskaupungit, EU-yhteistyö

kansainvälinen yhteistyö ja oppimisprojektit virtuaalisissa oppimisympäristöissä

kieltenopetus (A1-kieli, A2-kielet, B2-kielet, kielisuihkut)

kerhotoiminta

Tiina Sarisalmi

Kansainvälisyyden tasot

Kansallinen ja seudullinen kansainvälisyys

seudullinen kv-yhteistyö, verkostot

kansallinen kv-yhteistyö, verkostoituminen

valtakunnalliset ja seudulliset koulutukset

Liikkuvuus

hankkeet, joihin kuuluu liikkuminen yli valtiorajojen (esim.

Erasmus+, oppilasvaihdot, kulttuurimatkat, opettajien

koulutukset ja konferenssit)

Tiina Sarisalmi

PAIKALLINEN OPS-TYÖ

KANSAINVÄLISYYDEN JA

GLOBAALIKASVATUKSEN

NÄKÖKULMASTA1. Kulttuurinen moninaisuus ja globaali vastuu

paikallisessa arvoperustassa ja

toimintakulttuurissa

2. Laaja-alainen osaaminen ja maailmankansalaisen

taidot

3. Globaalikasvatuksen teemat oppiainerajat ylittävinä

opetuksen eheyttäjinä

4. Kansainvälinen yhteistyö ja yhteistyö paikallisten

järjestöjen ja muiden sidosryhmien kanssa

5. Globaalikasvatus oppiaineitten sisältöihin –

paikalliset sovellukset ja painotukset

Tiina Sarisalmi

ASENTEET JA

OPPIMISKÄSITYS Aktiivinen oppija

Oppimisen ilo

Luovuus

Tietoisuus ja kriittisyys

Eettisyys ja vastuullisuus

Osaa asettua toisen

asemaan

Osaa tarkastella asioita eri

näkökulmista

Tiina Sarisalmi

PERUSOPETUKSEN

TEHTÄVÄ Perusopetuksen globaalikasvatus luo osaltaan

edellytyksiä oikeudenmukaiselle ja kestävälle

kehitykselle YK:n asettamien kehitystavoitteiden

suuntaisesti. Työtä tehdään mahdollisuuksien

mukaan yhdessä muissa maissa toimivien koulujen

ja opetuksen kehittäjien kanssa.

Perusopetus vaikuttaa myönteisenä ja yhteiskuntaa

rakentavana muutosvoimana kansallisesti ja

kansainvälisesti. (s. 16)

Tiina Sarisalmi

YK:n 2030 TAVOITTEET –

KESTÄVÄN KEHITYKSEN

OHJELMA

Tiina Sarisalmi

TOIMINTAKULTTUURI Koulu oppivana yhteisönä on osa kulttuurisesti muuntuvaa ja

monimuotoista yhteiskuntaa, jossa paikallinen ja globaali

limittyvät. Erilaiset identiteetit, kielet, uskonnot ja katsomukset

elävät rinnakkain ja ovat vuorovaikutuksessa keskenään.

Yhteisö kannustaa demokraattiseen vuoropuheluun ja

osallistumiseen sekä luo niille toimintatapoja ja rakenteita…

Yhteydet eri maissa toimivien koulujen kanssa lisäävät

globalisoituneessa maailmassa toimimisen taitoja. (s. 26)

Tiina Sarisalmi

TOIMINTAKULTTUURI

Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely

Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

Osallisuus ja demokraattinen toiminta

Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen

suuntautuminen

Tiina Sarisalmi

Kunnioitusta ja luottamusta muita ihmisryhmiä ja kansoja

kohtaan vahvistetaan kaikessa toiminnassa, myös

kansainvälistä yhteistyötä tehden. s. 19

Tiina Sarisalmi

Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n

käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa.

s. 21.

KANSAINÄLINEN

YHTEISTYÖ

Oppivassa yhteisössä kotikansainvälisyys on tärkeä

voimavara. s. 26

Tiina Sarisalmi

Oppilaat saavat kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian

käyttämisestä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten

toimijoiden kanssa myös kansainvälisissä yhteyksissä.

s.166

Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia

verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa

myös eri puolilla maailmaa.. s. 243

KANSAINÄLINEN

YHTEISTYÖ

VISIO

Tiina Sarisalmi

TAIDOT JA KOMPETENSSIT

Laaja-alainen osaaminen

(OPS)

Maailmankansalaisen

kompetenssit

Tiina Sarisalmi

© Liisa Jääskeläinen, OPH

OPETUKSEN

EHEYTTÄMINEN

Eheyttämisen tavoitteena on tehdä

mahdolliseksi opiskeltavien asioiden välisten

suhteiden ja keskinäisten riippuvuuksien

ymmärtäminen.

