Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i...

74
T.C. KAHTA KAYMAKAMLIĞI Kahta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü STRATEJİK PLAN 2015-2019

Transcript of Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i...

Page 1: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

T.C. KAHTA KAYMAKAMLIĞI

Kahta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

STRATEJİK PLAN

2015-2019

Page 2: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

ÖNSÖZ

Stratejik Yönetimin ilk safhası olan stratejik plan, kurumun amaçlarını, hedeflerini ve

bunlara ulaşmayı mümkün kılacak yöntemleri belirlemesini içerir. Stratejik Planlama,

kurumun misyonu çerçevesinde, gelecekteki

vizyonuna ulaşmak için amaçlar, hedefler ve

bunlara ulaşmasını sağlayacak faaliyet ve

projeler belirlemesini gerektiren; bütçenin,

kurum önceliklerindeki amaç ve hedeflere

göre harcanmasına rehberlik edip yol

gösteren eylem planları, faaliyet ve projeler,

performans göstergeleri ile sürekli bir izleme

ve değerlendirme sağlayan; aynı zamanda,

sürekli iyileştirme ve geliştirmeyi amaçlayan

bir süreçtir. Bu nedenle kurumların

kurumsal öngörüyle hareket ederek, bugün

sahip oldukları kaynakları gelecekte ortaya

çıkabilecek durumlara göre yönlendirmeleri açısından, stratejik yönetimin ilk aşaması olan

stratejik planlamayı yapmaları kaçınılmaz hâle gelmektedir.

Kahta İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü verimlilik, etkililik, etkinlik esasına dayalı sürekli

gelişme ve iyileşmeyi gerçekleştirmek; belirlediği vizyona ulaşmak; örnek bir kurum olmak;

üstüne düşen görevleri en iyi ve planlı bir şekilde yapmak için Stratejik Planlama Ekibi ile

Stratejik Plan çalışmalarına başlamış ve stratejik planını 2014 yılı sonunda tamamlamıştır.

Stratejik Yönetimin “Stratejik Planın İzlenmesi ve Değerlendirilmesi” aşaması, hedeflere

ulaşabilmeye imkân sağlayacak olması bakımından, stratejik planlama kadar önem taşıyan bir

süreçtir. İzleme ve değerlendirme süreci, kurumsal öğrenmeyi ve buna bağlı olarak

faaliyetlerin sürekli iyileştirilmesini sağlar; hesap verme sorumluluğunun oluşturulmasına

katkıda bulunur. İzleme ve değerlendirme faaliyetleri sonucunda elde edilen bilgilerin

kullanılmasıyla stratejik plan gözden geçirilir; hedeflenen ve ulaşılan sonuçlar karşılaştırılır.

İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin etkili olarak gerçekleştirebilmesi için stratejik planın

uygulama aşamasına geçmeden önce, planda ortaya konulan hedeflerin nesnel ve ölçülebilir

göstergeler ile ilişkilendirilmesi gereklidir.

2014-2019 yılları arasında sunmayı hedeflediğimiz hizmetler için kılavuz niteliği

taşıyan Stratejik Planımızın hazırlanmasında katkı sağlayan ve böyle bir çalışmayı

gerçekleştiren ve destek veren bölüm ve birimlerimize teşekkür ederim.

İbrahim Halil TÜNÇMEN İlçe Milli Eğitim Müdürü

Page 3: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Stratejik Planın Amacı

Bu stratejik plan dokümanı, kurumumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

Stratejik Planın Kapsamı

Bu stratejik plan dokümanı Kahta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

Stratejik Planın Yasal Dayanakları

STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO

REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 10. Kalkınma Planı (2014-2018)

3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller

Hakkında Yönetmelik 7 61. Hükümet Eylem Planı

8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 10 2013/26 No’lu Genelge Diğer Kaynaklar

Stratejik Planın Hazırlık Süreci ve Kullanılan Yöntem

Stratejik Planlama Sürecinde Gerçekleştirilen Ön Hazırlık Çalışmaları Müdürlüğümüz Stratejik planlama çalışmalarının yürütülmesi için “Stratejik Planlama

Ekibi” oluşturulmuştur. 2015-2019 Stratejik plan hazırlanması ve yapılan plan doğrultusunda çalışmaların takip edilmesi için İlçe Müdürlüğümüze bağlı “Stratejik Planlama Birimi” görevlendirildi.Bu süreçte 05/02/2015 tarihli ve 1289543 sayılı Makam Olurları ile Kahta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü “Stratejik Planlama Üst Kurulu”(Ek-1), ve Müdürlüğümüz Stratejik planlama çalışmalarının yürütülmesi için “Stratejik Planlama Birimi”(Ek-2)oluşturulmuştur. Görevlendirilen Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibinde yer alan üyelerin eğitimi amacıyla; 30/12/2013 tarihlerinde Kahta İlçe Stratejik Planlama Koordinasyon Ekiplerine yönelik Stratejik Planlama konularında hizmetiçi eğitim seminerleri düzenlenmiştir

30.12.2013 tarihinde İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından İlçe Milli Eğitim Müdürlerine yönelik yapılan bilgilendirme toplantısında; il genelinde İlçe Milli Eğitim

Page 4: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Müdürlükleri ve okul/kurum müdürlüklerince yürütülecek stratejik planlama çalışmaları ile ilgili alınan kararlar, İl Müdürlüğünün 19.12.2013 tarih ve 3917696 sayılı yazıları ile ilgili kurum, birim ve kişilere duyurularak stratejik planlama çalışmaları başlatılmıştır.

Hazırlık çalışmaları kapsamında okul, kurum ve birimlerimizin eğitim ihtiyacı doğrultusunda hizmet içi eğitim faaliyetleri planlanarak 2014 Mahalli Hizmet içi Eğitim programına alınmıştır. Ayrıca tüm okul/kurumların Stratejik Planlama Ekiplerine İl Stratejik Plan Koordinatörü İsmail DOLAŞ tarafından hem tüm ekiplerin birinci ağızdan eğitim almaları hem de ilçe genelinde yapılacak çalışmalarda birliktelik sağlamak amacıyla Bakanlığımızın e-konferans sisteminden resmi yazı oluru ile “Stratejik Plan Hazırlama Eğitimi-1”e-konferansı verilmiştir. 01.04.2014 tarihinde ilçemizdeki tüm kurumların istifadesi için yapılan Stratejik Plan Hazırlama Eğitimi-1 e-seminer ile eğitim verilmiştir. Yapılan bu eğitimin duyurusu tüm iletişim kanalları kullanılarak okul/kurum müdürlerinin cep telefonuna SMS ve müdürlüğümüz web sayfasında duyuru olarak ilan edildi. Bu konferanslardaki memnuniyet ve verimlilik göz önüne alınarak e-konferansların verilmesine devam edilecektir. Yapılan eğitimde kullanılan “Stratejik Plan Hazırlama sunusu” ile okul/kurumların yapacağı çalışmalara ışık tutmak amacıyla “Stratejik Plan Hazırlama Kitapçığı-1” İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Web sayfasından alınıp, Müdürlüğümüz web sayfası duyurular bölümünde yayınlanmıştır.

Bakanlığımızın merkezi planlama çalışmalarının daha etkili ve verimli bir şekilde yürütülebilmesine katkı sağlayacak doğru verilerin sağlanması amacıyla ilçe hakkındaki demografik, ekonomik ve sosyolojik veriler stratejik planlama ekibimiz tarafından “Çevre Analizi” kapsamında ayrıntılı olarak durum analizinde değerlendirilerek ilçe stratejik planına yansıtılması hedeflenmiştir. Müdürlüğümüz stratejik planlama çalışmalarında “Milli Eğitim Strateji Belgesi” stratejik planın tamamına temel dayanak teşkil edecek şekilde dikkate alınarak stratejik amaç ve hedeflere yansıtılması amaçlanmıştır.

Müdürlüğümüz Stratejik Planı hazırlanması sırasında; misyon-vizyon bildirimlerine, stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesine esas teşkil edecek “Durum Analizi” aşamasının geniş kapsamlı yapılması ve ihtiyaç duyulan tüm verileri içeren yeni veri tabanlarının oluşturulması kararlaştırılmıştır.

Bölgeler arası ve özellikle köyden kente göç ilimizin öncelikli eğitim sorunları arasında yer almaktadır. Sorunun ilçemiz eğitimine olan olumsuz etkilerinin 2015-2019 stratejik plan döneminde ortadan kaldırılması hedefine ulaşabilmek için köyden kente göç verilerine ait bilimsel ve istatistikî verilerin değerlendirilip stratejik plana yansıtılması amacıyla TUİK verileri analiz edilmiştir. 31.12.2013 tarihi itibariyle Adıyaman ili ve ilçelerine ait yaş ve cinsiyete göre şehir merkezi ve köy nüfus doğum verileri alınarak planlama ekibimizce değerlendirilmiştir. Plan döneminde ilçemiz bazında, tüm okul kademelerine ait çağ nüfusu ile mevcut öğrenci sayıları karşılaştırılarak derslik ihtiyacı hesaplanmış, yeni bir veri tabanı oluşturulmuştur.

Stratejik planlamadan beklenen faydanın sağlanabilmesi plan hedeflerinin doğru belirlenmesiyle mümkündür. Plan hedeflerinin doğru belirlenebilmesi ise mevcut durumun ve sorunların objektif bir şekilde ortaya konulmasıyla mümkün olacaktır. Söz konusu ilkeden 2015-2019 dönemi ilçemiz stratejik plan taslağının hazırlanması hedeflenmiştir.

Page 5: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

STRATEJİK PLAN ÇALIŞMASINDA UYGULANAN YÖNTEM

Stratejik planlama sürecinde yapılacak faaliyetlerin etkin ve etkili bir şekilde yürütülmesi, koordine edilmesi amacıyla alanında yetkin, çeşitli yönetim kademelerinden ve değişime açık kişilerden oluşan stratejik planlama ekibinin kurulması amaçlanmıştır. Bu süreçte 05/02/2015 tarihli ve 1289543 sayılı Makam Olurları ile Kahta Milli Eğitim Müdürlüğü “Stratejik Planlama Üst Kurulu”, “Stratejik Planlama Ekibi” oluşturulmuştur.

Stratejik Planlama Üst Kurulunun 27 Ocak 2015 tarihinde yapığı toplantıda il genelinde tüm eğitim kurumlarında yürütülecek stratejik planlama çalışmaları ile ilgili olarak aldığı kararlar müdürlüğümüzün 11/02/2015 tarihli ve 1505551 sayılı emir yazıları ile ilgili birim ve kişilere duyurularak stratejik planlama çalışmaları başlatılmıştır.

Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından alınan kararlar doğrultusunda;

Müdürlüğümüz stratejik planlama ekibi oluşturularak stratejik planlama çalışmalarının planlanması tamamlanmıştır. İlçe genelinde müdürlüğümüz ve müdürlüğümüze bağlı tüm okul, kurum ve birimlerin stratejik planlama çalışmalarında uyacakları usul ve esaslar ; zaman çizelgesi, çalışma takvimi, çalışma kılavuzu, değerlendirme tablosu ve sorumlu stratejik planlama üye isim listesinin ayrıntılı olarak yer aldığı- 11/02/2015tarih ve 1505551 sayılı emir yazısı ile duyurulmuştur.

Okul ve kurumların yapacakları stratejik planlama çalışmalarında faydalanacakları “Eğitimde Stratejik Planlama Kılavuzu-1” il Milli Eğitim müdürlüğünün web sitesinde elektronik ortamda yayınlandığı ilçemizdeki tüm okul kurum müdürlüklerine sms ile bildirilmiştir.

Müdürlüğümüz stratejik planlama çalışmalarında Milli Eğitim Strateji Belgesi, 11. Kalkınma Planı, 2013 Yılı Programı, 2008-2010 Orta Vadeli Program, AB Müktesebatına Uyum Programı (Eğitim ve Kültür), TUBİTAK Vizyon: 2023-Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu, 61. Hükümet Programı Eylem Planı ve Bilgi Toplumu Stratejisi gibi tüm üst politika belgeleri stratejik planın tamamına temel dayanak teşkil edecek şekilde dikkate alınmıştır.

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü merkezi planlama çalışmalarının daha etkili ve verimli bir şekilde yürütülebilmesine katkı sağlayacak doğru verilerin sağlanması amacıyla ilçe hakkındaki demografik, ekonomik ve sosyolojik veriler stratejik planlama ekibimiz tarafından “Çevre Analizi” kapsamında ayrıntılı olarak değerlendirilerek ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planına yansıtılmıştır.

Bu kapsamda ilçemizin öncelikli eğitim sorunları arasında yer alan 5 sorunun ilçemiz eğitimine olan olumsuz etkilerinin 2015-2019 stratejik plan döneminde ortadan kaldırılması hedeflenmiştir.

Stratejik Plan Ekibince, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün faaliyetlerini daha iyi yürütebilmesi için neler yapılması gerektiği sorusuna cevap aranmıştır. Tüm ekip üyelerinin belirlenen sayıda, gerek çalıştıkları birim için gerekse ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün geneline yönelik öneriler getirmesi istenmiştir. Böylece, GFZT analizinden bağımsız olarak, planın daha sonraki aşamalarına ışık tutacak öneriler çalışması tamamlanmıştır. Gerçekleştirilen Paydaş/Hizmet Matrisi, Durum Analizi, GZFT Analizi ve Öneriler çalışmaları göz önünde bulundurularak, stratejik planlama birimince stratejik amaç ve hedeflerin

Page 6: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

tanımlanmasına temel oluşturması amacıyla “stratejik konular” çalışması gerçekleştirilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

S/N Adı ve Soyad Görevi

1 İBRAHİM HALİL TÜNÇMEN BAŞKAN

2 ABDURRAHMAN YILMAZ ÜYE

3 İSMAİL ÖNER ÜYE

4 MAHMUT ALTINSOY ÜYE

5 OĞUZ TEMİR ÜYE

STRATEJİ PLANLAMA EKİBİ

S/N Ad Soyad Görevi

1 ABDURRAHMAN YILMAZ BAŞKAN

2 LÜTFÜ BAŞLİ ÜYE

3 REMZİ ARIK ÜYE

4 MEHMET EMİN YILANLI ÜYE

5 MEHMET ÖZEN ÜYE

6 HASAN HÜSEYİN ERGÜN ÜYE

7 CİHAN KARATAŞ ÜYE

8 YILDIZ TEPECİK ÜYE

9 REYHAN ŞAHİN ÜYE

10 ÖMER DAĞLI ÜYE

11 ORHAN BİLGİN ÜYE

Tarihi Gelişim

Kahta ilçesinin eski yerleşim yerinden (Eski Kâhta) şu anki yerleşim yerine göç etmesinden sonra (1920-1925), yeni yerleşim yerinin gelişmeye elverişli olması ve Atatürk Barajının oluşması sonucunda köyleri ve toprakları sular altında kalan köylülerin, ilçeye göç etmesi sonucu ilçemiz gerek nüfus açısından gerekse sosyo-kültürel açıdan hızlı bir gelişme göstermiştir. Buna paralel olarak, ilçede 1948 yılında ilk olarak Kubilay İlkokulu ve ardından 1954 yılında Kâhta Ortaokulu hizmete girmiştir. Daha sonraki yıllarda birçok örgün ve yaygın, eğitim - öğretim kurum ve kuruluşu faaliyete geçirilmiştir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü de 1954 yılında Kubilay Ortaokulunun bünyesinde kurulmuştur. Daha sonra şuanda Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğünün Açık Öğretim Bürosu olarak kullanılan üç odalı yapıya taşınmış olup uzun yıllar burada hizmet vermeye çalışmıştır. Kahta'da eğitim faaliyetlerinin artmasıyla mevcut bina ihtiyaçlara cevap veremez duruma gelmiştir. Sonrasında Askerlik şubesi olarak kullanılan alana yeni binanın yapılmasıyla İlçe Milli Eğitim

Page 7: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Müdürlüğü bu binaya taşınmıştır. 11/11/1999 yılından bu yana bu binada faaliyetlerine devam etmektedir.

Mevcut Durum

KURUM VERİLERİ

Kurum Sayısı İlçemizde 12 Merkez İlkokul, 10 Merkez Ortaokul, 29 Köy (Müstakil) İlkokul, 28 Köy (Müstakil) Ortaokul, 70 Köy (Birleştirilmiş Sınıflı) İlkokul, 4 Okul öncesi eğitim kurumu (Bağımsız Anaokulu), 13 Ortaöğretim kurumu ve 3 Bağlı eğitim kurumu ile toplam 169 kurum ile eğitim ve öğretim hizmeti verilmektedir.

Derslik Sayısı 70 okul öncesi (4 Bağımsız Anaokulunun 13 dersliği dâhil), 383İlkokul, 335 Ortaokul, 122 Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumları, 89 Ortaöğretim Kurumları, 65 Din Öğretim Kurumları olmak üzere eğitim kurumlarımızda toplam 1064 derslik bulunmaktadır.

Şube Sayısı 108 okul öncesi (4 Bağımsız Anaokulunun 20 şubesi dâhil), 726 İlkokul, 465 Ortaokul,132 Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumları, 98 Ortaöğretim Kurumları, 77 Din Öğretim Kurumları olmak üzere eğitim kurumlarımızda toplam 1606 şube bulunmaktadır.

Öğretmen Sayısı 106 okul öncesi, 593 İlkokul, 627 Ortaokul,196 Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumları, 159 Ortaöğretim Kurumları, 165 Din Öğretim Kurumları, 15 Halk Eğitim Merkezinde, 2 Öğretmenevi ve ASO’da ve9 Rehberlik ve Araştırma Merkezinde olmak üzere, toplam 1874 öğretmen görev yapmaktadır.

Öğrenci Sayısı 1922 okul öncesi, 11774 İlkokul, 11337 Ortaokul, 3409 Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumları, 2631 Ortaöğretim Kurumları, 2958 Din Öğretim Kurumları olmak üzere toplam 34042 öğrenci öğrenim görmektedir.

