GYERMEKVÁLLALÁS LÁTÁSSÉRÜLT NŐK KÖRÉBEN

HANKÓ CSILLADR. POHÁRNOK MELINDA

DR. LÉNÁRD KATALIN

PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM, PSZICHOLÓGIA INTÉZET

1. ICEVI-EUROPE REHABILITÁCIÓS KONFERENCIA BUDAPEST

2019. MÁJUS 31.

Az anyaság állapota

(Stern, 1995)

◦ Szubjektív megközelítés:

◦ Pszichés szervező erőként a cselekvési irányok, érzékelések, fantáziák, félelmek és vágyak új egységét teremti meg

◦ Kulturális feltételek:

◦ A kultúra magasra értékeli az anyaszerepet (értékelés a szerepben való boldogulás alapján)

2

Nőiség éstesti fogyatékosság

◦ Társadalmi megítélés:

◦ Nem rendelkeznek a hagyományosan elgondolt nőiség fő attribútumaival

◦ Nem felelnek meg a külső megjelenés normáinak, szépségelvárásoknak

◦ Aszexuális nőietlen test (Hernádi, 2014)

3

Anyaság éstesti fogyatékosság

◦ Feminizmus és fogyatékosságtudomány határán (Könczei, 2017)

◦ Anyává váló nők: képesek, cselekvők, önállóak, asszertívak, függetlenek

◦ Mik a megfelelő anya ismérvei?

◦ fizikai képesség túlhangsúlyozása

◦ Társadalom megtagadja tőlük az anyaság lehetőségét

◦ Társadalmilag előírt reproduktív szerep ↔ elnyomás élménye

4

„…azok a nők, akik a társadalmi előítéletekkel, egyéni és kollektív

félelmekkel dacolva mégis vállalkoznak a pozitív önazonosságuk megteremtését segítő anyaságra, a

társadalom potenciális normaszegőivé válnak.”

(Könczei, 2017)

Társadalom vs.

egyén

6

Fogyatékkal élő nő Gyermeket nevelő szülő

Anya, nő Fogyatékkal élő nő

Társadalom:

Fogyatékkal élő anya:

• Szubjektív élmény vs. Társadalmi konstrukció

Motivációk

◦ Gyermekvállalás mögött meghúzódó motivációk testi fogyatékkal élő nők körében:

• Kompenzáció

• Tiltott opció

• Megtervezett választás

(Lappeteläinen, et al., 2016)

7

Kutatási kérdések

8

1. Milyen motivációs tényezők húzódnak meg egy látássérült nő gyermekvállalása mögött?

2. Befolyásolják-e a látássérült nők anyaság értelmezését a társadalmi sztereotípiák?

Minta

10 látássérült és 10 látó nő

◦Illesztett minta

◦21-40 év

◦Veleszületett látássérültség (vak)

◦Egyéb krónikus betegség: nincs

9

Módszer

Félig strukturált interjú

◦Személyes/telefonos (40-60 perc)

Tematikus tartalomelemzés (Braun és Clarke, 2006)

◦Induktív és deduktív módszer

◦Kiemelkedő, ismétlődő témák, jelenségek

10

Örökletesség Anyaság Motivációk

Félelmek, nehézségek Saját szülők Szülői elvek

Szülés Változások Támogatás, segítség

11

EREDMÉNYEK

Anyaság

12

„Mit jelent az Ön számára az anyaság?”

Látássérült fiatal nők Látó fiatal nők

GondoskodásFelelősség

Biztonságot nyújtó környezet biztosítása („menedék”, „házból otthon teremtése”)

Női identitás része (nőből anya)

Anya, mint legelső bizalmas Szoros kötődés

Anya, mint példakép Időráfordítás

Anya elvesztésétől való félelem

Feltétlen szeretet

Saját anya felidézése Anya-gyerek kapcsolat

Szülői elvek

„Milyen szülői elveket fog majd fontosnak tartani a gyermeknevelésben?”

13

Látássérült nők Látó nők

Következetesség

Kölcsönös bizalom, együttműködés

Segítség a tanulásban

• Mindentől megóvni

• Útravaló az élethez

• Minőségi együtt töltött idő

• Türelem

• Korlátok, szabályok

• Szeretetteljes, elfogadó

• Laza, de tudatos

• Szigorúság

• Alaposság

Félelmek, nehézségek

◦

14

„Ön szerint mitől fogja félteni gyermekét a legjobban?”

Látássérült nők Látó nők

• Betegségek (pl. láz, kiütések)

• Félelem az elhagyástól (látó partner)

• „Elég vizuális inger éri-e a gyerekemet”

• Visszamenni munkába

• Anyagi helyzet – megadni neki mindent

• Közlekedési baleset

• Elrablás

Narratív kategoriális

tartalomelemzés

◦ NarrCat (Ehmann, et al., 2014):

◦ Történetek 🡪 kompozíciós elvek 🡪 belső, pszichológiai kategóriákkal leírható állapotok

◦ Pszichotematikus/narratív kategoriális modulok:

◦ Ágencia modul - aktivitás, passzivitás almodulok – vizsgálati személy mennyire van hatással a környezetére

◦ Érzelem modul – érzelmi valencia almodul – pozitív és negatív érzelmek

◦ Társas referencia – „én” vs. „mi”

