GUÍA DOCENTE DEL MÓDULO “FUNDAMENTOS Y ... II.- INTRODUCCIÓN AL MÓDULO El módulo...

Curs 2009-2010

Curso 2009-2010

GUÍA DOCENTE DEL MÓDULO “FUNDAMENTOS Y

BASES DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES”

MATERIAS:

Fundamentos de Ciencias Básicas en la

Prevención de Riesgos Laborales.

Fundamentos de Cálculo y Estadística en la

Prevención de Riesgos Laborales.

Fundamentos de Salud y Prevención.

Bases para la Prevención de Riesgos Laborales.

Bases Jurídicas.

Departamentos de:

Química Analítica.

Medicina Preventiva y Salud Pública, Ciencias de

la Alimentación, Toxicología y Medicina Legal.

Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social.

2

I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del Módulo: Fundamentos y bases de la prevención de riesgos

laborales.

Carácter: Obligatorio.

Titulación: Master en Prevención de Riesgos Laborales.

Créditos: 10

Materias que lo componen: 5

Profesor coordinador: Jorge Verdú.

Materia 1: Fundamentos de Ciencias Básicas en la Prevención de

Riesgos Laborales.

Departamento: Química Analítica.

Profesores: Jorge Verdú y Adela Mauri

Créditos: 2

Materia 2: Fundamentos de Cálculo y Estadística en la Prevención

de Riesgos Laborales.

Departamento: Química Analítica.

Profesores: Jorge Verdú y Adela Mauri

Créditos: 2

Materia 3: Fundamentos de Salud y Prevención.

Departamento: Medicina Preventiva y Salud Pública, Ciencias de la

Alimentación, Toxicología y Medicina Legal

Profesores: Concha Cortés Vizcaíno

Créditos: 2

Materia 4: Bases para la Prevención de Riesgos Laborales.

Departamento: Medicina Preventiva y Salud Pública, Ciencias de la

Alimentación, Toxicología y Medicina Legal

Profesores: Asunción Calatayud Sarthou

Créditos: 2

Materia 5: Bases Jurídicas.

Departamento: Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social

Profesores: Carmen Blasco Pellicer

Créditos: 2

3

II.- INTRODUCCIÓN AL MÓDULO

El módulo “Fundamentos y bases de la prevención de riesgos laborales” consta de 10

ECTS.

Este módulo posee carácter obligatorio y se cursa al inicio del primer semestre, siendo

su objetivo asegurar que los/as estudiantes del master posean una formación básica

en un conjunto de materias relacionadas con las competencias del mismo, con

independencia de la titulación que les permite acceder a él.

En este módulo se adquirirán conocimientos y competencias sobre: principios, ámbitos

y organización de las políticas e instituciones reguladoras de la prevención de riesgos

laborales; fundamentos y bases de la salud para la prevención; conceptos y técnicas

de ciencias básicas aplicados a la prevención de riesgos laborales, para lo cual se

cursan las siguientes materias:

Fundamentos de Cálculo y Estadística en la Prevención de Riesgos Laborales.

Fundamentos de Ciencias Básicas en la Prevención de Riesgos Laborales.

Fundamentos de Salud y Prevención

Bases para la Prevención de Riesgos Laborales

Bases Jurídicas

III.- VOLUMEN DE TRABAJO

Fundamentos de Ciencias Básicas en la Prevención de Riesgos Laborales.

ACTIVIDAD Horas

ASISTENCIA A CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS 16

ESTUDIO Y PREPARACIÓN DE CLASES 10

ESTUDIO Y PREPARACIÓN DE EXÁMENES 15

REALIZACIÓN DE EXÁMENES 2

ASISTENCIA A TUTORÍAS 7

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 50

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Fundamentos de Cálculo y Estadística en la Prevención de Riesgos Laborales.

ACTIVIDAD Horas



ESTUDIO PREPARACIÓN DE EXÁMENES 15




Fundamentos de Salud y Prevención.

TAREAS HORAS


PREPARACIÓN DE TRABAJOS PARA CLASES TEÓRICAS 7

PREPARACIÓN DE TRABAJOS PARA CLASES PRÁCTICAS 7


ASISTENCIA A TUTORÍAS (INDIVIDUALES Y/O COLECTIVAS) 3

ASISTENCIA A SEMINARIOS / OTRAS ACTIVIDADES 3

ESTUDIO DE EXÁMENES 8

REALIZACIÓN DE EXAMEN 2

VOLUMEN TOTAL DE TRABAJO 50

Bases para la Prevención de Riesgos Laborales.

TAREAS HORAS

ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS 8

ASISTENCIA A CLASES PRÁCTICAS 8

PREPARACIÓN DE TRABAJOS PARA CLASES TEÓRICAS 7

PREPARACIÓN DE TRABAJOS PARA CLASES PRÁCTICAS 7


ASISTENCIA A TUTORÍAS (INDIVIDUALES Y/O COLECTIVAS) 3

ASISTENCIA A SEMINARIOS / OTRAS ACTIVIDADES 3

ESTUDIO DE EXÁMENES 7

REALIZACIÓN DE EXAMEN 2

VOLUMEN TOTAL DE TRABAJO 50

5

Bases Jurídicas.