Hizmet Binası 2 Katlı 7 oda kapasiteli bina ile hizmet verilmektedir. Araç Durumu 1987 Model Kartal, 1998 model Mazda Pikap, 2001 model Megan marka otomobil mevcuttur.

Personel Durumu Müdürlüğümüz bünyesinde (1) İlçe Milli Eğitim Müdürü, 2’i kadrolu 1geçici görevli 3 Şube Müdürü, 11’i kadrolu 1’si geçici görevli 12 Şef, 1 Bilgisayar İşletmeni, 11 Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni, 2 Memur, 1 Geçici İşçi (657/4-C), 3 Sürekli İşçi 8 Yardımcı Hizmetler personeli olmak üzere toplam 42 personel ile hizmet verilmektedir.

S.NO OKUL TÜRÜ ÖĞRENCİ SAYISI

DERSLİK SAYISI

DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ

SAYISI

ÖĞRETMEN DURUMU

1 OKUL ÖNCESİ 1922 70 27,45 106 2 İLKOKUL 11774 383 30,74 593 3 ORTAOKUL 11337 335 33,84 627 4 ORTAÖĞRETİM 2631 89 29,56 159 5 MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM 3409 122 27,94 296 6 DİN ÖĞRETİMİ 2958 65 45,5 165

Page 8: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Okul Öncesi Eğitim İlçemizde 4 Bağımsız Anaokulu, bünyesinde ana sınıfı bulunan 61 okul ve toplam 99 öğretmen ile okul öncesi eğitim hizmeti verilmektedir.

İlkokul ve Ortaokul Eğitimi

a) İlkokul İlçemizde 12 Merkez İlkokul, 29 Köy (Müstakil) İlkokul, 70 Köy (Birleştirilmiş Sınıflı) İlkokul olmak üzere toplam 111 İlkokul Kurumu ile eğitim ve öğretim hizmeti verilmektedir.

b) Ortaokul İlçemizde 10 Merkez Ortaokul, 28 Köy (Müstakil) Ortaokul olmak üzere toplam 38 Ortaokul Kurumu ile eğitim ve öğretim hizmeti verilmektedir.

Ortaöğretim Kurumları

a) Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne Bağlı Kurumlar -Kahta Anadolu Lisesi -Gap Anadolu Lisesi -İMKB Anadolu Lisesi -Fen Lisesi

b) Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumları -Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi -Kahta Cendere Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi -İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi -Mustafa Yardımcı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi -Akıncılar Çok Programlı Anadolulu Lisesi -Bölükyayla Çok Programlı Anadolu Lisesi

c) Din Öğretim Genel Müdürlüğüne Bağlı Kurumlar -Anadolu İmam Hatip Lisesi -Ebu Sadık Anadolu İmam Hatip Lisesi -Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi İlçemizde 2 tanesi beldelerde olmak üzere

13 Ortaöğretim Kurumu ile eğitim ve öğretim hizmeti verilmektedir.

Yeni Açılan Okullar:

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında ;

Özel Eğitim Uygulama I. Ve II. Kademe Merkezi

2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılında:

Ebu Sadık Anadolu İmam Hatip Lisesi açıldı. Kahta Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi açıldı. Koçtepe-Yeni İlkokulu açıldı. Kerkah İlkokulu açıldı.

Eğitim ve Öğretime Kapatılan Okullar:

2013-2014 Eğitim ve Öğretim Yılında;

Cumhuriyet İlköğretim Okulunun Yatılı kısmı kapatılarak Cumhuriyet İlkokulu adıyla öğretim yılı sonuna kadar öğrenime devam etmiş ve öğretim yılı sonunda eğitim ve öğretime kapatılmıştır.

Page 9: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı sonunda:

Akçakenet İlkokulu, Akpınar İlkokulu, Fıstıklı İlkokulu, Kayadibi İlkokulu, Sarısu ilkokulu, Taşlıcay İlkokulu, Zeynan İlkokulu Elbeyi Ortaokulu öğrenci yetersizliği nedeniyle eğitim ve öğretime kapatılmıştır.

Elbeyi Ortaokulunun eğitim ve öğretime kapatılmış olup, okulun birinci kademesi Elbeyi İlkokulu (Müstakil) olarak öğrenime devam etmektedir.

Lojman Durumu Bilgileri İlkokul/Ortaokul Lojmanı :144 Ortaöğretim Okul Lojmanı :44 İlkokul/Ortaokul

Taşımalı Eğitime Ait Bilgiler (2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Verileri) Taşıma Merkezi Okul Sayısı 30 Taşınan Yerleşim Birim Sayısı 183 Yemek Veren Taşıma Merkezi Sayısı 25 Yemek verilen Öğrenci Sayısı 3195 Taşınan Erkek Öğrenci Sayısı 1953 Taşınan Kız Öğrenci Sayısı 1805 Taşınan Toplam Öğrenci Sayısı 3758 Taşıma Yapan Araç Sayısı 330 Ortaöğretim Kurumlara Taşımalı Eğitime Ait Bilgiler (2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Verileri) Taşıma Merkezi Okul Sayısı 13 Taşınan Yerleşim Birim Sayısı 98 Yemek Veren Taşıma Merkezi Sayısı 13 Yemek verilen Öğrenci Sayısı 2347 Taşınan Erkek Öğrenci Sayısı 1213 Taşınan Kız Öğrenci Sayısı 1134 Taşınan Toplam Öğrenci Sayısı 2347 Taşıma Yapan Araç Sayısı 194

Bağlı Kurumlar İlçemizde Rehberlik ve Araştırma Merkezi, Halk Eğitim Merkezi, Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu olmak üzere 3 Bağlı Eğitim Kurumu hizmet vermektedir. Öğretmenevi Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü 17 personel, 70 Otel odası, 150 Yatak kapasiteli olup, Terzi, Kuaför, Lokal, Okuma Salonu, Oyun salonu, Restoran ve Kafeterya bölümleriyle hizmet vermektedir.

2014 Yılında Biten Yatırımlar 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılında:

1. Cumhuriyet Mahallesinde yapılan 32 derslik İlkokulun binasının inşaatı tamamlanmış olup, TPAO Atatürk İlkokuluna tahsis edilmiş,söz konusu binan 2014-2015 eğitime-öğretim yılın başında hizmete başlamıştır.

2. Yeni Mahallesinde yapılan16 derslik Ortaöğretim binasının inşaatı tamamlanmış olup, Ebu Sadık Anadolu İmam Hatip Lisesine tahsis edilmiş, söz konusu 2014-2015 eğitim-öğretim yılın başında hizmete başlamıştır.

3. Akıncılar Beldesinde yapılan 8 Derslikli Ortaöğretim Binasını, Akıncılar Mesleki Teknik Anadolu Lisesine tahsis edilmiş, söz konusu binanın 2014-2015 eğitime-öğretim yılın başında hizmete başlamıştır.

4. Bağbaşı Köyünde yapılan 8 Derslikli İlkokulu binasının inşaatı tamamlanmış olup, Bağbaşı Ortaokuluna tahsis edilmiş, söz konusu binanın 2014-2015 eğitime-öğretim yılın başında hizmete başlamıştır.

5. Bölükyayla Beldesindeki 18 Derslikli Okulun binanın inşaatı tamamlanmış olup, Bölükyayla Ortaokuluna tahsis edilmiş, söz konusu binanın 2014-2015 eğitime-öğretim yılın başında hizmete başlamıştır.

Page 10: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

6. Göçeri 18 Derslikli İlkokul/Ortaokul binası inşaatı tamamlanmış olup, Göçer Ortaokuluna tahsis edilmiş, söz konusu binanın 2014-2015 eğitime-öğretim yılın başında hizmete başlamıştır.

7. Menzil 8 Derslikli Okul binasının inşaatı tamamlanmış olup, Menzil Ortaokuluna tahsis edilmiş, söz konusu binanın 2014-2015 eğitime-öğretim yılın başında hizmete başlamıştır.

8. Erikli Aktoprak 18 Derslikli Okul binasının İnşaatı tamamlanmış olup, Erikli Aktoprak İlkokul/Ortaokuluna tahsis edilmiş, söz konusu binanın 2014-2015 eğitime-öğretim yılın başında hizmete başlamıştır.

9. Merkez Turgut Özal Mahallesinde 32 Derslikli Anadolu İmam Hatip Lisesi binası İnşaatı bitmiş olup 2. Dönemde eğitim-öğretime başladı.

İlçemizde Yapımı Devam Eden ve Tamamlanan İnşaatlar:

1. 16 derslikli Halk Eğitim Merkezi binası inşaatı % 95 bitmiş olup çalışmalar devam etmektedir.

2. Merkez Turgut Özal Mahallesinde 200 kişilik pansiyon binası inşaatı % 98 bitmiş olup, çalışmalar devam etmektedir.

3. Merkez Turgut Özal Mahallesi 24 derslikli Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi binası inşaatı %85 bitmiş olup, çalışmalar devam etmektedir.

4. Merkez YİBO bahçesinde 200 kişilik yurt binası temeli atılmış olup, çalışmalar devam etmektedir.

5. Hürriyet Mahallesinde Yahya Kemal İlkokul bahçesinde inşaat çalışması devam 16 derslikli okul binasının inşaatı devam etmektedir.

6. Menderes Mahallesinde Hacı Bey İlkokulu bahçesinde inşaat çalışması devam eden 16 derslik okul binasının inşaat çalışmaları deva etmektedir.

İlçemizde 2016 yılında yapılması planlanan okullar:

1. Çobanlı Mahallesinde (Sabahattin Zaim İlkokulun arkası) 24 derslikli Ortaokul Binası.

2. Çobanlı Mahallesinde (Sabahattin Zaim İlkokulun arkası) 16 derslikli İlkokul Binası. 3. Fırat Mahallesinde 24 derslikli Ortaokul Binası. 4. Fırat Mahallesinde 24 derslikli İlkokul Binası. 5. Turgut Özal Mahallesinde 24 Derslikli Ortaokul Binası 6. Köseler Köyünde 8 Derslikli Okul Binası 7. Eskitaş Köyünde 8 Derslikli Okul Binası

Page 11: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

OKUL / KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı : İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurum Türü :

Okul / Kurum : Okul Kurum

Kurum Kodu : 114589

Kurum Statüsü : Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı :

Yönetici : 183

Öğretmen : 1690

Memur : 43

Hizmetli : 61

Öğrenci Sayısı : 34042

Öğretim Şekli : Normal İkili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi :

01.01.1954

OKUL / KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Telefon : 4167255045

Fax : 4167255062

Okul / Kurum Web Adresi : kahta.meb.gov.tr

Okul / Kurum Mail Adresi : [email protected]

Kurum Adresi :

Mahalle : FIRAT MAH.

Cadde / Sokak : ATATÜRK CADDESİ

Posta Kodu : 02400

İlçe : KAHTA

İl : ADIYAMAN

Kurum Müdürü : İBRAHİM HALİL TÜNÇMEN

Şube Müdürü : İSMAİL ÖNER

Şube Müdürü : ABDURRAHMAN YILMAZ

Şube Müdürü : MAHMUT ALTINSOY

Page 12: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

PERSONELİN ÜNVANLARA GÖRE DAĞILIMI

Ünvan Asil Vekil Toplam

Okul Müdürü : 66 6 72

Müdür Baş Yardımcısı : 9 0 9

Müdür Yardımcısı : 108 26 134

Öğretmen Kadrolu : 1690 0 1690

Öğretmen Ücretli : 185 0 185

Memur : 5 0 5

Hizmetli : 61 0 61

Teknisyen : 1 0 1

Bekçi : 0 0 0

Geçici Personel : 8 0 8

Aşçı : 0 0 0

Hemşire : 1 0 1

Kaloriferci : 1 0 1

VHKİ : 27 0 27

Şoför : 0 0 0

Toplam : 2162 32 2194

GÜNDÜZ VE YATILI ÖĞRENCİ BİLGİLERİ (SAYISAL)

Kurum Adı : İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurum Türü :

Gündüzlü Yatılı Taşımalı Okul Öncesi Açık Mesleki Lisesi Toplam

Erkek : 13560 0 3300 940 470 18270

Kız : 12314 0 2938 900 654 16806

Toplam : 25874 0 6238 1840 1124 35076

Page 13: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Branşlara Göre Personel Dağılımı

S/N Branşlar

Öğretmen Durumu Eğitim Düzeyi

Asil Diğer Önlisans Lisans Y.

Lisans Doktora

1 Almanca 4 0 0 3 1 0

2 Arapça 3 0 0 3 0 0

3 Beden Eğitimi 61 0 0 61 0 0

4 Bilişim Teknolojileri

27 0 27 0 0 0

5 Biyoloji 14 0 14 0 0 0

6 Coğrafya 16 0 0 11 5 0

7 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi

14 0 0 14 0 0

8 Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi

50 0 0 49 1 0

9 El Sanatları 3 0 0 3 0 0

10 Elektrik 8 0 0 8 0 0

11 Felsefe 12 0 0 7 5 0

12 Fen ve Teknoloji 71 0 0 70 1 0

13 Fizik 13 0 0 10 3 0

14 Giyim Üretim Teknolojisi

3 0 0 3 0 0

15 Görsel Sanatlar/ Resim

26 0 0 26 0 0

16 Grafik ve Fotoğraf

2 0 0 2 0 0

17 İmam- Hatip Lisesi Meslek Dersleri

21 0 0 21 0 0

18 İlköğretim Matematik

85 0 0 85 0 0

19 İngilizce 123 0 0 123 0 0

20 Kimya/ Kimya Teknolojisi

13 0 0 10 3 0

21 Konaklama ve Seyahat Hizmetleri

3 0 0 3 0 0

22 Matematik 47 0 0 30 17 0

23 Metal Teknolojisi

5 0 0 5 0 0

Page 14: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

24 Mobilya ve İç Mekan Tasarımı

5 0 0 5 0 0

25 Muhasebe ve Finansman

4 0 0 4 0 0

26 Müzik 24 0 0 20 4 0

27 Okul Öncesi 94 0 0 92 2 0

28 Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri

1 0 0 1 0 0

29 Özel Eğitim 26 0 0 26 0 0

30 Rehber Öğretmen

72 0 0 67 5 0

31 Sağlık Hizmetleri Sekreterliği

2 0 0 2 0 0

32 Hemşirelik 8 0 0 8 0 0

33 Sanat Tarihi 2 0 0 2 0 0

34 Sınıf Öğretmenliği

508 0 11 496 1 0

35 Sosyal Bilgiler 62 0 0 60 2 0

36 Tarih 23 0 0 14 9 0

37 Teknoloji ve Tasarım

19 0 1 18 0 0

38 Tekstil 2 0 0 2 0 0

39 Türk Dili ve Edebiyatı

64 0 1 36 27 0

40 Türkçe 100 0 1 98 1 0

41 Yiyecek İçecek Hizmetleri

2 0 0 2 0 0

Toplam : 1642 0 55 1500 87 0

Genel Toplam 1642 1642

Page 15: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

İDARİ PERSONEL

S/N Ad Soyad Görevi

1 İBRAHİM HALİL TÜNÇMEN İlçe Milli Eğitim Müdürü

2 İSMAİL ÖNER Şube Müdürü

3 ABDURRAHMAN YILMAZ Şube Müdürü

4 MAHMUT ALTINSOY Şube Müdürü

KURUL VE KOMİSYONLAR

S/N Kurul / Komisyon Adı

1 İnceleme-seçme Kurulu

2 Eğitim bölgesi danışma kurulu

3 Tören ve Kutlama Komisyonu

4 Değer Tespit Komisyonu

5 Eğitim Bölgesi Zümre Başkanları Kurulu

6 Muayene ve Kabul Komisyonu

7 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu

8 Veli İkna Komisyonu

9 Kalite Geliştirme Ekibi

10 Taşınır Sayım Kurulu

11 Satın Alma Komisyonu

12 İhale Komisyonu

13 Kalite Kurulu

14 Kantin Denetleme Komisyonu

15 Eğitim bölgesi müdürler kurulu

16 Stratejik plan hazırlama komisyonu

Page 16: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

ÖĞRENCİ DURUMU

Kurum Adı : İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurum Türü :

Kurum Kodu : 114589

Derslik Sayısı Öğrenci Sayısı

2012-2013 : 880 35496

2013-2014 : 899 35214

2014-2015 : 1064 33953

DİSİPLİN DURUMU

Kurum Adı : İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurum Türü :

Kurum Kodu : 114589

2012-2013 : 15

2013-2014 : 12

2014-2015 : 9

ÖDÜL BELGESİ ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Kurum Adı : İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurum Türü :

Kurum Kodu : 114589

Takdir Belgesi Teşekkür Belgesi Onur / İftihar Belgesi

2012-2013 : 2087 5845 309

2013-2014 : 2673 5866 859

Page 17: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

2014-2015 : 2779 4052 457

BAŞARI DURUMU

KAHTA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ YILLARA GÖRE YGS SONUÇLARI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

Giren Öğrenci Sayısı

Net Türkçe

Net Sosyal

Net Fen

Bilimleri

Net Matematik

YGS-1 YGS-2 YGS-3 YGS-4 YGS-5 YGS-6 YGS

ORTALAMA

2011-2012 1234 15,47 11,24 1,96 4,16 170,634 168,034 211,36 207,44 201,348 186,847 190,944

2012-2013 1334 13,00 10,85 2,55 4,52 168,263 166,317 202,508 200,613 193,393 181,166 185,377

2013-2014 1491 17,40 11,30 3,60 4,20 173,634 172,234 212,973 206,870 203,064 190,405 193,197

2014-2015 1789 13,21 9,66 3,12 2,90 163,867 165,707 196,635 192,323 186,822 175,716 180,178

SOSYAL ETKİNLİK DURUMU

Kurum Adı : İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurum Türü :

Kurum Kodu : 114589

Sosyal Kulüp Etkinlik Sayısı Etkinliğe Katılan

Öğrenci Sayısı Yayın Sayısı

2012-2013 : 0 10 17500 0

2013-2014 : 0 8 19000 0

2014-2015 : 0 15 26000 0

Page 18: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

OKUL / KURUMUN FİZİKİ DURUMU

OKUL / KURUMUN FİZİKİ DURUMU S/N Fiziki İmkanın Adı Sayı

1 Ambar 1

2 Arşiv Odası 2

3 Bahçe (metrekare) 50

4 Hizmet Aracı 3

5 İdari Oda 8

6 Isınma Şekli (Kalorifer - FuelOil) 1

7 Kalorifer Kazan Dairesi 1

8 WC Sayısı 3

TEKNOLOJİK ALT YAPI

S/N Araç - Gereç 2012 2013 2014

1 Bilgisayar 20 20 33

2 Telefon 20 20 22

3 Yazıcı (Lazer) 20 20 20

4 Tarayıcı 1 2 4

5 Ses Sistemi 1 1 1

6 Televizyon 1 1 1

7 Mikrofon 1 1 1

8 Yazıcı (çok fonksiyonlu) 1 1 1

9 Fotokopi 1 1 1

10 Fax 1 1 1

11 Hoparlör 15 15 15

YASAL GÖREV VE SORUMLULUK

Yasal görev ve sorumluluklarımız, 18/11/2012 tarihli ve 28471 sayılı Resmi Gazetede Yayınlanan "Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinin;

Madde 6 :

1- İl ve ilçe millî eğitim müdürleri, Bakanlığın eğitim politikaları ve stratejik planlarını, mevzuat ve programlar doğrultusunda yönetmek, yönlendirmek, denetlemek ve koordine ederek etkin ve verimli bir şekilde yerine getirmek ile görevli ve sorumludurlar. İl ve ilçe millî eğitim müdürleri, bu görevlerini il ve ilçe yöneticileri arasında yapacakları işbölümü çerçevesinde yürütür. İl millî eğitim müdürleri bu görevlerin yürütülmesinde kendilerine yardımcı olmak üzere büro oluşturabilir.

