Guia Para Aprender a Ler Partitura

Introduccin

Doy gracias a Dios por darme la oportunidad de poder terminar de adaptar esta herramienta que es

muy necesaria en los ministerios de alabanza. Si ya terminaste de leer el Manual Bsico Para

Ministerios de Alabanza, ahora es momento de ahondar en lo que es la msica y para ello este libro

es el que utilizaremos.

Este libro fue extrado de un programa gratuito el cual recomiendo mucho que lo descargues para

poder escuchar algunos ejercicios que aqu aparecen, me refiero al programa Lenmus 4.2 el cual

puedes descargar desde el sitio web del autor, repito, de forma totalmente gratuita. Si no tambin

puedes enviarme un correo a [email protected] y con gusto te lo enviar.

En esta etapa requerir mucha paciencia, lee, estudia y practica cada leccin, el objetivo es llegar a

leer a primera vista partitura, pero esto solamente se alcanza con la mucha prctica, no hay atajos,

la nica forma de dominar leer partitura es leyendo partituras.

As que iniciemos este nuevo proyecto, con la ayuda de Dios s que lograras el objetivo buscado,

darle la excelencia al Seor y ministrar de la mejor manera a su pueblo a travs de esta gran

herramienta como es la msica.

No te olvides de seguirnos en nuestro FanPage https://www.facebook.com/aceiteyfuego all

compartimos ms herramientas para el ministerio, Dios te bendiga ms.

Luis Lara

ndice

Tema Pg.

1. Nivel 1. Temario. Estructura de lecciones.. 01

2. El pentagrama. 02

3. La Clave Las Figuras musicales... 03

4. Compases Y Lneas Divisorias, La mtrica .. 05

5. El Comps De Dos Tiempos. . 06

6. El Tempo Y El Metrnomo.. 07

7. La Negra Y Su Silencio... 08

8. La Nota Blanca Y Su Silencio. Ligaduras. 09

9. Lneas Adicionales... 10

10. La Corchea.... 11

11. Alteraciones. Armaduras.. 12

12. Smbolos Para Alargar La Duracin: La Ligadura, El Puntillo Y El Caldern.. 14

13. La clave de Fa en 4 lnea.... 15

14. La Clave De Fa En Cuarta Lnea. El Silencio De Corchea ....... 17

15. El Comps De 3/4. La Blanca Con Puntillo 19

16. El Comps De 4/4 20

17. La sncopa... 22

18. El contratiempo. 29

19. La Semicorchea...... 30

20. Una Corchea Y Dos Semicorcheas.... 32

21. El Comps De 6/8: Compases De Subdivisin Ternaria. Mtricas....... 34

22. Nivel 2... 39

23. Corchea ligada a un grupo de corchea y dos semicorcheas.. 40

24. Subdivisin ternaria. Comps de 9/8.. 41

25. Subdivisin binaria. Dos semicorcheas y corchea..... 42

26. Subdivisin ternaria. Comps de 12/8. Redonda con puntillo. .. 43

27. Subdivisin binaria. Grupo de dos semicorcheas y corchea ligado a siguiente nota.. 44

28. Subdivisin ternaria. Grupo de tres semicorcheas ligado a negra.. 45

29. Subdivisin binaria. Dos semicorcheas y negra. 46

30. Subdivisin ternaria. Corchea dbil aislada ligada a siguiente parte.. 47

31. Subdivisin binaria. El tresillo 48

32. Notas ligadas a un tresillo 49

33. Subdivisin ternaria. Tres negras en ritmo ternario.. 50

34. Tresillo ligado a siguiente nota.. 51

35. Subdivisin binaria. La corchea con puntillo.. 52

36. Subdivisin ternaria. Corchea ligada a siguiente parte. 54

37. Subdivisin binaria. Semicorchea y corchea con puntillo... 55

38. Subdivisin ternaria. Negra o corchea dbil ligada a negra 58

39. Subdivisin binaria. Negra o corchea ligada a cuatro semicorcheas 59

40. Intervalos 60

41. Cadencias 64

Gua Para Aprender A Leer Partitura

Ministerio Internacional gape Pgina 1

1.1. Temario.

Este libro est orientado a la prctica de la lectura rtmica, proporcionando explicaciones y ejercicios adecuados para

iniciarse en la lectura rtmica. No se requieren conocimientos previos ya que los conceptos tericos necesarios se van

explicando en las distintas lecciones del libro.

Adems de introducir distintas clulas rtmicas de complejidad creciente, los principales conceptos que se explican en el

nivel 1 son:

1. El pentagrama. mbito en las claves de Sol (violn) y Fa en 4 (bajo), para cubrir dos lneas adicionales por encima y

por debajo.

2. Las siguientes figuras: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea, y sus correspondientes silencios. Figuras

ligadas. Figuras con un puntillo y sus silencios.

3. Compases de subdivisin binaria de 2/4, 3/4 y 4/4 y de subdivisin ternaria de 6/8.

Barras de compas y las agrupaciones de las figuras estudiadas dentro de estos compases.

4. Armaduras de todas las tonalidades mayores y menores hasta con dos alteraciones.

1.2. Organizacin del libro

El curso consta de 31 lecciones abarcando el siguiente temario:

Claves y mbitos: El curso comienza con la clave de Sol, utilizando un mbito reducido (Mi4-Sol4). Progresivamente, el

mbito se va ampliando hasta alcanzar, en la leccin 14, el rango Do4-Fa5. En la leccin 15 se introduce la clave de Fa en

4 lnea, de nuevo con un mbito muy reducido (La3-Do4) y en las sucesivas lecciones los ejercicios emplean

indistintamente la clave de Sol y la de Fa. El mbito de notas va amplindose progresivamente hasta alcanzar dos lneas

adicionales, por encima y por debajo, en ambas claves (Clave de Sol: La3 a Do6. Clave de Fa: La2 a Mi4).

