Gjuhe e Huaj_Moduli i Trajnimit

7/23/2019 Gjuhe e Huaj_Moduli i Trajnimit

http://slidepdf.com/reader/full/gjuhe-e-huajmoduli-i-trajnimit 1/21

PROGRAMI I TRAJNIMIT

KURRIKULA ME KOMPETENCA E LËNDËS SË GJUHËS SË HUAJ

DHE RISITË E SAJ

Lloji i trajnimit: i drejtpërdrejtë

Prograi i traj!iit "K#rri$#%a e $opete!&a e %ë!dë' 'ë gj#(ë' 'ë (#aj d(e ri'itë e 'aj)

për*ë(et !ga + od#%e,

- Moduli I, Kopete!&at $./e d(e $opete!&at e 0#'(ë'1%ë!dë'2 'i d(e 3*ërt(ii i t.re !ë

re3#%tate të !4ë!i !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5- Moduli II, Metodo%ogjia e ë'id(ë!ie' 'ë gj#(ë' 'ë (#aj d(e 'it#atat e të !4ë!it5- Moduli III , 6%erë'ii i arritje7e të !4ë!ë'7e !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5

N#ri i orë7e të od#%e7e të traj!iit d(e 'ea!&a7e për 'e&i%i! od#% para8itet !ë ta*e%ë!

ë po'(të,

Kurrikula me kompetenca e lëndës së ju!ës së !uaj d!e risitë e sajModulet Numri i orë"e të

modulit

Numri i seanca"e në

sallëKopete!&at $./e d(e $opete!&at e

0#'(ë'1%ë!dë'2 'i d(e 3*ërt(ii i t.re !ë re3#%tate

të !4ë!i !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5

9: ;

Metodo%ogjia e ë'id(ë!ie' 'ë gj#(ë' 'ë (#aj

d(e 'it#atat e të !4ë!it5

9: ;

6%erë'ii i arritje7e të !4ë!ë'7e !ë %ë!dë! egj#(ë' 'ë (#aj5

9: ;

TOTALI: #$ %&

Për'ituesit e këtij trajnimi

Për0it#e'it !ga rea%i3ii i $ëtij prograi traj!ii ja!ë,

- ë'#e' të %ë!dë' 'ë gj#(ë 'ë (#aj !ë ar'ii! *a3ë<- drejt#e'it e '($o%%a7e =- 7je/are të pro0i%it të gj#(ë' 'ë (#aj<- 'pe&ia%i'të të DAR1>A-7e të pro0i%it të gj#(ë' 'ë (#aj5

P(R)*KRIMI P(R )+,ILIN MO-.L

MO-.LI I

9



Tema: Kopete!&at $./e d(e $opete!&at e 0#'(ë'1%ë!dë'2 'i d(e 3*ërt(ii i t.re !ë

re3#%tate të !4ë!i !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5 Re/ultatet e prits!me:

Pje'ëarrë'i !ë traj!i,

- 7%erë'o! rë!dë'i!ë e 0#'(ë' "Gj#(ët d(e $o#!i$ii) d(e të gj#(ë' 'ë (#aj !ë ar'ii! *a3ë<

- a!a%i3o! %id(je! e' $or!i3ë' $#rri$#%are2 $#rri$#%a7e *ërt(aë d(e prograit të gj#(ë'

'ë (#aj<- gj.$o! për rë!dë'i!ë e $opete!&a7e $./e !ë $#rri$#%ë! e ar'iit *a3ë2 'i d(e a!a%i3o!

re3#%tatet e të !4ë!it të $opete!&a7e $./e 8ë !dërto(e! d(e 3(7i%%o(e! !ga %ë!da e

gj#(ë' 'ë (#aj<- 7%erë'o! rë!dë'i!ë e $opete!&a7e të 0#'(ë' !ë 3(7i%%ii! d(e 0orii! e përgjit('(ë

të !4ë!ë'it<- a!a%i3o! ri'itë d(e e%ee!tët e prograit të gj#(ë' 'ë (#aj<- a!a%i3o! e%ee!tet e për*a'($ëta e' %ë!dë7e 8ë për*ëj!ë 0#'(ë! ?'.!iet2 $opete!&at

etj5@<- për&a$to! ri'itë e $#rri$#%ë' 'ë re !ë drejti të p%a!i0i$iit të 'aj !ë '($o%%ë<- p%a!i0i$o! $#rri$#%ë! 'ipa' 0orate7e të p%a!i0i$iit 7jetor d(e #jor<- propo3o! #!dë'i për %id(je! e gj#(ë' 'ë (#aj e teat !dër$#rri$#%are<- 7%erë'o! ro%i! e i!tegriit të gj#(ë' 'ë (#aj e %ë!dët e 0#'(ë' "Gj#(ët d(e $o#!i$ii)

d(e e 0#'(at e tjera të të !4ë!it5

I0 Tema e 1do seancea@ )eanca I, Rë!dë'ia e %ë!dë' 'ë gj#(ë' 'ë (#aj !ë ar'ii! *a3ë5 Ri'itë e prograit d(e

$#rri$#%a e *a3ë $opete!&at5 Kopete!&at $./e d(e #!dë'itë 8ë $rijo! %ë!da e

gj#(ë' 'ë (#aj për 3(7i%%ii! e t.re te !4ë!ë'it5 >*ërt(ii i $opete!&a7e $./e !ë

re3#%tate të !4ë!i 'ipa' '($a%%ë7e të $#rri$#%ë'5 *@ )eanca II: Për'($rii i $opete!&a7e të %ë!dë' d(e i teati$a7e2 'i d(e %id(ja e' t.re5

>*ërt(ii i $opete!&a7e të %ë!dë' !ë re3#%tate të !4ë!i për 'e&i%ë! '($a%%ë të $#rri$#%ë'5

Rë!dë'ia e re3#%tate7e të të !4ë!it për përdor#e'it e prograit5

&@ )eanca III, Str#$t#ra e prograit të gj#(ë' 'ë (#aj 5 Lid(ja e gj#(ë' 'ë (#aj e %ë!dët e0#'(ë' d(e 0#'(at1%ë!dët e tjera të të !4ë!it5 M#!dë'itë e trajtiit të tea7e

!dër$#rri$#%are !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj 5d@ )eanca I2: P#!ë e pa7ar#ar ?!ë gr#p@ për 't#dii! e prograit të gj#(ë' 'ë (#aj 5

Për&a$tii i '($at(të'i7e për !jë $%a'ë të '($a%%ë7e të $#rri$#%ë' ?det.rë e pa7ar#r@5e@ )eanca 2, P%a!i0i$ii #jor d(e tre#jor i prograit të gj#(ë' 'ë (#aj 5 A!a%i3a e

0orate7e të p%a!i0i$iit 7jetor d(e tre#jor50@ )eanca 2I, P#!ë e pa7ar#r për (artii! e p%a!it 7jetor d(e tre#jor !ë %ë!dë! e gj#(ë'

'ë (#aj 5

II0 Përs!krimi i përm3ajtjes së modulit



Mod#%i "Kopete!&at $./e d(e $opete!&at e 0#'(ë'1%ë!dë'2 'i d(e 3*ërt(ii i t.re !ë

re3#%tate të !4ë!i !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj ) për8e!dro(et !ë rë!dë'i!ë 8ë $a gj#(a e

(#aj !ë ar'ii! *a3ë2 'i !jë %ë!dë 8ë '.!o! 3(7i%%ii! gj#(ë'or e $#%t#ror të !4ë!ë'7e5

Më $o!$reti'(t2 gj#(a e (#aj i a0të'o! !4ë!ë'it 8ë të përdori! gj#(ë! për të $o#!i$#ar2 për

të p%otë'#ar i!tere'at e t.re per'o!a%e d(e për të për*#'(#r $ër$e'at e '(o8ëri'ë d(e të

7e!dit të p#!ë'5 Më'ii i gj#(ë' 'ë (#aj2 gjit(a'(t#2 3(7i%%o! te !4ë!ë'it të e!d#arit $riti$2 i

