سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا...

241
اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻟﺤﺎج ﻟﺨﻀﺮ- ﺑﺎﺗﻨـﺔ1 - ﻛﻠﻴـﺔ اﻟﻠﻐﺔ و اﻷدب اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﻔﻨﻮن ﻗﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وآداﺑﻬ آﻟﻴﺎت ﺗﻠﻘﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺪ اﷲ وﻧﻮس" اﻟﻔﻴﻞ ﻳﺎ ﻣﻠﻚ اﻟﺰﻣﺎن- اﻟﻤﻠﻚ ﻫﻮ اﻟﻤﻠﻚ" أﻧﻤﻮذﺟﺎ ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺳﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ أﻃﺮوﺣﺔ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻨﻴﻞ ﺷﻬـﺎدة دﻛﺘﻮراﻩ ﻋﻠﻮم ﻓﻲ اﻷدب اﻟﻌﺮﺑـﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻓﺮع: ﻣﺴﺮح ﻋﺮﺑﻲ إﻋﺪاد اﻟﻄﺎﻟﺐ: إﺷﺮاف: ﺑﻮزﻳﺪ ﻗﺎﺳـﻢ أ. د/ ﻋﺒﺪ اﻟﺮزاق ﺑﻦ اﻟﺴﺒﻊ أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ: رﺋﻴﺴﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ1 أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ أ. د اﻟﻄﻴﺐ ﺑﻮدرﺑﺎﻟﺔ ﺎ وﻣﻘﺮرا ﻣﺸﺮﻓ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ1 أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ أ. د ﻋﺒﺪ اﻟﺮزاق ﺑﻦ اﻟﺴﺒﻊ ﻋﻀﻮا ﻣﻨﺎﻗﺸﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ1 أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ أ. د ﻣﺘﻘ ـــــــ ﺪم اﻟﺠﺎﺑ ــــــــــــــ ﺮي ﻋﻀﻮا ﻣﻨﺎﻗﺸﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺴﻜﺮة أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ أ. د ﺳﻠﻴ ــــــــــــــ ﻢ ﺑﺘ ـــ ــــــــــــــــــــــ ﻋﻀﻮا ﻣﻨﺎﻗﺸﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﺔ1 أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ أ. د ﻣﺤﻤ ـــــــــــ ﺪ ﺑ ــــــــ ﻦ زاوي ﻋﻀﻮا ﻣﻨﺎﻗﺸﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻄﻴﻒ2 أﺳﺘﺎذ ﻣﺤﺎﺿﺮ- أ- د ﻟﻴ ـــ ﻠﻰ ﺑ ـــــ ﻦ ﻋﺎﺋﺸ ـــــــــــــــــ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ: 1439 / 1440 ﻫـ- 2018 / 2019 ﻣـ

Transcript of سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا...

Page 1: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

وزارة التعليـم العالي والبحث العلمـي

كليـة اللغة و الأدب العربي والفنون -1باتنـة- جامعـة الحاج لخضر

االعربية وآدابهقسم اللغة

آليات تلقي الخطاب المسرحي عند سعد االله ونوس

أنموذجا" الملك هو الملك -الفيل يا ملك الزمان " مقاربة سيميائية

العربـي الحديث أطروحة مقدمة لنيل شهـادة دكتوراه علوم في الأدبمسرح عربي: فرع

:إشراف : الطالب إعداد عبد الرزاق بن السبع/ د.أ بوزيد قاسـم

::::أعضاء لجنة المناقشة

رئيسا

د الطيب بودربالة.أ أستاذ التعليم العالي 1جامعة باتنة

بن السبع د عبد الرزاق.أ العاليأستاذ التعليم 1جامعة باتنة مشرفا ومقررا

عضوا مناقشا

ريــــــــــــــدم الجابـــــــد متق.أ أستاذ التعليم العالي 1جامعة باتنة

عضوا مناقشا

ةــــــــــــــــــــــقـــم بتــــــــــــــد سلي.أ أستاذ التعليم العالي جامعة بسكرة

عضوا مناقشا

ن زاويــــــــد بـــــــــــد محم.أ التعليم العاليأستاذ 1جامعة قسنطية

عضوا مناقشا

ةـــــــــــــــــن عائشـــــلى بـــد لي -أ-أستاذ محاضر 2جامعة سطيف

مـ2019/ 2018 -هـ 1439/1440: السنة الجامعية

Page 2: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ا���د��

Page 3: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:ا������

���� ���� � �� ا���ل و�� ���ة ا������ت، �� ��'��&$ ا�%$ح "! ا� �ن ا (�) �* �+,12��ت، و�0ا ا.ز" � وا."- � وا6&-� "��� %� "! ا.45اث وا �*

� إن . وا45�, @ ا4را"ـ� "! أن '-�ن أ45 أھ; ا�:�89 ا��&$'�، وا A�: B�8 ذ D,E 4ت%F��-ــــ! ا�$د "! ا��&$ E! أ"�� وآE ،�"I! ط��5� وھ��"�؛ 21&� ا

(�) �* �*$��� '��,� "! ط��� ا�$�F وا ،$�M� �,:و ��:N��I R؟ و(4E 4ه ا�'4Fا$����Sد ا �,"��� ��&$ه E! ا�U:�ة وا.Iم اNV !" 4'�، أو"�- .ا

'%�D إD إ � *! .���4ى ا��$'Z وا�$�F اد,�%$ح أ���وأ"� D,E رأي �$'X1؛ *Wن ��وا:� ��ض ھ�� ����^�'$ ا�2�ب و��&\. * ،Nھ�F د "�ـ�,�� أو$�N '2ـ�$ط أن '-�ن ا

(Fاء و�: ����* ،�a&أ:�س ط D,E س� ��� أھ���، ��� أ � I '$ى ا " 8-,* �%� و5 �� .�F�� ا�5�اؤھ; d5�& � �MVب "5$%� '�� أ"�م'�4 ا�-�:Iا ���ر *

�، واa�م ���8 ا��$'D,E e ا ��2ل ا0ات ����� �fم ا�+$ ا�%4ي ا D,^�ا R,1��F�ت ا�����، و��$'$ھ� "! ر��a اI:�&4اد وا�'4'gا �M,: !" �'د$�ا � "�&$ة E! ا��h$ ا���NV !" 4%ل ا�5$ام رأي �% ا�-$ي، *��%$ح �E� i إ

�5 �9�MEوإ $V.و�&%�ط� ا � ��ت ا f$ واX�,�V ا%,���ت، إFو X '�&� ���" $&��ا �* $V.و"� ا ،���� ��ل وا��ا8i "� ا0ات ���� "-��Iا ���&$ راق E! ر:�

���,�� R,�1"

�5$%��� ا�M1ب ا-,��' ���1��ن ا �aد*Wن .k D,E�ء ھ0ه ا.ھ�� ا��5و�ا ا4را:� وا��,8 ��4ا ھ0ا ا �ع� �ول �� ��m" !E� ،������� @ �� اh�� nر� oھ� �

� ا0ي ��ن "��را 4را:���; ا 4a'� ا���4دة a,���� E! ذB، وi�I إD اh�� 4وا��� �a,��، أ'! '�; ا�$��E D,E q,� اa$اءة وا��" 0 �4ا'�ت اa$ن ا�2$'! إD و(� � ا

�� :��9�، و�,I4�M,��ت أM� X�&i$ح �42ةوا ��ج ا" �.

� '��ي ا-^$ "! ا�+$ات�� ،$a�%" ر أو�) $s ب�MV �5$%� إD و.ن ا�M1ب ا

�� ��� � �و* $f ��ت اFو R,�1" !� �*��, �و"� '�%$ ھ0ا ، در�F �� � �8 "��و � �� D� I �2$ إ� �f"� ذا اN�VIف، '$�F إD أن +�'� ا�M1ب *� 45 ذا��، وا�i�V �)NE لNV !" u'���� ر��ت�a" !E رة�&E �ھ �� @ . "�k�ع "�4د، وإ�*

�k�� �a,��, A�%' D ���� ��5N� ن. ،;��, �a&%" �,5$" D5$%� I '��-; إ�اا:�$ا��� ($اءة (4 �&4و E �&'$s! "%�ره، وأن ��0ر *B ا @ E! ا���ل

D,�Uو': ،8mدي إ �F� .�&�'! V�رات ا�mول ا.'4'�

5$%� وأ"�م �� �MVب ا @ اa,� �,��� ھ���مIا Dھ0ا وذاك، ا���X درا:� � إ �* �E� �$ا E ��i�� ي��� ا @، ا NM(� "! أن وF�ده اa,�" D,E ةq�$�ا4ة ��5$%� و�Uو',� ���8 ا�N(� 5�ار'� � � و�! ا @، وا� ��ج اgورة ا$:

,��ص ا4را"�، و��4ف . �اع "! ا �� "! "��ر:�� ��8 ($اءة ا,E 8��' ��0ة ا� �h� اa,� .�,�x ا:�$ا���ت ا

Page 4: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��,-���� ا�%$5� و��� ($اءا� ����إ�k*� إD ذB، �5و � �,�x ا�%��'�ت ا!E 4ا�� �5$%� � �ول ا @ ا ; � $s; أ�� ،�a,��,,$ؤى ا0ا�� �a*�1,�� و� ا

�-,�، �8 �5و � ا:�-�2ف ط&�� ا�N(�ت �! *�hءا�� ود�II� ا���ا4ة، ��� ا�-"*��hء "%$5� ا�,B ھ� ا�,B و�0ا "%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن ا�� ��ن ��4را:�، ��، و+� ا�M1ب Eا� 12��ت وأ*�hء "�-�"5 !" 8d ا�-�ن واq"�ن، أ*��ل ا

��، "�� '�4ث �II8ود1���,� ا ��� �a,��R واm� ��E "! ا���8E �! ا.

� �ول ھ0ه ا� �i$ " �$دة، �8 إن � ; ،d�&�� ��ن "! NVل ا M $f$( �وأ� �ء ا � �h�8 �! ا�N"�ت ا�aرئ ا� ;,* ،�5$%��� �-8 وا45 "8-2 �M1ب ا @ اإ

،� ���4 ا� �a,��, @ و��U$ھ� *� ��F� ا � �-��8 �! ا��hءات ا� ; ��� ،R)��' I d�& �,M " 4�' @ 5$%�، *4a �5و � ا&$ھ � أن �8 "-�ن �M1ب ا�ا� أ��ر� �، (�4 ا�i�ل �� ا:��(�� �، وD,E ا�$k�ت ا�"���D,E !'4 ا��f5Nت ا

�MV ء� � � q'��ت �mدي إD ا���2ف :$ورة ا�-�'�، ودورھ� *�-" D� إ �ب "5$%0B و(� ا�V�ر � E D,E �ان أط$و�5 � ا��:�"� �ـ ،� �" �'�s" : ب�MV �a,� ت�أ5$%� E 4 :�4 الله و �س "�aر�� :��9�، "5$%��ا�,B ھ� ا�,B، و : ا @ ا

5$%"�Fذ�� �%$5� ا�,B ھ� ا�,B، و"5$%� ، *��V�ر �"� ا�B," �' 8 اq"�ن أB," �' 8�5$%� ا%�ري :�4 الله و �س ا��% �ه "! ، '$�F إD "� اq"�ن، ,-��) ا

$'��� �� اد(� *�$���q�1� ^�� ،$kل *ا0ي ��ا(� ا�� �k��E! ا�8 �� �9� ا �ھD,E B أن "5$%� ،��� ��� ����� ط��� ن���N !ا*� �F�� �MVب أ'4'�

' 8�F ول��� �اa,�" 8E���' �"ا ھ�$� Eي$+� .� ا�M1ب *4رك دوره ا

8,����ر� � ا&�^� اD,E ��9�a ا� �&M� !، : ��ول�5$%�و�MV D,Eب ھ�! ا�&M�5$%� "! NVل ���: ا NM(� "! إm: D,E � ���Fال .وا����MV 4%ب ا @ ا

� و* �ت �2-,� و�� �h� "! NVل *�hءا�� D,E�NE"�ت ا�aرئ اI4 ا ��ج ا

k�ء ا��aر�� ا%��9�؟

:أ�� ب ا��� ر ا��ع

� �MVب : (4 '�%�ءل ا&�5 eE D,E �,M' ! �ان أط$و�5 � ا��:�"� �ـ a,� ت�أ B,�5$%� E 4 :�4 الله و �س "�aر�� :��9�، "%$5� ا�,B ھ� ا�ا @ ا

�0ا ا��k�ع ��0ات � � ا�V�ر* $%. و"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن أ ��ذE ،�F! ا

D,E � X ��^��� ا4ا*� �� ��%$د �F,� "! ا.:&�ب ا !'$Mh" � %� E 4ھ� �4 أ"�+����ب، V�ض ھ0ه ا��، أ'! ذ,�ا ا$ة ا�,�� وا���gر *� أھ�ال (a&: 4 � ا-^$ إ

$% � ��a� ا0ات ا�,�� "! NVل ا A�� �^�� �i$* � و*���ا ا.��اب، *�$آت �o ھImء ا.NEم D,E .ط�a : و: ��$ھ� *� �F,� "! ا

4ار:� *$�i اIطNع D,E أھ; - A�' �5$%�� إن ا�! ا�� ا���ا& D ا�-$'� وا (��-� ا @ ا4را"�، 5d �&$ز �U� �)NE$'� ���� ا* �Eروq" ن�ث(�-�� (

."�� 'q-�$" 8-2ا F�ھ$'� "! "$�-qات ا�M1ب) ا�%�a&8(وا�aرئ

Page 5: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�k$* �a�� �9��%� واa,� 4F �'4a'4ة � f$'� ا oد " �ھ���Eأن ا � �"! ھ � أ�$ و"%��4ا�����وب ا�! "� رو� .ح ا

�o �&$ز - �� �9��%� و*� " f�ر إ'qر، و�0ا ا��,8 اa,� f$'� ا D,E د���EIإن ا ;���(أھ�� ا�5gط� �� �% �:�%,+� )ا�� D �� ��، واg"��ن *� درا:� ا���Mت ا

!�" �* ���"N�� �%���8 دا8V 5^� ا��h"! ا�6gر�� وا�+� ا�M1ب واM&�� ا�5$%� � و�&M�aت :�:�:� . ا�% gم ا�,�, ���� وا%��ء إذا '��&$ان " a,��*

�5$%��; 5^�ت ا�M1ب ا* �� ��-B . ��ر'1� '%�ھ; ** (% � '�4 ا.W* �,Eو�:�%5$%� ا�$�-D,E q ا &$ة ا� .ا�M1ب ا

- ��� "! أھ; ا� �ن ا:�%� "! أن '�&$ E! '��&$ ا�%$ح ا�$�,�^Ra ا X��: -&� q5'$ان X �� 4a* ،�2���ا(�� ا �h*أ'! ) 1967("4ى ر ���5 � �Ma ���ل *

�4ل، وا�%�واة �� n%&�; ا��اط! ا� ��a; ا�� �&�M�, D�:و ،�E�kأو D,E ر��ذا�� '��8 و�a5 R2�a ا�N(� ا��F�دة �! ا��اط! وا%,�M، و�R أن ھ0ا ا��اط!

� . �0ور "��� "! NVل رk�V� وھ�ا

�* x%��� :�4 الله و �س را49 "%$ح ا,E q-ار� ��و"! ھ � �� X ا���ور ا. "%$5� ا�,B ھ� ا�,B، "%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، وا,��ن ھ�� "��ر ��^ �

�، ود*� � ,&�d *�� '�-! ا:� &�ط� وا:�$1�h* 0ي أ��را�MV !" �Fب ا� M,� ا�^'45 �'4a oھ� " �,E � a&�5ل ط �* ،�:�%5$%� ا� ا @ ا

��� ا���� و��وده�� :إ

5$%� E 4 :�4 الله �� �MVب @ اa,� ت�إن ��^ � '$�a� q�ة D,E إ6-�� أ �5$%" �'� � �* ���^&��F� ا�'4'gده ا���U� س� و�0ا "%$5� ) ا�,B ھ� ا�,B(و

)' 8�� اNE R2� D,E ��9�a"�ت ا�aرئ ) � ",B اq"�ناa,��ت ا��F از$�W� Bوذ �9��%5$%�، وا����4ة D,E ا&�4 ا0ي '�M� ا�$:8، وا�� ا @ ا* � �hا ;9�a5$%�، ا�4ة "! �MVب ا @ ا��� 4aي، '%�A �4را:� ا��hءات ا� � ا o� ��

� .%�D,E8&a ا&�4 ا����ى ا0ي '�M� ا

،�:�%9� '$�-D,E q ا%�(�ت ا��ر'1� واE���FI� وا��%� و*� ا� f�ر اa,��*�! ا4را"! ا�$اد � ���1'�ھ�، وا��F�دة �4ا8V ا:�%� ',; ا�M1ب ا�ا

��� .درا:�

�0ه ا� �a,Mت *X � �MVب ��a,� ت��� أNV !" 4رس � ط$'a � إD �-�'! "4و5$%� E 4 :�4 الله و �س، وذ5 !" Bd ا& �ت ا�-$'� وا,+�'� وإ�$از �ا @ ا

���1��9@ ا%��9� ا��qة .ا

:ا��"! �� ا������ة

:�ھ; �8-2 �&$ *� �%,n ا.k�اء D,E ا @ ا4را"� أإن ا���Eد " ��� "�4دة 5$%� E 4 :�4 الله و �س "�aر�� :��9� *� (-ا�4روس�� �MVب ا @ اa,�

، '-�ن ذB و*� رؤ'� "�4دة، ���, � )"%$5� ا�,B ھ� ا�,B، وا�B," �' 8 اq"�ن

Page 6: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� � X��: ��� ،�� E X�2���k ا @ ا4را"� (�در'! D,E ���� ا.*-�ر وإ���دا ��د *� زاو'� "�4دةa� .ا

� .8F ذB ا���Eد �a,�4را:� ) و)( )�' &% إ$#ر( f$'� ا �9��%"! ا� f�ر ا D &,�M$ق �� B5$%� E 4 :�4 الله و �س، وذ�� �MVب ا @ اa,� ت�إ6-�� آ

� �-��0ا اوا� �i$ ا� � ا�ا�45ات ا.:�:� "&4أD,E ���4 ا�.4�gاع ا4را"e�� ��h�� ���)NEو .*� D,"ر�� أ�a� ��aء "4رو:�، D,E ا�E&�ر أن �ع اIا �,��

��,E � & � �i��V ت��:$�� ��E4�ذ5 !" Bd ا& �ت ا�-$'� وا,+�'� ا ،�9��%� "! ا� f�ر اa,��ت ا��F از$�W� A�%' ��" ،ت�)N��� ا,E م�aء و��ا.6

!-�و:$&9� ا��%� E 4 إ'qر، وا� f�ر اa,���م ا�" D,E q�$���.

:�*� ا����

f$ي 'mط$ 8V4" D,E �%:m" � ^�� ن�أن '- � 'Uرات، ار����وا NM(� "! ھ0ه ا @ � درا:� �MVب ا* ���9� وأھ����%�o ا �� واa,� f$'� ا �aa5 !&'درا:� �، و �* ���^&�� أ �اع ا�N"�ت ا�h � ا�a� نIو��' ،!a&M� !,�5$%�، و*�ا

� "%$5� ا�8 '� "%$5� ا�,B ھ� ا�,B، وط&* �� � اI4, ��� ��� ا��hءات ا .",B اq"�ن

� ا4را:�، 5d �; ا�$�q ا����. ا�"-,ي -* �&���o ا �,�E d'4! ا @�V��� : ا�&�d5 ا

��X ا�M&� 5�ل : ا�&�d ا.ول� �%$ت qF�5 ا�� E 4 إ'qر واa,� f$'� ا�a,����u ا0ي '�� � ا�� وا @، اa,��� 6-8 ا�N(� �! ا* d�&، و�5وX ا

.ا�� D وإ�$از ا4ور ا.:�س ا0ي 'mد'� *� �E,� � �ء

� �^5$%� "! NVل درا:� : ا�&�d ا�� ا @ ا* �a,��; ا�M$ق *� إD إ6-�� ا �a,��� وط&�� اa,� .ا

d�^5$%�،� �و � *� : ا�&�d ا� � D,E ا�N"� و" �M ا%��ء وا @ اqأ'! ر� �"N� ا%��ء، "! NVل درا:� ط&�� ا

+� ا�%$ح أ'! �; ا���EIد D,E و(4 : ا�&�d ا$ا�� �* �"N�� اIد D,E �* � qر��F$� .ا�N"� و f$'� ا

x"�15$%�، : ا�&�d ا�� ا @ ا* 8iا��� و:��ء اI4�M$( � إD :��ء ا5$%�"2$' � إ�� ا @ اa,�" 4 E � �%,� وا��اs 8i$ ا �%,D أھ�� ا��ا8i ا.

� "�:�م �ـ: أ� ا�12. ا0ول a&M� 8�* � � وا�N"�ت ا4ا� E,� : إ �hا�aرئ اB,�� "%$5� ا�,B ھ� ا* �5$%�� ا @ ا* . �aa5 D�ج إ�� اNV !" � و(4 �5و

D &' أن � 'Uار� B� ��qه .8F ذ�� E 4 إ'qر، وا��$ف D,E ا�N"�ت ا �hا�aرئ اd5�&" أر��� D,E :

Page 7: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� E 4 إ'qر، و*� �5و � ا��$ف NE D,E(� : ا�&�d ا.ول �h*�8 اa$اءة وا�aرئ ا@ � وا �h . �! ا�aرئ ا

& � ا @ D,E إD ا�N"�ت ا4ا� ��M$( � * :5ا����� ا�4* � �hا�aرئ ا D,E q�$��� B5$%�، وذ�12��تا�� ا f$ ا��ا�، و" f�ر ا%�رد واFو.

�� 5$%� : ا����� ا�4�� ا @ ا* ����2���رة اا��78 ھ "*4a � �و � *� ا� ا��k$ وi�رة "ا��78* �k��. ا�-; �! ا�ا(� وا�ھ;، "$�i D,E !'q�رة ا

� "! NVل �E,� ا�a:gط D,E ا�ا(� a,��R أراد أن '�رط اm�D,E ا�E&�ر أن ا� u�� ا

5$%�،، �M$( � إD و)5 ا����� ا�,ا:9�أ'! �a � ا�$ا�sت وأ�$ھ� *� �MVب ا @ ا,E B��م ا�$اغ و"�ا(� اM�� � �) ;� ،4'4��N&� ذ�" �D ا @ �5و � ا+�ص *

� و�Ma� *�8 ا%$د �! - ا�,B ھ� ا�,B-ا�4روس� "! NVل �a � ا�$ا�sت وط�(� ا��ل� Iل وا���Iا.

ا��2. $ �78 "ا@&� ج ا��<�5 )5 �* ب ا�"= ا��>,�5 ":ـ وا��:�ما�12. ا�4 &5 أ"� � �5و � ا�M$ق إ��" D��E ."ا�#� نW* ،�a&M� 8�* � "! وD,E ا$s; "! أ

��NV !" �� � "! ا-E R2! اII4ت ا�&^��� دا8V ا @، وا X��: ��ا���ھ; اx& 8� !E 4ا�� �I4 ��ج اIرئ، "! "��ر:� *�8 ا�a .'��-! ا

�W* ،� �) 8ن E,و� :�F D,E�d5,� "! ا�& مھ0ا ا

ء ا��"ان���� ���� :F�� ،4رس� �"NE ��i�� ان� �,) ا���EIد إن أ'� درا:� N'وU$ا و�و��% �--�� ،��IIد Ak�� ��� �%�ھ; * �� �9��% .D,E ا��aر�� ا

R؟ و� �a,��*�� أھ�� ا� �ان؟ و"� ھ� أ(%�"� ووظ��9� ؟ و"� NE(� ا� �ان �� '�-! أن '-�ن ا�$�) ا-��وي *� � �9�؟

ء ا�"= ا��ازي���� ���� : @ ا��ازي "$�q ا� 8a �! ا @ ���&$ درا:� ا�a,��5$%� وا���ص ا�+,�a وا+�ص *� دھ�qھ� ، و ،ا � دار:� ا* ���"���ح "

@ اSم�� �M���� ا��از'� ا 0B .إ � "! أھ; ا��&�ت ا @ �5و � ا:� �Mق ا! '��ول ا��ازي �%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن "! NVل � �ول ا� �و'! ا�$E� أ'

��'$�� I ���,� ��R وأ�6ر إm�� "� ���,� "! دIIت أرادھ� ا�a� �a,�� . ا

.

��رات � �k�� X��: �� W* �5$%�وأ"� � �ول ط&�� ا�$�� ا�%M$ة D,E ا @ ا12��ت ا�%$5� و��� ���",�; "� ا.45اث وھ � '�$ر M&�� ا �a&%" � ذھ

i�1��را�� ا� Rm���k�ع ا�$اد � �و�ا�� � .

5& ء ا���D28 "! : ���� ا���� �5$%�� ا @ ا* � �-�إن درا:� ا��hء ا�. ا.ھ�� "� '��8 ���ھ,� أ"$ا "$*�qE !-�' N* ،�kل ا�-�ن E! ا�4ث ا4را"

Page 8: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� �-���ر وF�د أ45اث وو(��V �9رج ا�q ا� !-�' I 8��a��N(� ا�$ا�n . و���*9� i,&� و"� ��-� .وا���:B ���8 ا& �ء ا

@ ا�B," �' 8 اq"�ن :�اء "! �* �و"! ھ � ا:��F) � �ول وظ�R9 ا�-�ن ا4ا"�$�� ا.45اث و"��ل �aa��; اgط�ر ا* 4�) ���E�k�� � أو ا��h�ا �5� ا

45اث؟ '��) ��$ك ا��8E و� a,�، و"�(� ا��W* ،8ن ا �4ام ا%mال أ'! ��a ا.��a . ا:���ب ا

5E ��F>5 وا( ء ا��4D2ء ا� ���� ����:

( ��إن درا:� "���م ا��hء *� ا @ ا4را"�، ',qم ا&�d5 ��4م إ(��ء ا (��-,�� i,� �& � ا��$�� ا0ا�� �� '��,� "! دIIت �E���FIري وا�h�ا

��ر��0ا اM$ح وا�aرئ D,E 45 :�اء، أ'! ��2+8 آ�ت ا* ،�a,�وا�18 أ� �ء *�8 ا � �����2ف A�%:ب ا�M1.���د ا^�a*� واE���FI� وا%�:� ا�&^��� دا8V ا

����� أراد :�4 الله و �س إ'�,�%$5�، وا �� .ا

�1 تHIء ا� ���� ���� : D &' ��12�� ا4را"� "! أھ; ا�ha'� ا���&$ درا:� ا X�&i!، وأ4ار:�، و.8F ذB أ��رت درا:��� اھ���م ا&�5^! وا ��� ا��8 ا,E

$f ��ت اFف وN�VI را��" . ��و.8F ذB ار�U' � � �ول �F,� "! ا� �i$ ا," �' 8� @ "%$5� ا �12��ت *�; ط&�� ا�� � X��:ن�"q�M$ق . B ا�*

!" !9��%12�� E 4 ا��م ا�" !E d'4�, � $F ،�'� �^12�� ا$9%� وا,� أ"^�ل N* 4 Eد'�$ �$وب، و��; *,) ھ�"��6$اوس، * � ن، وs$'��س، أ'! �5و

� و��$5� ,"��12�� ا4را"�، "! NVل ا ��ذج ا4ي *� ��� � �ء ا��ا�%�ر ا�$اع *� � �ءو"& � Relation de luteا�M1ب ا4را"�، ا����4ة NE D,E(� ا

�&s$! 16��ت ا @ ا4را"�، أ'! '-�ن ���ر ا9; ��a �fم ا�N(�ت ا �M " D,ERelation de désir ت��12�; دIIت ا* �Sداء ا.�$ ا&�رز * ��f ��4 اوا

�9�-�� ا& �ء ا* �� .و��$�

�a����، و�8 أ�$زھ� و,E 4��� ��درا " (�-*�8 "ذB، �5ول ا��1ذ ��e ا q'g Zر"ا���8E �! ا @ وا�aرئ"، "اa$اءة�+�����ر ا�%$ح"، ، �F" %�زان X � . �9��% � �-�) F�ز'R ��ر�8V4" x إD ا���:Iا D��� اMk$ر � إ

؛ 5! �5و � �M&� "%$د'� ا��M1�8V4" إD ا"ا%$د'� وا��M1�، و:�4 � -$اد � qور� B� s 4 E$'��س، أ'! ا:�^�$ � ذa��M �fم ا��aط&�ت ا����D,E 4 ا �fم ا

، أي )ا���رض/ا�%�4E(، )ا�$:8 إ�/ ا�$:8(، )ا��k�ع/ ا0ات (D,E � �9�ت ; �-! ھ4* � �� �ج إD :��ء ا%$د رs; أ� .أ � اMk$ر � ا

JK ا�"�!� .Lد4:ا���

5�$ھ� !-�' ��إD ھ � '-�ن ھ0ا ا��V 4) 8,@ إ��" D��E "! ا��f5Nت ا��U' ��* :

Page 9: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

1 - !" ���MV �* �� ،!^5�&5$%� '�4 "! أ4aE ا4را:�ت 4ى ا�إن ا�! ا4ى إ�� � *�8 ا-����، E! و:M� و"�I �Mر�&�ط 8�� " $s Rm��* ،�Fازدوا

� ا4ا9; ��a,���&A ا' B�aرئ "! NVل ا��,� ا��U$'� ا���ر:� "! ھ0ا ا.V$، و�0� ��h"و N-6 ����-� *�8 ا* � �h�" . �a,����ر ا��و-! وX&F ا�6gرة إD ��ن ا

�,E xa � أ*-�رھ� و"�ا(���، و5 �� I '�-! أن * �a�,� �% (I 4 '-�ن و45ة "����، �8 '-�ن a,��ت ا��F �أ�^$ "�� ھ ���F DM�" ره�&�E�� س�a�� ھ� ا �ا @ ا

� أو *-$ي*$�".

2 - �a,����! ) "�2ھ4/(�رئ(4a أ0V :�4 الله و �س *� "�2ھ4ه ا�5$%� �F$"� ا �*�a��:�%� � �o ا��k�ع و��� ا�EI&�ر؛ *4a ر�D,E q ا��ا; ا%�:� وا�ا

، ��N�12�� ا:� �ت ا�-�5$%� ا��1M�' 8�ر ��M�ر ا�2�4 ا�"�� '��8 ا�، �&Da "�ا(R "�+$ة، و"�4ة ��، *��ا(�� "! ا�N"�ت ا�&^��� دا8V ا @ اa,��,

��ص "��4دة "! "%$5� وا45ة . d5�&اIھ���م ���(� وھ0ا ا."$ '�$ض D,E ا!E d�&� *na أ� �ء *�8 اa$اءة، وا���� �E,� � �ء 4F'4ة، ��4 اa,���� ا�E&�ر ا

,��8 أن 'a�م �� "! !-�' ��� وa,�� أھ�� �� (&8 اM�'و ،� '�-�"! أ���د ا @ اR9وظ�.

5$%� دا9; ا�$�� "! NVل �F�5� ا4ا��9 ~� ا�Uو'8 وأدوات -3�إن ا @ ا��� ا:� &�ط د�II� ا���ا4ة *�%$5� ا�" �M�% � ��&�E Xم�، B,1977 ھ� ا�,B ا

�� ��&�E Xم ؛ إI أ � ��g"-�ن إ:�aط��� 1969و"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن �$s; "! أ $اه '�4ث، �" (%5 D,E ����IIو'8 دUوا(� � و� D,E) 8��' ورة أن$k وھ � �&$ز

R و(�رئ، دا8V :�ق "�!،m" !� ��� � ا0ي أ,iا��و"! ا @ NE"� ا��8 ا ).أ8F أھ4اف "�4دة

4- !5$%��� ا �a,��4a �5ول :�4 الله و �س 8�F ا) B,�ا�8 '� /ا�,B ھ� ا-! )",B اq"�ن ،�'$2&'� $�2�F�د � �9� اUس وا."8 ا����6� "� ط&�� ا��ة ا

12��ت ا, �%� � "� �ع أ�$ز ا��Iت اIء د�h* �* $�4را"�، ھ0ا ا5g%�س أظ �ة، *%��a,� ا."8 *� 4s أ*8h '�$ض ���*Wن ظ�$ اUس ��4 ا+h) وا&-�ء وا B,� �� ا @، و** ���� وأ*���8 �$5iا�� ���� D,E ا0وات اNل إطNV !" ده�Fو � �-� �M'ر�� �* (sا$R اm�� ا0ي (4 '���طR "� اa,��4ة 4ى ا���ا$s&� ا

! *��; ا @ ا. "%mول8 �iا����� أھ�� �&$ى *� إ45اث �E,� ا4را"�، وا:����� .�! ا-��) وا�aرئ

5- &��' �5$%�و45ة :��طa� "�&$ة E! �6$ة "�4دة :,�� �! ا�&4ع $إن ا @ ا A�%' �M4 را��� �� R دون ا�aرئ، إm�0I B '�-! أن �-�ن 5-$ا D,E ا ،�a,��وا

� "&�E4 ���8 ��$ره "! �W'��د �E,� إa,���&A ا' ���4اE� ��ا:�M *�8 اa$اءة، و5 4� "! ا @ ا���اI4,R وا�aرئ "! NVل . ر��a ا @ ا�fھ$ة، و" ��� m��*

�&��ن *� "%��ى وا45' �a,� .�E,� ا

Page 10: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

6 - !5$%��� ا �a,�" 8�F س �5ول� 5$%� :�4 الله و�- إن ا-��) ا

� !i��1�'� $�2�F�د � �9� اUس وا."8 ا����6� "� ط&�� ا��ة -�&�dا �%� � "� �ع أ�$ز ا��Iت اIء د�h* �* $�-! ھ0ا ا5g%�س أظ ،�'$2&ا � �ة، *%��a,� ا."8 *���12��ت ا4را"�، *Wن ظ�$ اUس ��4 ا+h) وا&-�ء وا,

D,E ��Nل إطNV !" ده�F8 '�$ض وh*4 أs ���� وأ*���8 �$5iا�� ��ا0وات ا (sا$R اm�� ا0ي (4 '���طR "� اa,��4ة 4ى ا���� ا @، و*� �,B ا$s&� ا*

� "%mول�-� �M'ر�� ���� أھ�� �&$ى *� إ45اث . *�; ا @ ا4را"�، وا:����� �* .�E,� ا��ا8i �! �! ا-��) وا�aرئ

7 - %" �$5� ا�,B ھ� ا�,B و ا�B," �' 8 اq"�ن؛ (�م D,E إن ا �fم ا%$دي *0W* Bن ا ��ذج ا%$د'� �Fءت "-�� %5) � ا�$�-��" D,E q��E "! ا.*��ل، -�ا 8� ،I��� � NE(ـ�ت ا$s&� ا��ـ�I وا* � � (�2�' ;�، *%�4 الله و �س �$�� اa,��ا

�'�-�"! NVل ا,ـ+�، أو ا�%��ى إ � ر�D,E q "&4أ ا�$"q ا0ي '��E @1 ا �a,��, A�%' $"، أ�5$%�� ا0ي ���* 4� NE(�ت ا.*�ـ�ل و����a دا8V ا�M%ا ��F$" !" �)NM � "! إ6+�ل ذھ �، وا���"�a,�' �" �" 8ه ($اءة أو "�2ھ4ة ا�$�ا

:�% .���a*� و"�$*�، آ0Vة ��! ا�EI&�ر ا��ا ) ا �%� واE���FI� وا

B ) ذ�F D,��hء ا%$دي، �F,� '��1ر ذوات �%�D,E 4E . وإ (��-*Wن �E� i ا ،����* �* �a,���Uط$ ا.*��ل وا�$�� دا8V ا @ ا4را"�، و"! NVل إ6$اك ا,�aرئ i�را "��4دة ��- � "! ر:; ��ذج '�-! إ:�aط�� D,E ا�ا(� ا��u؛ �,���

6 8��a" �* �" ����ر 16f* 4ور' ��5$%� �i�V ا�1�� أV$ى *� ا��8 ا�$اع *�� � �� D,E إ�&�ت ا0ات، �-�ن "��,� ��� �(�hت ا.6�ء �! اN�"Iك ا !" $^-وN�"Nك، و�! ا4aرة واN(4رة، واgرادة واNإرادة، *0m' Bدي إD إ�$از ا

� ��5 � .ا��ا ) وا���ر(�ت ا��F�دة *

8 - ��Eإدراك إن ا !" �a,��, A�: ،�,��a��د :�4 الله و �س i D,E$اع ا^ �9�ت ا� �+$ "%�ر �-�' � * ;�4را:�، و أ:�� !�i��1�ا�+qى ا��م ,�%$5�! ا � ��) I 4a 8F. �M,%� وا(� �، * 4a ا* �2���ا�-$ي ���haء D,E *-$ة ا%,&� ا

!- ،$+��4ف ھ� ا�0ا ا�8��a إذن 'a�ي . ���2ر�� &�6� m%"و� إن ; '-�ن ا* !" ;�' ،Bاgدراك وا5g%�س �$وح ا��اط � و��� ��%4ھ� *� أرض ا�ا(�، �8 ذ

� 'a�م ��� ا�aرئ� .NVل �E,� ا�Uو'8 ا

9 - � @ "5$%�� D,E "� 45ث * �5$%� :�4 الله و �س *�إن �$�q ا-��) ا�، إ �� ��ن "! ��بk�� � اW* ،0ا�$ة�+0'� ا��k$؛ *&�Ri ا @ k�5$ا *� ا

�&s$� اI8 د��' ،q�" 8&a�%" 8-2� D� إ�%� ا* ،�,E رف����:2-8 ا��4د ا D,E �5Niإ �'$+� �,�E إ45اث !" ��$�� � �ء وا(� "$s�ب *� '�-! ا��اط! ا*

�$ف�ا�M,�ب " � إزاء "� �F� ا�%��'�ت، ��M,� إa�%" D&8 زاھ$، *��$ف ا�2�' .

Page 11: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

8��� ھ0ا ا* � a*ن و�- ��، * U"8 أن 4 �� X ھ0ه أھ; ا ��o9 وا��f5Nت ا���8i إa6�$ أ��ر �5$%" (��- �5$%" 8�E �:ـ4را X�: �ا���ا�k، وا0ي '&Da "��و

� ا4��Eھ�، *�:��� "! ا&�5^! و�(�� �I4F 8 وا:�� ���k���E� و�0ا ���a �ت ا . و(��ت

تM�ت و ا�� :ا�1�:

�* q� �� � "! "8��2 أ�$ت : D,E�E $, � اFوا ��E d'4�, � إن ھ0ه ا�6gرة، ��$ �a,��ت ا��F لNV !" �5$%����� ��M1ب ا�s$ و(�� ا��4د؛ *a,� ا4را:�ت ا

Iو @ �$��MV D,E qب ا�� ���- � �,�F ،�9��% +�ر *� ا�$ض، و*� ا� f�ر ا D,E $&� 8-2� $أ� d�&� أو(�ت ا* �,i.در ا�����ل D,E ا���� أن �i���ت ا��را� � ,&�d، *��ءت ��e ا� �i$ �$ؤى "�4ودة، * ,��x ا�0ر، .ن ��&$ واig$ار "� ��ن � � واE���FI� ��U$ھ� (�ي، *,�I ا�اh+�ط�ت ا

� .ر.ط$و�5 � ا���ا��k أن �$ى ا

;�V4و(&8 أن أF2$ف ا دأ���,)�>ر ��E ا�,زاق �qF ;'4a'8 ا2-$ وا^ �ء S:��ذ ا� ا:O ا�>�9 ,����ت ا%4'4ة، و��2�� اF���� �i$�ا0ي أ4sق ,E � �MN� ("� ا

� ,�E ;'�a� � ."! NVل ا h&�ط� *

�&M %D 6-$ �8 "! (4م � '4 ا�%�4Eة، :�اء ��-,�� ا I ��� ;� ،�Fا$�أو �4a'; ا� ��� ��"�� @�1� وا� �ن، أ:��0ة 1 4aم ا�$*�ن ا�$�� (%; ا,+� وا.دب ا* �,^�"

�'�s D � إ X"4) تN�%��، *-8 ا�i.ا(� وا$�,4 �� �ا ��� ر"qا a* ،!'$%"وd�& . إ���" � ا

��ء ھ0ه ا.ط$و�5، راF! "! ا �q'q ا-$'; أن �-�ن & � و��8h "! الله ا4a'$ �; ا� و'-�8 �U' !" �"4V �* ;�%� �'4a x:إر:�ء أ �* ��a&: !" Di+$ة ��hف إ

�5$%�� ا4را:�ت ا 4a'� ا���i$ة ,�M1ب ا* d�& ."+�"$ة ا

Page 12: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:���. &-,ي

ت ا��5�8 وا�>��� ء )5 �* ب ا�"= �� �F

ا��>,�5

� "%$�5 أMEB �6&�: (�ل أ45ھ; MEأ

Page 13: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�PطR:

5$%� ا�M1ب '�4 �� ا���M1ت أ4aE "! ا��� �X)$M ا f$'� إ ،�a,� �. وذB ا

x� ���4د "��4د ��ن *�� "��'$، ��4دھ� �F"4ة ��,� Eرئ و�a f$�� و�0ا ا �� ا

d�&� !E ���F0ھ! ��1"$ .:\,� أ� ا��,� ا� �ن "! *��%$ح ا4وام؛ D,E ا� ا

01�� !" �+,��، إ � أداة اM&�� ا�$، اM�ل 5d "! "���و�� i�ر *� '�&4ى a وا

S"و�� .: ��� : ����' ��: T&أد O� لU���>ي اVا� W�<$ S� O� .��IR م -& 7� ���

Système cohérent SIGNYIFYINGR,$ #�T8E �& يDE T"�� )ق :

د<��UD( OE S ا�1',ى ��& SR د<<ت ��$�ت )Y!<R 5 ا��5 ا�> �Kة ا0د:��

��� �F@ا . T8Eو Y\,ا� O� �$د]R �'8)5 ا� ���ء ا�*�� I&@ا0د:5 ا ^K ��28�H وظ

)`ن و����دة� S�"�$ S��:أدlittérarité ،S8��$5 و� �� ا� ���8، ا�2"ن & دي )5 :

O� لU� �2ظ�دة ا� �� ��� S�( Fonction esthétique ,K ا� �<� ^K ا�ظ

)ا�0,ى ھ0ه NVل "! ا�M1ب ��0ا ا�aرئ اھ���م *� ��" � ��ن ا%$ ھ � و"! ؛1

� ا�ظ����� ' M�ي ا,E.

D,Eن ا.:�س ھ0ا وW* ب�M1 message ر� �� dS& $��و < (ا!4�$ .�,�

destinateur T8( أو �>���. إ��� Destinataire ، إ�T ذ�7 )5 �>�"�ا �

��2,ة :S"� 72 أ� س T8E ا���5�8 ھVا و'a�م ،:�"!� ��I,كRcode,��#ي &- م

�� ا�,�!: �8 وا����d أو �K#F ��R �Fر�� S"��R O� م و�>�$ SR ا��,��#ي ا�"-

�28�Hو"! ،ا�� Yث �: ا<�� !� ��R اV!� ب ا ��ج �E,� أن ھ0ا ؛ و"� 1D"ا<����

� واcanal �,i �-�ن اa �ة (M&�ن، ط$*�� � Ra' 4 E�i,�E 8� M � D,E�ي ا.د�

�,M � ��� � !" 8:$�� ا�� و� �a,����. !E d'4�, � D,E ا�%$ح ھ0ا اM$ح '�$

�F�� � �O� �E ا@وا�� ت (� �productivité D,E eا�E&�ره k$ورة ا

��E وا� � ��� و\�,ھ��F>وا ��( <ت ا�"2>�� وا��4'�� �7�V &-, . وا<

�ت ا����ددة ا����� ���ورات ���دي، ���د �ر��� ������، ����� ��و �وس، رو رت ھ�س .1�� ا��

�زة، �� 57 .ص ،2005، ا��%رب ا#"ق، �ط

f " �'$f�ر "! ا$وا'� ،�E$ي :�4 .2 ،�a,� �,� ا�$��F و f$'� ا 4aي ا&�d "2$وع " 2�رات ا

56ص، 2009 ،1ط ،ب*�س، ا�+$ – ا,4و �$ا X، – أ �� "M&�� *�س، – ا~داب

Page 14: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�28، )� &j ھ" ك أ:� ث )��� 5���F ا��,اءة و �H� �O زوا$!��d,� Tو إ� إ��!

�: ط &2>5 أو ا�� I& �: ت ا��5�8، و� إ�T ذ�7، ) ��E,ت ا��,اءة :�4�� �F 5(

،��H$ر Rو ��E ��Fھ,ة ا ت وا��E,ت :�4 :� د$" ��� ���*� دا���8، وا��E,ت :�4 :� ظ

)ث� )�� و ��,)��1 .

8"U���* ���aر9� أو ���&$ آV$ ا @ NE(� أن '�4 ا�4'^�، ا 4a'� ا4را:�ت *

� اM$و�5ت أھ; "! 4sت NE(� ا0ات ����k�ع���، *$Xk ا%� X,-6ا و$+�

�� ا4را:�ت "%�ر *� ���I "���4 ا 4aي، ا&�d "��ل *� �-$'a� D,E x�م �� X ا

�M,: Rm�+4و ��، ا @ وNE(� ا � �Ma اqاو'� *� درا:�ت ا 4a'� ا @ ا.د�

� ا� �ھo ا���i$ة�: ( �F D�� ط$ح إD إ%� 8�� 8'4� �,,�� "�aر�� و*�

�aM " ض$�� �"�f A,%�' م�,�� � �%, ا���9"وا� aM�، آ0Vت *� ا�%&�ن ا

" ا��" ھJ )5 ��#ا�"� ثرة �O �1. و� ا� ',ا)5،2.

ا��,� "��U$ا ��� ط$أ "! ا 4aي ا4�gاع *�� � R ھ0ه ا%$�E ا��qا'4ة، وا�)

5$%� �E"� ا.د�� ا �� ��" 8�F 4a�Iت،� ا����د *&�4 "���؛ �M�را '2��i�V 4 و ا

R ا0ي ��ن درا:� E! ا �aدm�ا �a" !" �)NMر��ت "$�q ا4را:� -��� أ:,� �-ا

-�ن ،�8*� ا��:^�k�:� ��a*� و �%� ر:X1 "� '�-! �%��� �ـــــ )lR ھ ا��

J�"ا���5�8 و �8"= ا�����5 ا�� )�S �>�!78 إ< ھ ���ر �! *82 3�؛*Wن ھ0ا ا

�F��� ظ8 ا�a, � وا��k�E� ا 4a'� و8�F "! ھ0ا ا* (��-,� ا�� �ح ��ا� �n ا

�� و'$:; a' R�م ����s 4'4'�ت m�4 ���رة ,F� E! ا�fھ$ة ا.د��، ��ن ا��&'

� *�� ھ� إI و:,� ���a ا�&�+Dوأ"� "4i�aهa,����ر ا�� .ا

،��F�4ي و�a �$ز 5$اك 4aي "��رض ����ھ; 4F'4ة و"�ازة "� ھ0ا ا �2ط ا

q�$��� ا9$x ھ� ا&,M" A&iأ D,E @ &� ا�M� :�ت ا.د�� واIھ���م �� "� ا

.53:،ص 1998، ا��%رب، ���100د �ر�ش ،"�ل ا��راءة و إ����� ا�����،���� �(�ت ،ع .1

.466:،ص1987، ا��و�ت 110:� ر��/ور، ��م ا���ر"� ، ا��دد: و�� �ك ر����0، �/ھ�م ��د�� ، �ر .2

113 :،ص2005 ،1ط ا��%رب، ا� �5ء، دار ا��ر �، ا��4"� ا��ر�ز ا���را ط، ا��ص إ�3 ا��ص �ن ��ط�ن، ���د .3

Page 15: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

^�k4را:�تا���*، �'4a � ���8 ا&�d5 أ"�م ھ0'�ن "�,� ا�1رج D,E ا��9�a ا� ا

8��' �� ر)U� 9ل �O ا<ھ�� م �,d# ا�"=(*� ر�5ب ا1�ل ،*� �2ط ا 4aي ا

ر�� �8"=، ا����8 ا���ة ء )5 ا����8. إ�T ا�! د)� ا�"T8E ��1ة ا������ ا0د:��

دى � وھVا& S: ن�&U�Iا� O� لU� Y!REد د $@ O�&اM Y-"R ھ,ة ا0د:�� ا�-

��E ا�"2>�� ا��� ر: ت ��R OE�� ا��5��F>وا ��H$ر )وا���0ا وو*�a ؛ 1 ،*Wن اM$ح

!-ا @ " f�رھ; N-26�ء -أ(�4 ا �E�k�" 8a�%" �* I ده�Fو �h1'

�M,% Iو (��-� وF�ده، �Vرج � ا"�4اد %,�M ا�aرئ وI ا�%"�� '%��F) ا

�أ'! '-�ن اIھ���م �� @ "! �8*� ا��� :�أو �8*� ا�"= g'��د :,4F �M'4ة ھ

��� .NVل �8 "-�

, @ واIھ���م ��-� ��� ا4اV,� ��4ا أ"� d'����; دE�ا إD ا��,8 ا W* ن�'� &ا

� �� ،� �F�1ر $��ث RاE" UL! ا��ا"8 ا�� و� < د$"!RاV: ��K M ��": ,���$

L,ه �U� Oل ��8�E ا��[ث�, وا��[ث,"E O�:"2، Iإ B "�aر�� k�ء D,E وD�U�' I ذ

�a% 8,��� أي ا��,D,E 8 ا����4 وا�$�) ھ4*�� ا �%, F Y8��$�. ا�"="ا

S<2": ���: اOE lR " Rدوروف :�>l وا�� رئ ا��� '%���ذ D,E ا%,�M ؛3��و��

�'4a .��",� أ� �ء ا��,� ا

@ و*� وھ-0ا، و"! NVل "� �; ط$5�، وF) ا� &� إD أن ظ�ھ$ة ا�$�D,E q ا

@ ! وا& �'! 4sت ��,� �F"4ة �4رس و*� "��'$ "�4دة رs; أن اN-2" f�ر ا

f$� � إ�،"��4د ���4د وE � و� $+ Rظ�ار'� ؛*�$��:Iا D,E 4رةa"�� '�M� ا

�'4a ��$5 X,^" �k�'أو ر �أ���د *,%� D,E ��9�) ت�a,M " �*و @ "��ھ; ��R ا

@ � ا�-" �� "$�q'� ھU%" ب�i d5�&�X اFوو، �a%�" �� "��ا* X"4)" 4a*

ت �4d,ة،d,� ك &j ھ"d �F$ �8 E اء#Fأ �MU�: S�� �: 9�p أ!�MUE 5( :�� أ&!

ت �� ھ ا)�,اض ا���I,ك d,ه ا��Vي $ �9 ھV5ء ا�I5 وا�� ،و ا�Fر إط ر �!"�:

118 :ا���را ط،ص ا��ص إ�3 ا��ص �ن ��ط�ن، ���د .1 113: ا��ر�6 �/�0، ص .2

.�/�0، ص ن .3

Page 16: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ب ا�"�� ھ R��8( $�ور *Hن ا�]: S: Y8<5،و ا��E أ&r�D$ S ھ" �ل &= ��d

��E... ا�"=� �& ر:� &= ذي ����� U�( ن d ��"� ("1

.

�� إ���د ,E ب�Eأ $^-ا�aرئ *�0ه ا���Iت *� ا�-$ ا 4aي رs; ا�%�ع رؤ'���، *Wن ا

� ا ��ج ا�� D ��ن اھ���"�� ��ن * D�5 ��$2� ; d5 �'4a �1 E" T8E! ا��,� ا"�

s�8( .$ا��[و #d,� وه,��E��8 وا��ا��78 ا0ز�5 �8 S�( ي رأواVا� ^�k8*� ا���

�28�H� 5& 2 ء وإ&� ج د<<ت و��واT8E )�*"$ S<2& ,�0 ا��SF . �5�8��8 �( )5 إ

ره ��E ا��"�ي ا�Vي � ول ا��� �O �8*� ا�� lR وا��Eة إ�T ا<ھ�� م :>8*� ا�"= :

: Y<�$ $�": $'� "K dقU'&> "2

.

��ر ���رات اa$ا9� *� 45 ذا��� و��0ا '�&A ا���4اع "�qوزا ���8 ا �aM �ا

; �mازره ���(��� E 4 ا6-�� اa$اءة، �� �! ھ��2 دور ا�aرئ ،��F��� *-N ا��و��

،�'� �aرئ وا���8E ا0ي وا�E&$اه ���� @ �N(� ا �)$M�' ; ��� أو ���&$ أدق إ

Rolandرو<ن : رت �4ث F$اء ذD�5، B وإن ظ�$ت ��e ا�,���ت "� :

Barthes* !,E0ي أ� E �^'45! �ت ا���k^"ا*5"�Dرئ ا� 5X,-6 d ا��

�� ر*� "! :,�M اa$اءة F�� $ھ�، *� �4را:�ت ا.د�درا:�� ���I ھ�"� *� "4ان ا

�,�E أن ���� ا�EI&�ر "�� '� دى :-!ر &-,$� ا��5�8"'�4وا�aرئ وأ�Eد & � إ�!

��� 1R>��8 ا��5 ا�( �� ��"1, ا�4: �L � Y�!R 5ا���5�8: ا��- O� .d l& F Tإ�

�� �� &ـ-,$� � U� O� S: �Lل ا���MU ا��2 ��8E –ا��,�. وا�,�Mط,$( إ OE 7وذ�

S: �L "ا��k� 5داھ إ&� ج �� &5 ود<<ت وR[و$Uت �3

.

4a ا:����� ا�aرئ، �$F! ب .1 ،q -"�� :،X'�-,^�a*� ، ا D,E.ا x,��� ��5; ، ا,E ،;ظ� !%51999

18: ،ص�، و ا��a"�ت ��ظ;، �در .2a,� 26-25 .:ص ،2003 ،1ط �$وت، ا 2$، و ,4را:�ت ا�$�� ا�m:%� ا�ر "� "ر��، ��ل "� �ر�ز ا� �ث ا����� :Roland Barthesرو7ن رت * �أ�د أ� ر أ�(م ا���د ا��

) ��www.maktabetelmostpha.netظر �و:6 .(1985-1980ا�/ر���، (�&x م ��4وث ��رة "� *� "��ل ا4را:�ت ا.د�� ا���i$ة، وا�1969-�! ھ� x رو�$ت '�وس " 0 و(4

��� E! ��,�ت "ا^�رة ا�,��" و " ا. ��ذج""�M,�! "! أ��Eل ط�"�س �i"�'8 ��ھ! ھ�� � $&��, ،وا�4�m أن درا:� ا.دب %X و�Eء �$:&�ت ا�(��9 وا��o، �8 ھ� k$ب "! ا�M�ر . ھ0ه ا^�رة

q��' "�,i.ق اNM Iا na �E�Maت وIوا �E� q�aات ا��. 3. �:�V ر�"�' ،x�� f$'� إ'�� �+, .121:، ص4�5 أ�� �5"4 : �$ ا.د��، ا

Page 17: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

R و:,�M إن m���ر وا��F� ا�E&$ ��^��� �5$ اqاو'� *� ا��M,: !" 4 ا�ھ0ا ا

� '���ل إm� Dرة اIھ���م ا 4aي a,�� اtن :��" $�ن"ا @ "��، و"! ھ � �4أ ا

ا�"��1 �ت OE ا����ث!2L: ، E� �84� "ا���k^ �ت ��R OEث"2.

��ر "� '%�D ھ0ه ا���Iت �� X �4ا'� إرھ�ص k�ء ذB، '�-! اa�ل أن *�وf �:

ا:�a&�ل ا @ و��� �,a�، *^ �9� ا�aرئ ، أ'! '-�ن اIھ���م �-��:�� ا��"�$�

o� ��� ا �� �,iا��� ا��,� ا* $� E ;أھ X�&iأ @ �� Bواa$اءة وNE(� ذ

� :�-�ن ا&4'8 ا�U� !"mن �� اa,�,�� D، وھ�"� '��4% "� f$'� اa$اءة وا �aa�ا

8E���� ��4ث �! ا�aرئ *ا ��ج ا�� n&�$" D ���,� ا� .و�! ا @ا

� ، ھ� وF�ب اa�ل إ �- (&8 ا+�ص *� ��d ھ0ه ا D,E -�'$f "� '�-! ا�6gرة إ

D,E تU-ا� �a,�� "qت ا� �ھo ا W* ،�'4aن f$'� ا���رات ا�و*� hV; ھ0ه ا

��رات وا�+$ات،�R وا��8 ا.د�� ا:�,��م �,B اm�و(�"X ����'8 اIھ���م "! ا

��'Uل ا�"= ا0د:5 و�� و�� )!�S وR[وY�$ > S8$ إ< :ا�*� (ئ، إD ا @ وا�aر(

)ا��ور ا�Vي $"!S: p ا�� رئ )5 ھVه ا�����82 ، �F��و ھ � ��4ر ا�6gرة إD أن ھ0ا ا

� a' I�م D,E إ(��ء ا� �ھo ا 4a'� ا%��D,E 8��' 8�، �a ا:�^��رھ�* ���9�a و���وز

�%�؛ X)�� اa,� &� ھ�"� *� 8a5 ا4را:�ت ، **��k�ع ا�F 8-655 ا��( ���R

ا��O�: �MU ا�"=

1. -Hans Robert Jaus.pour une esthetique de la reception traduit par claude

Maillard preface de Jean Starobinski gallimard paris 1978p 43

2. �a,�� E&4 �5*�، اa$اءة، ا�aرئ وا,E��:ا…

Source: http:// www.Fikrwanakdaljabriabed.net. Le:03/03/2016. ��، ��4 أن ار��ت��4 *)�: D,E ت�4 ا:�a* � �% gا $-��� 0Fور *� ا ��� "! ا f$'�ت اa,� f$'� ا $-����ء ا

!" �E� �" ن�4'^�، "$ورا �����h ا.ورو�� ا � ا* X&i ;� ،� � � &�X "! ا�,%�� ا 4a* ،�,'�ون ط$) $&E

(��� ��U$ت �� &� وأ�$ت *� ا��8 أ�$زھ� ا^�a*� ا�$�� ا � �% gا �*�a^ . ا � ا�-�R و ا @ 5! أ�Eدت ھ0ه ا f$'� ا�EI&�ر ,�aرئ ، و ��أ�� اm�E D,E �a9N$ش اIھ���م ا0ي � �و�� ا

$��a' �&,: $� E د$�" x��ر ، ��R و ا��8 و اm��ث ا��-�ن "! ا�^"! (&8 ، ذB أن ا�aرئ �k! ا

���ل ��.دب ، �8 '��4اه إD � �� ط�(� �%�ھ; *� i � ا��ر'� ، و ھ0ا ا."$ '%��4ف f$ة 4F'4ة Iا D,E دوره

x:U� ، و �ر'1���� ا �Eq ا��k�E� ا� q��� ��,�N(� �! ا��ر'� و ا.دب ، "�� '� � إ+�ء ا.5-�م ا�%&�a ا

� ؛' f$، ھ� q رو�$ت '�وس a,�� ا.�$ ا� �o و ا��F D,E �'4,a���'$ ا� ��ج و اgا ���F– ، �a,�� ا��F

.��F$� :40 ،41 ر64 � �4و ص

Page 18: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�!F O� #d,R 5!( ج �8 ت ا��� :� وا@&��E ء وا���5�8 ا��>��D, )5 ذھO ا�� lR أث"

��& T8E #d,R إ:�اع ا���F ��� 5�8�T8E j8 ا��2 O�: .E ا�"= وا���5�8؛ و�F O!� ث

O ثY�$ Y ا��1ل إ&� ج ا��<<ت و� �"S ا���1ر ا�"! 5K وا�0 س وا�2 E. ا�����5 )5

"T8E ا���"T ا�Vي ھ &� ج ا��2 O�: .E ا�� رئ وا�"=2 @ � NE X,-6(� ا��، و��

�'4,a�� أX�45 ��رة *� ا� �ھo ا���aر9� وا45ة "! أھ; ا.ط$و�5ت ا 4a'� ا�4'^� ا

R و5��� وظ$و*�m�� اھ��X �^$ا ��� .ا

12: ، ص�2004��وف و�روح، ا����� وا���ھدة "� ا���رح، �ؤ��� "�ون و�4"�، ا��زا>ر، .1

رح : ا��ث ا�ول��ت ا������ن ا ������ وا��:

Page 19: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

د�( ��3 إ�3 "ك أ�ر ا��ص و��ر�ره �ن ا��راءات �A�� د �ظر�� ا����� إذا��

و ���� ا��>دة "� �ر���� ا��رئ،ا����رة �����0 و��وز ا��راءات ا���وذ���

¨) �������� ��ت ا م �ظر�� ا�"ن ظ ور �ظر�� �د�دة �� ��ل ادرا �ت ا�د��� وا

��ق ا���� وا����؛ وذك ن )'ل إ���ج $��� و�#و�ل �-�� ����. /أو

�1(2ن �ن �$ل ا���� �)��ف . ا�1وص ا�ط'�5 ن )�رات ا���� و�4و��3 ا

�5رئ <)ر � ب �4و��3 ا�ظري وا�ول وار>��ت، و� ب 5در�3 ا��9�.��

3� �1�(��� ا�� ��� �؛ و4ل ھذا �42ل )زو�� أو ر�$�� ا��B، وھذا � ��� 1)وا

د���راط�� ا��راءة، أي 7 �و�د ��ط� ا���ب، وإ�� ا��رئ �ر "� إ��د �Eو�(ت

��0 ا�����/�و���� ����ب �0�A" 6 وذو:0 و�ط�.

إن ھذه ا��ظر�� ا��� و�دت "� أ�5ن �در�� �و����س ا#�����، :د ���زت

�ورھ ا���دد ���راءة وا������ ؛ وھ� ��د أ�/�� أ�م ��/�� ا����ل �6 ا��ص *

�دد زوا� ا��ظر إ�3 " ��م ا���ر��، و��ف ��ول ا��و�ل �/ك ھذا ا��7ل ؟،�

ورIم � ��وب �ن �ن،ا��راءة وا��Eو�ل، ار���E أن ����ر "� ھذا ا���م ��3 ��ور

��Aو�و�� وا������ أ�>�� �ول ھذا ا���6 �ن ��ظر�ن ����/ن �ن ��ث ا#�س ا7

���%ل أ�ر�و إ�4وا���ور ا#ول ��4( "� ��ص ��ل وا�د ���A، ��3 ا�� ر أن

ا�ذي ����ب إ�3 ����� و إ�زرا�4�� "��ز��0 وأ� ا���ور ،ا�����وط�� دا�ل ��ل

.إ�3 ا�/��و���و�و�� وا��Eو���� � ا����دة�ول �ظر�ا# ذاتا�����

��ن رIم ھذا ا7��(ف "� ا���/�� ا�/�ر�� وا������A ا��� �ؤطر ا���ل ا�ذي ���%ل

ر ھ� أرJ" ، ��5ن ا#ر��5 ا��� إ�زرو إ�4و"�0 �ل �ن ��)� �Aظر��� A� ن�5��

�� �رد��� أ�ر ����0 �وة "� ا���وص ا�درا��� ���د K و�وس، وھو ،ذات ط

"���4ر ،ا����وت ��0 ��4را "� ا���رح رIم أA� ��4ل ��ط� ا���ء �6 ا��ص ا�روا>�

و�ل و"�ل ����5 ا��E إ�زر"و�%�L �ن ا��5� ا��� �رA�5 ����� ا����� "� ��ص

.ا��راءة و�دت ����� ��ظ�� "� إطر ا��ظر�� ا�����وط���� ��د أ� ر�و إ��و

.48، 44: ، ص2000�دادة ��م، ا��ص و����ت ا�����، �و��ت اMداب وا���وم ا���7���، ا��و�ت، . 1Source : docs.ksu.edu.sa/DOC/articles40/article400513.doc: Le14/12/2013

أهو . كفاءات القارئ؟ تبحث في لعمل الأدبيأسئلة تخامر ذهن الباحث، هل سيميائيات التلقي في دراستها لهناك *

وقارئه؟أهو علاقة التأثير والتأثر بين النص الكفاءات؟النص الذي تظهر من خلاله هذه

Page 20: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

، *ا��Eو���� ش س ��رسوھذا ��س Iر� ��د ��ظر Iـرف �ن ���ن ����وط��

رھ إ��و �/�0 A�E أ�4ر ا���/�ت ا��ظر�� ��4Eرا "� �و��0 أ���0��"��Eو���� . وا��� �

�� �/Aو�0 ���ؤول وا�����وز�س ا��� :م إ��و �طو�رھ، ���ل �ا� ور���، و

�ر�� ����وط��� "� �ظر��E��� 0و�ل، إ�3 ا��د ا�ذي ���0 �ن ا�و�وج �5ن إطر �

، أو �� ���رف �/�0 ذ�ك، �5ن إطر �داو��� "�� ا��Eو�ل ����وط"����0 إ��و

#.رف ذك ��� �$د، �"��� �4ت : " ��ول إ��و. ا���وص إن �م ��ل ����� ا����� �4

�� ��داو�� ا�ص أو �� / أ�2-ل ��داو�� ا�ص دون $ر��� .�/ ا�5ل �� �

������ ا�1".�

Z إ'qر إD : و*� k�ء ھ0ه ا��M�ت، �%�ءل�+��f ' R$ �8 "! أ"&$�� إ'-� و*�

���؟ �'$f !� 8�� �� اa$اءة وا�Uو'8؟ و"� ھ� أھ; ا��aط��ت ا

�F� اa$اءة a'Michel Otten�ل "�2ل أو�!��: !E d'4�إذا ": وھ� ��4د ا

نd د ا��,اءة، وإذاF: >إ �F$ > ="ن ا� d T8E رئ $>��ذ ا����"E ا��[و$. $��أ

O� 5رج ا��,اءة ا��5 ھ ا�"=، )`&O� W�1$ S ا��>�, �Fا أن &���ث OE ا�"= �

S K �& . )���R ت -�U� ل ا�"= ھ5 إذن� ت ا��5 �"� ول ا�M,ا�!-�Uا�� l8\وأ

":D2. ا��[و$Uت2.

�,Eر (4 أq'ن �8 "! '�وس وإW* ،ھ0ا ا.:�س D,Eدوره "! و ��fEرئ و�aU6ن ا

� '�NV !" 8-2ل *�8 E4ا�g8 ا��وN�Fه "$��E q,� اa$اءة، *4a ذھ&� إD أن ا

��* 8E���� �� @، �8 إD ا��,� ا D اa$اءة، وأن F�ھ$ه و"� �ه I ' ���ن إ

�M�%' I � ���ر ا�aرئ، ���i dر ھ0ا ا��8 ا� �" �� ا�45ات ا& �9� ا

u� . إNV !" Iل ا�6+�ل ا�aرئ �� ا

*��� " �6رل :� 4رس ��رس" ��4 :��ط�a ا."$'-�� !E ��^�� �* �'$�& ��ذج 4را:� ا���M1ت ا 8h*أ�"� �" �,�! .�2-8 ا�� E D&$ :$ورة �4" �9�� I 4دE ي�ى ��$&� �"NE �إن ا-�ن "! ا� f�ر ا&�ر:

%�ن أ� !-�' Iت و�"N��� NE"�ت ا ن '4رك ا.6�ء "! 5�� أو أن '���"8 ��� إD,E I أ

�4ي .1%��Nم ا%� � : E&4 ا%�� ا*�a^, ���$��� ا,���4، اa �ت وإ�&%���� ا��%,�� 16ا�$�, ���$��� ا�f �ا . 19ص 1997"�رس 32: وا^�a*� وا�,�م ، �� x، ا�4د

�4ا�N(� �! ا�aرئ : ر64 � �4و . د .2,���$ب، ا+�; ا�-$، ا�E �,�" $i���� ا��-$ ا.د�� ا* @ وا

د'%�&$ -أ����$ / :&��&$ -'�� 4E1 - 2د 23

Page 21: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

5$%� E 4 :�4 الله و �س �� ا @ ا* �a,�6-�� آ�ت اg � �:أ� �ء درا � و(4 �5و

،�i�V �ح أھ�$%�� ا* �a,���رات إ'qر ا0ي أوD ا� D,E ر�-�زIا Bو(D,�� 4 ذ

� درا:� � E! ا�%$ح �i 4 E�� 8'-X أ'! ر�D,E q ظ�ھ$ة B�k ا��,a! ا0ي *

8��� ��N��:Iء D,E ا��2ھ4 "�� '��,� '$��� *�ق "%��ى اa,�� .'�qوه إD إ5%�س ا

*�Fـــ4 أن )ا�� رئ/ا�"= (ر�E 4i,� ا���8E �! � �9� إ$#ر D,E ھ0ا ا.:�س �5ول

����� "-�! ا �9� � �� I '-�ن *a,�� ) ا�aرئ/ا @ (أ� �ء �E,� اa$اءة وا* 8�

� ��� "! ���8E و��aط�، . � 8i�� �"�� "!(ا�4ث ا( ،.E ا�1�l وL^ ھVا ا��2

��� ا�H*ط ا��F!�، و: �*�9 )`ن & O� ا�F .�85ء ا��Iا� T8E >), إا0د:5 < $�

.Lا��8 ا���E 5( O��$,Iا���ث: أي ا� O� .�8)5 ا��� ��4, �!dرئ أ ا�"=، وا��

�21: .E ا�Vي 1�$. :�"!� ، ور\Y ذ�7 )!" ك ظ,وف وا�� T8E ,*�<R ا��2

�� E(�� ؛1aa�� !-��� �,B اI���5Iت ا* 4"�، �8a' ��* !�-� I @ �; إن (�� ا

�9� � 8E��� ��� U2 ' 8� ،�* �\&�1" ن�-' I D ���، .ن اa,��ا�aرئ ("! ط$ف ا

/@ " x�k��E '�-! ��4'4ه إ �� أ�$ '�-! "��ر:��)ا � �- B .، وذ

� أو "*���8 ا.د�D�� 1& s�� �!8�I$ S"رئ، و�� �8� ��<"� : D�� �Rذا

م Mس أ ر�Y ا���ود ا��,اS�� �R ا���U� O� ��8�8ل-إ$#ر-�"�� �O، وT8E ھVا ا�0

<ت ا<���1 ر ھ5 � O� ث�Uث O�::

$�م ا�� رئ :� >��ه و�.ء - أ��"E T"�ج ا�� �&`: W�<$ ة�� ا�"= :� ھ �Fد :

SRا (.

- ب�� ��8�E =�( 5ھ"�� ا��Vر ا�ز أھ��� ا�1,�R ��� ا�"= )5 ا��,اءة � �

5� �F ع .�I�R. )5 أث" ء �� و�� :" ء �

)�= ا�I,وط ا��kR 5ذن :�� م ا��2 O�: .E ا�"= وا�� رئ وS���R، وذ�7 )5 –ج

��\Uل و:"�� ا0دب ا�� 1R>ا �$,-&( 1.

� � "! ا�اF) ا6gإ$#رو�� f$ إ� �" D�8i إW* ،��� ا:��4 " � �رة ,$وا*4 ا

4ي �&�� ا�Eq� �� Romanرو� ن إ& ردن" ��a,M� ا���U$ة ���,%�� ا�fھ$ا�� ا

Ingarden �k�� وا �,��8 ا �F��M �-$ة ا��q �! ا��k ا. x:m� ا

Z إ'qر، ا���8E �! ا @ وا�aرئ، .1�+�� ا-4'�، "�,� درا:�ت ) �$(*�N�:��9� أد��، ا�+$ب، ا 8: ص 4E:7 .1992د

Page 22: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

4ى ا�aرئ � �,��8 ا �a��� ا*$��, �2ط ا �F����%&'Iا، � x ���8 ا.د��*

�E� . وF�د "! دون "�2ر�� ا

B:�T8ERoman Ingarden* - O زYE إ& ردن-وlF ا�����#" .8F ذ

ت ا����دةE ت ا���' $,ة \�, و:�O ا�� déterminantes ا��E

!RاV: �8��<ا��indéterminantes ��L> ت �8��� S� SRاV: .��<ع ا���� ؛ )

رج، H� : �MUE S� يVوا� ,$ ع ا��'�� :S و:Fده، وU� T8Eف ذ�7 )

l<"R 5ت ا�� � �O�: 9 ا�����8 ت ا�Uز�� �S وا��ا�S�( �8، وVdا ا�����8: #����$ S&`(

و��Y�$ 5 ا�Fد ا�� �. �8��. ا0د:5 ا�O� �:U( 5"2 �1ل .ا�5Eإ��OE S ط,$(

S"��$ >. ا�2"5 \�, �>��. و��ع؛ أي أن ا��8 ت ا��O�: �MU ا�Vات وا���E

و��Y�$ 5 ا��Dر ا�� �. �8��. ا�O� �:U( 5"2 �1ل ا����( إ< �U� Oل ا�� رئ؛

.��� �8 ت ا��O�: �MU ا�Vات وا��ع، )�E >ده إFا�2"5 \�, �>��. و< $���( و

)�U� Oل ا�� رئ2

.

qر ر��f ���م ا��a� وا��4'4 وا4��N'4، إ$#روا NM(� "! ھ0ا ا�" �* d�&D,E ا

� � إD �&�ن ���8E ا�aرئ "� ا @، أ'! أي أ�%� ا��Eأ �* 8h* D�: !� جq�,

� درا:* �E���FIوا ����� ا �5�! ا���� وإن ��ن '�8 أ�^$ إD ا �5� اa,�� ا

����زان :�"j وھ0ا "� أ�6رت إ�) � $��� إ$#ر )5 ا���MU ا��2 O�: ��8E ا�"=« *

، 1994، 1عز الدين إسماعيل، النادي الأدبي الثقافي بجدة، الطبعة : هولب، التلقي، تأليف ترجمةروبرت .1

.203:ص

" القـراءة " مسـتوى يمثـل نـص : تتعامل مع الابداع المسرحي على مسـتويين" انجاردن " إن نظرية التلقى بحسب *يتعامل مع النص باعتباره نصين أى " انجاردن " وعلى ضوء ذلك فإن التلقي عند . يمثل نص المشاهدة" ومستوى

أن ثمــة فارقــا " انجــاردن " رشــادات المسـرحية، ويــرى نصـا رئيســيا للحــوار بــين الشخصـيات ونصــا فرعيــا، ويقصــد الإبين النصين، يعنى طريقة التعبير التى يقوم عليها العرض المسرحى، حيث يتحول حـوار الـنص إلـى حـوار مسـموع

" يـرى أن " أنجـاردن " ومجسد على خشبة المسـرح، بـل أكثـر مـن ذلـك فـى إطـار افصـاح جوانـب أخـرى للتلقـي فـإن وضـوع عمـدى لا علاقـة لـه بـالواقع الخـارجي ومعنـى هـذا أنـه يـرفض أن ينـاقش العمـل الفنـي مـن العمل الفني هو م

)ينظر أحمد صقر، آلية التلقي في المسرح" . (منظور مقارنته مع العالم الواقعي للأشياء الانســانية، الربــاط، للمزيــد، ينظــر، أحمــد أبــو الحســن، نظريــة التلقــي والأدب العربــي الحــديث، منشــورات كليــة الآداب والعلــوم .2

.33: ، دت، المغرب، ص24عدد

Page 23: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

SRأ,M Y���R رئ ت ا�"= < ��Rم أO� ,4d إط ر، �Vا $ �T8E l ا��� �Rرئ وا��,ا و ا��

Tدي إ�k$ ا��,اءة O� r�& ت ا��>���.، وھ �MR 5 و ء أ��اث ا�� 5( �'�L

�� ! �"$ > �d 5 )5 ا�"= و��هK#F .�I: T8 �R > ����d,R Yث Oرئ و��ه، و� ل ا��

s2& 5( O�� ،رئ )!Vه ا��1'� ا��,����d �#دو�F ا�* :9، وھVا ا��,l�d < $��ثS إ< ا��

رات ا��5 $*,�! ا�"=�"ا�jM $�ن ���� :� �O� �E ا@1

(4 إ$#ر�0B '-�ن ؛

qر� D �" !�h�' I ره��� �* ���8 ا.د��* ،D ����9� اھ���"� i D,E$ورة ا

('���a �0ا�� ��"E ه "�� )8�$ !( ، � �R ( 2��8 و< *� T"�� U: s�� 5:ا0د .��� (

ع ���ل�d ارىم دال $� -"d S<2& OE 1,ح$(� ؛2a,�و,-E R2! آ� ا

وا���8E �! ا @ وا& � ا0ھ � ,�aرئ، �5ول و�k ا:�$ا��� �a�م k$* D,E�ت

:��ذج إ'qر وا0ي أ:�:� :mال F�ھ$ي:��ھ� ��e ا �aد

5$%� وا�aرئ؟ و�R '�; ��4'4 ا�� NV !" Dل ��R '�; ا���8E �! ا @ ا

؟ *�8 اa$اءة D,E 5%) إ'qر

��ر ا�%$ح، �$ .1�F ،X � زان�ا��، ::$� ا&'$��:�"A *-$ي، إ4iرات "�$�Fن ا�aھ$ة ,�%$ح ا

.70:دت،ص

2. B'$'إ !� � B �� ا @، �$: ا'�$ار،*$اFا�" �وا89 �$��ت، دار ا ���، د"�2، :روIن ��رت، "+�"$ة *

، 2000، 1:�ر'�، ط

Page 24: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��� 5�8R ا�"= ا��>,�E 5"� إ$#ر�F:

@ دا" ��9�E I�F�دا *� ا @ �a�� h5�ر'�، � �� '2-8 إ$#ر��%) '2-8 ا

4�ل"�إ"-� �ت ($ا9� ��x:U "! ا�aرئ � �ء D,E أE$اف ا� x ا.د�� وا%�(�ت " ا

��iاء، و�45 : D,E ����$�4 إD ا @ "! 4Eم وF�د " ا���9�"ا���'^� ا��m$ة *

�ت "$ورا ��&�sN وا.:,��� ���i 4'4رم '$:; 45وده و"5 ،���:�ad �%�8 ا�%,

،��f� " $s �)$��" ت�f5N" ن�ا.5 (�s �* ��,�*$ا�s 5�ل f$'� ا @، أو

!E @ �0ا ' &+� ��q ا ،(�$�� "%��ى ا��,� أو اha� أو ا* �a' I @ �*

�a' ��� @ � ھ� و45ة ط&�s$ا*� "2-,� "! ا�4'4 "! ا��8، وا�ل ا�a$ة ا

ب :[S8�d، )! $���د ": (��دوروف"�d 9� 5��8$ $��O أن $5��8 �9 ا� ��84� �8

.�I$��8، و'"� j<�� صا�"1 p�: أن O� Y\,ا� T8E SMU'&وا S���Uا�*� ا���:

S�� �MUE 5( S� :��S �9 ا�">( ا�8>"5 و��O و*� 5'�"$ > و:[�2 ظ . ا�"= &>�

S&0 5K ث ن :`زاء &- م آ�, ��8<��إن ا�"= &- م إ$�": ھ��8>��2�8""1.

� إ'��9�� * @ �4 ا�a;، .ن ا�0ا أD�k ا�%�ؤل �h" !E�ن ا @ k$ب "! ا

��� $&�' ���، "� **I �4 وأن '%�ءل E! ا-�� اa,�، *�4ث ا.�$ ا��2ھ4 *� �E,� ا

��ت m��q ا0ي ���,� ا�� �M&�$" !"�h��$ت ,E� D,E ;-5 دا"X ا) �*Wن ھ

$��%�, @ :&8 ا��ا8i ا A&� �-"� 'د �,E��* ء��'gأ"� ا ��qوال qوا�� @ ا

.E&$ اq"�ن وا�-�ن

. الميتافيزيقيا، أو علم الوجود، هو أحد الأفرع الأكثر أصالة وأهمية في "الكينونة"بمعنى ) ontology(: الانطولوجيا*القضايا الميتافيزيقية المترتبة على التصورات أو يدرس هذا العلم فى البحث فى كشف طبيعة الوجود اللامادى فى

. المفاهيم والقوانين العلمية

متها وحدودها تعني في المقام الاول بيان شروط المعرفة البشرية وقي الفلسفةهي فرع من فروع : الإيبستيمولوجياأما تطور الفكر الرياضي والعقلانية " ينظر، محمد عابد الجابري (وموضوعيتها من زاوية تطور العلم المعاصر

)المعاصرةسامح فكري، إصدرات مهرجان القاهرة للمسرح التجريبي الرابع، دت، : سوزان بينيت، جمهور المسرح، تر .1

.70:ص

أمبرتو إيكو، هي دراسة كيف يبرمج النص شكل تلقيه ودراسة ما يقوم به غاية من التحليل النصوص كما يرى إن ال** .القارئ وبالأحرى ما ينبغي أن يقوم به القارئ الفطن كي يستجيب على نحو حسن للنداء الكامن في البنية النصية

Page 25: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� �E,� اa$اءة ��N� D,E أ���دإ$#ر وا NM(� "! ھ0ا اM$ح �4 أن * 4���':

ر�* q� D,E ا @ ا^��X أي ا�$ا�n ا��F�د �! ا2-8 و�! :ا���� ا0ول-

� أو " 0وH� SF**�"ا��h�ن، أ'! '�-! و�k ھ-8 �a���%�a��� A� ا

.ا��%�:� "! (&8 ا�aرئ

-5& � � �9� ا^��X "� ا�aرئ "! : ا���� ا�4* @ '���* 4� D,E *-$ة ا f;، أي ا���م ا

� NVل :,����� و�-�! ��F 4 � �ء ھ4ف E � �-���ر ا0ھ � اا.ھ�� *� ا

B:���".

