FUNDAMENTACION secundaria

LENGUA EXTRANJERA INGLES

Institucin: Colegio Privado San Agustin Curso: 1 ao Nivel: Secundario

Responsables: Silvia Quiroga Patricia Vaca Ao: 2009

FUNDAMENTACION Los cambios tecnolgicos y culturales de nuestra sociedad han revolucionado tanto el rea de la produccin como la del trabajo y en consecuencia el campo de la educacin. La vertiginosa actualizacin de la informacin produce una avalancha de textos expositivos e instructivos para el uso de aparatos tecnolgicos especialmente aquellos relacionados a la informtica y en general en todas las reas, los que en su mayora estn producidos en Ingles, como as tambin un sinfn de trminos, frases y costumbres relacionadas al idioma extranjero. Por tales motivos se busca la insercin de los jvenes en un mundo globalizado donde el uso de este idioma implica no solo la comprensin critica de aspectos culturales internacionales sino principalmente la insercin ellos en mundo del trabajo con las herramientas necesarias para su ptimo desempeo. No cabe duda que el ingls es la opcin de lengua de comunicacin internacional. Indudablemente se debe preparar a los jvenes para enfrentar estos cambios y considerar tambin el grado de exposicin a travs de videos juegos, pelculas, canciones, programas de televisin, y el contacto con turistas, en especial en centros de atraccin como Humahuaca, y muchos otros puntos de nuestra provincia.

La adopcin del Ingls como la variedad para la comunicacin internacional implica el desarrollo habilidades comunicativas orales y escritas a travs de las estrategias que permitan la resolucin de problemticas de comunicacin que debe enfrentar hoy el hombre.

Expectativas de logro Profundizar conocimientos de la lengua oral y escrita, realizando reflexiones metalingsticas, para desarrollar competencias comunicativas. Ser lectores eficientes autnomos de diferentes tipos de textos adecuados a su nivel. Ser productores de textos orales y escritos de estructura simple a partir de experiencias. Identificar las ideas fundamentales de textos ledos en voz alta o de grabaciones. Valorar el trabajo cooperativo y solidario en la construccin de los conocimientos.

Unidad

Contenidos conceptualesGramtica(Estructuras, funciones y reflexin metalingstica)

Vocabulario(reas de experiencia)

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

Get Ready UNIDAD 1

Identificacin. Instrucciones. Cantidad. Nmeros.

Instrucciones ulicas. Consignas. El aula. Colores. Nmeros. Das y meses. El alfabeto.

Identificacin de consignas. Ejercicios de comprensin y produccin relacionados con el vocabulario visto. Escucha y repeticin de palabras.

Estructuras de texto dialgicas y descriptivas.

Unidad 1

Tablas. Carta informal. Identificacin. Posesin. El verbo to be en todas sus formas. Los pronombres personales. El caso genitivo. Adjetivos posesivos. Preguntas. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal y de adjetivos posesivos.

Informacin personal. Nombres de pases. Nacionalidades. Lenguas.

Ejercitacin tendiente a reconocer y producir formas lingsticas correctas. Escucha y lectura de textos para recabar informacin general y especfica. Escritura comunicativa. Intercambios dialgicos.

Identidad y diversidad. Actitud positiva hacia el aprendizaje. Desarrollo del valor instrumental del idioma. Reflexin sobre la importancia de participar en juegos no competitivos y aceptar las reglas. Aprender a aprender Reflexin sobre el objetivo de las actividades. Formas de registrar el vocabulario.

Unidad





Unidad 2

Estructuras de texto dialgicas y descriptivas. Tablas. Posesin. Identificacin. El verbo have got en todas sus formas. Pronombres demostrativos. Artculo indefinido. Preguntas. Saludos. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal. El orden de los modificadores directos.

Saludos. El mundo de los alumnos. La ropa.

Ejercitacin tendiente a reconocer y producir formas lingsticas correctas. Escucha y lectura de textos para recabar informacin general y especfica. Escritura comunicativa. Intercambio dialgico.