Page 19: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

2-) İl ve ilçe millî eğitim şube müdürleri, sorumluluklarına verilen hizmetleri yürütmek, il veya ilçe müdürlüğü adına toplantılara katılmak, yazışmaları ve belgeleri il veya ilçe müdürü adına imzalamak, ilçe millî eğitim müdürlüğüne vekâlet etmek ve il veya ilçe millî eğitim müdürü tarafından verilen diğer görevleri yürütmekle görevli ve sorumludurlar.

OKUL / KURUMUN KURULUŞ AMACI

Kahta ilçesinde 1954 yılında kurulan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz 1739 sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanununda belirtilen genel ve özel amaçlara ulaşmak için devletin temel işlevlerinden biri olan eğitim hizmetlerini Milli Eğitim Bakanlığı adına sunmak amacıyla kurulmuştur.

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

YASAL YÜKÜMLÜLÜK DAYANAK

Atatürk İnkılâp ve İlkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı, Türk milletinin millî, ahlâkî, manevî, tarihî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren, ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş vatandaşlar olarak yetiştirmek üzere, Bakanlığa bağlı her kademedeki öğretim kurumlarının öğretmen ve öğrencilerine ait bütün eğitim ve öğretim hizmetleri konusunda bakanlık tarafından verilen her türlü planlama, programlama takip ve denetim görevlerini yerine getirmek,

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası,

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

430 Sayılı Tevhidi Tedrisat Kanunu

3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının

Teşkilat ve Görevleri Hakkında

Kanun

222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu

A. Yönetim Hizmetleri 1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen görevleri yapmak, 2) Bulunduğu görev alanındaki eğitim hizmetlerini

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanunu

Page 20: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

incelemek, görev alanına giren okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dâhilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek.

22175 Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği

B. Personel Hizmetleri

1) Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için personel bilgi defteri ve formlarını tutmak , mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek, 2) "Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini zamanında yürütme 3)İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini İl Makamına teklif etmek ve alınacak onay doğrultusunda işlem yapmak 4) Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dâhilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak, 5) Öğretmen ve diğer personelin disiplinle ilgili işlemlerini usulüne göre yapmak, 6) Sözleşmeli personelin iş ve işlemlerini yürütmek 7) Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak isteyenlerin işlemlerini yapmak 8) Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek.

3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 5434 Sayılı Emekli Sandığı Kanunu 527 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname 5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu. 4046 Sayılı Özelleştirme Uygulamaları Kanunu. 506 Sayılı Sosyal Sigortalar Kanunu 4046 Sayılı Kanun 4359 Sayılı Kanun 22175 Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurum Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik. Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik. Milli Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi 3Milli Eğitim Bakanlığı İntibak Bülteni Milli Eğitim Bakanlığı Aday öğretmen ve memur yetiştirilmeleri hakkında Yönetmelik

Page 21: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

C. Eğitim-Öğretim Hizmetleri 1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleştirilmesini sağlamak, 2) Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, 3) Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek, 4) Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve çıraklık eğitim merkezlerinin açılmasını, çalışmasını, gelişmesini, denetlenmesini sağlamak, çalışmaların daha verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik işleri yapmak, 5) Görev alanındaki toplum kalkınmasına ilişkin plân ve programların hazırlanmasına ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı iş birliği yapmak, 6) Çıraklık ve yaygın eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için gerekli olan bina, tesis, araç ve gereçleri zamanında sağlamak, bu amaçla çeşitli kurumların bina, tesis ve imkânlarından yararlanmak, 7) Örgün eğitim sistemine girmemiş herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş vatandaşların yaygın eğitim yoluyla, genel, meslekî ve teknik alanlarda eğitilmelerini sağlamak, hizmeti yaygın eğitime ait mevzuata göre yürütmek, 8)Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, 9) Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirleri almak, 10) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin görevlerini yürütmelerinde resmî ve özel okul, kurum ve birimler arasında iş birliği ve koordinasyonu sağlamak

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 3797 Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun 222 İlköğretim ve Eğitim Kanunu 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu 5378 Sayılı Özürlüler ve Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun 5580 Özel Öğretim Kurumları Kanunu 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname 506 sayılı Sosyal Sigortalar Kanunu 4857 Sayılı İş Kanunu 22175 Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 25486 Sayılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama Hizmetleri Yönetmeliği

Page 22: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

C. Eğitim-Öğretim Hizmetleri 11) İlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak, 12) Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders ve lâboratuar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını sağlamak, 13) Yurt dışında öğrenim yaparken, yurda dönen ilk ve orta dereceli okul öğrencilerinin denklik işlemlerinin mevzuata göre yapılmasını sağlamak, 14) Özel okul, kurs, dershane, öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri kurumlar açmak üzere başvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek, 15) Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi işlerini yürütmek, 16) Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, 17) Danışma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak. 18)Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği öneyici tedbirler almak, öğrenci üst disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek. 19) Okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek 20) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama ve aşılama işlemlerinin zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin verilmesini sağlamak 21) Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak 22) Bakanlığa bağlı resmî, özel okul ve kurumların verdikleri diploma ve belgeleri incelemek, onaylamak ve bunlara ait evrakı arşivlemek, 23) Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek

Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği 21540 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma-Kapama ve Ad Verme Yönetmeliği 95 Nolu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Geliştirme Genelgesi Okullarda Şiddetin Önlenmesi 2006/26 Nolu Genelge Özel Öğretim Kurumlarına Ait Standartlar Yönergesi Özel Öğretim Kurumlarında Görevlendirilen Personelin Adaylık İşlemleri İle Disiplin Amirleri Hakkında Yönerge Emniyet Genel Müdürlüğü İle Yapılan "Okullarda Güvenli Ortamın Sağlanmasına Yönelik Koruyucu Ve Önleyici Tedbirlerin Artırılmasına İlişkin İşbirliği Protokolü

Page 23: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

C. Eğitim-Öğretim Hizmetleri 24) Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini organize etmek ve yürütmek 25) Basında yer alan eğitim ve öğretimle ilgili yerel haberleri değerlendirerek gereğini yerine getirmek 26) Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak. 27) Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu'na ve bu Kanuna göre çıkarılmış diğer mevzuata göre işleri yürütmek, eğitim merkezlerinde çırak, kalfa ve ustaların genel ve meslekî eğitimlerini sağlamak 28) Okul-Aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak. 29)Okul ve kurumlarda eğitici çalışmaların yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek, örnek çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici yarışmalar düzenlemek. 30)Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve öğretim programlarının uygulanması için tedbirler almak.

D. Bütçe-Yatırım Hizmetleri 1) İlçe sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile Bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dahilinde dengeli olarak faydalanmasını sağlamak, 2) Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve onarım işlerini yürütmek, 3) Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak, 4) Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğüne ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak dağıtım ve sarf işlemlerini yaptırmak ve bu konudaki işlemleri denetlemek, 5) Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırlamak ve zamanında ilgili makamlara iletmek,

22175 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 6245 Sayılı Harcırah Kanunu, Tedavi Yönetmeliği, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve kontrol Kanunu 1050 Sayılı Muhasebeyi Umumiye Kanun Bütçe kanunu 5434 Sayılı T.C. Emekli Sandığı Kanunu, 506 Sosyal Sigortalar kanunu, 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu, 4735 sayılı Kamu Sözleşme Kanunu, 5436 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu 3194 sayılı Belediye İmar Kanunu

Page 24: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

D. Bütçe-Yatırım Hizmetleri

6) Özel idare bütçesinde eğitim hizmetlerine ayrılan ödeneklerin okul ve kurumların ihtiyaçları göz önünde tutularak okullar itibarıyla dağılımını sağlamak, 7) Programa alınan yatırımların zamanında ihale edilmesi ve bitirilmesi için gereken işleri yapmak ve yaptırmak, 8) Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak 9) Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak.

5615 Sayılı Gelir Vergisi Kanunu, 3402 Sayılı Kadastro Kanunu, 2942 Sayılı Kamulaştırma Kanunu, 4342 Sayılı Mera Kanunu, 4628 Sayılı Elektrik Piyasası Kanunu 4077 Sayılı Tüketici Kanunu, Mal Alımları, Hizmet Alımları, İnşaat Yapım İhaleleri Uygulama Yönetmeliği Muayene Kabul Yönetmelikleri, Kamu İdarelerine ait Taşınmazların Tahsis ve Devri Hakkında Yönetmelik, Maliye Bakanlığının 315 sıra nolu Milli Emlak Genel Tebliği, 5015 sayılı Petrol Piyasası Kanunu, 2008 Yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu, 5594 sayılı Belediye Kanunu İl Özel İdaresi Kanunu ve Mahalli İdare Birlikleri kanunu da değişiklik yapılması hakkındaki kanun

E-Araştırma-Plânlama-İstatistik Hizmetleri

1) Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artışı ve ilgisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını plânlamak 2)Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla ilgili formları hazırlamak ve geliştirmek, 3) Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tutulmasını sağlamak ve takip etmek, 4)ilçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve değerlendirmek, 5) Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibarıyla dengeli bir şekilde dağılımını sağlamak için gerekli araştırmayı yapmak, 6) Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araştırma ve plânlama yapmak.

22175 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 9972 Sayılı Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik

Page 25: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

F. Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Hizmetleri

1) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plân içinde denetlemek veya denetlenmesini sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak, 2) Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli programları hazırlamak veya uygulanmasını sağlamak, 3) İlköğretim müfettişlerinin düzenlediği denetim raporlarını incelemek, değerlendirmek, 4) Soruşturma raporlarını adlî, inzibati, malî ve idarî yönden sonuçlarını değerlendirmek ve ilgili yerlere bildirmek.

22175 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği İlköğretim Müfettişleri Bakanlığı Yönetmeliği Teftiş Yönergesi

G. Sivil Savunma Hizmetleri

1) Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak, 2) Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesini temin etmek.

22175 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği

Page 26: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

FAALİYET ALANLARI

S/N Faaliyet Alanları

1 BİLGİ İŞLEM VE EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ HİZMETLERİ

2 DESTEK HİZMETLERİ

3 DİN ÖĞRETİMİ HİZMETLERİ

4 EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ

5 HAYAT BOYU ÖĞRENME HİZMETLERİ

6 HUKUK HİZMETLERİ

7 İNŞAAT VE EMLAK HİZMETLERİ

8 İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİM HİZMETLERİ

9 MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM HİZMETLERİ

10 ORTAÖĞRETİM HİZMETLERİ

11 ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ

12 ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI HİZMETLERİ

13 STRATEJİ GELİŞTİRME HİZMETLERİ

14 TEMEL EĞİTİM HİZMETLERİ

FAALİYET ALANI - ÜRÜN VE HİZMET LİSTESİ

BİLGİ İŞLEM VE EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ HİZMETLERİ

MADDE 17 – (1) Bilgi işlem ve eğitim teknolojilerine ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

a) Ölçme ve değerlendirme iş ve işlemlerini birimlerle işbirliği içerisinde yürütmek,

b) Sınavların uygulanması ile ilgili organizasyonu yapmak ve sınav güvenliğini sağlamak,

c) Sınav komisyonunun sekretarya hizmetlerini yürütmek,

ç) Öğretim programlarını teknik yönden izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek,

d) Eğitim faaliyetlerinin iyileştirilmesine yönelik teknik çözümlere ve yerel ihtiyaçlara dayalı uygulama projeleri geliştirmek ve yürütmek,

e) Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için yenilikçi çözümler hedefleyen proje ve araştırmalarda birimlere ve resmi ve özel kurumlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

f) İlgili birimler ile işbirliği içinde proje ve araştırma sonuçlarının yeni uygulamalara yön vererek sürdürülebilir iş süreçlerine dönüşümünü sağlamak,

g) Eğitim araç ve ortam standartlarının uygunluk testlerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

ğ) Uzaktan eğitim ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

h) Eğitim bilişim ağını işletmek ve geliştirmek, erişim ve paylaşım yetkilerini yönetmek,

Page 27: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

ı) Tedarikçilerin eğitim materyalleri ve e-içerik projelerini incelemek ve değerlendirmek,

i) Eğitim teknolojileriyle ilgili bütçe ve yatırım planlamalarını yapmak,

j) Bilişime ilişkin Bakanlık ve diğer birim projelerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

k) Kamu bilişim standartlarına uygun çözümler üretmek,

l) Haberleşme, veri ve bilgi güvenliğini sağlamak,

m) Eğitim bilişim ağının kullanımının yaygınlaştırılmasını sağlamak,

n) Bilişim hizmetlerine ve internet sayfalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

o) Elektronik imza ve elektronik belge uygulamalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

ö) Bilgi işlem ve otomasyon ihtiyacının karşılanmasına destek sağlamak ve işletimini yapmak,

p) İstatistikî verilerin saklanmasına ilişkin teknik iş ve işlemleri yürütmek,

r) Çağrı sistemleri kurulmasına ve işletilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek.

DESTEK HİZMETLERİ

MADDE 21 – (1) Destek hizmetlerine ilişkin görevler aşağıda belirtilmiştir. a) Yayın faaliyetlerini yürütmek,

b) Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek,

c) Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesini yürütmek,

ç) Taşınır ve taşınmazlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

d) Depo iş ve işlemlerini yürütmek,

e) Lojmanlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

f) Yemekhane iş ve işlemlerini yürütmek,

g) Öğretmenevleri ve sosyal tesislerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

ğ) Döner sermaye iş ve işlemlerini yürütmek,

h) Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taşıma gibi işlemleri yürütmek,

ı) Satın alma iş ve işlemlerini yürütmek,

i) Tahakkuk işlemlerine esas olan onayları almak ve ilgili diğer işlemleri yürütmek,

j) Genel evrak ve arşiv hizmetlerini yürütmek. DİN ÖĞRETİMİ HİZMETLERİ

MADDE 13 – (1) Din öğretimine ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

Page 28: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

a) Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak,

b) Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek,

c) Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek. EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ

a) Eğitimi geliştirmeye yönelik görevler: 1) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak,

2) Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak,

3) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak,

4) Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak,

5) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,

6) Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak,

7) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,

8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

9) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,

10) Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek,

11) Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla Bakanlığa tekliflerde bulunmak,

12) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek. b) Eğitim kurumlarına yönelik görevler:

1) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek,

2) Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek,

3) Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek,

4) Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak,

5) Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak,

6) Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak,

7) Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak,

8) Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak,

9) Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak,

10) Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak.