Compases: En los primeros ejercicios (lecciones 9 a 17) slo se utiliza el comps de 2/4. En la leccin 18 se introduce el

de 3/4 y en la 19 el de 4/4. Estos tres compases se utilizan hasta la leccin 28, en la que se introduce el comps de 6/8 y

se dedican a este comps las restantes lecciones (29 a 31).

Tonalidades: Los ejercicios de las dos primeras lecciones prcticas (lecciones 9 y 10) tienen partituras que utilizan slo

las armaduras de Do mayor y La menor, esto es, sin alteraciones. El concepto de armadura se introduce en la leccin 13 y

a partir de ah y hasta la leccin 17, los ejercicios pueden utilizar armaduras con una alteracin (tonalidades de Sol mayor

/ Mi menor y Fa mayor / Re menor). En el resto de las lecciones (18 a 31) los ejercicios pueden tener hasta dos

alteraciones (Re mayor / Si menor y Si bemol mayor / Sol menor).

1.3. Estructura De Las Lecciones.

Excepto en las primeras lecciones, de orientacin terica y dedicadas a explicar los conceptos bsicos de la notacin

musical, los restantes temas estn estructurados en tres 22 secciones:

En la primera muestran los nuevos patrones rtmicos que se introducen en ese tema.

En la segunda, opcional, se muestran diferencias o similaridades con otros patrones y se dan consejos para su mejor

asimilacin.

Finalmente, en la tercera parte se invita al alumno a realizar ejercicios de lectura medida, donde se practican los nuevos

patrones introducidos en el tema.



2. El Pentagrama

En el sistema occidental de notacin musical, la msica se escribe en un papel especial, denominado 'papel pautado' (ver imagen):

El papel pautado consta de conjuntos de lneas horizontales, denominados 'pentagramas'. Un pentagrama es un grupo de

cinco lneas horizontales, paralelas y equidistantes, numeradas de abajo hacia arriba; la lnea inferior es la 'primera lnea' y

la superior es la 'quinta lnea':

Los cuatro espacios entre las cinco lneas del pentagrama son importantes y tambin se numeran de abajo arriba:

Las figuras musicales se escriben sobre el pentagrama y se leen de izquierda a derecha.

Las notas se colocan sobre las lneas y los espacios, y el tono (agudo o grave) que la figura representa viene determinado

por la lnea o espacio sobre el que se sita: cuanto ms agudo, ms arriba se coloca en el pentagrama. Escucha la

siguiente escala:

Como ejemplo, pulsa el enlace 'Tocar' y escucha la siguiente partitura:



3. La Clave

Las figuras musicales se representan mediante notas. Hay siete notas, llamadas, en el sistema latino, Do, Re, Mi, Fa, Sol,

La y Si. En el sistema anglo-sajn se denominan usando las siete primeras letras del alfabeto: A, B, C, D, E, F y G. Para

determinar qu sonido representa cada lnea y espacio del pentagrama se utiliza la 'clave'. Esta es un smbolo que se

coloca al comienzo del pentagrama. En este curso vamos a comenzar con el estudio de la clave de sol en 2 lnea, que

corresponde al siguiente smbolo:

La clave asigna una determinada lnea con una determinada nota y todas las dems, ascendentes y descendentes, quedan

entonces asignadas a los espacios y lneas por encima y por debajo de la elegida como referencia. En la clave de sol, el

sonido sol de la cuarta octava se asigna a la segunda lnea:

Como consecuencia, todas las restantes lneas y los espacios quedan automticamente asignados a notas consecutivas,

como se muestra en la siguiente partitura:

4. Las Figuras Musicales.

Sabemos que la posicin vertical de una nota en el pentagrama determina su sonido. La duracin de la nota, esto es, el

tiempo que debe durar el sonido, se indica utilizando smbolos distintos para las diferentes duraciones de las notas. Estos

smbolos se llaman 'figuras'. La siguiente ilustracin muestra los distintos tipos de notas y sus nombres:



En las siguientes lecciones comenzaremos a estudiar la nota negra y su duracin y, progresivamente iremos estudiando los

otros tipos de notas. En esta leccin vamos a estudiar algunos trminos y conceptos bsicos relacionados con los smbolos

de las notas y las reglas para dibujarlos.

Los smbolos para las notas se descomponen en tres partes: (1) la cabeza, (2) la plica, y (3)

el corchete, como muestra la siguiente ilustracin:

La plica normalmente se dibuja hacia arriba para las notas situadas por debajo de la tercera

lnea y hacia abajo para las notas en la tercera lnea o por encima de ella:

Las plicas se dibujan al lado derecho de la cabeza cuando la plica va hacia arriba y en el lado

izquierdo de la cabeza si va hacia abajo. Los corchetes siempre se dibujan a la derecha de la

plica.

A menudo, los corchetes de varias notas consecutivas se unen entre s mediante lneas gruesas llamadas 'barras'. El

nmero de barras debe ser igual al de corchetes que hubiera tenido cada nota de no haberse unido. En el siguiente

ejemplo las cuatro notas de la izquierda han sido dibujadas, a la derecha, unidas por barras:



5. Compases Y Lneas Divisorias

La msica escrita se organiza, normalmente, dividindola en partes llamadas 'compases'. En el pentagrama, el final de

cada comps se indica por una fina raya vertical, dibujada desde la lnea superior hasta la inferior. Esta raya se denomina

'lnea divisoria':

Hay distintos tipos de lneas divisorias, que se utilizan para distintas finalidades. Por ejemplo, el final del ltimo comps de

una pieza se indica mediante la 'barra final' (una lnea fina seguida de una lnea gruesa). Para separar secciones dentro de

una pieza se utiliza la 'doble barra' (dos lneas finas consecutivas).