-�� � ا0ي E$*� إ'qر و"qه s !E$ه "! أ��iب f$'� : ا���� ا�4 �hا�aرئ ا

، D ��� 5%) ز" ��E�F�د (&8 � �ء ا �h�0ا ا�aرئ ا* ، �����F و �0ا �a,�إ&S ا

^�k5 ا�"= �9 ا��& رك )��8�E 5 ا&� ج ��I$ Tأول �,ف إ� O� .��ا� ,$ <$ S&إ ،

آ�,ه، أي �M. أن $,ى ا�"ر، ھVا ا�� رئ ا�S�I$ 5"�D ا���5�8 )5 ا�"�� ا�Fدي

5& - �ـ ن :ل � رR, ا�Vي $�>Y ا� �!ر ا���5�8 إ��F T!ر واM�5، و�F!ر إ��

"�!$ 9D$ lR )5 ا��>� ن ا - وھVا ��� � �!ر إ&S ا� �!ر ا��4 �5 )5 ا��>���.، )

5& $�, ھVا ا� �!ر ا@����� 1ا�Vي T�8�$ ا���. ، :!Vا $��l و)� .

� ا0ي أط,a� إ �h�A,M ا�aرئ ا" �* � a��� إذا � W* � ه '%�41م $#رو"! ھ� 4Fو

�" �f���� "! NVل ��%4ه ,� D� إ�� ' ��� �ع "! ا���8E �! ا @ وا�aرئ، *

�a�� �f��0ا ا�� D ا��-! E 4 اa$اءة، *� @ إذن '& � (&8 ا ��ج ا @ وا�aرئ

.�E,� اI:�����، وا�aرئ �4وره "�&$ k D,E$ورة (�"� ��:��$ار'� ا& �ء

� - ا E�* !" �)NM,� ا��ا8i ا�%��$-" إ'qر"وھ-0ا 4a ا:��Mع * @ أن '�4د ا

�� a5�a ا @ ��F�د: (&MN�" !ز"!,E م�a� : ؛���F (M)و � * (M)" ا0ول ھ

WD�$ ���*ه ا��Vء ھ T8Eرئ، و &= ا���k^، وا�4 &5 ھ ا@دراك ا�Vي $���S ا��

�8"= و< ������S :. < :� وأنأن ا���. ذاO��$ > SR أن $��: )5 ن �*�Mن وا�$

� �! ا�0اھ) ا+$�� و�$ا� � ا 4aي، ص .1a,��ت ا��Fو @ 36:""���د E&�س E&4 ا�ا45، ($اءة *� ا

Page 26: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�!"�: ن ���"1

�، " إ'qر"و*��ى �Nم ����$ "! NVل �E,� ا��ا8i اf��� ص�� ��N� !E ; '

��R "-�ن '��8 *m� @ ا"�" ا�����( ا� � �5"، و @ ا�aرئ "-�ن "ا�N"� ا4ا

�� .

ا���. ا�2"5

���R( ا���5�8/&= ا��k^ ا��*l ا� � �5/ا��*l ا�2"5

!� 8E������ "� دام ا��8 ذا��، ھ� ��� ��a� ا � �)����* ،�أ"� (�� ا��8 ا.د�

�0ا � ذا�� ا�aرئ و* Iو ،@ � وا(� ا* ��!، *N '�-! اq�Vا اMa&!، أو ا

4�m' 0ات ت ا�� lR و��ھ أو D,E" : T8E أن " إ'qر"ا+$ض ���"�R T8E #�d,ا��

ا�5Iء ا����8�E 5( ,�4 ا��,اءة &2>! ، وھVا < $"52 &2>�� ا�� رئ و��ھ&��2$ O�

، �!"�: �MU�ا� )5 ا�0, أ&" إذا أھ�8"� .d .: ،O��*ا�� O� .�� �$ا0ھ��� ا���

7�Vd 5. ا�������ا� "�"�ن �M أھ�8"2 � W* ،�a��%�O ا�اW ؛ و�� f$ إD اMa&� ا

: $2,ض أن ( �9 ا�"=، أو �9 وFده ا�2�58، و��Oأن ا���. &O��$ > S<2 أن $�*

5( 9�$

Z إ'qر، ا���8E �! ا @ وا�aرئ، �$ .1�+��* :�'4-� اN� .19:ص. ا

2. �%� .25:، ص

Page 27: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�d ،م��� .�I:و ���. �O ��� ط����� ،SFد وFدا )��8( ،O�"ا<ث O�: ن ���

Tا�"= أو إ� ���Mوا Tل إ�#�H$ أن S"��$ > ]I"R اV58 ھ�ده ا�2Fو Oرئ، و� ذا��R ا��

S��� .د$" "1

�/���و � أن ا��رئ ��ر � ر آ"ق ���ددة ��د�A ا��ص و�ر ط �ن و�Aت �ظر �

��رر ا$ل و��$�3 و���و��، "Q�/�� 0�J ا� ب أ�م ا���ل �� �/��0 ��/�0، و ذ�ك

�E3 و��$� � ��ط�ق أ� � ذ�ك ��� ا��ص ذا�0؛ إ�ــــــ0 ، ��2ط�ق، 4� ��رر � Q�/و��

��� ����4 ������� أو �روط ا����� ا��� �A<�A ا��ص ����وع :را>0 ا�������ن، �ذ�ك

�ظ�م �ر���4 �وا��� 5د )1ص ��3 �4ن �2)ص ا�4ف "إ�زر""��ص ��ب

،3��أن أي ��ون �0 دور �ر�زي دا�ل ا��ص، و دو�0 7 ���ن �����3ق ��ك ا�وا���ت

.���ط ا�5وء ��3 ا��ص

��3 ھذا ا#�س، "Jن ا��ص ا���وغ ���5ن دا>� �� آ�را، وا��رئ ھو

�دد�� ��� � ا���ؤول �ن إ�5�0 و�Eو��0، و�5ن ھذا ا7زدواج �و"ر ا���ب ��

0 ���ج ا#د �، ھذا ا#�ر ���� أن � �م ���0 ا��ص و���ف ���ا�����ط���� ا�

�� ا�#و�ل �4 � �ر�� �دودة " ��� إ دا���"ا��رئ ھو ������وم .�� � �ر�� ا

4.�� � را��5 وو� �

������ ا��ص ا�/�� ��3 " �زرإ"و�ن ھ�، "0�J ��و�ب ���� ا�Tرة إ�3 أن ا���راض

��4د ھذا ا���و، ���� أ�م إ����� ا��ص �ن �د�د 0�# �5�� أ�م ��دد ا��ص : ل

58: ص. 1998، 10، �5ن ���� �(�ت ع ""�ل ا��راءة وإ����� ا�����"�ر�ش، ���د .1

، �ر ��ن �ظم دار ا���ب ا��د�د، ط "ا��رئ "� ا��ص ��7ت "� ا���Aور وا��Eو�ل"�وزان رو �ن ����ن، .2

.130: ، ص2007، 1

���� إ��7ت و�ط ��ت ���ورات ، �5ن �ظر�� ا�"�ظر�� ا����� وا���د ا#د � ا��ر � ا��د�ث"أ��د و��ن، .3

�ر ط ����� �دوات و��ظرات ر:م �����Tوم ا�� .36: ص. ����24 اMداب وا�

4. B'$'إ !� � B �� ا @، �$: ا'�$ار،*$اFا�" �وا89 �$��ت، دار ا ���، د"�2، :روIن ��رت، "+�"$ة *

63:، ص2000، 1:�ر'�، ط

Page 28: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��ل ا��دي �I�* ،اءة$a��، ، *ا�I�5وإ ��D ا�$ف n&k ���ءا���' ��F$" D'%� 4 إ

�����$، "�� ' �-4a* D,E x ا��ا8i ا&� N* @ �� �-�ن "���ھ� *� ا s$ أ

Iو ،��$�' I س��� D�N(�ت ا���8E �! ا @ وا�aرئ، و'�8 إ ;f �gط�ره ا

�ن�) ��f '، $Vوآ Akوا D �" !� Iن �&�د�4ر "� '-a� ،ء��Vو R2� !� أو � �k

��، وا0ي :$�Eن F�'ھ$ و�f8 6�ء "� 'M&h� ا�* D,E رئ�a�1� '�$ض ا"� دام ا

��1� ا�a�a ا,� � �"4 E 4وره� $+�' �" . ��$ا�sت ���8 ����ر �4ور 5��*

@ �� ا @ ذا��. ���NEت ا�aرئ وا�h' 6$وط D,E رئ � �ء�a .إذ '$د " �� �18 ا

o� ' رأي D,E 8E���و"���م ) ا�$ا�sت("���م ا���ات : "! NVل "���"! إ$#را

�(ا+�ب � � ا @،)ا* ��'$��4 �� ا.6�ء ا��1� وs$ اa' م ا.ول����إذ ( ؛ *�

���F O� SيMرئ �!�� إ ) أن ھVا ا�2,اغ $[j�2�� 5R ا��� �7 ا�"51 و��5 $�,ك ��81

؛

� ا�aرئ أو ��12�� و �2ط� و��ا��2ھ4 ھ� ا0ي 'a�م ��8ء ھ0ه ا�$ا�sت �1&$�� ا

�,1�5$%� أ'! '�-! V,� *��ات وآ*�ق . ا� @ ا�� �,��' ��* �k$�� وھ0ا "�

�)��, رج ا�"=( أ"� ا+�ب. � O� د�� أي أن ؛)��*. )5 ا�"= ا��" L, ا��[�)� ا��

L, �[�)� ثY $�م"E ر D��� ا�� رئ $�م :!�2":(2

.

النص إلى مستوى تجاربه الخاصة شريطة أن يسلط معاييره الخاصة عليه ارجاع أن القارئ يستطيع " إيزر " يرى *

قصد إدراك المعنى المميز، وهنا وجب التعليق، فهذه المعايير الذاتية للقارئ قد تقوده لعدم التحديد، كما وجب التنبه أن

. تمرار في فعل القراءة النص إذا تعارض مع التصورات القبلية للقارئ يولد ردود أفعال تجعل القارئ يرفض الاس

يطلق العنان لاستجابة غير محددة من قبل القارئ تحكمها مجموعة من الضوابط الذاتية الشخصية، " إيزر" وهكذا فإن

ينظر، مليكة دحامنية، فصول في . (مما يجعل الاستجابة للنص تقدم أكثر من شكل من الأشكال المحتملة لفهم النص

)2دكتوراه مخطوطة، جامعة الجزائرالقراءة والتأويل، أطروحة

:Source محمد القاسمي، القراءة والتأويل في النقد الأدبي الحديث، .1

http://www.alhafh.com/author/index.php?. Le:13/03/2008

فيرناند هالين وآخرون، بحوث في القراءة والتلقي، ترجمة محمد خير البقاعي، مركز الإنماء الحضاري، .2

.42، ص 1998، 01ط سوريا،حلب،

Page 29: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

5$%� E 4 . وk D,E�ء "� � �و �ه � � ا&�d إD درا:� �&Ma� D,E ا @ ا$�:

4 E �a,���م آ�ت ا�" D,E دا���Eس ا� '�4 "! أ�$ز ا0'! أو�ا ا0يأ$#ر :�4 الله و

� ا�%$ح أھ�� �i�V أ'! ��,NV !" �,�E Dل �$�qه D,E ظ�ھ$ة * �a,�B�k ا

ـ �5$%�� ا�$وض ا* !a,�� �$. :���jاL* 8 .ن�' B�h، وV,@ إD أن ا

وا:� 4 *� ذd&,' I. B أن '��1� '-�ن *$د'�، و'��&� �Eدة إ5%�س ��4م ا$ا�5، �;

D رض، و< Y<�: 5!�"R ا�1,اع إ�T ( إ�R T8E ي*"R ^Mا� O� ]I"R أن ا�����$

!"E J�"R .: ،بو�'8 l� \ ,K <Hا� O� �8<8� . ا��ا���5�8 � Tس إ� و$"��. ا<�>

��S��8 ا�� ط��2 وا���,)��d و< $��ث ا��E O� 7�Dم ا<R#ان )�>l، :. &�� � . إر:

، و:7�V $��ل ا�7�D ھ" إ�T و��ة �O آ�� ت ا��) عD$ك أ )�����8 ا<ر:1

.

�1906م ا ر�ل 13"3 د �ن, و�د "3(��رو �:د أد �و , ��ب ��ر�3, إ�ر��دي��ب ��و�ل ���ت *

ث ا�ذي ��ز��0 و ا�. ���س �و�س �Jر��دا ��د �ن أ�د ا���ب ا�ذ�ن �روا ��UA� 3 و�ط3 ���4Eر�ن ��رح ا�

. "3 ا��ظر Iودو�ن أھم أ���0 ا#�4ر ��و� و�Aره " �ر�ن ا��ن ا�ذى �ط�ق ���0

:د �رح ���ت . و�ن ��زات �� �0 ا���ل إ�3 ا���ؤم. أ��ل ���ت ����ز �و�Q��� 0 إ�3 ا� �ط� ���A �وھر�0

�ر" ا�/�ھ0 ا��وداء "ھذا ا���ؤم ��Eوب ��Tز و ا��Tورة ا� 3" A . "3 ��ك ا#��ل ا��3 أ�3

��ل �د�د �1969م �>زة �و ل "� ا#دب��ل ���ت ��3 A0 ا��3 �و��0 ��3 أ��� 3 أ�واع ��ر��"

�ذھ "�د ا��/3 �ن ا�7ظر, ا�روا�ت "3 ا#دب ا���ر�3E� 0 �م���

�، ص1a,�� E�اد، ا�%$ح وا:�$ا��� ا,E:60

Page 30: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�� :ا����� ا�4

��K ا��5�8 )5 ا�"= ا��>,�5 ���� : D,E � qد، و(4 ر��a 4a "^8 ھ0ا ا���Iه �,� "! ا

$�� :و" �;��e ا.:��ء D,E :&8 اI $�0 ا

)�s وا��5�8: s$,R : : �a,�� ا��� ;�'�*�� 4x "! ا0'! ا4��Eوا *� درا:�

�a,� �E! "! ا D,E �5$%���ص ا ,:

� ا�$د ,�$�F وا @ ا�mدى، وھ� و�k� ��اi,� "&�6$ة �! ا��2ھ4 •a,�

�%� ,��M�ت ا �i�1� ا��$*� ا�4 اa,�� وا�$ض، وھ � '%��D,E (F ا

� ا�$دa,��; د(� * D,E ل���8 �� '�4ث ا:$�� اE4ا�I8 ا��, �E���FIوا.

• � �� x ا.��% �%� ���ار'� "�1,�� وھ0ا "� �� X � �دي �� "4ر:� �� 8��� اa,�

� رو�$ت '�وس* �,^�".

�a,��� *�� x'$��� 4 Ex '-�ن "�4ره اa,�ا��2ھ4، و��0ا *Wن رأ'� / و,E� W*ن ا

�'$-��ت *� �R2 ا4aرات ا����1� "���4ا *� ذB ا'$&�o ا �'��A "! ا

4��، �8 ذNV !" Bل ا�$ض (a,����ر ا��, �F��:�%�F� وا�-%وا

� ذا��a,�� .ا�i�ل إD ا�6I$اك وا�%�ھ�� *� ا ��ج ا�� D "! ا

��م �" �* 8"U�� )�sوا: �' �a,�� ا��� ��k�� �* 4��Eا � � � T8E�E (4 أ

، )��R 5��8R ��8���� O�série des concrétisations Y!( T8E ا������ ت

، ث�R* Y<ت ا�"= ا��را�O� 5 &= ���ب إ�YF,�� =& T إ�T ��. دا� رRرج

��� ت �������R O� SR>�R S�8ء ر� )�28ظ �O ��ن ا� �!ر، إذ $"�'5 :"1

.

كما تعني مؤلف أو واضع الدراما، تعني وهي Dramaturgein مشتقة من الكلمة اليونانية ) دراماتورجيا ( إن كلمة*فإن هناك ثلاثة مصطلحات Theater Lexikon وطبقا لقاموس المسرح الألماني ، تكوين الدراما ، صناعة الدراما

: تتعلق بالدراماتورجDramaturg بالوظيفة نفسهاوهو الشخص القائم . Drmaturgi عرض يقدم في النص لتجهيزه لكي يقوم بها الدراماتورج علي الإجراءات التي وهي .

Dramatisierung تحويل يشير إلي وهو ، دراما أو التحويل إلي حرفيا التدريم أو الإعداد الدرامي وتعنيينظر أيمن الشيوي، ( . أعمال مسرحية من خلال تطويعها لقوانين الدراما والرواية إليأعمال فنية كالقصة ) 221الوساطة بين المؤلف والمخرج، مجلة مسرحنا،مصر، العدد الدراماتورج ودوره في

ميلاد الدراماتورجية عبر مراحلها التاريخية؛ فإن كانت السلطة في المسرح في هذا السياق توجب علينا التطرق إلى و - وبين الآلهة المتضرع إليها جعل من جسده وسيطا روحيا، بين ما ينشدهيكونه يقود الممثل الذي - الإغريقي للمؤلف

Page 31: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

أين صار الممثل متحكما في المسرح من فإن هذه السلطة بدأت تنفلت منه شيئا فشيئا، و البداية مع المسرح الروماني، خلال أفعاله المسرحية، فأداؤه وسيلة يرتقي بها النص الأدبي، وفي العصر الوسيط انتقلت السلطة إلى الكنيسة التي

ولم يتمكن المؤلف من استعادة ما ضاع منه من سلطة على المسرح إلا في . استقطبت المسرح خدمة لقضاياها الدينيةصر النهضة، لكنه سرعان ما بدأ يتقاسمها من جديد مع الممثل والمخرج بمجيء الرومنسية، أين بقي رفقة المخرج ع

.يشرف على العرض كما كان يفعل فيكتورهوجو، وتشيكوف، وابسنكل تقليد، إلا أن عملية الإخراج بدأت تتغير بشكل أوسع خاضعة للأفكار الفلسفية التي كانت تدعو للثورة على

والكهربائية فأخذت بذلك مهمة المخرج تتبلور، إذ في أواسط القرن التاسع عشر ظهرت ولتطور الوسائل الميكانيكيةو فنية جديدة، حيث ثار المخرجون ضد كثير من المفاهيم السابقة ، فقد ترسيخ تقاليد جمالية معطيات جديدة أدت إلي

المبادئ الأولى للإخراج المسرحي بمفهومه الحديث، و هو مفهوم يتعارض مع المفهوم كان أنطوان في مسرحه يضع" " الكلاسيكي الذي يحصره في مجرد نقل النص إلى الخشبة بخضوع مطلق لرغبات المؤلف

اجة إلى في البدء كانت الكلمة و كانت الكلمة ملفوظة يتواصل بها البشر، أما النص الدرامي و هو مكتوب، هو بحتجسيد صوتي في المسرح و إلا ظل محصورا في إطار الأدبي المقروء، فالمسرحية تمنح المكتوب أبعادا مسجلة فيه

أي تمنحه القوة الشعورية، و يكفي دليلا على ذلك ... بشكل صريح أو كتجويفات تتعلق بطريقة التلفظ والنبر والتنغيمتكتسب مع كل عرض، و مع كل ثقافة، و مع ... ل شكسبير، وراسين ، وتشيخوفأن النصوص المكتوبة لكتاب أمثا

.كل عصر، دلالات جديدة ناتجة عن تعدد الطرق و الرؤى الإخراجية الصوت المتطورة، التي تحدث أخرى كالإضاءة و أجهزة تعبير طرق لصالح عرشها على من الكلمة و هكذا أنزلت

إسقاط القداسة عن "مخرجون أمثال ستانسلافسكي طالبوا بالتخلص من سطوة الكاتب و فظهر السمعية المؤثرات، فكان هؤلاء من مؤسسي السينوغرافيا الحديثة ، و على أيديهم ظهر الدراماتورجي الذي كان مخرجا أو ممثلا "النص

.، و الذي تخلص من الخضوع للمؤلف و نصه بالتأليف أو الاقتباس ...فقد قام المخرج بتقزيم نص المؤلف، إذ جعل النص المسرحي يمتص النص الدرامي ويخضع علاماته اللغوية للرؤية

: العامة المتحكمة في عملية الإخراج والمرتبطة بروح العصر والتلقي، على النحو الذي يظهر في الشكل التالي

العلامات اللغوية العلامات غير اللغوية

فاطمة ديلمي المسرح والتلقي المزدوج المركز الوطني للبحوث في عصور ما قبل التاريخ، ينظر،

.والأنثروبولوجيا والتاريخ

1. PATRICE –pavis, vers une spécifie de la traduction théâtral : la traduction inter gestuelle et

interculturelle ;séminaire de maitrise ,1985-1986 ,service des publications de la Sorbonne

nouvelle paris,1986-1987,p :09

Page 32: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�8 إD ا��2ھ4، و(4 ' �� �5$%��� ا @ ا�Ma' ���0ه ا��a�aت ھ� ا�$ا85 ا*

�، وأV$ا :��ھ� � @ ا�$��F ا�-����، وا��a� ا��$� وا��a� اFر�4را"��

�a,� $�D,E q أ�ت ا � �� � ���، وھ0ا "� ',&a .ا��a� ا

،�� E $&�" ادث�ى 5�: X% �� ��F$��وھ0ا "� وا NM(� "! ھ0ا، *���ارات ا

$�f' �,F�* �'4"��–� ، :. � ,د � دة � م �R�j ( - دي Iر�:��� 1& � & > O$أ

.�2: T\,اف إ�و ا�>�" O�84ج و ا���,Hا�� O� نج ا��� ا��,اءة ا�ا��E �2,$( ا@&�

U� O� 2 �,هR Y�$ Yث T"�� S� T*�$ 5FR ا��,اءات ا��را��� و )!Y أ:� د ل&= درا�

T8E .!<$ �� ،S�( ��� �1 ت، ثR �-�U� Y*ر ا����ة و ��R$� ا���� ا�0HIا�

5�d,ا�����( ا� Y!( �M �F$�ا �8"=، ا�"F أراده وا�Vي $���, إ&�� s2& ن�$ �M

ا���k^ و S"E ^8�H$ �M )5 ا�,ؤ$�، وا<ھY ان ھVا ا�"= �Y $�� ��,ا T8E ورق، وا&�

T8E j��L]( ،��1HIا� !�E "M O� ��: �L و ا)� رھ ا�"Hا� !& �� �1 ت �!H�

، �Rل �� ل ا�"= �O ورق ا!RاV: �8��<� ت �1H� Wd,ا���IH9 ا�Mوا T� . ، و�O ھ"

�"E 5�85 &-,$� ا��( T�,ا� l*M ��$ يVا����58 ا� )ا ا�������$ ''s( R,س :: '' ���

ھ� ا�Vي Iا�� =H$ S&إذ ا ،��: $� � �ع ا������ ت ا�>\ Tل ا�����( ا����58 ا���$

ره ����E ھ� :Iك ا��,I$ > !) ،5�,<,ض ا���( ا����R 5( �� �U أ�E ��$ ا,�'

، )�Dره ��s ا��� ر$ :. إ�#ا���: ره ث��E : )إ&�1 !� $6�&�، *&�8h ا,�aء ا

�&,: �-,��%" 4�' ;� ��F�د ا�$ض، وا��2ھ4 aa�ا��^8 وا��2ھ4 '�; ا�EI$اف ا

�� 5$%� *�%)، وإ�أA&i '���وب ,�$ض، أي ; '�NE 8&a�%' 4"�ت ا�$ض ا

q"�ت "� � و"�4دة و'���8E "� ا�$ض و*��-".

5$%� ا�� �ع :�اء أ��ن "%$�5 دا9$'� أو *�hء "����5، أن �وھ-0ا، '�-! ,��hء ا

�a,��� ط&�� ا* $�m'.

1. PANEL CAMPANU : un rôle secondaire, le spectateur, la sémiologie de la

représentation ; Édition complexe ; 1975.p :86

Page 33: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:أو:>�8�2 وا��5�8 ا��>,�5آن

يعد الفن المسرحي من أكثر الفنون التـي اسـتفادت مـن علـم السـيمياء، وذلـك لكونـه نظـام

علاماتيــا بامتيــاز، ومــن هنــا كانــت نقطــة تقــاطع مــع هــذا المــنهج النقــدي الــذي جــاء لترتيــب

المشـاركة العلامات ووضـع علائـق سـببية بينهـا و بـين المتلقـي لهـذا الفـن قصـد تحقيـق مبـدأ

وسـيطا فعـالا بينهمـا كونهـا جـاء ليفكـك (العرض و بين المتلقـي، فالسـيماء تعـد /بين النصالجدل القائم بين النص و العرض كـون هـذا الأخيـر يعـد بمثابـة قـراءة ثانيـة للـنص، مـن هنــا كانــت الســيماء عبــارة عــن إجــراء بحثــي يــروم كشــف العلامــات الكامنــة داخــل الــنص

يتم السعي إلى تنظيمها كي يستفيد منهـا المخـرج و الممثـل، و كـذا المسرحي، ومن ثمة ــه العلاقــات الثلاثيــة الأبعــاد بــين شخصــيات الــنص المســرحي و فضــاء يجســد مــن خلال

.1)الجمهور المتلقي

ولإن كانـت العلامــة فــي الــنص الأدبــي علامــة لغويـة تحــدد الايقونــة والرمــز والمؤشــر، فــإن

تتعدى هذا الحصر كونه نص يحمـل فـي طياتـه بـذور العـرض العلامة في النص المسرحي

.حتى تتمثل فيه العلامة في هيئة قرائن سمعية وبصريةــت وفــي هــذا الســياق تقــول ــب دون :(ســوزان بيني ــن أن يكت ــنص المســرحي لا يمك إن ال

تصور مسبق، فنحن لا نكتب من فراغ، لا نكتب للمسرح دون أن يكون عندنا فكرة عن كاتب المسـرحي يكتـب طبقـا أو خـلاف للنظـام المسـرحي القـائم، وهـذا يعنـي المسرح، فال

ـــنص ـــى ال ـــا عل ـــالمعنى الواســـع ســـابق بشـــكل م ـــب . أن العـــرض المســـرحي ب إن الكاتالمســرحي لا يكتــب بحــال مــن الأحــوال مــن دون أن يكــون لديــه تصــور واضــح لماديــات

لملابس، وغير ذلك من شكل المنصة، أسلوب الممثلين طريقة إلقائهم، نوع ا: المسرح

�Uن * � !"m�� ����� روIن ���رت، *�� ���� أ��ر اھ���"�� ا�%$ح، ا* �a,��0ة ا !E ا�0'! ���4��4 أو�$:�,4 "! ا

��ج � ���$5� ھ%��0ة ا,��، وأن ا*$��4ودة وا���� ا�� �-"W� ;����4 ا,a� ء$��� أن '�$ى ا�* ��&s$�D ا,E 4���� 0ة,ا

���� ا� �i$ ا� -%�� $�2 �- ��F��� �� .�U$'� "�����، إ�k*� إ�E D,� ا�&�4E ا

��ر-ا�%$ح: "1,�ف ���$وح .1���، ص-اa,� 184:ا

Page 34: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

)RSF ا�� �& lR � r�&��O� O ا��� :�العناصر التي ؛ وھ0ا "� '%�4�g�� Dاع 1

����-��f ا � .ا4را"

0VU' ���$� ا�%&�نو"! ھ �، *Wن ا� �ع *� ا��hء ا* !���" !��"NE:

��K,� ت �UE : ءات��'gو�8�2 ا ،A�$� �,�A *�ق ا�"���ع ا�N"�ت ا� � ا

.وا�$��ت وا�x�N وا�kgءة

��RL ت �UE :���i ات$�m"ق و�M " مNو� Da:�" !" �&21 . �8 "� '%�� *�ق ا

� ا0ي ��$�� �&�e، �-�ن ا��hء اh�� B��2! ����� و��5 !��"N�إن ھ��! ا

،�F�1ر; ا���ف "! اU�� *� ا���' I ط$ف !" $-�&" ;�E D,E ي�ة ('��V8� (

,���R T"�ا ا��V!: ��U�؛ وا���U�ة ا�V� >إ j<�� W��1ا� ا��>,��� )5 ��" ھ

�� 5( lK . آ�,، و� ا��>,ح إ< �d ��UE,ى �R} ا�2 ة، ذ�D� 7ر ا���5�8 ا�'

ب ا��>,�5 *H8� ا���,ى ��U�ت ��1"9 ا� �U�ع ا�� � ط9 )�!��R رةk: S&��

0ول وھ�8!: 5 � ص < $��O� 5�8��8� O ا����R �UE م )و)( &- 2na*؛ و"! ھ � و

ت �R,ز ا�V8ة ا��>,��� ا�� �"� )��8�E 5 ا&�� ء � ��E ا�(�U�ت ا����84 )5 ا� �U�

9�"R ة، أي,dاV5 ا�( O��R 5�8ا��� �"E ���,<ة ا��V8� ت ا��,��K؛ )�U�وا� �E�<ا��

رة �@ l $ S&9 \�, أ� ��5 ا��( D$أ O��Rو ،jH$,: �"E ل ھ ا���d Y!2ا� O�

)5 ا�,\�� � )إ�T أن �V8ة ��ود O��R أ�3

! أ�6رت وھ0ا "� ذھ&X إ� أو�%�,4 5؛

(�' I س�ء ",��6 �� �- �a,��إD أن ا$s&�ت �R,�1 ��%) ا��k�ع و��%) ا

� أن '��'u ا,0ة "! دون "��'�2 45ودھ�a,��, !-�' Iو ،��E�k�" أن '�4د .

*Wن ا�%$ح E 4 ا%��9! '���وز �8 "! ا @ ا4را"� وا NM(� "�� �; ذ�$ه،

@ ��غ ,�$ض، ��ن �E وا�; ��NE 4"�ت �^�� ��� '0ھ) إ� ا �5$%�,� ا

رو<ن : رت،

�$ج، ��$: آن أو�%�,4 .1����$ح : "4ر:� ا%�, ��4و��ھ$ة اa��ن اF$���ت "E�&M" ،ون$�V; و آاھ$��5��دة إ� ،$�" ،��$� 6 :ص1996ا

��ج و .2gا �* �'$f �� ��ر ا�%$ح �F ،X � زان�!، ص :5$%�� اa,� .104: ا

3. �F$� 104: ، ص �%� ا

Page 35: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� ا�$ض، ھ0ه * ���^&��� أو �,B ا X �� �! ا�N"�ت :�اء أ��Fا�" X�&iأ �� إ

�، "�� '�- � "! أن a,��,�i�ل إD ا �� � ���%� ����� X �� �! ا�N"�ت ��Fا��ا

،������، أ"$ '%�,E 8� �E,� ��2$ھ� و*&E��%' ��'-�ن *� "�(� ا�V�ر ا�N"�ت ا

�� أھ�� *� ��4'4 ($اءة ا�$ض ���e�� !E 8�+' 4) 8��a ا� �i$ ا�� � -.

�I4 �%� أ"�م إ6-�� ا�N(� ا��9�a �! ھ0ه ا. ��f ا 4�' d5�&و"! ھ �؛ *Wن ا

�)N�� ($اءة ا�N"�، و�8 ھ0ه ا* d�&� ا0ي '��4ى اa,� ��ج و�! اg! ا4ة و�a��ا

5$%� �i�V و'1@ ���0$ ا�$ض ; ��I�� Dfھ�� اa,�� درا:� ا* �*�-���م ا

5�$ھ� وn&k I (�ا4Eھ� !-�' ���N"�ت ا�� ;+," � �- �5$%� .ا

�%$ح �*D,E 4 E $&��' أو آن أو:>�8�2 ھ0ا ا.:�س @ ,��ا8i؛ *� ;,E ���^��

R أو m��، أ"� ا�:$ا�1$ج وD�5 ا��^,! ا�$ض D,E 45 :�اء '�^Nن "� '%�D ا

$&��' $V.؛ ھ0ا ا�*��&$ون ��^��� ا�$:8، أ"� ا�aرئ أو ا��2ھ4 *�� ا�$:8 إ

�)�M� ��%� �" D,E 4,�%وھ � ����4 أو� ،�,iا��� ا��,� ا* I��*و �ا إ'���$� E

�� � ا�%$ح و *dénégationا* ��%,�� ذB ا* ��a,M " ���'$�� �ا�$و'4'� *

�a,��, / �"�� 5��� ا* �2�' �" �aa�� a5a�، إ �� اa,��ا��2ھ,* ،4x �8 "�'$اه ا

0a5 B�a "� '�4ث "! أ45اث :�اء دا8V ا @ أو أ� �ء ا�$ض� �*� .

تقوم على قاعدة التحليل المنطقي، فالمتلقي يعي بأن نفي ما يراه من أحداث درامية تمثل، أوبسفيلدطاقة النفي عند *

لكنه بالمقابل يعيش داخل هذا النفي بعالمين مختلفين، عالمه الحقيقي بأدق تفاصيله و تناقضاته اليومية، و عالم آخر

قعه المعيش، و أمام هذا الحال لا يجد سبيلا إلى يجده في النص الدرامي أو يراه على الخشبة، إنه عالم يعبر عن وا

نقده أو السعي إلى تغييره و التأثير فيه إلا من خلال التنكر له، فما يتلقاه حقيقي لكنه بالمقابل ليس حقيقي و هنا

و الذي سنراه بقوة مع مسرحيات سعد االله ونوس موضوع البحث أوبسفيلديدرك معنى النفي الذي أرادته

فيرى أن طاقة النفي هي التي ينطوي عليها النص ، باعتبارها رفضا لبعض ما " عبد العزيز طليمات " باحث أما ال

يقدمه النص كحقائق أو معارف أو أفكار ، و هو الشيء الذي يجعل في نظره العلاقة غير المتناسبة تقوم بين النص

و آليات إنتاج الوقع عند وولف غانغ إيزر، مجلة دراسات عبد العزيز طليمات ، الوقع الجمالي : يراجع . ( و القارئ،

)68ـ63، ص 1992: 6سيميائية أدبية لسانية، ع

Page 36: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

4 E �� R أو أو:>�8�2 آنو"! ھ0ا *Wن ط�(� اm�"$�&n ���,� ا�����ة، *-,�� زاد ا

�، *ا�1$ج � 5$%� و'�&A ا�$ض"! "����ة ا�ا(� ازداد ا� �k$E- رأ'��D,E - ا

�"���'-�ن أ(8 إ'a,��, �F�"وإد �M:ة ا.ر����� .x-E D,E ا

D,E , � "&�6$ةح '�$Mو ا0ي '�4 :�4 الله و �س "! – ا��>,ح ا��,$5�Hإن ھ0ا ا

�� !'$�U��� -اa,����م وا����Iد E! ا�����ة Da&' D�5 ا'gا $%-� D5E4' d� إ

��، "! '�fa أ"�م "� '�$ي أ"�"�، و ا ��� ھ��� �� وIدة "�,� واع '�h ا.45اث *

،�� �� ���)NE و �Ma � ھ0ه ا* �دون أن ' 41ع ��$ه أو *-$ه؛ و "� ' &+� ا�6gرة إ

� �-�ن أ�^$ "����ة ,�a�a، و�M� Iل � � ا�a'.ت ا�"N�أن ھ0ه ا�M� �)�Mل ا

!,^��:�ت ا�1,� �MV !"ب أو 16��ت ا @ ا4را"� �4aر "� '�Mل ا���ر ا

و5$��ت وإ'��ءات و�0ا "! ��&$ F%4ي؛ ھ0ه ا�6gرة �4ورھ� :��, � D,E �%�ؤل

� "! s$ھ�؟�a'.ت ا�"N�� أن '�q اa,��, D %�' R� ده��"

ا��اk� ا�i�1 و ��U� !E � �4رAF ا f$ �! ا��%$ح 5!آن أو�%�,4 و��& �

�� X ا�N"�ت أ�^$ "������، - � a' I�م ���� ��,� �� � 'a�م ��a,�������ة، *���

�L ا��5 ("� �8 ��$5 ���� ,��%$ح؛ Hا� S�'� ھ S��<$ ھ� و �Iاه ا��,$ )ـــــ�

المسرحي و أراء عن أهم القامات إن حديث عن العلاقة بين المؤلف و المخرج يجرنا إلى التطرق لأهمية المتلقي *

شتراك المشاهد في المناهج الحديثة كان ضمن تحسينات مدروسة هدفها تنشيط المنظرة للتجربة المسرحية الدرامية، فإ

فالعلاقة بين الممثل والمشاهد ؛-كل من مايرهولد وماكس راينهارت وبرشت -ذهنيته وزيادة وعيه كما في تجارب ،

أي أن يقوم بدور المراقب الناقد من خلال ما يجري على , قصدها إيقاظ ملكة النقد عند المشاهد علاقة حرة مباشرة و

.المسرح من جدل مادي

عن أهم الخصوصيات المميزة لكل واحد من الذين ذكرناهم آنفايجرنا إلى الحديث هذا الطرح

أن على الفن الدرايم المعاصر مهمة إظهار بين الممثل والمشاهد معتقدا ] اللااندماج [ لقد ركز برشت على برشت

حتى لا يتحقق بالتالي , الحياة الواقعية أمام المشاهد لذلك كان برشت ممثليه الوقت الكافي للاندماج مع الشخصية

إندماج بين الممثل والمشاهد وحتى لا يصبح دور الاخر سلبيا ومعطلا لذا فان اول ما اكد عليه هو تحرير خشسبة

وصالة العرض من كل ما هو سحري ورفض كل المحاولات الرامية الى غثارة مزاج معين عن طريق إستخدام المسرح

وأكد على هدم الجدار الرابع وذلك بان جعل خشبة المسرح , ورفضه لاقامة جو عمل المسرح ] الكلام الايقاعي [

أن يقوم [ وهي ] للتغريب [ ى وسائل التمهيد تمتد الى قاعة النظارة بالاضافة الى رفضه لكل وسائل التقمص ولجأ ال

Page 37: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

والنقل يكون بالزمن الماضي وقراءة الدور الى جانب التعليقات ] الممثل بالعمل على لسان الشخص الثالث

.إضافة الى ان الممثل يجب ان يكون مندهشا كي يجعل الاشياء المطروحة مدهشة, والملاحظات

ل الذين بشروا بفن المشاهد وندد بوضع قواعد واسس تحد من العلاقة بينه وبين يعتبر من لمخرجين الاوائ :مايرهولد

فالحركات التي يؤديها الممثل عند مايرهولد لا يستطيع المشاهد تقليدها وهي مثيرة للانفعال اكثر من كونها , العرض

.إيصالا للغة كما أنها توفر الدهشة والمتعة لدى المشاهد

متحكمة في ] الانا العليا [ الاندماج لجعل المشاهد في حالة من اليقظة والمراقبة لنفسه بحيث تكون وقد اكد على منع

وقد عمد الى إشراك المشاهد , عملية الادراك وان ما يعانيه المشاهد يكون من خلال الوعي والعلاقة المباشرة الحية

بقاعة النظارة وجعل بعض اعماله ذات صفة أحتفالية في اعماله المسرحية فدعى الى امتداد خشبة المسرح كي ترتبط

على الممثل أن يكشف عن روحه , وهي دعوة لقتل الوهم ] معتقدا أن مهمة المسرح ينبغي أن تكون إحتفالية [

. الحقيقية للمشاهد مباشرة بعد أن يكون قد جسد عمل المخرج

ماكس راينهارت

لتقريب ] الكاباريه [ لمشاهد ودعى الى مسرحة المسرح ونادى بشعبته واستخدام اكد على العلاقة المباشرة بين الممثل وا

. المشاهد من الممثل

لقد سعى هولاء المخرجون الى خلق علاقة واعية ومباشرة بين الممثل الذي يعد عنصرا اساسيا في العرض والمشاهد

شاهد يجب أن لا يغيب في العرض المسرحي لذا وأن الم] المسرح يجب أن يكون أداة للتغير [ وذلك لاعتقادهم بأن

. فهم منحوا أهمية كبيرة لفن المشاهد من خلال اشراكه في العرض المسرحي كي يقوم بالنتيجة بدور ايجابي

.)ينظر، محمد إسماعيل الطائي، دراسات في المسرح التربوي(

Page 38: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

52"� : )���R Y�(1 (Fو �aa��؛ و�� ����a ھ0ه ا,+� اF�ة، و��������ا����دھ� E! ا

$%" 8Vأي "%$ح دا RE�h�ا��2. $ �78 أو ا��78 ھ ا��78"^8 ح �� ا��%$ح ا

O�#س ا�� %�4 الله و !" ��وھa,��4ى ا �� � �&��E 4! ا�ھ0ا و.أ*8h ا.��Eل ا

� أو 4E"� آن أو:>�8�2اM$ح '��, � %� �o أن � � '-�ن "! NVل اa,�ھ� �$ى أن ا

� E 4* ،ا0ي '�4د 6-8 ا�$ض ��%$�5 أو "����ة� �� د$ ������ 9DR ( ھ��� .�I$

l$,'ا���51 وا�� O�: 5�,<,ض ا���ا� ����( 2، !" �i�V 4�' 4ث�*��a@ ا

��%$ح، �� �,���* ('$+�� دا9; ا��M! وھ0ا "�V�اص ا�����ة، أ"� اa,��'��8 ا

.^s I 8$واI(� �ع �Uن "� '$اه "�$د ��

5$%� D,E 5%) أو�%�,4 �، أ"$ '��8 "! $3�� &1 \�, ����. إن ا @ ا

رؤى *� و*� و6$��9� أ��iب �5 *� ا:�-��ل ا�$ا�sت وا 9�a@ ا��F�دة ا�1$ج

� إ"-� � ــ��4'4ه �+e ا E $f! ا��$ة M�' و45ه @ "��4دة وأ*�ق "��i$ة، *�

��، .ن * o� ' ��� ��ــ) *�� وا� � ا�-"q, @ ا&�ح ��� أ6�ء ھ �ك ا !-�' I

�� و*� ($اءات 4F'4ة، "�� '%�A ��8ءFا$Vg �5���" ل��� و���$ھ�، وھ � '-�ن ا

، *�Vg$اج '��&$ �E,� ���$ أو:>1��8�2$ج ��� �a$ �� ا�$ا�sت 5%) أ*� ��(� ا

�Eوإ�4ا �1$ج * �� ا�$ا�sت ا��F�دة *� ا @ و*� إ"-� �ت ا* � "�-,�M(�ت ا.

1. x*�� x'$��� :ص ،�5$%� .86:.ا��hء ا

.102:، ص2002أ*$'8: أز"� ا�%$ح، "�,� ا&�$'! ا^*�a�4E ،د: آن أو�%�,4 .2

3. �%� .، ص ن

Page 39: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

: باتريس بافيس والمتلقي المسرحي

إن المتتبع للدراسات التي قام بها بافيس اتجاه المتلقي المسرحي المعتمدة بالأساس

:على جماليات التلقي يجده قد ميز بين نوعين من التلقي

هي وضعية تواصلية مباشرة بين المشاهد وبين العرض، :تلقي الفرد للنص المؤدى

تستوجب معرفة دقيقة للمعطى النفسي والسوسيولوجي للعمل المرسل حتى يحصل

.المتلقي على الفهم الصحيح

إن تلقي النص المؤدى بتواريخ مختلفة مما يولد قراءات متعددة؛ وهنا نجد بافيس يذهب

يعد " بافيس"فالمشاهد عند .*ياوسبقيادة كونستانس في الاتجاه الذي ذهبت إليه مدرسة

" مصدر التلقي، ويرجع السبب في ذلك إلى كونه استمد رأيه وتوجهه من منطلقات

معتمدا في ذلك على الجماليات في الكشف عن القدرات الفكرية والسوسيولوجية "بريختية

اك والاسهام في انتاج للجمهور المشاهد وهذا من خلال العرض بهدف الوصول الى الاشتر

.معنى العرض من المشاهد

في توضيح نظرية جمالية التلقي قد اعتمد " (بافيسوفي ضوء ذلك، نجد أن باتريس ، فبالنسبة إليه عملية série des concrétisationsعلى مجموعة من التحقيقات

جم الى التلقي تعتمد على فهم تحولات النص الدرامي من نص مكتوب الى نص متر

، �ن أ رز 1997وا���و"� �م �1921�د ا��:د وا��ؤرخ ا#د � ا#���� ھ�ز رو رت �وس، ا��و�ود �م *

��رئ � �(:� د��7 ا��ص ا#د �ورة ���، و:د طور �وس، �6 . أ�(م �در�� �و����س ا��� ��� أ"رادھ،

���ت �ن ز�(>0 "� ���� �و����س ا#�����، و��3 رأ�Aم وو�/%�L آ�زر، � �رف "� ��وات ا�����ت وا��

و�ن #��ذ �وس ھ�ز �ورج Iدا��ر، ا�ذي درس ��3 �د�0 "� ���� ". �ظر�� ا�����"ا��رن ا���5 ـ

،� "� ھ�د�� �رغ، أ� ر ا#4ر ��3 أ"�ره ا��� دارت �ول ���3 ا��Eو�ل و�(:� � ��و:�0 ا��راء �ن ا���ل ا#د

0�����3 ھذا ا���ل و�ر�� ،0��� .ز�ن

�� �و����س، �� درس أ�5 "� ����� �و�و� � و��ل �� �" � درس �وس "�0 ا��%ت ا�رو����� وا���د ا#د

و�ر�زت ا���4Eرات ا#���� ��3 ���0 ا���دي "� ا��ذھب ا��Eو��� . ا#�ر�����ن، و���� ا��ور ون "� "ر��

، ���1744ود "�ري، ���� ا���ة، ا��دد.(��ر و��ر�� ا���(���ن ا�روس ��ث ��ز�0 ھذان ا���ران#��ذه Iدا

2009(

Page 40: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

محلل دراماتورج، ثم ملفوظ من لدن الجمهور، إذا ينبغي بناء رحلته وتحولاته ضمن .1) تحقيقات متتالية

إن هذه التحقيقات هي المراحل التي يقطعها النص المسرحي كي يصل الى المشاهد،

وقد سماها بافيس بنص الترجمة المكتوبة، والتحقيق الدراما تورجي، والتحقيق الركحي،

" .باتريس بافيس" وأخيرا التحقيق التقبلي، وهو ذاته الذي يعنينا اكثر في الية التلقي لدى

كتوبة هو ذاته النص المسرحي كونه يعد المادة الخام التي يستقي منها فنص الترجمة الم

، فالترجمة المكتوبة ليست مجرد محاورات، وانما مجموعة حوادث معبر *العمل المسرحي

.عنها

فهذه المادة الخام بفضل القراءات المتأنية تحول النتاج المسرحي إلى نص دراماتوجي في

النص والسعي إلى تفجيره، ولن يتأتى ذلك إلا من خلال تعدد محاولة لإعطاء معنى لهذا

القراءات الدرامية ومحاولة فهم أبعاد الشخصيات واستيعابها، والتوصل إلى بداية وتطور

. عقدة وتحديد الوضعيات الأساسية فيه

كل ذلك سيسهل عملية الفهم ما قبل الأخير الذي يقصد به التحقيق الركحي المنتج للنص

الجديد، لكن هذا النص الجديد المنتج قد يكون النص نفسه وقد يختلف عنه في الرؤية،

أن النص تجاوز الورق ليصبح عبارة عن بافيسولكن ما يهم في عملية التلقي عند

شخصيات مميزة بأفكارها و قناعاتها، شخصيات مستقلة، أي أن النص تحول من النص

.من خلال العرض génotexteوالد إلى نص مت phéno texteالظاهرة

يبدأ التحقيق التقبلي الذي يعد النقطة المركزية في نظرية التلقي عند (ومن هنا حيث يتحول التحقيق التقبلي إلى غاية مجموع التحقيقات السابقة، اذ " باتريس بافس"

1- PATRICE-pavis : Vers une spécifie de la traduction théâtrale : la traduction inter

gestuelle et interculturelle ;p : 04

��4E اIھ���م * � D,E م�a' 0ي��ل أو "���ى ا��(R ا�Iى ا���" �� U� X*$E 4) �"4را��4ر ا�6gرة أن ا

،�a,��� ا�%��� أو ا* �a�2 � ھ� F�ھ$ھ� وا��gرة وا�% gرادة اgاع ا$i d5 .$f ') 4ة "$ادF�": � ���16

�، ص�'q�,� .96:ا���i$ة �! ا�ا(� وا4را"� ا

Page 41: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

)���R 5( ا��,ض ا��>,�5، )! < �� �U أ�E ��$ يVھ� ا� Iا�� =H$ S&ا

، )�Dره ��s ا��� ر$ :ــ. �: ره ث��E : ره ��'�,ا إ&���E ھ� :Iك ا��,I$

)ا�#ا��� *na ؛1a,��,�aء ا�&�6$ �! "�%4ي ا @ ا4را"� وا�* �a�' !" �ھ

A&� ھ�/ا���5�8ا�EI$اف ��F�د ا�$ض، وھ � 'Iا�� �&,: B,�x "�$د "%�

&a�%" � 5$%� *�%)، �8 إ�� ا @ ا* ���^&�8 *��ل '���8E "� ــ'%�a&8 ا�N"�ت ا

q"�ت "�4دةــھ0ه ا�N"�ت و*�-" �.

* $�U�5$%� ا����ح (�درا D,E ا��&A ا��hء ا' na* � و"! ھ ،�a,��� ط&�� ا

��م وا�$ض اD,E ;9�a ا�+$') ا0ي'�� ا�-$س ������� ا�$ض اa,� !� ق$�'

،��1'$&� أو إدرا�� وذB 5%) ط&�� ا��� � اa,��و���&$ أدق '-�ن ���8E ا

�%� .*ا�$ض

1. Panel-campeanu : un rôle secondaire, le spectateur, la sémiologie de la

représentation ;Edition complexes ; 1975 ;p :86.

* $Vآ @ � �k �a*دوج '$اq" ه�F��� '��$k� ا.ول، و -! ا�aرئ و45ھإن ا @ ا��2-8 ھ� D,E وF� "! ا

�، �$: '$ا�F " ( ا0ي '%�M� إظ��ره، a,� f$'�ت ا ،!�* $'�6 B � ، �k! : *$اE�a&���ث *� "��V 4$ ا

��ء ا��hري، اM&�� ا.وD، :�ر'� gا q�$" ،�a,� ).43، ص 1998اa$اءة و ا

Page 42: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ت 5�8R ا�"= ا��>,�5�� �Fو إ$� R,أ��:

أثار كثيرا من القضايا في دراسته لجمالية التلقي في النصوص قديزر إن كان إ

على إجابات لعديد كقضية التأويل وفعل القراءة، من دون أن يحصل الباحث كما أسلفنا

التساؤلات، فإن أمبرتو إيكو قد حاول إيجاد معالجة منظمة لذلك في إطار النظرية

السيميوطيقية؛ وهذا ليس غريبا عند منظر غـرف من معين سيميوطيقا بورس التأويلية،

فالتأويلية. والتي يعتبرها إيكو نفسه بأنها أكثر الخلفيات النظرية تأثيرا في توجيه أعماله

البورسية، وخاصة مفهومه للمؤول والسيميوزيس، تشكل مرجعا سيميوطيقيا في نظريته

".بسيميوطيقا التأويل"للتأويل، إلى الحد الذي مكنه من الولوج ضمن إطار ما يسمى

كيف ينظر كل من أمبرتو إيكو إلى فعل : وفي ضوء هذه المعطيات،حق لنا أن نتساءل

ذلك مع النص الدرامي المسرحي؟ يقول ميشال أوتن وهو القراءة والتأويل؟ و كيف يحدث

إذا كان النص لا يوجد إلا بوجود القراءة، واذا كان "بصدد الحديث عن سيميولوجية التأويل يبدأ عندما يستحوذ القارئ على النص، فإنه يصبح من العسير جدا أن نتحدث

التي سنحاول وأغلب الملاحظات. عن النص خارج القراءة التي هي من نتائجه 1"اقتراحها حول النص هي إذن ملاحظات تتحقق بفضل التأويلات

حاول إيكو التمييز بين ثلاثة حقول، تسمح للباحث بولوج إلى ما يمكن "في هذا السياق،

: من الحديث عن فعل القراءة والتأويل

.النص بوصفه مجموعة من البياضات والدوال القابلة للملء وللتأويل .1

). وهو ما يسميه إيكو بالموسوعة(بوصفه مجموعة من النصوص القارئ .2

. 2"ما يصفه إيكو بالتشارك النصي أو الموقع الافتراضي التقاء النص بالقارئ، وهو .3

@ آk$��' $V� ا.ول، و -! ا�aرئ و45ه ھ� * � �k �a*دوج '$اq" ه�F�إن ا @ ا��2-8 ھ� D,E وF� "! ا

�، �$ ' f$،" (ا0ي '%�M� إظ��ره، a,� f$'�ت ا ،!�* $'�6 B �، �k! ���ث *� اa$اءة : *$اE�a&"��V 4$ ا

��ء ا��hري، اM&�� ا.وD، :�ر'� gا q�$" ،�a,� ).43، ص 1998و ا

� ا�,aـ� ص: f$'�ت اa$اءة: :���F� اa$اءة، �k! ���ب :"�2ل أو�! .1��F D 59"! ا& �'� إ

2. ،� ��E D�M$ا" a Zا�+ إ$#ر $اءة وا�Uو'8 �! أ"&$�� إ'-� و*�

Page 43: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

فكيف تتمظهر هذه الحقول المتفصلة في تفعيل دينامية القراءة والتأويل عند إيكو؟

قبل تناول كل ذلك، وجبت الإشارة إلى كتابي أمبرتو إيكو، أما الكتاب الأول والمعنون و

في اهتمامه إيكووالذي مثل بدايات ) L'oeuvre ouverte" ( العمل المفتوح" :بـ

Gean Yves) وفي هذا الصدد يقـول جان إيف تاديه. بإشكالية المتلقي ومسألة التأويل

Tadie) " يحلل العمل الفني سواء كان أدبيا أم تشكيليـا أم ] العمل المفتوح [ وهو كتابكل عمل : لا نهايةموسيقيا، باعتباره منظومة من العلامات القابلة للترجمة إلى ما

في كمال هيئته المضبوطة بدقة، فإنه يبقى " مغلق"فني حينما يكون له شكل مكتمل و باعتباره قابلا للتأويل بطرق مختلفة دون أن يؤثر ذلك على " مفتوحا " على الأقل

2.»تفرده غير القابل للاختزال ه يعتبر المرحلة الحقيقية في ، فإن )Lector in Fabula" (القارئ في الحكاية " وأما كتاب

إشكالية القارئ والقراءة وبمسألة التأويل من منظور سيميائي؛ أمر يؤكده إيكودراسة

إلى ) القارئ في الحكاية(الباحث عند تناوله للمقدمة التي كتبها للطبعة الفرنسية لكتابه

: مسألتين تشكلان هاجسه النظري

بها العمل الفني أن يفرض تدخلا تأويليا حرا من قبل الكيفية المثلى التي يستطيع : أولا .المتلقي

وتوجه نظام التأويلات إلى ذلك تقديم الخصائص البنيوية الواصفة التي تشير: ثانيا 1.الممكنة

على هذين الجانبين الأساسيين في بحثه، مكنه من الانزياح عن إيكواعتماد إن

المسار الذي شقته السيميوطيقا بالتبئير على ما هو نصي فقط، مما أدى إلى فتح هذه

إيكو على أطراف التلقي والتأويل؛ فالقاعدة الأساسية التي جعلها ) النصية(الواجهة في كون وجود النص يفترض تعاون القارئ ، تتمثل )القارئ في الحكاية(منطلقا في كتابه

إنه البياض الذي يتركه النص . ومشاركته كشرط حتمي لانتشاله من الجمود إلى الحركة1. Gean Yves Tadie : La critique littéraire ou XX siècle .ed Belfond 1987 p 211 .

2. Umberto Eco : Lector in Fabula , op. cit. p 5.

Page 44: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

فيه القارئ ويساهم في تنشيط النص عبر ملء فراغاته وبياضاته، كهامش كي يتحرك

كسولة تتطلب من القارئ القيام بعمل مشترك دؤوب آلة"-كما يعرفه إيكو-فالنص ؛ وهذه 1"لملء البياضات غير المقولة أو الأشياء التي قيلت لكنها ظلت بيضاء

تاحه على إمكانيات متعددة البياضات والفراغات التي تملأ مساحته هي المسؤولة عن انف

. من فعل القراءة والتأويل

- حسب إيكو-لا يلغي Textes ouvertsغير أن الحديث عن انفتاح النصوص

فإن كانت النصوص المفتوحة تسعى لبناء ،(Textes fermés)وجود نصوص مغلقة

، فإن النصوص المغلقة تتميز )النص(والتوليد ) القارئ(القارئ نصيا عبر جدلية التأويل

باستهدافها قارئا محددا يستعمل النص بحسب أهدافه ومراميه؛ ويعلق فرانك شوبرويجن

ل مع النص استعمال النص حسب المحلل السيميوطيقي يعني التعام إن "على ذلك .بعنف، وذلك كأن نقرأ مثلا المحاكمة لكافكا باعتبارها رواية بوليسية

وعلى العكس من ذلك فإيكو يعني بـالتأويل، التحيين الدلالي لكل ما يريد أن يقوله 2".النص باعتباره استراتيجية، وذلك عن طريق مشاركة قارئه النموذجي

كخاصية مميزة لها بحسب " نفتاح النصوص ا"وبناء على ما ذكر، يتبين لنا أن

فقراءة إيكو، لا يعني أن نطلق العنان للتأويل، بل إن السقف محدد من طرف النص؛

النص كما يريده القارئ قد تتعارض مع القراءة التي يريدها النص ذاته، فحدود التأويل

وكذا التأويل لا يمكن فالمعاني لا يمكن أن تكون لا نهائية. تفرضها القوانين الداخلية له

. أن يكون لا نهائي بحسب تصور إيكو

التي ذهب إليها ) السيميوزيس(هذا الطرح يجعل الباحث أمام خاصية سيرورة التأويلية

من" نزيف" شارل ساندرس بيرس في إطار حديثه من أن المؤول النهائي يقوم بإيقاف

1. Umberto Eco : Lector in Fabula , p 27.

2. B������ ��'$و'�!*$ا�����6: �������a,���ت ا�����'$f .��������F$� :ت .د�������"NE �������,�" ،�,E���������ن �������5$�4 ا�����&E

� ��4ة ص 1998"�رس 7"�,4 27*� ا 4a ا�qء *�a^ .97ا �دي ا.د�� ا

Page 45: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�� ���E&�رھ� �Ma "�4دة، '�-! ا f$ إ 8Vدا �-"� '4� '��$ھ� ا�mول ا�ا�Uو'Nت ا

��9� دا8V :$ورة �Uو',� "� � �a*أ .

&W�2R j إ�� &�� (أن *� ا���Iه �%�، '$ى إ'-�وd ا��ا���8 �8"= وإن O�&اا��

أن ا��[�d ،��K :1رة < &!!��2R > و$Uت ا����,�� ��>j ا��[و$.، إ< أ&!

� �2,و

Oرئ� OE � R ا��� ون ا�Vي $��ث :�O ا�"= وا��& )5 إط ر .ط,ف ا�� رئ، و��"!

رك ا�"51I�� )" � $>��S إ$� :ـــCoopération textuelle( .E ، أي ��-� ا��2

5Fذا�"� SKر Mا�"= و O�: ا�$��Rرئ، و O�: :) (Lecteur Modéle ا�"= وا��

="� ( SR�: D$أ O، و������8 ا���8Lاا�� SRط ���5 ���ر,Id SKر M �2,ض$

�L Hا��<��� ا� . > "d إذا Tو�� S"���R T8E در M ا��� J�"� S&رة أ�,ى، إ و:ـــــ��

) أو < &,$�(&[�.��$, R أو »)أن $�ن ھVا ا�ا�� �Fدا � د$1

�، و Fذ�� �0ا ا� f�ر *Wن ا�aرئ ا �a*8 و��a� ،�-'5%) إ �� '��&$ ا:�$ا���

Rm�, �� �، *Wن ھ0ا ا�aرئ : اI:�$ا��� اFذ�� �! ��aر9� ا-�' Rm�*Wذا ��ن ا

a' ،R�ل إ'-�m� �%� *$k� E! ا ;:$' :»�$"-Y ا���k^ ا��,اS�� �R ا�"��1 *,-

ا��5 ") ا�>"�O�,)� "وھ �W8*1 أو�S�8E) O� 9 أن $,9F إ�O� �8<8� T ا���رات

R�*5 ا���Dن �8�� رات ا��5 $>���8! ، وS�8E أن $���. أن � �ع ا���رات ا��5

SKر M .$,9F إ��! ھ5 &2>! ا��9F,$ 5 إ��!

$>�*�9 أن $�� ون �O أ���R .F( ا�"= : �*,$�� ا��5 �Fذ�& Kر M 9M�$ اV!و�

أن $��,ك R[و�8$D$و$>�*�9 أ ،S<2& ^�kا�� !: ,�2$ $���R ^�kك ا��,�R �d«2.

@ e"�s، �+�$ه �,V �R ا0ي '��$ك و*� ط$'�a ��ا�د'� أ� �ء "��وm��*

@ � ا�+" B* ول��' d5 �,'وU� رئ '��$ك�aا&��kت وا��ر�sت، وE 4ھ� *Wن ا

.و�s�NV !" �kل ",\� ا&��kت وا�$ا�sت

na* � و"! ھ، ���8E أو ���دم �! ا:�$ا���! '�&A ا @ "4ا � وا:��

!�� :

1. Umberto Eco : Lector in Fabula , op. cit p 64.

�، �$��F : أ"&$�� إ'-� .2Fذ�� 1988/ 9-8أ4�5 ��5%!، "�,� آ*�ق، ا���د ���ب ا�+$ب 4Eد : ا�aرئ ا

.142ص

Page 46: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�o ا:�$ا��� '�; �� ' Rm�R وا:�$ا��� ا�aرئ، *�m��� � �ء ا:�$ا��� ا&F�

�Fذ�� .ا�aرئ ا

Rm��� �Fذ�� � ��ن '-�!-! "� '�NE q(� ا�aرئ ا* ) !&d 5ا�� ��" ا�2,

أS2�k� " ,4d ا�"�ذOE "5F-$���= دور ا�� رئ ا�"�ذ5F ا�Vي- " ا�� رئ ا�� ,5�$

!&d 578 ا��R O� <��]R " OE 5�$, ا�� ^�k5"ا��Fذرئ ا�"� إن ا���k^ ". ا��

ء �R Y�F :�� و$���! O� �8<8<d ا����8 ت ا�"��1؛ )O�� 5 أن ا�� رئ ��$�2,ض أ

$�2,ض Lرة &�*�� �5I8ء ا�Vي رو2d .�M O� lM�. �28�8| وأW�L اtن &�1

)28�dظ1

.

R وا�aرئ '�-! ا�6gرة إDو m�: أن اN�VIف (4 '�4ث D,E "%��ى : ! �8 "! ا

Rm�وھ � '%�,qم - وا�-�i x4a*–A '�4ث أن �-�ن : ! ا�aرئ أk� "! : ! ا

�E�:�� �، "� '%�� إ'-� ���%,,4aرة ا �*�kء إ�E4�:)اEncyclopedia( ���i��

Hd#ا&� ا�H#ا& ت وھ5 ا��� � 5�E ��و&� �O ا��[و$Uت �Rرك«�E�

، وإ&� ��1 ا����E ا�D,ور$� �Y!2 وR[و$. !��,: s�� رئ $>��D,ھ ا��

»ا�"=2

.

�� "! وM2 رئ و��a4ى ا �*$��ھ-0ا '��$ض ا�Uو'E 8 4 إ'-� ��$'B ا��:��E ا

�I4�:، و� �ء "%�رات ا� ھ�ت "��ر'� : � &� $&E @ و��NV 4'4ل ���E,� "� ا

�� � اI:�$ا��� ا nM1� �" �*و � -�" ; . E�ا

� E 4 إ'-� دا��9 أ"� وa,�5$%�، *Wن f$'� ا�� ا @ ا* �a,��ت ا��F @1' ��*

� X,-6 اھ���"� ا�ا:� *� درا:� :��9�ت ا�Uو'8 ��%� 4 إD :��ط�a اa$اءة ا

��رات ا&�ر:�، *��aرئ�5$%� k D,E�ء ا�, @ ا4را"� ا �Fذ�� $�ن ( ا

م :����8 ا&� ج ا�"1ص، )�� أ�28"��� : S� W�<$ ت ���U�8� ا�� <���ودR م أ�

4 رة �� Y ا��� &5 ا������8 �2�8,دات ا���,وءة، ا��ل أن �� ا��,اءة وإن :�أت :

5D2$ يVء وا� ت ا�"O�: ��1 و��ات ا�"=،و)5 أث"MU�ا� �� Mإ Tإ� � �� ا�����8 \

$,F{ ا�� رئ �

1. Umberto Eco : Lector in Fabula , op. cit p77.

2. Ibid ,p64

Page 47: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

S�R ��1& رات � ت ا�"T�� ��1 ظ!ر إMU�ا� O� S�8E p�'$(1.

!" �� ��ج اgا �,�E �* D,^�,-�� ا $f ��8 ھ0ه ا���وIت ا%�E� إD ا

@ ; ا�N"� وا�E �5$%�، ��$ ا&�d5 إD ا+�ص *�� ا @ ا* �a,�NVل *�8 ا

�5$%� .ا

� ا�%$5!، ص .1a,� ��ج واgا �* �'$f �� ��ر ا�%$ح، �F ،X � ار$F:92

Page 48: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:Y8E ا����U وا�"= ا��را�5 ا��>,�5: ا����� ا�,ا:9

:ا����U و�"*( ا�>��� ء/أ

4ر�F ا.وD وإن ظ,X 5&%� ا���رب ا0ا�� �� �F���: �E2$و" �"N����&$ ا

�وا&�E 4! ا4را:�ت ا�,�� وا��k�E�، و(4 ��8 ھ0ا اM$ح "! NVل إ6-�

!" ��4i$اع "� زال (���9 *� ا4را:�ت ا.د�� وا�,%�� ا�� D وا�& D و"� و

ز :�اس R���,$� أو �MUE ط����� �9 ا����ل، )!N*U*» 5ط�ن '$ى ��R أن ا��,وف

��,�d، ا��2H وا�*�ح وا��-��d �4,ةd ن �� OE ,����8� 1»أدواتأ"� E 4 ا4را:!

�، وھI4�� XM&4ھ; ار� E �9��% &5 0ا "� د*� ��ا�$ب *Wن ا�N"� اF, � نU� ل�a,

»,�t5ء اI: Y8�ا� ،S: Y8�ا� O� 8#م$ �� 2»ا����U ھd 5ن ا�5Iء :�.

��ر �6"8 -8 "� :�,س.س.ش'��ا*� ھ0ا اM$ح "� "� ذھ) إ� و� �، ا0ي ��ن

�"N� �اة "$�q'� ھ� ا D,E م�a� 4ه E ء��%�* ،�"NE ن�أن '- � U6 !"Signe

D,E ��*$�' ���5ء � �F O!�، و:�21 � "وا OE � =HI� ب"$ �5ء � أ&!

3»و:*,$�� � .

B� ذ* �,M '» .�2ا�*� ا�إ< : �O ا��2,ة أ&O��$ > S أن &��T8E Y وح )�,ة �

S���R يVا� ,$ �� ���E&�رھ� 6\� »4ا��'�k�' �"ة و$-�و"! ھ � ��ن ا�$ق �! ا

$%��* ،��,�1"(%�* ���Iد X% .ا�N"� ھ� NE(� أV$ى و

، 1975التعريب ومستقبل اللغة العربية، معهد الدراسات والبحوث، د ط، : ينظر عبد العزيز بن عبد االله.1

.78ص

، 1ابراهيم الأبياري، دار الكتاب العربي، بيروت، لبنان، ط: كتاب التعريفات، تح: عبد القادر الجرجاني.2

.139، ص1985

شاكر عبد الحميد، المجلس الأعلى : معجم المصطلحات الأساسية في علم العلامات، تر: دانيال تشدل.3

.195، ص2002للآثار، د ط،

عبد الرحمن علي، مطبعة النجاح، الدار البيضاء، المغرب، : السيميائية أو نظرية العلامة، تر: جيرار دولودار.4

11ص/ 2000، 1ط

Page 49: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

وما فيها من Monismeالأساس لا تؤمن بما جاءت به الفلسفة، الواحدية فالسيميائية على هذا

أنه لا يمكن معرفة الشيء خارج الشيء المراد «يقينية وجمود كما لا تؤمن بالثنائية التي ترى

.بل إنها تعتمد على الثلاثية مما يضمن سيرورة الأشياء 1»معرفته

المعنى العام من خلال تعليلها لشيء بشيء فإنها هي المنطق في «ولأن بيرس يرى أن السيمائية

.2»تصبح العلم المعياري إلى جانب علم الأخلاق وعلم الجمال

: فالعلامة إذن تقوم على علاقة ثلاثية كونها فلسفة تصف الوعي والوعي يرتبط بثلاثة أنواع

:نطقهي فكرة الواحد والاثنين والثلاثة بوصفها صيغا أولية لها علاقة بالم

.الواحد صيغة الفكرة البسيطة -

.اثنان للصيغة العادية النسبية-

.ثلاثة تجمع أكثر من اثنين مما يسمح بتشكيل ثالث لا يمكن اختزاله-

دي "ولعل تشكيل العلامة عند بيرس على الثلاثية راجع إلى منطق رياضي بحت هو يختلف عن

الصورة : تفسيراته قائمة على ثنائية الأصول وهي الذي تقوم نظريته على الثنائية، فكل" سوسير

الصورة الذهنية، وبتعبير أوضح قائمة على الدال والمدلول، فهو دائما يحاول الربط بين / السمعية

س بيرس دائما ثلاثية سواء كانت مقولات، أو أنماط وهي .هذين الطرفين بينما العلامة عند ش

أولى في حد ذاتها أو علامة ثانية بحسب موضوعها أو مختلفة بحسب النظر إليها، إما كعلامة

:علامة ثالثة بالنسبة للمؤولة وعليه فالعلامة ترتكز على وحدات ثلاثة هي

�: ا%��9� أو f$'� ا�F :$� ،�"N$ار دو�دار .1,E !�5$ .12:،صE&4 ا

�%�، ص .2:13.

زة ركي ال

Page 50: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

D�� إa* �� �,��' �" e�� 8i�� D,E م�a' ،�" ء�2 8^�� �وإذا �� X ا�N"� ھ

�6�ء آ�a'$M� $V "� و���� "� *Wن وظ���� ��M,) 6$ط� .داء ھ0ه ا�ظ�� '��^8 *

A&�' I D�5 ولm�� 45 ذا���، �4E 8م ����M ا��k�ع "� ا* �"N�ھ0ا ا.V$ ھ� ا

$i� E ��N� !" ن�-�� �"N� ) "! F�ا &� *na و,E� W*ن ا�F �* � E ب� � �� إ

��� ��^,� وا�mول ا0ي '-�ن ��� وھ� ا�N"� اh�&� �Mا�$�":

ة م لا الع

ل و ؤ م اله ر إلي شا م ال

ة ول ؤ م الع و ض و م ال

Page 51: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

نقل معلوماته من أجل «" ايكو"ومما ذكر فإن العلامة ينظر إليها على أنها تستخدم كما يقول

ومن أجل قول شيء ما، أو إشارة إلى شيء ما يعرفه شخص ما يريد أن يشاطره الآخر هذه

.1»المعرفة

تمثيله سواء أكان «وهو ما يتم Représentantومن خواص العلامة تمثيلها لشيء يسمى ممثلا

.2»الشيء الممثل واقعيا أو خياليا أو قابل للتخيل أو لا يمكن تخيله

نصل إلى ) الممثل والموضوع(ومن خلالها Objectأما ما تحيل عليه العلامة فيسمى الموضوع

فالتمثيل إذن هو الوظيفة الأولى للعلامة، لكنه لا يستطيع القيام بوظيفته إلا Interpretantالمؤول

ستناد على إن اتصل برابط يكون جامعا بين العلامة وما نشير إليه، ولا يمكن فهم كل ذلك إلا بالا

والتي هي ركن للمؤول هذا الأمر الذي نمثله بالشكل التالي Graoundالركيزة

��د ن �راد، ا��ر�ز ا��4"� ا��ر �، دار ا� �5ء، : ا��(�� ����ل ا��/Aوم و�ر��0، �ر: ا� �ر�و إ��و .1�

.47:، ص2007، 1ا��%رب، ط

زة ركي ال

Graound

ع و ض و م ال

Object

ل و ؤ م ال

Interprétant

Page 52: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

، 2005، 2ا�����>�ت �/ھ��A و�ط ���A، دار ا��وار ����ر، ا�(ذ:��، �ور�، ط: ���د ن �راد .2

.98:ص

�" 4�' ��" �"N� � إD اq9��$ ���4د :$ورة ا��$�'%�D «و���4د ا����$ ا

x'ز��%��Sémiosis �)N�� ��M4 ر��� �,i.ا �"N� NMق "! اIا �0ي '�; *ا

1»"� ا�$4F �"NE ��� ،�F'4ة ��M�ر، إ � ا�mول.

5$,��� ا.وD، و*� ھ0ا " �* ��,i��� م�a' � �� �� � ا�N"� ��4 ذا�W* ولm�أ"� ا

أ&S أول وھ أ� س ا��a'" *Gerard de ledalle" "!�21: ��U�ل دو�دال

وا��2,ة ھ5 ا��1'� ا�0 ��� :. ا����ة ��4��8.!�� 9� �MUE و:�ون ��UE"2.

;%a'ا س :�,س.شو (%�� �"N�ا�N"� : إ��N� D أ(%�م ھ�ا�,�d#ة / ���4.ا

،�E� ا�N"� ا���$دة وا�N"� ا�$*�، وD,E ھ0ا ا.:�س *Wن ا�D,E ;%a� �"N ا

��� :ا �� ا

��E"ا� ��U�ا�Qualisigne: ��IR. ا����U و< $��O أن 1�R,ف �&�E «وھ

T�� ��U�d�< �R «3 4%���� ار�&�ط �2�ء، وھ0ا ا.ن ا��^8 '-�ن "�$د ظ�ھ$ة

�%����ت ا� ا* �E� � NE"� و $ى ا�N"� ا�� 8^��� إطM� �)N&�� ا �)NE I

N^".

8 "��N �2-8 *$دي أو 45ث *$دي : Sinsigne: ا����U ا���2,دة^��'-�ن ا

�"N�� 8+�2'!-"I �"�D�� 5!( اV� !��E& ,�E >إ ��UE ا���2,دة ��U�ا� ,���R

��(,E ت �U��" 4.

.40:، ص2004، 1العلاماتية وعلم النص، المركز الثقافي العربي، الدار البيضاء، المغرب، ط: منذر الحبائي .1

.68السيميائيات ونظريات العلامة، ص: ودالجيرارد دول .2

، ويعرف بروايته القرون الوسطىوباحث في وروائي، إيطالي فيلسوف Umberto Eco 1932 - ]2016 :ومبيرتو إكوأ*

:من أهم مؤلفاته .جامعة تورينواللادينيين في العالم، وحاضر في وهو أحد أهم النقاد. ، ومقالاته العديدةاسم الوردةالشهيرة

.والتفكيكية، الأثر المفتوحاسم الوردة، السيميائية وفلسفة اللغة، التأويل بين السيميائيات

.140:، ص1986، 2ط الدار البيضاء، المغرب، مدخل إلى السيموطيقا، دار قرطبة،: سيزا قاسم، نصر حامد أبوزيد.3

Page 53: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

. نفسه، ص ن. 4

�� : ligisigneا����U ا��,)�� ,E �kا��" �"NE 8� أي أن ،�"NE 8-2' ف$E �ھ

��" 4Eا�) D,E D &� �� ا$�n �! ا.6�ءھ� E �"NE$*� وھ* ��- .

�� ا��k�ع *س �$س.��� 'a%; ش �)NE (%�� �"N�: إ��N� D أ(%�م Objectا

�,، ا�$0&�kا�,�#و ا��.

��2ر إ/ اوEوع اذي �$�ر .�3 .�ر اط��$� .'� "ا#��ون: Iconeا���و��

�ل ا���ور ���Xء، و�رى �رس أن ا��(�� ا#��و��� 1"اذا���/ وھ� ���ل

Iconique د ذ�ك� ھ� أ�س ا#:�م ا�A�# ،�4)4 ��ل ���ء وا:�� أو ا"�را�5

�(�� أ�رى "���ت :د ��ون �(�� ا�ر5 �دى ا�/�ة ا���طو � أو �(�� ر"ض

إ�3 أ��ء �Iر � ھو ���رف ��3 و65 � و ���� "Jن ھذا ا��وع �ن ا��(�ت ���ل

. ���A أي ا���ت ����ون "� �د ذا�0

D,E � �a'.م ا�a5ء أو «و�Iرة ا�L !( ،Sر إ�� Iوا�� ,�Iا�� O�: S: Iأ ا�����

�Rم $ Dه ا��Vھ O� ،S� ء Eأو ھ5 ا��� S� س :!S، أو ھ5 ���IR رة أ�,ىL

.1�$ :) ا�1رة ا0$�&� �4. ا�1ر ا�2R\,ا��( و�*R م�E l $ O�� l&ا � :

�HI= )5 ا��,آة R �M� �L SرSR أو ( S<2& W�1$ > T�� ر5ء ا��1I9 ا��

S�8E .��R رةL ,د � ھ�ه ھ � �( O��� ا���s، ر\Y أن ا�S<2& =HI )5 ا��

:S ھ" ��>8E j� أو E,ف، :. ھ5 �5ء � ص :�L Oرة ا�5Iء Iا�� �MUEو

SR5ء )5 �� ذاIوا�« 2 � �a'.ن اW* $ذ� �" D,E ؛ و� �ء» Tإ� ,�IR ��UE

S��I� : �E, ا�Vا8� ��R�r�( ��U، وھVا ا�5Iء $�ن أ$�&!"E ,��R 5ا�� �Eا��

S� ��U�d م�H�<$ ��"E« 3

.

ا��%ل ��5را "� ا���طق �ن . ،ا�����ء����ل ��A� 3دة "� �1839م ���و��س و��7 �� ردج"� �2رل ��دز �Gرسو�د *

�� 1884و1879 �� ���و�� أ �ث "���دات ��ت ��وان ��8ر �ددا �ن ا���7ت، �م �����A إ4ر و"�0، و��رھ "� .�ون ھو ��ز" ��ف ���ل أ"�ر� وا��5"و�ن أھ�A، �ذ�ر أول ��و�� "��/�� �A�� �0 أر�3 �ن �(�A د�>م ا�ذرا>���، وھ� ". �رس. ��ر�ز س

��Eة "، و)1905" (� ا�ذرا>���؟"، و)1890" (ا��Aد�� ا����ر�� ���ظر�ت"، و)1883" (درا�ت "� ا���طق"�ك ، و�ذ)1878(��� )1905( "ا�ذرا> .141:�د�ل إ�3 ا����وط��، ص: ��زا :�م، ��ر ��د أ وز�د .12. ���Iء، ا��%رب، ،��ظر، ���د ا��ر5� ، .1987، 1ط ��5رات "� ا����و�و��، دار ا���ر، ا�دار ا�

41ص �/�0، ص ن .3

Page 54: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� Umberto Ucoو'4�m أ"&$�� إ'-� *�a^��ر ا� � �-�ن 5%) ا�a'.أن ا D,E

��a� B�� وذ�5ء « T8E ��UE ره ��E : S8$و]R YR إ< إذا ��UE ن�$ O� 5ءIإن ا�

O�«1 ��ن �kول �)N�, x2�ء ھ� ��ج "��ر:� ��a*� و��رة وا���2� �! ا�*

na* �*$� .ا

��2�� وا����,� ��a4 �%&) �4ا8V أqFاء ا�N"� و��4دھ�، وھ0ا �و(4 '2�ب NE(� ا

�� ���ت وا& �ت ا�D,E ،��$�2 ا�E&�رھ� أ"� '��8 ا�D,E q�$� �)N ا.qFاء وا

���ل ا���ة، و"�ت ���ر s �)NE$ ظ�ھ$ة �"NE ھ$ةq'�-! أن '�4دھ� ا�mول، *�

.ا &�� D,E �"NE ا�,�ث

�4د '4�m إ'-� D,E أن ��8�E اU� O� Y�R �"�$0ل ا���,)� ا��>��� ا��5 «و*� ھ0ا ا

O� عا ا�"V5 إدراك ھ( Y���Rت �U�وإن 2»ا� D�5 ن�a'.4م ا� ' �*$��*Wذا ا ��X ا

���2� .�! ا2\!45ث ا

�,ات kا��Indices: ھ�$�U� $&E �� E $&�� ��ھ� NE"�ت �2$ إD ا��k��E ا

� إذن ا��� �! 6\aM " �a'$M� !�، و�* ،��� �aa�إD س �$س.شھ0ا "� د*� ا

!� �,��a� � وا$"q، ا�a'S N��a" $6m� س )ا�R �MUE �!"�: O�P�� O�: r:,�

2�ء ؛3» ,:� و< د�. �28,د )���S,و&� :2�. ا���i $6m�رة ,�N"�، وار�&�ط ا�*

�"NE ن�V4�� '-�ن :&&� أو ط&�� وا�N(� � � و�! ا�N"� ھ� NE(� ���وز *��

��&5�� �"NE �&i.ا ���, �ر، و�.

