GUÍA DE TRABAJO PARA MEJORAR LA ORTOGRAFÍA.pdf

7/28/2019 GUA DE TRABAJO PARA MEJORAR LA ORTOGRAFA.pdf

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Fichas para trabajar solo o en grupo

PARA ESCRIBIR MUY BIEN

Autora: Silvia DImperio

Material producido en el marco del ProyectoApoyo a los Estudios Secundarios de Jvenes Rurales

GUIA DE TRABAJO PARA

MEJORAR LA ORTOGRAFIA


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SABER ESCRIBIR BIEN

Escribimos para comunicarnos. Si no escribimos bien, la comunicacin

tampoco es buena... los otros no pueden entender correctamente lo que

queremos decir. Esa es una de las razones por las cuales debemos ESCRIBIR

MUY BIEN.

Una de las primeras cosas que debemos tener en cuenta para escribir muy

bien es la ORTOGRAFIA. La ortografa es una parte de la gramtica que nos

ensea a escribir sin errores, todas las palabras de nuestra lengua. Algunas de

las faltas comunes que se cometen, son, por ejemplo el cambio de la s por c,

de v por b, omisin de la h, cambio de g por j, mal empleo de la puntuacin o

de las letras maysculas, falta de conocimiento de las abreviaturas ms

comunes, etc. Todos estos errores hacen que lo que escribimos no se

comprenda y, adems, nos crea dificultades con la lectura. Las personas que

leen bien, suelen escribir muy bien.

Con este curso te proponemos que vos tambin seas un buen lector y,

adems, SEPAS ESCRIBIR MUY BIEN.

Manos a la obra!!! Buena suerte!!!

ASOCIACIN ADOBE

PROYECTO APOYO A LOS ESTUDIOS SECUNDARIOS DE JVENES RURALES


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FICHA DE TRABAJO N 1

VOCALES, CONSONANTES Y SLABAS.... ASI SE FORMAN LAS PALABRAS

Lee los siguientes slogans publicitarios y comenta con alguien su significado:

APROVECHE ESTA SENSACIONAL OFERTA: UN LIBRO NUNCA CUESTALO QUE VALE.1

LEER TE DA CONOCIMIENTO. EL CONOCIMIENTO TE HACE PENSAR.CUANDO PENSS PODS ELEGIR. CUANDO ELEGS SOS LIBRE. ELEGUN LIBRO.2

CON EL TRICICLO SE LASTIM LA PIERNA. CON LA BICI, SE CORT LACARA. Y CON UN LIBRO, SE ABRI LA CABEZA.3

LOS LIBROS NO MUERDEN: TE DEVORAN.4

Un slogan es una frase que tiene un fuerte impacto en el lector. Generalmente,encierra un doble sentido en sus palabras, es decir que alguna o algunas de laspalabras que utilizan tiene ms de un significado. Te animas a descubrirlos?

9 Responde a las siguientes preguntas:

1. Qu opinas del contenido los slogans?

2. Cul te gusta ms y por qu?

3. Elige un slogan y luego explica su significado en dos o tres oraciones.

PARA SABER Y TENER SIEMPRE EN CUENTA!

Con el nombre de ALFABETO o ABECEDARIO se designa al conjunto deletras pertenecientes a una lengua, en nuestro caso, el espaol. El espaolemplea 27 letras en su alfabeto, aunque dos de ellas, la K y la W nocorresponden a nuestro idioma. Podemos decir entonces, que el espaol tiene

25 letras. Las escribimos a continuacin en MAYSCULA y en MINSCULA,de imprenta.Las letras en imprenta se utilizan en los libros y en las mquinas. Cuandoescribimos a mano, estamos utilizando letras en cursiva.

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv WwXx Yy Zz

1 Agencia publicitaria Ratto/BBDO.2 Agencia publicitaria Marcet y Asociados.3 Agencia publicitaria Capurro y Asociados.4 Agencia publicitaria Walter Thompson y Asociados.


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Las VOCALES son esas cinco letras que podemos pronunciar sin necesidad deacompaarlas con otras.

A E I O U

Para poder comprender mejor algunas cuestiones de la ortografa, estasvocales se dividen en FUERTES o ABIERTAS y en DBILES o CERRADAS.Llamarlas abiertas o cerradas tiene que ver con la posicin de la boca alpronunciarlas.

ABIERTAS O FUERTES CERRADAS O DBILES

A E O I U

Las consonantes son las otras letras del alfabeto y, para pronunciarsenecesitan del auxilio de una vocal.

Se llama SLABA a la letra o conjunto de letras que se pronuncian en cadagolpe de voz. Por ejemplo, en la palabra ventana, ustedes pueden descubrirtres golpes de voz: ven-ta-na. Decimos que esta palabra tiene tres slabas. Unaslaba puede estar formada por una sola letra, por ejemplo, la palabra amor,tiene dos slabas: a mor.Hay palabras de una slaba, de dos, de tres o de ms slabas. Cuando tienenuna slaba, como la palabra cruz se llaman MONOSILABAS, cuando tienendos, como la palabra mam se llaman BISLABAS, y cuando tienen tres comola palabra abuela, TRISLABAS....

Es importante que sepas de memoria el alfabeto y puedas distinguirlas vocales abiertas de las cerradas y tambin las consonantes.

Sabs una cosa? Monosignifica uno, Bi, significa dosy Tri, tres. Son prefijos...se

usan delante de las palabras...


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En los slogans hay una palabra con uno de estos prefijos. Adivins cul?5

9 Volviendo al tema de las SLABAS...Veamos algunos ejemplos de palabrasmonoslabas, bislabas y trislabas. Cul es cul? Te anims a ordenarlasen tres columnas?

Pan- amiga- vaso- sol- luz- para- botella- queso- brisa-Elisa- maestro-

Y cuando tienen ms de tres slabas?Seguimos contando: si tienen cuatro se llaman, CUATRISLABAS. Casi todaslas palabras en espaol tienen una, dos, tres o cuatro slabas. Cuando tienenms se deja de utilizar el prefijo que significa un nmero (mono, bi, tri, cuatri) yse dice: cinco slabas, seis slabas, y as sucesivamente. Qu suerte, no?

9 Eleg uno de los slogan sobre los libros. Escrbelo en tu cuaderno y despussepara en slabas todas sus palabras. Escribe entre parntesis (..) si la

palabra es mono, bi, tri o cuatrislaba.

RECUERD QUE:

El espaol tiene un alfabeto o abecedario. Tienes que saberlo de memoria.Las letras son vocales o consonantes.Las vocales pueden ser abiertas o cerradas. Tienes que saber cules sonabiertas y cules cerradas, de memoria.Las letras forman slabas. Las palabras son mono, bi, tri o cuatrislabas, segnla cantidad de slabas que tienen. Una slaba puede ser una sola letra, o variasde ellas.

5 Es la palabra triciclo. Un triciclo tiene tres ruedas. Las ruedas son redondas, giran y vuelvena girar... forman un ciclo...entends?


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Y como a leer se aprende leyendo y a escribir escribiendo, vamos a empezarpor el principio invitndote a leer una reflexin de la escritora Maria Kodamaacerca de la lectura. Mara Kodama fue la ltima esposa de Jorge Luis Borgesy actualmente preside la fundacin que lleva el nombre del gran escritorargentino.

Recuerdo el instante en que se me revel qu era un libro, qu sera para m,desde entonces, un libro.Mi madre me lea cuentos por las noches, yo cerraba los ojos porque vea enuna sucesin de imgenes lo que escuchaba, hasta que un da, no s por qu,quebr ese rito y mir el libro que descansaba en el borde de mi cama. Consorpresa no exenta de inquietud, comprob que ah no haba imgenes. En esalgica de la ensoacin en que viven los nios, nunca me haba detenido a

pensar que la fuerza de las palabras, del relato, estimulaba mi imaginacinms all de lo que realmente estuviera o no dibujado en el libro.Cuando mi madre me explic ese proceso y me dijo que, a su vez, el autor dellibro tambin haba imaginado escenas y situaciones, pregunt dnde estabanesas imgenes y situaciones imaginadas. La respuesta fue en la escritura, enlas palabras que formaba la narracin que estaba leyndome.Pregunt con ansiedad si yo tambin poda entrar en esas historias. Mi madreme calm dicindome que, cuando creciera, aprendera a leer. Y entoncespodra ver todas y cada una de las historias que encerraban los libros de labiblioteca. Esto sucedi cerca de una Navidad. Todava recuerdo la emocinque sent, la alegra de imaginar que al tener esa llave mgica podra entrar

para siempre en el pas de las maravillas, como Alicia. Entonces, cerrando losojos y eligiendo quiz por primera vez en mi vida, desech los juguetes quepensaba pedir y dije: Quiero, como regalo de Navidad, aprender a leer. Tena4 aos.


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FICHA DE TRABAJO N2

SLABAS Y MS SLABAS...

Las slabas tienen muchos secretos que tienes que conocer. Por ejemplo,

tienes que saber que las slabas tienen un sonido. Las palabras tienen sonido.El idioma es sonido.Cuando hablamos de pronunciacin estamos hablando de sonido. La parte dela lengua que se ocupa de los sonidos de los cuales se componen las palabrasse llama FONTICA. Por eso muchas veces decimos que una slaba es unFONEMA, pues suena de determinada forma. Las slabas tienen un sonidoque las caracteriza.Adems, hay una parte de la lengua que se ocupa de cmo se escribe y sehabla correctamente, esa parte se llama GRAMTICA.Puedes darte cuenta que, algunas veces, una palabra no suena igual que comose Ya hemos visto como se combinan las letras formando slabas. Ahora tienes

escribe. Por ejemplo: huevo suena como gevo, verdad?Bien, todas las palabras, y las slabas tienen un aspecto que es como seescriben, y lo llamamos GRAFEMA, y otro aspecto que es como se pronuncian,al cual llamamos FONEMA.El grafema es la parte grfica de la palabra, el modo en que se escribe. Elfonema es la parte sonora de la palabra, el modo en que se pronuncia cuandohablamos.Como estamos estudiando el modo de escribir muy bien, tambin nosocupamos del modo de hablar muy bien. Estamos estudiando GRAMTICA.Para poder apreciar un texto muy bien escrito te proponemos que leas elsiguiente.

9 Lee el siguiente texto de un educador y escritor argentino llamado GermnBerdiales. l dedic la mayor parte de su produccin literaria a los nios desu pas y de Amrica. Tienes que leer en silencio, por lo menos dos veces yestar seguro de que has entendido. Recuerda que siempre puedespreguntar por el significado de una palabra o buscarla en el diccionario.Tambin puedes releer y tomarte tiempo para estar seguro que lo que hasledo lo has entendido completamente.

Como era nuestro pas en los tiempos legendarios

Paja y cielo. Y cielo y paja. Y ms cielo y ms paja todava. Pajonales desde lacosta del Paran hasta los pedregosos llanos del Uspallata; trescientas leguasde paja y cielo.Por encima de ese ocano de altas yerbas, verdes en primavera, amarillas enverano, oscuras en otoo, negras en invierno, soplaba el viento sin descanso...Aqu y all, animales en nmero incontable: en las lomas y en las cuchillas,avestruces y venados. Hacia el sur, en los duros campos patagnicos, la liebrey el zorro y el guanaco. Y hacia el norte, en los espesos montes de maderasricas, vboras y pumas.Los grandes ros el Paran y el Uruguay- estaban poblados de nutrias, lobos y

carpinchos, que nadaban como las focas, tendido el cuerpo y la cabeza fueradel agua.