ACTIVIDAD Horas



ESTUDIO PREPARACIÓN DE EXÁMENES 15




IV.- OBJETIVOS GENERALES

Fundamentos de Ciencias Básicas en la Prevención de Riesgos Laborales:

Conocer los conceptos de átomo, molécula y mol.

Conocer los estados de agregación de la materia

Conocer el concepto de volatilidad y el comportamiento de los gases.

Conocer el concepto de disolución.

Realizar cálculos de concentraciones y cambio de unidades.

Familiarizar al estudiante con la nomenclatura química.

Conocer los conceptos básicos relacionados con las vibraciones sinusoidales y

las ondas y algunos casos interesantes: las ondas sonoras, las ondas

electromagnéticas y sus espectros.

Conocer los conceptos de energía, potencia e intensidad y ser capaz de calcular

unas magnitudes en función de otras.

Conocer la diferencia entre calor y temperatura y la relación entre ambas.

Conocer conceptualmente la estructura del átomo, el concepto de isótopo y su

posible inestabilidad (radiactividad).

Conocer las características fundamentales de los distintos agentes biológicos

causantes de enfermedad infecciosa: virus, bacteria, hongo, protozoo,

helminto.

Conocer los mecanismos básicos de transmisión de agentes biológicos:

elementos de la cadena epidemiológica. Zoonosis. Conceptos de endemia,

epidemia y pandemia.

Conocer el concepto y tipos de respuesta inmunitaria ante una agresión por

agente biológico. Células que intervienen. Respuesta inmunitaria humoral.

Anticuerpo. Respuesta inmunitaria celular. Citoquina.

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Fundamentos de Cálculo y Estadística en la Prevención de Riesgos Laborales:

Conocer y aplicar las principales propiedades de funciones elementales como

potenciación, logaritmos y funciones trigonométricas.

Saber resolver ecuaciones de primer grado en una variable.

Conocer y calcular los principales parámetros que describen una población.

Describir una población que sigue una distribución de frecuencias normal o

logarítmico-normal.

Generar la mejor recta de regresión por el método de mínimos cuadrados.

Realizar mediante análisis de varianza la comparación de varias medias.

Fundamentos de Salud y Prevención:

Objetivos de tipo cognitivo o relativos a los contenidos. Son aquellos relacionados

con la adquisición de conocimientos básicos sobre el concepto de salud y las

distintas técnicas de prevención.

Objetivos procedimentales o relativos a las habilidades, tanto intelectuales como

de comportamiento, necesarias para la aplicación práctica de los conocimientos

adquiridos en el ámbito de la prevención.

Objetivos actitudinales que comprenden el desarrollo de actitudes, valores, normas

y hábitos positivos que deberá poseer el técnico en prevención de riesgos laborales

en cuanto a la mejora de la salud de los trabajadores.

Bases para la Prevención de Riesgos Laborales:

Objetivos de tipo cognitivo o relativos a los contenidos. Son aquellos relacionados

con la adquisición de conocimientos básicos sobre los diferentes riesgos presentes

en el trabajo y las correspondientes disciplinas destinadas a su detección,

evaluación y control.

Objetivos procedimentales o relativos a las habilidades, tanto intelectuales como

de comportamiento, necesarias para la aplicación práctica de los conocimientos

adquiridos en el ámbito de la prevención de los riesgos laborales.

Objetivos actitudinales que comprenden el desarrollo de actitudes, valores, normas

y hábitos positivos que deberá poseer el técnico en prevención de riesgos laborales

en cuanto a la mejora de las condiciones de trabajo.

De modo más específico se plantean los siguientes objetivos:

Comprender la relación entre las condiciones de trabajo y la salud, así como

los efectos negativos, sobre la salud y el bienestar de los trabajadores, de las

7

condiciones de trabajo inadecuadas y los objetivos y estrategias básicas para

la prevención de riesgos laborales.

Tener en cuenta los aspectos técnicos, económicos, ergonómicos, psicológicos,

sanitarios y legales de la Prevención de Riesgos Laborales

Evaluar el impacto, las causas y las consecuencias de los distintos riesgos

relacionados con el trabajo, así como los respectivos daños a la salud.

Bases Jurídicas:

Que el alumno alcance un grado razonable de conocimiento de las principales

instituciones del Derecho y adquiera las nociones básicas del ordenamiento jurídico

español y en especial del Ordenamiento Jurídico Laboral:

o Conocimiento y aplicación del marco normativo: legislación general y

específica de ámbito internacional, nacional y autonómico.

o Conocimiento del ámbito negocial o pactado en el marco laboral y de

prevención de riesgos.

V.- CONTENIDOS


Concepto de átomo y molécula

Concepto de mol

Los estados de agregación de la materia

Volatilidad y el comportamiento de los gases

Disolución

Concentración

Cambio de unidades

Nomenclatura Química

Vibraciones y ondas sinusoidales: amplitud, frecuencia, periodo, longitud de

onda, velocidad de propagación y sus relaciones.

Casos interesantes de ondas: las ondas sonoras (propagación de variaciones de

presión) y ondas electromagnéticas (propagación de campos eléctrico y

magnético), y conocer los espectros de ambas en base a la frecuencia o

longitud de onda.

