“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura” ProDES...

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO “Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”

DES Ciencias de la Salud

2014 -2015

Dr. Francisco Javier Aguirre Crespo

ProDES CS

Responsable de Proyecto

PPrrooDDEESS CCSS 22001144--22001155

Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA

i

ÍNDICE

I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProDES 2014-2015……………………………… 1

II. Décima primera autoevaluación académica de la DES…………………….……………………………………….…. 2

2.1. Análisis de la evaluación del ProDES......................................................................................................................... 2

2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos........................................................................ 2

2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado..................................................................................................

2.4. Análisis de la innovación educativa ……………………...................................................................................................

2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización...................................................................

2.6. Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable........................................................

2.7. Análisis de la vinculación ……………………...................................................................................................................

2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE

2.9. Análisis de los resultados de los exámenes generales para el egreso de la licenciatura (EGEL)............................

2.10. Análisis de la capacidad académica........................................................................................................................

3

4

6

7

8

9

10

11

2.11. Análisis de la competitividad académica de la DES................................................................................................

2.12. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas...................................................................

12

13

2.13. Análisis de la atención y formación integral del estudiante.................................................................................. 14

2.14. Análisis del requerimiento, en su caso, de nuevas plazas de PTC.......................................................................... 15

2.15. Análisis del cumplimiento de las metas-compromiso académicas........................................................................

2.16. Síntesis de la autoevaluación académica de la DES...............................................................................................

16

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III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES….……...….……….………….............................. 20

3.1. Misión de la DES…………….………………………………..……………….................................................................................... 20

3.2. Visión de la DES a 2018……………………………………..………………................................................................................... 20

3.3. Objetivos estratégicos.............................................................................................................................................

3.4. Políticas que orienten el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las metas compromiso……….

21

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3.5. Estrategias y acciones para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las

áreas débiles identificadas en la evaluación del ProDES 2014-2017...…...……..….…............................................... 22

3.6. Síntesis de la planeación de la DES …..…………………………………..……...……..….…….….................................................

3.7. Metas Compromiso 2014-2017 …………………………………..……...……..….…….…...........................................................

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26

IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2012-2017………………………………………………….. 27

V. Proyecto integral de la DES….………………………………………………….………………………………………………. 28

VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto previsto en el cierre de las brechas de calidad al interior de la DES……………………………………….……………………………………………………………………….……

29

6.1. Verificación de la congruencia con la misión y visión de la DES….………………........................................................ 29

6.2. Verificación de la articulación entre problemas, políticas, objetivo, estrategias, acciones y el proyecto

integral………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………. 29

6.3. Evaluación de la factibilidad para lograr los objetivos y compromisos de la DES..................................................

6.4. Revisión sustentada y racional de los recursos solicitados....................................................................................

29

29

VII. Conclusiones………..….………………………………………………………...…………………………………………………. 32

VIII. Anexos……….………..….………………………………………………………...…………………………………………………. 33


Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA

1

Director de la DES

Dr. Francisco Montes de Oca Garro

Miembros del comité permanente del ProDES:

Dr. Francisco Aguirre Crespo (Responsable)

Dra. Jorgelina Barrios de Tomasi

Mtra. Alejandra Aguirre Crespo

Dr. Jorge Vergara Galicia

Dr. Luis Nuñez Jaramillo

Dr. Francisco Prado Prado

Lic. Claudia Chargoy (Asesora)

Cuerpos académicos: Cuerpo Académico en Formación Investigación en

Medicina Tradicional (CAIMT)

Grupos de Investigación Salud Pública, Sistemas y Servicios de Salud (GISSySP)

Consejo Divisional: Dr. Francisco Montes de Oca Garro

Mtra. Alejandra Aguirre Crespo

Dr. Jorge Vergara Galicia

Mtra. Rocío Laviada Delgadillo

Br. Mónica Anahi Guillen Poot

Br. Ingrid Andrea Cobos Villalobos

Br. Paula Isabel Poot Bustillos

Asistentes: B. Laura Chanona Espinosa

Mtro. Francisco Joaquín Herrera

I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProDES

La actualización del ProDES DCS 2014‐2015 resulta de la participación y el análisis de los avances alcanzados a partir de la creación de la División de Ciencias de la Salud (Agosto 2009) y resultados obtenidos en proyectos anteriores; para ello, se planificaron reuniones de trabajo con los PTC de la DES de acuerdo al Cronograma de Trabajo Institucional PIFI 2012‐2013.

Durante este proceso, se analizaron los resultados de la evaluación del ProDES 2010‐2011 y PRODES 2012‐2013 Ciencias de la Salud, resultados de la Evaluación de Seguimiento Académico 2011 y 2013 (Visita "In‐Situ"), se revisó la Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2014‐2015 y se consideraron las observaciones de la Comisión Institucional de Evaluación y Seguimiento de Cuerpos Académicos (CIESCA), Comité de Apoyo al Reconocimiento y Evaluación de los Programas Educativos (CARAPE) así como las guías de evaluación de los Consejos Mexicanos para la Acreditación de Enfermería (COMACE), de la Educación Farmacéutica (COMAEF) y de la Educación Médica (COMAEM). Dicha información se socializo a los miembros del comité permanente del ProDES DCS así como a los coordinadores del Cuerpos Académico de Investigación en Medicina Tradicional (CAIMT) y Grupos de Investigación Salud Pública, Sistemas y Servicios de Salud (GISPSySS), Secretarios técnicos, Profesores de Tiempo Completo y personal de apoyo. En este contexto y tomando en consideración las fortalezas, áreas débiles y de oportunidad identificadas, se procedió a la construcción del proyecto PIFI DES de Salud 2014‐2015. Tomando como base los planes de desarrollo del CAIMT y GISPSySS así como los requerimientos emanados del proceso de actualización, se integra una primera propuesta del proyecto ProDEs y se presenta a profesores y personal de apoyo a fin de lograr una retroalimentación; posterior a la revisión y corrección, el proyecto fue entregado física y electrónicamente en tiempo y forma a la Dirección de Planeación. Finalmente, es importante mencionar que el esfuerzo realizado por el grupo de trabajo da como resultado que el proyecto “Aseguramiento de la competitividad y capacidad académica de la DES de Salud (2014‐2015)” refleja la visión del grupo y las necesidades específicas a cada una de sus áreas.

Organigrama de los participantes en el proceso de integración del ProDES 2014-2015.


Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 2

II. Tercera autoevaluación académica de la DES

2.1. Análisis de la evaluación del ProDES Como resultado de la evaluación realizada por los pares académicos en la Visita in situ del ProDES (2013 y 2011) y con apoyo de la retroalimentación generada por los proyectos PIFI ProDES 2010‐2011 y 2012‐2013 se han identificado fortalezas y debilidades dentro del desarrollo de la DES de Salud. Bajo la observación de los evaluadores se recibió una opinión favorable sobre el desarrollo de la DES, enfatizando como fortalezas alcanzadas la habilitación académica de los PTC, el establecimiento de vínculos y el hecho de ser una DES de reciente creación que registra una alta demanda. En el marco de las debilidades se identifica una reducida planta académica, carencia de equipamiento y la falta de oferta de un PE de posgrado. Bajo este contexto se recomienda a la DES que a partir de elementos académicos se fomente la investigación, se consoliden CA entre otros indicadores de Capacidad Académica y que continúe la participación de los PTC en el marco del proyecto. En términos genéricos se reconoce un avance en los indicadores básicos; sin embargo, se exhorta el análisis de la flexibilidad de los PE a fin de mejorar las tasas de retención de estudiantes y de titulación, mejorar la eficiencia del programa de tutorías, fomentar la movilidad estudiantil nacional e internacional para la internacionalización de la Universidad y finalmente, promover la investigación no solo para la mejora de los indicadores de CA, sino como medio para consolidar las funciones sustanciales de la vida universitaria, la transferencia de tecnología y el conocimiento en la vinculación con entornos sociales, gubernamentales y empresariales. Tomando como base los resultados de la DES de Salud, se observa que en términos generales existe una evolución favorable al transitar de un nivel de atención satisfactorio (74%) a un nivel significativo (83%; Tabla 1). La Autoevaluación Académica 2010‐11 y 2012‐13 registra un progreso significativo al incrementar la calificación global un 20% (Tabla 2). En este sentido y asociado a la reciente creación de la DES (2009), se continúan identificando como áreas de oportunidad los PE de posgrado (2.3) así como el aporte de recomendaciones por los CIEES y organismos COPAES (2.8) del área de la salud. La evolución del ProDES Ciencias de la Salud se observa en los Resultados Académicos al contar con criterios de valoración evaluables en el contexto de la Capacidad Académica (Tabla 3), actualmente se cuenta con seis PTC, 83% con estudios de Doctorado y 16% con Maestría, 83% con Perfil Deseable y 66.7% pertenecen al SNI y se cuenta con un CA en Formación (CAIMT, 2012‐15); estos resultados han de considerarse satisfactorios aun cuando en la última convocatoria no hubo incorporación de nuevos PTC. Asociado a la juventud de los PE de la DES de salud, aun no se cuenta con elementos evaluables asociados a la competitividad académica, sin embargo, el trabajo conjunto con el CARAPE, se están llevando actividades correspondientes a la evaluación de los PE bajo la metodología de los CIEES. Como se observa en la Tabla 4, en la Actualización de la Planeación es el reto de la DES de Salud al ser el segmento de evaluación con mayor heterogeneidad; se identifican como áreas de oportunidad el ligar políticas y estrategias institucionales en acciones orientadas a la oferta de PE de posgrados (3.3 y 3.6) de calidad, el impulso a la cooperación académica nacional e internacionalización (3.4), la formación integral del estudiante (3.5 y 3.10), el impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable (3.7) así como la vinculación (3.8) con los diferentes sectores de la sociedad. 2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos La mejora de la calidad en la atención a las necesidades de salud en el estado de Quintana Roo ha sido una demanda expresada por la sociedad, en este sentido, los PE ofertados por la DES de Salud se identifican como uno de los elementos fundamentales del Plan de Desarrollo Institucional.

Tabla 1. Comparativo del PIFI 2012‐2013 (83%) respecto a la versión 2010‐2011 (74%). Fuente: DGP, 2012

Tabla 2. Resultado de la Autoevaluación Académica del ProDES de Salud 2010‐11 (71.9%) y 2012‐13 (93.8%). Fuente: DGP, 2012

Tabla 3. Resultados Académicos de capacidad y competitividad del ProDES de Salud 2010‐11 (0%) y 2012‐13 (75%). Fuente: DGP, 2012

Tabla 4. . Resultados de la Actualización de la Planeación del ProDES de Salud 2010‐11 (81.8%%) y 2012‐13 (77.3%%). Fuente: DGP, 2012

Proyecto 1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.18Calif 2012-13 4 4 4 0 4 4 4 3 0 0 3

Proyecto 1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.2 2.18Calif 2010-11 2 3 3 3 2 4 3 3

Autoevaluación Academica PIFI DES de Salud UQROO

CompetitividadProyecto 2.10 2.11 2.12 2.13 2.1 2.15 2.16 2.17Calif 2012-13 3 2 4 0 0 0 0 0

Proyecto 2.9 2.1 2.11 2.12 2.1 2.14 2.15Calif 2010-11 0 0 0 0 0 0 0

CapacidadResultados Academicos PIFI DES de Salud UQROO

Proyecto 3.1 3.2 3.3 3.40 3.5 3.6 3.70 3.8 3.9 3.10 4.1 4.2 4.3 5.1Calif 2012-13 4 3 0 2 0 2 3 0 3 2 4 4 3 4

Proyecto 3.1 3.2 3.3 3.40 3.5 3.6 3.70 3.8 3.9 3.10 4.1 4.2 4.3 5.1Calif 2010-11 4 4 0 3 3 0 3 3 0 3 3 3 4 3

Resultados Actuaización de la Planeación PIFI DES de Salud UQROO



Actualmente la DES de Salud está en vísperas de recibir la quinta generación (Agosto 2014; ±180 alumnos), por lo que no se cuenta con estudios de seguimiento de egresados y empleadores; con la finalidad de impartir una educación de calidad y pertinente a los requerimientos sociales y del mercado de trabajo del área de la salud, se tomará como base los instrumentos institucionales referentes al tema a fin de sensibilizar a la planta académica sobre las demandas del sector salud y de igual forma, vincular a la academia con los diferentes sectores de la sociedad y viceversa. Los PE de la DES se enmarcan al Modelo Educativo Institucional al incluir elementos pedagógicos que inciden en la adquisición de competencias y habilidades del ámbito profesional, compromiso con el entorno, respeto al medio ambiente y desarrollo de valores y capacidades que permita la inclusión y desarrollo en diferentes medios socioculturales; para ello se contemplan asignaturas generales, divisionales, de concentración profesional, de apoyo culturales y deportivas. Adicionalmente, a nivel institucional se cuenta con un Programa de Tutorías a cargo de la Dirección General de Servicios Académicos así como de incorporación de estudiantes a la investigación, el cual es coordinado por la Dirección de Investigación y Posgrado; a través de recursos PIFI, se han impartido cursos/talleres referentes a la sensibilización de PTC al tema de tutorías y por otro lado, se ha apoyado a estudiantes de nivel licenciatura para realizar Estancias Académicas con Valor Curricular, Estancias Nacionales de Investigación de Verano, Estancias Cortas de Investigación (Estudiantes de Posgrado) con PTC de la DES de Salud así como la presentación de trabajos de investigación en diversos foros nacionales. Cabe destacar que la infraestructura asociada al desarrollo de las LGAC de los PTC, del CA y del Grupo de Investigación es rudimentaria y de baja cobertura; de igual forma, la diversidad y cantidad de materiales y reactivos es baja al ser adquiridos principalmente por proyectos PIFI de la DES. El diseño, presentación y aprobación de proyectos en diversas fuentes de financiamiento externas ha permitido fortalecer la adquisición de infraestructura e insumos a la investigación y docencia; sin embargo se requieren esfuerzos institucionales amplios para fortalecer las actividades académicas relacionadas a la formación integral del estudiante tal como se establece en el modelo académico Divisional e Institucional.

Resumen del análisis de la pertinencia de los PE de la DES

DES

Año de inicio y/o de actualización de los planes y programas de

estudio

Considera las prioridades de los

planes de desarrollo vigentes

Considera los estudios de oferta

y demanda (factibilidad)

Considera los estudios de seguimiento de egresados

Considera el modelo

educativo vigente

Considera las competencias profesionales

Considera aspectos de

investigación

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

Enfermería 2009 SI - SI - No Aplica SI - SI - SI -

Farmacia 2009 SI - SI - No Aplica SI - SI - SI -

Medicina 2009 SI - SI - No Aplica SI - SI - SI -

2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado Actualmente la DES de salud no oferta PE de posgrado. Sin embargo, al interior de la DES se identifica un núcleo académico con potencial capacidad para asumir el reto de iniciar los trabajos orientados a la creación de un novedoso PE de Maestría en Ciencias Biomédicas con orientación a la investigación. La DES de salud cuenta con 100% de PTC con estudios de posgrado; 83% con estudios de Doctorado y 16% con Maestría; 83% con Perfil Deseable y 66.7% pertenecen al SNI; se cuenta con un CA en Formación (CAIMT, 2012‐15), un Grupo de Investigación en vísperas de evaluación para su ingreso como CA y en 2015 se espera el egreso de estudiantes de la DES. Finalmente, se identifica claramente que un PE de posgrado en el área de la salud complementará y fomentará la investigación‐innovación en el área de la salud en el extremo sureste de México.

Nombre del PE de Posgrado

Nivel del PE Calidad del PE

Núcleo académico básico Resultados

Núm. PTC que

lo atienden

Nivel de estudios

Número de PTC

adscritos al SNI

LGAC Evidencia de los estudios

de seguimiento de egresados

o registros

Tasa de graduación por cohorte generacional

E M D PNP PFC No

reconocido en el PNPC

D M E C I II III LGAC PTC 2007 2008 2009 2010

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐



2.4. Análisis de la innovación educativa En la DES de Salud, los PE están alineados al Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA), cuentan con curricula flexible y asignaturas que favorecen la transversalidad y horizontalidad del plan de estudio. Bajo el esquema de la Tutorías, se pretende que el estudiante diseñe la trayectoria académica que favorezca el desarrollo de competencias profesionales. La Dirección General de Servicios Académicos a través del Departamento de Innovación Académica, coordina el Programa de Institucional de Tutorías el cual ofrece servicios que permiten apoyar la formación universitaria y brinda garantías para el desarrollo de una decorosa vida universitaria. 100% de los PTC y de los alumnos de la DES participan en el programa de tutorías, adicionalmente se cuenta con el apoyo del personal adscrito al programa. A través de recursos PIFI, se ha llevado a cabo la aplicación y el análisis de las Pruebas de Éxito Académico (2010→2013) a fin de establecer el Perfil de Estudiantes de Nuevo Ingreso a la DES de Salud; dicha actividad ha permitido identificar algunas características propias a los estudiantes de cada uno de los PE ofertados por la DES de salud, factores de riesgo que podrían condicionar el éxito académico; identificación de hábitos saludables y no saludables (TIPS: Bebidas energizantes, Cuidados generales de la salud, la importancia de un sueño reparador, Salud sexual y reproductiva, Realizar ejercicio y mantenerse sano), talleres de intervención dirigido a estudiantes y cursos a profesores. Dichas actividades en conjunto han permitido ampliar la estrategia TIPs (2011: Saber escuchar pensar y escribir, ¿Cómo prepararme para los exámenes?, Tips para leer eficientemente, ¿Cómo mejorar mis finanzas?, ¿Cómo ser un mejor estudiante?, Tips para elaborar mapas conceptuales; 2012: Resilencia, Inteligencia emocional, Liderazgo, La lectura, Tolerancia; 2013: Entorno económico, Atributos personales, Avance escolar, Limites familiares, Apego a la escuela, Iniciativa a aprender) al generar instrumentos de apoyo dirigidos a estudiantes, procesos académicos, actividades tutórales así como en la cotidianeidad de la región. Actualmente, la DES de salud cuenta con asignaturas en la modalidad a distancia mediante el empleo del sistema Moodle, en este sentido, se han desarrollado diplomados orientados al diseño y desarrollo de asignaturas bajo este formato; actualmente la DES de Salud oferta más de 30 cursos en la modalidad no presencial. Cabe destacar que bajo el seno del HCU, se están llevando a cabo el análisis de la propuesta de creación de la modalidad a distancia de la Universidad de Quintana Roo, se espera incorporar nuevas asignaturas y PE bajo esta modalidad. Todos los PE de licenciatura ofertados por la Universidad de Quintana Roo incorporan de manera obligatoria las asignaturas de inglés, el idioma inglés se identifica como asignatura general y se impartirán cuatro cursos a cubrirse preferentemente en los primeros cuatro periodos académicos; por otro lado, la DES de Salud innova con sus PE al incluir el maya como un segundo idioma obligatorio, el idioma maya se impartirá en dos cursos a cubrirse preferentemente posterior a la conclusión de los cursos de inglés; queda pendiente gestionar la transición del idioma maya de Asignatura de Apoyo a Asignatura General. En términos de infraestructura, la DES de salud cuenta con 16 aulas de docencia, las cuales están habilitadas para atender hasta 35 alumnos cada una; actualmente el 100% de las aulas cuenta con servicios eléctricos, pizarrón y aire acondicionado, aproximadamente el 75% cuenta con pupitres y proyector. A través del empleo de recursos PIFI se han adquirido computadoras a fin de que el 50% de las aulas cuente con equipo de cómputo exclusivo a las actividades docentes; de igual forma y debido a la obsolescencia y/o deterioro, se inicia el recambio de proyectores en diferentes aulas de la DES de Salud. La DES de Salud cuenta con 16 laboratorios destinados a la docencia e investigación; solo cinco PTC cuentan con laboratorio. A través de recursos PIFI se han adquirido equipos, instrumentos, materiales y reactivos para el desarrollo de actividades del Bioterio así como prácticas docentes experimentales acordes a las temáticas planteadas en las diferentes asignaturas de los PE ofertados por la DES, de igual forma se ha buscado que la adquisición permita el desarrollo de actividades de investigación acorde con las LGAC de los PTC adscritos a la DES; sin embargo la infraestructura es precaria, el 80% o más de los laboratorios requiere el diseño de espacios, adquisición de muebles, instalación de servicios básicos así como instrumentos, equipos, materiales y reactivos necesarios para el desarrollo de los diferentes procedimientos experimentales de docencia e investigación. La DES de Salud cuenta con un nuevo edificio en donde se han definido incluir áreas de servicios universitarios: Cafetería, Bienestar Estudiantil, Biblioteca y el CECAM. A través del empleo de recursos PIFI, la biblioteca de la DES de Salud va a adquirir equipo de cómputo para la consulta de las bases de datos con las que cuenta la Universidad, hecho que impactará a aproximadamente 500 alumnos. Por otro lado, se inicia la adquisición de infraestructura para el área de Bienestar Estudiantil de la DES de Salud al adquirir instrumentos musicales que apoyen las asignaturas de apoyo culturales y coadyuven la formación integral del estudiante; es importante mencionar que a través de la colaboración con PTC de la Facultad de Música de la UANL, se llevará a cabo el desarrollo del Curso de Musicoterapia aplicado al área de la salud y el desarrollo de la propuesta de modificación de una asignatura de apoyo cultural. A nivel institucional se cuenta con servicios de interés académico que poco a poco se han de ir incorporando a los espacios y a las dinámicas de la DES de Salud; en este sentido, se destacan los servicios relacionados al:

• Departamento de Cómputo y Telemática: correo institucional, intercambio de archivos en línea, descarga de software de licencia libre, entre otros servicios.

• Centro Emprendedor de Negocios se orienta al Formación de Emprendedores, Asesoría en la elaboración de Planes de Negocios, Asesoría Empresarial, Información y Vinculación entre UQROO – Sector productivo.



• Departamento de Cultura y Deportes: contribuye a la formación integral tanto en el rubro intelectual, cultural y deportivo al ofertar actividades como artes plásticas, bailes caribeños, bailes españoles, música caribeña, teatro, creación literaria, introducción a la producción radiofónica, coro, rondalla, folklore y ballet clásico, natación, halterofilia, básquetbol, fútbol rápido, fútbol soccer, aerobics, voleibol, ajedrez, béisbol, tae kwon do, banda de guerra, full contact, entre otras.

• La Unidad Interna de Protección Civil (UIPC) da seguimiento a las recomendaciones dictadas por la Dirección Estatal de Protección Civil; es la instancia oficial responsable dentro la universidad para emitir boletines a la comunidad universitaria y decidir acerca de las acciones a llevarse a cabo para mitigar, en la medida de lo posible, los daños ocasionados ante diversas situaciones de contingencia que potencialmente prevalecen en la zona.

• Sala de Prensa: es el espacio donde la comunidad universitaria y público en general puede encontrar noticias relacionadas al quehacer cotidiano de la Universidad; de igual forma, es el espacio donde se podrá solicitar algún servicio de prensa para los eventos desarrollados en la DES. Otro medio de comunicación ampliamente identificado es la revista Gaceta, la cual es editada y publicada periódicamente por la UQROO.

• La Unidad de Salud Integral está conformada por un equipo de profesionales del área de la salud al servicio de la comunidad universitaria. La Atención Psicológica brindada por las Psicólogas Martha Mcliberty y María Pia Prina Beni se orienta a la identificación de alternativas de solución a problemas relacionados a inquietudes emocionales, familiares y escolares que presentan los alumnos, personal académicos y administrativo. Por otro lado, el Servicio Médico brinda consulta médica a los alumnos y profesores que lo soliciten, realizar actividades de prevención para conductas de riesgo (Adicciones, sexualidad, uso de cinturón de seguridad) y detecta y da seguimiento a padecimientos transmisibles por vector; dichas actividades están lideradas por el Dr. Andrés Villalobos y Dr. Carlos Gómez.

• El Área de Intercambio Académico contribuye a la formación de estudiantes y profesores a través de la facilitación y gestión de oportunidades de cooperación y movilidad estudiantil y académica; asimismo, promueve la cooperación y presencia universitarias en foros nacionales e internacionales.

• El Programa de Servicio Social da al alumno la oportunidad de desarrollar las habilidades dentro de un programa institucional afín a la carrera que eligió.

• Las Becas son un apoyo económico que se brinda al alumno para apoyar los estudios, descargar gastos universitarios y fortalecer la formación profesional. La Universidad de Quintana Roo ofrece: Becas Académicas, Becas Universitarias, Becas PRONABES, Becas de Formación Profesional, Becas UQROO‐Peraj: Adopta un amig@ y Apoyos FESE. En la siguiente tabla se enlistan el número de estudiantes de la DES de Salud que han recibido apoyo a través de las diferentes opciones de beca. En términos generales la solicitud de apoyos de beca está en crecimiento (10.9% a 2011, 14.7% a 2012 y 17.5% a 2013); al cierre de 2013, el mayor rezago se identifica en los estudiantes del PE de Farmacia (13.9%) seguido de Medicina (17.4%) y Enfermería (28.6%).

• Centro de Estudios Interculturales: área de atención para estudiantes indígenas al promover la comunicación estrecha

favoreciendo un mayor rendimiento y permanencia universitaria, contribuyendo a la construcción de una educación intercultural.

• Centro de Información Geográfica brinda asistencia y análisis en el ámbito de las técnicas geográficas, capacitación, asesoría y elaboración de material cartográfico para proyectos académicos, de investigación y de extensión.



• Departamento de Innovación Educativa: es la instancia de apoyo académico en la formación y actualización de la planta docente de la Universidad de Quintana Roo; por otro lado, generar información para la mejora del proceso de enseñanza‐aprendizaje bajo el contexto de Tutorías, Investigación Educativa, Formación Docente, Evaluación Docente y Diseño Curricular.

2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización El actual Plan Estratégico de Desarrollo Institucional contempla ampliamente la internacionalización de sus PE a través de la movilidad de sus alumnos y profesores en el marco de la formación de redes académicas de colaboración. Actualmente la UQROO cuenta con convenios con los consorcios universitarios ECOES, CUMEX y ANUIES lo cual permite identificar un amplio espectro de IES nacionales e internacionales con potencial para el intercambio y cooperación académica de estudiantes y profesores. Entre los beneficios de la cooperación se destacan pago de aranceles o créditos, inscripciones, subsidios para estancia, becas, conformación de redes de colaboración, investigación y publicaciones conjuntas dependiendo del consorcio o convenio bilateral. Cabe destacar que el reconocimiento de créditos en los PE de la DES de Salud mediante SATCA potencializa la movilidad académica ya que se agilizará la interacción con otras IES (inter)nacionales. Desde el inicio de la oferta educativa de la DES de Salud, se ha contado con el amplio apoyo de instituciones como la Facultad de Química-UNAM y la Facultad de Farmacia (FF)-UAEMor. Actualmente la DES de Salud cuenta con cuatro convenios generales orientados a la colaboración académica y científica de la DES de Salud con el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), los Servicios Estatales de Salud (SESA) y con la sociedad organizada a través del Grupo de Estudios VIH/SIDA del Suereste A.C.; de igual forma se han ampliado y especificado los alcances a través de la definición de 10 convenios específicos, dichos convenios son con la Facultad de Química‐UNAM (establecimiento del PE de Farmacia), el IMSS (ciclos clínicos para los PE, Residencias Médicas) y el Centro Médico ABC (prácticas de farmacia hospitalaria y desarrollo de proyectos de investigación); Finalmente, la DES de Salud cuenta con ocho convenios en trámite.

Concepto Ámbito

Estudiantes Profesores

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Número Número Número Número Número Número Número Número Número Número Número Número

Enviada por la DES para complementar la formación académica

Nacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 20 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0

Internacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0

Enviada por la DES con reconocimientos de créditos

Nacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 4 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0

Internacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 2 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0

Recibida por la DES para complementar la formación académica

Nacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 8 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0

Internacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0

Recibida por la DES con reconocimientos de créditos

Nacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 3 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0

Internacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 2 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0

Participación en redes académicas

Nacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 2

Internacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 0 0 0 0 0

La consolidación de la planta docente en sus diferentes esferas ha permitido un crecimiento en la participación de estudiantes en las diferentes opciones de movilidad estudiantil (43 estudiantes; 5.8%); sin embargo, se pretende que en 2014 se incremente un 33% (60 estudiantes) la movilidad de la matrícula. La mayor demandad de movilidad recae en las estancias de investigación >> la participación de estudiantes como ponentes en congresos o foros >>> estancias con valor curricular. A través



de recursos PIFI se ha logrado promover a estudiantes para presentar resultados de investigación en diversos foros nacionales (15), realizar estancias de verano de investigación (20 estudiantes) y de valor curricular (4 estudiantes) en diversas instituciones nacionales, de igual forma se han recibido estudiantes de posgrado (4 estudiantes) a realizar estancias cortas de investigación (ECI) con PTC de la DES. En el marco de la convocatoria de la Academia Mexicana de la Ciencia se ha recibido estudiantes para realizar estancias de verano de investigación (1 estudiante); otro esquema de participación es la colaboración con IES regionales y recepción de estudiantes en servicio social (1 estudiante) y estancias profesionales (1 estudiante) y en la dirección de proyectos de tesis de licenciatura (2 estudiantes). Actualmente, el reto de la DES de Salud es la recepción de estudiantes de posgrado para el desarrollo de actividades de investigación y simultáneamente favorecer el desarrollo de un perfil docente. En el contexto de movilidad de profesores y bajo el esquema de las ECI se logran aprovechar recursos financieros como temporales, ya que PTC pueden llevar a cabo dicha actividad durante los cursos de verano; a través de recursos del proyecto de la DES de Salud se han realizado ECI nacionales al recibir a la Mtra. Ma. Lourdes González (UAAguascalientes), la Mtra. Rola Aburto de la Universidad de la Cañada (UNCA) y el Dr. Samuel Estrada Soto (FF‐UAEMor); por otro lado, la Dra. Jorgelina Barrios ha realizado una ECI en el Instituto de Neurobiología, Juriquilla‐UNAM y en el Hospital ABC‐DF. En el presente 2014, se realizarán diferentes ECI nacionales: el Dr. Francisco Aguirre en la UNCA, el Dr. Jorge Vergara Galicia en el CIQ‐UAEMor y la Mtra. Alejandra Aguirre en la FC‐UAEMor. Por otro lado, se recibirá al Dr. Emmanuel Nuñez de la FIQ‐UADY, a la Mtra Rola Aburto de la UNCA y se recibirán siete estudiantes de posgrados a realizar ECI con PTC de la DES. En el contexto de las ECI internacionales, el Dr. Jorge Vergara y el Dr. Francisco Prado realizaran ECI en la Universidad del País Vasco en Bilbao, España. Finalmente, tomando como base los PE de Enfermería y Farmacia, se están definiendo líneas de interés común para la colaboración académica con la Universidad de Belice, se cuenta con una visita a la DES de Salud en Abril. A través de los CA se realizan diversas actividades con otras IES. El incremento de la actividad académica se refleja en el ampliación de la producción científica (Artículos, Ponencias, Memorias) para los años 2011, 2012, 2013. Los proyectos de la DES de Salud sometidos a evaluación en la diferentes convocatorias nacionales (SEP‐PIFI, SEP‐PROMEP, FOMIX‐Quintana ROO, CONACYT, Secretaria de Relaciones Exteriores), las propuestas incluyen invariablemente la colaboración multidisciplinaria a través de la incorporación de pares académicos de IES y/o Centros de Investigación con formación académica relacionada a la resolución de las problemáticas planteadas, la participación de estudiantes y la generación de conocimiento útil y que pueda ser difundida en los diferentes foros nacionales y/o internacionales del área de la salud.

Concepto Ámbito Número

Convenios de cooperación académica con otras IES y Centros de Investigación Nacional 14

Internacional 0

Proyectos académicos y de investigación con otras IES y Centros de Investigación Nacional 5

Internacional 2

Con la FF‐UAEMor se cuenta con una colaboración vigente a través de diferentes elementos como un convenio especifico de colaboración para el desarrollo de investigación en plantas medicinales, el reconocimiento de los CA, el desarrollo de proyectos de investigación, la movilización reciproca de estudiantes de licenciatura y posgrado, estancias de investigación de PTC, participación conjunta en foros nacionales e internacionales, publicación de trabajos de investigación en revistas arbitradas e indexados y desde Marzo de 2013, se cuenta con la participación del Dr. Alejandro Nieto, PTC‐FF‐UAEMor, como profesor invitado bajo la modalidad de Estancia Sabática. Bajo este contexto académico, en el transcurso de 2014 y con la colaboración de la FF‐UAEMor se dará continuidad a los trabajos orientados al diseño curricular del Programa de Posgrado de la DES de Salud‐UQRoo.