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Y, en todas partes, cuevas de vizcachas, a cuya puerta hacan guardia muchaslechuzas.Muchas veces la langosta invada la pampa, avanzando en nubes queoscurecan el sol: la manga bajaba a devorar hojas y tallos y no perdonabanada. Luego el voraz acridio desapareca otra vez, all arriba, por donde haba

venido...

Este texto es un fragmento del libro Leyendas nuestras publicado por elInstituto del Libro Argentino en 1954.

9 Subraya todas las palabras que te resulten desconocidas y averigua susignificado. Escrbelo en tu cuaderno. Realiza con ellas oraciones.

9 Inspirado en el texto de Berdiales, escribe un texto breve describiendo ellugar donde vives.

9 Escribe tu opinin acerca del texto de Germn Berdiales.

VOLVAMOS A LAS SLABASEL DIPTONGO

Ya hemos visto que las vocales pueden ser abiertas o cerradas. Cuando enuna palabra encontramos una vocal abierta y una cerrada, juntas, forman unaslaba. A esa unidad de dos vocales de distinto grupo, la llamamosDIPTONGO. Los diptongos nunca se separan. Por ejemplo, en la palabrapiano se encuentran la vocal cerrada i con la abierta a. La palabra esbislaba, pia no.

9 Busca en el texto de Berdiales cinco palabras con diptongo y sepralas enslabas.

Sin embargo, a veces dos vocales se juntan SIN formar un DIPTONGO. Dos

vocales NO forman diptongo cuando son dos vocales fuertes o abiertas: ae- ea-ao- oa- eo- oe.

Pueden formarse DIPTONGOS cuando se unen una vocal fuerte oabierta con una dbil o cerrada, una dbil con una fuerte o dos dbiles.

Forman diptongos: ai, ia, au, ua, ei, ie, eu, ue,io,oi, ou, ua, iu, ui


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Tampoco forman diptongo cuando estn juntas una vocal dbil o cerrada y unaabierta o fuerte, pero la dbil est acentuada, en cuyo caso se dice que hay unHIATO. Por ejemplo, hay hiato en las palabras: pas, da, roco, gara.Las slabas que forman hiato, se separan. Por ejemplo: pa- s, d-a, ro-c-o, ga -

r-a.Como ves, las palabras estn llenas de secretos y es muy bueno conocerlospara poder escribir muy bien.Ahora que hemos aprendido a separar en slabas no tendremos dudas nidificultades, si se nos termina el rengln cuando una palabra ya estempezada, sabremos donde cortarla y qu parte escribir en el renglnsiguiente.

9 Revisa todas las palabras del ejercicio anterior para ver si no te hasequivocado. Si incluiste alguna palabra con hiato, corrgela.

9 Separa en slabas las siguientes palabras: diario, bestia, diana, aire,

acenta, ciudad, faena, tenue, pa, areo, jaula, maestra. Luego subrayaaquellas que tengan hiato.

CASOS ESPECIALES DE SEPARACIN DE SLABAS:

Las palabras con vocales que se repiten juntas, deben separarse:Cooperadora: co o pe ra do raLeemos: le e mos

Cuando la c se duplica en una palabra, se separa en el silabeo:Diccionario: dic cio na rioRedaccin: re dac cin

Cuando una palabra tiene h intermedia, se separa como si no estuviese:Superhombre: su per hom bre.Deshidratar: des hi dra tar.

Hay ciertas combinaciones de letras en una slaba que nunca se separan:Bla, ble, bli, blo, bluCla, cle, cli, clo, cluDra, dre, dri, dro, dru

Fra, fre, fri, fro, fruPla, ple, pli, plo, pluPra, pre pri, pro, pruTra, tre, tri, tro, truBra, bre, bri, bro, bru

Y, por ltimo, las letras dobles de nuestro abecedario como la ll, la rr y lach no se separan nunca.

9 Separa en slabas las siguientes palabras:

Ahorro, envidia, plan, fro, accin, reembolso, aunar, religin, preeleccin,prioritario, trompo, accidente, actual, adjuntar, pluvial.


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Hay algunas palabras con con combinaciones silbicas que no se separannunca:Abs Abstraer Abs-tra-er

Ads Adscripto Ads-crip-toTrans Transporte Trans- por- teIns Inspeccin Ins-pec-cinObs Obstculo Obs-t-cu-loCons Constitucin Cons-ti-tu-cinSubs Substancia Subs-tan-cia


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Y como a leer se aprende leyendo y a escribir escribiendo, ahora te regalamosun cuento. Es una adaptacin libre del cuento de una autora uruguaya que sellama Ada Marcuse. Lelo despacio para saborear las palabras. Esperamosque lo disfrutes.

Me lo dijo un indio viejo...

Cada vez que el indio viejo se sentaba en el claro del bosque, sobre la roca

calentada por el sol del verano, cerca de la fuente cantarina, debajo del

ceibo florecido desde el comienzo de la primavera, pasaba lo mismo.Como si lo estuviese esperando, o tal vez atrado por el pequeo ruido quehaca el bastn rstico en que se apoyaba a veces una rama recin

arrancada- llegaban los pjaros desde todas partes, revoloteaban por encimade su cabeza, se paraban sobre sus hombros, sobre sus rodillas y sus pies, yle preguntaban con un insistente y continuo pio-pio:- qu le pas al ceibo? Qu fue lo que le sucedi al ceibo?Porque los pjaros no se acordaban de nada! Los pjaros tienen cabeza depajarito!- Acaso los pjaros no tienen memoria? Si sern tontos, lelos, zonzos! los

regaaba jugando el indio viejo.Y despus volva a contarles la historia.Y siempre empezaba desde el principio, y siempre usaba las mismas palabras.Y siempre la terminaba del mismo modo.Y eso que los pjaros hubiesen preferido otro final!- Era la moza ms linda del pago, se acuerdan de ella?- S, claro, cmo no nos vamos a acordar... con la memoria de pajaritos que

tenemos!- le contestaban cantando.- Era tan bonita, tan buena, tan cariosa...Se acuerdan cmo esperaba al

novio cuando vena aqu a verla, debajo de este ceibo tan viejo como yomismo? Este ceibo ha visto tantas cosas...sabe tantas historias...algunasms que yo mismo! Y eso que yo tambin vine aqu de muchacho, y lecant canciones a una mocita linda. Me sentaba aqu, sobre esta roca y...

- La moza, el ceibo y la moza, ya conocemos tus historias de muchacho, to!-

lo interrumpieron los pjaros con un poco de atrevimiento.Es que los pjaros son de la familia de todos, y para ellos era lgico que elviejo brujo fuera su to.As podan tomarse la confianza de interrumpirlo, hecho que, de no ser por elparentesco que los unan, hubiera sido de muy mala educacin.Y los pjaros- todo el mundo lo sabe- son los seres mejor educados quevuelan por el aire!- Est bien, est bien.. no me acordaba que ya les haba contado la historia delceibo y la moza muchas veces sonri el indio con malicia, mirndolos uno poruno.Los pajaritos se callaron un momento, bajaron de los hombros, las rodillas y los

pies del viejo y se posaron en semicrculo delante de l, con la cabeza metida


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dentro de las alas, haciendo ruiditos de esos que hacen los pjaros cuandoestn avergonzados por alguna travesura.El indio se ri para sus adentros y continu el relato:-La moza vena hasta aqu todas las tardes, y esperaba que el novio llegasecon la puesta del sol. Se sentaba sobre la misma roca y miraba hacia all,

escuchando hasta que se oan los cascos del caballo. Entonces saltaba depuro contenta y corra a encontrarlo por el sendero que sale de all.Despus, un da las comadres del pueblo empezaron a contarle chismea a lamoza. Decan que el novio ya no la quera, que se haba enamorado de otra,que se casara con otra y no con ella. Ellas no saban que el corazn de lpalpitaba fuerte mientras se alejaba rumbo a las cosechas. Una tras otra. Sinhaber podido enviar un mensaje a su amada.La joven, por suerte no les crey nada. Eran unas viejas chismosas y secomplacan en darle una pena tan grande. No saban nada, sus chismes eranpuros inventos.Esa tarde, como siempre, la muchacha lleg hasta el claro del bosque antes de

la puesta del sol. Se haba puesto la ropa ms linda que tena y llevaba lastrenzas, largas hasta la cintura, peinadas con mucho esmero.La fuente del bosque, esa que siempre nos acompaa con su canto cuandonos sentamos a charlar aqu, la contempl con admiracin. Despus reflej suimagen dorada por los ltimos rayos del sol, brillante como si quisiera guardarlapara siempre as.La moza se sent y esper al novio como todas las tardes. Esperaba el ruidode los cascos del caballo, que hoy se haca rogar.Pas un largo rato.......Pas otro rato.Cay la noche y apareci en el cielo una luna grandota y amarilla. La lunaascendi como siempre cielo arriba y pronto brill encima del pueblo. Yentonces ella vi al muchacho, con la mirada perdida y queriendo decirle que lla amaba, que volvera cuando su viaje termine. Que volvera a buscarla albosque que era testigo del amor que le tena...La luna se sinti tan triste por esa mirada que se escondi tras una nubesnegrsimas y despus se march cielo abajo, rodando por el flanco de unamontaa, hasta que se escondi en el fondo del lago.Y ella, la joven, sigui all, tratando de entender al tiempo que los separaba..Despus de un rato, se apoy en el tronco y llor despacio acariciando las

flores del ceibo amigo. Tom una de sus flores blancas y la apret entre loslabios...Ya sala el sol. Con pasos muy lentos, por la tristeza que da el desencuentro, lamoza se fue por el sendero. El ceibo la mir alejarse...El sol se levantaba y entonces, de pronto, sucedi el milagro!Una por una , las flores del ceibo se fueron tiendo de rojo, y el rbol entero seencendi.- Amaneca en el cielo y amaneca en la tierra, y el mundo era rojo...- sta es la historia. Ahora ya saben por qu el ceibo tiene flores rojas. concluy el indio, con su voz cansada.- Vamos a cantarla! gritaron los pjaros. Y se fueron por el cielo y a coro

cantaron:Me lo dijo un indio viejo


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y medio brujoque se santiguabay adoraba al soly adoraba al sol.Los ceibos del tiempo

En yo era nioNo tenan flores rojasComo hoy

Lo repitieron una y otra vez y cada vez le cambiaban algo a la historia.Es que los pjaros no tienen memoria... Pero tienen mucha imaginacin!

FIN

Los cuentos, como otras obras de la literatura, utilizan recursos literarios. Unode ellos, son las IMGENES, que son frases que representan nuestrassensaciones, emociones, impresiones de color, forma, olor, sonido, sabor,textura. Se las llama sensoriales cuando son la representacin de sensacin yanmicas cuando se refieren a emociones. Por ejemplo: Cay la noche yapareci en el cielo una luna grandota y amarilla, es una imagen visual, puesparece que podemos ver lo que el autor nos est relatando.El texto de Germn Berdiales, comienza con una imagen visual repetida quepone al lector en contacto con lo que l quiere describir: Paja y cielo. Apenasdos palabras y podemos ver los tonos de amarillos y celestes del paisaje.