�, ��ث آ&� S� 5�T" إن "'$ى PrietoوNV D,Eف ھ0ا اM$ح *Wن �$'�� kا��

S"E 28�H� ,5ء آ�� �(,��: "� W�<$ 5!�FR "4 !" 8-6 �؛ *�6Wرات ا�$ور ھ

��F�� ��ظ�م ��a� رھ��&�E�� $6m� .أ6-�ل ا

1. ���I، ص: ��ظر، ���د ا��ر5رات "� ا����و�و����42 .

.5ا��(�� ����ل ا��/Aوم و�ر��0، ص: إ� �ر�و إ��و .2

�%�، ص .3:98. 4. 4��"� s$%�F� ،ا��% .43: ، ص"��k$ات *� ا

Page 55: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

2�ء ا0ي ��8 إ� "�$س ا�6m$ أ'�h . س.و'�$ف شD,E أ � NE"� ��8 إD ا

� ا�ا(�* ��,E ء�2"��8h و(�ع ھ0ا ا1

2�ء و�! "� ' �ب 5d '-�ن ا$ا�n �! ا

��(6m" D�%' �"4 E R$ات "^8 � ,�F $".، ھ0ا ا�و:&& �aM " � E:

a�ش D,E ا�4ران وا.(4ام :tث را�� �"N�2�ء ���8 اNE"�ت "�$و�� �4ل D,E ا

D,E ا.رض، أو "� '�aم "! أ� �، ��� (4 �-�ن NE(� ا.�$ �! ا2\NE !(� ���ور

�"NE أن !" ;s$�! اq'��ن D,E �"NE ا%Nم ��sو ،��'$�D,E �"NE $� 1 ا�*

0ا *Wن ا�s ���2" $�F�دة � �&&%��� وD�5 I ا�N(� ا" 9: �,ة ا�* �� ��2R رة ا@�

!E"ا�Vي $ �. �"! ��UE، إذا �Vف �2

.

�$ Symptômes : �" !9�� D,EاE0,اض f� ،��� "����E "! ا."�رات ا4ا إ

$�f� ��2�ء ا��! ا�1ص �M&��� و"! ذB ا.E$اض ا � ���$*� ھ0ا ا A�%�*

�ع ا�$ض ا0ي '�� �، .ن �$س '��&$ D %�ن *��8 إgا D,E" #d,$ 5ء� .d أن

,�kا�� ه ھ "ا<&��3gره أن أ:��ء ا�f " !" � �' B�6رة وا9��h$ ھ� ، *Wن ذ

2�ء ����ور "��، *�:; ا�6gرة � XMإذا ر� Iإ ��k$s ديm� I �� "6m$ات، ���E&�ر أ

�� f$ إ N* $9��h� إNV !" Iل "� '$�&n �� و"� '� �، وا."$ �%� "� ا ��) I

�� D �" I $9��h� 45 ذا��� �8 '�) أن ' f$ إD وظ����، *U:��ء ا�6gرة وا* Iإ

2�ء ا0ي ���F� إ� أو ��4ده ."! NVل ا

� ا��$'R اNE 49�%"� �2$ إD ا��k�Symbole : �Eا�,�# * q"$'��&$ ا

(�+�N(� ا�E&�ط�، "�� '��,� *� ا $Vء '�^8 آ�6 ���� E&$ ا�$ف، * E $&��ا

D� �4*�� إ� � ��.*-�ر ا��"� ا$�a"،n�$T8E أ&S $�د إ�T "س �$س .و'�$*� ش ا

��F,R ر، و$��د م �})�E اع�R O� دة E نن $��& M .�2: S�8E ي $�لV5ء ا�Iا�

"ا�,�# : �,Fع إ�T ھVا ا�5Iء1

.

.113: وا��Eو�ل، صا�����ء : ���د ��راد .1

119:�/�0، ص .2

3. ،0�/�122.

Page 56: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

q��� ��� '2$ إ�� ذا�� إ �� ا��k��E ا* �"�E x q"$�0ا اM$ح *Wن ا �a*وو

2�ء ا0ي '$"q إ� '-�ن ر"qا ا5NMi�، ��� ھ� ا��ل *� ا�* �"�E ��&M� م�,�

ا)4�a "! ر'�k�ت و*q'�ء

:أ&اع ا�,�ز

• 5� :ا�,�# ا��,� �ھ� ر"a' q�م D,E ا���رب ا0ا�� ا 8���،" #�,8� �MUE U(

�*�R,� ,آ� =HI� � =H� ��,ف أو ا<U*Lح، )�� �Rن رؤ$� : 5ا��,

�� دي ����d ا��S� �MUE > ,I :�78 ا��E =H�2 ؤل، ) �HI= ا�4 &5 ھ �� :

�� ا��2 ؤ���، إ&� ا�HI= ا0ول �U� Oل F S�:, R�O� . ذ�7 ا�HI= ر�#ا ��

�<R "�Hم ا�,�ز ا��,�� )5 ا�0 ط�,�"2,دة، )" درا �1.

ط��، ) �5Iء "وھ� "! أ6�$ ا$"�ز، :ا�,�# ا�8'ي •��Eرة ان :1�$ S�( r:,� (

ص ذ�7 ا�,�# H5ء ا�Iا ا�V!� .�F يV,ف ا��ا� ز ھا�,�# وا��,� O�: 9� $ يVا�

صHا�"2

.

�2�ر وا5g%�س ا0ي '$"q إ�� �)NE ي�+,�، و'�D�U ذB ��� '�-! أن '-�ن ,$"q ا

$"0���ت وh�V� أو إظ��ر ا�R*U وا���� "! NVل ر*� ا . "! NVل ا &$ات ا

.� Iا�,�# ا� : �"N�� ھ0ه ا�$�,� �e�� 4 E q9 ا�2�ب � �� I '�$ف ا�$د ا

�� q9� Fه، ��� (4 �-�ن ا�N(� �! ا$"q و"� '$"q إ* e�.ن ا�,���E&�ره '�ظR ا

�)NE x�2�* ،��,�1" q"$, ���ل وا��$�� ا�%� "�� '��8 ا� f�ر Iا D,E م�a�

x�2�� *Wن دول أV$ى �$ى اha D,Eو ،n�a, q"ر �a'$*W� ب��2e�� 4 E ا

, ��ء q"ر.

� ��a*� أV$ى، *�$"q ا.:�د وھ0ا ا."$* 4F�' Iو �*�a� �* 4F�' 4) q"ر �ھ– N^"

���1998ود ا����ذ ا�A���، ���ورات إ��د ا���ب ا��رب، �ور�،: ا������، �ر ا��%�: إ�ر�ك "روم .1 41:،ص

�33د�ل إ�3 ا�����وط��، ص : ��زا :�م، ��د أ و ز�د .2

Page 57: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

q"$8 ��� '��M* ،8&�� ا�5 �" �,��a" لNV !" �,'وU� !-�' $".4 أن ا�m' q"$'

�� . ا�$*� � U2 "! ���رب ا�2�ب و5��

�� وF�دھ� و��4ھ� و�8 "� '��,� ���,� ا��kولأ"� إذا ��NE !E � �4(�� �ـ F !" ؛ أي

,�Uو'8 ����NV !" 8ل (��,��� �"N�, A�%' ��" $i� E ��N� D�� ��زع إ W* ،���Uو',

��0ه ا� �i$ ھ :�'4�� .ا1&$، ا&$ھ�ن، ا

,�Hا�Thème : $i� E !" �"N��� "�� '�- � "! ھ� "� �4a"� ا,E $*���

ا��O��$ > ��U أن �Rم :��8! d��M ��U. أن �R >�، ھVا ا�� >�� «إدرا��� .ن

,!-� .�IR !&d 9� أي ��U�d !�: Apparenceا�� دي ���MUE S� s �9 ط

��UE W�1R ),د$� !&`( ��2 � د$Lا� ��U�ا� �< �R ��"EوSin signe «1 ،

2�ء ا�%��h$ (&8 أن ��; وھ0ا ا."$ ,'�4د وF�د ا�N"� و"� �a�م �� "! ��%4

،�2�ء " دو:�:$"وھ0ا "� �4ه �E 4 E,� ا�Uو'8 وا$�n "� "� ��,� إ4�ل ا" !"

�"N���ر ا0ھ � ا0ي �E $&1 � ا� .5I ! '��-! "! ���وز ا

��د "! 5Décent : dا��$�1( a�� أو �-�ن ا�N"� ھ� ا"����ا��^8 ا

�� A�%' ��" ،"�$دة �رة ذھ �i :� أو�ن ��45 ",��4 �-) �"N��* ،�)4���م ا��ا

� أو %�� أو D,E "%��ى اgدراك ا,�� ��ز اgى ا��%" D,E اء�: �,�* �����a� ذا�

��رة أم �� i�رة، *�8 ا."$ aa�� �" D,E� ا,E �'ا$� � ,^" �,* ،�ا�%��ى ا0ھ

D� ھ0ا اU2ن '�a$ح � f$ إ* ،8-� � �h�� �" لNV !" �'ا$��%$ا " أ"&$�� إ'-�"ا

�0ا ا."$ وذNV !" Bل » l& F .4�$ ن d �Vف �2!م ا����U،و�Eم ا��> ؤل إذا �

1»� دي أو \�, � دي وR�p$ ذ�7 :ظ��2 ا��� م ا��� م . �"N�و*� ھ0ه ا��ل أن ا

'4�� .��-�%) 6D�%' �\ ا

.73ا%��9�ت، أو f$'� ا�N"�، ص : F$ار دو�دال .1

53ا%��9� و*,%�� ا,+�، ص : أ"&$�� إ�� .2

Page 58: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�Uو'8 ا0ي 'a�م ���^Argument : 8ا��,ھ ن �� �"N�, A�%' ھ�ن$&إن ا

���' ��� ��� ھ0ا ا��k�ع وF�دا ذھ � أو %5� *M�' ��� �"N�"�k�ع ا

)5 �-!,ه �Rرك «E&�رة NE !E"� *دو�دال!E�� .�4��d��U�� ( j<�� >إ

$�"5 أ&O� YR S ا��"*( وا��,ھ ن $�[�^ �O أ�� م، وأن ا��0 م أF#اء �� & :,ھ

�R1ن ا<���<ل. ���)NEو �"N�i� E !" d$ ا�^"! ھ � '�; ا�i�ل إD ا�qء ا

� �N"� �-�ن أوI و���* ،��h�&� إ: �د D,E م�aو� ��^، "ب"، "أ"وا&$ھ�ن '8-2 ��

d ا0ي '-�ن "mوF " Iـ"�^�$ ا �وAh�� I ا�$وق �! ھ0ه ا� �i$ إ� I�F�د ا

�"N�,��k�ع "� ا �Mع ورا��k��,.

� �a'إ"� أ B0� ��* �*�! NVل ا��k�ع '�-! ,�N"� أن �2&� "� ��^,�، أو �2$ إ

q"6$ا أو رm" ح أو$M�� I �-�ن إV I&$ا أو ���a'4 أو �$ھ� �، ھ0ا ا��mو �&% ا و��

�,' �" D� � � إh�':

&��E، ��2,دة، E,)��: ا���4. •

�, ر�#: ��عا •k� ،�&�$أ

.��,، �1R$(، :,ھ ن: ا��kول •

��'$�� !'$2Eج :&�� و�� �و"! ھ0ه ا��$'��ت '-�ن إ. !" �k�'$�� اF� ا

" T8E لا��1 O��$)3(3 =27 �d,�2"

.

.79ا�����>�ت، أو �ظر�� ا��(��، ص : ��رار دو�ودال .1

، ا��Aر �ر���0 ��ؤ�/ت ش س 2003و �و"� 1921- ����>� و "���وف "ر���، و�د �م: ��رار دو�ودال *

�ر�Y ا�/��/� ا#�ر����، ش س �رس ذ�ك : �رس، و�ذا ا�/���وف ا#�ر��� �ون د�وي، و �ن أھم �ؤ�/�0

ر دو�ودال �ؤ�س ��Aد ا�درا�ت و��ا� �ث "� ����>�� ا��وا�ل و ا�����م ا�/��و���و�و�� و ا�����>�، �� �

IRSCE

.32، ص 2005، 1ا��زا>ر، ط ا�د77ت ا��/�و��، ���ورات ا7��(ف،: أ��د �و�ف. 2

��) أن %�M$د 5�ل �a%��ت �$س ا.V$ى ' � W* ح$Mو��$s; "! ھ0ا ا

,%��9�ت �� � ا.6�$ وا.�� ��N^,�N"�، *�8 ا&�5^! ر�D,E q ا�a%; ا.

Page 59: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�'$�� D �%� "%��h$ا �nM1 �$س أ'! �; ��$'� ا� �i$ ا^��N إ d5�&وھ � '�4 ا

���� D,E ا �� ا�N�:

UE2,دة�� ��

��&& M ��UE ��E& ��UE

ا�,�d#ة

,�k� ,��

�1R$( ا��ع ا��kول أ$�&�

:,ھ ن ر�#

�� E �^& � ولm�و�iNV اa�ل ھ� أن ا�N(� ا^�N� �! ا��^8 وا��k�ع وا

�E� أو *$د'� أو E �"NE$*�، أ"� ا��k�ع *-�ن �"NE DNE(�ت "��4دة '��$ع إ

B,�mول *�� إ"� V&$ا أو ���a'4 أو �$ھ� �، و�0 �&% � أو "6m$ا أو ر"qا و���a'إ"� أ

;,E أن D�8 إ � �% $s أو � �% X ��م ا�N"� :�اء أ���" D,E q�ء ر��%ا

��*-f ' R$ ھ0ا ا�,; إD ا�! ا4را"�؟ و"� ھ� ا���Iت . وD,E ا� �M ا0ي '�-�

� ��^ �؟ * ��,E 4��� : �� ا%��9� ا

Page 60: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

s� H9: ا����� ا�F,و&-,$� ا�� ��U�ا�:

�1��ن *� ا4را:�ت ا�� ) ا%��ط�a(%��9� أن E,; ا�N"� '��� ا* 8��'

�$ *�، �8 إ � '��$ض 6&-� "! f� 0يدرا:��� ,f�اھ$ ا��$'&� وا��n ا��م ا

��R �,� "! ا. %�ق اm� و45ة �&$ى �� ��h اf�اھ$ *�ا. %�ق ا��4اV,� ا

.��4ا8V و���aط� *� "�ا�k، و��&�4E و����رض *� أV$ى

4 � وإذا ط Fو ،�� أن ا���� ا0ول ھ ظ ھ,ة R ,$��� أ� ا���� (&a � ا&�4'! ا��0�ر'! آ

O� �E� � أن T8E ا0ول Tإ� ,-"R ا�4 &5 )! ا����r ا�� م، & � أن ا�>���ط��

78R .�8�R O� �:U( ،دة��� O�&ا�� ا��" L, ا���&� �8'� ا�*����� �R[�^ و �R>( ط��

OE ^Iو ا�� ,L ت ا��5 ا��"MU�ص ا�UHا�� Tا ا����8. إ�Vدي ھk$ �M و ، ھ��!�

5"( .�E وراء أي O� :��p، أي إ�T ��,)� ا�"- م ا��!D�: ,L )r:,R ھVه ا��"1

.

� W* ،@ ��n ا��م ا0ي و4F *� ا�� �,���� ا �^�� M6$ ا&�4 اF�أ"� إذا و � ا

� n�$� ��-E R2! ا�N(�ت ا�� D �' !" ه$s !و� ،�"�f %�a أو ��i�� @ ! ا

!E لq��� x !- ���"�a"و ��i��V � �fم @ �* ،���"�a"ى و$V.ا ��f ا.

8 "���؛ و *� k�ء ھ0ه ا"� '4� W*ن E���'ط� و�a�* ،�9��%s$ه "! ا. ��f ا

�� "! s�ب "�دي "&�$6، '�$ �&M' �" و � � � إD اa�ل ا��F$" !E d'4� ا @ ا

X �� �� @ أن ا�h�ر ا$"qي '���ل "�� ا�$�F إD د8 ظ�1�" 8� R,V ا

��م اh� ا��4ود���� �� �F$" I ��� 8��' �� . ا�N"�ت ا

4 � ا�N"�ت *� "%$5�ت :�4 الله *Wذا ا a,M � "! ا�1$'��ت ا� aM� وا�6Iر'�، Fو

�aa5 �F$" D ت ا��d 5F,� j&��� ذا��R (�8 و �س I ��8 إMU�ا� O� م -& إ&!

رج� �M9 واF,ا�� S�( ن�$ .��� ؛ )!�/ Tإ� .�H�� ھ �: *�R,� .-$ري وL

:T8E S��8 ا<���اد وا���8= و ا����4^ M. ا�2"5 و��ا� �M &l أ&S $���د :�>l طF

. 18:ص:qا (�:;، ا%��ط�a 5�ل ��e ا���ھ; و ا.���د، .1

Page 61: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

l& F O� 7��25 ا��( S<2& ي $2,ضVا� ق ھ ا���"T و ��*�8 SR، و�O ثY )`ن ا�>�

وا<ھ��اء إ�O"� T ا��,9F، وھ ا�Vي $���F O� Y!� ث &�� )KUE � �,: 5( ا���.

58�Iت ا���-!, ا� Fر�: S*:ا�2"5 ور(1

.

� ��4 در�F "! در �� � �'� ا @ ا* ���^&��� إن اI'��ءات ا �Fت ����,� ��-; أ

) 5( S8� Rو � ا�"= أ�!�8E مھ, ا��5 $� -�� ص :Hا��<�� ا� O� � -& s��R

5( ��K ��E ^�R > O"� ��ود ا��"�� ا�>*��� �8'� ا��D� ة�E اء��> U: M �$ ا�"!

ت �O ا�,�# وا<&#$ ح وا@$� ء$�<� T8E Oاھ,R ه، إ&�$ )ث"2

.

48 وھ-0ا � � �وh) X� ا� �4 أ �% � أ"�م ا�E d'4! ا��aر��ت ا%��9� ا

�,��6 D,E e�&��دھ; D,E ���, وا�$W* ،�Fن ��ن اF وا$� ��ه ( �� و"!

D; وا����� إ��4�ل؛ *Wن ا&�e ا~V$ أ�k*�ا إD ذB ا.'4'��F� وا�ا4ال وا

2�ء, ��)�" �M�� ر���a".

*�%� وا�� 4a* ،D أ�$ت �^$ "! �I4� �&�E d! ا��9� ���&$ "! ا� �ھo ا 4a'� ا

!� �,i��� إ'��9� وs�ب ا�4ود اIود � �� �Iد D� إI4ا �6�aت 5�ل ا a%�م ا

� *�رI �sوF�د �، "�� 8�F ا-^$ '�q � � و�! �� $&�E8 ا4�* ،�F$�� و اI4ا

رل؛ �8 أ�$ز أNEم ھ0ا ا���Iه �0$ ا�� D وIR ،s$رش س :�,س، �)O� إذ

9� S<2& ,�28، و أ��H� SR>>د O�� وا��ة و ���F,� O��� قن ��"*أن $� Oا����

T5ء، و ا0دھ� :. < R��O أي ��� : ت ا���E .��R 5$�ة ا��<<ت ��"!: *Hا� p�:

&2�d W�2!م T8E ا���� أن ا��,R �M 9F��<�� 9lE ا�� ,:� ا��( ،�I��

$��, OE �8>�8 ا0)� ل ا��" #ة و ا��5 $> وي �28ظ! : )�. ا��ل و، ...ا���او�5

رج إط ر ا��1ق و ا��Vب� رت �,وط )�. ا��ل ھ5 ا����دة ���اھL ا إذاVھ�

Y� 7�V:5، و�F,. ا���28�9F,ق ����$� ا��Uا@ط T8E �( d 5ءIا� ��$(1

ا���Iه ھ0ا؛

�F$�4�ل وا�� ا4ال وا* 84 . إذا 'q�1ل ا

12_11:، صf '1991$، �2$ (�$ي، �6$'� ا @ ا$وا9�، ا&�در، ا$��ط، ا�+$ب، .1

�%�، ص .2 �F$� 12:ا

. 8- 7:ص، f '1987$، دا:-�ل "$:,�، ا���ھ�ت ا%��9� ا���i$ة،دار ����aل , 2$،ا�+$ب، .3

Page 62: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

D,E ء� �B�؛ ، '�ذ�:$�� D,E ا�$�F وx ا,�E (� 4 ا&�d5 أن 8F ا4را:�ت ا

� "%$5�ت :�4 الله و �س، *�� $'4 ا�i�ل ا��k�ع ا0ي أ"$وھ� * ��a� � �5و

�"N�� درا:� دوره *� ا�$�) ا�U� ��� !" و ،��"4E أو �F$� . إ� ھ� *�E,� ا

ت �و%طئ ��4 "$5,� ا�aرا @ و�ر��� و ���N"�اIھ���م Uن �، وھ-0ا '�-! اa�ل

�N ، *�ا�aرئو �� &ن ا ص U�� رئ�a� ھذا اa& ك��� و�� ذ� �,�E رئ�aIھ���م &�

� ا ص ا�aروء* ،��,1� �� ص ا ، ��ن ���� وم %�ط� ا�1,ص �ن ا& �ت ا

� ، و'�hف إD ذB درا%�"$�q أي ��وو�� �1�� �ر&� ا&%��"� %طرة ا�-ر او

�& �� � ا�و(ف ، إEد�%� ��a� ر�,� ا��� . d�& �ع �Vص "! وا x:U�� ا* ;�%�

؛ �i�V إذا ��ن ا."$ "��,� ��aرئ , @ Les lecteurs virtuels» «اa$اء

�5$%� .ا

Page 63: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

5( ��U�بد<��� ا� :ا��>,ح �*

لقيمة العلامة إبان تشكلها قصد إن الحقل السيميائي يتكشف عن وعي متقدم

التواصل، بدءا من اختمارها في النفس فكرة إلى إيجادها سمة دالة على موجود، هذا

.الأمر يحيلنا إلى تفسير العلامات الطبيعية، العلامات المنطقية والعلامات العرفية

هي أية "أنها فالباحث في الدراسات النقدية والمعاجم اللغوية يجد تعريف العلامة على يتم تفسيرها باعتبارها تحل محل أو تنوب عن شيء أخر غيرها هي ،وحدة ذات معنى

مثل الكلمات والصور والافعال ) فيزيقي(نفسها، وتوحد العلاقات في شكل مادي والاشياء واحيانا يعرف هذا الشكل المادي او يوصف على انه العلامة او اداتها

فالعلامات تصبح علامات الخاصة وليس للعلامات معنى اصلي لها او كامن بداخلها فقط عندما يقوم مستخدموها باكسابها معناها من خلال احالتها الى شفرة معينة

.1"معروفةلكن هذه العلامة أخذت حيزا في الدراسات السيميائية لكونها تتميز بالتعددية المكتسبة

*كريستيفابمن خلال التشفير والاحالة فالولوج إلى عوالمها والامساك بديناميكتها أدى

على انها تشابه فالعلامة تمثل حالات متخالفة الموضوع، الذات، من (إلى تعريفها جهة الذات، المخاطب من جهة اخرى، الى مجموعة الى وحدة هي قول أو رسالة

تشابه؛ والعلاقة التي تقيمها العلامة هي المعوضة الممارسات بمعنى الاختلافات بـ المقدم في فرضية كبرى "بانها ) كريستيفا(فات لهذا تؤكد إذن توافق وتطابق، أو اختلا .2 )صحيحة تسمح بكشف التالي

�2q، دا �ل .1� :��F$� ،ت�"N�� E,; ا* �:�:Iت ا��,M����د i,��، . د: "��; ا E $��6&4 ا��4 و

197ت، ص.ب

* 2��<$,d ��F :Julia Kristeva م�E 4 �ت و"�,,� �&,+�ر'� :,�!��4' � 1941"! "�ا�% ���Eأد'&� و �، ھ

�%� �% �، . "! أ8i �,+�ري *$ ���4 "! ا �aد ا0'! اھ���ا ��� �ص، وا%��9�، و f$'� ا.دب وا 4a ا

�� �� �ان ا%��ط�a أ4iرت أول ���� �Eم Semeiotikèب * 1969.

�$وت، : "&$��، ا'-�أ .1� ،���$�5�4ة ا��q درا:��ت ا�$" ،������� ا�5�4 ا�F$� ،��+,، 2005ا%��ء و*,%��� ا

.68ص

Page 64: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

وهذا ما يرتكز عليه التشكيل الدلالي والتوليدي للعلامة المسرحية التي تسعى لكشف ما يمكن أن

ذهن يحال إلى مجموعة من التساؤلات والتأويلات التي قد تأتي مطابقة أو يحدث، مما يجعل ال

مما يؤكد ) علامات غير لغوية(والى مالا يمكن قراءته ) علامات لغوية(مخالفة لما يمكن قراءته

يؤسس سميائيا الى ما يمكن " ؛ فهو)اللغة الدرامية(على آلية العمل السيمائي للعلامة المسرحية

) متلقي –قارئ (يا بلغته الدرامية التي تطرح مجموعة اقوال وتثبت رسالة تضع المتلقي تأويله علام

في لحظة تلقي حرجة وتبدأ تساؤلاته ما الذي يمكن ان يحدث ؟ وهو بهذه الحالة جعل منه مشاركا

للغة ا(تراتبيا وهذا التشارك الواعي منحه القدرة على تفكيك شفرات النص العلامية بشقيها الظاهر

علامة، اشارة، ايماءة، ) اللامنطوق(او المخفي من القول ) المسكوت عنه(والباطن ) المكتوبة

، فتحويل العلامة المسرحية السيمائية يؤدي الى تحويل المعطى العلامي الى شيء يملك )رمز

.1 "صفة القاعدة بحسب تعبير بيرس

لكي ) "ايكو(متزامنة مع قضية، لذلك يقول ومن جانب آخر فإن العلامة لا توجد إلا إذا كانت

توجد علامات يجب أن توجد قضايا، والقضايا يجب أن تنتظم داخل تركيب منطقي يعكسه التركيب

اللغوي ويجعله متمكنا فالعلامات تبرز عندما يمكن التعبير عنها بصفة عقلية من خلال عناصر

.2"معنىاللغة واللغة تتركب لأنها تعبر عن أحداث محملة ب

هذا الأمر يظهر في النص المسرحي فهو محمل بالمعنى، معبر عن أحداثه، حامل لأنساقه،

فالقارئ يجد نفسه إزاء تركيب علاماتي يسعى إلى تشكيل بنائه التركيبي؛ فالنص الدرامي من زاوية

في -لعلاماتي جمالية يقوم على قراءة تأويلية تنطلق من معطيات الادراك الحسي لذا فإن المدلول ا

من الناحية السيميائية أساسه المعنى الادراكي الذي يحيل إلى استدلالات لاحقة -النص المسرحي

تمثل

��أ.1���، ا'-��$وت، : "&$��� ،����$��4ة ا�5���ت ا��q درا:��$" ،�������4 ا��� ا�5��F$� ،���+,��� ا����ء و*,%�%، 2005ا

.68ص

2. �%� .80:، ص

Page 65: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

* ���, � � ا�� D، وھ0ا "� U2 "4ا'�ت� � ت ��� الله و&س ��,<� !�" ��,M � !�أ'

u����D ا�ا(�� ا,E ���� ا:�aط ��$وي ( ��D '���� *� ا �س " �f$'! ا�-�ا�a"

�4ة '4F ��*$�� x�:U� ;��اE D�� إ�a,���4*� ا' �5$�%��D اM�� ��%�؛ *�0ا اgدراك ا

�� "! أن ���-8 و*� ($اءة :��9� A�%�،

N'وU� 8^��*��4��" ،" ��I��4, ا��ھ�( ��� �F W��2"$ 5�,�<ا��"= ا�� .�� R اءة,�M إ&!�

�2 �T8E S �"*�� ا��[و$. ذو ��4�R^ د<��S��*"� O�� )�8*"$ 5 ا�-� ھ,ي & ��ى ا���5�8 :

��E,ت ا��"= ا��� ا�82>52 �2, )5 ط��!5 )!5 )5 �"*�8��d,ا�� Oط ه S��E ا�� R :

ء ا�"= :���$S ا<)�D2� s�kل ا�� � � "5 وا���دي:1 �9��%؛ 0ا �-R2 اa$اءة ا

�+, ���,: �E4اول و��� اEوND,E وا4را"� 9�h* !E� ا @ ا� ���� D,E ر"q ا

�I4 . *�hء وNE 4"� *�:� ا�� D وأ�$ى ا

����4�" �����F ���"�f � ����� �Mق "�$*�� إذن ا:��5$� ھ��%�� @ ا�, �9����%a$اءة ا���*

��ل ��Iا ;f �� و*�� و*� � x�:m ��� @ و'1,1,�� ا"�f " ك$��0ي '�� ا�a,���� ا"

. B��Nف، "����4� ا��$*� ا�i�1 ��؛ ذVوا B���ب، ��-sر و��h5 ��ن ا%��9� ھ

���^-� 8-�2�: ����� ا%� � ا,+� ا4را"� * �"N�"� '��8 ا."$ D,E ھ0ا ا �� ھ� ا

�� ���,-� "! ��4د'� و(4رة D,E ا ���F 4ه�m' �" وھ0ا $��%�أن "�!) ھ�:$ل(���ل ا

����! دون s$ھ�" �5$��%��� ا�"N��� ا���$د ����� ������9@ ا��1�; ا�2!�� "، أھK R����د وظ

T��8E ا���$��.!Rر���M2و" 8��'���� ا��* ���'$��B ا�,��� �5$��%��� ا�"N��! أن ا�E N��h*

�0ا ��؛ E� �" ����رة ذھ �� ��%� ــ�� ذات a6ــ! ��$ي و:��� '6m$ھ� ا�4رك ا��

����*)�5$��%��� ا�"N��0ا ) ا�� و�I4���4 ا����) ا��$ى ��%�Vأ D���� ا�"NE !����ل "����

���* 8+������ء أن '2�%,��ل ���, A���' ����" 8��'���� ا��* ���� @، ا��4د'�, ���"NE اء$���gا

�؛�a,���4 ا E ��4�I آV$ '�^8 ذا�" B,��� �5$%��N"� ا�* �� E $�&E ��" ��6��رل "وھ

��) Simiosis( س��%��ز" : 4رس �$س�a�" : م ھ�5 ���,ورة أو ا�5�Iء $��م ���

3ا����. ا%$ورة ��-�ن ��h$ورة "! �i� E ��N$، أي ��4�ل، وھ0ه

.80�ء و*,%�� ا,+�، صا%�: "&$��، ا'-�أ .1

5$�، اط$و5�� د����راه .2�%�� @ اR اI(�&�س وا4EIاد *� اU��� "M1�ط��i&$ي، "��4، ا6-�� ا,� ،�,�� 59ص �F /1996"�� �+4اد/ ا� �ن ا

� �F:;، :��ء ا,+� ا4را"� .3F� .q�$":356 درا:�ت ا�45ة ا�$��، �$وت، ص، :�*$ة

Page 66: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�:)�) �ؤول)، وا�4�ث Objet((���3 ا��و5وع ا�4�� "� ھذه ا�

)Interprétant( <�� ن ا�د��ل ��ددJ" ،Q5رة أو � �ن أ�ل ) �ؤول(آ�ر ؛ و

��A� 7 � 3ر، وھ�ذا إ��ا�T�� ��3 ا��و5وع ا�ذي دوره ���ل و�ؤول �د��ل آ

:و���ن ����د ا��ر�� "� ا���ل ا����

Objetا��ع

Interprétant ا��kول Interprétéا��kول

;:$�اوأ"� ا��� ا~V$ * �رده D,E ا �� ا �&:

)ا����4.(ا����.

:�وره $��.ا�Vي

.���d ولk$آ�, و P�� $��د

ا�>�,ورة

�O أF. ا@� �� T8E ا��kول ا�>�,ورة ا��ع

Page 67: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

د�ل ��Bل �ص �ؤول ���ل .�/ اوEوع، واذي ھو أ��E ���ول إ/ د�ل ( ��

�د�د، وھ4ذا دوا�ك دون أن � ��ر ا$��� .�/ �2ء ��Bت �5ر، وھ� )طورة أ�2ر

� �.�د �$ر��3 ادال واذي ��وم " دو و �ر"����ر�� K � �5م �3 " د�ر�دا"إ

. 1)ب، أو �ؤول �د99ت أ)رى.�/ �1ور ر4زي ���E إ/ دول و�

��a� Bإن �4. ھVا ا�"= إذ $��. ا�>�,ورة، و$9DH ":و'�,� �E$ أو��ن D,E ذ

,و: S�8E Y���� SdUول ا�� �R �*8� .d T8E SRرث O8�$ ,��<5 ا���ا��� !�*"��

ره وا��� �O ثرSR، وھ �U� Oل ا&SRU2 ا��>��,I�&ا O� =�8��8� ,1ا�� # وا��

!�� SR Eا,L ى�� OE ^I�$، ه,�$ �� 90ن ا�>R �*8,)� ا�"�� وO� S"��R و

)8H��� يVا� Y�,ا� !&d ، !� O��Rا��,اءة و �(,R ��8$وا�>�,ورة ا��� ، !���4Rو

< �F$�ة �8"1ص ا������8، وھ5 ا��,اءة ا��5 �� �5 أ�� ل �F$�ة �8�وال، و:��)�S أ

� : �: "��,ارR�� ر\�� ا���2

.

�I8 دVدا ;f� � �Iد � �5$%�,&�d5 أن أي 6�ء *� ا @ ا 4�m' ح$Mھ0ا ا

D,E ������:و"4ى ا �a,��� ���8E ا* ;�%' ��" ��� �-�� ���� �5$%�,��8 ا �,�

�E$�,��ار وا @ ا �&5���k�ء ا.E$اف اE���FI� وا^�a*�؛ *�II4ت ا

subtest � �أھ� ��5$%�، وھ0ا "� '��, � �$ج �, @ ا �9��%&$ة *� ا��aر�� ا

�I4 .D,E ا�E d'4! :��ء ا

1. ���$� 4: :��9� ا @ ا.د��، دار ا*$'a� ا2$ق، ا�qا9$، ص: أ �ر ا

4را:� ا @ وا%,�E :�M$ أو��ن .2 8V4" .2$ق�8 1991. دار أ*$'a� ا* :�M,%� "�$*� ا*.

Page 68: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ء ا��<�� وا�"= ا��>,�5: �� ا�> دسا�������:

� �' N* ،ل���Iاع ا� %�ن '���D,E 4 ا��ا8i ا,+�ي ���E&�ره أر(D أgإذا ��ن ا

!- ،�*�a^�$ D,E ذB *�%)، �8 إ � '��ا8i ��:�89 أV$ى " �� اM&�� وا�a' � أ

g�� x"-�ن ��� �M&�$�� اI4� ھ0ه ا�:�89 وا ��" ����%$ھ� ���qل E! ا,+� ا

���� و"$"�زا��I! دو�& ���iء وو�4'4 ا.6�� �* ���� .��4 ا.داة ا

Roland Barthesوا NM(� "! ھ0ا ا."$ ��F� روIن ��رت *

إD درا:�

،� �%, � وs$ ا�%,,�-$ «ا%��ء ا �h)� "و ،�'� &"���وزا �0B ا4را:� ا

$:�% �ت ھ� qFء "! E,; ا%��ء ا0ي ھ� qFء "! E,; ا�%,ي ا����D,E 4 ��ن ا

R,�1" �* �I4 ��ذج ���ول درا:� ا x:U��، وذNV !" Bل اE���FIا x� ا

��ر �i�رھ�، *�%��ء E 4ه ھ� ا�,; ا0ي '4رس أ ��f ا�N"�ت، و(D,�� 4 ھ0ا ا

�%�� E,; ا.د� أو i� E$ اm" �* 8� �F� ا0ي '��&$ *� ا�(X ا$اھ! إ�

�F���%��� ا �»ا4�ل E! دو:�:$ " ��رت"، *Wذا ��ن 1�أ0V � �9� ا4ال وا

!E !�h� � '$ى " ',�%,R"وا��! وا��&$ واW*» ��$ يVي ا�, ا�8'���أن ا��

"E ال�� ( 7�V: ،ت ا�0,ى �U�ا� s�E ن�D� T8E ي��$ �$'� ��UE رت(�ه : (

:. ا�����O ا�Vي $�م )5 �,��8 أو���R T8E T$� ا����ل �� $>��I�: W. دال �$

ا��O��D وھ :�وره $�O�D ���ل ا��O��D، وھ�Vا �Rا�8� O"� ,R���O وأ�,ى

���� 5( .4��R ��F���� رة�M S� 5ل أن ا�"= ا��را�ا�� �O� ،O��D�8 ھ" أ��""

��<O� >�: ،.K أن $� : Yن ا���� ��@ : s�� �$'� 5 آ��( ، وأن $�Vف :!!

!�(«� ؛2��$:; ا�� B0 و'�^8

� :Roland BarthesروIن ��رت *�,�� "$�q ا&�d ا* 8�E ،�% $* �* $i���أ45 أ�&$ أNEم ا 4a ا

،�% $� . f ' (www.maktabetelmostpha.net$ "�(� .(1985-1980ا

.2000، ���2د �ظ�ف، إ"ر��� ا��رق، ا�دار ا� �5ء،ط: ر�ر �و�ن، �ھ� ا�����و�و��، �ر .1

.44، ص .2

�3 د ا��(م ن � د ا����، دار �و �ل ����ر، ا��%رب، ط: درس ا����و�و��، �ر: رو7ن رت .3 ،

.20:ص

Page 69: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

اa�ل اIد��= ا4ال

�"N�4�ل ا��8 ا.د��=ا�,��8 ا.د��=ا �F�1ر ا�N"� ا

فاللغة إذن هي نوع من الاستعباد فليس بالإمكان التكلم إلا بها ومن خلالها، ثم تأتي

.صيغهامرحلة التمرد عليها حسب رأي بارت، مما يسمح بتعدد

على هذا الأساس فإن علم السيمياء عند بارت استمد مفاهيمه الإجرائية من اللسانيات

التي تقوضت وتفككت، مما يستوجب دراستها وفق تصورات جديدة

أخرى مجسدة للغة، وبهذا فاللغة تعتبر سلطة تتجسد داخل الخطاب، والخطاب سلطة

يفصل، فكل واحد منهما يحيل على فقط يمكن للغة والخطاب تشكيل شيء واحد لا

.الآخر ولا يوجد إلا به

غير معتمدة على ما قدمه دو سوسير " رولان بارت"وقد بدت دراسة الخطاب عند

لا يبدو التمييز بين اللسان والخطاب إلا عملية «: وفرق بينه وبين اللسان حيث يقولصم ولا أسمع إلا صوتا واحدا وهو مضى زمن وأنا أ. انتقالية وشيئا ينبغي التنكر له

صوت خطاب اللسان وقد امتزجا آنئذ بدت لي اللسانيات تنشمل بوهم شاسع وتنصب على موضوع كانت تجعل منه تعسفا، موضوعا طاهرا نقيا ماسحة في الخطاب ما

السيمولوجيا هي ذلك العمل الذي «تكون "وعلى هذا الأساس 1»يتعلق بها من شوائب

�F�، �$: ��رتروIن .1��%� ص: درس ا�� E :20&4 ا%Nم �! E&4 ا

Page 70: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

وف، وا@\,اءات يصفيHت، وا�� ب �� R�S: )8، أي �O ا�,\�*Hن و$"�5 ا� ا�8>

R"*ي S�8E ا�8'� � .dاءات و��E>ارات واV�E>ت وا F وا��اط^ وا<��

��؛ *�%��ء إذا ��$ر ا�M1ب "! k+�ط ا,+� ا,1»ا�����-�� �� � واa�ا4E ا�% .

وھ-0ا ا(� � روIن ��رت �h$ورة ��E 4'4,; ا%��ء، ��4 أن �4اX,V "�� أ %�ق

"�$*� أV$ى، "�� '%��F) �&�ن 5Ni��� " (�2� 4�� �i�V�k���E� و� �ع

�F���%&�d ا�* ،��I��"» ���>ل ا0&-�� ا�� '�� دة L .��IRرة اEإ Tإ� T�<$

2»ا�8'$�\�, ،$:�: ��� أ(�"�� ا^ �9�ت ا* $f ��م '�4 ا�" x'$-� لNV !"

6S�ء +� "! 5d ا2-8 و �,V � W* ،�"�� �ت ا�%,�� 8f�:وإن ا �9��%�; ا��*

A��' 4) 8iا�� � NE"� دا� D,E ا�� �i�1+�� ا �ا$"q ����وز ا,%�ن، *�,&�س

B�� ا-Nم ��4 ذ E.

4رك ھ0ا ا��:� ا0ي (�م �� �-��رت واD,E ;9�a ا�4رج "! ا^ �9�ت روIن و

،�I4�F,� "! ا���دIت وF) ا� &� إD ا%�:$'� إ�s D'� "� ($ر�� :��9� ا

�,'���� ا�9�، ا��%� إD ا �%,��4� وھ0ا� qاح E! ا�8a ا) �""���%'$� "!5

$&�Eتا �9��%� و:�a" nر�� ا* �,E�*Iا ،�E���F.وا �F��؛ *��,� ا ^$و��%�

�i�V �9��: �E�&6إ �8 � �9� (%-� �,'��� :ا���دIت ا

�42ل = ��5ة � ��×1ورة - .1

.'� = واE$�× 42ل- .2

) �ر�4ب(���� = .'�ق× .'�ت - .3

. �ظ�م= ���Eد× ��/ - .4

� �ز = � ق× أ�ظ� - ـ .5

�F�، �$: روIن ��رت .1��%� ص: درس ا�� .E :20&4 ا%Nم �! E&4 ا

2. X% � � 8"أ :�+,: ، ص199"4ار ا��$*�، ا4ار ا&�hء . :qا (�:;) ت(*� أ ��f ا�N"�ت / :���F� ا

83

Page 71: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� = وظ���× � �ز - .6 ؤ

7. - � � ا���.��= .�د ا���.�×ؤ .)1(ؤ

لسانيا منشأ العلامة اللغوية، فإن مفهوم ) يةقناة حس× الصورة(فإذا اعتبرنا معادلة

ومن هنا : "التشكل المادي يحيلنا على العلامة السيميائية التي توحد بين الدال والمدلوليمكن القول أن هناك علامة لسانية، وأخرى سيميائية لا تفهم طبيعة إحداها إلا بفهم

اللسانية بكون دلالتها تنحصر طبيعة الأخرى، وعلى أن السيميائية منهما تتميز على في وظيفتها الاجتماعية، وهذه الوظيفة رهينة الاستعمال، وهذا الاستعمال مشروط

1"بحلول وقته وأوانه، وهذا الوقت والأوان ليسا شيئا غير علامة هذا الاستعمال

في ومن هنا فإن سيمياء الدلالة تدين بالكثير لجهود رولان بارت الرائدة، والتي ساهمت

تطور الدلائلية اللغوية بجعلها جزءا من اللسانيات كما حددت فروعها، والكيفية المثلى

في توظيف عناصرها، وأكدت على أفضلية العلامة اللسانية مقارنة بالعلامات السيميائية

.الأخرى، فالنسق اللغوي هو الواصف الوحيد لبقية الأنساق التي تشكل علامات

تجمع تلتقي فيه المؤشرات يمكن اعتبار سيمياء الدلالة وعلى هذا الأساس، والرموز، وتعدد الأشياء والأسماء التي تقبع فيها دلائل تتضمن عديد المضامين الثقافية المبثوثة في الفضاءات المراد دراستها كونها تحمل مؤشرات ودلائل أخرى

، هذا 2مغلقة ودلالتهاكالشخصيات وأحوالها النفسية والأماكن سواء أكانت مفتوحة أو

الأمر تكفله السيميائية الدلالة من خلال مقاربتها وتغييراتها للفضاءات والشخصيات

فالقراءة المراد دراستها مما يفيد القارئ ويساعده في عملية تأويله لما تلقاه من النص، السيميائية للنص الدرامي تسهم في صناعة الحاضر و تستشرف المستقبل، لكن من

.84: ، ص. :qا (�:;) ت(*� أ ��f ا�N"�ت / :���F� ا,+�: � � 8X%أ" .1

�%�، ص .2 :83.

3. $�hV 4���" ���"�F ،��� @ ا.د����ء و ا%�d، ا�^5$%�، ا�,�Da ا�' f$ أ�F 4�5ب الله، ا�N"� وا��8 ا

ن.9:�%-$ة، ص

Page 72: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

1"ھ �"�9 ا����� ا��5�U خلال العودة إلى الماضي الذي.

@ �� ��)NE و �a,��� ���ل اI45$%�، *Wن :��ء ا�و إذا ��E � �4! ا @ ا

D @ وi�I إ�� ��)NEو �a,��8 "5$%� ���ل D,E ا�E 8� �* �I4إن :��ء ا

� ذB أو ��X، وX,i ر:�9,�� إD ا�&�+D أو (�$ت، * X,2* اء�: ،@ "� D ا

� ',�E D,E Da,� اI4� ا ��ج "4�Iت *�)ء ا* �a,��, �'$��� ��$ك ا �� ،�a,�

� ا+�E �&9! ا @ �:UD,E �% *-$ة "�ت I4� ا ��ج ا* �4'4، ��� ��$2F !" @ ا

�R أو وF�ده، ووF�د ا @ ��� '0ھ) إm� .:8ما

ء ا��<�� )5 ا�"= ا��را��R 5ن أ4d, ( وNV D,Eف ذB، '$ى �$ إ'Nم أن ����

��8E �,ط ) T8E O�� ،ا��>,ح Y� E9 وMاا� Y� E O�: �MU�ا� ��d]R 5( T8E م�R O��

�Y ا<��� ل، �� $�"5 أن E T9 إ�Mاا� O� ل ��M lرة T8E ا&��L 5�8ن ا���أن $�

��2,ات د<��T8E T�8$ S ا���5�8 و��ه 7��2R ا�"= ا��را�5 و �� ، lEء �1�R. ر�

Rر�M لU� O� >ذ�7 إ TR]�$ >ء ا�">( و رات ا��>,��� )5 �Y!( T8E S ا@

)ا��>,�5 ا�� م، S� T"<�$ 5d ا�Lل إ�T ا��'#ى ا�� م �ع 2 !" �,�" (,M�' $"؛ أ

�'4a .�Vص '��ز D,E ط&�� "��qة �1&$ة ذو(� و"�$*� و أ5� � D,E (4رة

D�� إ,'��� Iإ �a,���� ا�1ص، و"� D,E ا"�f �� وظ��9�� و �5$%�*��6gرات ا

�، ا� &� a�:I&�ل �8 a,��دIIت '����� 5�ل ھ4ف وا45، ھ0ا ا."$ '��; D,E ھ0ا ا

�5$%� . إ�6رة وا:�N1ص ا�+qى k D,E�ء :$ أ45اث ا��8 ا

*�a,���4ى '-�ن 5$ا *� �$�) ا��, '�) أن ��* ،��,E 8���' ���"�ت ا

� "q� ا�� ا ���� أن اII4ت وا �' ��" ،;�' I ��Ma�" ن�4 �-) ��a$اء�� ا

���$ادف ا���ا4 "! دIIت "��4دة *� . (4 ���4د ��%) �5� � &� و�0و(� '��8i إ�*

�fم " �* �5$%��، 'a�م ��F D,E ا�6gرات اa,��4ى ا �5$%� x، ا @ ا���

*a$ب ا�2$ات

5$%�، ، ص .1� .9:أ�F 4�5ب الله، ا�N"� وا��8 ا

� �F:;، :��ء ا,+� ا4را"� .2F� .356:ص، :�*$ة

Page 73: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

المسرحية بالشفرات الاجتماعية والثقافية، لأن الشفرة في المسرح هي انعكاس لمواقف ونظم حضارية؛

ة على الواقع بل على ما هو محتمل في فقد تتحد لتكون نموذجا حضاريا، لكنه لا يدل بالضرور "

.1"الواقع، فعالم الاحتمالات أساس عملية الكتابة المسرحية

فهذا الطرح النقدي يتجلى بصورة واضحة في مسرحيات سعد االله ونوس الذي نحا نحو الفكر

البريختي، عندما يحث المتلقي على النظر في كل معطيات المسرحية على أساس من الاحتمالات

عبر مسافة تبعيدية يحرص على وجودها بين مسرحه والمتلقي، وذلك بالمشاركة الإدراكية التي يجب

.أن لا تخلو من الحياد

إن عالم المسرح عالم يقف متماثلا مع واقعنا وغير متماثل معه في آن واحد، أمرنا يجرنا للحديث عن

، فالقراءة والنص وبين النص والمتلقيسيمياء التواصل حتى نبحث في عملية الاتصال بين المؤلف

السيمائية للنص المسرحي، وانطلاقا من مرتسماتها المعرفية هي اختلاف الاختلاف، إنه تمثيل

لشرطها الجمالي في القراءة الدرامية، ولكي يكون هذا الطرح النظري أكثر فاعلية سنسعى لتطبيقه

يا ترى؟ وكيف يمكن تفكيك هذه النصوص مسرحيات سعد االله ونوس، فكيف تقرأ سيميائيا على

واعادة انتاجها من منظور المتلقي؟

5$%�، ص .1� .f ':11$ أ�F 4�5ب الله، ا�N"� وا��8 ا

Page 74: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:سيمياء التواصل والنص المسرحي: المبحث السابع

فعل قراءة النص المسرحي ليس مجرد استهلاك لكائن مسطور، إنما هو فعل إن

ابداعي يهدف صاحبه إلى جعل المستقبل شطر قبلته حتى يعلم ما لم يعلم، لذا فإنه

يصبح بفعل الكتابة المجسدة خطيا والمتمظهرة ماديا؛ فالصور الباطنة في ذهن الكاتب

.ها ومشاركة صاحبها تلقيا وتأويلاتصبح محسوسة وظاهرة يمكن للقارئ تلمس

فالكتابة إذا فعل قرائي في أوسع دلالته، وهذا الفعل ما هو إلا مكابدة تصاحب المتلقي

بدءا من فعل السؤال انتهاء إلى الاقتناع و التأويل، لذا فهي سلوك حضاري يمكن

ص تسمح باتساع الانسان من معرفة الآخر والتواصل معه، فالعلامات المبثوثة داخل الن

Traceالخط (مجال التفكير من تدبر و تأمل فيتخطى معها مجال الرؤية المجردة

، فتكون بذلك منوطة بالعقل و القلب -إلى ما يسمى رؤية الرؤية) écritureوالكتابة

خطاب للعقل بكل ما احتواه من وظائف (إنها فعل أخذ مرتبة رفيعة ودرجة عالية فهو ومدلولاتها، فهو يخاطب العقل الوازع و العقل المدرك و العقل بجميع خصائصها

.كما يقول العقاد، فهذا الفعل الحضاري يثير الانتباه 1)الرشيد

القراءة بهذا المنظور فعل يتجسد في أعمال تتبلور وتتمظهر من خلال ردة فعل

ي الواقع على المتلقي، الذي ينتج فعلا حضاريا تواصليا يجسد الوعي الممكن لا الوع

، لكن وأمام هذا الطرح تساورنا الكثير من التساؤلات حول النص غولدمانتعبير

المسرحي عند سعد االله ونوس، فهل كل ما كتبه تجسدت انجازاته ؟ وهل فعل القراءة و

التلقي إنما هو تفكيك لطلاسم الحروف وبيان لما تحتويه من حمولة علاماتية قد تكون

التوقف عندها ؟ فمن الماضي يصنع الحاضر، ) غير لغوية(غير ذلكمجسدة لغويا أو

.وان تباعدت بينهما الأزمنة باشلاركما يزعم القارئ مجرد طيف للكاتبوبذلك يغدو

في النص المسرحي على هذه التساؤلات تجر الباحث للتطرق لإشكالية التواصل والتلقي

تقدم لنا حقلا غنيا حافلا بأشكال يحتفي بها كون هذه الأخيرة المقاربة السيميائيةضوء

7: ا�qا9$، دت، ص) د ت(ا��-$ *$'�h إ:N"�، "-�&� ر�5ب . ا��aدE&�س "���د .1

Page 75: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

d�&� ا� �ط ��-����، إD "%��ى ا��ا8i اM1 � '1$ج "! ا�%��ى ا. ،�9��%ا

��� ا0ي �$�� *� ا�N"� و�1�) "��ھ�E���FIا.

�5$%� �E,� ��اi,� �! ا. � و ا~V$، أ:�:�� ر:��'��&$ *�8 ($اءة ا @ ا

)@ � NE 8-6"�ت +�'� ) ا* $�f��� ت�"NE لNV !" غN�Iوا $�U�'$اد " �� ا

D,E � & ' �9��%+�'�؛ و.ن ا%��ء �4رس أ %�ق ا�N"�ت، *���ا8i ا $sو

N-2� �* �Eا�� �4ر��� ا��اس أ"$ أ�6ر إ� اsN�g� ا���'% x "�� ا��1,��، وا

<ت " �: �*�R,�8 ��دراك، ا��: 9K ا��M� : Y�!R أن l<� �F����<8� 5'�"$

ا�5E وا��"1�1M �Eا �O أF. ا���,$^ :� <ت ا�5E ھVه، و�O أF. أن $��,ف

؛ ) ��اT8E .L رأي !�!Fو T8E ھ� Iا�"s"<$:) "$ �ن �ع ھ �

��K )ا�>���1 �"N��4 اa* ؛-��Eز D,E- �5ء "ھI: S�UEأو إ � =HI: ل 1R>ا

�"� 'h� و'�$ا�F، وھ0ا "� ذھ) إ� ش س 2"N�؛ وھ� أ"$ '��8 "! ا�8a ا

9�� �Vر4�m' ��" ،�Fه *�8 �aء دون إ��6 8� D,E �"N��$س ا0ي أ�D,E 4 ا���6ل ا

اa$اءة وا%��ز'x؛

Eو $sو � �%,� :��ء ا��ا8i ���$ك و*� أط$ أ:�:�� ا��ا8i وا�N"�، *�.ول

$6m" ،q"إ�6رة، ر ،� �a'أ D�، � �� ا�N"� ���2) إ �%.

:'a�م ھ0ا ا���ر D,E أ:�:!: ا���ر ا��ا58L/أ

5& ھ0ا ا �ع "! ا��ا8i أ:�:� ا-Nم �! ا�$:8 وا�$:8 إ�، : ا��اL. ا�8>

�� �a�م D,E و �� �,����4د اa �ات � ��� 4E $&E'4 اM$ق، "�� '&! "4ى MV�رة ا

��� إD :�ء *�; و���ھ; k$�' 4) ��" !*$ط !� �I4و���E، �*�4ث �2�'2ا ��aل ا

B م ��8�E ا��اL. إ< أن ھVا ا��اT��$ .L "و.8F ذ�R> ن ا�8'� أداة $��8! ا@&>

�5 ا�0 �5D���( ،�'8� 5 ا��اL. ا�8'ي &�. ا��<<ت وا��� &5 ا��-!, ا<����

��R1رة ا� �":ا�*� ا@3�I4 E 4 ا�,�� أو ؛ *�M1�رة إذن �&$ز *� "��ر(�ت ا

E:85&4الله إ�$اھ;، "�$*� ا.V$، ص .1

,4را:�ت وا 2$ . 47: ص. E,; ا,+� ا�d'4. ا.% �: "�2ل ز�$'� .2 ��"��. �$وت 1983:طا�m:%� ا

47ص

3. ���$� 8:ص. :��9� ا @ ا.د��: أ �ر ا

Page 76: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� ( اI:���ع ��ن �8 ط$ف a,�" /4ادات و���ءات *$د'� "�1,�� و ) ��ث��:�� q��"

D ��,�5� �Uو'8 أو ا ��aص �* B�&A ا0ھ! أ� �ء ذ' �� 5 ،$V~ا !E وھ0ا . "+�'$ة

* � �%,� '��E Ak,� ا��ا8i ا �&�ا�nM1 ا�� :�%4ھ� D,E ا �� ا

� ا&�ث a,�� و�k� "4ر��- ا

ا ��fر- دIIت دIIت - و�k� "4ر��

��16 $i� E - ��,� ��%� -;,-�� �� ا Rاط�E

فأھ4ا"$ا"� و ���ءة- *�ا49 آ � i��� ا�6رات و"$ا"� ���ءة

فالتواصل اللساني رغم أنه فعل مبني على التفاهم بين طرفين، إلا أنه حدث اجتماعي يجعل

": دي سوسير"الصورة السمعية مرتبطة بالمفهوم مثيرة في النفس فكرة، ولأجل ذلك يعتبر الدليل حسب

الوحدة اللغوية التي تثير عند سماعها فكرة عن شيء آخر، إن مفهوم الدليل مرتبط بالجانب "

.1"النفسي

فالمتلقي يكون حسب وضعية الإدراك التي يوجد عليها، والمجال الذي يتواجد فيه لكن بحسب

الفهم، ثم إن طبيعة الكلام الموجه إليه، فدرجة الانتباه، والإقبال على الباث تكفل درجة كبيرة من

خاصية الانتظار وقابلية المتلقي تسهمان في استقبال نوع الرسالة جيدا، تدفعان المستقبل إلى توظيف

عواطفه تجاه الباث، فتزداد حاسة التقبل والالتقاط، والنتيجة أنه كلما تظافرت هذه الخواص أمكنها

فيصعب الوصل إلى القصد المراد فتحول إزالة التشويش والعتمة اللذان يمكن أن يتلبسا الدلالات،

.الوجهة

1���$� .9:ص. :��9� ا @ ا.د�� ،أ �ر ا

Page 77: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�/ ب �%, : ا��اs 8i$ ا

0VU' � �� qE�' B� ذ* (&%�، وا �%, �ع D)$' I إD در�F ا��ا8i ا � إ

�&A ا2-8 وا,�ن * �وا��; إ�6رات �" N-6qا "! NVل "� ����'� اII4ت ا.و

�a% $s ور، و(4 �+4و إ�6رات$�� ��6Wرات ا,���8 ا��ا8i ا%� �� %a� وظ��

�Nك، و(4 �-�ن �:Iا D,E ����6��ر'� اgت ا�a�,��� $��%��� ا�4م �&���� و���

B,��%���ت NEgم اFا�$:�م D,E ا�� ���N���" د�Fو D,E �I4,إ�6ر'�

...��F�دھ�1

ء ا��اL. وا���5�8 �8"= ا��>,�5����:

� ا��8 ا4را"� �-8؛ * ���5$%� qFءا "�, @ ا �a,��إن :��ء ا��ا8i ���&$ ا

!E d'4�� �,��، و"! ھ � '-�ن ا* � � �(q," 4م �� f$ إD ھ0ا ا4�gاع ا�* �,Eو

�4ة "� �Fرا B����� وذ�� ����" �9��%� f�ر ا�� �a,�M�ت ��� '0ھ) إ� ا

J�$<ا� ��*E ح �L � :و(4 45دھ� *

: ط���� ا�O2 ا��>,�5/ أ

�! ا.دب وا�!، و��%; أدوا�� '���-ا.د��وNV D,Eف �a� ا.F �س -إن ا�%$ح

��$�9$� وا�%��ع و�0ا ا��، أ'! '�; ا���EIد D,E ا��2��.

::�اع ا��>,�R5��د M"ات ا���8L @/ب

x�1� وF�د اa �ات اh�a' B���، *Wن ذ* �5$%�� �-�ن �E,� ا��ا8i ا-

%R، ا�1$ج، ا��^8، اm�� ا* �,^��� دور *� ا $� E 8-* ،�a,�� �s$ا*�، ا

5$%� إD "&�+�هإ ��ح � .�E,� وi�ل ا�M1ب ا

:ط��$� ا����/ج

� دا��، "����ود ��3 ���ب ا������ ����ل ا���ر�� ��ل دورا "Tل ا��7 "� ا�

ا�����د ا���ر��� ��ون �(" ��ن ��رف ���A �ؤ�را، ھذا ا#�ر ��ر ا� �ث إ�3

�ت، و��3 ������ ���ا��د�ث �ن �ون ا����� �ر��ز #�س ��3 ا�ذا�رة ا���

ا���7ع و��م ا��(:ت ا������� "� :��A وا��>�� #�س ��3 ����ف ا���وم ���م

. 2"ا��/س

1. ��"�� �ت، د'�ان ا�&M��Eت ا�%,� ا* d5�&" ،� 147: ص 1994أ�%5 4�5

�، ص.2a,�5$%� �! ا%��ء و f$'� ا� i ،$f ':414&�ح ME� ا%�'&o، ا @ ا.د�� ا

Page 78: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

على ضوء ما تم ذكره، فإن عملية التلقي وفق المقاربة السيميائية تقوم على بناء من العلامات

التي يحاول المتلقي تحديد أبعادها على أساس تصبح قائمة علاقات داخلية تتشكل في سياق الخطاب

يدلوجية وواجهة خطاب ثلاثي الواجهات، واجهة معرفية، واجهة أ(المسرحي المراد التوصل إليه لأنه

جمالية، ومن أجل هذه البنية كاملة لا يمكن الفصل بين الواجهات والا فإن الخطاب المسرحي

1).يصبح مبتورا

إن العمل المسرحي في ضوء سيمياء التواصل يعد الرابط الفاعل بين قطبي العملية التواصلية

سيميولوجية معبرة عن شفرة تجعل المتلقي مبدعا ثان من وحدة (؛ وعليه فهو )مرسل إليه/ مرسل(

خلال تفكيكه للعلامات المبثوثة داخل النص، و الخطاب المسرحي الموجه يقتضي أن لا تكون

وسائل الإنتاج داخل العمل المسرحي بيد المبدع التقليدي لأن العلامات المسرحية لن تكون إلا

المتلقي انتاجها ليس باعتبارها أيقونات ولكن باعتبارها علامات كأشباح لا وظيفة لها إلا حين يعيد

بالرؤيا *تأخذ وظيفتها السيميولوجية المتجددة انطلاقا مما يمكن تسميته بمصطلح كولدمان

.2)العالم

, 2$، د ت، ص: �ر'x �$'%��*$، ا��--� ا f$'� و ا���ر:�، �$ .1 �'$� .i:175&$ي "��4 5%!، دارا

*و"� دون ذB " � . ��%$ه ���ر ا.د�� '$�-D,E q ا& D ا�a,�) ا& �'� ا�-�' �( أ45 رواد : �:�ن ��4"�ن

; '&,�رھ� ا.د') ��,� ا��8 ا.د�� اN1ق ا0ي '�&$ E! رؤ'� * D,��� �� ا�ha'� ا�$E� *$ى أ

ا NM(� "! ا4E�aة اE���FI� 5d ا�N(�ت �%�ھ; *� �-�'! رؤى ا�&4ع. .2

2. $� ،���"�a" و �5$%�i&�ح ME� :�o'، " 2�رات �F"�� "�ر'%�، إ:&� �، :أو�� :qر، ا @ ا

.102:، ص1985

Page 79: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ا�12. ا0ول ت ا�� رئ ا��D"5 )5 ا�"= �UEا��5�8 و

ا��>,�5 ا��78 ھ ا��78

Page 80: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

توطئةالقارئ و أهميته في العملية التواصلية قبل إذا كانت الحركة النقدية قد أهملت عنصر

" Lecteur" ظهور نظرية التلقي، فإن هذه الحركة تشهد الآن تبوأ لمصطلح القارئمكانة لامعة، حيث كان التركيز منصبا على النص ومرسله مع audienceوالجمهور

للرؤية و أكثر عددا فعلامات السارد تبدو لأول وهلة أكثر قابلية (إهمال للمرسل إليه، من علامات القارئ، لأن السرد يستعمل في الغالب ضمير المتكلم أكثر مما يستعمل ضمير المخاطب، ثم إن علامات القارئ في الواقع هي أكثر مخادعة من علامات

؛ فالأدب السردي يتميز بميزة حضور القصة وراوي القصة،والحقيقة أن القصة 1)السارد

.ح أو ضمني إلى جمهور معين و مقصودموجهة بشكل صري

إن هذا الاهتمام بتلقي النصوص الفنية والاشتغال بالمتلقي والتأويل أصبح أمرا مركزيا

في الدراسات النقدية، رغم ما يشوبه من التباس وخلط في تحديد مصطلح القارئ بدقة،

فتداخل المفاهيم جعل الحدود الفاصلة عاجزة عن التفريق بين مفهوم القارئ والمسرود له

لا يمكن أن يوجد سارد ودون (اطب، أمر يبرزه رولان بارت بقوله والمستمع والمخ .؛ فالمستمع والقارئ كلاهما يلعب دور المسرود له2)مستمع أو قارئ

فلكليهما حضور وفي السياق نفسه تبرز صورة القارئ الخيالي متلازمة لصورة السارد،

. السرديةخيالي لا يتجاوز حدود النص الذي يتحركان على سطح مساحته

وكما السارد، يتحدد حضور المسرود له بحسب ثلاثة أشكال من الوجود النصي مصنفة

:بحسب اشتراكه او عدم اشتراكه في الحكاية

هو الذي يشكل جزءا من :narrataire intra diégétiqueالمروي له الداخلي • .الحكاية والذي يمتلك كل ما للشخصية الروائية من خصائص

ذلك الذي لا تمنحه القصة narrataire invoquéالافتراضيالمروي له •

: 51988%! ��$اوي وآV$ون، "�,� أ*�ق، ا���د ���ب ا�+$ب، : روIن ��رت، ا��,8 ا& �ي ,%$د، �$ .1

.21:ص

Page 81: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�%�، ص ن .2.

ت ا����8�H ا��5 ھ$� �L Hا� O� S� sو�� W$,L .�I: Sا�� SF�R ���دة ��"!

��K��1 ا�,واHI8��$ ب ا��E S"� �,د ���8*H� .\�, ا)�,اض RSF ا�> رد :

• 5Fر Hا� S� ا��,ويnarrataire extra diégétique: S� ي < دورVا� ھ

.d S�� Tھ )5 ا��� $� وھ �O $�4. ا�� رئ ا<)�,ا5 �8"= ا�,وا5K وا�Vي $��

رئ � ر5F $�,ا ا���1M.1

� ھ0ا ا�-�ن :% ,E ء�h� ا-E R2! "%��ى "! "%��'�ت �4E ���5إن �%,n ا*

� (اa$اءة ظ�h"�s 8، إ���� �!( S&�!2$ ن ا��,اء d =د ا�� إ ءة :�� �O أ:�

5 ��!� و\�, ���د�: S"��( 2

.

R وE,� *�$ي � � أن �%Uل،m� أ �أم أNi؟ھ8 ا�$وي � '�^8 (�ر�9 '�4ف إ� ا

�؟ �ھ0ا اN�VIف *� ا:����ل '�^8 ا�aرئ *� �8 و(* ;�� X� �E,� ا:��Nك ا.�$ ا

x�, ! �-��ة ور*� ا+��ض ا���ھ�� �! ا %�D إD ردم ا � ,��' ،A,M��ا

��د a��8 45 ا����8 إD ا~ن *� �����ت ��e ا �aد؛ وا� �a��M���� 6\� "! ا �

،! �-�0B ا��9� � )�R ا�ا(�m�� ذات ا�F�د ا��دي) ا�aرئ ا�ا(��/اaa�ا

� ا���^8 دا8V ا @ وا0ي '��F� إ� ا%�رد، �hوا���ا4Fة �Vرج ا @ وا�aرئ ا

او ��:�41ام �k$ ا��1ط) ا��$د أو ا��� "�� " (�رئ"أ5� �، i$اX�� �5 ا:;

��ر D,E � ,E "%$ح f�� �,�$وي A�%'اءة$a� "M,� * .ا�4ث وھ� '��رس *�8 ا�

8V4ا� رs; "� �! اا.5�ال 4�I "! �� ) اn,1 �! ھ0ا ا-�ن اaa�� وا�aرئ ا�

x ظ�ھ$ي، *�� ا0ي '��e�� 8 ا4ار:! وا �aد 'a,M�ن ��� !" !"����ھ0'! ا

��i ��" ���,E"اء$) "kت وا�*N�Vد ا�Fو �aa5 D���ت اIدون ا��� � ��.

��ت f$ "�1,�� 5�ل " ا�aرئ""�k�ع *Wن ،ھ-0اوF$ة، ووت �^�h)� � 8-6 4)

�,��� ��4'4 و�&�ن وظ��� *� اU%"�,iا��وھ0ا "� �5ول إ'qر ��k�� "! ، ا

5$%� E 4 :�4 الله ��، و"� ��ول �,�%� *� ا @ ا �hNVل ��4'4ه ,�aرئ ا

.و �س

1. ���% .20: ص، ا�$�F ا

2. ،;:�F م 5%! :$�5نNEgح، 6&-� ا�&��e ا�6I&�ك، "�,� ا �ا�aرئ وا�$وي �، "��و

2013 �*�&$: ا�$ا(�، 4Eد

Page 82: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

: فعل القراءة والقارئ الضمني عند إيزر: المبحث الأول

أولت التي الانعطاف نقطة إنها بعد، الما حالة إلى قبل الما حالة من التحول برزخ تعد إن القراءة

كما يذهب إليه - إنها .في إدخال المنجز الفني حالة السيرورة دوره على بالقارئ وألحتأهمية للقارئ

دروب في ويسير العلامة، إلى العلامة ويضم الرمز، من الرمز يقرب خلاق، فعل(-الحبيب مونسي

يقرأ وهو القارئ إن اختلاقا؛ فنختلقها حينا، ونتوهمها حينا نصادفها من الدلالات، جدا ملتوية

الأثر، على ذاتنا نصب القراءة في إننا أمامه، يتجاوز المكتوب مثلما نفسها، ذاته ويتجاوز يخترع

هي بحث عن ؛ 1)والفهم الحدس فيما يشبه شيء كل إلينا فيرد كثيرة، ذواتا علينا يصب الأثر وأن

والباطن العميق صوب النص، إنها توجهالمدلول وحفر بعيد عن كل ما هو سطحي مباشر في

.لحظة القراءة المتلقي يبدعه منته غير مدلول نحو الدال من والمكتنز، وعبور

نفسه يجاوز النص حيث والقارئ النص بين ديناميا تفاعلا(يعد إيزرفهذا الفعل القرائي كما يزعم

وبتعبير أدق هو حالة من الاتحاد بين ؛ 2)النص في يمتد ذاته عن يخرج والقارئ في القارئ، ممتدا

.النص ومتلقيه يتجلى كل واحد منها في الآخر

الشيء أن يعتبر(ومدامنا في بحثنا نركز على فعل القراءة والقارئ عند إيزر، فإننا وجدناه

نظرية نبهت السبب لهذا ومتلقيه بنيته بين التفاعل هو أدبي عمل كل قراءة في الأساسي

بل الفعلي فقط بالنص تهتم ليس أن الأدبي يجب العمل دارسة أن إلى بإلحاح الفينومينولوجيا

؛ فالقيمة الحقيقية للنص لا تكمن 3)النص ذلك مع بالتجاوب المرتبطة الدرجة بالأفعال وبنفس كذلك

فيما يقدمه عبر مظاهره

1. $f ' (&� �% � اa$اءة وا��-! ا-��a" !9ر�� – وا�4ا�� اa$اءة :"�* ،��$� ا-��ب ا���د " 2�رات ا

.286: ص2000 ،�، :�ر'ا�$ب

�، ا�m:%� ا��a"�ت :ا-�ظ; �در .2a,� 26 ص ،2003، 1ط & �ن،وا 2$، �$وت، ,4را:�ت ا�$�� وا

3. Z �+� f$'� -اa$اءة *�8:ا'qر *� ���F وب����، " 2�رات �54 ، �$-ا ، *�س.ا� �ھ8 "-�&� ��4ا

.12: د ت، ص ا�+$ب،

Page 83: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

أ&S $�"5 ا����( ا�2�58 �8"=(إ �� "! NVل �E,� ا ��ج *�8 ا���a، و ،ا�M1ط�

)ا���5�8 إ:�اع إ�T ا���k^ إ:�اع �O �,ج1

.

� 1,@ إD أن ذkB�ء و* � W* ، لإ$#ر�5 @ � "! ا�� �E�k�" D @ إ

���a، و"! � ا���.-ا�"= R��O-ا�"=�، ثUث ��ود :�O ),ق(*4a ھ � ���i� إ"-�

.ا�2"5

ھ" ك �ع ھ � ا�2"5 ا@:�ا5E، أي ا� &l ھ : ا�"= 1-"� O� .�M أ�

^�k5 ا��d أه,�&

-2 O��R ="ا� : �Uل �O أ& # و�M ا�� رئ، �E. )5 ا�"= ��R( ا�� رئ، أي ج&�

.ا�2 ات �.ء

ا�"= ا&�� ج &�*� )5 $�9 إ&S ا�"= R��O ھ و< ا�"= ھ ��s : ا�2"5 ا���. 3-

)وا�� رئ 2

.

��ص، نإ � إذ ��N� أ"�م @ Rm� ��ج(اg8 ا&) �"(@ ا��دي ا.:�س ذي ، ا

��ج(gو) ا @ �a,�� ��ج(اgوا45)"� ��4 ا Rm� %&� إD ا�� @ 0ا�� و�� %&� ؛ *�

� "��4د وا45a,��- � "� ا ���� '��E 4,� ا ��F� a'�م ��+� ' �o اa,�ا��$د، *�

� ذا��، *��a,��� ا* @ )�O وا�� رئ ا�"= :�O $�9 �8��. ا��9M ا�2�58(دام ��� ا

W2�8 E. &�� � ھ S����R أن ا�ا� O�: O�"ا@ث(3 .

R� الm%�� إ'qر ��� �M$ق إ�6-�� اgح ا$M� � و"! ھ Xن ظ$وف أي و���-'

@ , D �" �&% ,�aرئ؟ ��

�* d�&�1� ا�� D إ � �%�ؤل ھ4*� ا��� ا* ،@ أراد إ'qر ا��UD,E 4 أ � *4a ا

!�-'�* 8E���)��R$�ه $ l ھ�) و��s ا��� ره $��d Y[ث�, أي(وا�aرئ ا @ �! ا4

� اE ���Fg! ھ0ا ا6g-�ل* ;� .و��a� ذD�: B إ'qر ��k "��ھ; إF$ا9� �%

1. L�%/ل:ا�زر "و��"س د .ا���ھل ��� � ���ورات ����دا�� ���د ، �ر-ا���وب ����� �ظر�� -ا��راءة " .12: ت، ص

12:�/�0،ص .2 .13:�/�0، ص .3 .19: ، ص �/�0 .4

Page 84: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:ا�� رئ ا��D"5 وا�"=1- 1

لمفهوم مقابلا جاء وقد خلافية المفاهيم أكثر من الضمني القارئ مفهوم عد يمكن

لا تركيب إنه"النص بنية في متأصلة جذور له كمفهوم فهذا المصطلح الضمني، المؤلف بناء قبل مما كلا يوحد" الاصطلاح فهذا ،1"قارئ حقيقي أي مع مطابقته بتاتا يمكن

،*2"التضمين عبر إجراءات القراءة بهذا القارئ واحساس النص في الضمني المعنىبالضرورة، تحدده أن دون متلق حضور تتوقع نصية يعتبر بنية الضمني القارئ فمفهوم

النص في مسجلة بنية إنه حقيقي غير تجريدي أنه إلا قبلي وجود ذو قارئ "وهو .3"له ويتهيأ متلقيه يهيئ بهذا المعنى فالنص ممكنة، توجهات تحدده

مفهوم القارئ الضمني فإنه يعتبره أهم الأسس الإجرائية لوصف إيزروحين يدرس

وهو بنية نصية تتوقع وجود متلق دون أن تحدده العلاقة التفاعلية بين النص والقارئ، بالضرورة، وهو مفهوم يبني الدور الذي يتخذه كل متلق مسبقا، وهو ما يصدق حتى

لذا فالقارئ الضمني . و إقصائهحين تعمد النصوص إلى تجاهل متلقيها المحتمل أ . 4يعد شبكة من البنى المثيرة للاستجابة، مما يدفع القارئ لفهم النص

مهما تكن الصورة التي يمكننا –فالمؤلف الضمني مختلف دوما عن الإنسان الحقيقي

لأن الإنسان الحقيقي حين يخلق عمله يخلق ترجمة سامية -تكوينها عن هذا الأخير

R"روا'� 4F'4ة �� � � a�F�د *-8 .لشخصهm" " !" ع� � � mو"� �^&� " ا. � ا�sو

�%' I ة�� ��F$� ،دة�����ء وا�D ا� " �* ���V ��F$� � �^"� �-�ن ھ0ه ا. � ا

.أي إ %�ن أن '��ھ�

1. ،���% .13:صا�$�F ا

��م " ا'qر"'2$ رو�$ت ھ�) إD أن *��� " وا'! ��ث" E!(4 ا:���ر ، و %� ھ0ا ا �hR اm�, �"���" �*

����� �* �:��� �k$E �" �� D,E"���a�،ص ,��sN� )$f ' 4'q ا�! اa,� f$'� ا ،( ).136رو�$ت ھ�

2 .( f$'� اa�:I&�ل، �$ رو�$ت :���اد، ھ� : ،$�رE 4E&4 ا�,8، " 2�رات "-�&� اg:- 4ر'�، "

.102:ص

� روا'� د"� ا �ر، " 2�رات �F"�� أم ا&�ا(�، ا�qاf '،$9$، آ" � آ"a$ان، . 3* � �h �2-8 ا�aرئ ا

.8: د ت، ص

4 .Z �+� f$'�-اa$اءة *�8 :ا'qر *� ���F وب����، ص �54 ، �$-ا ��4ا :57.

Page 85: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� �hR اm�)�R O�� 5ن S8�E ا@:�اVd 5Eات ��28-�، وھ < $���. "و'�2-8 ا

�,ة وVd S8�E 5( ��$,Lات ��r�( S"��$ .: ،�-28 أن $52�H وراء :*,$�� ��

O� ھ �� �5، و< $�ن ا���k^ ا��D"5 )5 ھVه ا���Hرد ا� <8� 5F�$�$@ب ا *Hا�

^�k�8� 5F�$�$@ا ^Mأن &�رك أن ا�� l $ 7ذ� Tإ� �( @ Y8��$ :. ا�> رد، :

S<��$ > S& 5 � �� ��Rث ا�> رد :8>( T�� 5"�Dا� W$,1ب ا� *Hا� �K#F >إ

2 دي ا��* :�� :�O ھO$V ا��>�$�O ا��O�28�H )5 ا���. R ورة, 5"�$ رد، ��<8�

"ا0د:51

،@ � �V 4%��' Iرج ا @، �0F �:$�� 8وره دا8V ا �h�; "! ھ0ا أن ا�aرئ ا�'

� اa$اءة ,�E D,E�U* � �ءa,��� أن ا�� ' x-E �'$M� ا���، ا @ (�م ا��,%�

d5 �,Mh' دة�Eإ ����� � "$ة �$�M� وذla répragmatisation B ا�4او

��، ا�1رج ���$�F� أV$ى %�(�ت أي �� �E���FIا �*�a^ D,E وا.د�� وا

،��E� � ;ھ0ه و�� �,�� ،répertoireا @ رi4 أو ا�q1ون، ا:��E4ء E! ط$'� ا

5D2$اء ذ�7 و,F@ا Tإ� "^Id ,ھ �E� ا��-��F>ا ،��( إ�T ��2�، ظj8 ا��5 وا��4

O�� م �M رئ ":"S<2 ا��ع :�1 \�- ا��,اءة ��8�E أث" ء- ا��2

.