Concepto Ámbito Número

Programas educativos de posgrado conjunto con otras IES Nacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Internacional ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

2.6. Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable Los PE ofertados por la DES de Salud están relacionados con el medioambiente y la ecología ya que alteraciones en uno de ellos afecta la salud humana; en los planes y programas de estudio se incluyen asignaturas y temas específicos a la salud pública de



enfermedades trasmitidas por vectores, ecología de microorganismos y humana; de igual forma, dicha perspectiva se amplía en planes y programas de asignaturas (Ecología Humana, Bioseguridad I y II, Biotecnología, Farmacognosia, Seguridad y Salud en el Trabajo, Sistemas de Evaluación e Identificación I y II, Toxicología, ) de la Licenciatura en Farmacia, en donde se hace énfasis de aprovechamiento de los recursos naturales de la región para el desarrollo de agentes terapéuticos, en el marco de de la temática ambiental. Entre los proyectos de investigación científica se destacan los trabajos titulados “Establecimiento de las condiciones de extracción de aceite de las semillas de Ricinus communis como materia prima para la generación de biocombustibles”, sometido y aprobado ante FOMIX‐CONACYT, “Estudio de plantas medicinales con propiedades vasorrelajantes e hipoglucemiantes con potencial uso en el tratamiento de la hipertensión y diabetes mellitus”, sometido y aprobado ante SEP‐PROMEP 2012 entre otros; dichos proyectos están orientados a la búsqueda de novedosas alternativas de energía y a corroborar el uso tradicional de la especies, revalorizar la especies de la región y generar valor agregado a los productos naturales, todo ello en el marco de sustentabilidad de la especies. Adicionalmente, se están hilvanando redes de colaboración con CA como el de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímica Clinica (FQ‐UADY), Farmacobiología (UNCA) y con los CA Productos Naturales y Química Farmacéutica y Biotecnología (FF‐UAEMor). De manera institucional, se colabora con los PE de Manejo de Recursos Naturales y de Ingeniería Ambiental ofertados por la DES de Ciencias e Ingeniería al dar respuesta a problemáticas relacionadas a los recursos naturales de la región, a través de la formación de recursos humanos de nivel licenciatura. A pesar de los esfuerzos realizados, se identifica la necesidad de establecer acciones sistemáticas orientadas a la promoción de una educación ambiental, transformación a estilos de vida saludables y armónicos con la naturaleza, trascendencia a sus redes sociales próximas. Por otro lado, se requieren esfuerzos orientados al manejo de residuos sólidos y adecuación de contenedores a las necesidades de las diferentes áreas de la DES y promoción de un entorno natural acorde a los recursos endógenos de la región y a los espacios disponibles de la DES. La implantación de una nueva cultura ambiental en la comunidad universitaria y su permeación a la sociedad quintanarroense, requiere de la definición de estrategias que han de incluirse en el Plan de Desarrollo de la DES de Salud. 2.7. Análisis de la vinculación Bajo los convenios generales signados por la UQROO con IES nacionales e internacionales y otros organismos de cooperación se da cobertura a las prácticas profesionales, los intercambios académicos, la movilidad, el servicio social y la colaboración en términos de investigación. Actualmente, la DES de Salud cuenta con 4 convenios generales y 10 Convenios Específicos de Colaboración. En este sentido, durante 2013 se logró un alto impacto de estos convenios en la solución de corto plazo a las problemáticas relacionadas a los campos clínicos, servicio social e internado. De igual forma, el impacto se reflejara en el futuro próximo al aportar conocimiento del estudiante a los sectores de salud así como la experiencia y el conocimiento adquirido al participar en actividades interinstitucionales. Desde la perspectiva de la DES de Salud los estudios se han orientado al estudio generación de conocimiento básico asociado a la formación académica y de recursos humanos en el área de la salud; sin embargo se identifica la necesidad de generar los foros y mecanismos que permitan la transferencia del conocimiento. Actualmente los integrantes del CAIMT se están definiendo propuestas de trabajo conjunto con algunos CA de la institución, para vincularse con los programas de salud, desarrollo económico, social y humano del gobierno federal, estatal y municipal. El Internado y el Servicio Social aseguran la profesionalización del estudiante y bajo este modelo, la DES de Salud se apoya en el Sistema Nacional de Salud para la capacitación de los estudiantes en su última etapa formativa. Con la finalidad de garantizar la congruencia de las actividades a desarrollar en la estancia de Internado y Servicio Social en los tres PE que oferta la DES de Salud, se están llevando a cabo modificaciones a los planes de estudio a fin de incluir créditos académicos a estas actividades y cumplir el perfil de egreso de acurdo a lo establecido en el Plan de Estudio y al Modelo Educativo Institucional. Por otro lado y en concordancia a la NOM 234, se asignaron 54 plazas a estudiantes de medicina para la realización de la estancia de Internado en el Hospital General de Chetumal, Materno Infantil Morelos, Hospital General de Cancún y Hospital de Cozumel de los Servicios Estatales de Salud (SESA) así como en el Hospital General de Zona de Medicina Familiar, Hospital General de Playa del Carmen, Hospital General Regional 17 de Cancún y/u Hospital General Regional 18 de Playa del Carmen del Instituto Mexicano del servicio Social (IMSS). Por otro lado, los

Principales acciones de vinculación Número Monto 2013

Convenios Con el sector productivo 3 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Con los gobiernos federal, estatal y municipal 11 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Proyectos con el sector productivo 0 0

Proyectos con financiamiento externo 9 8,273,317.00 mn

Patentes 0 0

Servicios (señalar el tipo)

Laboratorios 0 0

Elaboración de proyectos 0 0

Asesorías técnicas 0 0

Estudios 0 0

Educación continua (cursos, diplomados, talleres, entre otros) 0 0



estudiantes de los PE de Enfermería (cinco) y Farmacia (tres) realizan estancias de Servicio Social en instituciones del SESA y del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) ubicados en la ciudad de Chetumal. Tomando como base las dinámicas de producción y de servicios establecidos en Quintana Roo, se identifican como nichos de mercado el ofertar cursos, talleres y/o diplomados de contenidos novedosos en áreas estratégicas del SESA, IMSS, ISSSTE o instituciones privadas de salud, con la finalidad de generar recursos que sean asignados a los Departamentos de Salud Pública y Epidemiologia, Ciencias Biomédicas y Ciencias Clínicas de la DES de Salud. Con los servicios tecnológicos que oferta la UQROO aunado a la propuesta de creación de la Universidad de Quintana Roo en su modalidad virtual (e‐UQROO), se abren opciones para la oferta de actividades de Educación Continua en la modalidad abierta y/o a distancia, esta modalidad está bajo el análisis del H.C.U. Queda como reto vincular las políticas institucionales con el establecimiento de estrategias y acciones de vinculación‐colaboración de la DES de Salud, para brindar servicios de enfermería, farmacéuticos y médicos en el marco de una triple hélice (Universidad‐Empresa‐Gobierno) e iniciar los trabajos para la incorporación de los estudiantes de la DES de Salud al mercado laboral de sus áreas formativas. Cabe destacar que la DES cuenta con un amplio potencial para la oferta de alternativas, soluciones y respuestas a problemas concretos del Sistema de Salud de Quintana Roo a través de la investigación científica y el desarrollo tecnológico; se cuentan con un alto nivel de habilitación para la solución a problemas de las ciencias de la salud, del sistema de salud y aquellos detectados por las diferentes esferas de gobierno y de la sociedad civil organizada y no organizada. Par ello se requiere del trabajo estrecho con el Departamento de Vinculación. En el marco de promoción y difusión de la ciencia y sus aplicaciones, la DES de salud desarrolla eventos académicos como la Semana del Cerebro (Enero), la Reunión Intercultural de Medicina Tradicional (Abril), Coloquio de Sexualidad (Septiembre) y el de Ciencias Farmacéuticas (Octubre), los Seminarios Permanentes para PTC, PTC invitados y Alumnos. En términos de investigación, existe un amplio fortalecimiento de la capacidad de investigación; para el periodo 2010‐2013 la DES de Salud registra un financiamiento externo acumulado superior a $8,273,317.00 mn. Con ello se ha fortalecido la infraestructura de los laboratorios de docencia/investigación, la movilidad y participación de PTC y estudiantes a estancias de investigación foros de difusión así como la productividad académica de alto impacto. La vinculación de la DES de Salud con el entorno registra avances significativos en actividades con el sector gubernamental y educativo, principalmente. Se observa un incremento en la firma de convenios de carácter general y específicos los cuales brindan un marco legal al desarrollo de las acciones, promueven las buenas prácticas de extensión‐vinculación, la formación de los recursos humanos e investigación; en su conjunto, se apuntalan como baluartes para el despegue de la DES de Salud. Sin embargo, se identifican debilidades en la vinculación que tienen que ser atendidas y que permitan simultáneamente, dar alternativas de solución pertinentes al amplio abanico de necesidades de la sociedad quintanarroense. Finalmente, se requiere de mecanismos agresivos que incentiven y se priorice la investigación sobre las necesidades de la propia DES de Salud y de los diferentes sectores de la sociedad, el desarrollo tecnológico y la innovación; de igual forma, requieren de una especial atención la oferta de educación continua, la gestión de recursos y la movilidad. 2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE La DES inicia actividades académicas en Agosto de 2009 y al día de hoy se espera que estudiantes de los PE de Enfermería (cinco) y Farmacia (tres) concluyan el Servicio Social a finales de Diciembre 2014. En este sentido, actualmente no se cuenta con egresados y por lo tanto no se cuenta con observaciones emitidas por los CIEES. Sin embargo, de manera institucional, la DES de Salud junto con el Comité de Apoyo al Reconocimiento y Evaluación de los Programas Educativos (CARAPE) se está dando seguimiento a los trabajos correspondientes a la evaluación de los PE de Enfermería y Farmacia de acuerdo con la metodología de los CIEES, durante el transcurso de 2015.

Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES

DES

NORMATIVA Y POLÍTICAS

GENERALES

PLANEACIÓN, GESTIÓN Y

EVALUACIÓN

MODELO EDUCATIVO Y

PLAN DE ESTUDIOS

DESEMPEÑO ESTUDIANTIL, RETENCIÓN Y

EFICIENCIA TERMINAL

SERVICIO DE APOYO AL

ESTUDIANTADO

PERFIL Y ACTIVIDADES

DEL PERSONAL ACADÉMICO

DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

INFRAESTRUCTURA: INSTALACIONES, LABORATORIOS,

EQUIPOS Y SERVICIOS

RECONOCIMIENTO SOCIAL Y LABORAL

VINCULACIÓN CON LOS

SECTORES DE LA SOCIEDAD

TOTAL DE RECOMENDACIONES

ATENDIDAS

N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %

DCS No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica

En relación a la atención de recomendaciones de los organismos del Comité para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), la DES de Salud se encuentra bajo la misma situación descrita para los CIEES. Los PE de Enfermería, Farmacia y Medicina no cuentan con observaciones y/o recomendaciones por el COMACE, COMAEF y/o COMACE, respectivamente.



Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES

2.9. Análisis de los resultados de los exámenes generales para el egreso de la licenciatura (EGEL). La DES inicia actividades académicas en Agosto de 2009 y al día de hoy se espera que estudiantes de los PE de Enfermería (cinco) y Farmacia (tres) concluyan el Servicio Social a finales de Diciembre 2014.

En este sentido, actualmente no se cuenta con egresados que estén en posibilidad de presentar el EGEL‐II. Sin embargo se espera que en el transcurso de 2015, estudiantes de los PE de Enfermería (cinco) y Farmacia (tres) estén en posibilidades de presentar dicho examen. Otras opciones de titulación son la presentación y acreditación del examen de conocimientos y evaluación de competencias, presentación de tesis o proyectos de investigación y replica frente a jurado, acreditación por promedio, estudios de posgrado en programas de excelencia CONACYT, Universidades CUMEX o IES extranjeras reconocidas por el Sistema Educativo Nacional. En la Tabla se presentan los resultados generales del EGEL para el año 2010. En este sentido, Tomando como base el número de estudiantes a egresar en 2014 y 2015, la DES de Salud identifica claramente que la expectativa de desempeño satisfactorio (TDS) podría ser de tres estudiantes para Enfermería, uno estudiante para la licenciatura de Farmacia en el examen EGEL‐II 2015 y de 25 estudiantes para la Licenciatura en Medicina en el examen EGEL‐II 2016.

Tomando como base la información del Informe 2010 del EGEL‐II, se requiere observar y analizar las trayectorias académicas así como el desempeño de los estudiantes en las asignaturas que favorecen el desarrollo en áreas de conocimiento que presenten una alta proporción de desempeño NO satisfactorio para Enfermería, Farmacia y Medicina; y fortalecer las asignaturas asociadas a las áreas de desempeños sobresaliente y de baja proporción, entre otras áreas de conocimiento.

DES

PERSONAL ACADÉMICO ADSCRITO AL PROGRAMA

CURRICULUM

MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

SERVICIOS INSTITUCIONALES

PARA EL APRENDIZAJE DE

LOS ESTUDIANTES

ALUMNOS

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

DE APOYO AL DESARROLLO DEL

PROGRAMA N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %

DCS No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica

DES

LÍNEAS Y ACTIVIDADES DE

INVESTIGACIÓN, EN SU CASO PARA LA IMPARTICIÓN DEL

PROGRAMA

VINCULACIÓN

NORMATIVA INSTITUCINOAL QUE REGULA LA OPERACIÓN DEL

PE

CONDUCCIÓN ACADÉMICO-

ADMINISTRATIVA

PROCESO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Y FINANCIAMIENTO

TOTAL DE RECOMENDACIONES

ATENDIDAS

N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %

DCS No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica

EGEL Nacional 2010

Estudiantes que presentaron el EGEL

Nacional 2010

Estudiantes con Testimonio de Estudiantes sin testimonio (ST) Desempeño

Sobresaliente (TDSS)

Desempeño Satisfactorio (TDS)

Enfermería 5,307 257 4.8% 2,818 53.1% 2,232 42.1%

QFB 848 57 6.7% 341 40.2% 450 53.1%

Medicina 3,977 150 3.8% 1,891 47.5% 1,936 48.7%

Total 10,132 464 4.6% 5,050 49.8% 4,618 45.6%

Estándar 1: (IDAP >= 1.8). Este valor en el IDAP garantiza que el Programa/Campus de Licenciatura clasificado en este estándar de rendimiento logra que alrededor del 80% o más de sus egresados obtengan TDS oTDSS en el EGEL. *Estándar 2: (1 <= IDAP < 1.8). Este valor en el IDAP garantiza que el Programa/Campus de Licenciatura clasificado en este estándar de rendimiento logra que alrededor del 60% o más de sus egresados obtengan TDS o TDSS en el EGEL.



2.10. Análisis de capacidad académica

Comparativo de Capacidad de los PTC

PTC 2009 2012 2014 Variación

2012-2014 2014

Abs. % Abs. % Abs. % Abs % Media a diciembre 2013

UQROO (%) Nacional (%)

Total PTC 0 0 6 100 6 100 0 0 170 100 No aplica

PTC con posgrado 0 0 6 100 6 100 0 0 161 96 90.35

PTC con posgrado en su área disciplinar 0 0 6 100 6 100 0 0 ‐ ‐ No aplica

PTC con doctorado 0 0 4 66.6 5 83.3 1 25 82 49 43.41 PTC con doctorado en

su área disciplinar 0 0 4 66.6 5 83.3 1 25 ‐ ‐ No aplica

PTC con perfil 0 0 1 16.6 5 83.3 4 300 128 76 53.99

PTC con SNI 0 0 3 50 4 66.6 1 33 43 26 19.13

CAC 0 0 0 0 0 0 0 0 5 20 25.99

CAEC 0 0 0 0 0 0 0 0 10 40 32.81

CAEF 0 0 0 0 1 100 1 100 10 40 41.20

La DES de Salud ha logrado resultados importantes respecto a la habilitación de la planta docente, actualmente se integra de seis PTC con estudios de posgrado (100%); por otro lado, la DES de Salud registra un incremento del 66.7 y 16.7% en la proporción de PTC con Perfil Deseable PROMEP y profesores con estudios de doctorado y pertenecientes al SNI, respectivamente; indicadores de capacidad superiores a los registrados a nivel institucional y nacional. El trabajo colaborativo de los PTC adscritos al Departamentos de Ciencias Biomédicas y del PE de Farmacia de la DES de la Salud así como el seguimiento estrecho de la Dirección de Investigación y Posgrado (DIP) y de la Comisión Institucional de Evaluación y Seguimiento de los Cuerpos Académicos (CIESCA), en 2012 se logra el reconocimiento del Cuerpo Académico de Investigación en Medicina Tradicional (CAIMT) en el estatus de “En Formación” para el periodo 2012‐15 ante la SEP‐PROMEP.

Grado de desarrollo de los Cuerpos Académicos Nombre del CA CAIMT Nombre del CA CAIMT

Nivel En Formación

Productos académicos reconocidos por su calidad

Artículos arbitrados/indexados: 2013(3), 2012 (6), 2011 (0); Memorias extenso: 2013 (6), 2012 (5), 2011 (2); Ponencias: 2013 (3), 2012 (3), 2011 (2); Proyectos aprobados: 2013 (3), 2012 (2), 2011 (2). Eventos: 2013 (2), 2012 (1)

# PTC 4

Identificación de principales fortalezas

Los integrantes del CAIMT cuentan con estudios de doctorado, >75% pertenecen al SNI y cuentan con Perfil PROMEP. Integración progresiva a la vida académica institucional. Participación activa en proyectos (Ej. PIFI, PROMEP, Fomix-CONACYT). Incorporación de estudiantes (Estancias profesionales, Servicio Social, tesis) a proyectos de investigación. Diseño y desarrollo de nuevas propuestas de investigación

Habilitación de los PTC integrantes (D/M/L)

Doctorado

Identificación de principales debilidades

Altas horas de actividad docente (prom: > 20 hrs/sem); falta de programación estratégica de la actividad docente. Pobre la infraestructura referente a equipos, instrumentos, materiales y reactivos. Baja vinculación del CAIMT con otros CA de la Universidad y la sociedad. Falta de programa de mantenimiento preventivo/correctivo de equipos e instrumentos de laboratorios. La DES de Salud no genera mecanismos que favorezcan y estimulen la vida académica colegiada.

Perfil Promep (%) 75%

Evidencia de la organización y trabajo colegiado

Minutas

SNI (%) 75% Trabajo en redes

nacionales 0

# LGAC 1 Trabajo en redes

internacionales 0

El trabajo colaborativo al interior del CAIMT ha permitido generar propuestas de investigación con financiamiento externo, incorporación de estudiantes de licenciatura y posgrado, incremento y diversificación de la productividad académica; en este



sentido, en 2014 el CAIMT se fortalece al contar con un nuevo integrante en el SNI, el Dr. Francisco Prado es reconocido como Investigador Nacional Nivel II para el periodo 2014‐2017, lo cual se refleja que el 75% de sus integrantes pertenecen al SNI y se espera que al final de año se cuente con 100% de PTC con Perfil PROMEP, hechos que consolidan la capacidad académica del CA. Por otro lado, en 2011 se crea el Grupo de Investigación Salud Pública, Sistemas y Servicios de Salud (GISPSySS), el cual ha desarrollado actividades académicas que serán sometidas al seguimiento de la CIESCA y su consideración para la evaluación como CA en la convocatoria 2014. A través de recursos PIFI de la DES de Salud se han llevado acabó acciones orientadas al fortalecimiento de la infraestructura de los laboratorios, la adquisición de materiales y reactivos requeridos en las actividades de investigación, apoyos para la realización de estancias cortas de investigación de profesores invitados (4) y de la propia DES (2) así como de estudiantes de posgrado (4) y licenciatura (20), se ha apoyado la organización de eventos al interior de la DES (Seminario Permanente, III Semana del Cerebro, III Coloquio de Sexualidad, Coloquio de Ciencias Farmacéuticas) y la asistencia y participación en foros nacionales (7) e internacionales (1), apoyos para la incorporación de estudiantes en las LGACs (3); de igual forma, se han apoyado la realización de cursos/talleres orientados al fortalecimiento de la formación docente y profesional, entre las que se destacan: Integración de redes de colaboración entre grupos de investigación de la DCS‐UQROO, Foro Académico de Ciencias de la Salud en el Sureste, manejo de TIPS como instrumentos de apoyo a la tutoría, Aprendizaje basado en problemas/proyectos, Estrategias para asesorar proyectos de investigación en las instituciones de educación superior, Administración académica efectiva: clave para la formación exitosa de los estudiantes. Bajo este contexto, en el último periodo bianual se atendieron las áreas de oportunidad identificadas para la DES en el marco de la capacidad académica al incrementarse el número de PTC pertenecientes al SNI, contar con PTC con Perfil PROMEP y organizarse en los términos establecidos para los CA. La oportunidad generada al destinar recursos y esfuerzos al fortalecimiento y ampliación de la capacidad académica, el desarrollo del trabajo colaborativo al interior de la DES de Salud, la interacción con pares académicos de IES nacionales y el establecimiento de bases para la formación de redes colaboración a través de recursos PIFI DES de Salud, sugiere un crecimiento significativo que se ve, a un futuro inmediato, potencialmente afectado por el retardo en el ingreso de nuevos PTC a la DES de Salud y la falta de un plan estratégico de crecimiento para la DES que oriente y dirija atenciones a la investigación‐vinculación, el fortalecimiento de la infraestructura laboratorios para realizar las actividades experimentales tanto de docencia como de investigación al interior de la DES y áreas de servicios útiles a docentes y estudiantes de la DES de Salud. 2.11. Análisis de la competitividad académica Actualmente, la DES de Salud no cuenta con PE evaluables. Sin embargo, se identifica claramente que los primeros egresados serán los estudiantes de Enfermería y Farmacia al concluir el Servicio Social (cuatro créditos académicos, un año de duración) a finales de 2014. Con la finalidad de clarificar los criterios establecidos por CIEES, se están llevando a cabo trabajos de manera coordinada con el Comité de Apoyo al Reconocimiento de los Programas Educativos (CARAPE) con la finalidad de contar con el documento de autoevaluación CIEES en tiempo y forma y lograr la programación de visita de evaluación en el transcurso del primer semestre de 2015.

Concepto 2009 2014 Variación

2003-2014 % de Promedio

Nacional (a diciembre de 2013) N° % N° % N° %

Programas educativos evaluables de TSU y Lic. No aplica No aplica No aplica No aplica

Programas educativos de TSU y Lic. con nivel 1 de los CIEES

No aplica No aplica No aplica 70.58

Programas educativos de TSU y Lic. acreditados No aplica No aplica No aplica 52.01

Programas educativos de calidad de TSU y Lic. No aplica No aplica No aplica 78.59

Matrícula Evaluable de TSU y Lic. No aplica No aplica No aplica No aplica

Matrícula de TSU y Lic. en PE con nivel 1 de los CIEES

No aplica No aplica No aplica 82.52

Matrícula de TSU y Lic. en PE acreditados No aplica No aplica No aplica 66.72

Matrícula de TSU y Lic. en PE de calidad No aplica No aplica No aplica 89.87

Estudiantes egresados No aplica No aplica No aplica No aplica

Estudiantes que presentaron EGEL y/o EGETSU No aplica No aplica No aplica No aplica

Estudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en el EGEL y/o EGETSU

No aplica No aplica No aplica No aplica



Concepto 2009 2014 Variación

2003-2014 % de Promedio

Nacional (a diciembre de 2013) N° % N° % N° %

Estudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en el EGEL y/o EGETSU

No aplica No aplica No aplica No aplica

En el contexto de la matricula, la DES de Salud registra al cierre de 2013 un incremento significativo en la matrícula al registrar aproximadamente 150, 105 y 616 estudiantes para los PE de las licenciaturas de Enfermería, Farmacia y Medicina, respectivamente. Bajo este contexto, se estima que al cierre de 2015 el 66.6% de los PE ofertados por la DES estén acreditados y aproximadamente el 29% de la matricula de la DES de Salud este con el Nivel 1 de los CIEES. Actualmente la DES no cuenta con egresados, se espera que la conclusión del Servicio Social genere los primeros egresados de los PE de Enfermería (5) y Farmacia (3) a inicios de 2015, lo que representa una tasa de egreso por cohorte generacional del 16.6 y 13.6%, respectivamente para los PE de Enfermería y Farmacia. Finalmente y de acuerdo con las estadísticas oficiales, se espera un potencial desempeño satisfactorio (TDS) en tres estudiantes para Enfermería (60%) y uno para la licenciatura de Farmacia (33%), en el examen EGEL‐II 2015. Se espera contar con egresados de la Licenciatura en Medicina a inicios de 2016.

Concepto 2009 2013

N° % N° %

Total de programas educativos de posgrado No aplica No aplica

Número de programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) No aplica No aplica

Número de programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) No aplica No aplica

Número de programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) No aplica No aplica

Total de matrícula en programas educativos de posgrado No aplica No aplica

Matrícula en programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) No aplica No aplica

Matrícula en programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) No aplica No aplica

Matrícula en programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) No aplica No aplica

Actualmente, la DES de Salud no cuenta con PE de posgrado. Es importante considerar que la planta académica adscrita a la DES de Salud cubre los requisitos mínimos para conformar un núcleo académico básico con pertinencia y habilitación, el 100% de los PTC obtuvieron su grado académico en una IES diferente a la UQROO, 50% del total de los PTC cuentan con ejercicio profesional destacado y productividad en el campo de la salud y las LGAC definidas al interior de los GI son campos temáticos en los cuales confluyen las trayectorias de investigación de los PTC que integran el núcleo académico básico. En este sentido, la creación de un PE de Posgrado en Salud es un área de oportunidad para la DES y la Institución, ya que será único en la región. 2.12. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas Tomando como base los indicadores de la Capacidad y la Competitividad Académica de la DES de Salud de la UQROO, se identifica: Una relación adecuada entre el porcentaje de PTC con estudios de posgrado (100%), doctorado (83%), el porcentaje de PTC con reconocimiento de Perfil Deseable (83%) y SNI (67%); incremento superior al registrado a nivel institucional y en otras IES nacionales en el periodo 2012‐2014. Sin embargo, se identifica la opción del Programa de Formación con Apoyo PROMEP para la formación doctoral de la PTC. Mtra Alejandra Aguirre y su potencial ingreso al SNI en el mediano plazo. Por otro lado, es importante considerar que se requiere reforzar las actividades que permitan la publicación en revistas indexadas, entre otros mecanismos de difusión y divulgación; elementos que en su conjunto, fundamentan el ingreso y permanencia de los PTC en el SNI y adicionalmente, dan soporte a los PE de licenciatura y posgrado.



Hoy en día la DES de Salud cuenta con un CA en Formación y se espera que en el transcurso del 2015 transite a CA en Consolidación y se acredite otro CA en Formación. A pesar de los avances registrados, se identifica como brecha fundamental, la falta de incorporación de PTC, GI y/o CA a la vida académica y logro de la políticas y estrategias planteadas en el Plan de Desarrollo Institucional y de la DES y de manera simultánea, la generación sistemática de evidencias requeridas en los diferentes sistemas de reconocimiento de la actividad docente y de investigación: Ej. Programa Anual de Trabajo, Informa Anual de Trabajo, Plan de Desarrollo para los CA y/o GI, PEPDP, PROMEP, CONACYT, entre otros. . El Modelo de Organización Académica de la UQROO permite compensar la brecha capacidad/competitividad a razón que los PE de la DES de Salud comparten planta docente (6 PTC); sin embargo, se requiere la contratación de profesores con estudios de posgrado en áreas estrategias del Plan de Estudios del PE de Enfermería, Farmacia y Medicina. El actual crecimiento de la Capacidad Académica aunado a la reciente creación de la DES de Salud y a la demanda creciente de servicios académicos, genera una ampliación de la brecha con la Competitividad al no contar la DES con PE evaluables, matricula en programas de calidad, egresados y/o titulados; en este sentido, se requiere del apoyo institucional para la mejora de los procesos académico‐administrativos de información, evaluación y seguimiento asociados a los indicadores evaluables por CIEES y/o organismos COPAES. Se estima que a finales de 2015, el 66% de los PE estén en nivel 1 de los CIEES. Finalmente, la evaluación de los PE de Enfermería y Farmacia ante los CIEES así como el diseño e inicio de un PE de Posgrado, se identifican como las áreas de oportunidad de la DES de Salud. 2.13. Análisis de la atención y la formación integral del estudiante. Al igual que en otras IES, el Modelo Educativo de la UQROO se contribuye a la formación de valores por lo que se llevan diferentes actividades que atienden la necesidad. Como anteriormente se mencionó, la Dirección General de Servicios Académicos a través del Departamento de Innovación Educativa, se coordina el Programa de Institucional de Tutorías el cual ofrece servicios que permiten apoyar la formación universitaria y brinda garantías para el desarrollo de una decorosa vida universitaria. Bajo el Modelo Educativo, 100% de los PTC y de los alumnos de la DES participan en el programa de tutorías. Con la finalidad de alcanzar una formación integral en los estudiantes, los PE de la DES de Salud incluyen idiomas (Inglés y maya) de carácter obligatorio así como asignaturas generales, divisionales, de concentración profesional y asignaturas de apoyo culturales y deportivas. Otros servicios ofertados a estudiantes y comunidad universitaria en general son: cómputo y telemática, formación de emprendedores, actividades culturales y deportivas, protección civil, sala de prensa, salud integral, movilidad académica e investigación, apoyo al Servicio Social, becas, atención intercultural, información geográfica, entre otros. A través de recursos del proyecto PIFI DES de salud, se ha brindado especial atención a la sensibilización de actividades y actitudes que podrían favorecer su estancia universitaria así como aquellas que la podrían afectar, para ello se ha llevado acabo periódicamente la aplicación de la Prueba de Éxito Académico, la cual ha permitido identificar factores de riesgo; a partir de la información generada, se han desarrollado TIPS orientados a temáticas referentes a lectura, escritura, inteligencia emocional, finanzas personales, resilencia, tolerancia, liderazgo, familia, apego a la escuela, iniciativa al aprendizaje y recientemente, a la identificación de hábitos saludables y no saludables. Por otro lado, se han llevado a cabo el Foro Académico de Ciencias de la Salud en el Sureste con el equipo directivo de las escuelas/facultades del área de la salud a fin de establecer bases para el intercambio y movilidad académica, se ha apoyado a los estudiantes de los diferentes PE a realizar estancias de investigación en verano, estancias académicas con valor curricular, estancias cortas de investigación, participación en foros académicos locales, regionales y nacionales, seminarios en la DES y el taller "Promoviendo un estilo de vida saludable en estudiantes universitarios”. De manera indirecta, se apoya la formación integral a través de la capacitación docente a profesores (Ej.: Manejo de TIPS como instrumentos de apoyo a la tutoría, Aprendizaje basado en problemas/proyectos, Estrategias para asesorar proyectos de investigación en las instituciones de educación superior, Administración académica efectiva: clave para la formación exitosa de los estudiantes), principalmente. A pesar de los esfuerzos realizados, se requieren recursos para documentar la transmisión, arraigo, impacto y magnitud del Modelo Educativo en la formación de valores universales en los estudiantes de la DES de Salud durante su estancia universitaria. Para ello, se requiere el análisis desde la perspectiva de la misión, visión y perfil de egresados, de los planes y programas de estudios, de los profesores, del ambiente institucional, del Servicio Social y Prácticas Profesionales, entre otros esquemas involucrados en la formación universitaria. La conclusiones obtenidas a partir de dichas actividades, contribuirá al logro del modelo educativo.

En la DCS‐UQROO se identifica a la familia como el espacio privilegiado para el logro de una formación valoral significativa. Sin embargo, se requiere de un seguimiento explícito y sistemático. En este sentido, la DCS‐UQROO transmite y forma valores; la función implica el reconocimiento y valoración del pluralismo, la formación para participar y para ejercer el juicio crítico, capacitación a los alumnos para que tengan iniciativas a formular propuestas en niveles de complejidad creciente y congruente con lo que creen. La participación de los alumnos con profesores y en proyectos de investigación permite la formación de valores de manera intencionada al logro de una formación integral equilibrada. Sin embargo, se requieren de instrumentos acordes a la DCS, que permitan mostrar de manera inequívoca la formación de valores en la comunidad universitaria.



2.14. Análisis del requerimiento, en su caso, de nuevas plazas de PTC. De acuerdo al análisis de las brechas existentes entre la Capacidad y Competitividad existentes, se identifican como criterios (en orden de importancia) a seguir para la proyección de solicitudes de plazas para nuevos PTC de la DES de Salud: 1. Atención al desarrollo de un PE de Posgrado, 2. Atención al desarrollo y consolidación de los PE y CAs adscritos a la DES de Salud, 3. Atención a las Guías para la evaluación por CIEES/COPAES para el logro de PE de calidad y acreditados, 4. Atención a la relación Asignaturas Plan de Estudios/Maestros, 5. Incremento de matricula (>180 anual). Actualmente, la DES de Salud cuenta con seis PTC que atienden los PE de Enfermería, Farmacia y Medicina, los cuales registran al periodo de Otoño 2013, 164, 79 y 575 estudiantes inscritos a las correspondientes cuatro generaciones; de acuerdo al modelo de organización académica, la DES de Salud registra una relación Alumno/PTC de 136 alumnos promedio. La solicitud de nuevas plazas, se han de considerar las necesidades de los PE de la DES así como las recomendaciones establecidas por los organismos evaluadores y/o acreditadores CIEES, COPAES (COMACE, COMAEF, COMAEM), CONACYT. Hoy en día, el PE de Enfermería no cuenta con PTC y los PE de Farmacia y Medicina cuentan con tres PTC cada uno. De manera conservadora, se estima la necesidad de al menos ocho PTC por PE de la DES de Salud (Relación alumno/PTC: 34), a fin de atender transversalmente las necesidades académico‐administrativas emanadas del plan de estudio correspondiente. Hoy en día no se cuenta con plazas de PTC por jubilación, durante el periodo 2009‐2013 todas las plazas se han convocado públicamente lográndose la incorporación de seis nuevos PTC. La proyección de crecimiento de la planta docente para el periodo 2014‐2015 considera 10 nuevas plazas para apoyar los PE de Enfermería, Farmacia y Medicina e impactar en la consolidación y creación de los CAs registrados ante PROMEP y la potencial creación de un PE de posgrado.

PE 10Número de PTC vigentes

Número de Estudiantes

Relación Alumnos/PTC

Relación Alumnos/PTC recomendad

o por lineamientos

de la DSA

Plazas PTC que

están ocupadas

por jubilados

Plazas otorgadas

en el periodo

1998-2013

Plazas justificadas ante la DSA

Número de CAEF que

serán fortalecidos

Plazas PTC Solicitadas para 2014

Justificación 2014 Plazas PTC Solicitadas para 2015

Justificación 2015

ENFERMERIA 1 194 194 15 a 25 0 2 0 0 3

Incremento de matrícula. Relación alumnos / Maestros. Atención a las Guías para la evaluación por CIEES/Org. COPAES. Consolidación de los PE y CAs (CAIMT) adscritos a la DES. Desarrollo de un PE de posgrado.

3

Incremento de matrícula. Relación alumnos / Maestros. Atención a las Guías para la evaluación por CIEES/Org. COPAES. Consolidación de los PE y CAs (CAIMT) adscritos a la DES. Desarrollo de un PE de posgrado.