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FICHA DE TRABAJO N3

EL USO DE LAS LETRAS: maysculas y B V

Cundo se escribe con mayscula? Al comenzar un texto, la primera palabra

siempre se escribe con mayscula. La palabra que sigue, despus de un punto,tambin comienza con mayscula as como los sustantivos propios y lasabreviaturas.Cuando un signo de interrogacin (?) o de exclamacin (!) cierra una oracin,la palabra siguiente se escribe con mayscula pues estos signos actan comopuntos.9 Escribe un ejemplo de cada uno de los casos en los cuales se utiliza

mayscula.9 Lee el siguiente texto del autor norteamericano Herman Melville. Se trata de

un fragmento, es decir apenas una parte, de su fantstica novela MobyDick, la ballena blanca. Se trata de la lucha de un capitn de barco con una

ballena que representa para l, todos los males. Herman Melville naci ymuri en la ciudad de Nueva York y, durante su vida no fue conocido comoescritor. Pero aos despus su obra se transform en un smbolo de losEstados Unidos.

Moby DickCaptulo primero

EspejismosLlamadme Ismael. Hace unos aos no importa cuantos exactamente-,teniendo poco o ningn dinero en el bolsillo, y nada en particular que meinteresara en la tierra, pens que me ira a navegar un poco por ah, para ver laparte acutica del mundo. Es un modo que tengo de echar fuera la melancolay arreglar la circulacin. Cada vez que me sorprendo poniendo una boca triste;cada vez que en mi alma hay un noviembre triste y lloviznoso; cada vez que meencuentro parndome sin querer ante las tiendas de atades; y, especialmente,cada vez que la hipocondra me domina de tal modo que hace falta un recioprincipio moral para impedirme salir a la calle con toda deliberacin a derribarmetdicamente el sombrero de los transentes, entonces, entiendo que es msque hora de hacerme a la mar tan pronto como pueda. Es mi sustitutivo de lapistola y la bala. Con floreo filosfico Catn6 se arroja en la espada; yo,calladamente, me meto en el barco. No hay nada sorprendente en esto.Aunque no lo sepan, casi todos los hombres, en una u otra ocasin, abrigan

sentimientos muy parecidos a los mos respecto al ocano.9 Conversa con tus compaeros sobre las siguientes preguntas: Cmo se

senta Ismael? por qu decide que es momento de embarcarse? qu ledaba ganas de hacer cuando se senta de ese modo? Te sentiste algunavez as? qu haces vos cuando te sents de eso modo?

9 Observa en un mapa dnde est ubicada la ciudad de Nueva York y sudistancia al ocano.

6 Catn: segn cuenta Plutarco que era un historiador griego famoso por escribir las biografasde hombres notables de la poca, Catn era un joven griego que luego de leer el Fedn de

Platn (filsofo griego) se arroj sobre su espada para morir y no caer bajo el poder del Csar(emperador). Con este acto se convirti en un paradigma de la libertad. (Paradigma significamodelo)


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9 Completa el siguiente texto. Puedes buscar datos en el diccionario.Nueva York es una _______________ importante de los Estados Unidos deNorteamrica. Su capital es ___________________. Los Estados Unidos estnen Amrica del ________________.9 Para retomar el tema de la ortografa, escrib en tu cuaderno, todas las

palabras que tienen b o v que encuentres en el fragmento de Moby Dick.

CUNDO SE USA LA B?Son muchos los casos en que se utiliza la b. A continuacin los enumeramos:

1. En la combinacin bl y br siempre se usa b. Por ejemplo: temible,hablar, blanco, brazo, cabra, alambre.

2. En los verbos terminados en bir, menos vivir, servir y hervir. Por ejemplo,escribir, percibir, recibir, prohibir.

3. En las palabras terminadas en bilidad, bundo/a, menos en la palabramovilidad. Son ejemplos: debilidad, vagabundo, moribundo.

4. Las terminaciones aba de los verbos conjugados en pretrito imperfectodel modo indicativo. Tambin la conjugacin, en ese tiempo, del verbo ir:iba, se escriben con b. Por ejemplo, cantaba, bailaba, caminaba, bamos,saludaba, iban.

5. Las palabras que empiezan con bu, bus y bur tambin se escriben conb. Bsqueda, burla, bueno, burro.

6. Tambin las que comienzan con sub, subs , abs, obs: subterrneo,subsidio, absorver, obstculo.

7. Los siguientes verbos y todas las palabras que de ellos derivan, se escribencon b: beber, deber, caber, saber, haber. Son algunas palabras derivadasde ellos o de la misma familia: bebida, dbito, sabio, habida y hubo.

8. Cuando bi o bis son prefijos, es decir que significan dos o doble, seescriben con b. Por ejemplo: bilinge, que significa el que habla doslenguas, bisabuelo, bisnieto, bicolor, bgamo.

CUNDO SE USA V?

1. Despus de ad y de ol. Advertir, adverbio, volver, disolver.2. Cuando se trata de los verbos hervir, servir y vivir o de palabras de la

misma familia. Servido, vivo, hervido, servicio, vivienda.3. Los adjetivos que terminan en iva, ivo, eva, evo, ave, avo y eve, se escriben

con v. Por ejemplo: activo, adoptivo, nuevo, esclavo, leve y suave.4. Las palabras que comienzan con ven, ves y ver. Hay una excepcin queson las palabras derivadas de la palabra bien, como beneficio. Porejemplo: verdura, ventana y vestidos.

5. Cuando vice es un prefijo. Por ejemplo: vicedirector.6. Las palabras terminadas en ivoro/a Menos la palabra vbora.7. Los verbos andar, ir, estar y tener, en sus distintas conjugaciones tambin

se escriben con v. Tienes que recordar aqu, algunas reglas anteriores deluso de la b que son la excepcin a esta regla: iba, andaba, estaba, etc.

Verbo ir Verbo andar Verbo estar Verbo tenerVoy Anduve Estuve Tuve

vamos Anduvimos Estuvimos Tuvimos


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8. Despus de las letras b y d, tambin se escribe con v. Por ejemplo,advertencia y subversin.

RECUERDA QUEAntes de v siempre se escribe n

Inventar, invierno, envolver, envidiar, enviudar.

9 Transcribe las listas a tu cuaderno y agrega tres palabras ms que seescriban con v. Lelas varias veces y trata de memorizarlas:

Vaca Vacaciones Vacuna Vecino VacoVerde Vereda Vender Veneno ViejoLiviano Viaje Viento Voluntad Navellevo Veloz Civilizacin va Ver

9 Escribe un texto corto utilizando por lo menos 10 de las palabras del cuadroanterior.

BARON: ttulo usado en algunos pases, como prncipe o conde.VARON: se dice de quien es de sexo masculino.

BELLO: hermoso.VELLO: pelo

BAYA: fruto carnosoVAYA: del verbo ir.VALLA: obstculo o marca.

BOTA: calzado.VOTA: del verbo votar, elegir.

9 Elige parnimos y utilzalos en oraciones. Escrbelas en tu cuaderno.

Algunas palabras tienen el mismo sonido aunque se escribendistinto. Se las llama PARONIMOS. Algunos parnimosutilizan b y v. Para que no te confundas tienes queconocerlos Presta mucha atencin!


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Y como a leer se aprende leyendo y a escribir escribiendo, ahora te regalamosun cuento. Es de una autora argentina cuyo seudnimo es Ambar. Unseudnimo es un nombre inventado que se utiliza en aquellos casos en que lapersona no desea utilizar su propio nombre. El texto es un fragmento de lanovela Unir los mundos. Lelo despacio para saborear las palabras.Esperamos que lo disfrutes.

Captulo IEl jardn:

A pesar de que mam me haba dicho mil y una vez que no deba salir encamisn y descalza al jardn, era la primer cosa que haca al despertarme.

Cmo no entregarme complacida a semejante festejo!Pequea, con los ojos negros rebosantes de luces, el primer buenos das era alaire poblado de seres y colores.Por ese entonces no saba que no todos los nios disponen de un jardn en supropia casa, y an as, que no todos podan encontrar all lo que yo encontraba.Y no solo los nios. No saba que mi sentido era de unos pocos. No tena ideade la niita especial que yo era.As es que, inconsciente y abierta, yo saltaba de la cama, corra escaleras abajoy me paraba en el centro del jardn de mi casa. Respiraba hondo, abra losbrazos para abarcarlo todo y comenzaba a saludarlos quieta, silenciosa yabsolutamente feliz.

No hay otra palabra ms que abierta, tan abierta que el sonido de las gotas deroco evaporndose al sol eran parte de la msica que yo escuchaba.Los rosales, que perfuman todo, estallaban en luces de colores imposibles dedescribir. Los colores de colores son el brillo. Y de brillo se trataba mi jardn.Como si mi mirada las fuera llamando, iban surgiendo pequeas haditas verdesy blancas por todas partes. En cada flor viva un hada, aunque sus preferidaseran las campanillas de la enredadera, lo s porque all viva su reina. Con suscuerpecitos vaporosos salan entre los ptalos y se duchaban en las gotas deroco que los cubran. Algunas tenan pequeas alas, un poco ms claras quesus cuerpos y sus ropas. Somnolientas, iban saludando a los duendes del suelo,mientras la ceremonia matinal se cumpla siempre diferente, siempre

sorprendente.Entonces volaba un pjaro, y con su vuelo, una estela de luces y colorescruzaba el jardn...Como un gigante poderoso y eterno, el pino del fondo custodiaba el festejo.Si es que los rboles sonren, el pino sonrea disfrutando mi gozo, su gozo y elde todos los seres que nos acompaaban.Es que era tan inmenso. Me conmova. Por una cuestin de tamaos, yoentenda las flores, los pjaros, los insectos. Poda estar muy cerca yobservarlos, rer con las haditas y los gnomos, y hasta cantar y bailar con ellosen alguno de sus festejos.

Tanto los amaba y me amaban, que algunos me acompaaban an dentro de lacasa. Recuerdo en especial a un gnomo de unos veinte centmetros al que le


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encantaba visitarme en el bao, as es que yo pasaba horas en el aguaconversando con l de temas realmente sorprendentes sobre la vida en lasuperficie y dentro de la tierra, por que all es donde ellos viven. Muchos aosdespus, sent vergenza de la desnudez y tuve que pedirle que se vaya.Pero en aquel entonces mi cuerpo no era ms que otra energa, un tanto

diferente a la de ellos, tambin diferente a la de las plantas y los pjaros perotambin rebosante de colores, un poco ms complejos que los de mis amigospequeos.Pero el pino, el pino era otra cosa. El pino era el misterio y la presencia. Hastasu guardin, ese seor transparente y amarillo que lo abrazaba a l y a todos los"seores diminutos" que vivan en su tronco, era ms grande y poderoso queningn otro que yo hubiese visto. El pino y su guardin eran gigantes. Por eso,mi nica manera de "absorverlos" era metindome dentro.Sentada en una de sus ramas yo entenda la eternidad.Y solo tena 3 aos.Entonces sonaba el grito, yo lo escuchaba un segundo antes de que llegara a

mis odos. Era un reto de mi madre obligndome a entrar a la casa. Yo corra,con los pies en el aire corra a esconderme en mi cuarto, saltaba a la cama y,creyndolo un juego, esperaba ser descubierta por mam.

FIN

En la ficha anterior hablamos de las IMGENES, uno de los recursosliterarios que utilizan los escritores. En este breve fragmento hay muchas

imgenes.

