Ikt konferanse 19.01.15
-
Upload
senter-for-ikt-i-utdanningen-redaksjon -
Category
Education
-
view
129 -
download
3
Transcript of Ikt konferanse 19.01.15
Byrådet foreslo
onsdag å bruke 100
millioner kroner
mer på barnehagene
de neste fire årene.
Av disse vil 70
millioner gå til å øke
kvaliteten
på innholdet i
barnehagen og 30
millioner
kroner til
IKT-utstyr.
Barn i dag
vokser opp i
en digital
verden.
Barn er
digitale i dag
Oppvekst, teknologi og danning
Danning
Oppdraget til barnehagelærer
Lov og rammeplan for barnehagen
IKT – kompetanse hos barnehagelærere
Digital dømmekraft
Utdanningsløpet – sammenheng mellom barnehage og
skole
Danning
«Danning er en livslang prosess som blant
annet handler om a utvikle evne til a
reflektere over egne handlinger og
væremater (...) Danning er mer enn
utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg,
mer enn oppdragelse og mer enn
sosialisering. Samtidig rommer danning alt
dette (...) Gjennom danning legges
grunnlaget for barnets allsidige utvikling»
(udir.no).
Barnehagens formål
Utdrag § 1:
…omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
…grunnleggende verdier
…utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
…lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen.
…utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
…rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger.
Barnehagens innholdUtdrag § 2
Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter
Barnehagelærer sitt oppdrag
I følge «Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver» (2006)
bør barna i barnehagen «fa oppleve at digitale verktøy kan være en
kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap».
Nar personalet inntar en mer undersøkende holdning og et skapende
perspektiv pa de digitale verktøyene, kan barna fa nye opplevelser og
erfaringer. Personalet er med pa a forme barnas holdninger til digitale
verktøy.
Fra veiledningshefte IKT i barnehagen
Barnehagelærerutdanning
§ 2.Læringsutbytte (forskrift barnehagelærerutdanning – utdrag)
Barnehagelærerutdanningen skal kvalifisere kandidaten til å utøve
barnehagelæreryrket i et samfunn som preges av mangfold og endring
Kunnskaper
- har bred kunnskap om hvordan barns danning foregår, om moderne barndom,
barnekultur, barns ulike oppvekst vilkår, bakgrunn og utvikling i et samfunn preget
av språklig, sosialt, religiøst, livssynsmessig og kulturelt mangfold.
- har bred kunnskap om barns språkutvikling, flerspråklighet, sosiale, fysiske og
skapende utvikling og gryende digitale-, lese-, skrive- og matematikkferdigheter.
BarnehagelærerutdanningFerdigheter:
kan vurdere, stimulere og støtte barns ulike evner, og ta hensyn til barns ulike bakgrunn og forutsetninger.
kan fremme kreative prosesser og kultur- og naturopplevelser, med fokus på barns skapende aktivitet, helhetlige læring og opplevelse av mestring.
kan anvende relevante faglige verktøy, strategier og uttrykksformer i egne læringsprosesser, i pedagogisk arbeid, i samhandling med hjemmet og relevante eksterne instanser.
Generell kompetanse:
har endrings- og utviklingskompetanse, kan lede pedagogisk utviklingsarbeid og bidra til nytenkning og i innovasjonsprosesser for fremtidens barnehage.
Utdrag fra forskrift
IKT - utvikling
Hva er barns hverdag nå…..
- Mange tv – kanaler
- PC – Nettbrett – smarttelefon
- Spill, kjøp, bilder, filmer, skype,………
Informasjon – underholdning – reklame – kommunikasjon
Lek – samspill – sosial kompetanse
Blir født inn i en digital verden – vi må vurdere barns læring og danning utfra
deres perspektiv – ikke fra vårt eget
Barnas digitale verden
– For mye spilling hos barna øker risikoen for spillavhengighet
Både barnehager, skoler og biblioteker over hele landet legger til rette for at små barn skal
få lære seg å bruke og leke med digitale nettbrett. Psykologspesialist Bente Arntzen er
kritisk til utviklingen.