وا��vides، 4'4وا&��kت écartا�$ا�sت ��8ء ($اء�� أ� �ء ا�aرئ 'a�م ���

4'4��N��(� ا 8"�-,�i�ل ا�� D و���� spots de indétermination ا D إ

�" X�M2��E4'*gestalt�ه إ'qر ا�Uو'8 ا��%� أو ا��ا0ي ا��اa�� 8i� ، و��

4�' �'�+��8 ا.:�D ا �5%) - إ� ا.ھ�� أو�,X ھ0ه �8 اa$اءة؛ *��aرئ ا0ي '-�%

��م، �,�F B�- آ$#ر�� وs$ھ� '8V4 ا* �,�E ;�� � اI:�����، و��a� ا. �* �'$f

�a,�� وھ� اMa) ا�Uو'8، :$ورة *� ا.:�س '��&$ ا��ا8i ا��"8 ا��� ا0ي ا

8V4' �* 8E��� $�^" ج�� g ،D ��� اMa) "� ا � .ا��ل �M&�� )ا @ ( ا

1. L�%/ل :ا�زر "و�� 57: ����دا��، ص ���د ، �ر-ا���وب ����� �ظر��-ا��راءة "

.�/�0، ص ن .2

��م أن آ'qر '$ى*�" ،X�M2��، ا �E x,; "! '%��4ه وا0ي ا �%,�E,� أ� �ء '�4ث ا0ي ا�I%�ق �& �ء "��,� ا

.وا�aرئ ا @ �! ا���8E وھ� 5�,� اa$اءة،

Page 86: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

d5�&�*��R آ$#ر E 4 اa$اءة *�k 8�ء �8 ھ0ه ا��M�ت '��8i إD أن *�'

�i�1� 4رج��;، أ'! "$5,� إD ا�i�ل D�5 ا�ا��E��� �" 8,� أ� �ء ا�aرئ ' �8a ا

��� "� ا& �ت '���زج وھ� أV$ى، إD "$5,� "! ا.د� � و'a�م ا��1,��، ا* 8�

�f� �F��� �" $a�:ا �� ذا�$�� ** �f�,��، ا�a&: ��� '4a"� "� ��ا:�M ا @ ا

ت �O ".ن ا�aرئ أ'� ��ن، 4F'4ة "�M�ت "!& $���O أ:�ا �O ا��"2 ذ d. ا@��

ا�"=، ھVا �F O!� و�F O!� أ�,ى، )`ن �� &5 ا�"= !�8E يا��<��� ا��5 $"*

< $��O أن T8 �R د)�� وا��ة، :. R-!, :����2 ا&�� l<� ��K ا0)( ود<<SR ا������

�8 ت :" ء ��" ه ا�� �d 5( O. �,ة،�E5�8 ا�"= وR Y��$ يV5 ا�H$ر �5 ا���� و:

Tإ� S"� ��� &5 ا�"= ا����"� أM,ب إ�T ا��4�� .d 5( Yا���� Tرئ إ� )Lل ا��

9Mا1ا�."

!-�; ا~�ت �� A�%� ��ھ0ا اM$ح '��, � أ"�م "���م E qF�E! ��*$ ا��M�ت ا

��� �E,� � �ء ا�� �E�� D&�رھ� ,�E� "�k�E� ��; �! ا @ ا.د�� �a��� ��ا

.ئوا�aر

Da&' B�، رs; ا%mاورs; ذ�^�ل ا�M$وح، ��ذا � �ول إ'qر ھ0ا ا �ع "! ا�aرئ ا

4a��� ��"4) ���a � ��4م وF�ده "! ا �5� ا��k�E�؟ �; إن ا��M�ت ا� f$'� ا

D,E $^4ھ� أ�a�'ر و�ا." (��' ��" ،� ���ص ا إD ا��%D,E 4 "%��ى ا

d5�& .ا

� أن إ'qر :�D إD إ'��د NE(� �! ا�aرئ وا @، E d�&� �)NE! ($اءة "� '�-! �)

< :��2R O,ض T8E ا�� رئ، �Uف \�,ھ ، أ$O $"-, إ�T ا�"= :�. ا���ن: (�-�",�

وا��ة، وأن $��>s ا�"= :�. ا��اس < :� �� وا��ة، ا��!d 5( Y. ھVا، أن ھVه

Rن ا�"=، و�E !&��: ,1�R ه ا��,اءةVأن ھ Y5 ا�"=، وا0ھEو !�E: رك�

78R S�2HR ا���ن �O أ�,ار و�,اK, < $�,ف��( )���Rو S&��: ="أ ا�,�R ا��,اءة

Sل إ��Lق ا�� �: �$ O� >إ !���M(2

� ���وز "��'$ و(; اa$اءات ا ��ذF� ا%�49ة او� �ء �h ، D,E ھ0ا *Wن ا�aرئ ا

1. Z �+� f$'�-اa$اءة *�8 :ا'qر *� ���F وب����، ص �54 ، �$-ا ��4ا:62،63

2. ،� ��a$اءة ا @ ا.د��"(�:; ا $i��" م���" x:U� �� ، ا�4د ا��8d ��"�F ،$2E x"�1 ا��,:�� ، "�,�" ،x�6 !E199172، ص.

Page 87: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� � �M�ق "���و�8 ذD�: ��� . B إD ��$'$ ا @ و*B أ:$ه "! اa$اءات ا�a4ة ا

��� "! ا�a�Eد را:� وھ� أن ) O� دا�ن �وره، < $��L �-�� 5( T�� 5:. ا0د��ا�

Oھ,ة أو ا��>��*"�، و� رات ا�-� ت وا@&UE@ا O� �E� � )$,ط O�( ،اغ,(

�8 ه :*,$�� ��� .�M O� ]�!� ره!�F ندة، $� 1 K= ا����Hوا� ��"�Dت ا�> ا@�

�(1.

!-� ا&�و* ����� '��(&8 ا �h، �; E, � اa�لE d! ا�N"�ت ا4ا� E! ا�aرئ ا

� راح وX&F ا�6gرة أن إ'qرW* �5$�a' 0ي� ا �hو(&8 أن '�4د "A"N ا�aرئ ا

D� R اa$اء 5%) "� (4"� ��5^�ن آV$ون إ':

1 -1-1/V2رئ ا� ��د �� : Rivattair* ر2$ L'architecteur 4 E,�R ا��a�ا

�E���" ن($اء�8�$ B* !" �,�(4رات "�1,�� و'��,�ن �F�� x�,� D,E ا4ر�F ا

x:m' ���,:ا أ$�f" ره�&�E�� @ ا��,� �E�k�" !" @,1� ،�0ا�o ا�E 4)و

,R ��م ھ0ا ر2$��� دا8V ا��,: $-* $�U�" e�"** �" ��,�6��4� ا%��5 ا ���

,8"$ ��Skylner !" ر�M� ��,E ��* $&� @1' ���,% .ا �%� درا:� ا

� رأى %� ا�ھY (ھ أن "�k�ع ��,8 ا.:,�ب، *ر'���$وk D,E�ء ھ0ا اM$ح ا

Oا�"= )5 ذھ S�8H$ يVرا ا�1R >و ، 1� � > �� 9�*� : s�� Yھا ا�Vرئ، وھ ا��

، )! �I,وط :�"� ت ا�"= و:��4���F ا� �. �& �8 رئ، �أو ا�*��� � ��E ��F>ا

O� �E ا��,اء� � W8*1�d V2رئ ا� � ا�T��$ O�� ]*H أن ا�� "1�� s�� .s2&و

، العدد الخامس عشر، كلية التربية ، مجلة"نحو تأسيس مفهوم معاصر لقراءة النص الأدبي"قاسم الموني، .1

.72، ص1991جامعة عين شمس،

.193:، ص1998المغرب، عدد ديسمبر ، علامات رجاء عيد، ما وراء النص، مجلة .2

يعتبر ميشال ريفاتير من أبرز الباحثين في الدراسات الأسلوبية الحديثة، كما يعتبر من ومن الذين يقولون بأن الأدب *

شكل راق من أشكال الإيصال وأن النص الابداعي ما أن يتم خلقا ويكتمل نصا حتى ينقطع عن مرسله لتبقى العلاقة

وهو بذلك يخالف جاكبسون الذي يهتم بالمرسل والمرسل إليه وينصب . المستقبل زمنا لا يتنتهي دوامهبين الرسالة و

من أهم مؤلفاته مجموعات مقالات جمعت له و .اهتمامه بالدرجة الأولى على القارئ دون أن ننسى الوظيفة الشعرية

.Essais de stylistique structurale سميت بالأسلوبية البنيوية

Page 88: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

عملية التأكيد على التناقضات التي تتخلل النص تفترض مسبقا وجود قدرات متباينة، .1" وتتوفق على مدى قرب الجماعة أو بعدها التاريخي عن النص المعنى

قد تجاوز مفهوم المقاربات الأسلوبية الكلاسيكية، التوجه يلاحظ، أن ريفاتير ومع هذا

.وأنه لم يعد لتحديد العناصر الأسلوبية بالاستعانة بأدوات علم اللغة

:Le lecteur viséالقارئ المقصود/ 1-2- 1

كانت منطلقاته سوسيولوجية، فالقارئ عنده Wolff وولف اروينعلى خلاف ريفاتير فإن

فكرة أو الصورة الذهنية كما تشكلت في ذهن الكاتب؛ وهذه الصورة يمكن أن تأخذ عدة

إعادة بناء صورة القارئ الذي ( إلى وولفسعى أبعاد في النص، وبتعبير أدق، لقد الذي رغب تخيله المؤلف في ذهنه، إذ يمكن من خلاله إعادة بناء صورة الجمهور

بهذا فالقارئ المقصود باعتباره ساكنا روائيا مقيما بالنص، يمكن . المؤلف في مخاطبتهالذي يطرح إيزرلكن السؤال الذي انتاب . 2)أن يجسد مفاهيم معها بمجرد تصويرها

في ،3 )لماذا يستطيع القارئ بعد أجيال إدراك معنى النص معنى ما للنص(نفسه هنا

لم يكن موجها إليه أصلا؟حين أن هذا النص

إن بحسب ستانلي فيش قارئ :le lecteur informer القارئ المطلع/ 1-1-3وأثناء تتبعنا لهذا النوع من القراء، ألفينا أن ريفاتير جعل من ". بالقارئ النموذجي"هناك من ترجم القارئ عند ريفاتير *

:القارئ الفذ نوعان وصفي لساني فكر داخل جاء المفهوم وقد النص، في أسلوبية أحداث وجود عن مخبر قارئ " إنه: القارئ المخبر

.النص تراكيب أسلوبية تحتويها سلسة على التعرف لأجل الموظف المستعمل الأسلوبي المحلل إنه محض، سنكروني النص، في متضمنة لثنائيات متضادة بنيوي نصي ونسيج تراكيب عالم داخل استكشافي قارئ هو: القارئ الأعلى

كانت وكلما والتوقف الانتباه على تجبره النص التراكيب التي أساليب في المنتظر غير يجد كلما القارئ هذا يتوقف .بوساحة فريدة، القارئ وبنية النص :للمزيد ينظر. في التوقف سببا كانت مكثفة الرسالة

، 1حميد لحمداني، منشورات دراسات سال ط: ميكائيل ريفاتير، معايير تحليل الأسلوب، تر ينظر، .1

45: ، ص1993المغرب،

.27: جميل الحمداوي، ص: ينظر، فولفجانج إيزر، فعل القراءة، تر .2

.نفسه، ص ن .3

Page 89: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

قدرات معرفية تجعله ناضجا وقادرا "متمكن من اللغة التي يبنى منها النص، قارئ له عاب الدلالات التي تحدث أثناء فعل القراءة، ولا يتأتى له ذلك إلا من خلال على استي

بمجموعة من المفردات المعجمية -أي التجربة باعتبار القارئ منتجا مستوعبا-معرفته ، كما أنه ...والاحتمالات الانتظامية والعبارات الاصطلاحية والمهنية المحلية الأخرى

1"قارئ يمتلك قدرة أدبيةليس موضوعا كامنا في النص، بل هو أثر على *وبهذا فإن المعنى عند القارئ المطلع

التي تتكون أثناء **هذا المفهوم يشتمل على مختلف عناصر تجربة القراءة"؛ القارئبحث القارئ عن المعنى، ومن هنا يتوضح لنا منهج القارئ المطلع، ورؤيته للقراءات

الواحد، فإذا كان معنى النص هو ردود فعل القارئ التي المتعددة والمختلفة للنص يثيرها النص بتركيبه اللغوي، فلا يمكن أن تتكرر ردود الفعل التي تعقب النص عبر

2 . "قراءات متعددة

فأهمية وعي القارئ بتجربته تأتي حين يراقب ردود فعله اتجاه النص من خلال التزامه

تتابعها الزمني، وهنا تأتي المرحلة الأولى من إجراءات بكل أجزاء النص ومتتالياته وفق

القراءة في منهج القارئ المخبر، وتتمثل في توظيف التركيب اللغوي للنص بشكل وحدات

.*متتالية، تتكون كل وحدة من طبقات متراتبة

ثم إن الخاصية الزمنية للحدث تكون متضمنة في المعنى في منهج القارئ المطلع،

حيث تتطور تجربة القارئ للنص عبر تطور ردود فعله باتجاه بنية النص اللغوية، ومع

تقدم القراءة يتفاعل كل جزء من النص مع ما يسبقه فيؤيد تماسك التجربة أو يقوضها

. ويسلك مسلكا آخر

.167ستانلي فيش، الأدب في القارئ، نقد استجابة القارئ، ص ينظر، .1

.168:نفسه، ص .2

4 ���a&Mت ا��$ا�&� * .3�a' �,���$ف ، ا�$�) ، ا���; ، اI4ل "! 5d "%��'�ت ا��ت، ا، و'�-! ) ا � "q� '-�%) ا @ "� �ه ھ0ا ا�a%; ا�aرئ "! أن '�1&$ ردود *�,� ���ه ا @ ، وذB ��$ا�Eة اi�1� ا�ا

���� �ت "! ا��$�� 5%) �$�) ظ��رھ� D,E ا�-��� "! NVل ���ور "-� ��� ا,+�'� و"�(� �,B ا�M:ا��D ��,�MV �f5N�ا��� ا��,� ��� ��4ث أ� �ء �-�'! ا�aرئ ��$�� .، و ���h! ھ0ه ا�$5,� إ��Mء ا

Page 90: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

إغفال أي جزء من بنية النص اللغوية، ونتيجة للخاصية الزمنية في القراءة لا يمكن

فالمعنى يأتي من تجاور الأجزاء، بحيث تسهم كل مفردة في تجربة القراءة لا بمعناها

المعجمي بل بما يثيره من رد فعل ناتج عن موقعها في النص وعلاقتها بما قبلها وما

).فالمعنى قد ينتج من اللامعنى(بعدها،

إلى أن طرح آيزر لمختلف هذه النماذج، جاء ليخلصوفي هذا السياق، رأى البعض

تجاوز الأسلوبية البنيوية والنحو التوليدي وسوسيولوجيا الأدب إلى القارئ (ضرورة .1 )نفسه، لأن من الصعب تحقيق هذه الأطروحات على أرض الواقع

ينة، تنطلق كلها من افتراضات متبا(-كما يرى إيزر–هذه المفاهيم الثلاثة للقارئ ف وتهدف إلى حلول مختلفة، فالقارئ الفذ يمثل مفهوما اختباريا يساعد على تأكيد

.... الحقيقة الأسلوبية ويشير إلى كثافة في الرسالة الرمزية التي يتضمنها النصويمثل القارئ المقصود مفهوما عن إعادة تصور الميول التاريخية لجمهور القراء الذي

الرغم من تنوع المقاصد إلا أن هذه على ولكن. كان يستهدفه المؤلف وكشفهاالمفاهيم الثلاثة لها سمة مشتركة تميزها جميعا، ألا هي أنها جميعا ترى نفسها وسيلة

.2)للسمو

كل هذه المفاهيم للقراء ترتب عنها التضليل وعدم فهم حقيقي لمفهوم القارئ، أين قيد

والسماح *بضرورة تحرير القارئ إيزردوره ووظيفته في النص الابداعي، أمر أقنع

بوجوده دون أي تحديد مسبق لطبيعته أو موقفه التاريخي، مما يسمح بفهم العمل الفني

ي تثيرها، وهذا ما يسميه بالقارئ الضمني، فهو يجسد كل وادراك الاستجابات الت

الاستعدادات المسبقة لأي عمل أدبي لكي يمارس تأثيره، وهي استعدادات وميولات لا

يفرضها واقع تجريبي خارجي بل يفرضها النص ذاته، وبالتالي فالقارئ الضمني تركيب

لقارئ الحقيقي أيا كان نوعه، نصي، ولا سبيل إلى الربط بينه وبين أي قارئ آخر؛ وان ا

وكيف ما يمكن أن يكون، فإنه يسند له دائما دور خاص يقوم به، وهذا الدور هو الذي

.يشكل مفهوم القارئ الضمني

106:ص ،2000، 1دار ا��4"�، ا�دار ا� �5ء، ا������ ا��%ر ��، ط، ا���ق وا��ص ا���ري، .�� آ�ت أو�2ن .1 .39: ص ����دا�� ���د ، �ر-ا���وب ����� �ظر��-، ا��راءة"و�/��U إ�زر، "�ل .2

Page 91: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

نموذج عقلي يسمح بتفسير كيف أن (وهكذا فإن مفهوم القارئ الضمني يتحدد في كونه النص الخيالي ينتج أثرا ويأخذ معن، إذ تزدوج داخل هذا النص بنيتان، بنية النص

قارئ إلا ترجمة لبنيات النص حتى وبنية الفعل فما التمثلات الموجودة داخل ذهن الكونه بنية نصية يجعل النص يقوم فالقارئ؛ 1)وان تلونت محتوياتها بتجربة كل قارئ

بتجسيد رؤية العالم التي يضعها المؤلف، فهو يبني عالما خاصا به يصنعه من المادة

ية التي يقصدها المتوفرة لديه والطريقة التي يتم بها بناء هذا العالم هي التي تأتي بالرؤ

تتكون هذه الرؤية في حد ذاتها من رؤى متباينة تحدد معالم رؤية المؤلف ( والمؤلف .2 "وتسمح بالنفاذ إلى ما قصد للقارئ أن يتصوره

فهذا التصور يتجلى بوضوح مع مسرحيات سعد االله ونوس المراد دراستها والتي تجسد

والحبكة، رؤية القارئ التخييلي، فكل هذه نها رؤية السارد والشخوص"، إرؤية صاحبهاالرؤى تتجمع تدريجيا عند نقطة التقاء تبدأ عندها البنية النصية في التأثير على

.1"القارئ وتثير المعطيات المقدمة الصورة الذهنية خلال عملية القراءة

تخلى عنها وهكذا يقوم القارئ أثناء فعل التلقي بسلسلة من الأفعال التمثلية التي قد ي

من حين للآخر ما لم يتمكن من إدماجها مع أفاق النص الأخرى، لأن هذه الأفاق

يجب أن تنسجم في كل مرة، فوجهة نظر القارئ تتغير تبعا لمتتالية النصية إلى غاية

الوصول إلى المعنى العام للنص الذي يشترط انسجام وجهات النظر، على هذا تكون

.عرفة تموضع القارئ داخل النص أو خارجهصورة ذهنية تسمح بم

وتجاوز المفاهيم الأخرى التلقي تجاوز مفهوم أيزر قوله،أن يمكن أخيرا، فإن ما Le lecteurالقارئ المعاصر: بعد مناقشة إيزر لمختلف المفاهيم حول القارئ، فإنه يميز بين نوعين من القراء*

Contemporaine : القراءة يباشرها ويحققها، والقارئ المثاليوالذي يقوم بعملية Le lecteur Idéal : فهو متلق .نموذجي متخيل يفرضه النص، وهو يملك نفس سنن الكاتب حتى يتمكن من فك المعنى الكلي للعمل التخييلي

.41: المصدر السابق، ص .1 .14:ي وزو، دت، صكريمة بلخامسة، إشكالية التلقي عند كاتب ياسين، مخطوطة دكتوراه، جامعة تز .2

.المرجع نفسه، ص ن .3

Page 92: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�� DMEر9� أ�a ��Fو $f � 5qا � و�$ك * @ �,� :�اء '�1,@ ; ذB و"� ا

@ *"�Iت ا�aرئ ��"�، .ن �1,�� ا%,��� "! ا& � أو/"! ا 8� ،�,� ���1� I

� أ� �ء E��;، وD�5 وإن *4a ا�� �E,� اgدراك وا* ���&�,V Da� �F$"� '%� 4 إ

Rظ�رئ ��a, D %�' ��NV !"4 وأ� �EواNاa$اءة ��0ه ا���رب، -! h5�رھ� ا

��م ا�aرئ ���; ا @، وھ0ه وظ�� 5�'� * 8F�1,�� "! أ�ا���رب ا�$�F� ا

� �h La �; ا��gرة أوI ا.�$ E! �-,; 5! إD ذB أ�6ر إ� إ'qر و(4؛ ا

stimulation "، "ت�"N� وھ� "��ھ; Les signes stimulantsا�^$ة ا

."L'imprévisibilité":,���، ��� (4 ��4ث "! دون أن �-�ن " f$ة ا�(�ع

� W* � ,�F، و�iNV اa�ل �h��م ا�aرئ ا�" �* d�& �ا�i �F��� ��%4 ن ا

��ذ�F '�%4 ا���ھ; �h' ;-�ن إ'qر B� ��^ � أ� �ء �E,� ا�M&�، وذ* �"���"

A�%� �a'$ول إ'��د ط�� : B� أ5�ن �^$ة، ورs; ذ* �'4%��! ا� f$'� وا 4%���

�* d�&5$%� "! NVل ا�� D,E "%��ى ا @ ا �hNE"�ت ��ا4Fه ا�aرئ ا

�وآ�ت ا�6+�.

Page 93: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

5& ت ا��ا�� S�8E )5 ا�"= ا��>,�5: ا����� ا�4�U�5 وا�"�Dرئ ا� ا��

5$%� E&�رة 8E��� !E د' �"� �! ا @ وا�aرئ، .8F ذW* Bن �إن ($اءة ا @ ا

X���� اNMkIع ��ظ���� إI إذا أ: -�' I �&�$�إ�6رات ا @ :�اء ا,+�'� أو ا

� (�ر9�Eو D 8a ا @ إ D� �mدي إ�و*� ھ0ا اgط�ر '&4أ ا���"8 "� ا @ . ا.*��ل ا

5$%� ���E&�ره ���" N�E�q' �5داد "� �ه ��,� ووk��i ��,� �5دف ($اءة �$*e ا

ا���ھ�، E,�� أن "� �ه "��4د ��h$ورة؛ وھ0ا ا��4د ھ� ا0ي '�M� ��i ا��4د

4� (�ا4Eھ� ا.:�:� '��^8 *� إ�Eدة . وا��اa,� f$'� ا �� X:0ي أر2�ء ا�4'4 ا�*

8�F X� �5و��� ا�1ط\� ا'4&� ا* $f � (���9 �0ا�� و"��h � ا�� �ا.�$ ا.د�

� ذا��، ���,� "a$و � �0ات "4ر��، ھ� ذات ا�aرئ *� إط�ر NE(� د' �"� * �9�a5

�,E��� .

5$%� أ'� أھ�� *� ذا��؛ �, @ ا x,*) ، إذ ��Rأ أھ���S )5 ا��8-� ا��5 $�,أ )�!

دة )!�S )5 و���R( وظ�S�2 و$H,ج إ�T ا�Fد :2�. ا��,اءة، اEإ T8E .��R 5��

ف ����<ت و�اM^ إ )�� أو أ��8L �>�ت I�d8"�، &�� � ا�ت \�, � M ��

!"E(ا�"= � ,د �dن د<�5 $�� ج : ���,ار M T8E,ار �������$ O�8S&، (، ��ن 1

D$أ S��>�� ع"R ع ا��,اءة"R 52((2.

�� 5$%� '��h! دا��9 �� "%mول E! و��0ا ا�EI&�ر *� @ اa,��آV$ا، وا

�i�1 Ma� ا��%,��4د'� ا ��& " (��-إ'5�h� و�Uو',�، و*� ھ0ا اIزدواج '�*$ ا

��,E م�a� �Eإ�4ا � � �رئ ھ�a ��ج ا.د��، ��� D أن "� ; 'a,� ا @ و'-,R �� اg��

�'$5��؛ *�F�"ا(&� و$" �� �� 5$'� "�4ودة . -� ا�Uو'8، * �a,��" إ'qر" @ E 4 ا

�,ا ��"� ��S�F ا�� رئ(k� > أو �4Fذ4. &��$ S"5، و���F,� 9Mا5 :�$ >(3.

� ودور ،ھ0ا ا�aرئ ا0ي ' �f$ه ا @ و,E�W* ،ن �-" � @�V 4)و �� � �*

،�,V4ا�O �#دوO�F و��� �O�8 ھ� ���R( ا�"= و:" ء ( ا,\ )���R Tف إ��!$

أو أ�� ��" ه

��ر وا�Uو'8"رو�! :,��ن، :�زان .1�� �ظ; دار ا-��ب ا�4'4، ط "ا�aرئ *� ا @ "I�aت *� ا !%5 $� ،

129: ، ص2007، 1

�%�، ص .2 :130.

، �5ن �ظر�� ا����� إ��7ت و�ط ��ت ���ورات "�ظر�� ا����� وا���د ا#د � ا��ر � ا��د�ث"أ��د و��ن، .3

�ر �����Tوم ا�� .36: ص. 24ط ����� �دوات و��ظرات ر:م ���� اMداب وا�

Page 94: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

معانيه، وتحقيق الذات وبناء كيانها، وهذا النشاط القرائي الذي ينفع فيه القارئ وينتفع والمساعدة ،1)به يتم من خلال تشغيل مجموعة من المحفزات المحركة لعملية التلقي

الأدبي، حيث أن بشكل كبير للمتلقي على بلوغ الغاية والهدف المقصود داخل النص

النص الفني لا يمكن أن يفهم في إطار الواقع المادي فحسب، وانما تتحدد العلاقة بينهما

علاقة تفاعلية تمكن وظائف النص المبدئية من ضبط سياق الواقع وتحديد (في كونهامعالمه الكبرى دون أن تتدخل فيه باعتباره جزئيات ودقائق تشكل الحياة اليومية التي

.*أي أن وظائف النص لهما تأثير على واقع الفرد ،2)الأفراد يعيشها

، نجد المؤلف قد جنح إلى استعمال -موضوع البحث-ففي مسرحية الملك هو الملك

انتجت تفاعلا حيويا متعدد المكونات بين المؤلف -الضمائر-) deixis(علامات صامتة

فتوظيف صيغة المتكلم في أكدت على ضرورة تواجد القارئ في طيات النص،والمتلقي، و

عملية بناء الخطاب، وحضورها المكثف، كان مرتبطا بالأحداث التي تتجاوز حدود

القصة المتخيلة، والتي تحكي عن موضوع الاستئثار بالذات ولو على حساب الوطن من

أجل تحقيق مكاسب فردية بكل أبعادها، يجعل المتلقي يسقط ذلك على واقعه الراهن أين

: يات تسير البلد ولو خلف الستار، مثلما يبدو فييرى لوب

نحن نمسك الخيوط من الحراب ومن السوق: الشيخ طه والشهبندر معا" خيط يمسك العامة: الشيخ طه وخيط يمسك أسباب الرزق والتجارة: الشهبندر

وخيط يمسك الملك والسياسة، نحن نمسك الخيوط من الحراب : الشيخ طه والشهبندر . السوقومن

:وفي موضع آخرا نرى تلك لامبالاة بشؤون الأمة، لأن الملك ببساطة مزاجه معكرا

�دھ، إ�[A" 0و �ن ،إن ا��رئ 7 ��رأ ا��ص �ن ��ث ھو �ص :>م ذا�0: �رى أدو��س* ���ل �0 �%�0 و�(:�A، وأ .0 و�/�0 #�رى 7 ��رأه وإ�� � �ث "�0 �� �ؤ�د أو ��/� � ��5ره "� ���

.58: ص. 1998 ا��%رب، ،10، �5ن ���� �(�ت ع ""�ل ا��راءة وإ����� ا�����"���د �ر�ش، .1 .�/�0، ص ن .202: ��د K و�وس، ��ر��� ا���ك ھو ا���ك، ص .3

Page 95: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

.هل يسر عالي المقام تصريف بعض الشؤون العاجلة: الوزير" معتدلليس هناك ما هو عاجل حين يكون مزاجي غير : الملكهناك إجراءات ربما يحسن أن نتداول في ) مترددا(لا عكر االله مزاج مولاي، : الوزير .أمرها .1"ميمون دلك لي أصابع يدي) بعد فترة: (الملك

، )نحن(وعند التمعن في المثالين، نتبين أن التركيز على صيغة ضمير المتكلم الجمع

التواصل، وتفعيل فعل القراءة، أين يتمظهر يحمل أبعادا استراتيجية في قيام عملية

عنصر المتلقي ضمن الخطاب بطريقة ايحائية تفهم من السياق، خاصة وأن موضوع

.نظام الحكم قضية تهم الجميع

، "أنت" هو دلالة على انفتاح الخطاب على المتلقي " نحن"فتوظيف الضمير المتكلم أنا (فهو المروي له، يتضمن بدءا : والضمير المتكلم نحن هو جمع لضمائر ثلاثة

، فينخرط المفرد في الجمع و المتكلم في المخاطب و )هم+ أنا (و يتضمن ) أنتم+وبالتالي يحضر القارئ ضمنيا في الخطاب كعنصر يشارك في بناء . )3..."(الغائب

ذه العملية التواصلية، وتفعيل الأحداث من أجل التأثير في الآخر، وتحقيق التجاوب مع ه

الأفكار النضالية التي تدعو إلى ضرورة وفضح سلوكيات الحكام، وعدم قبول الحال والا

. سيقع المحظور بتولي المجانين مقاليد الحكم كما هو الشأن مع أبي عزة

وقد يتمظهر القارئ الضمني في الخطاب المسرحي، دون أن يتحدد بشكل مباشرة من

:، ويظهر ذلك في قول شخصية عبيد"هم" خلال توظيف صيغة الجمع بالضمير

أكاد أؤمن أن من الصعب الاعتماد على الخدم، إنهم يمثلون حالة خاصة ومعقدة، منطقيا : عبيد"

ينبغي أن يكونوا معنا، لكنهم في الحقيقة ليسوا معنا، حياة أسيادهم تفتنهم، وتلقيهم في حالة

ليلة والرغبة السرية في أن مستمرة من عدم التوازن، إنهم ينسون بين الطاعة الذ 3"يصبحوا نسخا عن سادتهم

.16: مسرحية الملك هو الملك، ص .1

2. Benveniste, problèmes de linguistique générale, T2, Gallimard, Paris1974, p259

.17:المصدر السابق، ص .3

Page 96: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

) القارئ الضمني(إن هذا النوع من الخطاب، يعد رسالة أراد المؤلف توجيهها إلى المتلقي

مع ضرورة التنبه أنه المقصود، فسعد االله ونوس "هم"وذلك باستعمال الضمير الغائب

أراد تنبيه المتلقي على أنه جزء من اللعبة السياسية، وعليه أن يسعى إلى التغيير، لأن

على -فيه وسيلة لتحقيق ذاته، ولكن دون السماح بتقلد مهام رسمية، لأنه الحاكم يرى

. إنسان غير متوازن تتملكه عقدة مركب النقص اتجاه حاكمه-عبيد زعم

، لأن )أنا، هم(فالإشارة إذن واضحة إلى احتواء الغائب لجميع عناصر الإرسالية

ائه إيصال رسالة إلى القارئ، توظيف هذه الصيغة يعتبر تخطيطا مسبقا، يقصد من ور

واثارة تجاوبه، وكذا ضمان مشاركته في تفعيل هذه الأفكار، وهو ما يميز مسرح التسيس

.عند ونوس

وما نخلص إليه، هو أن صيغة الجمع سواء في المتكلم أو الغائب، تظهر بصفة خاصة

والعالم في الأسلوب الحواري بين الشخصيات حيث يتم تجاوز حدود المتن المسرحي

.وتصبح عبارة عن رسائل تحريضية موجهة إلى كل قارئ يتولى فعل القراءة. المتخيل

ومن العلامات التي تشير أيضا على أن الخطاب موجه إلى القارئ الضمني، بروز الأنا

، المختلف 2"لا تنكشف إلا في كتب الكاتبالثانية الدالة على المؤلف الضمني، والتي

.تدل على البنية الإجمالية للنص-الأنا-ص، إنهاعن المؤلف الشخ

، سيسمح "الملك هو الملك"ومن هنا، فإن استكشاف خطاب المؤلف الضمني في نص

بمعرفة كيفية تجاوب القارئ مع مواقف المؤلف الضمني، وتحديد علامات حضوره في

. النص

خطاب المؤلف تجعل إن ظهور بعض المقاطع النصية التي تتخلل أحداث القصة،

الضمني في نص المسرحية، يحدث نوعا من الاستغراب والدهشة في المتلقي أثناء

متابعته لفعل القراءة، بحيث تأتي هذه المواقف متجاوزة حدود الحكاية إلى السياق الخارج

:نصي، مما يحدث يصدم القارئ، وهذا ما يلمح في

.82رشيد بن حدو، مجلة آفاق، ص : الأدبي، ترينظر، جاب لنتفلت، مستويات النص السردي .1

Page 97: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

زاهد إن هناك شعورا عاما بالخيبة والعسر"صحيح، هناك شعورا عاما بالخيبة والعسر، والتذمر يشتد، والناس يطحنهم : عبيد

الخوف والبؤس، لكن التناقضات لم تتضح، أقول لك وأرجو أن تبلغ الإخوان الذين لك الآن طريق واحدة مفتوحة، هي طريق الإرهاب، تحفظوا على ما أقول، أمام الم

والمزيد من الإرهابألا يمكن أن تكون بعض الإجراءات الإصلاحية التي تخدر هي الأخرى طريقا : زاهد

مفتوحة؟لم يعد ذلك مجديا، ليس أمام النظام حتى وان تغير الملك إلا طريقا واحدة : عبيد

"1نقدم أنفسنا الضحية؟فهل نعطيه الذريعة و . ممكنة هي الإرهابفهذا المقطع يحمل دلالات عميقة، ويكشف عن حقائق تاريخية وسياسية لا علاقة لها

بأحداث القصة مباشرة، فهي تتعلق بتاريخ الحكام العرب خلال تلك الحقبة الزمنية والتي

عاشها سعد االله ونوس، وهذه الرؤية الواعية لا يمكن أن تجسدها شخصية مسرحية

فزاهد وعبيد وان مثلا المعارضة في النص المسرحي، فإن خطابهما يخفي الآراء وهمية،

والمواقف الإيديولوجية للمؤلف الضمني الذي يعلن ويصرح بمواقفه اتجاه واقع سياسي

.مترهل عاشته الأمة العربية

وقد يجنح المؤلف الضمني إلى خلق نوع من التوتر وحالة من الضياع، وعدم الفهم

زى الخطاب، وعلاقته بأحداث القصة المحورية لدى القارئ، وكأنه يحرض القارئ لمغ

على فهم المطلوب وتحريضه على إيجاد الحل بمفرده، من دون تصريح مباشر، وهذا

لعزة نلمحه أثناء القصة التي رواها عبيد

ذات يوم دب النشاز في حياة الجماعة المتظافرة، انشق عنها واحد من: ...عبيدأفرادها، كان أقوى كان أدهى، لا يهم لكنه مزق أملاك الجماعة، انفصل عن الأخرين، وارتدى كساء زاهيا، بدل هيئته ووجهه وتنكر، يومها ظهر الملك، كانت أولى حالات

التنكر، .14: المسرحية، ص .1

Page 98: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ومن الملك تسلسلت عمليات معقدة من التنكر المتتابع، تفككت الحياة البسيطة فة، تمزقت وحدة الجماعة في صورة تنكرية متصارعة، هناك الأمراء والعسكر، والشفا

الأجراء والعبيد، فئات كثيرة، كل منها يعيش متنكرا في ثوب ودور، بعضها تنكر ليحكم ويسود وبعضها فرض عليه التنكر ليخدم ويضطهد، وفوق الجميع يتربع الملك سليل

.......المتنكرينوكيف يمكن أن ينتهي التنكر وتعود وجوه البشرية صافية، وعيونهم ) فترة تأمل:(عزة

شفافة؟عبيد تروي كتب التاريخ عن جماعة ضاق سوادها بالظلم والمجاعة والشقاء، فاشتعل

.غضبها، فذبحت ملكها ثم أكلته أكلوا الملك؟) مرتعدة:(عزة

عبيد هكذا يروي التاريخ ألم يتسمموا؟: عزة

ولكن بعد فترة صحت جسومهم، . شعروا بالمغص، وبعضهم تقيأ في البداية: عبيد .1"تساوى الناس، واقت الحياة، ولم يبقى تنكر ولا متنكرون

إن المتأمل لهذا المقطع، يتأكد من أن خطاب الضمني هدفه خلق نوع من الديناميكية

علاقات التواصلية بين المؤلف الضمني والقارئ، بحيث يدفع هذا الأخير إلى تأسيس

بين أفكار المؤلف وأحداث العالم المتخيل، وتفكيك شفرات رسالة المؤلف، واكتشاف

.تصوراته للحلول السياسية وان كانت راديكالية بأبعاد أيديولوجية

فهذا النوع من الخطاب المتفرد بأحداث العالم المتخيل، ويحاول تجاوز كل الحدود، مما

كقناع يتخفى من ورائه لإيصال أفكاره ومواقفه إزاء يسمح للمؤلف الضمني من اتخاذه

.قضايا التي يعيشها

.24:المسرحية، ص .1

Page 99: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

القيام بأي يمكنه لا المسرحي النص إلى أن التنبيه وجبوعلى ضوء مما تم تناوله،

واجتماعية ثقافية سياقات من منتقاة تكون إليها يستند مرجعيات له تكن مالم وظيفة

الذي المألوف بالمكان ذلك وصفها يمكن التي بالذخيرة، ما يسمى تشكل وتاريخية، وكلها

فهذه المعنى؛ للإنتاج التفاعل عملية البدء في أجل من بالمتلقي، النص فيه يلتقي

.إليه الوصول وينوي النص به يصرح لم ما تجاوز من للمتلقي تسمح السياقات :وF!� ا�"-, ا� ا��: 1- 2

��مإن �" ��� ا f$ ا��اFد*�� و ����إدرا�� وا:� !-�' I @ ' M,� "! *-$ة أن ا

ء ا�� د$� ا��O��$ 5 ا�"-, إ��! و "وا45ة ��)! $O� ^8�H ھVه ا�" ��� OE ا0

.�d !dإدرا"*��,� اgدراك �2$ إD أن ا�aرئ I '�- � إدراك ا @ د*�� وا45ة، ؛1

� ا* ;��وإن -, @ �ا(� *� �4aم و�$ا�F، وھ0ا '� � أن ا�aرئ *� ($اء����ن "%�ر ا

;���4 ا)- ، Iإ ��، وھ0ه �أE�F$�:ت وا�"�,��'4�ل *��� E! ط$'� ا:��Nب ا

��� ا f$ ا��اFر وq'إ ��,E �,M' �,:�5a' d�ل wandering vieupointا

��*)^L� ا�� ھ5 أداةا�"-, ا� �!Fا�*,$�� ا��5 إن و

،9M�� ، وھVا ا��4ل E 5��8R �*�& �"E"�ھ ا�Vاd,ة : ا�� رئ )5 ا�"=!: .4�$

9M�8� د,*� ����Rة و,dاV8� ,��<� .$��R Tإ� � R )وkRدي ا��,�d ا� ���� ا�"، .ن 2

����� ا�aرئ ا��k�ع اEو �* 8-2�' � I '�-! رؤ'�� أو إدرا�� �-8، �8 إ

��، و'�^8 �8 ا ��aل "! �4ر'�� NVل "$5,� اa$اءة، إذ ' �E 8a&$ ا� f�رات ا

� "�! إf " D�ر آ4F �,5$" $V'4ة "! "$ا85 اa$اءة� ." f�ر

f$ه ا��ا� �� I�E R)! ا���ال ��Fن وU* ،����� "�k�E� اa,����غ ا' �-و

،@ E R 4 �8 ا ��aل 4F'4 �! أ"$ '���; E,� أن ' %� ووھ�*� *�hء اm'

�� � ;a' 4'4، وأن�� ذا�$��، وا� f�ر ا* ��� ����' ���� ا%���a ا ا� f�رات ا

8-2� �* ��F�"4 � ا���� �F��، و��a*ا�و� ��"��% � ��h! ا�� اI4ا�N(�ت ا

�Iد

. 116فولفجانج إيزر، فعل القراءة، ص .1

.91:ص) دليل القارئ العام(الاتجاهات الأدبية والنقدية الحديثة محمود العشيري، .2

Page 100: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��د، و*� ھ0ا ا%�ق 'a�ل إ'qرa�� ا���ع (: �,� '�^8 ا��k�ع ا�8� O��$ >

�9 أي وا�� )�R 5-!,اSR )5 أث" ء ا��,اءة�: و$>�8#م ا�"�= . ا� � �5 أن $�ن �*

.�& T8E ا��Fد )T8E ,!-�R .d 5 ��ة، وFد :�p ا��,اl�d ا��R 5��. :�ورھ

و�9 ذ�7 )����8 ا��,*��� j<�� l�d���R .: ،اd 9� .L. . ا�"= إ�T و5E ا�� رئ

)وF!� ا�"-, ا� ا���,�O� �8 �,ا�. 1.

@ %&� إD ا�� Ah�' رئ�a��ت ا���4د ،*��(� ا��� f�رات ة "! NVل ھ0ه ا

��fت ا�aرئ، وأن �8 R,�1� �E�F$�:ت اN'��� رھ��&�E�� ;�� ��ا @، وا

� أو "���'�ت ا0ا�$ةk��� و�^$ V,�� اE4�%� 8&a�%� .MV�ة 4F'4ة �� ا

، �%�W* Aن و"! ھ �، @ ف D,E ا $��� '��Iھ� ا�aرئ *� ا��� ا f$ ا��ا� اFو

* ���^&���ت ا f$ اFو (,a� !" �a,��,ـ� !� � وا��i8 �! ا�$ا�sت وا��aر

��� ا f$ ا��اF45 أن و D�� إ �� )5 ا�"= (ا��aط� ا�<� �8 رئ :� W�<R

!Fد$� و��R ^I��( ,-& �!Fو O� ل�R ��ث �8d ز,�R 5ت ا�"-, ا����ا��8 ا��

) �0,ى2 I �� W* @ � "��ل ا* ���5�: !5 ��� ا f$ ا��اFن وW* $Vآ D و��� ،

،�I4 4k $f أV$ى �4aر "� ���ول ���h" 8'4�ن ا @ و"���اه ا ��F4 وh��

4� إ$#روھ0ا "� :��ه �� dVوا�� lM,ا��,prétention et rétention 4ث�� ��وا

��fت اa$اءة، *��&$ 8� �* �,&a�%" �*أ !E ،) ،S� � .��$ S&0 ر ھ � �� ا<&�-

، وIR( وF!� ا�"-, �: � }8� �Mار و,��� : .��D$ ض R 7�Vd��OE , أ)( �

ن �� ا� ا�� ط,$�! ��"$ �!d,�Rو O��(أ ,�E ا�����8 0ن و< �O� ,2 ھVه . �28!

�O� �-�� 5( S8 ا��8- ت�: S�!( O��$ > ="ا�(4� ا�$() "�� ؛1 F أن � �'

D�وا��0$ �2$ إ����4� وا�0$'�ت ا��� ا��(��ت ا�، وھ� ا%�� ا&�رزة ا

,�aرئ �,1� ��� ($اءة ا @ ھ� ا* ��� ا f$ ا��اFو ��' � �mد- @ � ا* � �-"

� ا @، و"-�ن ا�aرئ '�aرن * � 9�-��ت ا f$ اFو !�» r:,ل ا�U� O� >د إ���$ >

:�O ھVه ا�,ؤى، إ<

. 117: "و�/��U إ�زر، "�ل ا��راءة، ص .1

.11: ��� إ����ل، ����ت ا�����، ص .2

.61: ، ص�/�0 .3

Page 101: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

.1أن عملية الربط غير ممكنة إلا من خلال التعديلات المحتفظ بها في لحظات القراءة

وهكذا تظهر سيرورة القراءة من خلال وجهة النظر الجوالة للقارئ، كعملية ديناميكية

تسمح للمنظورات النصية أن تتقابل وتتبادل التأثير فيما بينها في وعي القارئ، وتمنحه

ويمتد النص بذلك في شكل " التوليف بينها وفهما عل ضوء بعضها البعضإمكانية ، وبما أن وجهة النظر الجوالة لا تقع 2"شبكة من العلاقات الدلالية في وعي القارئ

حصرا في أي منظور واحد من المنظورات، فإن موقع القارئ لا يمكنه أن يتقرر إلا من

.توالانسجام بين هذه المنظورا خلال التآلف،

ومن خلال وجهة النظر الجوالة إذن، يمكننا دراسة كيفية توجد القارئ في خطاب

سعد االله ونوس، ومتتبعين المنظورات النصية المختلفة واسهامات القارئ في بناء

. الانسجام والتآلف فيما بينها، وانتاج المعنى العميق للنص

:وعلى هذا الأساس، سنركز على

:والشخصيات منظور السارد/ 2-الراوي، : لأي خطاب لابد أن تتشكل من تضافر ثلاثة مكونات هي *إن البنية السردية

هو الشخص الذي يروي الحكاية أو يخبر عنها، سواء ) الراوي(فـ . والمروي، والمروي له

ولا يشترط فيه أن يكون اسما متعينا، فقد يتقنع بضمير ما، أو . كانت حقيقة أم متخيلة

در عن الراوي، وينتظم لتشكيل مجموع من الأحداث هو كل ما يص) المروي(و. يرمز لـه

. تقترن بأشخاص، ويؤطرها فضاء من الزمان والمكان .61: سامي إسماعيل، جماليات التلقي، ص .1

منشورات كلية الآداب و فولغانغ إيزر، أفاق نقد استجابة القارئ، في كتاب نظرية الأدب، القراءة، الفهم، والتأويل، .2

.212:، ص1994 1:رباط ، مطبعة النجاح الجديدة طالعلوم الانسانية ال

:يبرز في الصيغة السردية مصطلحان*

وهذه المسافة هي التي يستند إليها منظور . تعنى بتحديد البعد الفاصل بين الراوي والمشاهد: Distanceالمسافة

. الراوي في وجهة نظره التي يروي المروي في ضوئها

إنه. عن مستويات عرض الحكاية من خلال موقع الراوي إزاء الحدث والشخصيات يكشف: Perspectiveلمنظور ا النفس المدركة للأشياء والدالة على وجهة النظر التي تحكم وضع الراوي) رؤية(يوظف نقديا، ليعبر عن

Page 102: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

فهو الذي يتلقى ما يرسله الراوي، وصاحب النص قد لا يتكلم ) المروي له(وأما

الأنا (هو ) الراوي(يفوض راويا تخييليا، يتوجه إلى قارئ تخييلي، وهذا بصوته، ولكنه

. للكاتب، وقد يكون شخصية من شخصيات الرواية) الثانية

فقد ،)الراوي(إن المتتبع للدراسات النقدية الحديثة يلحظ أن هناك تغيير طرأ على طبيعة

. *ظهر تطور واضح في تقنيات صياغة المادة القصصية

) الروائي(ومن نقاط التحول الهامة التي طرأت على بنية التوصيل القصصي اختفاء " .نتيجة موقف ينادي بنفي شخصيته

يجب أن يكون الروائي في عمله : "وقد كان فولتير أول من نادى بهذا المبدأ حين قال .1"الحاضر الغائب: كاالله في الكون

نجد أن الأحداث المتخيلة تأتي في أغلبها ومن خلال دراستنا لمسرحية الملك هو الملك،

بمنظور السارد المجهول، بضمير الغائب، وهو على مسافة بعيدة بينه وبين أحداث

السرك لاعبي من مجموعة كانوا كما لو المسرح، إلى الشخوص بدخل(العالم المحكي يرتدون الجميع المقدمة؛ فقرات مع تتوافق تشكيلية بهلوانية وأوضاع بحيوية وحركات

.2)شخصياتهم ملابسويظل السارد مجهولا في ذهن القارئ، فهو غريب عن الأحداث التي يسردها، وغير

مشارك فيها، وهو مطلق الحضور ومطلق المعرفة، عالم بكل شيء ولا يرى القارئ إلا

ما يراه السارد بمنظوره الخاص، بحيث نتابع أحداث أربع شخصيات في مختلف مراحل

تهم بكل اختلافاتها وعلاقاتها، مما أعطى السارد فرصا كثيرة للتلاعب وفرض حيا

أسلوبه، وبناء فعل السرد بطريقته الخاصة، حيث نجده يفاجئ القارئ في كل مرة بهذه

التنقلات اللامتناهية بين أحداث القصة، وبين أحداث الشخصيات في مختلف الفترات

.الزمنية

تعرف أكثر من الشخصية، ورؤية مصاحبة لا تزيد فيها رؤية عليمة: المعاصر بأساليب ثلاثةتقنية السرد تنحصر*

.معرفة السارد عن معرفة الشخصية ورؤية من الخارج وتكون معرفة السارد أقل من معرفة الشخصية

Page 103: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

90: ، ص1987، 1إنجيل بطرس ـ دراسات في الرواية العربية، الهيئة المصرية للكتاب، ط .1

.03:الملك هو الملك، صمسرحية .2

ويبقى القارئ في النص المسرحي مشتتا بين الأحداث مما يجعل رؤيته غير مكتملة،

حينها فقط نجده مضطرا إلى استعادة مقاطع الرؤية السابقة في كل لحظة قراءة مع إعادة

فلحظة القراءة الجديدة ليست منعزلة، بل تقف في مواجهة بناء التراكيب السابقة؛ ة السابقة عليها، وبالتالي يظل الماضي خلفية للحاضر، يؤثر عليه، ويخضع في اللحظ

فهذا هو ما يؤدي إلى إيجاد مكان ...الوقت نفسه لما يفرضه عليه الحاضر من تعديللإحداث الانسجام والتأليف بين المنظورات النصية، كل ذلك لأجل 1 )للقارئ داخل النص

تفكيك وتجزيئ أحداث الشخصيات في الحظيرة، وعدم بحيث يعمد السارد، مثلا، إلى

.استكمالها مرة واحدة

أما حين يحدث القطع والتنقل إلى أحداث أخرى، فإن القارئ ينتقل إلى نقطة زمنية أخرى

من الحكاية، والى حيز مكاني آخر، مما يفسح المجال لأحداث قصصية أخرى مضمنة

البلاط في قصر (يبدو ذلك عندما يقول السارد خارجة عن نطاق القصة المحورية، مثلماكرسي . مرقاة مكسوة بمخمل ثمين، تنتهي إلى مصطبة يتربع فوقها العرش. الملك

ضخم من الأبنوس والعاج مشبك بالذاهب والمرجان، له ذراعان تنتهي كل منهما برأس . ة بالفراغأبهة باردة ومنفوخ. تنين أرجواني الألسنة؛ ما عدا ذلك، ثمة أبهة عارية

الملك كتلة قماشية . في المؤخرة مدرجات حلزونية تفضي إلى المخدع الملكي..... إن حضوره كله يبدو مكثفا في ثيابه ذات الألوان الحادة، والمعقدة . تجلس على العرش

ما يبرز . يجب أن تظهر الثياب وكأنها قالب يرتديه الملك ويشكل قوامه. في مطرزاتهاوالتاج الذي ينزلق حتى . ة الضخمة، المنسوجة من خيوط ذهب وفضةمنها هو العباء

.2)منتصف الجبهة، وتنفر في مقدمته جوهرة تشع كالجمرةلكن مجرى السرد، سيعود بنا ثانية إلى حدث القصة، أين يحاول وصف هيئة الملك

: الإنشاد ووزيره أثناء سماعهما فرقة

ض على الصولجان بتراخ، إلى جانبه يقفيبدو غائصا في عرشه، ويده تقب( :الراوي .121فولفجانج إيزر، فعل القراءة، ص .1

Page 104: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

.05:سعد االله ونوس، مسرحية الملك هو الملك، ص .2

.1)وعلى مقربة منه تصطف فرقة الانشاد الملكية .... الوزير، كما يسعى السارد إلى محاولة رسم صورة ذهنية لدى المتلقي تسمح له بتحسس نوعية

:الموجودة داخل القصر من خلال غناء الفرقةالحركة

ينبغي أن تبدو الحركة في هذا المشهد آلية، وأن تشكل مع فراغ البلاط انطباعا باردا " ) وأجوف

فرقة الانشاد

سدت بالملك العظيم*** أنت مولانا الكريم

في نعيم لا يرام*** فابق يا نسل الكرام

الختامفي صف حسن *** بالغا كل المرام

والخير في يمينه*** البشر في جبينه

2 "فاحفظه يا رب السما*** معززا ومكرما

:مشهد حالة القلق والضجر التي يعيشها الملك حيث-وبمنظور السارد دائما-ثم يأتينا يبدو على الملك التأفف، يشير بيده دون أن يلتفت نحوهم آمرا بالتوقف، بتوقف (

.3 )المذياع يطفأ الغناء فورا كمافوضعيته تجاه الشخصيات من حيث العلم بها تجعله مهيمنا وبهذا تظهر أهمية السارد

يعرفها من داخلها ومن خارجها ويعلم ماضيها وحاضرها بل وما ينتظرها من أقدار،

وموجودا في كل مكان وزمان ومع كل الشخصيات؛ فهيمنته انجرت عنها مركزية حادة

حساب أدوار الشخصيات، التي أصبحت بلا سلطة سردية بل للوصف والتعليق على

.إنها في خدمة تمركز السارد الذي أصبح مصدر المعلومات والأخبار .06:سعد االله ونوس، مسرحية الملك هو الملك، ص .1

.07: نفسه، ص .2

.08:نفسه، ص .3

Page 105: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

أن يعمل على التنقل من -مع هذا التقطيع للأحداث- وبهذا الطرح، يضطر القارئ

منظور السارد، واستدعاء الذكريات واسترجاعها، من أجل ربطها بلحظة القراءة، أو

فكل لحظة من لحظات القراءة هي جدل وترقب " تعديلها وتغير المعطيات في الذاكرة ين الشخصيات والتنقل بينها، تعمد وجهة النظر ، إذ تغير موضوع السرد ب1"وتذكر

الجوالة للقارئ إلى التحرك وراء السارد لاستجماع هذه الأحداث المفككة وادراكها، وبناء

.الصورة الكلية للنص

ولكن في بعض الأحيان نجد منظور السارد قد ينسحب جزئيا تاركا مهمة السرد

يصبح القارئ بمنظور شخصية الوزير مثلا حين للشخصية ذاتها لتقوم بهذا الفعل، وهنا

بطريقة فيها كثير من الديبلوماسية يحاول وصف الواقع السياسي الذي تعيشه المملكة ولو

:التي تحاول تغطية حالة الاحتقان الشعبي والنفاق السياسي أثناء حواره مع الملك

وفي اجتماعهم . التتويجالبارحة اجتمع الأعيان ليختاروا هداياهم من أجل عيد : الوزير .صاغوا بعض الآراء حول المرحلة القادمة

!ألا يتعبون من صياغة الآراء: الملك

تقلقلهم بعض مظاهر التراخي، ويخشون أن تستفحل، وتنقلب خطرا على : الوزير مولاي وعليهم

مولاهم عبر الأخطار الجسيمة، ولن تقض مضجعه فقاعات تطفو على سطح : الملك .2"في أي مملكةالحياة

فالوزير يحاول استعراض حال البلد سياسيا، من خلال عرضه محاولة الأعيان في

صياغة مقترحات يرون أهميتها، حتى لا تتعرض البلاد إلى موجة من الاضطراب

نتيجة بعض التراخي؛ فكلام الوزير يوصل القارئ إلى رسم صورة ذهنية حول السياسي

ما يجري في مملكته، وحاشية تسعى للحفاظ على مصالحها، شخصية ملك غير مبالي ب .61فولفجانج إيزر، فعل القراءة، ص .1

08:سعد االله ونوس، مسرحية الملك هو الملك، ص .2

Page 106: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ولو بإسداء نصائح هي في الأصل ذر للرماد، فالقارئ هنا يستحضر واقعه من خلال

يرى " الملك هو الملك" في نص عملية الإسقاط على الواقع المعيش، وهكذا فالباحث

جهة نظر القارئ الجوالة، تأتي في أحداث المشهد المسرحي في أغلب الأحيان أن و بمنظور الشخصيات، أين يتابع القارئ الأحداث، وتطورها من خلال الشخصيات، فلا تكتمل وجهة نظره إلا بانتهاء النص المسرحي، فالأحداث تقع بطريقة تصاعدية

وهو أمر يجعل القارئ في حالة انتظار لما ستؤول إليه، ولعل السر هنا، نجده ، 1"تراكمية

يكمن في كون النص المسرحي يخرج بالمتلقي من عالم الكتابة إلى عالم التمثيل، وهنا

.يتفاعل القارئ مع الأحداث التي تعرض وكأنها تقع معه الآن

الملك المتمثل في التنكر في زي فالفعل المسرحي في موضوع البحث، يبدأ بمشهد قرار

أبي عزة، وهو في حالة رثة لا يلقي لها أحد بالا، فيتتبعه القارئ بمنظوره الذي يريد فعل

التسلية والابتعاد عن حالة الملل التي أصابته من أحوال تسيير المملكة، ورغبته في

إيجاد شيء استثنائي يبرز نظرته للحياة، حتى وان كان نوعا من الهذيان، ومعه تنتقل

وجهة نظر القارئ، وتستكمل الحدث بتقمص أبي عزة لدور الملك رغم أنه كان يحلم

الواقع والوهم بالذي سيفعله لو اعتلى ذلك منصب من قبل، حين كان يحدث عرقوب، ف

وتتراكم الأحداث وتنتقل وجهة نظر القارئ ة؛ عز بيت مواطن اسمه أبو في تضاربا

الجوالة إلى القصر حين يرد مشهد إعطاء الملك سريره ولباسه لأبي عزة المواطن

لعبة البسيط، ولكن هذا المواطن البسيط ينتقل بالقارئ من خلال منظور الشخصيات إلى

:ويتراهن عرقوب وسياف على نتيجتها

نحن نلعب: عرقوب"

واللعبة تمضي حتى الآن ببراءة :السياف

هو واحد منا، من حينا ..هذا النهار، سيعتلي معلمي العرش، ويحكم : عرقوب وعامتنا، فماذا سيعطينا؟

بل هو نخبتنا فماذا سيعطينا؟: السياف .41:كريمة بلخامسة، استراتيجية التلقي في أعمال كاتب ياسين، ص .1

Page 107: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

هو من حينا وعامتنا: عرقوب

1هو من نخبتنا بل: السياف

خاصة لما ويبقى القارئ إذن في حالة انتظار وتساؤل عن تطور مجرى الأحداث مع فعل القراءة،

كل ما كان مقتنعا به أبو عزة ملكا وتتوالى معه الأحداث إلى درجة تمرده على يستيقظ

من أن هؤلاء هم سبب بلاء البلاد، والأدهى لما يتنكر ومن حوله من أمن وقادة للملك

أن هذه مملكة تدار ولا تكتمل وجهة نظر القارئ إلا مع نهاية المسرحية حين يتأكد الحقيقي،

رية،وكي تبقى تدخلات السارد بارزة بين المشاهد الحوا .بالتنكر ولو كانت الملابس

فنجده يقدم أحيانا شروحاته للأحداث السابقة، أو أحيانا أخرى نراه يقدم للمشاهد اللاحقة،

:كقوله

أخي من أبي وأمي يريد أن . ساومني أخي على البيت.. تصوري يا عزة: أم عزة أصبح الدم ماء، ولا أحد يستطيع أن يعتمد على . يسلبنا مأوانا، ويرمينا إلى العراء

2هذه المرة يجب أن تفتح أذني! أتسمعني) ضة إلى زوجهامنتف. (أحد

كل هذا من أجل أن تكون وجهة نظر القارئ الجوالة قد تهيأت لتتبع تفاصيل الحدث

.واستعراضه بمنظور الشخصيات كما أسلفنا القول

ومن هنا، فإننا نصل إلى نتيجة مفادها، أن وجهة النظر الجوالة لدى القارئ تتشكل في هذا النص المسرحي، من خلال تأرجحها بين منظور الشخصيات، ومنظور السارد من خلال تدخلاته المفاجئة التي تتخلل عرض الأحداث، أمرا يسمح بإحداث تنويع في بناء

لسارد مختلفة عن منظور الشخصيات ورؤيته الفوقية فوجهة نظر االفعل المسرحي، هكذا، يبقى القارئ . تعطي الحدث دلالات أعمق من خلال تعليقاته وتفسيراته الخاصة

يتراوح بين منظور الشخصيات من جهة، ومنظور السارد من جهة أخرى، ويعمد إلى وضوع الخفي في استجماع هذه المنظورات النصية والتنسيق بينها، وبالتالي تشكيل الم

3.النص وبناء الصورة الكلية للمعنى النصي

.25: مسرحية الملك هو الملك، ص .1

.26:نفسه، ص .2

.53:كريمة بلخامسة، استراتيجية التلقي في أعمال كاتب ياسين، ص .3

Page 108: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

فالمتلقي يشارك إذن من خلال النظرة الجوالة في عملية انتاج المعنـى، فينـدمج مـع الـنص

أنـه يمـارس عمليـة إسـقاط علـى فمـا يعيشـه مـن (أنه ينسى ذاتـه أو المسرحي إلى درجة آمـال واحباطــات وتوقعــات، مــا هــي إلا ردود أفعـال تحــدث خــلال اضــطراب هــذه الصــور، وهذا يعني أن المتلقي يتفاعل مع ما ينتجه بنفسه وأن ردود أفعاله هي التي تمكنه مـن

1.)بوصفه حقيقةاختيار النص بوصفه حدثا حيا، زمن تنشيط معناه

إلــى جانــب ذلــك، فــإن فعــل القــراءة يلغــي ثنائيــة الــذات والموضــوع، فــالمتلقي أثنــاء القــراءة

يشــتغل بأفكــار المؤلــف وهنــا يصــبح ذات فاعلــة تحــاول مقاربــة أفكــار المؤلــف وتســعى إلــى

تطويرها؛ وبهذا الفعـل يـتمكن القـارئ مـن خـلال سـيرورة قـراءة الـنص المسـرحي إعـادة بنـاء

.ذاته واكتشاف ما كان خفيا عنه كما يسهم في بناء معنى العمل الفني

138"و�/��U إ�زر، "�ل ا��راءة، ص .1

Page 109: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�� ���� )5 ا�"= ا��>,�5: ا����� ا�4�I رة ا�ا�1:

5$%� '%��F) "! ا�aرئ اa�م �& �ء إن *�8 اa$اءة , @ ا �� �2ط أ:�:

�، أ'! '��E (F,� اa�م ���,� �$�) �!���� و"� ھ� ("�k�E� ا� "� ھ� (&8

�� 4ى ھ0ا ا�aرئ X,�F ا @ '��ز D,E � �ت "���E,� و4ت ) � f$ة ا��ا�* ،

� '%�� إ'qر �������، وھ0ا ا �2ط ا� �2ط� أ:�:� j� �I :* أو ،�%��ا�Uو'8 ا

;�ء 78R ا�1ر ا���I�R 5. )5 ذھO ا�� رئ، ��� R-!, " ا�aرئ*� T8E s�]�$

ء ا�� ,$���، و< $�ا)( �9 ا�5Iء ��{� T*�9 ا��Mاا)( �9 ا��R > �M ء ��أ

ت ا�>���8 1$ �l )�. ا��,اءة، ��� ��d,ه ا��V!� 9 ا��1,ي: ا���,وض؛ وإن ا�*

ي �4�R. ا���"T ا�' lK أو ا��>�ت �R 5( S"Eم ا�Vات ا�� ر: �K���4�R ��8. ا�"=، أ

�8�H�� 1� � F $��S ا�"=، و< $�ن &��: *�R,� T��$ T"�ا ا��Vا�"=، وھ

1"ا�� رئ.

��رة *� ا ��ج ا�� D، أ'! ' o"4 *� و'�2� إD إذ� "! NVل *�8 �-�'! اa,��'&4أ ا

�a,�� %&� "! ا�ھ; ا4ال D,E إ:�aط�ت ا !�h�' ���M2�در�F ���8 ھ0ا ا�2-8 ا

�,-2�� ھ0ه ا��,� ا*** .

�*F��%� �,� رة�� �,-2� ) "! ا��ا ) ا�F Iإ X% �� ) �MM1� D,Eت ا

@ , D �" �,V !" !-��' D�5 ���� و�$�&���� D,E 8���0ه ا$ؤ'� ،ا�aرئ ا*

�'$'�����>j رؤ$� :1,$� : ���"T ا�����5 ���8�8، :. ھ5 )5 ا������ �� و�� (ا

و4��R. ھVه ا�1ر )1R .5ر � < $��O ��8,ء أن $,اه )L 5رSR ا�2���8

* X��2��gestalt : ;,E !" A,Mا"8iوأ x� �+� أو ا2-8 أو �، و �� � ا �n أو ا��ا-,�� أ

Rm� d�� ،�F��-%�F� او ا�&ا-8، وھ� E&�رة E! � � أو i�رة "! اf�اھ$ اM&�� وا

،e�� D�� إh�� ;k د$��� �����" @9 � I '�-! ا:��$ارھ� �qFUا9V "�-�",� ذات ��و45ة وظ

8-R �! ا.qFاء وإ �� �k! إط�ر اm' 0ي . ا

e�&�� اh�� !E �,���2f � X$ إD ا.6�ء �-,��� وqFU� xاء " ��� . * f$'� ا* �� ��� أ

R �! ھ0ه m� ���� �; �&�E d! ا�N(� ا��,V (%5 أ6-�ل D �%� �a%; ا����ع ا��م إ X)�ا

� "��ھ; ھ-,�: ' E ،$f$وي "��4 إ(&�ل,�q'4 ( .ا.6-�لa,� f$'� ا �*(.

o إ'qر، *�8 اa$اءة، ص .1����* :257.

** 2�4� �! �2-8 ا�ھ; و "��و� إزا��، وھ � ��إن ا�2-8 اF م�) � E (�$�' 4) @ �aرئ ا ��

@ , ���� 4"�ج و ا�D�5 �f5N '��-! "! � �ء ا��k�ع اgا �9� � !� ��FرU�" �a,���&A ا'.

Page 110: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

&U� O� ,!-�� jل ا@دراك ا��>5 �����!d � l&اF T8E ءD5�8 ا�R !&d 5(

�, �5I8ء ب � $-!, )5 ا�1رة. ا����\ T8E را��1 ^M�$و(...1.

� "! NVل s �9qF$ ا�-��بإن ���ر ،ا��8 ا� "! �2-8 اa,��ھ� "� '�-! ا

������ب ا��2ھ4 ,�$ض ا*E! ا��k�ع ا' 4a* ، ن�5&�ط �g�� �5$%�

4'� أ� �ء *�8 اa$اءة �,-2��� ا%� ��رة ; ���8 ا A�$� رآھ� D,E ا�12��ت اا

� ��8 و ث :�� )`ن " و ھd رة وا��ةL Tت إ� �& ��DR( ا@��!�( Y�$ 5ا��8-� ا��

ل $"*2{�Hأن $,ى، و ا� O��$ > !( ،S"E رةL O$�R l $ �$و إن ا��*. )5 ا�,وا

ء T8E ذ��$ 7��T8E O ا�� رئ أن $>��Hم �9 ا�,وا$� �� �l�d,�� ، S ا���8� ت ":

و أ1� ,4d��L )5 وjM وا���"\ Sdن إدرا7 $��V: و ،Sا������ إ��"2

أ"� "� .

2�ء � ا��دي، و"��� '-! ا%��$ D,E اgدراك ا�a' �a,��5$%� *Wن ا�ا�$ض ا

; ا0ي ��� � '�a� D6N%�ة، و�8 ذ�F$' B إD ��ن ا0ي '��0$ه E! اW* ،�ر��i ن�

��رة ا�2-,� أ� �ء *�8 اa$اءة � أ� �ء "�2ھ4ة ا�$ض، اa,���� ا �-' ���B,� !E R,�1 ا

،$6�&��5� اgدراك s$ ا D�5� اgدراك ا�&�6$ إ !" R,�1' ع�k��,*�gدراك

� أ� �ء *�8 اa$اءة �.ن �-���رة ا-�ن s$ (�درة D,E ��4'4 إدراك ا�aرئ ا0ي ا

.'�U� X�� �a$ إ��رة �&� ا�Uو'8

ء د<�5 وإ�� ن R[و$58، و�Vا D( ھ .: ،��K ھ#ة و&!F ��>د SR5 ذا( .��$ > ="� (

D$أ Sھ�� رSK، و< $���( دون �>M OE .12"$ > !(" 3

.

�ج إ�MV Dب � ،�>,��� ا��78 ھ ا��78 و �س *�:�4 اللهD,E ھ0ا ا.:�س *Wن ا

!" � -�'8�� �� اa,��� اEء و� � �* X��� أ:� ا+�ص *� ا-�� ا

Reconstruction 4�� �--�� �و��" 4'4�k�Déconstruction �E"��و

;� ،����; s$ ا&�d ا�E �* u�' �2�� أ� �ء *�8 اa$اءة ��' �� E! ا,�f� ا

� '�- � أن ���، و�� �,��8 ا �a����رة ا� '%�ھ; *� �E,� �-�'! اaa5 x�,�

� ودوره *� �-�'! ا0ات ا�aر�9 وإدراك �h � �ت ا @ ا-�" �h5�ر ا�aرئ ا

o إ'qر، *�8 اa$اءة، ص .1����*144.

2. !�k ،� o إ'qر، �E,� اa$اءة، "�a$ب ظ�ھ$ا���� 125 :، ص 4a ا:����� ا�aرئ: *�

�، : �$ ،"ا�M1ب و*�e9 ا�� D"��ل ر'-�ر، f$'� ا�Uو'8، - .3�$�� ا*�a^�، ا�$�q ا� �+:�4 ا �، ا�+$ب �^ .64، ص 2006اM&�� ا

Page 111: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

%�� 4را:�* ؛ھ�� *� �-�'! ا�� �Dوا���, @ *ا��k�ع ا !E 4او45ه ��

�a,��� ،ا E o� ' I ،�,�* ردود !Eء، �و�6*Da& 8��� �F�5 إ�a��' 8�* D ��؛ ا*

�$ اa$اءة �� Iإ B� - ��� أ:,� � اa�ل آ ��-وھ0ا "� '2$ إ� إ'qر ،وD�U�' I ذ*

�ـ� ا~��) :" S��": O�: .E OE ا�5Iء ا�0 �M 5( 5,اءة �E .d. أد:5 ھ ا��2

ح إ�T أن د ا�>�lو��V!� ،S��8ا ��`: �F�"��"�2ا� �$,-& j!�& 5:. ا0د��را�� ا�

�*�R,ل ا�� �(0 : �Fا��ر s2":7 و�Vd .: 58�2ا� ="� : r�( s�� ،Y�!R أن l $

وب �9 ذ�7 ا�"= �� ھ, �* ط��”) �"= ذاSR < $��م إ< . :-� “ !�U� O� O��$

5 �8"= :�"� $��ث ا@&� ج � . �U� Oل )�. ا����(“ ا�2�58 ”أن $"�J ا��ع ا� �

و�!��<& �M ،O��*M 5:. ا0د��8= أن �8H�<& أن O��$ ا��*l ا�O� : 5"2 ھ"

و)5 . وا��*l ا� � �5، ا0ول ھ &= ا���k^، وا�4 &5 ھ ا����( ا�Vي $" #ه ا�� رئ

S����� >8"= و� > �: ء ھVا ا��� طWD�$ l أن ا���. ذاO��$ > SR أن $�ن �*

�Mن واأن $� �:> .: �!"�: 5 �� ن �("1

-1 :, 5 )5 ا�� :Lرة ا��

�5$%�� �MVب ا @ ا* d5�&�^$ه " 0 ا�ھ,� ا.وD � �9� ا��78 ھ ا��78إن ا

� اk�� /، �&$ز "4ى�ت ��ر'1��F$" !" �� ا��45U* ،$kاث ا @ ا��18 و"� *

� ا��qوج �-&X ا�$'�ت، ھ0ه E���FIا n+hھ�6�2 ا�-; اI:�&4ادي و�5� ا

D,E ط�a:gا �5$%� ��$ه ���و�, @ ا �a,�� ا^ �9� ا�%��qة .� ا�Uو'8 4ى ا

" النص" على خلاف إيزر فإن إنجاردن يرى أن العمل الأدبي هو نفسه الموضوع الجمالي، أي إنه شيء أكثر من *

إنه الموضوع الذي يشير إليه النص ، و لا يمكن أن يتحقق . وهي الفكرة التي يتقاسمها معه الكثير من النقاد الغربيين

و على هذا الأساس كان انجاردن يرى أن للعمل الأدبي قطبين ، . أو يتجسد إلا بالتفاعل الحاصل بينه و بين القارئ

وللمزيد ينظر (قطب جمالي يرجع إلى تحقيق القارئ لهذا النص قطب فني يرجع إلى النص كما أنتجه المؤلف، و

)كريمة بلخامسة، استراتيجية التلقي في أعمال كاتب ياسين

12: حميد الحميداني والجلالي الكدية،ص: فعل القراءة، نظرية جمالية التجاوب، تر: ولفغانغ إيزر: ينظر .1

Page 112: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��F �* �E$�� واF �* ;���أV$ى، و�Nھ�� %� إI أداة وا(�� ا��u؛ *� �fم ا

���; و'�ظ��� ر�Fل ا8f وا��1ء "! أر��ب ا."�ال، *��& ��-�م "�$دا!� ;-��'

��*:

و&�O� O ا���,اب و�O ا�>ق &�>7 ا��Hط) �� : (ا���I طS وا�I!�"�ر"Sط ��Iا� : �� ��r $�>7 ا�� و��r $�>7 أ�� ب ا�,زق وا�� رة: ا�I!�"�ر

و��r $�>7 ا��1, وا��78 وا�>� �� &�O &�>7 ا��Hط : ا���I طS وا�I!�"�ر

�O ا���,اب و�O ا�>ق، و�"-. &�>7 ا��Hط

���T وا��Hط: O�4: E ن ��<"$"1.

��,E X �� ���5� اUس واNأ"8 ا x-�� س� ��رة ا��1,� "! ط$ف :�4 الله و�*

�qا"� 4ى ا�$د و� ��ن Iوح ا$�� i�رة ��9%� :�داو'� �&$ز ا ا�2�ب ا�$��، إ

�� أط$اف I ��$ف *�� ا�%mو�ت �$�� �&�����5 إD در�F أن ا��ة ا�"� 4sت

.a�م ���وا.دوار ا�اF) ا

ت :$�" M. ا�HIص ��8d ا�8��� :1رة )$�، و��*��RL �E"�� . ��: �$ .�8M

���E ، وO�<R ا��,j�1$�d ا� ��9. 8��$! ا0رض :�1

���E : #ھ F .ا��!

)� "R ا)9 دون��R اتLا��. : أ Y�&#ھ F ،8"��أ( .

ف أم UFد. دE&5 أ�[ل �M. أن &��أ: ا�>� ف �� !أأ&

!و� ا�2,ق : زاھ�

.إ&5 أ��. :8*� < ��2 : ا�>� ف

���E : Y!$ > .. �*8: .��$ ( ) إ�T ا� ��9(���ن ��$�!"2

.04: ا�,B ھ� ا�,B، ص"5$%� .1

�4ر �%�، ص .2� .08:ا

Page 113: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

فحتى المكلفون بتنظيم اللعبة الحياتية اختار لهم سعد االله ونوس أسماء إيحائية فالزاهد

بأبعاد معانيه الدينية مكلف بالعامة، وأما عبيد بصفة اللاقدرة فمنظم للسلطة الحاكمة،

لكن سلطة المال والدين ممثلة في شهبندر التجار والشيخ فيلمحان عبثية اللعبة عن بعد،

.وهنا تكمن المفارقة التي أرادها مؤلف النص قصد إثارة الصورة الذهنية لدى المتلقي

زاهد ينظم إلى عرقوب وأبو عزة وأم عزة في . بالانقسام إلى مجموعتينيبدأ الشخوص مجموعة، وعبيد ينظم إلى الملك، والوزير، والسياف ومقدم الأمن، وميمون في

.مجموعة ثانية تقف في مواجهة الأولى

ونحن؟: الشيخ والشهبندر

ن بالشخوص أما الشهبندر التجار والشيخ طه، فإنهما ينتحيان ركنا، ويعبثا: عبيدفي الزاوية . والدمى ينتحي الشهبندر والشيخ ركنا قصيا متابعين عبثهما بالدمى

1."عبيد الأرض بعصاه تبدأ اللعبة) يدق. المقابلة لهما تماما، يقف عبيد وزاهد

فهذه التوظيفات تجعل القارئ يعود إلى المرجعيات الاجتماعية والتاريخية التي عايشها

ينطلق إلى تجميع عناصر هذه الصورة الذهنية المتولدة من النص والتي من خلالها

: يوضح ذلك بقوله إيزرالمسرحي حتى يتسنى له فهم الأبعاد، وفي هذا السياق نجد

فالنص يحشد المعرفة الذاتية المتوفرة لدى القراء على اختلاف أنواعهم ويوجهها نحو "، فالدور الذاتي للقارئ يحكمه الإطار ومهما تباينت هذه المعارف. غاية واحدة بعينها

المفترض، إنه كما لو كان المخطط شكلا أجوف تتم دعوة القارئ ليصب فيه مخزونه إذن، فالمعايير الاجتماعية والتلميحات المعاصرة والأدبية كلها تشكل . من المعارف

عن مخططات تصوغ المعارف والذكريات التي يتم استدعاؤها، وتكشف في الوقت نفسه .2"أهمية الرصيد بالنسبة لعملية بناء الصورة

وبقراءة السياق التاريخي يكتشف أن لعبة الملك هو الملك،فالمتلقي للنص المسرحي

الصراع بين الحاكم المستبد والشعب المغيب عن القضايا الجوهرية، ماهي إلا مسلسل .08:ا�,B ھ� ا�,B، ص"5$%� .1

o إ'qر .2��� .150اa$اءة، ص *�8 : *�

Page 114: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�� ا��k$، و��aء �5* �k��� ا:��$ار ا �' ��" ،��$�� ا� f�"� ا* 8iا��"

��%� %4اد Iا . ��� أراد ا-��) ا�i�ل إ�� ا ����dkR أن وراء ا�"= *�0ه ا

"ا�- ھ, &1 $��,ك ���2 و:>,$� 1 ، ،�a,��� ا @ و"� '�1,� ا�a' ��* Iإ x

�k��� ا��h5 $k�ر ا*.

3 -2 /Yھ9 وا�Mاا� O�: Yرة ا���L:

�'4h؛ ھ0ه )ا�ھ;/ا�ا(�(إن إ6-�� ا�-; و"4ى ��,� ا �س ��، ��D,E 8-2 ا^ �9� ا

� i�رة 16�� أ�� qEة * $�f��' إذ ،�5$%�2�4 ا�ا.V$ة �&$ز *� � �'� أ45اث ا

! '���ر أ � ",E 4a* B$6� و:��() "! 1&8 5�0'�ن واا0ي '��ب ���� "! ا

B .��$أ D,E ذ

" E :ب: #ةأM,E ن . آه. < �R[�, )5 ا�>ق $*8� jد� اtن آن ا��!, ��8> د �

ض، )�"�5D أ�,ي :U ا�E,اض ) $�ور :>,ور وھ $'"5. (ا��Uد�: T8E Y�Hأ&�� ا�

)l�8$ ،^M�$ )�,ة ��و�,ارة. : � : ذا أرى) $"'�, )5 ا�8���، و$�دھ� ! T5 إ�R]Rأ

�dرا ! د < أ�L! و5��R ھ8�d5أ"�E ق ! U�R عرف ا���V$ ه,�\ ا�I!�"�ر ا����, �

"!وھ8�2

�0'�ن، '�&$�� ھ� أ��qEة أ� �ء �5� ا* � E! إ5%�س ������ وھ� '�-; ا&Nد، إ

!� �V ��; �Eدوا إ - ،;-�إ5%�س ر8F '$'4 أن ' �a; "! ا0'! � -$وا � ��4 ا

،���� ا0ي '��,B "! أرادوا ھ0ه ا� �i)، وھ � �$:; i�رة ا�$ض ا4ط�&! ا,Vا

�$ "! '%�D إD إ'�aظ�;، *-�ن qا"� أن f'د�Eإ �أ��� إD ةوھ � �&$ز qEة "��و

أرض ا�ا(�

ا:E :5#ة$ "8Fأ O� jذھ�.

