IrakaskuntzaHaurreskolak

2015eko abendua 15. zbkEAE

M U R R I Z K E T A K

LAN POSTU Z E R R E N DA

B A R E M A Z I OAORDEZKO A R A U D I A

FOR

MA

KU

NT

ZA

M AT R I K U L A Z I O A

K U OTA B E R R I A K

L A L

INSERT COIN EDOGAME OVER

2

Aurkibidea

Horma 2

Editoriala 3

Ordezkoak 5

Haurreskolakpartzuergoa.Lizentziaketabaimenak 6-7

Hezitzaileak 8-9

Emakumeak 10

Jendartemugimendua 11

Hanhemenka 12

2015ekoazarokokontzeilunazionalaetaelkartaratzea.

EILASTASUNA

Egin zaitez eilastasunkide! 5 euro hilero hezkuntza proiektuak aurrera ateratzen lagunduko duzu Hegoaldeko herrietan!Gogoan izan hezkuntza proiektuak ditugula

El Salvador, Sahara, Guatemala, Maputxe Herria, Chiapas eta Palestinan.

Joku gehiagorik ez!

Azkeneko ikasturteetan, iraila, egokitzapenaren hilabetea izan ordez, txoramenarenhilabetea bihurtzen ari da. Matrikulazioaren jaitsieraren ondorioz eta mugimenduakegon behar direla aitzaki, behar baino mugimendu gehiago egiten dira. UrteroEnpresarentrikimailuberriekintopatzengarahelburuzehatzbatekin,diruaaurreztea.Dirua aurreztea lehentasuntzat hartzen bada, ezinbestean helburu pedagogikoekintopoegingodu.

ZuzendaritzaBatzordetikdatozenaginduekere,helburuberdinadute,diruaaurreztea.Gogoratubehardugukalitatezkohezkuntzanahibaldinbadugu,ezingareladiruarenmenpeegon,etafinantziazioahanditzeakhelburunagusienaizanbeharduela.

Bestalde,ezdabidezkoa,zerbitzuajasotzendirenfamilienarteanberdinaordainduz,haurreskolaktxikiedohandibateanizenaemateagatikdesberdintasunakpairatubeharizatea.. Hau da, herri txikietako haurreskolek, 5 haur baino gutxiago matrikulatutabadaude, bakarrik 7 orduko zerbitzua eskaintzen dute. Baina bertara joaten direnfamiliek8ordukokuotaordaindubeharkodutebesteedozeinhaurreskolabezala.

Gogoratu behar dugu, Haurreskolak Partzuergoko arazorik larriena matrikulazioarenjaitsieradela.Hazkundeurteetanhartutakoerabakiaketaegindakogestio txarrarenondorioak pairatzen ari ditugu. Matrikulazio gehiago izango bagenu, orain artekotxapuzak kalteturik egon gabe konpondu ahal izango ziren. Hala ere, gogoratu nahidugu,matrikulaziohandiagoaegonzenean,ezzirelaondokudeatzekoirizpiderikhartu,(nahizetabehinetaberrirogurealdetikproposamenakegon)etaeguneanegunekoerabakiakhartzenzirela,etorkizuneanpentsatugabe.

Orain, urteetako gestio txarraren ondorioz, kaltetu ugari daude, eta enpresak “berekonponketan” laguntzea eskatu digu. Zergatik hau? Enpresak proposatutako“konponketan”kaltetuakegongodirelako,etahorretarako,ordezkaritzasindikalarenbabesaonuragarriaizangozaielako.

steilas ezdaezenpresabat,ezkaltetuakegoteababestukoduensindikatubat,eztaenpresarijokoaegingodionsindikatubat.GogoratubeharduguL.A.Laraudiabetirakoegongodenaraudibatdela,etaberriroere,gauregungoegoeraren“konponketan”,hurrengo urteetako ondorioetan arreta jarri beharko genukeela. Urteetan zehar,proposamen ugari egin ditugu, ondorio hauek etorriko zirela bagenekielako, bainaenpresariondorioetanarretajartzeaezzitzaioninteresatzen.Berejarrerabetiberdinaizanda,“orainoraingoaetagerogerokoak”,etatamalez,“gerogeroko”horiekheldudira.

Urtehauetan,enpresarenjokoetatrikimailuaskoikusietasalatueginditugu.Gauzakkonpontzeko elkarrekin jolas genezake, baina inolaz ere, sindikatu honek ez dioenpresarijokorikegingo.

Egoeramoduglobalbateanaztertuzgero,premiazkoenafinantziazioaigotzeada.Edobenetan haurreskoletan inbertitzen dugu, jendarte guztiak erabili ahal izateko edoarazoak,geroetalarriagoakizangodira.

Laburbilduz, insert coin edo game over. •

editoriala

3

leku aldatze lehiaketa

Leku Aldatze Lehiaketaren steilasen PROPOSAMENAK

4

Araudia: Betirakofinkoaklantokizaldatzekoeskubideabermatzendu.

steilassindikatuakustedu:

LanpostuenZerrendaegin

aurretikEnpresakirizpide

batzukadostubeharkodituela

aldesozialarekin,zertan

oinarritukodenjakiteko.

Horrelalanpostuenzerrendaren

sorreragardenaizateko

Lanpostuen zerrenda egiteko irizpide zehatzak

Bakanteak, zerrenda argitaratu

Egutegi zehatza jarraitzea

Nortzuk parte hartuko dute?

LAL burutzeko pausuak:

Parte hartuko dutenen finkoen zerrenda

Finkoak:

Deialdia:

Nahiduenakborondatez

1.Borondatezkoedonahitaezkoeszedentziatikitzulinahiduenak

LanpostuenZerrendaegin.EHAAnargitaratu

Nolaordenakodira?Lehenengolehenespeneskubideaduteneketagerobesteak,merituenarabera

LALean,LZrenbakanteguztiakaterafinkoeknahidutenlantokiaaukeratuahalizateko

2.LanpostuenZerrendanbereplazadesagertzenzaieneilehenespeneskubidearekinpartehartukodute

Derrigorrez: (atxikimenduagalduduenak)

55

Ordezkoak alde egiten ari dira beraien lan baldintzak kaskartzen ari direlako

ordezkoak

Haurreskolak Partzuergoa sortu ze-netik,Enpresahazkundeanoinarrituda,berekon-tratuak,prozeduraketaprotokoloakgauzatzeko.

