Hubungan Pola Komunikasi Keluarga Dengan Perkembangan...
Transcript of Hubungan Pola Komunikasi Keluarga Dengan Perkembangan...
HUBUNGAN POLA KOMUNIKASI KELUARGA DENGAN
PERKEMBANGAN SOSIAL REMAJA PADA SISWA KELAS X
SMK PGRI 1 SALATIGA TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat
guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Didit Kurniawan
132010007
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
MOTTOMOTTOMOTTOMOTTODANDANDANDAN PERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHAN
Anda tidak bisa mengubah orang lain, Anda harus menjadi perubahan yang anda harapkan
dari orang lain (Mahatma Gandhi)
Sripsi ini saya persembahkan untuk
1. Ibu, Bapak penulis yang tercinta
2.Keluarga penulis tercinta yang telah memotivasi selama ini
3.Sahabat-sahabat penulis yang selalu sabar dan tekun memotivasi dan penulis
tidak bisa menyebutkan satu persatu, penulis hanya bisa mengucapkan
terimakasih.
KATAKATAKATAKATA PENGANTARPENGANTARPENGANTARPENGANTAR
Segala puji dan syukur kehadirat dari Tuhan Yang Maha Esa yang memberikan petunjuk,
bimbingan, kekuatan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul “HubunganHubunganHubunganHubungan
polapolapolapola komunikasikomunikasikomunikasikomunikasi keluargakeluargakeluargakeluarga dengandengandengandengan perkembanganperkembanganperkembanganperkembangan sosialsosialsosialsosial remajaremajaremajaremaja padapadapadapada siswasiswasiswasiswa kelaskelaskelaskelas XXXX
SMKSMKSMKSMK PGRIPGRIPGRIPGRI 1111 SalatigaSalatigaSalatigaSalatiga””””,,,, merupakan bagian dari syarat yang harus dipenuhi guna mencapai
gelar Sarjana Strata-1 di Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
Tersusunnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu,
dengan segenap cinta dan kerendahan hati, saya ingin mengucapkan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Setyorini. M.Pd, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Bimbingan dan Konseling Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Drs. Sumardjono P.M., M.Pd, dan Y Windrawanto, S.Pd., M.Pd, Dosen pembimbing I
dan pembimbing II yang dengan sabar dan teliti memberikan bimbingan dalam
menyelesaikan skripsi ini.
4. Dosen-dosen Program Studi Bimbingan Konseling dan staf tata usaha Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana atas bantuan
selama kuliah hingga selesainya skripsi ini.
5. Kepala SMK PGRI 1 Salatiga yang sudah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian skripsi ini.
6. Guru Bimbingan dan Konseling SMK PGRI 1 Salatiga yang sudah memberikan
kesempatan untuk melakukan penelitian skripsi ini sampai selesai.
7. Siswa-siswa kelas X SMK PGRI 1 Salatiga atas kerjasama yang positif sehingga
penulis dapat melaksanakan skripsi ini.
8. Ibu dan Bapak, serta kakak-kakak tercinta yang tiada henti memberikan kasih sayang,
kesabaran, pengorbanan, dan bimbingannya.
9. Teman-teman saya Selamat Eryansyah, Intan Pandu Wijaya, Buyung Suryandaru,
Dwi Purnomo, Aji Kisworo yang selalu memberikan semangat dan keceriaan kepada
penulis.
10. Semua teman di Program Studi Bimbingan dan Konseling khususnya teman-teman
angkatan 2010 yang selalu menjadi teman dan memberikan dukungan serta bantuan
pada peneliti dalam menyelesaikan skripsi. .
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan
dukungan.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna bagi semua pihak dalam
proses menerapkan ilmu yang penulis dapatkan ketika duduk di bangku kuliah, semoga
skripsi ini mampu membantu kemajuan ilmu pengetahuan. Penulis sangat mengharapkan
kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun serta dapat bermanfaat bagi
penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Salatiga, 9 September 2014
Didit Kurniawan
ABSTRAK
Didit, Kurniawan. 2014. Hubungan Pola Komunikasi Keluarga Dengan Perkembangan Sosial
Remaja Siswa Kelas X SMK PGRI 1 Salatiga tahun ajaran 2013/2014. Skripsi.
