PRIVATJURIDIK

KOMPETENSCENTRUM 2014-01-20

Omvänd presentation

Daniel NordströmÅlderBorFamiljÄmneslärare i ?FritidsintressenSportAndra uppgifter?

Daniel NordströmÅlder

Familj

Sport

ÄmneslärareBor

Fritidsintressen

Ämnesplanernas upplägg

Ämnesplanernas uppläggÄmnets syfteSyftet beskriver i löpande text vilka kunskaper eleverna ska ges möjlighet att utveckla genom undervisningen i ämnet. Det beskriver också sådant som inte ska betygsättas

MålenMålen är formulerade i punktform och förtydligar vad läraren ska betygsätta. Målen beskriver vilka kunskaper eleverna ska ges förutsättningar att utveckla genom undervisningen i ämnet.

Centralt innehållDet centrala innehållet anger vad som ska behandlas i undervisningen i varje kurs för att eleverna ska få möjlighet att utveckla de kunskaper som beskrivs i målen.

Ämnesplanernas uppläggKunskapskravenLäraren ska sätta betyg på varje kurs och det finns preciserade kunskapskrav för tre av de godkända betygsstegen – E, C och A.

Kunskapskraven utgår från målen, och ordningen i kunskapskraven relaterar också till målen.

I kunskapskraven finns kopplingar till det centrala innehållet.

För vart och ett av betygsstegen E, C och A finns i princip samtliga kunskapsformer beskrivna, det vill säga läraren ska bedöma faktakunskaper, förståelse, färdigheter och förtrogenhet på tre nivåer.

ProgressionstabellNivåerna för betygsstegen E, C och A i kunskapskraven är formulerade med hjälp av en progressionstabell.

Beskriver Kunskapskrav E Kunskapskrav C Kunskapskrav ABeskriver, redogör, förklarar, diskuterar, resonerar, motiverar

Översiktligt Utförligt Utförligt och nyanserat

Värderar, utvärderar Enkla omdömen Nyanserade omdömen Nyanserade omdömen och ger förslag på hur arbetet kan förbättras

Slutsatser, argument, motiv, resonemang, reflektioner, bedömningar, jämförelser, kopplingar, förklaringar, ge förslag, exempel

Enkla Välgrundade Välgrundade och nyanserade

Utförande I samråd med handledare Efter samråd med handledare Efter samråd med handledare Resultat, kvalitet Tillfredsställande Tillfredsställande Gott/God Kvantitet Någon, Begränsade, Fåtal Fåtal/Flera Flera Dokumentation Enkel Noggrann Noggrann och utförlig Fackspråk Enkelt Noggrann NyanseratAnalys, tolkning Enkel Noggrann Komplex/AvanceradProjektplan, synopsis, kampanj, planering, manus

Enkel Enkel/Genomarbetad Genomarbetad

Värdeorden i kunskapskravenBeskriver Kunskapskrav E Kunskapskrav C Kunskapskrav ABeskriver, redogör, förklarar, diskuterar, resonerar, motiverar

Översiktligt Utförligt Utförligt och nyanserat

Tolkning En översiktlig redogörelse tar upp de väsentliga delarna, men är lite mer ungefärlig och inte så exakt.

En utförlig redogörelse är mer exakt, fyllig och innehållsrik. Det finns också en kvantitativ dimension mellan översiktlig (mer kortfattad) och utförlig (längre). Att redogörelsen dessutom är nyanserad innebär att eleven redovisar flera olika perspektiv.

En nyanserad redogörelse kan också avse ett rikt språkligt uttryckssätt och en stilistiskt skicklig framställning, men i kunskapskraven används begreppet nyanserat främst i betydelsen flera olika perspektiv.

Värderar, utvärderar Enkla omdömen Nyanserade omdömen Nyanserade omdömen och ger förslag på hur arbetet kan förbättras

Tolkning

Slutsatser, argument, motiv, resonemang, reflektioner, bedömningar, jämförelser, kopplingar, förklaringar, ge förslag, exempel

Enkla Välgrundade Välgrundade och nyanserade

Tolkning

Eleven ger omdömen ur flera olika perspektiv och kopplar till olika förutsättningar, till exempel den avsedda planeringen, resursanvändningen och det slutliga resultatet.

Att till exempel en slutsats är välgrundad innebär att eleven bygger den på relevanta fakta och sakförhållanden samt har förankrat den väl i tillförlitliga källor och eventuella teorier. Det innebär också att logiken i slutsatserna eller resonemangen är välgrundade. En elev som drar enkla slutsatser har inte samma goda förankring i källor och eventuella teorier, men elevens slutsatser är ändå till viss del underbyggda av källor och eventuella teorier. När slutsatserna dessutom är nyanserade kan eleven belysa saken ur flera olika perspektiv.

