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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2.1 I. DATOS INFORMATIVOS
CICLO: II COMPONENTE: Investigación CURSO : Investigación I
TITULO DE LA UNIDAD: Diseñando nuestro Proyecto de Innovación desde el aula. SESIÓN : 2.1 FECHA: 06 DE NOVIEMBRE DEL 2010 DURACIÓN: 03 horas.
II. APRENDIZAJE ESPERADO
- Reformula e implementa su plan de intervención para el mejoramiento de su quehacer pedagógico desde un enfoque holístico.
III. SECUENCIA METODOLÓGICA
CONTENIDOS FASES DEL MODELO
METODOLÓGICO DESDE LA I-A
SECUENCIA DIDÁCTICA
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
RECURSOS TIEM-PO
-La Innovación como estrategia de Cambio y mejora. - La Innovación en el Aula. - El Proyecto de Innovación.
1. RECOGIENDO MI EXPERIENCIA
Problematiza
ción, Exploración y
Recojo de saberes previos
- Leen y analizan la lectura de la Docente Valeria y los problemas que presenta en su I.E
- A partir de lo leído los profesores responden en plenario a la
siguientes preguntas:
- ¿Qué crees que debería hacer Valeria ante esta situación? - ¿Qué rasgos consideras que debe tener una institución educativa
para facilitar procesos de Innovación? Menciona al menos tres rasgos y haz una breve fundamentación de cada uno de ellos.
- ¿Por qué es importante la Innovación en el Aula? - Socializan sus respuestas y la especialista incide en la importancia
- Módulo “Investigación
Acción II”.
20min
2. RECONSTRU-YENDO MIS SABERES
3. RETORNANDO
A MI PRÁCTICA
Nueva información,
Reelaboración cognitiva y
Conceptualiza-ción.
Transferencia de
lo aprendido a contextos reales
y cercanos al docente.
Evaluación
de Innovar en el aula para lograr mejoras a favor de nuestros estudiantes y presenta la capacidad, el indicador y el tema del día.
- Se reúnen en equipos de trabajo según la similitud de su situación
problemática, y analizan el módulo II sobre PROYECTO DE INNOVACIÓN respecto a los siguientes puntos:
- La innovación como estrategia de cambio y mejora. - La Innovación en el aula. - Proyecto de Innovación.
- Exponen sus inquietudes sobre la Innovación y el Proyecto de
Innovación y la especialista consolida la información y reconocen la importancia de la Innovación en la escuela para mejorar la práctica Pedagógica.
- Los participantes completan de manera individual una ficha para comprobar la Innovación de Plan de Plan de Intervención.
- Socializan sus trabajos a través de la técnica del museo y a partir de
ello la especialista retroalimenta el trabajo realizado
- Voluntariamente los docentes participantes comparten sus dudas e
inquietudes sobre el tema abordado y evalúan su proceso de aprendizaje respondiendo a las preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cuál fue mi proceso de aprendizaje? ¿Para qué me servirá lo que aprendí?
Se calificará sus aportaciones en clase y la elaboración del listado
-Papelotes. -Plumones.
- Maskintape.
Ficha Comprobando La innovación de mi Plan de Intervención.
Ficha de meta cognición
20 min
40 min
30min.
40 min.
20 min
10 min
IV. EVALUACIÓN
CAPACIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADOR TECNICA DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
. Fortalece su pensamiento complejo, crítico y creativo para comprender y transformar la realidad, o conservarla y recrearla.
. Reformula e implementa su plan de intervención para el mejoramiento de su quehacer pedagógico desde un enfoque holístico.
Reformula su plan de intervención para el mejoramiento de su quehacer pedagógico desde un enfoque holístico.
Análisis de productos
Guía Comprobando la innovación de mi Plan de Intervención.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Blandez ,J (1996). La investigación acción: Un reto para el profesorado. Zaragoza: Edit. INDE. Elliot, J. (1996). El cambio educativo desde la investigación acción. Madrid: Morata. Mackernan, J. (2001). Investigación acción y currículum. Métodos y recursos para profesionales reflexivos. Madrid: Morata. Rodríguez Sosa, J.(2005). La investigación acción educativa ¿Qué es? ¿Cómo se hace? Lima: Arte Gráfico Publicaciones. Rojas Soriano, R. (1995).Investigación-acción en el aula. México: Plaza y Valdés.