Il verde intorno a noi

di Maria D'Avanzo16/02/2016

Scienze - II° Classe,Scuola Media InferioreIl progetto si propone di offrire agli alunni una panoramica degli individui

appartenenti al Regno vegetale che permetta loro di conoscere, riconoscere e classificare gli individui ad esso appartenenti.

Mappa organizzativa

Presentazione d'immagini - Introduzione all'argomento

IMPARARE IN RETETrattazione teorica dell'argomento - lezione 1

La Radice

Esercitazione in classe: ricercare i vari tipi di radici e preparare una diapositiva con foto,seguita da una mappa della radice

La radice

è si divide in

serve a

Esercitazione in classe-Esempio di Mappa

La Foglia - Lezione 2

Esercizio: ricercare i vari tipi di foglie e preparare una diapositiva con foto seguita da una mappa sulla foglia (struttura e funzioni)

Il Fiore - lezione 3

Esercizio: ricercare i vari tipi di fiori e preparare una diapositiva con foto seguita da una mappa.

Ripresa dei concetti essenzialiprerequisiti:la classificazione

La classificazione delle piante -lezione 4

1. Le cellule ricche di cloroplasti si trovano: A.  nell'epidermide. B.  nella cuticola, C.  nel tessuto a palizzata2. I prodotti finali della fotosintesi sono: A.  acqua e sali minerali, B.  glucosio e anidride carbonica. C.  glucosio e ossigeno,3. Il ciclo riproduttivo della pianta prevede nell'ordine le seguenti fasi: A.  impollinazione, fecondazione, sviluppo del seme e del frutto, disseminazione, germinazione, B.  fecondazione,impollinazione, sviluppo del seme e del frutto, disseminazione, germinazione, C.  fecondazione,impollinazione, sviluppo del seme e del frutto, germinazione, disseminazione,4. La crescita in lunghezza della radice è compito: A.  dell'apice radicale B.  della zona di allungamento C.  della zona di assorbimento5. Le parti del fusto in sezione trasversale dall'esterno verso l'interno sono: A.  corteccia,epidermide, cilindro centrale, midollo, B.  epidermide, corteccia, cilindro centrale, midollo, C. epidermide, corteccia

QUESTIONARIO A SCELTA MULTIPLAVerifica sommativa

Indicazione per il prodotto didattico:schede di classificazione

Le schede di classificazione dovranno contenere: foto della pianta e sua ubicazione,foto dei suoi fiori e delle sue foglie.Tutti devono compilare,con la stessa tecnica, i seguenti campi:

Lezione: Le piante e il tempo

Come si classificano le piante - Lez.5

La chiave dicotomica nella classificazione delle piante

Scheda 1:Quercia situata all'angolo nord del cortile

Magnoliophyta

Magnoliopsida

Hamamelidae

Fagales

Fagaceae

Quercus

Prodotto Didattico:Presentazione

Un lavoro,degli alunni,come esempio,eseguito con l'aiuto di Google traduttore e read speaker (docente di inglese)è mostrato nell'allegato:leaf structure95.pptL'utilizzo di Google traduttore ha permesso agli alunni di contribuire al miglioramento dello strumento e approfondire le proprie conoscenze scientifiche e di lingua, grazie alle note di Google.

Prodotto didattico 2:presentazione da tradurre e modificare come nella lezione registrata

Video Lezione

Valutazione dell’efficacia didattica dei prodotti:

VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE

 gli argomenti trattati nel compito corrispondono con quanto stabilito nel progetto le informazioni trovate corrispondono a quelle richieste nel progetto sono state rispettate le leggi del copyright ed il rispetto del lavoro degli altri il lavoro fatto è corretto, completo e include l’intestazione e le altre indicazioni date dall'insegnante il lavoro corrisponde alle consegne dei docenti ed alle aspettative degli studenti  il lavoro corrisponde alle indicazioni del Patto formativo e ai criteri di Valutazione proposti/contrattati la presentazione del compito è stata efficace

Valutazione / Autovalutazione metacognitiva

 la realizzazione del compito ha incrementato le conoscenze e le abilità degli studenti le conoscenze apprese possono essere riutilizzate in altre materie o altri contesti  le abilità acquisite possono essere riutilizzate in altri contesti sono state incontrate particolari difficoltà le fonti citate erano corrette si è soddisfatti dei risultati raggiunti il lavoro di gruppo è stato proficuo sono state rispettate e tenute in conto le proposte di tutti desiderio di far vedere il proprio lavoro ad altri disponibilità a ripetere l’esperienza con un altro compito possibilità di migliorare la ricerca delle informazioni possibilità di migliorare la modalità di presentazione agli altri dei risultati raggiunti

Introduzione

IL MONDO DELLE PIANTE,PROVINCIA DI BERGAMO 2010, Istruttore Educativo: Colella Annahttp://www.provincia.bergamo.it/provpordocs/IL%20REGNO%20DELLE%20PIANTE.pdfLa classificazione delle piantehttp://www.formazione.unimib.it/DATA/personale/PADOA/hotfolder/2/supplemento_piante.pdfLe piante ,mappe di AntonellaPulvirentihttp://www.maestrantonella.it/download/mieimateriali/mappe_piante.pdfIl regno vegetalehttp://www.scuolamontanarif.it/info/wpcontent/uploads/regnovegetale/index.htmlLa classificazione delle piante attraverso il Systema naturae di Simona Torrettellihttp://guide.supereva.it/botanica/interventi/2010/03/la-classificazione-delle-piante-attraverso-il-systema-naturaePLANTAEhttp://it.wikipedia.org/wiki/PlantaeClassificazione delle piantehttp://fiorilandia.blogspot.it/2011/02/classificazione-delle-piante.html

Bibliografia e sitografia

Pagina di chiusura

Grazie per averci visitato

Allegati

Tavola dicotomica per piante.pdf

videoprocedura3.avi