*ë! të a0të për 7%erë'#ar gj#(ët d(e $#%t#rë! $o*ëtare e atë *otërore5

Mod#%i '.!o! të a0të'ojë ë'#e'it për të $rij#ar $#'(tet e !e7oj'(e për !dërtii! e

$opete!&a7e të 0#'(ë'1%ë!dë' 'i d(e të $opete!&a7e $./e 8ë %id(e! e to5 Gjit(a'(t#2

od#%i '8aro! ed(e 0orat e ë!.rat e rea%i3iit të tea7e !dër$#rri$#%are !ëpërjet

%ë!dë7e 8ë për*ëj!ë 0#'(ë!5 Në od#% për'($r#(et ed(e %id(ja e' %ë!dë7e 8ë për*ëj!ë

0#'(ë! d(e 0#'(at e tjera të të !4ë!it2 !ë ë!.rë 8ë $#rri$#%a e ar'iit para#!i7er'itar2 të

'(i(et !ë #!i'o! për rea%i3ii! e 8ë%%iit $r.e'or të 0oriit të !4ë!ë'7e e $opete!&at

$./e për të !4ë!ë gjatë gjit(ë jetë'5

Mod#%i !da%et !ë pe'ë $opete!&at e 0#'(ë' , të &i%at $rijoj!ë $#'(te 8ë !4ë!ë'i të !dërtojë

d(e 3*atojë !jo(#ritë2 '($at(të'itë2 8ë!driet d(e 7%erat5 Bdo $opete!&ë !da(et !ë

teati$a d(e për /do $opete!&ë ja!ë para8it#r !jo(#ritë për 'e&i%ë! $%a'ë të '($a%%ë'

për$atë'e5 A0të'itë2 8ë!driet d(e 7%erat 8ë d#(et të deo!'trojë !4ë!ë'i %id(#r e

$opete!&at e 0#'(ë'1%ë!dë'2 para8ite! 7etë !ë !i7e% '($a%%e ?për 'e&i%ë! '($a%%ë@5 Nëod#% '#gjero(et ed(e $o(a ë'iore për 'e&i%ë! $opete!&ë2 e &i%a !dr.'(o! !ga $%a'a !ë

$%a'ë5 K#rri$#%a e re ë'(të !dërt#ar *i pe'ë $opete!&a2 të &i%at ja!ë,

%0 Të dëjuarit e tekste"e të ndr4s!me0

N4ë!ë'it arri! !jo(#ri2 3(7i%%oj!ë 8ë!drie d(e 7%era2 'i d(e 3*atoj!ë a0të'i d(e '($at(të'i

d#$e dëgj#ar te$'te të '($r#ara2 të 0o%#ra d(e ediati$e5 N4ë!ë'it #!d të $#ptoj!ë pi$att(ee%ore $#r përdoret !jë gj#(ë e 8artë d(e 'ta!darde d(e !ë'e *ë(et 0ja%ë për tea të

!jo(#ra 8ë $a!ë %id(je e p#!ë!2 '($o%%ë!2 $o(ë! e %irë2 etj5 M#!d të $#ptoj!ë t(e%*i! e !jë

!#ri ei'io!e'( !ë radio o'e te%e7i3io! *i a$t#a%iteti! o'e *i tea 8ë i i!tere'oj!ë

per'o!a%i'(t drejtpërdrejt o'e !ga a!a pro0e'io!a%e !ë'e 0%itet re%ati7i'(t !gada%ë d(e 8artë5

50 Të 'olurit për të komunikuar d!e për të mësuar0

N4ë!ë'it përdori! drejt gj#(ë! 'ta!darde gjatë të 0o%#rit< !4ë!ë'it #!d të për*a%%oj!ë

'(#i&ë! e 'it#ata7e !ë të &i%at #!d të gje!de! gjatë !jë #d(ëtii !ë !jë 3o!ë $# 0%itet

+



gj#(a< #!d të arri! pje'ë pa # përgatit#r !ë !jë *i'edë e tea të !jo(#ra o'e për të &i%at

$a!ë i!tere' 7etja$2 apo 8ë $a!ë %id(je e jetë! e përdit'(e ?'i $o(a e %irë2 0ai%ja2 '($o%%a2

p#!a2 #d(ëtiet d(e a$t#a%iteti< '(o8ëroj!ë të 0o%#ri! ed(e e e%ee!te të $o#!i$iit

jo7er*a%< di'$#toj!ë d(e *a'($ë7eproj!ë e të tjerët gjatë p#!ë' !ë gr#p5

60 Të le7uarit e tekste"e letrare d!e joletrare0

N4ë!ë'it %e4oj!ë te$'te %etrare d(e jo%etrare5 Ata #!d të $#ptoj!ë te$'te të (art#ara $r.e'i'(t

!ë !jë gj#(ë të përdit'(e 8ë %id(e! e p#!ë! e t.re5 M#!d të $#ptoj!ë për'($rii! e

!gjarje7e2 '(pre(je! e !dje!ja7e d(e të #rie7e !ë %etra per'o!a%e5

$0 Të s!kruarit për 8ëllime personale d!e 'unksionale0

N4ë!ë'it #!d të '($r#aj!ë !jë te$'t të t(je'(të d(e $o(ere!t *i tea të !jo(#ra o'e 8ë i

i!tere'oj!ë per'o!a%i'(t5 Ata #!d të '($r#aj!ë %etra per'o!a%e për të për'($r#ar për7ojat

d(e për'(t.pjet e t.re5 N4ë!ë'it 2 gjit(a'(t#2 re'pe$toj!ë 'tr#$t#rë! d(e rreg#%%at gj#(ë'ore5

#0Përdorimi i drejtë i ju!ës0

ë !4ë!ë'it të 0%a'i! d(e të '($r#aj!ë !ë ë!.rë! e d#(#r2 d#(et të 3otëroj!ë !jo(#ri e të

deo!'troj!ë '($at(të'i2 7%era d(e 8ë!drie !ë %id(je e 'i'tei! gj#(ë'or të gj#(ë' '(8ipe

d(e të gj#(ë7e të (#aja5 Kë'(t#2 !4ë!ë'it da%%oj!ë pje'ët e !dr.'(e të 0ja%i'ë2 $ategoritë e

t.re graati$ore d(e i përdori! !ë trajtë! e d#(#r gjatë $o#!i$iit5 Ata përdori! gj#(ë!

'ta!darde2 re'pe$toj!ë di7er'iteti! gj#(ë'or< $a!ë !jo(#ri për ë!.rat e 0oriit të 0ja%ë7e

!ë gj#(ë! e (#aj2 da%%oj!ë $#ptiet e 0ja%ë7e d(e i përdori! për të pa'#r#ar 0ja%ori! e t.re5

N4!'it #!d të $#ptoj!ë pi$at t(ee%ore !ë !jë te$'t e gj#(ë të përdit'(e d(e 8ë

për*a! tea të !jo(#ra për të2 ?'i i!0ora&io!e të t(je'(ta per'o!a%e o'e 0ai%jare2 *%erje2

jedi'i ë i a0ërt2 a*ie!ti2 etj5@ #!d të $o#!i$oj!ë gjatë $r.erje' 'ë det.ra7e të t(je'(ta2

të 3a$o!'(e 8ë $ër$oj!ë !jë '($ë*i të t(je'(të i!0ora&io!e'( të drejtpërdrejta5

Plani'ikimi i kurrikulës për8e!dro(et !ë doo'do'(ëri!ë e 3*ërt(iit të

prograit të '($a%%ë' !ga ë'#e'i5 Mod#%i2 gjit(a'(t#2 !da%et !ë e%ee!tet e reja të

p%a!i0i$iit të $#rri$#%ë'2 të &i%at i $rijoj!ë ë'#e'it (apë'ira %irie2 0%e$'i*i%itet2 por

ed(e $ër$oj!ë përgjegj'(ëri !ga a!a e tij5

9jalët k41e: 0#'(a $#rri$#%are2 $opete!&ë2 $opete!&a $./e2 tea !dër$#rri$#%are2

$opete!&a %ë!dore2 teati$a për*ajtë'ore2 p%a!i0i$ii i $#rri$#%ë'5



III0 Metodolojia e /3atimit të modulit0

R#*ri$a e etodo%ogji'ë 'ë 3*atiit të $ëtij od#%i për*a! etodat 8ë do të përdore! për

'e&i%ë! 'ea!&ë të traj!iit2 jetet ë'iore për $o!$reti3i d(e det.rat për pje'ëarrë'it 8ë

do të $r.(e! pa' 3(7i%%iit të od#%it5 K. i!0ora&io! ë'(të orga!i3#ar !ë ta*e%ë! ë po'(të,

Tema e seancës Metoda Mjetet)eanca I

Rë!dë'ia e %ë!dë' 'ë

gj#(ë' 'ë (#aj !ë

ar'ii! *a3ë5

Kopete!&at $./e d(e

#!dë'itë 8ë $rijo!