FARMACIA 3 104 35 15 a 25 0 3 0 1 2 2

MEDICINA 3 746 249 15 a 25 0 5 0 0 5 5

Total 7 1044 149 15 a 25 0 10 0 1 10 10



2.15. Análisis del cumplimiento de las metas compromiso académicas. En lo referente a la planta docente, no se modifica el número de PTC adscritos a la DES de Salud, al no incorporarse nuevos PTC al cierre del proceso de la Convocatoria 2013. Para el logro y efectividad, se requieren de estrategias efectivas para atraer profesores con perfiles preferentes a los campos de conocimiento de los PE de Enfermería, Farmacia y Medicina. Con respecto a la composición por grados académicos, desde 2011 la DES de Salud cuenta con el 100% de PTC con grado preferente y el 33% contaba con estudios de Maestría. En cuanto al número de PTC con grado doctoral, se incrementó más del 16% al pasar del 66.6% registrada en 2011 al 83.3% registrado al cierre de 2013, hecho relacionado a la incorporación de un nuevo PTC en la convocatoria 2012. Referente al Perfil PROMEP, es la meta compromiso alcanzada y rebasada sustancialmente al pasar del 16% en 2011 al 83.3% registrado para 2013; actualmente se está a la espera del dictamen de la Convocatoria 2014 en la cual la DES participa con las solicitudes del Dr. Francisco Prado y el Dr. Francisco Aguirre Crespo, se considera que existe una alta probabilidad que al cierre de 2014, la DES de Salud cuente con el 100% de PTC con Perfil PROMEP. El crecimiento de PTC con reconocimiento SNI se incrementó significativamente al pasar del 33.3 % registrado en 2011 al 66.6% registrado al cierre del 2013, estándar por arriba de la media institucional y nacional. Referente a la participación de los PTC en Tutorías, con la diversificación de la función tutorial y la participación del 100% de los PTC en el Programa Institucional de Tutorías, se atienden 818 estudiantes de los tres PE ofertados por la DES. En cuanto a los avances referentes a los CA, durante 2012 profesores de la DES de Salud logran dar un salto importante al ser reconocidos como CA en Formación en la Convocatoria PROMEP 2012. Con respecto a la competitividad de los PE de la DES de Salud, el 100% de sus PE son de curricula flexible, están centrados en el estudiante, los créditos académicos están en concordancia al SATCA y poco a poco se van incluyendo novedosas alternativas tecnológicas de aprendizaje. En el transcurso de 2014 se llevaran a cabo trabajos referentes a la evaluación por CIEES, al cierre de 2015, se estima que el 66% de los PE de la DES de Salud se encuentren en Nivel 1; bajo este contexto se espera que aproximadamente el 30% sea matrícula de buena calidad.

Metas Compromiso de la DES de capacidad académica

Meta 2013 Valor

alcanzado 2013

Meta 2014 Avance abril 2014

Explicar las causas de las diferencias Número % Número % Número % Número %

Personal académico Número y % de PTC de la institución con: Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 • Se incorpora un

PTC en la Convocatoria UQROO‐01‐

2012. • En la

Convocatoria UQROO‐01‐

2013 las plazas se declaran vacantes.

• Se está a la espera de la Convocatoria UQROO‐01‐

2014. • La capacitación

es en la segunda mitad

del segundo trimestre

Maestría 6 50 1 16.6 2 25 1 16.6

Doctorado 6 50 5 83.3 6 75 5 63.3

Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 12 100 6 50 8 100 6 75

Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 6 100 5 83.3 7 87.5 5 63.3

Perfil deseable reconocido por el PROMEP‐SES 6 50 5 83.3 6 75 5 63.3

Adscripción al SNI o SNC 4 33.3 4 100 4 50 4 50

Participación en el programa de tutorías 12 100 6 50 8 100 6 75

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año

12 23 23 100 30 100 0 0

Cuerpos académicos: Consolidados. Especificar nombres de los CA consolidados 0 0 0 0 0 0 0 0 CAIMT se le reconoce

como en Formación (2012‐2015). Se está a la espera de la convocatoria PROMEP 2014 para la participación del GISPSySS

En consolidación. Especificar nombres de los CA en consolidación 0 0 0 0 0 0 0 0

En formación. Especificar nombres de los CA en formación 1 100 1 (CAIMT) 100 2 100 1 (CAIMT) 50



Metas Compromiso de la DES de competitividad académica

Meta 2013 Valor

alcanzado 2013


Explicar las causas de las diferencias

Número % Número % Número % Número %

Programas educativos de TSU y Licenciatura: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

Los PE ofertados por la DES de Salud,

surgen bajo esquemas de

flexibilidad, por competencias, centrados en el

estudiante, servicio social y práctica profesional con

créditos académicos.

La DES de Salud es

de reciente creación, posterior a la conclusión del SS

a finales de 2014 se estima el egreso de la

primera generación de los PE de Enfermería y

Farmacia.

Finalmente, se están llevando a cabo los trabajos

referentes a la evaluación de los PE

de Enfermería y Farmacia por CIEES,

se estima la evaluación en el

primer semestre de 2015.

Número y % de PE con currículo flexible (Especificar el nombre de los PE) 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje. (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados y empleadores Especificar el nombre de los PE

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios Especificar el nombres de los PE

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios Especificar el nombres de los PE

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE basado en competencias. Especificar el nombres de los PE

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES. (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de calidad del total asociada a los PE evaluables

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL. Especificar el nombre de los PE

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL. Especificar el nombre de los PE

0 0 0 0 0 0 0 0

Programas educativos de Posgrado: PE que se actualizarán (Especificar el nombre de los PE) 0 0 0 0 0 0 0 0

La DES de salud no cuenta con PE de

Posgrado.

PE que evaluarán los CIEES. Especificar el nombre de los PE (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) Especificar el nombre de los PE

0 0 0 0 0 0 0 0

PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC) (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

PE que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP) (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de calidad. (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

Eficiencia terminal M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 %



Metas Compromiso de la DES de competitividad académica

Meta 2013 Valor

alcanzado 2013


Explicar las causas de las diferencias

Número % Número % Número % Número % Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Estudiantes de los PE de Enfermería y Farmacia concluyen el Servicio Social en Diciembre 2014, el cual es un requisito

de egreso

Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 0 0 0 0 0 0 8 52 15.4 0 0 0

Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tasa de graduación para PE de posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2.16. Síntesis de la autoevaluación.

CONCEPTO PRIORIDAD FORTALEZAS PRIORIDAD PROBLEMAS

Formación integral del estudiante 1

• 100% PTC y estudiantes integrados al Programa Institucional de Tutorías.

• Idiomas y asignaturas culturales y deportivas incluidas en el Plan de Estudios.

• Amplia oferte de servicios académicos y universitarios.

• Aplicación de Prueba de Éxito Académico. Desarrollo de TIPS.

• Inicio de la movilidad estudiantil

1

• Carencia de espacios adecuados y/o equipados para el desarrollo de la tutoría e investigación.

• Escasa capacitación de profesores en competencias, enfoques centrados en el estudiante y actualización disciplinaria

• Baja movilidad estudiantil y de profesorado. • Baja inclusión temprana a estudiantes a las actividades de investigación.

Capacidad académica 2

• PTC con niveles altos de habilitación, 100% C/estudios de posgrado, 67% SNI, 83% PROMEP.

• CAIMT como CA en Formación.

2

• Pocos PTC adscritos a la DES. • La DES no cuenta con CA en Consolidación y Consolidados.

• Escaso financiamiento para el desarrollo de proyectos de investigación e infraestructura.

• Falta de redes de colaboración inter‐DES‐UQROO.

• Incremento de la productividad académica de alto impacto.

Competitividad académica 3

• PE de reciente creación con alta demanda, basados en competencias y con alto grado de pertinencia a las necesidades regionales

3

• Indicadores de competitividad bajos. • Escaso personal académico‐administrativo e infraestructura física insuficiente e inadecuada.

• Actualización de la Red de Infraestructura Tecnológica y licenciamiento de software

Innovación Educativa 4

• PE Flexibles y alineados al SATCA. • Empleo de TICs en asignaturas curriculares.

• Desarrollo de TIPs dirigidos al auto cuidado y auto aprendizaje.

4

• Falta de investigación educativa en la DES de salud para la generación de insumos de la Planeación Estratégica.

• PE con necesidad de realizar estudios para prever las nuevas calificaciones y competencias que se demandaran a egresados.

• Ampliación del uso de nuevas TICs en las diferentes actividades de los PE de la DES.

Cooperación académica 5 • Realización Foro Académico de

Ciencias de la Salud en el Sureste. 5

• Escasa participación en redes académicas nacionales e internacionales.

• Falta de movilidad estudiantil y participación en foros académicos regionales y nacionales.

• Baja participación en la captación de recursos para el desarrollo de la investigación.

Vinculación 6 • Convenios de colaboración con IES 7 • Ampliación de convenios de vinculación con los



CONCEPTO PRIORIDAD FORTALEZAS PRIORIDAD PROBLEMAS

nacionales, Instituciones de Salud y sociedad organizada

sectores social, productivo y de gobierno. • Creación de programas de seguimiento a la vinculación de la DES.

• Falta de Programa de Educación Continua en el área de la Salud.

• Sistematización y seguimiento a las prácticas académicas del Internado, Servicio Social y Estancias Profesionales.

Pertinencia de PE 7

• División Académica de importancia estratégica para la ampliación de cobertura y generación de Recursos Humanos.

• PE en víspera de evaluación ante CIEES

8

• Diseño de estrategias de difusión para los PE de Enfermería y Farmacia.

• Mejora de indicadores de trayectoria, eficiencia terminal, titulación que garanticen la calidad de los PE de la DES de Salud.

• Actualización de los estudios de factibilidad. • Correspondencia entre la habilitación de la planta docente y la formación de estudiantes.

• Estudios de trayectorias académicas de estudiantes de la DES de Salud

Atención recomendaciones

CIEES-COPAES 8

• PE de reciente creación, no se cuenta con recomendaciones CIEES.

• Se inician trabajos con CARAPE para la evaluación de los PE de Enfermería y Farmacia.

9

• Evaluación de los PE de Enfermería y Farmacia ante CIEES, en 2015.

• Ampliación de la infraestructura académica de docencia, investigación, de recursos informáticos e informativos para los PE de Enfermería y Farmacia.

• Complementar y mejorar la planta docente para atender el incremento y diversificación de la matrícula en la DES

Educación ambiental 9 • Identificación de ambientalizar los PE y

de la DES de Salud en general. 10

• Falta de áreas verdes en la DES de Salud con sistemas de riego y conservación.

• Incorporación de la dimensión ambiental a los planes de estudio.

• Articulación de proyectos que impulsan el cuidado del medio ambiente con los estudiantes y trabajadores universitarios.

• Falta de un programa institucional/divisional referente a las buenas prácticas en el medio ambiente.

Exámenes Generales de

Egreso de Licenciatura

(IDAP)

10 • Identificación del perfil de resultados del EGEL II para Enfermería, QFB y Medicina y su abordaje al interior de los PE de la DES de Salud.

11

• Observar y analizar las trayectorias académicas de los PE de la DES de Salud

• Fortalecimiento de asignaturas asociadas a las áreas de desempeños sobresaliente y de baja proporción en EGEL‐II.

• Atención a las asignaturas de áreas de conocimiento con alta proporción de desempeño NO satisfactorio en EGEL‐II

PE de Posgrado 11 • Identificación de la necesidad de contar con un PE de Posgrado en el área de la Salud

6 • Baja incorporación de nuevos PTC. • Falta de infraestructura apropiada para el desarrollo de un PE de Posgrado.

• No contar con un PE de Posgrado.



III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES

3.1. Misión de la DES.

La DES de Salud es una dependencia de la UQROO que se orienta a proporcionar a los alumnos, como integrantes futuros del equipo de salud, una formación para la excelencia científica y humanística a través del empleo de programas académicos certificables en el ámbito nacional e internacional; que les permita participar en la transformación y modernización de los servicios de salud del país buscando desarrollar en la sociedad el máximo bienestar social e individual, manteniendo altos estándares de calidad en las instalaciones y servicios, incorporando una cultura de sustentabilidad, el cuidado al medio ambiente, fomentando y promoviendo el derecho de las personas a la salud y en caso de requerirlo, acceso a los servicios de salud para mantenerse sanos y productivos.

3.2. Visión de la DES a 2018.

La DES de Salud de la UQROO es la Dependencia Académica de educación superior en el área de la salud más importante del estado de Quintana Roo, reconocida en el sureste de México por la calidad de los recursos humanos que forma, por la calidad certificada de sus programas y procesos educativos innovadores que proporcionan una formación integral sólida y consistente, por la productividad y el liderazgo de sus profesores en las funciones docentes e investigación, por su vinculación con los servicios de salud, por los resultados en la investigación de carácter biomédico, clínico y poblacional; por sus instalaciones seguras y apropiadas para desarrollar competencias profesionales así como por sus actividades de difusión de la cultura, ciencia y tecnología para el cuidado a la salud.

En 2018, la DES de Salud se distinguirá por contar con una normatividad pertinente y actualizada, administrativamente contará con un enfoque sistémico, estratégico, participativo, transparente e innovador que permita la consolidación del Modelo Educativo; el Modelo Educativo será flexible, multimodal, centrado en el estudiante y en el aprendizaje, que incluirá actividades académicas artísticas y deportivas que refuerzan de manera integral la formación de valores, hábitos saludables, equidad, protección a la naturaleza y sentido de responsabilidad social. Su infraestructura facilitará la comunicación, el aprendizaje, la práctica, la experimentación, la actividad docente de pre y posgrado, la consolidación de las LGACs de los Cuerpos Académicos y la vinculación con pares académicos nacionales e internacionales. Su planta docente certificará el modelo educativo de la UQROO a través del correcto cumplimiento de las equilibradas actividades sustantivas desarrolladas y logro del reconocimiento del perfil deseable en docencia e investigación. A través del trabajo colegiado continuo, se llevará a cabo la vigilancia de las trayectorias académicas y la cual será fuente de información que permitirá la actualización de los planes y programas.

La DES de Salud será la opción para el acceso y permanencia a una educación superior en el área de la salud al contar con una oferta académica pertinente, amplia, diversificada, departamentalizada y reconocida por su calidad ante instancias nacionales e internacionales; en su totalidad, su planta académica realizará actividades tutorales y contará con servicios universitarios que remedian necesidades de atención especificas al estudiante del área de la salud en su etapa de ingreso, permanencia y egreso.

La DES de Salud será el referente en la generación y difusión del conocimiento en el sureste de México, al contar con una planta docente con la capacidad académica más elevada en el estado de Quintana Roo y realizar investigación a través de cuerpos académicos consolidados, participan en redes nacionales e internacionales, oferta de un PE de Posgrado inscrito en el Padrón de Nacional de Posgrados del CONACYT, en función a su localización geográfica, participa en la resolución de problemas de salud teóricos y prácticos así como en la conformación alianzas estratégicas que permitan la vinculación, el intercambio y la colaboración con entidades académicas nacionales e internacionales.

La DES de Salud contribuye a la diversificación de las actividades económicas en el estado al promover los resultados de la investigación científica y tecnológica en las instituciones y empresas locales y regionales asociadas a la salud. Se contara con un sólido programa de proyectos de titulación, realización de prácticas profesionales reglamentadas que permitan la cooperación, la colaboración y la vinculación permitiendo así, que la Universidad extienda el beneficio de la investigación científica y tecnológica a las instituciones y empresas de la región.

Finalmente, la DES de Salud contribuirá a la mejora de la calidad de vida en el extremo sureste de México mediante el desarrollo de una agenda permanente de actividades académicas, culturales, recreativas y deportivas en la que se inculca y promueven los valores institucionales. El esquema de trabajo social y comunitario permitirá la intervención con fines didácticos y la cual estará soportada en las funciones y procedimientos administrativos institucionales así como en la estructura orgánica de la Universidad. Existirá una amplia aceptación y reconocimiento de la DES de Salud y de la Universidad por sus actividades complementarias asociadas al internado, el servicio social, la divulgación científica, difusión cultural y deportiva, cuidado al medio ambiente, el autocuidado a la salud, la equidad, la valoración de la diversidad y la internacionalización.



3.3. Objetivos estratégicos.

NN°° OObbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo ddee llaa DDEESS

OO11 Sostener los PE ofertados por la DES de Salud y apoyar en la cobertura local y regional de educación superior de buena calidad.

OO22 Formar líderes, especialistas y científicos que contribuyan a posicionar empresas, instituciones y organizaciones civiles a través de la creación de un PE de posgrado en el área de la Salud.

OO33 Asegurar los procesos académicos con la modalidad de enseñanza-aprendizaje y el Modelo Educativo para garantizar la formación integral del estudiante.

OO44 Aprovechar los esquemas de colaboración para consolidar la calidad de los programas, CAs y servicios ofertados por la DES de Salud.

OO55 Impulsar la educación e investigación ambiental para la identificación de prácticas de cuidado al medio ambiente asociadas con estilos de vida saludable y el establecimiento de una cultura universitaria al cuidado al medio ambiente.

OO66 Avalar que la vinculación de la DES de Salud garantice la formación integral del estudiante, su incorporación al mercado laboral y su capacidad emprendedora

OO77 Garantizar a la sociedad la formación integral de los egresados de la DES de Salud, a través de la respuesta de los PE a esquemas de aseguramiento de la calidad nacional e internacional.

OO88 Contar con resultados de testimonios de desempeño sobresaliente y satisfactorio del EGEL e incluir los PE de Enfermería y Farmacia en el padrón de licenciatura de alto rendimiento.

OO99 Favorecer el desarrollo uniforme de los PE, el personal académico, administrativo y material que conforma a la DES de Salud.

OO1100 Asignar recursos necesarios para acreditar los PE ofertados por la DES de Salud ante CIEES y contar con matricula de licenciatura de Buena Calidad.

OO1111 Asegurar la inclusión de los valores institucionales en la formación integral del estudiante de la DES de Salud.

3.4. y 3.5. Políticas, estrategias y acciones para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las áreas débiles identificadas en la evaluación del ProDES 2014-2015.

1. Mejorar la pertinencia de los programas y servicios académicos.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo:: O1 Sostener los PE ofertados por la DES de Salud y apoyar en la cobertura local y regional de educación superior de buena calidad.

PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass ccoonnccrreettaass vviinnccuullaaddaass ((EEII)).. AAcccciioonneess ((AA)) --PPaallaabbrraass ccllaavvee--

P1]La DES de salud asegurará la Calidad de los Programas de Enfermería, Farmacia y Medicina bajo el empleo de criterios definidos por la SEP y organismos COPAES. P2] Inclusión de trabajos de investigación educativa y evaluaciones a los servicios educativos para la mejora continua de los programas y servicios de la DES de Salud P3] Aseguramiento de la calidad de los PE y la consolidación del CAIMT y del GISSySP a través de la adquisición de infraestructura a docencia e investigación

E1] Impulso a la evaluación de los PE de Enfermería y Farmacia hacia la obtención del nivel 1 de los CIEES. E2] Definición de la documentación relativas al proceso formativo y la calidad de los servicios académicos y administrativos de la DES de Salud.

E3] Mejoramiento de la infraestructura de la DES de Salud.

A1] Documentar de los procesos de servicios académico-administrativos para el seguimiento y evaluación.

A2] Identificar avances, retos y requisitos relacionados a la evaluación por los CIIES.

A3] Asegurar la infraestructura y equipamiento requerido para el desempeño de las actividades sustantivas

2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo:: OO22 FFoorrmmaarr llííddeerreess,, eessppeecciiaalliissttaass yy cciieennttííffiiccooss qquuee ccoonnttrriibbuuyyaann aa ppoossiicciioonnaarr eemmpprreessaass,, iinnssttiittuucciioonneess yy oorrggaanniizzaacciioonneess cciivviilleess aa ttrraavvééss ddee llaa ccrreeaacciióónn ddee uunn PPEE ddee ppoossggrraaddoo eenn eell áárreeaa ddee llaa SSaalluudd..


P4] La DES de Salud asegura la disponibilidad y actualidad de los programas institucionales, instrumentos normativos y procedimientos inherentes al desarrollo profesional y docente de los PTC.

E4] Participación en la actualización del Plan Institucional de Investigación y Posgrado (PIIP)

E5] Participación en la actualización de los Planes de Desarrollo del CAIMT y el GISSySP

A4] Participar en el desarrollo del PIIP.

A5] Impulsar la elaboración de los PLADECA.

A6] Socializar los procesos académico-administrativos del Sistema Institucional de Gestión de la Calidad (SIGC) relacionados a un PE de Posgrado.



NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo:: OO22 FFoorrmmaarr llííddeerreess,, eessppeecciiaalliissttaass yy cciieennttííffiiccooss qquuee ccoonnttrriibbuuyyaann aa ppoossiicciioonnaarr eemmpprreessaass,, iinnssttiittuucciioonneess yy oorrggaanniizzaacciioonneess cciivviilleess aa ttrraavvééss ddee llaa ccrreeaacciióónn ddee uunn PPEE ddee ppoossggrraaddoo eenn eell áárreeaa ddee llaa SSaalluudd..


P5] Las DES de Salud da continuidad a los procesos de consolidación del CAIMT y GISSySP y su impacto en los indicadores de competitividad académica P6] La DES de Salud fomenta la cooperación académica y el establecimiento de redes de colaboración para el CAIMT y GISSySP. P7] Se prioriza la adquisición de infraestructura especializada que impacte a la docencia, el aseguramiento de la calidad de los PE y la consolidación del CAIMT y del GISSySP.

E6] Apoyo al avance hacia la consolidación del CAIMT y del GISSySP.

E7] Establecimiento de Redes de Colaboración con el CAIMT y GISSySP.

E8] Impulso a la movilidad académica de estudiantes y PTCs de la DES de Salud.

E9] Mejoramiento de la infraestructura asociada a docencia e investigación.

A7] Socializar los criterios de la CIESCA para el seguimiento del CAIMT y GISSySP.

A8] Impulsar la presencia de profesores visitantes para fortalecer al CAIMT y GISSySP y la creación de un PE de Posgrado.

A9] Impulsar la formación de Redes de Colaboración.

A10] Asegurar la infraestructura y equipamiento requerido para la investigación y docencia.

P8] La DES de Salud contribuye en la ampliación de la matrícula y cobertura de educación Superior en el Estado a través de la oferta de un PE de posgrado.

E10] Elaboración de estudios de opinión y prospección para la identificación de necesidades al PE de posgrado en la DES de Salud.

A11] Realizar los estudios de factibilidad, oferta, demanda y pertinencia, para la creación de un PE de Posgrado en la DES.

A12] Gestionar ante Consejo Divisional y el HCU, la aprobación de planes y programas de estudio de posgrado en la DES de Salud.

P9] La DES de Salud garantiza la disponibilidad mínima de PTC para atender a los PE y el desarrollo del GAIMT y GISSySP, considerando las recomendaciones SEP-PROMEP.

E11] Solicitud de contratación de personal académico en apego a los instrumentos normativos institucionales y necesidades de la DES de Salud.

A13] Contratar personal académico en apego a los PE y a los CAs.

A14] Gestión de recursos para la contratación de profesores de asignatura, con prioridad en las necesidades de los PE.

3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo:: OO33 AAsseegguurraarr llooss pprroocceessooss aaccaaddéémmiiccooss ccoonn llaa mmooddaalliiddaadd ddee eennsseeññaannzzaa--aapprreennddiizzaajjee yy eell MMooddeelloo EEdduuccaattiivvoo ppaarraa ggaarraannttiizzaarr llaa ffoorrmmaacciióónn iinntteeggrraall ddeell eessttuuddiiaannttee..


P10] La DES de Salud asegura la disponibilidad y actualización de los programas institucionales, instrumentos normativos y procedimientos académicos y administrativos, inherentes al ingreso, formación académica, egreso e inserción laboral.

E12] Elaboración del Plan de Desarrollo de los PE de Enfermería, Farmacia y Medicina estén en congruencia al Plan de Implementación del Modelo Educativo.

A15] Asegurar que los PE de Enfermería, Farmacia y Medicina cuenten con su Plan de Desarrollo.

A16] Rediseñar el Programa de Introducción a la Universidad (PIU) en función al Modelo Educativo y a los PE de la DES de Salud.

P11] La DES de Salud apoya la mejora continua de los PE y servicios educativos, a través de la investigación educativa, estudios de opinión y evaluación a los servicios educativos.

E13] Impulso a la evaluación de los PE hacia la obtención del nivel 1 de los CIEES.

E14] Definición de mecanismos para la mejora del proceso formativo y la calidad de los servicios académico administrativos.

E15] Mejoramiento y fortalecimiento de la infraestructura.

A17] Perfeccionar el seguimiento a los procesos de evaluación de los PE de Enfermería y Farmacia.

A18] Identificar avances, retos y requisitos relacionados a la evaluación por los CIIES.

A19] Documentar procesos relativos a servicios académico-administrativos de la DES de Salud para seguimiento y evaluación.

A20] Asegurar infraestructura y equipamiento requerido para el desarrollo de los PE de Enfermería y Farmacia.

4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo O4 Aprovechar los esquemas de colaboración para consolidar la calidad de los PE, CAs y servicios ofertados por la DES de Salud.


P12] La DES de Salud fomenta la cooperación académica y el establecimiento de redes de colaboración de cuerpos académicos a nivel institucional e interinstitucional.

E16] Inclusión del CAIMT y GISSySP en Redes de Colaboración nacional e internacional.

E17] Impulso a la movilidad académica de PTC.

E18] Mejoramiento y fortalecimiento de la infraestructura y productos de consumo directo en actividades docentes e investigación.

A21] Identificar los pares académicos a nivel regional, nacional e internacional. A22] Participar en el Programa de Cooperación Académica e Internacionalización (PCOPAI) de la UQROO.



NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo O4 Aprovechar los esquemas de colaboración para consolidar la calidad de los PE, CAs y servicios ofertados por la DES de Salud.


P13] La DES de Salud asegura la disponibilidad y actualidad de los programas institucionales, instrumentos normativos y procedimientos académicos y administrativos para fortalecer la cooperación académica nacional e internacionalización.

E19] Impulso a la movilidad académica estudiantil.

E20] Definición de los criterios y estrategias de la DES de Salud para atender la movilidad e internacionalización.

A23] Impulsar la movilidad estudiantil y de PTC nacional así como el intercambio académico. A24] Definir los mecanismos que permitirán asegurar que estudiantes y PTC cuenten con las herramientas para adaptarse y aprovechar una estancia en el extranjero.

5. Impulsar y/o fortalecer la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo O5 Impulsar la educación e investigación ambiental para la identificación de prácticas de cuidado al medio

ambiente asociadas con estilos de vida saludable y el establecimiento de una cultura universitaria al cuidado al medio ambiente.


14] La DES de Salud promueve la disponibilidad de cursos y esquemas de formación complementaria para brindar una formación integral al estudiante.

E21] Inserción curricular de valores, equidad, medio ambiente, sostenibilidad, vida saludable, actividades culturales y deportivas, uso de tecnologías de información y comunicación en los cursos de formación complementaria de los PE de la DES de Salud, en el marco del Modelo Educativo.

E22] Fomento de la participación de los estudiantes en eventos académicos y proyectos de extensión e investigación.

A25] Alinear la formación complementaria hacia el cumplimiento de los objetivos de los PE de Enfermería, Farmacia y Medicina.

A26] Definir los mecanismos de evaluación del impacto de la formación complementaria en los indicadores de competitividad académica.

A27] Implementar cursos a estudiantes y PTC sobre valores, equidad, educación ambiental, sostenibilidad, vida saludable, actividades culturales, deportivas y el uso de tecnologías de la información y de la comunicación.

A28] Sensibilizar e incorporar a la DES de Salud a esquemas ISO 14000.

P15] Creación de los comités que promuevan el cumplimiento de las normas nacionales de seguridad, higiene y cuidado ambiental, así como de la normatividad federal y estatal de protección civil.

E23] Salvaguardar la seguridad e instalaciones de la DES de Salud ante problemáticas sociales, de salud y siniestros naturales.

A29] Elaborar el Manual de Seguridad, higiene y cuidado ambiental de la DES de Salud.

A30] Establecer un Comité y Programa de Protección Civil en la DES de Salud.

6. Mejorar y/o fortalecer la vinculación.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo O6 Avalar que la vinculación de la DES de Salud garantice la formación integral del estudiante, su incorporación al mercado laboral y su capacidad emprendedora


P16] La DES de Salud cuenta con esquemas de vinculación orientado al impulso de la producción académica, transferencia tecnológica, educación contínua, gestión de recursos, aseguramiento de la infraestructura para la operación de los PE, CAIMT y GISSySP y logro del perfil de egreso.

E24] Definición del esquema de Vinculación de la DES de Salud. E25] Apoyo a la realización de eventos académicos a través de las DES de Salud.

A31] Definir los esquemas de vinculación de la DES de Salud y su relación con el Programa de Vinculación de la UQROO.

A32] Fortalecer y mejorar la comunicación de la DES de Salud con los diversos sectores e instituciones de la región.

A33] Asegurar la infraestructura requerida para actividades de investigación y transferencia tecnológica.

A34] Apoyar el Programa de Fortalecimiento a la Investigación (PROFI).

A35] Colaborar en eventos académicos alineados a objetivos de las LGAC, CAs y PE.

A36] Crear la cartera de educación continua y consultoría de la DES de Salud.



7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo O7 Garantizar a la sociedad la formación integral de los egresados de la DES de Salud, a través de la respuesta de los PE a esquemas de aseguramiento de la calidad nacional e internacional.


P17] La DES de Salud asegura la Calidad de los Programas Educativos bajo los criterios recomendados por la SEP.

P18] La DES de Salud apoya la mejora continua de los PE y servicios educativos a través de la investigación educativa y evaluaciones a los servicios educativos. P19] La DES de Salud da prioridad a la adquisición de infraestructura especializada que impacta a la función docente, el aseguramiento de la calidad de los PE, la consolidación del CAIMT y GISSySP y logro del perfil de egreso.

E26] Impulso a la evaluación de los programas educativos a la obtención del nivel 1 de los CIEES.

E27] Definición de mecanismos para la mejora del proceso formativo y la calidad de los servicios académico administrativos.


A37] Identificar avances, retos y requisitos relacionados al proceso de evaluación y acreditación de los PE por los CIEES.

A38] Documentar los procesos relativos a los servicios académico-administrativos ofertados por la DES de Salud.

A39] Aportar al Plan Maestro de Infraestructura , atender el Modelo Educativo y apoyar el aseguramiento de la calidad de los PE y la labor del CAIMT y GISSySP.

A40] Asegurar la infraestructura y equipamiento para el desempeño de las actividades sustantivas en la DES de Salud.

8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del

8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo O8 Contar con resultados de testimonios de desempeño sobresaliente y satisfactorio del EGEL e incluir los PE de Enfermería y farmacia en el padrón de licenciatura de alto rendimiento.


P20] La DES de Salud impulsa mejoras a los procesos que atienden el egreso, titulación e inserción laboral.

E29] Revisión de los procesos y normatividad que atienden el egreso, titulación e inserción laboral en el marco de los PE de la DES de Salud.

E30] Mejora de los procedimientos y sistemas para agilizar desde la DES de Salud, el egreso, titulación e inserción laboral.

A41] Implementar exámenes a medio camino.

A42] Inscribir los PE de la DES de Salud en el IDAP del CENEVAL.

A43] Ofertar a estudiantes un paquete de estímulos y servicios académicos acorde con el nivel de reconocimiento (TDSS o TDS) a adquirir.

9. Fortalecer la capacidad académica.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo

O9 Favorecer el desarrollo uniforme de los PE, el personal académico, administrativo y material que conforma a la DES de Salud.


P21] La DES de Salud asegura la disponibilidad y actualidad de los programas institucionales, instrumentos normativos y procedimientos inherentes al desarrollo profesional y docente del personal académico.

E31] Participación en la actualización del Plan Institucional de Investigación y Posgrado (PIIP).

E32] Apoyo en la actualización de los Planes de Desarrollo de Cuerpos Académicos (PLADECA).

E33] Participación en la creación del Programa para el Fortalecimiento del Profesorado y la Investigación (PFPI).

E34] Documentación y socialización de los procesos académico-administrativos en el Sistema Institucional de Gestión de la Calidad (SIGC).

A44] Apoyar la actualización del PIIP, en apego al PEDI 13-16 y el Modelo Educativo.

A45] Participar en la revisión de los lineamientos para la actualización del PLADECA.

A46] Contribuir en la creación del PFPI, para el fortalecimiento de la capacidad académica de las DES.

A47] Socializar los procesos académico-administrativos documentados en el SIGC.

P22] La DES de Salud suministra a los PTC la información relativa a la normatividad universitaria, modelo educativo, programas institucionales y federales (PROMEP, SNI, etc.) orientados al fortalecimiento de su desarrollo académico y profesional e impulso a la producción académica colegiada.

E35] Fomento de la participación de los PTC para obtener el Perfil Deseable Promep.

E36] Fomento a la participación de los PIC en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

A48] Identificar y maximizar el aprovechamiento de los esquemas de becas externas (CONACyT, Promep, etc) para continuar mejorando la habilitación del profesorado.

A49] Impulsar la participación de los PTC en las Convocatorias del Promep-SEP y/o SNI

A50] Evaluar a través del SIGC, los procedimientos académicos- administrativos, relativos al desarrollo académico y profesional de los PTC.

P23] La DES de Salud impulsa la producción académica colegiada, la transferencia tecnológica así como la gestión de recursos y el aseguramiento

E37] Participación en la creación del Programa de Estímulos a la Producción Académica y Científica de Calidad (PACC)

A51] Asegurar la infraestructura y equipamiento requerido para la investigación y transferencia



NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo

O9 Favorecer el desarrollo uniforme de los PE, el personal académico, administrativo y material que conforma a la DES de Salud.


de la infraestructura.

E38] Observación y emisión de recomendaciones al Programa de Vinculación de la UQROO.

E39] Realización de eventos académicos relacionados a los PE, CAIMT y GISSySP.

tecnológica.

A52] Gestionar recursos para impulsar PROFI y apoyos específicos para el fomento a la producción científica y académica de calidad.

A53] Apoyar la realización de eventos académicos a través de las DES y alineados a los objetivos de las LGAC, CAs y PE.

P24] La DES de Salud da continuidad a la consolidación del CAIMT y GISSySP y su impacto en los indicadores de competitividad académica.

E40] Avance hacia la consolidación del CAIMT y GISSySP.

E41] Establecimiento de Redes de Colaboración alineados a los objetivos de las LGAC, CAs y PE.

E42] Impulso a la movilidad académica.


A54] Impulsar la visita de PTC de IES para fortalecer a los CA y la creación de un PE de posgrado.

A55] Fortalecer las redes de colaboración del CAIMT y del GISSySP a través del ProRED.

A56] Asegurar la infraestructura y equipamiento requerido la investigación y la transferencia tecnológica.

10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo O10 Asignar recursos necesarios para acreditar los PE ofertados por la DES de Salud ante CIEES y contar con matricula de licenciatura de Buena Calidad.


P25] La DES de Salud impulsa la producción académica colegiada y la transferencia tecnológica así como la gestión de recursos y el aseguramiento de la infraestructura.

E44] Participación en la creación de un Programa de Incorporación de Jóvenes a la Investigación (PROJI).

A57] Asegurar la infraestructura y equipamiento requerido para la investigación y docencia.

A58] Gestionar recursos para impulsar el PROJI y la producción científica y académica de calidad.

