Informe de Rendición de Cuentas Coordinación Zonal 4 Enero ...
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Informe de
Rendición de Cuentas
Coordinación Zonal 4
Enero – Diciembre 2017
Distrito de Educación 13D06
Bolívar - Junín
Versión Preliminar Documento para conocimiento de la ciudadanía y generación de aportes para la gestión
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. Introducción
2. Resumen
3. Fundamento Legal
4. Cobertura geográfica
5. Resultados alcanzados en la gestión 2017
5.1 Calidad
Para el desarrollo de este punto, se deben considerar los logros y avances que estén
relacionados a los siguientes objetivos estratégicos institucionales:
Incrementar la calidad del servicio educativo en todos los niveles y modalidades con
enfoque intercultural y de inclusión.
Incrementar la valoración de la profesión docente en la sociedad.
Fortalecer el bachillerato con una visión de educación técnica para la vinculación en
el mundo laboral y la educación superior.
5.2 Cobertura
Para el desarrollo de este punto, se deben considerar los logros y avances que estén
relacionados al siguiente objetivo estratégico institucional:
Incrementar la cobertura del servicio educativo en todos los niveles y modalidades,
con enfoque intercultural, intercultural bilingüe y de inclusión.
5.3 Derechos
Para el desarrollo de este punto, se deben considerar los logros y avances que estén
relacionados al siguiente objetivo estratégico institucional:
Institucionalizar la corresponsabilidad y el compromiso de la sociedad en el proceso
educativo.
5.4 Gestión
Para el desarrollo de este punto, se deben considerar los logros y avances que estén
relacionados al siguiente objetivo estratégico institucional:
Incrementar la eficiencia del modelo de gestión del Ministerio de Educación.
6. Acciones emprendidas para contribuir a la generación de la justicia y equidad social:
diálogos, espacios de debate y reflexión, conversatorios, mecanismos para la inclusión
de los grupos de atención prioritaria y enfoques de igualdad implementados, entre
otros.
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1. INTRODUCCIÓN
El gobierno del Ecuador a través del Ministerio de Educación impulsa como política de estado, el
derecho a la educación, basado en la constitución, las leyes vigentes y los instrumentos
estratégicos de gestión. Una visión, en igualdad de condiciones necesarias para obtener
oportunidades, indistintamente las personas que estén como autoridades ministeriales en el
cumplimiento de sus cargos, cumplirán y harán cumplir este derecho para fortalecer el buen
vivir. En todos sus niveles de Educación desde el Nivel Inicial, Básica y Bachillerato.
Esta política gubernamental permite visualizar, monitorear, regular y mejorar las condiciones
para el aprendizaje continuo, con calidad y calidez en el territorio.
Para cumplir con los objetivos y misión se ha realizado una amplia gestión ya que los rezagos de
reconstrucción del país por el terremoto del 2016, encadena una herencia en el área física,
infraestructura y del talento humano, actividades, que se desarrollaron como medidas paliativas
con intervenciones ampliamente desarrolladas en nuestra jurisdicción.
Es extenso el camino por recorrer para ajustar la brecha de deserción, analfabetismo,
ausentismo y obtener sistemas de calidad asegurando el cumplimiento cabal de las garantías y
derechos constitucionales, ejecutando acciones directas y conducentes a la vigencia plena,
permanente de la Constitución de la República, logrando el sumak kwasay.
COBERTURA
Garantizar que exista la oferta para Educación Inicial en los ocho circuitos del Distrito 13D06.
Lograr que la población culmine el bachillerato en la edad correspondiente
Garantizar una oferta educativa pertinente a toda la población con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad
GESTIÓN
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Convertir la política educativa en una política de estado y generar corresponsabilidad de la
comunidad, de su diseño, implementación y seguimiento.
Usar eficiente y eficazmente los recursos públicos destinados a la educación.
2. RESUMEN
El Distrito 13D06 consciente de los cambios en los últimos años, busca implementar una
educación de excelente calidad y calidez, enfocada en el estudiante, quien tendrá las
herramientas necesarias para desarrollar día a día un Ecuador del conocimiento.
Dentro de los principales logros del año 2017 citamos los siguientes:
- Inauguración de 4 Unidades Educativas Siglo XXI especial y 1 siglo XXI mayor.(Francisco
Antonio Daza Zambrano, Vicente Rocafuerte, Dr. Manuel Benjamín Carrión y Carlos García
Mora.
- Entrega de textos escolares desde 1er Año de Básica hasta 3ro. de Bachillerato a todos
los estudiantes del sistema fiscal pertenecientes al distrito 13D06.
