In Format Orsa Jt

РЕПУБЛИКА СРБИЈА

УНИВЕРЗИТЕТ У ПРИШТИНИ

ИНФОРМАТОР

ФИЛОЗОФСКОГ ФАКУЛТЕТА У КОСОВСКОЈ МИТРОВИВИ

Косовска Митровица, 2013.

4

УНИВЕРЗИТЕТ У ПРИШТИНИ

ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ

Косовска Митровица

Комисија за акредитацију и проверу квалитета акредитовала је следеће студијске програме:

- Основне академске студије СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

Основне академске студије ПЕДАГОГИЈА

- Основне академске студије ИСТОРИЈА

- Основне академске студије СРПСКА КЊИЖЕВНОСТ И ЈЕЗИК

- Основне академске студије РУСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

- Основне академске студије ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

- Основне академске студије ПСИХОЛОГИЈА

- Основне академске студије СОЦИОЛОГИЈА

- Основне академске студије ФИЛОЗОФИЈА

- Основне академске студије ИСТОРИЈА УМЕТНОСТИ

- Мастер академске студије СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

- Мастер академске студије ПЕДАГОГИЈА

- Мастер академске студије ИСТОРИЈА

- Мастер академске студије РУСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

- Мастер академске студије ПЕДАГОГИЈА

- Мастер академске студије СОЦИОЛОГИЈА

У поступку акредитације су мастер академскке студије – ПСИХОЛОГИЈА и докторске студије за ИСТОРИЈУ, ПЕДАГОГИЈУ, ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

5

РАЗВОЈ И ДЕЛАТНОСТ ФАКУЛТЕТА

Косовска Митровица

Косовска Митровица је град богате традиције, младости и слободарства. Налази се на северу Косова и Метохије окружена обронцима Копаоника, Рогозне и Мокре Горе. Кроз њу пролази саобраћајница која је на северу повезује са централном Србијом (Рашка, Краљево, Крагујевац и Београд) и на југу са Приштином, Скопљем и Солуном. Магистралним

путевима, за релативно кратко време, стиже се до Косова Поља и Газиместана, Приштине и Грачанице, Призрена и Светих

Архангела, Пећи и Пећке патријашије, Ђаковице и Дечана, Зубиног Потока и Мокре Горе, Штрпца и Шар планине, Новог Пазара и Голије, Бруса и Копаоника.

У Косовској Митровици своју делатност остварује више основних, средњих и високих школа и предшколских

установа, неколико ТВ станица и делује већи број културно-уметничких друштава и студентских асоцијација. Град обилује спортским теренима, игралиштима за децу и лепо уређеним местима за излазак младих. Од 2006. године своју активност обновила је српска драма Народног позоришта из Приштине. 2011. године поново је заживео Сабор културно-уметничког стваралаштва Србије, манифестације која окупља познате ликовне уметнике, писце, фолклорне ансамбле и културне посланике из Србије, Републике Српске и Црне Горе. Велелепна црква Светог Димитрија изграђена је на брду изнад

Косовске Митровице 2004. године. У току је изградња велике спортске хале и владичанског двора у њеној непосредној близини.

Посебну душу Косовској Митровици дају њени житељи, пуни предусретљивости, разумевања и спремности за помоћ

и сарадњу са свим добронамерницима.

6

Универзитет у Приштини са привременим седиштем у Косовској Митровици

У северном делу Косовске Митровице је седиште Универзитета у Приштини у чијем саставу се налази десет факултета. На Универзитету у Приштини студира око 10500 студената. Након НАТО бомбардовања и прогона Срба 1999.

године са Косова и Метохије, Универзитет је са породицом својих факултета, наставника и сарадника био принуђен да се исели из Приштине у разне градове централне Србије. Одлуком Владе Србије од 2001. године враћа се у северни део Косова и Метохије, када започиње нову еру академског развоја и стварања. Највећи број факултета и Ректорат стационирани су у северном делу Косовске Митровице, где се налази и Филозофски факултет. Захваљујући свесрдној помоћи Републике Србије, прегалаштву и одговорности универзитетских посленика и грађанима Косова и Метохије, Универзитет је у новој средини нашао нову подршку и снагу и наставио своју наставно-научну, образовну, националну и културну мисију. За релативно кратко време, створени су повољни услови за живот, смештај, исхрану, наставне и ваннаставне активности студената. Изграђено је пет студентских домова и савремено су опремљени студентска менза и простор за рекреативно-спортске активности. Студентима је на располагању коришћење Универзитетске библиотеке, Здрвственог центра, Културног центра и могућност ангажовања у бројним студентским асоцојацијама и ваннаставним активностима. Као

и сви студенти у Републици Србији и они имају право на здравствену заштиту, студентске кредите, стипендије и друге погодности на које академски грађани имају. Универзитетско образовање студенти стучу у складу са законима Србије и

начелима савременог академског образовања. Својом укупном наставно-научном делатношћу и оставарењима, међууниверзитетском и међународном сарадњом,

Универзитет је постао равноправни члан универзитета у Србији и захвалан партнер бројним универзитетима у Региону и

Европи.

7

Оснивање и развој Филозофског факултета

Филозофски факултет у Косовској Митровици, као део Универзитета у Приштини са привременим седиштем у Косовској Митровици, један је од четири Филозофска факултета у Републици Србији и најстарија високошколска институција на Косову и Метохији. Основан је 1960. године у Приштини када је конституисана управа Факултета у саставу Београдског универзитета. Факултет је отпочео рад са шест наставних група: Спскохрватски језик и књижевност, Албански

језик и књижевност, Физика, Хемија, Биологија и Математика. Две године касније формиране су и наставне групе за Општу

и Националну историју, Педагогију и Географију. Школске 1970/71. године почињу са радом и студијске групе за Француски

језик и књижевност, Југословенску књижевност и Енглески језик.

Основање, почетак рада и развој Факултета био је од изузетне важности за даљи развој школства, просвете, науке, образовања и привреде не само за Косово и Метохију и Републику Србију него и за суседне републике. Снажан економски,

друштвени и културни развој подразумевао је стално школовање нових високостручних кадрова. Због тога долази до

прерастања појединих студијских група или више студијских група у самосталне факултете. Тако је школске 1971/72. године формиран Природно-математички, а 1989. године Филолошки факултет.

Филозофски факултет добија савремено грађено и опремљено здање у центру Приштине и врло повољне услове за наставно-научни рад. Из године у годину расла је популарност Факултета као и број студената, наставника и асистената. Од

дана формирања до данашњег дана за рад на Факултету ангажовани су и афирмисани наставици са Универзитета у Београду, Нишу, Новом Саду и Скопљу. Таква орјентација у великој мери је допринела отворености Факултета, размени искустава и

уопште подизању квалитета наставно-научног рада. Истовремено, Факултет је непрекидно водио бригу о свом научном

подмладку и тако изнедрио на десетине магистара и доктора наука од којих су многи од њих данас признати научни радници

и наставници и ван граница Републике Србије. Само од 1999. године до сада је из области друштвено-хуманистичких наука и

језика звање магистара на Факултету је стекло 73 кандидата, а докторске дисертације одбранило је 33 кандидата, а назив дипломираних професора друштвено хуманистичких наука и језика стекло је преко 2.800 наших студената. У периоду од

оснивања до 1999. године на Филозофском факултету универзитетско образовање стучу студенти не само из свих крајева Србије него и из Црне Горе, Босне и Херцеговене, Македоније, Хрватске, Грчке и Бугарске. Своје ново универзитетско

уточиште на нашем Факултету нашао је и велики број прогнаних студената из ратом захваћених подручја Хрватске и Босне и

Херцеговине. Повратком Универзитета у северну Косовску Митровицу 2001. године, Филозофски и Филолошки факултет

организовани као јединствен факултет под називом Филозофски факултет са седиштем у Косовској Митровици. Свој наставно-научни рад Филозофски факултет од тада остварује у новоизграђеном и савремено опремљеном објекту у непосредној близини Ректората и средишту већег броја факултета Универзитета у Приштини. Чињеница да је једино за потребе Филозофског факултета у Косовској Митрвици изграђен нови објекат довољно говори о значају које наше друштво

придаје овом Факултету и његовој националној, образовној, научној, културној и цивилизацијској мисији.

8

Факултет је опремљен савременом наставном технологијом и средствима. Поседује библиотеку са преко 30.000

различитих наслова, читаоницу за студенте, кабинет за информатику, специјализоване учионице за учење језика, мониторе за свакодневно пласирање информација намењених студентима, сајт факултета, бежичну интернет мрежу, амфитеатар са 100

места, као и простор за рад служби секретаријата и студентског парламента.

Факултет са богатом понудом студијских програма

Филозофски факултет у Косовској Митровици је веома развијена високошколска наставно-научна установа са богатом

традицијом, великим бројем студената, професора и асистената, значајном издавачком делатношћу и разноврсном понудом

студијских програма на свим нивоима студија. На Факултету наставу реализује 18 редовних професора, 14 ванредних

професора, 20 доцената и 50 асистената и сарадника. Факултет сваке године уписује око 300 студента на основним

академским студијама и око 100 студената мастер академским студијама.

9

У стотине средњих и основних школа у Србији, Црној Гори и другим републикама бивше Југославије раде професори

и стручни сарадници који су своје академско образовање стекли на овом Факултету. Не мали број свршених академаца наставио је своје наставно-научно усавршавање и данас раде и стварају као признати научни радници и стручњаци у

универзитетској заједници, научно истраживачким институцијама, заводима за унапређивање васпитања и образовања, издавачким кућама, медијским установама, предшколским, школским и другим институцијама васпитања, образовања и

културе. Факултет своју делатност остварује у складу са законима Републике Србије и принципима Болоњске декларације.

Филозофски факултет је научно-образовна установа са разноврсном лепезом студијских програма из области филозофских,

друштвено-хуманистичких и филолошких наука.

Савремена настава у складу са принципима болоњског процеса

Филозофски факултет је препознатљив и по примени различитих облика савременог реализовања наставног процеса: предавања, вежбе, семинари, менторска настава, консултације, практична настава, израда пројеката, радионичарски

педагошки рад, хоспитовање у школама и др. Настава је конципирана тако да до пуног изражаја може да дође стваралачка мисаона активност студената, њихове способности за учење, студиозност и заједничка креативност и одговорност наставника, сарадника и студената. То је, осим занимљивости и ефикасности наставног рада, најбољи начин припремања

10

будућих професора и сарадника за све захтевније и одговорније функције које ће они након дипломирања обављати,

најчешће у раду са младима. Наставни план основних и мастер студија је савремен и усклађен са другим филозофским факултетима у Србији и

Европи. Он обухвата широк спектар опште-образовних, опште стручних, уже стучних и изборних предмета као и практичан

рад и стручну праксу студената. Сваки студијски план на основним студијама садржи минимално 20% изборних предмета, а за мастер студије 30% изборних предмата, за које се студенти опредељују у складу са својим посебним жељама и

интересовањима.

Научне конференције и научно-истраживачка делатност

Факултет је самостално или у сарадњи са другим високошколским институцијама у земљи и у иностранству

организовао на десетине научних конференција и реализовао бројне научно-истраживачке пројекте. Већ 40 година Факултет објављује Зборник радова својих наставника и сарадника. Из низа успешно органозованих научних конференција по свом

значају и бројности учесника издваја се Међународни научни скуп „Косово и Метохија у цивилизацијским токовима“ и

научно-истраживачки пројекат „Косово и Метохија између националног идентитета и евроинтеграција“. Факултет је у задњих десет година објавио преко 120 монографија, уџбеника и приручника својих наставника и сарадника. Од самог почетка, Факултет је успешно остваривао сарадњу са установама и организацијама које се баве научним, културним,

просветним, издавачким активностима како на националном тако и на међународном плану.

11

Ваннаставне активности као могућност задовољења посебних интересовања и склоности студената

На Факултету се све већа пажња поклања стварању услова у којима студенти могу да задовоље своје посебне потребе, интересовања и склоности и развијају своје креативне потенцијале, културне, рекреативно-забавне и потребе за ванстудијским образовањем и усавршавањем. Ове активности могу да оспособе студенте у доношењу сопствених одлука и

да им помогну у стицању социјалног искуства и комуникацијских вештина. Ваннаставне активности оспособљавају студенте сарадњи, лидерству и правилној организацији сопственог времена. То је добар начин да студенти постану отворени за нове и

другачије активности, да прошире своје интелектуалне хоризонте и да се постепено оспособљавају за вођење таквих

активности у својим будућим школама. Студенти Филозофског факултета традиционално организују бруцошијаду и

апсолвенско вече, учествују на „Филозофијади“, у културно-уметничким програмима Факултета, као и међународној размени

студената. Они имају прилике да на Факултету исказују и усавршавају своје способности у активностима уређивања студентског листа, књижевно-литералној, реторичкој и другим секцијама. Заједно са својим професорима и асистентима

12

учествују и у организацији научно-стручних скупова и волентерском раду. У овим активностима негују се односи међусобне сарадње, поверења, солидарности, одговорности и тимског рада.

Факултет, уз одговарајући културно-уметнички програм, обележава Дан факултета и Дан студената, а поводом дана Светог Саве и Видовдана организује свечану доделу диплома. Факултет је стална позорница за организовање јавних

предавања, трибина, изложби, песничких вечери и промоције књига. Незаборавни су сусрети студената и наставника са Момом Капором, Гојком Ђогом, Михаилом Марковићем, Емиром Кустурицом, Мирославом Лазанским, Синишом

Ковачевићем и другим великим именима наше културе, књижевности, уметности и публицистике.

Студентски парламент

Студентски парламент је орган преко кога студенти остварују своја права и заштиту својих интереса. Рад студентског парламента је јаван.

Избор чланова Студентског парламента спроводи се једном годишње, врши се непосредно, тајним гласањем.

Право да бирају и буду бирани у Студентски парламент имају сви студенти Факултета уписани на студије у школској години

у којој се врши избор.

13

Мандат чланова Студентског парламента траје годину дана. Начин и поступак предлагања и избора кандидата уређује се Правилником о изборима Студентског парламента Факултета, који је у складу са Статутом Факултета. Надлежност Студентског парламента:

- доноси општи акт о свом раду; - бира и разрешава председника и потпредседника Студентског парламента; - бира представнике студената за Савет Факултета; - бира представике студената у органе Универзитета; - бира представнике студената у комисије које у учествују у изради аката која се односе на студије и студирање; - предлаже избор и разрешење студента продекана; - предлаже организовање различитих облика ваннаставних активности;

- усваја финасијски план и извештај о финасијском пословању Студентског Парламента; - усваја годишњи извештај који подноси председник студентског Парламента; - предлаже мере за побољшање положаја и услова и ефикасности студирања; - обавља и друге послове предвиђене овим статутом и законом.

Студента продекана именује декан на предлог Студентског парламента. Студент продекан обавља послове који се односе на студентска питања, у складу са Статутом Факултета.

14

Студент продекан

Факултет има једног студента продекана. Мандат студента продекана траје једну годину. Исто лице може бити изабрано за студента продекана највише два пута. Студент продекан може бити разрешен дужности и пре истека периода на који је именован и то на лични захтев или на образложени предлог декана. Студент продекан обавља следеће послове:

- заступа интересе студената и стара се о остваривању права студената; - предлаже мере за побољшање наставних и ваннаставних активности и услова рада на Факултету; - координира рад Студентског парламента и органа Факултета; - учествује у раду органа Факултета када се разматрају питања везана за - квалитет образовања, права и обавезе студената и студентског стандарда на Факултету; - обавештава студенте о свим важним и значајним питањима везаним за студенте; - учествују у комисијама у вези са дисциплинском одговорношћу студената.

Обавља и друге послове у складу са Статутом Студентског парламента.

15

ИЗВОДИ ИЗ СТАТУТА

Обим студија

Сваки предмет из студијског програма исказује се бројем ЕСПБ бодова, а обим студија изражава се збиром ЕСПБ бодова. Збир од 60 бодова одговара просечном ангажовању студента у оквиру 40- часовне радне недеље током једне школске године. Укупно ангажовање студената састоји се од: активне наставе (предавања, вежбе, семинари, практична настава, хоспитовање, менторска настава, консултације, пројекти и сл.), самосталног рада, колоквијума, испита, израде завршних радова, добровољног рада у локалној заједници и других видова ангажовања. Предмети из става 1. овог члана су једносеместрални, односно двосеместрални, тако да збир од 30 бодова, односно 60

бодова, одговара просечном укупном ангажовању студената у оквиру 40-часовне радне недеље, током једног семестра, односно једне школске године. Укупан број активне наставе не може бити мањи од 600 часова у току школске године. Основне академске студије трају од три до четири године (од 180 до 240 ЕСПБ бодова) у складу са акредитованим

студијским програмом.

Мастер академске студије трају од једне до две године (од 60 до 120 ЕСПБ бодова) у складу са акредитованим студијским

програмом при чему студент завршетком основних и мастер академских студија мора стећи укупно 300 ЕСПБ бодова. Специјалистичке академске студије трају најмање једну школску годину (60 ЕСПБ) у складу са акредитованим студијским

програмом, ако су претходно завршене мастер академске студије. Докторске студије трају најмање три године (180 ЕСПБ бодова) у складу са акредитованим студијским програмом, уз претходно остварени обим студија од најмање 300 ЕСПБ бодова на основним академским и мастер академским студијама.

Завршни рад и дисертација

Основне академске студије завршавају се полагањем предвиђених испита, а може се предвидети и израда завршног рада –

дипломског рада, у складу са студијским програмом, или полагање завршног испита. Мастер академске студије завршавају се полагањем свих предвиђених испита и израдом и одбраном завршног рада - мастер

рада, у складу са студијским програмом.

Докторске студије завршавају се полагањем предвиђених испита, израдом и јавном одбраном докторске дисертације. Број бодова којим се исказује завршни рад, односно завршни део студијског програма, улази у укупан број бодова потребних

за завршетак студија. Општим актом Факултета ближе се уређује начин и поступак припреме и одбране завршног рада.

16

Поступак припреме и услови за одбрану дисертације уређују се општим актом Универзитета по прибављеном мишљењу надлежног министарства.

Преношење ЕСПБ бодова

Између различитих студијских програма може се вршити преношење ЕСПБ бодова. Критеријуми и услови преношења ЕСПБ бодова прописује се општим актом Факултета, односно споразумом

високошколских установа.

Остваривање студијског програма на даљину

Факултет може остваривати студијски програм на даљину, под условима и на начин који су утврђени посебним општим

актом који доноси Сенат Универзитета, ако је дозволом одобрено извођење студија на даљину и утврђен максималан број студената који на тај начин може да студира.

Школска година

Факултет организује и изводи студије у току школске године, која по правилу почиње 1. октобра и траје 12 календарских

месеци.

Наставе се изводи у зимском и летњем семестру, од којих сваки има 15 наставних недеља. Зимски семестар, по правилу, почиње 1. октобра а завршава се 15. јануара наредне године. Летњи семестар траје, по правилу, од 15. фебруара до 31. маја наредне године. Настава појединачних предмета организује се и изводи у току једног семестра а најдуже у току два семестра. Настава на Факултету организује се по годинама студија односно студијским програмима у складу са планом извођења наставе, распоредом часова и испита. Факултет је дужан да путем свог веб-сајта информише студенте о начину, времену и месту одржавања наставе и другим

питањима од значаја за студенте. Распоред часова наставе доноси се по семестрима и објављује на огласној табли и веб-сајту Факултета, а распоред испита најмање 10 дана пре почетка испитног рока.

17

Језик студија

Факултет организује и изводи наставу на српском језику. Факултет може остваривати студијски програм на страном језику уколико је такав студијски програм акредитован.

Факултет може за студенте са посебним потребама организовати и изводити студије, односно поједине делове студија, на гестовном језику.

Организација студија

Настава на Факултету организује се по годинама студија односно студијским програмом, који се према радном календару

организују по утврђеном распореду наставе и испита. Настава се изводи у просторијама Факултета и у просторијама које је Факултет закупио у ту намену, према распореду који се истиче на огласним таблама Факултета, веб-сајту Факултета. Наставници и сарадници у оквиру пуног радног времена, обављају све облике наставе и научноистраживачког рада, у складу са Уредбом о нормативима и стандардима услова рада на Факултету. Стручна пракса, ако је планом студија предвиђена као облик наставе, остварује се у школама основног и средњег образовања, као и у одговарајућим установама. Права и обавезе Факултета и других установа у којима се остварује стручна пракса или изводе посебни облици наставе уређује се посебним уговором.

18

Факултет је дужан да на одговарајући начин информише студенте о начину, времену и месту одржавања наставе, циљевима, методама и садржајима наставе, о садржајима, методама и критеријумима испитивања, о начину обезбеђивања јавности на испиту и начину остваривања увида у резултате, као и о другим питањима од значаја за студенте. Студенти имају право да се слободно информишу о организацији и начину извођења наставе и правилима студија на Факултету.

Права и обавезе наставника и сарадника

Права и обавезе наставника су: - квалитетно, савесно и одговорно реализовање наставе и испита према утврђеном распореду; - реализовање наставе и рада са студентима у складу са академским стандардима; - учешће у научноистраживачком раду и на научним конференцијама; - да на почетку реализације студијског програма упозна студенте са циљевима и садржајима наставног предмета, обавезном

литературом, организацијом наставе по недељама односно данима, са обавезама студената, предвиђеним облицима предиспитних активности, начином праћење њиховог рада и оцењивања, структуром и садржајем испита, расподелом

укупног броја поена и начином формирања коначне оцене; - учешће у реализацији ваннаставних активности и других облика рада Факултета; - вођење евиденције о присуствовању студената настави, успешности студирања и постигнутим резулатима на колоквијумима и испитима; - праћење рада и напредовања студената и њихово објективно и реално оцењивање; - одржавање консулатације са студентима; - менторство при изради завршних радова, на свим нивоима студија; - учешће у раду одговарајућих комисија, катедре, органа Факултета и Универзитета; - помоћ, контрола и праћење рада и усавршавања сарадника, односно асистената; - иницирање предлога и реализовање мера и поступака за побољшање квалитета студијског програма и наставно научног рада уопште; - праћење и примена новина у области наставног рада (садржаји, облици, методе и сл);

- колегијална сарадња са другим наставницима, сарадницима и службама Факултета; - препоручује одговарајућу литературу за припремање испита и израду завршних радова; - да библиотеци Факултета, на почетку школске године, достави списак обавезне и допунске литературе, неопходне за припрему испита и израду завршних радова, и препоручује библиотеци обезбеђивање нових наслова из своје уже научне области;

- други послови по налогу декана и шефа катедре.