6. La Mtrica

La mayora de las piezas musicales tienen un ritmo que puede fcilmente percibirse. Es fcil identificar los 'pulsos' de la

msica: es lo que hacemos cuando damos palmas al ritmo de la msica o cuando damos golpecitos con el pie. Estos

pulsos son muy importantes y constituyen la base para organizar la msica escrita.

En la leccin anterior hemos visto que la msica se organiza dividindola en partes llamadas 'compases'. Aunque hay

excepciones, en general todos los compases de una partitura tienen el mismo nmero de pulsos. Por ello, podemos decir

que la msica escrita se organiza agrupando pulsos en pequeos grupos, a los que llamamos 'compases'.

Para saber cuntos pulsos tiene cada comps se coloca un 'smbolo de mtrica' al comienzo de cada pentagrama, despus

de la clave. La mtrica son los dos nmeros que aparecen al principio, colocados uno encima de la tercera lnea y el otro

debajo:



El nmero de arriba indica cuntos pulsos tiene cada comps, y el nmero de abajo indic qu nota es la que ocupa cada

pulso; por ahora basta con que conozcas que el nmero 4 significa 'nota negra'. As pues, la mtrica de 2/4 del ejemplo

anterior est indicando que cada comps va a tener dos pulsos y que cada uno de ellos va a estar ocupado por una nota

negra.

La mtrica es una forma de poder representar y entender el ritmo. Pero recuerda siempre que el ritmo es algo natural que

existe por s slo.

No todos los pulsos de un comps son igual de fuertes: hay pulsos fuertes (ms sonoros) y pulsos dbiles. El primer pulso

de cada comps es normalmente el ms fuerte y los restantes son siempre ms dbiles. La alternancia de pulsos fuertes y

dbiles es lo que crea distintos patrones rtmicos. Es importante que aprendas a distinguir la mtrica de una meloda

cuando escuches msica. Requiere prctica y asiduidad, pero es de mucha utilidad para cualquiera que estudie msica.

7. El Comps De Dos Tiempos

La primera mtrica que vamos a aprender y a utilizar es el comps de 2/4, tambin llamado de dos tiempos:

Como sabes, la mtrica de 2/4 indica que cada comps tiene dos tiempos o pulsos y que la nota que ocupa cada pulso es

la negra. Por tanto, cada comps estar formado por dos notas negras. Por ejemplo:

Tambin sabemos que el primer pulso de cada comps es el ms fuerte. Por tanto, si cuentas los pulsos a medida que lees

una partitura, la mtrica de 2/4 corresponde a un ritmo tal como 'UNO-y-dos-y-UNO-y-dos-...' como si estuvieras

desfilando, con un acento en la palabra UNO.

Para estudiar la lectura de partituras es importante marcar los pulsos del comps, bien sea con la mano, con un golpe seco

abajo (en la mesa o en el aire) y otro arriba (en el hombro o en el aire). Tambin puedes marcarlos con el pie, si lo

prefieres. Pero es importante que te acostumbres a marcar los pulsos segn lees. Debes hacer de ello un hbito hasta que

tengas la destreza necesaria para leer correctamente una partitura.



8. El Tempo Y El Metrnomo

El Tempo

El tempo de la msica es su velocidad, esto es, lo rpido o lento que deben ir los pulsos del comps. Hemos visto que la

mtrica nos indica cuantos pulsos hay en un comps pero la mtrica no nos dice nada sobre la cadencia de los pulsos. En

la msica escrita hay dos formas de indicar el tempo. Tradicionalmente los compositores utilizaban descripciones verbales,

escribiendo indicaciones como 'Lento', 'Muy rpido' o 'Pausado'. Estos trminos normalmente se escriben en italiano y es

muy frecuente encontrarlos, incluso en partituras modernas. Por ello, debes estar muy familiarizado con ellos y

aprenderlos:

Largo - muy lento y espacioso

Larghetto - Muy lento pero no tanto como 'Largo'

Lento - Muy despacio

Adagio - lento

Andante - literalmente 'andando', al ritmo que se lleva al caminar

Moderato - Moderado

Allegretto - Rpido pero no tanto como 'Allegro'

Allegro rpido

Vivo, or Vivace - Rpido y enrgico, con bro

Presto - Muy deprisa

Prestissimo - Muy, muy deprisa

La forma moderna de especificar el tempo es indicando el nmero de pulsos por minuto. Esto se indica en la partitura

mediante las letras 'm.m.' seguidas del nmero de pulsos por minuto. Normalmente se indica al comienzo de la partitura:

En vez de las letras 'm.m' tambin se usan los smbolos de las notas:

El Metrnomo

Los metrnomos tradicionales son mecnicos, basados en la oscilacin de un pndulo con un pequeo peso deslizante. El

pndulo oscila a derecha e izquierda, marcando el ritmo y produciendo un sonoro 'tick' en cada oscilacin. Los

metrnomos modernos son electrnicos.