Eheyttäminen auttaa oppilaita yhdistämään eri

tiedonalojen tietoja ja taitoja sekä

jäsentämään omia kokemuksia mielekkäiksi

kokonaisuuksiksi vuorovaikutuksessa toisten

kanssa. (s. 29)

Tiina Sarisalmi

Oppimisen

eheyttäminen

Tiina Sarisalmi

PAIKALLISET RATKAISUT

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien

tavoitteet, sisällöt ja toteuttamistavat

päätetään paikallisessa

opetussuunnitelmassa ja ne täsmennetään

koulujen lukuvuosisuunnitelmissa.

Oppimiskokonaisuudet suunnitellaan riittävän

pitkäkestoisiksi siten, että oppilailla on aikaa

syventyä oppimiskokonaisuuden sisältöön ja

työskennellä tavoitteellisesti, monipuolisesti ja

pitkäjänteisesti. (s. 30)

Tiina Sarisalmi

ERILAISIA EHEYTYKSEN

MALLEJAKOKO KOULU KANSAINVÄLISTYY

Kotikansainvälisyys (s. 26)

Teemapäivät

Työpajaviikot

Painotuskuukaudet

LUOKKA TAI LUOKKATASO

Kumppanuudet ja hankkeet

eTwinning, Erasmus+ …

Oppimisprojektit

Tutkiva oppiminen

Ongelmalähtoinen oppiminen …

Tiina Sarisalmi

KV-HANKE

(VIERAS KIELI ja TVT)

Luonto ja ym-

päristö

Viestintä ja kirjal-lisuus

Kulttuuri-perintö

Terveys, ruoka, liikunta

Koulu ja yhteis-kunta

Oppimisen eheyttäminen kv-

projektissa

Tiina Sarisalmi

KV-HANKE

(VIERAS KIELI ja TVT)

Luonto ja ympä-ristö

Viestintä ja

vuorovai-kutus

Kulttuuri-perintö

Terveys, ruoka, liikunta

Koulu ja yhteis-kunta

Yhteis-

kuntaoppi

Biologia

Äidinkieli

Terveys-

tieto

LiikuntaKotitalous Kuvataide

Musiikki

Maantieto

KäsityöHistoria

Uskonto

Oppimisen eheyttäminen kv-hankkeessa

Vieraat

kielet

Historia

Kemia Fysiikka

Tiina Sarisalmi

Historia

Globaalikasvatuksen osa-alueet (Maastricht

2002) vrt. YK:n post2015 tavoitteet

1. Kehityskasvatus (Development education)

2. Ihmisoikeudet ja lasten oikeudet (Human rights

education)

3. Kestävä kehitys (Education for sustainability)

4. Rauhankasvatus ja konfliktien ehkäisy

(Education for peace and conflict prevention)

5. Interkulttuurinen osaaminen (Intercultural

education)

PROJEKTIOPPIMISEN TEEMA-

ALUEITA

Tiina Sarisalmi

SYYSLUKUKAUSI

8.9. Kansainvälinen lukutaitopäivä

21.9. Maailman rauhan päivä

17.10. Kansainvälinen päivä köyhyyden poistamiseksi

24.10. YK-päivä

25.10.-31.10. Reilun kaupan viikko

8.11. Nenäpäivä

11.-13.11. Ahtisaari-päivä

16.11. Kansainvälinen suvaitsevaisuuden päivä

20.11. Lapsen oikeuksien päivä

3.12. Kansainvälinen vammaisten päivä

10.12. Kansainvälinen ihmisoikeuksien päivä

KEVÄTLUKUKAUSI

6.2. Saamelaisten kansallispäivä

21.2. Kansainvälinen äidinkielen päivä

8.3. Kansainvälinen naistenpäivä

21.3. Rasisminvastainen päivä

29.3. Earth Hour

7.4. Maailman terveyspäivä

8.4. Romanien kansallispäivä

23.4. Maailman kirjan päivä

21.5. Kansainvälinen kulttuurisen moninaisuuden päivä

22.5. Kansainvälinen luonnon monimuotoisuuden päivä

Teemapäiviä

Tiina Sarisalmi

YK:n 2030 TAVOITTEET –

KESTÄVÄN KEHITYKSEN OHJELMA

Tiina Sarisalmi

Tiina Sarisalmi

KIITOS!

Tiina Sarisalmi

Kansainvälisyys, globaalikasvatus ja OPS

Schools going global

http://tiinasarisalmi.wikispaces.com/

http://www.slideshare.net/tiinsari

KIITOS!