I. Valstybės tarnautojų kompetencijų modelio ir jo taikymo metodikos projektai

2013-04-04

Žinios. Atsakomybė. Veržlumas.

Pristatymo turinys:

siūlomos Lietuvos valstybės tarnautojų kompetencijos;

2 valstybės tarnautojų kompetencijų modelio projektai;2 valstybės tarnautojų kompetencijų modelio projektai;

kompetencijų lygio nustatymo principai.

Kodėl siūlomos būtent tokios kompetencijos?Kompetencijų pasirinkimo kriterijai

1. Svarbiausias – sąsajos su valstybės tarnybos misija, etikos principais, valstybės tarnautojų pareigomis.

2. Sąsajos su veikla: - bendrosios kompetencijos – būtinos visose veiklos srityse;- vadybinės – vadovaujant įstaigos, padalinio veiklai;- vadybinės – vadovaujant įstaigos, padalinio veiklai;- specifinės (specialiosios) – atlikti konkrečias funkcijas,

susijusias su veiklos sritimi, profesija.

3. Kompetencijų lakoniškumas, specifiškumas.

4. Mokslinis pagrįstumas.

Kompetencijų grupės

Bendrosios kompetencijos

Valstybės

Vadybinės kompetencijos

Specifinės kompetencijos

Valstybėstarnybos

misija

Lietuvos valstybės tarnyboje siūlomų taikytikompetencijų sąrašas

I. Bendrosios kompetencijos (pavyzdžiai)

1.1. Vertės visuomenei kūrimas (arba orientacija į pilietį ir visuomenę) – savo veikla prisideda prie vertės visuomenei kūrimo: teikia kokybiškas ir savalaikes paslaugas, siekia, kad siūlomi sprendimai būtų naudingi visuomenei ir pan.sprendimai būtų naudingi visuomenei ir pan.

1.2. Bendradarbiavimas1.3. Organizuotumas 1.4. Patikimumas ir atsakingumas1.5. Lankstumas1.6. Analizė ir pagrindimas1.7. Komunikacija

Lietuvos valstybės tarnyboje siūlomų taikytikompetencijų sąrašas

II. Vadybinės ir lyderystės kompetencijos

(pavyzdžiai)

2.1. Strateginis valdymas

2.2. Veiklos valdymas

2.3. Išteklių valdymas2.3. Išteklių valdymas

2.4. Lyderystė

2.5. Darbuotojų ugdymas ir motyvavimas

Lietuvos valstybės tarnyboje siūlomų taikytikompetencijų sąrašas

III. Specifinės (specialiosios) kompetencijos

(pavyzdžiai)

3.1. Politinis įžvalgumas

3.2. Informacijos valdymas

3.3. Projektų valdymas

3.4. Orientavimasis į klientą (interesantą)

Sp

eci

finė

s ve

iklo

s sr

ičia

i

3.4. Orientavimasis į klientą (interesantą)

3.5. Ryšių tinklo kūrimas

3.6. Derybos (derybų valdymas)

3.7. Tarpkultūrinė komunikacija

3.8. Specifinės profesijai

Profesinė kompetencija – geba atlikti konkrečias

profesinės veiklos ir (arba) pareigų funkcijas <...>

Sp

eci

finė

s ve

iklo

s sr

ičia

i

Alternatyvūs valstybės tarnautojų kompetencijų modelio ir jo taikymo

metodikos projektaimetodikos projektai

I alternatyvus projektas

Pareigų grupės

Įstaigų ir padalinių vadovai

Specialistai

Kompetencijų grupės

Vadybinės(vadyba ir lyderystė)

Bendrosios

Specialiosios

II alternatyvus projektas

Pareigų grupės

Įstaigų ir padalinių vadovai

Specialistai

Kompetencijų grupės

Vadybinės (vadyba ir lyderystė)

Bendrosios

Specialiosios

Kompetencijų lygių nustatymo principai

1. Pareigybių aprašymų kataloge nustatyti

pareigybių lygiai (hierarchija):

- vadovams nustatomi aukštesni bendrųjų kompetencijų lygiai nei specialistams;

- kuo aukštesnis vadovų pareigybių lygmuo, tuo - kuo aukštesnis vadovų pareigybių lygmuo, tuo žemesni specifinių (specialiųjų) kompetencijų lygiai yra nustatomi (tik II–o alternatyvaus modelio atveju);

- kuo aukštesnis specialistų pareigybių lygmuo, - tuo aukštesni specifinių (specialiųjų) kompetencijų lygiai.

Lygis – kompetencijos įvertinimas balais (procentais).

Kompetencijų lygių nustatymo principaiKOMPETENCIJŲ LYGIAI

Bendrosios Vadybinės ir

lyderystės

Specifi

-nės

1.1

. V

ert

ės

visu

om

enei

Bendra

darb

iavi

mas

1.3

. O

pera

tyvu

mas

Patik

imum

as

ir

ats

aki

ngum

as

1.5

. Lanks

tum

as

2.1

. S

trate

gin

is v

ald

ymas

2.2

. V

eik

los

vald

ymas

2.3

. Ly

ders

ytė

2.4

. P

oky

čių v

ald

ymas

Ddarb

uoto

jųugdym

as

ir

moty

vavi

mas

3.5

. P

rofe

sinė k

om

pete

nci

ja

1.1

. V

ert

ės

visu

om

enei

kūrim

as*

1.2

. B

endra

darb

iavi

mas

1.3

. O

pera

tyvu

mas

1.4

. P

atik

imum

as

ats

aki

ngum

as

1.5

. Lanks

tum

as

2.1

. S

trate

gin

is v

ald

ymas

2.2

. V

eik

los

vald

ymas

2.3

. Ly

ders

ytė

2.4

. P

oky

čių v

ald

ymas

2.5

. D

darb

uoto

jųm

oty

vavi

mas

3.1

. D

.