Page 29: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

c) Öğrencilere yönelik görevler: 1) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,

2) Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak,

3) Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak,

4) Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek,

5) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,

6) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,

7) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,

8) Yurtdışında eğitim alan öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

9) Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak,

10) Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak. ç) İzleme ve değerlendirmeye yönelik görevler:

1) Eğitim kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek,

2) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,

3) Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek,

4) Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek. HAYAT BOYU ÖĞRENME HİZMETLERİ

MADDE 15 – (1) Hayat boyu öğrenmeye ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirici tedbirler almak,

b) Hayat boyu öğrenmenin imkân, fırsat, kapsam ve yöntemlerini geliştirmek,

c) Yetişkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak,

ç) Öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapmak,

d) Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

e) Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak,

f) Açık öğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek,

g) Edinilen bilgilerin denkliğine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

ğ) Mesleki Yeterlilik Kurumuyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek. HUKUK HİZMETLERİ

Page 30: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

MADDE 19 – (1) Hukuki konulara ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) Malî, hukukî ve fikrî haklar konusundaki uyuşmazlıklara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

b) Adlî ve idarî davalar ile tahkim yargılaması ve icra işlemlerinde Valiliği veya Kaymakamlığı temsil etmek,

c) Dava ve icra işlemlerini yürütmek, anlaşmazlıkları önleyici hukuki tedbirleri almak,

ç) Hizmet satın alma yoluyla yaptırılan dava ve icra takiplerini izlemek ve denetlemek,

d) Soruşturma ve inceleme raporlarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

e) Disiplin kuruluna girecek dosyaların iş ve işlemlerini yapmak,

f) Adlî ve idarî makamlardan gelen ön inceleme iş ve işlemlerini yürütmek,

g) İdarî, adlî ve icra davalarıyla ilgili yazışmaları yapmak,

ğ) İdarî ve adlî itirazlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

h) Mevzuatı takip etmek, uygulanmasını gözetmek,

ı) Mevzuat ve hukuki konularda birimlere görüş bildirmek. İNŞAAT VE EMLAK HİZMETLERİ

MADDE 22 – (1) Bakanlıkça veya il özel idarelerince verilen yetki ve sorumluluklar çerçevesinde hizm

a) Yapım programları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

b) Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını önceliklere göre karşılamak,

c) Onaylanan yapım programlarının ve ek programların uygulanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

ç) Halk katkısı ile yapılacak eğitim yapılarına ilişkin iş ve işlemlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

d) Yatırım programı yapı yatırımlarının ihale öncesi hazırlıklarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

e) İhale edilen yatırımları izlemek, planlanan süre içerisinde hizmete sunulmalarını sağlamak,

f) Onarımlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

g) Yapılan ihalelere ait projelerin ödeneğe esas dosyalarının hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

ğ) Projelere göre idarî ve teknik ihale şartnamelerinin hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

h) Hak edişlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

ı) Eğitim kurumlarının Toplu Konut İdaresi Başkanlığı veya inşaat işleri ile ilgili diğer kamu kurum ve kuruluşlarına yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

i) Yapıların mimarî ve mühendislik projelerinin yapılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

j) Özel projeleri incelemek ve görüş bildirmek,

Page 31: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

k) Hazine mülkiyetinde olanlar dâhil, her türlü okul ve bina kiralamalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

l) Bakanlık binalarının eğitim kurumu olarak kiralanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

m) Kamu kuruluşlarına tahsisli taşınmazların tahsisi veya devri işlemlerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

n) Eğitim kurumlarının kamu-özel ortaklığı modeliyle yapımına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

o) Bakanlıkça yapımına karar verilen eğitim öğretim tesislerinin belirli süre ve bedel üzerinden kiralama karşılığı yaptırılmasıyla ilgili işlemlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

ö) Eğitim kurumlarındaki eğitim öğretim hizmet alanları dışındaki hizmet ve alanların işletme devri karşılığında eğitim öğretim tesislerinin sözleşme ile gerçek veya özel hukuk tüzel kişilerine yenilettirilmesi veya yeniden yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

p) Eğitim kurumlarının depreme karşı tahkiklerini yapmak ve yaptırmak, güçlendirilecek eğitim kurumlarını tespit etmek ve Bakanlığa bildirmek,

r) Taşınabilir okulların yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

s) Eğitim kurumlarına ilişkin kamulaştırma iş ve işlemlerinin yürütülmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

ş) Bakanlığa gerektiğinde kamulaştırma teklifi sunmak. İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİM HİZMETLERİ

MADDE 20 – (1) İnsan kaynaklarına ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) İnsan kaynaklarıyla ilgili kısa, orta ve uzun vadeli planlamalar yapmak,

b) Norm kadro iş ve işlemlerini yürütmek,

c) İl/ilçe özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak,

ç) Özlük ve emeklilik iş ve işlemlerini yürütmek,

d) Disiplin ve ödül işlemlerinin uygulamalarını yapmak,

e) Güvenlik soruşturması ve arşiv araştırması işlemlerini yürütmek,

f) Yöneticilik formasyonunun gelişmesini sağlayıcı faaliyetler yürütmek,

g) Personelin eğitimlerine ilişkin iş ve işlemleri yapmak,

ğ) Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık eğitimi programlarını uygulamak,

h) Öğretmen yeterliliği ve iş başarımı düzeyini iyileştirici hizmet içi eğitimler yapmak,

ı) Öğretmen yeterliliklerine ilişkin Bakanlığa geri bildirim ve önerilerde bulunmak,

i) Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerine yönelik ulusal ve uluslararası gelişmeleri izlemek,

j) Öğretmenlerin meslekî gelişimiyle ilgili araştırma ve projeler yapmak ve uygulamak,

k) Öğretmenlerin meslekî gelişimine yönelik yerel düzeyde etkinlikler düzenlemek,

Page 32: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

l) Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiştirme, askerlik, alan değişikliği ve benzeri iş ve işlemlerini yapmak,

m) Personelin pasaport ve yurt dışı iş ve işlemlerini yürütmek,

n) Sendika ve konfederasyonların il temsilcilikleriyle iletişim sağlamak,

o) 25/6/2001 tarihli ve 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu kapsamındaki görevleri yürütmek. MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM HİZMETLERİ

MADDE 12 – (1) Mesleki ve teknik eğitime ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) Mesleki ve teknik eğitim-istihdam ilişkisini yerelde sağlamak ve geliştirmek,

b) 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu kapsamında çıraklık eğitimi ile ilgili iş ve işlemleri yapmak,

c) Meslekî ve teknik eğitimin yerel ihtiyaçlara uygunluğunu sağlamak. ORTAÖĞRETİM HİZMETLERİ

MADDE 11 – (1) Ortaöğretime ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) Yükseköğretimle ilgili Bakanlıkça verilen görevleri yerine getirmek,

b) Yükseköğretime giriş sınavları konusunda ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak. ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ

MADDE 14 – (1) Özel eğitim ve rehberliğe ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) Bakanlık tarafından oluşturulan özel eğitim ve rehberlik politikalarını uygulamak,

b) Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaşmasını ve gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak,

c) Özel eğitim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,

ç) Bilim sanat merkezleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

d) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin nitelikli hizmet vermesini sağlamak,

e) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin ölçme araçlarını sağlamak,

f) Mobil rehberlik hizmetlerinin uygulanmasını sağlamak,

g) Madde bağımlılığı, şiddet ve benzeri konularda toplum temelli destek sağlamak,

ğ) Engelli öğrencilerin eğitim hizmetleri ile ilgili çalışmalar yapmak,

h) Rehberlik ve kaynaştırma uygulamalarının yürütülmesini sağlamak,

ı) Rehberlik servislerinin kurulmasına ve etkin çalışmasına yönelik tedbirler almak,

i) Özel yetenekli bireylerin tespit edilmesini ve özel eğitime erişimlerini sağlamak,

j) Özel yetenekli bireylerin eğitici eğitimlerini planlamak ve uygulamak,

k) Özel yetenekli birey eğitimine ilişkin araştırma, geliştirme ve planlama çalışmaları yapmak. ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI HİZMETLERİ

Page 33: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

MADDE 16 – (1) Özel öğretim kurumlarına ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) Özel öğretim kurumlarıyla ilgili Bakanlık politika ve stratejilerini uygulamak,

b) Özel öğretim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak,

c) Engellilerin özel eğitim giderleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

ç) 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında yer alan kurumların açılış, kapanış, devir, nakil ve diğer iş ve işlemlerini yürütmek,

d) Özel yurtlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

e) Özel öğretim kurumlarındaki öğrencilerin sınav, ücret, burs, diploma, disiplin ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek,

f) Azınlık okulları, yabancı okullar ve milletlerarası okullara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

g) Özel okulların arsa tahsisi ile teşvik ve vergi muafiyetiyle ilgili iş ve işlemlerini yürütmek,

ğ) Kursiyerlerin sınav, ücret, sertifika ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek,

h) Özel öğretim kurumlarını ve özel yurtları denetlemek, sonuçları raporlamak ve değerlendirmek,

ı) Özel öğretim kurumlarında öğretim materyallerinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek, değerlendirmek,

i) Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,

j) Öğrencilerin daha fazla başarı sağlamalarına ilişkin faaliyetler yürütmek. STRATEJİ GELİŞTİRME HİZMETLERİ

MADDE 18 – (1) Strateji geliştirmeye ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) İl/ilçe düzeyinde iş takvimini hazırlamak,

b) İl/ilçe stratejik planlarını hazırlamak, geliştirmek ve uygulanmasını sağlamak,

c) Hükümet programlarına dayalı eylem planı ile ilgili işleri yürütmek,

ç) Kalkınma planları ve yılı programları ile ilgili işlemleri yürütmek,

d) Faaliyetlerin stratejik plan, bütçe ve performans programına uygunluğunu sağlamak,

e) Hizmetlerin etkililiği ile vatandaş ve çalışan memnuniyetine ilişkin çalışmalar yapmak,

f) Bütçe ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

g) Ayrıntılı harcama programını hazırlamak,

ğ) Nakit ödemelerin planlamasını yapmak, ödemeleri izlemek,

h) Malî durum ve beklentiler raporunu hazırlamak,

ı) Kamu zararı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

Page 34: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

i) Yatırımlarla ilgili ihtiyaç analizlerini yapmak, verileri hazırlamak,

j) Performans programıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

k) Okul aile birlikleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

l) Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını tespit etmek,

m) İstatistikî verileri ilgili birimlerle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası standartlara uygun ve eksiksiz toplamak, güncelleştirmek, analiz etmek ve yayınlamak,

n) Eğitim kurumları, yönetici, öğretmen ve çalışanlar için belirlenen performans ölçütlerinin uygulanmasını izlemek, yerel ihtiyaçlara göre performans ölçütleri geliştirmek ve uygulamak,

o) İlgili birimlerle koordinasyon sağlayarak vatandaş odaklı yönetimin oluşturulması, idarenin geliştirilmesi, yönetim kalitesinin artırılması, hizmet standartlarının belirlenmesi, iş ve karar süreçlerinin oluşturulması ile bürokrasi ve kırtasiyeciliğin azaltılmasına ilişkin araştırma geliştirme faaliyetleri yürütmek,

ö) Eğitime ilişkin araştırma, geliştirme, stratejik planlama ve kalite geliştirme faaliyetleri yürütmek,

p) Eğitime ilişkin projeler hazırlamak, uygulamak,

r) İlçe millî eğitim müdürlükleri ile eğitim kurumlarının proje hazırlama ve yürütme kapasitesini geliştirici çalışmalar yapmak,

s) Araştırma ve uygulama projelerinde finansal ve malî yönetimi izlemek, raporlamak. TEMEL EĞİTİM HİZMETLERİ

MADDE 10 – (1) Temel eğitime ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir. a) Okul öncesi eğitimi yaygınlaştıracak ve geliştirecek çalışmalar yapmak,

b) İlköğretim öğrencilerinin maddi yönden desteklenmesini koordine etmek.

PAYDAŞ ANALİZİ

S/N Paydaş Adı İç / Dış Paydaş

1 BAĞLI BİRİMLER İç Paydaş

2 BAĞLI KURUMLAR İç Paydaş

3 İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İç Paydaş

4 KAYMAKAMLIK İç Paydaş

5 ÖĞRENCİLER İç Paydaş

6 ÖĞRETMENLER İç Paydaş

7 OKULLAR İç Paydaş

8 VELİLER İç Paydaş

9 YÖNETİCİLER İç Paydaş

10 AKEDAŞ Dış Paydaş

11 BELEDİYE Dış Paydaş

12 EĞİTİM SENDİKALARI Dış Paydaş

13 ESNAF Dış Paydaş

Page 35: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

14 İLÇE EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ Dış Paydaş

15 İLÇE GENÇLİK HİZMETLERİ VE SPOR MÜDÜRLÜĞÜ Dış Paydaş

16 İLÇE JANDARMA KOMUTANLIĞI Dış Paydaş

17 İLÇE ÖZEL İDARE MÜDÜRLÜĞÜ Dış Paydaş

18 İLÇE SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ Dış Paydaş

19 İLÇE TARIM MÜDÜRLÜĞÜ Dış Paydaş

20 İŞ ADAMLARI Dış Paydaş

21 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Dış Paydaş

22 MUHTARLIKLAR Dış Paydaş

23 SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI Dış Paydaş

24 SİYASİ PARTİLER Dış Paydaş

25 TÜRK TELEKOM Dış Paydaş

26 TÜRKİYE PETROLLERİ ANONİM ORTAKLIĞI BÖLGE MÜDÜRLÜĞÜ

Dış Paydaş

27 VALİLİK Dış Paydaş

28 YEREL MEDYA Dış Paydaş

PAYDAŞ ÖNEM / ETKİ MATRİSİ

√ Tamamı - ○ Bir Kısmı - { } Hiçbiri ETKİ ÖNEM

Önemli Paydaşlar Zayıf

( İzle ) Güçlü

( Bilgilendir )

Önemsiz ( Çıkarlarını gözet, çalışmalar dahil et)

Önemli ( Birlikte Çalış )

BAĞLI BİRİMLER √ √

BAĞLI KURUMLAR

√ √

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

√ √

KAYMAKAMLIK √ √

ÖĞRENCİLER √ √

ÖĞRETMENLER √ √

OKULLAR √ √

VELİLER √ √

YÖNETİCİLER √ √

AKEDAŞ ○ √

Page 36: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

BELEDİYE ○ ○

EĞİTİM SENDİKALARI

○ ○

ESNAF ○ ○

İLÇE EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○

İLÇE GENÇLİK HİZMETLERİ VE SPOR MÜDÜRLÜĞÜ

√ √

İLÇE JANDARMA KOMUTANLIĞI

○ ○

İLÇE ÖZEL İDARE MÜDÜRLÜĞÜ

√ √

İLÇE SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○

İLÇE TARIM MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○

İŞ ADAMLARI ○ ○

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

√ √

MUHTARLIKLAR ○ ○

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

○ ○

SİYASİ PARTİLER ○ ○

TÜRK TELEKOM ○ ○

TÜRKİYE PETROLLERİ ANONİM ORTAKLIĞI BÖLGE MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○

VALİLİK ○ √

YEREL MEDYA √ ○

KURUM HİZMET ALAN / ÜRÜN HİZMET ÇALIŞMASI

√ Tamamı - ○ Bir Kısmı - { } Hiçbiri

ÖNEMLİ PAYDAŞLAR

ÜRÜN / HİZMETLER

a) Eğitimi geliştirmey

b) Eğitim kurumların

c) Öğrencilere

yön

ç) İzleme ve

değerlendirmeye

MADDE

10 – (1)

Tem

MADDE 11

– (1)

Orta

MADDE

12 – (1)

Mes

MADDE

13 – (1) Din

MADDE

14 – (1) Öze

MADDE

15 – (1)

Hay

MADDE

16 – (1) Öze

MADDE 17 – (1) Bilgi işle

MADDE

18 – (1) Stra

MADDE

19 – (1)

Huk

MADDE

20 – (1)

İnsa

MADDE

21 – (1)

Dest

MADDE 22 – (1) Bakanlı

Page 37: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

e yönelik görevle

r:

a yönelik görevle

r:

elik görevler:

yönelik

görevler:

el eğitime ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

öğretime ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

leki ve

teknik

eğitime ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

öğretimine

ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

l eğitim ve

rehberliğ

e ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

at boyu

öğrenmeye

ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

l öğretim kurumlarına ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

m ve eğitim

teknolojilerin

e ilişki

n hizmetler aşağıda

belirtilmiştir.

teji geliştirmey

e ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

uki konular

a ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

n kaynakların

a ilişkin hiz

metler

aşağıda

belirtilmiştir.

ek hiz

metlerin

e ilişkin

görevler aşağıda

belirtilmiştir.

kça veya

il özel idarelerince verilen

yetki ve sorumlulukla

r çerçevesinde hizm

BAĞLI BİRİMLER

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

BAĞLI KURUMLAR

√ √ √ √ ○ ○ ○ ○ √ √ ○ √ √ ○ √ √ √

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

KAYMAKAMLIK

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

ÖĞRENCİLER

○ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ ○ ○ ○ ○ ○

ÖĞRETMENLER

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○

OKULLAR

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

VELİ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Page 38: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

LER YÖNETİCİLER

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○

AKEDAŞ

○ ○ ○

BELEDİYE

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

EĞİTİM SENDİKALARI

○ √ ○ ○ ○ √ √

ESNAF

○ ○ ○ ○

İLÇE EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○

İLÇE GENÇLİK HİZMETLERİ VE SPOR MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

İLÇE JANDARMA KOMUTANLIĞI

○

İLÇE ÖZEL İDARE MÜDÜRLÜĞÜ

○ √ √

İLÇE SAĞLIK

○ ○ ○

Page 39: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

MÜDÜRLÜĞÜ İLÇE TARIM MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○

İŞ ADAMLARI

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

MUHTARLIKLAR

○ ○ ○ ○ ○ ○

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

○ ○ ○ ○

SİYASİ PARTİLER

TÜRK TELEKOM

○

TÜRKİYE PETROLLERİ ANONİM ORTAKLIĞI BÖLGE MÜDÜRLÜ

○

Page 40: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

ĞÜ VALİLİK

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ √

YEREL MEDYA

○ ○ ○ ○ ○

PAYDAŞ ANALİZ ÇALIŞMASI

Paydaşlar Lider Çalışa

n Hizmet Alan

Temel Ortak

Stratejik Ortak

Hizmet Veren

BAĞLI BİRİMLER √ √ √ √ BAĞLI KURUMLAR

○ √ √ √ √

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

√ √ √ √

KAYMAKAMLIK ○ ○ ○ ○ ○ ÖĞRENCİLER √ ÖĞRETMENLER ○ √ √ ○ √ √ OKULLAR √ √ √ √ VELİLER √ √ YÖNETİCİLER √ √ √ ○ √ √ AKEDAŞ ○ BELEDİYE ○ ○ EĞİTİM SENDİKALARI

○ ○ ○ ○ ○

ESNAF ○ İLÇE EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○ ○ ○

İLÇE GENÇLİK HİZMETLERİ VE SPOR MÜDÜRLÜĞÜ

○ √ √ √

İLÇE JANDARMA KOMUTANLIĞI

○ ○ ○

İLÇE ÖZEL İDARE MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○ ○ ○

İLÇE SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○ ○

İLÇE TARIM MÜDÜRLÜĞÜ

○ ○

İŞ ADAMLARI ○ √

MİLLİ EĞİTİM √ √ √ √

Page 41: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

BAKANLIĞI

MUHTARLIKLAR ○

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

○ ○ ○ ○ ○ ○

SİYASİ PARTİLER ○

TÜRK TELEKOM ○ ○

TÜRKİYE PETROLLERİ ANONİM ORTAKLIĞI BÖLGE MÜDÜRLÜĞÜ

○

VALİLİK √ √ √ ○

YEREL MEDYA ○ ○

GZFT ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLER

Kurumlar arası güçlü bir iletişimin olması Öğretmen ve idarecilerimizin fedakar olması Personelimizde katılımcı yönetim anlayışının olması Genç ve dinamik kadroların bulunması Kurum liderinin tarafsız, yeniliklere açık ve geniş bir vizyona sahip olması Genç ve dinamik bir eğitim kadrosunun bulunması Kurumun atılım yapma arzusu ve proje çevrimini bilen yeterli personele sahip olması Okullarımızdaki teknolojik alt yapının iyi olması Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilebilmesi için gerekli olan altyapının

büyük ölçüde sağlanmış olması Kurum yönetici ve personel kadrosu arasında güçlü bir iletişim ve dayanışmanın

olması Güçlü ve geniş bir insan kaynağı potansiyeline sahip olunması, en ücra noktalarda

personellerimizin bulunmasıyla kurum hizmet ve faaliyetlerini tanıtma ve ulaştırmada etkili bir teşkilat ağının olması