Hain famatua izaten ari den krisi honek eraginhandiaizanduHaurreskolakPartzuergoan.2011tikaurrera, langabezia handitu da, jaiotze tasa jaitsiegin da eta zerbitzu honek daukan gehiegizkokosteakmatrikulaziojaitsieraekarridu.Haugutxiizangobalitz,2012tikaurrerageroetahaurreskolagutxiago zabaltzen ari dira. Hau guztia kontuanizanda,Enpresakerabilidituenpolitikakordezkoenegoerakaskartuegindu.

>2012tik egiten diren esleipenetan ez diraordezkoentzat kontratuak eskaintzen, langileegonkorrak (finkoak eta LEP-arteko kontratuadutenak)lantokizaldatzekoerabiltzendira.

>2012anhezitzaileeieginzitzaienazkenLEParte-kokontratuak.Hortikhona, iraileanetaurrianhainbat haurreskoletan matrikulazioa igotzendenean Enpresak hezitzaileak haurreskola ba-tetik bestera mugitzen ditu, beharrak asetuarte.Jokaerahonek,kurtsohasieranbatezere,oso kaltegarria da zerbitzurako, hezitzaileenirizpide pedagogikoa gehienak bertan beherauzten dituelako, atxikimenduan oinarritzen di-renak,hainzuzenere.

>2014kobaremazioaeginondorenPartzuergoakzonifikazioa indarrean jarri zuen. Hau da,lurraldeosobataukeratubeharreanlurraldeenzatibatedogehiagohartuahalzutenordezkoek,banatuko ziren kontratu berriak hartzeko.Honela ikusita, hezitzaileentzat onuragarriadela ematen du. Baina, sindikatuak eskatuzuenean erabakia (zonifikazioa) ordezkoenaraudian txertatzea, Enpresak ezezko biribilaeman zigun, ez zuelako nahi zonifikazioarenaindarrean egotea esleipenetarako. Hau delaeta, hezitzaile askok kaltetuak izan zirenbi lurraldeetako zatiak aukeratu zutelakoeta bi lurralde osora zabaldu zitzaizkienhautatzeko derrigorra. Argi dago, Enpresaklurraldekotasuna? indarrean jartzea erabaki

zuela, ordezkoen zerrenda bakarretik hiruzerrenda independientera pasatzea erraz-tasunakematenziolakudeatzekoadieraziz.

>Ordezkoen araudian azaltzen den bezala, or-dezkapen bat egin ondoren, hezitzaileak 10eguneko lehentasuna dauka haurreskola be-rean beste ordezkapen bat egiteko. Irizpidepedagogikoak kontuan hartuta erabaki hautxertatu zen. Gaur egun, Enpresak ordezkoakhaurreskolazmugitzendituenean,irizpideber-dinei erreparatuz mugitua izan den haurres-kolahorretanlehentasunaizanbeharkozuen,steilasenustez.Bainaezdahorrelaeginkurtsohasieratik,Enpresakdaukansistemainformati-koaezzegoelakoegokitutabeharhorretarako.MahaiParekidebateangaia jorratuzen,bainaproposamenakgehiengosozialarenbabesalor-tuezzuenez,Enpresareneskuetangeratuzenerabakitzeko ardura. Orain dela hilabete batEnpresak ari da aplikatzen lehentasuna hezit-zaileamugituaizandenhaurreskolan.

>Aurtenere,Partzuergoakbestemurrizketabatezarri die ordezkoei: Abuztuan kontratupeanegon diren langileei ez die ordaindu hilabeteosoa,kontratuhorrekinlanegindakoarentarteproportzionalabaizik.Enpresak,langilehoriensoldatak osotasunean ordaindu behar dizkie,haurreskolakitxitaegonarren.

Argi dago, hiru urteetan asko kaskartu direla or-dezkoen lan baldintzak. Haurreskolak Partzuer-gorako langilehauekbeharrezkoakdirazerbitzuaaurrera eramateko. Enpresak kolektibo honekinmantentzenaridenjokaeraezdiebaterelaguntzenezta baloratzen. Langile askok egoera eta Enpre-saren jarrera ikusita beste hezkuntzako esparrubatzuetan lanegitera joatendira.steilas sindika-tuarenustezordezkoakfuntsezkoakdirahaurres-koletanzerbitzuegonkorbategotekoetaEnpresakhobetozaindubehardituelakoangaude.•

Ordezkoak alde egiten ari dira beraien lan baldintzak kaskartzen ari direlako

Lize

ntzi

ak e

ta b

aim

enak

MO

TAD

ESK

RIB

APE

NA

ZE

NB

AT E

GU

N?

Ald

ibat

erak

oez

inta

suna

.(2

9.ar

tiku

lua)

Giz

ate

Segu

rant

zako

med

ikua

kal

diba

teko

ezi

ntas

una

emat

en

digu

.Ziu

rtag

iria

aha

like

taa

zkar

ren

faxe

zbi

dali

Part

zuer

gora

et

age

rok

orre

oar

runt

az.

1.ti

k3.

era

%50

ako

brat

uko

da.4

.eti

k20

.era

%

75k

obra

tuko

da.

21.e

tik

aurr

era

%10

0ko

brat

uko

da.

Baj

aren

arr

azoi

aon

dore

ngo

bati

zang

oba

litz:

osp

ital

izaz

ioa,

inte

rben

tzio

ki

rurg

ikoa

,lar

rial

diet

ara

joan

,ha

urdu

nald

ia,h

aurd

unal

dib

itar

teko

ar

risk

uae

doe

dosk

iald

ian

atur

alak

irau

nbi

tart

eko

arri

skua

;hur

reng

o 5

egun

etan

Pa

rtue

rgoa

ri ja

kina

razi

beh

ar z

aio.

%10

0ak

obra

tuko

da.

Am

atas

una.

(3

0.ar

tiku

lua)

Emak

ume

lang

ileek

um

eaiz

atea

gati

kba

jah

artz

eko

es

kubi

dea

dute

.18

ast

e(n

atur

al)i

zang

odi

ra.

Erdi

tze

mul

tipl

eab

ada

2as

teg

ehia

go.

Um

eao

spit

aliz

atut

aiz

anez

ger

o,1

3as

teg

ehia

gog

ehie

nez.

Edos

kitz

ear

runt

a.

(30.

arti

kulu

a)Em

akum

ela

ngile

ako

rdub

etek

oet

enal

dia

egit

eko

esku

bide

adu

bul

arra

edo

bib

eroi

aem

atek

o.