19

Дневно оптерећење наставника у непосредној настави са студентима не може бити веће од 7 (седам) наставних часова, рачунајући и један час (1) консултација са студентима.

Права и обавезе сарадника: - припрема и извођење вежбе уз помоћ предметног наставника; - вођење евиденције о присуству студената на вежбама и њиховом напредовању; - помагање предметном наставнику у припреми и реализацији наставе; - учешће у одржавању испита и одбрани завршних радова; - обављање консулатција са студентима и помагање студентима у другим наставним активностима; - стручно усавршавање; - учешће у научноистраживачком раду и на научним конференцијама; - обављање свих других облика рада са студентима, на захтев предметног наставника; - учешће у раду комисија, катедре и органа Факултета; - учешће у реализацији ваннаставних и других облика рада Факултета; - други послови по налогу декана и шефа катедре. Дневно оптерећење сарадника у непосредној настави са студентима не може бити веће од 7 (седам) наставних часова, рачунајући и један (1) час консултација са студентима.

Упис студената

На одобрене, односно акредитоване студијске програме, може се уписати лице које има средње образовање у четворогодишњем трајању. Страни држављанин се може уписати на студијске програме под истим условима као и држављанин Републике Србије, ако је извршена нострификација његових средњошколских сведочанстава стечених у иностранству, ако је здравствено осигуран и

влада српским језиком.

Провера знања српског језика обавља се пред комисијом коју образује декан Факултета, на предлог одговарајуће катедре. Лице које се упише на студијски програм из става 1. овог члана стиче статус студента. Страни држављани плаћају школарину, осим ако међународним споразумом није другачије одређено.

Студент се уписује у статусу студента који се финансира из буџета или студента који се сам финансира.

20

Конкурс

Одлуку о броју студената за упис у прву годину студијског програма који се финансира из буџета доноси оснивач, односно

Влада Републике Србије, по претходно прибављеном мишљењу Универзитета односно Факултета. Конкурс се објављује најкасније пет месеци пре почетка школске године.

Број студената

Факултет на седници Наставно-научног већа утврђује предлог броја студената који се уписују на акредитоване студијске програме које организује, а који не може бити већи од броја утврђеног у дозволи за рад.

Одлуку о броју студената за упис у прву годину студијског програма који се финансира из буџета за високошколску установу чији је оснивач Република доноси Влада, по прибављеном мишљењу високошколских установа и Националног савета, најкасније два месеца пре расписивања конкурса. У наредну годину студија број студената из претходног става овог члана, Факултет може повећати за највише 20% у односу на претходну годину, у складу са одлуком Наставно-научног већа.

21

Рангирање и упис кандидата

Кандидати који конкуришу за упис у прву годину основних академских студија полажу пријемни односно испит за проверу

склоности и способности.

Пријемни испит обухвата:

- на студијском програму Основне академске студије српски језик и књижевност: тест знања из српског језика и тест знања из књижевности;

- на студијском програму Основне академске студије српска књижевност и језик: тест знања из књижевности и тест знања из српског језика;

- на студијском програму Основне академске студије руски језик и књижевност: тест знања из руског језика и тест знања из српског језика;

- на студијском програму Основне академске студије енглески језик и њижевност: тест знања из енглеског језика и тест знања и српског језика;

- на студијском програму Основне академске студије француски језик и књижевност: тест знања из француског језика и

тест знања и српског језика; - на студијском програму Основне академске студије историје: тест знања из историје и тест опште информисаности;

- на студијском програму Основне академске студије педагогије: тест знања из психологије и тест опште информисаности;

- на студијском програму Основне академске студије социологије: тест знања из социологије и тест опште информисаности;

- на студијском програму Основне академске студије психологије: тест знања из психологије и тест опште информисаности;

- на студијском програму Основне академске студије филозофије: тест знања из филозофије и тест опште информисаности.

- на студијском програму Основне академске студије историја уметности: тест знања из историје цивилизације и

историје уметности и тест опште информисаности;

Редослед кандидата за упис на студије првог степена утврђује се на основу општег успеха постигнутог у средњем образовању

и резултата постигнутих на пријемном испиту. Кандидат који има положену општу матуру не полаже пријемни испит. Уместо пријемног испита овом кандидату се вреднује резултат опште матуре, у складу са општим актом Универзитета. Кандидат који је као ученик трећег или четвртог разреда средње школе освојио 1, 2, или 3. место на републичком такмичењу

које је организовало надлежно министраство или стручна асоцијација, а такмичење уврштено у календар рада надлежног

22

министарства из предмета из кога се полаже пријемни испит, не полаже пријемни испит из тог наставног предмета. Кандидату се пријемни испит из тог предмета вреднује максималним бројем бодова. Исто право признаје се и кандидату који је освојио 1. место у оквиру такмичења на нивоу АПК Косово и Метохија, под

условом из става 3 овог члана. Право на вредновање остварује се тако што кандидат приликом подношења пријаве за полагање пријемног испита декану

подноси одговарајући захтев. Факултет може кандидата са положеном стручном матуром, уместо пријемног испита, упутити на полагање одређених

предмета опште матуре. На основу критеријума објављених у конкурсу, Факултет сачињава ранг-листу пријављених кандидата. Право уписа на студије првог степене стиче кандидат који је на ранг-листи из става 5. овог члана рангиран у оквиру

одобреног броја студената.

Редослед кандидата за упис утврђује се на основу успеха постигнутог у средњој школи и резултата постигнутог на пријемном испиту. Кандидат може освојити највише 100 бодова. Под општим успехом у средњој школи подразумева се збир просечних оцена из свих предмета у првом, другом, трећем и

четвртом разреду, помножен са два. Кандидат на основу успеха у средњој школи може стећи најмање 16, а највише 40

бодова.

23

Резултат који кандидат постигне на пријемном испиту односно испиту за проверу склоности и способности, оцењује се од 0

– 60 бодова. Рокови пријављивања и полагања пријемног испита утврђује се заједничким конкурсом који објављује Универзитет.

Студент студија првог степена друге самосталне високошколске установе, лице које има стечено високо образовање на студијама првог степена и лице коме је престао статус студента у складу са овим законом, може се уписати на студије првог степена, под условима предвиђеним овим Статутом и законом.

Право из претходног става остварује се на лични захтев. Захтев се подноси у току септембра и решава се до почетка школске године. Уз захтев се подноси:

- оверена фотокопија дипломе о стеченом степену образовања, - студијски програм, односно наставни план и програм по ком је кандидат студирао,

- уверење о положеним испитима.

Признавање испита утврђује комисија коју формира декан на предлог одговарајуће катедре. Комисија предлаже признавање испита и упис на одређену годину студија. По достављеном предлогу декан доноси решење. Лице се на одређену годину студија за коју испуњава услове утврђене студијским програмом уписује у статусу студената који плаћа школарину.

Услови за упис на мастер академске студије

У прву годину мастер академских студија може се уписати лице које је завршило основне академске студије, остваривши

најмање 240 ЕСПБ бодова – ако мастер академске студије имају 60 ЕСПБ бодова, или најмање 180 ЕСПБ бодова – ако мастер

академске студије имају 120 ЕСПБ бодова. Редослед кандидата за упис у прву годину мастер академских студија утврђује се на основу опште просечне оцене остварене на основним студијама. Општим актом Факултета прописују се услови и мерила за упис у прву годину мастер академских студија.

Услови за упис на докторске студије

У прву годину докторских студија може се уписати лице које има:

24

- завршене мастер академске студије са најмање 300 ЕСПБ бодова и општом просечном оценом најмање 8 (осам) на мастер академским студијама, или:

- завршене мастер академске студије са најмање 300 ЕСПБ бодова и најмање један научни рад из уже научне области

из које се пријављује тема докторске дисертације објављен у целини у међународном или водећем домаћем часопису

или два научна рада из уже научне области објављена у зборницима радова са међународних или домаћих научних

скупова - академски назив магистра наука, ако не пријави докторску дисертацију, у складу са одредбама члана 128. Закона о

високом образовању. Редослед кандидата за упис на докторске студије утврђује се на основу опште просечне оцене остварене на основним и

мастер академским студијама и на основу остварених научних резултата, на начин предвиђен општим актом Унивезитета, односно Факултета.

Права и обавезе студената

Студент има право:

- на упис, квалитетно школовање и објективно оцењивање; - на благовремено и тачно информисање о питањима која се односе на студије; - на активно учествовање у доношењу одлука у складу са овим статутом и законом;

- на самоорганизовање и изражавање сопственог мишљења; - да буде упознат са правима, обавезама и дужностима на почетку школске године; - да настава и испити буду организовани у складу са студијским програмом;

- да користи библиотеку и друге услуге за студенте; - да бира и да буде биран у Студентски парламент; - на повластице које произилазе из статуса студента; - на различитост и заштиту од дискриминације.

Студент је дужан:

- да испуњава наставне и предиспитне обавезе; - да поштује општа акта Факултета и Универзитета; - да поштује права запослених и других студената Факултета.

Студент има право на приговор декану Факултет ако сматра да су му угрожена права из било ког става овог члана. Декан у року од 36 сати разматра приговор и доноси одлуку по приговору.

25

Правила студија

При упису сваке школске године студент се опредељује за предмете из студијског програма. Студијским програмом се прописује који су предмети обавезни за одређену годину студирања. Студент који се финансира из буџета опредељује се за онолико предмета колико је потребно да се оствари најмање 60 ЕСПБ

бодова. Студент који се сам финансира опредељује се, у складу са студијским програмом, за онолико предмета колико је потребно да се оствари најмање 37 ЕСПБ бодова. Студент који се сам финансира плаћа део школарине обрачунат према предметима за које се определио.

Полагањем испита студент стиче одређени број ЕСПБ бодова у складу са студијским програмом.

Студент који не положи испит из обавезног предмета до почетке наредне школске године, поново уписује исти предмет. Студент који не положи изборни предмет, може поново уписати исти или се определити за други изборни предмет. Студијским програмом може се условити опредељивање студената за одређени предмет претходним полагањем испита из једног или више предмета утврђених студијским програмом.

Статус студента

Студент је физичко лице уписано на акредитовани студијски програм који реализује Факултет. Студент се уписује у статусу студента који се финансира из буџета (у даљем тексту: буџетски студент) или студента који се сам финасира (у даљем тексту: самофинансирајући студент). Студент свој статус доказује индексом.

Студент који у текућој школској години оствари 60 ЕСПБ бодова има право да се у наредној школској години финансира из буџета ако се рангира у оквиру укупног броја студената чије се студије финансирају из буџета, у складу са законом.

Рангирање студената из става 1. овог члана обухвата студенте уписане исте школске године на одређени студијски програм,

а врши се полазећи од броја оставрених ЕСПБ бодова и постигнутог успеха у савлађивању студијског програма, на начин и

по поступку утврђеном општим актом Универзитета и Факултета. Студент који не оствари право из става 1. овог члана у наредној школској години наставља студије у статусу студента који се сам финансира. Студент који се финансира из буџета може у том статусу да има уписан само један студијски програм на истом нивоу

студија.

26

Гостујући студент

Гостујући студент је студент другог универзитета који уписује делове студијског програма на Универзитету у складу са уговором између Универзитета и других факултета о признавању стечених ЕСПБ бодова. Својство гостујућег студента траје најдуже једну школску годину, односно два семестра. Права и обавезе гостујућег студента и начин покривања трошкова његовог студирања уређује се уговором два универзитета.

Оцењивање

Успешност студента у свалађивању појединих предмета континуирано се прати током наставе и изражава се поенима у скалду са курикулумом предмета, односно студијским програмом.

Успех студента на испиту изражава се оценом од 5 до 10.

Коначна оцена на испиту представља збир поена остварених у оквиру предиспитних обавеза и на испиту. Начин оцењивања је следећи:

- за остварених 0-50 поена на испиту, студент добија оцену 5 (није положио) (FХ) (F)

- за остварених 51-60 поена на испиту, студент добија оцену 6 (довољан) (E)

- за остварених 61-70 поена на испиту, студент добија оцену 7 (добар) (D)

- за остварених 71-80 поена на иситу, студент добија оцену 8 ( врло добар)(C)

- за остварених 81-90 поена на испиту, студент добија оцену 9 (одличан)(B)

- за остварених 91-100 поена на испиту, студент добија оцену10 (изузетан) (А).

Оцена 5 (није положио) (FХ или F) уноси се само у пријаву и записник али не и у индекс.

Испити

Полагање испита се, у складу са распоредом за пријаву испита, пријављује на шалтеру студентске службе. Студент полаже испит непосредно по окончању наставе из тог предмета. Студент не може приступити полагању испита без испитне пријаве, индекса и личне карте. Ако студент на испит не дође у време одређено за полагање, сматра се да је одустао на испиту.

Испит је јединствен и полаже се усмено, или писмено и усмено.

Испит је јаван и полаже се у седишту Факултета, односно у објектима наведеним у дозволи за рад.

27

Рад студената у савлађивању студијског програма који се континуирано прати током наставе изражава се у поенима у оквиру

предиспитних обавеза. Коначна оцена утврђује се на основу поена постигнутих у оквиру предиспитних обавеза, на писменом

и усменом испиту. Наставник је обавезан да испите (писмени и усмени) обави у року од три дана од дана одржавања испита и да испитне пријаве служби Факултета достави у року од три дана од завршетка испита. Испитни рокови су јануарско-фебруарски, априлски, јунски, јулски, септембарски и октобарски.

Последњи испит за школску годину завршава се најкасније до 10. октобра текуће године. Студент после три неуспела полагања истог испита може поднети захтев да исти полаже пред комисијом. Студент може тражити изузеће предметног наставника. Декан, продекан за наставу и шеф катедре утврђују основаност захтева. Ако је захтев оправдан, декан формира комисију. Студент сноси трошкове полагања испита пред овом комисијом.

Испити заказани за одбрану завршних дипломских и мастер академских студија не могу се одлагати.

У случају спречености неког од чланова комисије декан, на предлог шефа катедре, именује на његово место другог члана комисије. Студент за посебним потребама има право да полаже испит на начин прилагођен његовим могућностима. На писмени захтев студената са посебним потребама, декан Факултета доноси решење о начину полагања испита, водећи рачуна о предложеном

начину и могућностима студената.

28

Приговор

Студент има право на приговор декану на добијену оцену, ако сматра да испит није обављен у складу са законом и општим

актом Факултета, и то у року од 36 сати од добијања оцене. Декан у року од 24 сата од добијања приговора, у складу са општим актом који доноси Наставно-научно већа Факултета, разматра приговор и доноси одлуку по приговору.

Уколико се усвоји приговор студента, студент поново полаже испит у року од три дана по пријему одлуке из става 2. овог члана.

Мировање права и обавеза студената

Студенту се на лични захтев одобрава мировање права и обавеза у случају: - теже болести,

- упућивања на стручну праксу у трајању од најмање 6 месеци,

- одслужења и дослужење војног рока, - одржавања трудноће, - неге детета до годину дана живота - коришћења стручних стипендија до годину дана.

Захтев за мировање студент подноси декану Факултета уз приложене доказе о испуњености неких од разлога из става 1. овог члана. Декан доноси решење о мировању права и обавеза студента. Студент који је био спречен да полаже испит због болести или одсуства због стручног усавршавања у трајању од најмање три

месеца, може полагати испит у првом наредном року, у складу са општим актом Факултета.

Дисциплинска одговорност студента

Студент одговара за повреду обавезе која је у време извршења била утврђена општим актом Универзитета или

Факултета. За тежу повреду обавезе студенту се може изрећи и мера искључења са Факултета. Студент који је учинио материјалну штету, намерно или из крајње непажње, дужан је да исту надокнади.

29

Дисциплински поступак се не може покренути по истеку три месеца од дана сазнања за повреду обавезе и учиниоца, а најкасније шест месеци од дана када је повреда учињена. Лакше и теже повреде, дисциплински органи и дисциплински поступак за утврђивање одговорности студената утврђује се у складу са опшим актом Факултета и Универзитета.

Престанак статуса студената

Статус студената престаје у случају: - исписивања са студија; - завршетка студија; - неуписивања школске године; - кад студент не заврши студије до истека рока који се одређује у двоструком броју школских година потребних за

реализацију студијског програма; - изрицања дисциплинске мере искључење са Факултета.

Студенту се на лични захтев, поднет пре истека рока, може се продужити рок за завршетак студија за један семестар

ако је студент: - у току студија започео и завршио други акредитовани студијски програм на овом Факултету; - ако му на дан истека рока статуса студента остаје неостварених највише 15 ЕСПБ бодова потребних за завршетак

студија. У решењу о престанку статуса студента које доноси декан констатује се да су се испунили услови за престанак статуса студената. Декан Факултета, сваке године на Дан студената 4. априла, може најбољим студентима и студентима који су се посебно

истакли у ваннаставним активностима, на предлог Студентског парламента, доделити одговарајућу награду.

Стручни, академски и научни називи

Завршетком студија студент стиче одговарајући стручни, академски односно научни назив у складу са законом.

Студент који заврши основне академске студије у обиму од 180 ЕСПБ бодова, односно у трајању од најмање три године, стиче стручни назив са назнаком звања првог степена академских студија из одговарајуће области.

30

Студент који заврши основне академске студије у обиму од 240 ЕСПБ бодова, односно у трајању од најмање четири године и

студент који оствари најмање 240 ЕСПБ бодова на студијама првог и другог степена, стиче стручни назив "дипломирани" са назнаком звања првог степене академских студија из одговарајуће научне области.

Студент који заврши мастер академске студије стиче академски назив "мастер" са назнаком звања другог степена мастер академске студије из одговарајуће научне области.

Студент који заврши докторске студије стиче научни назив "доктора наука" са назнаком одговарајуће научне области.

Скраћеница стручног назива и академског назива мастер наводи се иза имена и презимена, а скраћеница академског назива магистар наука, односно научни назив доктор наука, наводи се испред имена и презимена. У међународном промету и у дипломи на енглеском језику, назив који је стекло лице из става 2. овог члана је bachelor, назив који је стекло лице из става 3. овог члана је bachelor with honours, назив који је стекло лице из става 4. овог члана је master, а назив који је стекло лице из става 5. овог члана је Ph.D., односно одговарајући назив на језику на који се диплома преводи.

Национални савет за високо образовање утврђује Правилник о Листи стручних, академских и научних назива са назнаком

звања одговарајућег степена студија који се примењују у зависности од савладаног студијског програма и нивоа студија. Студенту који је дипломирао издаје се уверење о дипломирању које важи до издавања дипломе. Свечано уручивање диплома обавља се на дан обележавања Светог Саве, Видовдана и Дана Факултета.

31

ПЛАН УПИСА СТУДЕНАТА ЗА ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Студијски програми Буџет Самофин. Укупно

Српски језик и књижевност 15 15 30

Српска књижевност и језик 15 15 30

Руски језик и књижевност 8 2 10

Енглески језик и књижев. 25 25 50

Педагогија 25 25 50

Историја 11 19 30

Психологија 25 25 50

Социологија 15 15 30

Историја уметности 10 10 20

Филозофија 10 10 20

Укупан број: 159 161 320

ПЛАН УПИСА СТУДЕНАТА

ЗА МАСТЕР АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Студијски програми Буџет Самофин. Укупно

Српски језик и

књижевност 3 7 10

Српска књижевност и језик 3 7 10

Руски језик 2 3 5

Енглески језик и књижев. 10 16 26

Социологија 5 10 15

Педагогија 7 13 20

Историја 5 10 15

Укупан број 35 66 101

32

Министарство просвете и науке и технолошког развоја Републике Србије за сваку школску годину доноси план уписа студената на свим нивоима студија и одређује оквирно време пријављивања за конкурс и полагање пријемних испита.

У току је припрема за акредитацију нових студијских програма за мастер академске студије (Психологија и

Филозофија) и докторске студије (Историја, Педагогија, Српски језик, Енглески језик).

33

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОС

Председник Катедре - проф. др Драган Лилић

Секретар – Сања Микетић, сарадник у настави

Компетенције и занимања дипломираних студената

Студенти који дипломирају на Катедри за српски језик и књижевност имају компетенције које им омогућавају да могу да се баве следећим занимањима: професор српског језика и књижевности у основној школи, односно у средњој школи уколико

студент заврши други ниво студија, лектор или коректор (или друга занимања у издавачким кућама), новинар (или друга занимања у вези са новинарством), водитељ (или друга занимања у медијима).

ПРВА ГОДИНА ДРУГА ГОДИНА

Назив предмета Семестар ЕСПБ Назив предмета Семестар ЕСПБ

1. Увод у општу лингвистику 1 4 1. Фонетика српског језика 3 5

2. Старословенски језик 1 1 4 2. Историјска фонетика српског

језика 3 5

3. Народна књижевност 1 1 4 3. Тумачење књижевног дела 1 3 5

4. Енглески језик 1 изборни 1 4 4. Књижевност од ренесансе до

рационализма 3 4

5. Француски језик 1 изборни 1 4 5. Романтизам 1 3 4

6. Руски језик 1 изборни 1 4 6. Енглески језик 3 изборни 3 4

7. Методологија проучавања књижевности изборни

1 4 7. Француски језик 3 изборни 3 4

8. Психологија изборни 1 4 8. Руски језик 3 изборни 3 4

9. Теорија књижевности 1 1 4 9. Информатика изборни 3 4

10. Македонски језик 1 1 3 10. Увод у филозофију изборни 3 4

11. Стара српска књижевност 1 1 4 11. Фонологија српског језика 4 6

12. Старословенски језик 2 2 3 12. Историјска морфологија српског

језика 4 6

13. Енглески језик 2 изборни 2 4 13. Тумачење књижевног дела 2 4 4

14. Француски језик 2 изборни 2 4 14. Романтизам 2 4 5

34

15. Руски језик 2 изборни 2 4 15. Правопис српског језика 4 4

16. Народна књижевност Косова и Метохије изборни

2 4 16. Педагогија 4 4

17. Основе академског писања изборни 2 4 17. Енглески језик 4 изборни 4 4

18. Стара српска књижевност 2 2 5 18. Француски језик 4 изборни 4 4

19. Теорија књижевности 2 2 5 19. Руски језик 4 изборни 4 4

20. Народна књижевност 2 2 4

21. Македонски језик 2 2 4

ТРЕЋА ГОДИНА ЧЕТВРТА ГОДИНА


1. Морфологија српског језика 5 5 1. Синтакса реченице српског језика 7 6

2. Дијалектологија српског језика 5 4 2. Стилистика српског језика 7 5

3. Историја српског књижевног језика 5 5 3. Методика наставе српског језика и

књижевности 1 7 5

4. Реализам 1 5 5 4.