9 Escribe en tu cuaderno todas las que encuentres.


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FICHA DE TRABAJO N4

EL USO DE LAS LETRAS: ll - y

Te proponemos empezar leyendo un fragmento del cuento de Eugenia Calny,

El primer joyero del Ro de la Plata. Calny es una autora argentina nacidaen la ciudad de San Juan que ha escrito muchos cuentos para grandes y parachicos.

Alejandro Mayor y su amigo aprendiz, el gato o tambin llamado Ale Gato,fueron uno de los primeros joyeros en llegar de Espaa a las colonias del Rode la Plata. Fue all por el ao mil quinientos ochenta y pico, no muchodespus de la segunda fundacin de Buenos Aires por Don Juan de GarayHaca tiempo que amo y aprendiz queran viajar a Amrica.Una noche estaban sentados en el tejado tomando aire fresco, Alejandro Mayorpregunt:

- Dime Ale, T crees esas historias que cuentan los marineros que regresandel Nuevo Mundo?

- Cules historias?- Esas de que las calles estn empedradas con adoquines de plata y los

techos con tejas del mismo metal, deben brillar como el sol...- Si son de plata, como la luna.- Bueno, tambin dicen que los indgenas venden metales pues all es muy

fcil conseguirlos. Cmo me gustara conocer la tierra firme o Castilla deOro!

- Amrica, amo. A las indias occidentales las llaman Amrica. Por ese jovennavegante, Amrico Vespucio.

- Amrica, Indias o Castilla de Oro, yo creo que ya es tiempo de accin Cules tu parecer, amigo mo?

Ale Gato respondi con la accin. Baj gilmente del tejado mientras su dueobajaba a gatas...Prepar las valijas para el viaje y no olvid las herramientasde trabajo.Fue as como el joyero y su ayudante se embarcaron hacia las Colonias.

9 Responde a las siguientes preguntas oralmente, junto con tus compaeros:Sabes donde se ubica la provincia de San Juan? Nombra las provincias quelimitan con ella.

Juan de Garay fue el segundo fundador de Buenos Aires, averigua quin fue elprimero y las fechas de las dos fundaciones. Mientras se fundaba Buenos Airespor segunda vez, sabes qu ocurra en Santiago del Estero? Avergualo yescrbelo en tu cuaderno. Dnde se desarrolla la escena que describe elcuento, en qu pas? Qu relacin haba entre ese pas y Amrica, en esostiempos.9 Escribe en tu cuaderno todas las palabras que se escriben con y y con ll,

que aparecen en el fragmento, en dos listas separadas.

Ahora veremos las reglas ortogrficas para el uso de las letras y y ll. Lasaprenderemos juntas porque en espaol, tal como lo hablamos en la argentina,

muchas veces no hacemos diferencia de pronunciacin entre una y otra y esoayuda a que las confundamos al momento de escribir.


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Se escriben con ll:

1.- Las palabras terminadas en -illo, -illa. Por ejemplo: Tornillo, potrillo,rodilla, carretilla.

2.- Las palabras que empiezan por fa, fo, fu. Por ejemplo: Fallar, fallecer,folleto, fuelle.3.- Las palabras terminadas en ella, ello, illa e illo. Por ejemplo: botella,sella, sello, camello, silla, zapatilla, pasillo y amarillo.

Se escribe y:

1.- Al principio de palabra,cuando va seguida de vocal. Por ejemplo: ya, yo,yeso, yate, yacimiento, yegua, yema.

2.- Al final de palabra, si sobre la letra no recae el acento. Ejemplos: hay,hoy, rey, ley, muy, buey, voy, soy, estoy.

3.- En los plurales de las palabras que en singular terminan en y, por ejemplo,leyes, reyes, bueyes.

4.- En los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no lleva ni y ni ll. Por ejemplo:de poseer, poseyendo; de oir, oyese u oyendo; de caer, cay; de ir, vaya; decreer, crey; de huir, huy y de recluir, recluy.

La conjuncin copulativa "y".

Pedro y Juan, Isabel y Mara, Sandas ymelones.

MUY IMPORTANTE:Como suele suceder, no hay reglas para todas las cosas. Hay muchaspalabras que estn fuera de las reglas anteriores y se escriben con ll.Lelas varias veces para que cuando tengas que escribirlas puedashacerlo correctamente.

Lluvia y todas las de su familia: llovizna, llueve, lluvioso, etc.Pollo y todas las de su familia: polluelo, pollito, empollar.Llama y todas las de su familia: llamarada, llamador, llamado.Y tambin: rollo, llanto, zapallo, olla, hallar, lleno.


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9 Escribe en tu cuaderno las oraciones colocando y, i o ll donde falte

Isabel e Ignacio _ban ilusionados a _talia.En _nvierno _ en verano la _ sla ofrece una be_ a _magen.

Saber el dioma del pas es mu _ _mportante._ns se cas en rn en una glesia gual a la nuestra.Le cur con odo unas heridas.

Le o- decir que le gustaba ms el rub-o.Siempre prefer- el perfume del alhel-.Ho- por ho- esto- mu- contento de vivir aqu-.El Re- nos exhort a cumplir fielmente la le-.Vo- a salir de viaje para Urugua _ Paragua_.En Bomba_, -ndia, ha_ muchos bue_es _ vacas, para ellos son sagrados.Pedro, Mara, _sabel _ Juan estuvieron _ quedaron contentos.Los trmites de algunas le_es son lentos como bue_es.

Antes de que ca_era el teln, se o_eron muchos aplausos.Rehu_endo hacer comentarios, se reclu_ en sus aposentos.

9 Elige por lo menos 5 palabras que lleven ll y cinco que lleven y. Elaboracon ellas oraciones y, si te animas, un texto corto.

9 Define con la ayuda de tus compaeros oracin y texto. Escribe las dosdefiniciones en tu cuaderno. Antes lean en el diccionario qu es unadefinicin.

9 Ubica en un mapa los siguientes pases: Uruguay, Paraguay e India.Escribe en tu cuaderno el nombre de sus capitales, el continente en el queestn ubicados y el o los idiomas que all se hablan. El diccionario te puedeayudar.

Los HOMOFONOS son palabras que suenan igual pero se escriben diferente.Adems son PARNIMOS, es decir que, significan cosas distintas. Lelas enel siguiente cuadro prestando mucha atencin.

arrollo - de arrollar Arroyo - ro pequeo Ayes - quejidos Halles - de hallar

Bolla bolloBoya - cuerpoflotante

Bollero - hace bollosBoyero - llevabueyes

Callado de callar Cayado bastn Call - de callar Cay - de caer

Desmallar - de malla(red)

Desmayar desfallecer

Gallo - ave, pez Gayo - alegre

Hollo - de hollar Hoyo agujero Hulla - carbn Huya - de huirMallar - hacer malla Mayar maullar Molla - de carne Moya - apellidoOlla vasija Holla hoyo Ollera - de olla Oyera - de orRallar desmenuzar Rayar - hacer rayas Valla - cercado Vaya - de ir

9 Utiliza cinco parnimos en oraciones.9 Escribe en tu cuaderno por lo menos dos palabras de la familia de las

siguientes palabras: yeso, raya, arroyo, gallo, llamar, sello.


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Y como a leer se aprende leyendo y a escribir escribiendo, ahora te regalamosun cuento. Es de una autora argentina cuyo nombre es Elsa Isabel Borneman.La historia se desarrolla en Japn, un imperio ubicado en Asia compuesto porcuatro grandes islas y ms de mil islas secundarias, durante la segunda guerramundial. Poco despus del episodio que relata el cuento, la guerra termindejando un saldo de treinta y seis millones de personas muertas. Este es uncuento para comentar con tus compaeros una vez que lo hayas ledo.Lelo despacio. Esperamos que lo disfrutes.

Mil grullas7

Naomi Watanabe y Toshiro Ueda crean que el mundo era nuevo. Como todoslos chicos. Porque ellos eran nuevos en el mundo. Tambin, como todos loschicos. Pero el mundo era ya muy viejo entonces en el ao 1945 y otra vez

estaba en guerra. Naomi y Toshiro no entendan muy bien qu estabapasando.Desde que ambos recordaban, sus pequeas vidas en la ciudad de Hiroshimase haban desarrollado del mismo modo: en un clima de sobresaltos, entreadultos callados y tristes, compartiendo con ellos los escasos granos de arrozque flotaban en la sopa diaria y el miedo que apretaban las reunionesfamiliares de cada anochecer en torno a la radio, que hablaba de luchas ymuertes en todas partes.Sin embargo crean que el mundo era bueno y esperaban ansiosos cada dapara descubrirlo.Ah!... y tambin se estaban descubriendo el uno al otro!

Se contemplaban de reojo durante la cominata a la escuela, cuando suponanque sus miradas levantaban murallas y nadie ms que ellos podan transitarese imaginario senderito de ojos a ojos.Apenas si haban intercambiado algunas frases. El afecto de los dos nobuscaba palabras. Estaban tan acostumbrados al silencio...Pero Naomi saba que quera a ese muchacho delgado, que ms de una vez sequedaba sin almorzar por darle a ella la racin de batatas que haba trado desu casa.No tengo hambre, le menta Toshiro, cuando vea que la nia apenas si tenados galletitas para pasar el medioda. Te dejo mi vianda y se iba a corretearcon sus compaeros hasta la hora de regreso a las aulas, para que Naomi notuviera vergenza de devorar la racin.Naomi... Poblaba el corazn de Toshiro. Se le anudaba en los sueos con suslargas trenzas negras, Le haca tener ganas de crecer de golpe, para podercasarse con ella. Pero ese futuro estaba muy lejos an...El futuro inmediato de aquella primavera de 1945 fue el verano, que llegpuntualmente el 21 de junio y anunci las vacaciones escolares.Y con la misma intensidad que otras veces haban esperado sus soleadasmaanas, ese ao los ensombreci a los dos: ni Naomi ni Toshiro deseabanque empezaran. Su comienzo significaba que tendran que dejar de versedurante un mes y medio inacabable...(...)

Acab junio y Toshiro arranc contento la hoja del almanaque.7 Grullas: las grullas son unas aves zancudas de gran tamao.


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Se fue julio y Naomi arranc contenta la hoja del almanaque...Y, aunque no lo supieron Por fin lleg agosto!- pensaron los dos al mismotiempo.Fue justamente el primero de ese mes cuando Toshiro viaj, junto a suspadres, hacia la aldea Mishashima. Iban a pasar una semana. All vivan los

abuelos, dos ceramistas que vean apilarse vasijas en todos los rincones dellocal.Ya no vendan nada. No obstante, sus manos viejas seguan modelando laarcilla con la misma dedicacin de otras pocas.- Para cuando termine la guerra... deca el abuelo. Todo acaba algn da...

comentaba la abuela por lo bajo. Y Toshiro senta que la paz deba seralgo hermoso, porque los ojos de su madre parecan aclararse cada vezque se referan al fin de la guerra, tal como a l se le aclaraban los suyoscuando recordaba a Naomi.