Hau

rrak

12

hila

bete

bet

e ar

te.

Edos

kitz

em

etat

ua.

(30.

arti

kulu

a)Em

akum

ela

ngile

ako

rdub

etek

oet

enal

dig

uzti

akm

etat

uet

aam

atas

unar

ekin

bat

era

jarr

aian

har

tud

itza

ke.

Hau

rrak

12

hila

bete

bet

ear

teko

egu

nba

koit

zeko

ord

uba

tko

ntut

anh

artu

zet

aba

tuke

tae

gine

z.

Ait

atas

una.

(3

1.ar

tiku

lua)

H

aurr

aren

jaio

tza,

ado

pzio

edo

har

rera

kas

ueta

nbe

ste

gura

soak

esk

ubid

ead

ueg

unb

atzu

kha

rtze

ko.

Gur

aso

hone

kem

akum

eare

kin

part

ekat

uah

aliz

ango

du

amat

asun

baj

a(e

mak

umea

kde

rrig

orre

zgu

txie

nez

lehe

n6

aste

ak).

Giz

arte

seg

uran

tzat

ik 2

1 eg

unja

rrai

an(a

nitz

aba

da2

egu

nge

hiag

o).

Part

zuer

goti

k5

egun

jarr

aian

edo

ez

(bet

iere

erd

itu

ondo

reng

o15

egu

neko

epe

an).

Nor

bera

ren

ezko

ntza

.(3

3.ar

tiku

lua)

La

ngile

ake

zkon

tzea

gati

kliz

entz

ibai

men

adu

.Ezk

ontz

aos

patu

bai

nole

hen

edo

ondo

ren

hart

uah

aliz

ango

dir

aeg

un

hori

ek.E

zkon

tza

egun

aba

rne.

20 e

gun

natu

ral (

ezko

ntza

egu

nab

arne

).

1.e

ta2

.Mai

lako

sen

idee

nez

kont

za.

(33.

arti

kulu

a)

Ezko

ntza

hon

ako

haue

nab

ada:

Gur

aso,

Ait

a-am

agin

arre

bena

,an

ai-a

rreb

ena,

suh

i-err

aine

na,s

eme-

alab

ena,

ilob

ena,

ait

ona-

amon

ena.

Ezko

ntza

egu

nae

ta1

50km

.bai

nou

rrut

iago

ger

tatz

en

bada

2e

gun

gehi

ago.

Ado

pzio

a.(3

2.ar

tiku

lua)

30

.art

ikul

uare

nan

tzek

oa.

30.a

rtik

ulua

ren

antz

ekoa

eta

naz

ioar

teko

aba

dab

idai

aeg

itek

o2

hila

bete

.

Seni

deen

gai

xota

sun

larr

iae

doh

erio

tza.

(3

4.ar

tiku

lua)

La

ngile

akh

onak

oka

suet

anli

zent

zia

hard

ezak

e:-B

ikot

eed

ose

me-

alab

ena

-2.m

aila

kos

enid

een

heri

otza

-2.m

aila

kog

aixo

tasu

nla

rria

(erd

itze

ake

reg

aixo

tasu

nla

rrit

zath

artu

kod

ira,

hau

da,

osp

ital

izaz

ioa

beza

la).

-Bik

otea

edo

sem

e-al

aba,

5la

negu

n.-2

.mai

lako

sen

idee

nhe

riot

za,3

lane

gun.

-2.m

aila

kog

aixo

tasu

nla

rria

,2la

negu

n.+

2eg

unn

atur

alak

,150

km

bai

nog

ehia

gob

ada.

Erre

pika

dai

teke

30

egun

ger

oago

,ter

min

alak

sal

bu.

Nah

itae

zko

bete

beha

rpub

likoa

k.

(35.

arti

kulu

a)

Nah

itae

zko

bete

beha

rpub

likoa

ked

ono

rber

aren

be

tebe

harr

akb

etet

zeko

esk

ubid

ead

ugu.

Bal

din

eta

lano

rdue

tati

kka

npo

egit

erik

ez

bada

go.

Beh

ard

end

enbo

ra.

Ohi

koe

txeb

izit

zaz

alda

keta

.(3

6.ar

tiku

lua)

Et

xea

ldak

eta.

Urt

eba

tpas

abe

hard

abe

rriz

lize

ntzi

aes

katu

ah

aliz

atek

o.

2 la

neko

egu

nja

rraia

net

aho

rieta

kob

atea

ner

rold

aal

dake

tae

gin

beha

rda.

Ziu

rtag

iria

eska

tue

taa

urke

ztu

beha

rda.

Adi

ngab

ekoa

k,e

zgai

tuak

edo

se

nide

akz

aint

zeko

edo

tan

orbe

rare

nga

ixot

asun

agat

ikb

aim

ena.

(3

8.a

rtik

ulua

)

Adi

ngab

eko

bat(

12u

rte

bete

art

e)e

doe

zgai

tufi

siko

,ps

ikik

oed

ose

ntso

rial

a(l

anik

egi

ten

ezd

uen)

edo

larr

iki

gaix

otut

a2.

mai

lara

art

eko

seni

dea

(ber

aiek

inb

izib

ehar

du)

za

intz

arak

o.

Lane

koe

gune

tik

zort

zire

nag

utxi

enez

edo

erd

iag

ehie

nez

mur

rizt

eko

auke

raja

kind

aor

dain

sari

ane

reh

eine

ko

behe

rape

naiz

ango

del

a.G

utxi

enez

edo

zein

ald

aket

aeg

itek

o15

egu

nle

hena

go

abis

atu

beha

rda.

Gai

xota

sun

kron

ikor

enb

ate

dom

ugit

zeko

ar

azoa

kdi

tuzt

ens

enid

eeil

agun

tzek

oba

imen

a. (3

9. a

rtik

ulua

)

Sem

ea-a

laba

k,n

orbe

rare

nbi

kote

a(e

zkon

dua

bada

)edo

bi

garr

enm

aila

kos

enid

eak

zain

tzek

oba

imen

a.

Gehi

enez

2o

rdu,

ord

uteg

ihas

iera

ned

oam

aier

anh

artz

eko.

Urt

eko

kred

itua

60o

rduk

oaiz

ango

da

gehi

enez

.

Azt

erke

tak

egit

era

joat

eko

baim

ena.

