Hur stort är steget att gå från analog till digital skola och hur

tar du steget?

Bitte Henriksson

20 mars 2012

I en digital skola utvecklar eleverna digital kompetens

Illustration av Futurelabs (2010) definition av digital kompetens ( ur Skolinspektionens litteraturöversikt Dnr 40-2010:5753. Futurelab är en fristående icke kommersiell organisation www.futeurelab.org.uk)

Pedagogik i ständig utveckling!

• Hur var läget i Västerås?

• Elevers bästa lärande

• Pedagogers behov• Tillgänglig och

modern teknik saknades

BakgrundFrån

Småskalig verksamhetsnära IT

Via

Teknikstyrd stordrifts - IT

På väg till

Verksamhetsstyrt/anpassat IKT-stöd

Det här behövs!Formulerades vid en workshop 2009

Målbild/vision1:1 koncept! Hur då?Lärande och lärresurser! Hur då?Ekonomiska förutsättningarTekniska förutsättningar och avtalPlan för lärarnas kompetensutvecklingSkolledarrollen! Vad innebär den nu?Hantering av juridiska frågorForskning

Vart ska vi?

Skolan ger varje barn och elev bästa möjliga förutsättningar att nå sina mål. Nya sätt att tänka kring mötet med eleverna och kring den pedagogiska utvecklingen leder till att fler når målen. Skolan utmanar och inspirerar barn och ungdomar och deras nyfikenhet och kreativitet tas tillvara. Lärandet anpassas, avseende lärstil och lärmiljö, till olika elevers behov. Tillgången till IT, annan modern teknik och skolbibliotek ger möjligheter till en anpassningsbar och flexibel pedagogik. Lärandet sker oberoende av tid och rum.

Verksamhetens och projektets målbild 2010-2012

Utvecklingsresan i Västerås

2008 2009 2010 2011

Litet pilotprojekt

Stort pilotprojekt

Ny verksam-hetsmodell

Bred utrullning

Uppföljning

2012 2013

Pilotprojekt iPads

Västeråsmodellen• Omvärldsspaning• Entreprenöriell

strategi• Pilotprojekt• Team som fångade

behov och löste problem

• Bok• Styrning för hållbar

utveckling med ordning och reda

Det handlar inte om datorer men tekniklösningar är nödvändiga• Trådlöst nät• Informationssäkerhet

– Webfilter– Certifikat

• Mac/PC• Användare är egna administratörer• Lagring och kommunikation• Support och hantering

Lösningar för lärande

• PIM för alla • Utbildning för skolledare och utvalda lärare

– Tänk OM– Innovativa Skolprogrammet

• Nätverk för att dela erfarenheter och fånga behov – Skolledare– Lärcoacher– Teknikansvariga

• IKT-mentor

ERSÄTTNINGTekniken fungerar som en ersättare för andra verktyg, utan

någon funktionell förändring.

 

EFFEKTIVISERINGTekniken ersätter andra verktyg för att effektivisera

funktionellt arbete.

 

MODIFIERINGTekniken bidrar till att uppgifter och arbetssätt

utformas annorlunda.

 

OMDEFINIERINGTekniken möjliggör skapande av nya uppgifter och arbetssätt,

som tidigare var omöjliga att genomföra.

 

Transformation

Förbätt

ring

SAMR-modellen

Goda exempel genom pilotskolor och profilskolor

• Vattna och stimulera för utveckling och lärande

• Progressiva lärare skapar nya arbetssätt

• Lär av varandra• Mer utbildning för lärare – mer

möjligheter i användning• Går mot fortbildningsteman

Pedagogisk idé och många små steg

Undersökning bland lärare om hur datorn påverkar arbetet i skolan 2011 gav bilden

Fördelar med datorn(elevers uppfattning)

Forskningsprojekt

• 11 kommuner/skolorganisationer• Elevers lärande och utveckling• Elevers resultat• Lärares roll och arbetssätt• Skolledares strategier att leda

förändringsarbetet

http://www.unosuno.blogspot.com/

Erfarenheter under utvecklingsresan har lärt oss:

• Att viktiga förutsättningar i förändringsarbetet är att lärare får stöd och fortbildning

• Att det behövs effektiva rutiner för hantering av teknikproblem

• Att vi har riktlinjer och regler för elevers användning

• Att vi ständigt arbetar med problemlösning och förbättringar

• Att strategisk ledning och politik kommer med

Går det att backa?