◦ Szövegkorpusz: 10-10 interjú - történetek

◦ Relatív gyakoriság (almodul szószáma / összes szószám) 15

16

ÁgenciaAktivitás

ÁgenciaPasszivitás

Társas referencia

E/1

Társas referencia

T/1

Összes Érzelem

Pozitív Érzelem

Negatív Érzelem

Látó nők 0,007 0,012 0,089 0,000 0,023 0,023 0,000

Látássérült nők 0,017 0,007 0,059 0,009 0,006 0,005 0,001

Történetek:•Gyermekkori szeparációs történet•Gyermekkori pozitív, kedves emlék szülőkkel

Kitekintés, diszkusszió

Pilóta vizsgálat:

◦Hasonló szülői elvek

◦Stigmatizáció, sztereotípiák befolyása 🡪 anyaság, szülői szerepek

Jövőbeli tervek:

◦Látó és látássérült várandós kismamák és édesanyák

◦Az interjúkban megjelenő kapcsolati minták azonosítása interakció vizsgálat során

17

Felhasznált irodalom

◦ Ehmann B., Csertő I., Ferenczhalmy R., Fülöp É., Hargitai R., Kővágó

P., Pólya T., Szalai K., Vincze O., László J. (2014). Narratív kategoriális tartalomelemzés: a NARRCAT. In Tanács A., Varga V., & Vincze V. (Szerk.), X. Magyar Számítógépes Nyelvészeti Konferencia: MSZNY 2014. (pp. 136–147). Szeged: Szegedi Tudományegyetem Informatikai Tanszékcsoport.

◦ Hernádi I. (2014). Problémás testek,. Nőiség, szexualitás és anyaság

testi fogyatékos-sággal élő magyar nők önreprezentációiban. in Doktori disszertáció,. Pécsi Tudományegyetem, Pécs

◦ Kayama, M., Johnstone, C., & Limaye, S. (2019). Adjusting the “self” in

social interaction: Disability and stigmatization in India. Children and Youth Services Review, 96, 463-474.

◦ Könczei Gy. (2017). Az esélyegyenlőségtől a Taigetoszig?, Kutatási

zárótanulmány, ELTE BGGYK, Fogyatékosság és Társadalmi Részvétel Intézet, Budapest

◦ Senju, A., Tucker, L., Pasco, G., Hudry, K., Elsabbagh, M., Charman, T.,

& Johnson, M. H. (2013). The importance of the eyes: communication skills in infants of blind parents. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, 280(1760), 20130436.

18

19

Köszönöm szépen a figyelmet!

csillahanko92@gmail.com

Anyaság

Foucault-i perspektíva:

•Nőiség sztereotipikus konstrukciójának egyik legérzékenyebb, elengedhetetlen eleme

•Nők testhez kötöttségét, biológiai szintű meghatározottságát erősíti (Braidotti, 2011)

•Önmeghatározás, hatalombakerülés

Harmadik hullámos feminista gondolkodók:

•„A nőiség identitáskeresése az anyaságban talál nyugvópontra” (Széplaky, 2011, in Hernádi, 2014)

20

Egészségügyi tapasztalatok

◦ Empátiahiány

◦ Szülői kompetenciák megkérdőjelezése

◦ Érzelmi támogatás teljes hiánya, a páciens igényeinek figyelmen kívül hagyása (Csattos, Grósz és Szécsényi, 2011; Mazurkiewitz et al., 2018)

◦ Kommunikációs nehézségek:

◦ A várandós látássérült nő ignorálása, családtagokkal való kommunikáció (Kálmán, 2010; Mazurkiewitz et.al., 2018)

◦ A hivatalos dokumentumok hozzáférhetetlensége (Kálmán, 2010; Csattos és mtsai, 2011; Mazurkiewitz et.al., 2018)

21

Gyermekvállalás

„Hogyan gondolkodik a gyermekvállalásról?”

Látássérült nők Látó nők

Egzisztencia megteremtése az első

• „Még érnem kell”• Tervezés• Női identitás része, a nő

így válik teljessé• „Ha már lesz gyerekem,

ha már egyet meg tudok szülni, talán kettő is, úgyhogy nem szeretném egyedül hagyni őt.”

• Hatalmas nagy felelősség• 30 éves kor előtt• Ösztön• Legyen valaki, akire

mindig számíthatunk, „egy biztos pont”

• „mindig is így képzeltem” • Saját anyával való jó

kapcsolat, mint példa• Látni, ahogy fejlődik, felnő• Barátnő babája 🡪 megjött

tőle a kedve• Gyermek az Isten

ajándéka• Jövő biztosítékai• Nagy család

Motivációk

„Hogyan gondolkodik a gyermekvállalásról, mik motiválják Önt abban, hogy gyermeket vállaljon?”

23

Látássérült nők Látó nők

Egzisztencia megteremtése az első

• Érettség

• Tervezés

• Női identitás része, a nő így válik teljessé

• Kompetencia

• Nagy felelősség

• 30 éves kor előtt

• Ösztön

• Biztonságigény

• Látni, ahogy fejlődik, felnő

• Gyermek az Isten ajándéka

• Jövő biztosítékai

• Nagy család