INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Es una herramienta destinada a documentar el desempeo de una persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los productos elaborados, de acuerdo con una norma o parmetro previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios que permiten determinar si una persona es competente o no, considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores puestas en juego en el ejercicio de una accin en un contexto determinado

1. LISTA DE COTEJO O DE CONTROL

Se puede elaborar a partir de un cuadro de doble entrada en la que se registra los indicadores de logro que deben alcanzarse en un determinado tiempo. La escala es dicotmica.

MODELO DE LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR INFORMENombre de los EstudiantesCRITERIOS

TOTAL

Respeta el modelo de formato proporcionadoRedacta la estructura terica en forma clara, ordenada y coherente.

Resuelve un nmero de ejercicios segn lo indicado en el formato base.Utiliza contenidos del material de lectura proporcionado en case en la formulacin del trabajo.Utiliza contenidos de material de lectura adicional en la formulacin del trabajo.

Redacta una bibliografa ordenada y coherente.

Presenta su trabajo en el tiempo establecido.

1.

2.

SPuntuacin: El cumplimiento del criterio 1 equivale a 2 puntos. El cumplimiento de los criterios 2 7 equivale a 3 puntos cada uno.

NO-

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EXPRESIN ORAL

AspectosDelimita el tema de su exposicinFormula los objetivos de su exposicinSelecciona informacin relevanteSe expresa con fluidezExpresa sus ideas con coherenciaArgumenta en forma clara.Tiene volumen y entonacin de voz adecuados.Utiliza tcnicas de apoyo

EstudiantesSiNoSiNoSiNoSiNoSiNoSiNoSiNoSiNo

Freddy

Claudia

2. GUAS DE EVALUACIN

GUA DE EVALUACIN DE INFORMES RESMENESIndicadores

EstudiantesPresentacin oportuna Calidad de la investigacin Coherencia en los contenidosOrden y limpieza Calidad de la redaccinCalificativo

12341234123412341234

01. Juan...xxxxx16

02

03

...

FICHA DE REVISIN DE PORTAFOLIOSN de ordenIndica-dores

Estu-diantesOrdenado Actualizado y bien presentadoPresentacin oportunaDesarrollo de tareasRedaccinPromedio

123123451212345624

001

02

Total (promedio)

Los valores que se le est dando a cada indicador, puede cambiar segn los criterios de cada docente. Tambin pueden cambiar los indicadores, segn las habilidades, destrezas o capacidades que se desea lograr en los estudiantes.

TALLER DE EVALUACIN POR COMPETENCIAS

EVALUACIN DEL PROYECTO DE APLICACIN

DESARROLLO DEL PROYECTOSUSTENTACIN DEL PROYECTO

NNombres y apellidos Entrega oportunaOriginalidadComprensinCoherenciaCalificativo Parcial 1Calificativo con Peso: 70 %Calidad de presentacin diapositivasPresentacin del InformeManejo de tiemposClaridad de explicacinCalificativo parcial 2Calificativo con Peso: 30 %Calificativo final

no retrasadosicopiaCopia parcialoriginalNoMuy pocaPocaRegularSNoMuy pocoRegularSMalaRegularBuenaDeficienteRegularBuenoinadecuadoaceptableBuenoptimoDeficienteRegularBuenaExcelente

012024024680246023024012304710

124862014

2

3

4

5

6

7

8

Instrumento del Profesor: Ever Rojas Huamn

3. RBRICAS EXPOSICIN Trabajo Grupal

Criterios de EvaluacinPuntuacinTOTAL

4321

Uso de la notacin y de la terminologaUtiliza adecuadamente todas las notaciones y las terminologas relacionadas con el contenido desarrollado en el planteamiento y la resolucin de una situacin problemtica.Utiliza adecuadamente gran parte de las notaciones y terminologas relacionadas con el contenido desarrollado en el planteamiento y la resolucin de una situacin problemtica.Utiliza adecuadamente muy poca de las notaciones y terminologas relacionadas con el contenido desarrollado en el planteamiento y la resolucin de una situacin problemtica.Utiliza inadecuadamente todas las notaciones y las terminologas relacionadas con el contenido desarrollado en el planteamiento y la resolucin de una situacin problemtica.

Nivel de conocimientoConoce e identifica correctamente todos los conceptos, procedimientos y secuencias relacionadas con el contenido desarrollado. Conoce e identifica correctamente gran parte de los conceptos, procedimientos y secuencias relacionadas con el contenido desarrollado.Conoce e identifica correctamente muy poco de los conceptos, procedimientos y secuencias relacionadas con el contenido desarrollado.Conoce e identifica incorrectamente todos los conceptos, procedimientos y secuencias relacionadas con el contenido desarrollado.

