II - CARNetov Portal za škole · Web viewNAZIV AKTIVNOSTI PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA I...
Transcript of II - CARNetov Portal za škole · Web viewNAZIV AKTIVNOSTI PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA I...
II. GIMNAZIJAZAGREB
ŠKOLSKI KURIKULUM
ŠKOLSKA GODINA 2014. / 2015.
SADRŽAJ
1. STRATEGIJA RAZVOJA
2. FAKULTATIVNA NASTAVAo Njemački jezik (DSD – 7 grupa)o Engleski jezik (3 grupe)o Talijanski jezik (1 grupa)o Španjolski jezik (2 grupe)o Kineski jeziko Portugalski jezik ( 2 grupe)o Hrvatski jezik (3 grupe)o Likovna umjetnosto Povijesto Kemijao Biologijao Fizika ( 2 grupe)o Matematika (2 grupe)o Informatika
3. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVAo Priprema učenika za natjecanja iz stranih i klasičnih jezikao Priprema učenika za natjecanja iz hrvatskog jezika i smotre
Lidranoo Priprema učenika za državnu maturu iz stranih i klasičnih jezikao Priprema učenika za državnu maturu iz informatike
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTIo Debatao Dramska grupao Novinarska grupao Globe grupao Školska knjižnicao Geografska grupao Volonterska grupa
5. PROJEKTIo Izrada krema, balzama i sapunao Humanitarni božićni sajamo Profesionalno informiranje i usmjeravanjeo Preventivna akcija „Sigurnost u prometu“o Preventivna akcija „Ne zato jer ne“o Delfo Obilježavanje Europskog dana jezika
2
o Dani frankofonijeo Međurazredna sportska natjecanjao Županijska sportska natjecanjao Zagrebački maratono Dani tjelesne i zdravstvene kulture
6. TERENSKA NASTAVAo Terenska nastava iz fizikeo Terenska nastava iz biologijeo Terenska nastava DSD-a na Sljemenuo Terenska nastava DSD Berlino Terenska nastava u Grazu (Posjet kući čokolade)o Terenska nastava novinarske grupeo Terenska nastava strani jezici – Francuska ili Engleskao Planinarske aktivnosti (Sljeme, Zavižan)o Skijanjeo Posjet muzejima i arheološkim lokalitetimao Posjet prirodoslovnom muzejuo Posjet Saboruo Posjet kazališnim predstavama i kino-projekcijama
7. RAZREDNI IZLETI I MATURALNA PUTOVANJAo 1.ao 1.bo 1.co 1.do 1.eo 1.fo 2.ao 2.bo 2.co 2.do 2.eo 2.fo 3.ao 3.bo 3.co 3.do 3.eo 3.f
3
PODACI O ŠKOLI
Naziv: II. gimnazija
Adresa: Križanićeva 4
Broj i naziv pošte: 10 000 Zagreb
Broj telefona: (01) 46-11-834
Broj telefaksa: (01) 45-00-160
E-pošta: [email protected]
Internetska adresa: www.druga.hr
OIB: 42164809513
Program: opća gimnazija
Broj učenika: 680
Broj razrednih odjela: 24
Broj zaposlenika: 56
Nastavnici: 49
Stručni suradnici: pedagoginja, psihologinja, knjižničarka
Administrativno osoblje: tajnica škole, računovotkinja, administratorica
Tehničko osoblje: dostavljačica
4
1. STRATEGIJA RAZVOJA (VIZIJA I MISIJA II. GIMNAZIJE)
U školskoj godini 2014./2015. II. gimnazija će nastojati zadržati mjesto među najuspješnijim i najkvalitetnijim školama u Hrvatskoj s tendencijom daljnjeg napredovanja i usavršavanja.
Tri su činjenice koje čine platformu na kojoj se mogu graditi daljnja poboljšanja: upis učenika s velikim potencijalom iznimno kvalitetan zaposlenički kadar izvrsna tehnološka opremljenost škole
Izradom Školskog kurikuluma II. gimnazije usklađujemo se s odredbama Nacionalnog okvirnog kurikuluma (NOK) te Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, poglavito čl. 4 (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i čl. 28 (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove).
Strategija razvoja II. gimnazije uključuje definiranje vizije i misije škole. Viziju škole predstavljaju dugoročni ciljevi, to je optimalna projekcija prema kojoj se usmjerava djelovanje. Misiju škole predstavlja način na koji se planira ostvariti viziju, ona se sastoji od detaljnijeg opisa aktivnosti koje će se poduzimati, kratkoročnih ciljeva koji su definirani kao stadiji prema ostvarivanju dugoročnih ciljeva.
Vizija II. gimnazije
Škola sa sjajnim izlaznim rezultatima učenika. Pod izlaznim rezultatima podrazumijevaju se i oni egzaktni, kao što je uspjeh na državnoj maturi i natjecanjima znanja, ali i oni manje egzaktni no podjednako važni, a to su: zadovoljstvo svih u školi, osjećaj prihvaćenosti i kompetencije, razvoj zajedničkog duha i osjećaja pripadnosti našoj školi.
Škola koja ravnomjerno razvija i obrazovne i odgojne komponente. Škola koja u prvi plan smješta čovjeka i čovječnost. Škola je ustanova u kojoj se ni na
trenutak ne smije izgubiti iz vida učenik pojedinac i njegove potrebe. Svaki je učenik jedinstveno i kompleksno biće, tako da i zajednički obrazovni sadržaji moraju biti protkani humanim i toplim odnosom, a mora se učiniti što je moguće više da učenik u školi dobije mogućnost razvijanja svih dimenzija svoje osobnosti. Zato aktivnosti u školi trebaju biti što raznovrsnije i poticati i intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj.
Škola s ozračjem u kojemu se njeguju sljedeće vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet i odgovornost.
Škola u kojoj se svi zaposlenici odgojno-obrazovnog procesa (učenici i zaposlenici škole) tretiraju kao subjekti s uvažavanjem i omogućivanjem da i sami nastave s razvojem. Škola u kojoj postoji slobodna suradnja i prijateljsko i konstruktivno međudjelovanje u ravnini učenik – nastavnik – ravnatelj.
Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u promjenjivom društvenom okružju: naučiti kako učiti (mogućnost samoobrazovanja), razvijati sklonost timskom radu, cjeloživotnom obrazovanju i usavršavanju, jačati i uvježbavati mogućnost povezivanja podataka iz različitih područja, naglašavati važnost logičkog razmišljanja.
Škola koja je suvremena i funkcionalna zahvaljujući permanentnom tehnološkom opremanju. Škola u kojoj je razvijena svijest o vlastitom nacionalnom identitetu i važnosti očuvanja
kulturne baštine, u kojoj su prihvaćene općecivilizacijske vrijednosti kao što su tolerancija, poštovanje ljudskih prava i djelovanje na demokratskim zasadama.
5
Škola koja osposobljava za život u multikulturalnom okružju, potiče na aktivan i kreativan život i u kojoj se jača osobna odgovornost prema društvenoj zajednici i okolišu.
Misija II. gimnazije
ostvariti dobre pretpostavke za upis što kvalitetnijih učenika u II. gimnaziju (organiziranje kontinuirane promidžbe škole kroz suradnju s osnovnim školama, održavanjem otvorenog dana II. gimnazije, kvalitetna i informativna izrada web stranica škole itd.)
kvalitetu redovne nastave održavati na najvišoj mogućoj razini ostvariti preduvjete da u sljedećim školskim godinama zaživi što veći izbor fakultativne
nastave, u prvom redu iz predmeta koje učenici u većem broju polažu na maturi, ako i ostalih oblika izvannastavnih aktivnosti.
stvoriti preduvjete za realizaciju što više sadržaja kurikulumskih međupredmetnih tema (npr. građanski odgoj)
osnažiti multidisciplinarni pristup putem različitih aktivnosti, npr. prirodoslovna grupa, projektni dani i slično
stvoriti preduvjete za smanjenje fluktuacije nastavnika u svrhu podizanja razine kvalitete nastave i održavanja kontinuiteta kvalitete
omogućiti nastavnicima napredovanje u stručnim znanjima i vještinama, kako iz matične znanosti, tako i iz pedagogije, didaktike, obrazovne psihologije i metodike kako bi učenici imali na raspolaganju predavače s najvišom razinom kompetencija
stvoriti uvjete za kvalitetno stručno usavršavanje izvan kolektiva svih zaposlenika II. gimnazije (omogućiti organizacijsku i materijalnu podršku koja je nužna za uspješno usavršavanje izvan same škole)
omogućiti učenicima i nastavnicima da razviju svoje potencijale u različitim područjima (socijalno angažirani rad, znanost, umjetnost ...)
omogućiti zadovoljenje različitih interesa učenika putem niza izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti koje čine odmak od propisanog nastavnog plana i programa i tako ostvariti preduvjete za kvalitetno provođenje slobodnog vremena
nastaviti rad postojećih izvannastavnih aktivnosti koje tradicionalno djeluju u II. gimnaziji obogatiti školski život pokretanjem novih događanja ili obogaćivanjem već tradicionalnih
(npr. humanitarne akcije) jačati socijalnu osjetljivost i senzibilitet za potrebite, iskazivanje humanosti i brige za opće
dobro promicati volonterske i ekološke djelatnosti te uspostaviti suradnju sa zainteresiranim
udrugama poticati učenike na sudjelovanje u izvanškolskim aktivnostima i edukativnim sadržajima
izvan same II. gimnazije (npr. Govornička škola, Ljetni debatni kamp i sl.) organizirati suradnju s ostalim školama, u prvom redu sa VII. gimnazijom, ali i XVI.
gimnazijom i Klasičnom gimnazijom, s kojima dijelimo zgradu putem zajedničkih sportskih i umjetničkih aktivnosti
organizirati kontinuiranu suradnju s različitim kulturnim i obrazovnim institucijama, poglavito muzejima, kazalištima, likovnim galerijama i sl.
U II. gimnaziji učenici mogu stjecati sljedeće kompetencije:
jezične kompetencije – pravilna uporaba kako materinjeg tako i stranih jezika matematičke i logičke kompetencije – stjecanje znanja iz polja matematike i logike te
osposobljavanje za primjenu toga znanja u nizu različitih situacija kompetencije u prirodoslovlju – omogućivanjem uvida u znanstvena dostignuća s
ciljem razvoja znanstvenog
6
digitalne kompetencije – stjecanje vještina presudnih za korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije
društveno-humanističke kompetencije – stjecanje znanja o smislu društvenih procesa te razvijanje humanističkog pristupa zbilji
kompetencije samoobrazovanja – stjecanje znanja o tome kako učiti socijalne kompetencije – razvijanje sposobnosti za uspješnu komunikaciju i suradnju te
građanski odgoj poduzetničke kompetencije – razvijanje vještina potrebnih za poduzetništvo, kao što su
inventivnost, stvaralaštvo, sposobnost preuzimanja rizika, vještina rukovođenja poslom i sl
umjetničke kompetencije – razvijanje stvaralaštva i kreativnosti kompetencije kritičkoga mišljenja – jačanje sposobnosti argumentiranja, analiziranja i
obrazlaganja stavova, sposobnost sagledavanja problema iz više perspektiva, mišljenje u skladu s logičkim pravilima
E-dnevnik
Školske godine 2012./2013. naša škola uvela je e-Dnevnik - web aplikaciju za vođenje razredne evidencije u osnovnim i srednjim školama u Republici Hrvatskoj. U svim našim razrednim odjeljenjima e-dnevnik je zamijenio papirnatu razrednu knjigu te nastavnici evidenciju upisuju putem tablet računala u aplikaciju.E-dnevnik je razvio CARNet u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta te kontinuirano radi na razvoju i održavanju sustava.Aplikacija ima sve funkcionalnosti razredne knjige uz dodatne mogućnosti koje pruža korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija, poput izrade raznih izvještaja za potrebe nastavnika, automatskog obavještavanja roditelja o izostancima te pristupa za učenike.Prednost koju donosi korištenje e-Dnevnika je da predmetni nastavnik vidi samo ocjene iz svog predmeta, a e-dnevnik im je dostupan s bilo kojeg računala s pristupom Internetu.Posebna je pažnja posvećena sigurnosti za koju se koristi ista tehnologija kao za Internet bankarstvo te je uporabom e-dnevnika smanjena mogućnost neovlaštenog unosa ili uništavanja podataka.