Y Naomi?El primero de agosto se levant inquieta; acababa de soar que caminaba

sobre la nieve. Sola. Descalza. Ni casas, ni rboles a su alrededor. Un desiertohelado y ella atravesndolo.Abandon el tatami8, se desliz de puntillas entre sus dormidos hermanitos yabri la ventana de la habitacin. Qu alivio! Una clida madrigada le acaricilas mejillas. Ella le devolvi un suspiro.El dos y tres de agosto escribi trabajosamente sus primeros haikus:Lento se apagaEl veranoEnciendoLmparas y sonrisasProntoFlorecern los crisantemosEsperaCoraznDespus achic en rollitos ambos papeles y los guard en una cajita de laca enla que esconda sus pequeos tesoros de la curiosidad de sus hermanos.El cuatro y el cinco de agosto se la pas ayudando a su madre y a sus tas.Era tanta la ropa que remendar!Sin embargo, esa tarea no le disgustaba. Naomi siempre saba convertir en unjuego lo que acaso resultaba aburrido para otros nios.Cuando cosa, por ejemplo, imaginaba que cada doscientas veintids puntadas

poda sujetar un deseo para que se cumpliese.La aguja iba y vena, laboriosa. As qued en el pantaln de su hermano menorel ruego de que finalizara enseguida esa espantosa guerra, y en los puos dela camisa de su pap, el pedido de que Toshiro no la olvidara nunca.Y los dos deseos se cumplieron.Pero el mundo tena sus propios planes...Ocho de la maana en el cielo de Hiroshima.Naomi se ajusta el obi9 de su kimono y recuerda a su amigo.Qu estarhaciendo ahora?

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Tatami: especie de esterilla que se utiliza en Japn para dormir.9 Obi: faja, cinturn. En este caso, del kimono que es una prenda tpicamente japonesa queutilizan las mujeres.


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Ahora Toshiro pesca en la isla mientras se pregunta: qu estar haciendoNaomi?En el mismo momento, un avin enemigo sobrevuela el cielo de Hiroshima.En el avin, hombres blancos que pulsan botones y la bomba atmica que porprimera vez surca el cielo. El cielo de Hiroshima.

Un repentino resplandor ilumina extraamente la ciudad.En ella, una mam amamanta a su hijo por ltima vez.Dos viejos trenzan bambes por ltima vez.Una docena de chicos canturrean Donguri- koro koro donguri...por ltima vez.Cientos de mujeres repiten sus gestos habituales por ltima vez.Miles de hombres piensan en maana por ltima vez.Naomi sale para hacer unos mandados.Silenciosa explota la bomba. Hierven, de repente, las aguas del ro.Y medio milln de japoneses, medio milln de seres humanos , se desintegranesa maana. Y con ellos desaparecen edificios, rboles, calles, animales,puentes y el pasado de Hiroshima.

Ya ninguno de los sobrevivientes podr volver a reflejarse en en el mismoespejo, ni abrir nuevamente la puerta de su casa, ni retomar ningn caminoquerido.Nadie ser ya quien era.Hiroshima arrasada por un hongo atmico.Hiroshima es el sol, ese seis de agosto de 1945. Un sol estallando. Naomi. Yque an estaba viva, por Dios!Ella y su familia internados en el hospital ubicado en la localidad prxima aHiroshima. Como tantos otros cientos de miles que tambin haban sobrevividoal horror, aunque el horror estuviera instalado dentro de ellos, en su mismasangre.Y hacia el hospital march Toshiro una maana.El invierno se insinuaba ya en el aire y el muchacho no saba si era frio exterioro su pensamiento que lo haca tiritar.Naomi se hallaba en una cama situada junto a la ventana. De cara al techo.Con los ojos abiertos y la mirada inmvil. Ya no tena sus trenzas. Apenas unapelusita oscura.Sobre su mesa de luz, unas cuantas grullas de papel, desparramadas.- Voy a morirme, Toshiro...- susurr, no bien su amigo se par, en silencio al

lado de su cama. Nunca llegar a plegar las mil grullas que hacen falta...

Mil grullas... o semba-tsur, como se dice en japons.Con el corazn encogido, Toshiro cont las que se hallaban dispersas sobre lamesita. Slo veinte. Despus, las junt cuidadosamente antes de guardarlas enel bolsillo de su chaqueta.- Te vas a curar, Naomi.- le dijo entonces, pero su amiga no le oa ya. Se

haba quedado dormida.El muchachito sali del hospital, bebindose las lgrimas.Ni la madre, ni el padre, ni los tos de Toshiro (en cuya casa se hallabantemporalmente alojados) entendieron el porqu de la misteriosa desaparicinde casi todos los papeles que, hasta ese da, haba habido all.Hojas de diario, pedazos de papel para envolver, viejos cuadernos y hasta

algunos libros parecan haberse esfumado mgicamente. Pera ya era tardepara preguntar. Todos los mayores se durmieron sorprendidos.


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En la habitacin que comparta con sus primos, Toshiro velaba entre lassombras. Esper hasta que tuvo la certeza de que nadie ms que lpermaneca despierto. Entonces se incorpor con sigilo y abri el armariodonde se solan acomodar las mantas.Mordindose la punta de la lengua, extrajo la pila de papeles que haba

recolectado en secreto y volvi a su lecho.La tijera la llevaba oculta entre sus ropas.Y as, en el silencio y la oscuridad de aquellas horas, Toshiro recort primeronovecientos ochenta cuadraditos y luego los pleg uno por uno, hastacompletar las mil grullas que ansiaba Naomi, tras sumarle las que ella mismahaba hecho. Ya amaneca. El muchacho se encontraba pasando hilos a travsde las siluetas de papel. Separ en grupos de diez las frgiles grullas delmilagro y las aprest para que imitaran el vuelo, suspendidas como estaban deun leve hilo de coser, una encima de la otra.Con los dedos paspados y el corazn temblando, Toshiro coloc las cien tirasdentro de su furoshiki10 y parti rumbo al hospital antes de que su familia se

despertara, por esa nica vez, tom prestada la bicicleta de sus primos.No haba tiempo que perder. Imposible recorrer a pie, como el da anterior, loskilmetros que lo separaban del hospital. La vida de Naomi dependa de lasgrullas.- Prohibidas las visitas a esta hora. le dijo una enfermera, impidindole el

acceso a la enorme sala en uno de cuyos extremos estaba la cama de suquerida amiga.

Toshiro insisti: - slo quiero colgar estas grullas sobre su lecho. Por favor...Ningn gesto denunci la emocin de la enfermera cuando el chico le mostrlas avecitas de papel. Con la misma aparente impasibilidad con que momentosantes le haba cerrado el paso, se hizo a un lado y le permiti que entrara: -Pero cinco minutos, eh?Naomi dorma.Tratando de no hacer el mnimo ruidito, Toshiro puso una silla sobre la mesa deluz y luego se subi.Tuvo que estirarse a ms no poder para alcanzar el cielo raso. Pero alcanz. Yun rato despus estaban las mil grullas pendiendo del techo; las cienentrelazadas, firmemente sujetas con alfileres.Fue al bajarse de su improvisada escalera cuando advirti que Naomi lo estabaobservando. Tena la cabecita echada a un lado y una sonrisa en los ojos.- Son hermosas, Toshiro... Gracias.

- Hay un millar, son tuyas, Naomi, tuyas y el muchacho abandon la sal sindarse vuelta.En la luminosidad del medioda que ahora ocupaba todo el recinto, mil grullasempezaron a balancearse, impulsadas por el viento que la enfermera tambindej colar, al entreabrir unos instantes, la ventana.Los ojos de Naomi seguan sonriendoLa nia muri al da siguiente. Un ngel a la intemperie frente a la impiedad delos adultos. Cmo podan mil frgiles avecitas de papel vencer el horrorinstalado en la sangre?

Febrero de 1976.

10 Furoshiki: tela cuadrada para envolver cosas.


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Toshiro cumpli cuarenta y dos aos y vive en Inglaterra. Se cas, tiene treshijos y es el gerente de un una sucursal de un banco establecido en Londres.Serio y poco comunicativo como es, ninguno de sus empleados se atreve apreguntarle por qu, entre el aluvin de papeles con importantes informes ymensajes telegrficos que habitualmente se juntan sobre su escritorio, siempre

se encuentran algunas grullas de origami11

dispersas al azar.Grullas seguramente hechas por l, pero en algn momento en que nadieconsigue sorprenderlo. (...)Grullas y ms grullas.Y los empleados comentan divertidos, que el gerente debe creer en aquellasupersticin japonesa.- Algn da completar las mil...- cuchichean entre risitas- Se animar

entonces a colgarlas sobre su escritorio?Ninguno sospecha, siquiera, la entraable relacin que esas grullas tienen conla perdida Hiroshima de su niez. Con su perdido amor de primavera.

FIN

11 Origami: arte de plegar o doblar papeles.


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USO DE LAS LETRAS s, c y z

Te proponemos empezar leyendo un fragmento del libro Historia y leyenda del

Rey Arturo.La Leyenda del Rey Arturo naci, hacia mediados del siglo XII, en la obraliteraria de un religioso gals. Son muchos los escritos sobre el tema, basadosen algunos hechos reales y en tradiciones celtas que se desarrollan durante laEdad Media. Sus personajes son fieles hasta la muerte a las reglas decaballera, se mueven entre seres mticos y fantsticos, profecas yhechiceras, amores y aventuras que han llevado a muchos escritores, a lolargo de los siglos, a inventar nuevas facetas de la historia.

9 Averigua a qu se llama Edad Media y qu otras edades de la historia seconocen. Averigua dnde hay una regin llamada Gales (es en una isla

europea). Busca alguna informacin sobre los celtas. Escribe toda lainformacin que has recogido en tu cuaderno.

9 El texto comienza hablando de una leyenda. Conversa con tus compaeros,busca en el diccionario y escribe una definicin de la palabra leyenda.

9 Transcribe a tu cuaderno todas las palabras del texto anterior que seescriban con c. Escribe la familia de las palabras: hechiceras ytradiciones.

Se escriben con s:

1.- Las palabras terminadas en simo, sima, osa y osa. Por ejemplo:grandsimo, poquitsima, malsima, preciosa, hermoso.2.- Las palabras derivadas de los verbos terminados en mir, dir, cluir, ytir. Por ejemplo: derivado del verbo imprimir, impreso, impresin; derivadosdel verbo concluir, conclusin, inconcluso; derivada del verbo discutir, discusiny derivada del verbo persuadir, persuasin.3.- Recuerda que las palabras que llevan s, tambin se escribirn con s lasde sus familias. Por ejemplo: sueo, soar, ensoacin. Busca en el texto inicial alguna palabra que cumpla con alguna de estas

reglas ortogrficas y escrbela en tu cuaderno. Escribe tambin algunapalabra de su familia.

Se escriben con c:

1.- Las palabras terminadas en cito o cita, que no sean derivadas de otrasque lleven s. Por ejemplo: pedacito, lugarcito, lapicito, barcito. Sin embargo,osito, besito y casita, se escriben con s porque derivan de oso, beso y casa,que se escriben con s.2.- Todas las palabras terminadas en z, al pasar al plural cambian la z porc. Por ejemplo: pez peces; luz luces; avestruz avestruces; arroz arroces; nariz- narices; maz maces; audaz audaces.