E#ة: أ: E#ة$ D$أ j&وأ)...... ! 2.) � ھ� و�#$"'�� .ا�" س 21$5"&، :1

:�داو'� *� ذھ! ا�aرئ ,0'! '2+��ن ���-; *�a�ن �k� و"! ھ � ��i 8-2�رة

� .ا�ا(� ا0ي ھ; E,�، وا�ھ; ا0ي '�2�

�، ($اءة "� *�ق ا @، أز" � ا 2$، اM&�� ا.وD، ا.ردن .1a,�، �2002&%�م (M�س، �� � ا @ "��� ا

.44ص

.16: ا�,B ھ� ا�,B، ص .2

�4ر �%�، ص .3� .17:ا

Page 115: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ب ا�"= ا��>,��R5": ا����� ا�,ا:9*� 5( :�� ا�2,ا\ ت وأث,ھ

:*�2!م ا�2,ا\ ت

� a� اءة، أن$a��4 � � د' �"-� *��� “ ا�$ا�sت”'$ى ا�4'4 "! ا4ار:! f$'� ا

� k�ء �&� اh�ء* �� � واNfم ا�^�رة *� �g$اء *�8 اa$اءة ا�* ،@ "�%$ة ا

،8����$ح ,��2ر إ� وا�� �&$ز "! ا��ار، ا�� ا^+$ات ا* � E ت�-%��� وا

،���� (4 �&4و ��* � أa,��� '$ى ا�*���2ھ4 ا �4' �"��R ا�� رئ T8E �.ء «ھ0ه ا

ت� ��&> Y!2$ . ا�2,ا\ ت :� �( V Rب ا�� رئ دا�. ا��0اث، )�D*, إ�T إ�d

�� 9F,�d >إ T"�� S� ن�$ > ,dV$ �dV$ Y,، و��� ,dV$ Y� . ��"�D5 ا�& - إن ا���

ح: S"E ,��$ � j<و��-T"��8� ��U ووز& 5*�R 5ھ5 ا��«1

.

Les vides " O�: .12Rو(4E 4 إ'qر ھ0ه ا�$ا�sت !&8"= 0� ������ .L 2�

ق ا�"��1، وأ&! )s2& 5 ا��4R jM, ا���H. ��ى ا�� رئ، (tوا �D$,�ط ا�*Hا�

r�R,R ��"Eتو ق : �H*ط ا��,$52�HR �D ا�2,ا\(t2ا"�a,���� �� ؛ ھ0ا ا."$ ' �

،����F�� 8Mو�� ،�&%�-�&� "� �qEqع ��$��� ا�s ���� ا � ا ���إD �2-8 ا

@ �*،�" 45 D � ' M�ي ��" D,E�a' !" �E�د DMV ا�aرئ و'n&h "%$�� إ��

��� ��$ا(&� :$ورة ا���ا� �i$ ا A�%��a,��� ا9�a; � � و �! ا,iا�� . 8E ا

q��� �� إن ا @ "! " f�ر إ'qر � � ",\� ���$ا�sت ��M,) "! ا�aرئ ",\��، �8 إ

�� ��، 5d إ\," D,E رئ�a :!� . 2��d .'�IR# أ� �T8E 5 ا��اL."اI� ��$,*:و

"ھ5 ا����R 5ث ا��ا��8�E 5( .L ا��,اءة…)`ن ا�2,ا\ ت ) I و�, � ؛3��

4�� Iإ ،@ �; ا* �� ا�I%�ق * �a��' ! �5$%�, @ ا �a,����اب إذا (, � �Uن اا

م 78R ا��!��،":B,� 4 ا���ات، �Rإ ��رئ < $��أ إ< : ��اO�: .L ا�"= وا��( .M أو

* �2�� إ'qر *�� k�ء درا:�� )� ��4 "���م ا�$اغ "! أھ; ا �aط ا�' �� ا��8 ا.د�* 8iا���k�ع ا���8E و ا

&� "� 'qEqع ��$��� �s 0ي� ا� � ا�aرئ إD �2-8 ا�� D ا�� � ��E A,� ا��ا8i و ' �- � ، و'$ى أ

@ , 4� N* ، �i�1���� اF�� 8M�' و ، �&%�-�رو�$ت ( أن 'a�د DMV ا�aرئ و 'n&h "%$�� إD 45 "� " ا

a,� f$'� ا ،( 4a'�، �$ھ� �"4a" ،� )qE146 ا4'! إ:��E8، ص:

.10:"و�/%�L إ�زر، "�ل ا��راءة، ص .1 �/�0، ص ن .2 .�146ز ا�د�ن إ����ل، ص: رو رت ھو�ب، �ظر�� ا�����، ��د�� ��د��، �ر .3

Page 116: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

، !�U� O� >رئ إ "إ&! ا����8 ذات ا0ھ��� ا��-��� ا��O�: r:,R 5 ا�"= وا��2

؛

I ت�sا$�qم أن '�8V4 ط$ف آV$ و��� أن ا 4a* ،�ذا� @ '�-! أن ��S "! (&8 ا

���، إ � ا�aرئ�a�م ��,B ا.

;�' �E�k�" �� إن ا�$ا�sت، k D,E�ء "� �; ذ�$ه، %X وا(�� وF�د'� "�DM، إ

� 8E��� �)NE "� ا @؛ * 8V4' !5 رئ�aإذ ا�>�� ا����#ة (�2-,� و��4',� "! (&8 ا

,ا\ ت أ&! ذات ط���� ��!�� \�, ���دة، و�Eم ا����$� ھVا ھ : �Vات � $�4, ��78 ا�2

Oا���� .Lاع ا��"R O� رئ ):�O ا�"= وا��3 �5���" @ ، وھ� "� '��8 ا

�,�Eو ،�aa�� �ت 4E'4ة �-"g"@ *�a��" Concrétisation ا��ن ھ0ه

!" ��,�1" �,�� @ 'a&8 ا�* ،$V~ ق "��4دة و"�+�'$ة(�رئ$M� �aa�� � .وF�د إ"-�

�� �� ،�'4 $����$ *��ل '^$ ا�aرئ *�4ث ا E ت�sا$�و"! ھ � '�-! اa�ل أن ا

�� D,E "%��ى Niت "�a�دة *� ا�M1ب، أو � �h�" تI��� �� ��--�ت وا أ

�M:ا�� ��\,� ��%� D,E اa,��ا�18 وا��^8، ا%$د أو ا�4ث، *���kgرات ���q ا

�$ ا���ات وا�$ا�sت D,E "%��ى ا�M1ب E 4"� ' -%$ "%�ر ا.45اث �8-2 f���*

��)��" $s ا���ھ�ت �* $��%� 4) ��� ،�9��* .

12��ت �9����4a'; ا�� $��%' ;� ،� �" ��16 D,E q-�$' �" د$%*�! أqFاء ا

q��� �" �&�s �\F����$ ا���ات 4F'4ة، وھ0ه ا�+$ات اf���* 4'4ة؛F ل����

��� (D,E 4 "%��ى ا�M1ب E 4"� ' -%$ "%�ر ا.45اث �8-2 *��9�، وا�$ا�sت

$��%� ��)��" $s ا���ھ�ت �*.

�، ص .1a,� f$'� ا ،( .146: رو�$ت ھ� �در ��ظ; .2 :�a,�,4را:�ت و ا 2$، ا&�$'!، . ا��a"�ت وا ��$� .25، ص2003ا�m:%� ا

3. L�%/ل ا��راءة، ص: إ�زر"و��"99.

* 8�E 4F�' أن !-�' I � � أ��ر إI�-6 �&$ا �! ا&�^5W* ،!ن ��ن '�وس '$ى أ� إن "���م ا���a ا

��ر "�! a�� «concrétisation�«�4ون �F إدراك �*�د'-� '$ى أن ���aaت ا��W* !E o� � 8ن . *

��ره، ا0ي '��&$�F8 و��ر ا.د��«أ:�س ا���$ �! ا �M���ESل ا�4'4ة أن ��4ل *�; . »ا !-�*

��'4a�� ���aaت 4F'4ة ��ESل ا �&% ل ا���'$ '�- � أن '^$ �� ��ر؛ ��� أن �����,�f ' ،4'q$،( .ا

�: ا"&$�� ا'-�، ا.�$ ا����ح، �$,E�� ��5ن$ )E&4 ا

Page 117: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

إن من أجزاء السرد ما يرتكز على شخصية معينة، ثم يستمر بالتقديم الفجائي ففي لحظة . لشخصيات جديدة، وهذه التغيرات المفاجئة غالبا ما تتميز بفصول جديدة

قراءة النص المسرحي قد لا نجد إلا مقاطع الرؤى النصية ماثلة أمام وجهة نظر القارئ، لبا ما تكون معطلة، أمرقد يزيد عدد الفراغات نتيجة وصلة كل مقطع منها بالآخر غا

فوجهة نظر السارد غالبا ما تنقسم إلى لتشعب وجهات النظر النصية لدى المتلقين، لذا وجهة نظر المؤلف الضمني في مواجهة وجه نظر المؤلف الحقيقي بوصفه ساردا،

ة، ورؤية وقد توضع وجهة نظر البطل في مواجهة نظر رؤية الشخصيات الثانويالقارئ المفترض بين الموقف الصريح الذي ينسب له والتوجه الضمني الذي يتحتم

.1"عليه أن يتخذه من هذا الموقف

إيزر استشهد في "أن في دراسة لها كريمة بلخامسةوفي السياق نفسه، تشير الباحثة

الروائية منها، بعدة نماذج وأنواع مختلفة من الكتابة *دراسته ومناقشته بنية الفراغات

الرواية التعليمية المساحات الخالية والفراغات، وموضوعات معطى ومحدد بشكل

واضح، وهو الحاجة للتحول إلى الكاثوليكية، في ضوء مشكلات الحياة في العالم

وبذلك فإن المشكلة هي مجرد تأمين الاتصال، وهو ما يعني ضرورة ربط . الحديث

وبمعنى آخر، فإن ؛ "2هم بالمضامين ربطا سلساتوقعات جمهور القراء بميول

تؤمن عملية التواصل بشكل جيد، والتي ستمتد بمخزون استراتيجيات النص يجب أن

خبرة القارئ ومرجعياته السياقية، والتقنيات الموظفة لمثل تلك الأغراض التعليمية قد

Z إ'qر 1�+� 198: *�8 اa$اءة، ص: *��A,M ا�$ا�sت ب*" ;F$�' "$sا�2 f$'� اa�:I&�ل، �$: '$ا�F" ( ا ،( ). E&4 ا�,F 8�اد،: رو�$ت ھ�

��� !E ���a" 0 " رq'إ $-�� �، و (X*$E 4 ھ0ه )� � ا��ذ��" '$ى رو�$ت ھ�) أن � � ا�$اغ " X,+6���k ر9%� *��م" ا& � ��� E$ف �gا �k�" " �� U� ردن�� ��م" E 4 ا����م و، " ا� �aM ا��2ع �gا ��a" D 4a وF� إ D,E رده �*

��a� �,�' ، 4ه E �,����,� إD أ��4 ا�4ود، إ � '�^8 : "ا�" ��a" م���g89 إن ا�a� أ(R "� ا$أي ا D,E أ5%! –إ�$ف �� �� - ا�$وض ��ل ، و "� ذW* Bن ��$'�� ر��� ا�Iا �'$f �* �,� �h) ل���Iا �,�E 4د�� �,� �h) � ." و

��م، و ھ� ا���ة أو ا�$اغ�gا ;-�� ����ل ا�Iو45ة ا D %&� إ�� �%� 2�ء �4ق ا' �,F �� D,E)" . رو�$ت �Fا$'�، ص a,� f$'� ا ، ( ).147ھ�

� أ��Eل ���) '�:!، ص. 2* �a,� .f ': 145$، �$'�� �,�1"%�، ا:�$ا��� ا

Page 118: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

E, وا��� $�, و��ل تسهمIوا�� ��MوVط ا� ر$� ا0&�R ء دة :"Eوا), )5 إ r<�:

"�F!ر ا��,اء 1

4aو 8i�ر�q'اء-إ�: �ا(��� درا:�� ,$وا'� ا��,�� أو ��e ا$وا'�ت ا*

�E���FIا D� إ4a� Iر أنإa,��ا:�$ا���ت ا��k�A�%� I ،�a&%" �E ���2ر�� ا

8,)، F��%' dأن � �ء�� Iإ �,E �"و ،A�� ) D,E ا @ (�دة ا�aرئ إD ا��(R ا

� Ak��� "^8 ھ0ه I�5ت I '1$ج E! "��'$ ($ا9�، *�� '��a . ا��(R ا* Rm��*

(,%�� �����Fg :�اء ��g'��ب أو ����sت *$اII4 دa�� ��$M:.

ط9إن ا�$ا�sت �� O�: دةت ا���2U1ا� رھ��E : O$V!: >إ W�<R > ،�$ا�,ؤ

ل �R > ��$,*: Y-�"Rن أ� م ا�� رئ إ< �E0ه اVؤ$� ا��*. )5 ھ,( ،O�� ا<���

K, ا�,ؤى<: ر ا��>�O�: r ا���ل وا�,)p )5 ر:*!���> &j ا�2,ا\ ت .:d وإذا

ط ا��58��H )5 ا�� رئ :��*�8! ���8رة T8E ا�,:V!( ،rا $>�'. 0\,اض I"�4, ا�R

ر$� R 3

.

� �$*� ھ-0ا �� ا�* ،8�� f$ إ'qر � � ا �* 8^�� �5$%�، *Wن *�8 اa$اءة , @ ا

� N� 8-6م؛ * ��s�i D,E ز��' @ و���A ا +Nق ا @ و��S *$اs�؛ أ"$ '��8 ا

����� D أدق، إن *�8 اa$اءة ھ� ا0ي '��8 ا @ . �; ��4ه إD (,) ا��ا8i ا

N��) ،�5���" !" B ��ج، '�,B (4رة أiD,E �, ا:���دة ذا�� �2-8 "��4د؛ وذgدة ا�Eg

� ا��%$ وا�Uو'8�,�E لNV .إ$#ر و'&4و أن اھ���م ����i�� $%���ha� اa$اءة وا

�aط� "$� f$'�� أ�^$ ار�&�ط� �����Iه ا�fھ$ا�� و� 8�F �"�ل، ھ�4�, �Eإ�4ا.

� �E,� ا�Uو',�، ��ظRو"� 1,@ إ�، أن * ���� أھ�� �7 ا�$ا�sت �R .�*��: إذ

5( j�1ا ا�Vرك ھ�$ S8� R رئ ل ا���H� 9(ة دM Tإ� �K �8R ت ا�"= ��Rل ا�2,ا\

O� !"d إ< )5 أ�!� T"�� > T�� ��E OE إ&!!8�12R ^�kاء ا��5 أ\2. ا��#F0ا

��,ء )5 ��-� ���دة �M O,اءSR، ا��ع ا�Vي S"E ^I�R ا��,اءة < 1$ د)! ا

5!( ن و< �� ن �!�� .d 5("3 �)N�� �,�) دورا أ:�:� *� ���8 ھ0ه ا�و��0ا *

�,����N إذ أن ا�2 ة ھ�E 5م ا��ا)( :�O ا�"= وا�� رئ وھ5 ا��5 "�! اM$*!، ا

�ل ا��راءة، ص: "و�/%�L إ�زر .1" :198

.�/�0، ص ن .2

ول �ر�ر، � ا#دب، ص �ون .3:53.

Page 119: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

.1 ..".���ق ا�1�9ل �� .��� ا�راءة

:�ا9M ا���RU$��2!م 4-1- 4

��� ا�/راغ، "�د ا���د ا���دا ���6 ا� �4ون "� ��دان ا���د أن إ�زر "� درا��0 �

�را ��3 � :د�0 رو�ن ا��ردن �Ingarden Roman * 0 �� �"» � ا���ل ا#د

�� �� �ول �ورة �/Aوم ،»ا�/���و���ظ أن ��� ا�(��د�د وا����ق وا�����م، و

إ��ردن ��ز "� ا���ل ا#د � ا�/�� �ن و5��ن، ا�و65 ا#ول و65 أ�طو�و��

�ر و65 ��ر"ـ� �ـ��ـ�، ا#ول ��ص �ص ا��ؤ�ف، وا�4�� ھو ا��ص Mـ�، وا�"

.ا�ذي ����0 ا��رئ

دي >�ر $�ن �1ورة � ���� و9 ھو ��ل �ذا�3، إ3� ���� ��4ن 15"��و5وع ا�/��

���، �4ن ن )' � ا���ج $ل ا�� ���B�5 و'. ���)ط�ط�� ��$ل ا��رئ

���، و� �3 ھذه ا��/ھ�م ا#�4ر ا��/ھ�م �5ورا "� �ظر�� إ�رز، 2 "اوEوع ا

�ھم أو9 �� إ���ج ا$�/؛ ا�راءة �و1�3 ��2ط� .��� وذھ���؛ � "�د �د ت "�ل

�� ���ء وEوع ��� ���>م و�'�م ����Bص،. و� و�$�� ھذا أن إ�رز ��ظر إ/ ا

، �و�د � � �را>�ت ���Eء “�وا�ب �)ط�ط��”Bل إ���ردن .�/ أ�3 ھ�4ل .ظ� أو

��وات أو .��1ر ا'��د�د وأ�4ن �2>رة،وھ� ا�� �ؤدي ،**� � � إ���ردن ��

إ/ .دم ا�وا�ق

�و>�ل �و�ف �ز�ز، دار ا���Eون، %داد : �ور4روب "راي، ا����3 ا#د � �ن ا�ظھرا��� إ�3 ا��/�����، �ر .1 46، ص1990

*

، ��ث ��م ا�����ز �ن �و��ن )Husserl(�ن ظھرا��� ھو�رل 3 ا��و� ��د إ��ردن أول �ن �طرق �Aذه ا���ط� ل إ0�

%� "A�A، «ا��و5و�ت، ا��و5و�ت ا�وا:���، وا��و5و�ت ا��4���، إذ إن �ن �� ���ا��و5و�ت ا�وا:

وا��و5و�ت ا��4��� �� %� ��و��A، و"� ��� ا�����ن "������ �A>�� �ن ��ث ا�� دأ "��و5وع ا�وا:�� ���ن

��ل �م وا��و5وع ا��4�� ���ن ��و��0 أ�5 ��ل �م 0�A"«) ل ا��راءة� )��102ظر "و�%�L إ�زر، "

. 2 Voir : Ingarden (Roman), l’oeuvre d’art littéraire, Ed Allemande,1983, p299 إ�زر �ن �(ل ا���ده ���ور إ��ردن �ول �/Aوم ا��وا:6 ��د أراد: و ���ق ا� �ث ���د ���ر ��3 ذ�ك �و�0 **

رھ� Indetermination»�وا:6 ا�(��د�د«أن �وQ5 أن ھذا ا#��ر �م ��ن �/�ر "� �� أو "� ا����ق

�/Aو��ن ���وا�ل �ن ا��ص وا��رئ، وھذا ھو ���د�د، ��ب إ�زر، � أو:6 إ��ردن، ��3 ا�رIم �ن أھ���

"� ��ز�ق �ط�ر، ھو ا��/��5 �ت ����ت ا��ص، ��ث ��ون ��4 ����ت ����� �(ء��، وأ�رى ��وره،

��" � �ط>� �Iر �(ء��، "�ن ��ظور إ��ردن ����م ���� أن ��ك "� ��� ا��Eو�(ت ��ن ����ف "� ��ل أد

��ن ا��7 ر، . وا�د �ض ا�����ت "��ن 7 ���ط�6 أ دا أ�ذ �ل ����ت ا��ص ا������� ل ��ب أن ���د أ�/��

. ا���وذ��� ا��� ���ن ا����ؤھ، وھذا ��3 �(ف � �دد ���0 إ�زر و��ظم ا���د ا�����Aن ����� وا��راءة

Page 120: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

1 ل ��� دل :�"!�Rوا .E 2R Tل إ���R Yرئ، ث أي أن ھVه ا�2,ا\ ت . :�O ا�"= وا��

�7 ا�"= �� $>��5E ا���R )��R 5ھ5 ا�� .�� 5( �< �R 5رئ، وا�� :� ا��

��� O�DR �8"= ا��� �7 وا<&> م�F ت E ن و���2."

"� ا& ردن��� 'M$ح

�,��� ��%')�a��� )ا* �h"�+� ��4 "8ء ھ0ه ا��ا(� ا�U� ���5 ��� �� ھ�ا

� ��a� ھ�'� ا @ و��4'4ه��4ور ا.:�:� ،ا @، و���� ����' ،Bوز'�دة D,E ذ

� ���ل ا.وN 4%��� �E,� ا*)�,i.5%�س اgا�� ) ا$Mkرئ ا�a4ى ا 4ا0ي '�

D� إ�� � ���، و'4*�� إ2 � Dn أ*��ل ا& �ء ا��� �s !E ��F$ا�� ا��$�� ا �,Vدا

� �، إ�����9� ��2-8 ا��k�ع ا �"�، ��� أ � '���s 8�* D,E 4$ "�4د ���رة

d5 ،�8 �0ا�a�%" $s إذا ��* ،�E��� إI ���8 ا�I �'4 وF�د ��"� aا��k��Eت ا

�E��� ا��Perception 4'4 واgدراك Conscienceاa ' 4ي�a��k�ع ا�* ،

.ا-�"8 واNa�:Iل ا��م

� 4 ���ره إ& ردن"! ط$و�5ت إ$#ر رs; ا:���دة وإI أa� *إI أ � اـ����م ا��ا(�

D� ا���ه وا45، "! ا @ إ* �)N��� أ � '��8 اF !" ،@ s$ ا��4دة، و���aaت ا

�)NE ! (�ر9�، أيو� � � Iد�&�" NE��� (,M�' @ � 5! أن ���a ا* ،na* رئ�aا

@ و*� ھ0ا ا%�ق، �رد ؛��; *� ا���ھ!، "! ا @ إD ا�aرئ و"! ا�aرئ إD ا

ن � ,د" :(�ل إ'qرd .: ،رئ 2 O�: UE ا�"= وا��R ردن &@ ��<"� �O�$ Y ا����( :

O���R/Oھ�,RActualisation .��5 ا�( �"� و�!Vا ا�>�kR > lدي . �8�" L, ا��

5 )5 �� :. ��8�E د$" ���، ��� $8#م � م \�, د$"�Rإ Tه إ< إ��"E �$��RU9 ا�Mا�

ل �O �"-ر &= إ�T آ�,��&> 78 *��aرئ ھ� ا0ي 'x:m ،1ا�� رئ :R O�: r:ا�,وا

ط��«*Hھ, ا� إ$#ر، أو » ا��-!"E �ث�R 5ت«ا�� �U�د ا�ل » ا�>ن : F م2!�:

,R �"2* .

.26ا��ص و�/�ل ا������ "� ا��طب ا#د � ��د ا���ري، ص، ���د ���ر .1

�ل ا��راءة ، ص "و�/%�L إ�زر، .2"112-113.

1998، 10 :، ا�4د ' V 4��" $f$"�ش، ا:�$ا��� ا @ و ���8 اa$اءة، "�,� NE"�ت، ا�+$ب .3

���� ،E ;,�� ،Husserl,; اf�اھ$ D,E '4 ھ�:$ل �E 41905م ا�"! ": F�ن ��ل :�ر�$*m" ;و"! أھ I�a"1936 2$ه �Eم !E»81�� «آE $V! و"I�a» ا�1 2$ ����� �� �ان�E1940م » ا ��� ، Esquisse d’une

théorie des émotions ،� ر�� �E1943م L’être et le néant» ا�F�د وا�4م«: ��,! *,%�!- � ا�6

;�»�4�� ا�8a ا* 4a «la critique de la raison dialectique م�E1960.

Page 121: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�$ E,� ا @ (&8 *�8 اa$اءة "ا�N"�ت ا%�د"إن ھ0ه f' �" �x إI . ھ @ �*

�� ""�fھ$ �MVط�""�$د ھ-4a' 8م *����� ا ��ج ا��k�ع اNV !" !-�'

-' I �� � ،@ ,�E�, @ إNV !" Iل *�8 اa$اءة أو ا �,�� ��ج اgن ا�.

� أو�ت*�8 اa$اءة أو و" � '�- � اa�ل أن I4�� �ء ا�� D وإ ��ج ا� ا!18Hا��

��م ا��2ر�� وا:��Nب ا @ ،إ'qر�" �* ��,� (�(�در D,E ا:��Maب ا0ي ھ� ،�

2�ء ا0يوھ� ود*�� إa�� D� ھ�'�� و� �ء "� �ه، ،ا�aرئ'��8 ا��8 ا.د�� ا

��� � ��$6، *��� .Z,&' N "4اه إI ����و

:�R"�� ا�2,ا\ ت /أ

� a� $&���"ت�sا$�5$%� " ا�ا���ل ا��78 ھ ا��78 � � د' �"-� *� ا @ ا

1�) ا0ي ���D اa$اءة إ�$اءه *� k�ء ا���Eده، �$'A وا%-�ت، وا�6gرة ا�ا

�� "��8i أ:�:� �^$ �18 �� ����sأن ��8ء *$ا (,M�� 4ھ��ل، .ن ھ �ك "�2ھgوا

$&�Eھ0ا ا.:�س ا D,Eرئ، و�a إ$#ر "ا!&8"= 0� ������ UL ھVه ا�2,ا\ ت �2

ق ا�"��1، وأ&! )s2& 5 ا��4R jM, ا���H. ��ى (tوا �D$,�ط ا�*Hا� O�: .12R

ق : �H*ط ا��,$52�HR �D ا�2,ا\ تا�(tا r�R,R ��"Eرئ، و �"1 ، ;� �" D,E و� �ء

5$%� و �ذ�$ه، *Wن ھ0ه ا�$ا�sت *��X ا&�ب أ"�م "�2ر�� ا�aرئ *� إ�Eدة � �ء أqFاء ا @ ا

���f � .

@ � '�q ا��F ��)اغ أن ��4ث و$��a � ا !-�' R� ،ءل�%� و"! ھ � (4

�� �! ا�aرئ )ا��78 ھ ا��78(5$%� ا,iا���$ ا��8 اf��' Rه؟ و�$s !E

� وا�����؟E4ا�g8 ا����؟ و"� دور ا�$اغ *� (�م اNV !" @ وا

��/ 1-أ��د ط:� ا��/� :ط��5 ا�Potential de negation ن� ا��7را����ت �ن

�ض إ����ت ا����0 ��ص ��ب ا��� ���3 إ�3 ����ط ��ل ا������ � ر ��د�م

A�ج "� إ�زر، إء ا�7د�ق أ�4د ا���دة وا"������� ا��روج �ن ا������ ا���� � 4�

أ�ن ���Q �0 �ن إ�دة ،"Aذه ا��ر�� ا��"��، �و�0 ا��رئ ����ر�� ا��T���. ا��ص

و"ق ��ظوره ا��ص :�د ا���ول ��3 رؤ�� �د�دة "� إطر ا����ل �و�م ا��ص�ا�

�ل ا��راءة، ص "و�/%�L إ�زر، .1"112-113 .

Page 122: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

تمكن القارئ من إعادة النظر في الأعراف (- إيزر بحسب - النصي ذاته، فهذه الطاقةالمتواضع عليها والتي ستبدو في المنظور الجديد وكأنها قد تقادمت ويمكن تجاوزها،

. 1) بالبديل غير المصوغ للنص المصوغ" تسمى فهذا التشكيك الوظيفي

تبرز الوجه نوعا من الغوص في البنية التحتية للنص كونها ( إن طاقة النفي إذا تعد متجاوزا النص -أثناء العملية التواصلية-الخفي لما يصوره، وهنا يجد المتلقي نفسه

الظاهر باحثا عن حقيقة السبب الضمني في السؤال المطروح في النص والمرتبط .1)ارتباطا وثيقا بالجواب الممكن

المعطيات الكامنة داخل النص وخارجه ينتج ذلك التفاعل الإيجابي هذه وعلى ضوء

بين المؤلف والمتلقي، بين النص والقارئ مما يساعد على استشفاف الأنظمة الدلالية

التي تمثل امتدادا تاريخيا في المجتمع الراهن، وبذلك فالنص الدرامي يتجاوز المتعة

فعند العودة . بين سنن النص وسنن القارئ الفنية بل يسعى إلى خلق ديناميكية إنتاجية

، يصدم القارئ بالكيفية التي رسم بها المؤلف مسرحية الملك هو الملكإلى نص

شخصياته المحورية، فقد قام بعملية هدم للبنية النصية المألوفة لديه، خاصة إذا علمنا

، فأراد أن الموضوع المسرحية يدور حول إشكالية الحكم واستهتار ملك أصابه ملل

:-وكأنها لعبة-التسلية بوضع رجل مخبول مكانه ولو للحظات

نعم نعم، ماهي إلا حالة وهمية: الملك"

......ونحن نحلم ولكل واحد حلمه، يلازمه مثل ظله: عرقوب

لكن حذاري: السياف

.2"أصبح سلطانا، وأشد القبضة ولو يومين على العباد) يدور كالأهبل: (أبوعزة

1. Wolfgang Iser : L’acte de lecture - Mardaga – Bruxelles 85 – P 387 2. Ibid ,P :88

.02: ا���ك ھو ا���ك، صا���ر��� .3

Page 123: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� �����، �� ذھب ا���ك �و��ن ا������ ��ت �Iر ��و:��، "�وا:6 وا�وھم :د أ

�ب ��3 ا��رئ �� A��/ت و��������را إ�3 �ت أ � �زة أي "����ت أ�زاء ا��

�ز�ن أ��A "� "� �/��ك ا��ورة إ�3 إ�دة Aط ا��ر��ب، "����� ا��رد وار�

ھذه ا�د������� ��Aم "� إ�داث �/���� �(�ت ��ت � 4و�4 � ر �/�ت ا��ص

�د ا���ول أ�ن � دأ ا������ ��6 �واد ا��ص:را>�� : Aود�� Aو�� ��ظ��6 ���،

�3 �د�دة �و�د �د�0 :�� �5رة و:�� 3��� <I * ���ل ���0 �ن ا��ج ��� �" ،

آن ����0 ��3 وا:6 آ�ر �����0؛ و7 ��دث ذ�ك إ7 و"ق �ط� �ر�و�� �����ن

��ل ا����ب �� ��� ل �ص ا���ب ا5ت ا������، "� ا�و:ت ا����با7"�ر� و

ا���رب "����� ا��/� إذا ����ز ��درة ��3 �و��ل .ا��رئ �� ( إ دا�� إ�� � و�ص

� ����� A�ر أ "�A ��4ل ��ر � ا��ص ا��د�دة ا��� " م �� م �$د" ا��د�دة، ��3 ا��

���ف �ن ا���رب ا�� �� ا���رو"� �Eن ا���م أو ا�وا:6�*.

Q ط:� ا��/� ��د � � أداة ا��وھر�� وا��وة ا#���� ���م ����� إ�زر و�ن ھ� �4�

ر ��0 � �O ن " أ�ر�و إ�4وا��وا�ل �ن ا��رئ و ا��ص، #ن ا��ص �� ��

���ر�E�� � 4ء ،P� وف ��Eءات ���Eء ���-� �ؤھ�، ون ��3B ��4 ن �#� �

���ن : �4 و ��ن �5� ا$�/ ، ���� )أو ��1دة( ا�ول و ھو أن ا�ص �Bل آ

، و ا�ق أن ا�ص 9 �و م ���-و )إ/ ا�ص(ا�� �4ون ا���� 5د أد)� � ازا�دة

،���$�و9 ��4 ب �$����ت ���9 إ9 �� ��ل ��و>3 ذروة ا�ذ��، و ذروة ا9ھ��م ا

��و#... أو �� ��ل ن ا�4ت 15وى، إ/ ا�د اذي ��� ك ��3 ا�وا.د ا���د��B ا

�"�3 ��رك ا��رئ ا��درة ون ،����Bم �ن ا�ص ��در � ��E ن وظ���3 ا

.1 "ا�#و����

���ر ا��ظم :"� ھذا ا���ق ���ق ھو�ب ��3 ذ�ك �و�0 *� ��ر ا��راء ��3 و�� "� ����� ا��راءة � � �I

���و�ن �(ل �لء . ر �و65 ا��را���ا���7�� ا�ذي ����ون "�0 ، و ��وم ��ظم ا#دب وظ�/� و65 ھذه ا��

��د� ��دث �Iر ����، وا�/راIت ����ب ا��رئ ��ظورا � دو ��0 ا�����ر ا��� ��ت �� و�� �ن : ل ����� و

ھو�ب ، �ظر�� رو رت ���ز�د، ��ظر،( .��3 ا���ور ا��زا��� ������ ا��راءة ��و� و���E "راIھذا ��6 ا���ب،

)ا�����

�� ا#و�3 ا��%رب: ا��رئ "� ا�����، �ر ا� ر�و ا��و، .1 ، 1996أ�طوان أ و ز�د، ا��ر�ز ا��4"� ا��ر �، ا�ط .63ص

Page 124: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ا�ط(: �� :�0، �4 ) ا��ص ا����وت ��0("��رئ �� أ��/� آ�/ � �ث �� �م ���0

�ن إ7 �ن ا����ل �ل أ�زا>0 :�د �ء ا����3 ا����� ا��ص 0، و3�E�� 7 �0 ذ�ك

������� Q��� أ�ر ،A�� �(ل ر ط ھذه ا#�زاء ا����� و��د�د ا��(:ت ا��>�� "��

�4�� �$ددت "، �ن ا���ر�� "� �و5وع ا��راءة "���` ا�/راغ، و��رك ا���ت

�را>�ت وا����Eت �$ددت .��� ا�ر�4ب وا�و�ف ��ن أ�زاء ا�ص، زادت إ������ ا

����وا��رئ ا�ص وزاد ��2ط ا�)�ل وا��Bل �3، ھذا � �$ط� ا�وا1ل ��ن ا

���.��� .1 "�زة ا

1 ل وا<&12 ل �R*�9 )�. ا�>,د/ 4-2- 4R>ا O�: :

�4a أ:�; *�8 ا%$د *� V,� 6&-� "! ا���ات اN"� �ھ�، أ45ث ���$ا �&$ا *

إن "1,� (�رئ، و ,��x ذB �4ا'� "! ا� �ان، وا NM(� "! ذ� B�E (F, � ا�6Iرة

!,���� �* 8-2�, 8��) @ � أي �MVب "��� ��ن �E� أو f ' ،�% F$ إ� D,E أ

�8 ا.ولاD,E A,Mi ا. �&$'!،����� �� Première Articulationول "

� �^�8 ا����� � �^� ا�2-8 ا.ول ؛ Deuxième Articulation وD,E ا�*

4,� و"! NVل��، �4رك ا�45ات ا �%, 4��les monômes'4ه ا

Significativesq��� ء، وھ� و45ات i��� �a&8 ا �^إD أ(8 " ��، أ"� ا�2-8 ا

� �^�8 ا����� ' �o ا*Nة، وإ�q������ ا la double*�4رك *� ا�45ات ا

articulation .

�5$%� � ���,8 ا @ ا A�%' ح$M"! NVل ا�$�q ا��78 ھ ا��78إن ھ0ا ا

9�، أ"$ :�-! ��'Iا ���M�� ذات ا ��N� ا��� D,E)رئ�a�/ اa,��"! اa�م ) ا

� ذB ا�(�ف D,E ا�45ات * N+�%" 8'وU�� ) ا�N"�ت، ا�6gرات(���,� ا�ا4ا� وا

�I4 . '�; ا:�^��رھ� *� � �ء ا �fم ا%$دي ا��2�ن ���2 �ت ا

�+ 5$%� ص5! �� � �'� ا @ ا*)B,� ، )ا�,B ھ� ا $�h� 4أ� (��-�4 أن ا

� *�8 ا%$د * (9�+ &ا � �O� �E $��.(اd � �d ،ا��>,ح Tص إ�HI5 ا��E>

ت :!8ا&��، أو ع �R ��8��IRا)( �9 )�,ات ا������. ا�>�,كd,� �$��.

، �1را�6، � د ا��ر�م �ر"�، �ن "��/ت ا��Eو�ل إ�3 �ظر�ت ا��راءة، ���ورات ا7��(ف، ط .1

.288،ص2007>را��زا

Page 125: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

؛ هذا الفراغ الذي بدأت به أحداث القصة الحكائية، يجعل 1)الجميع يرتدون ملابس شخصياتهم

هؤلاء؟من : القارئ يتساءل

) القارئ/النص (بين ) الانفصال(واللاندماج ) الاتصال(معيار الاندماجإنه تساؤل يحيلنا إلى

، كونه يحتكم*السردية والحكائيةوالذي يعد من أهم المعايير لتحديد المقاطع

.01:"%$5� ا�,B ھ� ا�,B، ص. 1

� آن وا45** �E�k��,�� . إن ا�M1ب ھ� ��^8 ,0ا��، و �� D,E أ%� � ا�M1ب �4aم * o"4 � I �� 5 0ات�*X�� �a ط�9,�� �a,��x إI وھ�� '41ع ا ��F�"4 �� �" . 8�k�E�، و-! 4Eم ا�I��� و5 �� � E 8'q� o"4! ا

4"�ج . ( �عIواEmbrayage 4"�ج N� ا @ أو I “ أ �“ ا 4"�ج: ���"�a,��'8ن �ـ Le Débrayage وا* $9��h�s �,�" 8$ه "! ا �F�"4 �� “ ا~ن“ ا 4"�ج : اq"�ن - . ا.V$ىا,�" 8�� ��F�"4 � ا @ أو I ا*

� –. أV$ىظ$وف ز"�

� وأ *� ا @“ ھ �" ا 4"�ج: ا�-�ن�-��� s$ھ� "! اf$وف ا,�" 8� ��F�"4 .“Iا

Ak�' و ���� D,E ا2-8 ا��� I4"�ج ا N� وا���I4"�ج ا Iا �,�E ن�aط��% : ا

� ھ�=أ s=X$أ �=أ

s$ ا~ن =ا~ن، s$ ھ � =ا�-�ن اq"�ن ھ �

$9��h� "! NVل � �(e اF�"4 N� واF�"4 Iر ا���، و�8��a ا12�ص )�k$ ا�-,; '�k 8��a$ ا+�ب( ا���sرا و�h5 ن�-�� . D,E "%��ى اq"�ن و ا�12�k !E$ ) أ X/أ �(و*� ھ0ا ا%�ق، '�k R,�1$ ا��-,; ا

��12� E.Benvenisteو'a�ل إ"� � 8 ��F.( X%د/5�ان/ 6�ء/ 16@: ھ� �-8 أ �اE�(ا+�ب s$ ا* �fم ���X و*� "%��ى "�45 �-�ن "�4دة *� “:ھ0ا ا �Mق "�qا � ��� �-8 د(� ووk�ح �* $9��hإ � ���� ا

$i� ��0ه ا� �M&�$"و �� f$'� 6&�:���ا 8V8، دا'��� ��8 إD,E I ا I ،�وھ ،X �����E "! - أ �، وأ ،�'�+M�، أو 5�ل ا����ى ا0ي . &�� ا�����ا�$وق ذات ا�a�وھ0ه ا�%��ت 4a� Iم � i� E$ 5�ل k$ورة ا

$9��h� ���� �! "R,�1 ا�� ��� ���رض ��k 8�h�� . �" $ � و5I�ل ا�N(�ت ا* d�&'�)، إذا، ا����* �M�% I � . ،��kر��� �,E D &�' 0يإNV !" Iل "� '�4د اN�VIف ا9��h$ ا.V$ى، و"�ھ� ا�&4أ ا

�� “.وا���رض �

��N^� "$�&� - أ X -أ �: ' � �5N� X% أن ا4را:�ت ا,+�'� ا�,a�� I �'4q �! ا9��h$ ا* ;�ھ�، �8 ���,��ر ا�4'4 ���وز ھ0ا ا���"8، وا:�&4ا� �� f�ر �' 4'4Fq �! اi .�h$*� و ��'� وا45ة�� اh�a' �� � $9�

��12�� �N��aت ���8��a �! ا�h$ ا � �h* ،���MVو �:� Fوأ �Iد ) � � ) أ X/أ�12، وا�hs $$ ا� ) on( ا�h$ ا���'4 / ھ�/ھ�(�12� ا0ي '�-,;، و���h! “ أ �”إن “ :و'a�ل � � %D,E X ا�h$ ا �� I

� : “أ �”أ') �h�D,E I ذ"� �a&*”� �، I '�-! “أ%� D,E ;,-أن أ� ����4د k$ورة “ أ X”و*� ا��1ط)، . �� �k$ . “أ �”، وI '�-! أن '�; ا��-$ �Vرج و�k� s$ "�4دة ا NM(� "! “أ �“�ـ* ،��12أ"� ا�hs $$ ا

+�ب :�اء أ��ن ذ��ر'� أم إ ��� أم "��'4ا�� n&�$" �E�k�": “9)، '8�2 إ�6ر�+ة a�ل إن ا2-8 ا�%��h� D$ ا� �Vص�16 $�h� n&�$" $s � -��غ ا ��� �2-8 …5�ل 16@ "�! أو 5�ل 6�ء "�!، و'�-! أن

Akوا : N� ا�h$ ا�a" !E $&��� �mدي وظ�� ا��، إ � i+� ا��8 ا�16 $�h� x (9�+إن �k$ ا��16.

' � 4"�ج �k$ا وز"� � و"-�N 4"�ج أو اI8 ھ0ا أن ا� ��� ، و'� ��'���" ;����ص �-! ا��1ذه "��را �Ma� ا�a���Maــــ� . (وا:�-�2ف "4i�aھ�، وا�5�اء ر:�9,�� ا%�M� وا �9��%' �F $f8 ا��4اوي، ا���'ـــ$ ا

��ص وا���M1ت .)ا

Page 126: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� �"q� ا�6m$ات ا9��h$'� وا* �,^���إ��" D��E "! ا�� �ت ا$ا�M� ا

-��4'�واa"و �Iد @ �ء اh� أن !-�' �� � ا� .

$��. T8E ھ��P ا�"= و� $�1.“ :و"! ھ0ه ا�� �ت� O� !::

ز� ن �� ن وا��T8 �R 5 )5 ا�U4ث�� ا���,و)�

أ& ھ" اtن

K,، وا�-,وف، : و:����, أدق إن �Dت ا� رة ھW"�R O� 5 ھVه ا����"�وأ�� ء ا@

ب*H8� ���F,� S� !�"1�:"1

.

��12��ت ا5$%� 'qول �� '�,; ا�aرئ وظ�� �,B ا� �Maع *� ا @ اIا !-

�1 Y!R، ا��78، ا�ز$,، ا�>� ف، ���م ( �a�م ��,B ا�$��تH� s:U� ون�R,$ 9�� ا�

�!�"�ر ا�� ر اO�0، ���ن، أ: E#ة ا��'2.، أم E#ة ، M,Eب، ���E وزاھ�، أ�

4 ن :��T��� p ا����H: ��8ط، $"12. ��$ 2 ن )5 زاو$� :���ة وھ���( ،Sط ��Iوا�

�E� ا�� OE وزاھ� ���E .���8دان ا�ان $�V8ا� )ھ�2 ، I ع�Ma Iرد ��4 ا�%-! ا

�$ "! NVل �N"� �8 إ � (4 '&$ز *� 5�ار f'ت��12ا0'! را5�ا '&4ون أ:��; ا

� ا�%��ح (4ر ا�� �ع* ;��"N%* د�&� : D,E "� آX إ� ا&Nد وا

" O�&ون، و�I$ Yون ھ,Mون و,M لUو�) ..�Iم ا��E ��UE S$�$ 5�,$ ،^M�$(

ا��!Y ا���,ت أ��,ا :Uد& ا����&� T8E ا����� ا���$�� . �O أط�. ا�I,ح

"ا���"ع ا��[�&�، ا��>�ح �M T8Eر3

.

B�/ ا�aرئ(، *Wن وD,E ذa,��� ا��,� أ:�X ،'�4 أن ا9��h$ ا�%���,�) ا*

ا%$د'�

وs����h* ،h5 $�را وا�-�ن 12�ص D,E "%��ى اq"�نا�5 !" 8��ad إ�$از

;,-�� �!(ا ( (9�+� أن �kـ$ ا+�9))ھ;(ا o"4 "� اa,��� ) ھ;(، وھ � '4رك ا*

@ 5$%�، "� ھ� إE $&�" I! إ5%�:�ا� .��ا(�� ا��u ا

.287:، ص� د ا��ر�م �ر"�، �ن "��/ت ا��Eو�ل إ�3 �ظر�ت ا��راءة .1 .03: ا���ر���، ص .2

.06: ، ص�/�0 .3

Page 127: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

4"�ج �! � �9� ، و*na ھ �Iل وا���Iا �,�E ھ;(��4ث/!� ، و'�&A ا�-�ن )

�5$%��/ھ �(اk�� ).ا�ا(�/ ا~ن)دا( D,E I ا

��ل � Iت "! اI�5 � $�f��� 4)ب و��5$%�، أ'! '�� وا @ اa,�� �! ا

� "! ا�N�ا*� وا�N�ا8i، *�! '%$د ا-��) ��e ا��aط� ا��ار'�، '��ب���

د�S، د�S���� 5( j8" "! ا4ھ�2 وھ� 'a$أ ���� E$(�ب� ھVا ��5�8 وأ&��"E

ن ذا $>, و� ل،d Yث Yن� d ,�� 5( S�8� ع .أSd,R :�� أن ا&�S�8E l8 ا�#� ن، و

اد�,T8E SR ���. ا��$V"� O )�,ة � Y-�� sا، :. و��,F9 �5 أ(�$ Y� �8$ط ط��

S8d,�(ى .�> . )5 ا��,$ p�ي، وا����� O� ء �\ ,4dل إ&5 أس $� :�p ا�"

5K �: l�� �� !Iأن ا�.

أ��!� j<و� ، ��\ j<8( $-"نأ&�d .،5"�8�R ىأن ا�! !�( ا���1 و�

jE وا�,\�� D� نtا j8ر� ي، ��<F 5� l!8R ة#E ل ا:"� ���ي L5 و(

أ� إذا :��j )>�#$� ا��$ن، R#$� و5�8M 5( . W�1R T�� �$#R د$&5، و� ب ا�0.

!� �K> ا,!�.

ذا� VK�"E ا8�أن $2 O��$ !ا l<� �8 <� !8dن وا��$ وا� ا�>�,ة L0ل،أ�

.و��E ا��,آن

1 ري، و�[& ل :'��5 و�,ادي� O� F,H� وا� $ O� م5 . ذ�7 ا��R]$ T�� Oو��

)ا��م، وأ�E OD#ة )5 ا���-� < )5 ا��Y8 ذ�71.

�)��' !-' ; -%�ر "� 16�� E$(�ب، ا0ي Iا !" ���� (iھ � أ �a,���*

B,� 8F. ن�-��� ا.s$اض و���ا4Fه *� ھ0ا ا UF��� � - D,E 5%�ب �$ا"��،

أدرك �Uن �$(�ب ھ4*� وk�� '$'4 ا�i�ل إ�، و'%�-�8 *�8 ا%$د "�

N� �E�&��� �&,0ي ط ::mال E$(�ب E 4 رده D,E أ�� qEة ا

M,Eب: أ: E#ة"$ 5"��Rب، اM,E .5 أ�,يD�"�( ،ض �: T8E Y�Hوأ&�� ا� U:

دم أو�>l اL0ل، :� E 5K"�ه $��و ���,ا، وأن .ا�E,اضHا� dن ھ ا�>�� وأ&

$��و ��D�.

.07: ا�%$5�، ص .1

Page 128: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

أحلام ) مناديا قبل أن يخرج. (أنت الذي ستتبعني. ذلك اليوم) وهو يتبعه: (عرقوب

.1"احلموا جميعا فالأحلام مسموح بها

ينتظر استكمال أحداث القصة هذه المقاطع السردية تثير ذهن المتلقي وتجعله المحورية، وتفسح هذه الفجوة التي يخلقها السرد المكان لهذه القصة المضمنة، حيث

نتعرف على شخصية الملك المتعجرف المتأفف، الذي أصبح لا شيء يثيره وسط نة في الكلام والأناشيد، فإنه لا يأبه بهم، بطانة متزلفة منافقة، فرغم محاولات المداه :فها هي الفرقة تصدح لكنه غير مبال بهم

سدت بالملك العظيم*** أنت مولانا الكريم

في نعيم لا يرام*** فابق يا نسل الكرام

في صف حسن الختام*** بالغا كل المرام

والخير في يمينه*** البشر في جبينه

فاحفظه يا رب السما*** معززا ومكرما

. يشير بيده دون أن يلتفت نحوهم آمرا بالتوقف. يبدو على الملك التأفف( ؛ وهنا يعود المتلقي بذهنه إلى حال عرقوب2)يتوقف الغناء فورا كما يطفأ المذياع

جتمع، فيملأ الفراغ الذي ألم به في المقطع السابقالذي من خلاله يفهم طبيعة ذلك الم .ذكره، لأن الناس على دين ملوكها ، فإن المسار السردي قد يتغير كليا لما الملك هو الملكلأن الأحداث لم تتوقف في النص المسرحي و

التي م عزة أ نصل إلى المقطع الذي يصور الملك وقد تنكر في شخصية مصطفى الذي راح يحاور

.راحت تشكو ما ألم العباد والبلاد

الحمل ثقيل ولا أعرف لمن أشكو بلائي، آه لو أستطيع أن أقابل ملك هذه : أم عزة

1. .07: ، ص��4ر ا%���ا �%�، ص. 2:05.

Page 129: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

البلاد

&5 أ�� ل �O ا��Uم ! � ذا �[Mل �S: أم E#ةماذا تقولين له؟: مصطفى <� T8E ...

�78 ا�#� ن ا��� رون وا�18ص $���ن ا��Uد، و$"!�ن أرزاق �[Mل $ ... �[Mل

< . ا�'� راJK، وا����ي � �K. $��2 أو $� �l ا���ل & YK، و��s ھ" ك �O. ا��� د

��$,� :j8 ا��E]<( ،78,ف � أMل �S... و... ���U، و< d,ا��، و< M � ،^HR > >.

T2*1� :O�'� �R 7&7 أ� >

رأ$�" أ$! ا��,$T8E Y ھVه ا�� ل، ا���j ��"#ل و: أم E#ة� %� $,ى :"� ،S<2 j"d أ:

.�H� S8�E jب، ورب ا���,�(1

.

�*�0ا ا�A�,' ،�Ma أن ا 8"U�� B,� ��5� ا�a�5Iن * $'��� D$اوي '%�D إ

�� ��ا(�� ا��u، و"! ھ � �&$ز أھ�� ا���ل � � و'��ول "�aرa,���� ا�a,�* ،�,5$�ا

�,a : d5 ،أةq��h$ورة ا$�n �! أ45اث ا @ ا � M�� لNV !" @ �� �a,��ا

�"��% � �E,� اI:�&�ق "�� ' �o ا* �,�� 4"�ج اI4ث ا�' B0� ،�a5I 4ث�: �" Dإ

�� ."� �a� ا��aط� ا

ا ��ذج ا%$د'�، و"! NVل ھ0ه �� �5$%� ��� "��(��، *45Uاث ا D�8 ا إ ;s$

4"�ج D�5 '��-! "! إ�Eدة � �ء Iر'� ا�&Fإ �a,���� ���; D,E ا W* ،أةq�" �� �� !"

f � �a*ا.45اث و� � � ���qه ؛ "�2ر�� *� إ ��ج ا @ره، ��a,��*��,� ا:��qاز ا

; D,E "8ء �� II4ت $Vن " ��� آ�ت، "�� '�- � "! أن '-�sا$��4ھ� اa'

،Rm�*$اغ '�-! أن وھ� ،vide constructif ا�2,اغ ا�� &�5ـ إ$#رھ�"� '%�� ا

8�2' D,E":

1 /��,iو D� �E4� ا�aرئ إ� �-���ت اIا.

2 /(���� �E4� إD ا� ���ء اIا � 4a' �" e�� 4k"� ا @ ���9�a إ"-�

،"%,��ت، و���q ا�aرئ D,E ا��-$ وا&�E d! ا�Nؤم وإ'��د ا��k� ا��2$��وأ

0B '$ى � إ$#ر وIاءة، وأن ا$a� ��sر ا* x:m� ! � و*� (�ا & ' D �� �9�aأن ا

1. �5$%� 19: ، صا�,B ھ� ا�,B ا

Page 130: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ويمكن أن تتمثل الانتقائية .هي أساس التواصل أو الحوار الإيجابي بين النص والقارئ

الانتباه إلى في الشكل حيث تبيح عدة افتراضات، كما تتمثل في المحتوى حيث تثير

.الأصل المخفي أو العناصر الغائبة

إيزر يميز بين بياضات وصلية يغفلها النص "لكن الباحث، يجد في مواقف أخرى، أن

ليستخلفه القارئ في ترميمها، وبين بياضات فصلية هي حاصل العلاقة بين المكتشف

وهو horizonوالأفق thèmeوالمستكشف في النص أو ما يسميه إيزر بالموضوعة

.المكان الفارغ من المعنى أو الخلفية المجردة من التلاؤم الموضوعاتي

.الانفكاكات التي تدعو القارئ إلى وصلها/ 3

إمكانيـــة الانتفـــاء التـــي تـــدعو إلـــى التعصـــب ضـــد بعـــض مـــا يقدمـــه الـــنص كحقـــائق أو / 4

. ة المشتركةمسلمات، وتحفز القارئ على التفكير والبحث عن التلاؤم وايجاد الوضعي

يــرى إيــزر أن المعنــى ينبنــي وفــق قــوانين تؤســس فــي غمــار القــراءة، وأن الانتقائيــة "ولــذلك

ويمكــن أن تتمثــل الانتقائيــة . هــي أســاس التواصــل أو الحــوار الإيجــابي بــين الــنص والقــارئ

فــي الشــكل حيــث تبــيح عــدة افتراضــات، كمــا تتمثــل فــي المحتــوى حيــث تثيــر الانتبــاه إلــى

. 1"خفي أو العناصر الغائبةالأصل الم

يغفلها الـنص ليسـتخلفه القـارئ فـي *ومن جهة أخرى فإن إيزر يميز بين بياضات وصلية

ترميمها، وبين بياضات فصلية هي حاصل العلاقة بين المكتشف والمستكشـف فـي الـنص

وهـو المكـان الفـارغ مـن المعنـى horizonوالأفـق thèmeبالموضـوعة إيزرأو ما يسميه

.1"الخلفية المجردة من التلاؤم الموضوعاتي أو

كل ذلك يبقي القارئ لهذا النص المسرحي في حالة توتر قصوى تجبره على متابعة

.الأحداث بتركيز شديد حتى يدرك المغزى من فعل القراءة

من منظور إيزر، ليست واقعا معطى، لكنه موضوع يتم تشكيله *إن الفراغات إجمالا،

أن إيزر القارئ حين يدخل في علاقة تفاعل مع النص؛ وفي هذا السياق يؤكدمن قبل .10، ا��دد1998 ، ���� �(�ت، ا��%رب��ظر، ���د �ر�ش، "�ل ا��راءة وإ����� ا����� .12. 0�/�

Page 131: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ا����$�� ھ�Vا ا�>�� ا����#ة ��78 ا�2,ا\ ت أ&! ذات ط���� ��!��� \��, ����دة، و��Eم"

,��4�$ ":��O ا���"= وا���� رئ ��R O"��ع ا��ا��L. ا������O ھ� : ���Vات ���1. D��,E q������*

��ول �' ����4'�ت ا����ت، '��4 أھ�; اsا$��Nل "�8ء اV !���رئ، "a� @ ا8 ��! اiا��ا

4، ���ن�'4F !�" 4��' D�5 ،��aa�� Rm��$اءة اa�! ا" ���'�5 4���%' @ ���وزةا��� ا

�f�, ��O د<<ت �Uز��� ""� ' E U2! وا�$�-qة D,E ,���ا�ت ا�!R و�� ر:�!��� R

وھ�Vا �� $��E إ��T ا������# :��O ط����� ا���I. وط����� ا@دراك؛ ) ���I. . و\�, �Uز��

8!�� �"'� T��8E ����8�: T��"��S��" $����ده � R ا@دراك ���-�� O���� ق :"���� �"T��8E �����2 ا�>���

:. ��دراك�ا�� رئ ا�Vي < :� أن $,M7 و� ��� T"�� T8E 5"2.

ام تجدر الإشارة، إلى أن جماليات التلقي وعلامات القارئ الضمني للنصوفي الختاستقطاب القارئ ودفعه إلى المسرحي، من خلال محاولة بناء معنى جديد، تسهم في

مما يجعل نوعل من الشركة بينه وبين ى النص كما يشاء،تحقيق هويته وبناء معن .لا يبلغ مداه إلا بتعاونهماالذي النص، بالنسبة للمتلقي، عد تداولي ومرجعيما يحمله من بب تلقي النص الفنيفعل صبح ي وهكذا

النص استكشاف ليس مجرد التقاء، بل إنه محاولة جادة يستمتع بها القارئ، بفعلالتفاعل التوليدي بين إمكانيات النص ية القائمة علىلإنتاجية والإبداعألته ا وتحريك

فالمتلقي يعتبر نفسه الوريث ،"intelligibilité" م للفه تهقابليو وقدرات القارئ . الشرعي للنص

دل "ا� �5ت"و ���4ل وظ�/� *�� � ��ق "5ءات ���� Aو�� �" ��<� ��ث ��ذب ا��رئ دا�ل ,ا��Tطتا�

و ���0 ��ون ����� ا��وا�ل "� ا#دب . �ذ�را#�داث و ��زم 5J� �" ���Q إ��A�" 0 �ن ���3 �ن �(ل � �م

��و:/� ��3 ا��/�ل ا����ر�ل �ن � ھو �/� ��ث ا��رئ ��3 ا�/�ل و �ن � ھو ��� �را:ب ����� ا����7ف

��/�ز ��ر�� , و ھ�ذا �ر�م ا� �5ت و ا#��ن ا��Iرة ا�طر�ق �ن أ�ل :راءة ا��ص ��ظ�A،و ا�و�ل و

.و ذ�ك ��ـ�ـ�ـق إ�ـ�ـج ا��و5وع ا����� و ��م �����0 ،��وا:ـ6 ا��ـ�ـ%ـ�ـرةا��رئ "� إ��م ��� ا

$f '. P 70 - Wolfgang Iser : L’acte de lecture – théorie de l’effet esthétique(

!-�� ا @ E �ة �� 'R,1�% ا�aرئ " و�' " �,iq �! ا&�ض ��� ھ� " إ'qر ,�s4"� (4 أ� " ،�� �! و "-�

54a�' d ا&�ض ا0ي ھ� "-�ن ،و ا.*� أو ا��Ma ا���اري, ��k�عا&�ض ا ��E o! ا�N(� ا�$دد'� �! ا

� ا�aرئ *���ج إD إ�Eدة ا:���hر "���(&�E�� ا* ���� ا @ �Nؤ"� ا* R,1 . ا

�ل ا��راءة، ص: "و�/%�L إ�زر .1" :223.

.�/�0، ص ن .2

Page 132: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

&5ا�4 ا�12.

78� ا<&� ج ا��<�5 )5 ا�"= ا��>,�5 ا��2. $

ا�#� ن

Page 133: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

8�4ف ا-E R2! 6$وط �4�%' o� " �� '��� ا��2+,�ن D,E ا%��ء D,E أ

� �-�'! ا @ و��ر'1� :�اء ��,� �-��&� * d�&� I ���ول ا�* ،���E$ أو: D ��ا

I ���� وظ$وف ($أ��، *U� 854ر "� أو ��$اa� ،�,9�) !EIو ،@ � ا�a' ��E d�&�

@ �� ا�a' ��� ا-�� ا* d�&�.

� '�2-8 وNE !E(� ا%��ء ���%$ح، *Wن :$ اIھ���م �- �Fرا �5$%���4�gاع ا

�a' o�م ���,,�� D,E أ:x إF$ا9� � NE !"� �^&"�ت وإ�6رات، و"! �� �*Wن ھ0ا ا

�5$%���8 ا�* ،�i�V �'ض/ &=("! رؤ,E ( 8� A&�9� ��"��ز *� '��8 :�*

4�ل "��4د ا���Iھ�ت � �ء " D6�ء E&�رة E! دال 'mدي ا D,E �"N�ا D,E (4رة ا

� '���D,E 4 ا�2$ة "�� '2-8 أ45 * 8�E � � ا���ل، ��� أ�ا��M�ت ا.:�:� ا

��,%��ء �4را:� ا�fھ$ة ا�%$5� و��,, A�%�.

�a,�� �، *Wن ا�%, � وا�N"�ت s$ ا�%,,�N"�ت ا �&�V ���$" 4�' ح$%�و.ن ا

��� ' I 4لF ر�^" �i�� �a&' ��" ،8,��'a�)NE ; ذھ � �,�na �6$ات �%��(F ا

�� *-$ا �a��' I ا �i�� ت���Fا:\,� وا D�، E 4ھ� '���ل اa,�I 5! '�4 اI:����� وا

�� "� اVI$'! وھ �ك . *� ا�(X ذا������ص ��&,�ر E&$ ا:�) ��&$ھ� وا� �*

�� و(���� و��U$ھ��,E�* D,���.

و-! "� '�اF� ا&��i !" d5���ت �-�! *� k$ورة ا��$'� �! ا @ و ا�$ض

a&' ب��-� @ ا�* �,�� �E�hVا �" �5$%��F��� D .ن '���k 8! ا%�ق ا

،�I4ا��%4 دا8V � � ا��hءات ا4را"� أ'! ���$ "- � ��� و�-���" R2��I� ا

� و< \�58 :��� &5وھ0ا "� ذھ&X إ: ���a�) O��$ 5ب ا��إن و��ات ا�"= ا����

��d ��8>,ح < $"�'5 ان $"-, ا��!!8$�R 5( �"� d ةM ات &= �> &r�( 5 :. ا&!

) ا�"= ا����ب� NE(�ت 1 �� � �9� ا4را"* �5$%�؛ ��� '�) ا� &� إD أن ا @ ا

� ��ص :���a، إ ت، وd. &= ھ ("� � ��M>ا O� ��K <2�<( ��� OE رة �E

) IR,ب و�R$. �"1ص ا�,ى1

4�m� ��� 2�<$,d ��F�� ص ؛ وھ � �-�ن ھ0ه ا

�*

� ، �$وت .1�$�� ا*�a^ .244: ، ص�1992$ ا'Nم ، :��ء ا�%$ح وا4را"� ، �$��F ر9R �$م ، ا�$�q ا

Page 134: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

����ل E&$ و:�89 ��&$'� "��4دة �; ��4 �$�&�Iا �+ B-�� �,E���"و �,V4ا�" �)NE

��ج و�d دوال 4F'4ةg �,��) ى$Vا �+ � &�* .

D,E د�a �0ا اM$ح '��� ا� ���M�$� �"4 درا��5$%� ا�أن ا @ ا�-��ب وا @ ا

����� ا &, x:m� ���$ NE� Intertextualité D,E(� "�&�د� وھ� اf� ��ا

��ص ا�$ض $&E �'q"او "�د'� أو ر �'�+ .6-8 و45ات

5$%� "�%; ��IزدواF� اD,E ��9�a ا 4"�ج � �4�U أن ا�! ا ،�"! NVل "� �; � �و

��I���" 8و��� @ @ ا�-��ب "� @ اVI$اج، وھ0ا "� '%�ھ; *� ا��رة ط�(� ا

&�d أ'! '�- � �� ��� : ��ول ا�M$ق إ�ا%��9� وا���2ف �a ��� ا,+�'� �,B ا

�M1ب ��-e�� B 6�$ا��* ،(��-�4ھ� اa' !-' ;�� � �o دIIت أV$ى ,� ��

�� "! ا��a$ح ,'��� !" �a,����ص "�� '�-ـ! ا 5$%� '%���� (E�Iت ا�ا

8 ��$"�ز واII4ت���� ا���2�4ي ا� ��ز اIا DواI�5gت ا0ھ � ا��18 ا

�اa,��, �,1��� ���h! ا&�4 ا �� �5�����Uو',� ا �,���� .ا��a$ن �$دود أ*��� ا

!� � �^$ ا0ھ! و��$ك ا�-$ و�� �ءا D,E "� �; ذ�$ه، �%�ور � 4E'4 ا.:\,� ا

�ء h' �:ا$& � �8��a �-�ن �� �� -4را:�، �� !"q � �ول "%$5� ا�B," �' �' 8 ا

Iج د�� � "! اa,��� ��-! ا�� اD,E ���Fg ا-�� ا* �'$MIت ا�%$5�، رs; أن ا

�5$%�2�4'� و*�hء ا� � '���D,E 4 ا-���� ا�� �i�V �a'$ط � *:�4 الله و �س

�,"�22�4'� ا�8 ��� ا& � ا��� �� ��4د'� �a,M " 4�� �� .وا

.461: كير ايلام ، سيمياء المسرح والدراما ، ترجمة رئيف كرم ، ، ص .1

يل النص الى خطاب مسرحي محمل بدلالات كثيفة تنفتح على مجالات ابعد من المسرحة تعني فن او تقنية تحو *او بعبارة انها توظيف ووعي بمفردات وعنا صر العمل المسرحي المادية المجسدة بكل ما . حدود السرد المكتوب

.يتوفر عليه من ايحاءات وتوليدات ومعطيات خارجية، أي كل ما يتعلق ببنية النص من الخارج

تجعل النص يتشكل وفق -تميز بها كثير من المسرحيين العرب - الكتابة المشهدية على خلاف الكتابة السردية و إن الية ضبط جديدة لشفراته وكيفية انتظامها وتوزيعها في بنية الخطاب ، فالنص المكتوب يجب ان يكون معد اساسا

خاضعا للحذف والتبديل والاحلال والانزياح والاضافة للانجاز المشهدي ولهذا فهو في حالة تشغيل مستمرة يكون فيهاان المسرح يحتمل التبدل في ( انطلاقا من كون خطاب العرض بنية هرمية للعناصر الناشئة فيه او المكونة له ،

التي من شانها ان تغير هونزل جندريكعلى حد قول التراتب الهرمي وهذا يرتبط بقابلية تحول العلامة المسرحية فهوم الدلالة ، بل تنتج دلالات جديدة تجعل النص المكتوب ينحرف عن سياقه اللغوي، ليذوب ضمن نسيج م

حسن الانصاري، الإثراء الدلالي في الخطاب المسرحي بين مدونة المكتوب و فضاء :ينظر. (التكوينات السمع بصرية )العرض

Page 135: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

فالكتابة المشهدية ترتقي بدرامية النص وتخصب علاماته المتحولة ليصبح بنية ضمن فضاء مغاير يصنع فضاءات ولا تتحقق الكتابة المشهدية إلا إذا توفرت الإجراءات التالية. متعددة ينتجها المؤلف والمتلقي معا

عنصرا ثابتا تشكله مجموعة علامات يعد النص المسرحي المكتوب وفق مفهوم المسرحة Adaptation: التكيف

محددة ولكن تكيفه ضمن نص العرض يحوله الى بؤرة من الاحتمالات والتوقعات اللامحدوة ، حيث - لغوية –لفظية

ان الصورة والحركة حين تلازمان اللغة تعملان على تحويلها من كونها علاقة ثابتة الدلالة الى كونها طاقة ايحائية

1993سنة 57قاموس المسرح ، مجلة المسرح، القاهرة ، عدد .( تشفير يحفل بها خطاب العرضومركز من مراكز ال

)32، ص

ان الطابع التركيبي للخطاب المسرحي المتميز بفاعلية تحولاته الافقية والعمودية التي Transmutation: التحويل

سرحي هو ما يمنح العرض قدرة في تحويل دلالة تحصل بفعل حالات الهدم والبناء المستمرين داخل فضاء الانشاء الم

الاشياء من حالة الى أخرى، ومع كل خروج نصي على المنطق السائد يعد من قبيل المسرحة واضافة عناصر جديدة

بل واحيانا يخلخل ( فالمتلقي يملئ فجوات المرسل الاول , لم تكن موجودة اصلا او عجز عن كشفها النص المكتوب

تماما ويشيد تحديداته الذاتيه في الفضاءالمسرحي عندها سيتحول النص المكتوب الى تداولية بصرية بنية المكتوب

قاموس المسرح ، مجلة المسرح، ص ( ؛ ينظر من)تتمظهر فيها الصيغ اللغوية الى انساق وعلامات حسية وبصرية

32(

تركيبات نصية متداخلة بمساعدة الذوات اذا كان هدف الكتابة المشهدية هو تحويل وصياغة: Receptionألتلقي

المنجزة فأن هذا الإنجاز مهما بلغ من الدقة لا يتحقق إلا بوجود قاسم مشترك بين ذات الباث المختلفة عبر نصوص

المشهدية ودلالاتها و نسقها الرمزي وبين ذات المتلقي التي ينبغي ان تكون حاضرة في راهنية العرض وضمن

ة لاستقبال الرسائل الحسية في صيغها البصرية والسمعية والحركية ، فكفاءة التلقي تساهم في تكاملية المعادلة التواصلي

للعلامات الاجتماعية والممارسات الواقعية ، مما يسمح " النصوص المشهدية وبما يجعل من علاماتها الداخلية امتدادا

صية فيحيل علاقاتها بالمرجع ، باعتبار ان فعل المسرحة للمتلقي من أن يشكل عالما خياليا دلالته من المضمرات الن

فالمسرحة (هو تسجيل ما هو مدهش للمتلقي واقامة علاقة مغايرة للحياة اليومية او فعلا تشخيصيا، و بناءا خياليا

) تبدو كما لو كانت دمجا للخيال في عرض داخل فضاء مغاير يضع الناظر والمنظور كلا في مواجه الاخر

) .صالح راشد: جوزيت فيرال ، المسرحانية وخصوصية اللغة المسرحية ، تر(ينظر

Page 136: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��K ا��"ان: ا����� ا0ول����

� ��ح ا��8 ا4را" �'��&$ �^$ "! ا �aد أن ا� �ان "! أھ; ا��ا"8 ا�%�ھ�� *

، �a,���� 'a�م *� �^$ "! ا.5�ن ���ظ�� اsg$ا9� ا���ه ا* ، �9�� %*4a '-�ن ا

� و ا ��2ره، أو '-�ن و�5�i D,E N&�؛ وا NM(� "! ھ0ا E4ا�g8 ا��� 6�ع ا* �&&:

��* � �i�V �ن أھ��9��%أO� ,�d ا�"= إذ �S ا��1ارة و$�,ز ( ا��F� أوD ا

S� و� S8�I: ا#����(1

;Eq' ��� �5وھ& ك )&�F ) O� ت أ�,ى �UE 9� ان"�ا�

م<Mدرة )5 أ )ا�"= ا��T8E ,!-R 5 ا�'Uف، وھ &= �ازا�"2 D,E 4رةa�8 إن � ا

4ى ا�aرئ أو ا��2ھ4 @ � اa,� ر�%".

� ��%&ر� �� �'$� R�,ف :�78 ا�!$� و��Rد (ا� �ان إذا ��� �0ھ) إ� �2$ى ا

، )! ا�- ھ, ا�Vي $��د : طO ا�"= !Rاء,�: S$,'Rرئ و V Rب ا��!&�D�

)و���اه3

)�� <:� أن O� )8*"R ا��"ان(Iاءة ا���,M ي]( � �� O��$ �$'� ة�Kزا s��

�F O>� ا�"=!� 1Pا��(4

� f$ إD ا� �ان D,E أ 4a* ن ��رتIو أ"� رو) SR م �����5F $��. )5 ط�-&

��F�$�$وا ��E ��Fو ا ��MUأ� ��M(1

� � �"��4�ل *$s; ھ0ه ا��aر��ت ا���4دة *Wن ا" D,E دال q"ان ر� �� وا45 ھ� أن ا

$��1ر � $�ل S�8E و$��#ه OE \�,ه وS812$ (إ&S :�اء أ��ن *,�� : ��9� أو �����،

&S ا��>��.�d و$��د(2 �M&�$�؛ ھ0ا ا."$ '�, � إD وظ�R9 ا� �ان ا���4دة وا

�ان ر:�� '+4و *Wن ��ن ا� ) "$:8 إ�- ر:�� –"$:U�) 8ط$اف �E,� اIر:�ل

��� ."� �ن إ� –E �ان –"� �ن : ا."$ D,E ا �� ا

�، ($اءات *� ا�2$ ا�d'4، دار ا-��ب، �$وت، .1 � �%& .34:ص ،2�2002$ى ا

64:، ص2000"4'$'� ا^M: �*�aE ،R&4 ا��4 ھ��، NE"�ت *� ا4�gاع ا�qا9$ي، .2

3. Leo Hook- la marque du titre-p05

2�، ا�,�Da ا�ط � ا.ول ,%��ء �%-$ة�6د'� .4� a6$ون، :��ء ا� �ان *� د'�ان "�aم ا&�ح �&4 الله ا

37:،ص1،2001وزارة ا^�a*� ا.رد �، ط �%�م "�:M) D�س، :��ء ا� �ان، .5

�%�، ص ن .6 �F$� .ا

Page 137: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

: وظائف العنوان: 1-1

ولأجل ذلك راح يحدد هذه الوظائف من أبرز النقاد الذين حاولوا التأسيس للعنوان،لوي هوك يعد

:خلال علاقة العنوان بالنص وعلاقته بالمتلقي ونوردها على النحو التالي

:الوظيفة التعينية/1- 1- 1

عنونة إبداعه كي يحدد به نصه ويبن (وتكون بين الكاتب والنص أين يستوجب على المؤلف

1)بين مؤلف ومؤلف آخر انتمائه حتى يتداوله القارئ، فبواسطة العنوان يميز

: الوظيفة الوصفية/2- 1- 1

يسعى العنوان (في كتابه علم العنونة عبد القادر رحيمتكون بين النص والعنوان وهنا نورد قول

عبرها إلى تحقيق أكبر قدر من المردودية، وهو ما يجعلها المسؤولة عن الانتقادات الموجهة إلى

الذين يبدون انزعاجهم أمام التأثير الذي يمارسه العنوان نظرينالعنوان والصادرة عن المبدعين والم

2)عند تلقي النص بفعل وخاصيته التثقيفية الموجهة إلى القارئ

:الوظيفة الإغرائية/ 1-1-3

نوعا من الدهشة منذ اطلالته الأولى على العنوان يجد(بين القارئ والنص المعنون؛ فإن المتلقي

محلها من حيث هي ترتكز على أسس متينة وجمالية وابداعية ترنو نحو فيكتشف أنها دهشة في

؛ وقصد 3)ففي أحيان كثيرة نرى الدهشة كانت مفتعلة، التجديد والابتكار للغة وايقاع وصورة ذهنية

فإنه يميل إلى أقرب ...أي عنوان يضع المبدع في الحسبان ذوق المتلقي (إثارة المتلقي فإن

. 4)نصه رغبة منه في انتشاره و تداوله/المتلقي ليستميله إلى كتابه العناوين إلى نفسية

67:، ص1،2008ع ا�� �,���4، " 2�رات اN�VIف، ا�qا9$، ط: F$ار F �E ،X&�ت، �$ .1

�، " 2�رات ا��"��، �%-$ة، ا�qا$9، .2� � 56:، صE2008&4 ا�aدر ر5E ،;,; ا

60:ص 2001" 2�رات وزارة ا^�a*� ا.رد �، ��Eن، ا.ردن، �%�م (M�س، :��ء ا� �ان، .3

�، ص .4� � E:61&4 ا�aدر ر5E ،;,; ا

Page 138: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:العنوان والسيمياء/ 2- 1

لقد أولت الدراسات السيميائية اهتماما كبيرا للعنوان، من منظور أنه عنصر إشاري دال على النص

.الدرامي، كما يعد مؤشرا على الموضوع ويعمل على تعيين النص

هذا الأمر يجعل من العنوان علامة تحيل على صاحبها، وبهــــذا يصبح معرفا بصاحبه وعلامة عليه،

؛ فالعنوان "سعد االله ونوس"إلا وتكون الإحالة على شخص " الفيل يا ملك الزمان"وان فبمجرد ذكرنا لعن

إذا عتبة نصية أولى تستوقف القارئ قبل ولوجه إلى عالم النص الدرامي، وهو عالم أول يطل على

.المتلقي

ورا أوليا، ومن واذا كانت الأيقونة أجود أنواع العلامة فإن العنوان يعد أيقونا من حيث أنه يمثل تص

يتمكن من تحديد هوية النص ووظائفه المتمثلة في التعيين والإشارة إلى المحتوى ثم "خلال ذلك

.، فعلى هذا الأساس يقوم العنوان بتحديد نوعية النصوص1"إغواء المتلقي

إن العنوان من خلال انفراده بالصفحة الأولى وبنوع الخاصية الخطية التي كتب بها، سيصبح

إشارة خاصة تعمل على تحفيز المتلقي كي يغوص في مضمون ما يخفيه ويولد فيه رغبة لتأويله

متجاوزا Verticalواستنادا إلى ذلك يصبح العنوان عنصر إثارة وتشويق، يعمل بطريقة عمودية

الجانب السطحي وهو سطح الغلاف إلى ما هو عميق عمق النص الدرامي؛ فدراسة العنوان سيميائيا

من كونه يجسد أعلى اقتصاد لغوي ممكن ليفرض أعلى فعالية تلق ( كما يقول بسام قطوس نبعت

استطاع من خلال اختيار عنوان فسعد االله ونوس ،2)ممكنة، مما يدفع إلى استثمار منجزات التأويل

ة من استفزاز المتلقي وجعله يبحر في تأويل هذه الملفوظات الواردة بصور الفيل يا ملك الزمان

ما قصة هذا الفيل؟ وما علاقته : مقتصدة كونها جزء يحيل على الكل، لكنها تثير جملة من الأسئلة

بالملك؟

1. �، 2005، 1ھ�'� ا�N"�ت *� ا��&�ت و� �ء ا�Uو'8، دار ا^�a*�، ا4ار ا&�hء، ا�+$ب، ط: �65 (,� .36:ص

.36:�%�م (M�س، :��ء ا� �ان، ص .2

Page 139: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�0ه ا�%�ؤIت أـXa وھ8 أداة ا 4اء * ،�,F. ���+�:I8 أو ا��Fءت N:�+��� "! ا

A&i0ا أ��، وD�%' ��,�F إ,�E D� �Uو',� "%&�a و�a�,��� D,E اNh� " ان"�ا�

"��UE دا�� T8E ا�"=1

��، وھ0ا "� '4*� � � و��E ���Fg! ھ0ه ا�%�ؤIت �&4أ �E,� ا�Uو'8، و'0VU ا� �ان "mو

D�� إ �� ،���4 � D,E درا:� :��ء ا� �ان "! زوا'� $اھ� "E�%� ��ا:�$ا� �kو

� ا0ي 'a�م ��,iا�� . �%�ھ; *� �%,n اh�ء ,E� NV !"ل ا��8 ا

:ا��"ان وا���5�8: 3- 1

$: D,E ي�M ' ،ان� � � و.ن اW* ،4هi�a"5&� و�i ت��F�� و"���5�، و�0ا @ ا

� "�&$'2-8 أول ا���ل a,���، و"! ھ � *�a,��� �! ا�$:8 واE� اءة$aD,E ا

!'��%" !" �)NM :ا� �ان ا

" !� '�� ا!� �8��<� ��": S2L: ان"�ا� Tإ� S�( ,-"$ ىى ا0ول، �>�ا��>�

صH58 ا�K>ا��.

Tإ� �! �� ا��>�ى ا�4 &5، �>�ى S�( T*H�R ا@&� ��F ا��<�� :!Vه ا��"�� ��ودھ

!: �L Hا� !��F 1"ا���.، و�����I �9 د<S��8K دا)�� و��2#ة إ&�.