E-dnevnik za učenike
E-dnevnik za učenike je web aplikacija koja omogućava učenicima pregled ocjena, izostanaka, bilježaka te rasporeda pisanih zadaća, koje su upisali nastavnici u e-dnevnik. Osim inačice za osobna računala, aplikacija je prilagođena i za mobilne uređaje kako bi učenicima omogućila lakšu dostupnost i preglednost. Učenici se prijavljuju sa svojim elektroničkim identitetom (npr. [email protected]) iz sustava [email protected] na adresi https://ocjene.skole.hr. Elektronički identitet dobivaju u školi od administratora imenika.
Sustav za obavještavanje roditelja o izostancima učenika
Uvođenjem e-dnevnika ostvareni su preduvjeti da roditelji, dan nakon što je učenik izostao s nastave, elektroničkom poštom prime informaciju o izostanku učenika s nastave.
7
FAKULTATIVNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
DSD - FAKULTATIVNA NASTAVA ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za pismenu i usmenu komunikaciju na njemačkom jeziku
- steći nova i proširiti stara znanja o kulturi, civilizaciji i načinu života u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj
- pripremiti učenike za polaganje završnog ispita za Njemačku jezičnu diplomu (DSD)
NAMJENA AKTIVNOSTI - jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Mia Vrbanac, prof.; Danijela Stanušić, prof.; Danijela Zeko, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Nastava je namijenjena svim zainteresiranim učenicima 1.- 4. razreda koji imaju predznanje iz njemačkog jezika:
1. razred: dvije grupe – prof. Stanušić i prof. Zeko2. razred: dvije grupe - prof. Vrbanac i prof. Zeko3. razred: dvije grupe - prof . Vrbanac i prof. Zeko4. razred: jedna grupa – prof. Vrbanac
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- nastava je zasnovana na projektnoj metodi- u drugom razredu se izvodi izvanučionička nastava na Sljemenu- u trećem razredu se izvodi izvanučionička nastava u Berlinu*- u trećem i četvrtom razredu odvija se intenzivna priprema za
polaganje ispita za Njemačku jezičnu diplomu (DSD)(* nije obavezno za sve učenike)
VREMENIK AKTIVNOSTI
- nastava za Njemačku jezičnu diplomu se izvodi kroz cijelu školsku godinu, dva školska sata tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Vrednuje se aktivnost učenika te rad na projektima i njihov krajnji rezultat. U četvrtom razredu učenici polažu ispit za Njemačku jezičnu diplomu koji se sastoji od četri dijela: čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pismene i usmene komunikacije. Učenici koji zadovolje potrebne kriterije dobivaju međunarodno priznatu diplomu o poznavanju njemačkog jezika na B2/C1 razini prema ZEROJ-u.
8
NAZIV AKTIVNOSTI ENGLESKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijanje jezičnih vještina (slušanje, govorenje, čitanje, pisanje)- poboljšati komunikacijske kompetencije- dodatno usvojiti znanje gramatike- upoznavanje civilizacije, kulture i osobitosti zemalja engleskog
govornog područja- razvijanje istraživačkih metoda
NAMJENA AKTIVNOSTI
Nastava pokriva jezično-komunikacijsko područje - strani jezici, opću kulturu i praktičan rad.
VODITELJ AKTIVNOSTI Željka Đaković, prof. i Branka Lacković, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U nastavu se uključuju učenici 3. i 4. razreda .1. grupa –učenici 3. razreda2. grupa – učenici 4. razreda3. grupa – učenici 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima u razredu- grupni rad, prezentacije, samostalno izlaganje- zajednički posjet kazališnim predstavama autora engleskog
govornog područja- posjet ostalim kulturnim priredbama
VREMENIK AKTIVNOSTI - dva sata tjedno (blok-sat) prema rasporedu
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih kompetencija putem pisanih radova, usmenog izlaganja, seminarskih radova i prezentacija
- vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost na satu
NAZIV AKTIVNOSTI Talijanski jezik - nastavljači, druga godina učenja
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku
- razvijati jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)- upoznati učenike s elementima talijanske kulture i civilizacije - usporediti talijansku kulturu i običaje s kulturom i običajima naše
zemlje
NAMJENA AKTIVNOSTI Jezično – komunikacijsko područje
9
VODITELJ AKTIVNOSTI Danijela Filipović Bojanić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici drugih i trećih razreda koji ne uče talijanski u redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima u razredu- zajednički posjet kazališnim predstavama talijanskih autora- posjet ostalim kulturnim priredbama- samostalna učenička izlaganja, grupni rad
VREMENIK AKTIVNOSTI
- dva sata tjedno (blok-sat prema dogovoru s učenicima)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih kompetencija putem pisanih radova i usmenog izlaganja
- vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost na satu
NAZIV AKTIVNOSTI
Španjolski jezik
CILJEVI AKTIVNOSTI
- usavršavanje znanja i vještina španjolskog jezika- osposobljavanje učenika za pisanu i govornu komunikaciju na
španjolskom jeziku- razvoj interesa za učenje o drugim jezicima i kulturama- razvoj interesa za učenje drugih jezika
NAMJENA AKTIVNOSTI Jezično- komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Zrinka Vancaš, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U nastavi sudjeluju učenici drugog i trećeg razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima u razredu- zajednički posjet kazališnim predstavama, izložbama, projekcijama
španjolskog i hispanskog filma
10
- samostalna učenička izlaganja
VREMENIK AKTIVNOSTI 70 sati ukupno tokom cijele školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih kompetencija putem pismenih radova i usmenog izlaganja
- vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost na satu
NAZIV AKTIVNOSTIŠpanjolski jezik –
Španjolska i hispanska kultura i civilizacija
CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznati učenike s hispanskom kulturom- razviti kreativan odnos i ljubav prema španjolskom jeziku- posjet kazališnim predstavama, izložbama, ciklusima filmova- posjet Auli Cervantes i Filozofskom fakultetu- upoznati izvorne govornike
NAMJENA AKTIVNOSTI Jezično- komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Zrinka Vancaš, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici drugih,trećih i četvrtih razreda koji uče španjolski jezik u redovnoj nastavi ili u školi stranih jezika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima u razredu- samostalna učenička izlaganja - praćenje kulturnih događaja koji su povezani sa Španjolskom i
hispanskom Amerikom
VREMENIK AKTIVNOSTI - dva sata tjedno (blok-sat prema dogovoru s učenicima)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjeravanje učenikova napretka putem pismenih radova i usmenog izlaganja
- vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost na satu
11
NAZIV AKTIVNOSTI KINESKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje civilizacije, kulture i osobitosti Kine. Razvijanje jezičnih vještina (pisanje, čitanje, slušanje i govorenje).
NAMJENA AKTIVNOSTI Jezično-komunikacijsko područje – strani jezici.
VODITELJ AKTIVNOSTI Izvorni govornik kineskog jezika.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U grupe su uključeni svi zainteresirani učenici iz gimnazija na lokaciji Križanićeva 4 i 4a.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Redovita nastava jedan puta tjedno dva školska sata u večernjem terminu u prostorijama XVI. gimnazije. Početna grupa.
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Provjeravanje znanja učenika kroz pismene radove, seminarske radove, prezentacije i procjenu zalaganja.
NAZIV AKTIVNOSTI PORTUGALSKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje civilizacije, kulture i osobitosti Portugla. Razvijanje jezičnih vještina (pisanje, čitanje, slušanje i govorenje).
NAMJENA AKTIVNOSTI Jezično-komunikacijsko područje – strani jezici.
VODITELJ AKTIVNOSTI Soraia Lourenço, prof. (suradnja s Institutom Camoes u Zagrebu)
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U grupe su uključeni svi zainteresirani učenici iz gimnazija na lokaciji Križanićeva 4 i 4a.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Redovita nastava jedan puta tjedno dva školska sata u večernjem terminu u prostorijama XVI. gimnazije. Dvije grupe – početna i grupa nastavljača.
12
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Provjeravanje znanja učenika kroz pismene radove, seminarske radove, prezentacije i procjenu zalaganja.
NAZIV AKTIVNOSTI
Pisanje eseja
CILJEVI AKTIVNOSTI
Usustaviti gradivo iz hrvatskog jezika, poboljšati pismeno izražavanje, naučiti sastavljati esej na zadanu temu.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ana Širinić, profesorica hrvatskog jezika,Ivan Pavlović, profesor hrvatskog jezika
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Neposredni rad s učenicima (individualno i grupno)Samostalni rad učenika uz mentorski nadzor
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva sata tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rezultati učenika na državnoj maturi iz hrvatskog jezika
NAZIV AKTIVNOSTI
FAKULTATIVNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA- ČITANJE S RAZUMIJEVANJEM
CILJEVI AKTIVNOSTI
- usustaviti gradivo iz hrvatskog jezika na odabranim tekstovima, usustaviti znanje o književnosti i oprimjeriti to na tekstovima te priprema učenika za test iz hrvatskog jezika na državnoj maturi
13
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko područje- književnost - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
- Danijela Filipović Bojanić, profesor hrvatskog jezika, Marija Hilje, profesor hrvatskog jezika
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici četvrtih razreda, nastava će se održavati u dvije grupe
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima (individualno i grupno)- samostalni rad učenika uz mentorski nadzor
VREMENIK AKTIVNOSTI - jednom tjedno po dva sata tijekom nastavne godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- aktivnost na satu- redovitost na nastavi
NAZIV AKTIVNOSTI HRVATSKI JEZIK - JEZIKCILJEVI AKTIVNOSTI
- usustaviti gradivo iz hrvatskog jezika (gramatika, pravopis, teorija i praktične vježbe na primjerima)
NAMJENA AKTIVNOSTI - jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Leo Juko, profesor hrvatskog jezika
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima (individualno i grupno)- samostalni rad učenika uz mentorski nadzor
VREMENIK AKTIVNOSTI - jednom tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
- aktivnost na satu- redovitost na nastavi
14
KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA UMJETNOST
CILJEVI AKTIVNOSTI
Terenska nastava s najvećim mogućim angažmanom učenika u samostalnom praktičnom i istraživačkom radu na lokacijama koje su vezane uz jedinice iz plana i programa, kao i praktični rad u institucijama koje omogućavaju neposredni kontakt s izvorima za proučavanje materije (muzeji, galerije, zbirke).Učenici će moći primijeniti prethodno usvojeno znanje, prepoznati stilske karakteristike posjećivanih objekata i djela, svrstati ih u određeno stilsko razdoblje i kritički se odnositi prema djelu, usporediti ga sa sličnim djelima europske umjetnosti i donijeti zaključke o razdoblju i umjetničkoj izvedbi na lokalnoj razini. Izvođenje terenske nastave ovisi o vremenskim uvjetima, mogućnostima učenika (financijskim i planskim). Obujam i ritam izvođenja terenske nastave predmet je dogovora između profesora, učenika i njihovih roditelja.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Umjetničko i društveno – humanističkopodručje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Kezele, prof.
PODACI O UČENICIMA
UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici trećih i četvrtih razreda koji pohađaju fakultativnu nastavu likovne umjetnosti.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjeti: Muzeju grada Zagreba stanu Viktora Kovačića u Masarykovoj 21 zgradi Hrvatskog državnog arhiva ateljeu Meštrović u Mletačkoj 10 Modernoj galeriji u Zagrebu izložbama prema tekućim zbivanjima u gradu
Terenska nastava:• prostori grada Zagreba : Novakova ulica, šire područje zagrebačke
„Zelene potkove“ (višesatni)• barokna umjetnost u Hrvatskom Zagorju (dvorac Gornja Bistra,
Trški vrh, Belec, Lepoglava) (jednodnevni)• posjet Medvedgradu (poludnevni)• posjet Dubrovniku i bližoj okolici (dvodnevni)
Istraživački samostalni rad na terenu na poludnevnoj, dnevnoj ili višednevnoj bazi, uz organizirani prijevoz i boravak po potrebi, sukladno uvjetima vremena, obvezama i mogućnostima učenika,
15
dogovoru s roditeljima, te planu i programu.VREMENIK
AKTIVNOSTIListopad, studeni i prosinac 2014., ožujak i svibanj 2015., prema prilikama.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Učenicima se ocjenjuju rezultati i kvaliteta rješavanja zadanih zadataka, što se iskazuje u Dnevniku rada ocjenama iz elemenata „napredovanje u radu“ i „kreativnost“.