(4

0.ar

tiku

lua)

Ze

ntro

ofiz

iale

tara

koe

tah

omol

ogat

ueta

rako

lang

ileak

ba

imen

adu

azt

erke

tara

joat

eko.

A

zter

keta

egu

nae

taa

zter

keta

150

kmb

aino

geh

iago

ra

bada

egu

n1

gehi

ago.

Med

ikur

ajo

atek

oba

imen

a.

(41.

arti

kulu

a)

Lana

ldib

arru

anh

ezitz

aile

ake

skub

idea

du

med

ikur

ajo

atek

o.

Beh

ard

uen

denb

ora

hori

ezd

uer

reku

pera

tub

ehar

.Leh

en

mai

lako

sen

ide,

sen

ar-e

maz

tee

doa

din

txik

ikoa

kla

gunt

zeko

ba

imen

aer

edu

,bai

nah

aue

rrek

uper

atu

beha

rdu.

Beh

ard

uen

denb

ora.

Zien

tzia

,tek

nika

sin

dika

tu…

joat

eko

baim

ena.

(42.

arti

kulu

a)

Ikas

taro

etar

ajo

atek

o,s

indi

katu

izae

rako

eki

tald

ieta

ra

joat

eko

etab

.bai

men

adu

lang

ileak

.B

ehar

due

nde

nbor

aet

aor

dain

dua

5eg

una

rte.

Hau

tape

nezk

oka

rgua

ren

bete

beha

rrak

.(4

3. a

rtik

ulua

)In

stit

uzio

etak

oka

rgu

haut

etsi

akd

iren

lang

ileak

bai

men

adu

tek

argu

hor

ieid

agoz

kien

egi

nkiz

unak

egi

teko

.In

stit

uzio

etak

oka

rgu

haut

etsi

akd

iren

lang

ileak

bai

men

adu

tek

argu

hor

ieid

agoz

kien

egi

nkiz

unak

egi

teko

.

Nor

bera

ren

egin

kizu

neta

rako

bai

men

a.(4

4.ar

tiku

lua)

N

orbe

rare

neg

inki

zune

tara

kob

aim

ena

izan

god

ula

ngile

ak

(has

iedo

lane

rait

zuli

dene

tik

urte

bat

igar

obe

hard

a).

Gut

xien

eko

baim

ena

7la

negu

neko

aiz

ango

da

eta

15e

gun

aurr

etia

zes

katu

beh

arko

da.

Geh

iene

z3

hila

bete

,2u

rter

o.

HA

UR

RES

KOLA

K P

ART

ZUER

GO

A

7

MO

TAD

ESK

RIB

APE

NA

ZE

NB

AT E

GU

N?

Ald

ibat

erak

oez

inta

suna

.(2

9.ar

tiku

lua)

Giz

ate

Segu

rant

zako

med

ikua

kal

diba

teko

ezi

ntas

una

emat

en

digu

.Ziu

rtag

iria

aha

like

taa

zkar

ren

faxe

zbi

dali

Part

zuer

gora

et

age

rok

orre

oar

runt

az.

1.ti

k3.

era

%50

ako

brat

uko

da.4

.eti

k20

.era

%

75k

obra

tuko

da.

21.e

tik

aurr

era

%10

0ko

brat

uko

da.

Baj

aren

arr

azoi

aon

dore

ngo

bati

zang

oba

litz:

osp

ital

izaz

ioa,

inte

rben

tzio

ki

rurg

ikoa

,lar

rial

diet

ara

joan

,ha

urdu

nald

ia,h

aurd

unal

dib

itar

teko

ar

risk

uae

doe

dosk

iald

ian

atur

alak

irau

nbi

tart

eko

arri

skua

;hur

reng

o 5

egun

etan

Pa

rtue

rgoa

ri ja

kina

razi

beh

ar z

aio.

%10

0ak

obra

tuko

da.

Am

atas

una.

(3

0.ar

tiku

lua)

Emak

ume

lang

ileek

um

eaiz

atea

gati

kba

jah

artz

eko

es

kubi

dea

dute

.18

ast

e(n

atur

al)i

zang

odi

ra.

Erdi

tze

mul

tipl

eab

ada

2as

teg

ehia

go.

Um

eao

spit

aliz

atut

aiz

anez

ger

o,1

3as

teg

ehia

gog

ehie

nez.

Edos

kitz

ear

runt

a.

(30.

arti

kulu

a)Em

akum

ela

ngile

ako

rdub

etek

oet

enal

dia

egit

eko

esku

bide

adu

bul

arra

edo

bib

eroi

aem

atek

o.

Hau

rrak

12

hila

bete

bet

e ar

te.

Edos

kitz

em

etat

ua.

(30.

arti

kulu

a)Em

akum

ela

ngile

ako

rdub

etek

oet

enal

dig

uzti

akm

etat

uet

aam

atas

unar

ekin

bat

era

jarr

aian

har

tud

itza

ke.

Hau

rrak

12

hila

bete

bet

ear

teko

egu

nba

koit

zeko

ord

uba

tko

ntut

anh

artu

zet

aba

tuke

tae

gine

z.

Ait

atas

una.

(3

1.ar

tiku

lua)

H

aurr

aren

jaio

tza,

ado

pzio

edo

har

rera

kas

ueta

nbe

ste

gura

soak

esk

ubid

ead

ueg

unb

atzu

kha

rtze

ko.

Gur

aso

hone

kem

akum

eare

kin

part

ekat

uah

aliz

ango

du

amat

asun

baj

a(e

mak

umea

kde

rrig

orre

zgu

txie

nez

lehe

n6

aste

ak).

Giz

arte

seg

uran

tzat

ik 2

1 eg

unja

rrai

an(a

nitz

aba

da2

egu

nge

hiag

o).

Part

zuer

goti

k5

egun

jarr

aian

edo

ez

(bet

iere

erd

itu

ondo

reng

o15

egu

neko

epe

an).

Nor

bera

ren

ezko

ntza

.(3

3.ar

tiku

lua)

La

ngile

ake

zkon

tzea

gati

kliz

entz

ibai

men

adu

.Ezk

ontz

aos

patu

bai

nole

hen

edo

ondo

ren

hart

uah

aliz

ango

dir

aeg

un

hori

ek.E

zkon

tza

egun

aba

rne.

20 e

gun

natu

ral (

ezko

ntza

egu

nab

arne

).

1.e

ta2

.Mai

lako

sen

idee

nez

kont

za.

