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Informaes da Disciplina

Jpiter - Sistema de Graduao

Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto

Educao, Informao e Comunicao

Disciplina: 5961124 - Fundamentos Antropolgicos da EducaoAnthropological Foundations of Education

Crditos Aula: 4

Crditos Trabalho: 0

Carga Horria Total: 60 h ( Prticas como Componentes Curriculares = 10 h )

Tipo: Semestral

Ativao: 01/01/2012

ObjetivosGeral:A disciplina Fundamentos Antropolgicos da Educao tem como objetivo refletir e investigar as relaes entre asociedade, o indivduo e a cultura, na contemporaneidade, focalizando com especial relevo a "educao" e a "escola",suas funes e relaes com a sociedade, o conhecimento e a construo de identidades pessoais, sociais e culturais.Especficos:a) Apresentar diferentes abordagens do conceito de cultura no pensamento antropolgico, focalizando os temas querelacionam antropologia e educao.b) Oportunizar o debate sobre o papel da diversidade cultural na prtica pedaggica.c) Favorecer a compreenso crtica dos aspectos sociais, histricos, culturais, educacionais e econmicos dacomunidade onde se insere a escola.d) Refletir sobre o multiculturalismo, pluralidade cultural, igualdade, diferena e educao em uma perspectivaantropolgica.e) Analisar a cultura da escola: ritos, rituais e prticas escolares.

Docente(s) Responsvel(eis)

1089892 - Francirosy Campos Barbosa

Programa ResumidoOferecer subsdios tericos e prticos para que os licenciandos, futuros professores de Biologia, possam elaborarplanos de ensino, a partir de uma investigao sobre a realidade escolar, quanto s condies educacionais da escola,dos professores e dos alunos.

Programa1. Abordagens tericas da Antropologia contempornea e sua contribuio para a compreenso da sociedade e daeducao2. As teorias crtico-acionalistas (interacionismo simblico, etnometodologia, dramaturgia social): sua contribuio paraa compreenso das relaes entre a sociedade e a escola3. A Antropologia e suas contribuies para a reflexo sobre a sociedade e a educao no Brasil4. Cultura, educao e socializao: a contribuio terico-metodolgica da Antropologia para o seu entendimento5. Multiculturalismo, pluralidade cultural, igualdade, diferena e educao: perspectivas antropolgicas6. A cultura da escola: ritos, rituais e prticas escolares7. Etnias e educao brasileira: a abordagem antropolgica8. A investigao antropolgica e o conhecimento do cotidiano escolar9. Dimenses ticas da pesquisa em Antropologia e Educao.

Avaliao

Mtodo

Aulas expositivas, discusses de textos, seminrios, filmes, anlise de relatrios dos temas investigados eexerccios prticos na rea estudada

Critrio

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Avaliao contnua por meio de provas orais e escrita, seminrios, trabalhos escritos e outras atividades.a) Provas escritas - valor 50%b) Relatrios individuais sobre os temas dos seminrios, trabalhos de classe e exerccios - 50%

Norma de Recuperao

Os alunos que no conseguirem aprovao devero fazer uma nova avaliao escrita, sobre todo o contedo vistono curso, e obter nesta, nota igual ou superior a 5 (cinco).

Bibliografia

BURKE, Peter. Hibridismo cultural. So Leopoldo (RS): Unisinos, 2006.

CUNHA,M.C. da. Antropologia do Brasil. So Paulo, Brasiliense/EDUSP, 1986.DAUSTER, Tnia. Construindo pontes a prtica etnogrfica no campo da educao. In: DAYRELL, Juarez (org.).Mltiplos olhares sobre educao e cultura. 2reimp. Belo Horizonte: UFMG, 2001, p.39-61.GEERTZ,C. A interpretao das culturas. Rio de Janeiro, Zahar, 1978.GUSMO, Neusa Maria Mendes de. Antropologia e educao: origens de um dilogo. Caderno CEDES. v.18, n.43,Campinas, dez. 1997.KUPER, Adam. Cultura: a viso dos antroplogos. Bauru(SP): EDUSC, 2002.LVI-STRAUSS, Claude. Raa e histria. 5ed. Lisboa: Editorial Presena, 1996.LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropolgico. 10ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995.LAPLANTINE, Franois. Aprender antropologia. 8ed. So Paulo: Brasiliense, 1994.MONTERO, Paula. Diversidade cultural: incluso, excluso e sincretismo. In: DAYRELL, Juarez (org.). Mltiplosolhares sobre educao e cultura. 2reimp. Belo Horizonte: UFMG, 2001, p.39- 61.NASCIMENTO, Rita Gomes do. Ritual e performance: a escola ndios Tapeba e a ressemantizao dos smbolos depreconceito. In: GRACINDO, Regina Vinhaes (org.). Educao como exerccio de diversidade: estudos em campode desigualdades scio-educacionais. Braslia: Lber Livro, 2007. Parte 4: Educao escolar indgena, cap.19,p.171-91.OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. O trabalho do antroplogo. 2ed. Braslia: Paralelo 15 So Paulo: UNESP, 2000.Cap.1: O trabalho do antroplogo: olhar, ouvir, escrever, p.17-35.SANCHIS, Pierre. A crise de paradigmas em antropologia. In: DAYRELL, Juarez (org.). Mltiplos olhares sobreeducao e cultura. 2reimp. Belo Horizonte: UFMG, 2001. p.23-38.SOUZA, Maurcio Rodrigues de. Por uma educao antropolgica: comparando as idias de Bronislaw Malinowski ePaulo Freire. Revista Brasileira de Educao. v.11, n.33, set/dez, 2006.GOMES, Nilma Lino. Educao e diversidade tnico cultural. In: RAMOS, Marise Nogueira ADO, Jorge Manuel,BARROS, Graciete Maria Nascimento (org.). Diversidade na educao: reflexes e experincias. Braslia: Secretariade Educao Mdia e Tecnolgica, 2003. p.67-76.VALENTE, Ana Lcia. Diversidade tnico-cultural e educao: perspectivas e desafios. In: RAMOS, MariseNogueira ADO, Jorge Manuel, BARROS, Graciete Maria Nascimento (org.). Diversidade na educao: reflexes eexperincias. Braslia: Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica, 2003. p.51-65.

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