NAZIV AKTIVNOSTI POVIJEST
CILJEVI AKTIVNOSTI
Poticati zanimanje učenika za proučavanje nacionalne i svjetske povijesne i kulturne baštine, razvijati kod učenika osjećaj za čuvanje kulturno – povijesnog nasljeđa, razvijati sposobnosti učenika za kreativne primjene stečenoga znanja, razvijati sposobnosti učenika za individualni i grupni istraživački rad, poticati zanimanje učenika za terenski rad
NAMJENA AKTIVNOSTI
društveno- humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Katarina Šušak, profesor povijesti
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U rad grupe uključeni su zainteresirani učenici prvih, drugih i trećih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- grupni rad- izlaganje , prezentacija- istraživački rad- demonstracija- posjećivanje izložbi- predavanja- kreativne radionice- terenska nastava ( obilazak lokaliteta i stručnih ustanova)
posjeti: Arheološkom muzeju
Hrvatskom povijesnom muzeju HAZU Hrvatskom športskom muzeju Hrvatskom državnom arhivu Hrvatskom institutu za povijest Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici Etnografskom muzeju Tehničkom muzeju
Medvedgradu
16
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 70 sati, sastanci i terenski rad u dogovoru s učenicima- posjeti ustanovama i predavanja, radionice prema dogovoru
tijekom čitave školske godine- jednodnevna terenska nastava u travnju, 2015. godine (Medvedgrad)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- ocjenjivanje aktivnosti učenika- ocjenjivanje samostalnih i grupnih radova učenika - učenici će dobiti zaključne ocjene na kraju školske godine
NAZIV AKTIVNOSTI
Fakultativna nastava iz kemije
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije koje nisu pokrivene redovnim programom.
- Razviti logičko i kritičko razmišljanje, interes za sadržaje kemije te vještinu eksperimentiranja
NAMJENA AKTIVNOSTI Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Jadranka Lešić, prof. kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici četvrtih razreda koji žele stjecati nova znanja i vještine na razini višoj od razine redovne nastave. Učenici koji se pripremaju za polaganje kemije na državnoj maturi te učenici koji sudjeluju na natjecanjima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Rješavanje zadataka – priprema za državnu maturu
VREMENIK AKTIVNOSTI Dva sata tjedno tijekom školske godine 2014.2015.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje, aktivnost i usvojenost sadržaja te rad na samostalnim istraživačkim projektima
17
NAZIV AKTIVNOSTI FAKULTATIVNA BIOLOGIJA II. GIMNAZIJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
- proširiti i produbiti ranije stečena znanja, vještine i sposobnosti koje su učenici stekli na redovnoj nastavi
- osposobiti učenika za samostalno promatranje, izvođenje vježbi i izvođenju zaključaka
- osposobiti učenike da odabranim znanstvenim metodama, koristeći odgovarajuće pribore, samostalno izvode laboratorijske vježbe
- upoznati učenike sa mikroskopom i tehnikom mikroskopiranja i osposobiti ih za samostalno mikroskopiranje
- Razviti logičko i kritičko razmišljanje, interes za sadržaje biologije te vještinu eksperimentiranja
NAMJENA AKTIVNOSTI Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Bojana Davda Sirovina, profesor biologije i kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici 1.i 2. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Praktičan rad (izvođenje pokusa, priprema preparata i sekcije) – grupni rad ili rad u paru
- Samostalni istraživački projekti - Rješavanje zadataka – priprema za natjecanje iz biologije
VREMENIK AKTIVNOSTI Dva sata tjedno tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje, stalnost učenika na nastavi, rad na samostalnim istraživačkim projektima te uspjeh na natjecanju.Pojedinačno zalaganje i napredak može se ocijeniti poticajnom ocjenom unutar predmeta biologije.
NAZIV AKTVNOSTI
FIZIKA- FAKULTATIVNA NASTAVA
- razviti osnovne kompetencije u prirodoslovlju i matematici- produbiti i usustaviti znanja o temeljnim fizikalnim zakonitostima
iz svih područja fizike- kroz problemsku nastavu razvijati kritičko mišljenje i zaključivanje
18
CILJEVI AKTIVNOSTI
- ukazati učenicima na važnost fizike kao sastavnog djela opće kulture te njenog značaja u industriji, tehnologijama i vezama sa ostalim prirodnim znanostima
- potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz redovne nastave i povezivanje sa već usvojenim znanjem
- samostalno izvođenje radova i prezentacija- pripremiti učenike za uspješno polaganje izbornog predmeta na
državnoj maturi i nastavak visokoškolskog obrazovanja- poticati izvođenje eksperimenata te načine prikazivanja rezultata
grafički i algebarskiNAMJENA AKTIVNOSTI - prirodoslovno-matematičko područjeVODITELJI AKTIVNOSTI Goran Vranić, prof., Mirjana Hausknecht, prof.PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM AKTIVNOST
- zainteresirani učenici četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- predavanje, prezentacije, razgovor, zajednički rad učenika i profesora kroz rješavanje zadataka, izvođenje eksperimenata, posjeta institutima i ustanovama koje se bave fizikom
VREMENIK AKTIVNOSTI - 64 sata tijekom cijele nastavne godine 2014/2015
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjera znanja pisanim provjerama znanja sa zadacima kao što su na državnoj mature, vrednovanje i ocjenjivanje samostalnih učeničkih radova i prezentacija, aktivnost učenika na satu i redovitost prisustvovanja fakultativnoj nastavi
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA ZA 3. RAZREDE
CILJEVI AKTIVNOSTI
Produbiti matematička znanja i sposobnosti u trećim razredima u kojem se zaokružuju znanja stečena tokom dosadašnjeg školovanja, te se produbljuju već stečena znanja i podiže ih se na viši nivo. Taj pristup matematici nekim učenicima stvara poteškoće, te im je potrebno više vremena za savladavanje matematičkog načina razmišljanja.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Aktivnost je namijenjena učenicima trćih razreda koji imaju poteškoće u savladavanju kompleksnog gradiva matematike u trećem razredu u kojem se nastava matematike smanjuje na tri sata tjedno, te je tempo rada nešto intenzivniji. Na taj naćin omogučit će se učenicima da bolje savladaju gradivo i već u trećem razredu se počnu se pripremati za maturu na A razini.
19
VODITELJ AKTIVNOSTI Ana Tadić
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici trećih razreda koji žele produbiti i sistematizirati stečena znanja, razriješiti eventualne nejasnoće i produbiti neke teme za koje na redovnoj nastavi nije bilo vremena ili nisu stigli savladati u redovnoj nastavi.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Nastava će se održavati dva sata tjedno tijekom školske godine.
VREMENIK AKTIVNOSTI Satovi će se održavati nakon nastave po dogovoru sa učenicima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje će biti kroz provjere znanja, te će se vrednovati i redoviti rad i pohađanje satova matematike, odnos prema radu kako na fakultativnoj, tako i na redovnoj nastavi, a posebno će ovisiti o postignutom uspjehu u samostalnom radu kroz cijelu školsku godinu.
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA ZA 4. RAZREDE
CILJEVI AKTIVNOSTI
Cilj ove aktivno je ponoviti i produbiti matematička znanja i sposobnosti stečena tokom dosadašnjeg školovanja te povezati različita područja matematike. Razvijati će se matematičko modeliranje problemskih situacija. Učenici će se pripremati za polaganje više razine ispita državne mature.
NAMJENA AKTIVNOSTI Prirodoslovno-matematičko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Terezija Malović, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici četvrih razreda koji žele ponoviti, produbiti te povezati stečena znanja.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja i vježbe te suradnja učenika i profesora u zadavanju i rješavanju zadataka.
VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.
NAČIN
20
VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Pisane provjere znanja te samostalni učenički radovi, a vrednuje se i zalaganje i redovitost u radu.
NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Fakultativna nastava iz informatike posvećena je programiranju i razvijanju algoritamskog načina razmišljanja koji uključuje raščlanjivanje većih zadataka na manje cjeline, strukturno programiranje, obavljanje algoritamskih koraka jedan z drugim, grananje i ponavljanje. Cilj je kroz algoritamski način razmišljanja, uz primjere, vježbe, diskusije i problemske zadatke olakšati učenicima razumijevanje mnogih aspekata informacijske tehnologije, usvojiti vještinu oblikovanja programa u konkretnom programskom jeziku Python te kroz problemske zadatke potaknuti razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti učenika.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Steći vještine i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim područjima primjene. Fakultativna nastava pokriva tehničko i informatičko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Smiljana Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U fakultativnu nastavu uključeni su učenici 1., 2., 3. i 4. razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja i vježbe u informatičkoj učionici u skupini od cca 15 učenika.Samostalni rad učenika
VREMENIK AKTIVNOSTI 70 sati kroz školsku godinu, prema predviđenom rasporedu rada
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu kroz izradu programskih rješenja kroz cijelu školsku godinu, a vrednuje se i zalaganje i redovitost u radu.
21
DODATNA i dopunska NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA IZ STRANIH I LATINSKOGA JEZIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijanje jezičnih kompetencija; usavršavanje znanja učenika, a u cilju
boljeg plasmana na natjecanjima
NAMJENA AKTIVNOSTI jezično – komunikacijsko područje (strani i klasični jezici)
VODITELJ AKTIVNOSTI
prof. Branka Lacković i Danijela Filipović Bojanić (talijanski jezik), prof. Renata Jurić, Željka Đaković, Ksenija Šebić (engleski jezik), prof. Jasna Rilje (francuski jezik), prof. Mia Vrbanac (njemački i engleski jezik), prof. Marija Hilje (španjolski jezik), prof. Vesna Kezele i Hrvojka Vlahović Zokić (latinski jezik)
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
engleski jezik – učenici 2. i 4. razredanjemački, francuski, i talijanski jezik – učenici 3. i 4. razredašpanjolski jezik – učenici 4. razredalatinski jezik – učenici 2. razredaukupan broj učenika: oko 120
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
priprema dodatnih materijala te individualni i grupni rad s učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI prosinac 2014. - svibanj 2015. (prema kalendaru aktivnosti)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
izvješća sa školskih, županijskih te državnih natjecanja;nagrađivanje uspješnih učenika
NAZIV AKTIVNOSTI
Priprema učenika za natjecanje iz hrvatskog jezika i za smotru učeničkih radova Lidrano
22
CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširenje gradiva nastave hrvatskog jezika, poticanje interesa za hrvatski jezik, istraživanje i definiranje glavnih značajki pisanja, obogaćivanje stručnog i osobnog rječnika, jačanje suradničkih odnosa nastavnika i učenika; razvoj kreativnosti kroz sudjelovanje na LIDRANO smotri.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesori hrvatskog jezika: Gordana Prodanović, Ana Širinić, Danijela Filipović, Marija Hilje, Zrinka Vancaš, Ivan Pavlović, Leo Juko
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici svih razreda (1. – 4.)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Neposredni rad s učenicima (individualno i grupno), samostalni rad učenika uz mentorski nadzor, prijava na školsko natjecanje iz hrvatskog jezika i Lidrano.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prati vremenik natjecanja iz hrvatskog jezika i Lidrana
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rezultati učenika na natjecanju iz hrvatskog jezika i Lidranu
NAZIV AKTIVNOSTI
Priprema za državnu maturu iz stranih i latinskoga jezika
CILJEVI AKTIVNOSTI
utvrđivanje i proširenje jezične kompetencije
NAMJENA AKTIVNOSTI jezično – komunikacijsko područje (strani i klasični jezici)
VODITELJ AKTIVNOSTI
prof. Đaković, Jurić, Šebić (engleski j.), Vrbanac (engleski i njemački j.), Rilje (francuski j.), Hilje (španjolski j.), Lacković (talijanski j.) te Kezele i Vlahović Zokić (latinski j.)