Energía, potencia e intensidad y las relaciones entre ellas. Tipos de energía y su

conservación. Relación entre amplitud e intensidad de una onda. Variación de

la intensidad de una onda en función de la distancia.

8

Los conceptos de calor y temperatura y la relación entre ambas. Mecanismos de

transmisión del calor.

Aspectos básicos de la estructura del átomo, el concepto de isótopo y la

radiactividad como emisión del núcleo para llegar a la estabilidad.

Conceptos de Bacteria, virus, hongo, protozoo y helminto como agentes

productores de enfermedad.

Control de la vida microbiana. Desinfectante, esterilizante.

La cadena epidemiológica en la transmisión de los agentes biológicos. Concepto

de fuente de infección, mecanismos y huésped susceptible.

Concepto de endemia, epidemia y pandemia

Aspectos básicos de la respuesta inmune. Concepto de antígeno, anticuerpo y

citoquina. Respuesta celular y humoral.


Estudio, propiedades y cálculos con funciones elementales: potenciación,

logaritmos y escala logarítmica, funciones trigonométricas.

Resolución de ecuaciones de primer grado en una variable.

Estadística descriptiva: población, muestra, variable, medidas de posición y de

dispersión.

Distribuciones normal y logarítmico-normal.

Regresión lineal por el método de mínimos cuadrados.

Análisis de varianza (ANOVA): comparación de varias medias.


Se divide en bloques cuyos contenidos son los siguientes:

BLOQUE I. Concepto de salud y enfermedad. Los determinantes de la salud.

Este bloque está dedicado a abordar las distintas concepciones de la salud y a analizar

los factores determinantes de la misma, desde distintos puntos de vista. También se

estudiarán los distintos modelos causales de la enfermedad.

BLOQUE II. Concepto de Medicina Preventiva y Salud Pública. Salud

Comunitaria. En este bloque se procederá a establecer un primer contacto con los

fundamentos de la Medicina Preventiva y la Salud Pública. Igualmente se afrontarán

los problemas de salud desde la perspectiva de la Salud Comunitaria.

9

BLOQUE III. Estrategias de promoción y educación para la salud. Este bloque

está dedicado al estudio de los conceptos de promoción y educación para la salud y a

los diferentes objetivos y actuaciones de estas dos disciplinas.

BLOQUE IV. Bases de la actuación preventiva. Niveles de prevención.

Prevención colectiva e individual. En este último bloque se estudiarán las

diferentes estrategias propias de la Salud Pública. Se abordarán las actuaciones a

llevar a cabo en los diferentes niveles de prevención.


Se divide en bloques cuyos contenidos son los siguientes:

BLOQUE I. La salud y el trabajo. En este bloque se estudian los conceptos

fundamentales relativos a los riesgos laborales y su prevención. Se analizan los

factores de riesgos de origen laboral estableciendo las relaciones existentes entre la

salud y el trabajo. También se aborda el papel que desempeña la Salud Laboral

determinando su evolución histórica y concepto actual así como sus objetivos y

estrategias.

BLOQUE II. Riesgos laborales y daños para la salud derivados del trabajo. En

este bloque se analizan los distintos riesgos que pueden darse en el trabajo

distinguiendo los siguientes:

Riesgos relacionados con la seguridad. Son aquellas condiciones

materiales de las que se puede derivar un accidente y que vienen

determinadas por la maquinaria, los equipos o las instalaciones.

Riesgos ambientales. Se incluyen los contaminantes químicos, físicos y

biológicos que estando presentes en el lugar de trabajo, puedan llegar a

ocasionar diversos daños a la salud.

Riesgos derivados del lugar de trabajo. Incluyendo las condiciones

generales de seguridad y salud en los lugares de trabajo relacionadas

con los espacios de trabajo, la iluminación y las condiciones

termohigrométricas, entre otras.

Riesgos asociados a las exigencias del puesto. Tanto en lo que se

refiere a la carga física como a la carga mental, con la finalidad de

prevenir la aparición de la fatiga y otros daños a la salud.

10

Riesgos ligados a la organización del trabajo. Se incluyen los

diversos factores psicosociales relacionados con la motivación, la

satisfacción en el trabajo etc.

En cuanto a los daños a la salud causados por la exposición a los diversos factores de

riesgo laboral se incluyen tanto los accidentes de trabajo, y las enfermedades

profesionales cómo otras alteraciones de la salud relacionadas con las condiciones de

trabajo: el estrés, el envejecimiento prematuro, etc.

BLOQUE III. Técnicas de prevención de riesgos laborales. Está dedicado al

estudio y descripción de las principales disciplinas relacionadas con el análisis,

evaluación y control de los diversos riesgos laborales descritos en el apartado anterior.

Destacando la seguridad, la higiene industrial, la ergonomía, la psicosociología y la

medicina del trabajo. Se trata de una primera aproximación, ya que posteriormente se

estudiarán con detenimiento en las correspondientes asignaturas.

Bases Jurídicas:

La Organización del Estado.

La Organización Constitucional de los poderes del Estado.

Especial referencia al Poder Judicial. Los ordenes jurisdiccionales.

El orden jurisdiccional laboral.