3.5

. P

rofe

sinė k

om

pete

nci

ja

Įstaigos vadovas 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 n nSkyriaus vedėjas 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2

Vyriausiasis patarėjas

3 3 3 3 3 n n n n n 5 5

Vyriausiasis specialistas

2 2 2 2 2 n n n n n 1 2

Kompetencijų lygių nustatymo principai

2. Veiklos sritis, nustatyta valstybės tarnautojų pareigybių

aprašymų kataloge:

- to paties hierarchinio lygmens (skirtingos veiklos srities)pareigybių grupėms nustatyti to paties lygio kompetencijas.pareigybių grupėms nustatyti to paties lygio kompetencijas.

- specifinės (specialiosios) kompetencijos nustatomos pagal veiklos sritį, kuriai priskirta pareigybė, ir konkrečiai pareigybei priskirtas pagrindines funkcijas.

Klausimai?

Diskusija

1. Kokias kompetencijas iš pateikto sąrašo siūlytumėte įtraukti į Lietuvos valstybės tarnautojų kompetencijų modelį (kompetencijų sąraše turėtų būti 5-9)

bendrąsias (visiems valstybės tarnautojams) ?

vadybines ir lyderystės (įstaigų ir padalinių vadybines ir lyderystės (įstaigų ir padalinių vadovams)?

specifines (specialiąsias)?

(jei nepakanka 1 lentelėje pateikto sąrašo, naudojamasi išplėstiniu kompetencijų sąrašu, pateikiamu priede Nr. 5).

Diskusija

2. Kurį iš dviejų alternatyvių valstybės tarnautojų kompetencijų modelio projektų rinktumėtės?

Kokius papildymus / korekcijas siūlytumėte pasirinktai alternatyvai?

Diskusija

3. Kurį kompetencijų aprašymo variantą siūlytumėte rinktis – A ar B (žr. priedą Nr. 4)?rinktis – A ar B (žr. priedą Nr. 4)?

A

Lygis

Kompetenci

ja

Kompetencijos indikatoriai

1 lygis 2 lygis 3 lygis 4 lygis 5 lygis

1.1. Vertės

visuomenei

kūrimas

Žino, kokią vertę valstybės tarnautojas kuria visuomenei (t. y. supranta ir

Geba įvertinti teikiamų paslaugų ir priimamų sprendimų investicijų / naudos

Geba išvengti viešųjų ir privačių interesų konflikto.

Teisingu ir nešališku

Geba sudaryti sąlygas, kad skirtingus interesus atstovaujančios visuomenės grupės būtų išklausytos.

Geba tobulinti visuomenei teikiamas paslaugas.

D

supranta ir geba paaiškinti valstybės tarnybos paskirtį).

D

naudos visuomenei santykį.

D

nešališku elgesiu prisideda prie viešojo sektoriaus veiklos skaidrumo užtikrinimo, visuomenės pasitikėjimo valstybės tarnyba kūrimo.

išklausytos. Geba vienodai teisingai elgtis su visomis interesų grupėmis.

D

BKompetencija VERTĖS VISUOMENEI KŪRIMAS (ARBA ORIENTACIJA Į

PILIETĮ IR VISUOMENĘ)

Kompetencijos indikatoriai

Žino, kokią vertę valstybės tarnautojas kuria visuomenei (t. y. supranta ir geba

paaiškinti valstybės tarnybos paskirtį).

Geba teikti kokybiškas ir savalaikes viešąsias ir (arba) administracines

paslaugas savo atsakomybės srityje.

Geba įvertinti teikiamų paslaugų, priimamų sprendimų investicijų ir naudos

visuomenei santykį.

Geba užtikrinti, kad jo siūlomi ir (ar) priimami sprendimai būtų naudingi

visuomenei, atitiktų viešąjį interesą.

Geba išvengti viešųjų ir privačių interesų konflikto.

Teisingu ir nešališku elgesiu prisideda prie viešojo sektoriaus veiklos skaidrumo

užtikrinimo, visuomenės pasitikėjimo valstybės tarnyba kūrimo.

Geba sudaryti sąlygas, kad skirtingus interesus atstovaujančios visuomenės

grupės būtų išklausytos. Geba vienodai teisingai elgtis su visomis interesų

grupėmis.

Geba tobulinti visuomenei teikiamas paslaugas.

Geba racionaliai naudoti įstaigos išteklius, valstybės lėšas. Atsisako tikslų, veiklų,

kurie nenaudingi įstaigai ir visuomenei. D

Diskusija

4. Kokių siūlymų turite dėl kompetencijų lygių nustatymo principų?nustatymo principų?