Bekketunet barnehage i Stavanger er en av barnehagene som lar barna bruke Ipad.
FOTO: MATHIAS OPPEDAL / NRK≈
Fakta
- gj.12 - 18 mnd når de tar i bruk internett
- 1-3 barn har tilgang i alderen 5-10 år
Rapporten er en tematisk oversikt over
skandinavisk forskning i tidsrommet
2006 til 2014 på språk og språkmiljø i
barnehagen. Rapporten er tenkt som en
del av kunnskapsgrunnlaget for
Utdanningsdirektoratets arbeid med å
støtte barnehagen med å skape et godt
språkmiljø for alle barn.
Et hovedfunn:
Digitale verktøy involverer
språkbruk, kan heve
språklig bevissthet og er
godt egnet i flerspråklige
barnegrupper. Ved bruk av
digitale verktøy kan det
oppstå konkurranse blant
barna over den digitale
enheten, dette må
personalet lede på en god
måte.
Skandinavisk forskning viser at digitale verktøy er godt utbredt bade i hjemmene og i barnehagen
Norske barnehagestyrere er positive til digitale verktøy og mener de har pedagogisk verdi
Digitale verktøy inviterer til lek, og de ma ses i sammenheng med barns medielek
Med digitale verktøy kan barn kommunisere hva de er opptatt av
samtlige studier peker pa positive sider ved bruk av digitale verktøy i barnehagen
behovet for kompetanseheving og kritisk bevissthet rundt den pedagogiske bruken av digitale verktøy
Anbefalinger
Pedagogisk bruk av digitale verktøy kan styrke barns
sprakutvikling.
Personalet i barnehagen bør bevisstgjøres digitale verktøys
rolle i det pedagogiske arbeidet. Her trengs det etter- og
videreutdanningstilbud. Kritisk forstaelse av verktøyenes
plass i det pedagogiske arbeidet bør styrkes.
Barnehagelæreutdanningene bør gi plass til digitale
verktøy, og de bør styrke studentenes kritiske vurdering av
ulike verktøy, innhold og bruk.
Barnehagen bør sørge for at alle barn far tilgang til og
erfaringer med bruk av digitale verktøy.
Ingen barn ma ekskluderes fra disse erfaringene.
Digital dømmekraftHvilket ansvar har man for egne og andres personopplysninger?
• Personopplysninger er alle opplysninger eller vurderinger som kan knyttes til
en bestemt enkeltperson (ABC i personvern for skoler og skoleeiere. Senter for
IKT i utdanningen).
• Ingen kan publisere personopplysninger uten frivillig, informert og uttrykkelig
samtykke fra den det gjelder (Personopplysningsloven).
• Barn har rett pa beskyttelse, informasjon, personvern og medbestemmelse
(FNs barnekonvensjon) .
• Ingen kan publisere bilde av en annen person uten samtykke av den avbildede
(Andsverkloven).
Sammenheng barnehage og skole
Fra Prosessmål – Kompetansemål
Rammeplanen
•”Gjennom arbeid med sprak, tekst og
kommunikasjon skal barnehagen bidra til at
barna …”
•”For a arbeide i retning av disse malene, ma
personalet..”
Læreplanen
•”Malet for opplæringen er at eleven skal
kunne….”
•”Malet for opplæringen er at eleven skal
kunne….”
•”Malet for opplæringen er at eleven skal
kunne….”
«Det er sammenheng og
progresjon i læringsinnholdet i
barnehage og skole.»
Ordinær fagfordeling i grunnskolen
Religion, livssyn og etikk
Samfunnsfag
Kunst og håndverk, musikk
Matematikk
Norsk
Naturfag
Kroppsøving, Mat og helse
Fagområder i rammeplanen
Etikk, religion og filosofi
Nærmiljø og samfunn
Kunst, kultur og kreativitet
Antall, rom og form
Kommunikasjon, språk og tekst
Natur, miljø og teknikk
Kropp, bevegelse og helse