Actividades intercurriculares Grfico de torta con la ropa ms popular. Encuesta sobre precios de las cosas de los adolescentes. Contenidos actitudinales El valor que se le da a las posesiones. Valoracin de lo que tenemos y nos dan. Aprender a aprender Reflexin sobre formas de hacer revisin e integracin. Reflexin sobre el valor del error. Toma de conciencia del propio progreso. Actividades intercurriculares Grfico de torta con la distribucin de materias en grados distintos. Grfico de torta indicando las preferencias musicales de los alumnos. Encuesta sobre colores favoritos. Contenidos actitudinales Tolerancia hacia los gustos de los dems. Inters por expresarse y jugar en una lengua extranjera. Respeto por el trabajo de pares. Aprender a aprender Reflexin sobre ritmos diferentes. Evaluacin Autoevaluacin de los alumnos. Test Unit 3. Observacin de los alumnos y su desempeo. Progress Test A.

Unidad 3

Estructuras de texto dialgicas y descriptivas. Tablas. Artculos. Instrucciones. Ubicacin. Volicin. Relaciones lgicas: contraste, alternativa, adicin. El modo imperativo. Preposiciones de lugar. El presente simple del modo indicativo: verbo like. Conjunciones. Preguntas. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal. Formas de organizar la informacin en oraciones coordinadas.

reas y materias de la escuela.


Unidad





Unidad 4

Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Tablas. Publicaciones en Internet. La rutina. El presente simple del modo indicativo. Preposiciones de tiempo. Preguntas. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal.

Actividades diarias y frecuentes. Momentos del da. La hora.


Respeto por estilos de vida. Respeto por el trabajo de pares. La organizacin del tiempo. Aprender a aprender Reflexin sobre formas de hacer asociaciones para aprender mejor. Inferencia de reglas. Importancia de trabajar en forma ordenada. Actividades intercurriculares Informe sobre hbitos de estudio. El tiempo libre de adolescentes en otras comunidades. Encuesta sobre actividades favoritas para el tiempo libre.

METODOLOGIA Contexualizacion de situaciones reales de uso Contacto con la lengua desde su doble funcin instrumental y comunicativa Dinmica individual y grupal para utilizar la lengua oral y escrita. Inteligencias multiples. Utilizacin de recursos tecnolgicos. Desarrollo de tcnicas de inferencia y deduccin del significado global del mensaje/texto.

Observacin y anlisis de elementos lingsticos y no lingsticos del texto para la comprensin de informacin especifica.

Personalizacin de los contenidos para una mayor significatividad de los mismos.

Evaluacin La evaluacin ser procesual atendiendo a las dificultades que vayan surgiendo, de manera que se puedan ir complejizando los aprendizajes en la medida que los conocimientos se fijen en los alumnos y adems destacando que la observacin durante el proceso ser de vital importancia para la realizacin de los ajustes y reajustes pertinentes en el espacio.

Algunos criterios de evaluacin Adaptacin a la situacin comunicativa. Organizacin del discurso. Fluidez. Nivel de lengua de acuerdo con sus posibilidades segn curso y edad

Aplicacin de sistemas sintctico, morfolgico, semntico y fonolgico.

Nivel expresivo: la entonacin, gestos y mmica, creatividad verbal. Algunos instrumentos de evaluacin Carpetas Libros de textos Producciones orales y escritas tanto las requeridas como las espontaneas.

Tests al final de cada unidad temtica.

La interaccin entre dos o mas alumnos o docente alumno.

La imprevisibilidad: que sean capaces de manejar mnimamente la improvisacin utilizando lo aprendido hasta el momento. La contextualizacin, es decir, se producen dentro de un contexto determinado. La conexin con la vida real de acuerdo a los conocimientos de los jvenes.

BIBLIOGRAFA

Leonor Corradi, Pupi Rabinovich,2007, For Teens 1, Pearson , Longman-Updated edition.

Diseo curricular de educacin general bsica 3 ciclo de lenguas extranjeras, 1999.

FUNDAMENTACION Los cambios tecnolgicos y culturales de nuestra sociedad han revolucionado tanto el rea de la produccin como la del trabajo y en consecuencia el campo de la educacin. La vertiginosa actualizacin de la informacin produce una avalancha de textos expositivos e instructivos para el uso de aparatos tecnolgicos especialmente aquellos relacionados a la informtica y en general en todas las reas, los que en su mayora estn producidos en Ingles, como as tambin un sinfn de trminos, frases y costumbres relacionadas al idioma extranjero. Por tales motivos se busca la insercin de los jvenes en un mundo globalizado donde el uso de este idioma implica no solo la comprensin critica de aspectos culturales internacionales sino principalmente la insercin ellos en mundo del trabajo con las herramientas necesarias para su ptimo desempeo. No cabe duda que el ingls es la opcin de lengua de comunicacin internacional. Indudablemente se debe preparar a los jvenes para enfrentar estos cambios y considerar tambin el grado de exposicin a travs de videos juegos, pelculas, canciones, programas de televisin, y el contacto con

