Het effect van cognitieve gedragstherapie op slapeloosheid bij ouderen
gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2
Click here to load reader
-
Upload
sarah-devos -
Category
Travel
-
view
806 -
download
1
Transcript of gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2
![Page 1: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/1.jpg)
Gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen
door Sarah Devos
![Page 2: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/2.jpg)
Inleiding
• Niet makkelijk te definiëren• Grote verscheidenheid aan procedures en
benaderingswijzen• Belangrijkste principes
▫ Leerpsychologie ▫ Behaviorisme
• Verschil tssn gedragstherapie bij kinderen en volw▫ Gedrag, beleving, denken -> kwalitatief anders
![Page 3: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/3.jpg)
Specifieke behandelingsmethoden
• Ontwikkeling
• Leefwereld
• Afhankelijkheid
![Page 4: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/4.jpg)
Ontwikkeling
• Kinderen volop in ontwikkeling
• Verloopt veel sneller dan volwassenen
• Niet voldoende of slecht functioneren▫ Niet alleen individu- en situatiegebonden▫ Kijken naar ontwikkelingsfase waarin het kind zit▫ =>Faseproblematiek
![Page 5: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/5.jpg)
Leefwereld
• Volwassenen -> sterk uiteenlopende leefwereld
• Kinderen -> zeer uniforme leefwereld▫ Meestal enkel school en gezin ▫ Directe omgeving
• Volwassenen -> veel meer rekening houden met specifieke leefwereld
![Page 6: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/6.jpg)
Afhankelijkheid
• Kinderen -> sterk omgevingsgericht en omgevingsafhankelijk
• Zelf weinig initiatief nemen▫ Meestal doen ouders dat voor hen▫ Ouders moeten zeker betrokken zijn bij therapie
![Page 7: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/7.jpg)
De kindergedragstherapie in ontwikkelingspsychologisch perspectief
• Gebruik van gegevens uit ontwikkelingspsychologie• Faseproblematiek
▫ Keuze van behandelingstechniek ▫ Voldoende info over ontwikkelingsfasen▫ Recente onderzoeken over gedragstherapie bij
kinderen ▫ ->richt zich op gedragsvaststelling vanuit een
ontwikkelingsperspectief => drietal stromingen
![Page 8: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/8.jpg)
Eerste stroming
• Vaststellen van afwijkend gedrag in ontwikkeling▫ Genoeg kennis over normale ontwikkeling nodig
• Verzamelen van referentiemateriaal
• Opbouwen systeem v categorieën v gedragingen en gedragsbeïnvloedende omgevingskenmerken
• -> niet eenvoudig
![Page 9: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/9.jpg)
Tweede stroming• Vroege onderkenning van risicofactoren
▫ Die wijzen op een afwijkende ontwikkeling• Voorspellingen latere psychopathologieën
▫ Niet altijd mogelijk• Onderzoek nr specifieke ontwikkelingskenmerken
en gedragsafwijkingen▫ Competentie van kind vgln met gewone kinderen
• Opvoedingsmilieu -> veel risicofactoren onderkend worden
![Page 10: gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen 2](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5593ebc01a28abcb1e8b459a/html5/thumbnails/10.jpg)
Derde stroming
• Onderzoek -> ontwikkeling van kinderen met gedragsafwijkingen▫ Mogelijkheden om deze ontwikkeling bij te sturen▫ Hoe krachtig moet men bijsturen??
• Slechts eerste aanzet tot bruikbare integratie van ontwikkelingspsychologie en gedragstherapeut-ische kennis