Dag Secundair Ondewijs – 8/2/2013 Hervorming Secundair Onderwijs
description
Transcript of Dag Secundair Ondewijs – 8/2/2013 Hervorming Secundair Onderwijs
Dag Secundair Ondewijs – 8/2/2013Hervorming Secundair Onderwijs
Verloop Workshop
Geen Big Bang in het onderwijs?
- 26 november 2012: Minister-President Kris Peeters geen Big Bang in het onderwijs.
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Geen revolutie, maar stapsgewijze hervorming!
- Noodrem:- N-VA ↔ SP.A : geen politiek draagvlak- Draagvlak werkveld kleiner
- Ontspoorde discussie:- Debatteren over “hoeveel uren Latijn” & “Afschaffing
B – attesten” i.p.v. de essentie!
- George Monard & Dirk Van Damme (OESO):- Secundair Onderwijs OK maar knipperlichten…- Niets doen is geen optie!!!
- Doordringen bij leerkrachten:- Goede resultaten met topgroep gaan samen met zorg voor minder sterken
(Finland, Canada) : HETEROGENITEIT
Geen Big Bang in het onderwijs?
- De schoolkeuze is belangrijk en niet de studierichting.
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Schaalvergroting wellicht nodig.
- Nijverheidsonderwijs: neerwaartse spiraal- Maatregelen nemen!!!- STEM – actieplan: jongeren aantrekken voor Science, Technology, Engineering en
Mathematics.
- Geen oplossing: uitstel studiekeuze 14 jaar of gemeenschappelijke 1ste graad.
- Schotten weghalen ASO/TSO/KSO/BSO:- Haalbaar voor campusscholen!- Stapsgewijze evolutie…
- Oriëntatienota “Mensen doen schitteren”- Persoonlijke nota minister Pascal Smet.- Nooit besproken in de regering.
Geen Big Bang in het onderwijs?
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Overgang Basisonderwijs – Secundair Onderwijs
- Aanpakken/hervormen “lerarenopleiding”
- Meerderheidspartijen (CD&V, SP.A en N-VA) willen verandering!
- Reductie aantal studierichtingen
- Minister Pascal Smet: Oriëntatienota heeft doel bereikt:- Debat oriënteren- Gebaseerd op regeerakkoord en nota George Monard- Nu tijd voor duidelijke inhoudelijke hervorming.- Begin 2013: goedgekeurde beleidsnota Secundair Onderwijs
- Methode vervolgtraject “school van de toekomst”- Denkmethode om vooruit te gaan….
Motie Vlaams Parlement
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Geactualiseerde sterkte – zwakte analyse van het secundair onderwijs als aftoetskader met duidelijke doelstellingen.
- Plan van aanpak concrete maatregelen, gekoppeld aan tijdspad:- Korte termijn- Middellange termijn- Lange termijn
- Minister van Onderwijs “Pascal Smet” belast met de uitvoering
- Einde legislatuur: masterplan/ontwerp van decreet dat noodzakelijke hervorming SO uitwerkt!
- 28 november 2012: motie Vlaams parlement omtrent hervorming SO
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Hoog aantal zittenblijvers:- Vlaanderen in Europa koploper- Einde Secundair Onderwijs: 1 op 3- Kinderen uit lager soc. econ. milieus sneller naar TSO & BSO- Zittenblijven (Cfr. onderzoek Juchtmans G.)