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
učenici maturalnih razreda
23
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
priprema dodatnih materijala uz grupni i individualni rad mentorica s učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI siječanj – svibanj 2015.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
rezultati Državne mature
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA I DRŽAVNU MATURU IZ INFORMATIKE
CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširenje gradiva redovne nastave.Poticanje interesa za informatiku.Razvoj digitalnih kompetencije.Pripreme za školsko, županijski i državno natjecanje.Pripreme za Državnu maturu iz informatike
NAMJENA AKTIVNOSTI Dodatna nastava pokriva tehničko i informatičko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Smiljana Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici zainteresirani za sudjelovanje na natjecanjima i učenici koji žele polagati Državnu maturu iz informatike te svi ostali zainteresirani učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja i vježbe u informatičkoj učionici.Grupni i individualni rad;Metoda razgovora, izlaganja.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Pripreme za školsko, županijski i državno natjecanje, te za Državnu maturu - intenzivno prije samog natjecanja odnosno mature.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Uspjeh učenika na natjecanjima i/ili na maturi iz čega proizlazi i adekvatno nagrađivanje
24
IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI
Debata
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijanje komunikacijskih, socijalnih i govorničkih vještina, vještina aktivnog slušanja, kritičkog mišljenja, rješavanja problema i sukoba, argumentiranog raspravljanja, tolerancije, samosvijesti i odgovornosti u iznošenju vlastitih stavova;- proširivanje opsega opće kulture
NAMJENA AKTIVNOSTI
Društveno-humanističko područje.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivana Plazonić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Održavanje tjednih sastanaka u školskim učionicama, određivanje teza debatiranja, priprema i informiranje o pojmovima teze putem Interneta ili stručne literature, interno vježbanje i pripreme za turnire. Sudjelovanje na turnirima.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Jedan školski sat tjedno.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje debate vršit će se analizom uključenosti i stalnosti prijavljenih učenika te posebno uspjesima na turnirima. Pojedinačno zalaganje i napredak može se ocijeniti poticajnom ocjenom unutar predmeta: psihologije, logike, sociologije, etike, filozofije, politike i gospodarstva, povijesti ili hrvatskog jezika.
NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA GRUPA
25
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvoj glumačkih potencijala svih uključenih polaznika- jačanje suradničkih odnosa nastavnika i učenika- razvoj kreativnosti kroz stvaranje školske priredbe i sudjelovanje
na LIDRANO smotri
NAMJENA AKTIVNOSTI društveno-humanističko, umjetničko, jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Ivan Pavlović, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici od 1. do 4. razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- audicija, radionice, uvježbavanje programa za Lidrano smotru- pripreme i prijave za LIDRANO, radni izlet i gluma na otvorenom,
posjeti profesionalnom kazalištu- sudjelovanje na edukacijskim seminarima
VREMENIK AKTIVNOSTI jedan školski sat tjedno tijekom cijele nastavne godine (35 sati)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Isticanje učenika u radu procjenjuje se kroz stupnjeve: nadprosječno, prosječno i zadovoljavajuće. Prema ostvarenom postignuću, voditelj upućuje prijedloge razrednom ili nastavničkom vijeću za moguće pohvale/nagrade.
NAZIV AKTIVNOSTI
Novinarska grupa
CILJEVI AKTIVNOSTI
- istraživanje i definiranje glavnih značajki pisanja:- razvijanje jasnog izražavanja misli i stavova;- obogaćivanje stručnog i osobnog rječnika;- razvoj analitičkog mišljenja;- poticanje suradničkog rada
NAMJENA AKTIVNOSTI
Jezično-komunikacijsko područje, umjetnost
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivana Plazonić, prof., Leo Juko,prof.
26
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Grupni i individualni rad, vježbe, prezentacije, analize, teorijski i praktičan pristup uređivanju novina
VREMENIK AKTIVNOSTI
Rad družine predviđen je jednom tjedno. Prateće aktivnosti (slanje tekstova na LIDRANO i tiskanje školskog lista) odvijat će se prema zadanim datumima
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rad učenika može se vrednovati ocjenom u predmetu ili nagraditi pohvalnicom i knjigom na kraju školske godine.Uspjeh programa pokazat će i broj prodanih školskih listova kao i plasman lista i radova na LIDRANO smotri..
NAZIV AKTIVNOSTI GLOBE GRUPA II. GIMNAZIJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
- dodatno povezivanje učenika i nastavnika međusobno kao i zajedničko povezivanje s prirodom
- povezivanje teoretskih znanja iz prirodoslovnih predmeta s novim spoznajama u izvornom okruženju
- iskustvenim učenjem steći nove spoznaje o cjelovitosti okoliša- poboljšanje psihofizičkog razvoja i stjecanje dodatnih vještina svih
uključenih- razvijanje ekološke svijesti- razvijanje pozitivnih stavova te samosvijesti temeljene na svom aktivnom
sudjelovanjuNAMJENA AKTIVNOSTI Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Janja Aničić, profesor biologije i kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici od 1. do 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-redovita i kontinuirana učenička mjerenja i opažanja u neposrednom okolišu škole na području atmosfere, vode, tla i pokrova- upotpunjavanje i povezivanje rezultata istraživanja ( cjelovito praćenje stanja okoliša )- prikupljeni rezultati unose se u zajedničku bazu podataka na GLOBE serveru- sudjelovanje u radionicama, tribinama, predavanjima i terenskoj nastavi iz prirodoslovnog područja
27
- sudjelovanje u ekološkim akcijama lokalne zajednice te suradnja sa lokalnom samoupravom
VREMENIK AKTIVNOSTI
Aktivnost se odvija tijekom cijele školske godine, a intenzivira se prije županijskog i državnog natjecanja.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje rezultata vršit će se analizom uključenosti i stalnosti prijavljenih učenika te posebno uspjesima na natjecanjima. Pojedinačno zalaganje i napredak može se ocijeniti poticajnom ocjenom unutar predmeta: kemija, biologija, geografija i fizika.
NAZIV AKTIVNOSTI
OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI
CILJEVI AKTIVNOSTI
U opuštenom okružju kroz samostalne istraživačke radove upoznati učenike sa stvaralaštvom navedenih pisaca, znanstvenika i likovnih umjetnika.Poticati korištenje svih dostupnih izvora znanja u prikupljanju potrebnih informacija za izradu samostalnih radova.Razvijati ljubav prema čitanju hrvatske i svjetske književnosti i time poboljšati čitalačku pismenost.Razvijati osjećaj za lijepo i ljubav prema filozofiji, likovnoj i filmskoj umjetnosti.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područjeumjetničko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI knjižničarka, prof. Mudrovčić Hadrović
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
zainteresirani učenici svih razreda, grupa do 10 učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Pripremiti izložbe u čitaonici.Predstaviti PowerPoint prezentacije na zadane teme.Projekcija odabranih filmskih djela.Posjet odabranim institucijama.
23. 9. Dan europske baštine 935 godina od rođenja Petra Abelarda
920 godina od osnivanja Zagrebačke biskupije Mjesec hrvatske knjige
28
160 godina od rođenja K. Š. Gjalskog 195 godina od rođenja George Eliot 150 godina od rođenja Toulousa-Lautreca 140 godina od rođenja Gjure Szabe 95 godina od rođenja Lelje Dobronić
VREMENIK AKTIVNOSTI
rujan 2014. siječanj 2015. prosinac 2014. studeni 2014. listopad 2014. studeni 2014. veljača 2015. ožujak 2015. travanj 2015.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje aktivnosti provodit će se kroz razgovor, a zalaganje učenika može se nagraditi ocjenom u redovnoj nastavi hrvatskog, engleskog jezika, povijesti ili vjeronauka.
NAZIV AKTIVNOSTI
GEOGRAFSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
-poticanje suradnje među učenicima kroz podjelu rada, razgovor o mišljenjima te oblikovanje zajedničkih rezultata-omogućiti samostalan rad učenika u neposrednoj prirodnoj stvarnosti u obliku konkretnih poslova prema učeničkim interesima-potaknuti učenike u korištenju informatičkih tehnologija
NAMJENA AKTIVNOSTI -prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Zoran Glavočić, prof. geografije
Željka Jakubec, prof. geologije i geografija
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-grupa obuhvača sve zainteresirane učenike-to su učenici koji;
posjeduju predznanje i veliku motiviranost za usvajanje novih znanja i vještina
kojima klasična predavanja nisu dovoljno atraktivna i koji su zainteresirani za istraživanje i samostalno prikupljanje podataka
29
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- učenici samostalno ili u grupama sudjeluju u izradi prezentacija- učenici sami predlažu teme koje svojom aktualnošću pobuđuju njihovo zanimanje- učenici pretražuju i raščlanjuju literaturu, prikupljaju podatke, obrađuju i analiziraju podatke, postavljaju hipoteze i donose zaključke-učenici sudjeluju u nastavi koja se odvija u neposrednoj okolini; orijentacija uz pomoć kompasa i karte- učenici predlažu filmske sadržaje koje bi voljeli pogledati i sudjeluju u realizaciji projekcija odabranih djela
VREMENIK AKTIVNOSTI
-program geografske grupe je fleksibilan i kreativan što omogućuje: realizaciju aktivnosti tijekom cijele nastavne godine bez fiksnog
termina učenici sami određuju vrijeme koje će posvetiti pretraživanju
literature; prikupljanju, obradi ili analizi podataka profesor kontinuirano nadgleda i usmjerava učenike na
sastancima grupe koji nisu fiksni i koji se dogovaraju prema potrebi
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-svaki učenik na kraju nastavne godine dobije usmeno mišljenje profesora o vlastitom radu i napretku.
NAZIV AKTIVNOSTI VOLONTERSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Potaknuti učenike na društveno koristan rad i uključiti ih u aktivno sudjelovanje u volonterskom radu, razvijati kod učenika osjećaj za preuzimanje socijalne odgovornosti
NAMJENA AKTIVNOSTI
Volonterski rad obuhvaća sva područja, osobito društveno humanističko područje, povezuje se s ciljevima i obrazovnim ishodima Građanskog odgoja i obrazovanja
VODITELJ AKTIVNOSTI
Katarina Šušak, profesor
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U rad grupe uključeni su prošlogodišnji članovi grupe, te novi članovi (zainteresirani učenici svih razreda)
30
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Povezivanje volontera s raznim udrugama i institucijama, organizacija posjeta staračkim domovima i dječjim domovima, organizacija pomoći starijim mještanima, organizacija pomoći pri učenju djeci iz socijalno ugroženih obitelji, sudjelovanje u pripremama za školski Božićni i humanitarni sajam
VREMENIK AKTIVNOSTI
Sastanci grupe i volonterski rad odvijat će se prema dogovoru sdjecom volonterima i ustanovama u kojima oni volontiraju
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici za svoj rad imaju pravo stjecanja volonterske knjižice, te će osobno razvijati i usavršavati svoj volonterski rad
PROJEKTI
NAZIV AKTIVNOSTI
Izrada krema, balzama i sapuna
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijanje motoričkih vještina i radnih umijeća te društveno-humanističkih kompetencija
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesori kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici za suradničko učenje i timski rad
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja i radionice u kabinetu kemije Samostalni rad učenika Praktični rad
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prosinac, 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Prodaja krema, balzama i sapuna na školskom božićnom sajmu, a prikupljeni novac donirati u dobrotvorne svrhe
31
VREDNOVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI HUMANITARNI BOŽIĆNI SAJAM
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvoj humanih vrijednosti;- preuzimanje socijalne odgovornosti;- aktivno sudjelovanje u široj društvenoj zajednici;- razvoj novih interesa;- suradnja učenika međusobno,suradnja učenika i razrednika te razrednika
i roditelja- učenje pomoću neposrednih iskustava
NAMJENA AKTIVNOSTI
Pomoć udrugama, institucijama ili pojedincima iz lokalne zajednice kojima je pomoć osobito potrebna (društveno-humanističko područje ), a u dogovoru s učenicima i profesorima II. Gimnazije, osobni i socijalni razvoj
VODITELJ AKTIVNOSTI
Janja Aničić, prof.biologije i kemijeKatarina Šušak, prof. povijesti
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Svi zainteresirani učenici od 1. do 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Tijekom prvog tjedna prosinca u dogovoru s razrednicima svih razreda organizira se edukativno predavanje na satima razredne zajednice o udruzi kojoj se ove godine pomaže; slijedi organizacija radionica na kojima se izrađuju predmeti za prodaju ( radionica prigodnih ukrasa i čestitki te radionica prirodne kozmetike ); razrednici obavještavaju roditelje na roditeljskim sastancima o događaju te ih pozivaju na sudjelovanje;prikupljanje različitih prigodnih predmeta te izrada kolača u kućnoj radinosti; izrada i distribucija pozivnica svim zainteresiranim te uključivanje medija; na sam prodajni dan ( naknadno dogovoren dan u poslijepodnevnom rasporedu škole prije praznika) sve prikupljeno se izlaže na razrednim štandovima i prodaje te tako prikupljaju novčana sredstva namijenjena humanitarnim udrugama; postoji mogućnost i organizacije nogometnog /odbojkaškog turnira s prikupljanjem sredstava u istu namjenu u dogovoru s profesoricama iz tjelesne i zdravstvene kulture.