�,iا�أو إ�6رة � �"NE B�� (&8 ذ* ،�Iد ���5 8-2' � �� !E 4اE ان� �، *وا

�a'q* د�Fو � / 8:$��) ا �ص("�دي، وھ� أول �aء "�دي "�%�س '�; �! اa,�� وا

@ .أو "%�a&8 ا

.11:ية العلامات في العتبات وبناء التأويل، صهو : شعيب حليفي .1

.35:بسام قطوس، سيمياء العنوان، ص .2

أن العنوان عبارة عن نص يعاند نصا آخر ليقوم مقامه أو ليعينه، ويؤكد تفرده (يرى الناقد طاهر روينية *

عدد من الإشارات على مر الزمان، وهو قبل كل شيء علامة اختلاقية عدولية، يسمح تأويلها بتقديم

والتنبؤات حول محتوى النص ووظيفته المرجعية، ومعانيه المصاحبة وصفاته الرمزية، وهو من كل هذه

ماي، 15/17ينظر، منشورات جامعة باجي مختار، عنابة ) (الخصائص يقوم بوظيفتي التحريض والإشهار

.)141، ص1995

Page 140: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��a� B رة ��H#�� ذات $( :و*� ھ0ا ا%�ق '�,� �%�م (M�س D,E ذ�'�و ا��"ان إ

5K ري ����� ء &51 وا��M ،9 . :�� إD2� s�k$ ،��K رة �����وھ :� ھ إ

)5 و5E ا���5�8 أو < وO� S�E ���� ث� )�� أو )�,$� "d أو ��F ن ھd � , 2$

)$��أ ا���5�8 ��! )را ��8�E ا��[و$.1� � � "! اUM1 ا�a�EIد أن اW* 0ا ، �ان *

�ھ� (&�� إ�k*�، أو ز' � ",��F 8��-" ;%�� �aز " ا��2. $ �78 ا�#� ن"ا @ ا4را"

�&,i N^�� � " 8��'و ،@ ��، �8 إ � '�^qF 8ءا 5�'� "��� "! ا E ء� +�:Iا �

4�ل أو ا�-x *-�ن ا @ داI وا� �ان "4�ل؛ "�� � � ا4ال وا @ ھ� اU-* ،�I4,

.'�-! ��-B �$ا�&�� Messageاء ر:�� '��, � إز

،;��4 '�1R آ� ا) B ���8�E Y!2 إ� ��� «(4 '�4 ا� �ان "���ح ,�Uو'8، -! ذ(

ر$�(��0 س، )"�Y!2& O ا�5Iء :�� ر&�5I: Sء آ�, REFERENTIAL) إ :

�(,�� S: "$�� .#Fأ O� �&�� ,K5 و��ات �"-�� أو دوا( S<2& .�I$ S�!2& . اءو�

إ�T ا� ��8 ا����8، وا� ��8 !�� &�� Y!2& O�T" ا����8 ا��2,دة دا�. ا� ��8 :`�

ا��2,دة!R �8d T"�� T8E 58ا�� ھ"�� ����$ و���R ھVه ا���MU ا��� د��� . :�ورھ

»���I. ا��2 ھ�Y ا�Vھ"��2

.

أن &2!«و"� TR]�$ O8( ،اء#F0ا Y!2& 5�� .ا�� Y!2& أن "�8E O��R 5ءإذا�\�, . Y أي

إن ا� #ء $>��� ��" ه �O ا��."8M و�O ا��O� �dk ا� !� ا�0,ى أ&" < $��O أن . أ&"

»&��أ �O ا��. \�, ا�����# إ�T أF#اء3

.

8-� "� �و�� "! ا�qء ,-8 و"! ا�� ���; ,�E� 4a�"ة �a�م ��:��4اد أqFا9�*��,� ا

D��م إ��� ��8 ا�qء s$ ا��; ا%�ق ا��م ���د إD أqFا9� ,�qء، *��. ا%�ق، و

� دIIت a,�� � "! s$ ا��a�ل ان '4رك اW* 0ا� ھ� qFء ا��2. $ �78 ا�#� ن�وا

@ � 45 ذا�� ���E&�ره �N، .ن �8 ($اءة ,� �ان I ��4و *إن ; '�4 إD :�ق ا*

� د�I� ا���ا4ة* d�&,�� �Uو'N، وھ� "� '4*� � ��.

.36:�%�م (M�س، :��ء ا� �ان، ص .1

�$" �طq�$" ،�a ا4را:�ت ا�$��، اg:- 4ر'�، "�$، ص .2�; "8V4 إD ا��; ا* ،D�M� .�E:99دل "

3. ���; ا* ،D�M��$" �ط�a، ص�Eدل " .8V4" ; :100 إD ا

Page 141: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:التركيب الكيمياوي العنوان/ 1-4

كونه "يعتبر العنوان في الدرس السيميائي من أهم المحطات الواجب تناولها بالبحث، نظاما ذا أبعاد دلالية وأخرى رمزية تغري الباحث بتتبع دلالاته ومحاولة فك شفرته

وظائفه الولوج إلى أغوار النص أين تستنطق ، فهو مفتاح يتسلح به قصد1"الرامزة

نص مختزل مكثف "المرجعية والإفهامية التي تربطه بالنص وبالقارئ، إنه وباختصار إذ يعد العنوان مرسلة "فالعلاقة بين ثنائية العنوان والنص علاقة مؤسسة ، 2"الدلالة

والقراءة معا، لغوية تتصل لحظة ميلادها بحبل سري يربطها بالنص لحظة الكتابة فتكون للنص بمثابة الرأس للجسد، نظرا لما يتمتع به العنوان من خصائص تعبيرية وجمالية كبساطة العبارة وكثافة الدلالة وأخرى استراتيجية، إذ يحتل الصدارة في

.3"الفضاء النصي

إن رصد العنونة رصدا سيميوطيقيا، يجرنا للحديث عن بناء العنوان من حيث البنية

، فنوع الجملة المشكلة 4"الوحدة اللغوية الرئيسة في عملية التواصل"التركيبية التي تعد

للعنوان تسمح لنا بتفكيك الدلالة وتأويل المعنى، خاصة إذا علمنا أن نص المسرحية

التي تتعرض لها الدراسة، لها خصائصها التركيبية التي تتفاعل " الفيل يا ملك الزمان"

* �I4'$ى ��e ا �aد أن ا��دة ���و�k ا� �ان، و"! �; ا @ 6 B* D�5�4a�� ،��$ ا� �ان ��� i�V�� ا

،8��� :�ق ا* ��Iو'-�%) د ،@ ���E� ��4 ($اءة ا � �,F $�f' ان� ��* ،�a,��ا�%�a,�، و���,� aE&� أ"�م ا

@ D,E �Iوا45ة د ��,� �M�� أن !-�' N* �&�E $&��' ان� ��* ،�I4�� qFء "! ھ0ه ا���U,�، إ �� (4 '-�ن

�� ��� 8��%'�5��� ا ���� واq�1�� وا�N"�ت اI4�Nل أ(4ر D,E أن '���8 �8 ھ0ه ا�M(�ت ا�:Iوا ،.

1. Léo Hock , la marque du titre , dispositifs Sémiotiques d’une moutors

publishers .Paris 1981, p5.

2. �� : اM) ��در�� �^($اءة *� ���ب :��ء ا� �ان ,��4�ر �%�م (M�س، "��k$ات ا�,�Da ا�ط � ا .52، ص 2002، أ*$'8 ،16، 15ا%��ء، وا @ ا.د��، " 2�رات �F"�� �%-$ة،

�,�Da ا�ط � ا.ول E&4 الله ا�k��"، u$ات ا:ـ" "�aم ا&�ح":��9� ا� �ان *� : �6د'� a6$وش .3

.271، ص2000، �*�&$، 7، 6ا%��ء وا @ ا.د��، " 2�رات �F"�� �%-$ة،

4. ��، درا:� i��� و�$�&�، دار : "��4 �$ا�& �اس ا��4ا ���9@ ا�M1ب ا�2$ي *� د'�ان أ�V .123، ص2003، 1ھ�"� ,�E�&M وا 2$ وا��ز'�، ط

Page 142: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��، *� �ان ,V78 ا�"دا� نا��2. $�#" ، �"�� $s ��:س ���,� ا� ا��Vره :�4 الله و

8�; ا�f��4ھ�، *4a '��(� ��4ھ� :$د a" Ak�' ��� �a,���� "! ط$ف ا� �f$ إ���

8��a�ة وF$أة، ��� '�- � ��(� أن ا1�ف '-�; ا.*�اه *����ل ا2-�ى q�� (,Mو'o ا

�� 4Fار,V4ا� X � ب��6 �a��%� 0ي�$ اa .ا "! ا1�ف*qداد ا

��:Iا �,���� ا�$�q'�" ا��2. $ �78 ا�#� ن"*����k��� �5وت ��4ي : ���M1ا

� '4 �8 ��5;( ا��2.و(4 ا�X�h ھ0ه ا�-$ة "! NVل 8�F وا�ا(�� "��، * $�a,) أداة

4'4�� �* �'$�R اm�وذB أ"�م ا1�ف ا0ى ��; ا.*�اه، و4�F ا�a�ل، أ'! �$ك ا

�E�� و "�fھ$ه "� �! V�ف "�دى :&&� �1k"� ا�� ��$' 8�E !"� ا �س، وV�ف

:,�M ط�s� �%���� (�78 ا�#� ن"� �ي %�V X�ط� أوھ�م ا�2) 5�ل F&$وت

�� ) ا��"��1 �ع :m� �* �E$� ا�&�� s$ ا:��� و(�$ه اF��� �$F� ا* ���aا

ق 1�R,ه )5 ا�8H^ :�ت " و*a$ھ�، ھ0ه ا�-$ة � �-NV !" xل � �9� ا�-�نMز

ا���م وا0و� خ!�8E Ydا,�$ �<K :"1 B,��$ ا) �* q�� "�f" 8��aھ$ ا��1"� وا*.

�78 ا�#� ن ا��2."� �ء D,E "� ذ�$، *Wن $ " �:�: ���MV ن�ان، '�-! أن '-� ��

��� ��$�� ا�E$ت ا�2�ب ا��، اEوN��ل ا� �Vرm" �aن و��ن '-. A,�'

��ت :�:� "�4د *� *�$ة "�، -! أI '-�ن ھ0ا ا� �ان i !" ���' I �" ��F�ر F��

��$�V ���8 ا 4اء * "��و� ���8 *�8 ا��hد "! NVل إ��ق *�8 ا

���i ف�1� (�8 ا�8، أم :����4 ا�A"N و'���ل ا* �&sف ور�1-%$ qF�5 ا

�a$ ا��� و'M,&�اa�'ق ��ردا، و�� k$ورة �qو'o ا�8؟ أx ھ0ا �ع "! أ �اع ا

��را "! � �؟ أI '�-! ا�E&�ر ا� �ان ا:�%� واE���FIة ا$-� �� �* (��-ا

a" �* ������ ا�$د'�؟ا�^�'$ اFا��� أو ا�M&وD,E أ:�س ھ0ا اM$ح، *Wن ��8 ا

� ا�%��ة *� ا� �ان ذي اh,�! ا���hد'!، ���8 ا&�d5 أ"�م I4ا �اة ا

��� :اI���5Iت ا

�l(+) = �78 ا�#� ن ). -(ا��2.: 1�

�lF) = - (�78 ا�#� ن). -(ا��2.: 2

�lF(+) = �78 ا�#� ن (+). ا��2.: 3

.01:، صا�B," �' 8 اq"�ن"5$%� .1

Page 143: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

إذا توافرا أحدثا التكامل المرجو، , 2, 1ومن خلال هذه العملية، نجد أن الضلعين

فالملوك تمتلك ما لا تمتلكه الرعية و ما الفيل إلا أداة للتميز في التملك؛ ولكن بمجرد

عيناه محتقنتان شاب نحيل، عصبي الوجه، ( زكرياءمعرفتنا بالشخصية الرئيسة ، الساخط على الأوضاع و الراغب في ثورة الجميع من خلال صرخة جماعية 1)غضبا

يكون أول من يبدأ في إطلاقها، يصبح هذا الشاب كمادة اليود الكاشفة للون التركيبة

. الاجتماعية القائمة على الخوف و الاتكالية

فتح (مما جاء معرفا، يل يا ملك الزمانالفأما الملاحظة الثانية، فتمثلت في أن عنوان باب التأويل والتفسير لدى المتلقي بصورة واسعة ومن دون تحديد لمجال قد يحصر

جسدتا المفارقة بين خطين ) ملك الزمان/ الفيل(ورغم أن وحدتين المعجميتين ؛2)تفكيره

مج غلب أحدهما متوازيين مجموعة التقاطع بينهما خالية عند الدلالة، لكنهما عند الد

الأخر ومن هنا فإن المتلقي عند القراءة يذهب مباشرة إلى حالة من التنافر ونوع من

.القسوة التي يحسها بسبب جمع ما لا يجمع

وتجدر الإشارة إلى ملاحظة وجب التنبه إليها، هي أن هذا التركيب في العنوان قائم على

ر الاقتصاد في العنوان ويساهم في مما يوف(لجملة الاسمية مبتدؤها محذف ومقدر، .1)بروز وظيفته التعيينية أو وظيفة التسمية

وبناء على تم ذكره يمكننا القول أن هناك نقاط تبرز، فتثير انتباه الباحث، عند تناوله

: لسيمياء العنوان

إن تركيب العنوان يحدث له فعل اعتصار الدلالة المولدة والمساهمة في استثمار -

في سعد االله ونوسالمعاني المحركة للعقل الواعي والنظر المدقق، مما سمح للمؤلف

تجهيز أجواء الفعل الدرامي وجعل مجاريه تلتئم في مكان " لزمانا الفيل يا ملك"مسرحية

.محدد

1. 8� .B," �':05 اq"�ن، ص ا�%$5� ا

�، ھ�'� ا�N"�ت *� ا��&�ت و � �ء ا�Uو'8، ص .2�,V (�6 :37

�$'�، ا�aھ$ة، ص .3"�,� Iر، "-�&� ا�M�� ا U2ة وا�$� .E 4��":36�x'، ا� �ان *� ا.دب ا

Page 144: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

أسس لوجود انتقائي هو من صميم انشغالات الذات " الفيل يا ملك الزمان"إن تركيب عنوان -

) أداة القهر( الفيل فمابية الباحثة على معياريتها الخاصة دون الاحتكام إلى أي سلطة استبدادية، العر

ملك إلا صمت قابع في المسافات المعتمة التي تأبى التموضع المؤسساتي، وما الصرخة في وجه

إلا ما كان تثويرا جمعيا على التوصيف الثابت أساسه خوف يصنع حاكم طاغية؛ لذلك يمكن الزمان

حاول مجاوزة المعيارية الموروثة الثابتة بعد الثورة عليها وتقديم الفيل يا ملك الزمانالقول أن عنوان

.بديل لغوي يأبى التصنيف

Page 145: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

5& :ا��ازي���� ء ا�"= : ا����� ا�4

�، '-�ن ��4د Rm�5$%� "! أ4aE أ �اع ا�M1ب، .ن " ��� وا�'�4 ا�M1ب ا

�+, ��,�1� @ '8�2 و'�qج ا�ظ�R9 ا �,V . ��� "�F� إD ا��^8 وا�aرئ **

،�%� X)� ب ذات ��,)��، �� $kدي إ�T ا��ل ا����5، » ا*H8� � �"ات ا��V0ن ا�

ب دون ��,*� > S&أ )�، )��,OE lR ذ�7 أن ا�j<�� �'8 أداة إ&� ج ا���,)�، وإ&�

7�V: .�2ا�� ب ھ *Hا� . O� ى'� دا�. �'�، أو �>�� ب ا��>,�5 ھ *Hإذن ا�

،5�$ .LاR أداة رھ��Eا T8E �'8ا� O�: ا�����دة، و:�M 7�V &�ن ��#&!R $�<�

� 5� �F ,)5 أو�ج � ب T8E أ� س أ&S إ&�*Hا� O�:��8 ھ5 ا�8'� و�LR داة]: O��

»1.

Iإ B� ذ D�U�' Iت وا:��، وI��" � %�ن '�-$ و'�18 *gأن ا � ھ0ا اM$ح، '&!

5$%� أو . E&$ أ ��f ��ا,i� 4E'4ة�و�8 "! أ�$ز "%��'���� ا�M1ب *� ا�M1ب ا

�4 ��؟ و*�� �-�! أھ���؟. *"� '�$ف �� @ ا��ازيa' ذا��*

، �4ن **�و.� ����ت و.���ت ���1 دا)��� و)�ر���" �وازي ھوا��ص ا�

Kط�� �ن دون ھذه ا$���ت 9 � ،3 � أھ��3 �� ����ل � �K�1 �3 ا�ص ن �

نماذج من الذات المنتجة للخطاب العربي الحديث، منشورات زاوية للفنون الثقافية، الدار البيضاء، : إدريس بلمليح .1

.79:،ص 2005،.1المغرب،ط

*����para texte و�� �ن �ز>�ن��para 3��و ���ل �دة ���� "� ا��%� ا��و���� وا�(����� "�A ���ل �

0� وا��� textus"�ر�6 ������ ا�(����� texteا��وازي، ا� ا��زء ا�4�� , ا��(>�� , ا���وي , ا���4ل , ا��

.����ل ا7"�ر و �وا�� ا����ت , ���� ا����U و ا�4وب

1�ط ا.و� وا.:�:� ,��8 ا��$وض، وھ� أ'�h : ا���� ت ا�"��1 ھ5**�� B%�' �a,��� ���8 ا�ا�4ا8V ا

��&�ي ��رVVestibule - x -ا $&���)Louis Bourges ( �" �� ���ور * q4R إD دھ� ، ا0ي " �

@ � 5�ل اa*.دي وا���� وا��18، دا�h* 8Vء �-�ن إ�kء�� �V*��، وا��ار (�9; *� 6-,� اaa�R اm�ا

�� "�از'�، !�h�' �� NE(�ت 4Eة، ���E&�ر أن ا @ ا4را"-���� "� اNV !" n�$ ��و"-� ��� ا���4دة ا

)Paratexte ( X F ار$F �--�'و ،� �إD ا @ ا��G.Genette ) n(،ا0ي ھ� "� '�-�ن " � ا��8 ا

)Peritexte( �)���6$'� ا @ ا��ازي، 6$�� ا$ا��F ،�M8 4�5اوي، ' Epitexte .،$f((، وا @ ا

.11:، ص2014، 1ا�+$ب، ط

Page 146: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

يكشف أغواره، فالنص المتلقي أن يلج إلى عوالم النص الأصلي، ولا يفتح مغاليقه ولا؛ 1" هو خيط يربط بين ما يتصوره المؤلف وما يجب أن يتصوره القارئ-إذا-الموازي

ما يعرف - يعتبر بنية نصية جزئية توظف الإشارات والتوجيهات "فيمكن للباحث أن الموضوعة من طرف الكاتب، والتي تساعد على -بالرمز في المفهوم السيميولوجي

نص وتحدد مقاصده الدلالية من خلال الدور التواصلي الهام الذي فهم خصوصية التلعبه في توجيه القراءة، ورسم خطوطها الكبرى، لدرجة يمكن من خلالها، اعتبار كل قراءة للنص الأصلي من دونها، دراسة قصريه اختزالية من شأنها إلحاق ضرر كبير

تربط علاقة جدلية مع النص العتبات قد ؛ وهذه2"بالنص وتشويه أبعاده ومراميه

. بطريقة مباشرة أو غير مباشرة

العناصر الموجودة على حدود النص، "هو تلك محمد بنيسفالنص الموازي بحسب داخله وخارجه في آن، تتصل به اتصالا يجعلها تتداخل معه إلى حد تبلغ فيه درجة

كبنية وبناء، أن من تعيين استقلاليته، وتنفصل عنه انفصالا يسمح للداخل النصي،يعرف جنيت النص الموازي، في كتابه في السياق نفسه .3"يشتغل وينتج دلاليته

Trans، على أنه نمط ثان من التعالي النصي Palimpsestes(الأطراس (

textualité. " ويتكون من علاقة هي عموما أقل وضوحا وأكثر اتساعا، ويقيمها النصبي، مع ما يمكن أن نسميه بالنص الـموازي، أو في الكل الذي يشكله العمل الأد

الملحقات النصية، كالعنوان، والعنوان الفردي، والعناوين الداخلية، والمقدمات، والملحقات، والتنبيهات، والتمهيد، والهوامش في أسفل الصفحة أو في النهاية،

الإشارات الكتابية ، وأنواع أخرى من العلامات الثانوية و .......والمقتبسات والتزيينات، وقد يكون في بعض الأحيان شرحا . أو غيرها مما توفر للنص وسطا متنوعا

.23:ص.م1998، سنة 1مطبعة بن عزوز بالناظور، المغرب، طلماذا النص الموازي ، : حميد لحمداني1

، 55:المغرب، العددبرج السعود واشكالية العلاقة بين الروائي والتاريخي، مجلة الناهل، : عبد العالي بوطيب .1

.64:، ص1997

بنياته وابدالاتها، التقليدية، دار توبقال للنشر، الدار البيضاء، الطبعة الأولى : الشعر العربي الحديث: محمد بنيس .2

.77، ص 1989

Page 147: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

فهذه العتبات تساعد على فهم خصوصية النص ؛ 1"أو تعليقا رسميا أو شبه رسمي

تداولية، إنها محفل نصي قادر على إنتاج المعنى، الدرامي، وتحديد مقاصده الدلالية وال

الدور التواصلي الهام " لذا، فإن لها . وتشكيل الدلالة من خلال عملية التفاعل النصيالذي تلعبه في توجيه القراءة، ورسم خطوطها الكبرى، لدرجة يمكن معها اعتبار كل

ا إلحاق ضرر كبير بالنص، بدونها بمثابة دراسة قيصرية اختزالية من شأنه... قراءة .2"وتشويه أبعاده ومراميه

طرحه، فإن الباحث يلمس أن النص الموازي له أهمية كبيرة في وبناء على ما تم

من جانب آخر، يرى الكثير من المشتغلين على . العملية التواصلية للخطاب الدرامي

هتم بالجانب الشكلي من حيث النص الموازي، أن له وظيفتان رئيستان، وظيفة جمالية ت

والتي تعد أهم -هذا الذي يهمنا في هذا البحث-التنميق و التزيين، ووظيفة تداولية

بل واستغوائه، القارئ اهتمام وظائف النص المرافق، فأهميتها تكمن في قدرتها على جلب

كونها خطابا "تكمن في Gerard Gennetكما يقول جيرارد جينات-هذه الوظيفة إن أساسيا ومساعدا مسخرا لخدمة شيء يثبت وجوده الحقيقي وهو النص، وهذا ما

3"إنجازية واخبارية باعتباره إرسالية موجهة إلى القراء أو الجمهور يكسبه قوة

ومن هنا فإن النص الموازي يعتبر خطابا أساسيا، ولكن الخطاب المسرحي يعد من

ظائف اللغة، فهو يأخذ بالحسبان القارئ أعقد أنواع الخطاب لما فيه من تمازج بين و

. والمتفرج في آن واحد

هنا تبرز قيمة الرمز من المفهوم السيميولوجي، أو ما يسمى بالإشارات والتوجيهات،

التي يضعها الكاتب، ليجعل المخرج يخرج مسرحيته وفق ما تصوره المؤلف، ودور

النص الموازي في ذلك هو إحالة القارئ إلى تصورات مساعدة على تحديد المرموزات

ج هذا التصور إقصاء المكون اللغوي للصورة، أوفقد يبدو أنه من نتائ"والمدلولات،

1. Genette (G): Palimpsestes. Coll.Poétique Ed. Seuil, Paris, 1982 , p 9. � ��ط)، �$ج ا%��د وإ6-�� ا�N(� �! ا$وا9� وا��ر'1�، "�,� ا� �ھ8، ا�+$ب، ا�4د .2��، E55&4 ا

� % .64، ص 1997، '� �، 22ا

3. $f ' ،ء، *�ط���h&ا0ھ&�، �6$'�ت ا��18 ا(�$اب ظ�ھ$ا��، 6$�� ا 2$ وا��ز'� ,�4ارس، ا4ارا 203: ، ص1،2006ط

Page 148: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

الاحتفاظ بمكونها التماثلي الذي يشير إلى التعيين الذهني لصور الأشياء، فالرمز المتخيل هو الوجه النفساني لهذا التعبير، إنه الرابط العاطفي التمثيلي الذي يجمع بين

.1 "المتكلم ومحاوره

ومن هذا المنطلق أولت السيميائية للنص الموازي أهمية كبرى على اعتباره مدخلا إلى

أعماق النص المسرحي، فكل الإشارات والتوجيهات المبثوثة بداخله لها أهمية، وكل

فالنص الموازي يعتبر حلقة وصل تربط . إقصاء لها يجعل العمل ناقصا ومليئا بالثغرات

.تصورات القارئ والكاتب، كما يعتبر وسيلة لربط الرموز بين

الفيل يا "بالعتبات النصية في مسرحية ضرورة الاهتمامهذا الطرح، يجرنا للحديث عن ، كونها أساسية لولوج عوالمه وفتح مغالقه، واستكناه أعماقه لكي نسبر "ملك الزمان

ظرية النقدية في التحليل، وارساء تصور أولي يسعف الن "أغواره، لأنها تسمح بإيجاد ، ومن الناحية العملية التطبيقية، فهذه العتبات تسعى 2"قواعد جديدة لدراسة الخطاب

تقشير جيولوجيا المعنى بوعي يحفر في التفاصيل وفي النص الذي يحمل في " إلى .3"نسيجه تعددية وظلالا لنصوص أخرى

: اصر التاليةعلى ضوء هذه الأهمية، فإننا سنتناول العن

هي العناوين المصاحبة للنص الدرامي، تقسم وتحدد فصول :العناوين الفرعية/ 2-1

المسرحية، والى جانب الوظيفة الجمالية في النص، فإنها تلعب دورا كبيرا في ايضاح

فهذه العناوين يدرجها أهل الاختصاص ضمن ما يسمى . المعاني وتوجيه القارئ

النصية على اعتبارها عتبات نصية داخلية، قد ترد في شكل Clichés *المستنسخات

تيبوغرافية لغوية وبصرية بارزة الغية منها التضمين، والإيحاء إلى خلفيات النص وما

. يحمله من رسائل

.26: صلماذا النص الموازي، : ينظر، حميد لحمداوي .1

.82، ص 1992/ 46، قبرص، العددمجلة الكرمل، )استراتيجية العنوان- النص الموازي للرواية(شعيب حليفي، .2

.83نفسه، ص : شعيب حليفي .3

Page 149: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

���5ر �ط ت ���ددة، 7 ��د ��و�� �دة) *ا�������ت(إن ا���و�ن ا�/ر���

وإ4ر�0 ود"�0 و���و�� ��3 ���وى ا���ر"� ا���/�� �������، "A� �Aدف إ�3 ��/�زه

أھ�� � �� ���ء ا�ص، و�و�ده، �4ن"إ�3 ا��د�ء ر��ده ا�/�� وا��4"�؛ و�ن ھ�

��ھ�م - و��و��3، و����34 درا�� و�����4، �� �$�ل ا�4�ت�� ���$� ����R، وا9ا

��، و�وظ�ف ا$'�ت ا ������ ا�-و�� وا�1ر��، وا9 �ر�2د ��روز ��Sا

� .1"ادا

و��ن �ر�ز ا���/�ص ����وص ا�درا��� ��3 ا���و�ن ا�/ر���، ���دھ "� ا�%�ب

A5و����� ا�م ا� طل أو �د�4 �����، أو ��ن و:�ت "�0 أ�داث، أو �%�رة �

ا� طل؛ وا���د �ن ذ�ك، ���ن "� ���4ف ا�/�ل أو ��ق �وع �ن ا���ؤ7ت ا���4رة

�ل ا������ أ�م ���و�� �ن ا��Eو�(ت �� �ول � ���و�0 ا�/�ل أو ا���Aد، ����

."����ت ��رار" أ�ر

��ل �� �ك از�ن"وإذا �د� إ�3 ا��ص ا���ر�� "Jن ��د K و�وس ا���د "� ، "ا

��3 :�دة ا�T�� ا��T>�� ا��>�� ��3 ا���و�ر وا�Tرة ��و�� "�ول ��ر���0،

،����Tر إ��0 ال ا#ول، أ��، و�� ا��/ز ا��رئ و���0 ���ءل )1( �ر:م "/� ا�/

��� ا���ر��� وا��� ذ�رھ �Eر:م 7 أ��ء، أ� ا�/�ل ا�4�� ��� �ن �(:� ذ�ك

�د ان �م ا�7/ق ��3 ر"6 ا���وى) �در� ت("�د وظف ���� �و�ف ��ل ا�����

� ا��وف وا7ر� ك، ����ك؛ "��رئ �ن �(ل ھذا ا���وان، ����ل �د�0 "�رة ��3 ��

���ل ا��رئ إ�3 ا���� ا��/��� وا���7��� ) ا�در���ت(ا��� ����A ا���ب، "�/ردة

Eن ا���ك � �3 ���، "( دع ������ ���� ��EA: ا�دا A��� إ�3 ا��%��ر ���ا�ط

.��7/زازه و�و �ر��

�را ) ا�م ا�1ر(أ� ا�/�ل ا�4�ث "�د وظف ا���ن �� L�� �� ���رار وا��Tن ا�

.ا���وى، ��ل ���� دال ��3 ا�و�دة

-، لأنها عبارة عن قوالب وأشكال أدبية جاهزة تستثمر في الإبداع الفنيلكليشيهاتبا لمستنسخاتيسمي البعض هذه ا*

ينظر، جميل . (توليدا وتحويلا لإثارة المتلقي، وتشويقه على مستوى القراءة والتقبل الجمالي والفني-على سبيل الخصوص

. 134:الحمداوي، عتبات النص الأدبي، ص

.135:صينظر، جميل الحمداوي، عتبات النص الأدبي، .1

Page 150: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

لكن الإحالات النصية تجعل القارئ أمام حالة من الارتياب عما يمكن أن يحدث، فهل

من الممكن ان يتشتت جمعهم؟ وهل سيحجم بعضهم بسبب الخوف؟

أمام (وبالنسبة للفصل الأخير، فإن المتلقي يقع في حالة من الإثارة، سببها العنوان ر حوله فكرة ضرورة التغيير، إنه صاحب الذي ذكر صفة الشخص الذي له تدو ) الملك

السلطة والقرار الذي لا يمكن معارضته، إنه حاكم البلاد الذي بسبب طغيانه الذي

من هنا وفقط يمكن . أصبح الشعب يعاني-الفيل العابث-استشرى حتى في كمالياته

أحد إليه للقارئ التخمين في الحالة النفسية للجماعة التي ستقدم على فعل لم يسبقهم

خاصة، فكيف يحتجون على أمر يخص الملك؟ فهل سيسمع شكواهم ويجد لهم حلا؟ أم

هل سينفعل ويأمر بقتلهم لأنهم تجرأوا على تقديم شكواهم له؟ كلها تساؤلات تطرح نفسها

وبقوة لدى القارئ، مما يجعله أمام عدة توقعات وافتراضات قد يسقطها على واقعه أو

.يستمدها منه

كونه كتابة منالنص ضوء ذلك، نخلص الى أن هذه العناوين الفرعية، أخرجت على

إنشائية مجردة خالية من الفكر والأطروحات المعرفية والحقائق الثقافية، إلى نص غني

التجربة الذاتية للمتلقي المتفاعلة مع موضوع النص المسرحي، يبني نفسه على أنقاض

. ها أبعادا خاصة بالقارئمما قد يغير مجرى الأحداث ويعطي

:ط��$� ا�ر2/�4- 2

��� ا�4���، وا����زة ���ص ا��وازي "� ا��ص ا�دا�� ���ل �� �ك از�ن"أ� ا� ،"ا

�� إ��N� D أi �ف، "�� �%a� !-�' 0ي� 45 ذا��، وا* @ *�&$ز "! NVل ط&�� ا

� "! ر4i ا��9�a ا�&* � M�k D,E ،�ءa,��, A�%':

&= ا��,�d-أ

&= ا<&2� ل-ب

&= �R$. ا��<��-ج

Page 151: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

D,E ة$M%��0ه ا� ��Eت، �%�4E ا&�D,E d5 إF$اء إ5��ء '�4د �E� ا�$�� ا*

�5$%" @ ��، "ا��2. $ �78 ا�#� ن"a� إ"-� � ��,8 ط&�� "���� ا A�' ��" ،

8 ��0ا ا�4ول �h'gح ا."$:�� 0ات، �� �Ma . و*� ھ0ه ا

ا���21 ا��<�� "= ا��ازيا�

DM1 01 5$�� '�&$ اq(�ق ر8F "%$ع ا

�F� 01 ا ���ل "���; ا

8F$X\F ��4ه، :��i X$اA�0' �V : 2ا

(,a ا

�I4 03 ���'8 ا

8F$أرأ'�; ا&5 �hD,E na%� ! : 3ا

ا.رض

�I4 03 ���'8 ا

�q رأ:�' 05 ��$5

��(3ا�$أة�� 08 ا ���ل 6�ءI أ"�ن *� ): ��,� و

�,�M 11 ا ���ل ��ذا '�) ا�,* Bm" Nذ'� '� أ"�: ا

�: 4ا�$أة�F�� ا"$أة �' ��F�� ل��� 14 ا

� أE�ذ ���، �Uن ا2�Mن ',&i x�ر��I4 15 ���'8 ا

4� 14 ا ���ل ��

�� ر8F، أف ,���' I ��,� ل��� 16 ا

%X إI : ز�$'� � 4 و ��ت وأ��Eر�

ا ��fر ا�$ج

�I4 19 ���'8 ا

�E���� ا&,4ة إI : ا* �&' ;�%$ ا 18 و

81 ا���$ "! ا

��$5 21

�E��� �ا : ا�� �ھ4م �X "��4 إ�$اھ;، و

;�U� ھ �ك �f; ا

��$5 22

(&8 أن �V4,�ا �f�ا أ05'�-;، : ا��رس

وا �h�ا ���-;

��$5 / 8'���

�I4 ا

25

Page 152: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

26 ��$5 ��4وء I ��$وا أ05'�-;ا"2�ا : ز�$'�

ا~ن �V4,�ن (��E ا�$ش، ا�'8 : ا��رس

-; إن �4ر " -; 6+)

��$5 / 8'���

�I4 ا

27

��*U�" B,� 28 ا ���ل "�� ا�8؟: ا

� (ز�$'� :�a" س� �� ا X�,�' ،�%9�'

��ر *� ا � �ء وV�فf )ا

/ 5$��/ ا ���ل

�I4 ���'8 ا

32

� ���1 ورو�E'�^8 (ز�$'� �a' �" ( !�

�&� �) ا�B," �' 8 اq"�ن، "^,-;

و $�Eه

/ ا ���ل/ ��$5

�I4 و���'8 ا

32

�-5�k B,�"M,&-; أFM�%� (��ن : ا

�$اف Iا

���'8 / ا ���ل

�I4 ا

32

�E���E 4"� ��-��$ ا�,� �&4أ (�� : ا

4F'4ة

�I4 33 ���'8 ا

����$ة 5-�'� د"�'� E : ا: ���، و*

�'�-� أV$ى، : �^�F 8�� �B, ا

33 ���'8 اI4ة

ا��2. $ ا����D,E 4 ھ0ه ا."^,�، وا�VU�ذة "! @ "%$5� إذا ���� � ھ0ا ا�4ول

�� :�4 الله ، D,E :&8 اI $�0 ا�@؛�78 ا�#� ن"4) ����ت اF�� $ى أن "�f; ا

�� "��,�a ���8 ا�$�� وا.داء �f�" �* X @ "%$5�� .ي "1$ج، �� �و �س، *

�* �'4%��$�� ا�� � ���:I8 ا^���) ا.و*$، أ"$ '%�D,E 8 ا ا0ي ا:��U$ت ��

� ا�%&�ن، ��* � ) ا% �s$ا*��$ك "%��5ت ����$ه، ��� ',qم ا�1$ج ���k ا

� .و*$ا�sت 2V D,E&� ا�%$ح، * @ ا�B," �' 8 اq"�ن � ط��� أدا9

�F$' 4)ة، و�a� ل��� Iا ( �F وز$&� A�,�* ،�a,��� �^$ ا� �، وا�^أ"� ا��f5N ا

12��ت , �%� � 45 ذا��، *�-��) ر�D,E q اM&�� ا* �ا."$ إD ا�4ث ا4را"

�� ���5� "! ���$ وا�a�5Iن �%&) ظ,; ��5; وا:�&4اده، *�0$ ھ0ه ا4را"�، وا u

��د a" $"أ � � "! إ:�aط ذD,E B وا(�� ا$اھ!، إEوN� ���8 اa,��اf$وف ��-! ا

�%%� .أراده :�4 الله و �س "���4ا M&�� "%$5� ا

Page 153: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��� *4a �$ز �4وره أ'�h، و'��د ذB إD ط&�� اI4k�ع ���E&�ره أ"� *�8 ���'8 ا

��kوا ���، *$s; أن إ6-�:�: @ -8�I ����ج إD ا�,�A -ا� 4'4 ���8 ا

�"���$، X,�F اa�5� ا1�ف وا5g%�س �� !-� ھ0ا ا���ل، * (% �$'A ھ� ا.��*

B,��$ واa�-�� :�ذ�F، و�5ل �%� ',�A "� 5$اس ا� �a'$M� ��� و�,�A إD أ5�ا

� ذا�� 5! ��* �"���&+�� ا."$'�، ��8 إ4E Dم و�k ھImء ا� ;�"Nردودھ; و� X

;��� ;�� . ا�%&�ن، *�; I '$(�ن .ن '-�ن �2$ا *

Page 154: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�� ء ا��� &5 )5 ا�"= ا��>,�5: ا����� ا�4D2ا� ��K ����:

�,E �ھ �" D�8 إ� 4E D,E'4 ا�$ا85 �% gا $-� oh، �4ء 4a "$ ا !"

Xf*�5 �� -��4د؛ وا%��ء �&�(� ا�,�م 6�4ت "$ا�1" 85,��، �* �� �* ،x:U���

�، "�� د*� � �% gك ا�,%F D,E�ھ$ھ�، ا,�� D,E ;9�a�F 8� ا���رف و"�fھ$ ا

����S ا�>��� 2M O� ��K#ة &��E )5 «إD اI(�$اب "! ھ0ا اFg$اء ا 4aي، �(

ل�� ��، ��>*� درا�� ا0�: ��& �L، وا����8 ت ا�8> &�� و\�, ا�8>H: �$ا�>,د

T8E ا��"-ر ا<)�,ا5 ا<��"� ط5� » &2ذھ ا��T8E 5�8 ��ل ��8�8�R ��"�� أ�

1.

�9� ط$ح إ6-���%� '��ول ��%4 ا��ة، *Wن ا&�d ا �% و.ن ا�%$ح *�8 ا

,E � �fم �� �، وا��hء ���ور ا%��ء، "! 5d ھ 8Vت دا�"N�4را:� ا ;

� �%,ا4را"�، "! 5d ھ� � �ت �&$ى وi� E$ "�ر*��F� ��1k، دا8V ا %� ا

,& �ء ا%$دي. �i�V"ا�"= ا��را�5 ن أ T8E ن8��$ O$Vا� O��K ا��ار :�O ا�>���

درة& �� " :�I. أ� �5 < $>�ي إ< )5 �2

.

8 *��qج �! "a�Iت ا1��� ا* � �-�,& � ا �'$f 9� وا ��o9 ا��%4رس ا

�0ا اq�"Iاج؛ إن �a&M��Nت ا���� إD ط$ح أ:\,� F�ھ$'� E! اh�� ،�ا4را"

! 5$%� � M,� "! ا-E R2! اa�ا�� ا @ ا* � �-�,& � ا �9��%اa$اءة ا

،����"NE �E���" ;-�� �� �%�، ا��د'� وا �%� ا � �-��� دا8V ا�$�) ا�N�و���

8-� � �-�,��hء ا x:m' 0ي5$%�(و' M,� ا���"NE �" 8"�ت . وا�"! ) ا��hء ا

!" I4 إF�' I ،ى$V.ت ا� �-� �، D,E ا�E&�ر أن ا��hء ا4را"� "^8 ا�%,ا�N"� ا

�Eا�0W* Bن ا��,8 ا� ��"��ز، f��� *�hء * ،�+, �، ' NV �,Mل ا�-�,& � ا

,�-�ن �9� & � و��q � 4'8 ا�45ات ا�%, �(�Eدة "! ا�45ات ا�-� ).ا�N"�ت ا

8Vدا ��"�f� �، ��; درا:� �fم ھ0ه ا�N"�ت، و %� ا �%,ا NM(� "! ا��,8 ا

81���� ا�ظ�� وا& �9� i� E �"$ه ا��1,��، �; �! ا��)NE �ھ0ه ا%$دي، *

�� �&�e ا�45اتh�� � �-� .ا

� ���ر، ا��زا>ر .1� 97، ص 2000ر��د ن ��ك، ��د�� "� ا�����>�� ا��رد��، دار ا��

�روت، ط: ����ء ا���رح ا�درا�، �ر: ��ر ا�(م. .2 ،� . 35:ص. 1992، 1ر>�ف �رم، ا��ر�ز ا��4"� ا��ر

Page 155: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� و��4'4 دوره *� ا& �ء *و-! ھ0ا اM$ح، ',n&h� � "q و��4'4 "���م ا��hء �-� ا

* ���و�إن ا� �ث ا���/�ص "� ا����م ا��ر �� �ول �/ظ ا�/5ء، ��د أ:وا7 وا��ھت �ؤدي إ�3 �/ھ�م �

������ و� ا� K ن ا (و��ددة؛ "�د أ�ذ ا�/5ء ���3 ا���ن ا�و�6 �ن ا#رض، "/� ا���ح ا�/5ء �

��Eء: ا�رض، ���ل"� ��ن ؛ و .)460: ، ص��6ظر، ا��واھري، ا���ح، ���د( )أ��Eت إذا )ر�ت إ/ ا

�'ن أي و1ل إ�3، �$�/ �1ر (ا��رب ��ول ا ن ��ظور /�'ن إ /E�و5د ��E ا�4ن، وأ�E/ وا� K، وأ

.)180:، ص15، ���د )"5و( دة��ظر، ا ن ��ظور، ��ن ا��رب، �( ).��ر��3 و�3��E و��زه

D,E ���� وردت ��f ا��hء ��� D ا�q، *-,�� ا��hء �� � ا�-�ن ا��,; ��4ود "� �، و" �� �,�� ا��5�ز ا4ا

� .ا���k ا���F� إ

!�4" !� X5ء �$او�h�, ������ ا ���,&�d5 أن ا Ah�' ،$ذ� �" D,E و� �ء:

��ن ",\� أو *�ر�sا�-�ن ا�ا:� :�اء •

• � �" ; .ا�q ا4ال D,E ا�-�ن ا��4د ����

��� �i�V 12ا:; ا:���8 *� اa$ن (�� � ROBERTأ"� *� ا���F; ا+$��، *,��f ا��hء ��%) (�"�س �

�N� D ���16 اq"!، وا:��$ إ�s D'� ق �� �,��a'و ،SPARTUM n���� ا* ،;,�� ، أ"� *� ا�,%�� وا�^�ا

!"q, q"س ور�a" �، وھ�9�� � ���h! �8 اI"�4ادات ا� ).ا����f� qھ$'� أqFا5 ،�9d �-�! إدرا��� � ا

,-"$: Le robert alphabétique et analogique de la langue française، paris, 1977, p :

625

-�$+�-�ن وا��W* ،�kن ا���F; ا�� D ���M,��ت *���hء أ"� إذا ا��8 ا�� ا)�� !E ��)$* �)ESPACE (

؛ -! '�) ا� &� إD أن ا-N:-! ا����ا *� ا&4ا'� ���A,M ا�-�ن )LOCALITE(وا��(�) LIEU(وا�-�ن

)LIEU ( ء�h* ��,� ا:�41ام D�; إ�$Mkل ا����:I4ود'� ا�" !-��F D,E �,M� أ �اع ا�-�ن،

)ESPACE (�&sر !E وا$&�,��&$ E! ا�-�ن ا��4د �k�� �,�kU* q*�ا �,�� اIأ"� ا ،���i �a'$M� ;��

�(�ع ا�4ث �F�د 6�ء.

؛ إ � E,; "�1@ )ا&$و�%��/ E,; ا�-�ن : (-! ��4ر ا�6gرة، إD أن ا4را:�ت ا���i$ة أو4Fت � "� '%�D �ـ -

�، و�4را:� ا�-�ن "! 5d إدراك ا.�16ص �، وط$'�a ا ;�اI:����ل �-� � s$ واع $�1^ ذ�7 (:����

).و"�2$ك �! أ*$اد ا����� ا�ا45

�� "-�ن "� وھ* !'$V~أو إراد'� "� ا �'��E ن و45ه�% I0ھ� اVU' أر�� "%�*�ت !E ��%و�$& :و(R2� 4 ا

���� :;، و��^8 45 ا���س ا�%4ي "� ا~I45 $V ����وز :ا�%�*� ا

12��ا�%�*� ا .:;، و(4 ��^8 أ5� � 45 ا���س ا�%4يI120 ����وز:

�E���FIا �*�%��� "%�*� I220 ����وز : ا :;، �-�ن ا�%�*� (�D,E ��9 ا�N(�ت ا���ر'� ا�&�د�، أي أ

��,�" 8� ��16 x ���D�M اh&�، ا:�$ا��� ا�-�ن(. "�,��، *��6$اك اI*$اد *" ،$f '(

Page 156: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� 5$%� D,E ا�E&�ر أ� ��ر$ )5 :"�� ا�>,د، :��� < $��1R Oر : "ا&�� .4�$

$� :�ون �� ن )U وFد ��0اث � رج ا��� ن، ذ�7 أن d. ��ث $[�V وFده )5 ��

O��� Oن ���د وز� ��"1.

4a �6ع �! ا��4او! ا�$ب ا:����ل "�M,��ت *$ %� ا��hء )ESPACE (

-! '�) ا� &� أن ) LOCALITE(وا��(�) LIEU(وا�-�ن ،q�� D,E ا�-�ن واI4,

D,E �I4,�A,M ا�-�ن '8���% �* ،$�f� ھ �ك *$و(�تLIEU �* � �-�أ"� ا�q ا

� D,E ا��hء I4, 8���%'ESPACE d5�&؛ إن ھ0ه ا��%� �f5N�D,E (F ا

�A,M ا��hء " Rظ�� �أھ� D� ا� &� إ�$� &5ا��ا� ���M� "! دور *� إ�$از ا ��

� � ور"qي، ��F�� وأ'4'�%� � E,� "! ط��� �h' �"و �, @ ا4را" �%9$ا

����16 �* NE�* ن�-* @ � 5$�� ا* ;-��'.

�5$%���ص '�$ف "�A,M ا��hء ا�VIأھ8 ا !" e�&*ESPACE �+,��

%�، و$� �,D,E �'q أ � SPACEاIا �+,ا��� ن ا�Vي $*,�S ا�" س و$�م "��

�S، )�,اه T8E ا���IH $�ور )�S ا���ث و��R,ك )�S ا�� رئ�H: S8��I�:

�1 تHIا�"1

.

!-�' I اذ ،� %�M� qEل ا�-�ن E! ا�4ث ا4را" I � ا�اAk "! ھ0ا ا-Nم، أ

�N(� �! ا.45اث وا.�* ،� �-���ر وF�د أ45اث وو(��V �9رج ا�q ا� �)NE � -"

� و:,���ت ا�$د E���FIا ( ���� n&�$" ن�-��* ،B:و��� nا�$�" Y!( �$,& "d ذا (

ت، d,ا�� ����� l �( ،5E أن &,9F إ�T ا��� ن ود$"��Fا .E 2� ذا $�"5 ��ث ��

�O ھVا ا@ط رMU*&ا ھ"�� V�]R ت �d8<4. ا�� �dاھ, ا���ر0ن ا�-"2.

�ر ا� �ء ا�درا��، إ�� �د�ل "� "���ن ا�درا�� �� �: 7 ���ش ���ز7 �ن

�ل �ن ا����ر "Aم �� A�� 0رى، و�ز���(:ت ���ددة �6 ا���و�ت ا���>�� ا#

0 .ا�دور ا�ذي ��Aض

��وم، �روت، � �ن، ط)ا�����ت وا��/ھ�م(���د و�زة، ����ل ا��ص ا��ردي .1�� �� ، 1، ا�دار ا��ر

.99:،ص2001

.95:ص. �ن :�ب و�ري إ��س، ا����م ا���ر��� .2

ا�و��ز "� ����ء ا��وا:ف، �ر��� و��دة ��دي، ���ورات و�� �� �وث وا�درا�ت، �� �، : أ���س ����� .3

119،ص2008،1ا��زا>ر، ط

Page 157: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�9��% ن"وأ"� ا&�d5 ا�R� "� ء : " *�$ف ا�-�ن �-���� �O� �E ا0

ل ا���'�,ةا��� &>� �O ا�-اھ,، أ���Rم :�"! ...و ا�� <ت، أو ا�ظ K^، أو ا0

ت ا��� &�� ا��[�)� ا�� د$�، �4.MU�� : �!��� ت MUE :�( 1 ل، ا��>R>ا��، ...ا

ء ا����$#�2، �� &l ا�#� ن ا<��اث� ت ا�0 ��� ا����R 5د ا0F Tن ا� و$�4. ا���

ء �U� Oل و�� &>�*�9 أن &��د )">�*�9 أن &��# )�� :�O ا0�d ،ن )5 ا���!�

)5 ا�#� ن!EMر$� و]R لU� O� ادثا��"1

�5$%� 6\� أ:�:� و"��ر'�، *��� �ء D,E "� :� ذ�$ه، '��&$ ا�-�ن *� ا @ ا

� � ���ص ا�%$5� ���4'4 ا�-�ن و أ���ده أو "� '�2�$ ��، و* ) �a�م ا�+ا

�4 ا-��) �4أ "&�6$ة ���4'4ه " ا��2. $ �78 ا�#� ن"" ،�<K L,ه :�ت :�R ق Mز

ا���م و ا0و� خ، و��8F :���ة و!�8E Ydو$�,ا pd,R ام�M1,خ، وأR ا�,أة ���"...2

��$� �aa�0B '��&$ ا�-�ن اgط�ر ا ،��a، وھ0ا ا��A�%' 4'4 ���$ك E�ا"8 ا

4ار "�(� ا��8E و � a,�، و "4ار "�(� ا.45اث، و "��ل ��$ك ا��8E و � a,�، و ھ� "

����F إ�* ،���"$� ��aا��W* 8ن ا �4ام ا%mال أ'! ��a ا.45اث؟ '��) ا:���ب ا

ا��� ن $,د )5 ا���� ا�>,د$� ا0و��� 0ن ا�> رد $�� ج )5 �,د ""�:�، و,E� W*ن

'$ 5�� �$ �O ا��0"� إ�T ز�O ا���& �� ^�D$ أن Tإ� �$ ا���!& " �و ��3 ��* ،

�kا���� أو "� '4ل D,E ھ0ه ا �kا�*$ه "! "�ل "� 'NV !" � -�" 8 ا.45اث��'.

��$، (��E ا�$ش(و(U2 ' 4 ا�-�ن *� ا @ ا4را"a"! NVل ) اq(�ق، ا&��5، ا

��,�aرئ "! "%$�5 ا."- � ا A�%' $"أ ،@ � �4ور �! 16��ت ا�ا��ارات ا

�� NE(� �0ا��، '$د ذ�$ 4F�' ,�� أو1�� ��M�$� Bو�"W�<$ S "ھ�، *a�م ��4 ذ

ء D( Tع ا��0اث إ�Mو ^Lو O� 9��$ !( ،ن د$� ���8��E>ظ��2 اوز ا� �:

ت د<��� �E$�ةF 2 E. ا�����8 ا��ا��8L، و $�� إ&��: W�<$ lأر�"4 (�,' � �� ،

��� دورا "

.100: ، ص)����ت و�/ھ�م(ا��ردي ����ل ا��ص : ���د و�زة .1

.01: ا�%$5�، ص .2

3. X'د�F– !�% E&4 ا5$q5 ;ل، إ*$'a� ا2$ق، ا�+$ب، : ا��hء ا$وا9�، �$: ر'��ن وآV$ون-�,�د .71: ، ص2002دط،

100، ص)�a �ت و"��ھ;(��,8 ا @ ا%$دي : "��� 4�qEة .4

Page 158: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

وره ط�I "� ��3 ا���7ت �ن �(ل � ��د04 �ن �/�ل و��4Eر، �ذ�ك �ن �5

"�ذات ا��7��� 7 ����ق ذا�A ا7 �ن �(ل ا���ن، و�ن ھ� ...) ا���7��� ، ا��/���(

�A�� �:)���ت وظ�/�0 ��وم ��3 و�ف � ���ري ا��7ن �ن ���ر، �� ���ل ا�

ن K از�ن ذك أن ا�4ن أB4ر ا��5�1 ����ة ا�9 �" :>�� ��3 ا��4Eر وا���4Eر،

����� ار���ط3 �#5دم ��Eء وأر )3 ھو ا�رض، وو�ود ا�9 �ن 9 ����ق ا9 ن

3 �3 �4ون و.�3 �ذا�3 � و ��ل ا/ ا��ث .ن � )'ل .'3�5 �3، و.�/ 5در ا�

ذات ا�2ر�� . ا و�� ����ث .ن ا�4ن وا��Eل ن أ�ل ا �رداده ان �4ن -���1��

1" � �، ��ث ا�4ن اذي ��4 � أن ����.ل $93 ��4ل دا)ل �دود ذا

�4ن ����ل ن ا�دث وا2)��1ت "ھذا ا���4Eر ����3 و5وح "� ا��ص ا�درا��، ��

م ا�ر�4 وا���ة، .�م �$م ���Eور �. /����ل ن .�م ار4ود وا 4ون ا

ر��ط �)ط�� ا)'ق، ا�ر اذي �4 ب 4و�3 اد9� و�5�3 ارز��، ��3 أ �س

.2"ا��داث و��زات ا2)��1ت

:و��د أن �(:� ا��7ن ���ن ���ذ ����ن ھ�

:.'�5 ا���ء ا$'�5 او�دا��� - 1

�ظAر ھذه ا��(:� �ن �(ل �(:� ا��4Eر ���ن وا���7ء ا��0، "��ت �ن ��� ا��ب

.وا���ور �را�� �Aذا ا���ن

$'�5 ا$دوا��� .'�5 ����را- 2:

�د � و��ون ھذه ا��(:� ��د �دوث "�وة �ن ا��7ن وا���ن، و��دث ا���"ر وا7

���0 ا��7ن �ن ظ�م و�5ع� �� ����� ،�A�� .

��ت "� ا���ر��� �ر�م ھذا ا���ل��� : و��وQ�5 �(:� ا���ن

ط�ء.'�5 ا�� ���راء وا� �ء وا��1ل �$��ر ��#

��ل ا�2رع .'�5 ����ر وا���1ل ��Eء �)وف � �ب رور ا

.109ا���ن "� ا���� ا��%�رة ا��زا>ر��، ص: أور�دة � ود .1

. ا��ر�6 �/�0، ص ن .2

Page 159: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�� ا�" س E ء ء <���D( ل 1Rء وا �MUE ا&��

ا���� أو

���$2 ا ��� ا

��Eء ��وا1ل وا�1�9ل و.�د ا��9�ع

.'�5 ا���ء وا��1ل ��ن ���ور ا�ك و��3��2، ن

3 ��رز ا ��� وا�وة'(.

ا�1ر

��$� �� ��5 ����ر وا���1ل رز �ط-��ن وا9 ��داد ��'.

ط�ء ن ا��س� وا

��� 7 ���ق ���A وو�ودھ ا��/�� �و�ن �(ل ھذا ا���طط ��د أن ا��

ر و�ء و�زا� ����رب ا��7���، �ذ�ك �ن ��وا���7�� ا7 �ن �(ل ا���ن ا�ذي �

��ت ا���ر���، " �وة �5ور ��5وره "� ا���ر��� :و� ��ل ��3 ا4رة �

��ت� .ا#���� ��ون �5ور ا��

ا����E اط��$�� �2)��1ت اروا��� و رح ا��داث " و�ن ھ� �ن ا���ن

���� � ا��ر�)�� وروزھ� و.'��5 � ا�$ددة، ا��B� ���(وا� ل اBري اذي �د ا

��� �.دھ� .�/ ا�1دي �واK5 و24ف آ��ت ا�4ن و�ز����3، ��ك ا�� �$د او�

�وى ا ردي، و��ف .�/ د93�9 ا�� �$�ر .ن او5ف ا�� �ر1د اواK5 .�/ ا

و��$� ذك �-دو ا�4ن ا��.دة ا�د�� ا�و/ ا�� ���� .�� � ا�ص $�ره . وارؤى

R' ل��� ا��م، ��(��Eء ا���، و���م .'3��5 ا�-و�� ا�� �� ض .�� � اا

2)��1 ��ل ھو�� ��4 �، وا�4ن �42ل '��R ھذه ا و�� وا��4و�� واو�ود،

ت وى �ا2)��1، و�ر م أ�$�د ��ر�) � ووا5$ � ورؤاھ�، ��و�1��ت ا�4ن

Page 160: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�2.ر ا��4ب ��� � 2)3��1 ا�2و�� ��روز واد99ت، وذك �4ن 4ل �4ن

1".�3 ا)�ص.

��4� ��دد اSط�ر ��ددت $3 ا��� �س ا�� ���2ر�� و���2رھ�، ��)���� و��)�� � "

4 ب � � ��� .2"رھ�� � و�' �، أو و��2 � و�و� �، أو ط� � و��

إن أھ��� ا���ن "� ا���ل ا�درا�� إذا، ���ن "� ��ك ا��(:� ا��>�� ��0 و �ن

��ت ا�درا��� �ن ��ث ا���4Eر وا��4Eر ا��و�د �(���م وا����ك "� ا� �ء �ا��

. ا�درا��

&�$ آV$ '�) أE 8�+' I � ا E وھ �ك !"q� درا:�� ,�-�ن ا4را"�، إ � ا* d5�

� "! أھ��� *� i��s ا�-�ن ا4را"�، و*� ھ0ا ا%�ق �a�ل �� B �YوذM ا#�� "

rHا ا�Vھ T8E ,!-$ ن ن ا�#�O $�4. ا�rH ا�Vي S�8E ,�<R ا��0اث، )`ن ا���d إذا

S$��$و S�� "و1$�� '4ور 5�ل ا���5� و(�ع ا�4ث؛ *� 4"� ؛3* �'0Vm ا�-�ن *

��N� � 4�' ��" ،$k�� �!- ا~ن-ھ �(ز"! '%��$ إ�s D'� ا( @ ، *�MV !"qب ا

�k��ا4را"� '-�ن "%��$ا، .ن ا��8 ا4را"� '%�A ��$ور ا��k$ و���� إD ا

x-� . أو ا

�، *4a ا:���ر ا * 8�E أي �� �$�n ا�-�ن ��q"�ن *� �aد و f$ا ,�N(� ا���a ا

�A,M ا" ��& ��#� ��*$�' �� ���Oا: �� ت ا��� ن وا�#� ن، )�. " D,E أMUE ر ا&1!

ت ا�#�I��R O^ )5 ا��� ن، وا��� ن $�رس و$� س MU�( ،=HIوا�� ��رك و�

O�#� ت ھ� ا�V8ان $��#ان . :MU�ا� O�: ا ا<��#اجVق وھ إن ھVا ا��� طO�: 9 ا0&>

"ا�#�� ن ا�2"54 .

، 1ا��ص ا��ردي ا#د �، دار ا���د ����ر وا��وز�6، ��ن، ا#ردن، ط: �5ء ��I �/��، �واد �ظم �/�� .1

. 28ص

"��/� ا���ن "� ا���ر ا��ر �، :راءة �و5و���� �����، درا��، د�وان ا��ط و�ت : � �ب �و��� .2

.14:، ص2011ا������، ا��زا>ر،

,-��ب، ا�aھ$ة، "�$، :qا أ4�5 (�:;، � �ء ا$وا'�، .3 �'$���ءة ا� .106: ، ص1984ا

'�:R �5، " 2�رات وزارة ا^�a*�، د"" : ،�29�1�V�� 8!، أ6-�ل اq"�ن وا�-�ن *� ا$وا'�، �$ .4

.220::�ر'�، ص

Page 161: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:وظيفة المكان/ 3-1يعطي الانطباع "إن الشيء الذي يقرب النص إلى الملتقى وينقله إليه هو المكان، لأنه

بأن النص حقيقي، فهو يؤكد أن ما يحكى داخله إنما هو محض تشخيص وبفضل هذا 1"المكان يميل النص، ويبدئ كأن له علاقة بشيء خارجي أو هو صورة عنه

.الأمر يسهل الفهم والاستيعاب لدى القارئ

والمكان في النص الدرامي لا يوجد بصورة عفوية، أو أنه يوجد لذاته وفقط، بل إن

جوده له علاقة بالمضمون وبالبحث وبالشخصيات، فمجرد توظيفه سيكون دالا على ما و

يحدث أو إشارة على ذلك، كما أن صلته بالشخصيات سواء بالتعلق أو النفور، أو الحب

.أو الكره، يكون علامة دالة على شيء معين

بحثنا مما ذكر آنفا يقوم المكان بوظائف مهمة في النص المسرحي، سنحاول في

.دراستها سواء أكانت وظيفة مضمونية أو موضوعاتية

:الوظيفة المضمونية/3-1-1يقوم المكان بالوظيفة المضمونية من خلال صلته بمضمون النص المسرحي، فهو

يوفر محضنا للأحداث وسيرورتها، ففي المسرحية المتناولة بالبحث يركز سعد االله

حاضن لجميع الناس، حتى الأطفال الصغار منهم، فمنه الونوس على الزقاق باعتباره ال

تنطلق الأحداث وفيه تقع بداية المشكلة

.وسط الزقاق، وأمام اعين الرجال: 1 الرجل" كان الأولاد يلعبون في الزقاق حين دخل عليهم الفيل شخر شخيره المعتاد : 3الرجل

لا أن ابن محمد فهد تعثر وأسرع الخطى لا مباليا بشيء خاف الأولاد وفروا هاربين ا، وهنا 2"وارتمى ولشدة رعبه لم يستطع النهوض من عثرته فأدركه الفيل وداس فوقه

يصبح المكان سرما سيقع من أحداث والمحفز على فعل المغامرة، بالتالي

1. X'د�F– !�% .20: ا��hء ا$وا9�، ص: ر'��ن وآV$ون-�,�د

.05:"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .2

Page 162: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ب " �-��$دى ا�4ن �رد ا�2Sرة إ/ ا���4، إ�3 �)�ق �ظ�� دا)ل ا�ص، �� ا

، "���ن ھو ا�ذي �رك ا�/�ل 1"ھو ا�$�4س �1دق )�رج .ن ا�ص �د.� �1و�ره

"� ا��ص ا��دروس، وھو ا�ذي :وى ا��ذ�ر "� �/وس ا���� وو�د "�Aم ا��زن، "�ز:ق

�م ��د آ��

م ��ق �: 3ار�ل " ��4 � 3 42ل ���4 $و � ن ا��م وادم، �دور رأ

4 ورة . "1�2ورت �ظره �وه ن از�5ق 4� ��م ا���E ا

A&�' B6\� أ:�:� " اq(�ق " *��-�ن ھ� ا��$ك ا0ي 'a�م ����� اII4ت، و �0

ف ا��,ء NV !"" .dل "� (�� ز�$'�ء H$ أن O� ����-� T8E إذا، ھ. ھ" ك �ف أ

78�$ ��3 SR أو طS82 أو �� ���D �" 8 ا��4ي و 4Eم ا$F�ع إD ا�راء، " �و ا

��"��&� ا�+� ���$ك ھ0ه ا- N5 4�و"! ��� '&�d ز�$'�ء *� �8 ا���Iھ�ت

� � اq(�ق وا0ي '��$ض أ* �"��� �5 ا* 8�و�E4; "%��ه، *���0$ ��� ا(�$*� ا

' ; ،�"�E �-," �� ��h" و ��a�� و �س �i; ا,�F 8� �*اqF !-" ن < $�ن ا���

O��$ > ف و Lا0و O� ^Lرئ إزاء و �� 1 د، )�M : ���$ .: SRاV� ر1$ U( �& �

د��E>ا " )S<2& 5 :[ن أ�,ا � ����ث ھ"4

.

3 -1-2 /��R E :ا�ظ��2 ا��

�� ار�&�ط �&$ز أھ�� ا�ظ�� ا��k���E� NV !"ل "� ' ;) !" @ ��,� ا

،!"�h" !" �,E 8�' �" �ن، وھ�-��� " ء ا��� &5 < $,ى : ���l<�( O، إ&�D2� (

Y��� : .��� rو� ھ "5

a; ا��hر'� �� �,i ��-�ن إذن '$�&II4� nت أV$ى، و�*

�E���FIوا �%� �-�ن (. وا^�a*� أو ��a; ا�� �a�,�4 '-�ن �2-8 �; إن "�$*� ا

$�0� 4) ��� ا @ E&�رة R,�1" !E، *&�4ا E! أو�i*� أو أ���ده ��&A ا�9q�ت ا*

�"����ة ا�� �,i �� .NE"�ت

1. X'د�F– !�% .75: ا��hء ا$وا9�، ص: ر'��ن و آV$ون -�,�د

.08: ا�%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .2

�4ر �%�، ص .3� .15:ا

4. X'د�F- !�% .57: ا��hء ا$وا9�، ص: ��ن و آV$ونر' -�,�د

�%�، ص .5:58.

Page 163: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

فذكر سعد االله ونوس للزقاق كمكان يتجمع فيه الناس للتحاور أو اقتناء حاجياتهم، يشكل

قيمة اقتصادية بالنسبة لأصحاب المحلات الذين أعلنوا الإفلاس بسبب الفيل

فلنجتمع في الباحة، نرتب كلامنا، ثم نمضي إلى القصر :..زكريا "

فلنجتمع في الباحة،- الجميع الجميع

الجميع بلا استثناء الرجال والنساء

البارحة : زكريا. ا فشيئا، يشكل اجتماع شعبيتنضم المرأتان والطفلة الى الرجال شيئ - 1 ."خرب بسطة عيسى جردي، أتلف كل بضاعته، وتركه يبكي خرابه وافلاسه

وقد تصبح للمكان قيمة تربوية سياسية كالباحة، وان كانت مكانا يجتمع فيه الناس،

عليم الزبائن فإنها أخذت بعدا آخر من خلال عملية الشحن السياسي التي أراد بها زكريا ت

أن النصر لا يأتي بالأحلام ولكن بالتغيير الذي ينطلق من الذوات الخاصة، المطابة

:برفع الأذى وعدم السكوت عليه ما عادت الحالة تطاق : زكريا

تطاق أو لا تطاق ماذا بيدنا؟: 3الرجل

بيدنا: زكريا بيدنا؟حقا ماذا : أصوات

أنا أقول لكم ماذا بيدنا نذهب جميعا ونشكو أمرنا للملك نشرح له ما يحل بنا، : زكريا ".2ونرجوه أن يرد أذى فيله عن عنا

الطغيان والاستبدادفالباحة كانت نقطة انطلاق الشرارة الأولى للاتحاد والوقوف ضد

1. B," �' 8� .18: اq"�ن، ص"%$5� ا

2. �%� .21:ص.

Page 164: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ا�/�ل ا��د�ر، "���س ا���ن ��3 ��ك ا��وا:ف ا������، ا��� ا���4ل "� �ورة

� "� ا��5ء وا����ص �ن Iش، ور��و�دت "�A "5ء ��د�وة وا�4ورة ��3 ا�وا:6 ا��

0 �� . �وارث ا�/�ل وأ

و:د �ر� ط ا���ن �وا�ب �/���، �Eن ��ون ��درا ���زن وا� ؤس "���ر �رIم

Q ر�زا ��� ����0 �ن د��7 ��3 ا���ط� ور"�� ا�����، إ7 أ�0 ��د ا�ر��� :د �

ود، أ�وا�0 ھم ا����A و��� �0 ھ� � داد وھ��( ���وف "�0 ��ك � ر ھو ا����)�

ا�����ن و� رات ا���ظ�م ھ� ا���وات، وأ� ا��س ھم ا��ذ Q ا���دس، وأ:(�0 ھ�

0 ا#�رى ا�ذ�ن ��د�ون :را �ن ���وف، إ0� ��ن ����ر "�0 ا��واطن ا��دي، "���

ا���رة رIم ��و��0 �دم ا7ھ��م � ��دث

��1ر ا��رام، �#�وا �� ��.�: ز4ر��" .

و4ن �5ل أن �د)�وا �ظ�وا ) ��ط$� ا��E، و�زداد ا����9ر �� و� 3: (ا��رس

��دا ا��س �' 2$ور (أ�ذ��4م ��دا وا��Eوا 4���Bم �4' � ر� � 5ل أو �را>�ث

��ظ�م وأدب ) ا�1ر(وا�ھم ن 4ل ھذا أن �د)�وا ) � R أ�ذ�� م و����ض ���B م

.وا��4م أن �� وا ���2 و�ذ4روا أ�4م �م �� زا��4م �ل �� 15ر ا�ك

- ��رس ووراءه ا��س ��'R .�/ و�وھ م ا)2وع وا)وف وا9ر���ك ���دم ا

و�4� ��دوا دا)ل ا�1ر �زداد ھذه ا9�رات وEو�� و5وة، و��2ر ��� م ھ �ت

.��و�� و�دھ�2

.ا2وا � دوء و9 ��روا أ�ذ��4م: ز4ر��

" ا�Vروا أن 8Rثا ا�> د: ا��,اس1

.

�4 ���dس ��Aر وا���ور /�دان ا��ر��، "��� ا��رش Q ا���ن ��و:د �

�رIم � "�A �ن ھ���ن ����، رو��A و���A، إ7 أن ا� �طء ا������ن ��رد

Aو��إ��س �دو��� و��ور �(�ر��، ��ور ����0 ا������ "� ا���طA/� 6م د

:ا����

1. ," �' 8� .B :25 اq"�ن، ص�%$5� ا

Page 165: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�2�8 إ�T ا� � �E، وR �M#ا$�ت ر&� ا<��� ر )�1SR:( ا�� رس"� ( �E M ن8��R نtا

U( لLم ا��78 أ �'l أو �8M ا��,ام، �4�8ل أ� Y�"� إن :�ر Y�� .$,ش وا��ا�

R"1">ا ذ�7.

:و��ل ا��7س ��� ا7ذ7ل ����3 "� ذ�ك ا�و�ف ����� وھ� �� ل ا���ك

) ���Eوا ارؤوس، ز4ر�� �( K�����د ا'R و���ول ا)وف 1�� ��ردا، ا

��رون �)طوات ����B، ����ون إ/ أ15/ �دود ا����9ء، Bم 9 ��رؤن .... ط��$� م

2).�/ ا� وض �$د�ذ

وھ�ذا "Jن ا���ن ا5ط�6 Eدوار �و5و���� دا�ل ا��ص، "�ن ذ�ك :>� دور

وا��ر��ز، �� ���ل ا������ ����� �6 أ�داث ا��ص ا�درا��، "�0�E ا���و�ر وا����ل

��ش ا#�داث �ن �(ل ا#���� ا��� �A �وا:�0، "���ن ا�درا�� �و�د �و� �ن �

.ا������� �6 ا������

.25: ا�%$5�، ص. 1

�%�، ص. 2 :25.

Page 166: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ء : ا����� ا�,ا:9D2ء ا� 5Eا�>����F>5 وا( :ا��4

8� ،�'$2&'��� ا&�5^�ن D,E أن ا��hء x "�$د 5F q+$ا*� ��u *� ذوا� � ا

�,�� 0I B '�-! أن ،� �%� D,E ت�:�-� �� ا ��a' ��� $�U *� "! أ45اث n:و � إ

�$، وھ0ا� �%� �"��<$,d� E! د�II� ا��hر'�، *�� ',&�a� x*� ورؤ'� ا��F 2

و���&$ أدق، إ � إذا در: � "���م ا��hء *� ا @ ا4را"�، I ؛ )ا$�$�Y�F ا��1,(

��� '��,� "! دIIت (4%��� 4 * �E���FIري وا�h� ) ا��� " � ا�a '�) أن

� � ا~a*.4 ا�& &�,و&5ا(ا<� (� d,و&5ا(ا&�4 ا���دي ا��ر'1$��.(

� &� N�45 *���hء '&Da دا9�� "� D,E رئ�a��ر'� ا��$�� ا.د�� وا0ا�� ,-��) وا

R2-��* ،�a,���ر وا�18 أ� �ء *�8 ا�.���د ا^�a*� ا :�اء، أ'! ��2+8 آ�ت ا

���ر ا�M1ب ا4را"� UM10B '��&$ "! ا ت "واE���FI� وا%�:�، و�UE د, �

ء ���. :D( S&ض، إ �: T8E ���� ادر\�، أو � *����S ا��,F��� وا�>� ��M ا��5 )

"���M S�"�R دا�. أ&> ق ���"�1

.

�Uر�; إن �$�q ا&�5^! "! أ"^�ل ��ن :\* �D,E أھ�� درا:� ا��hء *

�*�a� ءات�h* �* u�* !��".ا B,� �" $*�%' �a,��ا.��Eل ا� �، � &� "! ��ن ا

' ��" ،�,1� ��$�� ��* �h1' �E���Fوا A�%" ء D2ا� O�: 9ط �R �*�& .�I�:

5( ء ا��4D2وا� .�H5(ا����Mاء ) ا� D2أم \�, ذ�7، إن ا� dن ��ر dاء أ�

2� d ��$ ،="دا�. ا� =HIه ا�� "�� S�"�$ يVب ا� *Hدا�. ا� S: ��1"*( ا&��".

� روا'� ا."$، .1* �'�-�9� و:$ورة ا�h�د���راه، "M1�ط�:�4'� �! :���، * � ا�2-8 ا

��"�� .80:، صM: ��"�F2012 /2013R، ا��:; ا

%!، *4a �$س qFءا �) N6��)1884 – 1962ر \ ��ن '�4 *$�&$ا "! وا45ا "! أھ; ا�N:�� ا

�&a��F� 5d ��^8 "��ھ�� *� ا���%�Iل ا��" ��,%�� ا�,�م، و(4م أ*-�را "��qة * �,�Eو ���5

X�$� 8� وزھ���� !-�' I ھ��ت�%" ،��Fا$�4� ا��$*� وا��ر'� ا�ا��$*� واMa�� ا��$*� وا

�F و'�4 "! أ�$ز "! درس ،�'$i��" ��%,* �* ��kآ��رھ� وا� ���ص ا � ا�-�ن *� ا�.

،81�� ��'B، ا��hء اq'ري إ�ب، : �$ '$+�، E2002&4 ا5$q5 ;ل، إ*$'a� ا2$ق، دارا&�hء، ا

130، 129:ص

Page 167: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ولأن المسرح . الطرح يجرنا للحديث عن الفضاء الثقافي والاجتماعي في النص الدرامي

الباحث السيميائي عن أهمية الفضاء داخل يعد محاولة جادة تسعى لتجسيد الحياة، فإن

الفن الدرامي، يجد نفسه أمام نمطين متوازيين لا ينفصلان، أولهما نمط جرى تأليفه من

الحوار بين "أن أجل المسرح، وثانيهما النمط الذي يجري إنتاجه في المسرح، خاصة في حالة السيمائيين الذين يعملون على النص الدرامي بشكل أساسي لا يستوي إلا

1" نادرة

، علينا أن نعرج "الفيل يا ملك الزمان"ولدراسة الفضاء الثقافي والاجتماعي لمسرحية

على تحديد مفهوم الفضاء المسرحي ونفرقه عن المكان المسرحي، حيث يعرف مصطلح

The، وباللغة الإنجليزيةL’espace théâtralالفضاء المسرحي باللغة الفرنسية

théâtricule space المكان الذي يطرحه الناس ويقوم القارئ بتشكيله " على أنه . 2"بخياله، فتراه على الخشبة يدور فيه الحدث وتتحرك فيه الشخصيات

تعبير هندسي معماري، ومساحة ذات إمكانيات محاطة بحدود، إذافضاء المسرح

لمتواجد منفصلا عن وكمساحة هندسية، فان فضاء المسرح يعد جزء من الفضاء اليومي ا

أي عرض؛ على الرغم من إن العرض داخل فضاء المسرح هو الذي يخلق الفضاء

المكان الذي يدور فيه العرض سواء "المسرحي إلا إنهما منفصلان عن بعضهما، إنه . 3" أكان ذلك في مسرح مكشوف الهواء الطلق أو في المدينة

الفضاء المسرحي إذن يعكس الفضاء الاجتماعي الذي يستوجب على المؤلف أن إن

يستمده من البنى الاجتماعية والثقافية التي وجد وأبدع فيها هذا العمل، فلا معنى

للأحداث الدرامية والعلاقات إذا كانت بعيدة عن بنياتها الاجتماعية والثقافية والجغرافية،

النص مبنية على أنظمة دلالية متكونة من مرسلات واشارات فظاهرة التواصل المرادة في

، فتكون بذلك السبب الوحيد في العملية )المتلقي(و) المرسل(تحدث تفاعلا متبادلا بين

�روت، ط: ����ء ا���رح ا�درا�، �ر: ��ر ا�(م .1 ،� .35:ص. 1992، 1ر>�ف �رم، ا��ر�ز ا��4"� ا��ر

.95:ص. ��م ا���ر����ن :�ب و �ري إ��س، ا�� .2

.85:ص. ا��ر�6 �/�0 .3

Page 168: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

، 1 "علم السيمياء هو نظرية عامة للثقافة" التواصلية،وفي هذا الأمر يجد الباحث أن

وبالتالي فإن دراسة الظاهرة الثقافية وعلاقاتها باللغة، لا يتم إلا بعد أن يعلل لهذه

وك الإنسان، ليس على بدراسة سل" فالثقافة عند الأنثروبولوجيين علم يعنى. الظاهرة .2 "المستوى الثقافي والاجتماعي فحسب، بل على المستوى الفيزيولوجي أيضا

*وبناء على ما تم ذكره، فإن الثقافة تخضع لنسق سيميائي اجتماعي له ارتباط بالفضاء

.المكاني بما فيه من فراغات فيزيائية وفضاءات نفسية

أما الدراسات الحديثة فإنها استطاعت بلورة علم جديد في استعمال الإنسان للفضاء

إدوارد هال المنظومة الثقافية للمجتمعات، فها هو الذي تتحكم فيه الاجتماعيEDWARD HALL خاصا بالروامز الفضائية الاجتماعية البونية ويسميه علما يقيم

)PROXEMIC (ملاحظات استخدام الفضاء المترابط "قوم على البروكسيميا، إنه علم ي؛ فاستعمال الإنسان للأمكنة المشتركة بينه وبين أفراد مجتمعه، هو 3"كتبلور للثقافة

استعمال لا إرادي تتجلى مظاهره في النبرات الصوتية، وكذا في القوة وانخفاض النغمة

ته يعبر عن خصوصية الإنسان وتهيئ ومجرد اختياره صورتها، عنده، إنه مرآة ترى فيه الأنا

ثقافيا واجتماعيا

. 45:ص. 1994ا�/5ء ا���ر��، درا�� ����>��، دار ا���رق ا��%رب، د��ق،: أ�رم ا��و�ف .1

ر ا���� و .2 ، وزارة ا��4"�، �01و"�ق ا#�دي، ���� ا���ة ا���ر���، ا��دد : ا�4رو و�و�� ا���رح، �ر:

:، ص1984د��ق، �ور�،

.102:ص. ا����م ا���ر��: :�ب و �ري إ��س��ن .3

هو مجموعة من الظواهر او الحالات او الوظائف او الاشكال المتغيرة تقوم بينها علاقات يرى لوتمان أن الفضاء *اذن فهو وسيلة لبناء نماذج ثقافية و عكسها عليها دون ان تكسب صفة , شبيهة بالعلاقات المكانية المالوفة العادية

عند الاخرين حيث انه السلطة الوحيدة الحاكمة والمسيطرة عليه، : عندي( فيقسم الفضاء الى اربعة اصناف . كانية مهنا تكون سلطة الغير او المجموعة هي الحاكمة مثال الاعراف او العادات السائدة في مجتمع ما هي التي تفرض :

وهي الارض :الاماكن اللامتناهية , لحاكم او الهيئة المسؤولة الكل يخضع لسلطة ا: الاماكن العامة , سلطتها عليه هنا اعتبر الفضاء كلا يجمع مجموعة من الافراد تربطهم علاقات وتحكمهم سلطة ) بصفة عامة فهي ليست ملكا لاحد

. هذه السلطة تتغير بتغير المكان الذي يحتويهم

Page 169: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

"� $&Vأ'! أu�� X � �ك إذن NE(� 5� ؛"أ(8 B "! أ* ��&M %�ن واg! اار �

،��* u�' �� )�d s�8. "ا!Rرج ��ود ذا � j*<�&ن �����8، إ< إذا ا�R > اتV� (

T8E ا��� ن!���M O� r�<�( !��1�: ھ ��!�"1

.

R'$�� لإن �����، "�� HALL ھ�� �5$%�أظ�$ وF�د ر�n د(� '��� ا��,� ا

'A�% ���:�-� 5$%� "! NVل �$ا���M� وا�� �4را:� ا��hء ا . Ra' ;ھ ل إدواردو

��� : E 4 ھ0ا ا�" 8� ،4qه "! �! ���N أ %�ق �� � و(%�� D,E ا �� ا

رح وأ�$�ده: ا�وم ا��Bت • .)�ص ��

• ��42�#)ذ �� .�ن ا9.���ر .'�5ت ا�رب وا�$د ��ن ا��راد، : ا�وم >�ر ا

����� �ر��ط �)��رات و�1ورات ا���.�� ��$ب دورا ��B و�$��رھ� و�دات

.ا���ة ا�و��

ت د������4 : ا�وم 3�2 ا��Bت •� � �4�2ل اوEو.�ت ا4ن ��ر�4 �

�2S�4." 2رات واد�4ور

�"! 5d :��ء ا��hء " ا��2. $ �78 ا�#� ن"وإذا أرد � درا:� ا @ ا4را"

E���FI4'4 اE لNV !" �5$%��، *�ن ھ0ا ا��hء (4 �$ز وروده *� ا*�a^� وا

�� " ،�kا�� :ا

� اE���FI� �h* :ء اq(�ق ��, @ "! أن ',�A ا @����إ � "-�ن "���ح '�-! ا

, �س �&�� ا���م وا0و� خ" ا!�8E Ydا,�$ �<K ق 1�R,ه )5 ا�8H^ :�ت :Mز ."...