En la figura siguiente se muestra un ejemplo de metrnomo mecnico:



A ttulo orientativo, la siguiente tabla muestra la relacin entre los trminos utilizados y los valores del metrnomo:

Largo: 40-49

Adagio: 50-59

Andante: 60-79

Moderato: 80-99

Allegretto: 100-119

Allegro: 120-159

Presto: 160-179

Prestissimo: 180-200

9. La Negra Y Su Silencio

Sabemos ya que la forma de representar los sonidos en la partitura es mediante notas, y que existe una figura distinta

para cada nota en funcin de su duracin. En la msica escrita el silencio o ausencia de sonido se representa tambin

mediante smbolos llamados 'silencios'. Existe igualmente un smbolo para cada duracin de un silencio. La siguiente

partitura muestra los smbolos para la nota negra y el silencio de negra:

En esta leccin vamos a iniciar la lectura de partituras comenzando por partituras muy simples compuestas slo por notas

negras y silencios de negra. Estos ritmos son muy sencillos de leer pues cada nota o silencio corresponde a un pulso del

comps. Escucha, por ejemplo, la siguiente meloda:

Ejercicios

Ahora es tu turno de comenzar a leer msica. Recuerda que es importante que te acostumbres a marcar los pulsos, bien

con la mano o con el pie. Puedes utilizar tambin el metrnomo. Para comenzar, el mbito de notas va a ser muy reducido

(las dos primeras lneas y el primer silencio, notas Mi, Fa y Sol) de forma que no tengas dificultades para irlas

aprendiendo. Progresivamente, en los ejercicios de las lecciones sucesivas, se ir ampliando el mbito.

Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras que contienen notas negras y silencios de negra.



10. La Nota Blanca Y Su Silencio. Ligaduras

La nota blanca y su silencio

En esta leccin vamos a estudiar dos nuevas figuras: la nota blanca y su silencio. La siguiente partitura muestra sus

smbolos:

Una nota blanca dura lo mismo que dos notas negras y un silencio de blanca lo mismo que dos silencios de negra. Por

tanto, en el comps de 2/4, una blanca dura dos pulsos y, por ello, ocupa un comps completo:

Ligaduras

Una ligadura es un pequeo arco que une las cabezas de dos notas consecutivas de igual altura. Por ejemplo:

El smbolo de ligadura indica que la duracin de las dos notas ligadas debe sumarse, esto es, el sonido no debe

interrumpirse al pasar de la primera a la segunda. En el ejemplo anterior la ligadura une dos notas negras lo que equivale

a una nota de doble duracin: una blanca. Escucha la siguiente partitura:

Ejercicios

Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras con notas blancas y negras ligadas.



11. Lneas Adicionales

Cuando se requiere escribir notas ms graves o ms agudas que las representadas por la primera y ltima lnea del

pentagrama, se pueden aadir lneas adicionales. Se dibujan como lneas cortas, ligeramente ms largas que el ancho de

la cabeza de las notas. Por ejemplo, la siguiente partitura muestra la escala natural comenzando en la nota Do:

Las lneas adicionales pueden tambin aadirse en la parte alta del pentagrama, para poder incluir notas muy agudas:

Como las notas escritas sobre lneas adicionales resultan ms difciles de leer, normalmente slo se utilizan dos o tres

lneas adicionales. Normalmente, cuando el mbito de la meloda requiere ms lneas es preferible cambiar de clave en vez

de manejar ms lneas adicionales.

En los ejercicios de esta leccin vamos a comenzar leyendo partituras con una lnea adicional.

En las lecciones siguientes el rango se ir progresivamente ampliando.

Ejercicios

Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras con lneas adicionales por debajo.

Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con lneas adicionales por encima.



12. La Corchea

La siguiente figura que vamos a estudiar es la corchea. Sus smbolos se muestran en la siguiente partitura, y se dibuja

como una nota negra pero con un corchete:

Muchas veces las notas corcheas van unidas por barras:

El barrado de las notas no se hace a capricho o al azar, sino que se siguen unas pautas que dependen de la mtrica.

Una nota negra dura lo mismo que dos notas corcheas y un silencio de negra lo mismo que dos silencios de corchea. Por

tanto, en el comps de 2/4, una corchea dura medio pulso o, lo que es lo mismo, hay dos corcheas en un pulso. Por ello,

en 2/4 las corcheas de un pulso se dibujan unidas por una barra.

En esta leccin vamos a comenzar el estudio de patrones rtmicos con corcheas. Toca la siguiente partitura y escucha los

nuevos ritmos que aparecen en cada comps:

Ejercicios

Ejercicio 1 - Acostumbra el odo y practica los ritmos introducidos en esta leccin.



Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.

13. Alteraciones. Armaduras

Alteraciones

Las alteraciones son unos smbolos que se colocan delante de las cabezas de las notas para indicar que la altura de la nota

debe variarse. Por ahora basta con que conozcas los tres smbolos bsicos para las alteraciones: el 'sostenido', el 'bemol' y

el 'becuadro':

Un sostenido eleva la altura de la nota en un semitono. Un bemol lo disminuye en un semitono. Y un becuadro cancela el

efecto de un sostenido o un bemol anterior.

Un signo de alteracin afecta no slo a la nota a la que precede sino tambin a todas las siguientes de igual nombre y

misma octava dentro del mismo comps. Las notas de igual nombre pero de octavas superiores o inferiores no resultan

afectadas. El efecto de la alteracin dura hasta el final del comps; por ello, las notas en los siguientes compases no

resultarn afectadas, excepto aquellas que estn ligadas a una alterada en el comps en el que se incluye la alteracin.

La armadura

Si, por ejemplo, una pieza musical est escrita utilizando la escala de Re mayor, todas las notas Fa y Do tendrn un

sostenido. Por ejemplo (escucha la partitura):

Tener que escribir muchas alteraciones en una partitura resulta incmodo. Por ello, para aligerar la escritura (y la lectura)

las alteraciones correspondientes al Fa y al Do pueden escribirse al comienzo del pentagrama, justo detrs de la clave.

Estas alteraciones afectan a toda la pieza y forman la 'armadura'. Las alteraciones de la armadura se aplican a todas las

notas de igual nombre en cualquier escala. Por tanto, si la alteracin est en la armadura ya no es necesario colocar

alteraciones delante de cada nota. As, usando armadura, la partitura anterior se escribira como sigue:



Observa que el sostenido de la nota Fa est escrito en la 5 lnea pero afecta a todas las notas Fa, independientemente de

su octava.