VREMENIK AKTIVNOSTI Prosinac 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Najzainteresiranije učenike uključiti u daljnji neposredni volonterski rad s udrugama te nagrada (jedan slobodan dan u školskoj godini )za razredni odjel koji je svojim iznimnim trudom i zalaganjem prikupio najviše sredstava
32
NAZIV AKTIVNOSTI
PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
Cilj: Potaknuti učenike na promišljanje adekvatnog odabira nastavka vlastitog školovanjaZadaće:• ukazati na važnost odabira budućeg zvanja u skladu sa
sposobnostima, vrijednostima, interesima i aspiracijama osobe• informirati učenike o različitim mogućnostima nastavka vlastitog
školovanja/karijere• informirati učenike završnih razreda o fakultetima Sveučilišta u
Zagrebu • organizirati testiranje učenika trećih i četvrtih razreda u Centru za
profesionalnu orijentaciju Hrvatskog zavoda za zapošljavanje• potaknuti učenike na sagledavanje različitih opcija prilikom
donošenja odluke o promjeni škole
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetne teme – osobni i socijalni razvoj;- olakšati proces donošenja odluke vezano uz odabir nastavka školovanja tj. odabira budućeg zanimanja
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zvjezdana Bezlaj, stručni suradnik – pedagogBranka Krizmanić, stručni suradnik – psiholog
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici trećih i četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
• organizacija profesionalne orijentacije učenika trećih i četvrtih razreda u Centru za profesionalno usmjeravanje i informiranje Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, suradnja sa Centrom za informiranje i savjetovanje o karijeri (CISOK)
• individualni razgovor s učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI
• individualna savjetovanja učenika održavat će se prema potrebi tijekom čitave školske godine
• vremenik aktivnosti koje se odrađuju u suradnji sa stručnim službama izvan škole bit će dogovorene prema mogućnostima
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
• povratna informacija učenika o kvaliteti pruženih usluga i stupnju olakšavanja procesa donošenja odluke o odabiru nastavka školovanja
• rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu unapređenja ponude usluga profesionalnog usmjeravanja i informiranja
NAZIV AKTIVNOSTI
PREVENTIVNA AKCIJA „SIGURNOST U PROMETU“
33
CILJEVI AKTIVNOSTI
Educirati učenike o pravilima sigurnosti u prometu stvaranjem negativnog stava prema kršenju pravila o ponašanju u prometu
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetna tema – zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša;prevencija neodgovornog ponašanja mladih sudionika u prometu
VODITELJ AKTIVNOSTI
- stručni predavači Policijske postaje Zagreb - kontakt policajac- Zvjezdana Bezlaj, stručni suradnik - pedagog
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Stručni predavači, djelatnici Policijske postaje Zagreb održat će edukativno predavanje u trajanju jednog školskog sata s učenicima prvih razreda. Predavanje se sastoji od:
- upoznavanja učenika s pravilima ponašanja u prometu i statistikama vezanim uz mlade sudionike u prometu
- diskusije s učenicima na održano predavanje- evaluacije
VREMENIK AKTIVNOSTI prema dogovoru s predavačima Policijske postaje Zagreb
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
evaluaciju vrše predavači Policijske postaje Zagreb kroz povratnu informaciju učenika
NAZIV AKTIVNOSTI PREVENTIVNA AKCIJA „NE ZATO JER NE“
CILJEVI AKTIVNOSTI
- smanjiti interes mladih za eksperimentiranjem sa sredstvima ovisnosti
- educirati učenike o štetnim učincima sredstava ovisnosti na ljudski organizam
- poticati razvijanje zdravih i pozitivnih stavova i oblika ponašanja- smanjiti rizično ponašanje učenika vezano uz eksperimentiranje sa
sredstvima ovisnosti
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetna tema – osobni i socijalni razvoj; preventivnim djelovanjem stvoriti negativan stav mladih prema konzumiranju sredstava ovisnosti
VODITELJ AKTIVNOSTI
- stručni predavači i moderatori PU zagrebačke- Zvjezdana Bezlaj, stručni suradnik - pedagog
PODACI O Učenici prvih razreda.
34
UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavači PU zagrebačke održat će radionicu u trajanju jednog školskog sata s učenicima prvih razreda. Radionica se sastoji od:- projekcije filma „Ecstasy ubija“- razgovora s učenicima- evaluacije
VREMENIK AKTIVNOSTI dogovoru s predavačima PU zagrebačke
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
evaluaciju vrše predavači PU zagrebačke kroz povratnu informaciju učenika
Naziv aktivnosti DELF scolaire 2015Ciljevi Položiti međunarodnu diplomu iz franc. jez.
( od A2 – B2 zavisno o razredima )
Namjena aktivnosti Umjetničko i društveno-humanističko područje
Nositelj programa Jasna Rilje, prof. engleskog i francuskog jezikaNačin realizacije Polaganje ispita u prostorijama XVI.i II. gimnazije
Vremenik Ožujak – travanj 2015.
Troškovnik Cca 60 k
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja
Razgovori na satovima francuskog jezika uz suradnju s lektoromSudjeluju učenici 4. D razreda i 1. E
Naziv aktivnosti Journee europeenne des langues 2014Europski dan jezika 2014
Ciljevi Okušati se u jedinstvenom jezičnom događanjuProširiti svijest o europskim jezičnim raznolikostima
Namjena aktivnosti Umjetničko i društveno-humanističko područje
Nositelj programa Jasna Rilje, prof. engleskog i francuskog jezika
35
Način realizacije Natjecanje u pisanju pjesama i rap koncert za učenike osnovnih i srednjih školaNapisati rap stihove na francuskom (njemačkom ili talijanskom)Natjecanje organiziraju Francuski Institut, Talijanski Institut, Goethe Institut i Austrijski kulturni forumProstorije kluba Vintage Industrial Bar, Savska 160Sudjeluju i glazbenici iz Francuske, Austrije i Italije
Vremenik 26. rujan 2014. U 10 sati
Troškovnik Oko 4.000,00 po učeniku
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja
Razgovori i rad na rap stihovima na satovima francuskog jezika u suradnji s franc. lektoromSudjeluju učenici 4. D razreda
Naziv aktivnosti La soiree de l'ACPFMois de la Francophonie
Ciljevi - upoznavanje europske kulturne baštine - razvijanje opće kulture- razvijanje socijalnih kompetencija- jačanje osjećaja povezanosti s kulturom jezika koji se uči- sudjelovati u aktivnostima povezanim s Danima frankofonije
Namjena aktivnosti Umjetničko i društveno-humanističko područje
Nositelj programa Jasna Rilje, prof. engleskog i francuskog jezikaNačin realizacije Odlazak na manifestacije ( priredbe, filmovi, predavanja ) povezane s
proslavom Mjeseca frankofonije
Vremenik Ožujak 2015.
Troškovnik nema
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja
Razgovori na satovima francuskog jezika u suradnji s franc.lektorom.Sudjeluju učenici 4.D i 1. E.
36
NAZIV AKTIVNOSTI
Međurazredna natjecanja :- prema interesu učenika: (nogomet, rukomet,košarka, odbojka, stolni tenis)
ISHODI AKTIVNOSTI
- edukacija- sportska kultura i kultura vježbanja
NAMJENA AKTIVNOSTI(Zadaće)
- zadovoljiti interese učenika za različitim sportskim aktivnostima - sportskim igrama utjecati na socijalizaciju i humanizaciju socijalnog odnosa, psihičko i mentalno zdravlje učenika
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof.Petra Britvić, prof.Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-svi učenici i učenice škole koji žele sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-natjecanja će se organizirati prema prijavljenim razrednim ekipama-u oranizaciju i provedbu uključiti kapetane ili predstavnike razreda
VREMENIK AKTIVNOSTI
nogomet –svibanj/lipanjrukomet-svibanj/lipanjodbojka , košarka - travanjstolni tenis-veljača
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje i realizacija vrednovati će se u okviru predmeta TZK-a
NAZIV AKTIVNOSTI
Županijska natjecaja :- prema interesu učenika: (nogomet, rukomet, atletika, košarka, odbojka, plivanje, stolni tenis, badminton, plesovi)
37
ISHODI AKTIVNOSTI
- socijalizacija, razvijanje sportske kulture- poticanje učenika za natjecanjem- odgovornost i samostalnost
NAMJENA AKTIVNOSTI(Zadaće)
- sudjelovanje učenika u natjecanjima na županijskoj razini- socijalno povezivanje i tolerancija među učenicima- osjećaj pripadnosti timu
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof.Petra Britvić, prof.Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
1. nogomet -30 učenika i učenica od 1. do 4. razreda2. rukomet - 35 učenika i učenica od 1. do 4. razreda3. atletika - 20 učenika i učenica od 1. do 4. razreda4. košarka - 30 učenika i učenica od 1. do 4. razreda5. odbojka - 24 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 6. plivanje - 20 učenika i učenica od 1. do 4. razreda7. stolni tenis- 8 učenika i učenica od 1. do 4. razreda8. badminton- 8 učenika i učenica od 1. do 4. razreda9. ples – 20 učenica i učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-natjecanja se provode na sportskim terenima srednjih škola grada Zagreba
VREMENIK AKTIVNOSTI
-od rujna 2014. do svibnja 2015., prema rasporedu organizatora
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje i angažiranost u natjecanjima učenika vrednovati će se u okviru nastavnog predmeta tjelesna i zdravstvena kultura
NAZIV AKTIVNOSTI
Zagrebački maraton
ISHODI AKTIVNOSTI
- edukacija, sportska kultura, kultura tijela i vježbanja
38
NAMJENA AKTIVNOSTI(Zadaće)
- poticati učenike na sudjelovanje u velikim sportsko- kulturnim manifestacijama
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof.Petra Britvić, prof.Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-svi učenici škole koji žele sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-prema propozicijama organizatora- Večernji list
VREMENIK AKTIVNOSTI
-listopad
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje na maratonu vrednovati će se u okviru nastavnog predmeta TZK-a.
NAZIV AKTIVNOSTI
DAN TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE (prema materijalnim mogućnostima škole)
ISHODI AKTIVNOSTI
- grupna povezanost i pripadnost- popularizirati plivanje - primjena u slobodno vrijeme- sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi aktivnosti
NAMJENA AKTIVNOSTI(Zadaće)
- sportskim igrama utjecati na socijalizaciju i humanizaciju odnosa-obilježavanje dana tjelesne i zdravstvene kulture-edukacija, socijalizacija i suradničko ponašanje
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof.Petra Britvić, prof.Goran Perić, prof.