(33.

arti

kulu

a)

Ezko

ntza

hon

ako

haue

nab

ada:

Gur

aso,

Ait

a-am

agin

arre

bena

,an

ai-a

rreb

ena,

suh

i-err

aine

na,s

eme-

alab

ena,

ilob

ena,

ait

ona-

amon

ena.

Ezko

ntza

egu

nae

ta1

50km

.bai

nou

rrut

iago

ger

tatz

en

bada

2e

gun

gehi

ago.

Ado

pzio

a.(3

2.ar

tiku

lua)

30

.art

ikul

uare

nan

tzek

oa.

30.a

rtik

ulua

ren

antz

ekoa

eta

naz

ioar

teko

aba

dab

idai

aeg

itek

o2

hila

bete

.

Seni

deen

gai

xota

sun

larr

iae

doh

erio

tza.

(3

4.ar

tiku

lua)

La

ngile

akh

onak

oka

suet

anli

zent

zia

hard

ezak

e:-B

ikot

eed

ose

me-

alab

ena

-2.m

aila

kos

enid

een

heri

otza

-2.m

aila

kog

aixo

tasu

nla

rria

(erd

itze

ake

reg

aixo

tasu

nla

rrit

zath

artu

kod

ira,

hau

da,

osp

ital

izaz

ioa

beza

la).

-Bik

otea

edo

sem

e-al

aba,

5la

negu

n.-2

.mai

lako

sen

idee

nhe

riot

za,3

lane

gun.

-2.m

aila

kog

aixo

tasu

nla

rria

,2la

negu

n.+

2eg

unn

atur

alak

,150

km

bai

nog

ehia

gob

ada.

Erre

pika

dai

teke

30

egun

ger

oago

,ter

min

alak

sal

bu.

Nah

itae

zko

bete

beha

rpub

likoa

k.

(35.

arti

kulu

a)

Nah

itae

zko

bete

beha

rpub

likoa

ked

ono

rber

aren

be

tebe

harr

akb

etet

zeko

esk

ubid

ead

ugu.

Bal

din

eta

lano

rdue

tati

kka

npo

egit

erik

ez

bada

go.

Beh

ard

end

enbo

ra.

Ohi

koe

txeb

izit

zaz

alda

keta

.(3

6.ar

tiku

lua)

Et

xea

ldak

eta.

Urt

eba

tpas

abe

hard

abe

rriz

lize

ntzi

aes

katu

ah

aliz

atek

o.

2 la

neko

egu

nja

rraia

net

aho

rieta

kob

atea

ner

rold

aal

dake

tae

gin

beha

rda.

Ziu

rtag

iria

eska

tue

taa

urke

ztu

beha

rda.

Adi

ngab

ekoa

k,e

zgai

tuak

edo

se

nide

akz

aint

zeko

edo

tan

orbe

rare

nga

ixot

asun

agat

ikb

aim

ena.

(3

8.a

rtik

ulua

)

Adi

ngab

eko

bat(

12u

rte

bete

art

e)e

doe

zgai

tufi

siko

,ps

ikik

oed

ose

ntso

rial

a(l

anik

egi

ten

ezd

uen)

edo

larr

iki

gaix

otut

a2.

mai

lara

art

eko

seni

dea

(ber

aiek

inb

izib

ehar

du)

za

intz

arak

o.

Lane

koe

gune

tik

zort

zire

nag

utxi

enez

edo

erd

iag

ehie

nez

mur

rizt

eko

auke

raja

kind

aor

dain

sari

ane

reh

eine

ko

behe

rape

naiz

ango

del

a.G

utxi

enez

edo

zein

ald

aket

aeg

itek

o15

egu

nle

hena

go

abis

atu

beha

rda.

Gai

xota

sun

kron

ikor

enb

ate

dom

ugit

zeko

ar

azoa

kdi

tuzt

ens

enid

eeil

agun

tzek

oba

imen

a. (3

9. a

rtik

ulua

)

Sem

ea-a

laba

k,n

orbe

rare

nbi

kote

a(e

zkon

dua

bada

)edo

bi

garr

enm

aila

kos

enid

eak

zain

tzek

oba

imen

a.

Gehi

enez

2o

rdu,

ord

uteg

ihas

iera

ned

oam

aier

anh

artz

eko.

Urt

eko

kred

itua

60o

rduk

oaiz

ango

da

gehi

enez

.

Azt

erke

tak

egit

era

joat

eko

baim

ena.

(4

0.ar

tiku

lua)

Ze

ntro

ofiz

iale

tara

koe

tah

omol

ogat

ueta

rako

lang

ileak

ba

imen

adu

azt

erke

tara

joat

eko.

A

zter

keta

egu

nae

taa

zter

keta

150

kmb

aino

geh

iago

ra

bada

egu

n1

gehi

ago.

Med

ikur

ajo

atek

oba

imen

a.

(41.

arti

kulu

a)

Lana

ldib

arru

anh

ezitz

aile

ake

skub

idea

du

med

ikur

ajo

atek

o.

Beh

ard

uen

denb

ora

hori

ezd

uer

reku

pera

tub

ehar

.Leh

en

mai

lako

sen

ide,

sen

ar-e

maz

tee

doa

din

txik

ikoa

kla

gunt

zeko

ba

imen

aer

edu

,bai

nah

aue

rrek

uper

atu

beha

rdu.

Beh

ard

uen

denb

ora.

Zien

tzia

,tek

nika

sin

dika

tu…

joat

eko

baim

ena.

(42.

arti

kulu

a)

Ikas

taro

etar

ajo

atek

o,s

indi

katu

izae

rako

eki

tald

ieta

ra

joat

eko

etab

.bai

men

adu

lang

ileak

.B

ehar

due

nde

nbor

aet

aor

dain

dua

5eg

una

rte.

Hau

tape

nezk

oka

rgua

ren

bete

beha

rrak

.(4

3. a

rtik

ulua

)In

stit

uzio

etak

oka

rgu

haut

etsi

akd

iren

lang

ileak

bai

men

adu

tek

argu

hor

ieid

agoz

kien

egi

nkiz

unak

egi

teko

.In

stit

uzio

etak

oka

rgu

haut

etsi

akd

iren

lang

ileak

bai

men

adu

tek

argu

hor

ieid

agoz

kien

egi

nkiz

unak

egi

teko

.