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Se escriben con z:1.- La terminacin azo iza, cuando significan un golpe o un aumentativo dela palabra original, se escriben con z. Por ejemplo: un golpe con la mano es

un golpazo, un golpe de una puerta, es un portazo y si el golpe es con una silla,ser un sillazo.2.- Las palabras abstractas, cuando terminan con ez: sencillez, timidez, niez,

En muchas zonas donde se habla el idioma espaol, se produce el seseo, quees la pronunciacin indiferenciada de la "z" y la "c" como "s". Por este motivopueden surgir dudas ortogrficas.Esas dudas son ms frecuentes cuando se trata de palabras que se distinguenslo por dichas letras, aunque tienen significados diferentes y por lo tanto, elcontexto (es decir la oracin en la que la palabra aparece) puede indicartecomo debes escribirla.Cien: una centena.Sien: parte de la cabeza a los lados de la frente.Abrazar: rodear a una persona con los brazos.Abrasar: que se ha convertido en brasas.Casa: hogar.Caza: atrapar y matar animales.

bracero: jornalero, pen.brasero: recipiente en el que se hace fuego para calentarse.cebo: comida para animales; engao para atraer.sebo: grasa slida de los animales.cegar: dejar ciego; deslumbrar; tapar.segar: cortar la hierba o las mieses.cenador: espacio en los jardines, cercado y rodeado de plantas.senador: persona que pertenece al senado.cerrar: asegurar una puerta con la cerradura; tapar.serrar: cortar con la sierra.cesin: renuncia, traspaso, entrega.

sesin: reunin.

Muchas veces encontrars palabras donde la s y la c vanjuntas. Por ejemplo en la palabra ascender, seiscientos,discpulo, issceles. En todos esos casos, cuando debasseparar en slabas, debes tener en cuenta que esas dos letraspertenecen a slabas distintas. Por ejemplo: Ascender: as cen- der


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ciervo: animal rumiante.siervo: servidor, esclavo.cima: la parte ms alta de una montaa.sima: cavidad muy profunda en la tierra.cocer: someter algo a la accin de cualquier lquido caliente.

coser: unir con hilo.vocear: dar voces.vosear: usar "vos" en lugar de "t".

Risa: expresin humana de alegra y divertimento.Riza: hacer rizos en el cabello.

9 Transcribe en tu cuaderno los siguientes fragmentos completando con laspalabras que correspondan y que estn en la lista de homfonos anterior:

----------- veces te he dicho que dejes de tomarte a ------------ las sugerenciasde tu ta. Ella naci en Espaa, por eso no utiliza el ---------------, es decir quehabla de t en lugar de ----------- como lo hacemos nosotros. No puedes reirte y

luego --------------- la puerta e irte.

Sobre la ------------ le caen los ------------------ morenos dndole un hermosomarco a la cara. Puedo apreciarlo cada vez que vuelvo a la --------------.


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Y como a leer se aprende leyendo y a escribir escribiendo, ahora te regalamosun cuento. Es la famosa historia de cmo Arturo fue consagrado rey de Britaniaante los ojos asombrados de miles de hombres que codiciaban el trono.Esperamos que lo disfrutes.

La espada en la piedraEn un tiempo en que Britania era catica, con extranjeros acechando en lasfronteras y tremendas luchas internas a causa de la codicia por ocupar el tronoque Uther haba dejado a su muerte, el mago Merln segua ocultando a Arturo.El joven prncipe haba crecido fuerte y gil, perfectamente entrenado en lasartes de la caballera, igual de Kayth, su hermano de crianza.Al ver que las luchas empeoraban, Merlin decidi tomar cartas en el asunto. Se

dirigi al arzobispo y lo convenci que deba convocar a los principalescaballeros y jefes de armas del reino a que se reunieran en la abada el da deNavidad, so pena de excomulgarlos.As fue que en la nochebuena, cientos de nobles y caballeros se reunieron enel atrio de la Catedral creyendo que all se elegira el nuevo rey. Ante su gransorpresa, el atrio estaba ocupado por una gran mole de granito, sobre la cualhaba un enorme yunque de acero, atravesado por una espada que estaba,tambin clavada en la roca. En la base de la piedra, una leyenda con letras deoro rezaba:Slo aquel que pueda rescatar esta espada de su tumba de acero y piedra,ser coronado rey de Britania, por nacimiento y por decisin divina, y nadiepodr arrebatarle el trono mientras viva.La impaciencia de los nobles creca pues todos queran saber sobre el milagroque consagrara al nuevo rey. El arzobispo los convoc a un torneo en el cualtodos podran intentar desclavar la espada.Merln, que haba planeado todo cuidadosamente invit a Ector, padre adoptivode Arturo y a sus hijos a participar del torneo, aunque sin decir de qu setrataba el mismo. Y sucedi que mientras los tres viajaban hacia la abada,Kayth descubri que haba olvidado su espada. Arturo se ofreci a regresar abuscarla, con tan mala suerte que encontr todo cerrado pues todosmarchaban a presenciar el gran torneo.

Enojado consigo mismo, Arturo se dijo: - no puedo permitir que mi hermano nopueda participar por no tener espada. Ir a la abada y retirar la que estclavada en el yunque. As podr participar.Y as lo hizo. Retir la espada con tanta facilidad como si la hubiera sacado desu vaina, y se la llev a su hermano. Pero Kayth descubri inmediatamente queesa era la espada clavada en la piedra y se dirigi a su padre diciendo: -Seor,tengo la espada clavada en la piedra y, por lo tanto, debo ser rey de Britania.Sir Ector reconoci en verdad la espada y llamando a sus dos hijos regres a laCatedral donde, bajo juramento y en presencia del arzobispo, hizo decir aKayth dnde haba conseguido el arma.- Me la trajo mi hermano Arturo- respondi el joven sin dudar.

- Y t, dnde la obtuviste?- pregunt Ector a Arturo.


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- Es que, cuando regres a nuestra casa en busca de la espada de mihermano no encontr a nadie, asi que no pude traerla. Pero no quera quemi hermano quedar fuera del torneo, asi que se me ocurri venir aqu ytomar prestada la que estaba en el yunque.

- Y no haba nadie custodiando la espada?

- No, seor, creo que todos los guardias haban salido a presenciar el torneo.Sir Ector dirigi su mirada hacia el arzobispo, quien volvi a colocar la espadaen la piedra e hizo una seal a Kayth dicindole que la sacara de all, cosa queste intent con todas sus fuerzas, sin ningn resultado.- Ahora es tu turno- indic el clrigo a Arturo, quien la extrajo sin ningn

esfuerzo. Ante esto Sir Ector y Kayth cayeron de rodillas fente al nuevo rey,quien asombrado, pregunt:

- Qu sucede? Por qu mi padre y mi hermano se arrodillan ante m? A loque Ector, sin abandonar su posicin respondi:

- Seor, Dios ha expresado su voluntad de que t seas el prximo rey deestas tierras, ya que slo aquel que extrajera esta espada de su tumba de

hierro y piedra tendra derecho divino a la corona de Britania. Que esta seami humilde forma de rendirte mi homenaje y de ofrecerte mi respeto y misumisin eterna. Adems, debo confesarte que no soy tu padre, ni por tusvenas corre la misma sangre, sino que tu linaje ratifica la decisin divina y,si bien no me es permitido mencionar su nombre, t eres el legtimo hijo deun rey y su esposa, a quienes Merln aconsej que os pusieran a micuidado, para evitar la malediciencia y las aviesas intenciones de muchosde los nobles del reino, capaces de cualquier intriga por apoderarse deltrono.

A continuacin, el arzobispo interrumpi el torneo, reuni a los nobles alrededorde la roca donde haba vuelto a introducir la espada, e invit a Arturo a que ladesclavara de all, cosa que el joven realiz sin el menor esfuerzo. Un murmullodisconforme se elev del grupo de nobles, quienes renuentes a renunciar asus aspiraciones al trono, afirmaban que lo que un nio poda hacer, con msrazn poda hacerlo un hombre y que todos deban tener la oportunidad.El arzobispo volvi a introducir la espada en la piedra e invit a todo aquel quequisiera hacerlo a que la extrajera de all. Uno por uno desfilaron los caballerosrealizando sus mejores intentos, aunque todos ellos infructuosos, hasta que,finalmente, y entre los vtores de los asistentes, Arturo volvi a desclavar elarma de la roca.Ni an as estuvieron satisfechos.

El arzobispo llam dos veces ms a todo aquel que quisiera intentarlo. En cadaencuentro centenares de hombres probaron desclavar la espada que nisiquiera se mova, mientras que Arturo volva a hacerlo frente a todos, sin elmenor esfuerzo.Muchos, pero especialmente Sir Ector, debieron por entonces proteger al jovenArturo pues la envidia y la ira de los nobles haban llegado a nivelesimponderables.Hasta que el arzobispo convoc a un ltimo intento. Fue una enorme multitudla que se reuni aquella maana en el atrio de la abada. Hombres de todas laslayas, desde villanos hasta nobles, caballeros y labradores, grandes ypequeos, jvenes y viejos intentaron infructuosamente arrancar la espada de

su prisin de piedra, hasta que, a pedido del arzobispo Arturo subi a la piedray, como lo haba hecho ya cientos de veces, sac suavemente la espada que


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luego llamara Caliburn, y que, de all en ms lo acompaara hasta el fin de suvida, al menos de su existencia terrena.Y as fue como Arturo fue consagrado rey de Britania.

FIN

Y para que puedas entender lo que signific ser uno de los caballeros de lamesa redonda y cuan fieles eran unos a otros, te invitamos a leer el siguientecuento que, adems, deja una enseanza.

Gwain, un verdadero caballero

El joven rey Arturo fue sorprendido y apresado por el monarca del reinovecino mientras cazaba furtivamente en sus bosques. El rey pudo haberlo

matado en el acto, pues tal era el castigo para quienes violaban las leyes

de la propiedad, pero se conmovi ante la juventud y la simpata de Arturoyle ofreci la libertad, siempre y cuando en el plazo de un ao hallara la

respuesta a una pregunta. La pregunta era: Qu quiere realmente la

mujer?Semejante pregunta dejara perplejo hasta al hombre mas sabio. Y al joven

Arturo le pareci imposible contestarla.

Con todo, aquello era mejor que morir ahorcado, de modo que regres a sureino y empez a interrogar a la gente.

A la princesa, a la reina, a prostitutas, a monjes, a los sabios y al

bufn de la corte... En suma, a todos, pero nadie le pudo dar una

respuesta convincente. Eso si, todos le aconsejaron que consultara a lavieja bruja, pues solo ella sabra la respuesta.

El precio seria alto, ya que la vieja bruja era famosa en todo el reino por

el precio exorbitante que cobraba por sus servicios.Lleg el ultimo da del ao convenido y Arturo no tuvo ms remedio que

consultar a la hechicera. Ella accedi a darle una respuesta satisfactoria

con la condicin de que primero aceptara el precio: Ella quera casarsecon Gwain, el caballero mas noble de la Mesa Redonda y el mas ntimo

amigode Arturo!

El joven Arturo la mir horrorizado: era jorobada, fesima, tenia un slodiente, despeda un hedor que daba nauseas, hacia ruidos obscenos...

Nunca

se haba topado con una criatura tan repugnante.Se acobard ante la perspectiva de pedirle a su amigo de toda la vida que

asumiera por l esa carga terrible. No obstante, al enterarse del pacto

propuesto, Gwain afirm que no era un sacrificio excesivo a cambio de la

vida de su compaero y la preservacin de la Mesa Redonda.Se anunci la boda y la vieja bruja, con su sabidura infernal, dijo:


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- Lo que realmente quiere la mujer es... ser la soberana de su propiavida!

Todos supieron al instante que la hechicera haba dicho una gran verdad y

que el joven rey Arturo estara a salvo. As fue como al or la respuesta, el

monarca vecino le devolvi la libertad Arturo pues se sinti muy satisfechocon la respuesta.