Iا ��5 4�m' �" وھ0ا $%12��ت أ� �ء ا� 5$��ت ا* x-� �� اE���FIن ا�a�5

$'$� ���ر'� ا4ا� D,E وا(��; اIوف ا$����� ا����4ة D,E ا R>د" و &$ا��; ا

� ا���" ھ�� �O ا����O وراء ا���ت، و��� ا�"> ء، وأLات و �8�H^ ا��� رات

lK ت ا��1Mس أو .....ا��O� ,I�"R 5 أ)اه ا�"

.::85qا (�:;، � �ء ا$وا'�، ص .1

.17:ص.ا�/5ء ا���ر��، درا�� ����>��: ��ظر أ�رم ا��و�ف .2

Page 170: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

.يا ويل أمه، ميتة لا يشتهيها المرء لعدوه: 2الرجل أعوذ باالله، وأين حدث ذلك؟: 1الرجل

.1"قرب دكان أحمد عزت، فمناك لا يخلو الزقاق من الأولاد: 2الرجلحتى نوعية التعابير المتبادلة بين الأفراد تعكس المستوى الثقافي لهؤلاء العامة، فمجرد

وصفهم للأشياء يبرز مدى سطحيتهم وضيق خيالهم

...سمعت صراخا يذبح القلب: 2الرجل

منظر يفتت الكبد رأيته بعيني يصير عجينا من لحم ودم داس على صدره : 3الرجلرأيت بعيني كيف انبعج بطنه واختلطت أحشاؤه بتراب بل في أسفل الصدر،) الفيل(

. الزقاق

.يا لطيف: 4الرجللم يبقى لجسمه شكل، كتلة معموسة من اللحم و الدم، يدور رأسي كلما : 3الرجل

."2تصورت منظره، لملموه

نوعا من الارتباط بسلوكيات الناس وتقاليدهم، وهذا ما ) المقهى(كما نجد في هذا الفضاء

سلوك وتصرفات بعض "يسميه هال بعلم البروكسيميا؛ والذي ينطلق في دراسته من بيت، غرفة، حي، ثم تأثير هذا الفضاء : الجماعات وطريقة تنظيمهم للفضاء المكاني

ن فيه، إذ تؤكد أن الطريقة التي ينظم بها الإنسان على سلوك الأشخاص الذين يقطنوالفضاء، تكون شكلا من أشكال التواصل يخضع له المرء كما لو كان جزءا لا يتجزأ من

؛ فالصوت مرتفع ولوكان الناس قريبين، وأحيانا يصبح همهمة لا تفهم، ولعل 3"الأفراد

:االله ونوس في بدايات المسرحيةذلك يرجع إلى حالتهم النفسية، وهو أمر يشير إليه سعد ل هذا الفي... آه): بصوت واحد تقريبا(2و المرأة 5الرجل "

.04: :�4 الله و �س، ا�B,"�' 8 اq"�ن، ص .1

. 05:ا���در�/�0، ص .2

. 21:ص. 1988، 02 �م ر��، ا��رب و ا�/�ر ا�����، ا��و�ت، ا��دد : ا� رو�����، �ر: ادوارد ھل .3

Page 171: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��� أن �$��5وه؟)��راءى �� � ارھ�� وا�زع...(: اط

�$��5ون ن؟: 1ارأة

�����ل: اط ... ا

�$��5و�3؟)��#س: (5و4ار�'ن

ون � �ط�K أن �$�5ب ��ل ا�ك : 2ار�ل

وا�ك ��ب ���3 : 9ار�ل

"و&�O أ< &�l أو<د& ؟ :..3ةا��,أ1

4م إذا �ظر� إ�3 "ر��5 إدوارد ھل و��/�� �ط ��A ��3 ���ل ا���وك ��4"�، ��د

�$ل و�ق �ظ�م ري $�د و�س �4و�� �� أي �4ن، 4� أ�3 �س "ھذا ا��ط �ق

K��� وم ن �5ل ا 3�4وھذا ا#�ر ����د "� �ص .2"$رو�� ن أي 2)ص، و

��ط�� ��در� ت ��ون أ��A ا��ظم ��A� 3���� 3م ��ر����، ��ث ��ون ��ن

4� �5ت 4م رارا ا م ھو : ز4ر�� "�� �� ا���ك "� :�ره

��ل ...�د)ل ھ4ذا ����� أ�م ا�ك...ا�ظ�م �4ل أدب وا��رام وأ1رخ ��� ا

�� �ك از�ن

� ����ج ا/ �ظ�م و �Eط....# 3."�� ��.� ا

"5ء �%�ق ���و�ب أن ��ون �ر�ت �ن "�A" ، 0و)�1را(أ� ا�/5ء ا�4��

��ت، �و��ل �5 وط�، �ذا �ن �وظ�ف ا���ن "� �ص ا���ر��� ��� ���وك ا��

وا�5 ط �ن ��A، �3 ا��وف �ن ا���ط�ذ�ك �ر�6 إ�3 �ر�� � ��و��Aم ا��>�� �

���4 �A� ا���د �ن

" $,dز :�E �F . �1�8, ا��,ام، R[&ا $

و4ن �5ل أن �د)�وا �ظ�وا ) ��ط$� ا��E �زداد ا����9ر �� و� 3: (ا��رس

��دا ا��س �' 2$ور (أ�ذ��4م ��دا وا��Eوا 4���Bم �4' � ر� � 5ل أو �را>�ث

R أ�ذ�� م�

.26::�4 الله و �س، ا�B,"�' 8 اq"�ن، ص .1

.49:ص.ا�/5ء ا���ر�� درا�� ����>��: ��ظر أ�رم �و�ف .2

.17: ا���ر���، ص .3

Page 172: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

Y!: م وأدب وا$ Yd أن �8R>ا ) ا��1,)وا0ھd O� Y. ھVا أن 8��Rا ( وp�2"R ث�-":

وdVR,وا أ&�Y�<� Y )5 �#ا:1M 5( .: Y�8, ا��78P��".1

�ل ) �5.� ا$رش(�� :د �ظAر "� ا���ر ذا�0 "5ءات ����� أ�د ا�%(: �� ��

د، ا���� �ن ا��س، ���رون A�Eم "� �إ0� ��ن و"5ء �/�دان ا��ر�� وا��7

ا���ور ��5ع وا��ردد وا�%ر �، ا��7%(ل وا��ر�ن و"5ء ���وف، و����د ذ�ك

:"� ا��ص ا���ر�� "� :ول

- .�ظ ر ا$رش �4ل ���3

.��ف .��3 أر�$� �راس 4ل ��ب 3 ��رس...���R ا��رس ���� -

.ا�راس ��2��4ح -

.ا$رش .�ل -

. ا�ك ��#ق �42 ب -

��ل؟: ا�ك � )�ر ا

..را.ش ن ا��.� 5ت: 1وت

,EV: S�� L j28�$ت وا�1 )"�H$ Yث.2

"

��*�a^� n&�$"و ������� n&�$" ح$%��8 إ5 D�i,� "��دھ�، أن ا "�� :&� ذ�$ه

�,��� ا* ���� �qF 8-2ءا "����، و� �ؤه ا4را"� و�6$ا�� ا ��� �اE���FI� ا

�E���Fت ا��F$" �*ح ���4د و$%�� ا* �*�a^�* ،�E4ا�gا.

�5$%" �، 5d "ا��2. $ �78 ا�#� ن"إن ھ0ا ا."$ ��U� Xد'�� ���رة ��",� *

�* Z�&�� ا.�$ اا:��Mع :�4 الله و �س ا���"8 "� ا�-�ن ���رة *��a9 و�a9I، ��ن

�E���FIوا �*�a^� '���"8 "� ھ0ه ا��hءات ا�$�� اa,���* ،�� ��)NE 4'4��

D,E @ �� ���8 ا��F�دة *� ا �، وھ� "� '� � أ*�a^� إD (�"�:� ا�� � �� ا�E&�ر أ

8^" ،�*�a� ���"NE � ��د: "�5�d O�� .2ق"، "ط *R > j��Lة أ وھ� " ھVه ا���

� ا$اھ!�$�� "! NVل "� '%Ma� ھ0ا ا�aرئ D,E وا(�� ا ��� .E&�رات ���4E 8'4 ا

.23::�4 الله و �س، ا�B,"�' 8 اq"�ن، ص .1

�4ر �%�، ص .2� 25: ا

Page 173: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�,�E �وD,E ھ0ا ا.:�س، '�&! � أن ,�$�F�ت ا^�a*� واE���FI� أھ�� *

� ا @ ا4را"� إذا * � ���رة ا,� ا�aرئ، *N 5�ة a,� �5$%� و*�ا��ا8i ا

�4م �,��0ه ا�$�F�ت � �Ma �� ا� A,%�' I 0ي��، وا�aرئ ا���F$" !E ا���4ت

@ إدرا �* o� � ا0ي أE���FIوا �*�a^؛ *� ھ0ه "ا�B," �' 8 اq"�ن" �� ,�:n ا

�� ا��يM:و !E X,�* ��1,� ا�� A&�' ��� .ا

4�: � E $&E �� و:�:E���Fا(� ا�إن ھ0ا ا @ ا4را"� I '�4و أن '-�ن ��%4ا

�-�س ذاIا �'$f D� الله و �س E&$ وا(� "�18a� ' ،8 � � إ�ت ا��F� ا��ر�%�، وا

� � ��F$� ن ا.دب�وأن '- ،�* u�' 0ي. �$ى أن D,E ا.د') x-E روح ا����� ا

�* ���^&��0ه ا a � �'$f, � إD "+�"$ة *� *B �6$ات ا�N"�ت ا^�a*� واE���FI� ا*

FIوا �*�a^� اI4� ���qل E! ا� f�"�ت ا�4" ;��' I 4ال�* ،@ � ا����E� ا

Niأ ��* 4Fو .

�5$%�� ا4ا� *� " ا��2. $ �78 ا�#� ن"إن @ ا ����* ،�'&Da "�دة أو

D4�ل "! "�$د ($اءة إ�"���D,E �5 اI���5ت �-�ن و*� ($اءة ا�aرئ، و'�M�ر ا

�E���FIوا �*�a^ . �E,� ا�Uو'8، وذB ��%) ا1,��ت ا

Page 174: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

s� Hت: ا����� ا� �1HIا� ��K ����

5 -1 /��1HIم ا�2!�:

�� ��E "! ا%,�ك ا&2$ي �� @a ة أو R ،.�4�R�E $&���" S�U� O� .L,� اd ��

ن، d :ا�*� ا�,�# أ$!8�& Y�$ 5ا�� ،.K ,و: ���"� �O ا�,� �$,Iت ا�� "K ا��

S�M� O�: #ول ا�����kا�� O� 7ا�*� و$>�8#م ذ�9 آ�,، $��م :Mو� ,� ا���

"ا�"=1 !" �+ 8a� وي و�$��� E! ط$'� ا1�ل a، و�0B '�; ا:���hر أ45اث ا

@ � ا* �,E��12��ت أو ا ��ذج ا .ا

���، *Wن درا:� ��� ا��8 ا,E D &' ��12�� ��4 "! أھ; ا�ha'� او.ن درا:� ا

$f ��ت اFف وN�VI را��" X�&iU* ،!:4ار "، *أ��رت اھ���م ا&�5^! وا

ت ��,)�� ����دة، إذ 8�HR^ ا��� ر: ت :�L SFا��1 $HIع ا�� 5( �� �� (

.1R �Mو ، رب وا��" pM، )52 ا�"-,$� وا�"-,$ ت �ل �2!�!Dا�� ��

، و)5 �& إ&>"K d �1, ),دا، أيRو �F���� ھ,اF ��1HIا� VH�R ��F���<ا�

، �F�$�$أ �Eو s��$ ،59 ط��Mوا OE ,��$ r�& Tل إ���R 5E ��F>ر اا��"-

� !���� .�I�$ ��UE رھ��E : ��1HIي ا�ا����8. ا��"� .� O و:UHف ذ�7، $�

5 �� ق ا�>,د( رSF و��ة ا0)� ل ا��R 5" #ھ� sو��"2.

��12 �ع ا �& �12�� E 4 ا%��9!، وE (F, � ا��م ا�" D-! (&8 ا�M$ق إ

�'� ."! 5d ھ� ر9%� أو ��

.104، ص 1994، �1��د ا�%���، ا��ؤ��� ا��ر ��، ا#ردن، ط: ا�����ء وا��Eو�ل، �ر: رو رت �ر�ز .1

12�� ا4را"�، '�-! ,4ارس أن ھ0*,ا اM$ح، أ�h�� $&F "! ا&�^5D,E ! و��N� �k أ���د "�qة

� :'$اھ� *

��E ��Fد ا �� :أ:���)NE و�0ا ،�F�12�� اE���F�، وا'4'��� أ���د ���,� ���,�"�ت �4ور 5�ل و�k ا إ

�,E R,�1' B! ا��اط! ا��دي، وا�* ،!'$V~ا �" � & ae ا�6I$ا��، ا �� NVف ا�a$، ا$أ:�� +

$V~ا D,E A���� . ا��42د x-E ا

��F���� د ���Iت، : أ:�Iا ،$E�2�12�� ا4ا,V�5 !" ،d ا.*-�ر، ا � ا� -� �,��� �� إ

Rاط�� .وا

��Fر �، �Uوi :أ:� د �F��'q� ) ا��12��، "! 5d ا, �F�1ر��fھ$ ا�� �,��� ،�F��ف ا

�"�1h�$، ا ��*� واa .ا,&�س، اM�ل وا

Page 175: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�"4a� �" رد، أو�%12�� ا�4رو:�، "! NVل "� '4a"� ا�0ه ا.���د، '�- � "�$*� ط&�� ا @����إن ا

N�* أو I�) ��%� !E ��12�� ذا��1 ت "! ھ � '��D,E (F ا4ارس أن '�q . اHIا� �&"�d O�:

!� 2 ا��ا :�O أ وأ)�L ا(ت ، وا��28ظ ت ���2L، أو :�O ا��28ظ ت ا)ل0)� ا(�� K^ وا) ت�21

2 ت ا��1HI� ، 5��"Rء ا:" ؛ أي ���HI=ى اT8E �>�، $�د�>,اLا��1 ا��HI8� ��"$��� Tإ��E ة

. "��2Lأو و$� د�,ت �>�$

12��، *Wن *,) ھ�"�ن ا(�$ح "a�:Mh' !,��ن ��0ه وأ"�م ا� �ع اN�VIف ا0ي 'M$ح *� �4a'; ا

���� :ا

12��: ا���� س ا���5" .' f$ إD ��� ا��,�"�ت ا���ا�$ة وا���Mة i$ا�5 5�ل ھ0ه ا

5E"س ا� 12��ل ا5�ر ا��,�"�ت "�4إf ' D$ : ا���� ، ��"4a� 86$اھ�&" ��%� !E ��12ة أو

�a'$M� $s$6�&" ة �'$� !Eا�a,�� ��12��ا�(�� �%ت اR، أم أن ا.V$ت اm�."$ '��,� ى أو ا

�"�,��� � �k ل����� "! �NV; ا,E ا*�8 ل ��12��2��و .

12�� ا4را"�، "���4ا *� ذD,E B "%��'! ھ�"!� �4aم ��� ا�: إذا، '�-! ,&�d5 ا��q �! اM$ق ا

,� �ا1�� ھ� 2اE! ر ا��,�"�ت "�4*�! '-�ن : ا����$Y ا���%� ��12ف �R ��1HI�,أن اا؛ أي

!<2& ،Y8ا���� ,�� �8���<� �,م )���:"2>! �O دون و��U� O� ،rل OE .�F ة ��,)� ��!Rذا

5RاVا� ^Lل ا�U� O� أو ، !: |28�RAuto description " D,E 8�%' ،;'4a�؛ *�0ا ا �ع "! ا

12�� ا4را"� "! 4ر��� "�$*� اa,����� ا � n:و D . دون ا���F إ

,� �: ا����$Y \�, ا���* d5 ،��12ھ0ا ا �ع "! ا�4a';، '-�ن ا%�رد "�4ر ا��,�"�ت ا�1&$ة E! ا

�a,��12�� وأو '1&$ ا���M&��9 ا*�i 8 ، أو��ذ' B �* !- ،� �16�� أV$ى �-�ن *� ا @ ا Dإ

12� '-�ن ا%�رد و:�M �! ا���� وا�aرئ أو �-�ن إ45ى 16��ت ا @ ا4را"� ھ� ا�:n ھ0ه ا

���,�,�م، �$وت، )�a �ت و"��ھ;(���$ف، "��� 4�qEة، ��,8 ا @ ا%$دي، . ( � ��$�، ا4ار ا

.)40، 39:، ص2010، 1& �ن، ط

2. �F�12��ت *,) ھ�"�ن، :�� .42::�4 � -$اد، ص: ا$وا9�، �$ ا

Page 176: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

5-2 / �K ���� �$& :�2!م ا���1HI ا�,�K>� وا���1HI ا�4

4 "! ��4'4 "���م �I ،�,M&12�� ا12�� ا$9%� أو ا���ر'� أو او��4'4 ا

12��ت � ا)�� !E 8M&� ��q ا�ا&8M، ور��" 4i��E "! ا^�ا�X ا& �'� ا

:ا.V$ى E! ط$'� أر��� أ �اع "! ا��i��ت ا.:�:�

� ��ا,k��� .�iR ا

� �,k��� .ا��ز'� ا

� �,k��� .اNa�:Iل ا

� �,k��� .ا�ظ�� اN�VI*� أو ا

I4F ا��رت ،�'� �^12�� ا12�� ا$9%� واو� �ء D,E "� :&� ذ�$ه، *Wن "2-,� ا

12�� ا���ر'�، �� ،8M& f$ا �4ا��" 8V��E "! ا���ھ; "� ا ،�9��%� ا 4a ا*

R9اq�4د 'a�ل *,) ھ�"�ن. وا&8M ا ر �8��� :" و*� ھ0ا ا��E>ا O��: V�0إن ا

�Eار ا����8 ظ!�Eو )$*�: W�<$ ا� � ��� وا@$�$���F )5 &= �,دي �

78 � �� . ��8�I ا��*.R�8 ا����$�، وMض وا�'� و�8�8M ھ5 ا��2 ھ�Y ا��2"��$ 5!

�!"�: #���R دة دو&�E نU���<$ O$V8��1 ا�HI:*. . �1*5�8 ا��*. وا� ھ O�

ھ5 ا��� $�, ا��5 ا��� $�؟ ھ. $��"" ا���$� OE ا��*. )5 � �� �28ظ \�, أد:5؟�

OK أو ا��*. ا��#$^Hا��*. وا� O�: #5 ا�����( ، أو ا�����# :�O ):,وب(&����ھ

.I2ا� O�: #��& ^�d ،�� �1 ت ا�I,$,ة، )��^ &��# :�O ا�>� دة وا���HIا�

وا<&�1 ر، وا�0 �OE 5 ا�4 &ي، O�: #��& ^�d ا�!�� ا@$ :�� وا�!�� ا�>���8؟ إن

�F�����) !E�� �4$ �1 ت، V!: Y�!R > �Mا ) وظ���2 و��HI8� )*"� أو

T8E S8��Rو .�Iا��:

1- Yا��� Y8E أو �F����) 5ھ ��8�I ا���4 ر ا���Y ا@$�$���F دا�. �28ظ �

)8��R �8�I�- رئ -إذا إ&! إذا ��'�,ات . :�5�8 ا�"= و:���$� ھ$� وإ�� ط ت ا��

��( ر$��H وث�R...

ھVه ا�2� ��� T8E أ� ����R > ���*� l. إ�T ا�8���، ا��"�� ا�� ���8 (أ�8:�� -2"8��Rو: �2�.، )`ن ا�0, $��8( :�' <ة و1R$% �28�8ظ :�ا�. � �L ). ا������ �28�8ظ

Page 177: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

فالبطل في السيميائيات ؛ 1"تركز على هذه الشخصية أو تلك بواسطة أساليب مختلفة

على موضوعه المرغوب فيه، عبر مجموعة من الوضعيات السردية، هو الذي يحصل

أما البطل . الصعبة، فيستحق التمجيد، بعد إنجازه لكل توصيات المرسل وتعليماته

المضاد أو المعاكس، فهو بطل خائن يعاكس توجهات الايجابية للبطل الإيجابي، فيسعى

.هبعرقلة مسيرته الوظائفية، قصد إبعاده عن الموضوع المرغوب في

الشاب ( ذلكزكريا وفي مسرحية الفيل يا ملك الزمان تبرز الشخصية الرئيسة ممثلة في والذي يحاول أن يغير الأوضاع بأسلوب هادئ، يرتكز على ، )نحيل، العصبي الوجه

العمل الجماعي، متخذا أساليب متعددة قبل الوصول إلى الملك، فتارة يحرك الغضب

أهناك خوف أشد من أن يخاف المرء : زكريا" ا يريد، الباطني للناس، وحين يصل إلى م ؟على حياته أو طفله أو ما يملك

لا واالله: أصوات

كلام صحيح،

2"كله بلاء فما لا نحاول

ثم ينتقل بهم إلى مرحلة كيفية إيجاد حل للمشكلة، رغم الصعوبات التي تواجهه جراء

فعل التدرب على طريقة الخوف المسيطر على الناس، فها هو يحضرهم من خلال

مهدئا : (زكريا"الدخول على الملك وكيفية التكلم معه، من دون أن يتعرض فرد للأذية كما قلت لكم مرارا، المهم النظام، أن نكون ) الضجيج ومحاولا السيطرة على الجميع

كلما اتحدت كلمتنا ازداد تأثيرها، واشتد وقعها، ندخل هكذا . كلمة واحدة وصوتا واحدايا ...الفيل : ننحني أمام الملك بكل احترام وأدب، ثم أصرخ بملء فمي) يمثل ما يقول(

. 3"ملك الزمان

1. �F�12��ت *,) ھ�"�ن، :�� 58،59::�4 � -$اد، ص: ا$وا9�، �$ ا

.11:"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .2

3. �%� �4ر � 15: ، صا

Page 178: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ثانوية، لم تذكر حتى بأسمائها، بل إنها مجرد لكن هذا البطل تعرقل مساعيه شخصيات أرقام لكنها مثبطة، تكون في النهاية هي السبب في حالة الانكسار التي يتلقاها البطل

ردا، ا� ��9 � )Dا ا�,ؤوس، $ ,ون ": ��L فHل ا���$ ،W�Uا�� �� �R

T8E ء، < $ ,ؤون .ا�"!ض :���VK*ات ث���8، $"�"ن إ�T أT1M ��ود ا<&�"

؟: ا��78!�8� O� ��E,ا� �$,R ذا �

)�<: د ا����� ا��<F0ا O� �E� � ،�d,� >و ،�FUا�� > ،Uث�� j�" (1

8� ،D+�&�� ا&8M، وأ� �� E! ا�i�ل إD اE�%" X,)$E ��9زا �'� 16��ت �� �� إ

�%����12�� ا$9%� ا, 4E�%" Xة �� �� &8M ؛ )ا�,B(إ�* $,d16@ ز

�4ف��a� ا ��%� ا* ��I�+" ظ�ھ$ة � .��~V$'!، "� إ�k*� وا45ة، ھ

16�� "��ر'� "��qة ���ا��iت �,�F ،!'$V~! ز�$'� وا8 ���a�إن ھ0ا ا

12��ت ا.V$ى، *�! NVل� ا)�� !E �)$�� �*N�Vا " Yا��� O� �E� � 9$زR

�1 ت )ا��*.(,�K>�� ا�UH)�� ا����R 5د :*�� ا���1HI ا�HIا� O� !8: �� O� ،

�<d "ا�0,ى ا��> �Eة أو ا���1,&8M، ا��:�م ���+�Iة، . �&% �� Ri���*

� D,E "��ر ا�� D و�-$ارI44 ا�� A�' ،ت��iا�� . ا

�5$%" �12�� ا$9%� وs$ھ� *� �! ا,k���ا��2. $ �78 و��kA ا��iR ا

�رد ن،ا�#����� ا,^�� ا�4ول ا

.17:"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .1

2. �F�12��ت *,) ھ�"�ن، :�� .65::�4 � -$اد، ص: ا$وا9�، �$ ا

Page 179: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��<�K,��1 ا�HIت ا�0,ى ا��*. أو ا� �1HIا�

�8 –�6ب : "12@ ���'$ي-

�&�E

��'$ي� I12@، و" I

.F,1ا�.F,إ��... 2، ا�

�'4%F ف�i�" :

ه "�E ،SF5�1 ا�E ،.��& ب �

lD'� ن :��"���

�'4%F ف�i�" $s.

�6ب

ر�Fل/ %�ء/ أط��ل/ 6�خ

�F��-: q��" ف�iأو �

l \ : ق، �*R > "R �� j��Lأ أO� ,4d ھVا "2�H$ أن O��$ يVا�

.ا��Uء

ف H$ أن O� ��أھ" ك �ف أSR �� T8E �-�� .d ا��,ء

$s �F��-: q��".

9DR ا0م $�ھ : ا��[س، ا�Hف :!Y( T8E 98 ا�1'�,ة وR �,ھ

.T8E ا�>�ت

��a, "�2رك و:�رد

n%� �2رك"

��:��ظ��ر "%��$ *� �8 ا�$ا85 ا

�'�-�,��'�/ �4ا'�( ��م/ ���رب/ "(

��fت s$ ھ�"� � ��aل (ظ��ر *IاRi�و*� *�$ات "� 16��ت ) وا

�a*$"

�U*�-" D,E 8ة ��4 ا�+�"$ة�' : ,�]$

S"���Rا� ,يء، و .F,ا ا�Vة ھ]( ��:

.�28� �Kدا �,ا)�

�"NE D,E 8��' I:

O���<"� �8ات ذ��*H: نd,��$.

ھ0ا ا�4ول، (�م ���F ،��k8 ا��4اوي، *� ����� ا���ھ�ت ا%��طa� ا���i$ة *

Page 180: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

12�� ا���ر'����1H " *وھ-0ا، *� ،)Kا�ا� SFاRت، و DM وا�*� �R. ا���"

,1�"R(، و��9 �� �MUE 5( �K.، وھ5 دا�ل )U� O� .�I�Rت *و �1HIا� T8E

��� "ا��� d>� وا�>1

.

،(Fا��� ذات وا(��، و���,m" BھNت ���,� ��4aرة وا��$*� واgرادة وا ��� أ

94�(و��2رك *� "����E "! ا���(4ات &��ل) ا�4a ا�, �* ��a" D,E�k�ع ا

�94� @a 8� ���'�، و�,+ .ا

��* ،�,��a�12�� او�O ثU� O� .�I�R ،Yل Mل . < �Rم :�ور ا���r" أ"� ا

�&"�d لU� O� أو ر إ��!I� ��1H�)r�( �(L� ت �1H�، وR"!#م أ� م )

8E .1�R >را، و ����� و���"�، و< T�8�R أ��Rذا .�IR >(، و��ا�� ،O$�E <� T

5K8'5 ا�"�= ا���R >.، و�78 ر\�� )5 ا�2�R >5، وK�: ��E 5( رك IR >و."2

12�� ا���ر'�، *,أن �-�ن �NM دا��9، أو D,E *�$ات، ��� '�- �� أن ���� �! -*,) ھ�"�ن -'�-!

�,"��� وا45، )4"%��+ ذات : ا&N^" 8M (4 '-�ن( "����E �&$ة "! ا��4'4ات ا,"�E 4ور� Iم إ�a� Iو ،

� .)أ5� � ذات وأ5� � "�k�ع(��� '�-! أن �a�م �Uدوار "�1,��، و-! �2-8 � �و�

3. �F�12��ت *,) ھ�"�ن، :�� .65::�4 � -$اد، ص: ا$وا9�، �$ ا

.66:ا��ر�6 �/�0، ص .4

Page 181: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:مفهوم الشخصية عند السيميائيين/ 5-3

تعتبر علامة " على المقاربة السيمائية، فإن الشخصية الدرامية ومن منطلق أن بحثنا قائم، فإن دراستها هي دراسة لشبكية )النص(سيمائية صغرى ضمن علامة سيمائية كبرى

من السمات الاجتماعية والثقافية، مما يسمح بكشف الصراع القائم بين مستوياتلشخصية ومميزاتها النفس الإنسانية، ولا يتم ذلك إلا من خلال رسم خصائص ا

الجنسية النوعية، ونفسيتها ووضعها الاجتماعي، وتكوينها الجسمي، وتتابع خطوط تكوين الشخصية، وتتفتح مما تقوله، ومما تقوله، ومما يقوله الآخرون عنها، ومما

، لذلك يتوجب علينا تتبع بعض المفاهيم والتعريفات، التي كان لها 1" يفعلونه من أجلها

.ستهاصدى في درا

:مفهوم الشخصية عند فلاديمير بروب/ 5-3-1

المعتمد على فهم " يفي�لذج النما"على عند دراسته للشخصية "وب,ب" qكر 4لق

فقيمتها لا . لفعاوأ Rائ�و !ه مqما تنجل خلا !لا مإ-حسبه-ذلك ;لا يتتصرفاتها، ووظيفة ما بحجة تكمن في كونها مكون سردي في بنية الخرافة، إنما وجدت لإنجاز

.تفعذا ما Oعل يسأو .لفاعدون ا .بالفع◌ Yيهتإنه تحولها وعدم استقرارها،يمكن السؤال عن ماذا تفعل الشخصيات، أما من : قائلا .يفع Oم sليت ولشخصياا

وعليه، فبروب ؛3"ن إلا بشكل تكامليصفالا ين لااkيفعله فهما س ^كيو .بالفعيقوم

الفعل الصادر عن الشخصية، لكنه بالمقابل يغيب ما يطرأ يولي أهمية كبيرة لطبيعة

على الشخصية من تحولات في مسمياتها وتمظهراتها وتصرفاتها، وما يحيل عليه هذا

.التحول، من تنوع وتعدد في الدلالة

لالةج دنتافي إ .خ�تتدون أن يفة �لاه Vهإنجاز � =تتلخ"ب بروعند فالشخصية

1. ,�,�م، �$وت، & �ن، ط)�a �ت و"��ھ;( @ ا%$دي، "��� 4�qEة، ��,8 ا ��$�، 2010، 1، ا4ار ا .39:ص

�M,��ت ا4را"� وا�%$5�، دار ا�2)، ا�aھ$ة، "�$، : إ�$اھ; ��5دة .2� .102، ص 1970"��; ا

� m*�5اد .3,Eرز ا�5�i رح، دار ا":ا*� ت :�درا: � 6دي , .50:، ص1999. ،1ردن، ط.، ا'�وز�ر وا

Page 182: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ا���M O� ,4d أ" وب:,":. $,)9 ، ����2اھVه <� T8E �2����1ب ا�HI�* ، UE F

E. ا�2د اF)5 و�>�l ن ا�Rأو R�� ، ا����1HI� 5د اF)5 و�>�l ا����2 ھ5 ا

�1 أي اHIت، و� sا����$ �d s��� وU� Oا� T*�ھ,ل ا�� "�8"=ي �-1.

���ظ�R9 ��4 ��^��� أ45اث F�ھ$'� �a�م ��* ��� دور ھ�م *16��ت، B,� 0� �

�)NM 12��ت، *-8 16�� ���4د اا�ظ�R9، وھ� ���زع 4E D,Eد "�4ود "! ا

8��را:�� "�(��� و��f ظ��رھ� *� ،)Sphère Fonction("! دا9$ة ا

��� : ا�-�'�، ��� '&4و *� ا�nM1 ا

��، ��ث :دم ����/ �Tدى و4(�4ن أ:م ھذا ا���وذج ��3 ا���: �وذج �'د��ر �روب *��ت ا��

�� دوا>ر ��، ھذه ا�وظ>ف ����6 ��ط�� �5ن ��ول ��ل، �ددھ روب "� ��وظ�/� ������ ا��

:ھ�

���وي ��3 أ"�ل ا�Tءة: دا>رة "�ل ا����دي - أ

���ل ��3 أ"�ل ا��دح وا��طء: دا�رة �$ل اواھب -ب

�.د -�ـ 4ل "� �د ��ت ا� طل���: دا�رة �$ل ا

� : دا�رة �$ل ا��رة -د���(�� ) M(���وي ��3 ط�ب ا���م �Aم � ، ا���ف ا� طل )J(وا�و�م

� ا����دي ) U(، ا���رف ��3 ا� طل ا������ )EX(ا��ز�ف :��)Q( ا�زواج ،)W(

.وا���7 � ��ط�ب ا������Qوي ��3 ر��ل ا� طل، ور��� ا� �ث �ن ا��/�ود، : دا�رة �$ل ا�طل -ھـ

� أ�ل ا���Q "� ھذا ا� طل، �6 ���ز وظ�/�0 : دا�رة �$ل ا�طل از�ف -و�����5ن ر��� �� �ث و

� Tد�ء وردود ا�/�ل ا��ذ.

�ور"و�و�� : "(د���ر روب: ��ظر ��ب(�5م ا���7ل وإر�ل ا� طل : دا�رة �$ل ارا ل -ي

�� ا��را"��� ) إ راھ�م ا��ط�ب: ا�رو���، �ر ا����� ا��

:ا�ذي eه ��3 ��� وظ>ف درا��� ���ل ا���م ا�درا�� �د�0 وھ� ور�ر وھ��ك �وذج

�ل: ا� د - أ/� .ا��وة ا��و��A، وھو ا�/�ل ا�راIب

ر ا�ذي �ر�ده ا�/�ل: ا2س -ب� ا����� وا�

.�ر ا��رIوبا��ر�ل إ��0 �ن ا���ر، ���/�د �ن ا��: ا�رض -ج

� ا��� �وا�0 ا�/�ل: ار�X -د�� ا���رض أو ا�

.ا���م ا�ذي ��رر �وز�6 ا���ر ا��رIوب �ن ا����"��ن: ا�زات -ھـ

��� ا��ص ا��ردي �ن ��ظور ا���د ا��ر �: ��ظر ���د ���دا��(ا����د : ا�ر -و(

�*mا .1���� �5رز ا,E ح، ص: د$%� .50:درا:�ت *� ا

Page 183: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

,��8E ا�ا45 2م 1وظ�� �E� �" ات$+�".

1وظ��

2وظ�� 1ع

3وظ��

B � و�0 Ah�'4 أن ا E ��12 ��ز وgت 4Fو" وب�$" R9ل، *��وأ��NV !�* ��

!-�' ;�12�� ا*�$*�و��� %4a* ،�"�E �a ��+$ أ:��ء *�0ه ا4وا$9. � 2-8�

� إD ا�� ' �� ��h"4دة و�" Da&� R9ظ�� �E� ا !-�$ ا.*��ل، fت، و�����12

.دا9$ة *�8 "�4دة

��,اوس" '�4 : ��,اوس�E ��1HI"� ��52 �2!م ا/ 1-2- 5 " !" !'0أ�$ز ا

� (�م ��� :�را4ا"! دوا :���ا�إن ا� )2R��R 5( Sل �Eم ث� ت "، - � و "وب�$"ت ا

5( ��1HIر ا� ��Eا T8E ،52ظ�ذج ا�5 ا�"�( S�� ^8�H$ S&إ< أ ، !� �� وأ!K أ��

&l ا���D&5 ا��<�5 � أن :,وب اT8E ,1�M ا� &l ا�O� 58�I دون ا<ھ�� م :

�1 تHIا� S�8E "8��R يVا�"1 �12�� ��%) �6$اوس ���&$ "-� � أ:�:� *�* ،

��، *ـW: �د دور أو *� � اI416�� "�، I -ا�ظ�E �2"� :,وب-8 ا& �ء وا Dإ

�، *��qھ� ��4aرة *�a^�� و��4ھ� ا� �� وإ��sل � � E 4ر�� *na "� اIھ���م ��� ' �'

� ��12,�، وا���ل و4Eم ا^&�ت، '��8 ا�V�ر ا%�رد I42 � D,En ا�6I+�ل ا

،�i�1�� ��4ھ� و"%��اھ� ا�1ص، (�k 4$ور�� ا* �Eا$� ����a� ا&�4 ا

�*�a� �:�% .الدال على المحمول التاريخي والثقافي للمجتمعاتا

� روا'� .1* �&9���12�� ا. ^$و���F� ا� ز�ن ا"م "s �'�� "�E �9&���، ا ":'� ر�sل ''ر��s: ـ

.45:، ص2012ر، 9زاF، ا'�وز�ر وا 6وا���E ط,ل ."ز، دار ا�'ر"�

Page 184: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:نهام lفيلي �عن لشخصيةا ممفه3- 3- 5

علامة ذات دلالة قابلة للوصف والتحليل، لا "تعد الشخصية بحسب فيليب هامون تولد إلا من خلال ما تقوله أو ما تفعله، أو ما يقال عنها في النص، فبوصفها

غير الثابت، المتجلي من خلال دال " المورفيم"السيميائي يمكن أن تحدد كنوع من .1)"معنى أو قيمة الشخصية(والمحيل على مدلول متقطع ) علاماتمجموع (متقطع

!م لاإ تتحقق !لتدرك من خلال ما تقول وما يقال عنها أيضا، و-بحسب هامون-إنها

يعايشها !م مع لشخصيةا تقيمها تيلا تلعلاقاا Bلتل معا رئلقاوا )لکاتا إدراك لخلا

،لتقابليوا لعلائقيا ماfلنا ا0ه !مض دي$لسا المشهد في ى$خأ تشخصيا !م

، المتمثل في مجموعة الأسماء نيللساا .لي�لاعلامة تشبه " "ن�هام" 4عن فالشخصية؛ أي أنها ومن منظور سيميائي؛ تعتبر وحدة دلالية 2"والأوصاف التي تحددها هويتها

قابلة للوصف والتحليل، وأما عن تصنيف الشخصية، فإن هامون وضع لها ثلاثة

:تصنيفات

:الشخصيات المرجعية/ أ

، )كليوباترا(شخصيات التاريخية : "إنها شخصيات تحمل علامات مرجعية واحالية، مثل

، وشخصيات )الحب والكره(، وشخصيات مجازية )فينوس، زوس(وشخصيات أسطورية

فكل شخصية منها، لها معنى ممتلئ وثابت، تحدده ثقافة ). الفارس، والمخادع(اجتماعية

.كل مجتمع ما�� ��D,E 8 أدوار "�4دة، وا:����Iت ����� 12�� ا�$�F�، '�4 أ�0ه ا. وا4ارس

�*�a^�0ه ا0ا *Wن ($اء��� "$�&�M �4ر�F ا:���ب ا�aرئ .

1. �F�12�� ا. ^$و��� روا'� ��'� s&���، ا* �&9���� ز�ن ا"م "�E �9" ا "، ز�'ر:'� "�ر�sل ''ر��s: ـ

.55:ص

2. $� �%�، ص نا �F .

Page 185: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

وباندماج هذه الشخصيات داخل ملفوظ معين، فإنها ستشتغل أساسا كإرساء مرجعي إنها ضمانة لما يسميه . يحيل على النص الكبير للإيديولوجيا، الأكليشيهات أو الثقافة

1..."بارت بأثر الواقعي، وعادة ما تشارك هذه الشخصيات في التعيين المباشر للبطل

على " دليلا -حسب فيليب هامون-تعد الشخصيات الواصلة : الشخصيات الواصلة/ بشخصيات ناطقة باسمه، : حضور المؤلف أو القارئ أو من ينوب عنهما في النص

جوقة التراجيديا القديمة، والمحدثون السقراطيون، وشخصيات عابرة، ورواة وما ام، وكاتب، وساردون، شابههم، واطسون بجانب شارلوك هولمز، وشخصيات رس

2...."ومهذارون، وفنانون، الخ

مرجعية " إن: فيما يتعلق بهذه الفئة، يقول فيليب هامون: الشخصيات التكرارية/ جالنسق الخاص للعمل وحدها كافية لتحديد هويتها، فهذه الشخصيات تقوم داخل

أحجام متفاوتة الملفوظ بنسج شبكة من الاستدعاء والتذكير، بأجزاء ملفوظية وذات إنها . ووظيفتها وظيفة تنظيمية وترابطية بالأساس. كجزء من الجملة، كلمة، فقرة

بالأساس علامات تشحذ ذاكرة القارئ، إنها شخصيات للتبشير، وشخصيات لها ذاكرة، إن الحلم التحذيري، ومشهد الاعتراف والتمني، . إنها تقوم بنذر أو تأويل الإمارات الخ

ذكرى، والاسترجاع، والاستشهاد بالأسلاف، والصحو، والمشروع، وتحديد والتكهن، والبرنامج، كل هذه العناصر تعد أفضل الصفات، وأفضل الصحو لهذا النوع من

3" .الشخصيات

يعتبر علامات تشحذ ذاكرة المتلقي، وتجعله في حالة من * هذا النوع من الشخصيات

، أو تولد فيه الإحساس بالانتماء حين يتذكر التماهي معها، فق تزرع فيه الأمل للتغيير

.الأسلاف

��ت "��ب ھ�ون، ����و�و��� .1���: ا�روا>��، �ر ا�� 24: ، ص1990، �1��د ��راد، ا�ر ط، ا�ط

.�/�0، ص ن .2

= .25:�/�0، ص .3

=* ، R �� �%� أو " '$ى *,) ھ�"�ن، ��4 أن (�م ��0ا ا X)�� ا* �أن �W"-�ن أ'� 16�� أن � ��

� �وب .�^$ "! وا45ة "! ھ0ه ا�\�ت ا^Nث ؛ .ن �8 و45ة *�� ���q ���4د وظ��9�� �k! ا%�ق ا�ا45��"

Page 186: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

12��ت ا4را"� D,E أ:�س 4Fول ار�-* q� D,E "��ور 4 � أن *,) ھ�"�ن "�ا��iت اFو ،$Vآ �k�" �و*D,E م�a� 4دة�" �� �� :

*x � ."��ر ا

*� ."��ر ا.8i ا�+$ا*

*�F� ."��ر ا.'4'�

."��ر ا^$وة*

R ��� ا* ��a'$ط Ak�' 4ول� وھ0ا ا

ا���ور

12��ت ا

;,�ا.8i ا� x ا:; ا� ا�+$ا*

�F��'4'gل ا�� ا

12��ت 12��ت ا$9%� -��%) *,) ھ�"�ن-*���، �8 '�-! ا��q �! ا��*$��� و���&! "! NVل أ*��

�'� ا���Eدا D,E "��ر ��� ا�ظ�R9 وا.*��ل�^12��ت ا . وا

B� D,E ذ,:$" �,��و��,� د�a� :!� ��� ھ0'! ا* �"$�� وا�ظ��9� : 4�I "! "$ا�Eة ا�$ا�&� ا�i�ا

� وا�����EI�� : 8د i�V D,E�ت� -ا�4ر'o، وا���رض، وا�'�ax ا-�� وا �E�، "� ا��q اh$وري �! ا

��i�5ت و�h'وإ ���12�� ا$وا9�� ،� !�iR ووظ��، �! إ'�5�hت (14ى ا .

� وأV$'�ت(,:$" �,��ص، دار ا�4ا��، �$وت، & �ن، اM&�� ا.وf ' : � : D$، د ,"8V4 إD ا��,8 ا& �ي

.)102: م، ص1985

R9ظ��12�� ��%) ا� R ا� ��� !&� �� X و(X"4 ا&�4F �^5وI ا:���

R9وظ�12��ت ا

D,E ل���ا4E�%"

(&�ل ���84)���

D,E ل��� ا

"�,�"�ت

D,E ل���ا "��ع

��Fا�"��F�

Page 187: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

س/ 3-4- 5�$,\ �"E ��1HIا�:

مجرد دور يؤدى في عملية الحكي، ولا يهم من " غريماس" 4لشخصية عنتعتبر ا

كونها مرتبطة فقد تكون الشخصية عنده شخصا أو شيئا أو مكانا أو فكرة مجردة، ،يؤديه

بالدرجة الأولى بالفعل السردي، وذات الفعل التي تصبو إلى تحقيق موضوع قيمة ما،

باعتبارها مكونا من مكونات النص السردي، لا تمتلك، وجودا مستقلا يسمح " وذلكفالتفكير في الشخصيات هو تفكير في . بمقاربتها بعيدا عن مشكلة الدلالية ذاتها

ة أي التفكير في المسار التوليدي الذي يسمح للمعنى بالتحول إلى سيرورة إنتاج الدلال .1"شكل قابل للإدراك

لذلك لم يلتفت إلى الجوانب الانفعالية لهذه الذات الفاعلة وما يمكن أن يحدث لها من

اضطرابات نفسية، وطريقة استجماعها لقواها وحصولها على الكفاءة اللازمة للقيام

تعيشه الذات الفاعلة في كيانها الداخلي مرتبط " فما .ارها السرديبالعمل لمواصلة مس، فقد تقوم *بما يصدر عنها من أفعال، ومرتبط أيضا بما ينعكس على هيئتها الخارجية

ذات معينة بعمل ما تقوم به ذات أخرى وكلاهما قد يصيب في النهاية أو يخطئ، لكن بعملها بفرح وطمأنينة؟ أم أنها 1ل قامت ذاتالفرق بينهما في طريقة قيام العمل، فه

. 2"؟2قامت بأدائه باضطراب وغضب؟، والسؤال نفسه نطرحه بالنسبة لذات

1996، 06سعيد بنكراد، الشخصية من منظور السيميائية السردية، مجلة علامات، المغرب، العدد .1

يمكن القول إن كل القيم بغض النظر عن مضامينها الإيجابية أو السلبية لا يمكن أن إدراكها إلا : يقول سعيد بنكراد* مما يسمح لنا بتمييز نمطين مختلفين يقعان ضمن . من خلال إسنادها إلى كائنات تقوم بترجمتها في أفعال أو صفات

: مستويين مختلفينوهذا . م تمتلك وجودا مستقلا عن منتجها لأنها مستقلة نسبياهذه القي: نمط يحدد هذه القيم على شكل ثنائيات -

.كسلطة لا زمنية تمارس على الإنسان) وظيفة(أو فعل ) صفة(يجعلها تشتغل، لحظة تجسدها في سلوك

، إنها استحضار السياق الثقافي باعتباره لحظة زمنية )من الفعل ( ونمط يحدد هذه القيم على شكل ممارسة فعلية -وباعتبارها ) تاريخانية القيم الإنسانية ( بتخصيص هذه القيم زمانيا من خلال إدراجهـا ضمن مرحلة تاريخية معينة تقوم

. مضمونا من خلال صبها داخل وعاء نص الثقافة الذي يقوم بتحديد تلوينها الخاصأسامة للطباعة طارق ثابت، الشخصية المدنية في شعر الطيب أحمد الطيب معاش، مقاربة سيميائية دار .2

.41: ، ص2009والنشر والتوزيع، الجزائر،

Page 188: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

; ا�� D �-8 "� '��,� "! �� ��ت وإs$اءات، I '4ر�� � �ء D,E "� ذ�$، �E نW*

D,E �"وإ ،��aا&�d5 إI إذا ��%4 دا8V أدوار، إ"� ��i 8-6 D,Eت ��4د � � � ا

,a�� ا��%4ة داVـ8 ��$5، $Vآ ��Fر:ـ� 6-8 *�8 '�4 و���أي "4ر�k �F! ا

�,�� � ا�% gا.

��aل "! "%��ى إs " D$'��س"D,E ھ0ا ا.:�س، �5ول Iت وا�'��%�ا$�n �! ا

�$ات؛ f��4ي ا�%mول E! إ �ـ�ج ا�� D، "! دون اIھ���م ����آVـ$ دا8V ا�%�ر ا

ن T8E ھVه ا�"-,$� أن R��( " ا�i�ل إD ذB أF.و"! d - ل :,وب �Eأ O� MU*&ا

- 58� �s2& T8E ��8 / :"�� ا��"-�Y ا��E ت MUE 5( 5-28ر ا�����. ا� ا���ث5، وا��1

��Mا,�: ،> �Fم، إ�R 5"��� ا���ت ا��U12ا��� S: #���R يVا�� ,$� ا� O� ا���ر

."ا���*�9 ا��ز$�51

ء ا���1HIا��> ر ا�����ي و:"1- 3-4- 5:

�I4� *'$ى s$'��س، أن ھ0ا ا�%�ر اD,E ;9�a أ:�س إ ��ج ا ،��واg"%�ك �

! �-" D,E 8��2' ت�'��%�4ي، و�8 "%��ى "! ھ0ه ا��"%��'�ت دا8V ا�%�ر ا

)�Iن د�-" /�و�8 "-�ن 'a�د إD ا~�k $V! :$ورة " �a� ��f�د ؛)"-�ن �$�&

Vدا �I4�� (��,� . 8 "-�ن "ـ�إD ��4'4 ا وk D,E�ء ھ0ا ا�a%;، �-�ن ا& � ا

,�2-8 وا�D,E ،�a� ا�E&�ر أن " 5( �"� d رة1: �8�( Uث ا�"= ا����O $�ن �

ت ؛ ا�*�^ ا���5E ا�Vي R���R T8E .S"$ ا���>� ت�����<� ()Sémème (

Tإ� �!F� ���8�R رھ��E : "� "ا�"=، أوأ&! &= ���l $O أن 4�R. أ�2

و5 �� ؛

،�� أوIد �4ر�� �& �� ا�i.ا �I4� "�� '%�� s$'��س ��I4'�2-8 ا�-�ن ا

ا���qة

1. �'�-���ص ا�-�9�(أ"&$�� إ'-�، ا�aرئ *� ا � ا* �� : ، �$)ا���4k ا�Uو',*�a^أ M�ان أ��ز'4، ا�$�q ا

�، ا�+$ب،�$� .21:، ص1996ا

�" s$'��ص.ج.أ" و(4 ��4ث * U� $+�� اI4 ���"T ا��,)5 ���8�8، إ&� $��E" : O! ا-�ن ا: د<��&d s��

�-�� !�U� O� 5 �� $�s ���"�، وا���R 5,ز �"( .�I�$ يVن ا�ذ�7 ا�� S&]: ،,�'1ن ا��<�5 ا�,ف ا���أن &

��8 � I�d!� أو E,ض :>�d �< ��� ،r: ���#ةE ( ��"�"1$+�� اI4، micro sémantique ؛ *��-�ن ا

R)ا�" �* ���� �� �6 �ت ا E �^& � ل��*U� ��'�-! ا0ات �h* !�kء "�! "! ��%4 رؤ'��� أ"�" �، "! NVل (�"

�M%�.

.f ':29$، :�4 � -$اد، "8V4 إD ا%��9� ا%$د'�، ص .2

Page 189: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

احث يجد نفسه أمام كتلة فكرية عديمة الشكل، وغير قابلة للإدراك، إلا بطابعها اللازمني؛ أي أن الب

مما يشكل محورا إذا انفجرت في قيم متحققة على شكل مسارات مشخصة في المستوى السردي،

الاستعباد= الأسود، الحرية=/الأبيض: دلاليا يتمفصل في معلمين متقابلين، مثل

يشكل ف. إذا دخلت في شبكة من العلاقات تمنحها وجها إجرائيـا وهذه الثنائيات لا تنتج الدلالة إلا : المكون التركيبي، الذي يقتضي طرح سلسلة من العلاقات، تجمل في

.الحرية الاستعباد: علاقة ضديةـ . الحرية لا الحرية: علاقة تناقضيةـ

الحرية لا الحرية

لا استعباد الاستعباد :علاقة تضمينـ

الحرية لا استعباد

باعتباره تأليفا متقابلا إن هذه العلاقات هي ما يشكل المربع السميائي، أو النموذج التكويني،

، أو ما يسمى بالمربع السيميائي، الذي يتعامل )المحور الدلالي(التامة لمجموعة من القيم المعنمية

ليصبح عبارة عن ثم يتفكك تدريجيا في بدايته يكون على شكل تام،مع الخطاب على أنه كل دال،

* .ملفوظات خاصة

على انتقاء العنصر الضدي الذي ومنها يمكن اعتبار النموذج التكويني بنية دلالية بسيطة، تقوم

ومعها تصبح عملية الإنجاز على مستوى القيم، تحويل للمضامين، ، يقوم بإسقاط العنصر المناقض

:وهذه الترسيمة تبين ذلكلأن نفي المضامين المطروحة يعد إثباتا لأخرى،

اI:��&�د 2ا�$'� س 1س

I1�'$5I ا:��&�د س 2س

*�� %� "�اد ��&$'� أV$ى، ���%$ح وا* $�f� 4) 8� ،na* �'�+,�$ات ا��دة اf��� U&�� I �'د$% إن ا

Page 190: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

البنية الدلالية البسيطة لها القدرة الكافية لجعل وحدة معنمية ما كونا دلاليا فإن وعليه، النص السردي ببعده التشخيصي ، تقوم برد 1"(micro sémantique)صغيرا

.التصويري، إلى بنية دلالية منطقية سابقة عنه في الوجود ومولدة له

ويقتضي . تركيبي ومن مكون دلاليأما المستوى الثاني فيتكون هو الآخر من مكون

التركيب في هذا المستوى إعادة قلب جديدة على العلاقات التي اشتغلت في المربع

وهذا القلب لن يتم إلا من خلال تحويل العمليات إلى "السيميائي في المستوى الأول، . فعل تركيبي يستدعي دخول ذات الخطاب كشرط ضروري لتحريك المربع السميائي

تسريد ، أوnarrativisation "2 *ريماس على هـذه العملية التسريدغ ويطلقمنح البعد الدلالي العام وجها تصويريا قابلا للادراك من خلال الذي ي النموذج التكويني

فتمفصل الدلالة في وحدات تقابلية، تحدد طبيعة البنيات السردية، "التجلي النصي، للدلالة، لتتحد البنية كشكل دال، إذ تظهر هذه الدلالة ووضعها داخل المسار التوليدي

".*3من خلال لغات متعددة

.22:سعدية بن ستيتي، فنية التشكيل الفضائي وسيرورة الحكاية في رواية الأمير، ص .1

2.Greimas ; sens,(essais sémiotique) , Edition du seuil, paris, p,159 .

:غريماس، يدعم ما ذهبنا إليهوفي هذا السياق نورد قول *

on doit concevoir la théorie sémiotiques de t-elle façons q entre les instances fondame وntales, ou

la substance sémantique reçoit ses premières articulation, et se constitue en forme signifiante à

travers de multiples langages. (Greimas)

Page 191: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

نظاما مستقلا يتحكم في البنى السيميائية " غريماس" *وعلى إثر هذا التحديد يقترح :المشكلة للبنيات السردي ويذكر مستويين من الدلالات، كما يلي

هو المسؤولة عن أي تمفصل دلالي ، وهو تنظيم ): les sémes(ـ مستوى المعانم .أول أشكال التنظيم الدلالي فيهعميق، و يكون النموذج التكويني

يتناول هذه الآثار باعتبارها نتاجا ): les sémèmes(ـ مستوى الآثار المعنوية لعلاقة المعانم مع بعضها، فيكون النموذج العاملي معادلا للنموذج التكويني، وهو

.** 1"تنظيم سطحيالبنيات السيميائية السردية في إطار تتكون : فالشخصية الدرامية وفق التنظيم السطحي :المسار التوليدي من مكونين أساسيين هما

.ريماس تكمن في بحثه عن السردية في مستوى سابق عن التجلي النصيغيعتقد بول ريكور أن عبقرية *

.20:سعدية بن ستيتي، فنية التشكيل الفضائي وسيرورة الحكاية في رواية الأمير، ص.3

إن المكون الدلالي في هذا المستوى، يتشكل من عملية قلب تجرى انطلاقا من المعانم المشكلة لحدود المحور **، فإنها تولد سلسلـة من )classèmes(فعندما تدخل المعانم في علاقة مع المعانم السياقية . الدلالي في بعده التجريدي

الهوة الفاصلة بين المضمون القابل للتحقق "القلب هاته تحدد وعملية). sémèmes(الآثـار المعنوية أو السميمات ) 109 :ينظر، غريماس، بناء الدلالة، ص". (والمضمون المتحقق فعلا في هذا اللسان الطبيعي أو ذاك

المرأة تموء، و بذلك، نكون أمام مجموعة من العناصر المترابطة، تجعل : ولتوضيح هذا التحول نستعين بالمثال التالي+ مؤنث + إنسان: سلسلة من المعانم-: أمرا ممكنا، لذلك نجد أنفسنا أمام" المرأة "إلى " المواء"من إمكانية إسناد فعل

.حيوان+ صوت + راشد + عاقل

وبذلك نجد أن المضمون المتولد عن دخول المعانم الأولى في . حيواني/ إنساني :ثم هناك معنمان سياقيان أساسيانوحشية، إلى غير ذلك من - مرض-هذيان -نم السياقية يمكن أن يتحدد في ضجيج بدون فائدة أو علاقة مع المعا

الآثار المعنوية التي تفترض مستوى أعلى لكي تستقيم دلالة

Page 192: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�Iن د�-" � "-�ن �$�&

��M: ى��%" ��E ى��%"

� :$د'�Iدي ود$: (�$� ��iأ �Iود ��iأ (�$�

:و" � *Wن

���� ا�%��ى ا�M% .ا�%��ى ا

.ا�,��ظ ا%$دي ا�N(�ت ا��,�ت

� "s$'��ص.ج.أ" إن I4, @ ���E&�ره ' M,� "! ا�-�ن ا �,,��'�-x ا$ؤ'� ا

!" �,M ' � � ا�,��ظ ا%$دي، أي أ* 8^���� اF�1ر�8 إD ا2-8 ا �&�$�ا

��'� ا��Mف، �* 8-2��� �2-8 ا�M1ب إD أن '�8 إD ا @ اEدوا $�f��أي ا

� � %� �Vص,"���، وذB �4را:�� , ��ذج ا ��h� .ا

5-3-4-2/58� :ا�"�ذج ا��

� �E,� ��ز'� ,"����ر � ا ��ذج ا'��، ��نa 45Sاث و:$ھ� دا8V ا

" .��ا0&-�� ا��ا���8 ���8 $�، j�4R وFد �R,ار )5 ا0)� ل، ) �"�ذج ا�� �58 ھ

R ��"�� 5����R O� ل�8 ��8'�, وا���: M ل �(0 5FV�& ي أو�$��R ر ,����d، أو إط

�R ,L-!,ھ"E"1

.

سو(4 �5ول �$,\ D,E م�a' 0ي�، اIر�-�ز D,E ا��8 ا,"�� �"�� ا$� �*

$+�* �����k$ و4 ��+) �F$* 4ه E ظ��,�"����E "�2ر�! '%�4Eون U� D,Eد'��، *�

" ا��8E وا����ل ��، و-! ا��ز'� وا �fم I '�+$ان، .ن !�8E ����$ 5ا�� ^K ا�ظ

�8 ت،d ط,ف O� j��� إ< أدوارا j<�� ���.، و�: j� M إ< ذات .E و� ا�2

�Eه T8E ذ�7 ھ <$ ح ا�2 S8�E 5( .E، و� ": r�R,� عD� >ع إا��

"�E ، و� "ا��>

� روا'� ا."$، ص .1* �'�-�9� و:$ورة ا�h��، * � ا�2-8 ا�22::�4'� �! :�.

Page 193: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ل S8�E ھ �dإ OE S8M,�$"رض "ا����0ه ا�ظ�R9 ا� f;، '� �; إن ھ0ا، 1 A

� NE !" �-&6(�ت ا���2� أو ا�8��a أو ا��hد* e�&�� اh�� �" ل�V4و�8 ھ0ه . ��

،;��, �n إدرا� � ;-�' �" � ت، "ا�N(�ت ا�� ��E ھ(U��>رك إ< ا�& > O�"(

�MU�د ا�F�2,ض وR ��>ذ�7 أن ا�� ،U�� "� ، و:D2. ھVا ا@دراك $�VH ھVا ا�� �Y أ�

."إن ظ!ر ا��O�: �MU ا���ود ھ ا�I,ط ا�D,وري ��8<��2

��ص � '��&$ if � �+�� ���" !" @,1�%��E �^$ة "! ا,"��إن ا ��ذج ا

ا%$د'�، �� � '��,B ا4aرة �� D,Ei� E q$ ا @ "! s$ه، "�� '-%&� �,�' �

�، ��� ھ� ا��ل "� "5$%F�� وا.'4'�)NV.وا �*�a^ .ا��2. $ �78 ا�#� ن� ا

� �i$ ن أ، '�-! اa�ل D,E ھ0ا ا.:�س ��f � N-ره ھ�&�E�� ،�,"��ا ��ذج ا

��ص � "�aر�� ا* ��&A أداة *��' 4) ،@ ��� U�T* "ا S�( أ< &,ى �*$,�

ل : �% ا��"ع'��U� r�& S&ة، إ�� F ��": S�( ��8، أو &,ى�M ��$,*:"1

. @ �*

1��i� I ا%$دي ��i� ا��! دا8V ا @، و"! دون ھ0ه اV لNV !" 4د��'

$'4F $s �9� � n� '-�ن ھ �ك ا�&$ر .ي ��,8؛ *� @ ا0ي I '�$ف � f��، و

8,����.

و*�aو �* 8� ،�0B، (4 �5ول s$'��س �M&� ذD,E B "%��ى ا @ �& �ت دا

��ذF� ا 4'4�� D� ا�����F D,E 4,� "! ا^ �9�تا.V$ إ,"��:

"$:8 ا� "�k�ع "$:8

4E�%" رض ذات��"

� روا'� ا."$، ص .1* �'�-�9� و:$ورة ا�h��، * � ا�2-8 ا�23::�4'� �! :�.

2. Greimas : Sémantique structurale, Presses Universitaires de France2002. p: 19

��5دة إ�$اھ; وآV$ون، وزارة ا^�a*�، ا�aھ$ة، : "4ر:� ا���$ج، ($اءة ا�%$ح، �$: آن أور:�,4 .3

�$،ص":6

Page 194: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

محور استبدالي ومحور توزيعي، وكل زاوية *: وذج العاملي من محورينومنه يمكن النظر إلى النم

. تحيل على تنظيم معين للأدوار وعلى نمط خاص للاشتغال

يمثل النموذج العاملي أمامنا باعتباره نسقا، أي سلسلة من العلاقات المنظمة : المحور الاستبدالي

، عندها 2 الذاتإلـى 1الذات تتجسد في تغير ذات الحالة وذات الفعل، من داخل نموذج مثالي،

أمام تنظيم عام متمفصل في '' قابلة لتوليد توتر خاص داخل النص السردي، ونكونتكون العلاقات

وكل زوج مرتبط 1'' . داخله قطب الرحى" موضوع / ذات " ثلاثة أزواج من العوامل يشكل الزوج

: وهكذا نكون أمام. نبمحور دلالي معي

موضوع/ محور الرغبة ـــــــــ ذات

مرسل إليه/ محور الإبلاغ ــــــــــ مرسل

مساعد/ محور الصراع ـــــــــ معوق

يتجسد في انتقال الذات من علاقة اتصالها بالموضوع إلى فالنموذج العاملي : المحور التوزيعي/ أ

يمثل أمامنا على شكل إجراء، أي تحويل العلاقات المشكلة للمحور الاستبدالي علاقة انفصالها عنه

إلى عمليات، وبعبارة أخرى نقوم بتفجير النموذج العاملي في سلسلة من المسارات لعل أهمها هو

: فإذا كان بإمكاننا أن نرسم حدود نص ما تركيبيا على الشكل التالي. الترسيمة السردية

م uم ذ nذ

* 8�F ،ح$M12�� "�$دا \,$� سوھ0ا ا� ا0ي '-�ن *� "���م ا,"��'�q �! "%��'! ا�%��ى ا

16�� 6-8 *$د �0 *VU� !'أ ،�,^��� � �qه، وا�%��ى ا�و�6��، و'$�D,E q ا.دوار، وx ا0وات ا

.'a�م �4ور "� *� ا�%�ر ا%$دي

�� ا���ور، : ا��رد�� وا��ط ��، �ر�وز�ف �ور��س، �د�ل إ�3 ا�����>�� .1 ا�د��ور ��ل �5ري، �ط

.64:ص. 2007، 1ا��%رب، ط

Page 195: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

، وفق المخطط 2ذات و 1ذات تبيين طبيعة المحورين التوزيعي والاستبدالي بين غريماسوقد حاول : التالي

disjonctionانفصال Conjonctionاتصال )sujet(الذات: ذ

)objet(موضوع القيمة: م 2ملفوظ حالة 1ملفوظ حالة م 2م ذ 1ذ

لأن معناه استخراج العمليات من صلب العلاقات، فإسقاط المحور الاستبدالي على المحور التوزيعي

النص السردي ينطلق من حالة بدئية إلى حالة نهائية ضمن سيرورة خطية معطاة من خلال

التجلي السطحي، فإن هذا يفترض أننا ننتقل من طرح حالة من أجل نفيها للوصول إلى طرح حالة

النهائية، تتسرب حالة لا يمكن أن تتطابق لا مع ؛ فما بين الحالة الأولى والحالة 1"من أجل إثباتها

فعندما يتم إنجاز عملية من هذا النوع على حدود مستثمرة "الحالة الأولى، ولا مع الحالة النهائية؛

. 2"نفي المضامين المطرحة واثبات أخرى: قيميا، فإن ذلك سيؤدي إلى تحويل للمضامين

توضح المحورين الاستبدالي والتوزيعي، كما " اسغريم"وعلى ضوء علاقتي الوصل والفصل، حاول

:يلي

1. Greimas : Sémantique structurale, p : 22.

.92:ينظر، سعيد بنكراد، نسق الشخصيات والبناء العاملي، ص .2

Page 196: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�� ا���ر ا��ز'� ا���ر اI:�&4ا

��ل : nم n 1ذ/ م u 1ذ �Iا �)N� q"$'Conjonction

��ل : uم uذ/ م n 2ذ � Iا �)N� q"$'disjonction

�: م/ 1ذ�� ",��ظ ا�

�: م/ 2ذ��� ا���Iت�-$ره '4ل D,E ا:��$ار ",��ظ ا

�&,%��9� �! اg'���� وا I��5 � ا%$د'�، *

، و��&A ا�N(� �! ا0ات *اa�� '���ل إ" D�k�ع رs&�) ا^��(*��k�ع

�� �s'� "�4دة �)NE ع�k�� .وا

D,E$ء "� ذ��k,"���D,E ،�" �Ma أ:�س ا���ر ، I '-�ن ا�i�ل إD ا& � ا �

�*na، إ �� إD ا %��"� D,E ا���ر ا��ز'�� و*� ) %a� وأ ��ط 16����(اI:�&4ا

��ز، *��&�ع ھ0ه اM1�ات '�-! ا&�d5 "! ا�i�ل إD "%��'�ت gا ! وL^ "(�ا

��1HI58(ا�� رھ ) ا�"�ذج ا����Eا T8E ��� �( .d 5( �� E"1,ا أ�

K "��ا�>���1

.

��� و� �ء ,E�W* ،ن ا�6+�ل ا�M1ب ا4را"�، I '-�ن *I�� إI إذا �; � �ول �8 ��

� � �-�12��ت، ا�-�ن(ا1��9@، وD�U�' I ذB، إI "! ) او" ��� :,%,� "! ا

�)NE ر�&�EI! ا0 ��VU� �� Sداء، وإ � �fم ا��ز'��� ���-� I �,"�-�" �:ل دراNV

،�h'أ �a% 8 ������ل "! " f�رھ� ا"��ھ5 � $ �. *)!Vه ا�"-,ة ا��#دو�F" ا

O� ى�<�d .'�I$ ،58� "� �8"�ذج ا�� ره ا��kرة ا����E ا��>�ى ا�>,دي، :

�، ص .1,"��12��ت وا& �ء ا .f ':93$، :�4 � -$اد، %� ا

فالمقولات الدلالية التي لم تكن من قبل سوى "بالغ الدلالة، وهذا أمر " Petitot Cocordaفي هذا السياق يقول * مودعة في موضوعات تركيبية، وستتحول ) valeurs axiologiques(قيم لسانية ستتحول إلى قيم أكسيولوجية

العلاقات التصنيفية إلى ملفوظات حالة، كما ستتحول العمليات التركيبية المندرجة في التركيب الأصولي إلى فعل

Page 197: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

لمعنى '' وهكذا نمر من التركيب البنيوي الشكلي إلى تركيب حدثي للفعل، . كيبي مشخص يحكم ملفوظات حالةتر .''للرغبة '' و '' الحياة

��,ور �O �>�ى : W�<$ يVا� ھ l8ج ا��<��، ذ�7 أن ا�� R�*5 )5 ��,ورة إ&�

=HI58 ا��� "ا�"� اL0�5 إ�T �>�ى ا��,l�d ا��, ��ذج ،2 !-�' ��و5

!,^��� أن '8+�2، *� k�ء �E,�ت اa,)، ����دل ��$'4ي & � ا,"�� . ا

:حركة النماذج العاملية وخطابها في النص الدرامي/ 3-5- 5

� �&! ط&�� ��، "! أھ; "$ا85 ا * 8�E أي �* ��12, �,"�����&$ درا:� ا& � ا

�4ث، ��ن ا�� ��12� ا�N(� ا,"�� رھ < $"-," ��ذج ا��E : ��1HIا� Tإ�

، أو و��ة & �� رھ��Eا O��$ .: ،5F���� ب *H� أو ھ�ف ، �M#�( Fھ,ا ���

^K ".&kR ،��1دي )�! :�p ا�ظ1

;a��م �6"8، (4 '� � ا�" � 12�� *na، �8 إ� أن ا��"8 (4 '-�ن ا �' I B0

وs$ھ� "! ا���ھ; ا��$دة، ��%��دة، ا�qن وا.*-�ر وا��hءات وا.6�ء

�; s$'��س I '�-! ان '��45وا,E �,ن ��� أط�,E��12��، .ن *وا �hل؛ *�"� ا

�� � � �E"� و"�$دة، '�-! ������ D,E ا-^$ "! اf�اھ$ �-� ;%�� �,"��ا& � ا

o"ا$&�� 8���ص وا���M1ت، 5n&�$� d �2-8 و�� و"� � وا & � ��ا%$د'� ا

��a�� ا,E .� 58 " ،و"! ھ� E l�d,R OE )4�"R ا�>,د$� ھ5 و��ات Jن ا��,ا�`(

ت: *Hاع ا�أ& .d T8E )��*�8� .: M".3

1. : Morphogenèse du sens, Broché ,1985 , pp 210 - 211 Jean Petitot Corcorda

..66: سعيد بنكراد، ص: الروائية، تر الشخصيات فليب هامون، سيميولوجية .2

الكورس القديم، (أو أن يكون شخصية جمعية ) المدينة، إيروس، االله، الحرية(من الممكن أن يكون الفاعل مجردا / أ*

).من ممكن أن تكون معارضة للذات الفاعلة أو لفاعلها(، أو مجموعة من الشخصيات )جنود الجيش

.من الممكن أن تتحمل الشخصية في الوقت نفسه أو تباعها وظائف فاعلية مختلفة/ ب

وده النصي إلا في خطاب الذوات المخبرة الأخرى من الممكن أن يتغيب الفاعل عن خشبة المسرح، ولا يدخل وج/ ج

).ينظر آن أوبسفيلد، قراءة المسرح" (، بينما لا يكون هو نفسه الذات المخبرة)المتكلمون(

190: حمادة إبراهيم وآخرون، ص: مدرسة المتفرج، قراءة المسرح، تر: آن أورسفيلد .3

Page 198: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�* �5$%�ا���N� D,E ;9�) : ،8� "�4دة، وھ� ا��2. $ �78 ا�#� نو.ن ا�M1ب ا

ا& � ا��",� :�$�-��N� D,E q "��ور أ:�:�، ا��8E، وا+$ض "! اa�م ����W* ،8ن

� "��ر ا��ا8i ا0ي '8�2 ا�$:8 وا�$:8 إ�، و"��ر ا$s&� ا0ي * �,^�"

���$اع ا0ي '�8��a *� ا�%�4E وا .���h�'x! ا0ات وا��k�ع، و"��ر ا

B0 q�$ : � NEla relation de la(� ا��اD,E 8i درا:� � *

communication ن. �a,��ا��ا�R .L$ .$���I: .. "�! ا�$:8 وا

�T8E O )1. ا�5Iء OE إ��ى ا�Vوات وT8E وS8L �9 ا�0,ىD��"، و*� ھ0ه 1

8&) !" �&s8 ر-* �a,��,ا�q�$' ،�)N ا��اD,E 8i ا�$:8 ا0ي '4aم ���E&�ره واھ&�

�� 4�I أن '-�ن وراءھ� دا*� '��F� إ�E D"8 آD�%' $V ا�$:8 إ��ذات ا

Destinataire 8��' 0ي�,� I ��$ إE I&$ ا0ات ����k�ع وا$اوي ھ� اوھ0ه ا

��، و'-�! أن ,0ات رs&� "�، وا�'�s Xaa5 4) ز�� g"! '4رك أن ذات ا �ھ ��$وي

��� �^8 ھ0ه ا�D,E �)N ا2-8 ا:

� "$:8 ذات "�k�ع "$:8 إ

�5$%� @ ا D,E �a&Mن"و��"q �4 أن ا��k�ع (�D,E ;9 " ا�B," �' 8 ا

� و4Fت *� k$ورة ا^�رة D,E اI:�&4اد، ��1� ا9�a; �! ا�,B وا$E� ا�$اع اوا

،8��; "�� '��,� ا���,f�� �sNوا� B,�,��ا8i "� ا �,:�16@ ز�$'� ا��$ض ا

��ء �5� اf,; واI:�&4اد("�� (D,E 4E�%' 4 ا�i�ل إD ا��k�ع ا�$اد )ا

8:$��$(ا��k�ع ) ز�$'�(ا0ات ) ز�$'�/ ا$E� (اa��ء �5� ا ) ا

� ).ا�,B(ا�$:8 إ

�$ واI:�&4اد "! NVل *�,� ) ا$E� وز�$'�(*��$:8 إذأ a�aء "�k�ع اW� ا�"�)

�+$، و��M; ا."Nك، 5 �� (�"X ذات ا�8�a� 8 ا8�M ا$,dھ0ا ز � &��

�aذ �%� و�6&� "! ھ0ه ا.و�kع، g 4ة5�ا��k�ع، و��a4a* �a و4F *� ا�:,� ا

�� إذن و:,� وX,i إD ا�$:8 إ� وھ� * ،$"S �وھ0ا دD,E 8 ا(� �E� و(&�

�$اع .ا�,B، و��0ه ا�NE o� � �)N(� أV$ى ھ� NE(� ا

1. A.J. Greimas : Sémantique Structurale, Presse Universitaires de France, 2002, P 180.

Page 199: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�� '��,D . ا4ور ا0ي :,�&� ز�$'� ا NM(� "! ھ0ا '�-! ��4'4 "���م* '' 4 %� ���MV

8a5 D,E ��,Vدا �$s; أن �%��� I ����ي *�� ،�I4 � "! ا �5� اW* B0 ،�E$,

8Vدا �ت "%�,� *�,���,%، إI إن دوره )ا�-�'� أو �k � "! ا�ظ�R9 "^8 ا

�E���Fة ا$- � ��'$ي دا8V ا�-�'� رs; أ� :و"! ھ � �4 أ �% � أ"�م. ا

�$ NVل 5��ل : �MUERelation de lute ا�1,اع /1- 3-5- 5f� ��� �ھ

D,E 4E�%' اع$���، ھ0ا ا���� أو " � 5aa�� لNV !" 8iا��NE(� ا�8i وا

0ول " Opposant، وا~V$ "��رض 45Adjointھ�� "%�) 4E�N"�E �"ن، أ(

5& ، وا�4! � �Eة ا�Vات @& ز :,&<� T8E .��$ O� اتVو�� �"9 ا� $�م :��

9، و$��. R T8E�*�. )�. ا@& ز�� 1 ل :R>1"ا.

nM1�� ھ0ا ا* B :و(4 s @1$'��س ذ

إ��S ا��,�. ا��,�.

�E رضا ا��>���

�ھ0ا إن �&ا�N(� ا��9�a �! ا�$:8 ا0ي '�F� ا0ات �� ا��k�ع '�Ak ا$:; ا

�� " !E�k�ع ^�� ��$اع �! ا0ات *�$s&� "� � وا�$:8 إ� و'&! أ'�h ط��� ا

� � ھ�^� ا.وD ھ� NE(� �-�",� أ"� ا��اa��، و:�� ��a� ا��8 رs; إذن *� ا

.8��a� �)NE و���رض

�&M :، *% �4"ا�B," �' 8 اq"�ن"ھ0ه ا�M1ط� D,E ا @ ا4را"� وإذا أرد � أن

1. A.J. Greimas : Sémantique Structurale, Presse Universitaires de France, 2002, P 180.

5 -3-5 -2-1 -1 /��8� :ا0دوار ا��

ا��ع

ا�Vات

Page 200: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��^8 أو "����E "! ا��^,! 'a�"�ن ��ظ�� وا45ة، ��4د 4 %� ��ھ� ا.دوار ا

) دوره �F D"� ����8، '��8 دورا k$s� إ�4 ( E 8"����؛ *�aدورھ; *� ا

� ھ� ,"���&A ا4ور ا' �,M ��ظ�R9 ا�% 4ة إ�؛ "! ھ0ا ا�� ��)NE �* �,"��ا

�، �Uن 'a�م �4ور ا�$:8 أو ,"��ا��(� ا0ي '��,� ا���MV !" 8Eط� ا ��ذج ا

,a�م ����8ا�$:8 إ�، أ"� ا�ظ�� *�� '� �"! ھ � �-�%) ا��ا"8 ھ�'��� . �8 إ

�� و'��8 �8 وا45ة "�qة E! ا.V$ى�� "! NVل "� '% 4 إ� .و���4د "��

�5$%" �* 8:$��، ھ� "! '$'4 " ا�B," �' 8 اq"�ن"*�,"��"! 5d ا4ور ا

����ت وا4�Eاءات � �(R ا 8V4�� إD ا�,M� B,) ا�:$ا�D,E 8 ا.رواح إر:�ل ا

:*%�+8 ز�$'� اf$ف و'��ول أن '�$ك ا�E�2$ ا�-&��� "! ا1�ف. وا."Nك

" $,dا��2,: ز T8E &,�L ،ر ا�2,ج ر& ��>j إ< )5 ا&�-�Eت، وأو&� ��&

.F,11ا� :�P:وا0و lKا,Dا� T8E &,�L

.F,ة: 7ا�,H<ل ا� �Eوأ Y� T8E ا��-&,�L

$,d5: زR]$ نt5ء وا� .d ا ا��2. و$�وسVھ"1.

� ��ن ��2ب ز�$'� ھ� "! 'a�م ���8 اgر:�ل، "! NVل ا:��qاز �5� ا�a�5Iن ا�*

B,�� إD ا�:$�i�ل ا 8&% �� ا�+$ '-�ن ا ;��� ا �س، *��$'-,E .

1" 82* !" 4��%: ���" I 0ي�� ا�,B وا,^�* ،�,�$:8 إ �,"��nM أ"� ا�ظ�� ا

��f " ��,: رة��� �� إذ��ء 0Fوة ا�+$ و* �E$�2�8 إ�T (ا��78 "ز�$'� وا�

S��� أ&5 ��-ظ ): وزراSK و��Kل داMأ j"d ،�(ا�*,ا �$ \ 5( l8*� ،ن��<Rأ

5��E,: .ر�� �Mن ور "� .V2""� ،ن "� !8d ،ن "�� : �P�8� 5��E�2) ر,

S�8*�"��، D,E ا�E&�ر أ � (�م ��%�4Eة ز�$'� ، 2F !" 4E�%�أ"� ا�2) *�^8 دور ا

� D,E إ'��ل &�2� إ45اث ا�+$ ا� 2�د، "! NVل ذB ا��Fgع ا* �&s$4 ا�� D,E

� إD ا�,B رs; �8 اf$وف�:$ . ا

.07: "%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .1

�4ر �%�، ص .2� .18:ا

Page 201: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

8^�' �%� X)�,��8E؛ *�� "! ���8 و*� ا �,"��ا�2) "! ا �5� ا%��9� ا4ور ا

B,�� ا-�� ا�a9N ���1ط&� ا* �)�2و*�8 . *�8 ا�+�"$ة "! NVل �,B ا�4ر'&�ت ا

;��$ رs; 46ة وا�$اس و(%��a$�^ ا�� رس أ� م : ب آ�, $�,�S "، ا1$وج إD ا

إ�T ا� � �E، وR �M#ا$�ت ر&� ا<��� ر �2�8(ا�� رس . �Eد O� ,��d ا� "د ا��> ة�

SRL 5( :( ،�8 أدبM أو l'� Y�"� إن :�ر Y�� .$,ش، ا��ا� �E M ن8��R نtا

. �4�8ل أ� م ا��78 أLل < R">ا ذ�7

$,dا0دب، : ز �$ �"j�4 أ&" &�>O ا�Mف أ� م ا��78 أR>��ن؟ $ l أن &�ن )5 \

"�"& Yف �"-��، ث2L 5( .��& 78�8� 9(,& 7ذ� ��: Yع، ثIام و�,�� : 5

"�$ ��"1

.