Las fuentes del derecho (I).

La Constitución Española de 1978.(Estructura y Contenido)

Análisis del contenido laboral y de prevención de riesgos de la Constitución.

Las fuentes del derecho (II).

Las normas Internacionales: Tratados de la OIT.

EL derecho Comunitario. Especial referencia a las directivas Comunitarias.

Normas con rango de Ley. La Ley ordinaria. La Ley orgánica.

Las Leyes relacionadas con las Comunidades Autónomas.

Las fuentes del derecho (III).

Las normas con rango de Ley. Las normas gubernamentales con rango de Ley:

Decreto-ley y Decreto-legislativo.

Las normas derivadas de la potestad reglamentaria: Los Reglamentos. Especial

referencia al ámbito laboral y de prevención de riesgos.

La Jurisprudencia.

Las fuentes propias del Derecho laboral y de prevención de riesgos.

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Breve referencia al Marco Normativo de la prevención de riesgos laborales.

Los convenios colectivos como fuente del Ordenamiento Jurídico Laboral.

Los principios aplicativos del Ordenamiento Jurídico y del Ordenamiento Jurídico

Laboral:- Ppio de Jerarquía Normativa, Ppio de Orden Normativo, Ppio de

Norma más favorable.

El papel de la Administración en la Prevención de riesgos Laborales.

La Inspección de Trabajo.

La Potestad sancionadora de la Administración en la Prevención de riesgos

laborales.

Conceptos básicos en prevención de riesgos laborales.

Trabajo, prevención y salud

Concepto de accidente de trabajo y de enfermedad profesional.

VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR Y HABILIDADES SOCIALES


Manejar adecuadamente los conceptos de átomo y molécula

Conocer el concepto de mol

Realizar cálculos con gases y disoluciones.

Saber realizar cambios de unidades

Saber reconocer y obtener, de una representación de una onda, el valor de las

magnitudes que la caracterizan y obtener unas en función de otras.

Saber calcular la intensidad de una onda en un punto en función de su valor en

otro punto a una distancia diferente de la fuente.

Saber reconocer las diferencias entre los diferentes rangos de los espectros

sonoro y electromagnético.

Saber diferenciar entre virus, bacteria, hongo, protozoo y helminto.

Saber reconocer la presencia de infección y/o enfermedad infecciosa ante un

agente biológico.

Manejar de forma adecuada los conceptos de epidemiogénesis.

Saber diferenciar entre respuesta inmunitaria de tipo humoral o celular.


Realizar operaciones básicas en las que intervengan potencias, logaritmos y

funciones trigonométricas.

Resolver ecuaciones de primer grado en una variable.

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Conocer el significado y saber calcular los principales parámetros que describen

una población.

Poder describir una población que sigue una distribución de frecuencias normal

o logarítmico-normal.

Poder generar a partir de datos experimentales la mejor recta de regresión por

el método de mínimos cuadrados.

Poder realizar mediante análisis de varianza la comparación de varias medias.

Saber clasificar a los individuos de una muestra en los diferentes niveles de una

variables según la puntuación obtenida.

Poder establecer diferencias entre diferentes grupos según las puntuaciones

obtenidas en una o más variables.

Poder calcular asociaciones entre variables dependientes e independientes.


Los contenidos que se desarrollan en este apartado se relacionan de manera muy

especial con los objetivos de carácter procedimental, es decir, las habilidades y/o

capacidades que se considera que el alumno debe adquirir a través del aprendizaje de

esta materia. Cabe destacar que, en muchos casos, las destrezas o competencias que

se proponen no son exclusivas de esta asignatura, sino que son comunes al resto de

materias que se cursan en la titulación. En cuanto a estas destrezas de tipo general

se incluyen las siguientes:

Capacidad de búsqueda y manejo de la información. Al superar la asignatura, el

alumno debe estar capacitado para recuperar, analizar y aplicar la información

procedente de fuentes técnicas y científicas en relación con los daños a la salud y

con las técnicas destinadas a la prevención.

Capacidad de análisis y síntesis en la resolución de problemas y en la toma de

decisiones. Implica desarrollar en el alumno la capacidad para descomponer los

problemas en sus partes o elementos constituyentes, analizar las relaciones

existentes entre los mismos y abordar las decisiones pertinentes en función de

dicho análisis. Es decir, que el alumno sea capaz de considerar en todas sus

dimensiones el carácter multidisciplinar (diferentes disciplinas, estrategias y

técnicas implicadas) y plural de la prevención.

13

Capacidad de iniciativa, pensamiento crítico y creatividad. Desarrollar en el alumno

una actitud de alerta ante el dinamismo de los diversos factores que tienen impacto

sobre la salud. Para ello, debe ser capaz de analizar las oportunidades y retos

planteados por situaciones nuevas o cambiantes en relación con la prevención.