39
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-učenici 1., 2., 3. i 4.razreda
- broj učenika-svi učenici škole
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Vodene aktivnosti štafetno plivanje-svi razredi 14x25m demonstracija plivačkih tehnika smiješni skokovi sinkronizirano plivanje-koreografija vaterpolo štafeta profesora
- mjesto realizacije – zatvoreni bazen „Utrina“
VREMENIK AKTIVNOSTI
-ožujak/travanj
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi sadržaja vrednuje se u okviru nastavnog predmeta TZK-a
TERENSKA NASTAVA
NAZIV AKTVNOSTI FIZIKA- TERENSKA NASTAVA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- ukazati učenicima na važnost fizike kao sastavnog djela opće kulture te njenog značaja u industriji, tehnologijama i vezama sa ostalim prirodnim znanostima
- dodatno povezivanje nastavnika i učenika- povezivanje teoretskih znanja iz fizike sa spoznajama koje nas
okružuju u današnjem svijetu- potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz redovne
nastave i povezivanje sa već usvojenim znanjem
NAMJENA AKTIVNOSTI - prirodoslovno-matematičko područje
VODITELJI AKTIVNOSTI
Mirjana Hausknecht, prof. Goran Vranić, prof. Mara Radoš, prof.
40
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM AKTIVNOST
- zainteresirani učenici 2., 3., 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu- posjet NE Krško- posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu- posjet Institutu za fiziku Sveučilišta u Zagrebu- posjet Deutsches Museum u Münchenu ako budu moguće
obzirom na financijske mogućnosti roditelja ili ako se osiguraju financijska sredstva od EU
- posjet “Hiši ekperimentov” u Ljubljani, Republika Slovenija
VREMENIK AKTIVNOSTI
- u toku nastavne godine 2014/2015 ovisno o tome kada se posjete dogovore sa nadležnim institucijama
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- vrednovanje i ocjenjivanje učenika koji su posjetili navedene institucije kroz prezentaciju i predavanje ostalim sudionicima u razredu
NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
- povezivanje teoretskih znanja iz biologije s novim spoznajama u izvornom okruženju
- razvijanje vještina komunikacije, rada u grupi i na terenu
- povezivanje učenika i nastavnika međusobno kao i zajedničko povezivanje s prirodom
NAMJENA AKTIVNOSTI Nastava pokriva prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Bojana Davda Sirovina, profesor biologije i kemije
41
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici 1. i 2. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Jednodnevna nastava u Botaničkom vrtu grada Zagreba. Frontalni rad, razgovori, samostalni rad učenika, rad u grupama, referati, seminari, izlaganja, izrada tematskih izložbi poslije terenske nastave.
VREMENIK AKTIVNOSTI Proljeće 2015. u dogovoru s učenicima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu te izradom seminarskih radova i referata, a rezultira zaključnom ocjenom iz predmeta biologija.
NAZIV AKTIVNOSTI Sljeme
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razviti jezične vještine kroz neformalno učenje u drukčijem okruženju
- izgraditi odnosno ojačati pozitivne odnose unutar skupine
NAMJENA AKTIVNOSTI - jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Mia Vrbanac, prof.; Danijela Zeko, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici 2. razreda koji pohađaju nastavu za Njemačku jezičnu diplomu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- grupni rad na projektu koji uključuje planiranje aktivnosti i podjelu zadataka, prikupljanje informacija i na kraju prezentaciju projekta
- smještaj u Domu Crvenog križa na Sljemenu koji uključuje jedno noćenje s punim pansionom
42
VREMENIK AKTIVNOSTI - dva dana/jedan vikend u travnju ili svibnju
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- pismeno i usmeno izlaganje vezano uz projektni rad koje se ocjenjuje u rubrikama pismeno i usmeno izražavanje iz predmeta DSD
NAZIV AKTIVNOSTI Berlin
CILJEVI AKTIVNOSTI
- poboljšati znanje njemačkog jezika tj. jezične kompetencije kroz neformalno učenje u izvornoj stvarnosti
- upoznati kulturne, povijesne i jezične značajke Berlina - izgraditi odnosno ojačati pozitivne odnose unutar skupine- poticati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i
kreativnost u učenika
NAMJENA AKTIVNOSTI - jezično-komunikacijsko i društveno-humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
- Danijela Zeko, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici 3. razreda koji pohađaju redovnu nastavu njemačkog jezika i nastavu za Njemačku jezičnu diplomu
43
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- učenici će u Berlinu provesti pet dana od kojih će svaki biti posvećen unaprijed zadanoj temi:Berlin na prvi pogledBerlin - glavni grad i političko središte NjemačkeBerlin - kulturno središte Njemačke Berlin – u ozračju multikulturalnostiBerlin – o filmu, književnosti i jeziku
- učenici će tijekom boravka u Berlinu upoznati najvažnije značajke Berlina iz različitih perspektiva i to aktivnim sudjelovanjem u raznim zadacima i interakcijom s građanima Berlina
- učenici će biti smješteni u hotelu na bazi polupansiona, a prijevoz će biti organiziran u skladu s propisima o sigurnom prijevozu djece
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 3.10.- 8.10.2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- učenici će po povratku unaprijed zadane radove (pisana izvješća, PP prezentacije i sl.) predstaviti razrednoj zajednici, a dio njih će biti objavljen na web stranicama škole i u školskom listu
NAZIV AKTIVNOSTI
Posjet Kući čokolade u Grazu
CILJEVI AKTIVNOSTI
Posjetiti Graz i Kuću čokolade
NAMJENA AKTIVNOSTI
Bolje međusobno upoznavanje učenika te profesora s učenicima, kao i poboljšanje odnosa među istima.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesorice Ana Širinić i Mia Vrbanac
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici 4. C razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Jednodnevni izlet u organizaciji turističke agencije
VREMENIK AKTIVNOSTI
Jedna subota u prvom polugodištu školske godine 2014./2015.
44
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Izlet se ne vrednuje.
NAZIV AKTIVNOSTI
NOVINARSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Terenska nastava bi se organizirala s ciljem maksimalnog angažmana učenika u praktičnom i istraživačkom radu na lokacijama koje bi bile vezane uz temu broja što bi omogućilo neposredni kontakt za rad na Školskom listu. Izvođenje terenske nastave ovisit će o interesima učenika te planskim i financijskim uvjetima. Obujam i ritam nasatve je predmet dogovora između učenika, njihovih roditelja i profesora.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Društveno-humanističko područje.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivana Plazonić,prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda koji pohađaju novinarsku grupu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Europski parlament, Koncentracijski logor Auschwitz, Minimundus-Klagenfurt.Istraživački samostalni rad na terenu na poludnevnoj, dnevnoj ili višednevnoj bazi,uz organizirani prijevoz i boravak po potrebi, sukladno obavezama i mogućnostima učenika te planu i programu.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Listopad 2014., ožujak, travanj, svibanj 2015., prema organizacijskim mogućnostima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Kao dodatna školska aktivnost nema posebnog načina vrednovanja. Učenici će za svoj rad biti praćeni i ocijenjeni iz društveno-humanističkih predmeta te hrvatskog jezika.
45
Naziv izleta Terenska nastava učenja stranog jezika – odlazak u Francusku ili Englesku
Ciljevi - upoznavanje europske kulturne baštine - razvijanje opće kulture- razvijanje socijalnih kompetencija- jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi- primijeniti stečeno znanje iz škole u razgovoru s izvornim
govornicimaNamjena aktivnosti Umjetničko i društveno-humanističko područje
Nositelj programa Jasna Rilje, prof. engleskog i francuskog jezikaNačin realizacije Prema agencijskom itinereru, nakon odabira destinacije.
Vremenik Siječanj 2015.
Troškovnik Oko 4.000,00 po učeniku
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja
Razgovori na satovima stranog jezika ( francuski ili engleski)
NAZIV AKTIVNOSTI
Izlet ( Zavižan, Sljeme )
ISHODI AKTIVNOSTI
- upoznati područje parka prirode Medvednica i boravak u prirodi- poticati učenike na aktivno provođenje vremena - međusobno povezivanje i druženje - razvijati svijesti o aktivnom odmoru- utjecati na socijalizaciju i humanizaciju odnosa
NAMJENA AKTIVNOSTI(Zadaće)
-organizacija i aktivno provođenje slobodnog vremena-upoznavanje i čuvanje prirodnog okoliša
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof.Petra Britvić, prof.Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici 1., 2., 3. i 4.razreda - broj učenika ovisno o interesu
46
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak na Sljeme, Zavižan- sanjkanje, štafetne igre, igre na snijegu, planinarenje- planinarenje, botanički vrt
VREMENIK AKTIVNOSTI
-jednodnevni izlet (u tjednu)– siječanj ili veljača 2015. god. (ovisno o vremenskim uvjetima)-jednodnevni izlet na Zavižan (jesen /proljeće)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-poticaj i primjer za samostalno organiziranje i provođenje slobodnog vremena i boravak u prirodi
NAZIV AKTIVNOSTI
SKIJANJE
ISHODI AKTIVNOSTI
-učenje i usavršavanje novih motoričkih gibanja i primjena elemenata skijaških tehnika u različitim terenskim uvjetima-utjecati na razvoj srčano- žilnog, dišnog i mišićnog sustava-aktivno provođenje slobodnog vremena- primjena stečenih znanja u daljnjem životu-podići skijaški nivo na višu stepenicu-pokušati utjecati na smanjenje napetosti, stresa, povećanje raspoloženja, samopoštovanja
NAMJENA AKTIVNOSTI(Zadaće)
- tjelesna aktivnost-popularizacija skijanja na razini škole- boravak u prirodi
VODITELJI AKTIVNOSTI
Petra Britvić, prof.Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-učenici 1., 2., 3. i 4.razreda koji posjeduju osnovno znanje iz skijaških elemenata i tehnika. - grupa će se formirati od najmanje 25 učenika.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-organizacija dvodnevnog izleta sa turističkom agencijom- prijevoz, smještaj u hotelu, skijanje u dvije grupe sa profesorima , ručak na skijaškoj stazi, večera, večernja animacija kroz društvene igre, noćenje, doručak, cjelodnevno skijanje po grupama, ručak u pauzi, povratak u večernjim
47
satima
VREMENIK AKTIVNOSTI
-dvodnevni izlet (vikend skijanje)- siječanj ili veljača 2015. god. (ovisno o vremenskim uvjetima)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-uključivanje i realizacija od strane učenika vrednovati će se ocjenom pod elementom odgojni zadaci.
NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET MUZEJIMA I ARHEOLOŠKIM LOKALITETIMA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Približiti učenicima materijalne ostatke prošlosti, upoznati ih sa zavičajnom baštinom, naučeno gradivo učiniti primjenjivim
NAMJENA AKTIVNOSTI Društveno-humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Jadranka Guljaš, Snježana Vuković, Katarina Šušak
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Svi učenici koji po programima koje obrađuju u nastavi na lokalitetu ili muzeju mogu naći primjenu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjet arheološkom lokalitetu Andautonija, posjet Arheološkom muzeju, Muzeju krapinskih neandertalaca , Hrvatskom povijesnom muzeju, te Muzeju grada Zagreba i ostalim muzejima, lokalitetima i institucijama
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Kao samostalne radove i primjenu naučenog
48
VREDNOVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI POSJET PRIRODOSLOVNOM MUZEJU
CILJEVI AKTIVNOSTI
- uočiti zajedničke karakteristike organizama iste skupine te razlike ovisne o ekološkim i evolucijskim čimbenicima
- Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti- razvijanje vještina komunikacije i rada u paru- povezivanje učenika i nastavnika
NAMJENA AKTIVNOSTI Nastava pokriva prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Bojana Davda Sirovina, profesor biologije i kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici koji pohađaju fakultativnu nastavu biologije i ostali zainteresirani učenici 2. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Jednodnevna nastava u Prirodoslovnom muzeju grada Zagreba. Razgovori, samostalni rad učenika, rad u paru, referati, seminari, izlaganja, izrada tematskih nakon posjeta muzeju.
VREMENIK AKTIVNOSTI Prosinac 2014. u dogovoru s učenicima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu te izradom seminarskih radova i referata, a rezultira zaključnom ocjenom iz predmeta biologija.