%ë!da e gj#(ë' 'ë (#aj

për 3(7i%%ii! e t.re te

!4ë!ë'it5 >*ërt(ii i

$opete!&a7e $./e !ë

re3#%tate të !4ë!i 'ipa'

'($a%%ë7e të $#rri$#%ë'5

.s!trim:

Pje'ëarrë'it '($r#aj!ë !ë ë!.rë të pa7ar#r

rret( rë!dë'i'ë 'ë gj#(ë' 'ë (#aj !ë ar'ii!

*a3ë5

F%etore2 'ti%o%ap'2

0%ip/art2 %ap#'ti%a5

Pre/antim na trajneri:

Rë!dë'ia e gj#(ë' 'ë (#aj !ë ar'ii! *a3ë5

Kopete!&at $./e d(e #!dë'itë 8ë $rijo!

%ë!da e gj#(ë' 'ë (#aj për 3(7i%%ii! e t.re te

!4ë!ë'it5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT5

Punë e pa"arur në rup:

>*ërt(ii i $opete!&a7e $./e të !jë '($a%%e

!ë !jë $%a'ë ?7it ë'ior@5 Pje'ëarrë'it

pre3a!toj!ë p#!ët d(e di'$#toj!ë rret( t.re5

F%etë p#!e2

'ti%o%ap'2 0%ip/art2

%ap#'ti%a5

)eanca IIPër'($rii i

$opete!&a7e të %ë!dë'

d(e i teati$a7e2 %id(ja

e' t.re5 >*ërt(ii i


!ë re3#%tate të !4ë!i për

'e&i%ë! '($a%%ë të

$#rri$#%ë'5 Rë!dë'ia e

re3#%tate7e të të !4ë!it

për përdor#e'it e

prograit5


Kopete!&at e %ë!dë'2 %id(ja e' t.re5

>*ërt(ii i $opete!&a7e të %ë!dë' !ë

re3#%tate të !4ë!i5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT5

Punë në rup:

Se&i%i gr#p për&a$to! %id(je! e'

$opete!&a7e të %ë!dë' d(e ë!.rë! 'e 'i

$o!tri*#oj!ë ato !ë 0orii! e !4ë!ë'7e5

Prograi i gj#(ë'

'ë (#aj2 0%etë p#!e2


%ap#'ti%a5Pre/antime të punës në rup:

Pje'ëarrë'it pre3a!toj!ë2 di'$#toj!ë2

$oe!toj!ë d(e !4jerri! për0#!die5

F%etë p#!e2


%ap#'ti%a5

)eanca III

Str#$t#ra e prograit tëgj#(ë' 'ë (#aj5 Lid(ja e

Punë në rup d!e pre/antim:Pje'ëarrë'it '($r#aj!ë !ë ë!.rë të pa7ar#r

F%etë p#!e2'ti%o%ap'2 0%ip/art2



gj#(ë' 'ë (#aj e

%ë!dët e 0#'(ë' d(e

0#'(at1%ë!dët e tjera të të

!4ë!it5 M#!dë'itë e

trajtiit të tea7e

!dër$#rri$#%are !ë

%ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5

e%ee!tet $r.e'ore !ë prograet e$3i't#e'e të

gj#(ë' 'ë (#aj 5 Pre3a!ti !ga pje'ëarrë'it5

%ap#'ti%a5


Str#$t#ra e prograit5 Lid(ja e %ë!dët e

0#'(ë' d(e 0#'(at1%ë!dët e tjera të të !4ë!it5Tea7e !dër$#rri$#%are5

ier2 %aptop2

pre3a!tii !ë PPT5

-iskutime me pjesëmarrësit:

>*ërt(ii 'ipa' $%a'a7e i re3#%tate7e të të

!4ë!it të '($a%%ë'5

Prograi i %ë!dë'2

0%etë p#!e2

'ti%o%ap'5)eanca I2

P#!ë e pa7ar#ar ?!ë

gr#p@ për 't#dii! e

prograit të gj#(ë' 'ë(#aj5 Për&a$tii i

'($at(të'i7e për !jë

$%a'ë të '($a%%ë7e të

$#rri$#%ë' ?det.rë e

pa7ar#r@5

Punë në rup:

Se&i%i gr#p err !ë '(8.rti !jë $opete!&ë

d#$e a!a%i3#ar !jo(#ritë2 '($at(të'itë28ë!driet d(e 7%erat 'i d(e d#$e i !darë 'ipa'

$%a'a7e5

Prograi i %ë!dë'2


%ap#'ti%a2 0orati i(artiit të

prograit për !jë

$%a'ë5Pre/antime të punës në rup:



F%etë p#!e2


%ap#'ti%a

)eanca 2P%a!i0i$ii #jor d(e

tre#jor i prograit të

gj#(ë' 'ë (#aj5 A!a%i3a e

0orate7e të

p%a!i0i$iit 7jetor d(e

tre#jor5


Foratet e p%a!i0i$iit të $#rri$#%ë' 'ë re5

Liria2 0%e$'i*i%iteti d(e përgj'(ëria !ë

p%a!i0i$i5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT

Përatitja e ta3elës kra!asuese :

P%a!i0i$iet e $#rri$#%ë' a$t#a%e !ë $ra(a'i

e $#rri$#%ë! e re5

Sti%o%ap'2 0%ip/art2

%ap#'ti%a2 0%etë

p#!e2 ta*e%a

$ra(a'#e'e)eanca 2I

P#!ë e pa7ar#r për

(artii! e p%a!it 7jetor

d(e tre#jor !ë %ë!dë!

e gj#(ë' 'ë (#aj5

.s!trim:

P#!ë !ë gr#pe për (artii! e p%a!i0i$iit

7jetor2 p%a!i0i$ii! e tre#jorit të pare te 7itit

'($o%%or5

Prograi i %ë!dë'


%ap#'ti%a5 0%etë

p#!e për 0oratet

e p%a!i0i$iitPre/antime të punës në rup:

Pje'ëarrë'it pre3a!toj!ë2 di'$#toj!ë d(e

F%etore2 'ti%o%ap'2

0%ip/art2 %ap#'ti%a

;



!4jerri! për0#!die5

-et4ra për pjesëmarrësit në trajnim:

Në për0#!di të $ëtij od#%i pje'ëarrë'it dorë3oj!ë !jë porto0o% e $ëto det.ra,

- Mode%i i prograit të $%a'ë'2 *a3#ar !ë 't#dii! e prograit të gj#(ë' 'ë (#aj për '($a%%ë! për$atë'e ?për0'(irë ed(e do$#e!tet e tjera $#rri$#%are@5

- Mode%i i p%a!i0i$iit 7jetor d(e ode%i i p%a!i0i$iit tre#jor5

9letë pune %Plani'ikimi "jetor

Kompetencat

Këtu vendosen orët e

planifikuara për

kompetencë për

klasën e ..., të marra

nga programi i

shkallës

)!përndarja e përm3ajtjes së lëndësS(tator d(jetor Orët 5555555

Në këtë kollonë

vendoset përmbajtja

e lëndës që do të

zhvillohet në këtë

periudhë për secilën

kompetencë.

Ja!arar'Orët 555555

Në këtë kollonë

vendoset përmbajtja

e lëndës që do të



kompetencë.

Pri%%8er'(or Orët5555555

Në këtë kollonë

vendoset përmbajtja e

lëndës që do të



kompetencë.

Të dëgj#arit ete$'te7e të!dr.'(e5Të 0o%#rit për të$o#!i$#ar d(e përtë ë'#ar5Të %e4#arit e te$'te7e%etrare d(e jo%etrare5Të '($r#arit për8ë%%ie 0ora%e d(e

0#!$'io!a%e5Përdorii i drejtë igj#(ë' 5

9letë pune 5Plani'ikimi i proramit të një klase

Përs!krimi i kompetencës

Re/ultatet e të n7ënit për këtë kompetencë

Vendosen rezultatet e të nxënit për kompetencat e fushëslëndës që janë në programin e



shkallës përkatëse, por të përshtatura për klasën e V!.

Njo!uritë )!kat!tësitë

Vendosen njohuritë që janë në programin e

shkallës përkatëse "janë në program#.

Vendosen shkathtësitë që janë në programin e shkallës, por të përshtatura me klasën e

gjashtë.

2lerat d!e 8ëndrimet

Vendosen qëndrimet dhe vlerat që janë në programin e shkallës, por të përshtatura me klasën

e gjashtë.

9letë pune 6

Plani'ikimi 6 mujor

Re/ultatet e të n7ënit sipas kompetenca"e k41e Këtu vendosen rezultatet e të nxënit sipas kompetencave k$%e, të cilat do të arrihen nga

nxënësi nëpërmjet zhvillimit të kët$re temave mësimore "në program#.

Re/ultatet e të n7ënit sipas kompetenca"e të 'us!ës ?!ë $#rri$#%ë! *ërt(aë@ Këtu vendosen rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës, të cilat do të arrihen nga

nxënësi nëpërmjet zhvillimit të kët$re temave mësimore.

!r Kompetenca?orë@

Tematmësimore

Këtu

vendosen

temat

mësimore

për %do orë

mësimi.

)ituate eparas!ikuartë të n7ënit

Këtu

vendosen

situata të

nxënësi që

mësuesi

parashikon

të realizojë

gjatë një ose

disa temave

mësimore#.

Metodolojiad!e"eprimtaritë en7ënës"e

Këtu vendoset

metodologjia e

mësimdhënies

që do të

përdoret

gjatëzhvillimit të

kët$re temave

"jo shumë e

detajuar sepse

vendoset në

planifikimin

ditor#.

2lerësimi

Këtu

vensoden

teknikat e

vlerësimit

të

arritjeve

të nxënësit

"jo shumë

e detajuar

sepse

vendoset

në

planifikimi

n ditor#

;urimet

Këtu

vendosen

burimet që

përdor

mësuesi dhe

nxënësi për

arritjen e

rezultateve të

nxënies.

"jo shumë e

detajuar

sepse

vendoset në

planifikimin

ditor#.

MO-.LI II

Tema: Metodo%ogjia e ë'id(ë!ie' 'ë gj#(ë' 'ë (#aj d(e 'it#atat e të !4ë!it5

:



I0 Re/ultatet e prits!me:


- a!a%i3o! pariet e ë'id(ë!ie' *a3#ar !ë $opete!&a2 'i d(e 7%erë'o! ro%i! e $ë'aj

ë'id(ë!ieje !ë pro&e'i! e të !4ë!it d(e arritjet e !4ë!ë'7e<

- a!a%i3o! #!dë'itë 8ë $rijo! $#rri$#%a e re për 3(7i%%ii! e proje$te7e d(e a$ti7itete7e të!dr.'(e ë'iore etj5<

- da%%o! d(e i!terpreto! (apat pro&ed#ra%ë për (artii! d(e p%a!i0i$ii! e 'it#atë' 'ë të

!4ë!it<- 3(7i%%o! pra$ti$i'(t !jë ode% 'it#ate të !4ë!i !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj <- 7%erë'o! ro%i! e p#!ë' !ë gr#p e $o%egët e '($o%%ë' 'ë 7et apo d(e të '($o%%a7e të tjera2

për p%a!i0i$ii! e 'it#ata7e të të !4ë!it5

II0 Tema e 1do seance:

a@ )eanca I, Metodo%ogjia e ë'id(ë!ie' !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5 *@ )eanca II, Të !4ë!it e 'it#ata2 $opete!&a d(e 'it#ata e të !4ë!it5&@ )eanca III, P%a!i0i$ii i 'it#ata7e të të !4ë!it2 atri&a e 'it#atë'5d@ )eanca I2: P#!ë e pa7ar#r për (artii! e !jë 'it#ate të !4ë!i !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5e@ )eanca 2, Forati i p%a!i0i$iit të orë' 'ë ë'iit *a3#ar !ë !jë 'it#atë të !4ë!i50@ )eanca 2I, P#!ë e pa7ar#r për (artii! e ode%it të p%a!i0i$iit ditor të !jë ore ë'ii

!ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5

III0 Përs!krimi i përm3ajtjes së modulit0

K. od#% për8e!dro(et !ë etodo%ogji!ë e ë'id(ë!ie' e $opete!&a d(e ë!.rë! 'e 'i

!dërto(et d(e 3*ato(et !jë 'it#atë të !4ë!i5 Metodat e të !4ë!it ja!ë ja0t të rë!dë'i'(e për

të rea%i3#ar !jë pro&e' ë'ior e0e$ti75 Më'#e'it d#(et të përditë'oj!ë !jo(#ritë rret(

etoda7e2 te$!i$a7e d(e 'trategji7e të ë'id(ë!ie' e 8ë%%i 8ë të 3(7i%%oj!ë te !4ë!ë'it

dë'(irë! për dije!2 7irt.tet !jerë3ore2 a*i&ie! për të 8e!ë të '#$'e''(ë d(e a$ti7ë !ë jetë!

e përdit'(e5 Metoda2 'trategji d(e te$!i$a të ti%%a2 'i, di'$#ti për !jo(#ritë parapra$e2

$#*ii2 diagraë piraida%e2 %e4i i drejt#ar2 iagji!ata e drejt#ar2 para'(i$i e tera

parapra$e2 (arta e $o!&eptit2 rrjeti i di'$#tiit2 p.etje a#torit2 ditaret e të !4ë!it2 p.etja 'je%%

p.etje! etj5 '(ër*ej!ë 'i !4itje për !4ë!ë'it !ë pro&e'i! e të !4ë!it d(e 'i gara!&i për re3#%tate

të ira !ë pro&e'i! e të !4ë!it5 Gjit(a'(t#2 ë'(të e rë!dë'i'(e 8ë !4ë!ë'i të p#!ojë e

'it#ata të !4ë!i2 $# i $ër$o(e! ar'.etie apo përgjigje të p.etje7e të ti%%a 'i "55p'e555)2 "555a

ë'(të gjit(o!ë e 7ërtetë555)2 "55/0arë !dod( $#r555) etj5 Në $ëtë ë!.rë ai i!$#rajo(et të

re0%e$tojë *i 7epriet e tij d(e të !dërarrë 'it#ata të reja5 Përe' 'it#ata7e të të !4ë!it2

!4ë!ë'i e$'p%oro!2 3*ato! d(e i!tegro! !jo(#ritë d(e a0të'itë gj#(ë'ore2 0ito! a0të'i

i!te%et#a%e të !e7oj'(e për të 3(7i%%#ar të e!d#arit $rij#e' d(e $riti$5

Pro&e'i ë'ior d#(et të $ara$teri3o(et !ga $riteret e ëpo'(te,

=



Mësimd!ënie me në 8endër n7ënësin, N4ë!ë'it do të je!ë !ë 8e!dër të pro&e'it të

ë'id(ë!ie'5 K. pro&e' do të !dërto(et !ë 7arë'i të !e7oja7e2 a0të'i7e d(e i!tere'a7e të

