FUNDAMENTOS Y PLAN DE TRABAJO Medellín, 27 de marzo de 2008.
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FUNDAMENTOS Y PLAN DE TRABAJOFUNDAMENTOS Y PLAN DE TRABAJOMedellín, 27 de marzo de 2008
CONTENIDO
1. La acreditación en Colombia
2. La re-ACREDITACIÓN DE
EAFIT
a. Síntesis del Informe de Pares
Externos
b. Desarrollos 2003-2007
c. Cronograma
¿Qué es la Acreditación?
Es la certificación sobre la calidad de un programa
o de una institución de educación superior, que
expide una agencia de aseguramiento de la calidad,
de carácter público o privado, nacional o
internacional, con validez por un tiempo limitado.
Sistema de colombiano de aseguramiento de la calidad en la educación superior
CALI
DAD
CALI
DAD
REGISTRO CALIFICADO(CONDICIONES MÍNIMAS)
CONACES
SISTEMA DE CALIDADSISTEMA DE CALIDADPROVISIONPROVISION
INFORMACIONINFORMACIONFOMENTOFOMENTO
ECAEECAESS
SNIESNIESS
Apoyo• Sistemas de información • Nuevas tecnologías• Acompañamiento a planes de mejoramiento
ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD
(Programas, Instituciones)
CNA
OLEOLE
ECAEECAESS
Acreditación Institucional en Colombia
Universidad CiudadNúmero de Resolución y Fecha de Acreditación
Años de Vigencia
Año de Vencimiento
Universidad de Los Andes Bogotá 2566 de 30 de Junio de 2005 9 2014
Universidad de Antioquia Medellín 2087 de 05 de Septiembre de 2003
9 2012
Pontificia Universidad Javeriana Bogotá 1320 de Junio 12 de 2003 8 2011
Universidad Industrial de Santander
Bucaramanga
2019 de 03 de Junio de 2005 8 2013
Universidad del Valle Cali 2020 de 03 de Junio de 2005 8 2013
Universidad del Norte Barranquilla 2085 de Septiembre 05 de 2003
7 2010
Universidad Externado de Colombia
Bogotá 4515 de 02 de Diciembre de 2004
7 2011
Universidad Tecnológica de Pereira
Pereira 2550 de 30 de Junio de 2005 7 2012
Universidad EAFIT Medellín 2086 de 05 de Septiembre de 2003
6 2009
Universidad del Rosario Bogotá 2567 de 30 de Junio de 2005 6 2011 Universidad de La Sabana Bogotá 2576 de 30 de Mayo de 2006 4 2010 Universidad Pontificia Bolivariana
Medellín 3596 de 30 de Junio de 2006 4 2010
Universidad de Caldas Manizales 7518 de 03 de Diciembre de 2007
4 2011Fuente CNA 07/02/08
Fases de la Acreditación
Comunicación al CNA Institución
Autoevaluación Institución
Evaluación Externa Pares Académicos
Evaluación Final CNA
Resol. de Acreditación MEN
La Autoevaluación
Examen analítico, de carácter estratégico (orientado al cambio),
coordinado por directivos y académicos del programa tendiente a
confrontar:
Lo que se declara: (Misión, Visión, Proyecto Educativo Institucional)
Con lo que se hace (Investigación, Docencia, Proyección Social, Gestión Administrativa)
Y con lo que se logra (Resultados vs. Propósitos)
Calidad en la acreditación institucional
La evaluación de la calidad correspondiente a la acreditación institucional se centra en:
El cumplimiento de los objetivos de la educación
superior:
− La formación integral de sus profesionales
− La creación, el desarrollo y la transmisión del
conocimiento
El logro de los postulados de la misión y proyecto
institucional
La pertinencia social, cultural y pedagógica de la misión
El clima institucional
El desempeño global
Parámetros acreditación institucional
La acreditación se realiza siguiendo los Lineamientos del CNA, en los
cuales se definen 3 elementos:
Criterios o pautas axiológicas de la
acreditación institucional
10 Factores o agrupaciones de características
34 características de calidad
Criterios o pautas
axiológicas de la
acreditación institucional1. Idoneidad (capacidad de cumplir a cabalidad con la Misión y la
Visión)
2. Pertinencia (capacidad de responder a las necesidades del medio)
3. Responsabilidad (para afrontar resultados de acciones)
4. Integridad (respeto por valores y por los compromisos adquiridos)