Pero menuda boda fue aquella... Asisti la corte en pleno y nadie se sinti

mas desgarrado entre el alivio y la angustia que el propio Arturo. Gwainse mostr cortes, gentil y respetuoso. La vieja bruja hizo gala de sus

peores modales, engull la comida directamente del plato sin usar los

cubiertos, emiti ruidos y olores espantosos.Lleg la noche de bodas: Cuando Gwain, ya preparado para ir al lecho

nupcial aguardaba a que su esposa se reuniera con el,... ella apareci con

el aspecto de la doncella mas hermosa que un hombre deseara ver!...

Gwain qued estupefacto y pregunt qu haba sucedido.La bruja respondi que como haba sido corts con ella, la mitad del

tiempo

se presentara con su aspecto horrible y la otra mitad con su aspectoatractivo, y le pregunt cual prefera para el da y cual para la noche.

Qu pregunta ms cruel!!!!

Gwain se apresur a hacer clculos.Quera tener durante el da a una joven adorable para exhibirla ante sus

amigos y por las noches, en la privacidad de su alcoba, a una bruja

espantosa? O prefera tener de da a una bruja y a una joven hermosa enlos momentos ntimos de su vida conyugal?

El noble Gwain, acordndose de lo que ella haba respondido a la

pregunta qu es lo que quiere la mujer? Replic seriamente que la dejara

elegir por si misma.

Al or esto, ella le anunci que seria una hermosa dama de da y de noche,

porque l la haba respetado y permitido ser duea de su vida.

FIN


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EL USO DE LAS LETRAS J y G

Te proponemos comenzar leyendo un fragmento del libro Diseos indgenas

en el arte textil de Santiago del Estero. Este libro fue escrito por Ana MaraLlamazares y Carlos Martnez Sarasola. Ana Mara es arqueloga y Carlos,antroplogo. La arqueologa es una ciencia que estudia las artes y losmonumentos de la antigedad para contribuir a reconstruir la historia. Laantropologa es una ciencia que estudia al hombre, sus culturas, suscomportamientos sociales, etc.

Es posible que a la llegada de los espaoles, el arte textil estuviera en plenoauge en Santiago, aunque los primeros cronistas relataban que los indios queencontraron iban prcticamente desnudos o cubiertos por mantos de plumas deavestruz, y en menor medida se cubran con tejidos, adornados con cuentas o

trocitos de conchilla cosidos, como se puede apreciar en el siguiente relato:Andaban los hombres atados por la cintura con una cuerda llena de plumas deavestruces muy largas que les llegaban a las rodillas con que cubren susvergenzas y otras plumas tambin por encima de los hombros que les lleganhasta la cintura de manera que su vestido es de plumas. Cbrense con unamanta en que traen chaquiras de huevo de buitres. Las mujeres traen mantasde la cintura abajo y otra por debajo de un brazo y un udo al hombro amanera de las mujeres de Egipto...

9 Conversa con tus compaeros y averigen, en qu aos llegaron losespaoles a lo que hoy es el territorio de Santiago del Estero. Quieneshabitaban ese territorio. Qu aspecto tena el territorio por entonces.

9 Escribe en tu cuaderno todas las palabras del texto que se escriban con go con j.

Uso de la letra "g":

La letra g, al igual que la c, tiene doble sonido. Un sonido suave: ga,go, gu, gl, gr (gato, goma, gusano, globo, grano); y un sonido fuerte: ge,gi (gente, gitano).

Se escriben con g y suenan fuerte:1.- Las palabras que lleven el grupo "gen". Por ejemplo: Genio, general,urgente, tangente, agencia, origen, margen.

Excepciones:Jenaro Berenjena jengibre ajeno Enajenar ajenjo

2.- Las palabras que empiezan por "geo", "gest", "legi", "legis". Por ejemplo,geometra, gesto, legin, legislar.

3.- Las palabras que empiezan con "in" y despus de "n" o "r". Por ejemplo,

ingerir, ngel, vergel.


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Excepciones:injertar Injerto canjear canje extranjero Monje tarjeta

4.-Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en "-ger", "-gir", "-igerar". Porejemplo, acoger, corregir, corregimos, aligerar, aligeraba.

Excepciones:crujir tejer

5.- Las palabras terminadas en "-gio", "-gia", "-ga", "-gin", "-gioso", "-gico", "-gica". Por ejemplo: Colegio, magia, energa, regin, prodigioso, lgico,biolgica.

Excepciones:buja Hereja paradjico

9 Copia en tu cuaderno las oraciones completando con "g" o "j" en el lugarcorrespondiente.

_u_ando con el _ato me rompi las _afas.Al _usano de seda le _usta la ho_a de morera.El a_ua _oteaba encima de una _oma.

Reco_imos en la huerta _uindas, _uindillas y _uisantes.Tuvimos que _irar para evitar un campo de _irasoles.Es una ver_enza que no haya un para_ero para el para_as.De noche, ante la ho_uera, slo se oa el canto de los _rillos.Por lo _eneral, siempre hay mucha _ente a esas horas.La clebre y le_endaria actriz era muy foto_nica.La a_encia de via_es nos exi_i la documentacin oportuna.Era ur_ente la intervencin de los a_entes sanitarios._enaro era un _enio.Fue _entil al ofrecer beren_enas a todos los presentes.El _nero de al_unos nombres ori_ina, a veces, dudas.

Ful_encio estudia _eolo_a adems de ser un _ran _e_rafo.Tiene una _estora cerca de mi casa.

Para que la g tenga sonido suave, hay que agregar la u,aunque no se pronuncia. As se forman las slabas gue ygui. Y para que la u tenga sonido, debemos ponerle ladiresis. Por ejemplo en cigea, desage, vergenza,pingino, etc.


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Le_islar resulta ms fcil que cumplir las leyes.El anuncio apareci con letra bien clara y le_ible._esticulaba muchsimo y sus _estos hacan _racia.Esta leccin trata del aparato di_estivo.A _enoveva le _ustan mucho la _eometra y la _eo_rafa.

An_elita tiene unas an_inas muy preocupantes.La larin_itis consiste en la inflamacin de la larin_e.Tienes un _ardn que es un verdadero ver_el.

9 Busca en el diccionario las palabras de las oraciones anteriores que noconozcas. Escribe una oracin utilizando cada una de ellas.

9 Realiza un breve texto utilizando las siguientes palabras: genio- origen-tejer- magia- regin.

9 Escribe la familia de las siguientes palabras: origen tejer elegir jugar geologa. Si hay alguna que no conozcas, primero averigua su significado.

Uso de la letra j

1.- Las palabras que terminan en aje y en jero se escriben con j. Unaexcepcin es la palabra ligero. Ejemplos: paisaje, mensaje, pasajero,relojero.

2.- Las slabas fuertes ja je ju se escriben con j. Por ejemplo: oveja juventud- aguja

9 Copia en tu cuaderno las oraciones completando con "g" o "j" en el lugarcorrespondiente.

El mon_e extran_ero vena de Ar_elia.Para lo_rar un buen in_erto hay que ser in_enioso.El rbitro le sac la tar_eta por ser poco inteli_ente.Es una suerte poder esco_er la carrera que te _usta.Procura ali_erar pero sin exa_erar.Conmi_o no es necesario que fin_as de ese modo.El profesor diri_e las actividades y corri_e los e_ercicios.

Eli_ieron al me_or, y ste se eri_i en lder de todos.Es ur_ente que aprendas a te_er si te quieres rela_ar.En este cole_io todos los nios _ozan de los mismos privile_ios.Tuvo que limpiar la bu_a antes de utilizar su moto.Aquellos nubarrones eran presa_io de tormenta.Cuando un poeta cae en el pla_io pierde mucho presti_io.A_uant con ener_a y pudo cortar la hemorra_ia.La ciru_a esttica le result carsima.

9 Realiza una oracin con cada una de las siguientes palabras: ejemplo,mensaje, objetivo, jinete, cerrajero, hijo, paraje, oveja, lejos.

9 Escribe la familia de las palabras mensaje y lejos.


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Y como a leer se aprende leyendo y a escribir escribiendo, ahora te regalamos

una leyenda. Es la historia de cmo las seoras que vivan en territoriosantiagueo, en pocas de la conquista aprendieron el arte de tejer. Enrealidad son muchas las teoras acerca de esta actividad en la zona y, muchasde ellas confirman que este arte ya era conocido y muy bien realizado muchoantes de la llegada de los espaoles. Lo que transcribimos aqu es una leyendaque proviene de la tradicin oral, es decir que fue contada de una generacin aotra, a lo largo del tiempo. Fue recogida en la zona de Atamisqui por DomingoBravo y Jos Togo.Esperamos que la disfrutes.

Se cuenta que apenas asentados los espaoles a orillas del ro Talcanco (queera como originalmente llamaban los indgenas al ro Dulce y que losconquistadores llamaron por entonces Soconcho) lleg con ellos un alfrez realque vena acompaado por una princesa inca convertida al cristianismo, entrequienes haba surgido una intensa relacin amorosa.En uno de los tantos enfrentamientos con los indgenas que an resistan lapresencia del espaol, el alfrez es muerto. Ante la desgracia, la princesa serecluy en el convento que los jesuitas haban levantado en el lugar. Desde suencierro, se dedic a ensear a tejer a las jvenes lugareas. Es as que lasmujeres de Soconcho aprendieron el arte del teido, el tejido y la decoracin.Fueron iniciadas en el secreto de los colores y los simbolismos que la princesa

haba aprendido en las tierras del inca.Un da la princesa enferm, posiblemente por la tristeza que le causaba laprdida de quien tanto haba amado, hasta que finalmente muri. El puebloconmovido por el triste final y a la vez agradecido por sus enseanzas, laenterr junto a la tumba de su compaero, el amado alfrez.Y ocurri que poco tiempo despus, entre ambas sepulturas, creci una plantaque los indgenas llamaron Atamisqui, que dio nombre a la Villa en la segn latradicin se encontraban las teleras ms famosas de Santiago del Estero.

FIN

Para leer un poco ms...

La leyenda del algarrobo

Los indios del noroeste vivan en una hermosa llanura en la que abundaban lascosechas y el ganado. Al principio todos se dedicaban a sus tareas: la alfarera,la agricultura, la caza y la pesca. Pero un da...Descubrieron que con el maz podan preparar una bebida muy fuerte: lachicha. La bebieron durante un da y otro hasta que se hizo una costumbre vivirborrachos.Entonces olvidaron sus obligaciones, no sembraban los campos, ni hacan sus

bellas vasijas, ni cuidaban a los animales. Los dioses, enojados ante estaactitud de los hombres, decidieron castigarlos. Hicieron brillar un intenso sol


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que sec todos los cultivos. Las benficas lluvias cesaron por mucho tiempo ytodos comenzaron a tener hambre, sed y desesperacin.Fue entonces cuando la india ms valiente de la tribu corriendo desesperadapor el pueblo enfrent a todos los hombres y les reproch su cobarde actitud.Agotada se sent a la orilla del ro, a la sombra de un rbol. Al despertar lo

encontr cargado de frutos. Con ellos saci el hambre de su pueblo. Ese rboltena un fruto muy dulce, en forma de vaina: era el algarrobo.