Nor

bera

ren

egin

kizu

neta

rako

bai

men

a.(4

4.ar

tiku

lua)

N

orbe

rare

neg

inki

zune

tara

kob

aim

ena

izan

god

ula

ngile

ak

(has

iedo

lane

rait

zuli

dene

tik

urte

bat

igar

obe

hard

a).

Gut

xien

eko

baim

ena

7la

negu

neko

aiz

ango

da

eta

15e

gun

aurr

etia

zes

katu

beh

arko

da.

Geh

iene

z3

hila

bete

,2u

rter

o.

8

hezitzaileak

Inklusioaren amets hau, teoriatik erreali-tateizaterapasatzekoemandakoaldake-tek hasiera batean eskolan egokitzekozailtasunakizateanormalada,normaliza-zioprozesuorokbeharduberedenbora.Etaprozesuhonek,martxanjarrizenetik,poliki-polikiaurrerantzeginbaduere,ora-indikzailtasunakagerikoakdira.

Hezkuntzapremiabereziakdituztenikas-leen antzera, hezitzaileok ere eskolangure tokitxoa bilatzeko zailtasun ugariizan genituen hasieran. Denboraren po-derioz,egoerak,beharrek, ikasitakoek...baldintzatuta, egoera hobetu bada ere,oraindik, nahiz eta enpresa eta lanto-ki berean lan egin, langile bat gehiagoizateko zailtasunak, eta alboan ditugunirakasleen baldintza berdinak izatekozailtasunekhordiraute,(hauenakereho-betzekobeharradutelaahaztugabe).

30 bat urte pasa dira guztientzakoeskolarenametsaabianjarrizenetik.Urtehauetan aldaketak eta aurrera pausoakemandira,bainahelmugaoraindikurrunikustendugu.

Helmuga horretara iristeko laneanjarraituko dugu, gure ametsa ederradelako:guztientzakoeskola!Ikasleguztienbeharrei aurre egingo diena, horretarakoEskola-komunitateabeharrezkobaliabidezhornituz. Eskola komunitateko langileguztiak, irakasle izan ala ez, mailaberdinean jarriko dituena. Guztien lanbaldintzak, duinak eta maila berekoakizanik.•

Heziketa Berezia, hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleen integrazioa, inklusioa, guztientzako eskola, aniztasuna... hitz handiak, hitz potoloak, teoriak, amets ederrak.

Inklusioaren bidean, amets ausartak egiteko atrebentziaz

Arlo honetan aitzindariizanzenEuskoJaurlaritzak, ikasle guztien beharreierantzuna ematea helburu hartuta1987an jarri zuen martxan HezkuntzaBereziko Egitamua "Eskola MuinbakaretaIntegratzaile"txostenaoinarrihartuz.

Orduezkerobideak,norabideetaabiaduraaldaketa ugari izan ditu, integraziotikinklusiorapasaz.Aniztasunarentrataerarierantzuteko ardatza ikaslearen gainegotetik, eskola-testuinguru arrunteanegoterapasatuz.

EskolaInklusiboarenteoriadagauregunindarrez defendatzen dena. Ikastetxeakkomunitate bat izan behar du, inorbaztertzenezdueneskola,guztientzakoeskola.Ametspolita.

Hezkuntzapremiabereziakdituztenikas-leakeskolanintegratzeak,edogauregun-go inklusioaren arabera eskola guztienbeharretara egokitzeak, behar "berriak"ekarrizituen.Aniztasunarentrataeraho-rrierantzunaemateko,orduraarteesko-lanexistitzenezzirenprofesionalakesze-natokianagertzeaekarrizuen.

Eskola munduan agertutako profesio-nalhauetakobatzukezziren irakasleak,bainaikaslehauenhezkuntzarierantzunegokia emateko eskolan beharrezko zi-ren, Hezitzaileez ari gara (HezkuntzaLaguntzako Espezialistak, Fisioak, Tera-peutaOkupazionalak,ZeinuHizkuntzakoInterpreteak).

9

hezitzaileakHezkuntza Sailak ematen duen

erantzuna kasu bakoitzean

•Beharguztieierantzunaematekodagoenhezitzaileenkopuruabainogehiagoezdutejarriko(crecimiento 0).Horreksuposatzenduikaslebatzueibehardutenarretamurriztenzaielahezitzaileberabesteikasleenarteanbanatzeko(“rentabilizar recursos”deitzendiote).

•Hainbatkasutan,beharberdinaetaziklobereandaudenikasleaktaldekatzendiragelabereansartuzedoikastetxekonkretubaterabidaliz(azkenhau,L.H.-netaB.H.-anikaslegorrekingertatzenda“centros de agrupamiento”-etan).

•Hezitzailebatzuensoldata(Fisioterapeuta eta Terapeuta Okupazionalen soldata,hainzuzen)ez dago homologatutamaisu-maistrenkidegoarekin,nahizetahaieierelanegitekomailaberdinekotitulazioaeskatuetaenpresaetalantokiberdineanlanegin.

•Hezitzaileekezdaukategizarte-funtsarik,sexeniorik...,eztahauenordezkoek165lanegunagatikoudarenkobraketarikere.

•GobernuekGotzaintzarekinsinatutakoakordioeiesker,erlijioirakasleenkopuruamugagabekoada,hauenhazkundeabultzatuz.

•L.H.-ko1gomailatikjartzendiraerlijiokoirakasleak.

•ErlijiokoikasleakEZdirataldekatzenikastetxekonkretubatean.

•Ikasgaihorretan“espezializatuta”dagoenirakaslebateksoilikemandezakeerlijioaukera.Erlijioirakasleek,besteikasgaibatzukematenbadituzteere,besteirakasleek,berriz,ezinduteerlijioaeman.

Inklusioa ez da lortzen diskriminatuz!!!

Baliabideak banatzeko irizpide berdinak ikasle guztientzat

eta lan baldintza berdinak langile guztientzat!!!

Ikasle eta langile guztiakez dira berdinak?

Ikasturtehonetan

erlijioaikasteko

AUKERAhartukodut

*HEZITZAILEAK:Fisioterapeutak,HezkuntzaLaguntzakoEspezialistak,ZeinuHizkuntzakoInterpreteak,TerapeutaOkupazionalak...

Hezkuntzapremiabereziak

dituteta

HEZITZAILE* BATENLAGUNTZA BEHAR

dutikastetxean

10

emakumeak

Baina,beldurraabisuxumebatizatetikgurebizitzakoprotagonista izatera pasatzen denean, gure osasunaserioskikaltetutaateradaiteke,fisikozeinpsikologikoki.

