Izglītības un zinātnes ministrija

VALSTS IZGLĪTĪBAS SATURA CENTRS

2011. gada 17.augusts

2011./2012. mācību gads

VALSTS IZGLĪTĪBAS SATURA CENTRA INFORMATĪVIE E-IZDEVUMI:

17.08.2011. Nr.12 (040) VISPĀRĒJĀ IZGLĪTĪBA. JAUNUMI UN AKTUALITĀTES 2011./2012.M.G.

17.08.2011. Nr.13 (041) AUDZINĀŠANAS DARBS UN INTEREŠU IZGLĪTĪBA. JAUNUMI UN AKTUALITĀTES 2011./2012. M.G.

Centralizēto eksāmenu kārtotāju skaits, iesniegto apelāciju skaits, mainīto rezultātu skaits pa priekšmetiem

2009./2010. un 2010./2011.m.g.

VISC statistikas dati

Centralizēto eksāmenu vidējo rezultātu (%) sadalījums 2009./2010. un 2010./2011.m.g

VISC statistikas dati

Centralizēto eksāmenu vidējo rezultātu (% ) sadalījums 2009./2010. un 2010./2011.m.g (jauns eksāmena saturs)

VISC statistikas dati

Centralizēto eksāmenu A, B, C līmeņu kopskaita (%) sadalījums 2009./2010. un 2010./2011.m.g

VISC statistikas dati

Angļu valodas eksāmena audits un iegūtie rezultāti

Saskaņā ar pārbaudījumu veidošanas teoriju centralizētais eksāmens angļu valodā 12. klasē ir atbilstošs, drošs un ticams pārbaudījums, kura saturs ļauj vērtēt absolventu angļu valodas zināšanas atbilstoši Eiropas valodu prasmes līmeņu B1, B2 un C1 aprakstiem.

Report “Relating Latvian Year 12 Examination in English to the Common European Framework of Reference”

Reropt “Relating Latvian Year 12 Examination in English to the Common European Framework of Reference”

Centralizētā angļu valodas eksāmena 12.klasē lasīšanas daļas uzdevumu analīzes diagrammas atbilstoši

“Jautājumu - atbilžu” analīzes teorijai (IRT)

Reropt “Relating Latvian Year 12 Examination in English to the Common European Framework of Reference”

Centralizēto eksāmenu rezultātu izteikšana tikai procentos

% Līmenis Konkursa koeficients(piemērs)

Persona X...

75,01„B” X: = „B”*10 =5*10 =50

Y: = „C”* 10 = 4 *10 = 40Persona Y 74,89

.... „C”

Persona X...

75,01 X: = 75,01

Persona Y 74,89....

Y: = 74,89

Izmaiņas 2011./2012.m.g. centralizētajos eksāmenos

NorisēVienots eksāmens latviešu valodā 12.klasei .

Vērtējuma iegūšanāVērtējums nebūs iegūts, ja skolēna eksāmena darba kopvērtējums ir mazāks nekā pieci procenti.

Vērtējuma izteikšanāCentralizētā eksāmena darba vērtējumu izteiks tikai procentuālajā visa darba un darba daļu novērtējumā (jau vairākus gadus sertifikātos % tiek norādīti).

Tikai tiem skolēniem, kas izpildīs prasības atbilstoši Eiropas valodu prasmes līmeņiem, sertifikātā par vispārējās vidējās izglītības apguvi tiks norādīts iegūtais B1, B2 vai C1 līmenis.

Atbalsts Latvijas vēstures kā atsevišķa mācību priekšmeta ieviešanai no 6.klases

Normatīvā bāze;

Mācību stundu piemēri Latvijas vēsturē 6. klasei;

CD Latvijas vēsture 6.-9. klasei: attēli, kartes, ieteikumi ;

Reģionālie semināri "Mācību priekšmeta "Latvijas vēsture" ieviešana pamatskolā“.

Pilotprojekta "Sešgadīgo bērnu integrētās mācību programmas ieviešanas aprobācija"

Aprobācijas eksperti:Aprobācijas eksperti:Rudīte Andersone, Rudīte Andersone, Dr.paed., profesore, LU,Dr.paed., profesore, LU,

Margarita Gavriļina, Margarita Gavriļina, Dr.paed., profesore, LU,Dr.paed., profesore, LU,

Ineta Tunne, Ineta Tunne, Dr.psych., Mag.paed. asociētā profesore, LU, Dr.psych., Mag.paed. asociētā profesore, LU,

Anita Lanka, Anita Lanka, Dr.paed., profesore, RTU Humanitārais institūts,Dr.paed., profesore, RTU Humanitārais institūts,

Līga ĀboltiņaLīga Āboltiņa, Mag.paed., LU Pedagoģijas psiholoģijas un mākslas , Mag.paed., LU Pedagoģijas psiholoģijas un mākslas fakultātes doktorante, programmas ”Pirmsskolas izglītības pedagogs” fakultātes doktorante, programmas ”Pirmsskolas izglītības pedagogs” direktore.direktore.

Aprobācijas mērķis : Aprobācijas mērķis : Veikt sešgadīgo bērnu integrētas mācību programmas un mācību līdzekļu aprobāciju, lai varētu veikt priekšdarbus programmas ieviešanai visā valstī.