Преглед јужнословенских

књижевности (хрватска, македонска, словеначка)

7 4

5. Општа књижевност 1 5 4 5. Српска књижевност XX века 2 7 5

6. Основи библиотекарства изборни 5 5 6. Етнолингвистика изборни 7 5

7. Естетика изборни 5 5 7. Фразеологија српског језика изборни 7 5

8. Aкцентологија стандардног српског језика

6 4 8. Морфосинтакса српског језика 8 6

9. Творба речи српског језика 6 4 9. Лексикологија српског језика 8 5

10. Реализам 2 6 5 10. Методика наставе српског језика и

књижевности 2 8 4

11. Општа књижевност 2 6 6 11. Књижевност за децу 8 4

12. Српска књижевност XX века 1 6 6 12. Урбана дијалектологија 8 3

13. Обрада дијалекатских текстова изборни 6 3 13. Завршни рад 8 8

14. Акценатски системи у српским

дијалектима изборни 6 3

* У току је реакредитација студијских програма и најновији акредитовани програми биће објављени на сајту Факултета.

35

Наставно особље Предмет Предавања/

вежбе E-mail

Др Милета Букумирић,

редовни професор

- Синтакса реченице - Морфосинтакса српског језика - Синтакса српског језика 1

- Синтакса српског језика 2

Предавања [email protected]

Др Драган Лилић, ванредни

професор

- Увод у општу лингвистику - Фонетика српског језика - Стилистика српског језика - Култура језичког изражавања - Етнолингвистика (и)

- Фразеологија (и)


Др Голуб Јашовић, доцент

- Морфологија српског језика - Савремени српски језик 1

- Савремени српски језик 2

- Творба речи српског језика - Лексикологија


Др Ана Јањушевић Оливери,

доцент



- Фонологија српског језика - Акцентологија српског језика


Др Драгана Радовановић,

доцент

- Дијалектологија српског језика - Обрада дијалекатских текстова - Урбана дијалектологија


Мр Смиља Васић, асистент

- Старословенски језик 1

- Старословенски језик 2

- Историјска фонетика српског језика - Историјска морфологија српског језика - Историја српског језика 1

- Историја српског језика 2

- Правопис српског језика - Историја српског књижевног језика

Вежбе [email protected]

Мр Јелена Михајловић,

асистент - Методика наставе српског језика и књиж.

1 Вежбе [email protected]

36

- Методика наставе српског језика и књиж.

2

- Методика наставе српске књиж. и језика 1

- Методика наставе српске књиж. и језика 2

Сања Микетић, асистент

- Морфологија српског језика - Дијалектологија српског језика - Акцентологија стандардног српског језика - Творба речи српског језика - Обрада дијалекатских текстова (и)

- Урбана дијалектологија


Југослава Ракић, сарадник у настави

- Синтакса реченице - Морфосинтакса - Савремени српски језик 1





Милица Милутиновић,

сарадник у настави



- Увод у општу лингвистику - Стилистика српског језика 1

- Фонетика српског језика - Фонологија српског језика - Лексикологија српског језика


Литература за спремање пријемног испита: 1. Граматика српског језика, Живојин Станојчић и Љубомир Поповић, друго, прерађено издање, Завод за уџбенике, Београд, 1992.

(или било које друго издање) 2. Граматика српског језика за средње школе, Михаило Стевановић, Предраг&Ненад, Београд, 2004. (или било које друго издање). 3. Правопис српског језика, Матица српска

Области које су предвиђене за тест на пријемном испиту: Тест из језика 1. Историја српског књижевног језика и српски дијалекти

2. Фонетика српског језика

37

3. Морфологија српског језика 4. Творба речи српског језика 5. Синтакса српског језика 6. Лексика српског језика

Тест из књижевности

1. Историја српске књижевности

2. Теорија књижевности

3. Општа књижевност

Пример теста за полагање пријемног испита

1. Који је дијалекат екавског наречја ушао у основицу српског стандардног језика?

__________________________________

2. Косовско-ресавски дијалекат припада: а) млађим штокавким говорима б) старијим штокавским дијалектима.

3. Које године је Вук С. Караџић објавио 2. издање Српског рјечника?

___________________________________________

4. Која се година сматра годином Вукове победе? ___________

5. Те године су издата 4 позната дела писана народним језиком. Наведите та дела и

њихове ауторе. _______________________________ ________________________________

_______________________________ ________________________________

6. Вокал И је високи / средњи / ниски вокал који се изговара у предњем / задњем делу усне дупље (заокружити по један одговор).

7. Сонанти су: а) само звучни б) само безвучни в) и звучни и безвучни гласови.

Заокружите слово испред тачног одговора.

8. Који сугласници припадају групи африката (сливених сугласника)?

___________________________________________________

9. Поделите усправном цртом следеће речи на слогове :

38

л а с т а, т о п л а, т р а м в а ј, ч о в ј е к.

10. Акцентујте следеће речи:

мајка, глава, лепота, кум.

11. Енклитике су речи које немају свој акценат и чине акценатску целину са речју: а) испред себе б) иза себе.

12. Која три безвучна гласа немају своје звучне парњаке? ____________

13. Која је гласовна промена извршена у речима бекство и бурегџија?

____________________________________________________

14. Заокружите речи у којима је Р носилац слога: крст, прст, зарђати, преварити, Марко, здравље.

15. Речи разљутити и изљубити примери су за одступање од једне гласовне промене. Које? _______________________________________

16. Речи: тетки, коцки, мотки (датив) примери су за одступање од једне гласовне промене. Које? _______________________________

17. Реч одступање пример је за одступање од које гласовне промене?

_____________________________________________________

18. Гласовна промена извршена у глаголу прати : перем зове се _____________________________________________________

19. У речи оца (ген. јд. именице отац) извршене су две гласовне промене. Које? ________________________________________________

20. Заменице мој и овај припадају: а) именским б) придевским заменицама.

21. Старији су водили рачуна о млађима. Подвучени придеви имају функцију самосталне речи и зову се ___________________ придеви.

22. Заокружите прелазне глаголе: ићи, писати, гледати, чешљати се.

23. Заокружите праве повратне глаголе: свађати се, тући се, шминкати се, огледати се, чудити се.

24. Коју функцију има реч најслађе у следећим реченицама: Најслађе јабуке увек нестану. _____________________________

Јабуке су најслађе кад нестану. ____________________________

25. У реченици Тајну је поверио мајци одредите падеж и службу подвучених речи.

___________________________________________________________

26. Подвуци предикате у следећој реченици. Он се стресе, брзо стаде истресати лулу,

и поново је напунивши и палећи, настави да прича.

39

27. Препиши и одреди неличне глаголске облике из следеће реченице: ________________________________________________________________

28. Марко је добар студент. Овакав предикат се назива ___________________.

29. Заокружите градивне придеве: уљани, искусни, безводни, воштан, ланен.

30. Заокружите сложенице: столица, далековод, двосед, таблета, ветропир.

31. Заокружите зависну реченицу и напишите ком типу припада. Девојка која је била много лепа стајала је на улици и плакала. ___________

32. Ког је вида придев летњи? __________________

33. Најстарија је принцеза отворила тајна врата и ушла у зачарану башту, а за њом

су хтеле да уђу и њене две млађе сестре.

Ова сложена реченица се састоји од ___ просте реченице. Подвуците предикате ових реченица.

34. У ком су односу просте реченице у наведеној сложеној реченици?

_________________________________________________________

35. Поделите усправним цртама следећу сложену реченицу на просте: У зимско доба дође цврчак мравима и замоли их да му узајме које зрно жита да не

би умро од глади.

36. Из претходне реченице препишите све заменице, наведите у ком су падежу оне у наведеној реченици и како гласи њихов облик номинатива. ______________________________________________________

______________________________________________________

37. У ком су падежу подвучене именице: мравима _______________, жита _________________, (од) глади ________________________?

38. Чим је стигао на посао, позвао је колегу који га је замењивао и објаснио му је све

јер га колега најпре није разумео. Препишите све зависне реченице и напишите ком

типу припадају. ____________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

40

39. Коју функцију у претходној реченици врше следеће речи:

на посао ______________________, колегу _______________,

га _____________________, му __________________.

40. Препишите следећу реченицу водећи рачуна о правопису.

зар незнаш мајо да не волим не слане шале

________________________________________________________________

41

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА СРПСКУ КЊИЖЕВНОСТ И ЈЕЗИК

Председник Катедре – проф. др Даница Андрејевић

Секретар – мр Александра Тмушић


Студенти који завршавају студије Српске књижевности и језика, по завршетку студија, могу да се запосле у: - основним и средњим школама, - Институтима за српску књижевност, - библиотекама, - штампаним и писаним медијима, електронским медијима... - издавачким кућама - културним центрима



Народна књижевност 1 1 4 Народна књижевност 3 3 4

Теорија књижевности 1 1 4 Естетика 1 3 5

Стара српска књижевност 1 1 4 Теорија књижевности 3 3 3

Старословенски језик 1 1 4

Књижевност од ренесансе до

рационализма 1 3 4

Македонски језик 1 3 Савремени српски језик 1 3 5

Информатика 1 4 Историја српског језика 1 3 5

Енглески језик 1 изборни 1 4 Енглески језик 3 изборни 3 4

Руски језик 1 изборни 1 4 Руски језик 3 изборни 3 4

Француски језик 1 изборни 1 4 Француски језик 3 изборни 3 4

Увод у историју уметности изборни 1 3 Теорија књижевности 4 4 4

Социологија културе изборни 1 3

Књижевност од ренесансе до

рационализма 2 4 4

Народна књижевност 2 2 5 Савремени српски језик 2 4 5

Теорија књижевности 2 2 5 Естетика 2 4 5

Стара српска књижевност 2 2 5 Историја српског језика 2 4 3

Старословенски језик 2 2 3 Енглески језик 4 изборни 4 4

Правопис српског језика 2 4 Руски језик 4 изборни 4 4

42

Култура језичког изражавања изборни 2 4 Француски језик 4 изборни 4 4

Основе академског писања изборни 2 4 Књижевност за децу изборни 4 5

Енглески језик 2 изборни 2 4 Историја културе Срба изборни 4 5

Руски језик 2 изборни 2 4

Француски језик 2 изборни 2 4



Романтизам 1 5 4 Реализам 1 7 5

Преглед јужнословенских књижевности

(хрватска, македонска, словеначка) 5 4

Српска књижевност ХХ века 2 7 5

Општа књижевност 1 5 4 Општа књижевност 3 7 5

Синтакса српског језика 1 5 6 Тумачење књижевног дела 1 7 5

Увод у општу лингвистику 5 4

Методика наставе српске књижевности и језика 1

7 5

Методологија проучавања књижевности изборни

5 4 Поетика Иве Андрића изборни 7 5

Народна књижевност Косова и Метохије 1 изборни

5 4

Поетика Милоша Црњанског изборни 7 5

Психологија изборни 5 4 Реализам 2 8 5

Романтизам 2 6 5 Српска књижевност ХХ века 3 8 5

Српска књижевност XX века 1 6 4 Општа књижевност 4 8 3

Општа књижевност 2 6 4 Тумачење књижевног дела 2 8 3

Акцентологија стандардног српског језика

6 4 Методика наставе српске

књижевности и језика 2 8 3

Синтакса српског језика 2 6 3

Европски контекст српске књижевности изборни

8 3

Педагогија 6 4

Савремена књижевност Косова и

Метохије изборни 8 3

Креативно писање изборни 6 3 Завршни рад 8 8

Стилистика српског језика изборни 6 3

Српска књижевна критика изборни 6 3 * У току је реакредитација студијских програма и најновији акредитовани програми биће објављени на сајту Факултета.

43


вежбе E-mail

Др Даница Андрејевић,


- Српска књижевност 20. века 1



- Српска књижевна критика - Поетика Милоша Црњанског

предавања [email protected]

Др Милорад Јеврић, редовни

професор

- Реализам 1


- Преглед јужнословенских књижевности

- Историја културе Срба


Др Валентина Питулић,


- Народна књижевност 1



- Народна књижевност Косова и Метохије - Креативно писање


Др Драгомир Костић, редовни

професор

- Књижевност од ренесансе до рационализма 1


- Тумачење књижевног дела 1


- Поетика Иве Андрића


Др Драгиша Бојовић, редовни

професор

- Стара српска књижевност 1

- Стара српска књижевност 2 предавања [email protected]

Др Небојша Лазић, доцент

- Општа књижевност 1




- Европски контекст српске књижевности




предавања предавања предавања предавања предавања вежбе вежбе вежбе

[email protected]

Др Славица Дејановић, доцент - Романтизам 1

- Романтизам 2

пред./вежбе пред./вежбе

[email protected]

44

- Дечија књижевност - Реализам 1



предавања вежбе вежбе вежбе

Др Слађана Алексић, доцент

- Теорија књижевности 1




- Методологија проучавања књижевности

пред./вежбе пред./вежбе пред./вежбе пред./вежбе предавања

[email protected]

Асс. мр Александра Костић

Тмушић, асистент

- Стара књижевност 1

- Стара књижевност 2



- Основе академског писања - Општа књижевност 1





Марија Миљковић, сарадник у настави





вежбе

Литература за припрему пријемног испита:

Љиљана Николић - Босиљка Милић, Читанка са књижевнотеоријским појмовима за први разред средње школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2007.

Петар Пијановић, Књижевност и језик: приручник за ученике првог разреда гимназије и средњих стручних школа, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2007

Љ. Николић – Б. Милић, Лектира за ученике средњих школа I, Ваша књига, Београд, 2007.

Љиљана Николић – Босиљка Милић, Читанка са књижевнотеоријским појмовима за други разред средње школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2007.

Љ. Николић – Б. Милић, Лектира за ученике средњих школа II, Ваша књига, Београд, 2007.

Љиљана Николић – Босиљка Милић, Читанка са књижевнотеоријским појмовима за трећи разред средње школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2007.

45

Љ. Николић – Б. Милић, Лектира за ученике средњих школа III, Ваша књига, Београд, 2007.

Љиљана Николић – Босиљка Милић, Читанка са књижевнотеоријским појмовима за четврти разред средње школе, Завод

за уџбенике и наставна средства, Београд, 2007.

Љ. Николић – Б. Милић, Лектира за ученике средњих школа IV, Ваша школа, Београд, 2007.

Јован Деретић - Марија Митровић - Злата Бојовић, Историја српске књижевности, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2004.

Живојин Станојчић – Љубомир Поповић, Граматика српскога језика. Уџбеник за I, II, III и IV разред средње школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1991-2010, (дванаест издања; било које). Правопис српскога језика, (приредили: М. Пижурица, М. Дешић, Б. Остојић и Ж. Станојчић), Матица српска, Нови Сад, 2010.

Области које су предвиђене за тест на пријемном испиту:

1. Историја српске књижевности

2. Теорија књижевности

3. Општа књижевност 4. Драматика и правопис српског језика

Пример теста за полагање пријемног испита:

1. Ко је први истакнутији српски писац и како се зове његово главно дело?------------------------------------------------------------------

2. Наведите из које су песме и из којег циклуса следећи стихови:

Ко је Србин и српскога рода,

И од српске крви и колена,

А не дошо на бој на Косово:

Не имао од срца порода,

Ни мушкога, ни девојачкога!

Од руке му ништа не родило,

Рујно вино, ни шеница беле!

Рђом капо, док му је колена!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Шта је то фабула?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Који роман у српској књижевности почиње и завршава се поглављем Бескрајни плави круг. У њему звезда? ---------------------

46

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Наведите неколико најзначајнијих песама српског романтизма? ----------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Аутор Чувене збирке Цвеће зла из 1857. године је -------------------------------------- 7. На колико се родова дели лепа књижевност и који су? ----------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------

8. Шта је Библија и из колико се делова састоји? ---------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------

9. Који су најзначајнији представници ренесансе у италијанској књижевности и са којим делима? ------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10. Шта је то античка књижевност? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11. Шта је лик у књижевном делу? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

12. Ко су најпознатији Вукиви певачи народних епских песама? -------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

13. Шта је метафора? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14. Наведите најмање три приповетке Лазе Лазаревића: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

15. Наведите романе и најзначајније приповетке Иве Андрића: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16. Ко је наш најпознатији просветитељ и како се зове његово најпознатије дело? ---------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17. Шта је форма књижевно-уметничког дела? -----------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18. Ко су представници српске модерне? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19. Ко су најпознатији српски комедиографи? ------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20. Аутор романа Хазарски речник зове се ....................................................................................

47

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ИСТОРИЈУ

Председник Катедре – проф. др Марко Атлагић

Секретар – мр Далибор Елезовић


Студенти током студија стичу и предметно специфичне компетенције: оспособљени су за планирање, припремање и

извођење наставе и ваннаставног рада из историје у основним и средњим школама; имају основна знања за рад у институцијама културе (музеји, библиотеке, центри за културу), посебно за рад у области туризма (туристички водичи),

имају основна знања и вештине за рад у области заштите и популаризације културне баштине; имају основна знања и

способности за рад у медијима – новинарству; оспособљени су за бевљење друштвеним активностима у локалној самоуправи, државним и невладиним организацијама.



Увод у историјске студије 1 1 4 Историја Византије 1 3 6

Помоћне историјске науке 1 1 4 Латински језик 1 изборни 3 4

Историја старог Истока и старе Грчке 1 1 5 Старословенски језик 1 изборни 3 4

Историја старог Рима 1 1 5 Француски језик 3 изборни 3 4

Француски језик 1 изборни 1 4 Руски језик 3 изборни 3 4

Руски језик 1 изборни 1 4 Енглески језик 3 3 4

Енглески језик 1 1 4

Историја српског народа у раном

средњем веку 1 3 6

Историјска географија 1 4

Општа историја раног средњег века 1

3 6

Увод у историјске студије 2 2 5 Историја Византије 2 4 6

Помоћне историјске науке 2 2 5 Француски језик 4 изборни 4 4

Историја старог Истока и старе Грчке 2 2 6 Руски језик 4 изборни 4 4

Историја старог Рима 2 2 6 Енглески језик 4 4 4

Француски језик 2 изборни 2 4 Латински језик 2 изборни 4 4

Руски језик 2 изборни 2 4 Старословенски језик 2 изборни 4 4

Енглески језик 2 2 4

Историја српског народа у раном

средњем веку 2 4 6

Општа историја раног средњег века 2

4 6

48



Историја уметности српских земаља у средњем веку 3 изборни

5 4 Историја српског народа у XIX и

почетком XX века 1 7 6

Музеологија и заштита културних добара изборни

5 4 Историја Југославије 1 7 6

Историја српског народа од XII до XV

века 1 5 5

Свет у савременом добу 1 7 5

Општа историја средњег века од XII до

XV века 1 5 4

Психологија 7 4

Информатика 5 4 Методика наставе историје 1 7 4

Историја српског народа од XVI до XVIII

века 1 5 5

Историја културе Срба изборни 7 5

Рана модерна историја 1 5 4 Увод у социологију изборни 7 5

Општа историја XIX века 1 5 4

Историја српског народа у XIX и

почетком XX века 2 8 3

Архивистика изборни 6 3 Историја Југославије 2 8 3

Основи билиотекарства изборни 6 3 Свет у савременом добу 2 8 3

Историја српског народа од XII до XV

века 2 6 6

Методика наставе историје 2 8 4

Општа историја средњег века од XII до

XV века 2 6 6


Историја српског народа од XVI до XVIII

века 2 6 5

Увод у историју уметности 2 изборни 8 6

Рана модерна историја 2 6 5 Глобализација и постмодерни град изборни

8 6

Општа историја XIX века 2 6 5 Завршни рад 8 7 * У току је реакредитација студијских програма и најновији акредитовани програми биће објављени на сајту Факултета.

49


вежбе E-mail

Др Марко Атлагић, редовни

професор

- Увод у историјске студије 1 и 2

- Помоћне историјске науке 1 и 2

- Историјска географија -Увод у англоамеричку историју -Српска културна баштина


Др Драги Маликовић, редовни

професор

-Рана модерна историја 1 и 2

-Историја српског народа од 16 до 18 века 1 и

2


Др Здравко Делетић, редовни

професор

-Историја српског народа 1800-1918 1 и 2

-Методика наставе историје 1 и 2

- Историјска методологија -Архивистика


Др Душан Берић, ванредни

професор

- Општа историја 19. века 1 и 2

- Општа и национална историја XIX и XX

века предавања

[email protected]

Др Владан Виријевић, доцент - Историја Југославије од 1918. године 1 и 2

- Свет у савременом добу 1 и 2 предавања

[email protected]

Др Радмило Пекић, доцент - Општа историја раног средњег века 1 и 2

- Општа историја средњег века од 12-15 века 1 и 2

- Историја Византије 1 и 2 предавања

[email protected]

Др Глигор Самарџић, доцент - Историја старог Истока и старе Грчке 1 и 2

- Историја старогр Рима 1 и 2 предавања

[email protected]

Др Божидар Зарковић, доцент

- Историја српског народа у раном средњем

веку 1 и 2

- Историја српског народа у развијеном

средњем веку 1

- Историја народа Југославије у средњем веку (XII-XV век)

- Историјска географија

вежбе [email protected]

Мр Милош Марсенић,

асистент - Историја народа Југославије (1800-1918) 1 и

2 вежбе

[email protected]

50

- Методика наставе историје 1 и 2

- Историја народа Балкана уXIX и XX веку - Општа и национална историја XIX и XX

века

Мр Далибор Елезовић,

асистент

-Рана модерна историја 1 и 2

- Историја српског народа од XVI до XVIII

века 1 и 2

- Увод у историјске студије 1 и 2

- Методологија истраживања историје - Архивистика - Методологија научног рада


Мр Саша Станојевић,


- Свет у савременом добу 1 и 2

- Историја Југославије 1 и 2

- Историја Византије 1 и 2

- Општа историја раног средњег века 1 и 2

- Општа историја средњег века од 12-15 века 1 и 2


Литература за пријемни испит

1. Марко Шујица,Смиља Марјановић –Душанић, Историја за 2. разред гимназије општег и друштвено-језичког смера,

Београд 2002.

2. Снежана Ферјанчић, Татјана Катић, Историја за 1. разред гимназије, Београд 2003.

3. Милутин Перовић, Реља Новаковић, Историја за за III разред гимназије општег типа и друштвено-језичког смера и III

разред стручних школа , Београд 1995.


Историја Старог века (Историја старог Истока, Историја старе Грчке, Историја Рима); Опште и националне историје средњег века (Европа у средњем веку, Балкан у средњем веку, Српске средњовековне државе); Историје новог века (Западна Европа у новом веку, Српски народ под турском влашћу), Историја 19. века (Европа у 19. веку, Историја српског народа у 19. веку,); Историја 20. века (Свет у 20. веку, Историја Југославије, Српски народ у југословенској држави).

51


1. Матријархат је раздобље у првобитној заједници када су превласт у роду имали:

а) мушкарци

б) жене ц) деца

2. Најпознатији законодавац у вавилонском царству био је: а) Набукодоносор

б) Саргон

ц) Хамураби

3.Грчко-персијски ратови вођени су:

а) од 479-450. године п.н.е. б) од 502-490. године п.н.е. ц) од 500-449. године п.н.е.

4. Оцем историје сматра се: а) Тукидид

б) Плиније старији

ц) Херодот

5. Један од највећих војсковођа старог века у бици код Заме 202. године п.н.е. доживео је потпуни пораз: а) Марко Крас б) Цезар

ц) Ханибал

6.Први триумвират је био политички савез-владавина тројице између :

а) Гај Јулије Цезар, Марко Крас, Гнеј Помпеј б) Аугуст, Цезар, Крос ц) Крос, Аугуст, Гнеј Помпеј

7. Вандали су освојили и опљачкали Рим :

а) 418. године б) 410 (455) године ц) 476 године

52

8. Римљани су Картагу сломили до темеља: а) 246. п.н.е. б) 146 п.н.е. ц) 184 п.н.е.

9.На челу савеза словеначких племена налази се: а) Пипин Мали

б) Само

ц) Карло Велики

10. Француска је подељена 843. године : а) Верденским уговором

б) Ахенским уговором

ц) Вормским уговором

11. Глагољицу је саставио ____________________________________

12. Самаилову државу уништио је: а) Василије I 1014. године б) Ираклије 1025. године ц) Василије II 1018. године

13. Српска аутокефална архиепископија проглашена је: а) 1219. године б) 1215. године ц) 1217. године

14. Битка код Велбужда била је: а) 28.6.1331. године б) 28.6.1330. године ц) 28.5.1329. године

15. Битка код Ангоре била је: а) 1402. године б) 1396. године ц) 1395. године

53

16. Које године је Турска војска освојила Београд:

а) 1453. године б) 1521. године ц) 1526. године

17. Фернандо Магелан, први човек који је опловио свет је по националности :

а) Шпанац

б) Италијан

ц) Португалац

18.Побуна становника Низоземске (данашње Холандије) против власти шпанских краљева почела је: а) 1566. године б) 1567. године ц) 1576. године

19. Велики земљотрес погодио је Дубровник: а) 1607. године б) 1667. године ц) 1806. године

20. Битка код Ватерлоа била је: а) 1813. године б) 1814. године ц) 1815. године

21. Атентатор на престолонаследника Фрању Фердинанда (28.6.1914.) био је: а) Алија Алијагиш

б) Гаврило Принцип

ц) Златко Шнајдер

22. Милоша Обреновића 1860. године наследио је: а) Александар Карађорђевић

б) Милан Обреновић

ц) Михајло Обреновић

23. Српска Војводина проглашена је на:

54

а) Сретењској скупштини

б) Мајској скупштини

ц) Нишком декларацијом

24. Царински рат између Србије и Аустро-Угарске био је : а) 1907-1911. године б) 1905-1910. године ц) 1906-1911. године 25. Који је од наведених владара био први световни владар Црне Горе : а) Петар I Петровић

б) Петар II Петровић

ц) Данило II Петровић

26. Колубарска битка је завршена сјајном победом српске војске над аустријском војском а била је : а) 15.1.-16.2.1913. године б) 16.11.-15.12.1914. године ц) 16.11.-16.12.1915. године

27. Други светски рат је започео нападом Хитлера на Пољску :

а) 1.9.1941. године б) 1.9.1940. године ц) 1.9.1939. године

28. Када је Немачка напала СССР :

а) 22.6.1941. године б) 22.6.1940. године ц) 22.6.1939. године

29. Друго заседање АВНОЈ-а одржано је у Јајцу :

а) 29. и 30.11.1942. године б) 29. и 30.11.1943. године ц) 29. и 30.12.1942. године

30. Када је НАТО бомбардовао нашу земљу :

а) 1995. године б) 1999. године ц) 1998. године

55

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ПЕДАГОГИЈУ

Председник Катедре – доц. др Звездан Арсић

Секретар – асс Драгиша Вучинић

Компетенције и занимања дипломираних студената Педагози су стручњаци који се баве васпитно-образовним радом. Након завршених студија педагогије они се могу запослити

као стручни сарадници у васпитно-образовним установама, тј. предшколским установама и основним и средњим школама. Педагози могу радити у домовима ученика средњих школа, студентским домовима, домовима за незбринуту децу, установама за извршење кривичних санкција (васпитно-поправни и казнено-поравни домови) и центрима за социјални рад.

Такође, педагози након завршених студија могу да раде и у неким одељењима МУП-а као што су одељење за малолетничку деликвенцију, одељење за превенцију и спречавање малолетничког насиља. Могу радити у издавачким кућама као аутори

или уредници публикација, заводима за унапређење васпитања и образовања, културним центрима, центрима за спорт, рекреацију и одмор



Општа педагогија I 1 5 Општа педагогија II 3 6

Психологија 1 4 Историја педагошких идеја II 3 6

Увод у социологију 1 4 Развојна психологија 3 5

Увод у филозофију 1 5 Енглески језик 3 3 4

Информатика 1 4 Руски језик 3 изборни 3 4

Енглески језик 1 1 4 Француски језик 3 изборни 3 4

Руски језик 1 изборни 1 4 Увод у етику изборни 3 5

Француски језик 1 изборни 1 4 Теорија сазнања изборни 3 6

Логика 2 5 Породична педагогија 4 4

Социологија образовања 2 6 Педагошка психологија I 4 5

Историја педагошких идеја I 2 5 Развој педагошких идеја у Србији 4 4

Енглески језик 2 2 4 Предшколска педагогија I 4 5

Ментална хигијена и превенција 2 6 Енглески језик 4 4 4



Васпитно-образовни и школски 4 4

56

систем у Србији изборни

Педагогија слободног времена изборни

4 4



Дидактика I 5 5 Школска педагогија I 7 5

Андрагогија 5 5

Методика друштвено-хуманистичког образовања

7 5

Статистика 1 5 5 Методика рада школског педагога 1 7 5

Методологија педагошких истраживања I 5 5 Стручна пракса II 7 10

Предшколска педагогија II 5 6 Педагошка комуникологија изборни 7 5

Медији и образовање изборни 5 4 Стручно усавршавање наставника изборни

7 5

Специфичности рада предшколског педагога изборни

5 4 Школска педагогија II

8 5

Дидактика II 6 7 Методика рада школског педагога II 8 5

Развој и евалуација програма 6 5

Методика природно-математичког образовања

8 5

Методологија педагошких истраживања II 6 6 Kомпаративна педагогија 8 5

Стручна пракса I 6 7 Завршни рад 8 10

Докимологија изборни 6 5

Грађанско васпитање изборни 6 5 * У току је реакредитација студијских програма и најновији акредитовани програми биће објављени на сајту Факултета.


вежбе E-mail

Др Бранко Јовановић, редовни

професор

Општа педагогија 1


Методологија педагошког истраживањ а 1

Методологија педагошког истраживања 2

Породична педагогија

Предавања

[email protected]

Општа историја педагошких идеја 2

Школска педагогија 1

Предавања

[email protected]

57

Др Саит Качапор, редовни

професор


Методика рада школског педагога 1

Методика рада школског педагога 2

Стручна пракса 2

Др Јасна Парлић Божовић,

ванредни професор

Историја педагошких идеја 1

Развој педагошких идеја у Србији

Васпитно-образовни и школски систем у Србији

Методика друштвено-хуманистичког образовања


Др Звездан Арсић, доцент

Предшколска педагогија 1


Дидактика 1


Специфичности рада предшколског педагога Стручна пракаса 1


Др Предраг Живковић, доцент

Докимологија Развој и евалуација програма Педагошка статистика Педагошка комуникологија Стручна пракса 2

Методика рада предшколског педагога 1

Методика рада предшколског педагога 2

Предавања

Вежбе

[email protected]

Др Игор Ђурић, доцент

Андрагогија Медији и образовање Педагогија слободног времена Грађанско васпитање Стручно усавршавање наставника Компаративна педагогија

Предавања

Вежбе

[email protected]

Др Радивоје Кулић, редовни

професор

Компаративна педагогија Предавања

Др Крстивоје Шпијуновић,


Методика природно-математичког образоваеа


58

Др Јасмина Петровић, ванредни

професор

Социологија Образовања Предавања [email protected]

Проф. др Урош Шуваковић,


Увод у социологију Предавања [email protected]

Др Благоје Нешић, редовни

професор

Развојна психологија Предавања

Др Јелена Д. Ракић, доцент Општа психологија Предавања [email protected]

Др Микоња Кнежевић, доцент Увод у филозофију Предавања [email protected]

Др Радмила Обрадовић, редовни

професор

Француски језик Предавања [email protected]

Др Драгана Спасић, редовни

професор

Енглески језик Предавања [email protected]

Др Митра Рељић, доцент Руски језик Предавања [email protected]

Др Мирослав Крстић, ванредни

професор

Ментална хигијена и превенција Предавања [email protected]

Др Бранкица Поповић, ванредни

професор

Логика Увод у етику Теорија сазнања


Др Душан Ранђеловић, доцент Педагошка психологија Вежбе [email protected]

Мр Татјана Компировић,

асистент

Методика друштвено-хуманистичког образовања Породична педагогија Предшпколска педагогија 1


Педагогија слободног времена Стручна пракса 1

Вежбе

[email protected]

Мр Татјана М. Радојевић,

асистент



Породична педагогија Развој и евалуација програма Методика природно-математичког образовања

Вежбе

[email protected] .

Историја педагошких идеја 1

Историја педагошких идеја 2 Вежбе [email protected]

59

Мр Илинка Мушикић, асистент Васпитно-образовни и школски систем у Србији

Развој педагошких идеја у Србији

Грађанско васпитање

Асс Драгиша Вучинић, асистент

Методологија педагошких истраживања 1

Методологија педагошких истраживања 2





Докимологија


Асс Иван Башчаревић, асистент Социологија образовања Вежбе [email protected]

Литература за полагање пријемног испита: Никола Рот, Славољуб Радоњић, Општа психологија, Завод за уџбеника и наставна средства, 1988. и друга издања, Љубомир Касагић, Миланко Чабаркапа, Општа психологија, Филозофски факултет, Косовска Митровица 2002. године, Лидија Вучић, Педагошка психологија, Филозофски факултет, Београд, 1989. и новија издања, Благоје Нешић, Теме из педагошке психологије (одабрана поглавља), Филозофски факултет, Косовска Митровица, 2010.

Борисав Стевановић, Педагошка психологија, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд (више издања).


Психологија као наука -предмет проучавања психологије -задаци и значај психологије -настанак и развој схватања о психологији

Методе и технике у психологији

-методе као теоријски и методолошки принципи

-методе као општи поступци или приступи појавама -методе као начини организације истраживања (интроспекција, систематско неекспериментално посматрање, експоериментално испитивање -технике и инструменти у истраживању Учење -појам и значај учења

60

-облици учења -чиниоци успешног учења -мотивација у процесу учења -трансфер учења -методе учења -подстицаји за учење Памћење и заборављање -памћење, врсте памћења -заборављање, узроци заборављања Мишљење и решавање проблема -карактеристике и дефиниције мишљења -улога представа и покрета у мишљењу -улога мотивације и осећања у мишљењу -мишљење и говор

Испитивање и оцењивање -испитивања објективног школског оцењивања -фактори који утичу на оцењивање -тестови знања или постигнућа -критеријски тестови


За свако питање понуђено је шест одговора од којих је само један тачан. Заокружите број испред понуђеног решења за које процените да представља тачан одговор.

1) Психички живот и понашање, посматране као повезану и јединствену целину изучава грана психологије:

1. социјална психологија 4. ментална хигијена 2. општа психологија 5. психологија личности

3. развојна психологија 6. физиолошка психологија

2) Ако желимо да утврдимо осетљивост људи за разлике у висини тонова користићемо:

1. тест способности 4. упитник

2. тест знања 5. интервју

3. тест личности 6. скале процене

61

3) Видна сензорна област смештена је у: 1. слепоочном режњу мождане коре 4. чеоном режњу мождане коре 2. на граници чеоног и теменог режња 5. теменом режњу мождане коре 3. потиљачном режњу мождане коре 6. ниједан одговор није тачан

4) До заостајања у интелектуалном развоју може довести смањено лучење: 1. хормона хипофизе 4. тироксина 2. адреналина 5. кортина 3. тестостерона 6. ниједан одговор није тачан

5) Схватање према коме се све особине стичу на основу услова у коме појединац живи назива се:

1. нативизам 4. теорија конвергенције 2. структурализам 5. интеракционизам

3. бихејвиоризам 6. ниједан одговор није тачан

6) Израз „гешталт“ могао би се превести као:

1. комбинација 4. близина 2. целина 5. склад

3. сличност 6. континуитет

7) Осетљивост и јака, претежно тужна осећања типични су за:

1. сангвинисте 4. интроверте 2. флегматике 5. меланхолике 3. колерике 6. екстроверте

8) Процес закључивања о узроцима нечијег понашања назива се:

1. интуиција 4. атрибуција 2. перцепција 5. функционална анализа 3. хало-ефекат 6. когниција

9) Појаву да становници великих градова временом престају да запажају буку са улице можемо објаснити:

1. класичним условљавањем 4. законом ефекта 2. ретроактивном инхибицијом 5. трансфером

3. сензитизацијом 6. ниједан одговор није тачан

62

10) Краткорочно памћење траје: 1. 10-20 секунди 4. 50-60 секунди

2. 30-40 секунди 5. 60-120 секунди


11) У процесу памћења, „рационализацијом“ се означава тежња или напор субјекта за: 1. запамћивањем 4. осмишљавањем

2. препознавањем 5. одвајањем битног од небитног 3. поједностављењем 6. прерадом градива

12) На основу података које је сакупио фон Сенден може се закључити да: 1. припадници примитивних племена тешко

разликују геометријске фигуре 4. познавање језика значи и правилну

звучну перцепцију

2. искуство помаже у опажању простих

квалитета боја 5. слепи људи не могу да препознају предмете који их окружују

3. људи пројектују своје мотиве у слике које опажају

6. прецизно опажање и разликовање облика и предмета захтева учење

13) Симболички процеси се, према теорији Жана Пијажеа, јављају у:

1. сензо-моторном стадијуму 4. стадијуму формалних операција 2. пре-операционалном стадијуму 5. у одраслом добу

3. стадијуму конкретних операција 6. зависи од особе до особе

14) Јеркс-Додсонов закон говори о:

1. односу награде и казне у учењу 4. ефекту спољашњег поткрепљења на памћење 2. значају негативне аспирације 5. односу јачине мотива и успеха у учењу

3.функционалној аутономији мотива 6. значају повратне информације на успех у

учењу

15) Да не постоји једна општа интелектуална способнност, већ 7 основних менталних способности, тврдио је: 1. Гилфорд 4. Пијаже 2. Мајер 5. Спирман

3. Терстон 6. Бине

16) Џемс-Лангеова теорија емоција тврди да: 1. телесне промене претходе емоцији 4. квалитативно нове емоције се јављају увек

истим редоследом

63

2. емоција претходи телесним променама 5. емоције се стичу учењем по моделу

3. телесне промене се могу „тумачити“ на разне начине

6. ниједан одговор није тачан

17) Шта од наведног не важи за емоционално условљавање: 1. једном стечена реакција се тешко гаси 4. условљена емоција се лако уопштава 2. емоционалним условљавањем се могу

стварати симпатије и антипатије 5. емоционално условљавање настаје веома брзо

3. фобије могу настати емоционалним

условљавањем

6. све наведено важи за емоционално

условљавање

18) Глави извор јављања ненаклоности је: 1. знање о нечијој негативној оцени о нама 4. недовољно познавање 2. различитост темперамента 5. црте личности – неискреност, непоштење

и сл.

3. супротни ставови и вредности 6. осујећење намера и циљева

19) Различити стресори изазивају увек исте одбрамбене процесе у организму који се назвају: 1. стресна реакција 4. неуротско реаговање 2. механизми одбране 5. телесна анксиозност 3. општи адаптациони синдром 6. менаџерска болест

20) Који од следећих мотива се не појављује у Масловљевој хијерархији мотива:

1. физиолошке потребе 4. потреба за самооствењем

2. потреба за сигурношћу 5. потреба да се буде у присуству других, за удруживањем

3. потреба да нас други цене и ценимо сами

себе 6. потреба за љубављу и припадањем

21) Манифестовање ставова, мишљења или понашања карактеристичног за неку групу, назива се: 1. пројекција 4. конформизам

2. рационализација 5. сублимација 3. идентификација 6. реакциона формација

22) О два основна типа личности – интровертираној и екстравертираној – говорио је :

1. Кател 4. Олпорт

64

2. Јунг 5. Фром

3. Фројд 6. Маслов

23) Да су навике елементи структуре личности, тврди се у:

1. Фројдовој теорији 4. Масловљевој теорији

2. Скинеровој теорији 5. Олпортовој теорији

3. Фромовој теорији 6. Милер-Долардовој теорији

24) Како се назива стање за које је карактеристично размишљање „Пошто ништа не зависи од мене, нема разлога да ја ма према

чему заузимам став и било шта предузимам“: 1. аутархија 4. анархија 2. аутономија 5. аутизам

3. аномија 6. анорексија

25) Осећање принуде да се неке радње стално понављају карактеристично је за: 1. опсесивно-компулзивну неурозу 4. хипохондријску неурозу

2. шизофренички психотични поремећај 5. параноју

3. дисоцијациони поремећај 6. психопатије

26) Моћ која почива на праву неке особе, прихваћеном од чланова групе, да над њима има моћ, назива се:

1. моћ присиле 4. моћ награђивања 2. структурисана моћ 5. легитимна моћ

3. стручњачка моћ 6. референтна моћ

27) Демонстрације су пример: 1. референтне групе 4. социјалног покрета 2. мноштва 5. публике 3. гомиле 6. ниједан одговор није тачан

28) Хипотеза прага говори о: 1. односу између спољашњих дражи и

унутрашњих осећаја 4. разлици између адекватних и неадекватних

дражи

2. опсегу осетљивости појединих чула 5. релативности сазнања објективне реалности

3. промењивости прага 6. ниједан одговор није тачан.

65

29) Како се називају комуникациони знаци који почивају на просторном односу са особом са којом се комуницира?

1. проксемички знаци 4. кинезички знаци

2. интралингвистички знаци 5. сигнали

3. паралингвистички знаци 6. ниједан одговор није тачан

30) Квалитет организације личности којим се означава међусобна повезаност и зависност наших доживљаја и својстава а и

њихов међусобни утицај назива се:

1. интегритет 4. нормалност 2. зрелост 5. интегралност 3. самосвест 6. идентитет

66

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА РУСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

Председник катедре – доц. др Митра Рељић

Секретар – мр Ивана Божовић

Компетенције и занимања дипломираних студената Савлађивањем студијског програма дипломских студија Руски језик и књижевност студент стиче следеће компентенције, које су у функцији квалитетног обављања стручне и научне делатности:

познавање савремених научних система у области русистичке филологије (руски језик и лингвистика, руска књижевност); познавање методолошких принципа филолошких, лингвистичких и књижевних истраживања, способност примене филолошких, лингвистичких, књижевно-историјских метода и поступака у процесу истраживања; способност формулисања основних циљева и задатака у научној и практичној делатности; способност оцењивања научне и практичне вредности

истражених задатака у области русистике; способност интегрисања стечених академских знања у процесу решавања сложених теоријских и практичних проблема; способност самосталне анализе, интерпретације и представљања резултата научноистраживачких и практичних радова; способност самосталног бављења научноистраживачким радом; способност самосталне анализе и интерпретације типова текстова са филолошког, лингвистичког и књижевног аспекта; способност постављања и решавања проблема и задатака везаних за употребу језика у процесу образовања, превођења и комуникације. Студент такође стиче способност самосталног обављања професионалне делатности у процесу образовања (настава руског језика и књижевности), у свим државним и приватним делатностима где се указује потреба за преводиоцима руског језика, као и свим другим државним и приватним делатностима у којима се указује потреба за темељним познавањем руског језика.