turistas, en especial en centros de atraccin como la Quebrada de Humahuaca, San Salvador y muchos otros puntos de nuestra provincia. La adopcin del Ingls como la variedad para la comunicacin internacional implica el desarrollo habilidades comunicativas orales y escritas a travs de las estrategias que permitan la resolucin de situaciones de comunicacin de un nivel mas complejo y adecuado a la edad.

Institucion: Colegio Privado San Agustin Curso : 2 ao Nivel : Secundario Ao:2009 Responsables: Adriana P.Vaca y Silvia Quiroga

Unidad





Unidad 1

Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Tablas. Artculo. Publicaciones en Internet. Identificacin. Posesin. Tiempo. Cantidad. El verbo to be en todas sus formas. Los pronombres personales. El caso genitivo. El verbo have got en todas sus formas. El presente simple del modo indicativo. Adjetivos posesivos. Preguntas. Las preposiciones at y on. Adjetivos descriptivos. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal y de adjetivos posesivos.

Informacin personal. Descripcin fsica. Partes de la cara. La familia.

Ejercitacin tendiente a reconocer y producir formas lingsticas correctas. Escucha y lectura de textos para recabar informacin general y especfica. Escritura comunicativa. Intercambios dialgicos. Actividades ldicas.

Actividades intercurriculares Descripciones de ciudades del mundo. Grfico de torta con la distribucin de la poblacin en una ciudad/pas. Encuesta sobre negocios en los barrios. Contenidos actitudinales Sentido de pertenencia. Inters por estar en contacto con otros lugares. Aprender a aprender Fomento de la responsabilidad. Reflexin sobre el valor del error propio.

Unidad




Unidad 2

Estructuras de texto dialgicas y descriptivas. Tablas. Artculos. Habilidad. Permiso. El verbo can para indicar permiso y habilidad. Preguntas. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal. El orden de la oracin. Concordancia verbal. La ubicacin de adverbios de frecuencia en la oracin. Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Tablas. Tiempo. Cantidad. Ubicacin. Relacin lgica: causa. El presente simple. El presente continuo. There is/are. Some, any, a lot of. Preguntas. Why? Because. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal.

Unidad 2

Vocabulario ulico. Deportes y juegos. Actividades recreativas. El clima. Revisin y consolidacin de vocabulario.

Ejercitacin tendiente a reconocer y producir formas lingsticas correctas. Escucha y lectura de textos para recabar informacin general y especfica. Escritura comunicativa. Intercambio dialgico. Escucha y lectura de textos para recabar informacin general y especfica. Escritura comunicativa. Intercambio dialgico.

Partes del cuerpo. Estados. Actividades frecuentes y de tiempo libre.

Actividades intercurriculares Grfico de torta con los deportes que se practican en la escuela. Informe sobre el clima de un pas. Informe sobre el clima en invierno en diferentes partes del mundo. Contenidos actitudinales Tolerancia hacia la gente con habilidades y capacidades diferentes. Desarrollo de una actitud crtica ante su progreso. Reflexin sobre personas con ritmos diferentes. Aprender a aprender Concientizacin sobre el funcionamiento de la lengua. Desarrollo de una actitud crtica ante su progreso. Inters por autoevaluarse observando el progreso alcanzado.

Tareas del hogar. Comidas y bebidas.

Unidad




Unidad 3

Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Tablas. Artculos. Cuentos y leyendas. Correo electrnico. Tiempo. El pasado simple. Verbos regulares e irregulares. El verbo feel. Preguntas. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal.

Sentimientos. Hechos del pasado. Tradiciones y celebraciones. Actividades de recreacin.

Ejercitacin tendiente a reconocer y producir formas lingsticas correctas. Escucha y lectura de textos para recabar informacin general y especfica. Escritura comunicativa. Intercambio dialgico. Actividades ldicas.