P26] La DES de Salud gestiona cursos y esquemas de soporte de formación complementaria para el logro de una formación integral en el estudiante.

E45] Fomento de la participación de estudiantes en eventos académicos y proyectos de extensión e investigación.

A59] Garantizar recursos para cursos y programas que contribuyen a la formación complementaria.

A60] Garantizar la disponibilidad de material bibliográfico y bases de datos que apoyen a los PE.

A61] Incrementar apoyos a estudiantes que participen en eventos académicos arbitrados nacionales o internacionales.

11. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.

NN°° oobbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo O11 Asegurar la inclusión de los valores institucionales en la formación integral del estudiante de la DES de Salud.


P27] La DES de Salud contribuye a la ampliación de la matrícula y cobertura de educación Superior en el Estado, atendiendo los criterios de calidad y pertinencia.

E46] Diseño de estudio de prospección a PE de licenciatura y Posgrado

E47] Aseguramiento que los programas educativos de la DES de Salud cuenten con un Plan de Desarrollo.

A61] Participar en el rediseño del Programa de Introducción a la Universidad (PIU). A62] Participar en la adaptación del Sistema de Administración Escolar (SAE) al Modelo Curricular de los PE de la DES de Salud.

P28] La DES de Salud promueve el acompañamiento y apoyo a los estudiantes, con la finalidad de gestionar y brindar los medios y apoyos que les permitan dar continuidad a sus

estudios de nivel superior y posgrado.

E48] Revisión de la estrategia de actualización del Programa Institucional de Tutorías (PIT).

E49] Fortalecimiento de los esfuerzos y estrategias a la tutoría grupal.

A63] Participar en la actualización del PIT, considerando su impacto en el aprovechamiento de los estudiantes.

A64] Crear Círculos de Estudio a las necesidades de los estudiantes.



3.6. Síntesis de la planeación académica de la DES.

CCoonncceeppttoo PPoollííttiiccaass ((PP)) OObbjjeettiivvooss EEssttrraattééggiiccooss EEssttrraatteeggiiaass ((EE)) AAcccciioonneess ((AA))

1 Mejorar la pertinencia de los programas y servicios académicos.

P1],P2] , P3], O1 E1], E2], E3] A1], A2], A3]

2 Mejorar la calidad de los PE de posgrado P1], P2],,P3] ,P4], P5] , P6], P7], P8],

P9] O2 E4], E5], E6], E7],

E8], E9], 10], E11]

A4], A5], A6], A7], A8], A9], A10], A11],

A12], A13], A14]

3 Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.

P10], P11] O3 E12], E13], E14],

E15] A15], A16], A17] A18],

A19], A20]

4 Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.

P12],P13] O4 E16], E17], E18],

E19], E20] A21], A22], A23],

A24]

5 Impulsar y/o fortalecer la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

P14], P15] O5 E21],E22], E23] A25] ,A26] A27] ,A28] A29], A30]

6 Mejorar y/o fortalecer la vinculación P16] O6 E24] , E25] A31],A32],A33] A34],A35],A36]

7 Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.

P17], P18], P19] O7 E26],E27,E28] A37],A38], A39] A40]

8

Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.

P20] O8 E29] ,E30] A41], A42], A43]

9 Fortalecer la capacidad académica. P21], P22], P23],

P24] O9

E31], E32], E33], E34], E35], E36], E37], E38], E39], E40], E41], E42],

E43]

A44], A45], A46], A47], A48], A49], A50], A51], A52],

A53], A54], A55], A56]

10 Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.

P25], P26] O10 E44], E45] A57], A58], A59], A60]

11 Mejorar la atención y formación integral del estudiante.

P27], P28] O11 E46], E47], E48],

E49] A61], A62], A63], A64]

3.7. Metas Compromiso (anexo).

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO // Metas Compromiso Página 1 de 1 //

Universidad:

ProDES 1421:

Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número %

MC: 1.1.1 Licenciatura 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0MC: 1.1.2 Especialidad 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 13.33 2 13.33 2 10.53MC: 1.1.3 Maestría 1 16.67 1 16.67 1 16.67 1 11.11 1 11.11 4 26.67 4 26.67 4 21.05MC: 1.1.4 Doctorado 5 83.33 5 83.33 5 83.33 8 88.89 8 88.89 9 60.00 9 60.00 13 68.42MC: 1.1.5 Posgrado en el área disciplinar de su

desempeño 6100.00

6100.00

6100.00

9100.00

9100.00

15100.00

15100.00

19100.00

MC: 1.1.6 Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 4

66.675

83.335

83.338

88.898

88.899

60.009

60.0013

68.42

MC: 1.1.7 Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES5

83.336

100.006

100.006

66.676

66.678

53.339

60.0012

63.16

MC: 1.1.8 Adscripción al SNI o SNC 4 66.67 4 66.67 4 66.67 6 66.67 6 66.67 7 46.67 7 46.67 9 47.37MC: 1.1.9 Participación en el programa de tutorías 6 100.00 6 100.00 6 100.00 9 100.00 9 100.00 15 100.00 15 100.00 19 100.00

MC: 1.2.1 Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 25

37.31

25

33.78

25

33.78

35

44.30

35

44.30

43

47.78

43

47.78

50

53.19

MC: 1.3.1 Consolidados 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0MC: 1.3.2 En Consolidación 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 50.00 1 50.00 1 50.00 1 50.00 1 25.00MC: 1.3.3 En Formación 1 100.00 1 100.00 1 100.00 1 50.00 1 50.00 1 50.00 3 150.00 3 75.00

MC: 2.1.1 Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 3

100.003

100.003

100.003

100.003

100.003

100.003

100.003

100.00

MC: 2.1.2 Número y % de PE con currículo flexible 3 100.00 3 100.00 3 100.00 3 100.00 3 100.00 3 100.00 3 100.00 3 100.00MC: 2.1.3 Número y % de PE que se actualizarán

incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

MC: 2.1.4 Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados y empleadores 3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

MC: 2.1.5 Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios 3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

MC: 2.1.6 Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios 3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

MC: 2.1.7 Número y % de PE basado en competencias3

100.003

100.003

100.003

100.003

100.003

100.003

100.003

100.00

MC: 2.2.1 Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 0

0.000

0.000

0.002

100.002

66.673

0.003

100.003

0.00

MC: 2.2.2 Número y % de PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.

0

0.00

0

0.00

0

0.00

0

0.00

0

0.00

0

0.00

0

0.00

2

0.00

MC: 2.2.3 Número y % de PE de licenciatura y TSU de calidad del total de la oferta educativa evaluable

0

0.00

0

0.00

0

0.00

2

100.00

2

66.67

3

0.00

3

100.00

3

0.00

MC: 2.2.4 Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MC: 2.2.5 Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MC: 2.3.1 Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA y Licenciatura de calidad del total asociada a los PE evaluables 0

0.00

0

0.00

0

0.00

348

100.00

393

100.00

1,399

100.00

1,399

100.00

1,544

100.00

MC: 2.4.1 PE de posgrado que se actualizarán 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 100.00 1 100.00 1 100.00 1 100.00MC: 2.4.2 PE de posgrado que evaluarán los CIEES. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0MC: 2.4.3 PE de posgrado reconocidos por el Programa

Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC)0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MC: 2.4.4 PE de posgrado que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MC: 2.4.5 PE de posgrado que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MC: 2.5.1 Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de calidad. 0

0.000

0.000

0.000

0.000

0.0010

0.000

0.000

0.00

M2 % M2 % M2 % M2 %MC: 2.6.1 Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y

PA Ciclo A 00.00

660.00

00.00

00.00

MC: 2.6.2 Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA Ciclo B 0 0 0 0 0 0 0 0

M2 % M2 % M2 % M2 %MC: 2.7.1 Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y

PA Ciclo A 0 0 0 0 0 0 0 0MC: 2.7.2 Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y

PA Ciclo B 0 0 0 0 0 0 0 0M2 % M2 % M2 % M2 %

MC: 2.8.1 Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura Ciclo A 8

0.0066

0.0086

0.00112

0.00

MC: 2.8.2 Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura Ciclo B 0 0 0 0 0 0 0 0

M2 % M2 % M2 % M2 %MC: 2.9.1 Tasa de titulación por cohorte para PE de

licenciatura Ciclo A 00.00

80.00

300.00

400.00

MC: 2.9.2 Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura Ciclo B 0 0 0 0 0 0 0 0

M2 % M2 % M2 % M2 %MC: 2.10.1 Tasa de graduación para PE de posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0

Valor Inicial Valor Absoluto

Valor Final % Valor Inicial Valor Absoluto



Valor Final %

DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

METAS COMPROMISO

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO

DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD

Meta Compromiso2014

Valor Inicial Valor Final2015



Valor Inicial Valor Final

Capacidad AcadémicaTotal de Profesores de Tiempo Completo. Universo Inicial: 6 Universo Final: 6 Universo Inicial: 6 Universo Final: 9 Universo Inicial: 9 Universo Final: 15 Universo Inicial: 15 Universo Final: 19

Universo Inicial: 79 Universo Final: 90 Universo Inicial: 90 Universo Final: 94

Total de Cuerpos Académicos Universo Inicial: 1 Universo Final: 1 Universo Inicial: 1 Universo Final: 2 Universo Inicial: 2 Universo Final: 2 Universo Inicial: 2 Universo Final: 4

Total de profesores que conforman la planta Universo Inicial: 67 Universo Final: 74 Universo Inicial: 74 Universo Final: 79

Competitividad AcadémicaTotal de Programas Educativos de TSU/PA y Lic Universo Inicial: 3 Universo Final: 3 Universo Inicial: 3 Universo Final: 3 Universo Inicial: 3 Universo Final: 3 Universo Inicial: 3 Universo Final: 3


Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y Lic Universo Inicial: 0 Universo Final: 0 Universo Inicial: 348 Universo Final: 348 Universo Inicial: 393 Universo Final: 1399 Universo Inicial: 1399 Universo Final: 1544

Total de Programas Educativos de TSU/PA y Lic Universo Inicial: 0 Universo Final: 0 Universo Inicial: 2 Universo Final: 2


Total de Matrícula de nivel posgrado Universo Inicial: 0 Universo Final: 0 Universo Inicial: 0 Universo Final: 0 Universo Inicial: 0 Universo Final: 0 Universo Inicial: 0 Universo Final: 0

Total de Programas Educativos de posgrado Universo Inicial: 0 Universo Final: 0 Universo Inicial: 0 Universo Final: 0

0 197 0 0

0 0 0 0

Tasa de egreso por cohorte generacional de TSU/PA M1 M1 M1 M1

0 0 0 0

0 0 0 0

Tasa de titulación por cohorte generacional de TSU/PA M1 M1 M1 M1

149 197 197 197

0 0 0 0

Tasa de egreso por cohorte generacional de M1 M1 M1 M1

0 180 180 180

0 0 0 0

Tasa de titulación por cohorte generacional de M1 M1 M1 M1

Otras Metas Compromiso

0 0 0 0Otras metas

Tasa de graduación por cohorte generacional de M1 M1 M1 M1



IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2012-2017.


Nombre de la DES:

Nombre del Campus en donde se encuentra ubicado la DES

Disciplinar X

Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento)

Municipio Localidad Clave

Departamento de Ciencias Clínicas

Departamento de Epidemiología y Salud Pública

Departamento de Ciencias Básicas

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente

creación

En

ConsolidaciónConsolidado

Competencia

Internacional

Enfermería X 2009 N X 164

Farmacia X 2009 N X 79

Médico Cirujano X 2009 N X 616

Nivel LICENCIATURA

Año

Marzo Diciembre Marzo Diciembre Marzo Diciembre

Número de PE 2 3 3

Matrícula 348 1,399 1,544

Nivel

Año


Número de PE 0 0 0 0 2 3 3

Matrícula 0 0 0 0 348 1,399 1,544

Nivel


Número de PE 3 3 3 3 1

Matrícula 617 818 807 1,044 876

Nivel


Número de PE 1 1 3 3 3 3 2 1 0

Matrícula 10 10 617 818 807 1,044 886 10 0

Nivel TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD


Número de PE 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0

Matrícula 0 0 0 0 0 0 0 617 818 807 1,044 1,224 1,399 1,544 0 0 0 0 0 0 0

818

Othón P.

BlancoChetumal 571200006

Clave

Unidad

Académica

2012

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)

AcreditadoReciente

creación*Año*

Evaluado

Si = S

No = N

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X

Municipio LocalidadPFC PNP

PNPC

TSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Nivel del PE

Matrícula

Nivel CIEES

20122012

2013

20132017

20132014

2016 2017

20132014

2017

2014

20132014

20152016

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2014-2015

Nombre de la Institución:

CIENCIAS DE LA SALUD 1421

Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:

Unidad Académica Chetumal

2015 2016 2017

2015 20162012

2015

2017

2012

2013

2015

2014

2014

2016 20172017

2016 20172013

20142012

2012 2015

20122014

20132014

2013 2013

2015

20172015 201620172012 20132014

2015 2016

Año 2016 20172015

Año 2015 2016 2017

2016

2016 2017

2015Año 20122012

MAESTRÍA DOCTORADO

201320122014

2012 20132014

TOTAL

ESPECIALIDADLICENCIATURATSU/PA

TOTALDOCTORADOMAESTRÍA

ESPECIALIDADTSU/PA

2012201520132014

20162014

20172016 201720132014

2015 2016

2012

2015

¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer

(08) Anexo XIII CS 1421.xlsx 1 de 23


Nombre de la DES:


Disciplinar X






Nivel MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL


Número de PE 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 4 4 3

Matrícula 0 0 0 0 10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 617 818 807 1,044 1,234 1,409 1,544

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

TSU/PA Licenciatura Posgrado


Salud 617 818 807 1,044 1,234 1,409 1,544

TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 617 818 807 1,044 1,234 1,409 1,544 0 0 0 0 0 0 0


H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T

Número de profesores de tiempo completo 5 5 10 4 3 7 4 2 6 4 2 6 5 4 9 8 7 15 9 10 19

Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 25 15 40 40 20 60 44 24 68 44 24 68 45 25 70 45 30 75 40 35 75

Total de profesores 30 20 50 44 23 67 48 26 74 48 26 74 50 29 79 53 37 90 49 45 94

% de profesores de tiempo completo 17 25 20 9 13 10 8 8 8 8 8 8 10 14 11 15 19 17 18 22 20


Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 2

Maestría 0 2 2 0 2 2 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 3 4 1 3 4

Doctorado 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5 5 3 8 6 3 9 7 6 13

Posgrado 4 3 7 4 3 7 4 2 6 4 2 6 5 4 9 8 7 15 9 10 19

Posgrado en el área de su desempeño 4 3 7 4 3 7 4 2 6 4 2 6 5 4 9 8 7 15 9 9 18

Doctorado en el área de su desempeño 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5 5 3 8 6 3 9 7 6 13

Pertenencia al SNI / SNC 3 0 3 3 0 3 4 0 4 4 0 4 5 1 6 5 2 7 6 3 9

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 1 3 3 2 5 4 2 6 4 2 6 4 2 6 5 3 8 7 5 12

Participación en el programa de tutoría 4 3 7 4 3 7 4 2 6 4 2 6 5 4 9 8 7 15 9 9 18

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al

menos 40 horas por año 2 2 4 10 5 15 15 10 25 15 10 25 20 15 35 23 20 43 25 25 50


PERSONAL ACADÉMICO

2015 2016 2017

2013 2017

2012 20132014

20172014

2015 2016 2017

2015

2012 20132014

2015 2016

20162012DiciembreMarzo

2014

2015

20122014

2016 20172013

MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO

DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.

2012

2015 2016 20172014

20172016

2013Año2014

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)

2012

Marzo DiciembreProfesores de Tiempo Completo con:2012 2013

2014

2012 20132015

2013

2015 2016 2017

Área del Conocimiento

¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo ¥ Información exclusivamente del primer ciclo



Nombre de la DES:


Disciplinar X






% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T

Especialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 12.5 14.3 13.3 11.1 10.0 10.5

Maestría 0.0 40.0 20.0 0.0 66.7 28.6 0.0 50.0 16.7 0.0 50.0 16.7 0.0 25.0 11.1 12.5 42.9 26.7 11.1 30.0 21.1

Doctorado 80.0 20.0 50.0 100.0 33.3 71.4 100.0 50.0 83.3 100.0 50.0 83.3 100.0 75.0 88.9 75.0 42.9 60.0 77.8 60.0 68.4

Posgrado 80.0 60.0 70.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 90.0 94.7

Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

Pertenencia al SNI / SNC 60.0 0.0 30.0 75.0 0.0 42.9 100.0 0.0 66.7 100.0 0.0 66.7 100.0 25.0 66.7 62.5 28.6 46.7 66.7 30.0 47.4

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 40.0 20.0 30.0 75.0 66.7 71.4 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 80.0 50.0 66.7 62.5 42.9 53.3 77.8 50.0 63.2

Participación en el programa de tutoría 80.0 60.0 70.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 90.0 94.7


menos 40 horas por año 6.7 10.0 8.0 22.7 21.7 22.4 31.3 38.5 33.8 31.3 38.5 33.8 40.0 51.7 44.3 43.4 54.1 47.8 51.0 55.6 53.2


Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %

Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su

pertinencia 2 50 2 50 3 100

Número y % de PE actualizados 2 50 2 50 3 100

Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 1 25.0 2 50.0 3 100.0

Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 2 100.0 2 66.7 3 100.0

Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 2 100.0 2 66.7 3 100.0

Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0 0

Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0 0

Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 2 100.0 2 66.7 3 100.0

Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 2 100.0 2 66.7 3 100.0

Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de

Posgrado (PNP SEP-CONACYT)0 0 1 50.0

Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad

(PFC)0 0 1 50.0

Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de

Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)0 0 0 0 0 0.0 0 0.0 2

PROGRAMAS EDUCATIVOS

% Profesores de Tiempo Completo con: Marzo Diciembre

20142016 20172012 2013

2012Concepto:

2015

2016 201720132014

2015Marzo Diciembre

¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.



Nombre de la DES:


Disciplinar X






Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad393 28 1,544 100

Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el

Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)

Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el

Programa de Fomento de la Calidad (PFC)

Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el

Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)0 0 0 0 0

00

00


Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 22 4 37 5 39 5 39 4 44 4 49 3 53 3

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 83 13 129 16 136 17 136 13 144 12 152 11 161 10

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,

Licenciatura y Posgrado) 5 1 8 1 0 0 0 0 0

Total del número de becas 110 18 174 21 175 22 175 17 188 15 201 14 214 14

Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 617 100 859 105 899 111 899 86 1044 85 1244 89 1390 90

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 6 1 11 1 11 1 15 1 20 1 25 2

Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor

curricular 0 4 67 3 27 3 27 4 27 5 25 8 32

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 3 0 6 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor

curricular 0 1 100 0 0 0 0 1 33 3 50

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 170 28 216 26 40 5 205 20 245 20 245 17 245 16

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización

para atender sus deficiencias académicas 35 21 0 0 31 78 31 15 36 15 40 16 44 18

Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje3 100 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100

Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques

centrados en el estudiante o en el aprendizaje 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100 3 100

Número y % de PE que tienen el currículo flexible 3 100 3 100 3 100 3 100 3 75 3 75 3 100

Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 1 33 1 33

Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año

superior al 70 % 267

267

267

267

267

267

267

Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0 0 0 8 15 35

Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.

(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al

ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

PROCESOS EDUCATIVOS

PROGRAMAS Y MATRICULA EVALUABLE DE CALIDAD

* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.

* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP

2016Concepto

Concepto:2012

Diciembre2012 2013

20142017

Marzo2015

20172015Marzo Diciembre

20132014

2016



Nombre de la DES:


Disciplinar X






NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %

Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 8.0 64.0 84.0

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 4.0 50.0 33.0 51.6 42.0 50.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado

satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 4.0 100.0 32.0 97.0 41.0 97.6


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 3.0 1.0 2.4

Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando

estudios de seguimiento de egresados0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0

Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de

seguimiento de egresados (graduados)0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 3.0 3.0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de

estudios0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el

plan de estudios3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 150.0 3.0 100.0 3.0 100.0

Número y % de PE basados en competencias 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 100.0

Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés)

y que es requisito de egreso3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 100.0

Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo

sustentable en sus planes y/o programas de estudio0.0 0.0 0.0 0.0 3.0 100.0 3.0 100.0 2.0 50.0 3.0 75.0 3.0 100.0

Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron

empleo en menos de seis meses después de egresar0.0 0.0 0.0 1.0 #¡DIV/0! 1.0 50.0 1.0 33.3 2.0 66.7

Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna

actividad laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo

relación con sus estudios

0.0 0.0 0.0 1.0 #¡DIV/0! 1.0 50.0 1.0 33.3 2.0 66.7

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2015

Marzo2012 2016

Diciembre20172013

2014



Nombre de la DES:


Disciplinar X






M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1

Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al

2do. Año en licenciatura. 171 15288.9

170 14685.9

216 18887.0

216 18686.1

180 16088.9

180 16088.9

180 16088.9

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al

2do. Año en licenciatura.

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;

en licenciatura. 149 85.4

197 6633.5

197 8643.6

197 11256.6

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;

en licenciatura.

Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de

seis meses despues de egresar 8.0 66.0 25.037.9

85.8 25.029.1

111.5 25.022.4

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el

primer año de egreso de licenciatura. 8.0 216.0 30.013.9

180.0 30.016.7

180.0 30.016.7


primer año de egreso de licenciatura.0.0

Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral

despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios 30.0 21.070.0

30.0 21.070.0

30.0 21.070.0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una

muestra representativa de la sociedad (**) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los

egresados (**) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


Número de LGAC registradas en el PROMEP 1

Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP 0 0 0 0 150.0

150.0

150.0

Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0

Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar

la deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X X X

(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.


GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

2015 2016

2013

2

Conepto

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).

11

Diciembre

M2

2012

M2

2016 2017

M2 M2M2M2 M2

M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

Marzo

22

Marzo

2014

Diciembre2012

11 1 1

2015

1

20142013

Diciembre2012 2017

Concepto

201520132014

Marzo2016

2 2

2

2017



Nombre de la DES:


Disciplinar X






INFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO

Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas

Dedicadas a los alumnos 3 0 10 0 5 5 10 3 15 5 20 5 25 5

Dedicadas a los profesores 14 0 12 0 12 0 15 3 20 5 25 5 25 5

Dedicadas al personal de apoyo 5 0 6 0 6 0 10 3 12 5 14 5 16 5

Total de computadoras en la DES 22 0 28 0 23 5 35 9 47 15 59 15 66 15


Marzo Diciembre

% % % % % % %

Relación de computadoras por alumno 0.005 0.004 0.006 0.010 0.012 0.014 0.016

Relación de computadoras por profesor 28 17.910 16.216 20.270 25.316 27.778 26.596

Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número %

Número y % de computadores por personal de apoyo 5 100 6 100 6 100 10 100 12 100 14 100 16 100

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es

a

revi

stas

B /

A

C /

A

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es

a

revi

stas

B /

A

C /

A

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )

CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

AGRONOMÍA Y VETERINARIA #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

SALUD 617 547 968 0 0.887 1.569 818 563 1002 0 0.688 1.225

SERVICIOS #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )

CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN #¡REF! 0 0 0 #¡REF!

INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN #¡REF! 0 0 0 #¡REF!

AGRONOMÍA Y VETERINARIA #¡REF! 0 0 0 #¡REF!

SALUD 807 695 1304 3 0.861 1.616 1,044 633 1212 3 0.606 1.161

SERVICIOS #¡REF! 0 0 0 #¡REF!

Área del conocimiento

INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES

Concepto


2014

DiciembreMarzo

2014

2012 20132014

2015 2016 2017

2012

2015

2013

2016 2017Marzo Diciembre


Concepto2012


2013

Concepto: 2014

Marzo20152012 20172016

Diciembre2013



Nombre de la DES:


Disciplinar X






Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )

EDUCACIÓN #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

ARTES Y HUMANIDADES #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

AGRONOMÍA Y VETERINARIA #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0

SALUD 1,234 703 1422 6 0.570 1.152 1,409 773 1632 6 0.549 1.158 1544 843 1842 6 0.546 1.193

SERVICIOS #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0 #¡REF! 0 0 0


INFRAESTRUCTURA: CUBÍCULOS


Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 10 100 7 100 6 100 6 100 9 100 15 100 19 100

20132012

2016

2015Marzo Diciembre

2017


2015

20142016 2017

Concepto


SI NO Año

Reciente creación X 2009

SI NO

El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOC

Nivel Educativo: x

Trimestre Cuatrimestre Semestre Anual

Período lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 10

Cursos

básico

Cursos optativos

Porcentaje del plan en: 93.7 6.30

SI NO

En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO

El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO

El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO

El PE tiene un curriculum flexible X

2009

SI NO Año SI NO Año

El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2009


El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es

requisito de egreso X 2009 X

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el

desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Localidad en donde se imparte el PE Chetumal

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU0001QÁrea del conocimiento SaludCampus: Chetumal

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: División de Ciencias de la SaludNombre del programa educativo: EnfermeríaClave de PE en formato 911: 571200006

Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco


SI NO Año


SI NO





Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. BlancoEGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que

se aplica)NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 Otro

El PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto

Rendimiento Académico de los EGEL.X

1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: X X 1 4

SI NO Año Organismo Duración

Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO

La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 112 164 143 194 219 239 254

20142015 2016 20172012 2013

4 Acreditación por promedio 10

5 Estudios de posgrado 11

6 Trabajo Monografico 12

Listar opciones de titulación:

1. Examen de conocimiento y evaluación de competencias 7

2 Examen general de egreso para enfermeria 8

3 Presentación de tesis o proyecto de investigacion 9

PNP

SI NO AñoNivel obtenido Consolidado

En DesarrolloPFC

El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional Reciente Creación

NA NA NA NA

Nivel obtenido

Competencia Internacional

Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron Egresados que aprobaron el Egresados que


SI NO Año


SI NO







Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 5 10 4 3 7 4 2 6 4 2 6 5 4 9 8 7 15 9 9 18


Total de profesores que participan en el PE 30 20 50 44 23 67 44 22 66 48 26 74 50 29 79 48 37 85 49 49 98

% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 16.7 25.0 20.0 9.1 13.0 10.4 9.1 9.1 9.1 8.3 7.7 8.1 10.0 13.8 11.4 16.7 18.9 17.6 18.4 18.4 18.4

Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PENota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.


Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 2

Maestría 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 1 1 0 1 1 1 3 4 1 3 4

Doctorado 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5 5 3 8 6 3 9 7 6 13

Posgrado 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 2 6 5 4 9 8 7 15 9 10 19



Miembros del SNI 3 0 3 3 0 3 3 0 3 4 0 4 5 1 6 5 2 7 6 3 9

Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




menos 40 horas por año2 2 4 10 5 15 10 5 15 15 10 25 20 15 35 23 20 43 25 25 50


Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 12.50 14.29 13.33 11.11 11.11 11.11

Maestría 0.00 40.00 20.00 0.00 66.67 28.57 0.00 100.00 33.33 0.00 50.00 16.67 0.00 25.00 11.11 12.50 42.86 26.67 11.11 33.33 22.22

Doctorado 80.00 20.00 50.00 100.00 33.33 71.43 100.00 50.00 83.33 100.00 50.00 83.33 100.00 75.00 88.89 75.00 42.86 60.00 77.78 66.67 72.22

Posgrado 80.00 60.00 70.00 100.00 100.00 100.00 100.00 150.00 116.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 111.11 105.56



Miembros del SNI 60.00 30.00 75.00 0.00 42.86 75.00 0.00 50.00 100.00 0.00 66.67 100.00 25.00 66.67 62.50 28.57 46.67 66.67 33.33 50.00

Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00




menos 40 horas por año6.67 10.00 8.00 22.73 21.74 22.39 22.73 22.73 22.73 31.25 38.46 33.78 40.00 51.72 44.30 47.92 54.05 50.59 51.02 51.02 51.02


% Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año


SI NO






NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 5.0 16.7 7.0 6.8 12.0 16.5






Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


Número y % de becas otorgadas por la institución 4 4 4 2 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 21 19 31 19 31 22 33 17 36 16 39 16 42 17

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 2 2 2 1 2 1 0 0 0 0


Número y % de alumnos que reciben tutoría 112 100 164 100 143 100 194 100 219 100 239 100 254 100



curricular0 0 0 1 33 1 33 1 25 2 40



curricular0 0 0 0 0 0 1 100

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 48 42.86 68 41.46 0.00 40 20.62 40 18.26 40 20.10 40 18.69


para atender sus deficiencias académicas10 21 10 15 10 5 13 7 18 9 23 11 28

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**)

Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las

materias del plan de estudios


* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y

que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

5

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

5 5 5


Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año


SI NO






M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5

Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %


2do. Año.46 29 63 48 37 77 68 53 78 68 53 78 52 39 75 52 40 77 54 41 76


2do. Año.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 0 0 0 0 0 0 30 5 17 53 10 19 46 13 28 48 17 35

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


primer año de egreso.0 0 0

50

100

130

16.90

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el

primer año de egreso.0 0 0 30 20 67 53 20 38 46 20 43

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues

de egresar0 0 0 0 0 0 5 0 10 0 13 0 16.9 0

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que

coincidió o tuvo relación con sus estudios0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 20 0 20 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de

una muestra representafiva de la sociedad(**)0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados

del PE (**)0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.



Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6


Concepto:

2012 20132014

2015 2016


SI NO Año


SI NO




Nivel Educativo: X


Período lectivo: X


Cursos básico Cursos optativos


SI NO


SI NO


SI NO SI NO


SI NO


2009











DES a la que pertenece: División de Ciencias de la Salud

Campus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco





Nombre del programa educativo: FarmaciaClave de PE en formato 911: 571600003Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU0001QÁrea del conocimiento Salud


SI NO Año


SI NO






EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que

se aplica)NA NA



Rendimiento Académico de los EGEL. X

1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: X 1 4



SI NO


Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 60 79 65 104 129 154 179






Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE



NA NA NA

El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional

3 Presentación de tesis o proyecto de investigacion 9

4 Acreditación por promedio 10

PNP

SI NO AñoNivel obtenido Consolidado

En DesarrolloPFC

Nivel obtenido

Reciente Creación

NA

5 Estudios de posgrado 11


1. Examen de conocimiento y evaluación de competencias 7

2 Examen general de egreso en ciencias farmacéuticas 8

2012

6 Trabajo Monografico 12

2012 20152014

2013 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO


2013Concepto:

2014


SI NO Año


SI NO








Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 2

Maestría 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 1 1 0 1 1 1 3 4 1 3 4

Doctorado 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5 5 3 8 6 3 9 7 6 13

Posgrado 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 2 6 5 4 9 8 7 15 9 10 19



Miembros del SNI 3 0 3 3 0 3 3 0 3 4 0 4 5 1 6 5 2 7 6 3 9

Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




menos 40 horas por año2 2 4 10 5 15 10 5 15 15 10 25 20 15 35 23 20 43 25 25 50


Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 12.50 14.29 13.33 11.11 11.11 11.11

Maestría 0.00 40.00 20.00 0.00 66.67 28.57 0.00 100.00 33.33 0.00 50.00 16.67 0.00 25.00 11.11 12.50 42.86 26.67 11.11 33.33 22.22

Doctorado 80.00 20.00 50.00 100.00 33.33 71.43 100.00 50.00 83.33 100.00 50.00 83.33 100.00 75.00 88.89 75.00 42.86 60.00 77.78 66.67 72.22

Posgrado 80.00 60.00 70.00 100.00 100.00 100.00 100.00 150.00 116.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 111.11 105.56



Miembros del SNI 60.00 30.00 75.00 0.00 42.86 75.00 0.00 50.00 100.00 0.00 66.67 100.00 25.00 66.67 62.50 28.57 46.67 66.67 33.33 50.00

Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00




menos 40 horas por año6.67 10.00 8.00 22.73 21.74 22.39 22.73 22.73 22.73 31.25 38.46 33.78 40.00 51.72 44.30 47.92 54.05 50.59 51.02 51.02 51.02


2016 20172014

% Profesores de Tiempo Completo con:2015

Marzo Diciembre

2016 20172014

2012 2013

2012Profesores de Tiempo Completo con:

2015Marzo Diciembre

2013


SI NO Año


SI NO






NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 3.0 6.0 10.0






Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0










Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 2 3 2 3 0 0 0 0





curricular0 1 50 1 50

133 1 20 2 29 3 33



curricular0 0 0

00 0 0 0 1 50

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 27 45.00 29 36.71 0.00 25 24.04 25 19.38 25 19.38 25 16.23


para atender sus deficiencias académicas7 26 9 31 0

936 11 44 13 52 11 44





PROCESO EDUCATIVO

Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre



Marzo

5 5

DiciembreConcepto:


2017201620132014

5

2012 2015


SI NO Año


SI NO






M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5



2do. Año.32 15 46.875 27 25 93 29 22 76 29 22 76 42 33 79 43 34 79 44 35 80


2do. Año.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 0 0 0 0 0 0 22 3 14 28 6 21 32 8 24 27 10 38



primer año de egreso.0 0 0 0 22 10 45 28 10 36 32 10 31


primer año de egreso.0 0 0 0 0 0 0

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de

egresar0 0 0 0 0 0 0 6 0 7.8 0 10.14 0






Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del

PE (**)0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

M2 M4Concepto:

2012



M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.


2013 2016 20172014

2015Marzo Diciembre

M4 M6M2 M2 M2


SI NO Año


SI NO El PE es evaluable X



Nivel Educativo: X


Período lectivo: X


Cursos básico Cursos optativos


SI NO


SI NO


SI NO SI NO


SI NO


2009







EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que

se aplica)NA NA



Rendimiento Académico de los EGEL. X

1PNP

NA NA NA NA

Nivel obtenido










Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU0001Q

Área del conocimiento Ciencias de la salud

Campus: Chetumal



Nombre del programa educativo: Medicina

Clave de PE en formato 911: 571101003



SI NO Año





Campus: Chetumal






2

1 2 3SI NO Nivel PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: X X 1 4



SI NO


Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 445 575 599 746 876 1006 1111






Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PENota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.


Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 2

Maestría 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 1 1 0 1 1 1 3 4 1 3 4

Doctorado 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5 5 3 8 6 3 9 7 6 13

Posgrado 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 2 6 5 4 9 8 7 15 9 10 19



Miembros del SNI 3 0 3 3 0 3 3 0 3 4 0 4 5 1 6 5 2 7 6 3 9

Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos

40 horas por año2 2 4 10 5 15 10 5 15 15 10 25 20 15 35 23 20 43 25 25 50

% Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013

20142015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

20142015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015

2012 2013


4. Titulación por promedio y certificación de competencias 10

5 11

6 12


1 Examen General al Egreso 7

2. Tesis 8

3. Trabajo monográfico con réplica frente a jurado 9

PNP

SI NO Año

Nivel obtenido Consolidado

En DesarrolloPFC

El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional Reciente Creación


SI NO Año





Campus: Chetumal







Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 12.50 14.29 13.33 11.11 11.11 11.11

Maestría 0.00 40.00 20.00 0.00 66.67 28.57 0.00 100.00 33.33 0.00 50.00 16.67 0.00 25.00 11.11 12.50 42.86 26.67 11.11 33.33 22.22

Doctorado 80.00 20.00 50.00 100.00 33.33 71.43 100.00 50.00 83.33 100.00 50.00 83.33 100.00 75.00 88.89 75.00 42.86 60.00 77.78 66.67 72.22

Posgrado 80.00 60.00 70.00 100.00 100.00 100.00 100.00 150.00 116.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 111.11 105.56



Miembros del SNI 60.00 30.00 75.00 0.00 42.86 75.00 0.00 50.00 100.00 0.00 66.67 100.00 25.00 66.67 62.50 28.57 46.67 66.67 33.33 50.00

Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00



Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos

40 horas por año6.67 10.00 8.00 22.73 21.74 22.39 22.73 22.73 22.73 31.25 38.46 33.78 40.00 51.72 44.30 47.92 54.05 50.59 51.02 51.02 51.02


% Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año





Campus: Chetumal






NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 51.0 62.0

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 25.0 49.0 30.0 48.4


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 24.0 96.0 29.0 96.7


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 4.0 1.0 3.3

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0










Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 3 1 4 1 4 1 0 0 0 0





curricular0 3 75 0 1 20 1 20 2 29 2 22



curricular0 1 100 0 0 0 0 0 1 50

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 95 21.35 119 20.70 40 6.68 140 18.77 180 20.55 180 21.79 180 19.33


para atender sus deficiencias académicas15 16 15 13 0 0 13 9 15 8 16 9 18 10







Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017


Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año





Campus: Chetumal






M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5


Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do.

Año.93 86 92 95 87 92 119 113 95 119 111 93 260 236 91 260 238 92 260 240 92

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do.

Año.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 0 0 0 0 0 0 97 0 97 50 52 93 65 70 95 85 89



primer año de egreso.0 0 0 0 97 0 97 0 93 0


primer año de egreso.0 0 0 0 0 0 0

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de

egresar0 0 0 0 0 0 0 0 50 0 65 0 84.5 0






Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del

PE (**)0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.




2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6


Concepto:

2012 20132014

2015 2016




V. Proyecto integral de la DES.

ProDES 1421: DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD // IMPRESIÓN FINAL

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2014-2015

Universidad de Quintana RooProDES 1421: DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD

Proyecto: Fortalecimiento de la DES Ciencias de la Salud de la UQROO

Datos Generales

Datos del Responsable del Proyecto

Nombre: Francisco Javier Aguirre Crespo

Grado Académico: Doctorado

Perfil Deseable: Si

Cargo: Profesor de Tiempo Completo

Teléfonos: 9831233635; 9839350300

Dirección de Correo Electrónico: [email protected]; [email protected]

Objetivo General del Proyecto

Contribuir a la mejora de la capacidad y competitividad académica de la DES de Salud de la UQROO y su reducción de brechas en apego al Plan deDesarrollo Institucional

Justificación del Proyecto

Tomando como base las áreas de oportunidad que se identifican y se desean atender, el presente proyecto se justifica a un orden jerárquico de atención,primero el fortalecimiento de la planta académica y el desarrollo de los Grupos de Investigación y Cuerpos Académicos, en segundo lugar la atención a laformación integral de los estudiantes de los tres PE adscritos a la DES y en tercer lugar a la competitividad de los PE de Enfermería, Farmacia y Medicinaofertados por la DES de Salud. Cabe destacar que actualmente no se cuentan con elementos asociados a la solicitud de recursos para el apoyo a PE dePosgrado (PEP) y su reconocimiento por el PNPC; la DES de Salud aún no cuenta con un PEP, sin embargo, se iniciarán los trabajos para su consideraciónante los órganos institucionales correspondientes. De manera particular se identifica la estrecha relación entre la capacidad y la competitividad académicade la DES de Salud, la cual continua avanzando a través de la participación en convocatorias institucionales y nacionales referentes a la formación deGrupos de Investigación (GI) y Cuerpos Académicos (CA. El contar con un GI y un CA en Formación contribuye significativamente a romper la singularcondición de una alta capacidad y baja competitividad académica en pre y posgrado. Esta brecha permite identificar la necesidad de reforzar la capacitacióna los PTC y profesores adscritos a la DES de Salud, principalmente para el desarrollo de una propuesta académica de estudios de posgrado, la garantía deuna producción académica pertinente, continua y de calidad así como aquella capacitación orientada a la adecuada tutoría, asesoría académica así comoen la gestión y captación de recursos para el desarrollo de proyectos de investigación. El avance significativo en el reconocimiento de CA y el ingreso de

Universidad de Quintana Roo // Página 0 de 0


PTCs al SNI así como la obtención de reconocimiento por PROMEP ponen de manifiesto la prioridad del apoyo referente al desarrollo del CAEFInvestigación en Medicina Tradicional (CAIMT) el cual presenta una sostenida productividad académica colegiada; pero de manera particular, al GI SaludPública, Sistemas y Servicios de Salud (SSySP) el cual, tomando como base el trabajo colegiado desarrollado y el ingreso de nuevos PTCs, se encuentraen vísperas de cambio de estatus a CA. Entre los aspectos que se manifiestan y revelan debilidad al interior de la DES, es el no contar con espaciosespecíficos para desarrollar e integrar el trabajo colegiado del CAIMT y del GISSySP al interior de la DES de Salud; también se identifica el bajo soporte dela DES para la publicación de libros y/o artículos en revistas arbitradas e indizadas con pares académicos inter e intra DES; es importante considerar unarevisión exhaustiva referente a las cargas académicas de los PTCs para su reorientación a una actividad académica (docencia, tutoría, gestión,investigación, difusión) equilibrada y compatible con el modelo de Equidad de Genero y de Estilos de Vida Saludable Institucional; se requiere reforzar lasredes académicas de cooperación del CAIMT y del GISSySP a través de esfuerzos institucionales y de la participación en la Convocatorias de Redes dePROMEP entre otras; para atender las debilidades del CAIMT y del GISSySP se requiere intensificar la capacitación para adquirir habilidades para lacaptación de recursos y financiamiento de proyectos de investigación y simultáneamente, dar soporte a los PTCs que se encuentran con condición deingresar al SNI y/o reconocimiento del Perfil PROMEP. Bajo este contexto, reviste importancia la dinámica de interacción y cooperación académica, dichadinámica será el baluarte para el cierre de la brecha entre la capacidad y la competitividad académica; el fortalecimiento a la capacidad de investigación enáreas estratégicas permitirá una mejor articulación entre las LGACs (del CAIMT y del GISSySP) con la atención a problemas regionales/locales y elposicionamiento de la DES de Salud como una alternativa real de solución y respuesta a través de la investigación científica aplicada a problemáticasespecíficas identificadas por instituciones publicas, privadas y/o sociedad civil organizada; para ello se requiere de la habilitación de espacios yequipamiento académico de los laboratorios y áreas de apoyo de la DES de Salud. Uno de los ejes fundamentales para la DES de Salud es el referente a laCompetitividad Académica, su aseguramiento ha de permitir el reconocimiento de los PE ofertados por la DES. En el caso particular de la DES de Salud queinicia en 2009, adicional a la diversificación de la oferta educativa se abre con una perspectiva académica novedosa al contexto de la Universidad, lo cual setraduce en una creciente demanda de espacios y equipamiento para laboratorios además de las necesidades de mantenimiento genéricas. En este sentidoy atendiendo las recomendaciones del Comité de Apoyo al Reconocimiento y Evaluación de los Programas Educativos (CARAPE), la estrategia a seguirpara los PE de Enfermería y Farmacia es el asegurar el nivel 1 de los CIEES a través del fortalecimiento de los procesos académicos administrativos de laDES de Salud y cobertura de las necesidad de infraestructura académica que garantice la construcción de una oferta educativa de calidad en concordanciacon lo establecido por la DES de Salud y la Universidad de Quintana Roo. De igual forma se incluyen aspectos referentes al establecimiento de unPrograma de Seguridad y Protección Civil, habilitación y adquisición de acervo básico para las áreas para la formación académica de estudiantes encampos clínicos, internado y servicio social; elaboración, diseño e implementación de manuales de practicas para los diferentes departamentos académicosy PE ofertados por la DES de Salud así como la definición estratégica del laboratorio de tecnología farmacéutica y manuales de practicas para loslaboratorios del departamento de ciencias biomédicas. Con respecto a la Formación Integral del Estudiante, este se orienta a las actividades quecomplementan la formación académica y profesional del estudiante a través de actividades de movilidad estudiantil a estudiantes en campos clínicos,internado, servicio social, en veranos de investigación y estancias con valor curricular, de incorporación a la investigación y participación en forosacadémicos nacionales y/o internacionales; de igual forma se incluyen actividades orientados al desarrollo de competencias y habilidades básicas yprofesionalizantes en los estudiantes para el logro de un desempeño productivo y competitivo en las áreas de Enfermería, Farmacia y/o Medicina; en esteeje reviste importancia la creación de un ambiente web para la DES de salud y consolidación del uso de TICs en la gestión del conocimiento y sucristalización hacia una productividad académica tangible y de calidad tanto en alumnos y profesores, respectivamente; creación de una ludoteca, áreasverdes y capacitación en aspectos referentes al aprovechamiento sustentable y el manejo de los recursos naturales, musicoterapia, entre otros que en suconjunto permiten la formación de un andamiaje de valores y conductas armónicas con el ambiente y la interacción social; finalmente, se incluyenactividades referentes a la documentación y seguimiento de indicadores básicos de trayectoria: servicios académicos, aprobación, deserción al 1er y 2doaño, eficiencia terminal y tasa de titulación para cada uno de los PE ofertados por la DES de Salud.

Cobertura



Municipio: Othón P. Blanco Localidad: Chetumal

Metas Compromiso

Meta Compromiso Valor Anual 2014 Valor Anual 2015Número % Número %

Capacidad AcadémicaTotal de Profesores de Tiempo Completo. Universo Final: 6 Universo Final: 9

MC 1.1.1.3: Maestría 1 16.67 % 1 11.11 %MC 1.1.1.4: Doctorado 5 83.33 % 8 88.89 %MC 1.1.1.5: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 6 100.00 % 9 100.00 %MC 1.1.1.6: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 5 83.33 % 8 88.89 %MC 1.1.1.7: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 6 100.00 % 6 66.67 %MC 1.1.1.8: Adscripción al SNI o SNC 4 66.67 % 6 66.67 %MC 1.1.1.9: Participación en el programa de tutorías 6 100.00 % 9 100.00 %

Total de profesores que conforman la planta académica Universo Final: 74 Universo Final: 79MC 1.1.2.1: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al

menos 40 horas por año25 33.78 % 35 44.30 %

Total de Cuerpos Académicos Universo Final: 1 Universo Final: 2MC 1.1.3.2: En Consolidación 0 0.00 % 1 50.00 %MC 1.1.3.3: En Formación 1 100.00 % 1 50.00 %

Competitividad AcadémicaTotal de Programas Educativos de TSU/PA y Lic Universo Final: 3 Universo Final: 3

MC 1.2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 3 100.00 % 3 100.00 %MC 1.2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible 3 100.00 % 3 100.00 %MC 1.2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques

centrados en el estudiante o en el aprendizaje.3 100.00 % 3 100.00 %

MC 1.2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimientode egresados y empleadores

3 100.00 % 3 100.00 %

MC 1.2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en elplan de estudios

3 100.00 % 3 100.00 %

MC 1.2.1.7: Número y % de PE basado en competencias 3 100.00 % 3 100.00 %Total de Programas Educativos de TSU/PA y Lic evaluables Universo Final: 0 Universo Final: 2

MC 1.2.2.1: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 0 0.00 % 2 100.00 %MC 1.2.2.3: Número y % de PE de licenciatura y TSU de calidad del total de la oferta

educativa evaluable0 0.00 % 2 100.00 %

Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y Lic Universo Final: 0 Universo Final: 348MC 1.2.3.1: Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA y Licenciatura de calidad 0 0.00 % 348 100.00 %



Meta Compromiso Valor Anual 2014 Valor Anual 2015Número % Número %

del total asociada a los PE evaluablesTasa de egreso por cohorte generacional de TSU/PA Matrícula final: 0 Matrícula final: 197

MC 1.2.6.1: Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA Ciclo A 0 0.00 % 66 33.50 %Tasa de egreso por cohorte generacional de Licenciatura Matrícula final: 149 Matrícula final: 197

MC 1.2.8.1: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura Ciclo A 8 5.37 % 66 33.50 %Tasa de titulación por cohorte generacional de Licenciatura Matrícula final: 0 Matrícula final: 180

MC 1.2.9.1: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura Ciclo A 0 0.00 % 8 4.44 %

Resumen

ObjetivosParticulares

No.Metas

No.Acciones

No.Recursos

Monto2014

Monto2015

Monto Total2014+2015

OP 1: Desarrollo del CAIMT, GISSySP y fortalecimiento dela planta académica de la DES de Salud

Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la PlantaAcadémica

4 13 115 2,809,450.00 2,112,460.00 4,921,910.00

OP 2: Incremento de la competitividad académica de los PEde Enfermería, Farmacia y Medicina

Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU yLicenciatura

3 8 59 682,000.00 1,888,600.00 2,570,600.00

OP 3: Atención a la formación integral de los estudiantes dela DES de Salud a través de actividadescomplementarias acordes al Modelo Educativo

Formación Integral de los Estudiantes

4 15 93 1,394,000.00 1,804,700.00 3,198,700.00

Totales: 11 36 267 $ 4,885,450.00 $ 5,805,760.00 $ 10,691,210.00

Detalle



Objetivo Particular Monto 2014 Monto 2015 Total

OP 1: Desarrollo del CAIMT, GISSySP y fortalecimiento de la planta académicade la DES de Salud

Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la Planta Académica

$ 2,809,450.00 $ 2,112,460.00 $ 4,921,910.00

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 1.1: Impulso al 100% de los PTC en la obtencióny permanencia del reconocimiento del PerfilPROMEP, SNI así como la transición delCAIMT y del GISSySP a un nuevo grado dereconocimiento y consolidación.

30.00 31.00 $ 557,950.00 $ 630,710.00 $ 1,188,660.00

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 1.1.1: Adquisición de consumibles de uso cotidiano empleado en lasactividades experimentales desarrolladas por PTCs del CAIMT yGISSySP.

$ 120,000.00 $ 170,000.00 $ 290,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 1.1.1.1: Material de laboratorio para las actividadesligadas a la LGAC delDr. Jorge Vergara

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Adquisición demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC VergaraGalicia

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Seguimiento a lahabilitación demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC VergaraGalicia

$ 25,000.00 Materiales

R 1.1.1.2: Material de laboratoriopara las actividadesligadas a la LGAC de laDra. Jorgelina Barrios

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Adquisición demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACde la PTC JorgelinaBarrios

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Seguimiento a lahabilitación demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACde la PTC JorgelinaBarrios


R 1.1.1.3: Material de laboratorio 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Adquisición de 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Seguimiento a la $ 25,000.00 Materiales




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


para las actividadesligadas a la LGAC delDr. Luis Nuñez

materiales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC Luis Nuñez

habilitación demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACde la PTC Luis Nuñez

R 1.1.1.4: Material de laboratoriopara las actividadesligadas a la LGAC delDr. Francisco Prado.

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Adquisición demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC FranciscoPrado

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Seguimiento a lahabilitación demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC FranciscoPrado


R 1.1.1.5: Material de laboratoriopara las actividadesligadas a la LGAC de laMtra. Alejandra Aguirre.

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Adquisición demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC AlejandraAguirre

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Seguimiento a lahabilitación demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC AlejandraAguirre


R 1.1.1.6: Material de laboratoriode uso general para lasactividades ligadas a laLGAC del Dr. FranciscoAguirre.

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Adquisición demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC FranciscoAguirre

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Seguimiento a lahabilitación demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC FranciscoAguirre


R 1.1.1.7: Reactivos delaboratorio para lasactividades ligadas a laLGAC del Dr. JorgeVergara

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Adquisición dereactivos para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC VergaraGalicia

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Seguimiento a lahabilitación de reactivospara el desarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC VergaraGalicia


R 1.1.1.8: Reactivos de 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Adquisición de 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Seguimiento a la $ 35,000.00 Materiales




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


laboratorio para lasactividades ligadas a laLGAC de la Dra.Jorgelina Barrios

reactivos para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACde la PTC JorgelinaBarrios

habilitación de reactivospara el desarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACde la PTC JorgelinaBarrios

R 1.1.1.9: Reactivos delaboratorio para lasactividades ligadas a laLGAC del Dr. LuisNuñez.

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Adquisición dereactivos para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC Luis Nuñez

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Seguimiento a lahabilitación de reactivospara el desarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC Luis Nuñez


R 1.1.1.10: Reactivos delaboratorio de usogeneral para lasactividades ligadas a laLGAC del Dr. FranciscoAguirre.

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Adquisición dereactivos para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC FranciscoAguirre

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Seguimiento a lahabilitación de reactivospara el desarrollo de lasactividadesexperimentales asociadas a la LGACdel PTC FranciscoAguirre


Total 2014: $ 120,000.00 Total 2015: $ 170,000.00 Total: $ 290,000.00


A 1.1.2: Apoyo a la incorporación de estudiantes a proyectos deinvestigación de PTC del CAIMT y del GISSySP

$ 58,200.00 $ 99,210.00 $ 157,410.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.1.2.1: Apoyo de alimentosdurante tres meses aestudiantes integradosa proyecto deinvestigación de la DESde Salud y que generenproducto academico

6 $ 6,000.00 $ 36,000.00 La alimentación es lamayor necesidad delestudiante para susubsistencia; sucumplimiento permitirála realización detrabajos intelectualesde mayor complejidadasignados en loslaboratorios de la DES

12 $ 6,000.00 $ 72,000.00 Continuidad al apoyode la alimentación parael logro de lasubsistencia yrealización de trabajosde carácter intelectualen la DES de Salud.

$ 108,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


de salud.

R 1.1.2.2: Batas de algodón yempleo en laboratorios del Departamento deCiencias Biomédicas ydesarrollo deactividadesexperimentales ligadasa proyecto deinvestigación de la DES

25 $ 250.00 $ 6,250.00 Apoyo a la adquisiciónde equipo de proteccióna emplearse en elinterior de loslaboratorios de la DESde Salud

25 $ 300.00 $ 7,500.00 Ampliación de lacobertura del equipode protección aemplearse en el interiorde los laboratorios de laDES de Salud


R 1.1.2.3: Lentes de seguridad 3Mpara laboratorios delDepartamento deCiencias Biomédicas ydesarrollo deactividadesexperimentales ligadasa proyecto deinvestigación de la DES

25 $ 100.00 $ 2,500.00 Apoyo a la adquisiciónde equipo de proteccióna emplearse en elinterior de loslaboratorios de la DESde Salud

25 $ 150.00 $ 3,750.00 Ampliación del apoyo ala adquisición de equipode protección aemplearse en el interiorde los laboratorios de laDES de Salud


R 1.1.2.4: Libreta de pasta dura,forma francesa, sinespiral, 96 hojas,encuadernado cosidopara su empleo comobitácora de trabajodurante el desarrollo deactividadesexperimentales ligadasa proyecto deinvestigación de la DES

20 $ 50.00 $ 1,000.00 Cuaderno empleadopara llevar a caboapuntes o anotacionesrelacionados al trabajoexperimentalesdesarrollado por elestudiante en unlaboratorio de la DESde Salud o al uso de undeterminado equipo

20 $ 75.00 $ 1,500.00 Ampliación del númerode bitácoras de trabajo experimentales deestudiante en unlaboratorio de la DESde Salud o al uso de undeterminado equipo


R 1.1.2.5: Marcador sharpie negroB/4 para su empleo enactividadesexperimentales ligadasa proyecto deinvestigación de la DES

6 $ 75.00 $ 450.00 Rotulador de materialde vidrio, plastico y/ometal que permitaidentificar los grupos detrabajo experimentales

12 $ 80.00 $ 960.00 Rotulador de materialde vidrio, plastico y/ometal que permitaidentificar los grupos detrabajo experimentales


R 1.1.2.6: Contenedores paradesechos generados apartir de las actividadesexperimentales

6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Contensión y/odisposición parcial dedesachos derivados deactividadesexperimentalesdesarrolladas al interiorde los laboratorios de la

6 $ 2,250.00 $ 13,500.00 Ampliación de envacespara la contensión y/odisposición parcial dedesachos derivados deactividadesexperimentalesdesarrolladas al interior





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


DES de Salud de los laboratorios de laDES de Salud



A 1.1.3: Aseguramiento de las condiciones para el desarrollo de eventosacadémicos, el trabajo colaborativo y la difusión entre PTC delCAIMT, GISSySP, profesores de asignatura y estudiantes de laDES de Salud.

$ 304,750.00 $ 277,500.00 $ 582,250.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.1.3.1: Adquisición de mesa detrabajo (75x240x120cm) para la sala deprofesores para eldesarrollo deactividadescolaborativas entrePTC, CAs y GI de laDES de Salud.

1 $ 7,000.00 $ 7,000.00 Habilitación de la salade profesores para eldebate de temasrelacionados con lasLGACs de PTCs,CAIMT GISPySS parael logro de conclusionesviables y tangibles.

Sin Costo $ 7,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 1.1.3.2: Sillas ejecutivas para lasala de profesores ydesarrollo deactividadescolaborativas entrePTC, CAs y GI de laDES de Salud.

6 $ 3,000.00 $ 18,000.00 Habilitación de la salade profesores para laasistencia y el debatede temas relacionadoscon las LGACs dePTCs, CAIMT GISPySSpara el logro deconclusiones viables ytangibles.


R 1.1.3.3: Pizarron blanco 90x120cm

1 $ 1,500.00 $ 1,500.00 Habilitación de la salade profesores para lapresentación, diseño ydebate de temasrelacionados con lasLGACs de PTCs,CAIMT GISPySS ylogro de conclusionesviables y tangibles.





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.1.3.4: Escáner HP ScanjetPro 3000 s2 conalimentación de hojas.

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Equipo a emplearse enla reunion de trabajopara la diogitaliazación,reproducción y/ofotocopiado dedocumentos referentesa las conclusiones deideas y temasrelacionados con lasLGACs de PTCs,CAIMT GISPySS


R 1.1.3.5: Videoproyector EPSOn730 HD, resoluciónWXGA 1280 X 800*3000 Lumens, Bocinaintegrada, 2 WA, *Puerto VGA, HDMI,USB, audio y video,Control remoto.

1 $ 12,000.00 $ 12,000.00 Equipo para lahabilitación de la salade profesores para lapresentación, el debatey conclusión de ideas ytemas relacionados conlas LGACs de PTCs,CAIMT GISPySS parael logro de conclusionesviables y tangibles.


R 1.1.3.6: Marcador para pizarronpaquete de 6 piezas acolores para su empleoen actividadescolaborativas en salaprofesores de la DESde Salud.

3 $ 250.00 $ 750.00 Material a emplearse enla reunion de trabajodurante la presentación,formulación y debate deideas y temasrelacionados con lasLGACs de PTCs,CAIMT GISPySS parael logro de conclusionesviables y tangibles

Sin Costo $ 750.00 Materiales

R 1.1.3.7: Transportación aerea atres expertos para suparticipaciòn en la VSemana del Cerebro.Coordinaicón: Dr. LuisNuñez

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Transportación aéreanacional de expertospara su participacióncomo ponentes en la Vsemana del Cerebro ycontinuidad de eventosacademicos de difusióny vinculación en la DESde Salud

3 $ 5,500.00 $ 16,500.00 Continuidad a losapoyos detransportación aéreanacional a expertospara su participación enla VI semana delCerebro y consolidaciónde eventos academicosde difusión yvinculación en la DESde Salud


R 1.1.3.8: Alimentaciòn y 3 $ 4,500.00 $ 13,500.00 Hospedaje y alimentos 3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Continuidad a los $ 28,500.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


hospedaje a tresexpertos durante suparticipaciòn en la VSemana del Cerebro.Coordinaicón: Dr. LuisNuñez

a expertos durante suparticipación comoponentes en la Vsemana del Cerebro ycontinuidad de eventosacademicos de difusióny vinculación en la DESde Salud

apoyos de hospedaje yalimentos a expertosdurante su participaciónen la VI semana delCerebro y consolidaciónde eventos academicosde difusión yvinculación en la DESde Salud

R 1.1.3.9: Material de apoyo a larealización del la VSemana del Cerebrocoordinada por el Dr.Luis Nuñez

1 $ 2,000.00 $ 2,000.00 Apoyo a la adquisiciónde material a emplearseen el trabajo logístico ydocumental de lasactividades realizadasen la V Semana delCerebro de la DES deSalud

1 $ 3,000.00 $ 3,000.00 Continuidad al apoyo ala adquisición demateriales a emplearseen el trabajo logístico ydocumental de lasactividades realizadasen la VI Semana delCerebro de la DES deSalud


R 1.1.3.10: Transportación aerea atres expertos para suparticipaciòn en VColoquio de sexualidadcoordinado por la Dra.Jorgelina Barrios

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Transportación aéreanacional a expertospara su participación enla V Coloquio deSexualidad; eventoacademico de difusión yvinculación en la DESde Salud

3 $ 5,500.00 $ 16,500.00 Continuidad a losapoyos para latransportación aéreanacional a expertospara su participación enla V Coloquio deSexualidad; eventoacademico de difusión yvinculación en la DESde Salud


R 1.1.3.11: Alimentación yhospedaje a tresexpertos durante suparticipaciòn en el VColoquio de sexualidadcoordinado por la Dra.Jorgelina Barrios

3 $ 4,500.00 $ 13,500.00 Hospedaje y alimentosa expertos durante suparticipación comoponentes en el VColoquio deSexualidad; eventoacademico de difusión yvinculación en la DESde Salud

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Continuidad al apoyode hospedaje yalimentos a expertosdurante su participacióncomo ponentes en el VColoquio deSexualidad; eventoacademico de difusión yvinculación en la DESde Salud


R 1.1.3.12: Transportación aérea atres expertos para suparticipación en IIIEncuentro Interculturalde Medicina Tradicionalcoordinado por el Dr.

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Transportación aéreanacional a tres PTC deIES nacionales para suparticipación en el IIIEncuentro Interculturalde Medicina Tradicional

3 $ 5,500.00 $ 16,500.00 Continuidad al apoyopara la transportaciónaérea nacional a tresPTC de IES nacionalespara su participación enel III Encuentro





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Francisco Aguirre y diversificación deeventos académicos dedifusión y devinculación en la DESde Salud

Intercultural deMedicina Tradicional ydiversificación de eventos académicos dedifusión y devinculación en la DESde Salud

R 1.1.3.13: Alimentación yhospedaje a tresexpertos durante suparticipación en IIIEncuentro Interculturalde Medicina Tradicionalcoordinado por el Dr.Francisco Aguirre

3 $ 4,500.00 $ 13,500.00 Hospedaje y alimentosa tres PTC de IESnacional durante suparticipación en el IIIEncuentro Interculturalde Medicina Tradicionaly diversificación de deeventos academicos dedifusión y devinculación en la DESde Salud

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Continuidad al apoyode hospedaje yalimentos a tres PTC deIES nacional durante suparticipación en el IIIEncuentro Interculturalde Medicina Tradicionaly diversificación de deeventos academicos dedifusión y devinculación en la DESde Salud


R 1.1.3.14: Transportación aereaSantiago deCompostela-Cancun-Santiago de compostela,del Dr. Dr. XerardoGarcía Mera, USC,España, para suparticipaciòn en el IIIColoquio de CienciasFarmacéuticascoordinado por el Dr.Francisco Prado yestancia corta deinvestigación

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Transportación a experto enbioinformaticafarmacéutica yparticipación en el IIIColoquio de CienciasFarmacéuticas yrealización de estanciacorta de investigacióncon el Dr. FranciscoPrado

Sin Costo $ 25,000.00 Servicios

R 1.1.3.15: Apoyo a la inscripción aCongresoNaciona/Internacional ypresentación deproducto academico aseis PTC integrantesdel CAIMT y GISSySP

4 $ 10,000.00 $ 40,000.00 Apoyo a la participacióny presentación detrabajos academicosdesarrollodas por PTCsde la DES de Salud eneventos academicosnacionales/internacionales

6 $ 10,000.00 $ 60,000.00 Continuidad al apoyopara la participación ypresentación detrabajos academicosdesarrollodas por PTCsde la DES de Salud eneventos academicosnacionales/internacionales


R 1.1.3.16: Apoyo transportaciònaerea para asitir a

4 $ 7,000.00 $ 28,000.00 Apoyo a latransportación aerea de

6 $ 8,000.00 $ 48,000.00 Continuidad de apoyo ala transportación aerea





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


congreso nacional y/ointernacional ypresentación deproducto academicoaseis PTC integrantesdel CAIMT y/oGISSySP

PTCs de la DES deSalud para laparticipación ypresentación detrabajos experimentalesen eventos academicosnacionales/internacionales

de PTCs de la DES deSalud para laparticipación ypresentación detrabajos experimentalesen eventos academicosnacionales/internacionales

R 1.1.3.17: Apoyo hospedaje yalimentos para asitir acongreso nacional y/ointernacional ypresentación deproducto academicogenerado por PTCintegrante del CAIMTy/o GISSySP

4 $ 6,000.00 $ 24,000.00 Apoyo a hospedaje yalimentos a PTCs eneventos académicos endonde presentenresultados de laactividad deinvestigacióndesarrollada en la DESde Salud

6 $ 7,000.00 $ 42,000.00 Continuidad al apoyo ahospedaje y alimentosa PTCs de la DES eneventos académicos endonde presentenresultados de laactividad deinvestigacióndesarrollada en la DESde Salud


R 1.1.3.18: Alimentación yhospedaje a Dr. Dr.Xerardo García Mera,USC, España, para suparticipación en el IIIColoquio de CienciasFarmacéuticascoordinado por el Dr.Francisco Prado yestancia corta deinvestigación (15 dias)

15 $ 1,500.00 $ 22,500.00 Apoyo a la estancia delDr. Xerardo GarcíaMera para suparticipación en el IIIColoquio de CienciasFarmacéuticascoordinado y estanciacorta de investigacióndel Dr. Xerardo GarciaMera con el Dr.Francisco Prado


R 1.1.3.19: Transportación aerea atres expertos para suparticipaciòn en el IIIColoquio de CienciasFarmacéuticascoordinado por el Dr.Francisco Prado

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Transportación a tresPTC/investigadoresnacionales para suparticipación en el IIIColoquio de CienciasFarmacéuticas yconsolidación de laoferta de actividades dedifusión y devinculación en la DESde Salud

3 $ 5,500.00 $ 16,500.00 Continuidad al apoyode transportación a tres PTC/investigadoresnacionales para suparticipación en el IIIColoquio de CienciasFarmacéuticas yconsolidación de laoferta de actividades dedifusión y devinculación en la DESde Salud


R 1.1.3.20: Alimentaciòn yhospedaje a tresexpertos durante su

3 $ 4,500.00 $ 13,500.00 Hospedaje y alimentos a tresPTC/investigadores

3 $ 4,500.00 $ 13,500.00 Continuidad al apoyode hospedaje yalimentos a tres





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


participaciòn en IIIColoquio de CienciasFarmacéuticascoordinado por el Dr.Francisco Prado

nacionales durante suparticipación en el IIIColoquio de CienciasFarmacéuticas yconsolidación de laoferta de actividades dedifusión y devinculación en la DESde Salud

PTC/investigadoresnacionales durante suparticipación en el IIIColoquio de CienciasFarmacéuticas yconsolidación de laoferta de actividades dedifusión y devinculación en la DESde Salud



A 1.1.4: Soporte a las actividades docentes desarrolladas por PTC delCAIMT y GISSSySP

$ 75,000.00 $ 84,000.00 $ 159,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.1.4.1: Adquisición einstalación de persianasde PVC para cuatroaulas del lado sur deledificio de docencia dela DES de Salud.

2 $ 12,500.00 $ 25,000.00 Elemento mecánico deoperación manual instalado al interior dela Sala de Seminariosde la DES de Salud,que permite laprotección a la luz y alcalor

2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Ampliación de laprotección a la luz y alcalor de aulas del ladosur del edificio de laDES de Salud.


R 1.1.4.2: Aseguramiento decomputadoras enpodiums localizados enaulas de docencia de laDES de Salud.

4 $ 5,000.00 $ 20,000.00 Correcta instalación yprotección de lainfraestructura y equipode computo instalado alinterior de la aulas dedocencia de la DES deSalud

4 $ 6,000.00 $ 24,000.00 Ampliación de lacorrecta instalación yprotección de lainfraestructura y equipode computo instalado alinterior de la aulas dedocencia de la DES deSalud


R 1.1.4.3: Mantenimientopreventivo y correctivode chapas electrónicasde aulas de docenciade la DES de Salud.

2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Acciones que tienencomo objetivo mantenero restaurar lainfraestructura a unestado en el cual selleva acabo la función

2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Continuación deacciones que tienencomo objetivo mantenero restaurar lainfraestructura a unestado en el cual se





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


por el cual fue adquirido lleva acabo la funciónpor el cual fue adquirido



M 1.2: Contribución a la capacidad deinvestigación, cooperación e intercambioacadémico nacional e internacional de almenos el 50% de PTCs en CAIMT yGISSySP.

10.00 11.00 $ 406,000.00 $ 433,000.00 $ 839,000.00


A 1.2.1: Apoyo a la realización de estancias cortas de investigación a PTCde la DES de salud

$ 197,000.00 $ 198,000.00 $ 395,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.2.1.1: Apoyo a latransportación aerea afavor del Dr. FranciscoPrado Prado (Integrantedel CAIMT) pararealizar estancia deinvestigación corta (30dias) en la Universidadde Santiago deCompostela

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Apoyo al transporteaéreo internacionalpara la continuidad dela actividadexperimentaldesarrollada,generación dedocumento a publicarsey planteamiento de laformalización decooperación académicainternacional entre laUSC y la UQROO através de lacolaboración de paresacadémicos


R 1.2.1.2: Apoyo en hospedaje yalimentos a favor delDr. Francisco PradoPrado (Integrante del

1 $ 39,000.00 $ 39,000.00 Apoyo al hospedaje yalimentos duranteestancia corta deinvestigación del Dr





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


CAIMT) duranteestancia corta deinvestigación (30 dias)en la Universidad deSantiago deCompostela, España

Prado Prado en laUniversidad deSantiago deCompostela.