!4ë!ë'7e5 N4ë!ë'it e !jë $%a'e ja!ë të !dr.'(ë2 për 'a i për$et ë!.rë' 'e 'i ata !4ë!ë,

i!di7id#a%i'(t2 !ë gr#p2 !ë! #d(ë(e8je! e ë'#e'it2 të pa7ar#r2 e a!ë të jete7e $o!$rete

etj5 Përpo' $ë'aj2 %ë!dët e 0#'(ë' "Gj#(ët d(e $o#!i$ii) $ër$oj!ë 8ë !4ë!ë'it të !4ë!ë

$o!&eptet2 të 3(7i%%oj!ë a0të'itë e '($at(të'itë d(e të 3*atoj!ë !jo(#ritë gj#(ë'ore5 Këto

di$toj!ë !e7ojë! për 'trategji të !dr.'(e të ë'id(ë!ie'2 të &i%at për'(tate! e o*je$ti! e

të !4ë!it d(e !e7ojat e !4ë!ë'7e5Të mësuarit 3as!kë"eprues: Më'#e'it do të 'ig#roj!ë !jë jedi' të pa'#r d(e !4itë' për

$o#!i$i d(e !dër7epri e' !4ë!ë'7e5 Ata do të përdori! etoda2 'trategji d(e te$!i$a

8ë !4iti! të ë'#arit *a'($ë7epr#e'5 N4ë!ë'it gjatë orë7e të gj#(ë' 'ë (#aj '(pe'( do të

!4ite! të p#!oj!ë 'ë *a'($#5 Det.rat e për*a'($ëta do t# 'ig#roj!ë !4ë!ë'7e ë '(#ë$o(ë për të 0o%#r d(e për të !darë për7ojat e t.re e !jëri-tjetri!5 Parare%i'(t rritet ed(e

'($a%%a e 3otëriit të gj#(ë'5 P#!a !ë gr#pe do të !4i'ë to%era!&ë! !daj e!diit të tjetrit2 'i

d(e do të !di$ojë !ë përdorii! e 0ora7e deo$rati$e për të !darë përgjegjë'itë d(e p#!ë!5

Fjalët kyçe: ë'id(ë!ia *a3#ar !ë $opete!&a2 ë'id(ë!ia $o!te$'t#a%e2 ë'id(ë!ia e

i!tegr#ar2 'it#ata e të !4ë!it2 *#riet2 atri&a e trajtiit $opete!t të 'it#atë'5

I20 Metodolojia e /3atimit të modulit



do të $r.(e! pa' 3(7i%%iit të od#%it5 K. i!0ora&io! ë'(të orga!i3#ar !ë ta*e%ë! ë

po'(të,


Metodo%ogjia eë'id(ë!ie' !ë

%ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5

Punë në rup:Pje'ëarrë'it '($r#aj!ë !jë paragra0 për'($r#e'

*i etodo%ogji!ë a$t#a%e 8ë 3*ato(et !ë

'($o%%ë5

F%etore2 'ti%o%ap'20%ip/art2 %ap#'ti%a5


Metodo%ogjia e ë'id(ë!ie' d(e e të !4ë!it

$o!te$'t#a% !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT5


Përgatitja e !jë ta*e%e $ra(a'#e'e %id(#r e

F%etë p#!e2


9



e%ee!tet $r.e'ore !ë ë'id(ë!ie!

tradi&io!a%e d(e !ë ë'id(ë!ie!

$o!te$'t#a%e5

%ap#'ti%a5

)eanca IITë !4ë!it e 'it#ata2

$opete!&a d(e 'it#ata

e të !4ë!it5


Të !4ë!it e 'it#ata d(e $ara$teri'ti$at

$r.e'ore të ë'id(ë!ie' e $opete!&a5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT

Punë në rup:

Se&i%i gr#p për&a$to! 'ipa' ë!.rë' 'ë tij

$ara$teri'ti$at e ë'id(ë!ie' *a3#ar !ë

$opete!&a5

Prograi i gj#(ë'

'ë (#aj 2 0%etë

p#!e2 'ti%o%ap'2

0%ip/art2 %ap#'ti%aPre/antime të punës në rup:

Pje'ëarrë'it pre3a!toj!ë2 di'$#toj!ë2$oe!toj!ë d(e !4jerri! për0#!die5

F%etë p#!e2

'ti%o%ap'2 0%ip/art2%ap#'ti%a

)eanca IIIP%a!i0i$ii i 'it#ata7e

të të !4ë!it2 atri&a e

'it#atë'5


Më!.ra e p%a!i0i$iit të !jë 'it#ate të !4ë!i d(e

orga!i3ii i atri&ë'5

ier2 %aptop2

pre3a!tii !ë PPT


Di'$#tie e pje'ëarrë'it *i atri&ë! e

!dërtiit të 'it#atë'5

Prograi i %ë!dë'2

'ti%o%ap'2 0%etë

p#!e5)eanca I2


(artii! e !jë 'it#ate të

!4ë!i !ë %ë!dë! e

gj#(ë' 'ë (#aj

Punë në rup:

Se&i%i gr#p err !ë '(8.rti !jë 'it#atë të !4ë!i

!ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj d(e e p%a!i0i$o!

'ipa' atri&ë' për$atë'e5

Prograi i %ë!dë'2


%ap#'ti%a2 0orati i

atri&ë' 'ë 'it#atë'

'ë të !4ë!it5Pre/antime të punës në rup:

Pje'ëarrë'it pre3a!toj!ë2 di'$#toj!ë2$oe!toj!ë d(e !4jerri! për0#!die5

F%etë p#!e2

'ti%o%ap'2 0%ip/art2%ap#'ti%a5

)eanca 2Forati i p%a!i0i$iit

të orë' 'ë ë'iit

*a3#ar !ë !jë 'it#atë të

!4ë!i5


Forati i p%a!i0i$iit të orë' 'ë ë'iit *a3#ar

!ë 'it#atë të !4ë!i5 Liria2 0%e$'i*i%iteti d(e

përgjegj'(ëria !ë p%a!i0i$i5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT5

Punë në rup:

Përgatitja e ta*e%ë' $ra(a'#e'e %id(#r e p%a!i0i$iet e 'it#atë' 'ë të !4ë!it d(e


%ap#'ti%a2 0%etë p#!e2 ta*e%a

99



p%a!i0i$iit të !jë ore ë'ii5 $ra(a'#e'e5)eanca 2I


(artii! e ode%it të

p%a!i0i$iit ditor të !jë

ore ë'ii !ë %ë!dë! e

gj#(ë' 'ë (#aj 5

.s!trim:

P#!ë !ë gr#pe për (artii! e ode%it të

p%a!i0i$iit ditor *a3#ar !ë 'it#ata të !4ë!i5

Prograi i %ë!dë'2


%ap#'ti%a2 0%etë

p#!e për 0orati!

e p%a!i0i$iit ditor5Pre/antime të punës në rup:



F%etore2 'ti%o%ap'2

0%ip/art2 %ap#'ti%a5


Në për0#!di të $ëtij od#%i pje'ëarrë'it dorë3oj!ë !jë porto0o% e $ëto det.ra,- Mode%i i p%a!i0i$iit të 'it#atë' 'ë të !4ë!it5- Mode%i i p%a!i0i$iit të orë' 'ë ë'iit5

9letë pune %

Plani'ikimi matricor i situatës së të n7ënit

)ituata 2eprimet ;urimet 2lerësimi9amilja e situata"e0 Kategoritë e 7eprie7e

8ë %ejoj!ë trajtii!$opete!t të $ët.re

'it#ata7e5

#rie të !dr.'(e2 të!e7oj'(e përtrajtii! e $ët.re

'it#ata7e2 përe'7eprie7e të për'($r#ara5

Prit'(ëritë përtrajtii! e $ët.re'it#ata7e5

)!em3uj situatas! 8ëi përkasin kësaj'amiljeje0

S(e*#j 7eprie'( 8ë%id(e! e trajtii! e$ët.re 'it#ata7e5

S(e*#j $ritere'(5

9letë pune 5

Plani'ikimi ditor

9us!a: Lënda: )!kalla: Klasa:

Tema mësimore: )ituata e të n7ënit:

Re/ultatet e të n7ënit sipas kompetenca"e k41e

Re/ultatet e të n7ënit të kompetenca"e

të 'us!ës sipas temës mësimore:

9jalët k41e:

;urimet: Lid!ja me 'us!at e tjera ose me temat

ndërkurrikulare:

9



Metodolojia d!e "eprimtaritë e n7ënës"e

Orga!i3ii i orë' 'ë ë'iit2 i &i%i #!d të për*ajë, %id(je! e teë' e !jo(#ritë e

ëpar'(e të !4ë!ë'7e< !dërtii! e !jo(#ri7e të reja< pre3a!tii d(e deo'trii i

re3#%tate7e të arrit#ra etj5

2lerësimi:Pje'ë e 7%erë'iit ë'(të ed(e për&a$tii i !4ë!ë'7e 8ë do të 7ë3(go(e! gatë $ë'aj ore ë'ii

d#$e pa'#r para'.'( të d(ë!at e *%ed(#ra !ë e7ide!&a e progre'it të tij.