- Entrega de Uniformes a todos los estudiantes de Educación Inicial sector rural como
urbano y estudiantes desde 1ro de Básica hasta 3ro de bachillerato en el sector rural
- Entrega de alimentación escolar desde inicial a 10mo de EGB de todos los niveles, sector
rural y urbano del Distrito 13D06 B-J
- Aprobación de los planes de reducción de riesgos de las 132 instituciones educativas
fiscales, fiscomisionales y particulares
- Implementación del Proyecto de Básica y Bachillerato Intensivos.
- Continuidad en el Fortalecimiento del Bachillerato Técnico en las figuras de Producción
Agropecuarias y del Bachillerato Funcional en la Unidad Educativa Especializada Yamil
Doumet Sepak.
- Se implementó la Campaña Cero Tolerancia a la Violencia de Niños, Niñas y
Adolescentes en las 132 Instituciones Educativas Fiscales, Particulares, Fiscomisionales
y Municipal del Distrito a través de talleres, capacitaciones charlas y procesos
administrativos.
- Se firmaron contratos de Seguridad y Vigilancia para las UE. Siglo XXI, y la Unidad del
Milenio.
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- Se firmó contrato de transporte Escolar en beneficio de la UEM Juan Antonio Vergara
Alcívar y las Siglo XXI Especial Vicente Rocafuerte y Francisco Antonio Daza Zambrano.
3. FUNDAMENTO LEGAL
Resolución N°. PLE-CPCCS-872-04-01-2018, EL PLENO DEL CONSEJO DE PARTICIPACION
CIUDADANA Y CONTROL SOCIAL.
El art. 95 de la Ley de Participación ciudadana señala que “ la rendición de cuentas se
realizará una vez al año y al final de la gestión, teniendo en consideración las solicitudes
que realice la ciudadanía de manera individual o colectiva, de acuerdo con la
constitución y la Ley”.
4. COBERTURA GEOGRÁFICA
La Dirección Distrital de Educación 13D06 Bolívar-Junín, está compuesto de 8 circuitos, y
comprende los cantones Bolívar y Junín con los que atendemos a 132 Instituciones
E
d
u
c
a
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i
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a
s
d
e
sostenimiento fiscal, particular, fiscomisional, y municipal.
CIRCUITOS FISCALES FISCOMISIONALES MUNICIPALES PARTICULARES
CIRCUITO 1 14 1 0 2
CIRCUITO 2 18 0 0 2
CIRCUITO 3_a 14 0 1 0
CIRCUITO 3_b 15 0 0 0
CIRCUITO 4 11 0 0 0
CIRCUITO 5 16 1 0 0
CIRCUITO 6 19 1 0 1
CIRCUITO 7 16 0 0 0
TOTALES 123 3 1 5
6
MAPA DEL DISTRITO 13D06 CON LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
5. RESULTADOS ALCANZADOS EN LA GESTIÓN 2017
5.1 CALIDAD
En este Resumen Ejecutivo se recogen los principales logros alcanzados en el año 2017, a
través de las políticas educativas implementadas por el Ministerio de Educación, como los
desafíos primordiales para el año 2018 en nuestra sin suscripción territorial:
FISCALESMUNICIPALES
0
10
20 14 18
14 15 11
16 19 16
1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0
2 2 0 0 0 0 1 0
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DISTRITO 13D06
BOLÍVAR-JUNÍN
FISCALES FISCOMISIONALES MUNICIPALES PARTICULARES
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Mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de
equidad.
La Educación Especial ofrece servicios educativos a personas que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, brindando educación inicial, educación básica y/o talleres de formación en autonomía funcional, con un enfoque inclusivo, educativo y social.
La Unidad de Apoyo a la Inclusión UDAI es un servicio educativo especializado para la atención de los estudiantes con necesidades educativas especiales, a través de la evaluación, asesoramiento, ubicación e intervención psicopedagógica en los diferentes programas, servicios y niveles del sistema educativo y en todas las modalidades de atención
Según el tipo de Discapacidad
.
Programas y Proyectos
El Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) es la instancia responsable de la atención integral de las y los estudiantes. Su propósito es brindar apoyo y acompañamiento psicológico, psicoeducativo, emocional y social, en concordancia con el marco legal vigente
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
I.E EN EL DISTRITO 132
NEE PERMANENTES
NÚMERO
DE
CASOS
VISUAL 51
AUDITIVA 16
MOTRIZ 36
INTELECTUAL 73
ASPERGER 1
LENGUAJE 1
TDH 1
FÍSICA 38
MENTAL 4
PSICO-SOCIAL 3
MULTI-INTELEC.FÍSICA 1
FUENTE: FUNCIONARIOS DECE INSTITUCIONALES
0
50
100
150
I.E EN EL DISTRITO I.E CON DECE
132
12
DISTRITO 13D06 BOLÍVAR - JUNÍN
8
I.E CON DECE 12
9% I.E. CON DECE DEL DISTRITO
PERFIL PROFESIONAL EQUIPO DECE
FUNCIONARIOS DECE 26
PSICÓLOGOS CL. 3 PSICÓLOGOS EDUC. 12 PSICÓLOGA 1 TRABAJO SOCIAL 10
VINCULACIÓN CON EL MINEDUC
NOMBRAMIENTO DEFINITIVO 8
NOMBRAMIENTO PROVISIONAL 9
CONTRATOS 9
TOTAL 26
Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano
especializado en educación
El Distrito 13D06 Junín -Bolívar cuenta actualmente con la siguiente Plantilla Óptima:
RÉGIMEN MODALIDAD N° DE FUNCIONARIOS
LOEI Nombramientos 803
LOEI Contratos Ocasionales 85
LOSEP Nombramientos 51
3
12
1
10
PSICÓLOGOS CL.
PSICÓLOGOS EDUC.
PSICÓLOGA TRABAJO SOCIAL
PERFIL PROFESIONAL
8 9 9
VINCULACIÓN CON EL MINEDUC
9
LOSEP Contratos Ocasionales 18
CÓDIGO DE TRABAJO Contrato Colectivo 35
SUMAN 992
El desempeño de talento humano se motiva a los docentes a participar en los concursos de
méritos y oposición; en el año 2017 se han realizado 2 procesos del Quiero Ser Maestro (QSM4
y QSM5) por lo cual terminaron su fase final en Octubre 2017 con la entrega de nombramientos
a los ganadores, en el distrito 13D06 detallado en el siguiente cuadro:
No. PROCESO CANTIDAD
1 Personal Ganador de Concurso QSM4 18
2 Personal Ganador de Concurso QSM5 39
TOTAL
Como un incentivo al sector educativo también se ha beneficiado a los docentes con la
categorización/ascenso, a los ganadores del proceso en el año 2017 de los cuales 4 docentes
beneficiados que pasaron de la Categoría J a la Categoría G.
No. PROCESO CANTIDAD
1 Categorización de J a la G 4
GANADORES DE CONCURSOS POR ESPECIALIDADES
GANADORES QSM5 -Especialidades
Educación Física 13
Educación Inicial 21
Inglés 2
Educación Artística 2
Educación básica de 2 a 7 1
SUMAN 39
5.2 Cobertura
Para el desarrollo de este punto, se deben considerar los logros y avances que estén
relacionados a los siguientes objetivos estratégicos institucionales:
Incrementar la cobertura en Educación Inicial
La Educación Inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de los niños y
niñas menores de 5 años, y tiene como objeto potenciar su aprendizaje y promover su
10
bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes
estimulantes, saludables y seguros.
INICIALES FISCALES
NIVELES # DE ESTUDIANTES
INICIAL 1 1077
INICIAL 2 824
TOTAL INICIAL 1901
INICIAL PARTICULARES
INICIAL 1 16
INICIAL 2 18
TOTAL INICIAL 34
Incrementar la cobertura en Educación General Básica
La Educación General Básica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primer grado
hasta décimo año de educación general básica. Las personas que terminan este nivel, serán
capaces de continuar los estudios de Bachillerato y participar en la vida política y social,
conscientes de su rol histórico como ciudadanos ecuatorianos.
Incrementar la cobertura en Bachillerato
CIRCUITOS ESTUDIANTES
DATOS CAS
ESTUDIANTES
ASISTENTES
CIRCUITO 1 5551 5104
CIRCUITO 2 2775 2735
CIRCUITO 3_A 603 534
CIRCUITO 3_B 595 566
CIRCUITO 4 1090 987
CIRCUITO 5 996 900
CIRCUITO 6 949 926
CIRCUITO 7 4215 4014
TOTAL ESTUDIANTES FISCALES 16774 15766
PARTICULARES
11
Estudiantes entre 15 a 17 años de edad, número de estudiantes que en la actualidad se
encuentran matriculados en el Nivel de Bachillerato en las Instituciones Educativas del
Distrito 13D06 B-J.
Nivel Años N° de estudiantes
Bachillerato 1 – 2 - 3 4000
SUMAN 4000
Reducir la brecha de acceso a la educación de jóvenes y adultos con rezago
escolar.
Lograr que la población con analfabetismo desarrolle las destrezas de comprensión de textos
escritos así como un lenguaje matemático que les permita relacionarse en su diario vivir, el
Programa de Alfabetización, Post –Alfabetización, Básica Flexible e implementándose el
Programa Bachillerato Acelerado, tal como lo demuestra el cuadro que anexo:
NÚMERO DE ESTUDIANTES EN CADA UNO DE LOS PROYECTOS
OFERTAS # DE
INSTITUCIONES # DE DOCENTES INSCRITOS ASISTIENDO
ALFA 8 8 300 153
POST 3 4 274 147
BASICA 2 2 96 63
BACHILLERATO 1 5 54 52
12
Programa de Básica Flexible y Bachillerato Intensivo
La Educación Básica Superior Flexible es una estrategia de inclusión educativa que restituye los
derechos y contribuye a superar la exclusión social de las personas de 15 años a 24 años que no
han logrado concluir la Educación General Básica en los tiempos previstos. Es una respuesta
educativa que busca afianzar y fortalecer conocimientos, destrezas, habilidades, capacidades,
actitudes y valores; así mismo, motiva a la continuidad de estudios en el nivel de Bachillerato,
generando proyectos de vida que permitan insertarse en el mundo laboral con mejores
posibilidades. Actualmente se cuenta con 415 estudiantes.