11 h

TiempoActividades intercurriculares Tradiciones y celebraciones. Civilizaciones antiguas. Grfico de torta con la distribucin de actividades de fin de semana en el pasado. Diferencias entre leyendas y hechos. Contenidos actitudinales Cultura y tradiciones. El legado de civilizaciones antiguas. Respeto por la cultura propia y la de los dems. Aprender a aprender Reflexin sobre cmo aprender del error. Reflexin sobre qu se aprende y cmo se aprende.

Algunos criterios de evaluacin Adaptacin a la situacin comunicativa. Organizacin del discurso. Fluidez. Nivel de lengua de acuerdo con sus posibilidades segn curso y edad Aplicacin de sistemas sintctico, morfolgico, semntico y fonolgico. Nivel expresivo: la entonacin, gestos y mmica, creatividad verbal.

Estrategias Didacticas Lectura de textos variados, autenticos y ficticios, referidos a los contenidos interdisciplinarios. Sistematizacin y categorizacin del lxico por asociacin. Correcion y autocorreccin en la elaboracin de textos tantas veces sea necesario hasta alcanzar el propsito comunicativo deseado. Agrupamiento de palabras segn campo semntico. Presentacin por escrito de textos trabajados previamente desde la oralidad. Reemplazo de trminos por pronombres, sinnimos. Identificacin de informacin especfica en textos variados. Correccin y fundamentacin de informacin incorrecta.

BIBLIOGRAFIA


William Robinson, 2010, Way to go 1, Richmond Publishing.


FUNDAMENTACION Los cambios tecnolgicos y culturales de nuestra sociedad han revolucionado tanto el rea de la produccin como la del trabajo y en consecuencia el campo de la educacin. La vertiginosa actualizacin de la informacin produce una avalancha de textos expositivos e instructivos para el uso de aparatos tecnolgicos especialmente aquellos relacionados a la informtica y en general en todas las reas, los que en su mayora estn producidos en Ingles, como as tambin un sinfn de trminos, frases y costumbres relacionadas al idioma extranjero. Por tales motivos se busca la insercin de los jvenes en un mundo globalizado donde el uso de este idioma implica no solo la comprensin critica de aspectos culturales internacionales sino principalmente la insercin ellos en mundo del trabajo con las herramientas necesarias para su ptimo desempeo. No cabe duda que el ingls es la opcin de lengua de comunicacin internacional. Indudablemente se debe preparar a los jvenes para enfrentar estos cambios y considerar tambin el grado de exposicin a travs de videos juegos, pelculas, canciones, programas de televisin, y el contacto con turistas, en especial en centros de atraccin alrededor de nuestro pas. La adopcin del Ingls como la variedad para la comunicacin internacional implica el desarrollo habilidades comunicativas orales y escritas a travs de las estrategias que permitan desenvolverse en situaciones de comunicacin que debe enfrentar hoy el hombre.

Colegio Privado San Agustn Curso: 3 Nivel: Secundario

Responsables: Adriana Patricia Vaca Ao: 2009

Unidad




Contenidos ActitudinalesHonestidad para juzgar acciones y resultados. Disposicin favorable para aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativos. Valoracin de la propia identidad cultural en contraste con otras unidades culturales. Valoracin del Ingls en sus aspectos comunicativo y simblico.

Unidad 1

Identificacin. Instrucciones. Cantidad. Nmeros. Descripcin. El presente simple del modo indicativo. Estructuras de texto dialgica, narrativa y descriptiva. Artculos. Publicaciones en Internet. Correos electrnicos. Tiempo. Cantidad. Informacin personal. El futuro con going to. El presente continuo del modo indicativo. Preguntas: How feel? What like? What look like? El verbo like seguido por gerundio. Entonacin en preguntas. Reflexin sobre preguntas. Reflexin sobre la diferencia entre adjetivos descriptivos y adjetivos sobre personalidad. Reflexin sobre la estructura de un e-mail..

Ocupaciones y profesiones. Actividades. Vocabulario relacionado con el buceo

Lectura comprensiva para extraer las ideas principales. Inferencia de palabras y frases segn contexto y paratexto Escuchar para identificar informacin especfica Expresar oralmente acerca de hechos del pasado.

Unidad 2

Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Tablas. Diario ntimo. Cuento. Volicin. Tiempo. El verbo going to para indicar futuro. El verbo want to. Integracin de tiempos verbales. Preguntas. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal. Estructuras de texto dialgica, narrativa y descriptiva. Correos electrnicos. Artculos. Identificacin. Tiempo. Cantidad. El pasado simple en todas sus formas. What do? Frecuencia. How often ? Have to para indicar necesidad y obligacin. Couldnt . Contraste entre formas verbales para el presente.. Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Cantidad. Descripcin. Comparacin de adjetivos. Adjetivos regulares e irregulares. Much, many. How much/many. Las preposiciones by/on con medios de transporte.