- Korte termijn: OK studieprestaties- Lange termijn: negatieve gevolgen voor de leerlingen- In vele gevallen onnodige vertraging leertraject
Vaststellingen
- Stijging doorverwijzing Buitengewoon Onderwijs:- In vergelijking met andere landen veel meer kinderen naar BUO (studie
Centrum Sociaal Beleid 5,3% t.o.v. Nederland 2,7%, Noorwegen 1,2%)- Sociaaleconomische achtergrond belangrijke invloed op kinderen met
speciale onderwijsbehoeften
- Grote ongekwalificeerde uitstroom:- 14% van de Vl. jongeren verlaat onderwijs zonder kwalificatie / Jongens: 1 op 5- Soc. econ., gender, probl. schoolloopbaan, schoolkenmerken
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Schoolmoeheid- 15% van de Belgische leerlingen voelt
zich niet goed op school- Problematische afwezige leerlingen neemt
toe (5640 in schooljaar 2009-2010)- Factoren: pestgedrag, inhoud onderwijs,
schoolklimaat
Vaststellingen
- Te weinig leerlingen kiezen voor techniek & wetenschap- Tekort technisch geschoolden Secundair Onderwijs & Hoger Onderwijs- Arbeidsmarkt heeft ook een verantwoordelijkheid
- Vb) “arbeidsstatuut” vs “bediendestatuut”
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- NU: scheidingsmodel “leerprestaties naar homogene groepen”
- Teveel accent op tekorten van leerlingen i.p.v. kwaliteiten
- Verlies van talent & menselijk kapitaal
Algemene knelpunten
- Bruuske overgang basisonderwijs – secundair onderwijs
- 1ste graad absoluut niet observeren
- Indeling onderwijsvormen achterhaald! (appreciatie TSO/BSO???)
- Focus nog te sterk op kennis
- Weinig transparant & versnipperd aanbod (468 studierichtingen)
- “Mis-Match” studierichtingen & maatschappelijke noden
- Diplomagerichtheid: te hoge ongekwalificeerde uitstroom
- Kan anders: Scand. model: geïndividualiseerde Integratie & differentatie- Geïndividualiseerde instructiemethoden- Comprehensief onderwijs – laag aantal zittenblijvers
Knelpunten structuur Secundair Onderwijs
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
- Grote kloof tussen sterke en minder sterke leerlingen.
- Toenemend aantal jongeren leven in kansarmoede
- Sociale ongelijkheid start reeds in het kleuteronderwijs:- 16% van de 2,5 – 3 jarigen gaat niet naar een kleuterschool- Sociale ongelijkheid neemt toe in het secundair onderwijs
- Sociaaleconomische herkomst bepalend naast studieprestaties voor studiekeuze en schoolkeuze
- Mondt uit in grote sociale ongelijkheid in het hoger onderwijs
- Veel leerkrachten uit middenklasse of hogere klasse:- Leraren beter wapenen om met kinderen uit kansarme gezinnen te kunnen
omgaan en uitsluiting te vermijden.
Sociale ongelijkheid is fundamenteel onrechtvaardig
GO! visie: overstappen van huidig model naar Scandinavisch model: NEEN!
Wel fundamentele veranderingen en sterktes uitspelen:
- positief imago leerkrachten, groot maatschappelijk vertrouwen…..
- goed stelsel leren en werken, hoge scores leerlingen…..
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
3 speerpunten
1. Excelleren
2. Differentiëren
3. Innoveren
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Excelleren
- Kwaliteitsonderwijs voor elke leerling
- Investeren in leerplezier
- Talent is niet alleen cognitieve begaafdheid
- Talentmaximalisatie
- Hervorming SO mag niet leiden tot nivellering of niveauvervlakking
- Gesteund door onderwijssociologen- Topprestaties en gelijke kansen perfect combineerbaar
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Differentiëren
- Geen doel, maar middel om te excelleren.
- Kiezen voor heterogeniteit!- Sociale mix op school
- Heterogeniteit op groepsniveau
- Sterke en minder sterke leerlingen, verschillende opleidingsniveaus, studierichtingen, leerjaren,….
- Samenlevingsmodel
- Geen eenduidigheid in de onderzoekswereld (Sociologen vs Pedagogen)
- Wel eens over heterogeniteit positief voor leerlingen met lage SES
- Geen eensgezindheid omtrent sterke leerlingen.
- Schijnbare tegenstrijdigheid opheffen door heterogene groepssamenstelling met de mogelijkheid tot groep – en binnenklasdifferentiatie (soms gemeenschappelijk, soms apart)
- Aandacht voor lkr – opleiding en professionaliseringstrajecten
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Differentiëren
- Kiezen voor gelijke kansen- Sociale ongelijkheid uit zich in grote verschil tussen prestaties van leerlingen
met een lage SES en hoge SES.