Савремени руски језик 1 1 4 Савремени руски језик 3 3 6

Увод у славистику 1 4

Фонетика руског језика са фонологијом

3 6

Савремени српски језик 1 1 5 Руска књижевност 18 века 3 5

Увод у историју уметности 1 1 5 Други словенски језик 1 3 5

Увод у општу лингвистику 1 4 Енглески језик 3 изборни 3 4

Старословенски језик 1 1 4 Француски језик 3 изборни 3 4

Енглески језик 1 изборни 1 4 Увод у филозофију изборни 3 4

Француски језик 1 изборни 1 4 Социологија културе изборни 3 4

Савремени руски језик 2 2 6 Информатика изборни 3 4

67

Савремени српски језик 2 2 5 Савремени руски језик 4 4 5

Народна и стара руска књижевност 2 4

Морфологија руског језика са творбом речи

4 5

Старословенски језик 2 2 4 Руски романтизам 4 5

Увод у теорију књижевности 2 4 Социјална антропологија 4 5

Историја културе Срба изборни 2 3 Други словенски језик 2 4 5

Руска цивилизација и култура изборни 2 3 Енглески језик 4 изборни 4 5

Енглески језик 2 изборни 2 4 Француски језик 4 изборни 4 5

Француски језик 2 изборни 2 4 Руска књижевност (спец. курс 1) изборни

4 5



Савремени руски језик 5 5 5 Савремени руски језик 7 7 2

Синтакса руског језика са стилистиком 5 4 Педагошка психологија 2 7 6

Тумачење књижевног дела 1 5 5 Естетика 1 7 5

Руска књижевност-реализам 5 4 Историја Византије 1 7 6

Историја руског језика 5 4 Социологија масовне културе 7 6

Синтаксички практикум изборни 5 8 Методика наставе руског језика 1 7 1

Руска књижевност (спец. курс 2) изборни 5 8 Фразеологија руског језика изборни 7 3

Савремени руски језик 6 6 2 Превођење изборни 7 2

Педагошка психологија 1 6 5 Руска књижевност (спец. курс 3) изборни

7 2

Лексикологија и лексикографија савременог руског језика

6 4

Савремени руски језик 8 8 2

Руска књижевност 20 века и савремена руска књижевност

6 3

Развијање истраживачког пројекта 8 6

Педагогија 6 3 Стручно усавршавање наставника 8 1

Тумачење књижевног дела 2 6 5 Естетика 2 8 5

Култура језичког изражавања 6 3 Историја Византије 2 8 6

Друга словенска књижевност изборни 6 5 Социологија образовања 8 6

Руска књижевност и филм изборни 6 5 Методика наставе руског језика 2 изборни

8 2

Творба речи изборни 8 2

Књижевно превођење изборни 8 2

68


Наставно особље Предмет Предавања/вежбе E-mail

Др Абдулах Мушовић,



Синтакса руског језика са стилистиком

Фразеологија руског језика


Др Лариса Човић, редовни

професор

Увод у славистику Руска цивилизација и култура Морфологија руског језика са творбом речи

Историја руског језика Лексикологија и лексикографија савременог руског језика


Др Митра Рељић, доцент

Методика наставе руског језика 1, 2

Савремени руски језик 4

Руски језик 1, 2, 3, 4 (нематичне филолошке групе) Морфологија руског језика

Предавања вежбе

[email protected]

Др Ирина Антанасијевић,


Народна и стара руска књижевност Руска књижевност 18 века Руски романтизам

Руска књижевност – реализам

Руска књижевност 20 века и

савремена руска књ.

Предавања

[email protected]

Др Јаромир Линда, доцент

Други словенски језик (чешки језик)

Друга словенска књижевност

Предавања

[email protected]

Мр Ивана Божовић, асистент Руска књижевност 18 века вежбе [email protected]

69

Руски романтизам

Руска књижевност –реализам

Руска књижевност 20 века и

савремена руска књ.

Руска књ. спец курс 3

Руска књижевност 4 (стари програм)

Наталија Сарић, лектор Руски језик 1,2,3,4 (нематичне филозофске катедре)

вежбе

[email protected]

Сузана Стојковић, лектор

Савремени руски језик 1,2,3,4

Синатксички практикум

Руски језик 4


Татјана Вулетић, лектор

Савремени руски језик 7

Руски језик 4

Увод у славистику

вежбе

[email protected]

Василије Стоиљковић, лектор

Савремени руски језик 5,6


Морфологија руског језика са творбом речи

Синтакса руског језика са стилистиком

Историја руског језика Лексикологија лексикографија савременог руског језика Методика наставе руског језика 1,2

вежбе

[email protected]

Весна Илић, сарадник у

настави

Народна и стара руска књижевност Руска књижевност спец курс 1,2

Руска књижевност и филм

вежбе

[email protected]

Исидора Милић, сарадник у настави

Руски језик 1,2,3,4 (нематичне филозофске катедре)

вежбе

[email protected]

70


1) Радован Кошутић, Граматика руског језика. Књ. 2. Облици. Београд: Научна књига, 1971 (1984);

2) Радмило Маројевић, Граматика руског језика. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства, 1983;

3) Предраг Пипер и Мила Стојнић, Руски језик: изговор, граматика, конверзација, вежбе. Београд: Завет, 2002.


Тест из српског језика: - Фонетика српског језика - Морфологија српског језика - Синтакса српског језика Тест из руског језика: - Фонетика руског језика - Морфологија руског језика - Синтакса руског језика - Лексика руског језика


ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

_______________________________________ __________________________

(Имя и фамилия) (число)

2. У следећим речима издвојте тврде и меке гласове: сестра тврди: ____________________________________________________________________

меки: _____________________________________________________________________

шестдесять тврди: ____________________________________________________________________

меки: _____________________________________________________________________

книги

тврди: ____________________________________________________________________

меки: _____________________________________________________________________

71

3. Kоја слова указују на мекоћу претходног гласа?

_______________________________________________________________________

6. Руски вокали обележавају се следећим словима: _______________________________________________________________________

7. Као два гласа на почетку речи читају се слова: _______________________________________________________________________

8. Умекшавање сугласника је: а) допунска артикулација која се реализује на тврдом непцу, б) основна артикулација која се реализује на меком непцу

9. Руска азбука има а) 30 слова б) 25 слова в) 33 слова г) 42 слова

10. Руски самогласници су: __________________________________________________

11. Дате именице разврстајте према граматичком роду: кровать, столы, плащ, окно, осень, такси, повесть, деревня мужской: ___________________________________________________________________

женский: ___________________________________________________________________

средний: ___________________________________________________________________

12. Дате именице разврстајте према типу деклинације:

рожь, стих, мячь, дерево, речка, кость, знамя, медведь, книги, деревня Первое склонение: _____________________________________________________________

Второе склонение: _____________________________________________________________

Третье склонение: ______________________________________________________________

13. Речи у загради употребите у потребном облику:

72

1) Две (девушка) _____________ тихо пели.

2) Студенты занимаются после (обед) _______________.

3) В этом (здание) ____________________ коридоры широки.

14. Преведите на руски језик: 1) Ја се бавим спортом а сестра музиком.

______________________________________________________________________

2) Моје омиљено годишње доба је пролеће.

________________________________________________________________________

3) Ја имам добре пријатеље.

73

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

Председник Катедре – проф. др Драгана Спасић

Секретар – Снежана Зечевић, асистент


Стицањем општих и специфичних компетенција дипломирани студенти енглеског језика и књижевности су оспособљени

за обављање следећих професионалних делатности:

- Наставник енглеског језика у основној школи

- Наставник енглеског језика у средњој школи

- Предавач за енглески језик као страни на различитим одсецима високо струковних школа - Предавач за енглески језик и књижевност на свим факултетима (на матичним и нематичним катедрама) - Наставник енглеског језика као страног у школама страних језика на различитим нивоима - Преводилац енглеског језика у свим институцијама приватних и државних сектора - Преводилац енглеског језика у издавачким кућама - Научни сарадник у Институтима за стране језике - Сарадник у институтима и здравственим установама које се баве лечењем психосоматских обољења (домен

психолингвистике) - Сарадник одсека за форензику у оквиру полицијске службе



Савремени енглески језик 1 1 7 Савремени енглески језик 3 3 7

Увод у студије енглеског језика 1 6 Морфологија енглеског језика 3 5

Фонологија енглеског језика 1 5

Енглески класицизам и

сентиментализам 3 7

Увод у англоамеричку историју 1 4

Англо-америчка култура и

цивилизација 3 4

Савремени српски језик 1 1 4 Руски језик 3 изборни 3 4

Руски језик 1 изборни 1 4 Француски језик 3 изборни 3 4

Француски језик 1 изборни 1 4 Увод у етику изборни 3 3

Савремени енглески језик 2 2 7 Увод у филозофију изборни 3 3

Средњовековна и ренесансна енглеска 2 7 Савремени енглески језик 4 4 7

74

књижевност Увод у теорију књижевности 2 4 Синтакса енглеског језика 1 4 5

Савремени српски језик 2 2 4 Англо-амерички романтизам 4 7

Увод у општу лингвистику 2 4 Педагогија 4 4



Специјални курс из књижевности 1 изборни

4 3

Основи библиотекарства изборни 4 3



Савремени енглески језик 5 5 7 Савремени енглески језик 7 7 7

Синтакса енглеског језика 2 5 5 Методика наставе енглеског језика 1 7 5

Теорије и технике превођења 1 5 3 Савремени англо-амерички роман 7 7

Књижевност викторијанског доба 5 7 Тумачење књижевног дела 1 7 4

Шекспир и енглеска драма изборни 5 4 Синтаксичка синтагматика изборни 7 4

Социологија културе изборни 5 4 Школе у америчкој књижевности XX

века изборни 7 4

Информатика изборни 5 4 Академско писање изборни 7 4

Медији и образовање изборни 5 4 Специјални курс из језика изборни 7 3

Савремени енглески језик 6 6 7

Географске варијанте енглеског језика изборни

7 3

Лексичка семантика 6 5 Драмске активности изборни 7 3

Англо-амерички критички есеј 6 7 Савремени енглески језик 8 8 7

Педагошка психологија 1 6 3 Историја Енглеског језика 8 5

Књижевно превођење изборни 6 4 Савремена англо-америчка књижевност 8 7

Специјални курс из књижевности 2 изборни 6 4 Култура језичког изражавања 8 4

Историја културе Срба изборни 6 4 Логика изборни 8 4

Руска цивилизација и култура изборни 6 4 Специјални курс из књижевности 3 изборни

8 4

Тумачење књижевног дела 2 изборни 8 4

Теорије и технике превођења 2 изборни 8 3

75

Методика наставе енглеског језика 2 изборни

8 3

Социјална антроплогија изборни 8 3 * У току је реакредитација студијских програма и најновији акредитовани програми биће објављени на сајту Факултета.


вежбе E-mail

Др Драгана Спасић, редовни

професор

- Увод у студије енглеског језика - Морфологија енглеског језика - Синтакса енглеског језика 1

- Синтакса енглеског језика 2

- Лексичка семантика - Савремени енглески језик 4

- Савремени енглески језик 6

- Теорија и технике превођења 1

- Теорије и технике превођења 2


Др Мирјана Лончар-Вујновић,


- Енглески сентиментализам и

класицизам

- Англо-америчка култура и

цивилизација - Савремени англо-амерички роман

- Школе у америчкој књижевности

- Средњовековна и ренесансна енглеска књижевност - Англо-амерички романтизам

- Англо-амерички критички есеј - Специјални курс из књижевности 2

- Савремена англоамеричка књижевност


Др Весна Лопичић, редовни

професор

- Књижевност викторијанског доба - Шекспир и енглеска драма - Специјални курс из књижевности 1

- Специјални курс из књижевности 3


76

Др Слободанка Ђолић,


- Методика наставе енглеског језика 1





Др Ненад Пејић, доцент

- Фонологија енглеског језика - Савремени енглески језик 1



- Географске варијанте енглеског језика - Књижевно превођење - Историја енглеског језика


Мр Бранислава Дилпарић,

асистент

- Увод у студије енглеског језика - Синтакса енглеског језика 1

- Синтакса енглеског језика 2

- Лексичка семантика - Специјални курс из језика –

мултисложни глаголи


Мр Данијела Кулић, асистент



- Драмске активности





Мр Јелена Ратковић-Стевовић,

асистент

- Морфологија енглеског језика - Савремени енглески језик 4

- Књижевно превођење - Енглески језик 1 (филолошке групе) - Енглески језик 2 (филолошке групе) - Енглески језик 3 (филолошке групе) - Енглески језик 4 (филолошке групе)


Мр Ана Андрејевић, асистент - Енглески класицизам и

сентиментализам

- Средњовековна и ренесансна вежбе [email protected]

77

енглеска књижевност - Англо-амерички романтизам

- Шекспир и енглеска драма - Специјални курс из књижевности 2

Бранимирка Алексић-Хил,

виши лектор








Анита Јанковић, лектор





- Академско писање


Јелена Бабић Антић, асистент

- Енглески језик 1 (филозофске групе) - Енглески језик 2 (филозофске групе) - Енглески језик 3 (филозофске групе) - Енглески језик 4 (филозофске групе) - Енглески језик 3 (Педагогија)


Никола Данчетовић, асистент

- Фонологија енглеског језика - Савремени енглески језик 1



- Енглески језик 1 (Педагогија) - Енглески језик 2 (Педагогија) - Енглески језик 4 (Педагогија) - Енглески језик 1 (Психологија) - Енглески језик 2 (Психологија)


Радоје Шошкић, асистент

- Англоамеричка култура и

цивилизација - Савремени англо-амерички роман

- Школе у америчкој књижевности

ХХ века


78

- Англо-амерички критички есеј - Савремена англо-америчка књижевност - Савремени енглески језик 1



Снежана Зечевић, асистент







- Књижевност викторијанског доба



- McCarthy, M. аnd O’Dell, F. (1995), English Vocabulary in Use, Cambridge: Cambridge University Press.

- Мирић, В. и Поповић, Љ. (2001), Граматика енглеског језика са вежбањима, Београд: Завет. - Murphy, R. (1995), English Grammar in Use, Cambridge: Cambridge University Press.

Области које су предвиђене за тест на пријемном испиту: 1. ПОЗНАВАЊЕ ЕНГЛЕСКЕ ЛЕКСИКЕ ЗАЈЕДНО СА ИДИОМАТСКИМ ИЗРАЗИМА

2. ГРАМАТИКА ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА СА СЛЕДЕЋИМ ЈЕДИНИЦАМА:

Именице: Множина – правилна, неправилна; Именице са глаголом у једнини, са глаголом у множини; Генитив –

саксонски и нормански; Двоструки генитив; Грађење именица: префиксима, суфиксима; сложенице, деминутиви.

Одређени и неодређени члан: облици и употреба.

Заменице: неодређене, личне, релативне, повратне, присвојне, показне.

Придеви: Поређење – са суфиксима и описно; Грађење придева суфиксацијом, партиципни придеви.

Бројеви: прости, редни.

Предлози: облици и употреба.

Везници: употреба

Глаголи: Сва времена индикатива, проста и трајна – облици и употреба; Упитни и одрични облици; Герунди, партиципи

и инфинитиви (грађење и употреба); Помоћни и модални глаголи; Егзистенцијално there (is…); Конјуктив; Двочлани глаголи

(turn up...).

Реченице: Индиректан говор, слагање времена;

79

Ред речи: инверзија, место прилошких одредби, место директног и инддиректног објекта;

Пасивне конструкције (са директним и индиректним објектом);

Сложене реченице: именичке, релативне и прилошке клаузе;

Кондиционалне реченице – реалне, потенцијалне, иреалне;

Упитне фразе (question tags).


ENGLISH PLACEMENT TEST 1

Read the questions carefully and circle the appropriate letter on the answer sheet.

SECTION ONE: English grammar (20 questions)

1. The movie was __________ the book.

A as B as good C good as D as good as

2. Eli's hobbies include jogging, swimming, and __________.

A to climb B climb mountains C to climb mountains D climbing mountains

3. Mr. Hawkins requests that someone _________ the data by fax immediately.

A sent B sends C send D to send

4. The concert will begin ________ fifteen minutes.

A in B on C with D about

5. Alicia, __________ the windows please. It's too hot in here.

A opens B open C opened D will opened

6. I have only a ________ Christmas cards left to write.

A few B fewer C less D little

7. Each of the Olympic athletes ____________ for months, even years.

A have been training B were training C has been training D been training

8. The company will upgrade _________ computer information systems next month.

A there B their C it's D its

9. You were ____________ the New York office before 2 p.m.

A suppose call B supposed to call C supposed calling D supposed call

10. When I graduate from college next June, I _____________ a student here for five years.

80

A will have been B have been C has been D will have

11. Ms. Guth _________ rather not invest that money in the stock market.

A has to B could C would D must

12. Eric's father ordered him .... out late again.

A not to stay B not stay C not staying D no stay

13. If only I .... to the barbecue instead of staying at home.

A went B had gone C go D did go

14. Juan___________ in the library this morning.

A is study B studying C is studying D are studying

15. If I were rich, I .... buy a huge farm in Somerset.

A will B shall C would D could

16. Who is ____________ , Marina or Sachiko?

A tallest B tall C taller D the tallest

17. Mr Haines wants ……… to his office.

A that you come B you come to C you come D you to come

18. I wish I .... play a musical instrument.

A know B can C could D should

19. We can finish the rest of the eggs for ……… .

A a breakfast B the breakfast C breakfast D a breakfasts

20. By the time you get this letter I .... .

A will have left B am going to leave C left D would leave

SECTION TWO: English vocabulary (15 questions)

21. The food at the hotel was excellent and the __________ were friendly and polite.

A crew B staff C council D committee

22. I’m afraid you’ll have to make a decision at once. We have no time to __________.

A save B spare C draw D adjust

23. When Jason blamed Meg __________ stealing his bike, she became furious.

A on B over C about D for

24. Liz gave me Ben’s work number but forgot to __________ where he works.

A claim B suggest C mention D chat

25. It took my sister some time to get used to living on an island, but __________ she began to like it.

A initially B instantly C eventually D constantly

81

26. He’s incredibly __________! He’d rather make a mistake than take someone else’s advice.

A emotional B frustrated C sincere D Stubborn

27. My __________ reaction to his letter was to phone him and complain, but in the end I decided not to.

A innate B direct C obvious D initial

28. You can increase your body’s __________ to colds and flu by drinking plenty of fresh orange juice, which is a great source of

Vitamin C.

A firmness B intake C resistance D restriction

29. The police kept the suspect under __________ twenty-four hours a day as they were afraid he would try and leave the country.

A observation B treatment C resistance D obsession

30. British Rail apologise for the delay to this service, which is __________ to the breakdown of

another train on the railway line ahead.

A resulted B owed C because D due

31. It’s difficult trying to work while you’re travelling. Why don’t you try buying a laptop – that

might do the __________.

A game B trick C spot D play

32. We were in a ‘No parking’ zone but Mark __________ the signs and parked his car anyway.

A ignored B refused C opposed D neglected

33. Her asthma means that she gets __________ of breath after even the slightest physical

exercise, such as climbing the stairs.

A short B half C narrow D weak

34. I’m afraid I’m addicted __________ coffee. I can’t wake up nor work without it.

A on B in C for D to

35. In the __________ of recent research, you should wear sun-cream on your face even in winter.

A shadow B light C show D proof

SECTION THREE: English reading comprehension (5 questions)

Date: May 16, 1998

To: Megan Fallerman

From: Steven Roberts

Subject: Staff Meeting

Please be prepared to give your presentation on the monthly sales figures at our upcoming staff

meeting. In addition to the accurate accounting of expenditures for the monthly sales, be ready to

82

discuss possible reasons for fluctuations as well as possible trends in future customer spending. Thank you.

36. The main focus of the presentation will be:

A. monthly expenditures

B. monthly salary figures

C. monthly sales figures

D. staff meeting presentations

37. Who will give the presentation?

A. the company president

B. Megan Fallerman

C. Steven Roberts

D. future customers

Anna Szewcyzk, perhaps the most popular broadcaster in the news media today, won the 1998 Broadcasting Award. She got

her start in journalism as an editor at the Hollsville County Times in Missouri. When the newspaper went out of business, a colleague

persuaded her to enter the field of broadcasting. She moved to Oregon to begin a master's degree in broadcast journalism at Atlas

University. Following graduation, she was able to begin her career as a local newscaster with WPSUTV in Seattle, Washington, and

rapidly advanced to national television. Noted for her quick wit and trenchant commentary, her name has since become synonymous

with Good Day, America! Accepting the award at the National Convention of Broadcast Journalism held in Chicago, Ms. Szewcyzk

remarked, "I am so honored by this award that I'm at a total loss for words!" Who would ever have believed it?

38. What is the purpose of this announcement?

A. to invite people to the National Convention of Broadcast Journalism

B. to encourage college students to study broadcasting

C. to recognize Ms. Szewcyzk's accomplishments

D. to advertise a job opening at the Hollsville County Times

39. The expression "to become synonymous with" means

A. to be the same as.

B. to be the opposite of.

C. to be in sympathy with.

D. to be discharged from.

83

40. What was Ms. Szewczyk's first job in journalism?

A. She was a T.V. announcer in Washington.

B. She was a newscaster in Oregon.

C. She was an editor for a newspaper in Missouri.

D. She was a talk show host in Chicago.

84

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ПСИХОЛОГИЈУ

Председник Катедре – проф. др Мирослав Крстић

Секретар – асс Миљана Павићевић


Када психолози заврше основне студије могу да раде: Стручни сарадници у предшколским установама, основне и средње школе (као школски психолози и професори), центри

за социјални рад и друге установе социјалне заштите, центри/заводи/институти ѕа заштиту менталног здравља, психијатријске и друге установе/институције у систему примарн,е секунарне и терцијалне здравствене заштите, националне службе за запошљавање, одељења за људске ресурсе, војсци, полицији, државним органима, локалној самоуправи, приватним и друштвеним медијима, отвореној државној и приватној привреди, невладиним и хуманитарним

организацијама, приватној пракси.