NAZIV AKTIVNOSTI POSJET SABORU
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznati učenike s pravima i obavezama svakog građanina te ih potaknuti na djelovanja koja su u skladu s temeljnim ljudskim pravima. Približiti učenicima političke institucije RH
NAMJENA AKTIVNOSTI društveno-humanističko područje
49
VODITELJ AKTIVNOSTI Irena Ihas Jurić, prof
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak učenika u posjet Saboru RH
VREMENIK AKTIVNOSTI Veljača/ožujak 2014. g
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Kroz razgovore s učenicima, samostalne radove i primjenu naučenog
NAZIV AKTIVNOSTI
Posjeti kazališnim predstavama i kino-projekcijama
CILJEVI AKTIVNOSTI
Informiranje o aktualnim scenskim i filmskim događanjima, istraživanje i definiranje glavnih značajki scenskog nastupa i scenskih i filmskih postupaka, razvoj kritičkog mišljenja.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesori hrvatskog jezika: Gordana Prodanović, Ana Širinić, Danijela Filipović, Marija Hilje, Zrinka Vancaš, Ivan Pavlović, Leo Juko
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici svih razreda (1. – 4.)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Grupni odlasci na kazališne predstave i kino-projekcije
50
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prati program kazališta i kinodvorana
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Prati se sposobnost uočavanja glavnih značajki scenskog nastupa i scenskih i filmskih postupaka kroz nastavu hrvatskog jezika, kao i upotreba uočenog pri analizi dramskih tekstova na nastavi. Zalaganje učenika može se nagraditi poticajnom ocjenom iz hrvatskog jezika.
RAZREDNI IZLETI I MATURALNA PUTOVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI IZLET U GARDALAND
CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznati znamenitosti Italije (Venecija, Verona)- upoznati kulturu i civilizaciju Italije- poticanje učenika na aktivno provođenje vremena - međusobno povezivanje i druženje - razvijanje svijesti o aktivnom odmoru- utjecati na socijalizaciju i humanizaciju odnosa- steći iskustvo komunikacije s izvornim govornicima
NAMJENA AKTIVNOSTI(Zadaće)
Organizacija i aktivno provođenje slobodnog vremena
VODITELJI AKTIVNOSTI
Željka Đaković, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici 1.a razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Kontaktiranje turističkih agencija, odabir turističke agencije, sastanak predstavnika, roditelja, učenika, profesora i ravnatelja; dvodnevni stručni izlet
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dvodnevni izlet u travnju ili svibnju 2015. god.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Poticaj i primjer za samostalno organiziranje i provođenje slobodnog vremena i boravak u inozemstvu
51
VREDNOVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLSKA EKSKURZIJA ZA UČENIKE 1B RAZREDA
CILJEVI AKTIVNOSTI
-upoznavanje sa kulturnim, povijesnim i geografskim obilježjima odabrane destinacije- prihvačanje različitosti života u grupi i razvijanje tolerancije-poticanje samopouzdanja, samostalnosti i odgovornosti kod učenika
NAMJENA AKTIVNOSTI -jezično-komunikacijsko, društveno-humanistićko i prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Željka Jakubec, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-to su učenici 1b razreda, koji; -posjeduju predznanje i veliku motiviranost za usvajanje novih znanja i vještina i koji su zainteresirani za istraživanje i samostalno prikupljanje podataka
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-ekskurzija se organizira nakon odabira najbolje ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o izvođenju školskih izleta i ekskurzija-ekskurziju organizira odabrana putnička agencija koja osigurava prijevoz i smještaj učenika te provodi prethodno dogovoreni i planirani itinerar-planira se posjet kulturno-povijesnim spomenicima, galerijama ,objektima od gospodarskog značenja kao i brojnim drugim institucijama-sa realizacijom ekskurzije, osim stručne školske službe, biti će upoznati i roditelji na jednom od roditeljskih sastanaka
VREMENIK AKTIVNOSTI
-travanj/svibanj 2015.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-razgovor s učenicima o uspjehu realizacije ekskurzije na satu razredne zajednice-razgovor s roditeljima o realizaciji ekskurzije na roditeljskom sastanku organiziranom nakon povratka sa ekskurzije- stečena iskustva i zaključci s navedenih razgovora koristiti će se u organizaciji budućih ekskurzija
52
NAZIV AKTIVNOSTI Školska ekskurzija za učenike 1.c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI
upoznati socio-kulturne, povijesne i zemljopisne značajke
odabrane destinacije u inozemstvu izgraditi odnosno ojačati pozitivne odnose unutar skupine razvijati toleranciju prema različitostima poticati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u
učenika
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko i prirodoslovno
područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Irena Ihas Jurić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
učenici 1.c razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
učenici 1.c razreda će posjetiti i razgledati neki od gradova u
inozemstvu (Venecija, Padova, Verona, te će posjetiti zabavni park Gardaland i sl.)
učenici će imati organiziran smještaj i prijevoz, a roditelji će pravovremeno biti informirani o realizaciji ekskurzije
ekskurzija se organizira nakon odabira najbolje ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o izvođenju školskih izleta i ekskurzija
VREMENIK AKTIVNOSTI travanj /svibanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
razgovor o ekskurziji s učenicima na satu razredne zajednice razgovor o ekskurziji s roditeljima na roditeljskom sastanku koji će
biti organiziran po povratku s putovanja stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih izleta
NAZIV AKTIVNOSTI IZLET
CILJEVI AKTIVNOSTI - planira se dvodnevni izlet u stranu zemlju
53
NAMJENA AKTIVNOSTI - upoznati drugu kulturu i gradove
VODITELJ AKTIVNOSTI Marija Hilje te profesor u pratnji
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici prvog d razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- dvodnevni izlet autobusom iz Zagreba
VREMENIK AKTIVNOSTI - jedan vikend u četvrtom ili petom mjesecu
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- izvješće, prezentacija dojmova na satu razredne zajednice
NAZIV AKTIVNOSTI Izlet u Gardaland
*bit će realizirano u Italiji*u organizaciji odabrane putničke agencije*planiran je posjet i razgled gradova koji će biti u programu putovanja,uz stručno vodstvo odabrane agencije*kulturno-povijesnim spomenicima i arheološkim lokalitetima;crkvama*posjeti institucijama i objektima od gospodarskog značenja*zabava i druženje unutar dogovorenih granica*financijski okvir putovanja izabiru roditelji
CILJEVI AKTIVNOSTI
*učenici će moći usporediti,proširiti i primijeniti stečena znanja iz povijesti,geografije,umjetnosti i stranih jezika*upoznavanje kultura drugih naroda i razvijanje tolerancije*prihvaćanje različitosti života u grupi*važnost timskog rada
NAMJENA AKTIVNOSTI
*stjecanje novih znanja*primjena stečenih znanja na terenu*snalaženje u novim okolnostima
54
VODITELJ AKTIVNOSTI
Leo Juko,prof.(razrednik)
PODACI O UČENICIMA
UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici 1.e
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Višednevno putovanje u organizaciji odabrane agencije.
VREMENIK AKTIVNOSTI
U travnju ili svibnju 2015. godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Nema sumativnog vrednovanja. Razgovor o izletu i onome što naučeno, doživljeno i viđeno na satima razredne zajednice.
NAZIV AKTIVNOSTI
ŠKOLSKI IZLET ZA UČENIKE 1.F RAZREDA
CILJEVI AKTIVNOSTI
-upoznavanje sa kulturnim,povijesnim i geografskim obilježjima odabrane destinacije- razvijanje tolerancije,socijalizacije i različitosti života u grupi- poticanje samostalnosti,odgovornosti,samopouzdanja kod učenika
NAMJENA AKTIVNOSTI
-aktivno provođenje slobodnog vremena,razvijanje jezično -komunikacijske,društveno - humanističke spoznaje- prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Mirjana Hausknecht,prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-učenici 1.f razreda
55
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-destinaciju predlažu učenici u suglasnosti sa roditeljima koji su u tu svrhu informirani na roditeljskom sastanku-odabire se agencija u skladu s Pravilnikom o izvođenju školskih izleta i ekskurzija a u suglasnosti sa ravnateljem i stručnom školskom službom
VREMENIK AKTIVNOSTI
- travanj/ svibanj 2015.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-razgovor s učenicima o uspješnosti i vrijednostima takovog putovanja-davanje roditeljima informacije o ponašanju,samostalnosti i odgovornosti njihove djece-stečena iskustva moći će se primijeniti za iduća putovanja a na eventualnim propustima će se učiti kako ih izbjeći
NAZIV AKTIVNOSTI Školska ekskurzija 2.a razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Upoznavanje učenika s prirodnim i kulturnim znamenitostima jednog od europskih gradova.
- Stvaranje i unapređivanje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine
- Razvijanje kulture ponašanja i osamostaljivanja te razvijanje svijesti o važnosti očuvanja kulturne i prirodne baštine.
- Proširivanje znanja i stjecanje novih iskustava
NAMJENA AKTIVNOSTI
Jezično - komunikacijsko, društveno – humanističko i prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI Jadranka Lešić, razrednik
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici 2.a razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Nakon razgovora s učenicima i roditeljima prikupljaju se ponude turističkih agencija. Odabire se jedna ponuda prema Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno- obrazovnih aktivnosti škole. S učenicima i nastavnikom pratiteljem se ekskurzija realizira.
VREMENIK AKTIVNOSTI U drugom polugodištu, u travnju ili svibnju 2015.NAČIN
56
VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Razgovor o ekskurziji s učenicima na satu razredne zajednice, s roditeljima na roditeljskom sastanku, a po povratku razrednik piše godišnje izvješće o realizaciji školske ekskurzije.
Naziv izleta Dvodnevna ekskurzijaCiljevi aktivnosti - upoznavanje europske kulturne baštine
- razvijanje opće kulture- razvijanje socijalnih kompetencija- usporediti, proširiti i primijeniti stečena znanja iz povijesti,
geografije, umjetnosti i stranih jezika- upoznavanje kultura drugih naroda i razvijanje tolerancije- jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi
Namjena aktivnosti Umjetničko i društveno-humanističko područje
Voditelj aktivnosti razrednik Ivan Pavlović, prof.Način realizacije Prema agencijskom itinereru, nakon odabira destinacije.
Vremenik aktivnosti Travanj ili svibanj 2015.
Podaci o učenicima uključenim u aktivnost
Učenici 2. b razreda
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja
Nema sumativnog vrednovanja. Razgovori na satovima razrednika i na roditeljskim sastancima.
NAZIV AKTIVNOSTI Školska ekskurzija za učenike 2.c razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznati socio-kulturne, povijesne i zemljopisne značajke odabrane destinacije u inozemstvu
- izgraditi odnosno ojačati pozitivne odnose unutar skupine- razvijati toleranciju prema različitostima- poticati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost
u učenika
NAMJENA
57
AKTIVNOSTI- jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko i prirodoslovno
područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
- Danijela Zeko, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici 2.c razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- učenici 2.c razreda će posjetiti i razgledati neki od gradova u inozemstvu (Beč, Bratislavu, Budimpeštu, Salzburg, München ili sl.)
- učenici će imati organiziran smještaj i prijevoz, a roditelji će pravovremeno biti informirani o realizaciji ekskurzije
- ekskurzija se organizira nakon odabira najbolje ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o izvođenju školskih izleta i ekskurzija
VREMENIK AKTIVNOSTI - travanj /svibanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- razgovor o ekskurziji s učenicima na satu razredne zajednice- razgovor o ekskurziji s roditeljima na roditeljskom sastanku koji
će biti organiziran po povratku s putovanja- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih izleta
NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLSKA EKSKURZIJA ZA UČENIKE 2.D RAZREDA
CILJEVI AKTIVNOSTI -prihvaćanje različitosti života u grupi i razvijanje tolerancije
-poticanje samostalnosti i odgovornosti učenika
NAMJENA AKTIVNOSTI
-upoznavanje s kulturnim, povijesnim i geografskim obilježjima odabrane destinacije
VODITELJ AKTIVNOSTI
Mirjana Pandžić, prof.
