IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP ... nbsp; DAFTAR LAMPIRAN ... ntasi KTSP...

download IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP ... nbsp; DAFTAR LAMPIRAN ... ntasi KTSP Untuk Pemenuhan Standar Isi ... Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai

of 127

  • date post

    01-Feb-2018
  • Category

    Documents

  • view

    229
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP ... nbsp; DAFTAR LAMPIRAN ... ntasi KTSP...

  • IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

    UNTUK PEMENUHAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

    PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

    DI SMPN 10 TAKENGON KABUPATEN ACEH TENGAH

    Oleh :

    ANSARI SIREGAR

    NIM : 10 PEDI 2110

    Program Studi

    PENDIDIKAN ISLAM

    PROGRAM PASCASARJANA

    IAIN SUMATERA UTARA M E D A N

    2012

  • ABSTRAK S-2

    NIM : 10 PEDI 2110

    No. Alumni :..

    IPK : .

    Yudisium :

    Pembimbing : 1. Prof. Dr. Djafar Siddik, MA

    2. Dr. Siti Halimah, M.Pd.

    Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Kurikulum

    Tingkat Satuan Pendidikan untuk pemenuhan Standar Isi pada mata pelajaran

    Pendidikan Agama Islam di SMPN 10 Takengon dan untuk mengetahui

    Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk pemenuhan Standar

    Proses pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 10 Takengon dan

    untuk mengetahui Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk

    pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan pada mata pelajaran Pendidikan Agama

    Islam di SMPN 10 Takengon.

    Dalam penelitian ini, peneliti merupakan instrumen kunci, oleh karena itu

    peneliti berperan aktif dalam mengumpulkan data yang berbentuk gambar atau kata-

    kata. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu melalui wawancara,

    observasi, dan dokumentasi. Untuk menganalisis dilakukan beberapa langkah yaitu

    dengan cara penyusunan data, menghubungkan data, mereduksi, menyajikan, dan

    menyimpulkan data. Untuk mencapai keterpercayaan data penelitian yang telah

    dikumpulkan dilakukan dengan derajat keterpercayaan (kredibilitas), keteralihan

    (transferabilitas), kebergantungan (dependabilitas), dan kepastian (konfirmabilitas).

    Hasil penelitian ini adalah: 1. Bahwa Implementasi Kurikulum Tingkat

    Satuan Pendidikan untuk pemenuhan Standar Isi, guru PAI mengajarkan standar

    kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran pendidikan agama Islam yang

    sudah dikembangkan oleh sekolah. 2. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

    Pendidikan untuk pemenuhan Standar Proses dari penyusunan RRP guru PAI SMPN

    10 Takengon mengadopsi RPP yang dibuat oleh pusat dan belum mampu

    menjabarkannya sesuai dengan kondisi dan karakteristik siswa. 3. Implementasi

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk pemenuhan Standar Kompetensi

    Lulusan, bahwa pada ujian akhir sekolah tahun 2012, siswa kelas IX mencapai target

    nilai rata-rata 8,00, dari nilai KKM 7,5.

    IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN

    PENDIDIKAN (KTSP) UNTUK PEMENUHAN

    STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

    PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN

    AGAMA ISLAM DI SMPN 10 TAKENGON

    KABUPATEN ACEH TENGAH

    ANSARI SIREGAR

  • ABSTRACT

    Ansari Siregar, NIM: 10 PEDI 2110, Implementation of Education Unit Level

    Curriculum (KTSP) for compliance National Education Standards on the subjects of

    Islamic Religious Education in Junior High Schools 10 Takengon of central Aceh

    Regency.

    The purpose of this research was to determine the implementation of the

    Education Unit Level Curriculum for compliance of Content Standards on the

    subjects of Islamic Religious Education in SMPN 10 Takengon, and to know the

    implementation of the Education Unit Level Curriculum for the fulfillment Standards

    process on the subjects of Islamic Religious Education in SMPN 10 Takengon, and

    to know the implementation of the Education Unit Level Curriculum for the

    fulfillment Competency Standards of Graduates on the subjects of Islamic Religious

    Education in SMPN 10 Takengon.

    In this research, the researcher is a key instrument, therefore the researcher

    plays an active role in collecting the data in the form of pictures or words. The data

    was collected in three ways: through interviews, observation, and documentation. To

    analyze some of the steps is performed by means of data compilation, linking data,

    reducing, displaying, and concluded the data. To achieve the reliability of research

    data has been collected to do with the degree of reliability (credibility), transfer

    (transferability), dependence (dependability), and certainty (konfirmabilitas).

    The results of this research were: 1. That the implementation of the Education Unit

    Level Curriculum for compliance Content Standards, the teachers of Islamic

    Religious Education teaching the standards of competence and the basic competence

    of Islamic religious education subject that have been developed by the school. 2.

    Implementation of the Education Unit Level Curriculum for fulfillment the Standard

    Process of preparation of RRP, teachers PAI SMPN 10 Takengon adopt RPP made

    by the central government and have not been able to translate it in accordance with

    the conditions and characteristics of students. 3. Implementation of the Education

    Unit Level Curriculum for compliance of Graduate Competency Standards, that at

    the final exams of school in 2012, the students of class IX achieve an target value of

    the average 8.00, of 7.5 the KKM.

  • " PEDI 0001 01

    (KTSP) "

    (KTSP)

    (KTSP)

    (KTSP) .

    : .

    . .

    . .0:

    .0.

    SMPN RRP RPP 10

    .3. 0100

    KKM 75 810

  • DAFTAR ISI

    Halaman

    LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................................... i

    ABSTRAK. ..................................................................................................................... ii

    KATA PENGANTAR. ...................................................................................................... v

    TRANSLITERASI. ........................................................................................................... vii

    DAFTAR ISI. .................................................................................................................. xiii

    DAFTAR TABEL. ............................................................................................................ xiv

    DAFTAR LAMPIRAN. ..................................................................................................... xv

    BAB I PENDAHULUAN. ................................................................................................. 1

    A. ............................................................................................................. Latar

    Belakang Masalah ........................................................................................... 1

    B. ............................................................................................................. Identifika

    si Masalah ....................................................................................................... 7

    C. ............................................................................................................. Batasan

    Istilah. ............................................................................................................. 7

    D. ............................................................................................................. Rumusan

    Masalah .......................................................................................................... 7

    E. ............................................................................................................. Tujuan

    Penelitian ........................................................................................................ 8

    F. ............................................................................................................. Kegunaa

    n Penelitian ..................................................................................................... 8

    BAB II KERANGKA TEORI .............................................................................................. 10

    A. ............................................................................................................ Hakikat

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). .............................................. 10

  • 1. ..................................................................................................... Pengerti

    an Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). .................................. 10

    2. ..................................................................................................... Tujuan

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)........................................ 14

    3. ..................................................................................................... Landasan

    Pengembangan Kurikulum Tingkat

    Satuan Pendidikan (KTSP) ...................................................................... 15

    4. ...................................................................................................... Karakteri

    stik Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). ................................. 16

    5. ...................................................................................................... Prinsip,

    Acuan Operasional Dan Komponen

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). ........................................ 17

    6. ..................