Увод у психологију 1 6 Когнитивна психологија 3 6

Психологија опажања 1 7 Принципи психолошког тестирања 3 6

Физиологија централног нервног система 1 4 Развојна психологија 1 3 6

Статистикa у психологији 1 1 7 Општа психопатологија 3 6

Увод у социологију 1 3 Увод у филозофију изборни 3 3

Руски језик 1 изборни 1 3 Увод у етику изборни 3 3

Француски језик 1 изборни 1 3 Информатика изборни 3 3

Енглески језик 1 изборни 1 3

Психометрија-Конструкција мерних инструмената

4 5

Физиологија ендокриног система 2 4 Развојна психологија 2 4 6

Статистикa у психологији 2 2 6 Основи психологије личности 4 6

Увод у методологију психолошких

истраживања 2 7

Психопатологија - специјални део 4 5

Психологија учења 2 7 Мотивација и емоције изборни 4 5

Руски језик 2 изборни 2 3 Грађанско васпитање изборни 4 3

Француски језик 2 изборни 2 3 Студије рода изборни 4 3


Педагогија изборни 2 3

85

Логика изборни 2 3



Увод у педагошку психологију 5 5 Методе клиничке процене 7 6

Увод у социјалну психологију 5 5 Психологија људских група 7 6

Теорије личности 5 5 Развојна психопатологија 2 7 6

Основе психологије рада 5 5 Војна психологија 7 4

Увод у клиничку психологију 5 6 Психологија интелигенције 7 4

Историја психологије изборни 5 4 Психологија комуникација 7 4

Вештине психолошког саветовања изборни 5 4

Практикум-Педагошка психологија изборни

7

4

Основе клиничке процене 6 6 Практикум-Психологија рада изборни 7 4

Развојна психопатологија 1 6 6

Практикум-Клиничка психологија изборни

7

4

Психологија наставе 6 5

Практикум-Социјална психологија изборни

7

4

Психолошко саветовање у организацији 6 5 Психологија менталног здравља 8 6

Антроплогија личности изборни 6 4 Психотерапија 8 6

Психосоцијална рехабилитација изборни 6 4 Социјална перцепција и интеракција 8 6

Истраживања у социјалној психологији изборни

6 4

Стручна пракса 8

4

Социјални конфликти изборни 8 4

Психопатологија и психодијагностика деце и младих изборни

8 4

Психологија морала изборни 8 4

Психологија индивидуалних разлика изборни

8 4



вежбе E-mail

Др Мирослав Крстић,


Увод у клиничку психологију Основе клиничке процене Методе клиничке процене


86

Психологија менталног здравља Психопатологија и

психодијагностика деце и младих

Др Благоје Нешић, редовни

професор

Развојна психологија 1


Увод у педагошку психологију Психологија наставе Психологија интелигенције


Др Мила Алечковић-Николић,


Основе психологије личности

Теорије личности

Антропологија личности

Историја психологије Когнитивна психологија Психологија морала


Др Петар Костић, редовни

професор

Психометрија-Конструкција мерних

инструмената Принципи психолошког тестирања Психологија индивидуалних разлика Психологија учења Војна психологија


Др Миланко Чабаркапа, ванредни професор

Основе психологије рада Психолошко саветовање у организацији


Др Милорад Тодоровић,


Увод у психологију Развојна психипатологију 1

Развојна психопатологија 2

Психотерапија


Др Звездан Милановић,


Физиологија нервног система Физиологија ендокриног сиситема

предавања, вежбе

Др Владимир Јовић, доцент

Општа психопатологија Психопатологиа-специјалан део

Психосоцијална рехабилитација Вештине психолошког саветовања


Др Срђан Душанић, доцент Увод у социјaлну психологију предавања [email protected]

87

Мотивација и емоције Истраживања у социјалној психологији

Психологија комуникације Социјални конфликти

Социјална перцепција и интеракција Психологија људских група

Др Оливер Тошковић, доцент Психологија опажања Статистика у психологији 1

Статистика у психологији 2


Др Душан Ранђеловић, доцент

Увод у методологију психолошких

истраживања Принципи психолошког тестирања Увод у педагошку психологију

предавања, вежбе

[email protected]

Мр Јелена Минић, асистент



Психологија наставе Психологија интелигенције


Мр Драгана Станојевић,

асистент

Увод у клиничку психологију Основе клиничке процене Методе клиничке процене Психологија менталног здравља Практикум-Клиничка психологија Психопатологија и

психодијагностика деце и младих


Мр Оливера Радовић, асистент

Увод у социјлну психологију Истраживања у социјалној психологији

Психологија комуникације Социјални конфликти

Социјална перцепција и интеракција Психологија људских група Практикум-Социјална психологија Статистика у психологији 1


88

Статистика у психологији 2

Биљана Јаредић, асистент

Основе психологије рада Психолошко саветовање у организацији

Практикум: Психологија рада Увод у педагошку психологију Практикум: Педагошка психологија


Миљана Павићевић, сарадник

у настави

Основе психологије личности

Теорије личности

Антропологија личности

Историја психологије Психологија индивидуалних разлика Психологија морала


Јелена Јевремовић, сарадник у настави

Увод у психологију Развојна психипатологију 1

Развојна психопатологија 2

Психотерапија Психосоцијална рехабилитација


Тијана Тодић, сарадник у настави

Психологија опажања Когнитивна психологија Психологија учења Мотивација и емоције



Никола Рот , С. Радоњић, Психологија за 2 разред гимназије, Завод за уџбенике, Београд, 2008.

Области које су предвиђене за тест на пријемном испиту: Психологија као научна дисциплина

1. Органски основи и развитак психичког живота човека 2. Основне психичке појаве – психички процеси, особине и стања 3. Осећаји и опажаји

4. Памћење

89

5. Заборављање 6. Психолошки услови успешног учења 7. Мишљење 8. Интелектуалне способности

9. Емоције 10. Мотиви

11. Ставови, интересовања, вредности

12. Фрустрације и конфликти

13. Личност (структура, динамика, развој, теорије личности)

14. Промене и пореме.аји душевног живота и понашања 15. Особа у социјалној нтеракцији (комуникација, живот у групи, групни процеси, људи у маси)


За свако питање понуђено је шест одговора од којих је само један тачан. Заокружите број испред понуђеног решења за које процените да представља тачан одговор.

1) Психички живот и понашање, посматране као повезану и јединствену целину изучава грана психологије: 1. социјална психологија 4. ментална хигијена 2. општа психологија 5. психологија личности

3. развојна психологија 6. физиолошка психологија

2) Ако желимо да утврдимо осетљивост људи за разлике у висини тонова користићемо: 1. тест способности 4. упитник

2. тест знања 5. интервју

3. тест личности 6. скале процене

3) Видна сензорна област смештена је у: 1. слепоочном режњу мождане коре 4. чеоном режњу мождане коре 2. на граници чеоног и теменог режња 5. теменом режњу мождане коре 3. потиљачном режњу мождане коре 6. ниједан одговор није тачан

4) До заостајања у интелектуалном развоју може довести смањено лучење:

90

1. хормона хипофизе 4. тироксина 2. адреналина 5. кортина 3. тестостерона 6. ниједан одговор није тачан

5) Схватање према коме се све особине стичу на основу услова у коме појединац живи назива се: 1. нативизам 4. теорија конвергенције 2. структурализам 5. интеракционизам

3. бихејвиоризам 6. ниједан одговор није тачан

6) Израз „гешталт“ могао би се превести као: 1. комбинација 4. близина 2. целина 5. склад

3. сличност 6. континуитет

7) Осетљивост и јака, претежно тужна осећања типични су за:

1. сангвинисте 4. интроверте 2. флегматике 5. меланхолике 3. колерике 6. екстроверте

8) Процес закључивања о узроцима нечијег понашања назива се: 1. интуиција 4. атрибуција 2. перцепција 5. функционална анализа 3. хало-ефекат 6. когниција

9) Појаву да становници великих градова временом престају да запажају буку са улице можемо објаснити:

1. класичним условљавањем 4. законом ефекта 2. ретроактивном инхибицијом 5. трансфером

3. сензитизацијом 6. ниједан одговор није тачан

10) Краткорочно памћење траје: 1. 10-20 секунди 4. 50-60 секунди



91

11) У процесу памћења, „рационализацијом“ се означава тежња или напор субјекта за: 1. запамћивањем 4. осмишљавањем

2. препознавањем 5. одвајањем битног од небитног 3. поједностављењем 6. прерадом градива

12) На основу података које је сакупио фон Сенден може се закључити да: 1. припадници примитивних племена тешко

разликују геометријске фигуре 4. познавање језика значи и правилну

звучну перцепцију

2. искуство помаже у опажању простих

квалитета боја 5. слепи људи не могу да препознају предмете који их окружују

3. људи пројектују своје мотиве у слике које опажају

6. прецизно опажање и разликовање облика и предмета захтева учење

13) Симболички процеси се, према теорији Жана Пијажеа, јављају у:

1. сензо-моторном стадијуму 4. стадијуму формалних операција 2. пре-операционалном стадијуму 5. у одраслом добу

3. стадијуму конкретних операција 6. зависи од особе до особе

14) Јеркс-Додсонов закон говори о:

1. односу награде и казне у учењу 4. ефекту спољашњег поткрепљења на памћење 2. значају негативне аспирације 5. односу јачине мотива и успеха у учењу

3.функционалној аутономији мотива 6. значају повратне информације на успех у

учењу

15) Да не постоји једна општа интелектуална способнност, већ 7 основних менталних способности, тврдио је: 1. Гилфорд 4. Пијаже 2. Мајер 5. Спирман

3. Терстон 6. Бине

16) Џемс-Лангеова теорија емоција тврди да: 1. телесне промене претходе емоцији 4. квалитативно нове емоције се јављају увек

истим редоследом

2. емоција претходи телесним променама 5. емоције се стичу учењем по моделу

3. телесне промене се могу „тумачити“ на разне начине

6. ниједан одговор није тачан

17) Шта од наведног не важи за емоционално условљавање:

92

1. једном стечена реакција се тешко гаси 4. условљена емоција се лако уопштава 2. емоционалним условљавањем се могу

стварати симпатије и антипатије 5. емоционално условљавање настаје веома брзо

3. фобије могу настати емоционалним

условљавањем

6. све наведено важи за емоционално

условљавање

18) Глави извор јављања ненаклоности је: 1. знање о нечијој негативној оцени о нама 4. недовољно познавање 2. различитост темперамента 5. црте личности – неискреност, непоштење

и сл.

3. супротни ставови и вредности 6. осујећење намера и циљева

19) Различити стресори изазивају увек исте одбрамбене процесе у организму који се назвају: 1. стресна реакција 4. неуротско реаговање 2. механизми одбране 5. телесна анксиозност 3. општи адаптациони синдром 6. менаџерска болест

20) Који од следећих мотива се не појављује у Масловљевој хијерархији мотива:

1. физиолошке потребе 4. потреба за самооствењем

2. потреба за сигурношћу 5. потреба да се буде у присуству других, за удруживањем

3. потреба да нас други цене и ценимо сами

себе 6. потреба за љубављу и припадањем

21) Манифестовање ставова, мишљења или понашања карактеристичног за неку групу, назива се:

1. пројекција 4. конформизам

2. рационализација 5. сублимација 3. идентификација 6. реакциона формација

22) О два основна типа личности – интровертираној и екстравертираној – говорио је :

1. Кател 4. Олпорт 2. Јунг 5. Фром

3. Фројд 6. Маслов

23) Да су навике елементи структуре личности, тврди се у:

93

1. Фројдовој теорији 4. Масловљевој теорији

2. Скинеровој теорији 5. Олпортовој теорији

3. Фромовој теорији 6. Милер-Долардовој теорији

24) Како се назива стање за које је карактеристично размишљање „Пошто ништа не зависи од мене, нема разлога да ја ма према

чему заузимам став и било шта предузимам“: 1. аутархија 4. анархија 2. аутономија 5. аутизам

3. аномија 6. анорексија

25) Осећање принуде да се неке радње стално понављају карактеристично је за: 1. опсесивно-компулзивну неурозу 4. хипохондријску неурозу

2. шизофренички психотични поремећај 5. параноју

3. дисоцијациони поремећај 6. психопатије

26) Моћ која почива на праву неке особе, прихваћеном од чланова групе, да над њима има моћ, назива се:

1. моћ присиле 4. моћ награђивања 2. структурисана моћ 5. легитимна моћ

3. стручњачка моћ 6. референтна моћ

27) Демонстрације су пример: 1. референтне групе 4. социјалног покрета 2. мноштва 5. публике 3. гомиле 6. ниједан одговор није тачан

28) Хипотеза прага говори о:

1. односу између спољашњих дражи и

унутрашњих осећаја 4. разлици између адекватних и неадекватних

дражи

2. опсегу осетљивости појединих чула 5. релативности сазнања објективне реалности

3. промењивости прага 6. ниједан одговор није тачан.

29) Како се називају комуникациони знаци који почивају на просторном односу са особом са којом се комуницира?

1. проксемички знаци 4. кинезички знаци

2. интралингвистички знаци 5. сигнали

3. паралингвистички знаци 6. ниједан одговор није тачан

94

30) Квалитет организације личности којим се означава међусобна повезаност и зависност наших доживљаја и својстава а и

њихов међусобни утицај назива се: 1. интегритет 4. нормалност 2. зрелост 5. интегралност 3. самосвест 6. идентитет

95

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА СОЦИОЛОГИЈУ

Председник Катедре - доц. др Петар Анђелковић

Секретар - асс Снежана Попић


Студијски програм основних академских студија социологије концпиран је с обзиром на комплексност социологије као

теоријско-емпиријске и примењене дисциплине и на потребу да се друштво разуме, а друштвени феномени објасне. Овако

конципиран програм треба да сачува и експертску моћ социологије и њен критички и еманципаторски потенцијал.

Студентима се омогућује да овладају концептуалним апаратом дисциплине (како општесоциолошким појмовима, тако и

специфичним појмовима специјализованих социолошких дисциплина) и да се упознају са свим основним теоријским

правцима и типовима објашњења у социологији. Исторемено, студентима се омогућује стицање увида у друштвену стварност – глобалне светске трендове, главне институционалне и структурне промене у савременом друштву, њихове актере, нове облике друштвених подела, нове стилове живота и вредносне системе. Студенти треба да стекну вештине истраживања друштвених појава и процеса. Имајући у виду послове које би студенти по завршетку студија могли да обављају, реализација студијског програма треба да им омогући да на основном нивоу савладају „занат социолога“, да их осособи да решавају практичне проблеме са којима ће се сретати на радном месту. С обзиром на знања и вештине које савладавањем овог студијског програма стичу, свршени

студенти социологије би могли да се запошљавају на радним местима: а) у државним органима, посебно органима територијалне аутономије и локалне самоуправе б) у сфери привреде – државним и приватним компанијама в) у институцијама за пружање социјалне заштите и помоћи

г) у културним установама, као менаџери културе. Имајући у виду њихове ситраживачке способности, могли би да раде и као

д) политички аналитичари у политичким партијама ђ) сарадници на пројектима јавномњењских и тржишних истраживања е) новинари.

С обзиром на теоријска и педагошка искуства, свршени студенти основног нивоа студија социологије могу да раде ж) у средњим школама као професори социологије и грађанског васпитања, и сарадници у стручним тимовима школа.



Увод у социологију 1 6 Општа социологија 1 3 6

Увод у филозофију 1 6 Класичне социолошке теорије 3 6

Историја социјалних и политичких 1 6 Социјална психологија 3 6

96

теорија 1

Основи економије 1 6 Социологија права изборни 3 6

Информатика 1 4 Морал и друштво изборни 3 6


Енглески језик 1 изборни 1 4 Енглески језик 3 изборни 3 4

Основи социологије 2 6 Општа социологија 2 4 6

Историја социјалних и политичких

теорија 2 2 6

Увод у методологију научних


Социјална антропологија 2 6 Савремене социолошке теорије 4 6

Општа и национална историја IX и XX

века 2 6

Статистика у друштвеним

истраживањима 4 5

Француски језик 2 изборни 2 4 Педагогија изборни 4 4

Енглески језик 2 изборни 2 4 Ментална хигијена и превенција изборни

4 4

Социјална екологија изборни 4 5

Студије рода изборни 4 5



Социјална стратификација 5 6 Социологија политике 7 7

Методологија социолошких истраживања 1

5 6 Социологија града

7 7

Социјална демографија 5 6 Социологија образовања 7 7

Социологија културе 5 6 Методика наставе социологије 7 7

Социологија поткултура изборни 5 6 Истраживање јавног мњења изборни 7 7

Социологија масовне културе изборни 5 6 Развијање истраживачког пројекта изборни

7 7

Савремено друштво 6 6 Социологија религије 8 8

Методологија социолошких истраживања 2

6 6 Социологија етничких група и нација

8 8

Социологија рада 6 6 Социологија села 8 8

Социологија породице 6 6 Социологија цивилног друштва изборни 8 8

Светске религије изборни 6 6 Социологија политичких партија изборни

8 8

97

Социологија комуникација изборни 6 6 Завршни рад 8 12 * У току је реакредитација студијских програма и најновији акредитовани програми биће објављени на сајту Факултета.


вежбе E-mail

Проф. емеритус др Љубиша Митровић

- Основи социологије - Социјална стратификација - Увод у студије глобализације (МА

студије)


Др Радомир Ђорђевић,


- Социологија града - Социологија села - Социологија културе - Социологија поткултура - Социологија масовне културе - Културологија - Социологија савременог града (МА

студије)


Др Милојица Шутовић,


- Класичне социолошке теорије - Савремене социолошке теорије - Социологија политике - Социологија етничких група и

нација - Социологија цивилног друштва - Социологија политике савременог друштва (МА студије) - Социологија елита (МА студије)


Др Урош Шуваковић,

ванредни профењор

- Увод у социологију - Увод у методологију научних

истраживања - Социологија комуникација - Истраживање јавног мњења - Социологија политичких партија - Методологија научних истраживања


98

у друштвеним наукама (МА студије) - Друштвене промене и друштвени

систем Србије (МА студије) - Социологија политике савременог друштва (МА студије)

Др Саша Бован, ванредни

професор

- Социологија права предавања [email protected]

Др Весна Милтојевић,


- Социјална екологија предавања [email protected]

Др Снежана Миливојевић,


- Социјална антропологија - Социологија породице - Социјална демографија - Изазови савремене породице (МА

студије)


Др Јасмина Петровић, доцент

- Методологија социолошких

истраживања 1



- Развијање истраживачког пројекта - Студије рода - Основни истраживачки нацрти (МА

студије) - Социологија образовања савременог друштва (МА студије)


Др Гордана Стојић, ванредни

професор

- Социологија рада предавања [email protected]

Др Петар Анђелковић, доцент

- Увод у социологију - Општа социологија I - Општа социологија II - Социологија религије - Методика наставе социологије - Светске религије


Мр Садуша Реџић, асистент Увод у социологију

Општа социологија 1 вежбе [email protected]

99

Општа социологија 2

Класичне социолошке теорије Савремене социолошке теорије Социјална стратификација Студије рода Основни истраживачки нацрти (МА

студије) Изазови савремене породице (МА

студије)

Мр Зоран Недељковић,

асистент

- Социологија културе - Социологија поткултура - Социологија политике - Социологија масовне културе - Социологија политике савременог друштва (МА студије) - Друштвене промене и друштвени

систем Србије (МА студије)


Асс. Иван Башчаревић,

асистент





- Социологија града - Социологија образовања - Социологија образовања савременог друштва (МА студије) - Социологија савременог града (МА

студије)


Снежана Попић, МА, сарадник

у настави

- Основи социологије - Социологија права - Социјална екологија - Морал и друштво

- Социјална демографија - Социологија рада - Социологија породице


100

- Методика наставе социологије

Бранислава Краговић, МА,


- Социологија комуникација - Социологија села - Социологија политичких партија - Савремено друштво



1. Митровић, М. и Петровић, С. (2003). Социологија за III разред стручних школа и IV разред гимназије. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства 2. Група аутора. (2012). Социологија за 3. разред средњих стручних школа и 4. разред гимназије. Београд: Завод за уџбенике и

наставна средства


Литература: Митровић, М. и Петровић, С. (2003). Социологија за III разред стручних школа и IV разред гимназије.

Београд: Завод за уџбенике и наставна средства 1. Увод у социологију

2. Природа, човек и друштво

3. Структура и организација друштва 4. Промене и развој друштва 5. Култура и друштво

Литература: Група аутора. (2012). Социологија за 3. разред средњих стручних школа и 4. разред гимназије. Београд:

Завод за уџбенике и наставна средства 1. Шта је социологија?

2. Модерно друштво

3. Настанак социологије 4. Појединац, култура и друштво

5. Друштвена структура и друштвени систем

6. Друштвене неједнакости

7. Друштвена промена и друштвени развој 8. Друштво и становништво

9. Социолошко проучавање сфере рада 10. Економија и економски аспекти друштва 11. Култура 12. Религија

101

13. Политика 14. Етнички аспекти друштва 15. Идеологија 16. Породица 17. Социјално-патолошке појаве 18. Друштво и урбани феномени

19. Социјално-еколошки проблеми

20. Глобализација 21. Млади у савременом друштву

НАПОМЕНА: У зависности од врсте уџбеника коришћеног у процесу наставе социологије у средњим школама, сви

кандидати бирају један од два понуђена програма за полагање пријемног испита за упис у прву годину основних академских

студија социологије.


Пример 1 Поштовани кандидати,

Пред Вама је тест знања из области социологије, заснован на градиву које је требало да савладате током Вашег

средњошкослог, односно гимназијског образовања.

У Вашем је интересу да питања пажљиво прочитате и на њих тачно одговорите. Уколико Вам неко питање није сасвим

јасно, можете се обраити дежурном наставнику.

Поред сваког питања у загради () се налази број поена које добијате давањем тачног одговора.

Желимо Вам срећан рад и – добро дошли на Катедру за социологију Филозофског факултета!

1. Заокружи тачан одговор:

А Социологија је општа и основна наука о друштву која служи истинитом познавању друштвено-културне средине у којој живимо.

Б Социологија је једна од друштвених наука која за предмет свог проучавања има друштвену статитику. В Социологија је једна од друштвених наука која за предмет свог проучавања специфично има проучавање друштвених

промена. (1)


Етимолошки посматрано реч „социологија“ је кованица од грчке речи logos и латинске речи: А societas Б solutioonis В

solstitialis-e (1)

3. Допуни следећи исказ:

102

Свако научно сазнање, па и социолошко, састоји се од три нераздвојно повезана аспекта, и то: __________________________, ______________________________, ___________________________________ (1,5)


Квантитативно (бројчано) означавање искуствених појава на основу прецизно утврђених правила назива се у социологији

методом _________________________ (1).


Упоредни метод у социологију је увео:

А Емил Диркем Б Огист Конт В Макс Вебер Г Роберт Мертон (1)

6. Поброј три нивоа примене упоредног метода у социологији:

А) ____________________________________________________________________,

Б) ____________________________________________________________________,

В) _________________________________________________________________. (1,5)


У марксистичкој шеми друштвене структуре економску базу или основу друштва сачињавају _____________________________ и ______________________________, на којима почива ________________________,

___________________________ и

________________________ надградња. (2,5)


Оптималан друштвени развој, који није у супротности са природним законима и динамичком равнотежом природне средине, назива се у социјалној екологији ________________________________________________. (1)

9. Поброј пет функција новца:

А) ________________________________, Б) _________________________________

В)_________________________________, Г) _________________________________

Д) __________________________________ (2,5)


Разликовање између два облика друштвености, два типа повезивања људи – органске заједнице и вештачког друштва, уочио је и детаљније образложио:

А Георг Зимел Б Фердинанд Тенијес В Лудвиг Гумплович Г Ђерђ Лукач (1)


Примарна био-психо-социјална заједница родитеља и њихове рођене или усвојене деце назива се ______________________________ (1).