Hiztegiaribegiratzenbadiogu,beldurra,moduhonetandefinitutadago:“Egiazkonahizirudipenezkoarriskuarenhurbiltasunak sortzen duen urduritasunezko egoera-edokezkaegoera-”.

Jakinbadakigubeldurragurebizitzakoetapaguztietanexistitzendela,haurtzarotikheldutasunera,aipatutakodefinizioakontuanhartuta,hezitzaileakgarenheineangure lana umeei beldur errealak zein irudipenezkoakbereiztenlaguntzeaizangolitzatekebehardenbezalajokatuahalizateko.

Zoritxarrez adin guztietako emakumeak egunero bel-durrezbizidira,tabernabateanbakarriksartzekobel-durra, etxera bueltatzeko, toki konkretu batzuetatikpasatzeko, espazio batzuk betetzeko, kirol batzukpraktikatzekoedolanbatzuetanaritzeko.Beldurhorrenon-doriobatinhibizioaizatenda,alderatzeaedotaehunakaemakumeriberengaitasunakgaratzekogalaraztendiengutxiagotasunkonplexua.

Beldur hauen atzean ez ditugu egoera pertsonalaktopatzen baizik eta aldatzen ez den egoera sozial bat,edozein adinetako emakumeri askatasunez garatzekoeragoztendienerrealitatebat.Errealbihurtutakobeldurhauekguztienkontraborrokatzeaosozailabaita.

Emakumeen kontrako eraso zein hilketako datueibegirada bat botatzen badiegu, biktima zeinerasotzaileen gaztetasunak ikaratzen gaitu. Gaztehauek duela gutxi hezkuntza sistematik pasa ziren,akaso gure geletatik ere bai. Honek, Eskolak jarrera

BELDURRARI HORTZAK ERAKUTSI!Psikologia eta Hezkuntza mundutik beldurra emozio positibotzat hartzen da, gerta litezkeen arriskuak saihesteko abisua. Beldurrik gabe, gure bizitza arriskuan jar lezakeen zerbaiten aurrean ez genuke ihes egiteko beharrik izango.

HEZKIDETZA DA BIDEAInformazio gehiago: www.steilas.eus

matxistenbetikotasuneanzeinkulturapatriarkalarennormaltasun zein legitimotasunean jokatzen duenpaperariburuzhausnartzerabehartzengaitu.

Horregatik,beldurrariburuzhitzeginetagelanlan-tzeko proposatzen dugun lehenengo aldia ez denarren,azaroaren25adelaetaberriroeresteilasekikastetxeetara eta afiliazioari Unitate Didaktikoaeta kartel berria bidaliko ditu. Bertan ikasleekinlantzeko ideiak luzatukodizkizuegunon ikasleriariorokorrean eta neskei bereziki, emakumeenkontrako bortizkeriarekin bukatzeko baloreenaldaketa ezinbestekoa dela ulertzen lagundu nahidiegun. Beldurra sortzen digun egoera guztiekinbukatubehardugula,beldurrikgabekoetorkizunagaratzeko, jendarteak emakumeen kontrakoindarkeriarendesagerpenabermatubeharduela.

Nahiz eta Hezkuntza sailetik bultzatutako Ber-dintasunerako eta genero indarkeriaren kontrakoprogramaren balorazioa egiteko datu nahikorik ezizan, martxan duten ikastetxeei eta aurten hastendirenei ildo horretan lanean jarraitzeko animatunahidugu.Bidebatez,Administrazioariordukredituegokiak, formakuntzaetaplanhauekcurriculumekozeharlerroakizandezatelaexijitzenjarraitukodugu.•

11

jendartemugimenduak

Bada jende kopuru esanguratsu bat jaio-tzerakoan esleitu zitzaien generoarekinados ez dagoena. Horietako hainbatek,bere gorputzarekin eroso sentitze aldera,edojendartearenkodeetaraegokitzearren,prozesukirurgiko,hormonalzeinpsikologi-koaburutzendu.Bestehainbat,berriz,ezdiraidentifikatzengizonedoemakumeere-dubitarrarekin,etanormaleanezdutege-nerobateraegokitzekokirurgiarikegiten.

2013-ean Diagnosticand Stadistical Ma-nual of Mental Disorders-en azken bert-sioan, transexualitatea ez da patologiapsikiatrikotzathartzen.Halaere,jendartemailan ez da era berean gertatu eta horigainditu nahian, mundu mahaian ospat-zenjarraitzenda.

Trans gehienek, ikasleek barne, ez duteterapia beharrik. Familiek, aldiz, bidela-gunegokiarenbeharraaldarrikatzendute.Sistema bitarretik haratago egiteko bi-deaneureganatubeharduteaurreandu-tenerrealitatea,etapentsamoldeaaldatu(horren beharra den kasuetan). Familiekinformazio zehatza behar dute, anbigue-taterikgabea.Aukeraanitzadagoelaiku-sarazibeharzaiegazteei,etaazpimarratuhaiekberaiekdirelaeurensexualitatearenjabeazpimarratu.Transfobiaetabazterke-ria gorabehera, euren etorkizunaren jabedira. Bide horretan elkar ulertze inkondi-zionalaerefuntsezkoada.

Kontuan hartzeko lau zertzelada

Sexuen araberako bereizketarik ez egin komunetan:Honekberezikogarrantziaduhonelakogazteeentzat,erabilinahiezdu-tenkomunerajoanbeharizatendutelako.

Aldageletan:Gorputzakbesteenbegi-bis-tanjartzekoatakandaude.Esparruhorie-tan helduen kontroletik at gertatzen dahainbat egoera arriskutsu: gutxiesteak,trufak,irainak...

Izenak: Ikasleek nahi duten izenaz eza-gutzeko eta deitzeko eskubidea onartu.Ikastetxean nola jokatu zehazten duenprotokoloagaratu.