Unidad 2

Actividades recreativas y deportes. Adjetivos para describir lugares. Medios de transporte. Opiniones

Ejercitacin tendiente a reconocer y producir formas lingsticas correctas. Escucha y lectura de textos para recabar informacin general y especfica. Escritura comunicativa. Intercambio dialgico. Actividades ldicas. Elaboracin y respuesta de preguntas. Escucha atenta para la identificacin de estructuras Entonacin y analisis de canciones. Elaboracin de entrevistas Confeccin de afiches Estrategias para almacenar y memorizar vocabulario con el apoyo de imgenes.

Actividades intercurriculares Descripcin de sucesos extraos. Grfico de torta con los deseos de los alumnos para el futuro. Contenidos actitudinales Formas de alcanzar los objetivos propuestos. Importancia de plantearse objetivos. Aprender a aprender Concientizacin sobre el funcionamiento de la lengua.

Honestidad para juzgar acciones y resultados. Disposicin favorable para aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativos. Valoracin de la propia identidad cultural en contraste con otras unidades culturales.

La estructura de la comparacin. El pasado continuo del modo indicativo. La conjuncin while. El verbo must para indicar obligacin y prohibicin. Adverbios de modo. Preguntas. Combinaciones verbales. Formas de indicar obligacin y necesidad. El presente continuo para indicar planes en el futuro. Relaciones lgicas: contraste, consecuencia, fin. La pregunta Why? para averiguar causa y fin. Preguntas. Relacin entre nexos coordinantes y subordinantes. Vocabulario asociado con el funcionamiento de aparatos elctricos y electrnicos. El presente perfecto. Ever, never, just. Integracin de tiempos verbales. Preposiciones de tiempo. Preguntas. Reflexin sobre formas verbales similares

Vocabulario relacionado a experiencias de vida en general

UNIDAD 3

Usar el diccionario bilinge y monolinge Investigar, usar medios masivos

Honestidad para juzgar acciones y resultados. Disposicin favorable para aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativos. Valoracin de la propia identidad cultural en contraste con otras unidades culturales.

Algunos criterios de evaluacin Adaptacin a la situacin comunicativa. Organizacin del discurso. Fluidez. Nivel de lengua de acuerdo con sus posibilidades segn curso y edad Aplicacin de sistemas sintctico, morfolgico, semntico y fonolgico.

Nivel expresivo: la entonacin, gestos y mmica, creatividad verbal.

Estrategias Didcticas Escritura de relatos. Elaboracin de sntesis de textos de diferente tipologa y registro. Intercambio grupal a partir del anlisis de los textos para determinar el significado de una palabra o frase a partir del conocimiento previo del tema, para conocer reglas del sistema gramatical de la lengua.

Lectura de textos variados, autnticos y ficticios, referidos a los contenidos interdisciplinarios.

Sistematizacin y categorizacin del lxico por asociacin.

Correccin y autocorreccin en la elaboracin de textos tantas veces sea necesario hasta alcanzar el propsito comunicativo deseado.

Agrupamiento de palabras segn campo semntico. Presentacin por escrito de textos trabajados previamente desde la oralidad. Reemplazo de trminos por pronombres, sinnimos. Identificacin de informacin especfica en textos variados. Correccin y fundamentacin de informacin incorrecta.

Anlisis grupal de los errores mas frecuentes, correccin de las producciones de otros y luego correccin de las correcciones.

BIBLIOGRAFIA


William Robinson, 2010, Way to go 1, Richmond Publishing.


Unidad




Get Ready Recorriendo

Identificacin. Instrucciones. Tiempo. Cantidad. Nmeros. Lugar.

Instrucciones ulicas. Consignas. Fechas. La hora. Ropa. Nmeros. Comidas. Partes de la casa.

Identificacin de consignas. Escucha e identificacin de imgenes. Ejercicios de comprensin y produccin relacionados con el vocabulario visto. Juegos para poner en uso lo revisado.