-et4rat d!e puna e pa"arur:

Det.rat d(e p#!a e pa7ar#ar të p%a!i0i$o(e! !ë ë!.rë të ti%%ë 8ë të o' rri'i! !gar$e'ë! e

!4ë!ë'it5 M#!dë'i'(t 'ipa' ra'tit të je!ë të i!tegr#ara *re!da 0#'(ë' apo !dërjet 0#'(a7e5

MO-.LI III

Tema: 6%erë'ii i arritje7e të !4ë!ë'7e !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj

I0 Re/ultatet e prits!me


- ide!ti0i$o! %%ojet e 7%erë'iit d(e $ara$teri'ti$at e t.re<- *ë! da%%ii! !dërjet 7%erë'iit për të !4ë!ët d(e 7%erë'ii! e të !4ë!it d#$e

për'($r#ar rë!dë'i!ë e 'e&i%it prej t.re<- deo!'tro! përdorii! e e7ide!&a7e për 7ë3(gii! d(e *%ed(je! e i!0ora&io!it !ë

%id(je e 7%erë'ii!<- '(pjego! përe' '(e*#j7e përdorii! e i!'tr#e!te7e të !dr.'(ë të 7%erë'iit<- deo!'tro! 7%erë'ii! e $opete!&a7e *i *a3ë! e !i7e%e7e të arritje7e<- për'($r#a! $riteret d(e ë!.rë! e !dërtiit të do'je' 'ë !4ë!ë'7e 'i i!'tr#e!t

7%erë'ii d(e 7etë7%erë'ii5

II0 Tema e 1do seance:a< )eanca I, K#ptii për 7%erë'ii! !ë $#rri$#%ë! e *a3ë $opete!&at5 Pariet e

7%erë'iit5 6%erë'ii për të !4ë!it d(e 7%erë'ii i të !4ë!it53< )eanca II, L%ojet e 7%erë'iit5 6%erë'ii i *re!d'(ë2 i ja'(të5 6%erë'ii i

7a3(d#e'(ë2 periodi$ d(e për0#!ditar5c< )eanca III, Ni7e%et e arritje7e të $opete!&a7e të %ë!dë' 'ë gj#(ë' 'ë (#aj 5d< )eanca I2: E7ide!&at për 7ë3(gii! d(e *%ed(je! e i!0ora&io!it për 7%erë'ii!5

Raportii i progre'it d(e arritje7e të !4ë!ë'7e5 Forat e !dr.'(e të raportiit5e< )eanca 2, P#!ë e pa7ar#r për p%otë'ii! e e7ide!&a7e të progre'it të !4ë!ë'it d(e

7%erë'iit të $opete!&a7e $./e5

9+



'< )eanca 2I, Te$!i$at d(e i!'tr#e!tet e 7%erë'iit5 Porto0i%i i !4ë!ë'7e 'i i!'tr#e!t

7%erë'ii d(e 7etë7%erë'ii5

III0 Përs!krimi i përm3ajtjes së modulit0

6%erë'ii ë'(të !jë pje'ë e rë!dë'i'(e e 3*atiit të $#rri$#%ë'5 Mod#%i "6%erë'ii i

arritje7e të !4ë!ë'it !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj ) trajto! $#ptii! për 7%erë'ii! !ë !jë

$#rri$#% e *a3ë $opete!&at2 0#!$'io!et 8ë err 7%erë'ii d(e %%ojet e tij !ë pro&e'i! e të

!4ë!it5 Në $ëtë od#%2 gjit(a'(t#2 pre3a!to(e! $o!&eptiet *a'($ë$o(ore për pro&e'i! e

7%erë'iit2 ro%et d(e përgjegjë'itë 8ë !dërarri! të gjit(ë a$torët të për0'(irë !ë $ëtë pro&e'5

6%erë'ii 'i pje'ë për*ërë'e e pro&e'it të të !4ë!it d#(et të '.!ojë paji'je! e !4ë!ë'7e e

!jo(#ritë2 '($at(të'itë2 7%erat d(e 8ë!driet e doo'do'(e për të për*a%%#ar $ër$e'at e

'(o8ëri'ë d(e të treg#t të p#!ë'5

6%erë'ii 'ig#ro! i!0ora&io! për ë'#e'it2 !4ë!ë'it d(e pri!dërit 'i d(e # #!dë'o! at.re 8ë

të $#ptoj!ë pi$at e 0orta d(e të do*ëta të !4ë!ë'7e d(e 0ëijë7e të t.re5 6%erë'ii # '(ër*e!

ë'#e'7e për të përirë'#ar etodat e ë'id(ë!ie'2 'i d(e !4ë!ë'7e për të përirë'#ar

ë!.rë! e ë'i!4ë!ie'5

Mod#%i trajto! d. %%ojet $r.e'ore të 7%erë'iit !ë $%a'ë, 7%erë'ii! për të !4ë!it 0or#e' ?i

&i%i $o!tro%%o! përparii! gjatë pro&e'it të të !4ë!it2 'ig#ro! i!0ora&io!e për '($a%%ë! e të

!4ë!it e '.!i përirë'ii! e ë'id(ë!ie'@ d(e 7%erë'ii! e të !4ë!it për*%ed(ë' ?i&i%i për&a$to! arritjet !ë për0#!di të !jë $apit#%%i2 'ee'tri apo 7iti '($o%%or5 K. %%oj

7%erë'ii përdoret ed(e për të gj.$#ar e0e$ti7iteti! e ë'id(ë!ie' apo prograit ë'ior5

Në od#% t(e$'o(et ed(e rë!dë'ia 2 8ë err !ë !jë $#rri$#% e *a3ë $opete!&at2 7%erë'ii

për të !4ë!it2 për të o!itor#ar d(e !4it#r progre'i! e !4ë!ë'7e d(e për ti a0të'#ar ata të

deo!'troj!ë arritjet !ë ë!.ra të !dr.'(e2 të për'(tat'(e e të !4ë!it5

M*ajtja e e7ide!&a7e për të !4ë!it e !4ë!ë'7e'ig#ro! i!0ora&io!e të do*i'(e për të

për'(tat#r 8a'jet e të !4ë!it e ë'id(ë!ie! 'ipa' !e7oja7e të !4ë!ë'7e d(e !di(o! !ëri'(i$ii! e për*ajtje' ë'iore !ë ato ra'te $#r të !4ë!it !#$ ë'(të e!de !ë re3#%tatet e

prit'(e5

6%erë'ii i !i7e%it të arritje' 'ë $opete!&a7e $ër$o! !jë ë!.rë të re $o!&eptii të te'te7e

përe' 'it#ata7e 8ë te'toj!ë 3(7i%%ii! e $opete!&a7e5 Përe' det.ra7e i!di7id#a%e apo !ë

gr#p pje'ëarrë'it a0të'o(e! për përdorii! e !i7e%e7e të arritje7e për 7%erë'ii! e

për'($a%%ë3#ar të 3(7i%%iit të $opete!&a7e5

Në %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj2 7%erë'ii i për*ajtje' %id(et e 3otërii! e !jo(#ri7e d(e

deo!'trii! e a0të'i7e gj#(ë'ore !ëpërjet treg#e'7e të *e'#e'(ë për progre'i! e t.re