Sešgadīgo bērnu integrētās mācību programmas saturs kopumā atbilst bērnu uztveres īpatnībām un spējām.

Tā ir jauna tipa integrētā programma bērnu priekšstatu sistēmiskai veidošanai, paredzot veseluma pieeju.

Svarīgs ir bērnu dzimšanas laiks - pavasaris vai rudens, arī bērnu bioloģiskais vecums un individuālā attīstība ne vienmēr ir savstarpēji atbilstoši. Tas var būt noteicošs programmas satura apguves kontekstā.

Pilotprojekta "Sešgadīgo bērnu integrētās mācību programmas ieviešanas aprobācija“ galvenais secinājums

Aprobācijas skolas

Uzskatāmi redzams, cik zināšanu, prasmju un attieksmju kopā paredzēts apgūt un cik no tām bērni ir apguvuši

Programmā Apgūtas Neapgūtas

Zināšanas(80)

74 vai 92,5% 6 vai 7,5%

Prasmes(441)

353 vai 80% 88 vai 20%

Attieksmes(47)

41 vai 87,3% 6 vai 12,7%

Pilotprojekta "Sešgadīgo bērnu integrētās mācību programmas ieviešanas aprobācija“ ieteikumi

• Programmā dominē valodas prasmju apguve, kas ir likumsakarīgi, jo valoda ir pamats, taču šo prasmju saikne ar dabaszinību, sociālo un matemātikas prasmju apguvi ir pilnveidojama.

• Satura plānojumā jānorāda prasmes, kas apgūstamas visa gada garumā, nevis konkrētā nedēļā.

• Ieteicams pārskatīt zināšanu, prasmju un attieksmju formulējumus, apvienot ētikas un sociālo prasmju un attieksmju sadaļas, jo attieksmes izpaužas darbībā.

• Jādomā arī par programmas ieviešanu procesuālajā jomā.• Nepieciešams plānot pedagogu tālākizglītību pedagoģiskās kompetences

pilnveidei, ietverot praktiskas nodarbības integrētās pieejas īstenošanai.

• Aprobācijas gaitā tika apkopoti ieteikumi esošo mācību līdzekļu pilnveidei (VISC par priekšlikumiem informēja izdevējus ). Ieteikumi skar gan satura tematiku, gan satura izkārtojumu un pēctecību.

• Pedagogi atzinīgi novērtēja integrēto digitālo mācību līdzekli- „Latviešu valoda, matemātika, dabaszinības sešgadīgiem bērniem. Integrēts digitālais mācību līdzeklis” (Lielvārds).

Pilotprojekta "Sešgadīgo bērnu integrētās mācību programmas ieviešanas aprobācija“ ieteikumi mācību

līdzekļu izdevējiem

Pilotprojekta "Sešgadīgo bērnu integrētās mācību programmas ieviešanas aprobācija“ secinājumi par

vecāku līdzdalību

• Mācību gada noslēgumā lielākā daļa vecāku pozitīvi novērtēja sadarbību ar pedagogiem, kā arī gūto informāciju par bērna attīstības dinamiku.

• Daļa vecāku izrādīja interesi par kritērijiem, pēc kuriem varētu labāk izprast sava bērna gatavību skolai.

Pilotprojekta "Sešgadīgo bērnu integrētās mācību programmas ieviešanas aprobācija“ ekspertu

atzinums

• Šis ir ilgtspējīgs projekts, un mēs esam liecinieki paradigmas maiņai pirmsskolas izglītībā.

• Bērnu attīstības sekmēšanā uzsvars tiek pārcelts no satura apguves, kas virzīta uz rezultātu, uz izziņas darbību un tās kvalitatīvu norisi, kam piešķirta galvenā vērtība.

Sešgadīgo bērnu integrētās mācību programmas ieviešana

• 2011.gada 30.augustā tiekamies konferencē Sešgadīgo bērnu integrētās mācību programmas aprobācijas rezultāti.

• Atbilstoši aprobācijas ekspertu ieteikumiem pilnveidot programmas saturu (2011.gada novembris).

• Atbilstoši aprobācijas rezultātiem pilnveidot metodiskos ieteikumu un citus atbalsta materiālus (2011.gada decembris).

• ESF „Vispārējās izglītības pedagogu tālākizglītība” projekta ietvaros pedagogu tālākizglītību pedagoģiskās kompetences pilnveidei (pirmās grupas tālākizglītību uzsāk 2011.gada 20.augustā).

• Novērtēt aprobācijas procesā iesaistīto bērnu mācību darbību 1.klasē 2011./2012.m.g. pirmajā pusgadā .

• Vienoties par programmas ieviešanas institucionāliem mehānismiem

2010.gadā Valsts izglītības satura centrs dažādu pasākumu (X Latvijas

skolu jaunatnes dziesmu un deju svētki, valsts pārbaudes darbu

sagatavošana un īstenošana, bērnu vecumposmam atbilstoša izglītības

satura izstrāde, ESF fondu īstenošana, citu centra pasākumu

nodrošināšana) īstenošanā piedalījās 3401 ārštata eksperts - fiziskas

personas (skolotāji, augstskolu docētāji un citi izglītības un kultūras

darbinieki).

Paldies par sadarbību 2010./2011.m.g.

Mums kopā veiksmīgu jauno mācību gadu!