• Nu när ni tittat på nyckelorden är det dags att titta på kunskapskraven.

• Gå igenom varje kunskapskrav och diskutera vad det betyder och hur man uppnår det.

• Kom på konkreta exempel på hur man kan uppnå varje kunskapskrav på E, C och A-nivå.

Kunskapskrav

Betygskalan• Betygsskalan har fem godkända steg E, D, C, B och A och ett underkänt steg F

• Preciserade kunskapskrav finns för tre av betygen – E, C och A. Betygsskalan anger inga preciserade kunskapskrav för betygen D och B.

• Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda. Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

• Betygsstegen D och B grundar sig alltså på vad som står i kunskapskravet för betyget under och över.

• Vid bedömningen av ”till övervägande del” gör läraren en helhetsbedömning av de kunskaper eleven visar jämfört med överliggande kunskapskrav.

Betygskalan

SyfteUndervisningen i ämnet juridik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om det svenska rättssystemet och förståelse av hur gällande lagar styr privatlivet, yrkeslivet och affärslivet. Den ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse av dagens samhällsliv samt stimulera dem till att verka för ett rättssystem som värnar alla människors lika värde.

Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att tillämpa ett vetenskapligt förhållningssätt i arbetet med rättsliga problem. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att formulera sig korrekt och precist eftersom det juridiska språket ställer stora krav på exakthet, precision, saklighet och logisk skärpa. Genom att läsa juridisk litteratur och olika rättsfall samt genom att skriva och tala ska eleverna ges möjlighet att använda det juridiska språket.

I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta praktiskt med juridiska fallbeskrivningar för att utveckla förmåga att formulera frågeställningar, strukturera och analysera lösningsförslag samt hänvisa till och tolka relevanta rättskällor.

Långsiktiga mål• 1. Kunskaper om företagens roll i samhällsutvecklingen, i nutiden och ur ett historiskt

perspektiv. Förmåga att reflektera över företagens ansvar för en hållbar utveckling samt över• demokratiska värderingar, etik och genus i samband med ekonomiskt beslutsfattande.

• 2. Kunskaper om olika typer av företag samt deras villkor i form av lagar och andrabestämmelser och andra förutsättningar som påverkar företagens verksamhet.

• 3. Kunskaper om hur man startar och driver företag och hur olika funktioner inom företagensamverkar för att förverkliga en affärsidé.

• 4. Kunskaper om företagsekonomiska begrepp, metoder, teorier och modeller samt förmågaatt använda dessa.

• 6. Förmåga att leda processer samt att omvandla idéer och teoretiska kunskaper till praktiskaoch målinriktade aktiviteter. Förmåga att utvärdera arbetsprocesser och resultat.

• 7. Förmåga att använda relevant teknik som ett redskap för kommunikation, beräkning,• informationssökning, presentation och dokumentation i företagsekonomiska sammanhang

Centralt innehåll• C1: Konstitutionell rätt samt straffrätt och processrätt. En översikt över de svenska grundlagarna och deras förhållande

till EU-rätt och internationell rätt. En översikt över regler som rör brott och straff samt det svenska rättegångsväsendet

• C2: Familjerätt och arvsrätt: regler som rör par- och familjerelationer samt arv, testamente och bodelning.

• C3: Avtalsrätt: hur avtal sluts samt deras rättsverkan.

• C4: Konsumenträtt och köprätt: regler som rör köp mellan konsument och näringsidkare, konsumentkrediter samt köp mellan privatpersoner.

• C5: Fastighetsrätt: regler som rör köp av fast egendom samt hyra och andra nyttjanderätter.

• C6: Arbetsrätt: arbetstagarens rättigheter och skyldigheter..

• C7: Skadeståndsrätt: regler som rör ersättningsskyldighet för den som orsakat en skada.

• C8: Försäkringsrätt: regler som rör försäkringar och hur de kan täcka uppkomna skador

• C9: Obeståndsrätt för fysiska personer: regler som gäller när privatpersoner inte kan betala sina skulder.

• C10: Juridiska begrepp och problemlösning i rättsliga sammanhang..

Kunskapskrav för betyget E• E1 Eleven redogör översiktligt för begränsade delar av de juridiska områden som rör privatpersoner.

• E:2 Eleven redogör också översiktligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i relevanta sammanhang. Dessutom förklarar eleven översiktligt innebörden av vanligt förekommande privatjuridiska dokument och upprättar i samråd med handledare och med tillfredsställande resultat något sådant dokument.