9



?7etë7%erë'ii2 i!ter7i'të e !jë %i'të treg#e'i'(2 te't o*je$ti72 7ë3(gi e !jë %i'të të p%otë

treg#e'i'(2 porto0o%2 pre3a!ti e gojë o'e e '($ri2 proje$t $#rri$#%ar etj5@5 Në

për3gjed(je! e pra$ti$a të 7etë7%erë'iit2 !ë për&a$tii! e $o(ë' 'ë për'(tat'(e2 !ë

për3gjed(je! e ateria%e7e d#(e! pat#r para'.'(, për&a$tii i 8ë%%iit d(e i 'trategji'ë 'ë

7%erë'iit< për3gjed(ja e 7epritari7e2 8ë #!dë'oj!ë deo!'trii! e arritje' 'ë

$opete!&a7e< përdorii i 7%erë'iit për të 7eri0i$#ar /0arë di!ë a$t#a%i'(t !4ë!ë'it<da%%ii

8artë i 8ë%%iit të det.rë' 'ë 3gjed(#r për 7%erë'i<7%erë'ii at !jo(#ritë2 '(pre(itë d(e

a0të'itë< 7%erë'ii re0%e$to! *e'ii! 8ë të gjit(ë !4ë!ë'it #!d ti përirë'oj!ë arritjet<

i!0ora&io!i për re3#%tatet e 7%erë'iit d#(et të oti7ojë !4ë!ë'i!2 të !di$ojë 8ë !4ë!ë'i të

pra!ojë 'e ga*ii ë'(të pje'ë e të !4ë!it d(e të !di(ojë progre'i! e ëtej'(ë<7%erë'ii

d#(et të $o!'idero(et 'i pje'ë e pro&e'it ë'id(ë!ie' d(e jo 'i 7epritari ë 7ete<

7%erë'ii !di(o! !4ë!ë'it të arri! përgjegjë'i për 7ete! e t.re2 d#$e për0'(irë 'trategji të

7etë7%erë'iit2 të 7%erë'iit të !jëri-tjetrit<7%erë'ii të jetë gjit(ëpër0'(irë' !ë $#ptii! 8ë t#

'ig#rojë të gjit(ë !4ë!ë'7e të deo!'troj!ë arritjet e t.re d(e të arrij!ë ë të irë! e

#!d'(e5

Mod#%i trajto! gjerë'i'(t2 $ra(a' i!'tr#e!te7e të tjerë të 7%erë'iit ?p.etjet2 %i'të $o!tro%%i2

't#diet e ra'tit etj5@2 porto0o%i! e !4ë!ë'it 'i !jë i!'tr#e!t 7%erë'ii e 7etë7%erë'ii i

p#!ie7e të !4ë!ë'it 8ë i '(ër*e! ë'#e'it d(e !4ë!ë'it për të gj.$#ar pro&e'i! e të !4ë!it

të !4ë!ë'7e d(e !i7e%et e e arritje7e të $opete!&a7e5

Në ë!.rë 8ë të 'ig#ro(et 7%e0'(ëria d(e *e'#e'(ëria !ë 7%erë'i2 d#(et të rritet !i7e%i i

8ë!dr#e'(ëri'ë të të gjit(ë ë'#e'7e d(e '($o%%a7e2 i &i%i rea%i3o(et !ëpërjet (artiit2

irë$#ptiit d(e 3*atiit të !i7e%e7e të arritje' për re3#%tatet e të !4ë!it të $opete!&a7e5

Ni7e%et e arritje' '(pre(i! $ritere të !jë'#ara për 7%erë'ii! e !jo(#ri7e2 '($at(të'i7e d(e

8ë!drie7e të !4ë!ë'7e 'ipa' 0#'(a7e për$atë'e5 Këto !i7e%e (arto(e! për të #!dë'#ar

ë'#e'it të për&a$toj!ë arritje! e $opete!&ë' !ga !4ë!ë'i !ë 0#!d të /do 7iti 'ipa' '($a%%ë7e

për$atë'e56%erë'ii rigoro3 2 *a3#ar !ë !i7e%e të për&a$t#ara2 $rijo! *e'i !ë gj.$iet eë'#e'7e2 jep 'ig#ri te pri!dërit d(e të tjerët 8ë të gjit(ë !4ë!ë'it i $a!ë arritjet e t.re !ë

përp#t(je e prit'(ëritë5

9jalët k41e: 7%erë'ii për të !4ë!ë ?0or#e'@2 7%erë'ii i të !4ë!it ?për*%ed(ë'@2 e7ide!&at

e 7%erë'iit2 progre'i i !4ë!ë'it2 !i7e%et e arritje' 'ë $opete!&a7e2 i!'tr#e!tet e 7%erë'iit2

do'ja e !4ë!ë'it5

I20 Metodolojia e /3atimit të modulit

9





do të $r.(e! pa' 3(7i%%iit të od#%it5 K. i!0ora&io! ë'(të orga!i3#ar !ë ta*e%ë! ë

po'(të,


K#ptii për 7%erë'ii!

!ë $#rri$#%ë! e *a3ë

$opete!&at5 Pariet e

7%erë'iit5 6%erë'ii për

të !4ë!it d(e 7%erë'ii i

të !4ë!it5

Punë në rup:

Pje'ëarrë'it '($r#aj!ë !ë ë!.rë të pa7ar#r

!jë paragra0 për'($r#e' *i 'trategjitë e

7%erë'iit 8ë 3*ato(e! a$t#a%i'(t !ë '($o%%ë5

F%etë p#!e2


%ap#'ti%a5


Pariet e 7%erë'iit2 7%erë'ii për të !4ë!ë2

7%erë'ii i të !4ë!it5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT5



e%ee!tet $r.e'ore të 7%erë'iit për të !4ë!ë

d(e 7%erë'ii i të !4ë!it5

F%etë p#!e2


%ap#'ti%a5

)eanca IIL%ojet e 7%erë'iit5

6%erë'ii i *re!d'(ë2

i ja'(të5 6%erë'ii i

7a3(d#e'(ë2 periodi$

d(e për0#!ditar


L%ojet e 7%erë'iit5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT5

Punë në rup:Pje'ëarrë'it !da(e! !ë gr#pe5 Se&i%i gr#p

për&a$to! 'ipa' ë!.rë' 'ë tij $ara$teri'ti$at

7%erë'iit të *re!d'(ë2 7%erë'iit të ja'(të2

periodi$ d(e për0#!ditar5

Prograi i %ë!dë'20%etë p#!e2

'ti%o%ap'a2 0%ip/art2

%ap#'ti%a5

Pre/antime të punës në rup:



F%etë p#!e2


%ap#'ti%a5

)eanca III Ni7e%et e arritje7e të


'ë gj#(ë' 'ë (#aj5


Ni7e%et e arritje' !ë %ë!dë! e gj#(ë' 'ë (#aj 5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT5


Për'($rii i !i7e%e7e për 'e&i%ë! prej

$opete!&a7e të gj#(ë' 'ë (#aj5


%ap#'ti%a5

)eanca I2

E7ide!&at për 7ë3(gii!d(e *%ed(je! e

Pre/antim na trajneri:E7ide!&at e 7%erë'iit për të !4ë!ë d(e

ier2 %aptop2 pre3a!ti !ë PPT5

9;



i!0ora&io!it për

7%erë'ii!5 Raportii i

progre'it d(e arritje7e të

!4ë!ë'7e5 Fora të

raportiit

7%erë'ii i $opete!&a7e $./e5Pre/antime të punës në rup:


ë!.rë! e 7%erë'iit a$t#a% d(e 7%erë'iit e

e7ide!&a për progre'i! e !4ë!ë'it5

F%etë p#!e2


%ap#'ti%a5

)eanca 2P#!ë e pa7ar#r për

p%otë'ii! e

e7ide!&a7e të progre'it

të !4ë!ë'it d(e

7%erë'iit të

$opete!&a7e $./e5

Punë në rup:

