instrumentos de observacion tecnicas de evaluacion
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Por : Alexandra Anrango 5to Semestre “A”
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Por : Alexandra Anrango
5to Semestre “A”
TECNICA DE OBSERVACION
¿QUÉ ES LA TECNICA DE OBSERVACION?
Observar significa "considerar con atención" algo que necesitamos
analizar; muchas veces observamos movidos por el interés, otras movidos
por la necesidad de emitir un juicio posterior, pero, ciertamente, la
observación es uno de los recursos más ricos con que el maestro cuenta para evaluar principalmente lo que
se refiere al área afectiva.
¿PARA QUE SIRVE?
Las técnicas de observación tienen como finalidad describir y registrar sistemáticamente las manifestaciones de la conducta del educando, como resultado de una constante observación del mismo.
INSTRUMENTOS DE LA TECNICA DE OBSERVACION
Es uno de los instrumentos básicos de registros de las observaciones no
sistematizadas realizadas por el docente. Consiste en la descripción en forma de anécdota de un hecho ocurrido protagonizado por el niño, que llama la atención ya que no es
una conducta característica del mismo. Cuando una educadora
cuenta con una serie de anécdotas, por lo general puede llagara valiosas conclusiones acerca de la conducta y
personalidad del niño.
¿QUÉ ES UN REGISTRO ANECDÓTICO?
El rEgistro anEcdótico sE caractEriza por:
Se basa en una observación no sistematizada. Se realiza en cualquier momento de la rutina
diaria. Se basa en la descripción del hecho ocurrido y
la circunstancia en la cual se desarrolla. El registro anecdótico no guarda relación con
la planificación de actividades. El registro anecdótico se utiliza básicamente
para registrar conductas del área de desarrollo socio emocional.
TIPOS DE ANÉCDOTAS Strang dice que se pueden distinguir cuatro tipos:
PROCEDIMIENTO DE REGISTRO DE LAS OBSERVACIONES (ANÉCDOTAS):
FORMATO DE LOS REGISTROS ANECDÓTICOS.
Tarjetas independientes: Como su nombre lo dice se trata de una tarjeta de 15 por10 cm, aproximadamente, en que se anota cada anécdota. Se utiliza el anverso y el reverso. En la parte superior del primero van los antecedentes de identificación del sujeto observado, algunos datos acerca de la situación y la relación del incidente mismo; en el reverso de deja espacio para anotar la interpretación o comentario que merece el incidente y las recomendaciones terapéuticas o reeducativas que de ellas surgen cuando esta técnica se usa en el estudio de casos.
Las medidas son convencionales, pueden ser 15 x 10 cm, o bien 10 x 10 cm., o bien 12 x 10 cm
HOJAS ACUMULATIVAS DE REGISTRO ANECDÓTICO: Se trata de una hoja conformada al estilo del modelo que presentamos en la página siguiente. Cada alumno tendrá una o varias hojas en las que se irá anotando acumulativamente las observaciones que de él se realicen. Con ellas se puede conformar un cuaderno o archivador que, ayudado de un abecedario, permiten manipularlas con rapidez y organizadamente. A mi criterio, este es el formato que más se presta para ser utilizado en los establecimientos educacionales.
EJEMPLOS
REGISTRO ANECDÓTICO ALUMNO: ............................................................. FECHA: ........................LUGAR OBSERVADO: ................................................................................INCIDENTE: ...................................................................................................INTERPRETACIÓN:.......................................................................................RECOMENDACIÓN: ................................................................................... ____________________ OBSERVADOR
REGISTRO ANECDÓTICO ALUMNO: JUAN PEREZ. FECHA: 02 -02 - 03 LUGAR OBSERVADO: Reunión para programar fiesta de la juventud.INCIDENTE: Juan fue designado hoy como jefe de una comisión para la celebración del día de la juventud. Se mostró turbado y no quiso aceptar. Finalmente aceptó, pero luego me dijo que mejor eligiera a otro, porque quizá él no pueda hacerlo bien.INTERPRETACIÓN: Juan ha sido siempre un poco retraído y dispuesto a que otros lleven la dirección. La falta de confianza en sí mismo.RECOMENDACIÓN: Juan debe superar esta situación demostrándose así mismo que puede servir perfectamente como jefe de grupo. Posiblemente otros papeles de dirección podrían serle asignados convenientemente.
María Luján OBSERVADORA
REGISTRO DE RASGOS
A través de un registro de rasgos se pretende reunir el mayor número de datos posibles acerca de la personalidad del alumno. Podríamos decir que el registro de rasgos es un reflejo de la personalidad del alumno que proporcionará un rico panorama general del mismo, de donde podremos partir para planear la promoción individual de cada educando. El registro de rasgos tiene la ventaja de permitir que se reúna amplia información sobre los alumnos, aunque en una forma no pormenorizada.
EJEMPLO
ESCALAS ESTIMATIVAS
Las escalas estimativas concentran la atención sobre un rasgo determinadoexclusivamente, pero lo matizan de tal manera que se pueda conocer en qué grado ese rasgo es poseído por el alumno. En una escala estimativa se recaba menos información sobre el alumno que en un registro de datos, pero más pormenorizada; es muy útil cuando deseamos un estudio más detallado sobre determinadas conductas.
EJEMPLO