58
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-učenici 2.D razreda, koji; -posjeduju predznanje i veliku motiviranost za usvajanje novih znanja i vještina i koji su zainteresirani za istraživanje i samostalno prikupljanje podataka
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-odabir najbolje ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o izvođenju školskih izleta i ekskurzija-izlet organizira odabrana putnička agencija koja osigurava prijevoz i smještaj učenika te provodi prethodno dogovoreni i planirani itinerar-posjet kulturno-povijesnim spomenicima, galerijama ,objektima od gospodarskog značenja kao i drugim značajnim institucijama-s realizacijom ekskurzije, osim stručne školske službe, biti će upoznati i roditelji na jednom od roditeljskih sastanaka
VREMENIK AKTIVNOSTI
-travanj/svibanj 2015.god.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-analiza uspjeha realizacije ekskurzije na satu razredne zajednice-razgovor s roditeljima o realizaciji ekskurzije na roditeljskom sastanku organiziranom nakon povratka sa ekskurzije- stečena iskustva će se primijeniti u organizaciji budućih ekskurzija
NAZIV AKTIVNOSTI DVODNEVNI IZLET
CILJEVI AKTIVNOSTI
Poticati zanimanje učenika za proučavanje povijesne i kulturne baštine, razvijati kod učenika osjećaj za čuvanje kulturno – povijesnog nasljeđa, razvijati sposobnosti učenika za kreativne primjene stečenoga znanja, poticati zanimanje učenika za terenski rad, razvijanje zajedništva među učenicima u razredu
NAMJENA AKTIVNOSTI Primjena znanja povijesti, geografije, likovne umjetnosti
VODITELJ AKTIVNOSTI Katarina Šušak, profesor
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
učenici 2. e razreda
NAČIN REALIZACIJE
Dvodnevno putovanje u neki od europskih gradova (Beč, Bratislava, Budimpešta) u organizaciji odabrane turističke agencije.
59
AKTIVNOSTI
Destinacija, plan i program puta biti će određeni u dogovoru s roditeljima.Planirani su posjeti muzejima i galerijama, kulturno - povijesnim spomenicima i arheološkim lokalitetima, objektima od posebne važnosti, te razgled grada uz stručno vodstvo
VREMENIK AKTIVNOSTI travanj ili svibanj, 2015. godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analiza izleta, učenici će napisati esej o izletu
NAZIV AKTIVNOSTI Izlet
CILJEVI AKTIVNOSTI
upoznavanje kulture, civilizacije i načina života stanovnika strane zemlje
proširivanje opsega opće kulture
razvijanje jezičnih vještina u izravnom kontaktu sa stanovnicima strane zemlje
učenje pomoću neposrednih iskustava
jačanje samostalnosti učenika i njihovog samopouzdanja boravkom u stranoj zemlji
dodatno povezivanje učenika i nastavnika međusobno
NAMJENA AKTIVNOSTI
društveno-humanističko, umjetničko, jezično-komunikacijsko i prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zrinka Vancaš, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
učenici 2.f razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- učenici na početku nastavne godine (do kraja rujna) odabiru destinaciju školskog izleta
- učenici zajedno s razrednicom sudjeluju u kreiranju programa putovanja
- razgled grada- posjet odabranim kulturno-povijesnim spomenicimaa i muzejima
60
VREMENIK AKTIVNOSTI
travanj/svibanj, 2015.g
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Školski izlet se ne vrednuje, ali će se razgovor s učenicima koristiti kao povratna informacija u svrhu unaprijeđenja organizacije daljnjih školskih ekskurzija.
NAZIV AKTIVNOSTI
MATURALNO PUTOVANJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
*terenska nastava u koju će biti uključeni svi učenici*učenici će moći usporediti, proširiti i primijeniti stečena znanja iz povijesti, geografije, umjetnosti i stranih jezika*upoznavanje kultura drugih naroda i razvijanje tolerancije*prihvaćanje različitosti života u grupi*važnost timskog rada
NAMJENA AKTIVNOSTI
*stjecanje novih znanja*primjena stečenih znanja na terenu*snalaženje u novim okolnostima
VODITELJ AKTIVNOSTI
Snježana Vuković,prof.(razrednik)
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici 3.A
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
*biti će realizirano u nekoj od zemalja Europske unije*planiran je posjet i razgled gradova koji će biti u programu putovanja,uz stručno vodstvo odabrane agencije, te pratnje jednog profesora iz Razrednog vijeća i razrednika*posjet muzejima i galerijama, kulturno-povijesnim spomenicima i arheološkim lokalitetima, te crkvama*posjeti institucijama i objektima od gospodarskog značenja*zabava i druženje prema programu*financijski okvir putovanja izabiru i financiraju roditelji
Višednevno putovanje u organizaciji odabrane agencije, prema dogovorenom programu.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Druga polovica lipnja 2015. godine
NAČIN Nije predviđeno sumativno vrednovanje, a formativno vrednovanje provest
61
VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
će se kroz razgovor i analizu na satovima razredne zajednice i roditeljskim sastancima.
NAZIV AKTIVNOSTI
MATURALNO PUTOVANJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
*stjecanje iskustva o znanja o drugim zemljama*učenici će moći usporediti,proširiti i primijeniti stečena znanja iz povijesti,geografije,umjetnosti i stranih jezika*multikulturalnost,upoznavanje kultur e razvijanje tolerancije , *prihvaćanje različitosti života u grupi*važnost timskog rada,briga za druge.
NAMJENA AKTIVNOSTI
*stjecanje novih znanja*primjena stečenih znanja na terenu*snalaženje u novim okolnostima
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević,prof.(razrednica)
PODACI O UČENICIMA
UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici 3.b
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Višednevno putovanje u organizaciji odabrane agencije.
*biti će realizirano u nekoj od zemalja Europske unije*u organizaciji odabrane putničke agencije*planiran je posjet i razgled gradova i znamenitosti koji će biti u programu putovanja,uz stručno vodstvo odabrane agencije*posjet muzejima i galerijama*kulturno-povijesnim spomenicima *sportskim objektima-arenama*posjeti institucijama i objektima od gospodarskog značenja*kulturno zabavni sadržaj ,zabava i druženje unutar dogovorenih granica*financijski okvir putovanja izabiru roditelji
VREMENIK AKTIVNOSTI
Druga polovica lipnja 2015. godine
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN
Prema realizaciji i načinima rješavanja postavljenih ciljeva i zadataka
62
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI
MATURALNO PUTOVANJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
*terenska nastava u koju će biti uključeni svi učenici*učenici će moći usporediti, proširiti i primijeniti stečena znanja iz povijesti, geografije, umjetnosti i stranih jezika*upoznavanje kultura drugih naroda i razvijanje tolerancije*prihvaćanje različitosti života u grupi*važnost timskog rada
NAMJENA AKTIVNOSTI
*stjecanje novih znanja*primjena stečenih znanja na terenu*snalaženje u novim okolnostima
VODITELJ AKTIVNOSTI
Jadranka Guljaš,prof.(razrednik)
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici 3.C
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
*biti će realizirano u nekoj od zemalja Europske unije*planiran je posjet i razgled gradova koji će biti u programu putovanja,uz stručno vodstvo odabrane agencije, te pratnje jednog profesora iz Razrednog vijeća i razrednika*posjet muzejima i galerijama, kulturno-povijesnim spomenicima i arheološkim lokalitetima, te crkvama*posjeti institucijama i objektima od gospodarskog značenja*zabava i druženje prema programu*financijski okvir putovanja izabiru i financiraju roditelji
Višednevno putovanje u organizaciji odabrane agencije, prema dogovorenom programu.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Druga polovica lipnja 2015. godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Nije predviđeno sumativno vrednovanje, a formativno vrednovanje provest će se kroz razgovor i analizu na satovima razredne zajednice i roditeljskim sastancima.
63
NAZIV AKTIVNOSTI Izvanučionička nastavaŠkolska ekskurzija ( maturalno putovanje)
CILJEVI AKTIVNOSTI
upoznavanje kulture, civilizacije i načina života stanovnika strane zemlje
proširivanje opsega opće kulture
razvijanje jezičnih vještina u izravnom kontaktu sa stanovnicima strane zemlje
učenje pomoću neposrednih iskustava
jačanje samostalnosti učenika i njihovog samopouzdanja boravkom u stranoj zemlji
dodatno povezivanje učenika i nastavnika međusobno
NAMJENA AKTIVNOSTI
društveno-humanističko, umjetničko, jezično-komunikacijsko i prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Renata Jurić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
učenici 3.d razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- učenici na početku nastavne godine (do kraja rujna) odabiru destinaciju maturalnog putovanja
- učenici zajedno s razrednicom sudjeluju u kreiranju programa putovanja- razgled grada/-ova- posjet odabranim kulturno-povijesnim spomenicima i muzejima- jednodnevni izleti u okolici odabrane destinacije
VREMENIK AKTIVNOSTI
druga polovica lipnja,2015.g
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Nije predviđeno sumativno vrednovanje maturalnog putovanja, ali razgovor I analiza provoditi će se na satovima razredne zajednice i roditeljskim sastancima.
NAZIV AKTIVNOSTI Maturalna ekskurzija 3 e razreda
64
CILJEVI AKTIVNOSTI
- edukativni, pedagoški i zabavni ciljevi. Edukativni ciljevi su upoznavanje s kulturnim, prirodnim, povijesnim i gospodarskim obilježjima mjesta koja su predviđena programom putovanja. Pedagoški ciljevi su razvijanje prijateljstva i zajedništva među učenicima te između učenika i razrednice. Zabavni ciljevi ostvaruju se posjećivanjem diskoteka u te na razne druge načine koje učenici budu inicirali, a koji su u skladu s programom putovanja.
NAMJENA AKTIVNOSTI - osobni i socijalni razvoj
VODITELJ AKTIVNOSTI Janja Aničić, profesor biologije i kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici 3e razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- priprema : izbor destinacije na satu razrednika tijekom prvog polugodišta, razgovor s roditeljima (roditeljski sastanak) te dogovor s turističkom agencijom
- realizacija plana i programa putovanja- analiza ostvarenih ciljeva maturalne ekskurzije s učenicima i roditeljima
VREMENIK AKTIVNOSTI
lipanj 2015.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- diskusija o provedenoj maturalnoj ekskurziji te analiza realiziranih ciljeva
Naziv izleta MATURALNO PUTOVANJE Ciljevi - upoznavanje europske kulturne baštine
- razvijanje opće kulture- razvijanje socijalnih kompetencija- razvijanje jezičnih vještina u izravnom kontaktu sa stanovnicima
strane zemlje- jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi
Namjena aktivnosti
Umjetničko i društveno-humanističko područje
Voditelj programa razrednica Danijela Filipović Bojanić, prof.
Podaci o učenicima uključenim u aktivnost
Učenici 3.f razreda.
65
Način realizacije Prema agencijskom planu putovanja, nakon odabira destinacije.
Vremenik Lipanj 2015.
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja
Maturalno putovanje se ne vrednuje, ali će se razgovor s učenicima koristiti kao povratna informacija u svrhu unaprjeđenja organizacije daljnjih školskih ekskurzija.
Prijedlog Školskog kurikuluma za školsku godinu 2014./2015. utvrđen je na sjednici Nastavničkog vijeća održanoj 18. rujna 2014.
Klasa: 003-05/14-01Urbroj: 251-97-01/14/12-03/1Zagreb, 18. rujna 2014.
Ravnatelj:
____________________Drago Bagić, prof.
Temeljem odredbe 118., stavka 2. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87./08., 86./09., 92./10., 105./10.-ispr., 90./11, 16/12., 86/12., 126/12-proč. tekst i 94/13.) te sukladno članku 23. Statuta II. gimnazije (Klasa: 012-03/08-01, Urbroj: 251-97-08-01-23 od 10. prosinca 2008., Klasa: 012-03/11-01, Urbroj: 251-97-01-11-1 od 17. siječnja 2011., Klasa: 012-03/11-01, Urbroj: 251-97-01-11-03/01 od 06. prosinca 2011., Klasa: 012-03/12-01, Urbroj: 251-97-01-12/2-02 od 18. prosinca 2012.) na prijedlog ravnatelja, Školski odbor na sjednici održanoj dana 23. rujna 2014. donosi Školski kurikulum II. gimnazije za školsku godinu 2014./2015.
Zagreb, 23. rujna 2014.Klasa: 003-05/14-01Urbroj: 251-97-01/14/12-03
Predsjednica Školskog odbora: Ravnatelj:
_______________________ ______________________Irena Ihas Jurić, prof. Drago Bagić, prof.
66