5.3 Derecho
Institucionalizar la corresponsabilidad y el compromiso de la sociedad en el
proceso educativo.
En el año 2017 se trabajó en el fortalecimiento y participación de la comunidad a través de campañas como “YO LEO”, “siembra un árbol” TINI” y “Programa de Educación Ambiental” entre otros Se implementó el proyecto PUNTO VERDE, la cual dio a conocer sobre las buenas
prácticas ambientales dentro del Distrito.
Implementación del proyecto TINI en las 132 Instituciones Educativas del Distrito, como
estrategia de aprendizaje para los estudiantes.
5.4 Gestión
0
50
100
150
200
250
300
350
ALFA POST BASICA BACHILLERATO
OFERTAS ESCOLARIDAD INCONCLUSA
Series1 Series2 Series3 Series4
13
Incrementar la eficiencia operacional del Ministerio de Educación con énfasis en la
desconcentración administrativa y financiera.
Para el año 2017 el presupuesto asignado incluido incrementos y disminuciones (Codificado) al Distrito 13D06 Junín – Bolívar fue de USD . 17´736.081,92 con un porcentaje de ejecución del 99.85%.
Incrementar el desarrollo del talento humano del Ministerio de Educación
Respecto al desarrollo del Talento Humano en este año se desarrolló la
evaluación a todos los docentes que pertenecen al sector fiscal en el proceso
denominado Ser Maestro; dicho proceso ha contribuido a mejorar el
desempeño docente por cuanto los docentes se han preparado en cada una
de las dimensiones que comprende la evaluación.
Incrementar el uso eficiente del presupuesto del Ministerio de Educación
PROG. DESCRIPCION ASIGNADO MODIFICADOCODIFICADO COMPROMETIDOPAGADO %
58 EDUCACION PARA ADULTOS 0 137488,99 137488,99 133507,21 133507,21 97,1
56 EDUCACION BASICA 7487800 501136,43 7988936,43 7988020,88 7988017,36 99,99
59 CALIDAD EDUCATIVA 0 113292,85 113292,85 113268,37 91873,97 99,98
60 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 0 261011,66 261011,66 260535,52 155378,28 93,81
55 EDUCACION INICIAL 810369 -110522,94 699846,06 699612,02 699612,02 99,97
1 ADMINISTRACION CENTRAL 826687 4429237,76 5255924,76 5255462,63 5242624,61 99,92
97
RECONSTRUCCION Y REACTIVACION
PRODUCTIVA DE LAS ZONAS AFECTADAS POR
EL TERREMOTO DE ABRIL DE 2016 0 28873,56 28873,56 28873,56 25069,19 97,08
57 BACHILLERATO 4013554 -762846,39 3250707,61 3249822,48 3249822,48 99,97
-10000000
10000002000000300000040000005000000600000070000008000000
EDU
CA
CIO
NP
AR
A A
DU
LTO
S
EDU
CA
CIO
NB
ASI
CA
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LID
AD
EDU
CA
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L
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UC
CIO
N Y
REA
CTI
VA
CIO
N…
BA
CH
ILLE
RA
TO
58 56 59 60 55 1 97 57
EJECUCION POR PROGRAMAS
ASIGNADO MODIFICADO CODIFICADO COMPROMETIDO PAGADO %
14
En este año se ha trabajado de una manera coordinada con la Coordinación Zonal
con el fin de que los recursos asignados a las Direcciones Distritales sean ejecutados
eficientemente y de manera oportuna; tal es el caso de que se consiguió una
ejecución del 99,85%
6. ACCIONES EMPRENDIDAS PARA CONTRIBUIR A LA GENERACIÓN DE LA JUSTICIA
Y EQUIDAD SOCIAL (diálogos, espacios de debate y reflexión, conversatorios,
mecanismos para la inclusión de los grupos de atención prioritaria y enfoques de
igualdad implementados, entre otros).
En el año 2017 se realizaron diversos tipos de socializaciones con los miembros de la
comunidad educativa en diferentes temas de interés, especialmente por la construcción
de las Unidades Educativas del Siglo XXI Especial.
Ec. Yesenia Lorena Moreira Vera
DIRECTORA DISTRITAL 13D06 B-J