- Comprehensief systeem (heterogene groepen) : sociale ongelijkheid kleiner
- Studieprestaties moeten afhankelijk zijn van talenten en sterktes van leerlingen en niet van sociaal economische achtergrond
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Pleiten voor een sterke aansluiting Basisonderwijs – Secundair Onderwijs:- 10 & 14 jarigen: ontwikkelingspsychologisch zelfde groep
- Aandacht voor verschil in aantal vakken BAO en SO
- Didactisch verschillende principes (BAO & SO) in elkaar laten overvloeien
- Aandacht voor aantal leerkrachten voor een klasgroep
- Rekening houdend met overgang kleinschalig naar grootschalig
- GO! pleit voor een goede informatiedoorstroom BAO – SO (leerlingportfolio)
- Nauwe samenwerking leerkrachten BAO en SO
- Duidelijke criteria koppelen aan getuigschrift BAO
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Uitgestelde studiekeuze tot 14 jaar!- Algemene vorming – Europese Sleutelcompetenties (8)
- Communicatie in Nederlands
- Communicatie in Moderne Vreemde Talen
- Wiskundige competentie en basiscompetentie Exacte Wetenschappen en Technieken
- Digitale competentie
- Leercompetentie
- Sociale en burgerschapscompetentie
- Cultureel bewustzijn & culturele expressie
- Ontwikkeling van Initiatief & Ondernemerszin
- Geen “early tracking”!
- Geen A – stroom & B – stroom: voorafspiegeling van onderwijsvormen en studierichtingen
- Vroege studiekeuze = nefast voor leerlingen met lage SES
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Talentontwikkeling & talentontdekking- Centrale opdracht voor de 1ste graad!
- Proeven/ontdekken mag niet determinerend zijn.
- Attesten enkel op einde 1ste graad (GEEN B – attesten)
- Studiekeuze en schoolloopbaanbegeleiding- Op basis van vastgestelde talenten, interesses
en schoolresultaten zo goed mogelijk oriënteren
- Er moet een instrument zijn met duidelijk zicht op aanleg en interesses.
- Leerlingen moeten duidelijk zicht hebben op studierichtingen en onderwijsvormen.
- Hersenonderzoek: leerlingen op latere leeftijd kunnen pas optimaal abstract denken. Plannen op lange termijn = abstract denken = studiekeuze maken. Pas vanaf leeftijd van 14 – 15 jaar optimaal!
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Voldoende positieve leerervaringen:- Succesdidactiek!
- Sanctie – arm klimaat….
- Positieve leerervaringen systematisch bijhouden in portfolio
- Gemeenschappelijke attitudes:- Leerlingen adequaat met elkaar leren omgaan
- Benadrukken gelijkwaardigheid van talenten!!!
- Meer flexibiliteit in het Secundair Onderwijs:- Flexibele leertrajecten
- Bijspijkertrajecten
- Geen pleidooi voor “doorgedreven” flexibilisering
- Nadeel: studieduurverlenging & administratieve rompslomp
GO! School van de toekomst
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel
Innoveren
- Betere aansluiting onderwijs – arbeidsmarkt / hoger onderwijs- Sensibilisering Wetenschap & Techniek
- Finaliteit van studierichtingen moet verduidelijken
- Reductie studierichtingen
- Innovatie leerkrachten – opleiding- Pleiten voor “Vermastering”
- Meer inzetten op “lerende netwerken” i.p.v. klassieke navorming
Brecht Vanwynsberghe
Sectorverantwoordelijke SO, afdeling OOP
Dossierbeheerder Hervorming Secundair Onderwijs
Emile Jacqmainlaan 20, 1000 Brussel
02 790 96 50
Vragen?
Brecht Vanwynsberghe
Opdrachthouder Secundair Onderwijs
Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel