127126

Números

Formas

Números hasta 10 ･･････････････ 8

¿Cuántos hay? ･････････････････

Orden numérico ････････････････

Suma (1) ･･････････････････････

Resta (1)･･････････････････････

Repaso ･･････････････････････････ 58

Formas ･･････････････････････ 60

Resta (2) ･･････････････････････ 87

　　　El número escondido ･････ 95

¿Sumar o restar? ･････････････ 96

Números mayores que 10 ････････ 64

　　　¿De cuáles hay más?･･････73

Busca los números ･････････････ 74

Suma (2) ･･････････････････････ 77

　　　Suma con el Backgammon japonés 85

Números grandes ･････････････108

Repaso ･････････････････････････ 99

Comparemos longitudes ････････ 101

Números mayores que 100･･････ 115

　　　En el parque ････････････ 118

Resumen del Primer Grado ･･････ 120

Obtengamos el 0 ･････････････････ 124

Obtengamos el 10 ････････････････ 123

Suma y resta ･････････････････ 116

Qué tan grande y cómo medirlos

26

32

34

46

¡Estudiemos temasque te interesarán!

1 grado Estructura del Contenidoer

4 6 7

9 12 13

tres

cuatro

cinco

3 5 dos

dos

l

16 18 19

ocho

nueve

diez

8

l0

17 20 21

seis

siete

5 10 118

uno

dos

2

Números hasta 10

10 11

uno

dos

2

9 12

tres

cuatro

cinco

3 5

13

dos

dos

16

18 19

ocho

nueve

diez

8

0

17 20

seis

siete

21

2 3

14 15

dos

tres

22 23

¿Cuál es mayor?

cero

0El mío es

mayor.

24 25

¿Cuál es más grande?

Pon las tarjetas en orden

10 9

5 73 1

26 27

5

3 2

7

3 4

7

5

5

1

5

7

6

3 3

6

4

6

6

7 es y

y 7y

7

3

¿Cuántas están escondidas?

5 es 3 y 2

Números escondidos

¿Cuántos hay?

Hay 7

bolas.

Escribe en el losnúmeroscorrectos.

¡Que salgan 7!

28 29

9

1 8

10

4

10

9

10

5

109

9

9

8 10

9

8

1

8

3 5

88

9 1y

8 y

3y

y

y

y

y

y

y

10

2Tengo 8.

Saqué 9.

Estos númerosestán en orden.

3130

Da vuelta a las cartas para formar el 10.

1 Escoge las tarjetas que

forman el 10.

2

Construye algunas figuras con 10 fichasFormemos el 10

1

2

Construye figuras

Utiliza figuras para contar hasta 10

¿Se formaráel 10?

5 y 5 son 10

Necesito 4 paraformar 10

Las coloco enuna línea.

También puedes construiresta figura.

2 y 6 y 2.

32 33

Los primeros 4 niños de adelante

Coloreemos.

Los 2 primeros carros de adelante

El segundo carro de adelante

El tercer carro desde atrás

El cuarto niño de adelante

Orden numéricoOrden numérico

Hay

bloques

en total.

Hay

bloques.

Hay

bloques.

34

Hay

pelotas

en total.

¿Cuántos peces hay en ?total

¿Cuántos hay en total?

1

➀

➁ ?

Suma (1)

35

Hay

pelotas.

Hay

pelotas.

¿Qué tesugieren lasimágenes?

Inventemos una historia usando bloques.

¿Cuantos peces hay?Pon bloques en esta pecera.

36 37

3 y 2 hacen 5

Expresión matemática: 3 + 2 = 5

Escribe una expresión matemática y

encuentra la respuesta.

➀ ¿Cuántas vacas hay en ?total

Expresión matemática + =

Hay 5 flores rojas y 4 flores blancas

¿Cuántas flores hay en total?

Hagamos sumas.

2 + 1 1 + 4 3 + 1 2 + 3

1 + 2 1 + 1 2 + 2 4 + 1

➁ ¿Cuántos niños hay en ?total

Expresión matemática

Respuesta: niños

Respuesta : 5 peces

Respuesta : vacas

2

3

4

3 más 2 es igual a 5

juntos

38 39

5 + 1 5 + 2 3 + 5 4 + 5

Inventa un problema para la operación

5 + 3

Inventa un problema para la expresión

matemática 2 + 5

Hay monos.

Hay monos.

¿Cuántos monos hay en total ?

Hay

bloques.

Ella trae

bloques

más.

¿Cuántos

bloques hay

en total?

5

6

7

¿Cuántos más hay?

➀

➁

Comentalasimágenes.

Hagamos una historia utilizando los bloques

Llegan

patos más.

Hay

patos.

¿Cuántos

patos hay

en total?

Ahora cambia el número debloques y crea nuevas historias.

40 41

Si agregas 2 peces, ¿cuántos peces hay ahí?

Hay 6. Si agregas 2, hay 8.

Expresión matemática 6 + 2 = 8

Respuesta: peces

8 + 1 7 + 2 6 + 1 6 + 3

4 + 4 3 + 4 3 + 3 2 + 4

Hay 4 carros estacionados. Si 3 carros

más, ¿cuántos carros se estacionaron en total?

Inventa un problema para la

operación 6 + 4

Crea un problema para 3 + 7

Hagamos sumas.

➀　9 + 1 5 + 5 4 + 6 2 + 8

7 + 3 8 + 2 1 + 9 3 + 7

➁　2 + 5 1 + 6 3 + 6 4 + 2

1 + 8 2 + 7 7 + 1 1 + 5

1

2

3

4

5

Hay gatos.

Llegan gatos más.

¿Cuántos gatos hay en total?

aumenta

llegan

42 43

T a r j e t a s d e s u m

Hagamos tarjetas con sumas y

practiquemos con ellas.

frente

tarjeta

atrás

4 + 1

5

Lanza las pelotas

dentro de un canasto

dos veces seguidas.

¿Cuántas pelotas hay en el canasto?

+ =

2 + =

2 + 1 =

Suma con 0

1

2 Hagamos sumas.

4 + 0 9 + 0 7 + 0 8 + 0

0 + 6 0 + 5 0 + 1 0 + 0

primera vez segunda vez

primera vez segunda vez

primera vez segunda vez

6

Hermana mayor

Mika

Hermano menor

Escoge una tarjeta con la misma

respuesta.

Alinea las tarjetas que tengan la

misma respuesta.

5

1

2

3

Di la respuesta.

a s

44 45

Conecta las tarjetas que tengan la

misma respuesta.

Inventa un problema para la operación

4 + 3.

Un libro para sumar con imágenes

1

2

3

Hagamos sumas.

2 + 3 0 + 3 4 + 1

2 + 5 1 + 5 5 + 4

7 + 1 2 + 6 3 + 6

3 + 4 6 + 0 4 + 2

6 + 4 8 + 2 7 + 3

Hay 4paraguasrojos

Hay 5paraguasazules

Hay 9paraguasen total.

Hay 3 globos.

Él recibió 2globos más.

Él tiene 5globos entotal.

Librode

Ponlos

juntos

Agrupando

Librode

46

autos

estacionados

quedan

autos.

Él toma

bloque.

Quedan

bloques.

Había

bloques.

Había 5 peces. Él sacó 2 peces.

¿Cuántos peces quedan?

1

¿Cuántos quedan?

?

Resta(1)

47

➀

➁

Comenta las imágenes.

autos

se van.

¿Cuántos peces hay? Coloca bloques en esta pecera

Ahora, hagamos unahistoria utilizando bloques.

48 49

Si tomas 2 de 5, quedan 3.

Expresión matemática: 5 − 2 = 3

5 menos 2 es igual a 3

Respuesta: 3 peces

¿Cuántos quedan? Escribamos la

expresión matemática y resolvámosla.

①

Expresión matemática: − =

Respuesta: pastelitos. 8 − 3 7 − 2 6 − 5 9 − 5

Hay 9 hojas de origami.

Se utilizaron 4 hojas para hacer un avión.

¿Cuántas hojas te quedan?

Hagamos restas.

5 − 3 2 − 1 4 − 2 5 − 4

4 − 3 3 − 1 5 − 1 3 − 2

➁

Expresión matemática: Respuesta: flores

2

3

4

Él le dio 2 flores.

Me comí 1pastelito

quita

5150

Inventemos un problema para la

expresión matemática 8 – 2.

9 − 2 7 − 1 8 − 6 9 − 7

8 − 1 9 − 8 9 − 1 8 − 7

Hay 8 hámsteres. 4 son machos.

¿Cuántos hámsteres son hembras?

10 − 4 10 − 1 10 − 9 10 − 2

10 − 6 10 − 8 10 − 7 10 − 5

Había 10 lápices. Él

sacó punta a 3 lápices.

¿A cuántos lápices no

les ha sacado punta?

6 − 3 7 − 4 8 − 5 7 − 3

7 − 2 6 − 4 7 − 5 6 − 2

Inventa un problema para la expresión

matemática 9 − 3.

5

6

7

8

golondrinas estaban en el alambre

golondrinas se fueron volando

¿Cuántas golondrinas quedaron?

52 53

¿Cuántos peces quedan?

Hagamos restas.

7 − 7 4 − 4 5 − 5 9 − 9

8 − 0 1 − 0 6 − 0 0 − 0

frente

tarjeta

atrás

7 − 2

5

3 − 3 =

3 − 0 =

3 − 2 =

Resta con 0

1

2

5

Di la respuesta.

Escoge la tarjeta con la misma respuesta.

Alinea las tarjetas que tengan la

misma respuesta.

➀

➁

➂

Si ella saca 2

peces

Si ella saca

3 peces

Si ella no puede

sacar ningún pez.

1

2

3

3

T a r j e t a s d e r e s t a

Hagamos las tarjetas de resta y

practiquemos con ellas. Hay 3

peces en

total.

54 55

Hay carros rojos y carros amarillos. ¿De

qué color hay más? ¿Cuántos más?

Expresión matemática: – =

Respuesta: Hay carros de color

más que carros de color

Expresión matemática: Respuesta:

Expresión matemática : – =

Respuesta: más

7 es 2 más que 5

Expresión matemática : 7 – 5 =

Respuesta: más

¿Cuántos perros más hay que gatos?

¿Cuántos trozos de pastel hay más que

platos?

¿Cuál es la diferencia entre el número

de niños y el número de dulces?

¿Cuál es la diferencia?

1

2

3

4

diferencia

más

56 57

Un libro de resta con imágenes

Hagamos restas.

4 − 1 9 − 4 2 − 2

5 − 2 7 − 5 8 − 4

6 − 0 10 − 3 3 − 1

Escribe las expresiones matemáticas y

obtén las respuestas.

➀ Hay 8 manzanas.

Ellos se comen 5.

¿Cuántas quedan?

➁ Hay 6 niñas y 10

niños.

¿De cuál hay más?

Inventa un problema para 7 − 4.

1

2

3

Había 6botellas dejugo.

Él bebió 2botellas

Quedan 4botellas

Hay 4naranjas

La diferenciaes 1 naranja

Hay 3manzanas

Quedan

Librode

Diferencia

Librode

58 59

¿De cuál hay más, o ?

Hay 8 flores rojas y 2 flores

amarillas.

¿Cuántas flores hay en total?

Había 9 libros.

Él leyó 3 libros.

¿Cuántos libros no

ha leído?

Completa el con los números correctos.

➀ ➁ ➂

Observa las banderas y

responde estos problemas.

➀ ¿Cuál es el animal en

la cuarta bandera contando

desde abajo?

➁ ¿Cuál es el orden de la

bandera con el ratón contando

desde arriba?

Calculemos.

➀ 2 + 6 4 + 3 1 + 7 5 + 4

➁ 9 + 1 6 + 4 3 + 0 0 + 8

➂ 5 − 3 4 − 2 7 − 2 8 − 5

➃ 10 − 6 10 − 2 6 − 6 7 − 0

4

5

6

1

3

2

5

3

7

4

10

2

61

Construyamos

objetos

con cajas

Apilando

cajas ¿Esta pila decajas es muyalta?

¿Cuál pila es másgrande?

¿Cuál caja debousar para hacerel brazo?

60

Agrupemos

las figuras

similares

Formas

Juguemos con las formas.

Adivinando

figuras

Pon juntas lasmismas figuras.

¿Cuál figura esla misma?

63

traza

dibuja

Yo usé estetriángulo paradibujar el techo.

62

Delinea el contorno de las figuras y

haz un dibujo con ellos.

traza

corta

1

Yo usé esta latapara dibujar los globos.

65

¿Cuántos hay?

pérsimos

huevos

➀

2 0veinte

2

2 grupos

de 10

64

¿Cuántas libélulas hay?

libélulas

1 3trece

1

Números mayores que 10

Números hasta 20

19 0

10 y 3

son …

②

67

¿Dónde colocarías estas tarjetas?

¿En qué número va la rana? ¿Y el conejo?

➀

➁

15 17

19 18 17 15

18 20

punto de partida

6

7

66

Escribe las respuestas en el .

① 10 y 2 son .

② 10 y 8 son .

③ 10 y son 13.

Vamos a contar.

➀

¿Cuál número es más grande?

➀ ➁

➂

3

4

5

➁fresas

9 11u13 15o

20 18o

chocolates

10 y 2son …

dos, cuatro, seis,ocho, …

cinco, diez

Para 28, el número en el lugar

de las decenas es y el número

en el lugar de las unidades es .

➁ ¿Cuántas bellotas recogió Hiroko?

69

➀ ¿Cuántas bellotas

recogió Toshio?

veinte

veintiocho

ocho

Para 30, el número en el lugar

de las decenas es y el número

en el lugar de las unidades es .

tens place ones place

room for boxes room for singles

2 8

tens place ones place

2 cajas de 10 y 8 bloques individuales

treinta

3 cajas de 10 y no hay bloquesindividuales

2 8

Piensa en esto usandobloques en vez delas bellotas.

68

¿Cuántas bellotas recogieron?

Toshio Hiroko

Números mayores que 20

1

cajas con

10 bellotas y

bellotas más.

cajas con

10 bellotas.

El número de bellotas

que Toshio recogió.

El número de bellotas

que Hiroko recogió.

Pon a lo más 10

bellotas en cadacaja.

Si no hay bloquesindividuales, decimoscero bloques.

Lugar delas decenas

Lugar delas unidades

Lugar de lasdecenas

Lugar de lasunidades

Casilla paracajas

Casilla para bloquesindividuales

Lugar de las decenas

Lugar delas unidades

Saca 30

Escribamos los siguientes números.

7170

Escribe los números correctos en el .

➀

➀

➁

➂ Si la cifra en el lugar de las decenas

es 1y la cifra en el lugar de las unidades

es0, entonces el número es .

➃ 5 decenas y 8 unidades es .

¿Cuántas hay?

➁Lugar de

las decenasLugar de

las unidades

Escribe los números correctos en el .

3

4

2 5

hojas

manzanas

Es fácil si cuentas

en grupos de 10.

Sobran 5.

Lugar de las decenas

Lugar de las unidades

7372

¿Cuántos hay?

Escribe los números que faltan en el .

➀ 3 decenas y 7 unidades son .

➁ 25 son decenas y unidades.

➂ 4 decenas y unidades son 46.

➃ 40 son decenas.

Escribe los números que faltan en el .

¿Hay más ● o más ●?

¿Hay más perros o más gatos?

34 32

54 56

1

2

3

1

2

➀

➁

➀

➁

perros gatos

¿De cuáles

hay más?

huevos

hojas de papel

¿Cuál es la mejormanera de comparar?

7574

Busca los números

Contemos objetos en la escuela.

patas de una silla patas de un perro ruedas de un auto

ruedas del triciclo luces del semáforo

Encontremos objetos que están en

grupos de 3 y 4.Encuentra objetos que están en pares.

calcetines

guantes

palitos enchufes

quemadores anteojos

Grupos de 3

Grupos de 4

1 2

3

profesores deprimer grado.

Hay peldañosen la escalera dela escuela.

En

nuestro

alrededor

7776

9 niños están jugando en un arenero y 4

niños están jugando en la rebaladilla.

¿Cuántos niños hay en total?

➀ Escribe una expresión matemática

➁ Piensa cómo calcular esto.

Expresión matemática:

Respuesta: niños

Expresión maremática:

Respuesta: niños

1

3 niños juegan en un arenero y 4 niños

están jugando en una resbaladilla.

¿Cuántos niños hay en total?

6 niños están jugando en las barras. Llegaron 3

niños más.

¿Cuántos niños hay en total?

Suma (2)

1

2

¿La respuesta esmayor que 10?

¿Cómo podemosformar 10?

➀ Agregamos a 8 y formemos el 10.

➁ Separamos 3 en y .

➂ 8 y son 10.

➃ 10 y son .

7978

Hagamos estas sumas.

9 ＋ 3 9 ＋2 9 ＋ 5 8＋ 4

8 ＋ 5 7 ＋ 4 7 ＋ 5 6 ＋ 5

Hagamos estas sumas.

2 ＋ 9 3 ＋8 4 ＋ 9 4＋7

5 ＋ 8 4 ＋ 8 5 ＋9 5＋ 7

Pensemos cómo calcular 8 + 6.

¿Cuántos huevos hay? Piensa cómo calcular

este número.

Expresión matemática:

9 ＋ 4 ＝

Conversa sobre cómo calcular 8 ＋ 3

Lugar de las decenas

Lugar de las unidades

9 + 4

2

3

4

5

6

3 ＋ 9

Respuesta: niños

Yo contaré del 9 al13.

La respuesta es fácil siformas10.

10 y 3

son13.

Agrego 1 al 9para obtener 10

¿Cómo podemos formar el 10?

Es más fácilseparar el 3que el 9…

8180

Suma cada número con el del centro.

Hagamos un problema para 7 ＋ 8

Hagamos estas sumas.

9＋8 7＋6 8＋7 6＋9

7＋9 8＋9 8＋8 7＋7

6＋7 6＋6 9＋9 6＋8

8 y 2 son10.

10 y 4 son14.

6 y 4 son10.

10 y 4 son14.

5 y 5 son10.

3 y 1 son 4.

8 ＋ 6Midori

Kenichi

Yui

Había 5 monos.

Llegaron 6 monos más.

¿Cuántos monos hay?

7

8

9

10

➀ ➁

En los tres métodos secompletó a 10.

9 + 5

Todos juntos dan14.

8382

➁ Vamos a jugar.

9 29 39 49 59 69 79 89 9

8 38 48 58 68 78 88 9

7 47 57 67 77 87 9

6 56 66 76 86 9

5 6 4 74 84 9

3 83 9

2 95 75 85 9

Alinea las tarjetas

¿Qué notas en estas tarjetas?

Escoge tarjetas Junta las tarjetas

Hagamos tarjetas con sumas y

practiquemos con ellas.

➀ Di la respuesta.

11

15

11

Las tarjetas con lamisma respuestaestán en la mismafila.

Si el número que vas asumar aumenta en 1,¿cómo cambia elresultado?

las tarjetasson diferentes.

8 tarjetas tienen como respuesta11. Entonces el número detarjetas que tienen comoresultado 12 es …

● Usen las tarjetas de suma que no tienen las

respuestas en la parte de atrás.

● Pongan fichas en el punto de partida.

● Túrnense para tomar tarjetas de la pila donde

están hacia abajo.

● Muevan su ficha el número de espacios que

indica el resultado de la suma.

● El juego termina cuando la ficha de uno de los

jugadores queda sobre el

punto de partida.

8584

Hagamos las sumas.

9 ＋ 4 8 ＋3 7 ＋5 6＋ 5

3＋9 5 ＋ 6 4 ＋ 7 5 ＋ 8

7 ＋6 8 ＋ 9 9 ＋ 6 6 ＋ 8

Ayer las gallinas pusieron 9 huevos.

Hoy pusieron 7 huevos.

¿Cuántos huevos hay en total?

Escribamos todas las expresiones matemáticas

de las tarjetas de suma cuya respuesta es 15

Juega el Backgammon japonés en parejas.

1

2

3

Suma con el Backgammon japonés.

8 y 6

son 14.

ayer hoy

punto de partida

Lugar de las decenas

Lugar de las unidades

8786

Había 12 hojas de papel origami.

Se usaron 9 hojas.

¿Cuántas hojas quedaron?

➀ Escribamos la expresión matemática.

➁ Pensemos cómo realizar la expresión

matemática.

Hay 8 manzanas y 5 naranjas.

¿De cuál fruta hay más y cuántas más hay?

Respuesta:

Hay más que .

Expresión matemática:

Había 7 galletas.

Se comieron 4.

¿Cuántas galletas quedan?

Resta(2)

1

1

2

Expresión matemática:

Respuesta: galletas

¿De cuál haymás?

¿Cómo puedo quitar 9?

8988

Hagamos restas.

16－9 11－9 14－9 15－9

14－8 15－8 11－8 13－7

Hay 11 chocolates.

Si te comes 3, ¿cuántos quedan?

Expresión matemática: 12 － 9 ＝

➀ No podemos calcular 3 － 8.

➁ Podemos separar el 13

en 10 y 3.

➂ 10 menos 8 igual .

➃ y son .

12 － 9

Hagamos restas.

12－3 11－2 16－8 14－5

17－8 16－7 13－4 15－7

Pensemos cómo calcular 14－6.

Respuesta: hojas

Discutamos cómo calcular: 13 － 82

3

4

5

6

11－3

10 menos 9

es igual a 1. 1 y 2

son 3.

Si te comes el chocolateque está afuera de lacaja…

¿Cuál mecomeríaprimero?

Lugar de las decenas

Lugar de las unidades

9190

Resta al número del centro cada uno de los

otros números.

Hiroshi y Akiko recogieron hojas.

Hiroshi recogió 9 hojas y Akiko recogió 13.

¿Quién recogió más? ¿Cuántas más?

Inventa un problema para 12 － 5.Hagamos restas.

11－5 12－6 13－5 14－7

17－9 18－9 13－6 15－6

(1) Yo no puedo calcular

4 － 6.

(2) Por eso separo el 14 en

10 y 4.

(3) 10 menos 6 es igual a 4.

(4) 4 y 4 son 8.

(1) Yo no puedo calcular

4 － 6.

(2) Por eso separo el 6 en

4 y 2.

(3) 14 menos 4 es igual a 10.

(4) 10 menos 2 es igual a 8.

Satoshi

Miyuki

14 － 6

7 10

9

8

➀ ➁

Hiroshi

Akiko

12 − 9

16 716 816 9

17 817 9

18 911 211 311 411 511 611 711 8

12 3 13 4 14 5 15 612 4 13 5 14 6 15 712 5 13 6 14 7 15 812 6 13 7 14 8 15 912 7 13 8 14 912 8 13 912 9

11 9

Alinea las tarjetas

9392

➁ Vamos a jugar.Hagamos tarjetas de resta y practiquemos

con ellas.

➀ Di la respuesta.

11

Escoge tarjetasJunta las tarjetas que tengan

la misma respuesta

5

6

¿Qué notas en estas

tarjetas?

Las tarjetas con lamisma respuesta estánen la misma fila.

Si aumenta 1 el númeroque vas a restar, ¿cómocambia la respuesta?

8 tarjetas tienen comorespuesta 9. Así que, elnúmero de tarjetas quetienen la respuesta 8 es …

9594

➁ Usa las tarjetas de resta para escribir las

expresiones matemáticas cuya respuesta es 9.

Hagamos restas.

17－9 15－7 11－6 13－6

12－9 11－5 11－8 12－8

¿De cuáles hay más, pollos o gallos?

¿Cuántos más?

Responde las siguientes preguntas.

➀ Usa las tarjetas de resta para escribir las

expresiones matemáticas cuya respuesta es 7.

1

2

3

Ilumina con el mismo color todas las

secciones donde la respuesta es 9 u 11.

1

El númeroescondido

¿Cuántas tarjetascoloreaste?

96 97

¿De cuáles hay más y cuántos más?

En el autobús iban 6 niños. Subieron 3 más.

En la siguiente parada subieron 4 niños más.

¿Cuántos niños hay en total?

Expresión matemática: 6 ＋ 3 ＋ 4 ＝Respuesta: niños

＋ 46 ＋ 36 6 ＋ 3

4

3

¿Cuántos monos hay en

total?

Hay 16 manzanas. Un elefante se comió 7.

¿Cuántas manzanas

quedan?

1

2

¿Sumar o restar?

9998

7 niños estaban jugando en el arenero.

Llegaron otros 5 niños. Después se fueron a su

casa 8 niños.

¿Cuántos niños se quedaron jugando?

Había 13 manzanas. Se comieron 4 manzanas.

Al siguiente día, se comieron otras 2 manzanas.

¿Cuántas manzanas quedaron?

Haz parejas con figuras similares.

¿Cuántas fresas hay?

Escribe los números que faltan.

➀

➁

➂

Expresión matemática:

Respuesta: niños

23

37 39 41 42

58 57 55 54

25 26 28

5

6

1

2

3

➀ ➁ ➂ ➃

Respuesta: manzanas

Expresiónmatemática:

fresas

R ep

as

o

101

➀

➂ ➃

100

ancholargo

ancho

largo

➁

Comparemos longitudes

¿Cuál es más largo?1

Calculemos.

➀ 7 ＋4 6 ＋5 8 ＋2 1 ＋9

➁ 12－3 15－7 17－9 14－7

7 niños estaban volando papalotes.

Luego, 9 niños se

unieron a ellos.

¿Cuántos niños

hay ahora?

Había 15 mandarinas.

Se comieron 6.

¿Cuántas mandarinas

quedaron?

9 niños tomaron el tren. Luego, se subieron

otros 5 niños.

En la siguiente estación se bajaron 7 niños.

¿Cuántos niños quedan ahora en el tren?

4

5

6

7

Mira la página 102.

¿Cómopodemoscompararlongitudes?

Comparemoslargo y ancho.

103102

Comparemos diferentes longitudes usando

una cinta.

➀ ➁ ➂ ➃

2

Comparemos largo y ancho…

¿Puede pasar lamesa por la

puerta?

La altura del libro

El grosor del diccionario

El ancho del escritorio

El ancho de la puerta

La circunferencia deltronco de un árbol

La altura del escritorio

La distancia que hay entre lasmanos, con los brazos extendidos

La profundidad delagua del acuario

104 105

¿Cuál es más largo?

➀ largo y ancho de un escritorio

➁ lápiz y bolígrafo

largo ………3 lápices

ancho ………4 lápices

Hagamos cadenas de papel3

¿Puedo compararcontando el númerode ?

¿Cuál es elmás largo?

La longitud de esta cadena es agual a mi altura.

Ésta es igual a 3 palos.

107106

¿Cuál es más larga?

➀

➁

➀

➁

➂

¿Cuál es mayor, la altura de este tanque

o su ancho?

¿Cuál tren es el más largo?

1

2

3

¿Cuántos hay aquí?

➀

1

¿Cuál número es más grande?

➀

➁

➁ 3 decenas y 8 son .

Escribe un número en el y el .

➀

➁

2

3

19 32o ?

48 42o ?

10 20 40

Es fácil si cuentasformando gruposde 10.

Compara las decenas y

luego compara las unidades.

¿En cuánto seincrementan estosnúmeros?

109108

¿Cuántas tarjetas hay?1Números grandes

¿Cuál es laforma másfácil de contar?

Enumeracuántas hay.

➀ y es igual a

sobres.

111110

Alinea los .

Escribe los números en los recuadros.

¿Cuáles son estos números?

➀ 8 decenas y 2 unidades es igual a .

➁ 9 decenas es igual a .

➂ 9 en el lugar de las decenas y 5 en el lugar en

las unidades es .

lugar de las decenas

lugar de las unidades

lugar de las decenas

lugar delas unidades

tarjetas

El número de

decenas es ,

y el número de

unidades es ,

de modo que hay

tarjetas.

Cuenta los números de abajo.

➀ ➁

2

3

4

5lugar de

las decenaslugar de

las unidades

¿Cuántos grupos de10 hay aquí?

➁ 8 cajas de y 4 es igual a

galletas.

Ochenta y seis

Estas son 8 decenasy 6 unidades

113112

Hagamos tarjetas numeradas del 0 al 100 y

ordenémoslas.

➀ Observa los números con un 7 en el lugar de las unidades.

➁ Observa los números con un 8 en el lugar de las decenas.

¿Cuáles números van en el espacio ★ de abajo?

¿Cuántas estampillas hay?

① 10 de es igual a sobres.

② 10 de es igual a yenes.

10 decenas es igual a 100.

6 7

115114

¿Cuál es más grande?

Escribe los números que faltan en el

Escribe los números que faltan en el .

➀ 8 decenas y 7 unidades son .

➁ 10 decenas es igual a .

➂ ¿Qué número es 3 unidades mayor que 97?

➃ ¿Qué número es 10 unidades menor que 100?

➀

➀ ➁ ➂

➁

➂

¿Cuántos hay

aquí?

100 y 12 son 112.

Se lee “ciento doce”

¿Cuántos yenes?

➀ ➁

Leamos los siguientes números.

8

9

10

1

2

3

67 63 78 80 100 97

Números mayores que100

117116

Hagamos sumas.

➀ 20＋30＝ ➁ 23＋6＝

Hagamos restas.

➀ 50－30 ＝ ➁ 28－6 ＝

¿Cuántos hay?

➀ lápices

➁ galletas

Escribe los números correctos en el .

➀ 9 decenas y 8 unidades son .

➁ 67 está formado por decenas y unidades.

Escribe los siguientes números.

➀ ¿Qué número se puede sumar a 96 para obtener 100?

➁ ¿Qué número es 2 unidades menor que 70?

➂ ¿Qué número es 30 unidades menor que 100?

lápices

galletas

1

2

1

2

3lugar de

las decenaslugar de

las unidadeslugar de

las decenaslugar de

las unidades

lugar delas decenas

lugar delas unidades

lugar delas decenas

lugar delas unidades

Suma y resta

Puedes obtener la respuesta si sumas losnúmeros en cada lugar separadamente

Puedes obtener la respuesta si calculascomo lo haces en la suma.

119118

¿Cuántos árboles hay?

Contemos otros objetos en este parque.

¿Cuántos niños hay en el campo de

deportes?

Hagamos problemas de suma y resta.

1

2

En el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el ParqueEn el parque

Campo de deportes

121120

Dibuja una línea que conecte en orden los

números del 50 al 100.

Pon estas 3 cuerdas en orden de longitud.

Escribe los números que faltan en el .

➀ 4 grupos de y 7 suman

sobres.

2

3

4

Resumen de Primer Grado

¿Cuántas muñecas hay?1

➁ 7 decenas y 6 unidades son .

➂ ¿Qué número es aquél que tiene un 9 en el lugar de

las decenas y un 6 en el lugar de las unidades?

➃ ¿Qué número es 1 menor que 100?

122

Calculemos.

➀ 1＋6 2＋2 5＋0 0＋83＋7 7＋ 4 8＋9 4＋ 9

8＋5 9＋ 5 4＋8 6＋5➁ 8－1 9－ 7 6－6 5－0

10－ 8 11－3 12－ 4 14－913－ 8 16－9 14－ 5 17－ 8

Hagamos un juego de sumas en cadena.

● Suma un número al número que está en el lugar

de las unidades de la última respuesta.

Los números que puedes sumar son 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8 y 9.

● Pierdes si el número en el lugar de las unidades

de tu respuesta es 0.

● Hagamos tarjetas como éstas.

● Coloquemos las tarjetas

volteadas hacia abajo.

Escojamos una por una y sumemos los

números.

● Tratemos de obtener exactamente 10 sin usar

más de 3 tarjetas.

➀ Juguemos este juego en parejas.

6

5

4＋2＝ 6 ＋ 7＝22156＋ 9＝15

123

➁ Escribe los números

en un cuaderno.

Obtengamos el10

El ganador es el que tiene el puntaje más

cercano a 10. Pierdes, si tu puntaje

es mayor que 10.

3+ 6= 9y 1más da

10, luego yo debería

parar aquí.Yo voy a tomar una

tarjeta más.

Como 4 + 4 = 8,

probablemente

perderé si no tomo

una tarjeta más.

Martes 25 de Febrero

Juego de la suma

empatadosPrimero Segundo

ganados perdidos

Tercero

124

● Hagamos tarjetas como éstas.● Voltea las tarjetas y escoge

algunas. Resta a 10 el número

de la primera tarjeta que

escogiste y anota la respuesta;

después resta a esa respuesta el número de la

segunda tarjeta. Continúa de esa manera.● Trata de obtener exactamente 0 restando los

números que aparecen en las tarjetas. Usa a lo

más 3 tarjetas.

➀ Juega este juego en parejas.

➁ Escribe los números

en un cuaderno.

Obtengamos el 0

El ganador es el que tiene el

puntaje más cercano a 0. Pierdes si la

resta que escoges no puede hacerse. 10－6＝4y

4－2＝2 .

Así obtendré 0 si

escojo el 2

luego …

Yo voy a

escoger una

tarjeta más.

Como 10－ 3＝7 y 7－ 3＝ 4,

probablemente

yo perderé si no

escojo otra

tarjeta.

Jueves 27 de Febrero

Juego de la resta

empatados

restarse

Primero Segundo

ganados perdidos

Tercero

no puede