5. Equidad (o justicia al actuar)
6. Coherencia (o correlación entre enunciados y realizaciones)
7. Universalidad (en el trabajo académico realizado)
8. Transparencia (en el actuar)
9. Eficacia (correspondencia entre propósitos y logros)
10. Eficiencia (relación uso medios frente a logros)
Factores de la acreditación institucional
1. Misión y Proyecto Institucional (3 características)
2. Estudiantes y profesores (8 características)
3. Procesos académicos (2 características)
4. Investigación (2 características)
5. Pertinencia e Impacto Social (3 características)
6. Autoevaluación y autorregulación (3 características)
7. Bienestar institucional (3 características)
8. Organización, gestión y administración (4 características)
9. Recursos de apoyo académico y planta física (2 características)
10. Recursos financieros (4 características)
34 características de calidad
Características ÓPTIMO
Evaluación cualitativa(Resultados de la autoevaluación)
Calificación numérica (síntesis
del juicio cualitativo)
Universales
Particulares
Específicas
Funciones y valores de la
educación superior
Misión, Visión y propósitos institucionale
s
Dis
tan
cia
Calificación
5.0 – 4.6 Se cumple plenamente4.5 – 4.0 Se cumple en alto grado3.9 – 3.0 Se cumple aceptablemente2.9 - 2.0 No se cumple satisfactoriamente1.9 – 0.0 No se cumple
El compromiso de EAFIT con la
acreditación
Aspectos a tener en cuenta
Elementos del Informe de Pares 2003
Desarrollos 2003 – 2007
Cronograma 2008
AUTOEVALUACIÓN 2008
Comprometidos con la calidad
Acreditación de Programas EAFITAcreditación de Programas EAFIT
ProgramasResoluciones del
Ministerio de Educación NacionalVigencia (En Años)
Administración de Negocios
759 del 10 de Abr de 2000 4049 del 19 de Jul de 2007 (Renovación)
68
Contaduría Pública 1738 del 28 de Jul de 19993513 del 23 de Ago de 2005 (Renovación)
57
Negocios Internacionales
1754 del 8 de Ago de 2001547 del 9 de Feb de 2007 (Renovación)
48
Economía 1566 del 8 de Jul de 2003 (Con informe de Pares) 4
ProgramasResoluciones del
Ministerio de Educación NacionalVigencia (En Años)
Geología064 del 20 de Ene de 2000 6
548 del 9 de Feb de 2007 (Renovación) 6
Ingeniería Civil1508 del 6 de Jul de 1999 4
1436 del 28 de Abr de 2005 (Renovación) 6
Ingeniería de Producción1510 del 6 de Jul de 1999 (En espera informe de Pares)
6
Ingeniería de Sistemas063 del 20 de Ene de 2000 5
532 del 7 de Feb de 2006 (Renovación) 8
Ingeniería Mecánica2640 del 2 de Nov de 1999 5
474 del 6 de Feb de 2006 (Renovación) 8
Ingeniería de Procesos 3421 del 18 Ago de 2005 7
Comprometidos con la calidad
Acreditación de Programas EAFITAcreditación de Programas EAFIT
Programas en Procesos de Acreditación
Estado en el CNA
Ingeniería de Diseño de Producto En proceso de Autoevaluación
Derecho En proceso de Autoevaluación
Música Con informe de Pares
No cumplen condiciones iniciales
Ciencias Políticas
Ingeniería Matemática
Ingeniería Física
Comunicación Social
Comprometidos con la calidad
Acreditación de Programas EAFITAcreditación de Programas EAFIT
Aspectos a Tener en Cuenta
1.Vencimiento acreditación institucional septiembre 6
de 2009
2.En 2010, la Institución cumple 50 años
3.Lentitud en trámites del CNA-MEN
4.Informe de pares: evaluación y recomendaciones
5.Compromisos Plan Estratégico de Desarrollo 2006-
2012
Elementos relevantes del informe de pares
Las mayores debilidades de la Institución se
relacionan con:
La estructura de la planta profesoral.
Los procesos de investigación.
La falta de una mayor interacción académica de los
profesores.
La falta de claridad sobre los efectos derivados de la
evaluación del personal administrativo.
La insuficiencia de la planta física frente al crecimiento
de la población estudiantil y profesoral.