Okullarımızın proje tabanlı çalışmalara alışkın olmaları Her tür ortaöğretim kurumunun bulunması

Page 42: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

ZAYIF YÖNLER

Personel ve öğrenciler arasında okuma alışkanlığının yetersiz olması Okulların büyük bölümünün ikili öğretim uygulaması yapması(Fiziki imkan

yetersizliğinden) Aile ziyaretlerinin eksik yapılması İlçe genelindeki okul binalarımızın eklerinin ve donanımlarının (laboratuar,

kütüphane, spor salonu, teknoloji sınıfları, oyun alanları v.b.) yetersiz oluşu Kurumum daha etkili ve verimli çalışabileceği hizmet binası ve sosyal - kültürel

faaliyetlerin gerçekleştireceği tesislerin yetersizliği Okularda hizmetli sayısının yetersiz olması Okullarda kalorifercinin bulunmaması Okullarda güvenlik görevlilerinin bulunmaması Mesleki eğitime olan ilginin azlığı ve mesleki eğitim alanındaki fiziki altyapı

yetersizliği Matematik ve yabancı dil öğretimindeki yetersizlik Başta mesleki rehberlik olmak üzere rehberlik ve yönlendirme faaliyetlerinin yetersiz

olması. Özellikle ailelere yönelik mesleki rehberliğin sağlanmasında yetersizliklerin bulunması

Köylerde görev yapan öğretmen ve idarecilerin şehir merkezinde ikamet etmeleri Hizmetiçi eğitimlerin nitelik ve nicelik bakımından yetersiz olması Eğitim faaliyetlerinin değerlendirilmesinde, başarı ölçütü olarak yalnızca sınavlardan

elde edilen başarıların referans alınması İstihdam edilebilir nitelikte insan gücü yetiştirilmesi konusunda iş piyasalarıyla yeterli

işbirliğinin yapılmaması Derslik sayısının yetersiz olması Birleştirilmiş Sınıflı eğitim uygulaması yapan okul sayısının fazlalığı Bilgi İletişim Teknolojilerinin eğitimin her alanında yaygın ve etkin kullanılamaması Öğretmenlerde mesleki tükenmişlik duygusnun ciddi şekilde oluşması Taşımalı öğrenci sayısının çok olması Köy okullarında okul kantininin bulunmaması Ar-Ge Birimlerinin ilçelerde kapatılması

FIRSATLAR

Sivil Toplum Kuruluşlarının eğitime duyarlı olması Valilik Makamının eğitim ile ilgili tüm çalışmaları desteklemesi Hibe projeleri ile eğitim çalışmalarının desteklenmesi İlçede kültür merkezinin bulunması İlçede Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğünün bulunması Yerel medyadan etkin ve etkili yararlanabilme gücü Coğrafi yapı ve iklim koşullarının eğitim öğretim faaliyetlerinin aksatılmadan

yürütülmesine olanak vermesi Bakanlığın eğitim sistemindeki kalite hedefi ve uygulamaları Okul türlerinin öğrencilerin seçimlerine cevap verecek ölçütte çeşitlilik göstermesi İlçenin tarihi, kültürel zenginliği ve Nemrut Dağı Milli Parkı’nın ilde bulunmasından

kaynaklanan yüksek turizm potansiyeli İlçenin GAP kapsamında ve kalkınmada öncelikli iller arasında yer alması

Page 43: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

TEHDİTLER

Velilerin duyarsızlığı Ailelerin ekonomik durumlarının yetersizliği Yüksek işsizlik, mevsimlik tarım işçiliği ve köyden kente göçün eğitim öğretim

faaliyetlerini olumsuz yönde etkilemesi İlçemize ayrılan eğitim ödeneğinin yetersiz oluşu İlköğretim okullarına bakanlık bütçesinden ödenek ayrılmaması İlçede İstihdam imkânlarının yetersizliği Yerel yöneticilerin ve iş adamlarının eğitime ve eğitim yatırımlarına ilgisizliği Çarpık şehirleşme ve il imar planlarında eğitim kurumları için yeterli ve uygun

arsaların ayrılmaması Öğrenci devamsızlıkları Öğrencilere gereken ilgi ve sevginin gösterilmemesi Köy okullarında lojman eksikliği Öğretmen atamalarının zamansız yapılması, sirkülasyonun çok olması Zararlı alışkanlıklar me madde bağımlısı sayısında artış gözlenmesi Taşımacıların öğrencileri menfaatleri doğrultusunda yönlendirmesi

PEST ANALİZİ

POLİTİK / HUKUKİ FAKTÖRLER

Merkezi bütçeden en büyük pay eğitime ayrılıyor olmasına rağmen milli eğitim bütçesinin %70 ile personel giderlerinin karşılandığı göz önüne alındığında doğrudan eğitim yatırımlarına ayrılan payın yetersizliği İlk ve orta öğretimde öğrenci merkezli ve yapılandırmacı yaklaşım odaklı yeni eğitim müfredatının uygulamaya geçirilmiş olması Eğitim sistemi açısından stratejik öncelikli konuların kalkınma planları ve hükümet programlarında yer alıyor olması Ücretsiz ders kitabı dağıtımı uygulaması Türk kamu yönetiminde; toplumun taleplerine karşı duyarlı, katılımcılığa önem veren, hedef ve önceliklerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir kamu yapılanması benimsenerek 5018 sayılı yasayla hayata geçirilmiş olması Hükümetin uyguladığı vergi politikaları ve düzenlemeleriyle eğitime (Eğitime Yüzde Yüz -Destek Kampanyası gibi) aktarılan payın yükseltilmiş olması Türkiye’nin Avrupa Birliğine tam üyelik süreci ve Avrupa Birliği Müktesebatına uyum çalışmaları Yerel yönetimlerin imar uygulamaları sırasında eğitim kurumları için yeterli ve uygun arsaların ayırmaması

EKONOMİK FAKTÖRLER

Güneydoğu Anadolu Projesinde yer almasına rağmen projenin ekonomik ve sosyal imkânlarından yeterince yararlanamaması Eğitime yönelik kredi kaynaklarının bilinçli kullanılmaması İşsizlik sorunun olması Gayrı safi milli hâsılanın gelişmiş ülkelere oranla çok düşük seviyelerde olması Ülkenin ekonomik büyüme hızının eğitime olumlu yansıması

Page 44: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

İlçemizin tarıma dayalı ekonomik yapıda olması Öz kaynakların kullanımında eğitime yeterli kaynağın aktarılmaması Üniversite mezunu iş gücünün eğitime yeteri kadar yansıtılmaması İlçemizin, kalkınmada öncelikli iller arasında olması ve yatırımlara teşvik edilen iller kapsamında bulunması Özel İdare bütçelerinden eğitime ayrılan payın yetersizliği Kamu kurum ve kuruluşlarının ekonomi ile ilgili yasaları farklı yorumlaması

SOSYAL / KÜLTÜREL FAKTÖRLE

Kırsal kesimlerde toplumun, eğitimi kız çocukları için ihtiyaç hissetmemesi Okur- yazar oranın henüz istenen düzeye ulaşmamış olması Kız çocukların eğitime erişimindeki sosyal ve kültürel engeller Üniversite mezunlarının az oluşu Kırsal kesimlerdeki nüfus hareketliğinin okullaşmaya olan olumsuz etkisi Toplumun eğitimden beklentilerinin akademik başarı odaklı olmasının eğitime olumsuz etkisi Feodal ilişkilerin eğitimi olumsuz etkilemesi Vatandaşın her şeyi devletten beklemesi Sosyal aktivitelerin yapılacağı yeterli mekân olmaması Ailelerin eğitim seviyelerinin düşük olması Hızlı köyden kente göç sonucu ortaya çıkan çarpık kentleşme ve göç eden ailelerin sosyal uyum sorunları

TEKNOLOJİ FAKTÖRLER

E-okul uygulamaları E-devlet uygulamaları Etkileşimli tahtaların kullanılmaya başlanması Bilgisayar Teknoloji Sınıfları kullanılması İlimizin enerji potansiyelinden yeterince yararlanmaması Teknolojinin hızlı ilerlemesi sonucunda yeni ürünlerin ortaya çıkması, bununla beraber Milli Eğitim Müdürlüğünün ekonomik gücünün bunu destekleyememesi Teknolojik gelişmelerin İngilizce olması Merkezi yönetimlerin teknolojik gelişmeler için yeterince kaynak aktarmaması Yaşı geçmiş personelin teknolojiye ayak uyduramaması AR-GE çalışmalarına yeterli kaynağın ayrılmaması

Page 45: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

MİSYON

Milli Eğitim Temel Kanunu’nun Amaçları doğrultusunda, Müdürlüğümüze bağlı Okullar ve Kurumlar yönetiminde etkinlik ve verimliliği sağlamak, eğitim ve kültür alanlarında hep daha ileriye gitmesini sağlamak, bilgi toplumunun gerektirdiği nitelikte yurttaşlar yetiştiren; tüm paydaşların memnuniyetini kazanmış bir kurum olmak.

VİZYON

Öğrenen ve sürekli kendini geliştiren, paydaşlarına sunabileceği en iyi hizmeti sunan, çalışmalarıyla model gösterilen çağdaş bir kurum olmak.

TEMEL DEĞERLER

Adalet Eşitlik Sorumluluk Güven Şeffaflık İşbirliği ve paylaşımcılık Öncülük Katılımcılık Sevgi, Saygı, Hoşgörü Planlılık Hesap verebilirlik Yenilikçilik Akılcılık ve bilimsellik Çevreye duyarlılık Liyakat Etkili İletişim

Eleştirilere açığız.

Page 46: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz İşlerimizde adalet ilkesiyle hareket ederiz. Tüm paydaşlarımız yaptığımız iş ve işlemlerle ilgili verilere

rahatlıkla ulaşır. Başarının takım ruhu ve ekip çalışması ile kazanılacağına

inanırız. Paydaşlarımızın fikirlerini önemser, karar süreçlerine ortak

ederiz. Yenilik ve değişimlere öncülük ederiz. Yaptığımız her işin hesabını veririz. Kararlarımızı aklın ve bilimin ışığında alırız. Kaynakları sürdürülebilirlik ilkesine uygun kullanırız. Çalışanlarımıza ilgi ve yetenekleri doğrultunda iş veririz.

Page 47: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER

1. TEMA

EĞİTİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 1

HEDEF 1

Stratejik Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.

2. TEMA

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 1

HEDEF 2

Stratejik Plan dönemi sonunda Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, iş gücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliği artırmak.

HEDEF 3

Stratejik Plan dönemi sonunda Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci-öğretmen hareketliliğini artırmak.

HEDEF 1

Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak.

3. TEMA

KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

STRATEJİK AMAÇ 1

HEDEF 1

Stratejik Plan dönemi sonunda hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.

Page 48: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

HEDEF 2

Stratejik Plan dönemi sonunda belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek, etkin ve verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak.

HEDEF 3

Stratejik Plan dönemi sonunda Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi sonuna kadar oluşturmak.

TEMA - AMAÇ - HEDEF - GÖSTERGE VE TEDBİRLER

1. TEMA EĞİTİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 1

Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak.

HEDEF 1 Stratejik Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.

S/N Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019 1 Zorunlu eğitimde net okullaşma oranı (%) 99,07 98,47 97,75 99

2 Ortaöğretim Özel öğretimdeki öğrenci sayısı (toplam)

0 0 0 0

3 2 yıl üst üste okulöncesi sınıfa devam eden öğrenci sayısı

127 140 136 250

4 Açık öğretim ortaokulunda kaydı dondurulmuş öğrenci oranı (%)

73 74 84 60

5 Ortaöğretimde örgün eğitim dışına çıkan öğrenci oranı (%)

17 12 7 5

6 Özel öğretimdeki İlkokul öğrenci sayısı (toplam) 0 0 0 0

7 Özel öğretimdeki Ortaokul öğrenci sayısı (toplam)

0 0 0 0

8 Yurt dışından göç nedeniyle gelenlerin (Çadır Kent) eğitime erişimi oranı (%)

0 0 0 0

9 Özel eğitime yönlendirilen bireylerin yönlendirildikleri eğitime erişim oranı (%)

63 68 71 85

10 Özel öğretimdeki okulöncesi öğrenci sayısı (toplam)

0 0 0 0

11 Açık öğretim lisesi okulunda kaydı dondurulmuş öğrenci oranı (%)

37 30 22 15

12 Hayat boyu öğrenim kapsamındaki kursların tamamlama oranı (%)

87 92 95 99

13 Mesleki açık öğretim lisesi okulunda kaydı dondurulmuş öğrenci oranı (%)

2,50 2,86 2,22 1

Page 49: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

14 20 gün ve üzeri devamsız olan öğrenci oranı (%) 15,35 14 13,70 8 15 Net Okullaşma Oranı (%) 83,30 84,42 97,75 99

16 İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)

56,92 61,93 29,16 100

..:: TEDBİRLER ::.. Zorunlu eğitimde net okullaşma oranı (%) Tedbir :

Alan taraması yapılarak okula devam etmeyen öğrenciler tespit edilecek. Okula kazandırılması için gerekli çalışmalar yapılacaktır.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, MTEB Ortaöğretim Özel öğretimdeki öğrenci sayısı (toplam) Tedbir : Özel okulların açılması için özel teşebbüs desteklenecek. Öğrencilerin özel okula

gitmeleri için rehberlik yapılacak. Sorumlu : Özel Öğretim Birimi 2 yıl üst üste okulöncesi sınıfa devam eden öğrenci sayısı Tedbir : Okul öncesi ile ilgili farkındalık oluşturmak için proje çalışmaları yapılacak.

Veliler ile görüşmeler gerçekleştirilecek. Alan taramaları yapılacak. Sorumlu : TEB Açık öğretim ortaokulunda kaydı dondurulmuş öğrenci oranı (%) Tedbir : Açık öğretim ortaokulunda devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki sebepleri

araştırılarak sonucunda gerekli tedbirler alınacaktır. Sorumlu : HAYAT BOYU ÖĞRENME BİRİMİ Ortaöğretimde örgün eğitim dışına çıkan öğrenci oranı (%) Tedbir : Öğrencilerin okul terkini azaltmak için öğrenci ve ailelere rehberlik yapılacak.

İlçemizdeki pansiyon kapasitesinin arttırılması için gerekli çalışmalar yürütülecek. Sorumlu : OÖB, DÖB, Özel öğretimdeki İlkokul öğrenci sayısı (toplam) Tedbir : Özel okulların açılması için özel teşebbüs desteklenecek. Öğrencilerin özel okula

gitmeleri için rehberlik yapılacak. Sorumlu : Özel Öğretim Birimi Özel öğretimdeki Ortaokul öğrenci sayısı (toplam) Tedbir : Özel okulların açılması için özel teşebbüs desteklenecek. Öğrencilerin özel okula

gitmeleri için rehberlik yapılacak. Sorumlu : Özel Öğretim Birimi Yurt dışından göç nedeniyle gelenlerin (Çadır Kent) eğitime erişimi oranı (%) Tedbir : Mülteciler, geçici koruma altındaki yabancılar veya vatansız olarak ilimizde

bulunanların da bulundukları sürece eğitim görmelerini sağlamak üzere bu öğrencilerin eğitim sistemine entegrasyonunun sağlanması, denklik işlemlerinde yaşanan sorunların giderilmesi ve bu alanda eğitime ilişkin yaşanan genel sıkıntıların bertaraf edilmesi için çalışmalar yapılacaktır.

Sorumlu : HAYAT BOYU ÖĞRENMEBİRİMİ Özel eğitime yönlendirilen bireylerin yönlendirildikleri eğitime erişim oranı (%) Tedbir :

Page 50: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

1. Taşımalı ilköğretim uygulaması, ortaöğretim öğrencilerinin taşınması uygulaması ile özel eğitim öğrencilerinin ücretsiz taşınması uygulamasında birlik ve beraberlik sağlanacaktır.

Sorumlu : TEMEL EĞİTİM, ORTA ÖĞRETİM BİRİMİ Özel öğretimdeki okulöncesi öğrenci sayısı (toplam) Tedbir : Özel okulların açılması için özel teşebbüs desteklenecek. Öğrencilerin özel okula

gitmeleri için rehberlik yapılacak. Sorumlu : Özel Öğretim Birimi Açık öğretim lisesi okulunda kaydı dondurulmuş öğrenci oranı (%) Tedbir : Açık öğretim lisesinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki sebepleri

araştırılarak sonucunda gerekli tedbirler alınacaktır. Sorumlu : HAYAT BOYU ÖĞRENME BİRİMİ Hayat boyu öğrenim kapsamındaki kursların tamamlama oranı (%) Tedbir : Kurslara devam için denetimler arttırılacak. Sorumlu : HAYAT BOYU ÖĞRENME BİRİMİ Mesleki açık öğretim lisesi okulunda kaydı dondurulmuş öğrenci oranı (%) Tedbir : Mesleki Açık öğretim lisesinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki sebepleri

araştırılarak sonucunda gerekli tedbirler alınacaktır. Sorumlu : HAYAT BOYU ÖĞRENME BİRİMİ 20 gün ve üzeri devamsız olan öğrenci oranı (%) Tedbir :

1. Öğrencilerin devamsızlık oranının azaltılması ve sürekli devamsız öğrencilerin okula devamını sağlamak amacıyla ilçe milli eğitim müdürlüklerimiz ve okul müdürleriyle toplantı yapılacaktır.