Procedimientos matemticoEl procedimiento de resolucin es correcto en todos los pasos efectuados.El procedimiento de resolucin presenta errores de operacin en un 20% de los pasos efectuados. El procedimiento de resolucin presenta errores de operacin en un 50% de los pasos efectuados. El procedimiento de resolucin presente errores de operacin en ms de un 50% de los pasos efectuados.

Expresin oral

Proporciona explicaciones o razonamientos completos y coherentes y los expone, utilizando formas de representacin apropiadas.Proporciona explicaciones o razonamientos completos y coherentes pero los expone, utilizando formas de representacin inapropiadas.Proporciona explicaciones o razonamientos completos pero incoherentes, utilizando formas de representacin inapropiadas.Proporciona explicaciones o razonamientos incompletos e incoherentes y los expone, utilizando formas de representacin inapropiadas.

Responde PreguntasResponde correctamente todas las interrogantes planteadas por el docente y/o compaeros.Responde correctamente algunas de las interrogantes planteadas por el docente y/o compaeros.Responde correctamente pocas de las interrogantes planteadas por el docente y/o compaeros.Responde incorrectamente todas las interrogantes planteadas por el docente y/o compaeros.

TOTAL

EVALUACIN DEL MATERIAL AUXILIAR DE UNA EXPOSICINTema:________________________________________CRITERIOSESCALA DE VALORACIN

Excelente (20)Bueno (15)Malo (10)Muy malo (06)Nulo (0)Puntos

DISEO43210

La fuente del texto es legible a la distancia.La cantidad y seleccin de las imgenes son pertinentes.La presentacin es sobria, contiene cartula.No cumple con uno de los indicadores del nivel excelente.La fuente del texto dificulta la lectura.La cantidad y seleccin de las imgenes provocan distraccin.

La fuente del texto impide totalmente la lectura.La cantidad y seleccin de las imgenes interrumpen la lectura y NO se relacionan con el tema. El diseo carece de sobriedad y/o claridad.No cumpli con la tarea.

Evidencia plagio

USO DEL LENGUAJE (pertinencia y ortografa)54320

Utiliza un lenguaje acadmico y vocabulario acorde al tema.

Evidencia correccin ortogrfica.Utiliza, parcialmente, el lenguaje acadmico.

El texto presenta algunas incorrecciones ortogrficas.Usa un lenguaje estndar, apoyado en el coloquialismo y/o la oralidad.Adems, el texto presenta incorreccin ortogrfica.El lenguaje es coloquial y oral. Carece de terminologa acorde al tema.El texto presenta demasiadas incorrecciones ortogrficas.No cumpli con la tarea.

Evidencia plagio

CONTE-NIDO (resumen,organizadores y fundamento)65310

El tema y los subtemas se desarrollan a travs de ideas relevantes en un mximo de 7 lneas.Presenta tres citas (segn norma) que fundamentan la exposicin.Usa organizadores visuales de carcter funcional.El tema y los subtemas se desarrollan a travs de ideas relevantes.

Uno o ms indicadores restantes (del nivel excelente) presentan mnimos erroresHay dificultad para desarrollar el tema y los subtemas a travs de ideas relevantes.

INCUMPLE (de alguna manera) con uno o ms indicadores del Nivel bueno.El tema y los subtemas evidencian desconocimiento y desorganizacin respecto al contenido.Asimismo, NO utiliza citas para fundamentar el tema.NO utiliza organizadores.No cumpli con la tarea.

Evidencia plagio

INTER-ACCIN CON EL MATERIAL Y EL AUDITORIO 3210.50

Recurre al material con pertenencia, explicando el contenido presentado y sin perder la interaccin con el auditorio.Utiliza fichas (no hojas sueltas) como ayuda memoria.Se evidencian mnimos errores en el uso del material y la interaccin con el auditorio.Presenta mucha dificultad en el uso adecuado del material auxiliar.No se dirige adecuadamente al auditorio: vacos, confusin, desinters.Recurre a hojas sueltas como ayuda memoria.NO utiliza el material auxiliar.

No se dirige adecuadamente al auditorio.

No cumpli con la tarea.

Evidencia plagio

210.500

BIBLIO-GRAFAPresenta la bibliografa utilizada en su investigacin, segn la norma.

Presenta la bibliografa utilizada en su investigacin, segn la norma, pero con mnimos errores.

Omite datos principales en la bibliografa, alterando la norma.

No presenta bibliografa.La fuente no tiene rigor acadmico.