Pembimbing I : Drs.Sumardjono Pm,M.Pd dan Pembimbing II : Yustinus
Windrawanto, M. Pd. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen
Satya Wacana
Kata Kunci : Perkembangan Sosial, Pola Komunikasi Keluarga Siswa SMK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara Pola Komunikasi
Keluarga dengan Perkembangan Sosial Remaja di SMK PGRI 1 Salatiga tahun ajaran
2013/2014. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner pola
komunikasi keluarga dan perkembangan sosial remaja. Pada variabel pola komunikasi
keluarga dan perkembangan sosial remaja adalah menggunakan kuesioner yang telah diuji
validitas dan reabilitasnya. Kuesioner pola komunikasi keluarga memiliki nilai reabilitas α
=0,961 dengan nilai validitas terendah α=0,177 dan nilai tertinggi 0,773. Kuesioner
Perkembangan Sosial memiliki nilai reabilitas α=0,964 dengan nilai validitas terendah α =
0,183 dan nilai tertinggi α=0,772 Data yang diperoleh dengan menggunakan teknik analisis
korelasi sederhana dengan bantuan program SPSS for windows release versi 16.0.
berdasarkan data pola komunikasi keluarga dan perkembangan sosial yang dianalisis secara
deskriptif, pada perkembangan sosial diperoleh hasil sebesar 7,8% dengan jumlah 7 siswa
pada kategori rendah. Sebesar 12,2% dengan jumlah 11 siswa pada kategori sedang. Sebesar
31,1% dengan jumlah 28 siswa berada pada kategori tinggi. Sebesar 31,1% dengan jumlah
siswa 28 pada kategori tinggi dan sebesar 48,9% dengan jumlah 44 siswa berada pada
kategori sangat tinggi. Pada pola komunikasi diperoleh hasil sebesar 10% dengan jumlah 9
siswa memakai pola Equality Pattern. Sebesar 14,4% dengan jumlah 13 siswa memakai pola
Balance Pattern. Sebesar 36,7% dengan jumlah 33 siswa memakai pola Unbalance Pattern
dan sebesar 38,9% dengan jumlah 35 siswa memakai pola Monopoly Pattern. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif antara pola komunikasi keluarga dengan
perkembangan sosial remaja pada siswa kelas X SMK PGRI 1 Salatiga Tahun Ajaran
2013/2014 ditunjukkan dengan p= 0,035 < 0,05 untuk Equality Pattern sedangkan p= 0,000 <
0,1 untuk Balance Pattern, Unbalance Pattern, dan Monopoly Pattern. Semakin tinggi skor
pola komunikasi keluarga semakin tinggi pula skor perkembangan sosial siswa.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR................................................................................................... i
ABSTRAK.................................................................................................................... ii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. iii
DAFTAR TABEL ......................................................................................................... iv
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang masalah ............................................................................ 1
1.2 Rumusan masalah .................................................................................... 5
1.3 Tujuan penelitian ...................................................................................... 6
1.4 Manfaat penelitian .................................................................................... 6
1.5 Sistematika penulisan ............................................................................... 6
BAB II : LANDASAN TEORI
2.1 Perkembangan Sosial ............................................................................... .7
2.2 Komunikasi .............................................................................................. 10
2.3 Hasil penelitian yang terkait ...................................................................... 12
2.4 Hipotesis ................................................................................................... 13
BAB III : METODE PENELITIAN
3.1 Jenis penelitian ....................................................................................... 14
3.2 Identifikasi variabel penelitian ................................................................ 17
3.3 Definisi operasional ................................................................................ 17
3.4 Populasi dan metode pengambilan sampel .............................................. 18
3.5 Metode pengumpulan data ...................................................................... 19
3.6 Uji validitas dan reliabilitas ................................................................... 19
3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................. 21
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Subjek penelitian ................................................................................... 22
4.2 Pelaksanaan penelitian .......................................................................... 22
4.3 Hasil penelitian ...................................................................................... 23
4.4 Analisis korelasi .................................................................................... 24
4.5 Pembahasan ............................................................................................ 28
BAB V : PENUTUP
5.1 Simpulan .............................................................................................. 29
5.2 Saran ................................................................................................... 30
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data mentah pola komunikasi keluarga
Lampiran 2 Data mentah perkembangan sosial remaja
Lampiran 3 Hasil uji validitas dan reliabilitas
Lampiran 3 Kuesioner pola komunikasi keluarga
Lampiran 4 Kuesioner perkembangan sosial remaja
Lampiran 5 Surat Izin Penelitian
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi kuesioner perkembangan sosial ....................................................... 19
Tabel 3.2 Kisi-kisi kuesioner pola komunikasi remaja .................................................. 20
Tabel 3.3 Kriteria reliabilitas ......................................................................................... 23
Tabel 4.1 Hasil dominansi pola komunikasi .................................................................. 25
Tabel 4.2 Hasil analisis perkembangan sosial remaja .................................................... 25
Tabel 4.3 Hasil korelasi pola Equality Pattern ............................................................... 32
Tabel 4.4 Hasil korelasi pola Balance Pattern .............................................................. 33
Tabel 4.5 Hasil korelasi pola Unbalance Pattern ........................................................... 34
Tabel 4.6 Hasil korelasi pola Monopoly Pattern ............................................................ 35