Unidad 1

Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Tablas. Artculo. Publicaciones en Internet. Identificacin. Posesin. Tiempo. Cantidad. El verbo to be en todas sus formas. Los pronombres personales. El caso genitivo. El verbo have got en todas sus formas. El presente simple del modo indicativo. Adjetivos posesivos. Preguntas. Las preposiciones at y on. Adjetivos descriptivos. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal y de adjetivos posesivos.

Informacin personal. Descripcin fsica. Partes de la cara. La familia.

Ejercitacin tendiente a reconocer y producir formas lingsticas correctas. Escucha y lectura de textos para recabar informacin general y especfica. Escritura comunicativa. Intercambios dialgicos. Actividades ldicas.

Actividades intercurriculares Qu hacer en un accidente. Grfico de torta con distribucin de color de pelo y ojos en el grupo. Comunidades rurales. Tipos de familias. Contenidos actitudinales Identidad y diversidad. Actitud positiva hacia el aprendizaje. Reflexin sobre la importancia de participar en juegos no competitivos y aceptar las reglas. Respeto por tiempos y estilos diversos. Aprender a aprender Reflexin sobre el objetivo de las fichas. Formas de registrar el vocabulario. Personalizacin de las fichas. Evaluacin Autoevaluacin de los alumnos. Test Unit 1. Observacin de los alumnos y su desempeo.

Unidad




Unidad 2

Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Cuestionario. Artculo. Tablas. Identificacin. Tiempo. Cantidad. El presente simple en todas sus formas. Pronombres demostrativos. Pronombres personales en el caso acusativo. Preguntas. Frecuencia. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal. La ubicacin de adverbios de frecuencia en la oracin.

Partes del cuerpo. Estados. Actividades frecuentes y de tiempo libre.


Unidad 3

Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Tablas. Tiempo. Cantidad. Ubicacin. Relacin lgica: causa. El presente simple. El presente continuo. There is/are. Some, any, a lot of. Preguntas. Why? Because. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal.

Tareas del hogar. Comidas y bebidas.


Actividades intercurriculares Diagrama de tortas con la ropa ms popular. Informe sobre tipos de casas. Encuesta sobre rutinas. Encuesta sobre estilos de vida saludables. Contenidos actitudinales Estilos de vida. Aprender a aprender Reflexin sobre el propsito de la integracin. Discusin sobre formas de hacer integracin. Toma de conciencia del propio progreso. Discusin sobre el valor del proceso y no solamente del resultado. Evaluacin Autoevaluacin de los alumnos. Test Unit 2. Observacin de los alumnos y su desempeo. Actividades intercurriculares Encuesta sobre tareas del hogar y estereotipos. Grfico de torta indicando tareas del hogar con respecto a hombres y mujeres. Encuesta sobre tiras cmicas y popularidad. Contenidos actitudinales Colaboracin en la casa. Tolerancia hacia los gustos de los dems. Aprender a aprender Reflexin sobre ritmos diferentes. Respeto por el proceso de reconocimiento a actividades guiadas. Evaluacin Autoevaluacin de los alumnos. Test Unit 3. Observacin de los alumnos y su desempeo.

Unidad




Consolidacin 1

Estructuras de texto dialgicas y descriptivas. Folleto informativo. Cancin. Consolidacin de lo visto hasta el momento.

Revisin y consolidacin de vocabulario.

Escucha y lectura de textos para recabar informacin general y especfica. Escritura comunicativa. Intercambio dialgico.

Evaluacin Progress test A Mid-year-test

Unidad 4

Estructuras de texto dialgica y descriptiva. Tablas. Biografas. Artculos. Presentacin autobiogrfica. Tiempo. El pasado simple del verbo to be. Frases de tiempo para el pasado: yesterday, ago, last was/were born. Preposiciones de tiempo. Preguntas. Entonacin en preguntas. Concordancia verbal.

Artefactos para el hogar. Fechas. Aos. Actividades en el pasado.


Actividades intercurriculares Biografas. Encuesta sobre artefactos del hogar. Las rutinas de los padres y los abuelos en el pasado. Lneas de tiempo. Contenidos actitudinales Respeto por estilos de vida. Respeto por el trabajo de pares. La organizacin del tiempo. Aprender a aprender Reflexin sobre formas de hacer asociaciones para aprender mejor. Inferencia de reglas. El valor de corregir y corregirse. Evaluacin Autoevaluacin de los alumnos. Test Unit 4. Observacin de los alumnos y su desempeo.

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