Puntaje total

Observaciones: ___________________________________________________________________

Participantes: 1. ____________________________ Aula ________ Turno________

2. ____________________________

3. ____________________________

4. ___________________________

RBRICA PARA LA CALIFICACIN DE INFORMES DE PROYECTOS T3 EN CURSOS DE FSICAI. ASPECTO FORMAL: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN (5 PUNTOS)TEMS OBLIGATORIOS5 puntos

Ttulo del Trabajo: En espaol e inglsAutor (es) e Institucin (es) y afiliacin, escribir el primer nombre, primer apellido, inicial del segundo, estar referenciados con superndice numerales. 0,5 p

Resumen (castellano) y abstract (ingls) No debern exceder las 200 palabras.Palabras clave (castellano) y keyword (ingls). Debern ser de 3 a 10 palabras y, de preferencia, no coincidirn con el ttulo.0,5 p

I. Introduccin0,5 p

II. Material y mtodos redactado en pasado0,5 p

III. Discusin escrito en tiempo presente0,5 p

IV. Conclusiones escrito en tiempo presenteV. Agradecimiento. A las personas e instituciones que apoyaron a la investigacin.0,5 p

VI. Referencias Bibliogrficas, las cuales debern estar escritas en formato Turabian. En las referencias bibliogrficas figurarn slo los trabajos que hayan sido citados en el texto; es decir, el grupo de investigaciones directamente relacionado con el estudio.2 p

II. CONTENIDO DE LA INVESTIGACINTtulo del Trabajo2 puntos

El ttulo refleja completamente el contenido de la investigacinEl ttulo refleja parcialmente el contenido de la investigacinEl ttulo no refleja el contenido de la investigacin

Resumen y abstract 2 puntos

Da al lector una idea completa del trabajo, considerando problema, metodologa y conclusiones;Da al lector una idea incompleta del trabajo, considerando problema, metodologa y conclusiones;Da al lector una idea vaga del trabajo, considerando problema, metodologa y conclusiones;No da al lector una idea completa del trabajo, considerando problema, metodologa y conclusiones;

Palabras clave (Keyword),2 puntos

Permiten completamente ser usadas por los servicios bibliogrficos para clasificar el trabajo bajo un ndice o tema particular.Permiten parcialmente ser usadas por los servicios bibliogrficos para clasificar el trabajo bajo un ndice o tema particular.Permiten, con dificultad, ser usadas por los servicios bibliogrficos para clasificar el trabajo bajo un ndice o tema particular.No permiten ser usadas por los servicios bibliogrficos para clasificar el trabajo bajo un ndice o tema particular.

Introduccin2 puntos

Se presenta el trabajo estructurando sintticamente la justificacin, la situacin problemtica, los objetivos y algunas referencias bibliogrficas. (3 p)Se presenta el trabajo estructurando la justificacin, la situacin problemtica, los objetivos y algunas referencias bibliogrficas. (2 p)Se presenta el trabajo estructurando de manera inconclusa o incompleta la justificacin, la situacin problemtica, los objetivos y algunas referencias bibliogrficas. (1 p)Presenta el trabajo sin estructurar la justificacin, la situacin problemtica, los objetivos y las referencias bibliogrficas. (0 p)

Material y mtodos3 puntos

Describe el contenido en forma concisa y/o presenta procedimientos nuevos en detalle considerando tipo de estudio, poblacin, muestra, muestreo, instrumentos de recoleccin de datos, tcnicas de procesamiento y anlisis.(2 p)Describe el contenido y/o presenta procedimientos nuevos considerando tipo de estudio, poblacin, muestra, muestreo, instrumentos de recoleccin de datos, tcnicas de procesamiento y anlisis.(1 p)Describe el contenido y/o presenta procedimientos nuevos de manera vaga y/o desorganizada, considerando Tipo de estudio, poblacin, muestra, muestreo, instrumentos de recoleccin de datos, tcnicas de procesamiento y anlisis.(0,5 p)No describe el contenido.(0 p)

Discusin2 puntos

Se analizan y explican los propios resultados, comparndolos con los conocimientos previos (base terica), defendiendo la validez e inters del estudio.Se analizan y explican los propios resultados sin compararlos con los conocimientos previos (base terica), defendiendo la validez e inters del estudio.Se analizan y explican los propios resultados de manera parcial.No se analizan y explican los propios resultados de manera incompleta.