Zero tolerantziairainei,bazterkeriari,bull-ying-i.Protokoloa,estrategiak,formakun-tza...egituratu.

www.steilas.eusEuskal Herrian haur/gazte transexualenelkarteadugu:ChrysallyisWeborrianhain-batinformaziointeresgarridago:bideoak,hezkuntzabaliabideak,gidak,ipuinak...

http://chrysallis.org.es/

Aurten ere, bost urteanbehin gertatzen den bezala,Emakumeen Mundu Martxa izanduguEuskalHerrian.Seguruenikaskok ikusi duzue zuen herritikgertuemakumezinguratutapasaden furgoneta. Hori da, hainzuzen ere, Emakumeen MunduMartxarenkarabana,bosturteanbehin emakumeon elkartasunasustatzen duen ekimen bat,nazioartekonortasunaduenaetaherrialdez herrialde ibilbide batjorratzenduena.

EkintzahonekQuebecenduberejatorria, 1995ean gauzatu zen“Pan y rosas” martxan. Martxahorrek10egunetanzehar15.000pertsonen atxikimendua jasozuen, baita nazioarte mailanere. Emakumeok indarrak batugenituenetakomunekoaliantzaksortu genituen gure etsaiarenaurka, zapatzen gaituen sistemaneoliberal kapitalistaren aurka,hain zuzen. Horren ondoren,bosturteanbehinmundumailanegiten den martxa feminista hausistematizatuda.

Oraingo hau Europan izan da,Kurdistanen izan zuen hasieraMartxoaren6anetaEuropaosotikzehar ibili da dantzan EuskalHerrirairitsiartejoandenirailaren28an.Hemenizanduguaste luzebat,hilabetebihurtzendirenastemagiko horietako bat. Denboraepe labur horretan Emakumeonkarabana 27 herrialdetan geldituda, 1000 km baina gehiago eginditu eta ehunka ereite sinbolikoikusi ditu. Urte luze bat beharizan da hau guztia prestatzeko,baina, zalantzarik gabe, penamereziizandu.

EmakumeenMunduMartxaktes-tigu gisa erabiltzen den euskarribatizanohidu.Oraingohonetanlandareak eta haziak izan ditugu

esku tartean. Hazia emakumeonlan ikusezinaren ikurra izan da,hazi hauek belaunaldiz-belaunal-di emakumeek gorde eta zaindudituztelako diraute eta emaku-meon ingurugiroarekiko jakin-duria islatzen dute. Emakumeokukatuizanzaigunjakinduriaerai-ki baitugu landare eta lurrarenbitartez. Ezin dugu ahaztu gureamek, gure amonek, gure sorgi-nek… ezkutatu nahi izan zaigunaltxorraeraikizutela.Bidebatez,euskarri honek elikadura buruja-betzarenaldarriabarneratzendu.

Beraz, Emakumeen Mundu Mar-txarenleloarekinbateginez“Guregorputzak, gure lurraldeak” lan-daketaren kontzeptua berresku-ratu da, herrialdez-herrialde ere-iteerreal zeinsinbolikoaegitekokonbitea luzatuz. Ereite hauekEmakumeen Mundu Martxare-kiko atxikimendua islatu dute.Hortaz, karabana heldu denean,testigu bihurtu diren hazi guztihauek jaso ditu herriz-herri kaxabatean gordez. Bilboko ekitaldinagusian Galiziarrei pasa genienkaxahauetaLisboanberriroikusigenuen, hor amaitu baitzen aur-tengo Emakumeen Mundu Mar-txaurriaren17an.

Edonola, martxaren indarra ezda hor amaituko, bere ondareakdirau. Martxa emakume anitzenartekoaliantzaindartsuadelako,bere estalpean sortzen diren landinamika, bortizkeriaren pro-tokolo, elkartasun, mobilizazioetakonplizitateakhurrengokara-banapasaarteguremugimendufeminista indartsuaren enborraizangodirelako.Izanere,emaku-meok jakin badakigu gauzakelkarrekin egiten ditugunean areindartsuagoakgarela!!•

Urriak 18: Transen despatologizazioaren eguna

Emakumeen mundu martxa

Araba: Eulogio Serdán 501012 GasteizW 945 14 11 04{ 945 14 43 02araba@steilas.eusUPV/EHU Arabako CampusaIkasgelategia, 204. Bulegoa01006 GasteizW 945 01 33 97 (3397)steilas-araba@ehu.es

Bizkaia: Nikolas Alkorta 3, lonja 13 Zabalburu 48003 Bilbo W 944 10 02 98 { 944 10 13 60 bizkaia@steilas.eus UPV/EHU Bizkaiko Campusa Gizarte Arloko Eraikina 48940 Leioa W 946 01 24 34 – 435 (2435) steilas-bizkaia@ehu.eus

Gipuzkoa: Basotxiki 30-34 atz. 20015 Donostia W 943 46 60 00 { 943 45 36 27 gipuzkoa@steilas.eus UPV/EHU Gipuzkoako Campusa Ignacio Mª Barriola eraikina Elhuyar Plaza 1 W 943 01 84 36 (8281) { 943 01 81 40 steilas-gipuzkoa@ehu.eus

Nafarroa Joaquin Beunza, 4-6 behea 31014 Iruñea W 948 21 23 55 { 948 22 97 90 nafarroa@steilas.eus

www.steilas.eus

Hanhemenkairakurritakoak

Sistema aldatzeko

Alternatibak baditugu

Alternatibakdituenherriabizirikdago.Horixeirudikatzekoasmoz,pasadenurtekoEuskalHerrikoEskubideSozialenKartarenasanbladakaurtengourriaren24an,Bilbon“AlternatibenHerria”ekimenaabiatuzuen.

Ekimen horrekin jarraipena eman diogu Bizi Mugimenduak, 2015eko abenduan Parisen KlimaaldaketariburuzkoGoiBileradelaeta(COP21),AlternatibenHerriakantolatzekoagindakodeialdiari,“Sistema aldatu, ez klima” lemapean. Horregatik pertsonen beharrak erdigunean jartzen ditueneredusozialberriaaldarrikatzendugu.

Aldarrikapen,hausnarketaetaospakizunegunaizanda,egunerokoanbiziaematendigutenhamaikaproposamenhandietatxikirenerakusleihoa;elkarrenartekotopagunea.

Hezkuntzaeremuanmartxandaudenesperientziaetaalternatibabatzukerebertanizandira,besteakbeste: herri curriculuma, hezkidetza, landa eremuko eskolak, herri unibertsitateak, 0-3 zikloanmugimenduaetafamilienpartehartzea,kanpoespazioenantolaketaetaikasleenpartehartzea...

Ongibizitzeko,pertsonenzeinherrienpremiakasetzeko,

gureburuaketaplanetazaintzekoetanagusidensistemaaldatzeko.