• E3: Utifrån enkla fallbeskrivningar löser eleven med tillfredsställande resultat givnaproblem inom olika privatjuridiska områden med hjälp av given rättskälla. Dessutom för eleven enkla resonemang om lagstiftningens effekter och drar enkla slutsatser.

• E4: Eleven beskriver översiktligt privatjuridiska frågor i samhället och för enkla resonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.

• E:5 När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Kunskapskrav för betyget C• C1: Eleven redogör utförligt för delar av de juridiska områden som rör privatpersoner.

• C2: Eleven redogör också utförligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i relevanta sammanhang. Dessutom förklarar eleven utförligt innebörden av vanligt förekommande privatjuridiska dokument och upprättar efter samråd med handledare och med tillfredsställande resultat några sådana dokument.

• C3: Utifrån fallbeskrivningar identifierar och beskriver eleven utförligt problem inom olika privatjuridiska områden och löser dem med tillfredsställande resultat genom att välja, tolka och tillämpa relevant rättskälla. Dessutom motiverar eleven sitt lösningsförslag med välgrundade argument, för välgrundade resonemang om lagstiftningens effekter och drar välgrundade slutsatser.

• C4 Eleven beskriver utförligt privatjuridiska frågor i samhället och för välgrundaderesonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.

• C5: När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Kunskapskrav för betyget A• A1: Eleven redogör utförligt och nyanserat för omfattande delar av de juridiska områden som rör privatpersoner.

• A2: Eleven redogör också utförligt och nyanserat för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med säkerhet i relevanta sammanhang. Dessutom förklarar eleven utförligt och nyanserat innebörden av vanligt förekommande privatjuridiska dokument och upprättar efter samråd med handledare och med gottresultat några sådana dokument.

• A3: Utifrån komplexa fallbeskrivningar identifierar och beskriver eleven utförligt och nyanserat problem inom olika privatjuridiska områden och löser dem med gott resultatgenom att välja, tolka och tillämpa relevant rättskälla. Dessutom motiverar elevensitt lösningsförslag med välgrundade och nyanserade argument, för välgrundade och nyanserade resonemang om lagstiftningens effekter och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.

• A4: Eleven beskriver utförligt och nyanserat privatjuridiska frågor i samhället och förvälgrundade och nyanserade resonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.

• A5: När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Kunskapskrav för betyget D och B

• Betyget DBetyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

• Betyget BBetyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

BetygsmatrisMoment Kunckapskrav E Kunskapskrav C Kunskapskrav AJuridiska områden Eleven redogör översiktligt för

begränsade delar av de juridiska områden som rör privatpersoner.

Eleven redogör utförligt för delar av de juridiska områden som rör privatpersoner.

Eleven redogör utförligt och nyanserat för omfattande delar av de juridiska områden som rör privatpersoner.

Juridiska begrepp Eleven redogör översiktligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i relevanta sammanhang.

Eleven redogör utförligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i relevanta sammanhang.

Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med säkerhet i relevanta sammanhang.

Juridiska dokument - innebörd Eleven förklarar eleven översiktligt innebörden av vanligt förekommande privatjuridiska dokument.

Eleven förklarar utförligt innebörden av vanligt förekommande privatjuridiska dokument

Eleven förklarar utförligt och nyanserat innebörden av vanligt förekommande privatjuridiska dokument.

Juridiska dokument - upprättande

Eleven upprättar i samråd med handledare och med tillfredsställande resultat något vanligt förekommande privatjuridiska dokument.

Eleven upprättar efter samråd med handledare och med tillfredsställande resultat några vanligt förekommande privatjuridiska dokument.

Eleven upprättar efter samråd med handledare och med gott resultat några vanligt förekommande privatjuridiska dokument.

Problemlösning Utifrån enkla fallbeskrivningar löser eleven med tillfredsställande resultat givna problem inom olika privatjuridiska områden med hjälp av given rättskälla.

Utifrån fallbeskrivningar identifierar och beskriver eleven utförligt problem inom olika privatjuridiska områden och löser dem med tillfredsställande resultat genom att välja, tolka och tillämpa relevant rättskälla.

Utifrån komplexa fallbeskrivningar identifierar och beskriver eleven utförligt och nyanserat problem inom olika privatjuridiska områden och löser dem med gott resultat genom att välja, tolka och tillämpa relevant rättskälla.

Motivering problemlösning   Eleven motiverar sitt lösningsförslag med välgrundade argument.

Eleven motiverar sitt lösningsförslag med välgrundade och nyanserade argument,

Lagstiftningens effekter Dessutom för eleven enkla resonemang om lagstiftningens effekter och drar enkla slutsatser.

Eleven för välgrundade resonemang om lagstiftningens effekter och drar välgrundade slutsatser.