R 1.2.1.3: Apoyo a latransportación aerea afavor del Dr. JorgeVergara Galicia(Integrante del CAIMT)para realizar estanciade investigación corta(30 dias) en laUniversidad de Bilbao,España

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Apoyo al transporteaéreo internacionalpara la continuidad dela actividadexperimentaldesarrollada ygeneración de productoacademico de altoimpacto como basepara la cooperaciónacademicainternacional entre laUBilbao y la UQROO


R 1.2.1.4: Apoyo en hospedaje yalimentos a favor delDr. Jorge VergaraGalicia (Integrante delCAIMT) duranteestancia corta deinvestigación (30 dias)en la Universidad deBilbao, España

1 $ 39,000.00 $ 39,000.00 Apoyo al hospedaje yalimentos duranteestancia corta deinvestigación del DrVergara Galicia en laUniversidad Bilbao ygeneración de productoacadémico de altoimpacto.


R 1.2.1.5: Apoyo a latransportación aerea afavor de dos integrantesdel CAIMT para realizarestancia deinvestigación corta (30dias) en la Universidadde Bilbao, España

Sin Costo 2 $ 25,000.00 $ 50,000.00 Apoyo al transporteaéreo para dos PTC delCAIMT para lacontinuidad del trabajoexperimental,generación dedocumento a publicarsey formalización de lacooperación académicaentre la UBilbao y laUQROO


R 1.2.1.6: Apoyo en hospedaje yalimentos a favor dedos integrantes delCAIMT duranteestancia corta de

Sin Costo 2 $ 39,000.00 $ 78,000.00 Apoyo al hospedaje yalimentos para dos PTCdel CAIMT durante laestancia corta deinvestigación en la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


investigación (30 dias)en la Universidad deBilbao, España

UBilbao y darseguimiento al trabajoexperimental, lageneración de undocumento a publicarsee inicio de laformalización decooperación academicaentre la UB y laUQROO.

R 1.2.1.7: Apoyo a latransportación aerea afavor de la Mtra.Alejandra Aguirre(integrante delGISSySP para realizarestancia deinvestigación corta (30dias) en la UniversidadAutónoma del Estadode Morelos, México

1 $ 4,500.00 $ 4,500.00 Actividad deinvestigación entre laUAEMor y la UQROO através de lacolaboración de lospares académicos parala generación deproductos académicosde alto impacto

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Seguimiento a lasactividades de investigación entre laUAEMor y la UQROOdesarrollada por paresacadémicos para lageneración deproductos académicosde alto impacto


R 1.2.1.8: Apoyo en hospedaje yalimentos a favor de laMtra Alejandra Aguirre(integrante delGISSySP para realizarestancia deinvestigación corta (30dias) en la UniversidadAutónoma del Estadode Morelos, México.

30 $ 1,000.00 $ 30,000.00 Apoyo a la estanciapara el desarrollo deactividades deinvestigación y analisisentre paresacademicos, desarrollode proyecto deinvestigación ygeneración de productoacademico

30 $ 1,000.00 $ 30,000.00 Continuidad al apoyode estancia para eldesarrollo deactividades deinvestigación y analisisentre paresacademicos, desarrollode proyecto deinvestigación ygeneración de productoacademico


R 1.2.1.9: Apoyo a latransportación aerea afavor de PTC integrantedel GISSySP a realizarestancia corta deinvestigaciòn (30 días)en IES nacional

1 $ 4,500.00 $ 4,500.00 Apoyo a latransportación aerea yfavorecer lacooperación academicaentre el GISSySP y paracademico nacionalpara el fortalecimientode actividadesexperimentales,generación deproductos academicosy transición a Cuerpo

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Continuidad al apoyode transportación aereay favorecer lacooperación academicaentre el GISSySP y paracademico nacionalpara el fortalecimientode actividadesexperimentales,generación deproductos academicosy transición a Cuerpo





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Academico Academico

R 1.2.1.10: Apoyo en hospedaje yalimentos a favor dePTC integrante delGISSySP duranteestancia corta deinvestigación (30 dias)en IES Nacional

30 $ 1,000.00 $ 30,000.00 Apoyo a la estanciapara el desarrollo deactividadesexperimentales entre elGISSySP y paracademico nacional ygeneración de productoacademico;fortalecimiento deactividades para latransición a CuerpoAcademico

30 $ 1,000.00 $ 30,000.00 Continuidad al apoyode estancia para eldesarrollo deactividadesexperimentales entre elGISSySP y paracademico nacional ygeneración de productoacademico;fortalecimiento deactividades para latransición a CuerpoAcademico




A 1.2.2: Apoyo a estancias cortas de investigación a PTC de IESnacionales con PTC de la DES de Salud

$ 54,000.00 $ 55,000.00 $ 109,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.2.2.1: Apoyo a latransportación aerea aPTC de IES Nacional arealizar estancia cortade investigación (15días) con PTCsintegrantes del CAIMTde la DES de Salud

1 $ 4,500.00 $ 4,500.00 Apoyo a la transportación de PTCde IES nacional para lacooperación academicadel CAIMT, desarrollode proyectos deinvestigación ygeneración deproductos academicosde alto impacto para laformalización de redesnacionales

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Continuidad al apoyo ala transportación dePTC de IES nacionalpara la cooperaciónacademica del CAIMT, desarrollo de proyectosde investigación ygeneración deproductos academicosde alto impacto comoelementos para laformalización de unared académica


R 1.2.2.2: Apoyo en hospedaje yalimentos para PTC deIES nacional a realizarestancia corta deinvestigación (15 dias)

15 $ 1,500.00 $ 22,500.00 Apoyo a la estancia dePTC de IES nacionalpara el desarrollo deproyectos deinvestigación,

15 $ 1,500.00 $ 22,500.00 Apoyo a la estancia dePTC de IES nacionalpara el desarrollo deproyectos deinvestigación,





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


con PTC integrante delCAIMT de la DES deSalud

generación deproductos académicosde alto impacto para laformalización de redesacadémica del CAIMT.

generación deproductos académicosde alto impacto comoelementos para laformalización de lacooperación académicadel CAIMT.

R 1.2.2.3: Apoyo a latransportación aerea a PTC de IES Nacional arealizar estancia cortade investigación (15días) con PTCsintegrantes delGISSySP de la DES deSalud

1 $ 4,500.00 $ 4,500.00 Apoyo a la transportación de PTCde IES nacional para lacooperación académicadel GISSySP ygeneración deproductos académicosde alto impacto comoelementos para laformación de redesacadémicas

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Continuidad al apoyo aPTC de IES nacionalpara la cooperaciónacadémica delGISSySP y generaciónde productosacadémicos de altoimpacto


R 1.2.2.4: Apoyo en hospedaje yalimentos para PTC deIES nacional a realizarestancia corta deinvestigación (15 dias)con PTC integrante delGISSySP de la DES deSalud

15 $ 1,500.00 $ 22,500.00 Apoyo a la estancia dePTC de IES nacionalpara la cooperaciónacadémica del GISySPy generación deproductos académicosde alto impacto comoelementos para laformalización de unared académica decolaboración

15 $ 1,500.00 $ 22,500.00 Apoyo a la estancia dePTC de IES nacionalpara la cooperaciónacadémica del GISySPy generación deproductos académicosde alto impacto comoelementos para laformalización de red decolaboración




A 1.2.3: Adquisición de consumibles a emplearse durante las estanciascortas de investigación

$ 155,000.00 $ 180,000.00 $ 335,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.2.3.1: Material y reactivosanalíticos para lasactividades

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Adquisición de insumospara el desarrollo deactividades

Sin Costo $ 20,000.00 Materiales




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


experimentales ligadasa la estancia corta deinvestigación del Dr.Jorge Vergara en laUniversidad de Bilbao,España

experimentales durantela estancia corta deinvestigación en laUniversidad de Bilbao,España; y generaciónde producto académicode alto impacto

R 1.2.3.2: Material para lasactividadesexperimentales ligadasa la estancia corta deinvestigación del Dr.Francisco Prado en laUniversidad deSantiago deCompostela, España

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Adquisición de insumospara el desarrollo deactividadesexperimentales durantela estancia corta deinvestigación en laUniversidad deSantiago deCompostela, España; ygeneración de productoacademico de altoimpacto


R 1.2.3.3: Material y reactivosanalíticos para lasactividadesexperimentales ligadasa la estancia corta deinvestigación de dosprofesores del CAIMTen la Universidad deBilbao, España

Sin Costo 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Adquisición de insumospara el desarrollo deactividadesexperimentales durantela estanciacia corta deinvestigación en laUniversidad deSantiago de Bilbao,España; y generaciónde producto academicode alto impacto


R 1.2.3.4: Material para lasactividadesexperimentales ligadasa la estancia corta deinvestigación de laMtra. Alejandra Aguirreen la UniversidadAutónoma del Estadode Morelos

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 materiales para eldesarrollo deactividadesexperimentales durantela estanciacia corta deinvestigación en laUAEMor; y generaciónde producto academicode alto impacto

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Adquisición demateriales para eldesarrollo deactividadesexperimentales durantela estancia corta deinvestigación en laUAEMor; y generaciónde producto academicode alto impacto


R 1.2.3.5: Material y reactivos aemplearse en lasactividadesexperimentales ligadas

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Adquisisción deinsumos de usocotidiano para eldesarrollo de

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 continuidad a laadquisisción deinsumos para eldesarrollo de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


a la estancia corta deinvestigación deintegrante del GISSySPen IES Nacional

actividadesexperimentales durantela estanciacia corta deinvestigación en IESNacional; y generaciónde producto academicode alto impacto

actividadesexperimentales durantela estanciacia corta deinvestigaciónen IESNacional; y generaciónde producto academicode alto impacto

R 1.2.3.6: Material y reactivos aemplearse en lasactividadesexperimentales ligadasa la estancia corta dePTC de IES Nacionalcon integrante delCAIMT

2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Adquisición de insumospara el desarrollo deactividadesexperimentales durantela estanciacia corta dePTC de IES Nacionalcon PTC integrante delCAIMT; y contribución ala generación deproducto academico dealto impacto

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Continuidad a laadquisición de insumospara el desarrollo deactividadesexperimentales durantela estanciacia corta dePTC de IES Nacionalcon PTC integrante delCAIMT; y contribución ala generación deproducto academico dealto impacto


R 1.2.3.7: Material y reactivos aemplearse en lasactividadesexperimentales ligadasa la estancia corta dePTC de IES Nacionalcon integrante delCAIMT

2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Adquisición de insumospara el desarrollo deactividadesexperimentales durantela estanciacia corta dePTC de IES Nacionalcon PTC integrante delCAIMT; y contribución ala generación deproducto academico dealto impacto

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Continuidad a laadquisición de insumospara el desarrollo deactividadesexperimentales durantela estanciacia corta dePTC de IES Nacionalcon PTC integrante delCAIMT; y contribución ala generación deproducto academico dealto impacto


R 1.2.3.8: Material y reactivos aemplearse en lasactividadesexperimentales ligadasa la estancia corta dePTC dde IES Nacionalcon integrante delGISSySP

2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Adquisición de insumospara el desarrollo deactividadesexperimentales durantela estanciacia corta dePTC de IES Nacionalcon PTC integrante delGISSySP; ycontribución a la generación de productoacademico de altoimpacto

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Continuidad a alaadquisición de insumospara el desarrollo deactividadesexperimentales durantela estanciacia corta dePTC de IES Nacionalcon PTC integrante delGISSySP; ycontribución a la generación de productoacademico de altoimpacto





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo




M 1.3: Continuidad a la capacitación docente del100% de los PTC para impactar en los PEofertados por la DES de Salud.

2.00 1.00 $ 882,500.00 $ 15,000.00 $ 897,500.00


A 1.3.1: Desarrollo de Diplomados en Competencias Docentes y Gestióndel conocimiento dirigido a PTC de la DES de Salud

$ 845,500.00 $ 0.00 $ 845,500.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.3.1.1: Diplomado (120 hrs) decompetencias DocentesConstructivistas para laProductividadAcadémica dirigido PTCy profesores (hasta 30);consta de cinco talleres(1. Leer Crítico. 20 h; 2.Escribir Fundamentado.20 h.; 3. ProfesionalizarTIC. 20 h.; 4. Diseñar yOperacionalizarExperienciasEducativas. 40 h.; 5.Construir Sujetos. 20h.); a desarrollarsedurante cinco mesescontinuos (Abril-Agosto) por el Dr.Javier Nava ycolaborador en lasinstalaciones de la DESde Salud

5 $ 150,000.00 $ 750,000.00 Formación e integraciónde competenciasprofesionales ytecnológicas para legestión delconocimiento de altaproductividadintelectual: 1. 10retroalimentaciones atesis, artículos, planes oprogramas de estudio uotros textosacadémicos; 2. Unalínea de investigacióndiseñada.; 3. 6 artículospara publicar enrevistas nacionales oextranjeras. 4. Guíapara profesionalizar eluso de las NTIC. 5. PEde posgrado. 6. PE deenfermería y farmaciamás flexibles yprospectivos. 7. Guíapara elaboración detesis. 8. Manual de

Sin Costo $ 750,000.00 Honorarios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


competencias docentesconstructivistascentradas en elestudiante.

R 1.3.1.2: Tres ciclos detransportación aerea afavor del Dr. JavierNava y colaboradorpara el desarrollo delDiplomado (120 hrs) decompetencias DocentesConstructivistas para laProductividadAcadémica en lasinstalaciones de la DESde Salud

9 $ 4,500.00 $ 40,500.00 Transportación aérea aexpertos que impartiránel Diplomado (120 hrs)de competenciasDocentesConstructivistas para laProductividadAcadémica en lasinstalaciones de la DESde Salud


R 1.3.1.3: Renta decasa-habitación porcinco meses para el Dr.Javier Nava ycolaboradores duranteel desarrollo deldesarrollo delDiplomado (120 hrs) decompetencias DocentesConstructivistas para laProductividadAcadémica en lasinstalaciones de la DESde Salud

5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Pago de casahabitación en la ciudadde Chetumal para laestancia de expertosque dirigiran elDiplomado (120 hrs) decompetencias DocentesConstructivistas para laProductividadAcadémica en lasinstalaciones de la DESde Salud


R 1.3.1.4: Apoyo de alimentos afavor del Dr. JavierNava y colaborador($200.00 dia) durante eldesarrollo delDiplomado (120 hrs) decompetencias DocentesConstructivistas para laProductividadAcadémica en lasinstalaciones de la DESde Salud

3 $ 10,000.00 $ 30,000.00 Apoyo a la alimentaciónde expertos queparticiparán en elDiplomado (120 hrs) decompetencias DocentesConstructivistas para laProductividadAcadémica desarrolladoen las instalaciones dela DES de Salud


Total 2014: $ 845,500.00 Total 2015: $ 0.00 Total: $ 845,500.00




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo



A 1.3.2: Habilitación de la sala de seminarios de la DCS-UQROO ydesarrollo de actividades académicas

$ 37,000.00 $ 15,000.00 $ 52,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.3.2.1: VIDEOPROYECTORSONY VPL-EX242BRILLO DE 3,200 ANSILÚMENESRESOLUCIÓNMAXIMA UXGA1600X1200 ENTRADAHDMI Y USB (CABLE YMEMORIA)TECNOLOGÍA 3LCDBRIGHT ERA HASTA7,000 HORAS DE VIDADE LA LÁMPARA CONOPCIÓN A MONTAJEA TECHO UN AÑO DEGARANTIA CONFABRICANTE

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Habilitación de la salade seminarios de laplanta baja y favorecerla presentación, eldebate y la conclusiónsobre temaspresentados a lacomunidad universitariade la DES de Salud


R 1.3.2.2: Instalación persianas(26mts2) sala deseminarios de laDCS-UQROO.

30 $ 600.00 $ 18,000.00 Elemento mecánico deoperación manual instalado al interior dela Sala de Seminariosde la DES de Salud,que permite laprotección a la luz y alcalor favoreciendo lasactividades al interior


R 1.3.2.3: ESCRITORIOPENINSULAACABADO ENMELAMINA C/EST.METALICA ALUM.MEDIDAS FRENTE1.70 MT. PROFD. 69CM ALT. 75 MT.

1 $ 4,000.00 $ 4,000.00 Habilitación de la salade seminarios de laplanta baja y favorecerla presentación, eldebate y la conclusionsobre temaspresentados a lacomunidad universitaria





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


de la DES de Salud

R 1.3.2.4: P PAVILION 21-H005PROCESADOR AMDQUAD CORE A4-5000MEMORIA RAM 4GBDISCO DURO 1TBPANTALLA 21.5" HDLED TOUCHGRABADOR DE DVDSUPERMULTI REDINALAMBRICA WI-FIWINDOWS 8.1

Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Equipo empleado parala conversión deinformación útil, organización yseguimiento de lasactividades académicasdesarrolladas en la salade seminarios de laDES de Salud.

$ 15,000.00 InfraestructuraAcadémica



M 1.4: Aseguramiento de la infraestructurarequerida para las actividades sustantivasdel 100% de los PTC en del CAIMT yGISSySP.

10.00 9.00 $ 963,000.00 $ 1,033,750.00 $ 1,996,750.00


A 1.4.1: Equipamiento de laboratorios del Departamento de CienciasBiomédicas de la DCS-UQROO

$ 709,000.00 $ 748,000.00 $ 1,457,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.4.1.1: Balanza analítica Mod.Adventurer pro analíticaAV114C con calibracióninterna, de 110 g decapacidad x 0.1 mg desensibilidad, linealidadde ± 0.2 mg, unidades

1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Complementar lainfraestructura para eldesarrollo de proyectosde investigación,docencia y formaciònRH





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


de pesaje de mg, g, kg,ct, N. Temperatura deoperación de 10 - 30°C, calibración digitalcon masa interna,pantalla de 10 x 2.5 cm,alimentación eléctircapor adaptador CA,tamaño de platillo de 9cm de diámetro,dimensiones de 22x30.5 x 30 cm. MarcaOahusLa+A271Laboratorio deFarmacología yToxicología

R 1.4.1.2: Rotavapor Buchimodelo R-215 digital,matraz de evaporaciónde 1 L de capacidad(incluido), con juntas24/40. Laboratorio deCiencias Quimicas

1 $ 115,000.00 $ 115,000.00 Adquisición deinfraestructura para ellaboratorio de cienciasquimicas y desarrollode practicasexperimentales acordescon la LGAC del CAIMTy las asignaturas del PEde Farmacia


R 1.4.1.3: Agitador para tamicesde 8" W.S. Tyler,incluye timer digital de99 minutos conprecisión de 0.1segundo, 110 V, 60 Hz.Marca Ro-Tap.Laboratorio deTecnologiafarmacéutica

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Adquisición deinfraestructura para ellaboratorio detecnología farmacéuticay desarrollo depracticasexperimentales acordescon la LGAC del CAIMTy las asignaturas del PEde Farmacia


R 1.4.1.4: Juego de seis celdas deFranz DE 20 ml, vidriopara el desarrollo deestudios de absorción ypermeabilidad.

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Complementar lainfraestructura para eldesarrollo de proyectosde investigación,docencia y formación





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


LaboratorioFarmacología yToxicología

RH

R 1.4.1.5: Jaula Metabólica pararoedores 150-300 g;Tecniplast Mod.TS3700M071 paralaboratorio deFarmacología yToxicología

2 $ 25,000.00 $ 50,000.00 Complementar lainfraestructura dellaboratorio deFarmacología yToxicología para eldesarrollo de proyectosde investigaciòn,docencia y formaciònRH

2 $ 27,000.00 $ 54,000.00 Continuaciòn delcomplemento a lainfraestructura dellaboratorio deFarmacología yToxicología para eldesarrollo de proyectosde investigaciòn,docencia y formaciònRH


R 1.4.1.6: EspectrofotómetroUV-Vis modelo 1800 dedoble haz de 190 -1100 nm con 1 nm deancho de banda.Cuenta con sistemaoptico Czery-Turner yun monocromadorLo-Ray Light, ELEQUIPO INCLUYESOFTWARE UVPROBE PUEDE SERUTILIZADOSTANDALONE O CONPC. MarcaShimadzu,laboratoriode Farmacología yToxicología

1 $ 190,000.00 $ 190,000.00 Complementar lainfraestructura para eldesarrollo de proyectosque incluyanactividades decuantificación eidentificación demoléculas y/o fármacosen temas deinvestigación, docenciay formación RH en laDES de Salud


R 1.4.1.7: Juego de tres columnasanaliticas fase normal yreversa (C18 X2), DI 5mm; Longitud: 25 cm;Agilent para HPLC,Laboratorio de CienciasAnalìticas

1 $ 75,000.00 $ 75,000.00 Adquisición decolumnascromatográficas para eldesarrollo deactividadesexperimentalesdocentes y deinvestigación en ellaboratorio de ciencias

1 $ 75,000.00 $ 75,000.00 Ampliación de laadquisición decolumnascromatográficas para eldesarrollo deactividadesexperimentalesdocentes y deinvestigación en el





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


analiticas laboratorio de cienciasanalíticas

R 1.4.1.8: Horno de secadoREDLINE BY BINDERRE 115; Capacidad 115Litros; Controlado pormicroprocesador;Display y Timer Digital.-Ajuste de temperaturacon sensibilidad de 1ºC; Disp. de seguridadclase 1 para evitar altatemp; Interior de AceroInoxidable incluye 2parrillas cromadas;Voltaje Nominal 50/60Hz: 120 V.

Sin Costo 1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Adquisición de equipopara análisis deprocesos de control,tratamientos térmicos,secado de precipitadosy/o fundición,empleados ydesarrollados en ellaboratorio de cienciasanalíticas


R 1.4.1.9: Mufla FELISA FE-340 1100 °C, 12 x 19 x 11cm. Con control digital

Sin Costo 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Adquisición de equipopara analisis deprocesos de control,tratamientos térmicos,secado de precipitadosy/o fundición,empleados ydesarrollados en ellaboratorio de cienciasanalíticas


R 1.4.1.10: Baño de enfriamiento/calentamiento Polystatcon circulación digitalde 8.6 litros, -20 a100°C, 115V y 60hz,dimensiones de trabajode 17.3 W x 18.3 L x15 D cm, 4.5 psi (310mbar) flujo máximo de17L/min,laboratorio deCiencias Químicas

1 $ 95,000.00 $ 95,000.00 Complementar lainfraestructura (Rotaevaporador,recirculador, destilador)para el desarrollo deproyectos deinvestigación, docenciay formación RH alinterior del laboratoriode ciencias químicas


R 1.4.1.11: Cromatógrafo de Sin Costo 1 $ 320,000.00 $ 320,000.00 Complementar la $ 320,000.00 Infraestructura




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


baja-mediana presiónBuchi, Laboratorio deCiencias Químicas

infraestructura para eldesarrollo de proyectosde investigación,docencia y formaciónRH referentes a laseparación de mezclascomplejas porcromatografía de bajapresión al interior dellaboratorio de cienciasquimicas

Académica

R 1.4.1.12: Tanque de CO2 conmanómetro y tuberiapara su empleo en elcultivo microbiológico ycelular, Laboratorio deBioquímica Clínica

1 $ 12,500.00 $ 12,500.00 Adquisición de gas parael desarrollo deactividadesexperimentalesdocentes y deinvestigación en ellaboratorio debioquímica clínica

1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 Recarga de gas CO2para el desarrollo deactividadesexperimentalesdocentes y deinvestigación en ellaboratorio debioquímica clínica


R 1.4.1.13: Pipetas multicanalScienmed digital de 12canales de 50 - 300 mL.

2 $ 8,000.00 $ 16,000.00 Adquisición deinstrumentos deprecisión para la tomade muestras y manejode reactivos en lasactividadesexperimentalesdesarrolladas en loslaboratorios del Depto.De ciencias biomédicas

2 $ 9,000.00 $ 18,000.00 Adquisición deinstrumentos deprecisión para la tomade muestras y manejode reactivos en lasactividadesexperimentalesdesarrolladas en loslaboratorios del Depto.De ciencias biomédicas


R 1.4.1.14: Placa de 96 pozos defondo plano con tapa,no tratada de 360 mLde capacidad por pozo,paquete con 100piezas. Marca Corning

3 $ 2,500.00 $ 7,500.00 Materiales a emplearseen las actividadesexperimentales dedocencia einvestigaciónrelacionadas al detectorde ELISA de la DES deSalud

3 $ 3,000.00 $ 9,000.00 Aseguramiento demateriales a emplearseen las actividadesexperimentales dedocencia einvestigaciónrelacionadas al detectorde ELISA de la DES deSalud


R 1.4.1.15: Parrilla calentadora 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Equipo a emplearse en 1 $ 12,000.00 $ 12,000.00 Aseguramiento de $ 22,000.00 Infraestructura




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


agitadora de 5 x 7",rango de temperaturade 5 - 550 °C. MarcaCorning. Laboratoriofarmacología ytoxicología

procesosexperimentales querequieren control detemperatura y agitación.Laboratorio deFarmacología ytoxicología

equipos a emplearse enprocesosexperimentales querequieren control detemperatura y agitación.Laboratorio deFarmacología ytoxicología

Académica

R 1.4.1.16: Lavador / Enjuagadorde pipetas de hasta 60cm de largo. MarcaFisher

2 $ 7,000.00 $ 14,000.00 Material de uso rutinarioen los laboratorios dedocencia einvestigación, para elmantenimiento y lavadode pipetas de vidrio

2 $ 7,500.00 $ 15,000.00 Adquisición de materialde uso rutinario en loslaboratorios dedocencia einvestigación, para elmantenimiento y lavadode pipetas de vidrio


R 1.4.1.17: Celda de vidrio óptico(visible 334-2500nm),paso de luz 10mm;12.5x12.5x45mm;3.50ml; dos ventanasclaras y pulidas congrosor de la pared de1.2mm

10 $ 750.00 $ 7,500.00 celda de estandardinternacional parausarse en cualquiermarca deespectrofotómetros ycolorimetros enactividadesexperimentales deidentificación y/ocuantificación

10 $ 800.00 $ 8,000.00 Aseguramiento deceldas de estandardinternacional parausarse en cualquiermarca deespectrofotómetros ycolorimetros enactividadesexperimentales deidentificación y/ocuantificación


R 1.4.1.18: Celda Rectangular decuarzo (rango UV-Vis170-2700nm); paso deluz 10mm;12.5x12.5x45mm;3.50ml; dos ventanasclaras y pulidas congrosor de la pared de1.2mm

3 $ 3,000.00 $ 9,000.00 celda de cuarzo deestándar internacionalpara usarse encualquier marca deespectrofotómetros ycolorímetros enactividadesexperimentales deidentificación y/ocuantificación

3 $ 4,000.00 $ 12,000.00 Aseguramiento deceldas de cuarzoestándar internacionalpara usarse encualquier marca deespectrofotómetros ycolorímetros enactividadesexperimentales deidentificación y/ocuantificación


R 1.4.1.19: Kit de barrasmagnéticas con anillo, 6

3 $ 2,500.00 $ 7,500.00 Material de usocotidiano empleado en

3 $ 3,000.00 $ 9,000.00 Continuidad a laadquisición de material





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


tamaños diferentes:1/2" x 5/16" , 5/8" x5/16", 1" x 3/8", 1 1/2" x3/8" 2" x 3/8", 2 1/2" x3/8". (l x diámetro) dospiezas de cada tamaño.En estuche de plástico.Total de barrasmagnéticas: 12. MarcaCole Parmer

la mezcla y preparaciónde mezclas ysoluciones para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales deinvestigación ydocencia

de uso cotidianoempleado en la mezclay preparación demezclas y solucionespara el desarrollo de lasactividadesexperimentales deinvestigación ydocencia

R 1.4.1.20: Campana de flujolaminar (Equipamiento:XPert TXE; ventilacion;filtros HEPA; lamparafluorescente; ancho: 60cm.; altura interior 106cm.; Dimensions: 79 x61 x 145 cm;Requerimiento electrico115V 60Hz), laboratoriode Ecología Humana

Sin Costo 1 $ 150,000.00 $ 150,000.00 Complementar lainfraestructura para eldesarrollo de proyectosde investigación,docencia y formaciónRH al interior dellaboratorio de EcologíaHumana


Total 2014: $ 709,000.00 Total 2015: $ 748,000.00 Total: $ 1,457,000.00


A 1.4.2: Equipamiento de laboratorios del Departamento de Epidemiologíay Salud Publica de la DCS-UQROO

$ 108,000.00 $ 78,000.00 $ 186,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.4.2.1: Lap top. Sony Vaio.Intel Core i3330,windows 7 Home P,500 GB en DD, 4 GBRAM

6 $ 12,500.00 $ 75,000.00 Equipo de apoyo parael trabajo de campo,registro, procesamiento,análisis de informacióny conversión ainformación útil

6 $ 13,000.00 $ 78,000.00 Aseguramiento deequipo portátil de apoyopara el trabajo decampo, registro,procesamiento, analisisde informaciòn yconversión a





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


información útil

R 1.4.2.2: Videocámara SonyPJ230/W blanco,Digital, pantalla LCD,2.7 in, zoom optico 27X,Zoom digital 320X,Conectividad USB,Micro HMDI, HMDI,Cámara Digital, CapturaWidescreen,Estabilizador deImagen, Grabador deVoz, 210 g; Memoria8GB,

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Registro digital en videode las actividades decampo y actividadesacademicas al interiorde la DES de Salud


R 1.4.2.3: Impresora HP lasercolor CP3525 DN

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Equipo de altorendimiento para apoyoen la documentación ycreación de evidenciasfísicas de lasactividadesdesarrolladas al interiorde la DES de Salud


R 1.4.2.4: TRITURADORAEX10-08 SWINGLINEAL PASO 10HOJASTIPO DECORTE: CRUZADO *CAPACIDAD DECORTE: 10 HOJAS *CAPACIDAD DEALMACENAJE DELCESTO: 8 GALONES *TRITURA ADICIONAL:CD, TARJETAS DECREDITO, CLIPS YGRAPAS * ENTRADAADICIONAL PARA CD* TIEMPO DETRABAJO X TIEMPODE ENFRIAMIENTO: 5

1 $ 3,000.00 $ 3,000.00 Destrucción dedocumentos a trozosfinos de modo que lainformación quecontienen resultailegible





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


X 50



A 1.4.3: Equipamiento de laboratorios del Departamento de CienciasClínicas de la DCS-UQROO

$ 78,000.00 $ 92,500.00 $ 170,500.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.4.3.1: Mobiliario deconsultorio medico dedocencia hamiltonplatinum Iron MedicIncluye. Mesa deexploración, gabinetebote, banco parabascula, vitrina,lampara de chicote

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Habilitación delconsutorio escuela enlas instalaciones de laDES de Salud en apegoa laNOM-178-SSA1-1998

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Ampliación a dosconsutorio escuela enlas instalaciones de laDES de Salud en apegoa laNOM-178-SSA1-1998


R 1.4.3.2: Negatoscopio sencilloesmaltado, sujetador deacero inoxidable, tirasLED, 140-1700lumenes, 50x50x5cm,encendido inmediato,eliminador 12V 2A

1 $ 3,500.00 $ 3,500.00 Equipo que proporcionauna iluminaciónestándar para lacorrecta observación delos estudios deimagenología y rayos Ximpresos en placasradiográficas

1 $ 4,000.00 $ 4,000.00 Infraestructura queproporciona iluminaciónestándar para lacorrecta observación delos estudios deimagenología y rayos Ximpresos en placasradiográficas; aemplearse en el tercerconsultorio escuela


R 1.4.3.3: Estuche de diagnosticoRiester

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Equipo con función deun otoscopio, unoftalmoscopio y unespéculo nasal,además de otrosinstrumentos comoporta lámparas y

1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 Seguimiento a laadquisición de equipocon función de unotoscopio, unoftalmoscopio y unespéculo nasal,además de otros





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


espejos laríngeos queauxilian en eldiagnostico clínico.

instrumentos comoporta lámparas yespejos laríngeos queauxilian en eldiagnostico clínico. aemplearse en el tercerconsultorio escuela

R 1.4.3.4: Baumanómetroaneroide caratulagrande para pared oescritorio

1 $ 1,500.00 $ 1,500.00 Equipo de mediciónprecisa e inmediata através de su sistema decompresión por mediodel brazalete para ladetección de lahipertensión arterial

1 $ 2,000.00 $ 2,000.00 Equipo de mediciónprecisa e inmediata através de su sistema decompresión por mediodel brazalete para ladetección de lahipertensión arterial. aemplearse en el tercerconsultorio escuela


R 1.4.3.5: Estetoscopio Littman 3 $ 1,000.00 $ 3,000.00 Equipo que permite realizar auscultación enórganos como corazón,pulmones e intestinos.

3 $ 1,500.00 $ 4,500.00 Seguimiento alequipamiento delconsultorio escuala através de la adquisiciónde equipo que permite realizar auscultación enórganos como corazón,pulmones e intestinos.


R 1.4.3.6: Glucometro ROCHEPerforma

3 $ 1,500.00 $ 4,500.00 Equipo portátil quepermite el monitoreo dela glucosa en sangrecapilar, venosa, arterialy neonatal en mg/dL

3 $ 2,000.00 $ 6,000.00 Equipo portátil quepermite el monitoreo dela glucosa en sangrecapilar, venosa, arterialy neonatal en mg/dL. aemplearse en elconsultorio escuela


R 1.4.3.7: Oximetro para dedo conpantalla a color

2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Equipo que permite elmonitoreo continuo einstantáneo de laoxigenación: deteccióntemprana de hipoxia,antes de que ocurransignos de cianosis,taquicardia, bradicardia

2 $ 3,500.00 $ 7,000.00 adquisición de equipoque permite elmonitoreo continuo einstantáneo de laoxigenación: deteccióntemprana de hipoxia,antes de que ocurransignos de cianosis,





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


taquicardia, bradicardia

R 1.4.3.8: Carro pasteur co cajonesmaltado,

2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Equipo que permitecolocar instrumentalmédico duranteoperaciones quirúrgicasy consultas médicas

2 $ 3,500.00 $ 7,000.00 continuidad a laadquisición de equipoque permite colocarinstrumental médicodurante operacionesquirúrgicas y consultasmédicas. a emplearseen el tercer consultorioescuela


R 1.4.3.9: Extintores de PQS4.5kgs para cualquiertipo de fuego (A-B-C);con soporte yseñalamiento, cartaresponsiva,

1 $ 1,500.00 $ 1,500.00 Aparato diseñado comoun cilindro, que puedeser desplazado por unasola persona y queusando un mecanismode impulsión bajopresión de un gas opresión mecánica,lanza un agente extintorhacia la base del fuego,para lograr extinguirlo

1 $ 2,000.00 $ 2,000.00 Aparato diseñado comoun cilindro, que puedeser desplazado por unasola persona y queusando un mecanismode impulsión bajopresión de un gas opresión mecánica,lanza un agente extintorhacia la base del fuego,para lograr extinguirlo; a emplearse en elconsultorio escuela


R 1.4.3.10: PC HP Pavillon Slimline p6380 Desktop IntelCore13. 2.93GHZ, 4GBen RAM, 640 DD.Monitor a color LCD,20".