Conclusiones2 puntos

Se presenta un resumen completo y coherente de la discusin de resultados, enfatizando en la contribucin del autor y dando respuesta a los objetivos, hiptesis y problema.Se presenta un resumen completo y coherente de la discusin de resultados sin poner nfasis en la contribucin del autor y/o no se hace referencia a los objetivos, hiptesis y problema.Se presenta un resumen incompleto pero coherente de la discusin de resultados.No est presente la conclusin

RBRICA PARA EXPOSICIONES ORALES DE INFORME ACADMICOCRITERIOSINTEGRANTES

CRIT

INDIEXCELENTE (4 PTS.)BUENO (3 PTS.)REGULAR (2 PTS.)INSUFICIENTE (1 PTS.)

Conocimiento del tema y profundidadExpone con solvencia el contenido de su informe acadmico sustentado en informacin confiable y de nivel acadmico superior actualizada, y contrastndolo con informacin adicional. Domina conceptos propios de su tema de investigacin.Expone el contenido de su informe acadmico sustentado en informacin confiable y de nivel acadmico superior, y contrastndolo con informacin adicional. Conoce parcialmente algunos conceptos propios de su tema e investigacin. Expone el contenido de su informe acadmico, apoyndose en informacin confiable y de nivel acadmico superior. Conoce pocos conceptos relacionados con su tema de investigacin. Se apoya frecuentemente en la lectura de textos. Expone el contenido de su informe acadmico, apoyndose en informacin de origen dudoso. Desconoce determinados conceptos propios de su investigacin. Lee gran parte de la informacin expuesta.

Empleo de la expresin oralEmplea adecuadamente la expresin oral, poniendo nfasis en el tono, timbre y ritmo de voz. Se expresa con naturalidad, vocalizando correctamente las palabras.Emplea adecuadamente la expresin oral, poniendo nfasis en el tono, timbre y ritmo de voz. Se expresa con naturalidad, aunque vocaliza con cierta deficiencia.Emplea la expresin oral, sin poner nfasis en el tono, timbre o ritmo de voz. Carece de naturalidad, vocaliza con cierta deficiencia y emplea muletillas.Emplea la expresin oral, sin poner nfasis en el tono, timbre o ritmo de voz. Carece de naturalidad y emplea muletillas frecuentemente.

Empleo de la expresin corporalEmplea adecuadamente la expresin corporal, poniendo nfasis en la ubicacin, el desplazamiento y la mmica. Sus movimientos evidencian aplomo.Emplea adecuadamente la expresin corporal, poniendo nfasis en la ubicacin, y la mmica. Sus movimientos evidencian aplomo. Emplea la expresin corporal, poniendo nfasis en la ubicacin. No tiene en cuenta el desplazamiento y la mmica. Denota inseguridad en sus movimientos. Emplea la expresin corporal, poniendo nfasis en la ubicacin. No tiene en cuenta el desplazamiento ni la mmica. Denota inseguridad en sus movimientos.

Uso de medios audiovisualesUsa adecuadamente los medios audiovisuales (ppt, videos, grabaciones) con el fin de motivar, explicar y complementar la informacin sintetizada, de acuerdo con las indicaciones proporcionadas previamente.Usa diapositivas con apoyo de otros medios con el fin de informar el contenido de su informe acadmico de acuerdo con las indicaciones proporcionadas previamente. Usa diapositivas con el fin de informar el contenido de su informe acadmico, de acuerdo con las indicaciones proporcionadas previamente. Usa diapositivas con el fin de informar el contenido de su informe acadmico. El material empleado presenta deficiencias notables.

NOTA:

4. LA AUTOEVALUACIN Y LA COEVALUACIN

La autoevaluacin y la coevaluacin tienen carcter formativo. Su propsito es reflexionar sobre el desempeo y las actitudes de los estudiantes con el fin de optimizar el aprendizaje.Ejemplo de lista de cotejo para la autoevaluacin de una tarea

Institucin Docente:.CursoFecha .. Puntaje total: 6 puntos

Objetivo: Resumir los conocimientos adquiridos

Instrucciones: Marco con una X en la casilla correspondiente Asigno 3 puntos a cada S Obtengo mi calificacin con el siguiente procedimiento: C = Nmero de puntos obtenidos X Puntaje ideal

IndicadoresSNO

1. Le toda la informacin sobre los diversos aspectos investigados

2. Reflexion sobre lo ledo

3. Seleccion todas las ideas centrales de los diferentes textos

4. Elabor un bosquejo sobre el tema

5. Sintetic todas las ideas centrales seleccionadas

6. Elabor un texto escrito

Puntaje obtenidoCalificacin

FICHA DE COEVALUACIN (Al concluir un trabajo grupal)

Escala de valoracin: A: S B: muy pocoC: nadaQu te gust ms? _______________

Qu no te gust hacer? ___________Estudiante que evala