R^-� ��، *Wن ا4ور ا0ي (�"�ا �� '%�ھ; *�:$�a�م ز�$'� �$*�a ا8a � (�2 ا

8�� ، &��. ھ�Vا، " ا!�Mو ��� ازداد R[ث�,ھ ، وا"RاLت أ��Rا �8d ،م ا��!Y ھ ا�"-

..و أدب، ثY أL,ح :�.ء )�5، ا��2.&"�"5 أ� م ا��78 :�. ا��,ام ) 4�$. � $�ل($

"�78 ا�#� ن2

. �Iد R^-� ،ل��*S R^-�'��i @1ت ھ0ا و'8��a ھ0ا ا

�E���أLا: ���R Y� ���2� Y!R��: ،�Y!D $��أ ��[�,ا، و:�H$ Y!D*{ "ا�2)؛ *�

Tة إ�,�( O� ا��7�2 و$#داد WD�$ ،رات أ�,ى �E ل�$ Y!D�:رة، و )5 ا���

"أ�,ى� '-�ن *� ؛3� ;��; و�4ر'&�f � �� أدت ��q$'� إD "��و����ت ھ� ا0ه ا

�D,E 8 ا��k�ع �' �� ��F� ��%,��دئ *� إزا� ا �fم اI:�&4ادي( ).ا�+$ ا

� 45 ذا��، *�; "! 'a�م �4ور ا���رض، *��$اس * B,�أ"� ا�$اس وا� �د و�0ا ا

MkIا !" �� � أي �5 �a'$ي طU� ن�اء '%��: ،B,�$اب، أو "��و� ا�x ��$"� ا

� ا�h$وب D,E ز�$'� و�E��F�، أو "! NVل%� ��ر ا�� �ي وا��� !" 8� u���

!5 ،8���$، و(4 ��ن �,B ا%,���ت ا4ور ا&�رز *� "��ر�k اa'$'4 اV4�ل إD ا

�+$، *��$د�� !&�M� ��س ا �* $E04 ھ�� ا1�ف وا�� ;�,�,B و6�5��، رؤ'�

� -�%" ��,�Fو �E$� �41'$ ا* ��,E�* و"4ى $"S�;، ��� � &� ز�$'� &�M" ا�% .

.14:"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .1

�4ر �%�، ص .2� .10:ا

�4ر �%�، ص .3� .11: ا

Page 202: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

و���M O. أن 8��Rا &-2ا ) �� ط� ا�D �، $#داد ا<��� ر )5 وS!F: (ا�� رس"

�M. أو :,ا\�� أ���F Y��$Vا !"�,!$ U�d Y�: ��ر :�>W (وا&D2ا ث� U: س $��ا ا�"

Y!: م وأدب وا$ Yd أن ) ا��1,)وا0ھd O� Y. ھVا أن 8��Rا ( أ�Y!�$V وp�2"R ث�-":

وdVR,وا أ&�Y�<� Y )5 �#ا:1M 5( .: Y�8, ا��78P��.�8R>ا

$,dم: ز .وا0دب < HR > ^HR^، �"�ن O<� �"E ظ"7 )5 ا�"-

: ا�� رس � 1ا�R�&5 إذن، و< ��Rثا ."

Iإ �,��-! I ��; ا ،4E�%�� ا* 8^��' �,"�E 4 دورا ���ل ���Iا A&�وھ-0ا '

�" ��� (�م ���; ا��,� ���8 ا�4ر'&�ت ا,E 8��V4�ل ز�$'� D,E اn1 أ'! '%

�0ه � ��U' أن $f� ' !-' ; B,�ا�$أة إ� و'4aم ط,&� s$ ا��$وف ا����E، �; إن ا

�، و��4'4 أھ; �:$�ز'$ وإن ��ن *� 5 8-6D,E 4E�%� 4) �, اa�م ��ظ�� ��i8 ا

��دئ، و� �ء D,E "� �ـ; ذ�$ه '�- � �$:; ��ح �E,� ا�+$ ا D,E �,�%�ا%&8 ا

���� "+�"$ة رأس ا��,�ك D,E $��F ا �� ا) �* �,"���ا.دوار ا:

ا��,�. إ��S: ا��,�. $,dا��78: ز

.E ا��ع ا�2

$,dز + إ1$ ل ��ى �78�8 س:�O� p ا�"

�E ا��78+ ا��,س: ا�I�l ا��� رض: ا��>

.14:ا�%$5�، ص .1

Page 203: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

�* �a، و����4را"12��ت ا'2-8 ھ0ا ا ��ذج *�hء �$�&� ��ظR *� ا

��، و'-�ن ذB و*� "%�ر'!، ا.ول 'a�م R ا�M$ق إm�� أراد ا�ا��k��Eت ا

��� 8�� '1@ ",��ظ�ت ا.5�ال و"� '� �^�$ض، وا�� .

ت 2- 3-5- 5MU�م ا� -& )*"�:

��h�� �,��" �Fور زو��" ��N� D,E �,"��, ��ذج ا �,-2�����4 ا���ور ا

��� " N� @1' �M " �*و e�&�.

" :��Relation de désirر ا�,\�� 1- 2- 3-5- 5

�)NE D,E ر���، أ'! '�; ا-objet R2وا��k�ع Sujetا0ات �!'a�م ھ0ا ا

��� � �)N�2�ء أو ا��k�ع ا��a�د "! NVل "��ر *�0ات �a�م �. E! ا&�E d! ا�

ا$s&� و&&: �)NE !�k�N* ، وF�د ,��k�ع *� s�ب ا0ات ا&�E �^5 �، وھ �

��"8 ا0ات '��&$ �* ،�&s$�, ا�Vي T�8�$ ا����2# "�-�ن NE(� ا Laا�2 E. ا���

manipulation \,5ء ا��Iا� )����� �Kدا T�<$ط,ف ا��,�.، و O� O� S�( ب

$�I. ا�5Iء ا��,\ب )��M O� S. "، )ـ5 �ــ�O ا��ــع "�M. ا�*,ف ا0ول

� ، "1 ا�*,ف ا0ولIر د��" �* �)���� ��� � ��9�a Un axeو��0ا $ى أن ا�N(� ا

sémantique 0ات�* ،�,"��، ھ0ا ا���ر ھ� �Ma اIر�-�ز *� ا ��ذج ا

،NE�* A&�� 8�* D� إ����*�� ا4ا*� ,��k�ع؟ و"! ا0ي '&�E d �؟ و��ذا ا

'&�E d �؟

@ �* 8E���� ا* 8��� 'a�م ���12�� ا� ا @ ا4را"� ا* 8E��ا�8��a'" 8 ا

�,B " ز�$'�"�; �� � "! NVل ا:; ا�,; " '� ",B اq"�ن�� �"�E ��%� X و�0ا ��

�� i,�. وا�$س* 8E����k�عوأ"� ا��4د 4ور ا�� �.

� �+$ ا�-; "^8 "� ھ� ا��ل "� * �&s$أ"� ا��k�ع *��دة "� '-�ن 6\� "� �'�، ��

'� � D,E �� ا:�+Nل اf$وف 45gاث �+$ ھ�دئ "& * �&s$ا �س ��� $ا�2)، أو ا

�;، ��� اU2ن "� ز�$'�، و:�O ا�2 E. وا��ع R > �8L"�*9، و< R"72 "'�4ث

�8�Iات�Vا� O�: ي�M �R .�( لU� O� ��\,وا� �"� ��<�� ا��: &�I� را��

� ��ط) .1�� .65"%��'�ت درا:� ا @ ا$وا9�، ص: E&4 ا

Page 204: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

و�U� Oل ��وث � �� ا�,\�� ا��kR 5دي إ�T ا��اL. . ا�2 �8E وا�5Iء ا��Lل :!

> 1 < وإ� ا&12Rا "�9 ا��ع أو ا�5Iء إ�1

��ل وإذا ��&� �, ;��; و:��I��" 4 أن� � W* �5$%� @ ا �* !,E�� � ذوات ا

� ھ� ��^��� (�ة دا*�� ���$'�� رs&� ا"�Nك "� ھ� ;��N�"4م اEو � D,E "� '$'4و

�4وء وا�N%� uم � إ45اث �+$ :�:� ھ�دئ، واI:�\^�ر ��* �&s$"�a�د، ���a� ا

��,�,NV !�* ،(�2ل ا �&% �� �'$�q �:�%�5� اE���FI� ا � ظ�ت ا%$د'� ��&!

;�� أ � I 5�ل وI (�ة، �' ��" �&,: ���ل E! و�5 ،�&�6� �5� ا ��$ون *f*

� ا5g%�س �a�� ا��k�ع* 4'q' �" �وھ ،�:�%وD,E ھ0ا '�-! ��,8 �5� . اa�� ا

��N� ت�'��%" D�ا�%��ى ا ��ي، ا�%: ز�$'� إ,"���، ا�%��ى اI4 .��ى ا

)ا�&�د'� وا$E��a') 6\� و16��، : ا��8E: ا��>�ى ا�"�ي -

���� s$ "%��ع وI : اa��: ا��>�ى ا��<�5 -* ،�'$�q� �1صا��k�ع ا

$+�� �,4ه، *�� '%�N+�:I Dل ا�$ص �4ث ا* � ��) N* ،�:�: وف$�"

��دئ .ا

- � � و'Nت �fم : 58ا��>�ى ا�� �5�� ا�&�د'� و'�� X �� !�� 8�6�ء i�ري '�

�&�6 A��� �5 ا$E�، *��ول ا:�+Nل اf$وف Eا$' I n,%�"" ،�E �F $

أO� ,4d ھVا ا��Uء ا����Y؟ ا��!�$� "2�H$ يVا� ق، �*R >و .���R > "R �� j��Lأ

�>�^ )ق رؤو�"d"2� ؛ وھ-0ا ����a رs&� ا0ات 2����ل E! وا(��� ا� Iا �*

� �^�'$ ا�2) ا0ي "8 5�ة * �� �%��ل ��+$ ا�ا(�، ��4 إ'��د ا�$�i ا�Iوا

.ا&mس واI:�&4اد *� إ45اث ا�+$ ا� 2�د ا0ي : �; �� ا��� إن �A ا."$

5$%�، *Wن �� ھ0ا ا @ ا* $V~ا D %&� إ�� !,"����ن و��4'4 و�k �8 "! ا

�""ـ�-ـ� ,aــ;"ا0ات ھ � ھ1

�E�&��:ا ��� � �)N��� W*Implicationن ا . ،

"���� �R O�8� ، )Fد ا�� �. $�2,ض : �D,ورة وFد ا�t,، 0ن "ا�O�: �81 ا��

.103ا#دب وا�%ر �، ص : ��ظر � د ا�/�ح ����طو .1

.10:��ر��� ا�/�ل � ��ك ا�ز�ن، ص .2

Page 205: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

"د<�� ���, و:Sأ��ھ� �Fد 2�,Eع '�-! ؛ و�k��*Wن ا�N(� �! ا��8E وا

����ل E! وا(�� Iا ��5 ���ل *�0ات *� Iل وا���Iل اNV !" ��aa��)�'د�&�) ا

$+���ل � ��ح �E,� ا�I�� B�$ واI:�&4اد، و'���a ذa��ل E! ا� Iا �* (s$� .

���� ا,"�� :"! NVل ا��ا8i ا

6�ء ا0ات 0ات اU ء�6

��ح �E,� ا�+$ ر8F ز�$'� U ��)N�$ واa ا

�4ر ا��ة " � �� B,��aرئ ,�5$%� �5N' أن رk�خ ا�2) وV�*� "! ا�*

!" 8h*ة أ��� �&�M�� ا* ���� 8�ا��%� "! " f�ر "���� ا @، *��ظR ا

�,^" $+�� ا* �&s$ط$ف ز�$'�، و(4 '��د إD ط&�� ا��-$ ��2ب "�4a ا�q'�� وا

,M��� ا�$��� ھ� أ*8h، و� ��N+�:Iل اf$وف "� وF�د "^8 �^$ "! ا2&�ب ا �

��رة :,��� ����,�� ا."� "! NVل ��$ك ا" �Eا$� nا��k.

� ا @ ا4را"� "! NVل * �� E 8�� �8 ��� وا���و; ��4د "�k��Eت اa�� ا

��,%� ا�+$ ا* Iإ (s$' 8-�* ،�E���16�� ز�$'� و�a� ا . (s$' B,�وأ"� ا

� ��ذه و� '%A ا$E�NV !" ،ل إطNق ا� �ن ,�8، إ n%و� ;-�� اI:�\^�ر ��*

n%& . '��a "&�+�ه و'�,0ذ ���-; D,E 5%�ب 5�ة ا��ط! ا

D�%�5ل و� D,E دة�F�" ����ل، *� Iل وا���Iا �)NE D,E X � ت�&s$�0ه ا*

5 �,��k�ع �-�ن * ���N�"ا ��5 �,�+$، و*�ـ����ل D,E ا2-8 ا� : �ل ا

�5� ا���ل "! �ع )م Uف ( �* A&��5� ا���ل � � ).م nف (، أ"� *

� ا�M1ب ا%$دي .1* ،���� s �'$f$'��س("��4 ا �i$ ا( ،x ,-��ب، �� ��$�، 1993، ا4ار ا

40ص

Page 206: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:ا�1��� ا�"-�5 �}داء 2- 2- 3-5- 5

�Ma" D,E��E! " ا�B," �' 8 اq"�ن"'a�م ا�-�'! ا%$دي Sداء *� ا @ ا4را"

� ذB ا��ار ا��&�دل �! ز�$'� و �a� أ*$اد ( - :$د'�! * D���^8 ا�Ma��E ا.و

� *�hء "���ح ھ� * ،;�ا�2) 5�ل *�,� ا�M��� 8�� أ"Nك ا �س و(�8 أط��

^ 8a ز�$'� و���h "! أ*$اد ا�2) "�! ا�2رع، أ"� ا�Ma��E ا �� "��و* 8^���* � �

;��5 A,�' �,� B,� 8a ا���5ج ا �س إD ا 8�6-,�� � �9��ن -)6�4 "� (�م �� ا

،�a,��, ����2�ء وا45، و'$د ھ0ا ا��8 إD ا�%��ى اgدرا�� وا !-"�1,��! و

,�E 8�%' ��" ،!&M) D,E �-�' �" دة�E 0ي .� ا��ا8i "� ا @ا

����ل ��، وا���Eد �� �,��* � �^��8E و*�,�، أ"� اMa) ا�� n&�$' ا.ول (Ma�*

�F$*و �5$� ��a, Bا @ ا4را"� D,E ھ0ه ا� �i$ "%��4ة "! ا ��، و'�*$ �0

ر&� ا��28ظ ت ا0و��� " s$'��س"%5) �� ��& Enoncéوذ�7 :`��

Elémentaire E �F,2� ر أن ا��ا�. ھ�R O� 5م : 0دوار:��Eا T8 : ،.E ك )"!(

�% ا0ھ��� $��R 5( Oز9$ : ,1"�: #���R �F,( !8� $ وھ" ك �2�ل :S، وذ�7 �

،S: ل�ا��2 ,�'�$ �M �d ،.�2ع ا�"R �M.، و�2� ا0دوار، )�� �R'�, ا��ا�. ا���R 5م :

�O <���,ار$� �28ظ ا�2,D"1, ا��ا� Oو�� �FEnoncé Spéctracle 7ذ� ھ

.1"ا��"R 5( 9$ز$9 ا0دوار

� D,E ا��8، ا��8E وا����ل &��$ ا�$�F ا Eرئ، و�a,ھ0ه ا�$�� �-�ن أ($ب

��، x-E ا%-�ن ا0ي ' �$ " � ھ0ا ا�aرئ,E 8&a'ھ� و�a,�' �-"� 'د � $*�' �� . B0

: �M%� ظ�ت��," D,E س� �� إD ا�aرئ ��ا:�M ا4��E :�4 الله و ;'4a� �* Xھ��

$+� �* �&s$4� �! اM$*!، *�.ول "�k�ع "���رف E,�، وھ� ا�ا�N(� ا

8�, B,��ف، ��ظR اU�� "�k�ع �Vرج ا �^ا�-; و� ��a'$M ھ�د�9، أ"� ا

,��� أ"�م �8 "� '� ��) I دھ� أن��" ،n%&,��اط! ا �,�$ش ��:,� 8a ر:� X

�,�� �-,� ".ا

1. A.J Greimas : Sémantique structurale, p, 173

Page 207: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

:ا��وا)9 /2-1- 2- 3-5- 5

;���� �i�V �� " e�&���8 ا4وا*� ����qات D,E اa�م ����8 واg(4ام D,E ا

،�Fر�V 8"ا�E !E ���� ,��8E و��%) ���را��، و(4 �-�ن �,V4ا ���� E! أي ا

� �+$ أوE�k� (4 '-�ن . ا��u و"�M,&�ت ا��ا(Rا�ا(� * (s$' �8 وھE���*

�"*4��E �4وا*� اE���F� وأV$ى :�:�، *��8 ا�+�"$ة 4ى ز�$'� ��ن ا4ا*� إ

�E���FIا �+&��� R,+" أن � ":�:� �4ر�F ا.وD و$,dز : ر&�Eت وأو&� ��&

T8E ا��2,&,�L ،ر ا�2,ج 1)5 ا&�-�2) ���رة "��ر أ � و���8 ��$ك ا�' ��؛ *

E��F� ھ�د�9 :�- � "! إ'��د 5�ة :�4ة �Eد'� '�,; ��� ا���، و'2-8 ھ0ا ا."$

8���; 'a&,�ن D,E ا,��' �%� ذا :��& " دا*�� � Y�� لMأ ، و&�I ... أ&���F lھV&

، و&,Fه أن $,د )�": .�$ � S� ح,I& ،78ا�� Tإ� أ�,&"E S8"2

.

!-��' D�5 (�2� ا�i�ل إD ا�,B و�&,+� ���� �ة ا* �&s$*�,; ز�$'� إذن، ��ن ا

�k�* ،��Eز D,E ن�aa�"! إ45اث ا�+$ ا� 2�د، *�u ا �س ��� '�u ا&2$ ا

$V8، '��&$ دا*�� آ* ;�� �,��' �" ��5� *a$، و�mس و'�hف !" �E���Fا ���ا

8��, .h4ف و������a ا ،��$"�+" D,E �'$8 ھ0ه ا.:&�ب، ��ن إ(4ام ز�� $*�

�:�% .ا� 2�د "! ا �5� اE���FI� وا

�E2$و" $s ���ر "���x أو4F :�4 الله و �س دوا*� أV$ى ,��8 وھ� �و*

8��� ،;���"� إن أV,�ا �����Iق ا�&$م � V D,E �)��� إ�&�ت �* 8E���� ا,E 4���'

��� ا1�ف واE0$، أ'! �$�X ز�$'� و54ا '�اF� ا��iوأ B,����E 5! ا�Xa ا

�$ه، *�� ��ن " �، إI ا:�+Nل اf$ف -%) ود ا�,B و� D,E 5%�ب �6&� "

B,��a�(�، وھ� ھ� '4�m ذNV !" Bل ا��ار ا0ي دار � � و�! ا $- ��$�2,س "(ا

ر و$[س، $�,د��� )5 ا�" س :$,dا��78ز O� و$���م ،S!Fو ,�'�$ Yت ث ) د ��-

$,d�2:(زH: S��$ � .4�$ �Eو:,ا ( ،S��& Y�84� ،ن &�l�& O ا��2. $ �78 ا�#�

&#ھ SR )5 ا���$"�" !�R....، O�� ،S&دو O� ة < &�1ر ا���"��Lأ T�� ه R�د&

�Kأن ا��2. دا "-�>

.08:"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .1

2. 4�� ر �%�، ص نا

Page 208: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

وحيدا، لا ينال حظه من الهناء والسرور، الوحدة موحشة لذلك فكرنا أن نأتي نحن الرعية، فنطالب بتزويجه كي نخفف وحدته وينجب لنا عشرات الأفيال، مئات الأفيل،

. ألاف الأفيال

مقهقها أهذا ما جئتم تطلبونه؟ : الملك

.1"لعل مولاي لا يرد لنا رجاء : زكريايأمر بمكافأة "تيجة كانت درامية، فالشعب سيزداد همه، أما زكريا فقد عين بفرمان والن

2"هذا الرجل الجريء، وتعينه مرافقا دائما للفيل

فكل هذه الملفوظات، تسمح للمتلقي بتفهم الفاعل في محاولاتها الرامية إلى التغيير،

والمصدمة بحالة التنكر من الرعية، مما يجبره على استغلال الوضع، وتحقيق أهداف

.شخصية ولو كانت حقيرة

ولا تكفي الدوافع وحدها القيام بالفعل، فإن هناك جوانب تخص المعرفة بموضوع القيمة

.والتي تزيد من مقدرة الفاعل على الفعل

:المعرفة/2-2- 5-3-5-2

إن معرفة الحوادث المختلفة لموضوع القيمة يكون أمرا مساعدا للفاعل، ويمكنه من

القيام بالفعل، ويضاعف إصراره في طلبه، ويعزز رغبته فيه، ما يدفعه للقيام به؛ فبتوفر

مما يفعله الفيل بهم يوميا من قتل وتحطيم للأرزاق، المعرفة زكريا حول ما يعانيه الناس

وأن الأمر أصبح لا يطاق، كون حياة العامة أصبحت مهددة، جعل زكريا يدرك أن

اقتناص الفرصة في هذا الوقت بالذات، سيحقق المراد بإحداث تغيير هادئ يقوم به

.الجميع

اته أو طفله أو ما أهناك خوف أشد من أن يخاف المرء كل لحظة على حي: زكريا" . يملك .18:"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .1

�4ر �%�، ص ن .2� ا

Page 209: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

.هذا جائز: أصوات

. 1"لذلك ما من حل آخر، نذهب بأنفسنا ونشكو للملك حالنا: زكريالكن أحيانا يكون الفاعل غير مدرك وغير عارف بموضوع القيمة جيدا والذي يبحث عنه، في هذه

الوضعية يكون في حالة افتقار للمعرفة لا إلى الفعل، فهو يفكر في القيمة لا في الفعل الذي سيقوم

ك شخصيا وأثر به وما سيترتب عن ذلك، فزكريا رغم خطورة قراره في نقله لرسالة تتطلب مواجهة المل

ذلك عليه، قبل العباد والبلاد، إلا أنه ظل مصرا على الفعل وسعى إلى تحقيقه، ولن يعرف القارئ

قيمة ما سيترتب عن هذا السعي، إلا بتأويله الأفعال المترتبة عن ذلك، وما سيلقاه بعد مواجهة الملك،

كنهم، وتوليد الرغبة في المطالبة فقد قام زكريا بشحن الرعية نفسيا من خلال إزالة الخوف الذي يس

إزالة التهديد، ضمان حياة الأبرياء، الحفاظ على (بحياة أفضل، من خلال مجموعة من الأفعال

لكن زكريا عرف بعد وصوله . ؛ وهكذا يتم خلق تصور جيد عن القيم وعن حقيقة المواطنة)الأملاك

تنكر الرعية واحجامها عن المطالبة إلى القصر ومواجهة الملك حقيقة فعلته، وما سيلقاه، نتيجة

. بالحقوق كما اتفقوا عليه

:وعلى هذا الأساس يكون الرسم البياني التالي

U2ة "� � E! ا��8 : ا��k�ع

��:$ 8a ا ��:$ 8a ا

�4'4 ا."�ن ا���ظ ���'� ا�U:�و'�إزا� ا D,E ا."Nك ا� -$ ا

��رات � � X�:ھ� ر$*�h� 4 E ،�5$%� @ ا �*����ع ا�,��ظ�ت ا%$د'� *

�E$ � i�رة �; �Uو',�� "! NVل أ*��ل ز�$'� ���ه ا X"4) ;ء و"��ھ�أ6 !E.

.07:ا�%$5�، ص .1

Page 210: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

النص المسرحي، أراد التركيز على الجوانب وعلى هذا الأساس، فإن سعد االله ومن خلاله هذا

المعرفية، قصد تنمية القدرات الفكرية والإدراكية للمتلقي العربي ومن خلفه كل الشعوب، للوصول بهم

.إلى إيجاد قدرة معرفية على فهم وتحليل الواقع المعيش، والذي لا يتغير بالأحلام ولا بحلول الفردية

:مربع القدرة/ 2-3- 5-3-5-2

إن معرفة الفاعل للفعل تعطيه القدرة على التنفيذ، كونه راغب فيه ومريد له، هذا الأمر يولد عنده

فكرة وجوب الفعل وضرورة إنهائه له، فيصبح الكل مولدا لرغبة الامتلاك والكينونة من خلال فرض

.الذات، والتحول من الحال إلى الحال

تتحول الذات الفاعل إلى Joseph Courtes*رتيسانطلاقا من هذا الطرح، وبحسب جوزيف كو

يجب التركيز فيه على القيمتين المكونتين من خلال الجمع بين ذات الحالة " عامل، وحينها

Sujet D’état و ذات الفعلSujet de faire في فاعل سردي واحد، وفي هذه الحالة فقط

، ومثل ذلك نجده في Agissant "1فاعل، وكمتدخل étatيمكن اعتبار الذات السيميائية كحالة

، الذي كان مدفوعا للقيام بفعل المغامرة وتحريك الرعية، مستغلا ما قام به فيل "زكريا"حال العامل

الملك، وما حل بهم من تحطيم للأملاك، وقتل الأطفال، ليحاول انتشال ذاته وذات غيره من تلك

إحداث التغيير objetالحصول على موضوع وهذا الأمر جعله مصرا على. الظروف المعيشية

.والحصول على القيمة

ويظهر هذا العامل ويبرز بقوة، لما يعلم زكريا بوفاة طفل كان يلعب بالشارع تحت أقدام الفيل، ووقوع

. الرعية في حالة حيرة أمام ما يحدث لهم، فهم يريدون إيجاد حل لمعضلتهم

*xر��� R'ز�F : d5�� @�1" ،�% $* ��"��� �E���FIم ا�,�, �,�� ا%��9� ا%$د'� وأ:��ذ *� ا�4ر:� ا*

�% $��ز ا��). )2005- 1985�9��%,�M1ب، :��9� ا,+�، ا �9��%����، ا��,8 اm" ;أھ !".

1. Joseph-courtes : la sémiotique narrative discursive, hachette ; paris ;

1976.p :16.

Page 211: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

وهنا يتوقد ذكاء زكريا بخطة يرى فيها فرصة لتحريك هذا الجمود، وتحطيم حاجز

مهدئا (زكريا "الخوف، حينها يحاول الضغط، بالتذكير ببشاعة ما يحدث لهم يوميا، لكن يا جماعة، أصبحت حياتنا لا تحتمل ولا تطاق، ما الذي يمكن أن ) الضوضاء

ديد كالسيف فوق رؤوسنا، والضحايا تتزايد من يخيفنا أكثر من هذا البلاء المقيم؟ الته .1"يوم إلى آخر

فعلى قدر حيرة الرعية ورغبتها في رفع الظلم، يزداد احساس زكريا بضرورة استغلال

.الظرف لتحريك الشعب وجعله يؤمن بضرورة التغيير النابع من فعل جمعي

ا بواقع مر وحياة لا يعد هذا العامل حالة وعاملا في آن واحد، حالة لأن فيها إحساس

مكان فيها للضعفاء الراضخين لألة القهر، فالرغبة كبيرة في تغيير الواقع والسعي إلى

.عيش في ظروف مريحة، تجعل صاحبها محل احترام وتقدير

سيقوم بتنفيذ العملية من خلال فعل المغامرة المحركة -ببساطة-كما يعد زكريا فاعلا لأنه

: زكريا" لى الملك في صورة تبدي له حالة التذمر، وعدم الخوف للرعية والذهاب رفقتها إ

.لذلك ما من حل آخر، نذهب بأنفسنا ونشكو للملك حالنا نعم نذهب: أصوات

هو ذا رأي سديد

. 2"كلما أسرعنا كان أفضلفحصول زكريا على هذا الإجماع، سمح له بمواصلة فعل المغامرة ودفع الجميع إلى

اصة وقد استطاع أن يستميلهم إلى رأيه، إنه يملك الأداة التي تساعده السعي لتنفيذها، خ

على تحقيق هدفه من خلال جرهم إلى الأمر الواقع، وجعلهم يتدربون على الكيفية التي

فلنجتمع في يا االله يا ناس،: أصوات. يدخلون بها القصر ويبلغون الملك بشكواهم .3"الملك ونشكو حالنا، الرجال والنساءالساحة الجميع، الجميع، سنذهب إلى

.10:"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .1

2. �%� �4ر � .ا

3. ،�%�

Page 212: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��:$ 8a ا ��� �,-��ءة * �-�" A&�' ،�� �E$�0ا ا��4$ وإ��Eب او����a ز�$'�

$+�� ا* ����4 ا$s&� ا�� �� D,E ا�-�*Uة "� �'�، ���^8 *- ��2$ط أو

��5� "! ا�4ر'&�ت، * �* ���5$,� �� � E 4"� د8V ا" �* B��دئ، و��ن � ذا

�:�%�� اf$وف ا�k$* ��ا:�$ا� ��;، وھ�+2 ��� اV4�ل إD ا�,B و 8a ا

8��&Nد، و�0B أA&i ا�� X�� أ�,�aرئ-ا �&% ��- �5�Fور �:�%� -� ا�� ��%�"

8، *�+�'� �&$ر اa�$وح *� :&8 5�ة أ*8hا�� ��h� .�:,� و� ��ن ا^�!، ھ� ا

،�2Vف و�V ��5 !" ،B,�� ز"! ذB ا* �E$ X ��2� ا�� �" Dو'$�F ذB إ

��� '$ھ) ا�$اس و'�21ھ;�*:

��*,دو&" :�>ة: أLات"

��'lD ا��78،

$��ث� Y8�$ ك، الله و��ها��8 lD\ وإذا"1

.

!" B,� f$ ا � f$ ا$E� و* �و� �ء D,E ذD &�' B ا��8E "� ��ن :,&� "! *�8 *

8E��� و" �� ا�� 2+�ل ��� 'a�م �� ا�8 "! دون V�ف، *���8 ذات اIأة ور*� ا$F

� A&���k�ع و'�; اa�م ����8 ط��E أو�$ھ�، *�4 ذB ا(� �ع ا��8E ���,�، و���

8 ����8، وا��$�� gدارة "��ھ; 4F'4ة E��, �,iا�� وا��, � �-�,a; �-�ن ھ� ا

� ا�aرئ , @ ا4را"� *�U� Nو',� :�اء �W'���� أو �%,&�M�' ��" ،8E�� .ا

8E�� و-! ا4ارس �-�'� ا�B," �' 8 اq"�ن، '�4 أن ا$,d8 ز��� ا* ��&sر ;sر

�E�k�" �a�� D,E 4رa' ;)+���دئ، وإ:��ع i�ت ا$E�ا � ���8) $ ا�1ا

��Fا��1�ف و4Eم ا4aرة D,E ا�� � M&� . ا

*4a ز�$'� ��ن "�-�"� �! "��و� ا��8 و�! 4Eم ا��-!،أن اa�ل '�- �و"! ھ �

� 2+�ل إD ا�$:8 إIور*� ا ��:$-! ���$د ا�8i إ�"",D�:"B إ,&� DZ ا ،

��2�� "! NVلا a,) ا' ��� B,�&� ا�M" Iف، *�� ��ن " � إ�1 �، وأذE �ا إD ا

A�' ،س$Vن أ�M6 �a5 !E X��%�* ،;��� ا�8، و5 �� 'qداد اFوq�' �,* (,F

,��� ا:��&�ده، "5( SR &#ھ" !�R ،S��& Y�84� ،ن &�l�& O ا��2. $ �78 ا�#�

ا���$"�

�4ر �%�، ص .1� .11: ا

Page 213: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

و���ا، ،....�Kأن ا��2. دا "-�> O�� ،S&دو O� ة < &�1ر ا���"��Lأ T�� ه R�د&

،��E,ا� O�& 5R]& أن &,�( 7�V� �I�� ة��ء وا�>,ور، ا� ل �-O� S ا�!""$ >

ت ا0)�.، أ<ف P� ،ل IE,ات ا0)�"� l "$و SR2^ و��H& 5d S $و#�: l� *"(

"ا0)� ل1.

وا ��� أن ز�$'� ; '��a "&�+�ه ��^�'$ ا�2)، وI ا�2) ا:��Mع أن '�1,@ "!

8��8 ذAh�' B أ�^$ "� . ا�8، �8 إن ا��� �iر �Vد"� و"%mو4V !E I"� ا

��� :"$�� ا4aرة D,E ا��4E !" 8"�، وذNV !" Bل ا�$:�� ا

،8��وھ0ا ا$:; '&$ز � و�k�! "�1,��!، ا��k� ا.وD �-�ن *�� ا4aرة D,E ا

$+���ل D,E *�8 ا�� اNV !" 0ي '$ىو�-�ن ���V�ر ز�$'� ,��8 ا

D�اIو�^�'$ا�2)، وذB "� أدى إ�%�$ وا� إD (� �ع ���8 ا�+�"$ة، و�a$'$ ا

D,E ة$��^�� (�م ��� "� ا$E�، اa�م ����8 وا���aNV !" �aل ا�4ر'&�ت ا�-^�� ا

$+�4 رs&� ا�� 4��.

.18:"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن، ص .1

ا��'Uل : �Mرة T8E ا�2�.4Rو l�Iا� �� � O� ه,$

�Uل ر)9 ا��Iى إ�T ا��78 �� �,8�

.�(Uا� T8E رة�M : T8E رة�M

�!Fال ظ,ف ا��U'ا��,4dا�0, أ Y$ز]Rو

.�(Uا� T8E رة�M > : فHا�

�E �O ا��78، و�Eم ا<��* S�!Fا� T8E

ا�� # : < �Mرة T8E ا�2�.

.���R OE( ا��,اد

Page 214: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� '-�ن *�� اh1�ع �^'mط$ھ� ا1�ف وا�E�M�:N، "�� '��8 و ،أ"� ا��k� ا

��، �82 ا4aرة *� "��k اNV !�* ،8�*Nل إ+�ء ا0ات gراد��� و*$ض (�,E د

8�* !�$� ھ0ا ا* �a'8، و�*N� �5ل "! اN(4رة و"! ا* 8E��5$�� ا��8 و'�&A ا

�%-E ��� ; �M&� "� ا��E Xa,� "� ز�$'�، *-� X ا �� .ا$E� ا

!kا$� "! "�$*� ا12@ ا0ي '���D,E 4 ا�& �ء اa,��وھ-0ا '��-! ا�aرئ ا

qF لNV !" ،0ل�$ واa�� 4�: (��-, �&% �� ;���&A ا* ،�اء ا��8E و"%mو� أ*��

��2��، و"� �الله و �س ھ� ا&�" !E d�k�ع اa��، وا��1ذ "� '-�ن " �:&� ,��ا(R ا

�� ز�$'� و�6&� إE I&$ة ,�aرئ).

��F !" ��*4' 8E��4ى ا �E�k�" تIد��" �,V �* Xد'� :�ھ�$%�,��ظ�ت ا�*

� أ��E ��4! أV$ى �%&) 4Eم 5%&�ن "� '�$�) إD اg(4ام�� ��F !"ة، و$"�+�D,E ا

e�� $+� D,E ���2' �" �a,���� ا��a�ا E,�، و'��دف ذE B 4 ا ��" !" $- � 4 E

��اب ��A، واg(4ام D,E ا��8 ا:,�����، و�M�'$ إ"-� ��� "! NVل ا��1ذ اa$ار ا

�� "! دون V�ف، واg(&�ل D,E ا,1����E ا�m" � ��-$ة ا�+$ "! دون V�ف، وا

x%� . E! ا�$دا �، وھ0ا "&�+D :�4 الله و �س "! "%$ح ا

Page 215: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��R Hا�

Page 216: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

��R Hا�: � إD ھ � '-�ن ھ0ا ا��8 (4 أ6$ف ,V � "و ،��'�� D,E� !" �E���" Dإ

��U' ��* ھ�$�5 !-�' �� : ا��f5Nت ا - ،�Fازدوا !" ���MV �* �� ،!^5�&5$%� '�4 "! أ4aE ا4را:�ت 4ى ا�إن ا�! ا

4ى إ�� � *�8 ا-����، E! و:M� و"�I �Mر�&�ط ا4ا9; ���aرئ 8�� " $s Rm��*

� "! NVل ا��,� ا��U$'� ا���ر:� "! ھ0ا * � �h�" �a,���&A ا' Bا.V$، و�0

� ��h"و N-6 ����-� (I 4 '-�ن . *�8 اa,����ر ا��و-! وX&F ا�6gرة إD ��ن ا

�ت ��F �,E xa � أ*-�رھ� و"�ا(���، و5 �� I '�-! أن * �a�,� �% و45ة "���

� أ�^$ "��F DM�" ره�&�E�� س�a�� ھ� ا ��، �8 '-�ن ا @ اa,��� ھ� "�$*� أو ا

.*-$ي

- �a,����! ) "�2ھ4/(�رئ(4a أ0V :�4 الله و �س *� "�2ھ4ه ا�5$%� �F$"� ا

�*�a��:�%� � �o ا��k�ع و��� ا�EI&�ر؛ أ'! ر�D,E q ا��ا; ا%�:� وا�ا

،��" ��N�12�� ا:� �ت ا�-�5$%� ا��1M�' 8�ر ��M�ر ا�2�4 ا�"�� '��8 ا

�، �&Da "�ا(R "�+$ة، و"�4ة ��، *��ا(�� "! ا�N"�ت ا�&^��� دا8V ا @ اa,��,

��ص "��4دة "! "%$5� وا45ة .

d5�&� *na أ� �ء *�8 اa$اءة، وا&�d وھ0ا ا."$ '�$ض D,E ا���اIھ���م ���(� ا

!E �أھ� �M�'و ،� '�-�� �E,� � �ء 4F'4ة، ��4 "! أ���د ا @ اa,���� ا�E&�ر ا

R9م �� "! وظ��a' 8 أن��, !-�' ��� وa,��� (&8 ا.

- �M�% 5$%� دا9; ا�$�� "! NVل �F�5� ا4ا��9 ~� ا�Uو'8 وأدوات �إن ا @ ا

,�� ��&�E Xم"��� ا:� &�ط د�II� ا���ا4ة *�%$5� ا�، B1977 ھ� ا�,B ا

�� ��&�E Xم ؛ إI أ � ��g"-�ن 1969و"%$5� ا�B," �' 8 اq"�ن �$s; "! أ

$اه '�4ث، �" (%5 D,E ����IIو'8 دUوا(� � و� D,E ���وھ � �&$ز k$ورة (إ:�aط

R و(�رئ، دا8V :�ق m" !� ��� � ا0ي أ,iا��� أن '��8 ا @ NE"� ا��8 ا*

).!، و"! أ8F أھ4اف "� �"�

- !5$%��� ا �a,��5$%� :�4 الله و �س �5ول 8�F ا�ا�,B ھ� (إن ا-��) ا

B,�'� $�2�F�د � �9� اUس وا."8 ا����6� "� ط&�� ا��ة )ا�B," �' 8 اq"�ن/ا

Page 217: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

%� � "� �ع أ�$ز ا��Iت اIء د�h* �* $�-! ھ0ا ا5g%�س أظ ،�'$2&� ا

� �ة، *%��a,� ا."8 *���12��ت ا4را"�، *Wن ظ�$ اUس ��4 ا+h) وا&-�ء وا,

���� وأ*���8 �$5iا�� ���� D,E ا0وات اNل إطNV !" ده�F8 '�$ض وh*4 أs

(sا$R اm�� ا0ي (4 '���طR "� اa,��4ة 4ى ا���� ا @، و*� �,B ا$s&� ا*

� "%mو�-� �M'ر�� ���� أھ�� �&$ى *� إ45اث . ل*�; ا @ ا4را"�، وا:����� �*

.�E,� ا��ا8i �! �! ا-��) وا�aرئ

- &��' �5$%�و45ة :��طa� "�&$ة E! �6$ة "�4دة :,�� �! ا�&4ع $إن ا @ ا

A�%' �M4 را��� �� R دون ا�aرئ، إm�0I B '�-! أن �-�ن 5-$ا D,E ا ،�a,��وا

� "&�E4 ���8 ��$ره "! �a,���&A ا' ��W'��د �E,� إ�4اE� ��ا:�M *�8 اa$اءة، و5

4� "! ا @ ا���اI4,R وا�aرئ "! NVل . ر��a ا @ ا�fھ$ة، و" ��� m��*

�&��ن *� "%��ى وا45' �a,� .�E,� ا

9� ��f " (�2�را�� و��4د ���رات ��5^�، 0ا -��%�o ا �*Wن ا��ا ) '��q ا

� أط$و�5 �، ��ن ��^��� ��4'4 �ط�ر ا���ھ�� واFg$ا9� ا0ي * ��� �; ا�M$ق إ�ا

�a&M���ل ا�4 �ه *� أ45 ا��E. ا �9��ان :� � � -*4را:� ا�a'أ �"NE ره�&�Eا D,E

�a,���� ا* � �E �M�" X,-6و'� و��� NE��� X�45أ ،������� � ��45ا��� ا"

� .ا @ ا4را"

- �a,�" 8�F س �5ول� 5$%� :�4 الله و�إن ا-��) ا !5$%��� ا -

d�&�� !i��1�'� $�2�F�د � �9� اUس وا."8 ا����6� "� ط&�� ا��ة -ا

�%� � "� �ع أ�$ز ا��Iت اIء د�h* �* $�-! ھ0ا ا5g%�س أظ ،�'$2&ا

12��ت ا4را"�، *Wن ظ�$ ا, � �ة، *%��a,� ا."8 *���Uس ��4 ا+h) وا&-�ء وا

���� وأ*���8 �$5iا�� ���� D,E ا0وات اNل إطNV !" ده�F8 '�$ض وh*4 أs

(sا$R اm�� ا0ي (4 '���طR "� اa,��4ة 4ى ا���� ا @، و*� �,B ا$s&� ا*

� "%mول�-� �M'ر�� ���� أھ�� �&$ى *� إ45اث *��; ا @ ا4را"�، وا:����� . *

.�E,� ا��ا8i �! �! ا-��) وا�aرئ

; D,E 9إن ا �fم ا%$دي *� "%$5� ا�,B ھ� ا�,B و ا�B," �' 8 اq"�ن؛ (� -

0W* Bن ا ��ذج ا%$د'� �Fءت "-�� %5) � ا�$�-��" D,E q��E "! ا.*��ل، -�ا

2�' ;�، *%�4 الله و �س �$�� اa,����I، �8 ا� � NE(ـ�ت ا$s&� ا��ـ�I وا* � � (�

Page 218: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

إ � ر�D,E q "&4أ ا�$"q ا0ي '��E @1 ا�-�'� "! NVل ا,ـ+�، أو ا�%��ى

�a,��, A�%' $"، أ�5$%�� ا0ي ���* 4� NE(�ت ا.*�ـ�ل و����a دا8V ا�M%ا

� "! إ6+�ل ذھ �، وا���"�a,�' �" �" 8ه ($اءة أو "�2ھ4ة �$�ا �F$" !" �)NM� ا

�:�% .��a*� و"�$*�، آ0Vة ��! ا�EI&�ر ا��ا ) ا �%� واE���FI� وا

,��hء ا%$دي، �F,� '��1ر ذوات �%�U� D,E 4Eط$ ا.*��ل - (��-إن �E� i ا

,�aرئ �,��� ،����* �* �a,��وا�$�� دا8V ا @ ا4را"�، و"! NVل إ6$اك ا

��ر 16�� i�را "��4دةf* ؛u����- � "! ر:; ��ذج '�-! إ:�aط�� D,E ا�ا(� ا

���$اع *�� � � '4ور ا�5$%� �i�V ا�8 16�� أV$ى *� ا��8 ا��a" �* �"

D,E إ�&�ت ا0ات، �-�ن "��,� ��� �(�hت ا.6�ء �! اN�"Iك وN�"Nك، و�! ا4aرة

B'mدي إD إ�$از ا-^$ "! ا��ا ) وا���ر(�ت واN(4رة، واgرادة واNإرادة، *0

� ��5 � .ا��F�دة *

� "! إدراك - a,��, A�: ،�,��a�إن ا���Eد :�4 الله و �س i D,E$اع ا^ �9�ت ا

� �+$ "%�ر �-�' � * ;�4را:�، و��� أ:�� !�i��1�ا�+qى ا��م ,�%$5�! ا

���� ا�-$ي ���haء D,E *-$ة ا%,&� ا ��) I 4a 8F. �M,%� وا(� �، * 4a ا* �2

�-! ���2ر�� &�6� m%"و ،$+��4ف ھ� ا�0ا ا�8��a إذن 'a�ي . إن ; '-�ن ا*

!" ;�' ،Bاgدراك وا5g%�س �$وح ا��اط � و��� ��%4ھ� *� أرض ا�ا(�، �8 ذ

� 'a�م ��� ا�aرئ� .NVل �E,� ا�Uو'8 ا

- @ "5$%�� D,E "� 45ث *� إن �$�q ا �5$%� :�4 الله و �س *�-��) ا

� W* ،0ا�$ة�، إ �� ��ن "! ��ب �+0'� ا��k$؛ *&�Ri ا @ k�5$ا *� اk��ا

�&s$� اI8 د��' ،q�" 8&a�%" 8-2� D� إ�%� ا* ،�,E رف����:2-8 ا��4د ا

� "! إ45ا�$�� � �ء وا(� "$s�ب *� '�-! ا��اط! ا* D,E �5Niإ �'$+� �,�E ث

�$ف ا�M,�ب " � إزاء "� ��F� ا�%��'�ت، ��M,� إa�%" D&8 زاھ$، *��$ف ا

�2�' .

8��� ھ0ا ا* � a*ن و�- ��، * U"8 أن 4 �� X ھ0ه أھ; ا ��o9 وا��f5Nت ا���8i إa

6 �5$%" (��- �5$%" 8�E �:ـ4را X�: ��$ أ��ر ا���ا�k، وا0ي '&Da "��و

� ا4��Eھ�، *�:��� "! ا&�5^! و(�� �8 �I4F وا:�� ���k���E� و�0ا ���a �ت ا

. و(��ت

Page 219: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

Kرا� ��5� ا�1در وا

Page 220: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

القرآن الكريم

:المصادر

.1980، 3سعد االله ونوس، مسرحية الملك هو الملك، دار ابن رشد، ط .1

.ملك الزمان، منشورات دار الآداب للنشر والتوزيع، بيروت، لبنانسعد االله ونوس، مسرحية الفيل يا .2

ابراهيم الأبياري، دار الكتاب العربي، بيروت، لبنان، : كتاب التعريفات، تح: عبد القادر الجرجاني .3

.1985، 1ط

:المراجع باللغة العربية

.1970مصر، معجم المصطلحات الدرامية والمسرحية، دار الشعب، القاهرة،: إبراهيم حمادة .4

أحمد أبو الحسن، نظرية التلقي والأدب العربي الحديث، منشورات كلية الآداب والعلوم الانسانية، .5

الرباط، دت، المغرب،

أحمد جاب االله، العلامة والعمل المسرحي، الملتقى الثالث، السيمياء والنص الأدبي، منشورات جامعة .6

.2004، محمد خيضر بسكرة

، 1994أحمد حساني، مباحث في اللسانيات، ديوان المطبوعات الجامعية، الجزائر، .7

2005، 1الجزائر، ط الدلالات المفتوحة، منشورات الاختلاف،: أحمد يوسف .8

نماذج من الذات المنتجة للخطاب العربي الحديث، منشورات زاوية للفنون الثقافية، : إدريس بلمليح .9

1،2005الدار البيضاء، المغرب، ط

. 1994الفضاء المسرحي، دراسة سيميائية، دار المشرق المغرب، دمشق،: أكرم اليوسف .10

1987، 1إنجيل بطرس ـ دراسات في الرواية العربية، الهيئة المصرية للكتاب، ط .11

.1987، سيميائية النص الأدبي، دار افريقيا الشرق، المغرب: أنور المرتجي .12

Page 221: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

غابرييل : ـل" مئة عام من العزلة " ا العجائبية في رواية باية غيبوبة، الشخصية الأنثروبولوجي .13

2012ر، ئزالجغارسيا ماركيز، دار الأمل للطباعة والنشر والتوزيع، ا

ببسام قطوس، تمنع النص متعة التلقي، قراءة ما فوق النص، أزمنة النشر، الطبعة الأولى، .14

،2002الأردن

.2001فة الأردنية، ط،بسام موسى قطوس، سيمياء العنوان،وزارة الثقا .15

.2002بشرى البستاني، قراءات في الشعر الحديث، دار الكتاب، بيروت، .16

.1991بشير قمري، شعرية النص الروائي، مكتبة البيادر، الرباط، المغرب، .17

2014، 1شعرية النص الموازي، شركة الرابطة، المغرب، ط جميل حمداوي، .18

العربي، قراءة موضوعاتية جمالية، دراسة، ديوان فلسفة المكان في الشعر : حبيب مونسي .19

.2011المطبوعات الجامعية، الجزائر،

اتحاد منشورات العربية، في القراءة والممكن الكائن مقاربة – والحداثة القراءة :مونسي حبيب .20

.2000العرب، الكتاب

العراقي، القارئ والمروي له، محاولة لفض الاشتباك، شبكة الإعلام حسن سرحان جاسم، .21

.2013بغداد،

.1998، 1مطبعة بن عزوز بالناظور، المغرب، طلماذا النص الموازي، : حميد لحمداني .22

.1997حنان قصاب وماري إلياس، المعجم المسرحي، مكتبة لبنان، بيروت، لبنان، .23

1987دار توبقال للنشر،المغرب، داسكال مرسيلو، اتجاهات السيميائية المعاصرة، .24

.2000مالك، مقدمة في السيميائية السردية، دار القصبة لنشر، الجزائر رشيد بن .25

من البنيوية إلى جمالية التلقـي، دار الحوار للطباعة والنشر : رولان بارت، نظريات القراءة .26

2003والتوزيع،

Page 222: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

لبنان، مركز دراسات الوحدة العربية، بيروت،، سافرة ناجي جاسم، سيماء اللغة الدرامية .27

2003.

، 2السيميائيات مفاهيمها وتطبيقاتها، دار الحوار للنشر، اللاذقية، سوريا، ط: سعيد بن كراد .28

2005.

سعيد عمري، الرواية من منظور نظرية التلقي، منشورات مشروع البحث النقدي ونظرية .29

.2009، 1المغرب، ط فاس، –برانت، الليدو –فاس، مطبعة أنفو –الترجمة كلية الآداب

.1993، 2 يقطين، تحليل الخطاب الروائي، المركز الثقافي العربي، المغرب، طسعيد .30

سعيد يقطين، من النص إلى النص المترابط، المركز الثقافي العربي، دار البيضاء، المغرب، .31

.2005 ،1ط

سوزان بينيت، جمهور المسرح نحو نظرية في الإنتاج والتلقي المسرحيين، أكاديمية الفنون، .32

1995.

.1984ا أحمد قاسم، بناء الرواية، الهيئة المصرية للكتاب، القاهرة، مصر، سيز .33

الدار البيضاء، المغرب، مدخل إلى السيموطيقا، دار قرطبة،: سيزا قاسم، نصر حامد أبوزيد .34

.1986، 2ط

هوية العلامات في العتبات وبناء التأويل، دار الثقافة، الدار البيضاء، : شعيب حليفي .35

2005، 1المغرب، ط

شر والتوزيع، عمان، النص السردي الأدبي، دار الحامد للن: ضياء غني لفتة، عواد كاظم لفتة .36

.د ت .1الأردن، ط

طارق ثابت، الشخصية المدنية في شعر الطيب أحمد الطيب معاش، مقاربة سيميائية دار .37

.2009أسامة للطباعة والنشر والتوزيع، الجزائر،

Page 223: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

، 15السيمياء، والنص الأدبي، منشورات جامعة بسكرة، محاضرات الملتقى الوطني الثاني .38

2002، أفريل ،16

1990، 1تيارات في السيمياء، دار الطليعة، بيروت، لبنان، ط: عادل الفاخوري .39

عادل مصطفى، فهم الفهم مدخل إلى الهرمنيوطيقا، مركز الدراسات العربية، الإسكندرية، .40

.2007.مصر

.2008،يضة إسلامية، مكتبة رحاب ، الجزائرالتفكير فر . العقادعباس محمود .41

.2000عبد الحميد هيمة، علامات في الإبداع الجزائري، مديرية الثقافة سطيف، .42

، 1975التعريب ومستقبل اللغة العربية، معهد الدراسات والبحوث، : عبد العزيز بن عبد االله .43

2008الجزائر،عبد القادر رحيم، علم العنونة، منشورات الجامعة، بسكرة، .44

، 1عبد الكريم شرفي، من فلسفات التأويل إلى نظريات القراءة، منشورات الاختلاف، ط .45

. 2007الجزائر

.1996عبداالله إبراهيم، معرفة الأخر، المركز الثقافي العربي، بيروت، .46

سنة / 37المجلد : عالم الفكر، مجلة مفاهيم هيكلية في نظرية التلقي: عروي محمد إقبال .47

2009.

دار الثقافة، الدار البيضاء، المملكة المغربية، ، السياق والنص الشعري، علي آيت أوشان .48

.2000، 1ط

.2008علي عواد، المسرح واستراتيجية التلقي، مجلة الدراما، دار الحياة، الأردن، .49

1991. دار أفريقيا الشرق، المغرب. مدخل لدراسة النص والسلطة: عمر أوكان .50

شعريات المتخيل اقتراب ظاهراتي، شركة النشر والتوزيع للمدارس، فاطمة الذهبي، .51

.2006، 1الدارالبيضاء، ط

Page 224: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

، 1فؤاد علي حارز الصالحي، دراسات في المسرح، دار الكندي للنشر والتوزيع، الأردن، ط .52

1999.

، فولغانغ إيزر، أفاق نقد استجابة القارئ، في كتاب نظرية الأدب، القراءة، الفهم، والتأويل .53

1994منشورات كلية الآداب والعلوم الانسانية الرباط، مطبعة النجاح الجديدة ط،

، 1ط عالم الكتب، القاهرة، ماجدة مراد، شخصياتنا المعاصرة بين الواقع والدراما التلفزيونية، .54

2004.

، 1محاضرات في السيمولوجيا، دار النشر، الدار البيضاء، المغرب، ط: محمد السرغيني .55

1987.

، الدار العربية للكتاب، )نظرية غريماس(الناصر العجيمي، في الخطاب السردي محمد .56

.1993تونس،

بنياته وابدالاتها، التقليدية، دار توبقال للنشر، الدار : الشعر العربي الحديث: محمد بنيس .57

1989البيضاء، الطبعة الأولى

العربية للعلوم ناشرون، بيروت، ، الدار )تقنيات ومفاهيم(تحليل النص السردي : محمد بوعزة .58

2001، 1لبنان، ط

النقد والدلالة، نحو تحليل سيميائي للأدب، منشورات وزارة الثقافة، سوريا، : محمد عزام .59

1986 .

محمد عويس، العنوان في الأدب العربي النشأة والتطور، مكتبة الانجلومصرية، القاهرة، .60

.1988.مصر

الشعري في ديوان أبي نواس الحمداني، دراسة صوتية خصائص الخطاب : محمد كراكبي .61

2003، 1وتركيبية، دار هومة للطباعة والنشر والتوزيع، ط

Page 225: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

محمود عباس عبد الواحد، قراءة في النص وجماليات التلقي بين المذاهب الغربية وتراثنا .62

.1996، 1دار الفكر العربي، ط النقدي،

2004رح، مؤسسة فنون وثقافة، الجزائر، مخلوف بوكروح، التلقي والمشاهدة في المس .63

، الهيئة )دراسة في جمالية المكان في السرد العربي(مصطفى الضبع، استراتيجية المكان .64

1998 مصر، العامة لقصور الثقافة،

المغرب، الفكر، ارإيزر، د مصطفى عمراني، القراءة والتأويل بين أمبرتو إيكو وفولنغانغ .65

2016.

، 1العلاماتية وعلم النص، المركز الثقافي العربي، الدار البيضاء، المغرب، طمنذر الحبائي، .66

2004

علم اللغة الحديث، المؤسسة الجامعية للدراسات والنشر بيروت، . الألسنة: ميشال زكريا .67

1983،لبنان

.2003، 1والنشر، بيروت، ط للدراسات العربية والتلقي، المؤسسة المقامات :الكاظم نادر .68

:المراجع المترجمة

، 02بسام بركة، العرب والفكر العالمي، الكويت، العدد : البروكسيميا، تر: ادوارد هال .69

1988.

. 1994الفضاء المسرحي، دراسة سيميائية، دار المشرق المغرب، دمشق،: أكرم اليوسف .70

الوجيز في سيمياء المواقف، ترجمة وحيدة سعدي، منشورات بونة للبحوث: أليكس مكيلي .71

2008،1والدراسات، عنابة، الجزائر، ط

أحمد بوالحسن، مجلة آفاق، اتحاد كتاب المغرب عدد : القارئ النموذجي، تر: أمبرتو إيكو .72

8-9 /1988.

Page 226: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

أنطوان : ، تر)التعاضد التأويلي في النصوص الحكائية(أمبرتو إيكو، القارئ في الحكاية .73

1996أبوزيد، المركز الثقافي العربي، المغرب،

السيمياء وفلسفة اللغة، ترجمة احمد الصمعي، مركز دراسات الوحدة العربية، : رتو، ايكوأمب .74

2005بيروت،

سعيد بن كراد، المركز الثقافي العربي، : العلامة تحليل المفهوم وتاريخه، تر: امبيرتو إيكو .75

.2007، 1دار البيضاء، المغرب، ط

و آخرون، مطبوعات مهرجان القاهرة حمادة إبراهيم: مدرسة المتفرج، تر: آن أوبسفيلد .76

صباح عطية : أوليفا سيزر، النص المسرحي ومقوماته، تر 1996الدولي للمسرح العربي، مصر،

.1985سويج، منشورات جامعة موريسيا، إسبانيا،

محمود المنقذ الهاشمي، منشورات إتحاد الكتاب العرب، : اللغة المنسية، تر: إيريك فروم .77

1998سوريا،

وائل بركات، دار :رولان بارت، مغامرة في مواجهة النص، تر: ايفرار فرانك تينهن إيريك .78

2000، 1الينابيع، دمشق، سوريا، ط

توفيق الأسدي، مجلة الحياة: انثروبولوجيا المسرح، تر: بابار ايجينبو .79

، 2ط محمد نظيف، إفريقيا الشرق، الدار البيضاء،: بارنار توسان، ماهي السيميولوجيا، تر .80

2000.

سعيد الغانمي، المركز الثقافي : ، تر)الخطاب وفائض المعنى(بول ريكو، نظرية التأويل، .81

.2006العربي، الطبعة الثانية، المغرب

جوزيت فيرال، المسرحانية وخصوصية اللغة المسرحية، ترجمة صالح راشد مصر، القاهرة، .82

1995مجلة فصول، العدد الاول،

Page 227: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

الدكتور جمال حضري، : لى السيميائية السردية والخطابية، ترجوزيف كورتيس، مدخل إ .83

.2007، 1مطبعة الجسور، المغرب، ط

2008، 1ع الحق بلعابد، منشورات الاختلاف، الجزائر، ط: جيرار جينيت، عتبات، تر .84

عبد الرحمن علي، مطبعة النجاح، الدار : السيميائية أو نظرية العلامة، تر: جيرار دولودار .85

.2000، 1المغرب، طالبيضاء،

حسن ناظم، علي حاكم، المجلس الأعلى للثقافة،: جين ب تومكنز، نقد استجابة القارئ، تر .86

.1999مصر،

.حامد أبو حمد، مكتبة غريب، مصر، دت: خوسيه ماريا إيفانوكس، نظرية اللغة الأدبية، تر .87

1994، 1ة، الأردن، طسعيد الغانمي، المؤسسة العربي: السيمياء والتأويل، تر: روبرت شرلز .88

، 1طعز الدين إسماعيل، النادي الأدبي الثقافي بجدة، : هولب، التلقي، تأليف ترجمةروبرت .89

1994.

عبد الجليل جواد، دار الحوار سوريا، الطبعة الأولى، : روبرت هولب، نظرية الاستقبال، تر .90

2004

دار توبقال للنشر، المغرب، عبد السلام بن عبد العالي، : درس السيمولوجيا، تر: رولان بارت .91

، 3ط

الكويت مركز الإنماء الحضاري، منذر عياشي،: رولان بارت، التحليل البنيوي للسرد، تر .92

1993 ،1ط

سامح فكري، إصدرات مهرجان القاهرة للمسرح التجريبي :سوزان بينيت، جمهور المسرح، تر .93

.الرابع

، تر حسن ناظم دار "الجمهور والتأويلالقارئ في النص مقالات في "سوزان روبين سليمان، .94

.2007، 1 لبنان، ط الكتاب الجديد،

Page 228: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

محمد خير البقاعي، ضمن بحوث في القراءة : فرانك شوير فيجن، نظريات التلقي، تر .95

1998والتلقي، مركز الإنماء الحضاري، الطبعة الأولى، سوريا

دار النشر جسور، المغربعبد الرحمان بوعلي، : ترجمة. فرانك شويرويجن، نظريات التلقي .96

1998.

،1990، 1سعيد بنكراد، الرباط، الطبعة: الروائية، تر الشخصيات فليب هامون، سيميولوجية .97

مكتبة لحميداني، منشورات حميد ، تر-التجاوب جمالية نظرية -القراءة فعل:ايزر فولفغانغ .98

.المناهل، فاس، المغرب، د ت

،مكتبة المناهل، فاسالجيلالي الكدية، ) تر(فولفغانغ إيزر، التفاعل بين النص والقارئ، .99

.المغرب، د ت

فيرناند هالين وآخرون، بحوث في القراءة والتلقي، ترجمة محمد خير البقاعي، مركز الإنماء .100

1998، 01ط الحضاري، حلب، سوريا،

رئيف كرم ، المركز الثقافي العربي ، بيروت كير ايلام ، سيمياء المسرح والدراما ، ترجمة .101

1992.

يوسف حق، منشورات وزارة الثقافة، : ميخائيل باختين، أشكال الزمان والمكان في الرواية، تر .102

.دمشق، سوريا، د ت

، 1حميد لحمداني، منشورات دراسات سال ط: ميكائيل ريفاتير، معايير تحليل الأسلوب، تر .103

1993المغرب،

يوئيل يوسف عزيز، دار : المعنى الأدبي من الظاهراتية إلى التفكيكية، ترنورثروب فراي، .104

.1990المأمون، بغداد

صبري محمد حسن، دارالمريخ للنشر، :نوريس كريستوفر، التفكيكية النظرية و الممارسة، تر .105

.السعودية

Page 229: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

القاهرة، جمالية التلقي ، ترجمة رشيد بنحدو، المجلس الأعلى للثقافة، –هانز روبرت ياوس .106

2004.

هانس روبرت ياوس، نحو جمالية للتلقي، ترجمة محمد مساعدي، منشورات الكلية المتعددة .107

.2005التخصصات بتازة، مطبعة الأفق، المغرب

1987، الكويت، 110:جابرعصفور، عالم المعرفة، العدد: ويلبيك رينييه، مفاهيم نقدية، تر .108

الرحيم حزل، إفريقيا الشرق، دارالبيضاء، المغرب، عبد: يوري إيزنفايك، الفضاء المتخيل، تر .109

2002

المجلات العلمية

أحمد بوالحسن، مجلة آفاق، اتحاد كتاب المغرب عدد : القارئ النموذجي، تر: أمبرتو إيكو .110

8-9 /1988.

2002أفريل: أزمة المسرح، مجلة البحرين الثقافية، عدد: آن أوبسفيلد .111

.2001توفيق الأسدي، مجلة الحياة، بيروت، : المسرح، ترانثروبولوجيا : بابار ايجينبو .112

بوساحة فريدة، القارئ وبنية النص، مجلة العلوم الإنسانية، جامعة بسكرة، العدد العاشر، .113

2006دسيمبر

جميل الحمداوي، المعاييـــر السيميائية لتقطيــــع النصوص والخطابات مجلة العلامات، .114

. 75المغرب، العدد

، 29، 28ديناميكية الاشارة في المسرح، مجلة الحياة المسرحية، عدد : ل جيريك، هونز .115

1987.

في القراءة والتأويل، مجلة الموقف الأدبي، اتحاد الكتاب العرب بسوريا، : حبيب مونسي .116

.2007، كانون الأول، السنة السابعة والثلاثون 440:ع

Page 230: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ك، مجلة الصباح، شبكة القارئ والمروي له، محاولة لفض الاشتباحسن سرحان جاسم، .117

2013نوفمبر: الإعلام العراقي، عدد

العلاقة بين القارئ والنص في التفكير الأدبي المعاصر مجلة عالم الفكر : رشيد بنحدو .118

1994ديسمبر - أكتوبر / سبتمبر -يوليو 2 - 1عدد 23المجلد

، 06المغرب، العددسعيد بنكراد، الشخصية من منظور السيميائية السردية، مجلة علامات، .119

1996

برج السعود واشكالية العلاقة بين الروائي والتاريخي، مجلة الناهل، : عبد العالي بوطيب .120

.1997، 55:المغرب، العدد

عبد العزيز طليمات، الوقع الجمالي وآليات إنتاج الوقع عند وولف غانغ إيزر، مجلة دراسات .121

1992: 6سيميائية أدبية لسانية، ع

سنة / 37المجلد : عالم الفكر، مجلة مفاهيم هيكلية في نظرية التلقي: إقبالعروي محمد .122

2009.

.2008علي عواد، المسرح واستراتيجية التلقي، مجلة الدراما، دار الحياة، الأردن، .123

فاطمة ديلمي المسرح والتلقي المزدوج المركز الوطني للبحوث في عصور ما قبل التاريخ، .124

.2013-04المجلة الإلكترونية شبكة رواد المعرفة، . والتاريخوالأنثروبولوجيا

كلية التربية، العدد ، مجلة"نحو تأسيس مفهوم معاصر لقراءة النص الأدبي"قاسم الموني، .125

.1991 مصر، الخامس عشر، جامعة عين شمس،

محمد إسماعيل الطائي، دراسات في المسرح التربوي، مجلة المجلة تبحث في الأدب، .126

2008، جامعة ميتشيغان، الأردن، 20مجلد

.1998، 10، ضمن مجلة علامات ع "فعل القراءة واشكالية التلقي"محمد خرماش، .127

. 1998، 77محمد خرماش، استراتجية النص وتفعيل القراءة، مجلة علامات، المغرب العدد .128

Page 231: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

.1998، 10محمد خرماش، فعل القراءة واشكالية التلقي، مجلة علامات، العدد .129

:المراجع الأجنبية

130. A.J Greimas ; sens,(essais sémiotique) , Edition du seuil, paris,

131. A.J.Greimas Sémantique structurale, Presses Universitaires de

France2002

132. Gean Yves Tadie : La critique littéraire ou XX siècle .ed Belfond

1987

133. Genette Gennet: Palimpsestes. Coll.Poétique Ed. Seuil, Paris,

1982

134. Hans Robert Jaus.pour une esthétique de la réception traduit par Claude Maillard préface de Jean Starobinski Gallimard paris 1978

135. Ingarden (Roman), l’oeuvre d’art littéraire, Ed Allemande,1983

136. Jean : Morphogenèse du sens, Broché ; France ;1995

137. Joseph-courtes : la sémiotique narrative discursive, hachette ;

paris ; 1976

138. Léo Höck, la marque du titre, dispositifs Sémiotiques ; mouton

éditeur .Paris 1981

139. Michail Riffaterre : Essais de stylistique structurale، traduction

de Daniel Delas, Flammarion, éditeur, Paris, 1972

140. Panel Campanu : un rôle secondaire, le spectateur, la sémiologie de la représentation ; Édition complexe ; 1975

141. Patrice-pavis, vers une spécifie de la traduction théâtral : la traduction inter gestuelle et interculturelle ;

142. séminaire de maitrise ,1985-1986, service des publications de la Sorbonne nouvelle paris, 1986-1987

143. Patrice-pavis : Vers une spécifie de la traduction théâtrale : la traduction inter gestuelle et interculturelle. Artois Presses université, 2008

Page 232: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

144. Umberto- eco: Lector in Fabula, Traduit par Bouzaher Myriem;

Editeur;B Grasset;1985

145. Wolfgang Iser : L’acte de lecture - Bruxelles : Pierre Mardaga,

1985

146. Wolfgang Iser : L’acte de lecture – théorie de l’effet esthétique ;

Broché –avril 1995

:المعاجم

ابن منظو، لسان العرب، تحقيق عامر أحمد حيدر، مراجعة عبد المنعم جلال إبراهيم، مجلد .147

.2003، 1السنة والجماعة، دار الكتب العلمية ط، منشورات محمد علي بيضون لنشر كتب 15

.1970معجم المصطلحات الدرامية والمسرحية، دار الشعب، القاهرة، مصر، : إبراهيم حمادة .148

.1997حنان قصاب وماري إلياس، المعجم المسرحي، مكتبة لبنان، بيروت، لبنان، .149

شاكر عبد الحميد، : معجم المصطلحات الأساسية في علم العلامات، تر: دانيال تشدل .150

.2002، 2المجلس الأعلى للآثار، ط

151. Le robert alphabétique et analogique de la langue française،

paris, 1977

Page 233: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

� رس ا��و��ت

Page 234: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

)!,س ا����$ ت

................................................................................................. ا������-

ز-أ ت ا��5�8 وا�>��� ء: ا����. ا�"-,ي�� �F

�PطR....................................................................12

� : ا�&�d ا.ولa,� 19........................ وا%��ءا�%$ح �! ا

1 -1 �a,�� k�ء f$'� ا* �5$%�� ا @ اa,�.................21 � E 4 إ'qر2- 1a,� ت���F..........................................24

� �^5$%�: ا�&�d ا�� ا @ اa,� ت�9��29....................:

2 -1 /x'$��� 4 E �a,� *��.....................................29x ا 2 -1-1x*�� 4 E �a,�� 32....................................ط&�� ا 2 -2 �5$%�� اa,� 35.................................آن أو�%�,4 وا 2 -3 �5$%�� ا @ اa,� ت���Fو �إ'- �43.................أ"&$�

d�&�dا�^5$%�: ا� E...........49,; ا�N"� وا @ ا4را"� ا

49........................................ا�N"� و" �M ا%��ء/1- 3

53.....................................ا��E�� �"N&�ر ا$�qة 1-1- 3

54..................................ا��E�� �"N&�ر ا��k�ع 1-2- 3

58......................................ا��E�� �"N&�ر ا�mول1-3- 3

4 -�F$� 60.........................ا�&�d ا$ا�� ا�N"� و f$'� ا

+� ا�%$ح/ 1-1- 4 �* �"N�� اI63............................د

5 -x"�15$%�: ا�&�d ا�� وا @ اI4 68.............:��ء ا

5$%�: ا�&�d ا%�دس- 6� 75..........:��ء ا��ا8i وا @ ا

6 -1-1 /� �%, 77..........................................ا��ا8i ا

6 -1-2 /� �%, 78....................................ا��اs 8i$ ا

6 -2 �5$%�� ا @ اa,�"8 وiا�� 78...................:��ء ا

Page 235: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

ب ا�"= : ا�12. ا0ول ا��*���5*� 5 )5"�Dرئ ا� ت ا���UEت ا��5�8 و �� �F ا��>,�5

�PطR................................................................82

:ا����� ا0ول

� E 4 إ'qر �h 84..........................*�8 اa$اءة وا�aرئ ا

1 -1 � �h5$%�ا�aرئ ا� 86............................وا @ ا

1 -1-1/ 0� 89................................................ا�aرئ ا

��د/ 1-2- 1a� 91........................ .................ا�aرئ ا

1 -1-3 / �,M� 91...........................................ا�aرئ ا

&5ا����� ا�4 :

�5$%�� ا @ ا* �,E �� وا�N"�ت ا4ا �h 96....ا�aرئ ا

2 -1 /��� ا f$ ا��اF98........................................و

12��ت/ 2- 2 f "...............................100�ر ا%�رد وا

�� 5$%�: ا����� ا�4�� ا @ ا* ����2���رة ا 108.......ا

3 -1/ $k��� ا* �k�� i..............................111�رة ا

i..........................113�رة ا�-; �! ا�ا(� وا�ھ;/ 2- 3

5$%�: ا����� ا�,ا:9� a�...115 � ا�$ا�sت وأ�$ھ� *� �MVب ا @ ا

115.........................................."���م ا�$ا�sت/ 1- 4

4 -2 /��$��RU9 ا�Mا119..........................................

a�...........................................122 � ا�$ا�sت/ 4- 4

4 -4-1 /�� 122............................................ط�(� ا

��ل �Ma� *�8 ا%$د/ 4-2- 4� Iل وا���I! ا125.........�

4 -5 /� �& �-���ت أو ا�$اغ اIا � a�.......................131

ا@&� ج ا��<�5 )5 �* ب ا�"= ا��>,�5: ا�12. ا�4 &5 ا��*���5

136...........................................................��ط\�

139..............................:��9� ا� �ان: ا�&�d ا.ول

140.........................................وظ�R9 ا� �ان/ 1- 1

1 -1-1/� �� 140.......................................ا�ظ�� ا

1 -1-2/��i� 140.....................................ا�ظ�� ا

Page 236: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

140...................................ا�ظ�� اsg$ا9�/ 1-3- 1

141.....................................ا� �ان وا%��ء/ 2- 1

1 -3 /�a,�� 142.......................................ا� �ان وا

144...........................ا�$�) ا-��وي ا� �ان/ 4- 1

5& 148.....................:��ء ا @ ا��ازي: ا����� ا�4

2 -1 /� � 151......................................و'! ا�$E�ا

2 -2/��$� 154.........................................ط&�� ا

�� 5$%� :ا����� ا�4�� ا @ ا* � �-� 158.......:��9� ا��hء ا

165.......................................وظ�� ا�-�ن / 1- 3

�ا�ظ�� /1-1- 3��h� 166...... ..........................ا

3 -1-2 /���E�k�� 167.............................ا�ظ�� ا

�: ا����� ا�,ا:9E���FIوا �*�a^ 171.....ا%��ء ا��hء ا

s� Hت: ا����� ا���12 179...................:��9� ا

5 -1 /��12179...................................."���م ا

5 -2 /�'� �^12�� ا12�� ا$9%� وا181.............."���م ا

5 -3 /!9��%12�� E 4 ا186............................"���م ا

12�� N* 4 Eد'�$ �$وب/ 3-1- 5186..................."���م ا

��م ا/ 3-2- 5�" �� 4 E ��12 188....................�6$اوس

5 -3-3��12�� E 4 *,) ھ�"�م ا"� 189.......................ن

12�� s 4 E$'��س/ 3-4- 5 192.................................ا

5 -3-4 -1��124ي و� �ء ا�� 193......................ا�%�ر ا

5 -3-4 -2/�,"�� 198.......................................ا ��ذج ا

5 -3-5 /�� ا @ ا4را"* ����MVو �,"�� 203..5$�� ا ��ذج ا

�$اع / 1- 3-5- 5 NE.....................................205(� ا

�fم ا�N(�ت/ 2- 3-5- 5 �M "...............................209

5 -3-5 -2-1 / �&s$ 209..................................."��ر ا

5 -3-5 -2-1 -1 /�,"�� 210..............................ا.دوار ا

Sداء/ 2-2- 3-5- 5 ��f ��4 ا 212..........................ا

213........................................ا4وا*�/ 1- 2 2- 3-5- 5

Page 237: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

5 -3-5 -2 -2-2 /�*$�� 214......................................ا

216................................."$�� ا4aرة/ 2-3- 2- 3-5- 5

����1 221...........................................................ا

�Fا$���در وا� 226.......................................(���9 ا

�$س ا����'�ت*...............................................242

Page 238: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

=H8ا��

���"F08'� ا� :

Page 239: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

L’art théâtral est l’un des études les plus complexes par son double

langage, puisque l’écrivain est dépendant de son environnement. Il

est lié en permanence avec son lecteur via l’influence exercée par

ce dernier, qui deviendra une part entière de l’acte d’écriture, ce qui

a été observé chez Saad Allah Ouanous.

Alors que le texte théâtral est en mouvement permanent par son

besoin au mécanisme d’interprétation et les outils qu’on utilise

pour conclure ses significations progressives. Les pièces théâtrales

« Le roi est roi, et L’éléphant ya malik zamane» bien qu’elles soient

été écrites en 1978 et 1971, mais elles peuvent être projetées sur

notre vécu actuel. De cela apparait la nécessité que le texte doit

contenir l’acte communicatif (écrivain-lecteur), dans le contexte

pour des objectifs bien précis.

Et ce qui peut être conclu par l’utilisation de l’approche sémiotique

à travers l’étude de texte théâtral. Cette science se spécifie par la

diversité et la multitude des visions de ces chercheurs, qui ont été

axées sur la production du texte, c’est que ce versant de l’échange

entre l’œuvre et son récepteur apparaissait avec le plus d’évidence

et se prêtait le mieux à l’analyse. On s’intéressait au produit

artistique comme à un agglomérat de travaux effectués avant que

n’intervienne tout regard extérieur.

C’est pourquoi les aspects étudiés à travers notre thème ;

constituent une délimitation du cadre conceptuelle qu’on a abordé

dans la partie pratique.

Notre thèse a pu démontrer que l’œuvre théâtral peut être étudié à

travers deux approches. Le premier est purement sémiologique, ce

qui nous a permis d’aborder les significations réparties à l’intérieur

du texte, de l’espace du lieu et l’espace socioculturel permettant

ainsi de connaitre la nature de la personne arabe selon ses

compétences d’adaptation avec ses circonstances. Son ton et son

accent ont des liens avec ce que les chercheurs appellent la

proximie.

Et d’un autre côté, le texte théâtral stipule l’importance de

l’utilisation des images artistiques.

Page 240: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

Alors que le système narratif de la pièce théâtrale basée sur la

novation est lui-même, dépendant de plusieurs fonctions, ces

modèles narratifs, même ont été adaptés selon le lecteur arabe.

Saadallah Ounnous ne s’est pas diversifié dans les relations de

désirs de rencontre de séparation, mais il a insisté sur le principe

symbolisation du font de l’histoire selon la langue ou le niveau

superficiel où se réunie les relations des fonctions, ce qui permet au

lecteur arabe de faire fonctionner sa pensée à partir des références

culturelles.

Vu que l’homme se connait à travers l’autre, l’apparition d’un

personnage vis-à-vis un autre dans le texte théâtral, permet de faire

apparaitre plusieurs aspects qui peuvent être projetés dans la réalité,

surtout celles qui s’interposent pour prouver l’égo , ce qui apparait

dans la relation du Chalif et son peuple , puisque ses

personnalités(abou azza/zakaria) se sont montrées chargées de

paradoxes de processions et non processions, de pouvoir et de non

pouvoir (inaptitude), de volonté et de non volonté, comme c’est le

cas de jeune zakaria .

Saad Allah Ounnous s’est basé sur la dualité des opposants, ce qui

changement de son parcours, ce qui a été personnalisé par abou

azza, symbole de l’hypocrisie sociale. Et l’élimination de la

réflexion négative qui a été personnalisé par zakaria Le jeune

homme que ces citoyens avaient abandonné devant un destin inconnu

Cette dichotomie renforce la prise de conscience de la sensation de

responsabilité à travers l’interprétation.

En conclusion ; L’étude du texte théâtrale sémiologiquement

autant qu’icône dominante selon ses éléments, à provoquer une

transformation chimique entre ces derniers, constituant une étape

de rencontre du lecteur avec le texte, et jouant le rôle d’un élément

d’attirance, puisque c’est un seuil à forte influence, ou il donne la

liberté au lecteur de prévoir renouveler l’histoire et s’obliger à se

défaire des préjugés de l’objectivisme historique et à fonder

l’esthétique de la production et de la représentation .

Page 241: سﻮﻧو ﷲا ﺪﻌﺳ ﺪﻨﻋ ﻲﺣﺮﺴﻤﻟا بﺎﻄﺨﻟا ...mohamedrabeea.net/library/pdf/11d15143-ee1e-4f92-9d24-0... · 2019. 8. 18. · ˛ا ءا$) و 5$% ا

تم بحمد االله الموفق والمستعانتم بحمد االله الموفق والمستعانتم بحمد االله الموفق والمستعانتم بحمد االله الموفق والمستعان