Por último, deben considerarse los objetivos de aprendizaje actitudinales, es decir

aquellos que van dirigidos a la creación de actitudes o habilidades sociales específicas

en los alumnos. Al igual que se señalaba en relación con las destrezas en el apartado

anterior, estos objetivos actitudinales no son lógicamente exclusivos de esta

asignatura, sino que son comunes con todas las materias de la titulación. En el

desarrollo e impartición del programa de Fundamentos de salud y prevención, tanto en

sus partes teóricas, como prácticas, así como en las tutorías o en la planificación del

trabajo personal del alumno, se procurará desarrollar en sus diferentes componentes

las siguientes habilidades del alumno:

Mantener principios éticos en todo lo relativo a las estrategias de prevención.

Dichos principios se refieren fundamentalmente al respeto de la salud y la vida de

las personas, a la defensa de los derechos y obligaciones normativos y a la

aplicación de rigor científico en el desarrollo de las funciones y en la toma de

decisiones relacionadas con la prevención.

Fomentar el espíritu de investigación. Desarrollando la capacidad para analizar

problemas nuevos con los instrumentos aprendidos y razonar de forma rigurosa y

sistemática.

Fomentar el trabajo en equipo. Prácticamente ninguna actividad en materia de

prevención tiene sentido desarrollada de manera individual. En este sentido, el

alumno debe estar perfectamente preparado para desarrollar su trabajo en

colaboración con otras personas, así como para fomentar el trabajo y la

colaboración en equipo de todas las partes implicadas en la prevención.

Desarrollar capacidades de comunicación y expresión coherente y lógica, tanto para

construir un texto escrito comprensible y organizado como para exponer una

propuesta, proyecto o los resultados de un análisis concreto en público.


14

Los contenidos que se desarrollan en este apartado se relacionan de manera muy

especial con los objetivos de carácter procedimental, es decir, las habilidades y/o

capacidades que se considera que el alumno debe adquirir a través del aprendizaje de

esta materia. Cabe destacar que, en muchos casos, las destrezas o competencias que

se proponen no son exclusivas de esta asignatura, sino que son comunes al resto de

materias que se cursan en la titulación. En cuanto a estas destrezas de tipo general

se incluyen las siguientes:

Capacidad de búsqueda y manejo de la información. Al superar la asignatura, el

alumno debe estar capacitado para recuperar, analizar y aplicar la información

procedente de fuentes técnicas y científicas en relación con los daños a la salud

relacionados con el trabajo y con las técnicas destinadas a la prevención de riesgos

laborales.

Capacidad de análisis y síntesis en la resolución de problemas y en la toma de

decisiones. Implica desarrollar en el alumno la capacidad para descomponer los

problemas en sus partes o elementos constituyentes, analizar las relaciones

existentes entre los mismos y abordar las decisiones pertinentes en función de

dicho análisis. Es decir, que el alumno sea capaz de considerar en todas sus

dimensiones el carácter multidisciplinar (diferentes disciplinas, estrategias y

técnicas implicadas) y plural (diferentes perspectivas e intereses por parte de

trabajadores, empresa, administración) de la prevención de riesgos laborales.

Capacidad de iniciativa, pensamiento crítico y creatividad. Desarrollar en el alumno

una actitud de alerta ante el dinamismo característico de las condiciones y el

ambiente de trabajo en particular en relación con su posible impacto sobre la salud

de los trabajadores y la gestión de la prevención en la empresa. Para ello, debe ser

capaz de analizar las oportunidades y retos planteados por situaciones nuevas o

cambiantes en relación con la prevención de riesgos laborales

Como destrezas específicas de esta asignatura señalaríamos las siguientes:

Conocer la evolución histórica y las distintas concepciones de los problemas de

salud originados por las condiciones de trabajo, para poder entender el

concepto actual de la prevención de riesgos laborales.

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Entender la significación y necesidad de condiciones de trabajo seguras, y de

programas de prevención de riesgos laborales.

Familiarizarse con los conceptos y recursos preventivos.

Adquirir las habilidades específicas para promover la mejora de las condiciones

de trabajo.

Conocer los fundamentos de la Higiene Industrial, objetivos, ramas y formas de

actuación.

Conocer los principales riesgos higiénicos: físicos, químicos y biológicos, y las

respectivas técnicas de detección, evaluación y control.

Conocer los fundamentos de la Ergonomía, objetivos y ramas, y su utilidad en

la prevención.

Conocer los distintos componentes de la carga de trabajo física y mental y las

pertinentes medidas preventivas.

Conocer los distintos factores psicosociales y los métodos de evaluación e

intervención

Por último, deben considerarse los objetivos de aprendizaje actitudinales, es decir

aquellos que van dirigidos a la creación de actitudes o habilidades sociales específicas

en los alumnos. Al igual que se señalaba en relación con las destrezas en el apartado

anterior, estos objetivos actitudinales no son lógicamente exclusivos de esta

asignatura, sino que son comunes con todas las materias de la titulación. En el

desarrollo e impartición del programa de Bases para la prevención de riesgos

laborales, tanto en sus partes teóricas, como prácticas, así como en las tutorías o en la

planificación del trabajo personal del alumno, se procurará desarrollar en sus

diferentes componentes las siguientes habilidades del alumno:

Mantener principios éticos en todo lo relativo a la prevención de riesgos laborales.

Dichos principios se refieren fundamentalmente al respeto de la salud y la vida de

las personas, a la defensa de los derechos y obligaciones normativos y a la

16

aplicación de rigor científico en el desarrollo de las funciones y en la toma de

decisiones relacionadas con la prevención.