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Equipo empleado parala conversión deinformación útil, organizaciòn yseguimiento de lasactividades academicasdesarrolladas en elconsultorio-escuela dela DES de Salud.

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Equipo empleado parala conversión deinformación útil, organización yseguimiento de lasactividades académicasdesarrolladas en elconsultorio escuela dela DES de Salud


R 1.4.3.11: Escritorio médico aemplearse en ellaboratorio clínico

1 $ 4,500.00 $ 4,500.00 Mueble de trabajo paraleer, escribir y contenercomputadora,impresora así comoutensilios sencillosempleados en laconsulta

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 adquisición de mueblede trabajo para leer,escribir y contenercomputadora,impresora así comoutensilios sencillosempleados en la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


consulta; a emplearseen el consultorioescuela

R 1.4.3.12: Silla secretarial aemplearse en ellaboratorio clínico

3 $ 2,500.00 $ 7,500.00 Asiento con ruedasempleada en laconsulta por elProfesor-medico,paciente yacompañante depaciente

3 $ 3,000.00 $ 9,000.00 Asiento con ruedasempleada en laconsulta por elProfesor-medico,paciente yacompañante depaciente; a emplearseen el consultorioescuela




A 1.4.4: Equipamiento de las áreas de apoyo a los servicios docentes delos Departamentos de la DCS-UQROO

$ 68,000.00 $ 115,250.00 $ 183,250.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.4.4.1: Camara de eutanacia(620 mm (l) x 310 mm(a) x 310 mm (h)) paraespecies pequeñas,Bioterio

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Caja desmontable parauso en la eutanasiaanimal mediante laaplicación de CO2 ycumplimiento con laNOM-062-ZOO-1999


R 1.4.4.2: Tanque de CO2 conmanómetro y tuberíapara su empleo en elcultivo microbiológico ycelular, Laboratorio deBioquímica Clínica

1 $ 12,500.00 $ 12,500.00 Adquisición de gas parasu empleo en la cámarade eutanasia y sacrificiode animales de acuerdocon laNOM-062-ZOO-1999


R 1.4.4.3: Materiales par lainstalación de lacamara de eutanacia y

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Adquisición de tuberíade cobre, coples yconexiones empleados





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


conección al tanque deCO2

en la instalación de lacámara de eutanasia enel bioterio de la DES deSalud

R 1.4.4.4: Botellas para toma delíquidos de las especiesempleadas en laexperimentación

20 $ 500.00 $ 10,000.00 Adquisición demamilas/bebederospara las especiespequeñasresguardadas en elbioterio y/o laboratoriosde experimentación.

20 $ 600.00 $ 12,000.00 Ampliación de lacobertura deadquisición y reemplazode mamilas/bebederosque por obsolescenciano se emplean en lasespecies pequeñasresguardadas en elbioterio y/o laboratoriosde experimentación.


R 1.4.4.5: Aserrin para su empleocomo cama parespecies animalesempleadas en laexperimentación

15 $ 300.00 $ 4,500.00 Producto 100% natural,biodegradable eincinerable con poderde absorción para suempleo como sustratopara cama de animalesempleados en laexperimentación

15 $ 350.00 $ 5,250.00 Producto 100% natural,biodegradable eincinerable con poderde absorción para suempleo como sustratopara cama de animalesempleados en laexperimentación


R 1.4.4.6: Alimento (18% proteína;Purina rat chow) paraespecies animalesempleadas enactividadesexperimentales

15 $ 800.00 $ 12,000.00 Alimento en pelletsespecial para roedoresmantenidos en bioterioy/o empleados enactividadesexperimentales de loslaboratorio de la DESde Salud

15 $ 900.00 $ 13,500.00 Aseguramiento delalimento en pelletsespecial para roedoresmantenidos en bioterioy/o empleados enactividadesexperimentales de loslaboratorio de la DESde Salud


R 1.4.4.7: Cajas policarbonato545*395*200mm; parasu empleo en especiesanimales pequeñas enreproducción

3 $ 3,000.00 $ 9,000.00 Jaula de rata para ellaboratorio, científico,biología y se provee eluso educativo de lainvestigación.

3 $ 4,000.00 $ 12,000.00 Ampliación de lacobertura de jaula derata para el laboratorio,científico, biología y seprovee el uso educativode la investigación.


R 1.4.4.8: Refrigeradores Mods.ER1SS-1 Torey; 0.69 x

Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Refrigerador para laconservación de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


0.87 x 2.10; 3/8 hp; 23ft3;

cadáveres y residuosbiológicos generadosde las actividadesexperimentales; área dealmacenamientotemporal enconcordancia a laNOM-087-ECOL-SSA1-2002

R 1.4.4.9: Refrigeradores Mods.ER1SS-1 Torey; 0.69 x0.87 x 2.10; 3/8 hp; 23ft3;

Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Refrigerador para laconservación decadáveres y residuosbiológicos generadosde las actividadesexperimentales; área dealmacenamientotemporal enconcordancia a laNOM-087-ECOL-SSA1-2002


R 1.4.4.10: Congeladores TapaSólida; torrey;CHTC-09;1.04x0.59x0.87; 8.8 ft3;1/5 hp;

Sin Costo 1 $ 12,500.00 $ 12,500.00 Congelador horizontaltapa cofre, para laconservación temporalde cadaveres yresiduos biológicosgenerados de lasactividadesexperimentales. Apegoa laNOM-087-ECOL-SSA1-2002




OP 2: Incremento de la competitividad académica de los PE de Enfermería,Farmacia y Medicina

Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU y Licenciatura

$ 682,000.00 $ 1,888,600.00 $ 2,570,600.00




M 2.1: Apoyar los procesosacadémico-administrativos asociados a losPE de Enfermería y Farmacia (66%) con ví-speras a la valuación por los CIEES

14.00 17.00 $ 212,000.00 $ 408,600.00 $ 620,600.00


A 2.1.1: Integración de la información académica para la evaluación deacreditación de los PE de Enfermería y Farmacia

$ 57,000.00 $ 33,100.00 $ 90,100.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.1.1.1: Adquisición de carpetaspara el PE deEnfermería y Farmacia

30 $ 100.00 $ 3,000.00 Organización ypresentación de ladocumentaciónreferente a laautoevaluación de losPE de Enfermería yfarmacia de acuerdo ala metodología de losórganos evaluadores ya los estándaresestablecidos por elDepto. de ImagenInstitucional


R 2.1.1.2: Adquisición de carpetaspara el PE de Medicina

Sin Costo 15 $ 150.00 $ 2,250.00 Organización ypresentación de ladocumentaciónreferente a laautoevaluación del PEMedicina de acuerdo ala metodología de losórganos evaluadores ya los estándaresestablecidos por elDepto. de ImagenInstitucional


R 2.1.1.3: Adquisición de caja de 2 $ 600.00 $ 1,200.00 Adquisición de la Sin Costo $ 1,200.00 Materiales




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


papel bond para el PEde Enfermería yFarmacia

materia prima para laelaboración de losdocumentos físicos delos PE de Enfermería yFarmacia

R 2.1.1.4: Adquisición de caja depapel bond para el PEde Medicina

Sin Costo 1 $ 600.00 $ 600.00 Adquisición de lamateria prima para laelaboración de losdocumentos físicos delos PE de Enfermería yFarmacia

$ 600.00 Materiales

R 2.1.1.5: Adquisición deprotectores de hojaspara los PE deEnfermería y farmacia

10 $ 200.00 $ 2,000.00 Organización,presentación yprotección de ladocumentaciónreferente a laautoevaluación de losPE de Enfermería yFarmacia


R 2.1.1.6: Adquisición deprotectores de hojaspara los PE deMedicina

Sin Costo 10 $ 250.00 $ 2,500.00 Organización,presentación yprotección de ladocumentaciónreferente a laautoevaluación de losPE de Medicina


R 2.1.1.7: Adquisición deseparadores de hojaspara los PE deEnfermeria, Farmacia yMedicina

8 $ 100.00 $ 800.00 Organización,presentación yprotección de ladocumentaciónreferente a laautoevaluación de losPE de Enfermería yFarmacia de acuerdo ala metodología de losorganismosevaluadores

5 $ 150.00 $ 750.00 Organización,presentación yprotección de ladocumentaciónreferente a laautoevaluación de losPE de Medicina deacuerdo a lametodología de losorganismosevaluadores


R 2.1.1.8: Equipo de computopara el responsable del

2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Equipo empleado parala conversión de

1 $ 16,000.00 $ 16,000.00 Equipo empleado parala conversión de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


programa deEnfermeria: PPAVILION 21-H005PROCESADOR AMDQUAD CORE A4-5000MEMORIA RAM 4GBDISCO DURO 1TBPANTALLA 21.5" HDLED TOUCHGRABADOR DE DVDSUPERMULTI REDINALAMBRICA WI-FIWINDOWS 8.1

información útil, laorganización,elaboración y resguardoelectrónico de losinsumos empleados enlas carpetas digitalesreferentes a laevaluación de los PEde Enfermería yFarmacia

información útil, laorganización,elaboración y resguardoelectrónico de losinsumos empleados enlas carpetas digitalesreferentes a laevaluación de los PEde Medicina

R 2.1.1.9: Multifuncional para suempleo por losresponsables de los PEde Enfermeria,Farmacia y Medicina

2 $ 10,000.00 $ 20,000.00 Equipo empleado parala reproducción ydigitalización de lainformación útilempleada en lascarpetas referentes ala evaluación de los PEde Enfermería,Farmacia

1 $ 11,000.00 $ 11,000.00 Equipo empleado parala reproducción ydigitalización de lainformación útilempleada en lascarpetas referentes ala evaluación de los PEde Medicina




A 2.1.2: Establecimiento de un Programa de Seguridad y Protección Civilen la DES de Salud

$ 86,000.00 $ 290,000.00 $ 376,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.1.2.1: Diseño del Programade Seguridad yProtección Civil(Prevención-Auxilio-Recuperación) para la DESde Salud

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Diseño y activación demedidas preventivas yde respuesta anteescenarios deemergencia y garantizarla continuidad de las





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


funciones sustantivasde la DES de Salud,salvaguardar laintegridad física de lacomunidad universitariay proteger los bienesuniversitarios

R 2.1.2.2: Transportación aérea ados expertos enseguridad y proteccióncivil, para la visita yrecorrido de lasinstalaciones de la DESde Salud (Primavera)

2 $ 4,500.00 $ 9,000.00 Traslado a dos expertospara el recorrido eidentificación decondiciones para elDiseño del Programade seguridad yprotección civil de laDES de Salud


R 2.1.2.3: Hospedaje y alimentosa dos expertos enseguridad y proteccióncivil, para la visita yrecorrido de lasinstalaciones de la DESde Salud (primavera)

6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Hospedaje a dosexpertos por tres diaspara el recorrido eidentificaciòn decondiciones para elDiseño del Programade seguridad yproteccion civil de laDES de Salud


R 2.1.2.4: Transportación aérea ados expertos enseguridad y proteccióncivil, para la visita yrecorrido de lasinstalaciones de la DESde Salud (Otoño)

2 $ 4,500.00 $ 9,000.00 Traslado a dos expertospara la verificación yseguimiento de lascondiciones para elDiseño del Programade seguridad yproteccion civil de laDES de Salud


R 2.1.2.5: Hospedaje y alimentosa dos expertos enseguridad y proteccióncivil, para la visita yrecorrido de lasinstalaciones de la DESde Salud (Otoño)

6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Hospedaje a dosexpertos por tres díaspara la verificación yseguimiento de lascondiciones para el Diseño del Programade seguridad y





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


protección civil de laDES de Salud

R 2.1.2.6: Implementación delPrograma de Seguridady Protección Civil(Prevención-Auxilio-Recuperación) para la DESde Salud

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Integración de loselementosmetodológicosnecesarios para laestructura final delPrograma de Seguridady Protección Civil de laDES de Salud-UQROO


R 2.1.2.7: Adquisición demateriales a emplearseen la documentacióndel Programa deSeguridad y ProtecciónCivil de la DES deSalud

Sin Costo 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Organización ydocumentación física yelectrónica delPrograma de Seguridady Protección Civil de laDES de Salud-UQROO


R 2.1.2.8: Creación del ComitéInterno de ProtecciónCivil de la DES deSalud como parte de laimplementación delPrograma de Seguridady Protección Civil parala DES de Salud

Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios

R 2.1.2.9: Identificación de losriesgos (geológicos,quimico-tecnológicos,hidrometereológicos,socio-organizativos,sanitario-ecológicos) losque está expuesto eledificio de laDCS-UQROO y lascondiciones generalesde los edificios

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Generación dedocumento técnicoreferente a los riesgosa los que está expuestoel inmueble de la DESde Salud e insumo parala toma de decisiones


R 2.1.2.10: Identificación de losriesgos (geológicos,quimico-tecnológicos,

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Generación dedocumento técnicoreferente a los riesgos





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


hidrometereológicos,socio-organizativos,sanitario-ecológicos)los que está expuestoel edificio de laDCS-UQROO y lascondiciones generalesde los edificios

a los que está expuestoel inmueble de la DESde Salud e insumo parala toma de decisiones

R 2.1.2.11: Identificación de losriesgos (geológicos,quimico-tecnológicos,hidrometereológicos,socio-organizativos,sanitario-ecológicos) losque está expuesto eledificio de laDCS-UQROO y lascondiciones generalesde los edificios

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Generación dedocumento técnicoreferente a los riesgosa los que está expuestoel inmueble de la DESde Salud e insumo parala toma de decisiones


R 2.1.2.12: Transportación aérea ados expertos enseguridad y proteccióncivil, para la visita yrecorrido de lasinstalaciones de la DESde Salud

Sin Costo 2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Participación y asesoríade expertos en laidentificación de riesgoslatentes en el inmueblede la DCS-UQROO


R 2.1.2.13: Hospedaje y alimentosa dos expertos enseguridad y proteccióncivil, para la visita yrecorrido de lasinstalaciones de la DESde Salud

Sin Costo 6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Apoyo a la estancia dedos expertos queidentificarán los riesgoslatentes del inmueblede la DES de Salud dela UQROO


R 2.1.2.14: Materiales para lacreación de directoriose inventarios de losrecursos de la Des deSalud a emplearse ensituaciones de

Sin Costo 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Registro de todos losrecursos, clasificación(Cantidad,disponibilidad, calidad,descripción, ubicación,propiedad,





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


emergencia propiedad-responsabilidad, recursos humanos),mecanismo devalidación de lainformación y actualización.

R 2.1.2.15: Materiales a emplearseen la elaboración einstalación de señalesde tipo informativo,prohibitivo, restrictivo,preventivo y deobligación

Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Señalización en apegoalaNOM-003-SEGOB/2002. Señales y Avisos paraProtección Civil;Colores, formas ysímbolos a utilizar


R 2.1.2.16: Disminución de lavulnerabilidad(electrico,hidrosanitario,comunicaciones, gas,equipos de seguridad,señalización,estructural) delinmuebles de la DESmediante el Programade matenimiento

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Determinación,estructuración yaplicación de normas yprocedimientos deconservación decarácter preventivo ycorrectivo. Creación deun Plan general deMantenimiento para laDES de Salud


R 2.1.2.17: Transportación aérea ados expertos enprogramas demantenimientopreventivo y correctivo,para su identificación eimplementación en lasinstalaciones de la DESde Salud

Sin Costo 2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Participación deexpertos en eldesarrollo deprogramas de carácterpreventivo y correctivoen la DES de Salud dela UQROO


R 2.1.2.18: Hospedaje y alimentosa dos expertos enprogramas demantenimientopreventivo y correctivo,para su identificación e

Sin Costo 6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Apoyo a la estancia deexpertos en eldesarrollo deprogramas de carácterpreventivo y correctivoen la DES de salud de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


implementación en lasinstalaciones de la DESde Salud

la Universidad QuintanaRoo

R 2.1.2.19: Determinación yestablecimiento delineamientos desalvaguarda aplicablesa los inmuebles de laDES de Salud

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Reducción al máximo laincidencia de riesgos enlos inmuebles de la Desde Salud


R 2.1.2.20: Transportación aérea ados expertos laelaboración y emisiónde procedimientosgenéricos desarrolladosen las instalaciones dela DES de Salud

Sin Costo 2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Apoyo a latransportación yparticipación deexpertos en eldesarrollo deprocedimientosnormalizados para laDCS UQROO


R 2.1.2.21: Hospedaje y alimentospara dos expertos en laelaboración y emisiónde procedimientosgenéricos desarrolladosen las instalaciones dela DES de Salud

Sin Costo 6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Apoyo a la estancia yparticipación deexpertos en eldesarrollo deprocedimientosnormalizados para laDCS-UQROO


R 2.1.2.22: Implementación delcódigo de colores a lasárea de riego (rojo),repliegue (azul), rutasde evacuación (Verde),extintores, hidrantes,alarmas, detectores dehumo, aspersores,equipo de emergencia,cortes de luz, agua,gas, identificadas enlaDCS-UQROO

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Reducción al máximo laincidencia de riesgos enel interior de losinmuebles de la DES deSalud y atención a laNOM-026-STPS-2003


R 2.1.2.23: Adquisición de equipode seguridad (cascos,lentes protectores,

Sin Costo 3 $ 3,000.00 $ 9,000.00 Atención de laNOM-002-STPS-2000 yadecuación a las





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


mascarillas pararespiración, botas,guantes, lámparas,hachas y palas.) paratres brigadistas de laDCS-UQROO

necesidades de la DESde salud

R 2.1.2.24: Alarma de emergenciasonora y lumínica(sirena 30 watts, luzestroboscópica, bateríade respaldo (12 V 4amp), entrada 110 V., )en los diferentes nivel(4) del inmueble de laDCS-UQROO

Sin Costo 4 $ 3,500.00 $ 14,000.00 Sistema de alarma pornivel en el edificio dedocencia de la DEs deSalud que indique laevacuación delinmueble


R 2.1.2.25: Desarrollo del programa(permanente, periódico,específico yteorico-practico) deejercicios y simulacrosasí como decapacitación y difusióna personal en general,instructores ybrigadistas de laDCS-UQROO

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Programafundamentado en lostipos de riesgo queestán sujetos losedificios de laDCS-UQROO y laadopción de conductasde autoprotección, autopreparación y eldesarrollo de actitudesde prevención




A 2.1.3: Habilitar las áreas para la formación de estudiantes (en serviciosocial e internado) en áreas clínicas del municipio de Othón P.Blanco y/o Bacalar

$ 69,000.00 $ 85,500.00 $ 154,500.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.1.3.1: Adquisición de librosreferentes a tematicasespecificas a laenfermería clínica

10 $ 2,000.00 $ 20,000.00 Adquisición de losrecursos documentalesde la biblioteca de laDCS para la mejora dela calidad educativa yfomento del hábito delectura de estudiantesde enfermería en loscampos clínicos

10 $ 2,500.00 $ 25,000.00 Continuación de laampliación de losrecursos documentalesde la biblioteca de laDCS para la mejora dela calidad educativa yfomento del hábito delectura de losestudiantes en camposclínicos

$ 45,000.00 Acervos

R 2.1.3.2: Adquisición de librosreferentes a tematicasespecificas a lamedicina clínica

10 $ 2,000.00 $ 20,000.00 Adquisición de losrecursos documentalesde la biblioteca de laDCS para la mejora dela calidad educativa yfomento del hàbito delectura de estudiantesde medicina en camposclínicos

10 $ 2,500.00 $ 25,000.00 Ampliación de losrecursos documentalesde la biblioteca de laDCS para la mejora dela calidad educativa yfomento del hábito delectura de estudiantesde medicina en camposclínicos

$ 45,000.00 Acervos

R 2.1.3.3: Adquisición de librosreferentes a tematicasespecificas a lafarmacia hospitalariaclínica

10 $ 2,000.00 $ 20,000.00 Adquisición de losrecursos documentalesde la biblioteca de laDCS para la mejora dela calidad educativa yfomento del hábito delectura de estudiantesde farmacia hospitalariaen campos clínicos

10 $ 2,500.00 $ 25,000.00 Ampliación de losrecursos documentalesde la biblioteca de laDCS para la mejora dela calidad educativa yfomento del hábito delectura de estudiantesde farmacia hospitalariaen campos clínicos

$ 45,000.00 Acervos

R 2.1.3.4: Adquisición de estantespara el resguardo delacervo bibliográfico enlas áreas clínicas

3 $ 3,000.00 $ 9,000.00 Organización de losrecursos documentalesy acervo de laBiblioteca de la DES desalud en las áreasclínicas

3 $ 3,500.00 $ 10,500.00 Seguimiento a laorganización de losrecursos documentalesde la DES de Salud enlas áreas clínicas






M 2.2: Fortalecimiento de al menos 50% de lasactividades experimentales docentes de losDepartamentos de Epidemiología y SaludPúblicas.

3.00 3.00 $ 105,000.00 $ 215,000.00 $ 320,000.00


A 2.2.1: Elaboración, diseño y Plan de implementación del manual depracticas de carácter poblacional del Departamento de SaludPublica de la DES de Salud

$ 45,000.00 $ 55,000.00 $ 100,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.2.1.1: Elaboración de manualde prácticas de SaludPública Poblacional deldepartamento deEpidemiología y SaludPública de la DES deSalud


R 2.2.1.2: Impresión del manualde prácticas de Saludde Pública Poblacionaldel departamento deEpidemiología y SaludPública de la DES deSalud

200 $ 150.00 $ 30,000.00 El manual deactividadesteórico-practicascorrespondiente a los 3PE ofertados por laDES de Salud enconcordancia a loestablecido por elDepto. de ImagenInstitucional.

200 $ 175.00 $ 35,000.00 Aseguramiento de lacobertura del manualde actividadesteórico-practicascorrespondiente a los 3PE ofertados por laDES de Salud enconcordancia a loestablecido por elDepto. de ImagenInstitucional.


R 2.2.1.3: Equipo de computopara el responsable delDepartamento deEpidemiología y SaludPublica: P PAVILION21-H005PROCESADOR AMD

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Equipo empleado parala conversión deinformación útil, organización yseguimiento de lasactividades académicasdesarrolladas en el





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


QUAD CORE A4-5000MEMORIA RAM 4GBDISCO DURO 1TBPANTALLA 21.5" HDLED TOUCHGRABADOR DE DVDSUPERMULTI REDINALAMBRICA WI-FIWINDOWS 8.1

Depto. deEpidemiología y saludPublica de la DES deSalud.

R 2.2.1.4: Adquisición demateriales a emplearseen las actividadespracticas descritas en elmanual de practicas desalud publicapoblacional de la DESde salud

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Desarrollo de lasactividades de campodescritas en el manualde practicas de SaludPublica poblacional dela DES de Salud




A 2.2.2: Elaboración, diseño y Plan de implementación del manual depracticas clínicas del Departamento de Salud Publica de la DES deSalud

$ 30,000.00 $ 65,000.00 $ 95,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.2.2.1: Elaboración de manualde prácticas de SaludPública clínica deldepartamento deEpidemiología y SaludPública de la DES deSalud


R 2.2.2.2: Elaboración de manualde prácticas de Salud

200 $ 150.00 $ 30,000.00 Manual de actividadesteórico-practicas

200 $ 175.00 $ 35,000.00 Ampliación de lacobertura de manuales





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Pública clínica deldepartamento deEpidemiología y SaludPública de la DES deSalud

correspondiente a los 3PE ofertados por laDES de Salud enconcordancia a loestablecido por elDepto. de ImagenInstitucional

de actividadesteórico-practicascorrespondiente a los 3PE ofertados por laDES de Salud enconcordancia a loestablecido por elDepto. de ImagenInstitucional

R 2.2.2.3: Adquisición demateriales a emplearseen las actividadespracticas descritas en elmanual de practicas desalud publica clínica dela DES de salud

Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Adquisición demateriales para eldesarrollo de lasactividades en el ámbitoclínico y hospitalariodescritas en el manualde practicas de SaludPublica clínica de laDES de Salud




A 2.2.3: Elaboración, diseño y Plan de implementación del manual depracticas moleculares del Departamento de Salud Publica de laDES de Salud

$ 30,000.00 $ 95,000.00 $ 125,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.2.3.1: Elaboración de manualde prácticas de SaludPública molecular delDepartamento deEpidemiología y SaludPública de la DES deSalud


R 2.2.3.2: Impresión del manual 200 $ 150.00 $ 30,000.00 Manual de actividades 200 $ 175.00 $ 35,000.00 Ampliación de la $ 65,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


de prácticas de Saludde Pública Moleculardel Departamento deEpidemiología y SaludPública de la DES deSalud

teórico-practicascorrespondiente a los 3PE ofertados por laDES de Salud enconcordancia a loestablecido por elDepto. de ImagenInstitucional

cobertura de manualesde actividadesteórico-practicascorrespondiente a los 3PE ofertados por laDES de Salud enconcordancia a loestablecido por elDepto. de ImagenInstitucional

R 2.2.3.3: Adquisición dereactivos a emplearseen las actividadespracticas descritas en elmanual de practicas desalud publica Molecularde la DES de salud

Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Adquisición dereactivos para eldesarrollo de lasactividadesexperimentalesdescritas en el manualde practicas de SaludPublica molecular de laDES de Salud


R 2.2.3.4: Adquisición demateriales a emplearseen las actividadespracticas descritas en elmanual de practicas desalud publica Molecularde la DES de salud

Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Adquisición demateriales para eldesarrollo de lasactividadesexperimentales descritas en el manualde practicas de SaludPublica molecular de laDES de Salud




M 2.3: Fortalecimiento de al menos 50% de lasactividades experimentales docentes de losDepartamentos de Ciencias BiomÃ©dicas

9.00 4.00 $ 365,000.00 $ 1,265,000.00 $ 1,630,000.00




A 2.3.1: Bases para la implementación del laboratorio de TecnologíaFarmacéutica del Departamento de Ciencias Biomédicas de laDES de Salud

$ 100,000.00 $ 570,000.00 $ 670,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.3.1.1: Análisis de ladistribución delmobiliario y áreas detrabajo del Laboratoriode TecnologíaFarmacéutica de la Desde Salud

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Documento técnicoreferente alcumplimiento de laNOM-059-SSA1-2013 yNOM-164-SSA1-1998en el Laboratorio deTecnologíaFarmacéutica yreducción de la brechatecnológicaescuela/empresa


R 2.3.1.2: Análisis de los procesosexperimentales adesarrollar, seleccióndel equipamiento yelaboración del manualpara el Laboratorio deTecnologíaFarmacéutica de laDES de Salud

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Diseño de actividadesexperimentales enconcordancia alcumplimiento de laNOM-059-SSA1-2013 yNOM-164-SSA1-1998en el Laboratorio deTecnologíaFarmacéutica y apegoal modelo educativo dela DES de Salud


R 2.3.1.3: Adquisición demateriales a emplearseen el Laboratorio deTecnologíaFarmacéutica de laDES de Salud

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Adquisición demateriales a emplearseen las practicasexperimentales delLaboratorio deTecnologíaFarmacéutica de laDES de Salud

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Ampliación de losrecursos materiales aemplearse en laspracticasexperimentales delLaboratorio deTecnologíaFarmacéutica de laDES de Salud


R 2.3.1.4: Adquisición dereactivos a emplearse

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Adquisición dereactivos a emplearse

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Ampliación de losreactivos emplearse en





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


en el Laboratorio deTecnologíaFarmacéutica de laDES de Salud

en las practicasexperimentales delLaboratorio deTecnologíaFarmacéutica de laDES de Salud

las practicasexperimentalesdescritas en el manualdel Laboratorio deTecnologíaFarmacéutica de laDES de Salud

R 2.3.1.5: Adquisición deinstrumentos aemplearse en elLaboratorio deTecnologíaFarmacéutica de laDES de Salud

Sin Costo 5 $ 100,000.00 $ 500,000.00 Adquisición deinfraestructura para elLaboratorio deTecnologíaFarmacéutica,disminución de labrecha tecnológica yapego al modeloeducativo y a lasrecomendacionesestablecidas laNOM-059-SSA1-2013 yNOM-164-SSA1-1998




A 2.3.2: Análisis de la infraestructura de los laboratorios de docencia de laDES de Salud

$ 265,000.00 $ 695,000.00 $ 960,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.3.2.1: Analisis de lainfraestructura delaboratorios dedocencia de la DES deSalud

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Balance de la situaciónprevalente en la DESde Salud eidentificación deprioridades en loslaboratorios de la DESde salud en apego a lasnecesidades locales y a





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


la normatividad oficial

R 2.3.2.2: Estudio prospectivosobre la habilitación yadquisición de lainfraestructuraestartégica para loslaboratorios dedocencia de pre yposgrado de la DES deSalud

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Documento técnico dereferencia base para laestratégica habilitación,crecimiento, desarrolloy ampliación delaboratorios dedocencia de la DES desalud en apego a lanormatividad oficial


R 2.3.2.3: Adquisición demateriales a emplearseen el Laboratorio dedocencia de la DES deSalud

3 $ 25,000.00 $ 75,000.00 Adquisición demateriales a emplearseen las practicasexperimentales de losLaboratorios dedocencia de la DES deSalud

3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Continuidad a laadquisición demateriales a emplearseen las practicasexperimentales delLaboratorio deTecnologíaFarmacéutica de laDES de Salud


R 2.3.2.4: Adquisición dereactivos a emplearseen el Laboratorios dedocencia de la DES deSalud

3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Adquisición dereactivos a emplearseen las practicasexperimentales de losLaboratorios dedocencia de la DES deSalud

3 $ 35,000.00 $ 105,000.00 Continuidad a laadquisición de reactivosa emplearse en laspracticasexperimentales delLaboratorio de docenciade la DES de Salud


R 2.3.2.5: Adquisición de equiposa emplearse en losLaboratorios deDocencia de la DES deSalud

Sin Costo 5 $ 100,000.00 $ 500,000.00 Adquisición deinfraestructura para loslaboratorio de docenciaen función al análisisprospectivo deinfraestructura de laDES de Salud






OP 3: Atención a la formación integral de los estudiantes de la DES de Salud através de actividades complementarias acordes al Modelo Educativo

Formación Integral de los Estudiantes

$ 1,394,000.00 $ 1,804,700.00 $ 3,198,700.00


M 3.1: Fortalecimiento de la formación delestudiante a través de la movilidad (>3%)estudiantil y la incorporación a proyectos deinvestigación y de difusión del conocimiento

8.00 7.00 $ 390,000.00 $ 421,000.00 $ 811,000.00


A 3.1.1: Apoyos a la presentación y difusión del trabajo experimental enforos nacionales y/o internacionales

$ 90,000.00 $ 108,000.00 $ 198,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.1.1.1: Apoyo a la inscripción aestudiantes conproducto academicopara su participación enforos academicosnacionales y/ointernacionales

10 $ 3,000.00 $ 30,000.00 Apoyo a la participación,presentación,interacción yreconocimiento, conpares académicos, delas actividadesexperimentales,competencias yhabilidadesdesarrolladas por losestudiantes

12 $ 3,000.00 $ 36,000.00 Continuidad al apoyo ala participación,presentación,interacción yreconocimiento, conpares académicos, delas actividadesexperimentales,competencias yhabilidadesdesarrolladas


R 3.1.1.2: Apoyo a latransportación deestudiantes conproducto académicopara su participación enforos académicos

10 $ 3,000.00 $ 30,000.00 Apoyo aldesplazamiento para la participación,presentación,interacción yreconocimiento, con

12 $ 3,000.00 $ 36,000.00 Continuidad al apoyopara el desplazamientopara la participación,presentación,interacción yreconocimiento, con





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


nacionales y/ointernacionales

pares académicos, delas actividadesexperimentales,competencias yhabilidadesdesarrolladas por losestudiantes

pares académicos, delas actividadesexperimentales,competencias yhabilidadesdesarrolladas por losestudiantes

R 3.1.1.3: Apoyo para alimentosy/o hospedaje aestudiantes conproducto académicopara su participación enforos académicosnacionales y/ointernacionales

10 $ 3,000.00 $ 30,000.00 Apoyo a la estancia yparticipación,presentación,interacción yreconocimiento, conpares académicos, delas actividadesexperimentales,competencias yhabilidadesdesarrolladas por losestudiantes

12 $ 3,000.00 $ 36,000.00 Continuidad al apoyo ala estancia yparticipación,presentación,interacción yreconocimiento, conpares académicos, delas actividadesexperimentales,competencias yhabilidadesdesarrolladas por losestudiantes




A 3.1.2: Impulso a la movilidad de estudiantes en esquemas de veranosde investigación

$ 105,000.00 $ 138,000.00 $ 243,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.1.2.1: Apoyo a latransportación aérea aestudiantes enEstancias de Verano deInvestigación 2015 (30dias) con PTC de IESnacional y que redundeen resultados a

10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Apoyo aldesplazamiento aéreopara realizar estanciade verano deinvestigación deestudiantes de la DESde Salud en IESnacional, con el

12 $ 5,000.00 $ 60,000.00 Continuidad al apoyode desplazamientoaéreo para realizar estancia temporal deestudiantes de la DESde Salud en IESnacional, con elpropósito de diversificar





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


presentarse en elColoquio Institucionalde Investigación 2015

propósito de diversificarlas competencias yhabilidades eninvestigación y difusióndel conocimiento

las competencias yhabilidades eninvestigación y difusióndel conocimiento

R 3.1.2.2: Apoyo a latransportación terrestrea estudiantes enEstancias de Verano deInvestigación 2015 (30días) con PTC de IESnacional y que redundeen resultados apresentarse en elColoquio Institucionalde Investigación 2015

10 $ 500.00 $ 5,000.00 Apoyo aldesplazamientoterrestre para estanciatemporal de estudiantesde la DES de Salud enIES nacional, con elpropósito de diversificarlas competencias yhabilidades eninvestigación y difusióndel conocimiento

12 $ 500.00 $ 6,000.00 Continuidad al apoyode desplazamientoterrestre para estanciatemporal de estudiantesde la DES de Salud enIES nacional, con elpropósito de diversificarlas competencias yhabilidades eninvestigación y difusióndel conocimiento


R 3.1.2.3: Apoyo para alimentosy/o hospedaje aestudiantes enEstancias de Verano deInvestigación 2015 (30días) con PTC de IESnacional y que redundeen resultados apresentarse en elColoquio Institucionalde Investigación 2015

10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Apoyo para larealización de laestancia temporal deestudiantes de la DESde Salud en IESnacional, con elpropósito de diversificarlas competencias yhabilidades eninvestigación y difusióndel conocimiento

12 $ 6,000.00 $ 72,000.00 Continuidad al apoyopara la realización de laestancia temporal deestudiantes de la DESde Salud en IESnacional, con elpropósito de diversificarlas competencias yhabilidades eninvestigación y difusióndel conocimiento




A 3.1.3: Impulso a la movilidad de estudiantes en esquemas de estanciasacadémicas con valor curricular

$ 60,000.00 $ 80,000.00 $ 140,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.1.3.1: Apoyo a latransportación aérea atres alumnos enEstancias Académicascon Valor Curricular enIES nacionales en 2015y 2016

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Apoyo aldesplazamientotemporal de estudiantes(con 50% de créditoscursados en alguno delos PE de la DES deSalud) a otracomunidad académicanacional con elpropósito de diversificarla formación academica

4 $ 5,000.00 $ 20,000.00 Continuidad al apoyode desplazamientotemporal de estudiantes(con 50% de créditoscursado en alguno delos PE de la DES deSalud) a otracomunidad académicanacional con elpropósito de diversificarla formación academica


R 3.1.3.2: Apoyo para alimentosy/o hospedaje aestudiantes enEstancias Académicascon Valor Curricular enIES nacionales en 2015y 2016

3 $ 15,000.00 $ 45,000.00 Apoyo a la estanciatemporal de estudiantes(con 50% de créditoscursado en alguno delos PE de la DES deSalud) a otracomunidad académicanacional con elpropósito de diversificarla formación academica

4 $ 15,000.00 $ 60,000.00 Continuidad al apoyode estancia temporal deestudiantes (con 50%de creditos cursado enalguno de los PE de laDES de Salud) a otracomunidad académicanacional con elpropósito de diversificarla formación academica




A 3.1.4: Apoyo a estudiantes en campos clínicos, internado y serviciosocial en las áreas clínicas de la zona centro y norte de QuintanaRoo

$ 135,000.00 $ 95,000.00 $ 230,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.1.4.1: Transportación terrestrea 50 alumnos enasignaturas de camposclínicos impartidas enlas áreas clínicas de la

50 $ 500.00 $ 25,000.00 Apoyo al traslado deestudiantes querealizaran actividadesacadémicas de valorcurricular en campos

50 $ 500.00 $ 25,000.00 Continuidad al apoyo altraslado de estudiantesque realizaranactividades académicasde valor curricular en





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


zona centro y norte deQuintana Roo

clínicos de la zonacentro y norte delestado

campos clínicos de lazona centro y norte delestado

R 3.1.4.2: Transportación terrestrea 30 alumnos querealizaran estancias deinternado en las áreasclínicas de la zonacentro y norte deQuintana Roo

30 $ 500.00 $ 15,000.00 Apoyo al traslado deestudiantes querealizaran internado convalor curricular encampos clínicos de lazona centro y norte delestado de QuintanaRoo

35 $ 500.00 $ 17,500.00 Apoyo al traslado deestudiantes querealizaran internado convalor curricular encampos clínicos de lazona centro y norte delestado de QuintanaRoo


R 3.1.4.3: Transportación terrestrea 30 alumnos querealizaran estancias de servicio social en lasareas clinicas de lazona centro y norte deQuintana Roo

30 $ 500.00 $ 15,000.00 Apoyo al traslado deestudiantes querealizaran serviciosocial con valorcurricular en camposclínicos de la zonacentro y norte delestado de QuintanaRoo

35 $ 500.00 $ 17,500.00 Continuidad al apoyo altraslado de estudiantesque realizaran serviciosocial con valorcurricular en camposclínicos de la zonacentro y norte delestado de QuintanaRoo


R 3.1.4.4: Diseño y elaboración dela carpeta física yelectrónica de losReglamentos aplicablesa estudiantes yprofesores de Internadode la DES de Salud deacuerdo a losestándares de imageninstitucional y normasoficiales aplicables

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Compilación denormas, reglas creadaspor la Universidad y laInstitución de Salud,para el desarrollo de lasactividades durante laetapa académica delinternado.