Se&i%i gr#p p%otë'o! 'ipa' ë!.rë' 'ë tij

e7ide!&at e progre'it të !4ë!ë'it d(e 7%erë'ii!

e $opete!&a7e $./e5

Prograi i %ë!dë'2


%ap#'ti%a5

Pre/antime të punës në rup:




%ap#'ti%a2 0%etë

p#!e2 ta*e%a$ra(a'#e'e2 0%etë

p#!e *i

e7ide!&at5)eanca 2I

Te$!i$at d(e i!'tr#e!tet

e 7%erë'iit5 Do'ja e

!4ë!ë'7e2 'i i!'tr#e!t

7%erë'ii d(e7etë7%erë'ii5


I!'tr#e!tet e 7%erë'iit2 $r.e'i'(t *i do'je!

e !4ë!ë'it5

ier2 %aptop2

pre3a!ti !ë PPT5

-iskutime :Pro*%ee të 3*atiit të te$!i$a7e të !dr.'(e

të 7%erë'iit5

F%etore2 'ti%o%ap'20%ip/art2 %ap#'ti%a


Në për0#!di të $ëtij od#%i pje'ëarrë'it dorë3oj!ë !jë porto0o% e $ëto det.ra,

- Mode%i i p%otë'iit të !jë e7ide!&e të progre'it të !4ë!ë'it5

- Mode%i i p%otë'iit të e7ide!&ë' për 7%erë'ii! e !jë !4ë!ë'i për $opete!&at $./e5- Mode%i i do'je' 'ë !jë !4ë!ë'i5-

9letë pune %

+"idenca e "lerësimit të proresit të n7ënësit

-ATA

T+MATIKA: R+=.LTAT+T + T( N>(NIT T(KOMP+T+N,A2+ T( 9.)*() )IPA)T+M() M()IMOR+

NI2+L+T +ARRITJ+) KOM+NT+

T+MA: % 5 6 $ #

9



9letë pune 5

Ni"eli i arritje"e të kompetenca"e të ju!ës së !uaj

Përs!krimi i kompetencës, N4ë!ë'i #!d të '($r#ajë !jë te$'t të t(je'(të d(e $o(ere!t *i tea të !jo(#ra

o'e 8ë i i!tere'oj!ë per'o!a%i'(t5 Ata #!d të '($r#aj!ë %etra per'o!a%e për të për'($r#ar për7ojat d(e

për'(t.pjet e t.re5 N4ë!ë'it gjit(a'(t#2 re'pe$toj!ë 'tr#$t#rë! d(e rreg#%%at gj#(ë'ore5

Ni"eli )!kalla % )!kalla 5Ni"eli

2 N4ë!ë'i,

- shpreh qartë dhe pa gabime

drejtshkrimore *i tea 8ë i

i!tere'oj!ë5<

- '($r#a! te$'te të t(je'(ta ?#ri2 %etër2

$arto%i!ë etj5@ duke respektuar

'tr#$t#rë! d(e $ara$teri'ti$at e t.re5

N4ë!ë'i,

- '($r#a! te$'te duke u përqendruar !ë teë! 8ë do të

trajtojë duke lidhur logjikisht 0ja%itë !ë paragra0 d(e

paragra0ët e' t.re<

- '($r#a! për 8ë%%ie d(e 'it#ata të !dr.'(e *i

tea 8ë i i!tere'oj!ë5<

- te$'te të !dr.'(e duke respektuar 'tr#$t#rë! d(e

$ara$teri'ti$at e t.re<- identifikon !ë p#!ët e tij e%ee!tet 8ë $a!ë !e7ojë

për përirë'ie 'i p5'(52 përdorii! e gj#(ë' d(e i

reda$to! ato5

2L+R()IMI I PJ+)(MARR()2+ N( PROGRAMIN + TRAJNIMIT

6%erë'ii i pje'ëarrë'7e *i arritjet e t.re %id(#r e për*#'(je! e re3#%tate7e të prit'(e

për 'e&i%i! prej od#%e7e do të $r.(et !ë d. 0a3a,

- Porto0o%i e ateria%e të për&a$t#ara !ë r#*ri$ë! "Det.ra për pje'ëarrë'it !ë traj!i)!ë 'e&i%i! prej tri od#%e7e për$atë'e të prograit të traj!iit5

9:



- Te'tii për 'e&i%i! od#%2 i &i%i 0o$#'o(et !ë a0të'itë!jo(ë'e2 3*at#e'e2 $rij#e'e2

gj.$#e'e2 i!terpret#e'e të pje'ëarrë'it5

Model testi

%0 Si orga!i3o(et 0#'(a "Gj#(ët d(e $o#!i$ii) !ë $#rri$#%ë! e re 6 pikë

50 Ide!ti0i$o!i tri ri'i të prograit të %ë!dë' e 8a'je $opete!&at5 6 pikë60 Harto!i !jë 'it#atë $# !dërt(#re! %ë!dët 8ë për*ëj!ë 0#'(ë! "Gj#(ët d(e $o#!i$ii)5

%? pikë$0 Ë'(të d(ë!ë !jo(#ria, "L%ojet e 0ja%i7e 'ipa' $#ptiit d(e i!to!a&io!it@0 B0arë

'($at(të'i'(2 8ë!drie'( d(e 7%era'( d#(et të 3otërojë !4ë!ë'i për të !dërt#ar $ëtë

!jo(#ri # pikë#0 Ci%at ja!ë d. da%%iet $r.e'ore e' 7%erë'iit për të !4ë!ë d(e 7%erë'ii i të !4ë!it5

$ pikë

9=



;I;LIOGRA9IA + *ARTIMIT T( PROGRAMIT T( TRAJNIMITi*%iogra0ia $r.e'ore e përdor#r për të (art#ar od#%et ë'(të,

− MAS ?9@5 Korniza Kurrikulare e &rsimit 'arauniversitar në (hqipëri

− K#rri$#%at ërt(aë ?të d.ja !i7e%et@

− (ttp,11ea&ea5e&5e#ropa5e#1ed#&atio!1e#r.di&e1i!de4e!5p(p E#r.di&e2 E#ropia!

Coi'io!

− (ttp,115oe&d-i%i*rar.5org1ed#&atio!1pi'a-9-a''e''e!t-a!d-a!a%.ti&a%-

0raeor$=:=;9=99-e!<j'e''io!ido+!o%eeji9d54-oe&d-%i7e-

− Tea&(i!g readi!g i! E#rope ?&o!te4t'2 po%i&ie'2 pra&ti&e'@ E#r.di&e

− Re7ie o0 Natio!a% C#rri&#%# o0 E!g%a!d

− )&*)&+ National ($stem of )ducation

− MASHT ?99@5 Korniza e Kurrikulës e &rsimit 'arauniversitar e epublikës së Kosovës5

− MASH5 Prograe %ë!dore të ar'iit *a3ë d(e të e'ë5 www.izha.edu.al5

−MASH5 Sta!dardet e të !4ë!it të ar'iit *a3ë d(e të e'ë5 www.izha.edu.al5

− Natio!a% Core C#rri&#%# 0or *a'i& ed#&atio! ? #. Fi!%a!da

− Core C#rri&#%# Co!te!t Sta!dard' ?@ Ne Jer'e.

− T(e O!tario C#rri&#%# 2 La!g#age ?;@ O!tario

− #Q*e& Ed#&atio! Progra5 ?9@5 Ke*e$

− Mi!i'tr. o0 Ed#&atio!2 Si!gapore 2 E!g%i'( La!g#age S.%%a*#' ?9@ Si!gapor

Trajner,

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/index_en.php

http://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2012-assessment-and-analytical-framework_9789264190511-en;jsessionid=7o3nol4eeji1d.x-oecd-live-02


http://www.izha.edu.al/


http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/index_en.php







Eri0i%i HASHOR6A I>HAS#3a!a ALLI ë'#e'e e gj#(ë' a!g%e3e ?traj!ere@

9

Gjuhe e Huaj_Moduli i Trajnimit

Documents

Transcript of Gjuhe e Huaj_Moduli i Trajnimit