Las mayores fortalezas de la Institución se identifican en:
Organización, gestión y administración
Manejo de los recursos financieros
Diseño y funcionamiento del bienestar
universitario
Proyección social
Sistemas de información
Sistema de prácticas profesionales
Elementos relevantes del informe de pares
DESARROLLOS 2003-2007
Avances plan de Mejoramiento
Datos estadísticos
Balance Plan Operativo
Factores Compromisos Acciones Relevantes
Misión y proyecto institucional
5 8
Estudiantes y Profesores 28 10
Procesos Académicos 5 5
Investigación 8 5
Pertinencia e Impacto Social
6 3
Autoevaluación y autorregulación
10 10
Bienestar Institucional 11 5
Organización y Gestión 7 5
Recursos académicos y físicos
6 5
Recursos Financieros 15 6
Totales 101 62
Avances Plan de
Mejoramiento
DESARROLLOS 2003-2007
Avances plan de Mejoramiento
Datos estadísticos
Balance Plan Operativo
DESARROLLOS 2003-2007
Planta FísicaAÑO M2
2004 46.911
2005 46.564
2006 47.145
2007 48.421
2008 49.658
DESARROLLOS 2003-2007
La Autoevaluación
Examen analítico, de carácter estratégico (orientado al cambio),
coordinado por directivos y académicos del programa tendiente
a confrontar:
Lo que se declara: (Misión, Visión, Proyecto Educativo Institucional)
Con lo que se hace (Investigación, Docencia, Proyección Social, Gestión Administrativa)
Y con lo que se logra (Resultados vs. Propósitos)
Visión, Misión y Proyecto Visión, Misión y Proyecto
Educativo de la Universidad Educativo de la Universidad
EAFITEAFIT
Generar un ambiente pluralista que propicie la formación integral del estudiantado
Utilizar tecnologías avanzadas y una pedagogía que estimule el aprendizaje
Contribuir al progreso de la Nación
Promover la investigación y el desarrollo intelectual de alumnos y profesores
Mantener vínculos con instituciones y comunidades académicas
Lograr eficiencia administrativa y autorregulación
Obtener reconocimiento
nacional e internacional por
logros académicos e investigativos
VisióVisiónn
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD EAFITMISIÓN DE LA UNIVERSIDAD EAFIT
La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso
social, económico, científico y cultural del país, mediante el
desarrollo de programas de pregrado y de postgrado -en un
ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica-
para la formación de personas competentes internacionalmente;
y con la realización de procesos de investigación científica y
aplicada, en interacción permanente con los sectores
empresarial, gubernamental y académico.
Ambiente Axiológico
Campos de Acción
Formación
Interacción
Investigación
Integridad
Excelencia
Responsabilidad
Audacia
ToleranciaCONTRIBUIR AL
PROGRESO DEL PAIS
MisióMisiónn
Nuestros valoresResponsabilidad
Capacidad para identificar, prever y afrontar las consecuencias derivadas de cualquier acción realizada
Tolerancia
Actitud y capacidad para escuchar al otro, para analizar, compartir y aun para discrepar de sus opiniones, dentro del reconocimiento y respeto del pluralismo.
Integridad
Preocupación constante por el cumplimiento a cabalidad de las tareas asumidas, bajo el respeto de valores éticos universales.
Audacia
Capacidad para generar y proponer nuevas ideas en los ámbitos académico, empresarial, cultural y social; al igual que para liderar los procesos necesarios
para llevarlas a cabo.Excelencia
Compromiso para buscar siempre el logro de las acciones emprendidas bajo condiciones de alta calidad
Una misión fundamentada Una misión fundamentada en valoresen valores
EXCELENCIATOLERANCI
ARESPONSABILID
ADINTEGRIDAD AUDACIA
Calidad en los servicios
ofrecidos a la comunidad
Generosidad para
escuchar y ponerse en el lugar del otro
Competencia e idoneidad en el
desarrollo de nuestros
compromisos
Probidad y entereza en
todas las acciones
Resolución e iniciativa en la
formulación y ejecución de
proyectos
Búsqueda de la perfección en todas nuestras realizaciones
Respeto por las opiniones de los demás
Sentido del deber en el
cumplimiento de las tareas asumidas
Honradez o respeto de la
propiedad intelectual y de
las normas académicas
Creatividad y emprendimie
nto para generar nuevas
ideas
Superioridad y
preeminencia en el medio en el
que nos desenvolvemos
Transigencia para buscar
la conformidad y
la unidad
Sensatez y madurez en la
toma de decisiones y en la ejecución de
las mismas
Rectitud en el desempeño, o un estricto respeto y acatamiento de
las normas
Arrojo en la búsqueda
soluciones a las necesidades del
entorno
FormaciónInvestigaciónInteracción
Excelencia
Tolerancia
Responsabilidad
Integridad
Audacia
Gestión centrada en la calidad
Modelo pedagógico centrado en el estudiante
Formación teórico-práctica
Impulso a las actividades de investigación
VISION
MISIÓN
Proyecto Proyecto Educativo Educativo
InstitucionalInstitucional
COMPROMETIDOS CON LA CALIDADCOMPROMETIDOS CON LA CALIDAD