Het secundair onderwijs van de 21ste eeuw

WELKOM!

Provinciale luisterronde Antwerpen – 3 mei 2011

Programma

19.30u: verwelkoming door Eric Janssens 19.40u: voorstelling sterkte-zwakteanalyse van het

secundair onderwijs en fundamentele vragen over de toekomst ervan door Kathleen Helsen

20.40u: vragen, reacties, getuigenissen 21.20u: slot- en dankwoord door Kathleen Helsen 21.30u: afsluitend drankje

Traject binnen CD&V

partijwerkgroep provinciale luisterrondes standpuntbepaling eind juni

op basis van input deskundigen en luisterrondes vertrekken sterkte zwakteanalyse nota Monard doelstellingen afbakenen kijken naar alternatieven (andere dan oriëntatienota

minister Smet)

Luisterronde als CD&V kiezen we ervoor om zelf de

doelstellingen af te bakenen die het secundair onderwijs van de toekomst moet waarmaken

geen reactie op bestaande voorstellen overlopen belangrijkste knelpunten afbakenen van de meest prioritair aan te pakken

knelpunten nagaan welke wijzigingen noodzakelijk zijn om die

knelpunten effectief aan te pakken

Waarom hervormen?

De wereld verandert en onderwijs houdt daar best rekening mee

Nieuwe wetenschappelijke inzichten

Waarom hervormen? De wereld verandert internationaler meertaliger multicultureler arbeidsmarkt: flexibiliteit-adaptatievermogen-

hoog- of laaggeschoolden grotere kloof tussen arm en rijk digitalisering

Waarom hervormen: nieuwe inzichten

nieuwe vormen van leren: e-lerenbeeldcultuur

hersenonderzoek: blijvende ontvankelijkheid, paardenkrachten zonder sturing

Secundair onderwijs hervormen:

Europa: EU2020 strategie: mensen vormen voor een economie

gebaseerd op kennis, innovatie, duurzaamheid

mensen vormen met aandacht voor kansengelijkheid, sociale cohesie en inclusie

Secundair onderwijs hervormen:

Vlaanderen: ViA: om uit te groeien tot een topregio

moeten we daartoe essentiële talenten en competenties ontwikkelen

regeerakkoord: we hervormen het secundair onderwijs en baseren ons op het rapport van de commissie Monard

Secundair onderwijs hervormen:

de sterke punten behouden

de zwakke punten verbeteren

Secundair onderwijs: sterke punten duidelijk kader, degelijke en evenwichtige vorming breed onderwijsaanbod veel aandacht voor gelijke kansen en

mogelijkheden van leerlingen autonome en kwaliteitsbewuste scholen gedreven schoolteams open voor vernieuwing sterke resultaten

Secundair onderwijs: verbeterpunten

omgevingsfactoren zeer diverse instroom: op 12 jaar reeds 20%

achterstand beter inspelen op veranderde leefwereld

van jeugd instroom van leerkrachten verandert

Secundair onderwijs: verbeterpunten

studiekeuzebegeleiding – watervalsysteem lage appreciatie van TSO en BSO20% van de leerlingen eerste graad met een

optiepakket dat voorbereidt op ASO kiest toch voor een TSO-opleiding. Ruim 80% kreeg van hun leerkracht lager onderwijs een uitgesproken ASO-profiel

minder dan 50% van de interesses van een leerling uit de 3de graad zijn te voorspellen op basis van de belangstelling in de eerste graad

Secundair onderwijs: verbeterpunten

leerinhouden: techniek-economie-talen-kunst-cultuur

Secundair onderwijs: verbeterpunten

organisatie en structuur: overgang basisonderwijs naar secundair onderwijs rol van de 1ste graad mislukt opzet van 1B mislukt aantal, finaliteit en transparantie van richtingen (795

verschillende studierichtingen) mismatch aanbod richtingen – noden arbeidsmarkt onderwijsvormen achterhaald

Secundair onderwijs: verbeterpunten

organisatie en werking scholen: begrip ‘school’ schaalgrootte financiering van werking- personeel –

infrastructuur opdracht leerkracht – flexibele inzet –

werkgeversschap beleidsvoerend vermogen – interne kwaliteitszorg verouderde schoolinfrastructuur

Secundair onderwijs: verbeterpunten

didactiek en werkvormen: activerend onderwijs creativiteit en ondernemingszin stimuleren competentiegerichte benadering klasdifferentiatie leren leren zorg attestering van deelcompetenties

Secundair onderwijs: verbeterpunten

school en omgeving: expertise-uitwisseling rol scholengemeenschappen wereldvreemd zij-instromers

Secundair onderwijs: verbeterpunten afstemming op arbeidsmarkt

BSO: 1 op de 4 mannelijke schoolverlaters na ‘Kantooradministratie en gegevensbeheer (7j)’ nog werkzoekend.

andere opleidingen studiegebied ‘Handel’ bieden niet direct goede perspectieven

In studiegebied ‘Personenzorg’ treffen we ook studierichtingen met weinig meerwaarde voor de arbeidsmarkt.

‘Organisatiehulp en Organisatie-Assistentie (7j)’

Secundair onderwijs: verbeterpunten

resultaten van leerlingen: gebrek aan referentiekader → grote verschillen terugval van resultaten sociale reproductie

Secundair onderwijs: verbeterpunten

zittenblijvers: in het eerste jaar secundair 3,29% in het tweede leerjaar (inclusief het beroepsvoorbereidend

jaar) 4,26% in het derde leerjaar (eerste jaar van de tweede graad) tot

7,26% in het vierde (6,54%) en vijfde leerjaar (6,91%) in het zesde leerjaar 3,61%

Secundair onderwijs: verbeterpunten

ongekwalificeerde uitstroom: 15 % schoolmoeheid waterval doorstroom naar hoger onderwijs attitudes voor de arbeidsmarkt laag welbevinden van leerlingen

Welke knelpunten vragen een oplossing?

Niet alle knelpunten kunnen met 1 hervorming worden aangepakt.

→ Duid op A4 uw top 3 aan

Op welke manier aanpakken?

twijfel of voorgestelde structuurhervorming de belangrijkste knelpunten wel verhelpen

welke wijzigingen zijn noodzakelijk om die knelpunten effectief aan te pakken?

Opmerkingen, vragen?

→ kathleen.helsen@vlaamsparlement.be

www.kathleenhelsen.be