FIN

Para que sepas un poco ms te damos aqu algunos datos sobre elalgarrobo:Todas las plantas tienen un nombre comn, que es como las conoce y nombrala gente en general y un nombre cientfico, que le ha dado la biologa en algunade las inmensas clasificaciones de los seres vivos que realiza. El nombrecientfico del algarrobo es Prosopis chilensis.Los algarrobos son un grupo de rboles nativos de las zonas clidas de laArgentina, que han ganado un papel central en las culturas regionales.Generan muchos recursos: madera de primera calidad, tinturas, sombra, frutoscomestibles muy nutritivos y forraje (los frutos) que pueden almacenarse parasuministrar en los momentos de mayor necesidad. Su importancia se acentaall donde los recursos escasean. A tal punto, que en el oeste argentino esconocido simplemente como el rbol.El algarrobo se desarrolla en los lugares con agua subterrnea, a la cualaccede con sus races largusimas que pueden explorar el suelo a veintemetros de profundidad. Tiene un tronco grueso y fuerte, con una copa ancha en

forma de sombrilla gigantesca.Hay algarrobos blancos y negros.

Una forma de facilitar la germinacin de las semillas dealgarrobo y otras leguminosas, es sumergirlas en aguacaliente y dejarlas reposar durante un da. Sera muybueno que vos lo hagas. Para plantar tu propio rbol


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EL USO DE LA LETRA H

Parece muy adecuado que ciertos cuentos de hadas hayan sido transmitidos

de viva voz al primer traductor. Estas historias, en efecto, fueron creadas parala tradicin oral, y durante siglos, existieron bajo esa nica forma. Los cuentosde hadas eran narrados de una generacin a la siguiente que, a su vez losnarraba, perpetuando la tradicin.Los cuentos de hadas son capaces de cambiar a las personas y mejorarradicalmente la vida de quien los escucha.

Bruno Bettelheim

Te proponemos comenzar leyendo un fragmento del libro El mundo de lashadas.

Las hadas son tan eternas como los seres humanos que las crearon. Lacreencia en seres sobrenaturales ha existido siempre, pero ha tenidosignificados diferentes de generacin en generacin.En el siglo XVII, se las consideraba criaturas sobrenaturales poseedoras deuna naturaleza intermedia entre los hombres y los ngeles.En otras pocas no se las nombraba pues se las consideraba representantesde fuerzas sobrenaturales de las cuales era preciso no hablar.Cuando los relatos orales que reflejaban las creencias en las hadas y losencuentros con criaturas sobrenaturales (elfos, dragones, sirenas, etc.)empezaron a ponerse por escrito, literatos y artistas plsticos dispusieron deuna gran riqueza de leyendas populares en las cuales inspirarse.Con el tiempo, las hadas se transformaron en algo ms decorativo quemonstruoso. El proceso de cambio debe mucho al mundo en miniatura creadopor el mayor dramaturgo ingls: William Shakespeare, en su obra Sueo deuna noche de verano.

9 Escribe en tu cuaderno qu es la tradicin oral.9 Escribe en tu cuaderno la definicin de literato y artista plstico. Enumera

las artes plsticas.9 Transcribe en tu cuaderno todas las palabras que llevan h, que encuentres

en el texto. Observa los verbos: ha existido, ha tenido. El ha es el verbohaber y siempre lo debes escribir con h. Escribe en tu cuaderno otrosverbos conjugados en tiempos compuestos, cuyo verbo auxiliar sea haber.Por ejemplo, hemos comido.

9 Averigua algunos datos de Shakespeare. Escrbelos en tu cuaderno.Explica qu es un dramaturgo.

9 Averigua dnde est Inglaterra.


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Uso de la letra h

Se escriben con h:1.- Las palabras que empiezan con "hum" + vocal. Por ejemplo, humano,

humo, hmedo, humilde, humor.2.- Las palabras que empiezan con "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados ycompuestos. Por ejemplo: hueco, hueso, huevo, huir, hiato, hielo.Presta atencin a algunas palabras que, aunque son de la familia de otrasque se escriben con h, no la utilizan:

De la familiadehueso

Osario seo osamenta osificar osudo

De la familiadehuevo

Ovario vulo Ovoide oval ovparo

De la familiadehueco

Oquedad

De la familia de

hurfanoorfandad orfanato

3.- Las palabras que empiezan con "hiper", "hipo", "hidro", "hemi", "hosp".Por ejemplo: hiprbole, hipoptamo, hidroavin, hemiciclo, hospedaje.

4.- Las palabras que empiezan con "hecto" (cien), "hepta" (siete), "hexa"(seis), "hetero" (distinto), "homo" (igual), "helio" (sol). Por ejemplo,hectmetro, heptaedro, hexgono, heterogneo, homfono, helio.

5.- Las palabras que empiezan con "herm", "horm", "hist", "holg". Porejemplo, hermano, hormiga, historia, holgazn.

Son excepcionesermita Ermitao Olga

6.-Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "h": por ejemplo,hablar, haber, hacer. Por ejemplo: He, has, ha, habr (infinitivo: haber),haciendo, hecho, har (infinitivo: hacer) habl, hablar (infinitivo: Hablar).

Ya sabes que homfonas son las palabras que suenan igual, pero tienendistinto significado y se escriben diferente. Por ejemplo: tubo y tuvo.Ahora presta atencin a las Parnimas que son palabras que tienen cierta

semejanza en su forma o sonido, pero significados totalmente diferentes. Porejemplo: abeja y oveja.


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Ah adverbio delugar

Hay - verbo haber Ay! interjeccin A preposicin

Ah! interjeccin Ha - verbo haberAblando - verboablandar

Hablando verbohablar

Abre verbo abrir Habr - verbo haber Ala para volar Hala! interjeccinAlambra verboalambrar

Alhambra - palacio All lugar Halla - verbo hallar

Aremos verboarar

Haremos - verbohacer Aren - verbo arar

Harn mujeres desultn

Aro anillo As campen, uno Has - verbo haber

Asta - cuerno Hasta - preposicinAtajo - camino mscorto

Hatajo hatillo,grupo

Aya - ama de craHaya - verbo haber,rbol

Desecho desperdicio

Deshecho verbodeshacer

Desojar- romper elojo

Deshojar- arrancar lahoja

Eh! interjeccin He - verbo haber

Echa - verbo echar Hecha - verbo hacer Echo - verbo echarHecho - verbohacer, caso

Errar- equivocarseHerrar- ponerherraduras

Ice verbo izar,subir

Hice - verbo hacer

Izo - verbo izar Hizo - verbo hacer O - verbo or Hoy - da presenteOjear- mirar, ir decaza

Hojear- pasar lashojas

Ola - del mar Hola! interjeccin

Onda - movimiento Honda - profunda Ora - verbo orarHora sesentaminutos

Uso - verbo usarHuso - utensilio parahilar

Yerro equivocacin

Hierro metal

Hay palabras a las que la h les cambia

el significado


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Palabras ms frecuentes con "h" intercaladaAbraham Adherir ah ahijado AhncoAhogar Ahora ahorcar ahuyentar AlcoholAlhel Almohada anhelar aprehender Alhaja

Bohemio buhardilla bho buhonero CoheteCohesin Cohibir dehesa desahuciar EnhebrarExhalar Exhausto exhibir exhortar Exhumar inhalarInherente Inhibir baha inhbil Mahometano mohosoProhibir coherente enhorabuena Tahr trashumanteTruhn Vahdo vaho vehemencia Vehculo zanahoria

9 Escribe en tu cuaderno las oraciones completando con las siguientespalabras: Hay, ay!, abre, habr, halla, aprendieron, aprehender, hablando,

ablando.

Ah dentro (-) un hombre que dice (-).Mientras t ests (-), yo (-) esta masa.(-) esa puerta y (-) salido de dudas.Slo (-) la paz, en aquel lugar paradisiaco.

(-) la leccin antes de (-) al ladrn.

9 Escribe en tu cuaderno una oracin con cada una de las siguientespalabras: hermano, hoy, ahora, prohibido, hoja, hormiga, historia, huevo.

9 Escribe en tu cuaderno dos oraciones conjugando los verbos que, acontinuacin, aparecen en infinitivo: hablar, hacer, ablandar, abrir, haber.

9 Escribe en tu cuaderno por lo menos una palabra de la familia de laspalabras que aparecen a continuacin: hora, hierro, hormiga, humanidad yhumilde.

9 Conjuga en presente del indicativo los verbos hacer y haber. Recuerda queconjugar un verbo significa emplearlo con los pronombres personales: yo,tu, l, nosotros, vosotros y ellos.


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Y como a leer se aprende leyendo y a escribir escribiendo, llegamosnuevamente al espacio de los cuentos, las leyendas, los fragmentos denovelas, etc. es decir al mundo de la literatura. En esta oportunidad tepresentamos una parte de una de las historias de Las mil y una noches. Estaobra, junto con el Corn, son las obras ms importantes de lo que se ha escritoen oriente medio. Las mil y una noches fue traducida por primera vez, delrabe, por un investigador francs llamado Galland que recorri Turqua yalgunos lugares del Oriente prximo y all conoci a quien le present la obra.No se sabe si le entreg el texto en rabe o si este amigo se lo cont palabrapor palabra, al estilo de los narradores que, a cambio de unas monedas,entretenan a la gente, en sus famosos mercados.Esta obra relata muchas historias en las cuales aparecen hadas y humanos, en

el marco de una historia. El hecho es que un rey aficionado a las narraciones yvctima del engao de su mujer, decide decapitar a todas las doncellas con lasque se casa, despus de su noche de bodas, para evitarse nuevos disgustos.Al fin, se casa con una muchacha que, para salvarse de la condena, le varelatando historias por las noches, sabiamente interrumpidas al amanecer puesas ganaba un da ms, hasta que ...

te relatamos aqu la ltima de Las mil y una noches

Pero cuando lleg la noche siguiente...Ella dijo:

- Hassib se acord de que su padre Daniel haba sido un gran sabio y tuvocuriosidad por preguntar a su madre si no le haba dejado como herenciasus libros y sus manuscritos. Ella le respondi:

- Hijo mo, tu padre destruy todos sus papeles y todos sus manuscritosantes de morir, y como herencia slo te dej una hojita de papel que meencarg que te la entregara cuando me lo pidieras.

Hassib exclam:- Deseo mucho tenerla, pues quiero instruirme para dirigir mejor los asuntos

del reino.Su madre corri a sacar del cofre donde haba guardado las joyas, la hojita depapel, nico legado del sabio Daniel y fue a entregrsela a Hassib, que la tomy la desenroll. Y en ella ley estas sencillas palabras:

Toda ciencia es vana, pues han llegado los tiempos en que el Elegido de Al indicar alos hombres las fuentes de la verdadera sabidura: se llama Mahoma. Sean con l y suscompaeros, as como con todos los creyentes, la paz y la bendicin hasta el fin de lasedades!

Scherezada hizo una pausa y agreg:- Esta es, oh! Rey afortunado, la historia de Hassib, hijo de Daniel y de la

reina Yamilka, princesa subterrnea. Pero Al es ms sabio!

Cuando Scherezada hubo concluido esta extraordinaria historia, el reySchahriar exclam:


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- Siento deseos de or otra historia que me eleve el nimo, lo mismo queesta.

Entonces Scherezada aadi:- Tambin s, oh! sabio monarca, otra asombrosa historia que se llama:Entonces el rey la interrumpi diciendo:

- Oh, Scherezada! Qu esplndida es esa historia! Qu admirable! Me hasinstruido, oh! Discreta mujer, me has hecho ver lo que le ocurri a otros,considerar con atencin las palabras de los reyes y de los pueblos detiempos remotos y cunto de mar

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