Fomentar el espíritu de investigación. Desarrollando la capacidad para analizar

problemas nuevos con los instrumentos aprendidos y razonar de forma rigurosa y

sistemática.

Fomentar el trabajo en equipo. Prácticamente ninguna actividad en materia de

prevención de riesgos laborales tiene sentido desarrollada de manera individual. A

su vez, la participación de trabajadores y empresarios en la planificación y

desarrollo de las funciones de prevención es a la vez un derecho y una necesidad

para garantizar el éxito. En este sentido, el alumno debe estar perfectamente

preparado para desarrollar su trabajo en colaboración con otras personas, así como

para fomentar el trabajo y la colaboración en equipo de todas las partes implicadas

en la prevención.

Desarrollar capacidades de comunicación y expresión coherente y lógica, tanto para

construir un texto escrito comprensible y organizado como para exponer una

propuesta, proyecto o los resultados de un análisis concreto en público. En el

desarrollo de las funciones de prevención será continuamente necesaria la

elaboración de informes, la argumentación con trabajadores y empresarios y la

comunicación con otros técnicos o entidades, para todo lo cual es necesaria dicha

capacidad de expresión.

Bases Jurídicas:

Adquirir conocimientos básicos en el área de ciencias jurídicas para una adecuada

asimilación de los conceptos impartidos en el resto de módulos del Master.

VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL


Tema Título y contenido Horas

1 La composición de la materia: Mezclas disoluciones y sustancias

puras. Átomos y moléculas. Principio de Avogadro. Estructura del

átomo y radioactividad. Nomenclatura Química.

2.5

2 Unidades: Sistema internacional de unidades. Cambio de unidades 1.5

17

3 Gases: Ecuación de los gases ideales. Mezclas de gases. Presión

parcial.

1.5

4 Las disoluciones: Disolvente y soluto. Concentración. 1.5

6 Vibraciones y Ondas armónicas: Concepto y representación.

Amplitud, periodo, frecuencia, velocidad de propagación, longitud de

onda y sus relaciones. Posición, velocidad y aceleración de un cuerpo

que vibra. Ejemplos de ondas: Las ondas sonoras y electromagnéticas

y sus espectros

3

6 Energía, potencia e intensidad: Conceptos básicos y relaciones.

Tipos de Energía y conservación. Energía térmica o calor, relación con

la temperatura y mecanismos de transmisión. Energía e intensidad de

una onda. Variación de la intensidad de una onda con la distancia a la

fuente.

2.5

7 Los microorganismos como agentes etiológicos de infección

y/o enfermedad en humanos: Bacterias, virus, hongos y parásitos.

Diferenciación estructural y métodos de estudio para su diagnóstico.

Control de la vida microbiana.

1,5

8 Epidemiología de las enfermedades por agentes biológicos:

Fuentes de infección, reservorio, mecanismos de transmisión y

susceptibilidad del huésped humano. Epidemiogénesis.

1

9 Respuesta inmune frente al agente biológico. Conceptos de

antígeno, anticuerpo y citoquinas. Mecanismos básicos de la respuesta

humoral y celular. Regulación de la respuesta inmune. Estudio de la

reacción antígeno-anticuerpo y sus aplicaciones

1

TOTAL 16


Tema Título y contenido Horas

1 Funciones elementales. Potenciación, logaritmos y escala

logarítmica, funciones trigonométricas.

3

2 Cálculos básicos. Ecuaciones de primer grado en una variable. 2

3 Estadística descriptiva. Población, muestra, variable, medidas de

posición y de dispersión.

3

4 Distribuciones de frecuencia. Distribución normal y logarítmico-

normal.

3

5 Relación lineal entre dos variables y predicción. Método de 2

18

mínimos cuadrados. Ecuación de regresión. Coeficiente r de Pearson.

6 Diferencia de medias y análisis de varianza (ANOVA).

Estadístico t de Student. Comparación de varias medias.

3

TOTAL 16


Tema Contenido Horas

1 Concepto de Salud y enfermedad. Los determinantes de la

salud.

Distintas concepciones de la salud y la enfermedad.

Determinantes de la salud.

Modelos causales de la enfermedad.

4

2 Concepto de Medicina Preventiva y Salud Pública. Salud

Comunitaria.

Concepto de Medicina Preventiva

Concepto de Salud Pública

Concepto de Salud Comunitaria

4

3 Estrategias de Promoción y Educación para la Salud.

Concepto de promoción de la salud y estrategias de actuación

Educación para la salud. Concepto y campos de acción.

Métodos y medios.

4

4 Bases de la actuación preventiva. Niveles de prevención.

Prevención colectiva e individual.

Historia natural de la enfermedad. Niveles de prevención.

Estrategias de prevención colectivas e individuales.

4

TOTAL 16


Tema Contenido Horas

1 Condiciones de trabajo y salud.

Relación salud y trabajo

Evolución histórica

La Salud Laboral: concepto, objetivos y estrategias

4

19

2 Riesgos laborales y daños derivados del trabajo.

Clasificación y estudio de los riesgos laborales.

Estudio de los diversos daños para la salud derivados del trabajo.