2. Okul Müdürlerimizden günlük devamsızlık yapan öğrencilerin durumu anlık olarak telefonla veya SMS yoluyla velilere bildirilmesi istenecek, öğrencilerin devamsızlık süresi belli bir sınırı aşması halinde bu öğrencilerin ailelerini ziyaret edip, özrü olanlar hariç, öğrencilerin okula devamlarının sağlanması istenecektir.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, MTEB Net Okullaşma Oranı (%) Tedbir :

1. Okul Müdürlüklerinin zorunlu okul çağında olup, okula devam etmeyen çocuklar ve bunların velileri ile iletişime geçmeleri sağlanarak, bu çocukların okula devamları sağlanacaktır.

2. Okullaşma oranlarında düşük olan bölgelere ve ailelere yönelik bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.

3. Öğrenci devamsızlıkları izleme araçları geliştirmek, devam ve erişim konusunda ilçe durum rapor analizi hazırlanacaktır.

4. Burs ve pansiyon imkânlarının öğrenciler ve ebeveynler tarafından bilinirliği sağlanacaktır.

5. Okullaşma oranlarının artırılması konusunda yönetici ve öğretmenlere

Page 51: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

yönelik bilgilendirici toplantılar yapılacaktır.

Sorumlu : TEMEL EĞİTİM BİRİMİ İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%) Tedbir :

1. Okul öncesi eğitimin önemi konusunda öğrenci velilerinin ve kamuoyunun bilinçlendirilmesi sağlanacaktır.

2. Okul müdürlüklerine alan taraması yaptırılarak okul öncesi eğitim çağında bulunan öğrenciler tespit ettirilecek ve bunların okula kayıtları sağlanacaktır.

3. E-Okul Sisteminden Okul öncesi çağ nüfusunda olup, okul öncesi eğitiminden yararlanmayan çocukların bilgileri alınarak, bu çocukların okula kazandırılmaları için okul müdürlüklerine gönderilecektir.

4. Maddi imkânsızlıklar nedeniyle çocuklarını okul öncesi eğitim kurumlarına kayıt yaptıramayan velilerden eğitim hizmeti dışında herhangi bir ek hizmet (kahvaltı, öğlen yemeği, ikindi kahvaltısı gibi) sunulmayan okullarda okul öncesi eğitimi için her hangi bir ücret talep edilmemesi sağlanacaktır.

5. Farkındalık oluşturmak için her yıl uçurtma şenliği düzenlenecektir. 6. Okul öncesine destek için her yıl hibe projesi hazırlanacaktır.

Sorumlu : Temel Eğitim Birimi

2. TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 1

Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

HEDEF 2 Stratejik Plan dönemi sonunda Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, iş gücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliği artırmak.

S/N Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef

Page 52: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

2012 2013 2014 2019

1 Okul, öğrenci/kursiyer/çırak veya öğretmenlerin yaptığı patent veya faydalı model başvuru sayısı

0 0 0 1

2 Her yıl yapılan Özdeğerlendirme sonucu kurumda yapılan iyileştirme sayısı

70 74 65 90

3 Stratejik Planın izleme ve değerlendirmesi sonucunda her yıl belirlenen tedbirlerin uygulanma oranı (%)

75 70 50 85

4 Sektörle işbirliği protokolü kapsamında eğitim alan veya istihdam edilen birey sayısı

169 167 148 200

5 Mesleki ve teknik ortaöğretim mezunlarının mesleki yeterliliklerine yönelik İşveren Memnuniyet oranı (%)

67 71,66 76,12 85

6 Mesleki ve teknik ortaöğretim mezunlarının işgücüne katılım oranı (%)

40 47,66 46,25 60

..:: TEDBİRLER ::.. Okul, öğrenci/kursiyer/çırak veya öğretmenlerin yaptığı patent veya faydalı model başvuru sayısı Tedbir :

Kurumlar arası model teşkil edecek uygulama ve faaliyetler paylaşılacaktır

Sorumlu : MTEB Her yıl yapılan Özdeğerlendirme sonucu kurumda yapılan iyileştirme sayısı Tedbir : Müdürlüğümüze bağlı okul ve kurumların hizmet ve kalite standartları

belirlenerek, kalite yönetim sisteminin kurulması ve kurumsal performansın izlenmesini sağlanacaktır.

Sorumlu : STRATEJİ BİRİMİ Stratejik Planın izleme ve değerlendirmesi sonucunda her yıl belirlenen tedbirlerin uygulanma oranı (%) Tedbir : Stratejik Planında belirlenen hedef ve göstergeler ile performans programı

kapsamında belirlenen faaliyet-proje, hedefler ve göstergelerine dayalı geliştirilerek izleme sistemi ile birimlerin performansları izlenecektir.

Sorumlu : STRATEJİ BİRİİM Sektörle işbirliği protokolü kapsamında eğitim alan veya istihdam edilen birey sayısı Tedbir :

Sektörle işbirliği yapılarak atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır

İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamalarının etkin bir şekilde izlenip ve değerlendirilmesini temin edecek bir yapı oluşturulacaktır

Mesleki ve teknik eğitimde okul-sektör iş birliğinde çalışmalar yapılmasına devam edilecektir

İlgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılarak öğrencileri mesleklere

Page 53: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

yönelik bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır

Sorumlu : MTEB Mesleki ve teknik ortaöğretim mezunlarının mesleki yeterliliklerine yönelik İşveren Memnuniyet oranı (%) Tedbir :

Sektörle işbirliği yapılarak atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamalarının etkin bir şekilde izlenip ve değerlendirilmesini temin edecek bir yapı oluşturulacaktır Mesleki ve teknik eğitimde okul-sektör iş birliğinde çalışmalar yapılmasına devam edilecektir İlgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılarak öğrencileri mesleklere yönelik bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır

Sorumlu : MTEB Mesleki ve teknik ortaöğretim mezunlarının işgücüne katılım oranı (%) Tedbir :

Sektörle işbirliği yapılarak atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamalarının etkin bir şekilde izlenip ve değerlendirilmesini temin edecek bir yapı oluşturulacaktır Mesleki ve teknik eğitimde okul-sektör iş birliğinde çalışmalar yapılmasına devam edilecektir İlgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılarak öğrencileri mesleklere yönelik bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır

Sorumlu : MTEB

HEDEF 3 Stratejik Plan dönemi sonunda Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci-öğretmen hareketliliğini artırmak.

S/N Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

1 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı

2 4 10 20

2 5. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları

57,45 60,35 63,81 67

3 7. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları

55,85 57,83 60,49 65

4 8. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları

51,95 55,61 57,11 62

5 Yapılan başvuru sonucu kabul edilen Uluslararası hareketlilik program/projesi sayısı

1 0 1 10

6 10. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları

61,85 63,48 65,10 70

7 Uluslararası hareketlilik program/projelerine 1 0 3 50

Page 54: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

başvuru sayısı

8 12. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları

72,46 72,35 73,48 75

9 6. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları

55,53 59,09 64,11 67

10 Lisans yerleştirme sınavında yabancı dil net ortalaması

9 8 11,5 14

11 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci/kursiyer/çırak sayısı

5 0 0 60

12 9. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları

57,03 59,60 61,50 67

13 11. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları

63,79 64,10 67,10 70

..:: TEDBİRLER ::.. Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı Tedbir :

İlçemizde öğretmen ve öğrencilerin yapılan projelerle yurt dışı hareketliliklerini sağlayarak yabancı dil düzeylerini arttırmak için çalışmalar yapılacaktır.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Bireylerin Öğrenme Hareketliliği, yenilik ve iyi uygulama değişimi için işbirliği projeleri kapsamında öğrenci haraketliliği (mobility) teşvik edilecektir.

Yerel, ulusal ve uluslararası programlara daha fazla katılımı sağlamak için potansiyel faydalanıcı okul-kurumlara bilgilendirme toplantıları, eğitim ve seminer yapılacaktır.

Kabul edilen projelerin daha fazla etkili olması için rehberlik yapılacak, izleme ve değerlendirme raporu alınacaktır.

Uygulanan projelerin yaygınlaştırılmasını gerçekleştirmek için önemli faaliyetlerin, çıktıların, sonuçların diğer okul, kurum ve kamuoyu ile paylaşılacaktır.

Her okulda işlevsel bir İngilizce öğretmeninin yer aldığı en az 3 kişiden oluşan proje ekibinin oluşturulması ve açılan hibelere başvuruları sağlanacaktır. .

Eğitimin kalitesinin artırılması ve AB'ye üyelik bakımından ülkemizin "Eğitim ve Öğretim 2023"hedeflerine ulaşmasına katkı sağlaması amacıyla IPA-II döneminde ilgili bütçeden maksimum düzeyde faydalanmasını temin edecek proje tekliflerinin gerçekleştirilmesi sağlanacaktır.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, ÖO, MTEB, SB 5. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları Tedbir :

Page 55: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Bilişim teknolojileri araçlarının kullanılmasını sağlayarak, yabancı dili aktif olarak kullanılması sağlanacaktır.

Okullarımızda yabancı dilin daha iyi öğrenimi için yetiştirici kursların yaygınlaştırılacaktır.

Okul ve sınıf ortamlarında yabancı dilin canlı tutulması için görsel materyallerle desteklenecektir.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Dyned İngilizce dil eğitim sisteminin tüm okullarımızda etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

İngilizce Kitap Okuma yarışmalarına devam edilecektir.

Sorumlu : TEM 7. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları Tedbir :

Bilişim teknolojileri araçlarının kullanılmasını sağlayarak, yabancı dili aktif olarak kullanılması sağlanacaktır.

Okullarımızda yabancı dilin daha iyi öğrenimi için yetiştirici kursların yaygınlaştırılacaktır.

Okul ve sınıf ortamlarında yabancı dilin canlı tutulması için görsel materyallerle desteklenecektir.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Dyned İngilizce dil eğitim sisteminin tüm okullarımızda etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

İngilizce Kitap Okuma yarışmalrına devam edilecektir. Başarı takibi için düzenli olarak deneme sınavları yapılacaktır.

Sorumlu : TEB, DÖB 8. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları Tedbir :

Bilişim teknolojileri araçlarının kullanılmasını sağlayarak, yabancı dili aktif olarak kullanılması sağlanacaktır.

Okullarımızda yabancı dilin daha iyi öğrenimi için yetiştirici kursların yaygınlaştırılacaktır.

Okul ve sınıf ortamlarında yabancı dilin canlı tutulması için görsel materyallerle desteklenecektir.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin

Page 56: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Dyned İngilizce dil eğitim sisteminin tüm okullarımızda etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

İngilizce Kitap Okuma yarışmalrına devam edilecektir. Başarı takibi için düzenli olarak deneme sınavları yapılacaktır.

Sorumlu : TEB, DÖB Yapılan başvuru sonucu kabul edilen Uluslararası hareketlilik program/projesi sayısı Tedbir :

İlçemizde öğretmen ve öğrencilerin yapılan projelerle yurt dışı hareketliliklerini sağlayarak yabancı dil düzeylerini arttırmak için çalışmalar yapılacaktır.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Bireylerin Öğrenme Hareketliliği, yenilik ve iyi uygulama değişimi için işbirliği projeleri kapsamında öğrenci haraketliliği (mobility) teşvik edilecektir.

Yerel, ulusal ve uluslararası programlara daha fazla katılımı sağlamak için potansiyel faydalanıcı okul-kurumlara bilgilendirme toplantıları, eğitim ve seminer yapılacaktır.

Kabul edilen projelerin daha fazla etkili olması için rehberlik yapılacak, izleme ve değerlendirme raporu alınacaktır.

Uygulanan projelerin yaygınlaştırılmasını gerçekleştirmek için önemli faaliyetlerin, çıktıların, sonuçların diğer okul, kurum ve kamuoyu ile paylaşılacaktır.

Her okulda işlevsel bir İngilizce öğretmeninin yer aldığı en az 3 kişiden oluşan proje ekibinin oluşturulması ve açılan hibelere başvuruları sağlanacaktır. .

Eğitimin kalitesinin artırılması ve AB'ye üyelik bakımından ülkemizin "Eğitim ve Öğretim 2023"hedeflerine ulaşmasına katkı sağlaması amacıyla IPA-II döneminde ilgili bütçeden maksimum düzeyde faydalanmasını temin edecek proje tekliflerinin gerçekleştirilmesi sağlanacaktır.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, ÖO, MTEB, SB 10. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları Tedbir :

Bilişim teknolojileri araçlarının kullanılmasını sağlayarak, yabancı dili aktif olarak kullanılması sağlanacaktır.

Okullarımızda yabancı dilin daha iyi öğrenimi için yetiştirici kursların yaygınlaştırılacaktır.

Okul ve sınıf ortamlarında yabancı dilin canlı tutulması için görsel materyallerle desteklenecektir.

Page 57: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Dyned İngilizce dil eğitim sisteminin tüm okullarımızda etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

İngilizce Kitap Okuma yarışmalrına devam edilecektir. Başarı takibi için düzenli olarak deneme sınavları yapılacaktır.

Sorumlu : OB, DÖB, MTEB Uluslararası hareketlilik program/projelerine başvuru sayısı Tedbir :

İlçemizde öğretmen ve öğrencilerin yapılan projelerle yurt dışı hareketliliklerini sağlayarak yabancı dil düzeylerini arttırmak için çalışmalar yapılacaktır.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Bireylerin Öğrenme Hareketliliği, yenilik ve iyi uygulama değişimi için işbirliği projeleri kapsamında öğrenci haraketliliği (mobility) teşvik edilecektir.

Yerel, ulusal ve uluslararası programlara daha fazla katılımı sağlamak için potansiyel faydalanıcı okul-kurumlara bilgilendirme toplantıları, eğitim ve seminer yapılacaktır.

Kabul edilen projelerin daha fazla etkili olması için rehberlik yapılacak, izleme ve değerlendirme raporu alınacaktır.

Uygulanan projelerin yaygınlaştırılmasını gerçekleştirmek için önemli faaliyetlerin, çıktıların, sonuçların diğer okul, kurum ve kamuoyu ile paylaşılacaktır.

Her okulda işlevsel bir İngilizce öğretmeninin yer aldığı en az 3 kişiden oluşan proje ekibinin oluşturulması ve açılan hibelere başvuruları sağlanacaktır. .

Eğitimin kalitesinin artırılması ve AB'ye üyelik bakımından ülkemizin "Eğitim ve Öğretim 2023"hedeflerine ulaşmasına katkı sağlaması amacıyla IPA-II döneminde ilgili bütçeden maksimum düzeyde faydalanmasını temin edecek proje tekliflerinin gerçekleştirilmesi sağlanacaktır.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, ÖO, MTEB, SB 12. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları Tedbir :

Bilişim teknolojileri araçlarının kullanılmasını sağlayarak, yabancı dili aktif olarak kullanılması sağlanacaktır.

Okullarımızda yabancı dilin daha iyi öğrenimi için yetiştirici kursların yaygınlaştırılacaktır.

Okul ve sınıf ortamlarında yabancı dilin canlı tutulması için görsel

Page 58: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

materyallerle desteklenecektir. Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin

tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Dyned İngilizce dil eğitim sisteminin tüm okullarımızda etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

İngilizce Kitap Okuma yarışmalrına devam edilecektir. Başarı takibi için düzenli olarak deneme sınavları yapılacaktır.

Sorumlu : OB, DÖB, MTEB 6. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları Tedbir :

Bilişim teknolojileri araçlarının kullanılmasını sağlayarak, yabancı dili aktif olarak kullanılması sağlanacaktır.

Okullarımızda yabancı dilin daha iyi öğrenimi için yetiştirici kursların yaygınlaştırılacaktır.

Okul ve sınıf ortamlarında yabancı dilin canlı tutulması için görsel materyallerle desteklenecektir.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Dyned İngilizce dil eğitim sisteminin tüm okullarımızda etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

İngilizce Kitap Okuma yarışmalrına devam edilecektir. Başarı takibi için düzenli olarak deneme sınavları yapılacaktır.

Sorumlu : TEB Lisans yerleştirme sınavında yabancı dil net ortalaması Tedbir :

Bilişim teknolojileri araçlarının kullanılmasını sağlayarak, yabancı dili aktif olarak kullanılması sağlanacaktır.

Okullarımızda yabancı dilin daha iyi öğrenimi için yetiştirici kursların yaygınlaştırılacaktır.

Okul ve sınıf ortamlarında yabancı dilin canlı tutulması için görsel materyallerle desteklenecektir.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin

Page 59: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Dyned İngilizce dil eğitim sisteminin tüm okullarımızda etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

İngilizce Kitap Okuma yarışmalrına devam edilecektir. Başarı takibi için düzenli olarak deneme sınavları yapılacaktır.

Sorumlu : OB, DÖB, MTEB Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci/kursiyer/çırak sayısı Tedbir :

İlçemizde öğretmen ve öğrencilerin yapılan projelerle yurt dışı hareketliliklerini sağlayarak yabancı dil düzeylerini arttırmak için çalışmalar yapılacaktır.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Bireylerin Öğrenme Hareketliliği, yenilik ve iyi uygulama değişimi için işbirliği projeleri kapsamında öğrenci haraketliliği (mobility) teşvik edilecektir.

Yerel, ulusal ve uluslararası programlara daha fazla katılımı sağlamak için potansiyel faydalanıcı okul-kurumlara bilgilendirme toplantıları, eğitim ve seminer yapılacaktır.

Kabul edilen projelerin daha fazla etkili olması için rehberlik yapılacak, izleme ve değerlendirme raporu alınacaktır.

Uygulanan projelerin yaygınlaştırılmasını gerçekleştirmek için önemli faaliyetlerin, çıktıların, sonuçların diğer okul, kurum ve kamuoyu ile paylaşılacaktır.