La armadura, adems de simplificar la escritura, nos da informacin sobre la 'tonalidad' de la pieza musical, es decir, una

indicacin sobre en qu escala est basada la composicin. La armadura hay que escribirla en cada pentagrama, colocada

justo detrs de la clave.

La armadura se denomina tambin alteraciones propias en oposicin a las accidentales que son las surgen durante la obra.

Ejercicios

En esta leccin continuamos con ejercicios que contienen patrones rtmicos estudiados en las lecciones precedentes, pero

introduciendo las armaduras de Sol mayor y de Mi menor (ambas con un sostenido) y las de Fa mayor y Re menor (ambas

con un bemol).

Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras que contienen los patrones estudiados.



14. Smbolos Para Alargar La Duracin: La Ligadura, El Puntillo Y El

Caldern

Ya conocemos (leccin 10) lo que es una ligadura: un pequeo arco entre las cabezas de dos notas consecutivas de igual

altura, y su efecto es unir ambas notas en una sola. En esta leccin vamos a estudiar otros dos signos cuyo efecto es

tambin prolongar la duracin de una nota: el puntillo y el caldern.

Notas con puntillo

Otra forma de modificar la duracin de una nota es escribiendo un punto detrs de la cabeza

de la nota para crear lo que se llama una nota 'con puntillo'. El puntillo indica que la duracin

de la nota debe aumentarse en la mitad del valor de la nota. Por ejemplo, si en una nota

blanca se coloca un puntillo, la blanca con puntillo durar lo que una blanca ms una negra

(La mitad de la blanca), y es lo mismo que escribir una blanca ligada a una negra:

El caldern

El caldern es un signo, semejante a un semicrculo con un punto en el centro, que se coloca encima o debajo de una nota

o silencio. Indica que la nota o silencio debe prolongarse para que dure ms de lo normal. La duracin de una nota o

silencio con caldern no est predeterminada y queda a discrecin del intrprete o del director. Como valor de referencia,

un caldern prolonga la duracin entre vez y media y dos veces la duracin de la nota original. El caldern se coloca

normalmente sobre la nota o silencio, pero en ocasiones puede colocarse debajo; en estos casos el smbolo del caldern se

coloca invertido:

Escucha y percibe las diferencias

En esta leccin vamos a practicar los siguientes patrones rtmicos:



Ejercicios



15. La clave de Fa en 4 lnea La clave de Fa en cuarta lnea, tambin llamada clave de bajo, se representa por el siguiente smbolo:

La clave de Fa en 4 lnea asigna la nota Fa a la 4 lnea del pentagrama, como muestra la siguiente partitura:

Como consecuencia, todas las restantes lneas y los espacios quedan automticamente asignados a notas consecutivas,

como se muestra en la siguiente partitura:



En la clave de Fa en 4 la primera lnea adicional por arriba corresponde al Do central (Do4), que se escribe en clave de

Sol en la primera lnea adicional por debajo:

Utilizando un pentagrama doble, el de arriba en Sol y el de abajo en Fa, y aadiendo dos lneas adicionales se consigue

representar cmodamente un amplio rango de notas (cuatro octavas), como se muestra en la siguiente figura:


En esta leccin vamos a iniciar la lectura de partituras escritas en clave de Fa en 4, mientras continuamos practicando las

clulas rtmicas de las lecciones anteriores. Comenzaremos con un mbito muy reducido de notas: La3, Si3 y Do4:

Ejercicios

Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras en clave de Fa



16. La Clave De Fa En Cuarta Lnea En esta leccin continuamos el estudio de la clave de Fa en 4 lnea. El mbito de notas se ampla para cubrir el rango Fa3

a Do4.

Ejercicios

Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras que contienen los patrones estudiados en las lecciones anteriores.

17. El Silencio De Corchea En esta leccin comenzamos el estudio del silencio de corchea. El primer patrn rtmico que vamos a estudiar es la

corchea seguida de un silencio de corchea:


Observa que este ritmo es similar al ritmo de notas negras, pero acortando la duracin de las notas:



Ejercicios





18. El Comps De 3/4. La Blanca Con Puntillo

En esta leccin iniciamos el estudio del comps de 3/4. Como sabes (leccin 6) el nmero de arriba indica cuntos pulsos

tiene cada comps, y el nmero de abajo indica qu nota es la que ocupa cada pulso (el nmero 4 significa 'nota negra').

As pues, la mtrica de corresponde a un ritmo en el que cada comps va a tener tres pulsos y cada uno de ellos va

a estar ocupado por una nota negra. El primer pulso de cada comps es fuerte y los otros dos son dbiles.

Si cuentas los pulsos de cada comps, el tempo de 3/4 implica un ritmo tal como 'UNO-y-dos-y -tres-y-UNO-y-dos-y-tres-y-

...', enfatizando la palabra UNO. Este ritmo es tpico de los valses.

En esta leccin estudiamos un nuevo patrn rtmico: la blanca con puntillo. Equivale a una blanca ligada a una negra:

Observa que en la mtrica de 3/4, la blanca con puntillo ocupa un comps completo.

Ejercicios




19. El Comps De 4/4

En esta leccin iniciamos el estudio del comps de 4/4. Como sabes, el nmero de arriba indica cuntos pulsos tiene cada

comps, y el nmero de abajo indica qu nota es la que ocupa cada pulso (4 significa 'nota negra'). As pues, en la mtrica

de 4/4 cada comps va a tener cuatro pulsos y cada uno de ellos va a estar ocupado por una nota negra.

Los acentos en este ritmo siguen el patrn 'fuerte-dbil-medio-dbil', esto es, el primer pulso de cada comps es siempre

el ms fuerte y los otros tres son dbiles, siendo el tercer pulso un poco ms fuerte que los otros dos.

Si cuentas los pulsos del comps, la mtrica de 4/4 implica un ritmo tal como 'UNO-y-dos-y-tres-y-cuatro-y-UNO-y-...',

enfatizando la palabra 'UNO' y con un acento algo menos fuerte en la palabra 'tres'.

Este ritmo es habitual en msica clsica; tambin es ampliamente utilizado en msica rock, jazz y pop.

La nota redonda y su silencio

En esta leccin vamos a estudiar dos nuevas figuras: la nota redonda y su silencio. La siguiente partitura muestra sus

smbolos:

Una nota redonda dura lo mismo que dos notas blancas y un silencio de redonda lo mismo que dos silencios de blanca.

Por tanto, en el comps de 4/4, una redonda dura cuatro pulsos y, por ello, ocupa un comps completo. Dos notas blancas

ligadas equivalen a una redonda:



Ejercicios




20. La sncopa Sabemos que hay pulsos fuertes y dbiles. Por ejemplo, el primer pulso de cualquier comps es, normalmente, el ms

fuerte. Pero el acento puede ser deliberadamente cambiado, llevndolo a pulsos que deberan ser dbiles. En el siguiente

ejemplo, las negras estn desplazadas por una corchea inicial, de forma que quedan 'a caballo' entre dos pulsos:

Este tipo de ritmos, en los que el acento est desplazado a una parte dbil, se conocen como 'ritmos sincopados'.

Si una nota comienza en parte dbil y prolonga su sonido a parte fuerte se denomina 'nota sincopada' o 'sncopa'.


En esta leccin vamos a comenzar el estudio de los ritmos sincopados que utilizan las siguientes clulas rtmicas:

Escucha cada comps y observa los ritmos introducidos en esta leccin:

Ejercicios





21. La sncopa (2) En esta leccin continuamos con el estudio de las sncopas y vamos a practicar las siguientes clulas rtmicas:



Ejercicios





22. La sncopa (3)

En esta leccin continuamos con el estudio de las sncopas y vamos a practicar el patrn formado por una corchea seguida

de una negra:

Observa que la negra comienza en fraccin dbil (segunda mitad del pulso) y contina en la primera mitad del siguiente

pulso. Este es el fundamento de las sncopas.





Ejercicios





23. La sncopa (4)

En esta leccin continuamos con el estudio de las sncopas y vamos a practicar las siguientes clulas rtmicas:

De nuevo, la sncopa aparece al comenzar el primer pulso con una corchea. Como consecuencia, las notas negras

siguientes aparecen desplazadas para comenzar en fraccin dbil y prolongarse a fraccin fuerte y el comienzo del sonido

de las negras no coincide con el pulso.



Ejercicios





24. La sncopa (5)

En esta leccin continuamos con el estudio de las sncopas y vamos a practicar las siguientes clulas rtmicas:





Ejercicios





25. El contratiempo

El contratiempo es muy parecido a la sncopa, y consiste en notas que comienzan en fraccin dbil pero no prolongan su

sonido a fraccin fuerte. Estn precedidas de un silencio para as enfatizar el acento en fraccin dbil.

En esta leccin vamos a practicar el desplazamiento ocasional del acento que se produce como consecuencia de mover

una nota a fraccin dbil pero sin continuar su sonido en fraccin fuerte, y precederla de un silencio en la fraccin fuerte.

El silencio refuerza el acento de la nota en la fraccin dbil.



Ejercicios





26. La Semicorchea

En esta leccin vamos a estudiar una nueva nota: la semicorchea. Sus smbolos aparecen en la siguiente partitura y son

como los de una negra pero con dos corchetes. Generalmente aparecern unidas mediante barras:

Dos semicorcheas equivalen a una corchea, por lo que cuatro semicorcheas equivalen a una negra. Por ello, en ritmos de

2/4, 3/4 y 4/4 un pulso estar ocupado por cuatro semicorcheas. Y a la inversa: una corchea equivale a la cuarta parte de

una negra. En los ritmos de 2/4, y 4/4 las corcheas aparecern generalmente unidas por barras.


En esta leccin vamos a iniciar el estudio de partituras con notas semicorcheas. Escucha la siguiente partitura y observa

los nuevos patrones rtmicos que aparecen en cada comps:



Ejercicios





27. Una Corchea Y Dos Semicorcheas

En esta leccin se introduce un nuevo patrn rtmico: Una corchea seguida de dos semicorcheas.



Ejercicios




28. El Comps De 6/8: Compases De Subdivisin Ternaria

Mtricas De Subdivisin Binaria Y De Subdivisin Ternaria.

Ya sabemos (leccin 6) que la msica escrita est organizada en compases, esto es, en grupos de 'pulsos' o partes. Los

compases de las mtricas estudiadas en las lecciones anteriores, 2/4, 3/4 y 4/4, tienen, respectivamente, dos, tres y

cuatro partes por comps.

Estas mtricas se denominan 'mtricas de subdivisin binaria'.

En las mtricas de subdivisin binaria cada parte puede subdividirse en dos fracciones. Por ejemplo, reemplazando una

negra con dos corcheas. Ahora bien, hay ritmos que requieren dividir cada parte en tres fracciones. Estos ritmos se

denominan 'de subdivisin ternaria'.

Por convenio, en las mtricas de subdivisin ternaria el nmero superior no indica el nmero de partes del comps, sino el

nmero de fracciones, y el nmero inferior indica qu nota ocupa cada fraccin.

El comps de 6/8

En esta leccin vamos a iniciar el estudio de los ritmos de subdivisin ternaria, comenzando con la mtrica de 6/8. Al ser

un ritmo de subdivisin ternaria, el 6 indica que cada compas tiene seis fracciones, o lo que es igual, dos partes (recuerda

que cada parte tiene tres fracciones). Y el 8 indica que la nota que ocupa cada fraccin es la corchea. En consecuencia,

cada comps estar ocupado por dos grupos de tres corcheas:

Observa que una negra con puntillo equivale a tres corcheas. Por ello, en la mtrica de 6/8 la nota que ocupa cada parte

es la negra con puntillo, y cada comps est ocupado con dos negras con puntillo.

Observa, igualmente, que dos negras con puntillo equivalen a una blanca con puntillo. Por consiguiente, una blanca con

puntillo ocupa un comps completo en 6/8.

La mtrica de 6/8 es de subdivisin ternaria y tiene dos partes por comps; por ello, es una 'mtrica binaria de subdivisin

ternaria'. El acento es fuerte en la primera fraccin del primer pulso (la primera corchea) y es dbil en las restantes

fracciones, con excepcin de la primera corchea del segundo pulso que es algo ms fuerte, pero menos que la primera

corchea.



Ejercicios




29. El comps de 6/8 (2) En esta leccin continuamos con el estudio de la mtrica de 6/8 y se introducen nuevos patrones rtmicos:


Escucha cada comps y observa los nuevos patrones rtmicos:

Ejercicios




30. El Comps De 6/8 (3)

En esta leccin continuamos con el estudio de la mtrica de 6/8 y se introducen nuevos patrones rtmicos:



Ejercicios




31. El Comps De 6/8 (4) En esta leccin continuamos con el estudio de la mtrica de 6/8 y se introducen nuevos patrones rtmicos:



Ejercicios




Nivel 2 1. Introduccin En este segundo nivel se continan ejercitando los temas estudiados en el primer curso y se introducen progresivamente

ritmos ms complejos, alternando mtricas de subdivisin binaria y mtricas de subdivisin ternaria.

Temario

Adems de introducir nuevos grupos rtmicos, de creciente complejidad, el temario de este segundo nivel cubre lo siguiente:

Compases de subdivisin binaria de 2/8 y 3/8.

Tresillos, incluyendo tresillos con silencios.

Extensin del mbito en las claves de Sol (Violn) y Fa en 4 (Bajo), para cubrir dos lneas adicionales por encima y

por debajo.

Compases de subdivisin ternaria de 9/8 y 12/8.

La clave de Do en 1 (Soprano).

Extensin de la clave de Do en 1 para cubrir el mbito una lnea adicional, por encima y por debajo del

pentagrama.

Armaduras de todas las tonalidades mayores y menores con hasta cuatro alteraciones.

Estructura de las lecciones

Cada tema est estructurado en tres secciones:

En la primera se muestran los nuevos patrones rtmicos que se introducen en ese tema.

En la segunda, opcional, se muestran diferencias o similaridades con otros patrones y se dan consejos para su

mejor asimilacin.

Finalmente, en la tercera parte se invita al alumno a realizar ejercicios de lectura medida, donde se practican los

nuevos patrones introducidos en el tema.



2. Corchea ligada a un grupo de corchea y dos semicorcheas En este tema se introduce un nuevo patrn rtmico: la corchea ligada a un grupo de corchea y dos semicorcheas. Observa que el nuevo patrn puede escribirse de dos formas distintas:

Escucha y observa las diferencias:

Escucha cada comps y observa cmo se forma el nuevo patrn:

Ejercicios

Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.

Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.



3. Subdivisin ternaria. Comps de 9/8.

Negra con puntillo

En este tema se introduce el comps de 9/8 y dos nuevos patrones rtmicos. El comps de 9/8 es de subdivisin ternaria y

tiene tres partes, la primera fuerte y las otras dos dbiles. Cada parte est ocupada por una negra con puntillo y el comps

se rellena con una blanca con puntillo.

Ejercicios





4. Subdivisin binaria. Dos semicorcheas y corchea En esta leccin se introducen dos nuevos patrones rtmicos:


Observa la diferencia entre los siguientes patrones rtmicos y cmo se obtienen al ligar notas en el patrn bsico de cuatro semicorcheas. Compralo con el patrn opuesto del ltimo comps. Fjate bien en el diferente acento rtmico entre los

patrones de los compases 3 y 4.

Ejercicios





5. Subdivisin ternaria. Comps de 12/8. Redonda con puntillo. Corchea ligada a siguiente parte fuerte. El comps de 12/8 es de subdivisin ternaria, tiene cuatro tiempos y cada parte se rellena con una negra con puntillo. La

primera parte es fuerte y las otras tres son dbiles. Es un comps similar a los ya estudiados de 6/8 y 9/8 pero con cuatro partes. La figura que ocupa todo el comps es la redonda con puntillo.

En este tema se estudia un nuevo patrn rtmico: la corchea ligada a la siguiente parte fuerte:

Escucha y observa las diferencias Observa la diferencia entre los siguientes patrones rtmicos y cmo se obtiene el segundo al ligar las notas.

Ejercicios





6. Subdivisin binaria. Grupo de dos semicorcheas y corchea ligado a siguiente nota. En este tema se introducen un nuevo patrn rtmico, que puede escribirse de dos formas distintas:

Escucha y observa las diferencias: Observa la diferencia entre el primer compas y los siguientes y cmo se obtienen al ligar los dos grupos del primer

comps.

Ejercicios Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.




7. Subdivisin ternaria. Grupo de tres semicorcheas ligado a negra. En esta leccin se introducen dos nuevos patrones rtmicos:


Observa la diferencia entre el primer y el segundo compas y entre el tercero y el cuarto. Observa cmo se obtienen al ligar

los dos grupos del comps precedente.

Ejercicios





8. Subdivisin binaria. Dos semicorcheas y negra.

En este tema se introduce un nuevo patrn rtmico, resultante de ligar un grupo de dos semicorcheas y corchea con otro

de corchea y dos semicorcheas. Observa que puede escribirse tambin con una negra:


Observa la diferencia entre el primer y el segundo comps. Observa cmo ste se obtiene al ligar los dos grupos del

primer comps.

Ejercicios





9. Subdivisin ternaria. Corchea dbil aislada ligada a siguiente parte. En este tema se introduce un nuevo patrn rtmico, resultante de ligar un grupo de dos semicorcheas y corchea con otro de corchea y dos semicorcheas. Observa que puede escribirse tambin con una negra:


Observa la diferencia entre el primer y el segundo compas. Observa cmo ste se obtiene al ligar los dos grupos del primer comps.





10. Subdivisin binaria. El tresillo Como sabes, en ritmos de subdivisin binaria el numerador indica el nmero de partes del comps y el denominador indica el tipo de nota que ocupa cada parte. Por ejemplo, el ritmo de 3/4 tiene 3 partes y cada una se rellena con una nota

negra:

Tambin sabes que cada parte puede subdividirse utilizando para ello notas de menor duracin. Por ejemplo, una negra

puede sustituirse por dos corcheas o por cuatro semicorcheas:

Pero, qu hacer si quieres dividir una parte en un nmero impar de subpartes, por ejemplo, en tres? La respuesta recibe el nombre de 'tresillo': consiste en escribir tres corcheas, agrupadas mediante un arco o un corchete con el nmero 3

encima. Estas marcas indican que las tres corcheas deben ejecutarse en el tiempo que normalmente ocupan dos corcheas,

de forma que las corcheas de un tresillo duran 2/3 de la duracin normal de una corchea.





Ejercicio 2 - Lee partituras con tresillos.

11. Notas ligadas a un tresillo En este tema se introduce un nuevo patrn rtmico, al ligar una nota a un tresillo:


Observa la diferencia entre el primer y el segundo comps, y entre el tercero y el cuarto. Observa cmo los segundos se obtienen al ligar la nota con el tresillo:





12. Subdivisin ternaria. Tres negras en ritmo ternario En este tema se introduce un nuevo patrn rtmico, resultante de ligar las notas, por pares, de dos tresillos. Observa que puede escribirse tambin con una negra:


Observa la diferencia entre el primer y el segundo comps, y entre el tercero y el cuarto. Observa cmo los compases 2 y 4 son similares al 1 y 3, respectivamente, y se obtienen al ligarlos tresillos:

Ejercicios





13. Tresillo ligado a siguiente nota

En este tema se introducen dos nuevos patrones rtmicos, resultantes de ligar la ltima corchea de un tresillo a la parte

fuerte del siguiente tiempo:


Observa la diferencia entre el primer y el segundo comps, y entre el tercero y el cuarto.

Observa cmo los compases 2 y 4 son similares a los compases 1 y 3 pero ligando los tresillos.

Ejercicios





14. Subdivisin binaria. La corchea con puntillo. En este tema se introduce el patrn de corchea con puntillo en ritmos de subdivisin binaria:

Escucha y observa las diferencias: Observa cmo el ritmo de corchea con puntillo resulta del ritmo de corchea y dos semicorcheas, ya estudiado, al ligar la

corchea. A su vez, el ritmo de cochea y dos semicorcheas puede obtenerse del de cuatro semicorcheas al ligar las dos primeras.

Como siempre que tengas alguna dificultad con un ritmo, trata de descomponerlo en otros ms sencillos suprimiendo ligados.

De forma similar, puedes obtener y aprender los otros dos patrones de esta leccin:

Ejercicios

Ejercicio 1 - Educa el odo: el patrn de corchea con puntillo.

Ejercicio 2 - Educa el odo: la nota negra ligada a corchea con puntillo.



Ejercicio 3 - Educa el odo: grupo de dos corcheas ligado a corchea con puntillo.




15. Subdivisin ternaria. Corchea ligada a siguiente parte. En este tema se introducen los siguientes patrones:


Ejercicios

Ejercicio 1 - Educa el odo: la corchea ligada a la siguiente parte.

Ejercicio 2 - Educa el odo: negra con puntillo ligada a grupo de corchea, silencio y corchea.




16. Subdivisin binaria. Semicorchea y corchea con puntillo En este tema se introducen los siguientes patrones:


Ejercicios Ejercicio 1 - Educa el odo: Patrn de semicorchea y corchea con puntillo.

Ejercicio 2 - Educa el odo: Semicorchea y corchea con puntillo ligada a negra.

Ejercicio 3 - Educa el odo: Semicorchea y corchea con puntillo ligada a corchea.




17. Subdivisin binaria. Grupos de dos semicorcheas

En este tema se introducen los siguientes patrones:


Ejercicios

Ejercicio 1 - Educa el odo: Silencio de corchea y dos semicorcheas.



Ejercicio 2 - Educa el odo: Dos semicorcheas y silencio de corchea.




18. Subdivisin ternaria. Negra o corchea dbil ligada a negra



Ejercicios

Ejercicio 1 - Educa el odo: Negra ligada a corchea.

Ejercicio 2 - Educa el odo: Corchea dbil ligada a negra.




19. Subdivisin binaria. Negra o corchea ligada a cuatro semicorcheas



Ejercicios

Ejercicio 1 - Educa el odo: Negra ligada a cuatro semicorcheas.

Ejercicio 2 - Educa el odo: Corchea ligada a cuatro semicorcheas.


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