Jornada 4 - La observación
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Observar
como búsqueda de evidencias
con el sentido adecuado al problema
sabiendo que
no es objetiva
Obtener evidencias
Interpretar evidencias
Algunas notas
Observar no es describir. Requiere
de la descripción pero va más allá de ella
existen diferentes formas de
observación según el objeto de estudio
La respuesta varia según…
¿Qué es lo que queremos que
los niños aprendan?
el objeto de estudio son los sentidos
el objeto de estudio no son los sentidos sino un objeto, cuerpo, fenómenos, etc…
la observación supone la obtención de evidencias…
Con esas evidencias podemos ordenar, procesar de manera diversas, comparar, clasificar , identificar…
clasificar
Conjunto de elementos
Atributos múltiples
Grupo a Grupo b
Atributo elegido
Dar cuenta de atributos
Elegir el adecuado
(Funcionalidad)
Ordenar acorde al atributo
comparar Buscar semejanzas y
diferencias
Sobre la clasificación:
Es importante tener presente que en el casoconcreto de la biología, tradicionalmente hasido más una metodología que unprocedimiento.
A manera de ejemplo notar que los mismosseres vivos que habitan en el planeta han sidoordenados de maneras diferentes según “lo quese ha mirado” para el agrupamiento
Es una manera de ordenar el mundo.