Her okulda işlevsel bir İngilizce öğretmeninin yer aldığı en az 3 kişiden oluşan proje ekibinin oluşturulması ve açılan hibelere başvuruları sağlanacaktır. .

Eğitimin kalitesinin artırılması ve AB'ye üyelik bakımından ülkemizin "Eğitim ve Öğretim 2023"hedeflerine ulaşmasına katkı sağlaması amacıyla IPA-II döneminde ilgili bütçeden maksimum düzeyde faydalanmasını temin edecek proje tekliflerinin gerçekleştirilmesi sağlanacaktır.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, ÖO, MTEB, SB 9. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları Tedbir :

Bilişim teknolojileri araçlarının kullanılmasını sağlayarak, yabancı dili aktif olarak kullanılması sağlanacaktır.

Okullarımızda yabancı dilin daha iyi öğrenimi için yetiştirici kursların yaygınlaştırılacaktır.

Okul ve sınıf ortamlarında yabancı dilin canlı tutulması için görsel materyallerle desteklenecektir.

Page 60: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Dyned İngilizce dil eğitim sisteminin tüm okullarımızda etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

İngilizce Kitap Okuma yarışmalrına devam edilecektir. Başarı takibi için düzenli olarak deneme sınavları yapılacaktır.

Sorumlu : OB, MTEB, DÖB 11. Sınıf Öğrencilerin yıl sonu yabancı dil başarı puan ortalamaları Tedbir :

Bilişim teknolojileri araçlarının kullanılmasını sağlayarak, yabancı dili aktif olarak kullanılması sağlanacaktır.

Okullarımızda yabancı dilin daha iyi öğrenimi için yetiştirici kursların yaygınlaştırılacaktır.

Okul ve sınıf ortamlarında yabancı dilin canlı tutulması için görsel materyallerle desteklenecektir.

Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencilerin motivasyonu sağlanacaktır.

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Dyned İngilizce dil eğitim sisteminin tüm okullarımızda etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

İngilizce Kitap Okuma yarışmalrına devam edilecektir. Başarı takibi için düzenli olarak deneme sınavları yapılacaktır.

Sorumlu : OB, DÖB, MTEB

HEDEF 1 Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak.

S/N Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019 1 Disiplin cezası alan öğrenci oranı (%) 0,043 0,052 0,058 0,025 2 10. sınıflar Sınıf Tekrar Oranı % 0 0 0 10

3 Beslenme Dostu Okul sertifikası var mı? Eğer Beslenme Dostu Okul sertifikası varsa o yıllara 1 yazın, yoksa 0 yazın)

0 1 2 10

4 11. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

70,74 71,26 70,78 75

5 9. sınıflar Sınıf Tekrar Oranı % 0 0 0 20

6 Bir yılda sanat, bilim, kültür, rehberlik ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan

10 13,30 18,68 20

Page 61: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

öğrenci/kursiyer/çırak oranı (%)

7 Beyaz Bayrak sertifikası var mı? Eğer Beyaz Bayrak sertifikası varsa o yıllara 1 yazın, yoksa 0 yazın)

5 8 12 20

8 Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Türkçe net ortalaması

15,47 13 17,40 20

9 Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Sosyal Bilimler net ortalaması

11,24 10,85 11,30 14

11 Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Matematik net ortalaması

4,16 4,52 4,20 6,50

11 12. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

77,17 74,53 74,74 79

12 Uluslararası yarışmalara katılan öğrenci sayısı 0 0 0 5

13 10. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

65,45 67,41 68,19 75

14 Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Yabancı Dil net ortalaması

0 0 0,4 2

15 Öğrenci başına okunan kitap sayısı 4 6 7 15

16 9. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

60,38 60,44 62,52 70

17 6. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

53,86 55,94 56,85 70

18 Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Fen Bilimleri net ortalaması

1,96 2,55 3,60 5

19 7. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

53,38 55,58 57,10 70

20 8. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

53,67 56,72 56,79 70

21 5. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

59,10 57,80 59,12 70

22 12. sınıflar Sınıf Tekrar Oranı % 0 0 0 5

..:: TEDBİRLER ::.. 10. sınıflar Sınıf Tekrar Oranı % Tedbir : -Okul Müdürleriyle toplantı yapılacak. -Öğrenci Velileriyle okullar düzeyinde

toplantı gerçekleştirilecek. -Öğrenci ve Velilerine devamsızlık ile ilgili bilgilendirme toplantıları yapılacak. -Öğrencilerin ders noktasındaki eksikliklerini gidermek için destekleme ve yetiştirme kursları açılacak.

Sorumlu : OB, DÖB, MTEM 9. sınıflar Sınıf Tekrar Oranı % Tedbir : -Okul Müdürleriyle toplantı yapılacak. -Öğrenci Velileriyle okullar düzeyinde

toplantı gerçekleştirilecek. -Öğrenci ve Velilerine devamsızlık ile ilgili bilgilendirme toplantıları yapılacak. -Öğrencilerin ders noktasındaki eksikliklerini gidermek için destekleme ve yetiştirme kursları açılacak.

Sorumlu : OB, DÖB, MTEM 12. sınıflar Sınıf Tekrar Oranı %

Page 62: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Tedbir : -Okul Müdürleriyle toplantı yapılacak. -Öğrenci Velileriyle okullar düzeyinde toplantı gerçekleştirilecek. -Öğrenci ve Velilerine devamsızlık ile ilgili bilgilendirme toplantıları yapılacak. -Öğrencilerin ders noktasındaki eksikliklerini gidermek için destekleme ve yetiştirme kursları açılacak.

Sorumlu : OB, DÖB, MTEM Disiplin cezası alan öğrenci oranı (%) Tedbir :

Öğrencilerin bireysel yeteneklerine göre yöneleceği bir rehberlik sistemi oluşturulacaktır.

Sorumlu : OB, TEB, DÖB, MTEB Beslenme Dostu Okul sertifikası var mı? Eğer Beslenme Dostu Okul sertifikası varsa o yıllara 1 yazın, yoksa 0 yazın) Tedbir :

Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır.

Okulların projeye katılmaları desteklenecektir.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, MTEB, ÖB 11. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Zümre öğretmenler kurulu veŞube öğretmenler kurulunun düzenli yapılmasına dikkat edilecektir.

Sorumlu : OB Bir yılda sanat, bilim, kültür, rehberlik ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci/kursiyer/çırak oranı (%) Tedbir :

Bütün eğitim kademelerinde sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacaktır

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, MTEB Beyaz Bayrak sertifikası var mı? Eğer Beyaz Bayrak sertifikası varsa o yıllara 1 yazın, yoksa 0 yazın) Tedbir :

Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların

Page 63: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okulların katılmaları desteklenecektir.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, MTEB Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Türkçe net ortalaması Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır.

Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu

olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır

Branş toplantısı yapılacaktır. Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları

artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirilmesi etkin olarak sağlanacaktır.

Kitap okuma etkinlikleri düzenlenecektir. Okul kütüphaneleri zenginleştirilecektir.

Sorumlu : OB Tedbir : Öğrencilerin okula devamları için gerekli çalışmalar yapılacak. Okullarda öğrenci

başarılarının devamı için kazanım değerlendirme sınavı yapılacak. Okul müdürlükleriyle toplantı yapılacak.

Sorumlu : TÜM BİRİMLER Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Sosyal Bilimler net ortalaması Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Branş toplantısı yapılacaktır. Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirilmesi etkin olarak sağlanacaktır

Sorumlu : OB Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Matematik net ortalaması Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu

Page 64: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Branş toplantısı yapılacaktır. Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirilmesi etkin olarak sağlanacaktır

Sorumlu : OB 12. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Zümre öğretmenler kurulu veŞube öğretmenler kurulunun düzenli yapılmasına dikkat edilecektir.

Sorumlu : OB Uluslararası yarışmalara katılan öğrenci sayısı Tedbir :

Okulların ulusal ve uluslararası proje ve bilim etkinliklerine aktif katılımları sağlanacaktır.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, MTEB 10. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Zümre öğretmenler kurulu veŞube öğretmenler kurulunun düzenli yapılmasına dikkat edilecektir.

Sorumlu : OB Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Yabancı Dil net ortalaması Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Branş toplantısı yapılacaktır. Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirilmesi etkin olarak sağlanacaktır

Page 65: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

İngilizce kitap okuma yarışmalarına devam edilecektir. Sorumlu : OB Öğrenci başına okunan kitap sayısı Tedbir :

Okuma kültürünün erken yaşlardan başlayarak yaygınlaştırılması amacıyla çalışmalar ve izlemeler yapılacaktır.

Kütüphane sayısı arttırılacaktır. Okuma etkinlikleri düzenlenecektir.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, MTEB, HBÖB 9. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Zümre öğretmenler kurulu veŞube öğretmenler kurulunun düzenli yapılmasına dikkat edilecektir.

Sorumlu : OB 6. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Zümre öğretmenler kurulu veŞube öğretmenler kurulunun düzenli yapılmasına dikkat edilecektir.

Sorumlu : TEB Yükseköğretime Geçiş Sınavındaki Fen Bilimleri net ortalaması Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Branş toplantısı yapılacaktır. Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirilmesi etkin olarak sağlanacaktır

Sorumlu : OB

Page 66: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

7. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Zümre öğretmenler kurulu veŞube öğretmenler kurulunun düzenli yapılmasına dikkat edilecektir.

Sorumlu : TEB 8. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Zümre öğretmenler kurulu ve Şube öğretmenler kurulunun düzenli yapılmasına dikkat edilecektir.

Sorumlu : TEB 5. Sınıf Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları Tedbir :

Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve mevcut durumlarının belirlenmesi için seviye tespit sınavlarının yapılması sağlanacaktır. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. Eğitim içerikleri EBA projesi kapsamında müfredata ve sınavlara uyumlu olarak geliştirilecek ve FATİH projesi kapsamında kullanılması sağlanacaktır Zümre öğretmenler kurulu veŞube öğretmenler kurulunun düzenli yapılmasına dikkat edilecektir.

Sorumlu : TEB

3. TEMA KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

STRATEJİK AMAÇ 1

Beşeri, mali, fiziki mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.

HEDEF 1 Stratejik Plan dönemi sonunda hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.

S/N Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

1 Öğretmen başına düşen öğrenci/çırak/kursiyer sayısı

21,43 21,07 19 17

2 Asil yönetici sayısının toplam yönetici sayısına oranı (%)

95 95 90 0

Page 67: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

3 Ücretli öğretmen sayısının toplam öğretmen sayısına oranı (%)

18,30 14 9,5 0

4 Norm kadro doluluk oranı (%) 72,43 78,4 81,7 0

5 Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat)

26 27 18 30

6 Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%)

2,9 3,7 3,8 5

7 Mesleğe yeni başlayan, görev veya yer değiştiren personelden işe başlama ve uyum eğitimi alanların oranı (%)

100 100 100 100

8 YDS veya eşdeğer dil sınavlarından birinden en az C seviyesinde başarı gösteren personel oranı (%)

1,2 1,8 2,1 3

..:: TEDBİRLER ::.. Öğretmen başına düşen öğrenci/çırak/kursiyer sayısı Tedbir : Norm kadronun doldurulması için gerekli tedbirler alınacaktır. Sorumlu : İKB Asil yönetici sayısının toplam yönetici sayısına oranı (%) Tedbir : Yöneticilere uygulanacak hizmetiçi eğitim programları ile hizmet kalitesinin

artırılması sağlanacaktır Sorumlu : İKB, Ücretli öğretmen sayısının toplam öğretmen sayısına oranı (%) Tedbir :

Norm kadronun doldurulması için gerekli tedbirler alınacaktır.

Mevcut öğretmenlerden maksimum düzeyde faydalanmaya çalışılacaktır.

Sorumlu : İKB Norm kadro doluluk oranı (%) Tedbir :

Norm kadronun doldurulması için gerekli tedbirler alınacaktır. Okullardaki destek personeli ihtiyacını giderecek çalışmalar yapılacaktır

Sorumlu : İKB Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat) Tedbir :

Eğitim içeriğinin nitelik açısından geliştirilmesi, daha fazla HİE faaliyeti teklifinin yapılması, eğitim kalitesinin arttırılması, hizmet sunan personelin eğitimi sağlanacak ve üniversitelerle işbirliği yapılacaktır.

Hizmetiçi eğitimin değerlendirilmesi için anket geliştirme, izleme yapma sağlanacaktır.

Hizmet içi eğitim faaliyetleri, bu faaliyetlere yönelik yapılacak ihtiyaç,

Page 68: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

etkinlik ve fayda-maliyet analizleri doğrultusunda planlanacaktır Kurum dışı eğitim olanakları geliştirilerek personelin bu eğitimlere

katılımı teşvik edilecektir

Sorumlu : İKB, DHB, Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) Tedbir :

Öğretmenlerin kendilerini geliştirmeye yönelik çalışmaları desteklenecek. Eğitim içeriğinin nitelik açısından geliştirilmesi, daha fazla HİE faaliyeti

teklifinin yapılması, eğitim kalitesinin arttırılması, hizmet sunan personelin eğitimi sağlanacak ve üniversitelerle işbirliği yapılacaktır

Sorumlu : İKB Mesleğe yeni başlayan, görev veya yer değiştiren personelden işe başlama ve uyum eğitimi alanların oranı (%) Tedbir :

Aday öğretmenlik sürecindeki tüm öğretmenlerin mesleğe uyumlu ve hazır hale gelmeleri sağlanacaktır.

Sorumlu : İKB YDS veya eşdeğer dil sınavlarından birinden en az C seviyesinde başarı gösteren personel oranı (%) Tedbir :

Öğretmenlerin kendilerini geliştirmeye yönelik çalışmaları desteklenecek. Sorumlu : İKB

HEDEF 2 Stratejik Plan dönemi sonunda belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek, etkin ve verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak.

S/N Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019 1 Etkileşimli tahta (akıllı tahta) sayısı 0 143 171 0

2 Ulusal ve uluslararası kurum ve kuruluşlardan proje/program yoluyla sağlanan kaynak miktarındaki artış yüzdesi

10 20 20 40

3 Derslik başına düşen öğrenci sayısı 40 39 32 0 4 Kurumdaki Spor Salon sayısı 0 0 0 2

5 İnternet alt yapısı var mı? (Evet için 1, hayır için 0 yazın)

72 77 85 0

6 Okulda/kurumda kullanılan Tablet sayısı 0 0 2718 0 7 Okulda Standartlara uygun pansiyon sayısı 8 8 8 11

8 Okul/kurum bağımsız binada mı eğitim-öğretim yapıyor? (Evet için 1, hayır için 0 yazın)

49 50 58 70

9 Okuldaki/kurumdaki Kütüphane sayısı 28 30 38 45

Page 69: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

10 Tenkis edilen bütçe ödeneklerinin tahsis edilen ödeneğe oranı (%)

18 15 16 5

11 Özel öğretim teşviki kontenjanlarının kullanılma oranı (%)

0 0 0 0

12 Engellilerin kullanımına yönelik kurumda yapılan düzenleme sayısı

26 30 56 80

13 Okulda/kurumda Normal eğitim yapılıyor mu? (Evet için 1, hayır için 0 yazın)

35 39 52 100

14 Okuldaki/kurumdaki Çok Amaçlı Salon veya Konferans Salonu sayısı

2 4 6 10

15 Deprem tahkikatı sonucu okul/kurum binasında yapılan güçlendirme sayısı

4 4 4 0

16 Okul, derslik yapımı ve büyük onarım için hayırsever tarafından yapılan yardım miktarı(TL)

0 0 0 500000

17 Tahsis edilen bütçe ödeneğinin talep edilen ödeneğe oranı (%)

100 100 100 100

..:: TEDBİRLER ::.. Etkileşimli tahta (akıllı tahta) sayısı Tedbir : Bakanlığın planlaması doğrultusunda akıllı tahtalar okullara gönderilecek. Sorumlu : Donatım Birimi Ulusal ve uluslararası kurum ve kuruluşlardan proje/program yoluyla sağlanan kaynak miktarındaki artış yüzdesi Tedbir :

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde proje ofisi oluşturulacak.

Yıllık düzenli olarak okullardaki personele proje döngüsü eğitimi verilecek.

Çağrıya çıkan projeler için gerekli duyurular düzenli olarak yapılacak.

İlçe Milli Eğitim olarak duyuruya çıkan her proje için başvuru yapılmaya çalışılacak.

Sorumlu : SB Derslik başına düşen öğrenci sayısı Tedbir :

Derslik ihtiyacının hangi bölgelerde olduğu sürekli güncel tutulacak. Yeni okulların açılması için yatırım programlarına başvuru yapılacak. Bakanlıktaki ilgili biremlerle yatırım için sık sık iletişime geçilecek.

Sorumlu : İNŞAAT VE EMLAK BİRİMİ. TEB, OB, DÖB Kurumdaki Spor Salon sayısı Tedbir :

Page 70: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Spor Salonu ihtiyacını karşılamak için hibe duyurusuna çıkan projelere başvuru yapılacak.

Yeni yapılacak olan okullarda spor salonunun olması için projelerde gerekli düzeltmeler yapılacak.

Sorumlu : SB, İEB İnternet alt yapısı var mı? (Evet için 1, hayır için 0 yazın) Tedbir : İnternet Alt yapısı var. Sorumlu : Özel Kalem Birimi Okulda/kurumda kullanılan Tablet sayısı Tedbir : Bakanlığın planlaması doğrultusunda öğrencilere tablet dağıtımı

gerçekleştirilecek. Sorumlu : Donatım Birimi Okulda Standartlara uygun pansiyon sayısı Tedbir :

Öğrenci ihtiyacına göre pansiyon yatırımı istenecek. Mevcut pansiyonların iyi hale getirilmesi için çalışmalar yürütülecek.

Sorumlu : İNŞAAT VE EMLAK BİRİMİ. MTEB, OB, DÖB Okul/kurum bağımsız binada mı eğitim-öğretim yapıyor? (Evet için 1, hayır için 0 yazın) Tedbir :

Yeni okulların yapılması için gerekli çalışmalar yapılacak. Yeni okulların yapılabilmesi için kamulaştırma çalışmaları yapılacak.