Clasificación de las disciplinas que los estudian.

4

3 Técnicas de prevención de riesgos laborales.

1.- Seguridad.

2.- Higiene Industrial.

3.- Ergonomía.

4.- Psicosociología.

5.- Medicina del trabajo

6.- Otras técnicas afines: Seguridad del producto. Gestión

medioambiental. Seguridad industrial y prevención de riesgos

patrimoniales. Seguridad vial.

8

TOTAL 16

Bases Jurídicas:

TEMA CONTENIDO Horas

1 El modelo constitucional de organización del Estado. Fuentes

del derecho (I) la Constitución

2

2 Las Fuentes del Derecho (II) 2

3 Las Fuentes del derecho(III) 3

4 Las Fuentes Propias del Derecho Laboral y de prevención de

riesgos: Los convenios colectivos

3

5 Principios aplicativos del ordenamiento jurídico laboral y de

prevención de riesgos.

3

6y7 La Administración y Conceptos básicos. 3

TOTAL 16

IX.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA


- “Principios de química: los caminos del descubrimiento” P. Atkins y L. Jones. Editorial Médica

Panamericana, 2005.

20

- “Introducción a la microbiología”. GJ Tortora, BR Funke, CL Case. (9ª ed.) Editorial Médica

Panamericana, 2007.

- “Microbiologia”. LM Prescott, JP Harley, DA Klein. McGraw- Hill Interamericana. 2004.

- "Física Conceptual", Paul G. Hewitt, Pearson Educación

- Física para la ciencia y la tecnología”. Tipler, p. A.; Mosca, G. Vol 1, Editorial Reverté, 2005.

- Curso de Física Interactivo “Hyperphysics” de la “Georgia State University” (en inglés):

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hframe.html


- Estadística y quimiometría para química analítica. J.N. Miller y J.C. Miller. 4ª ed.

Prentice Hall, 2002.

- Análisis de datos en Psicología I. Teoría y ejercicios. Botella, J., León, O., Sanmartín,

R, y Barriopedro, M. I. (2001). Madrid: Pirámide.

- Análisis de datos en Psicología II. Sanmartín, R. y Pardo, A. y (1998). Madrid:

Pirámide.

- Análisis de varianza. Cañadas, I. (1999). Santa Cruz de Tenerife: RESMA.

- Modelo lineal de regresión. Ramírez, G., Hess, S., y Hernández, J. A. (1999). Santa

Cruz de Tenerife: RESMA.


Bibliografía básica

- Piedrola G et al. Medicina preventiva y salud pública. 10ª ed. Barcelona: Masson

2001

- Martínez Navarro, F y cols. Salud Pública. Madrid: McGraw-Hill-Interamericana de

España 1998

- Ashton J y Seymour H. La nueva Salud Pública. Barcelona: Masson 1990

- OPS. Promoción de la salud: una antología. Washington, DC: OPS-OMS 1999


Bibliografía básica

- Benavides FG, Ruíz-Frutos C, García AM. Salud laboral: conceptos y técnicas para la

prevención de riesgos laborales. Barcelona: Masson. 2007.

21

- Calatayud A, Laborda R, Recalde D. Evaluación y control de riesgos laborales. Valencia:

Editorial Tirant lo Blanch; 2006.

- Calatayud A, Cortés C. Curso de salud laboral. Valencia: Tirant lo Blanch. 1997

- Cortés Díaz J M. Técnicas de prevención de riesgos laborales. Madrid: Tébar. 2000.

- OIT. Enciclopedia de Salud y Seguridad en el Trabajo, Madrid: Ministerio de Trabajo y

Asuntos Sociales 1998.

- Peiró J M, Prieto F. Tratado de Psicología del Trabajo. Madrid: Síntesis 1996.

- Piedrola G et al. Medicina preventiva y salud pública. 9ª ed. Barcelona: Salvat 1991

Bibliografía complementaria

- Almodóvar M A. Psicosociología del trabajo. Barcelona: INSHT 1995.

- Bestratén M, Cuscó JM, Piqué T, Pérez A, Tamborero JM, Turmo E. Seguridad en el

trabajo. Madrid: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. 1999.

- Casadevante F, Grau M, Niederleytner J A, Sánchez D, Yanes J. Seguridad en el

trabajo. Móstoles ( Madrid ): Santillana, S.A. 1997.

- Carril A y otros. Manual de Higiene Industrial. Madrid: Fundación Mapfre 1991.

- Fundación Mapfre. Temas de Ergonomía. Madrid: Mapfre 1987.

- Laborda R. Evaluación de la exposición a agentes químicos: Manual práctico.

Valencia: Ed. Bernia 2001.

- Merletti F, Olsen J, Vuylsteek K. Estudio de las causas de las enfermedades laborales.

Introducción a la epidemiología laboral. Barcelona: SG Editores. 1990.

- Nogareda S y otros. Ergonomía. Barcelona: INSHT 2003.

Bases Jurídicas:

Legislación :

-Constitución Española de 1978.

- Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

- Estatuto de los trabajadores.

Manuales de referencia:

- SALA FRANCO, T. “Derecho de la prevención”, (ultima edición), ED.Tirant lo Blanch.