Историјски гледано, разликују се три степена и три структурна облика етничког груписања, па према томе и три типа етничких заједница, и то:

103

______________________, _______________________, _____________________(1,5).


Два основна типа насеља су ___________________ и ____________________ (1).


Основни и општи услов настанка класа је _________________________________, посебно подела на _____________________ и ________________________ рад (1,5).


Име теоретичара који је формулисао чувени „гвоздени закон олигархије“ је: А Емил Диркем Б Николо Макијавели В Роберт Михелс Г Никлас Луман (1)


Кључни појмови стратификацијског модела структуре друштва су ________________________________ и

____________________________________(1)


Шарл Монтескје сматра да је услов за постојање демократије спровођење начела _______________________________ (1).


Измене улоге и положаја појединаца и група у оквиру неке структуре, при чему мрежа улога и положаја остаје непромењена назива се ________________________________________________ (1)


У теорији се сматра се да је у савременим друштвима главни канал друштвене покретљивости:

А образовање Б бављење политиком В склапање брака (1)


Термин „култура“ међу првима је употребио

А Аристотел Б Сократ В Цицерон Г Полибије (1)


Виша етапа друштвеног развоја, настала после епохе дивљаштва и варварства, назива се _____________________________ и њу одликује проналазак ____________________________ (1)


У односу на број божанстава, могуће је разликовати две врсте религија и то: А_________________________________

Б)________________________________ (1).

24. Допиши тачан одговор:

У функционалистичку теорију Роберт Мертон је увео разликовање између ______________________________ и

_____________________________ функција (1)


У погледу свог методолошког усмерења, Емил Диркем је представник:

104

А дијалектичког материјализма Б позитивизма В историзма (1)


Процес планског преношења знања и веровања једног друштва на млађе генерације, као и њихово стваралачко и критичко

усвајање, назива се _______________________________________________ (1)

Пример 2

Поштовани кандидати,

Пред Вама је тест знања из области социологије, заснован на градиву које је требало да савладате током Вашег

средњошкослог, односно гимназијског образовања.

У Вашем је интересу да питања пажљиво прочитате и на њих тачно одговорите. Уколико Вам неко питање није сасвим

јасно, можете се обраити дежурном наставнику.

Поред сваког питања у загради () се налази број поена које добијате давањем тачног одговора.

Желимо Вам срећан рад и – добро дошли на Катедру за социологију Филозофског факултета!

1. Наведи пет основних принципа научног сазнања:

А________________________, Б ________________________, В ____________________

Г _____________________________, Д __________________________ (2,5)

2. Допуни наведени исказ

Научно посматрање се разликује од обичног посматрања по то ме што је __________________________ и

__________________________. (1)

3. Заокружи тачан одговор

Име социологија науци коју данас тако називамо наденуо је: А Фридрих Енгелс Б Томазо Кампанела В Сен Симон Г Огист Конт (1)


Друштвени прописи или правила о томе „како би требало да буде“, којимасе одређује прикладно понашање појединаца и

група у одређеним ситуацијама, а чије непоштовање подлеже санкцијама, називају се ____________________________ .(1)


Интегрисани скуп међусобно повезаних вредности назива се _________________________________ или

__________________________________. (1)


Уобичајено је разликовање две етапе социјализације. То су: А _________________________________, Б __________________________________ (1)


Становиште да друштве структуре одређују судбину појединца назива се _________________________________________ (1)

105


Када су односи у друштвеним групама чвршћи, приснији и трајнији, када њени чланови деле основне вредности и културу и

осећај међусобне блискости и зависности, такве друштвене групе се називају ________________________________;

супротно, када су односи у друштвеним групама лабавији, мање присни и променљиви, када постоји само делимичан осећај припадности, када се друштвена група којој се припада види као средство, а не као циљ, па се стога и лакше напушта, таква друштвена група се назива _______________________________. (2)


Име теоретичара који је формулисао чувени „гвоздени закон олигархије“ је: А Емил Диркем Б Николо Макијавели В Роберт Михелс Г Никлас Луман (1)


Истински творац социолошке класне анализе био је: А Карл Маркс Б Талкот Парсонс В Аурелије Августин Г Ентони Гиденс (1)


Сваки друштвени положај подразумева низ неписаних прописа о очекиваном понашању који произлази из вредносног система неке друштвене структуре, назива се __________________________________________________. (1)


Предм чије поседовање показује припадност одређеној статусној групи назива се _________________________________________________. (1)

12. Заокружни тачан одговор

Наравноправна могућност мушкарца и жене да располажу различитим ресурсима и друштвеном моћи назива се А сексуална неједнакост Б полна неједнакост В родна неједнакост (1)


Механичко кретање становништва које се односи на просторну покретљивост назива се ___________________________________.(1)


Разлика између природног обнављања становништа које настаје удруживањем појединачних догађаја рођења беба на 1000

становника средином године и назива се ______________________________________ и броја умрлих лица на 1000 живих

становника средином године, што се назива __________________________________, чини

_______________________________________ једног друштва. (1,5)


Социолошка дисциплина која проучава друштвене аспекте рада – улогу, положај, односе између актера рада, као и

друштвене норме, правила, вредности, процесе на основу којих се обликује контекст у коме се рад обавља, назива се А индустријска социологија Б урбана социологија В социологија рада (1)


106

Унутрашња карактеристика неког производа (материјалног или нематеријалног) која проистиче из његовое могућности да задовољи одређену људску потребу или жељу, назива се његовом ____________________________________. (1)


Диференцирање сложеног радног задатка или процеса на уже, једноставније елементе рада, назива се А историјска подела рада Б друштвена подела рада В техничка подела рада (1)


У најопштијем смислу, култура се дели на _______________________________, која се понекад назива и

______________________________ и ____________________________

културу. (1,5)


Културни садржаји (идеје, веровања, вредности, обичаји) који се у једној заједници преносе с поколења на поколење називају

се А прогрес Б еволуција В регрес Г традиција (1)


Када се појам културе схавти хуманистички, као скуп творевина људског духа, могуће је разликовати четири главне врсте културе, и то: А _______________________________, Б ________________________________, В

______________________________________ и Г ______________________________. (2)


Мала верска заједница коју, по правилу, одликују добровољно чланство, групна ексклузивност, лаичко свештенство,

једноставнија организација и ригорознија етика (однос према секуларним вредностима), назива се ____________________________. (1)


Основне организације које се боре за освајање и вршење власти и установе преко којих грађани утичу на државну власт и

политичке процесе јесу _______________________________________________, које према критеријуму бројности чланства могу бити _____________________________ и ___________________________. (1,5)


Према облику уређења власти, држава меже бити _________________________ или ____________________________ (1)


Друштвено призната сескуална веза између припадника два супротна пола са циљем рађања деце назива се ___________________________. (1)

107

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ФИЛОЗОФИЈУ

Председник Катедре - проф. др Александар Петровић

Секретар - Неџиб Прашевић, сарадник у настави


Студенти који заврше Филозофију могу се запослети

- у Гимназијама и другим средњим школама где се предаје Филозофија, Етика и Логика - библиотекама, културним центрима, средствима информисања, издавачким кућама, научно-истражицачким институцијама, заводима за унапређивање васпитања и образовања



Увод у филозофију 1 6

Историја средњовековне, ренесансне и нововековне филозофије

3 6

Историја философије од пресократоваца до Платона

1 6 Византијска филозофија до VIII

века 3 6

Увод у логику 1 6 Филозофска антропологија 1 3 5

Социологија 1 4

Историја европског Средњег века

3 4

Психологија 1 4 Старословенски језик 1 изборни 3 4

Енглески језик 1 изборни 1 4 Латински језик 1 3 4

Руски језик 1 изборни 1 4 Енглески језик 3 изборни 3 4

Филозофске дисциплине 2 6 Руски језик 3 изборни 3 4

Историја филозофије од Аристотела до

Боетија 2 6

Византијска филозофија од VIII-

XIV века 4 6

Увод у методологију научног истраживања

2 4

Филозофска антропологија 2 4 6

Историја Старог века 2 4 Социологија образовања 4 4

Традиционална логика 2 6 Теорија сазнања 4 6

Енглески језик 2 изборни 2 4 Модерна и математичка логика 4 5

108

изборни

Руски језик 2 изборни 2 4 Филозофија музике изборни 4 5

Старословенски језик 2 изборни 4 4

Латински језик 2 изборни 4 4



Историја немачке класичне филозофије 5 7 Филозофија XX века 1 7 7

Онтологија 1 5 5 Филозофија образовања 7 6

Информатика 5 4

Теоријске основе методике наставе филозофије

7 6

Увод у етику 5 5 Социологија политике 7 6

Естетика 1 5 5 Дидактика изборни 7 4


теорија 1 изборни 5 4

Увод у филозофију религије изборни 7 4

Филозофија науке изборни 5 4 Филозофија XX века 2 8 7

Историја филозофије XIX века 6 6

Методика наставе филозофије са школским радом

8 5

Историја етике 6 5 Наука о уметности 8 5

Филозофија културе 6 5 Историја и духовне науке изборни 8 4

Онтологија 2 6 5 Социологија религије изборни 8 4

Естетика 2 6 5 Завршни рад 8 10


теорија 2 изборни 6 4

Социологија комуникације изборни 6 4 * У току је реакредитација студијских програма и најновији акредитовани програми биће објављени на сајту Факултета.


вежбе E-mail

Др Александар Петровић,


Историја социјалних и политичких теорија 1


Естетика Историја филозофије од пресократоваца до

Платона


109

Др Бранкица Поповић,


Увод у логику

Логика Традиционална логика Увод у етику Теорија сазнања Морал и друштво


Др Микоња Кнежевић, доцент

Увод у филозофију Историја филозофије од Аристотела до

Боетија Наука о уметности


Др Борис Братина, доцент

Историја филозофије од пресократоваца до

Платона Историја филозофије од Аристотела до

Боетија Увод у филозофију Светске религије Развијање истраживачког пројекта


Асс. Ратко Митровић,

асистент

Увод у филозофију Филозофске дисциплине Увод у методологију научног истраживања Социјална антропологија Истраживање јавног мњења


Асс. Неџиб М. Прашевић,

асистент



Увод у логику

Традиционална логика Увод у етику Теорија сазнања


Литература за полагање пријeмног испита Примарни уџбеник: Миле Савић, Владимир Н. Цветковић, Ненад Цекић, Филозофија – за средњу школу, Завод за уџбенике и

наставна средства, Београд (више издања).

110

Секундарни уџбеник: Вељко Кораћ, Бранко Павловић, Историја филозофије за средњу школу, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд (више издања).

- АНТИЧКА ФИЛОЗОФИЈА: Филозофија природе, преглед главних периода и филозофских учења. Сократ, Платон,

Аристотел. Хеленистичко-римски период.

- СРЕДЊОВЕКОВНА ФИЛОЗОФИЈА: Хришћанство и хришћански филозофи, хришћански неоплатонизам, сколастика, аристотелизам.

- МОДЕРНА ФИЛОЗОФИЈА: Настанак модерних наука. Рационализам и емпиризам (Бекон, Хобс, Декарт, Спиноза, Лајбниц, Лок, Хјум). Просветитељство. Класична немачка филозофија (од Канта до Хегела). Филозофија XIX века (Шопенхауер, Ниче, Маркс, Мил)

- САВРЕМЕНА ФИЛОЗОФИЈА: Логички позитивизам. Прагматизам. Егзистенцијализам. Феноменологија. Филозофија језика и филозофија науке XX века.


1) Историја филозофије 2) Логика са онтологијом

3) Сазнајна теорија 4) Епистемологија 5) Етика и естетика 6) Главни савремени правци мишљења (Позитивизам, Феноменологија, Егзистенцијализам)

Пример теста за пријемни испит:

1. Подразумева ли име и појам филозофије љубав према мудрости?

а) не б) да в) то је ствар конвенције

2. Када се филозофија појавила у историји?

а) у старој Грчкој б) у Египту

в) у Вавилону

3. Да ли је филозофија изузетна по начину постављања питања?

111

a) не б) да в) све је исто, питања су ствар граматике

4. Основни филозофски проблеми су: а) онтолошки, епистемолошки, етички

б) рутински, конвенционални, утилитарни

в) акцидентални, сензуални, прагматички

5. Историја филозофије се дели на: а) турску, баварску и америчку б) античку, средњовековну, модерну и савремену в) сараценску, либијску и шведску 6. У космолошки период грчке филозофије спадају: а) стоици, пнеуматици, скептици

б) Диоген Лаерћанин, Дионисије из Фуне, Прокло Дијадох

в) пресократовци (физиолози, филозофи природе) 7. У јонску филозофску школу спадају: а) Талес (640-550), Анаксимандар (610-547), Анаксимен (585-528)

б) Питагора (571-496), Леукип и Демокрит (5. век)

в) Парменид (540-480), Зенон (490-430), Мелис (5. век)

8. Начело чистог ума као онострани самодовољан разлог, у грчку философију увео је: а) Анаксагора (500-428)

б) Протагора (480-410), Горгија (483-375), Хипија (400)

в) Сократ (470-399)

9. На врхунцу грчке философије код Платона, систематски приступ обезбеђивала је: а) математика, геометрија, астрономија б) еристика в) дијалектика 10. Платонова Академија налазила се у: а) Кротону

б) Атини

в) Ефесу 11. Аристотелова четвороузрочна теорија се састоји од:

а) форме, материје, делатног и финалног узрока б) времена, места, положаја и сазнања

112

в) држања, разумности, бола и насладе 12. Уздржавање од суђења као универзално примењиво начело

заступала је филозофска школа: а) епикурејства б) стоицизма в) скептицизма 13. Хришћански апологети су живели и писали:

а) од средине другог века након рођења Христовог б) од средине осмог века након рођења Христовог в) првог века пре рођења Христовог 14. Аурелије Августин (354-430) је кључна духовна фигура: а) патристике б) римског стоицизма в) филозофског позитивизма 15. Схоластичка философија развијала је: а) школско проучавање појмова који спајају философију и верско учење б) техничко овладавање уметностима в) способности брзог стицања дипломатских договора 16. За Св. Тому Аквинског (1225-1274) врхунски ауторитет у сазнању природе је: а) Демокрит б) Аристотел

в) Плотин

17. Да реално постоје само појединачне ствари, тврдио је: а) Анселмо Кантерберијски (1033-1109)

б) Тома Аквински (1225-1274)

в) Вилијем Окам (1300-1350)

18. На почетку модерне филозофије велики утописти су били:

а) Томас Мор, Томазо Кампанела, Франческо Патрицијус б) Пико де ла Мирандола, Марсилио Фичино, Николо Макијавели

в) Лоренцо Вала, Хуго Гроциус, Јоханес Алтузиус 19. Спис Френсиса Бекона (1561-1626), који треба да послужи као водич за методу „нове науке“, назива се: а) Алмагест б) Нови органон

в) Расправа о методи

113

20. Никола Коперник (1473-1543) је: а) први хришћанин који је поставио хипотезу да се Сунце (а не земља) налази у центру нашег универзума. б) први хришћанин који је поставио хипотезу да круг није нужно исказивање путање небеских тела, него елипса. в) онај који је симетрију и хармонију космоса уклопио у „музику сфера“ као „складности света“ 1619. г. 21. Оснивач модерног рационализма Рене Декарт (1596-1650) је филозофски утемељено развио:

а) учење о методичкој сумњи и онтолошку проблематику супстанцијалности

б) аналитичку геометрију и модерно обележавање једначина в) откриће физиолошког средишта можданих активности у пинеалној жлезди

22. Философија емпиризма у епистемолошким постулатима ограничавања сазнања на појавне ствари, започела је са: а) Томасом Хобсом, Џоном Локом, Дејвидом Хјумом

б) Николом Малебраншом, Барухом де Спинозом, Вилхелмом Лајбницом

в) Пјером Бејлом, Жилијеном Ламетријем, Полом Холбахом

23. Француски просветитељи који су саставили прву енциклопедију, били су: а) Денис Дидро, Жан Д`Аламбер, Франсоа Мари Аруе Волтер, Жан-Жак Русо

б) Исак Њутн, Ефраим Лесинг, Јохан Готлиб Хердер

в) Франсуа Рабле, Шарл Бате, Оноре де Балзак

24. Филозофска питања – шта могу да знам?, шта треба да чиним?, чему могу да се надам?, поставио је као линију изградње своје филозофије: а) Имануел Кант (1724-1804)

б) Огист Конт (1798-1857)

в) Џереми Бентам (1748-1832)

25. Учење о апсолутном духу као најузвишенијем облику филозофије и реалном јединству идеје и појма у историји

припада: а) Јохану Готлибу Фихтеу (1762-1814)

б) Фридриху Вилхелму Јозефу Шелингу (1775-1854)

в) Георгу Вилхелму Фридриху Хегелу (1770-1831)

26. Појам праксе и отуђења изражен је најпрегнантније у спису „Капитал“, који је представљао критичку филозофију са образложеним револуционарним програмом, а његов аутор је: а) Ђерђ Лукач (1885-1971)

б) Лудвиг Фојербах (1804-1972)

в) Карл Маркс (1818-1883)

27. Логички позитивизам, аналитичку филозофију и филозофију науке представљају у савременој филозофији:

а) Чарлс Сандерс Перс, Карл Јасперс, Питирим Сорокин

б) Артур Шопенхауер, Фридрих Ниче, Анри Бергсон

114

в) Готлоб Фреге, Бертранд Расел, Лудвиг Витгенштајн, Карл Попер

28. Херменеутику као метод друштвених наука неговали су: а) Фридрих Ернст Данијел Шлајермахер, Вилхелм Дилтај, Ханс-Георг Гадамер

б) Серен Кјеркегор, Ерих Фром, Жан Пол Сартр

в) Макс Хоркхајмер, Теодор Адорно, Херберт Маркузе 29. Главни представници феноменолошке филозофије су: а) Едмунд Хусерл, Еуген Финк, Морис Мерло-Понти

б) Карл Шмит, Џон Ролс, Роберт Нозик

в) Мишел Фуко, Жак Дерида, Жан-Франсоа Лиотар

30. Да ли трагање за новим путевима мишљења престаје са постмодерном, или оно и даље представља основни смисао

појма филозофије?

а) да, престаје са постмодерном

б) не, трагање се одвија и даље в) можда, мада не мора да значи да ће успети

115

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ИСТОРИЈУ УМЕТНОСТИ

Шеф Катедре – проф. др Радмило Петровић

Секретар – ссс Милош Јанковић


Будућа занимања дипломираних историчара уметности

- музејски радник; кустос, галериста, организатор водич

- менаџер културе: организатор, пр, креатор концепта, извршилац

- назчни радник: преводилац и тумач дела из струке. Писац научних и популарниг чланака и радова - туристички водич- пратилац група, тумач културних споменика и колалитета - организатор и промортер културних и просветних догађања, прометер културних радника, акција и уметника и

њихових пројеката.



Увод у историју уметности 1 1 5

Први векови српске уметности (од

покрштавања до 1219.) 3 5

Социологија културе 1 4

Уметност зрелог средњег века у Византији и Западној Европи

3 5

Уметност античке Грчке 1 6 Увод у филозофију 3 4

Ранохришћанска и рановизантијска уметност

1 6 Музеологија

3 6

Архитектура Византије и Западне Европе у средњем веку

1 5 Историја Византије 1 изборни

3 6

Француски језик 1 изборни 1 4 Помоћне историјске науке 1 изборни 3 6

Руски језик 1 изборни 1 4 Француски језик 3 изборни 3 4

Енглески језик 1 изборни 1 4 Руски језик 3 изборни 3 4

Увод у историју уметности 2 2 5 Енглески језик 3 изборни 3 4

Уметност античког Рима 2 6

Српска уметност у доба Немањића 1

4 6

Уметност раног средњег века у Византији

и Западној Европи 2 6

Уметност позног средњег века у Византији и Западној Европи

4 5

116

Средњовековна архитектура у Србији 2 5

Теоријски концепти уметности и

визуелне културе новог века 4 5

Увод у методологију научних



Француски језик 2 изборни 2 4 Историја Византије 2 изборни 4 6

Руски језик 2 изборни 2 4 Помоћне историјске науке 2 изборни 4 6

Енглески језик 2 изборни 2 4 Француски језик 4 изборни 4 4

Руски језик 4 изборни 4 4




Српска уметност у доба Немањића 2 5

6

Српска уметност и визуелна култура XIX века

7 5

Псиохологија опажања 5 4 Европска уметност XIX века 7 5

Архитектура од ренесансе до

постмодернизма 5

5

Настанак и развој ране модерне уметности

7 5

Европска уметност ренесансе и

маниризма 5

5

Историја и теорија авангарди и

неоавангарди 7 5

Естетика 5 4 Методика наставе историје уметности 7 4

Латински језик 1 изборни 5 6

Идеја прошлости у српској уметности

новијег и савременог доба изборни 7 6

Старословенски језик 1 изборни 5 6 Култ и иконографија у римско доба изборни

7 6

Српска средњевековна уметност после пропасти Царства (1371. - 1690.)

6 6 Српска уметност и визуелна култура у

XX веку 8 4

Архитектура у Србији од XVIII до XX

века 6 6

Уметност после 1945. - модерна и

постмодерна 8 4

Европска уметност барока и рококоа 6 6

Сакрална хришћанска уметност савременог доба изборни

8 4

Српска уметност и визуелна култура XVIII века

6 6 Античка топографија Србије изборни

8 4

Латински језик 2 изборни 6 6 Наука о уметности изборни 8 4

Старословенски језик 2 изборни 6 6 Архивистика изборни 8 3

117

Основи библиотекарства изборни 3

Завршни рад 8 11 * У току је реакредитација студијских програма и најновији акредитовани програми биће објављени на сајту Факултета.