Sorumlu : İNŞAAT VE EMLAK BİRİMİ Okuldaki/kurumdaki Kütüphane sayısı Tedbir :

Okullarda yapılacak kampanyalar ile kütüphane sayısı ve mevcut kütüphanelerdeki kitap sayısı arttırılacak.

Sodes, Kalkınma Ajansı ve diğer kurumlara kütüphane oluşturmak için projeler hazırlanacak.

Sorumlu : SB, TEB, OB, DÖB, MTEB Tenkis edilen bütçe ödeneklerinin tahsis edilen ödeneğe oranı (%) Tedbir : Ödeneklerin zamanında ve yerinde kullanılması için okul idareleriyle düzenli

olarak görüşmeler gerçekleştirilecek. Sorumlu : Bütçe Birimi Özel öğretim teşviki kontenjanlarının kullanılma oranı (%) Tedbir : Özel Öğretim Teşviki başvurusu sırasında tüm okullar bilgilendirilerek öğrenci ve

velilerine duyurunun yapılması sağlancak. Sorumlu : ÖZEL ÖĞRETİM BİRİMİ

Page 71: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Engellilerin kullanımına yönelik kurumda yapılan düzenleme sayısı Tedbir : Düzenleme yapılabilmesi için konu ile ilgili hibe projeleri takip edilecek.

İmkanları olan okulların düzenleme yapmaları sağlanacak. Sorumlu : Yatırım Birimi Okulda/kurumda Normal eğitim yapılıyor mu? (Evet için 1, hayır için 0 yazın) Tedbir :

Okul sayısı arttırılacak. Öğrencilerin okullara dağılımında daha hassas çalışılacak.

Sorumlu : TEB, OB, DÖB, İEB Okuldaki/kurumdaki Çok Amaçlı Salon veya Konferans Salonu sayısı Tedbir :

Mevcut ve yeni açılacak okul ve pansiyonlarının eğitim ortamları; standart fiziki mekân, sosyal mekân, donatım ve dezavantajlı bireylere uygun, iş güvenliği esasları çerçevesinde oluşturulacaktır.

Sorumlu : İNŞAAT VE EMLAK BİRİMİ Deprem tahkikatı sonucu okul/kurum binasında yapılan güçlendirme sayısı Tedbir :

Düzenl iolarak deprem tahkikarı yapılacak. İhtiyaç duyulan okullarda güçlendirme yapmak için onarım başvuru

yapılacak.

Sorumlu : İNŞAAT VE EMLAK BİRİMİ Okul, derslik yapımı ve büyük onarım için hayırsever tarafından yapılan yardım miktarı(TL) Tedbir : İş adamlarımızla sürekli iletişim içerisinde olunması sağlanacak. Sorumlu : Şube Müdürü Tahsis edilen bütçe ödeneğinin talep edilen ödeneğe oranı (%) Tedbir : Fazla ödeneğin gönderilmesi için Bakanlıkla iletişime geçilecek. Sorumlu : Bütçe Birimi

HEDEF 3

Stratejik Plan dönemi sonunda Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi sonuna kadar oluşturmak.

S/N Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

1 Maarif Müfettişlerince okul/kurumda yapılan rehberlik ve denetimi sayısı

121 128 168 0

2 Maarif Müfettişlerince okul/kurumda yapılan rehberlik ve denetim sonuçlarına göre yapılan önerilerin uygulanma oranı (%)

49,78 58,43 64,16 80

3 Müdürlüğe bağlı resmi okul sayısı 184 182 169 0

Page 72: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

4 Kadın yönetici sayısının toplam yönetici sayısına oranı (%)

4,5 4,5 7,65 0

5 Veliye yönelik her yıl en az 1 adet uygulanan Veli Memnuniyeti anketi sayısının toplam veliye sayısına oranı (%)

19,94 23,20 26,61 35

6 Personele yönelik her yıl en az 1 adet uygulanan Çalışan Memnuniyeti anketi sayısının toplam çalışan sayısına oranı (%)

55,60 59,10 66,79 75

7 Müdürlüğün idari iş ve eylemlerinden kaynaklanan davaların kazanılma oranı (%)

70 70 75 0

8

Öğrenciye yönelik her yıl en az 1 adet uygulanan Öğrenci/kursiyer/çırak Memnuniyeti anketi sayısının toplam öğrenci/kursiyer/çırak sayısına oranı (%)

23,16 27,07 31,97 50

..:: TEDBİRLER ::.. Maarif Müfettişlerince okul/kurumda yapılan rehberlik ve denetimi sayısı Tedbir : Yıllık düzenli olarak denetim ve rehberliğin yapılması sağlanacak. Sorumlu : Hukuk Birimi Maarif Müfettişlerince okul/kurumda yapılan rehberlik ve denetim sonuçlarına göre yapılan önerilerin uygulanma oranı (%) Tedbir :

Yapılan denetimler sonucunda tespit edilen eksikliğin giderilmesi için gerekli çalışmalar yapılacak

Okul denetimleri yapılırken okul ihtiyaçlarına göre yönlendirme yapılacak. Denetime gelen müfettişler ile sürekli iletişim halinde olunacak.

Sorumlu : TEFTİŞ BİRİMİ Müdürlüğe bağlı resmi okul sayısı Tedbir : İhtiyaçlar doğrultusunda yatırım planlamaları yapılacak. Sorumlu : Yatırım Birimi Kadın yönetici sayısının toplam yönetici sayısına oranı (%) Tedbir :

Yöetici atama yönetmeliği doğrultusunda çalışmalar yürütülecek. Bayan öğretmenlerin yönetici olması için teşvik edilecek.

Sorumlu : İKB Veliye yönelik her yıl en az 1 adet uygulanan Veli Memnuniyeti anketi sayısının toplam veliye sayısına oranı (%) Tedbir : Her yıl düzenli olarak veli memnuniyet anketi yapılacak

Okul ve kurumların anket çalışmaları takip edilecek her yıl en az bir anket yapmaları sağlanacak Memnuniyet anketi sonucunda ortaya çıkan eksik yönler için gerekli önlemler alınacak.

Page 73: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

Sorumlu : İKB, SB, TEB, OB, DÖB, MTEB, Personele yönelik her yıl en az 1 adet uygulanan Çalışan Memnuniyeti anketi sayısının toplam çalışan sayısına oranı (%) Tedbir :

Kurumlar arası model teşkil edecek uygulama ve faaliyetler paylaşılacaktır.

Her yıl düzenli olarak çalışan memnuniyet anketi yapılacak Okul ve kurumların anket çalışmaları takip edilecek her yıl en az bir anket

yapmaları sağlanacak Memnuniyet anketi sonucunda ortaya çıkan eksik yönler için gerekli

önlemler alınacak.

Sorumlu : İKB, SB, TEB, OB, DÖB, MTEB, Müdürlüğün idari iş ve eylemlerinden kaynaklanan davaların kazanılma oranı (%) Tedbir : Hukuksuz işlerin oluşmaması için iş ve işlemler yönetmelik doğrultusunda

yürütülecek. Sorumlu : Hukuk Bürosu Öğrenciye yönelik her yıl en az 1 adet uygulanan Öğrenci/kursiyer/çırak Memnuniyeti anketi sayısının toplam öğrenci/kursiyer/çırak sayısına oranı (%) Tedbir :

Her yıl düzenli olarak öğrenci memnuniyet anketi yapılacak Okul ve kurumların anket çalışmaları takip edilecek her yıl en az bir anket yapmaları sağlanacak Memnuniyet anketi sonucunda ortaya çıkan eksik yönler için gerekli önlemler alınacak.

Sorumlu : İKB, SB, TEB, OB, DÖB, MTEB,

İlçe Müdürlüğümüze ait 2015-2019 Stratejik plan revizesi yapılmış olup, yapılan revize sonucu stratejik plan müdürlüğümüzce uygun görülmüş olup planın onaylanması için olurlarınıza arz ederim.

..../12/2017 İbrahim Halil TÜNÇMEN İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Page 74: Kahta Ä°lçe Stratejik Planı....DKWD øOoH 0LOOL (÷LWLP 0 G UO ÷ 675$7(-ø. 3/$1 g16g= ^ i ] l z v ] u ] v ] o l ( Z f } o v i ] l o v U l µ µ u µ v u o f v f U Z ( o ]

ONAYLANDI

…I12/2017 Mete KIZILKAYA

İl Milli Eğitim Müdürü


µ Ç } v Ç v u ] } v } ( u ] r µ u ] o ( o } ] v P Á ] v µ ...€¦ · µ Ç } v Ç v u ] } v } ( u ] r µ u ] o ( o } ] v P Á ] v µ ] v } v ] ] v P } u ] v Á À v µ v o

µ Ç } v Ç v u ] } v } ( u ] r µ u ] o ( o } ] v P Á ] v µ ...€¦ · µ Ç } v Ç v u ] } v } ( u ] r µ u ] o ( o } ] v P Á ] v µ ] v } v ] ] v P } u ] v Á À v µ v o

CONSTRUCCIîN...> }o]u v ] v µ }v} ]u] v } µu]u } v ]U Z_ µ ]vÀ] ] (} u À µv } o } v o}]v ] µ U (} u o µ } ] v(} o o} v ] }V ^ o Àoµ ] v µ o]Ì o ]v] ]} µ v ] ] Ç µ u

CONSTRUCCIîN...> }o]u v ] v µ }v} ]u] v } µu]u } v ]U Z_ µ ]vÀ] ] (} u À µv } o } v o}]v ] µ U (} u o µ } ] v(} o o} v ] }V ^ o Àoµ ] v µ o]Ì o ]v] ]} µ v ] ] Ç µ u

v v µ ] ( u ] v ] v µ D o ] W o } u u µ v / µ ] ] u l }

v v µ ] ( u ] v ] v µ D o ] W o } u u µ v / µ ] ] u l }

COMUNICACIîN - cobachsonora.edu.mx · 2019. 1. 21. · > }o]u v ] v µ }v} ]u] v } µu]u } v ]U Z_ µ ]vÀ] ] (} u À µv } o } v o}]v ] µ U (} u o µ } ] v(} o o} v ] }V u v u}u

COMUNICACIîN - cobachsonora.edu.mx · 2019. 1. 21. · > }o]u v ] v µ }v} ]u] v } µu]u } v ]U Z_ µ ]vÀ] ] (} u À µv } o } v o}]v ] µ U (} u o µ } ] v(} o o} v ] }V u v u}u

GUÓA DIDÆCTICA - Bautismo y Confirmación - Mayo 2018 · // X > } u v } o / v ] ] ] v ] ] v Ç v µ ] P v µ u } v u µ Ç v µ v µ ] P v µ v µ v o } µ } v }

GUÓA DIDÆCTICA - Bautismo y Confirmación - Mayo 2018 · // X > } u v } o / v ] ] ] v ] ] v Ç v µ ] P v µ u } v u µ Ç v µ v µ ] P v µ v µ v o } µ } v }

µ ] v E u } ] v P µ ] v } µ v Ç ] Ç ] } Á u } µ v

µ ] v E u } ] v P µ ] v } µ v Ç ] Ç ] } Á u } µ v

^D ] v ] u µ u Z µ ] } µ u v } u hE ] v v o µ ] u v } ( } µ u v …...^D ] v ] u µ u Z µ ] } µ u v _ } u hE ] v v o µ ] u v } ( } µ u v } Z ] v Z Z D^ ^ } } o This handout

^D ] v ] u µ u Z µ ] } µ u v } u hE ] v v o µ ] u v } ( } µ u v …...^D ] v ] u µ u Z µ ] } µ u v _ } u hE ] v v o µ ] u v } ( } µ u v } Z ] v Z Z D^ ^ } } o This handout

Regimento Interno - Florae e Ilumini · } v } u _ v ] } , u } v ] / o µ u ] v ] } v } u _ v ] } , u } v ] & o } Z µ ^ µ ] U ó ð t ] } ' u } Z µ ^ µ ] U î í ì t ] } ' u }

Regimento Interno - Florae e Ilumini · } v } u _ v ] } , u } v ] / o µ u ] v ] } v } u _ v ] } , u } v ] & o } Z µ ^ µ ] U ó ð t ] } ' u } Z µ ^ µ ] U î í ì t ] } ' u }

v ( } u µ } À o µ ] v o ' ] v o ^ P µ v } ^ u î ì í ó · / v ( } u v µ o µ } À o µ ] v o ' ] v U ^ P µ v } ^ u î ì í ó W P ] v n ð

v ( } u µ } À o µ ] v o ' ] v o ^ P µ v } ^ u î ì í ó · / v ( } u v µ o µ } À o µ ] v o ' ] v U ^ P µ v } ^ u î ì í ó W P ] v n ð

Chaminade CARTAS 3 - Ágora Marianista...} Ç u µ Ç } v v } U u ] µ ] } Z ] i } U µ ^ ] v rZ u Ç À Ì u } µ ] À } V À u ] v } v P µ } o ( µ v ] } v u ] v } µ v µ v o o

Chaminade CARTAS 3 - Ágora Marianista...} Ç u µ Ç } v v } U u ] µ ] } Z ] i } U µ ^ ] v rZ u Ç À Ì u } µ ] À } V À u ] v } v P µ } o ( µ v ] } v u ] v } µ v µ v o o

v } · v u U µ ] ( ( v P µ u v Ç ~ } À o } ] v P tt } l ( } o o ( µ v ] } v U v } i µ o u u ...

v } · v u U µ ] ( ( v P µ u v Ç ~ } À o } ] v P tt } l ( } o o ( µ v ] } v U v } i µ o u u ...

3WGTGU UGT Q TQUVQ FQ RTxZKOQ NKXTQ FC EQNGnlQ...KDK &hE /KE ( } } µ µ u ] u } µ ] ] } v µ v ] } v P µ o u v } } µ o ] v P ] v & } } l } ( ] ] o } o } u W } µ P o t µ u } v

3WGTGU UGT Q TQUVQ FQ RTxZKOQ NKXTQ FC EQNGnlQ...KDK &hE /KE ( } } µ µ u ] u } µ ] ] } v µ v ] } v P µ o u v } } µ o ] v P ] v & } } l } ( ] ] o } o } u W } µ P o t µ u } v

^ u ] ] > µ v Z W u ] µ u µ Ç v

^ u ] ] > µ v Z W u ] µ u µ Ç v

appsj.funcionjudicial.gob.ecappsj.funcionjudicial.gob.ec/documentosExtraviados/resources/man… · D v µ o h µ ] } o ^ ] u / v ( } u ] v & } u µ o ] } } v v ] } µ u v } Æ À

appsj.funcionjudicial.gob.ecappsj.funcionjudicial.gob.ec/documentosExtraviados/resources/man… · D v µ o h µ ] } o ^ ] u / v ( } u ] v & } u µ o ] } } v v ] } µ u v } Æ À

E À o W / v u ] } P ] µ o µ · Á Á Á X ] µ } o X } u d Æ } î W K u µ À ! u µ u µ ] v v } } µ } v o µ À ] v ] u U } u } ] v u } Á Á Á X ] µ } o X } u P µ o P µ

E À o W / v u ] } P ] µ o µ · Á Á Á X ] µ } o X } u d Æ } î W K u µ À ! u µ u µ ] v v } } µ } v o µ À ] v ] u U } u } ] v u } Á Á Á X ] µ } o X } u P µ o P µ

ñ u µ µ D ] v & v µ v ] v } µ µ v u ! u v W...o ] ] v µ ^ Z } } ] v P À o u µ í ì ô ï ~D ] r: µ ] o o î ì í ô } o o } ] } v v ] µ ] } v X µ } u v W > v u v µ v

ñ u µ µ D ] v & v µ v ] v } µ µ v u ! u v W...o ] ] v µ ^ Z } } ] v P À o u µ í ì ô ï ~D ] r: µ ] o o î ì í ô } o o } ] } v v ] µ ] } v X µ } u v W > v u v µ v

u u } ] o ] v r< µ Ì Á µ v P · u ] o W u } } µ v ] u u } ] o ] v r Á u ] o µ v P X & ] Z v ] v ( u ] o ] v Z µ u } í í í ] v ó ì í ô ô ^ µ P

u u } ] o ] v r< µ Ì Á µ v P · u ] o W u } } µ v ] u u } ] o ] v r Á u ] o µ v P X & ] Z v ] v ( u ] o ] v Z µ u } í í í ] v ó ì í ô ô ^ µ P

W l ] l µ u / v P v ] µ ] v ( } u ] l & µ v l ] } v v U v µ u ] Z / v P ] } v · 2019-10-06 · í ð ï x î x µ Ì µ ( p ð x & µ v l ] } v v u v µ u ] z / v p ] } v lqwpdlq

W l ] l µ u / v P v ] µ ] v ( } u ] l & µ v l ] } v v U v µ u ] Z / v P ] } v · 2019-10-06 · í ð ï x î x µ Ì µ ( p ð x & µ v l ] } v v u v µ u ] z / v p ] } v lqwpdlq

h v Æ u o µ P v ] v o ] Ì v P ] U } v ( } u ] v o } v µ o .... STANOIU.pdf · W v µ ] } Ì v U v µ o î ì í ñ U À o } ] o } v µ u µ ] o } } o ] v ( ] µ v P ] µ ( }

h v Æ u o µ P v ] v o ] Ì v P ] U } v ( } u ] v o } v µ o .... STANOIU.pdf · W v µ ] } Ì v U v µ o î ì í ñ U À o } ] o } v µ u µ ] o } } o ] v ( ] µ v P ] µ ( }

µ µ u v î ì î ì K ] v P ^ Ç u } u } v v v ^ µ µ...W } P u l } } l } E } Z } P u ] } o o Ç ] À i µ Ç } v ] l Z v } ] v µ ] } v } µ v } ] v ] v v } ( } P u ] v P Æ µ

µ µ u v î ì î ì K ] v P ^ Ç u } u } v v v ^ µ µ...W } P u l } } l } E } Z } P u ] } o o Ç ] À i µ Ç } v ] l Z v } ] v µ ] } v } µ v } ] v ] v v } ( } P u ] v P Æ µ