Eleven för välgrundade och nyanserade resonemang om lagstiftningens effekter och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.

Resonemang Eleven beskriver översiktligt privatjuridiska frågor i samhället och för enkla resonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.

Eleven beskriver utförligt privatjuridiska frågor i samhället och för välgrundade resonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.

Eleven beskriver utförligt och nyanserat privatjuridiska frågor i samhället och för välgrundade och nyanserade resonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.

Egna förmågan Eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget F

Betyget E

Betyget D

Betyget B

Betyget A

Bedömning

Formativ bedömningBedömning som används för att stödja elevens lärande och utveckla lärarens undervisning.• Betygsmatrisen• Självvärdering• Kamratgranskning• Sambedömning• Elevbedömning

Summativ bedömningBedömning som används för att beskriva en elevs kunskapsläge som underlag för omdömen och betyg.

Betygsättning

• Allsidig bedömning- Bedömning av en elevs kunskapsutveckling som baseras på en variation av bedömningssituationer och perspektiv.

• Enligt läroplanen ska läraren använda all information som finns tillgänglig om elevens kunskaper i förhållande till de nationella kunskapskraven

• Betyg ska sättas efter avslutat ämne eller kurs

Bedömningsstuationer• Papper-och-penna-prov- Skriftligt prov som görs individuellt under begränsad tid.• Autentiska uppgifter- Verklighetsnära uppgifter.• Vardagsnära prov- Öppna eller praktiska bedömningssituationer.• Klassrumsdialoger- muntliga presentationer• Öppna frågor- Frågor som stimulerar till tänkande och reflektion.• Skriftliga examinationer- Inlämningar som sker med digitala verktyg• Seminarium- Muntliga framställningar och oponeringar

Betyg och bedömning• Betygsmatrisen är ett arbetsdokument• Samtliga examinationer finns på Itslearning• Deadlines i kursen

– Uppgifter som lämnas in i tid får en utförlig framåtlyftande återkoppling– Uppgifter som lämnas in en vecka efter deadline får endast en återkoppling– Uppgifter som lämnas in en vecka eller senare ”bedöms i mån av tid”

Mina förväntningar

• Höga krav och förväntningar• Arbeta effektivt

– Tre timmars schemalagd lektionstid– Tre timmars eget arbete utöver lektionstid

• Våga fråga, hellre för mycket än för lite• Ordning och arbetsro• Ömsesidig respekt• Håll deadlines• Elevinflytande och delaktighet

Era förväntningar delaktighet och inflytande

Persnligt introduktionsbrev• Persnlig beskrivning• Val av ämne och framtidsplaner• Ämnets innehåll• Förväntningar• Framtidsplaner• Information och kommunikationskanaler• Kontaktuppgifter• Andra uppgifter

LitteraturDen kurslitteratur vi använder är J2000, från Liber förlag. Den förstnämnda är en fakta- och övningsbok, den senare är en samling utvalda lagar, huvudsakligen inom ämnet civilrätt. J2000 behandlar vardagsnära juridiska frågor sedda ur individens synvinkel. Materialet har en stark verklighetsanknytning med tillämpande kunskaper. Boken omfattar sjutton kapitel som vart för sig behandlar olika områden. Varje kapitel innehåller en faktadel och en uppgiftsdel med tillämpningar.

PlaneringVecka Arbete på lektionstid Eget arbete4 Intro + Kap 1 Hur kommer lagar till? Rättegångsfilmen5 Kap 2 Hur domstolarna arbetar Kap 3/Besöka en rättegång6 Kap 3 Om brotten Kap 47 Kap 4 Internationell rätt Kap 58 Kap 5 När man flyttar ihop Kap 69 Kap 6 Föräldrar och barn Kap 710 Kap 7 När någon dör Prov11 Prov kap 5-7 Kap 812 Kap 8 Avtal och köp Kap 913 Kap 9 Konsumentskydd Kap 1014 Kap 10 Köpa på kredit Kap 1115 Kap 11 Försäkringar Prov16 Prov kap 8-11 Kap 1217 Kap 12 Hyreslägenhet och bostadsrätt Kap 1318 Kap 13 Eget hus Kap 1419 Kap 14 Lån, säkerheter och obestånd Prov20 Prov kap 12-14 Kap 15+1621 15+16 Anställning och

arbetsförhållandenProv

22 Prov Utvärdering

KONTAKTUPPGIFTER

Daniel NordströmLärare i ekonomiska ämnenE-post: daniel.nordstrom@sotenas.seTelefon: 0523-664697Twitter: entreprenororgFacebook: Daniel Nordström ( Pedagog)Skype: entreprenororg