Наставно особље Предмет Предавања

/вежбе E-mail

Др Радмило Петровић,


Уметност античке Грчке Методика наставе историје уметности

Култ и иконографија у римско доба Уметност античког Рима Античка топографија Србије


Др Слободан Раичевић,


Ранохришћанска и рановизантијска уметност Уметност раног средњег века у Византији и Западној Европи




Др Срђан Марковић, редовни

професор

Настанак и развој ране модерне уметности

Историја и теорија авангарди и

неоавангарди

Српска уметност и визуелна култура у 20. веку Уметност после 1945. – модерна и

постмодерна


Др Каменко Марковић,


Увод у историју уметности 1


Теоријски концепти уметности и

визуелне културе новог века Европска уметност барока и рококоа Европска уметност ренесансе и

маниризма


118

Европска уметност 19. века

Др Зоран Јовановић, доцент

Српска уметност и визуелна култура 18. века Српска уметност и визуелна култура 19. века Музеологија Идеја прошлости у српској уметности

новијег и савременог доба Сакрална хришћанска уметност савременог доба


Др Милан Радујко, доцент


покрштавања до 1219)

Српска уметност у доба немањића 1


Српска средњовековна уметност после пропасти Царства (1371.-1690.)


Др Марта Вукотић Лазар,

доцент

Архитектура Византије и Западне Европе у средњем веку

Средњовековна архитектура у Србији

Архитектура од ренесансе до

постмодернизма Архитектура у Србији од 18. до 20. века


Мр Бранка Гугољ, асистент




покрштавања до 1219)



Српска средњовековна уметност после пропасти Царства (1371.-1690.)

Средњовековна архитектура у Србији


Мр Дејан Тубић, асистент Теоријски концепти уметности и

визуелне културе новог века Архитектура од ренесансе до


119

постмодернизма Европска уметност ренесансе и

маниризма Европска уметност барока и рококоа Европска уметност 19. века Историја и теорија авангарди и

неоавангарди

Настанак и развој ране модерне у Српска уметност и визуелна култура у 20. веку Уметност после 1945. - модерна и

постмодерна метности

Асс. Данијела Тешић

Радовановић, асистент

Уметност античке Грчке Уметност античког Рима Архитектура Византије и Западне Европе у средњем веку

Уметност раног средњег века у Византији и Западној Европи



Култ и иконографија у римско доба


Асс Милош Јанковић,

асистент

Ранохришћанска и рановизантијска уметност Српска уметност и визуелна култура 18. века Српска уметност и визуелна култура 19. Века Музеологија Архитектура у Србији од 18. до 20.

Века Идеја прошлости у српској уметности

новијег и савременог доба


120

Сакрална хришћанска уметност савременог доба Античка топографија Србије

Литература за полагање пријемног испита:

Обавезна: Видосава Галовић, Бранка Гостовић – Ликовна култура за гимназије и стручне школе, Београд, 2009.

Видосава Галова – Историја уметности (за први и други разред ликовне и трећи разред угоститељско туристичке школе), Београд, 2007.

Додатна: H.W. Janson – Историја уметности


1. Општа историја уметности:

- Уметност праисторије - Античка уметност - Уметност средњег века - Уметност новог века - Модерна уметност 2. Национална историја уметности:

- Српска средњовековна уметност - Српска уметност новијег доба (XVIII и XIX век)

- Српска уметност XX века (модерна и постмодерна)


1. Наведите, по сопственом избору, нека од значајнијих дела и локалитетета ликовне уметности из периода праисторије:

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2. Из периода праисторије сачувани су најстарији примери скулптуралне уметности. Велики број фигурина, обликоване су попут приказане на репродукцији. Шта је ова скулптура симболизовала и под којим именом је данас позната у

уметности.

121

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

3. Наведите три значајне сакралне грађевине старог века: ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

4. Три стила у античкој грчкој архитектури су: ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

5. Каријатида је: ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

6. Најзначајнији тип објеката религиозне исламске архитектуре је: ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

7. Најмонументалнија и најрепрезентативнија црква византијског света саграђена је у шестом веку за време цара Јустинијана. Наведите име и неке битне особености архитектуре цркве:

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

8. У српској средњовековној уметности разликују се три стила:. ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

9. Бели Анђео је једна од најзначајнијих српских средњовековних фресака. У ком манастиру се налази ова фреска: ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

10. Реч "ренесанса" означава препород, обнову. Та обнова у петнаестом веку се односила на поновно рађање које културе и уметности:

____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

11. Наведите неке од најзначајнијих уметника високе ренесансе: ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

122

________________________________________________________________________________________

12. Као покрет и идеја ренесанса се јавља у Фиренци, барок се, такође, јавио у једном италијанском граду. Наведите име тог града:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

13 . Наведите три сликара холандског барока: ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

14. Најзначајнији сликар неокласицизма, званични сликар револуције и Наполеоновог царства био је: _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

15. Наведите карактеристике романтизма и представнике у светској и националној уметности:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________

16. Своје идеје у сликарству, најзначајнији представник реализма, изразио је речима “Ја не сликам анђеле јер их не видим”. Наведите име тог сликара: ___________________________________________________________________________________

17. У атељеу фотографа Надара 1874. године била је изложена слика по којој је први правац модерене уметности добио

име. Наведите име правца, слике и аутора: ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

18. Наведите неке од најзначајнијих представника модерне уметности:

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_________________________________

19. Бојом је изражавао људску судбину, духовни живот и страсти, сликао сунцокрете, кафану ноћу, људе који једу кромпир, био холанђанин луталица, одсекао себи уво након свађе са Полом Гогеном. Име тог сликара је:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

20. За разлику од својих савременика који су у свом ликовном делу давали негативну критику савременог друштва, један

123

правац који се јавља крајем прве деценије XX века је глорификовао савремени тренутак, технолошко друштво,

лепоту брзине, а идејни вођа песник Маринети је изјавио да је тркачки аутомобил лепши од Нике Самотрачке. Наведите назив овог правца:

_______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

21. Деструкција форме са којом почиње модерно сликарство, своју пуну афирмацију доживљава са апстракцијом.

Наведите неке од најзначајнијих представника апстрактног сликарства: ____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

22. Уметност скулптуре је дала неколико истинитих генија. Набројте неке од њих:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

23. Сликарство се дефинише као дводимензионална уметност у којој је основна тежња да прикаже илузију простора. Простор и илузија дубине дочаравају се помоћу перспективе. Наведите неке типове перспективе који се користе сликарском прдстављању:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

24. У реализацији слике користе се различите сликарске технике. Наведите неке од њих:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

25. Наведите значајне музеје света: ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

26. Набројте хронолошким редом стилске правце у уметности:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

27. Техника уљаног сликарства је од ренесансе свакако једна од најпопуларнијих, међутим и она има неке недостатке, то

124

је свакако мрежаста структура пукотина које се јављају процесом сушења. Како се зову ове пукотине: ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

28. Скулптура се реалиузује у најразличитијим материјалима. Наведите неке од њих:

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

29. Наведите имена значајних домаћих сликара и скулптора: ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

30. Ваш омиљени уметник или уметничко дело је: _______________________________________________________________________________________

125

ТЕСТ ОПШТЕ ИНФОРМИСАНОСТИ

Пример теста опште информисаности који полажу студенти Катедре за историју. педагогију, социологију,

психологију, филозофију и историју уметности.

Овај тест се састоји од 30 задатакa, а уз сваки од задатака су понуђена четири одговора, од којих је само један тачан.

Пажљиво прочитајте свако од питања и oпределите се за један од понуђених одговора, обележених словима а, б, ц, д. Затим

заокружите онај одговор, који сматрате тачним.

1. Манастир Жича, који је био седиште СПЦ након добијања аутокефалности,

налази се у близини града:

а) Ваљева б) Пожаревца ц) Пожеге д) Краљева

2 . Казачок је:

а) врста плеса

б) руска народна радиност ц) назив филма д) област насељена Козацимa

3. „Стогодишњи рат“, који се водио током 14. и 15. века водиле су:

а) Баварска и Француска б) Енглеска и Нормандија ц) Француска и Енглеска д) Нормандија и Баварска

4. „Не дирајте моје кругове!“ рекао је:

а) Архимед

б) Аристотел

126

ц) Платон

д) Еуклид

5. „Коме закон лежи у топузу, трагови му смрде нечовјештвом“ су стихови чији је

аутор:

а) Марко Миљанов б) Петар II Петровић Његош

ц) Симо Матавуљ

д) Матија Бећковић

6. Орнитологија је научна дисциплина билогије, која се бави истраживанем:

а) инсеката б) гмизаваца ц) риба д) птицa

7. Рибарска бања, позната и као „краљевска бања“ налази се на обронцима

планине:

а) Велики Јастребац

б) Златибор

ц) Фрушка Гора д) Тара

8. Виолина је гудачки инструмент који има:

а) 3 жице б) 4 жице ц) 5 жица д) 4 или 5 жица, у зависности од врсте виолине

9. Нови олимпијски шампион у теквондоу и освајач једине златне медаље за

Србију на ОИ 2012. године је:

а) Ивана Шпановић

б) Ивана Максимовић

ц) Милица Мандић

127

д) Јасна Шекарић

10 . "Јао, јадна, худе сам ти среће!

Да се, јадна, за зелен бор 'хватим,

И он би се зелен осушио!" ....су завршни стихови из народне песме:

а) „Бој на Мишару“

б) „Смрт мајке Југовића“

ц) „Цар Лазар и царица Милица“

д) „Косовка девојка“

11. Јохан Гутенберг је познат као творац:

а) парне мешине б) гуме ц) штампарске пресе д) полуге

12. Који чувени сликар је осликао свој аутопортрет на коме је приказан без ува?

а) Модељани

б) Винсент ван Гог ц) Франсиско Гоја д) Ел Греко

13. Олимпијски шампион у тенису и освајач златне медаље у истом спорту на ОИ

2012.године је:

а) Роџер Федерер

б) Новак Ђоковић

ц) Енди Мареј д) Рафаел Надал

14. Једно од седам светских чуда старог света, гигантска статуа Колоса, налазила

се на медитеранском острву:

а) Криту б) Крфу ц) Родосу

128

д) Корзици

15. У 2012.години, аеромитингом на аеродрому „Батајница“, Република Србија

обележила је коју годишњицу војног ваздухопловства у Србији?

а) 100.

б) 75.

ц) 50.

д) 150.

16. „Малу ноћну музику“, компоновао је:

а) Шуман

б) Шопен

ц) Бетовен

д) Моцарт

17. „Седмерац“, односно, казнени ударац са удаљености од 7м, изводи се у:

а) фудбалу б) рукомету ц) ватерполу д) рагбију

18. „Шпански трг“ се налази у: а) Мадриду б) Барселони

ц) Прагу

д) Риму

19. Врховни бог старих словена се звао:

а) Тројан

б) Петар

ц) Перун

д) Јаровид

20. Техника сликања на стаклу назива се:

129

а) мозаик

б) колаж

ц) витраж

д) мурал

21. Бата Стојковић је одиграо чувену ролу Лакија у филму?

а) „Балкански шпијун“

б) „Маратонци трче почасни круг“

ц) „Ко то тамо пева“

д) „Варљиво лето 1968.-ме“

22. Квинтет, музички камерни састав, броји:

а) 3 члана б) 4 члана ц) 5 чланова д) 6 чланова

23. Емир Кустурица је аутор романа под називом:

а) „Смрт је непровјерена гласина“

б) „Путовање кроз аутобиографију“

ц) „Година прође, дан никада“

д) „Тврђава“

24. Оцем психоанализе сматра се:

а) Карл Густав Јунг б) Сигмунд Фројд

ц) Абрахам Маслов д) Алфред Адлер

25. Аутор књиге „Бекство од слободе“ је:

а) Меланија Клејн

б) Ерих Фром

ц) Фридрих Ниче д) Карл Роџерс

130

26. Латинска сентенца „panta rei“ у преводу значи:

а) „Искористи дан!“

б) „Све тече, све се мења“

ц) „Старост је мудрост“

д) „Човек је човеку вук“

27. Филантроп је:

а) усвојеник

б) филателиста ц) женомрзац

д) човекољубац

28. Према легенди, које животиње су спасиле Рим од пожара:

а) коњи

б) пси

ц) патке д) гуске

29. У којој од наведених реченица, је направљена граматичка грешка? а) Стрепела је од неговог гнева. б) На неговом лицу видела се приметна бојазан.

ц) Гледали су задивљно на ђердапску килсуру. д) Брзо су трчали Нишким улицама.

30. У мешовитом мушко-женском хору, један од доле наведених гласова

испевавају само жене. Који?

а) бас б) мецосопран

ц) тенор

д) баритон

131

МАСТЕР АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

Назив предмета Тип Семестар ЕСПБ

1. Упоредна граматика словенских језика О 1 5

2. Општа лингвистика О 1 5

3. Ономастика О 1 5

4. Основe нормирања српског језика ИЗ 1 5

5. Лексикографија српског језика ИЗ 1 6

6. Лектура и коректура текста ИЗ 1 6

7. Теренска лингвистика ИЗ 1 6

8. Ареална лингвистика ИЗ 1 6

9. Субстандардна лексика О 2 3

10. Префиксација О 2 3

11. Студијски истраживачки рад О 2 4

12. Техника академског писања О 2 6

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА СРПСКУ КЊИЖЕВНОСТ И ЈЕЗИК



2. Методологија компаративних књижевних истраживања О 1 7

3. Теорија вредновања 1 О 1 7

4. Енглески језик (средњи курс) 1 ИЗ 1 4

5. Руски језик (средњи курс) 1 ИЗ 1 4

132

6. Француски језик (средњи курс) 1 ИЗ 1 4

7. Историја српске књижевности 1 ИЗ 1 4

8. Жанрови народне књижевности ИЗ 1 4

9. Теорија вредновања 2 О 2 6

10. Жанрови српске књижевности О 2 6

11. Енглески језик (средњи курс) 2 ИЗ 2 4



14. Историја српске књижевности 2 ИЗ 2 4

15. Класици српске књижевности ИЗ 2 4

16. Завршни рад О 2 10

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ИСТОРИЈУ


1. Историја српског народа у XIX и почетком XX века 1 О 1 6

2. Општа историја у XIX и почетком XX века 1 О 1 6

3. Историјска методологија 1 О 1 4



6. Енглески језик 1 ИЗ 1 4

7. Срби у Далмацији у XIX и почетком XX века ИЗ 1 6

8. Српска уметност у XIX веку ИЗ 1 6

9. Социологија политике ИЗ 1 6

10. Историја српског народа у XIX и почетком XX века 2 О 2 4

11. Општа историја у XIX и почетком XX века 2 О 2 4

133

12. Историјска методологија 2 О 2 4



15. Енглески језик 2 ИЗ 2 4

16. Социологија етничких група и нација О 2 4


СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ПЕДАГОГИЈУ

Назив предмета Семестар Тип ЕСПБ

1. Педагошка истраживања у васпитању и образовању 1 ОБ 8

2. Савремене теорије наставе и учења 1 ОБ 8

3. Теорија васпитања 1 ИЗ-1 8

4. Теоријске основе савремене школе 1 ИЗ-1 8

5. Васпитни рад у савременој школи 1 ИЗ-1 8

Укупно часова активне наставе у првом семестру = 17 24

1. Савремена схватања компаративне педагогије и андрагогије 2 ИЗ-2 8

2. Педагошки рад са ученицима са посебним потребама 2 ИЗ-2 8

3. Настанак и развој педагошких идеја и просвете у Србији 2 ИЗ-2 8

4. Савремена образовна технологија 2 ИЗ-3 8

5. Развој и евалуација курикулума 2 ИЗ-3 8

6. Студијски истраживачки рад 2 О 10

7. Завршни рад 2 ОБ 10

Укупно часова активне наставе у другом семестру =23 36

Укупно часова активне наставе на години студија =40

Укупно ЕСПБ бодова 60

134

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА СОЦИОЛОГИЈУ


1. Методологија истраживања у друштвеним наукама О 1 6

2. Социологија политике савременог друштва О 1 6



5. Увод у студије глобализације ИЗ 1 5

6. Социологија образовања савременог друштва ИЗ 1 5

7. Социологија савременог града ИЗ 1 5

8. Социологија елита ИЗ 1 5

9. Основни истраживачки нацрти О 2 6

10. Друштвени систем и друштвене промене О 2 6

11. Савремена филозофија И 2 5

12. Естетика И 2 5

13. Социологија уметности И 2 5

14. Изазови савремене породице И 2 5

15. Прираштај становништва и еколошка криза И 2 5


135

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

Назив предмет Тип Семестар ЕСПБ


2. Филозофија просветитељства у Енглеској О 1 4

3. Увод у студије глобализације О 1 3

4. Теорија и технике превођења-Напредни курс О 1 4

5. Специјални курс из синтаксичке синтагматике ИЗ 1 5

6. Напредни курс из семантике ИЗ 1 5

7. Друштвена историја енглеског језика и промена у језику ИЗ 1 5

8. Теоријски проблеми учионичког менаџмента за трећи миленијум ИЗ 1 5

9. Напредни курс превођења ИЗ 1 5

10. Методика друштвено хуманистичког образовања ИЗ 1 5

11. Савремена англофона приповетка ИЗ 1 5

12. Савремена америчка књижевна критика ИЗ 1 5

13. Ментална хигијена и превенција ИЗ 1 5

14. Стваралаштво Е. А. Поа ИЗ 1 5

15. Модерно у стваралаштву П, Б, Шелија ИЗ 1 5

16. Руски језик (напредни курс) ИЗ 2 5

17. Француски језик (напредни курс) ИЗ 2 5


136

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА ПСИХОЛОГИЈУ

СЕМЕСТАР Фонд часова Предмети

Статус

(обавезни-

изборни) п в

ЕЦТС

Методологија психолошких

истраживања обавезни

1 2 2 7

Психотерапијски модалитети обавезни 1 2 2 7

Психологија и

психодијагностика особа у ситуацији хендикепа

обавезни

2 2 2 7

Психотерапија трауме и губитка

обавезни 2 2 2 7

Предмет из изборног блока 1 изборни 1 2 1 6

Предмет из изборног блок 2 изборни 2 2 1 6

КЛИНИЧКИ

МОДУЛ

Заврши рад обавезни 2 0 0 20

Методологија психолошких

истраживања обавезни

1 2 2 7

Методика наставе психологије и рада школског психолога

обавезни 1 2 2 7

Савремени проблеми

психологије образовања обавезни

2 2 2 7

Индивидуализација наставе и

стилови учења обавезни

2 2 2 7

Предмет из изборног блока1 изборни 1 2 1 6

ОБРАЗОВНИ

МОДУЛ

Предмет из изборног блока 2 изборни 2 2 1 6

2 0 0 20

Изборни блок 1

1. Психотерапија 2 изборни

137

2. Психологија даровитости изборни

3. Савремене теорије наставе и учења мастер-педагогија

4. Социологија образовања савременог друштва социологија мастер 5. Модалитети процењивања способности и знања ученика

6. Здравствена психологија

7. Интервенције у кризи

8. Заштитита менталног здравља у заједници

Изборни блок 2

1. Психологија адолесценције изборни 2. Психологија одраслог доба и старења изборни 3. Психологија породице изборни 4. Савремена образовна технологија педагогија мастер 5. Изазови савремене породице социологија мастер

6. Психологија дечије игре 7. Форензичка паихологија 8. Психологија у заједници

138

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ ЗА РУСКИ ЈЕЗИК

Назив предмета Семестар Тип ЕСПБ

1. Упоредна граматика словенских језика 1 О 6

2. Руски пословни језик 1 O 6

3. Руска класика као систем 1 О 6

4. Универзално и типолошко у руској и српској фразеологији 1 ИБ1 6

5. Синтакса времена у савременом руском и српском језику 1 ИБ1 6

6. Пословна и терминолошка лексика савременог руског језика 1 ИБ1 6

7. Књижевно превођење 1 ИБ1 6

8. Енглески језик (средњи курс) 1 ИБ2 4

9. Француски језик (средњи курс) 1 ИБ2 4

Укупно часова активне наставе у првом семестру = 23

1. Техника академског писања 2 О 6

2. Студијски истраживачки рад 2 О 10

3. Завршни (мастер) рад 2 О 10

Укупно часова активне наставе у другом семестру =17

Укупно часова активне наставе на години студија =40

Укупно ЕСПБ бодова 60

139

ТЕЛЕФОНСКИ ПОДСЕТНИК

Филозофски факултет Централа ……………………………………….. 028/425-473

Факс ……………………………………………. 028/425-474

Студентска служба ……………………………. 028/423-482

Ректорат Универзитета у Приштини……………………….. 028/422-340

Студентски центар…………………………………………... 028/425-508

Аутобуска станица………………………………………….. 028/424-490

Здравствени центар………………………………………….. 028/498-284

Универзитетска библиотека………………………………... 028/497-316

Адреса Ул. Филипа Вишњића б.б.

38220 Косовска Митровица e-mail: [email protected]

sajt http://fifa.pr.ac.rs

Жиро рачун:

840-1498666-80

модел 97 поз. на бр 41-310

140

САДРЖАЈ

Развој и делатност Факултета ………………………………………………….. 2

Изводи из Статута ………………………………………………….. 12

План уписа студената за основне и мастер

академске студије ………………………………………………….. 27

Студијски програм за српски језик и књижевност ………………………………………………….. 29

Студијски програм за српску књижевност и језзик ………………………………………………….. 37

Студијски програм за историју ………………………………………………….. 43

Студијски програм за педагогију ………………………………………………….. 51

Студијски програм за руски језик и књижевност ………………………………………………….. 62

Студијски програм за енглески језик и књижевност ………………………………………………….. 69

Студијски програм за психологију ………………………………………………….. 80

Студијски програм за социологију ………………………………………………….. 91

Студијски програм за филозофију ………………………………………………….. 103

Студијски програм за историју уметности ………………………………………………….. 111

Тест опште информисаности ………………………………………………….. 121

Мастер академске студије ………………………………………………….. 131

Управа факултета …………………………………………………..

Телефонски именик …………………………………………………..

141

Издавач: Филозофски факултет Универзитета у Приштини са привременим седиштем у Косовској Митровици

Приредио:

Проф. др Бранко Јовановић

Ликовна обрада:

Проф. мр Томислав Трифић

Компјутерска обрада:

Слађана Радомировић, инг. инф

In Format Orsa Jt

Documents

Transcript of In Format Orsa Jt