- LOPEZ GANDIA, J. Y otros, “Curso de Prevención de riesgos Laborales” ,(ultima

edición), ED.Tirant lo Blanch.

- RAMIREZ MARTINEZ, J.M.(Dir) “Curso de Derecho del Trabajo” (ultima edición),

ED.Tirant lo Blanch

- AA.VV. (Coord. CASAS BAAMONDE, M. E., PALOMEQUE LÓPEZ, M. C. y VALDÉS DAL-

RÉ, F.): Seguridad y salud en el trabajo. Madrid, 1997. La Ley-Actualidad.

22

- AA.VV. (Coord. ESCUDERO RODRÍGUEZ, R.): La Ley de Prevención de Riesgos

Laborales. Málaga, 1997. Consejo Andaluz de Relaciones Laborales.

- AA.VV. (Coord. García Ninet, J. I.): Lecciones sobre la prevención de Riesgos

Laborales. Castellón, 1997. Universitat Jaume I.

- AA.VV. (Coords.: CABEZA PEREIRO, J. y LOUSADA AROCHENA, J. F.): Comentarios a

la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Granada, 1998. Comares.

- AA.VV. (Dir. PÉREZ DE LOS COBOS, F.): Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

Madrid, 2008. La Ley.

XI.- METODOLOGÍA

Para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje se utilizarán distintos métodos

docentes, buscando un equilibrio entre métodos tradicionales e innovadores. En este

sentido, se continuará haciendo uso de formas didácticas expositivas para el caso de

las clases teóricas -lección magistral -, aunque estas sesiones se combinarán con otras

aproximaciones más novedosas que suponen una mayor implicación del alumno.

Así, se propondrán lecturas de la bibliografía como antecedentes de las clases teóricas

para estimular la participación y la discusión colectiva antes de las presentaciones

teóricas en el aula. Para lo cual, previamente a la exposición de cada tema del

programa teórico se propondrá la participación de los alumnos sobre algunas

cuestiones sugerentes relacionadas con los correspondientes contenidos teóricos, de

manera que el debate y la reflexión sobre dicho tema preceda a la exposición del

mismo. Las lecturas previas fomentarán estas experiencias de reflexión y participación

colectiva en el aula.

Por su parte, en las sesiones prácticas se trabajará sobre supuestos o estudio de

casos, reales o ficticios, con el apoyo de materiales de consulta y búsquedas de

documentación e información durante la correspondiente sesión en el aula o antes de

la misma. Durante las sesiones prácticas se fomentará el trabajo en grupo, así como la

elaboración de informes escritos y la exposición oral de trabajos con el fin de contribuir

al desarrollo de estas habilidades conjuntamente con la profundización de aspectos de

la materia.

En el programa del módulo se prevé un tiempo de tutorías, que los alumnos podrán

utilizar de forma individual o colectiva. Desde las sesiones teóricas y prácticas se

23

estimulará a la utilización de estas tutorías en relación con aspectos concretos del

programa (por ejemplo, resolución de dudas acerca de lecturas o trabajos en grupo

que no se realicen en el aula o en relación con otros aspectos del programa).

Por último, en la carga de trabajo del alumno se prevé la realización de al menos una

actividad complementaria que se adecuará a las características del programa en

función de las posibilidades. Así, se valorarán para esta opción las actividades que se

programen en el departamento, el centro, la universidad u otros recursos

socioculturales de nuestro ámbito. En este sentido, se entiende la asistencia a

conferencias, a lectura de trabajos de doctorado, a seminarios del departamento, a

programaciones cinematográficas u otro tipo de actividades que se consideren

complementarias para la formación del alumno en relación con los objetivos cognitivos,

procedimentales o actitudinales de la asignatura.

XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Las distintas actividades formativas consideradas dentro del módulo tendrán sistemas

de evaluación adecuados a su perfil, que confluirán en una evaluación conjunta del

módulo: el aprobado del módulo se obtendrá con el aprobado de todas y cada una de

las materias que lo componen. El aprobado se obtendrá con una calificación global

mínima de 5.0 sobre 10.

Se evaluará el trabajo individual y en equipo realizado por los estudiantes, tanto en lo

que se refiere a la adquisición de competencias genéricas como en relación con los

conocimientos propios del módulo. Se tendrá en cuenta la asistencia y participación a

las clases, la realización de los trabajos encomendados y la superación de un examen

escrito final. Se aplicarán los siguientes criterios:

Examen escrito. El examen consistirá en una prueba escrita en la que se pueden

combinar tanto preguntas de carácter objetivo (test) como preguntas breves o de

desarrollo y resolución de problemas y de casos u otras opciones similares. Los

contenidos de las preguntas se pueden relacionar con las sesiones teóricas, con las

sesiones prácticas y con las actividades complementarias.

Exámenes orales: incluyendo pruebas orales, entrevista, debates o presentaciones

orales en el aula u otras opciones similares.

Trabajo en el aula. La asistencia y participación en las sesiones de aula,

especialmente la asistencia y el trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas.

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Otras actividades. La utilización provechosa de las tutorías y la presentación de

trabajos voluntarios, siempre a propuesta de los profesores, puede contribuir a la

nota final de la asignatura según se establezca.

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