R 3.1.4.5: Diseño y elaboración dela carpeta física yelectrónica de losReglamentos aplicablesa estudiantes enServicio social de laDES de Salud deacuerdo a los

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Compilación denormas, reglas creadaspor la Universidad y laInstitución de Salud,para el desarrollo de lasactividades durante laetapa académica delservicio social de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


estándares de imageninstitucional y y normasoficiales aplicables

estudiantes de los PEde Enfermería,Farmacia y Medicina

R 3.1.4.6: Elaboración del manualde procedimientos parael internado deestudiantes de la DESde Salud de acuerdo alos estandares deimagen institucional

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Documento que apoyala dirección,coordinación,evaluación de lasactividades, laidentificación de losprocesos y la definicióndel método a seguir,por el estudiante en elperiodo académico deinternado.


R 3.1.4.7: Elaboración del manualde procedimientos parala evaluación de proyectos de serviciosocial de estudiantes dela DES de Salud deacuerdo a losestándares de imageninstitucional

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Documento que apoyael registro, seguimientoy reporte de proyectosde servicio socialdesarrollados por losestudiantes de los PEde Enfermería,Farmacia y Medicina enel periodo académicodel servicio social.


R 3.1.4.8: Impresión yreproducción demanuales de serviciosocial e internado deestudiantes de la DESde Salud

Sin Costo 100 $ 150.00 $ 15,000.00 Documentación ysensibilización a losprocedimientos ynormas aplicables a losperiodos académicosde internado y serviciosocial


R 3.1.4.9: Taller de Introducción ala actividad academicaasociada al internado yservicio social encampos clinicos

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Favorecer al estudiantela inserción yadaptación a la vidahospitalaria, brindandoinformación,herramientas yconocimientos;motivando actitudes





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


que permitan enfrentarcon mayor efectividad,los desafíosacadémicos de laenseñanza en loscampos clínicos delSistema Estatal deSalud.



M 3.2: Impulso el desarrollo de competencias ycapacidades en los estudiantes para eldesempeño productivo y competitivo en suárea de pertinencia

11.00 9.00 $ 524,000.00 $ 875,000.00 $ 1,399,000.00


A 3.2.1: Habilitación del consultorio escuela en la DES de Salud y apoyo alas asignaturas profesionalizantes de los PE de Enfermería,Farmacia y Medicina

$ 105,000.00 $ 105,000.00 $ 210,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.2.1.1: Habilitación de laUnidad de Serviciospara la práctica de laEnfermería y apoyo alas asignaturasprofesionalizantes delPE de Enfermería

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Apoyo a la adquisicióninfraestructura quepermita la adquisiciónde competenciasprofesionales a partir deactividades clínicasasociadas a lasasignaturas del PE deEnfermería y a loestablecido en laNOM-019-SSA3-2013

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Continuidad a lahabilitación de laUnidad de Serviciospara la Practica de laEnfermería yadquisición de competenciasprofesionales a partir deactividades clínicasasociadas a lasasignaturas del PE de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Enfermería y a loestablecido en laNOM-019-SSA3-2013

R 3.2.1.2: Habilitación de laUnidad de ServiciosFarmacéuticos de laDES de Salud y apoyoa las asignaturasprofesionalizantes delPE de Farmacia

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Apoyo a la adquisiciónde infraestructura parala adquisición decompetenciasprofesionales a partir deactividades clínicasasociadas a lasasignaturas de del áreaterminal de FarmaciaHospitalaria y a loestablecido en laNOM-220-SSA1-2002

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Continuidad en lahabilitación de laUnidad de ServiciosFarmacéuticos para laadquisición decompetenciasprofesionales a partir deactividades clínicasasociadas a lasasignaturas de del áreaterminal de FarmaciaHospitalaria y a loestablecido en laNOM-220-SSA1-2002


R 3.2.1.3: Adquisición de lainfraestructura básicapara el establecimientode dosconsultorio-escuela enla DES de Salud

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Apoyo a la adquisiciónde competenciasprofesionales a partir deactividades clínicasasociadas a lasasignaturasprofesionalizantes y a loestablecido en laNOM-178-SSA1-1998

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Fortalecimiento a laadquisición decompetenciasprofesionales a partir deactividades clínicasasociadas a lasasignaturas dePropedéutica clínica y alo establecido en laNOM-178-SSA1-1998




A 3.2.2: Habilitación de las áreas de apoyo a estudiantes ubicadas en laDES de Salud

$ 337,000.00 $ 294,500.00 $ 631,500.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.2.2.1: Anaqueles para lacreación y habilitaciónde la Ludateca de DESde Salud

2 $ 1,500.00 $ 3,000.00 Organización delespacio donde serealizaran actividadeslúdicas con el fin defavorecer el desarrollode habilidades físico ymentales asi como lasolidaridad con otrosestudiantes

2 $ 2,000.00 $ 4,000.00 Ampliar lainfraestructuradestinada al espaciodonde se realizaranactividades lúdicas conel fin de favorecer eldesarrollo dehabilidades físico ymentales asi como lasolidaridad con otrosestudiantes


R 3.2.2.2: Escritorio 1.20 X 0.60 X 0.75 m con cajoneramovil, archivador,niveladores al piso,fabricado en melamina16 mm

1 $ 3,000.00 $ 3,000.00 Area de trabajo para elregistro yadministración de losrecursos materiales dela Ludoteca de la DESde Salud


R 3.2.2.3: Equipo de computopara La Ludoteca de laDES de Salud: PPAVILION 21-H005PROCESADOR AMDQUAD CORE A4-5000MEMORIA RAM 4GBDISCO DURO 1TBPANTALLA 21.5" HDLED TOUCHGRABADOR DE DVDSUPERMULTI REDINALAMBRICA WI-FIWINDOWS 8.1

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Equipo de trabajo parael registro, codificacióny elaboración dereportes del uso de losrecursos de la Ludotecade la DES de Salud


R 3.2.2.4: Adquisición dejuego demesa (Dominó, ajedrez,Twister, Damas chinas,Scrabble, Uno, Jenga,Maratón, TuristaMundial, cubo rubrick,entre otros), tres juegoc/u.

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Adquisición de juegosque permitan lainversion de ocio en lasareas academicas yfomento a laconvivenvcia de lacomunidad universitariadurante los momentosde receso academico

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Ampliación del catálogode juegos y actividades que permitan lainversion de ocio en lasareas academicas yfomento a laconvivenvcia de lacomunidad universitariadurante los momentos





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


cotidiano de receso academicocotidiano

R 3.2.2.5: Reproductor Blu RaySamsung BD-F5100;olby Digital Plus;Formatos dereproducción: BD. DVD.DVD±R. DVD±RW. CD.CD- R. CD-RW. VCD.MPEG2. MPEG4. DivxHD. AVCHD. MKV.WMV. JPEG;Conexiones: HDMI,Ethernet. USB, AudioDigital Coaxial;Escalador a Full-HD;Control Remoto

1 $ 3,000.00 $ 3,000.00 Equipo para laproyección de películasal interior de la DES deSalud y que permita lainversión de ocio en lasáreas académicas yfomento a laconvivencia de lacomunidad universitariadurante los momentosde receso académicocotidiano


R 3.2.2.6: Pantalla SONY40"KDL40R450A LEDFull HD

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Equipo para laproyección de películasal interior de la DES deSalud y que permita lainversión de ocio en lasáreas académicas yfomento a laconvivencia de lacomunidad universitariadurante los momentosde receso académicocotidiano


R 3.2.2.7: Adquisición de 20películas en formatoblue-ray

20 $ 250.00 $ 5,000.00 Películas a emplearseal interior de la DES deSalud y que permita lainversión de ocio en lasáreas académicas yfomento a laconvivencia de lacomunidad universitariadurante los momentosde receso académicocotidiano

20 $ 300.00 $ 6,000.00 Ampliar el catalogo depelículas a emplearseal interior de la DES deSalud y que permita lainversión de ocio en lasáreas académicas yfomento a laconvivencia de lacomunidad universitariadurante los momentosde receso académico

$ 11,000.00 Acervos




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


cotidiano

R 3.2.2.8: Adquisición de: 20.000Leguas de ViajeSubmarino. Julio Verne;Ana Karenina. LeonTolstoi;Aventuras deArthur Gordon Pym.Edgar Allan Poe;Cándido o ElOptimismo,Voltaire;Casa deMuñecas. HenrikIbsen;Cien Años deSoledad; Gabriel GarciaMarquez;Crimen yCastigo. FiodorDostoievski;CumbresBorrascosas. EmilyBronte; Discurso delMétodo, ReneDescartes; Don Quijotede la Mancha, Miguelde Cervantes; ElConde de Montecristo.Alejandro Dumas;ElExtraño Caso del Dr.Jekyll y Mr. Hide. RobetLouis Stevenson; ElMercader De Venecia.William Shakespeare; El Príncipe; NicolasMaquiavelo; El Viejo yEl Mar; ErnestHemingway; La Guerrade los Mundos. H.G.Wells; LaMetamorfosis. FranzKafka; Laberinto de lasoledad. OctavioPaz;Pedro Paramo.Juan Rulfo; Rayuela.

20 $ 500.00 $ 10,000.00 Adquisición de tituloque permite lapreservación ytransmisión de lacultura, creencia,conocimientos a travésdel tiempo y el espacio

Sin Costo $ 10,000.00 Acervos




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Julio Cortázar;

R 3.2.2.9: Adquisición de veintetitulos referente a laliteratura universalpropuestos por losestudiantes de la DESde Salud

Sin Costo 20 $ 600.00 $ 12,000.00 Ampliación del catalogotítulos que permite lapreservación ytransmisión de lacultura, creencia,conocimientos a travésdel tiempo y el espacio

$ 12,000.00 Acervos

R 3.2.2.10: Habilitación y creacióndel espacio libre verdea partir de áreasajardinadas (centro) dela DES de Salud

1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Creación de espaciosuniversitarioshabitables, quecontribuyan a la mejorade la calidad ambientaly reporten bienestarfisico y emocional en lacomunidaduniversitarias de la DESde Salud


R 3.2.2.11: Barda ecológicaperimetral (140 mts) dela colindancia ponientedel predio de la DES deSalud

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Deslinde del predio ycreación de valorarquitectónico medianteel empleo de especiesvegetales nativas en elperimetro


R 3.2.2.12: Materiales a emplearseen la señalización yorganización deespacios en elestacionamiento de lazona sur y poniente dela DES de Salud

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Señalamiento de lasvías de transito yestacionamiento depersonas, vehículos,motos y bicicletas deacuerdo con laNOM-034-SCT2-2003

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Continuidad ymantenimiento a laseñalización de las víasde transito yestacionamiento devehículos, motos ybicicletas de acuerdocon laNOM-034-SCT2-2003


R 3.2.2.13: Habilitación y creacióndel espacio libre verdea partir de áreasajardinadas (Entradanorte) de la DES deSalud

Sin Costo 1 $ 45,000.00 $ 45,000.00 Ampliación de losespacios universitarioshabitables, quecontribuyan a la mejorade la calidad ambientaly reporten bienestar





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


físico y emocional en lacomunidaduniversitarias de laDES de Salud

R 3.2.2.14: Potenciación deespecies autóctonas apartir de suincorporación a lasareas verdes de la DESde Salud

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Sensibilización a losrecursos naturales delentorno yreconocimiento de suspotencialesaplicaciones

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Continuación deacciones que permitanla sensibilización a losrecursos naturales delentorno yreconocimiento de suspotencialesaplicaciones


R 3.2.2.15: Mesas de madera parajardín en madera,pintada con dos manosde preservador. Para 6personas, solida,medidas : 180 x 61 cm.Altura: 75 cm. Anchocon bancos: 140 cm.

10 $ 4,000.00 $ 40,000.00 Adquisición deinfraestructura quepermita un área verdearmónica y limpia queinvite al contacto con lanaturaleza y a lacobertura de lasnecesidades de ocio yesparcimiento

10 $ 4,500.00 $ 45,000.00 Ampliación de la infraestructura quepermita un área verdearmónica y limpia queinvite al contacto con lanaturaleza y a lacobertura de lasnecesidades de ocio yesparcimiento


R 3.2.2.16: Podadora de Gasolina21" Craftsman

Sin Costo 1 $ 7,500.00 $ 7,500.00 Adquisición deinfraestructura quepermita elmantenimientoarmónica y limpia queinvite al contacto con lanaturaleza y a lacobertura de lasnecesidades de ocio yesparcimiento


R 3.2.2.17: Desorilladora deGasolina 14" Craftsman

Sin Costo 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Adquisición deinfraestructura quepermita l mantenimientodel área verde y limpiaque invite al contactocon la naturaleza y a lacobertura de lasnecesidades de ocio y





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


esparcimiento

R 3.2.2.18: Curso teórico/practico:Introducción aldesarrollo de proyectoscon enfoque desustentabilidad (20 hrs)

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Actividad orientada alfortalecimiento de conocimientos de losPTC en temasrelacionados a laidentificación y diseñode proyectos,programas o procesosde gestión para laeducación ambiental,hacia elaprovechamientosustentable y el manejode los recursosnaturales


R 3.2.2.19: Desarrollo del plan deimplementación de laeducación ambiental enla DES de Salud

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Definición de laspolíticas, estrategias yacciones para laimplementación delPlan de Implementaciónde educación ambientalen la DES de Salud


R 3.2.2.20: Transporte aéreo a dosexpertos para eldesarrollo del implementación de laeducación ambiental enla DES de Salud

2 $ 4,500.00 $ 9,000.00 Transportación de dosexpertos para laasesoría en ladefinición de Plan deImplementación deeducación ambiental enla DES de Salud


R 3.2.2.21: Hospedaje y alimentosa dos expertos para eldesarrollo del implementación de laeducación ambiental enla DES de Salud

6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Hospedaje y alimentosa dos expertos para laasesoría en ladefinición de Plan deImplementación deeducación ambiental enla DES de Salud


R 3.2.2.22: Materiales a emplearseen la Implementación

Sin Costo 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Atención a lasrecomendaciones





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


de la educaciónambiental en la DES deSalud

referentes a laambientalización de losPE ofertados por laDES de Salud



A 3.2.3: Fortalecimiento de la formación integrales través de talleresdirigidos a los alumnos de la DES de Salud

$ 82,000.00 $ 94,500.00 $ 176,500.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.2.3.1: Taller de Musico terapiapara la formaciónacadémica y docenteasí como apoyo a lasasignaturas culturalesde la DES de Salud y lavinculación a losservicios de salud

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Favorecer la afectividadconstructiva, laconvivencia escolar, lacolaboración, elautoaprendizaje, lacomunicación entrepares; potenciar elpoder sanador de lamusica y el uso deareas comunes y debientestar estudiantil dela DES de Salud

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Continuidad a laafectividad constructiva,la convivencia escolar,la colaboración, elautoaprendizaje, lacomunicación entrepares; potenciar elpoder sanador de lamusica y el uso deareas comunes y debientestar estudiantil dela DES de Salud


R 3.2.3.2: Transportación aérea aNacional para experto impartir el taller de eMusico terapia para laformación academica ydocente así comoapoyo a las lasasignaturas culturalesde la DES de Salud y lavinculación a losservicios de salud

1 $ 8,000.00 $ 8,000.00 Transporte aéreo paraexperto que impartirátaller de musicoterapiay favorecer laafectividad constructiva,la convivencia escolar,la colaboración, elautoaprendizaje, lacomunicación entrepares; potenciar elpoder sanador de lamusica y el uso de

1 $ 8,000.00 $ 8,000.00 Continuidad a laformación artística yfavorecer la afectividadconstructiva, laconvivencia escolar, lacolaboración, elautoaprendizaje, lacomunicación entrepares; potenciar elpoder sanador de lamusica y el uso deareas comunes de la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


areas comunes de laDEs de Salud

DEs de Salud

R 3.2.3.3: Hospedaje y alimentospara experto queimpartira Taller deMusico terapia para laformación academica ydocente así comoapoyo a las lasasignaturas culturalesde la DES de Salud y lavinculación a losservicios de salud

6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Hospedaje a paraexperto durante laestancia para impartir eltaller de musicoterapiay favorecer laafectividad constructiva,la convivencia escolar,la colaboración, elautoaprendizaje, lacomunicación entrepares; potenciar elpoder sandor de lamusica y el uso deareas comunes de laDEs de Salud

6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Continuidad a laformación artistica yfavorecer la afectividadconstructiva, laconvivencia escolar, lacolaboración, elautoaprendizaje, lacomunicación entrepares; potenciar elpoder sandor de lamusica y el uso deareas comunes de laDEs de Salud


R 3.2.3.4: SAXOFON ALTOYAMAHA YAS26

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Adquisición deinstrumentos musicalesa emplearse en lasasignaturas artisticas yculturales ofertadas enla DES de Salud.Ampliar los recursos delárea de Bienestarestudiantil de la DES

1 $ 22,500.00 $ 22,500.00 Continuidad a laadquisición deinstrumentos musicalesa emplearse en lasasignaturas artisticas yculturales ofertadas enla DES de Salud.Ampliar los recursos delárea de Bienestarestudiantil de la DES


R 3.2.3.5: Guitarra ElectroacústicaFender Cd60ce MaNatural


1 $ 12,500.00 $ 12,500.00 Continuidad en laadquisición deAdquisición deinstrumentos musicalesa emplearse en lasasignaturas artisticas yculturales ofertadas enla DES de Salud.Ampliar los recursos delárea de Bienestarestudiantil de la DES


R 3.2.3.6: FLAUTA 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Adquisición de 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Continuidad en la $ 20,000.00 Infraestructura




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


TRANSVERSALYAMAHA PLATEADA(MECANISMO DE MiPARTIDO) CODIGO:YFL211

instrumentos musicalesa emplearse en lasasignaturas artisticas yculturales ofertadas enla DES de Salud.Ampliar los recursos delárea de Bienestarestudiantil de la DES

adquisición deAdquisición deinstrumentos musicalesa emplearse en lasasignaturas artisticas yculturales ofertadas enla DES de Salud.Ampliar los recursos delárea de Bienestarestudiantil de la DES

Académica

R 3.2.3.7: TECLADOELECTRONICOYAMAHA PSRE 343


1 $ 12,500.00 $ 12,500.00 Apoyo a las asignaturasartisticas y culturalesofertadas en la DES deSalud. Ampliación delos recursos del área deBienestar estudiantil dela DES




A 3.2.4: Creación de ambientes para la productividad intelectual en la DESde Salud

$ 0.00 $ 381,000.00 $ 381,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.2.4.1: Ambiente Web deApoyo a laProductividadIntelectual para la Desde Salud

Sin Costo 1 $ 350,000.00 $ 350,000.00 Desarrollo decompetenciasprofesionales de leer,escribir, uso de TICs,diseño de experienciasde conocimiento yenfoque a laconstrucción de sujetosintelectuales

$ 350,000.00 Honorarios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


preparados para laeconomía delconocimiento. Creaciónde del ambiente web dela DCS, manual demantenimiento ymanual del usuario

R 3.2.4.2: Hospedaje y alimentosa favor del Dr. JavierNava y colaboradordurante ek desarrollodel curso taller:Ambiente Web deApoyo a laProductividadIntelectual (20 hrs).Dirigido a 20-25estudiantes de la DESde salud

Sin Costo 14 $ 1,500.00 $ 21,000.00 Transportación de dosexpertos para eldesarrollo del cursoAmbiente Web deApoyo a laProductividadIntelectual dirigido aestudiantes de la DESde Salud


R 3.2.4.3: Trasporte aereo del Dr.Javier Nava ycolaborador para laimpartición del curso taller: Ambiente Web deApoyo a laProductividadIntelectual (20 hrs).Dirigido a 20-25estudiantes de la DESde salud

Sin Costo 2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Hospedaje yalimentación deexpertos durante eldesarrollo del cursoAmbiente Web deApoyo a laProductividadIntelectual dirigido aestudiantes de la DESde Salud


Total 2014: $ 0.00 Total 2015: $ 381,000.00 Total: $ 381,000.00


M 3.3: Apoyo a estudiantes (>10%) en actividadesacadémicas profesionalizantes ligadas aproyectos de investigación

6.00 6.00 $ 223,500.00 $ 252,500.00 $ 476,000.00




A 3.3.1: Apoyo a la participación de estudiantes de Internado y serviciosocial en eventos académicos

$ 15,000.00 $ 17,000.00 $ 32,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.3.1.1: Transportación terrestrea estudiantes eninternado quepresentarán poster enel VII y VIII ColoquioIntitucional deInvestigación, UnidadAcademica Chetumal

10 $ 500.00 $ 5,000.00 Apoyo al traslado ypresentación deactividades clínicasdesarrolladas en el internado médico, enforos académicosregionales y nacionalese interacción con paresacademicos

12 $ 500.00 $ 6,000.00 Continuidad al apoyo altraslado y presentaciónde actividades clínicasdesarrolladas en el internado médico, enforos academicosregionales y nacionalese interacción con paresacademicos


R 3.3.1.2: Transportación terrestrea estudiantes enservicio social quepresentarán poster enel VII y VIII ColoquioIntitucional deInvestigación, UnidadAcademica Chetumal

10 $ 500.00 $ 5,000.00 Apoyo al traslado ypresentación deactividades clínicasdesarrolladas en el servicio social, en forosacademicos regionalesy nacionales einteracción con paresacademicos

12 $ 500.00 $ 6,000.00 Continuidad al apoyo altraslado y presentaciónde actividades clínicasdesarrolladas en el servicio social, en forosacademicos regionalesy nacionales einteracción con paresacademicos


R 3.3.1.3: Impresión de poster apresentarse en el VII yVIII ColoquioIntitucional deInvestigación, UnidadAcademica Chetumal

10 $ 500.00 $ 5,000.00 Apoyo a la impresión deposter a presentarse enlos foros academicosnacionales y regionales

10 $ 500.00 $ 5,000.00 Continuidad al apoyode impresión de postera presentarse en losforos academicosnacionales y regionales




A 3.3.2: Cursos de capacitación y profesionalizacióna estudiantes de laDES de Salud

$ 161,000.00 $ 169,000.00 $ 330,000.00





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.3.2.1: Curso de 20 hrs:Control de CalidadPreanalítico enLaboratorios Clínicosdirigido a estudiantesde la DES de Salud

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Capacitar a estudiantes(25) en las buenasprácticas de laboratorioempleadas en la fasepreanalítica demuestras a emplearseen el laboratorio clínicoy en concordancia conlasNOM-007-SSA3-2011,NOM-087-ECOL-SSA1-2002,NOM-005-STPS-1998,NOM-010-SSA2-2010,NOM-197-SSA1-2000


R 3.3.2.2: Transporte aereo a dosexpertos para laimpartición del curso decontrol de calidadpreanalitico enlaboratorios clinicos,dirigido a estudiantesde la Des de Salud

2 $ 4,500.00 $ 9,000.00 Apoyo a latransportación deexpertos para impartircursos de control decalidad preanalitico enlaboratorios clinicos enlas instalaciones de laDES de Salud


R 3.3.2.3: Hospedaje y alimentosa dos expertos para laimpartición del curso decontrol de calidadpreanalitico enlaboratorios clinicos,dirigido a estudiantesde la Des de Salud

6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Apoyo a la estancia deexpertos durante elcurso de control decalidad preanalitico enlaboratorios clinicos enlas instalaciones de laDES de Salud


R 3.3.2.4: Curso: Tamizajes yScreenings:Actualización enLaboratorio Clínicodirigido a estudiantesde la DES de Salud

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Comprender qué es unTamiz o Screening deLaboratorio Clínico, surelevancia en lossistemas de salud, suutilidad clínica y valor





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


en el diagnósticooportuno depadecimientos;actividades enconcordancia con laNOM-034-SSA2-2002.

R 3.3.2.5: Transporte aereo a dosexpertos para laimpartición del cursoTamizajes yScreenings:Actualización enLaboratorio Clínico,dirigido a estudiantesde la DES de Salud

Sin Costo 2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Apoyo a latransportación deexpertos para impartircurso de Tamizajes yScreenings:Actualización enLaboratorio Clínico enlas instalaciones de laDES de Salud


R 3.3.2.6: Hospedaje y alimentosa dos expertos para laimpartición delcursoTamizajes yScreenings:Actualización enLaboratorio Clínico,dirigido a estudiantesde la DES de Salud

Sin Costo 6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Apoyo a la estancia deexpertos durante elcurso de Tamizajes yScreenings:Actualización enLaboratorio Clínico enlas instalaciones de laDES de Salud


R 3.3.2.7: Materiales a emplearseen el curso Control deCalidad Preanalítico enLaboratorios Clínicos

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Recursos materiales aemplearse en lasactividades practicasrealizadas durante elcurso de Control deCalidad Preanalítico enLaboratorios Clínicos


R 3.3.2.8: Materiales a emplearseen el curso Curso deActualización enLaboratorio Clínico

Sin Costo 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Recursos materiales aemplearse en lasactividades practicasrealizadas durante elcurso Tamizajes yScreenings:Actualización enLaboratorio Clínico





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario

Total Justificación Cant. CostoUnitario

Total Justificación

R 3.3.2.9: Curso (8hrs)ReanimaciónCardiopulmonar Básicadirigido a estudiantes yprofesores de la DESde Salud

30 $ 1,500.00 $ 45,000.00 Adquisición deconocimientos yhabilidades necesariaspara salvar la vida encaso de una urgenciaasociada a una paradacardio respiratoria ycumplimiento de laNOM-020-SSA2-1994


R 3.3.2.10: Transporte aereo a dosexpertos para impartirel Curso ReanimaciónCardiopulmonar Básicaen las instalaciones dela DES de Salud

2 $ 4,500.00 $ 9,000.00 Transportación aereapara dos expertos queimpartiran el cursoCurso ReanimaciónCardiopulmonar Básicaen las instalaciones dela DES de Salud


R 3.3.2.11: Alimentos y hospedajea dos expertos paraimpartir el CursoReanimaciónCardiopulmonar Básicaen las instalaciones dela DES de Salud

6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Hospedaje y alimentospor tres días para dosexpertos durante elperiodo de imparticióndel curso CursoReanimaciónCardiopulmonar Básicaen las instalaciones dela DES de Salud


R 3.3.2.12: Resusci Anne QCPR -Full Body; Full BodyManikin, TrolleySuitcase Includes: FullBody Manikin, 3Decorated ResusciManikin Faces, 2Disposable Airways, 2Extra CompressionSprings (Hard andSoft), Kneel mat,Jacket, Pants, 50Resusci Manikin Wipes,USB cable (for use with

1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Equipo empleado parael entrenamiento yadquisición dehabilidades ecesariaspara salvar la vida encaso de una urgenciaasociada a una paradacardio respiratoria ycumplimiento de laNOM-020-SSA2-1994





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


any USB power supply),User Guide, ImportantProduct Information

R 3.3.2.13: Family and FriendsCPR Anytime, LightSkin; Mini Anne CPRTraining Manikin, CPRSkills Practice DVD, 2Pocket ReminderCards: One Chokingand Child CPR and OneAdult CPR and AEDwith hands Only CPR;Mini Anne Spare Lung,Manikin Wipes (2), andDirections for Useprinted inside the box.

Sin Costo 10 $ 1,500.00 $ 15,000.00 Equipo empleado parael entrenamiento yadquisición dehabilidades necesariaspara salvar la vida encaso de una urgenciaasociada a una paradacardio respiratoria ycumplimiento de laNOM-020-SSA2-1994


R 3.3.2.14: Curso (8hrs) PrimerosAuxilios dirigido aestudiantes yprofesores de la DESde Salud

Sin Costo 30 $ 3,000.00 $ 90,000.00 Obtención yaprendizaje de técnicaspara superarsituaciones comoreanimacióncardiopulmonar,hemorragias oaccidentes que lepermitan solventarproblemas de la vidadiaria.




A 3.3.3: Participación en cursos de capacitación y sensibilización en temasrelacionados a los PE ofertados por la DES de Salud

$ 47,500.00 $ 66,500.00 $ 114,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.3.3.1: Apoyo para el pago deinscripción a cursos decapacitación y/osensibilización a temasrelacionados con los PEde Enfermería,Farmacia y Medicinaofertados porinstituciones dereconocido prestigio

5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Fomento a laadquisición decompetencias yhabilidades propias a laformación académicade los estudiantes

7 $ 5,000.00 $ 35,000.00 Continuidad a laadquisición decompetencias yhabilidades propias a laformación académicade los estudiantes


R 3.3.3.2: Apoyo para el pago detransporte terrestre y/oaereo y participación encursos de capacitacióny/o sensibilización atemas relacionados conlos PE de Enfermería,Farmacia y Medicinaofertados porinstituciones dereconocido prestigio

5 $ 4,500.00 $ 22,500.00 Apoyo al traslado yasistencia a eventosacademicos quepermitan la adquisiciónde competencias yhabilidades propias a laformación academicade los estudiantes

7 $ 4,500.00 $ 31,500.00 Continuidad al apoyode traslado y asistenciaa eventos academicosque permitan laadquisición decompetencias yhabilidades propias a laformación academicade los estudiantes




M 3.4: Documentación y seguimiento deindicadores de trayectoria: serviciosacadémicos, aprobación, deserción al 1er y2do año, eficiencia terminal y tasa detitulación en la DES de Salud

12.00 11.00 $ 256,500.00 $ 256,200.00 $ 512,700.00


A 3.4.1: Diagnóstico de factores de riesgo académico en estudiantes denuevo ingreso a la DES de Salud

$ 115,500.00 $ 141,000.00 $ 256,500.00





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.4.1.1: Adquisición de Pruebade Éxito Académico alInstituto de Evaluaciònde Gran Escala para suaplicación a estudiantesde nuevo ingreso a laDES de Salud.

200 $ 150.00 $ 30,000.00 Apoyo a la adquisiciónde instrumento quepermiten registrar lasexpectativas deestudiantes de nuevoingreso

200 $ 200.00 $ 40,000.00 Continuidad a la a laadquisición deinstrumentos quepermiten registrar lasexpectativas deestudiantes de nuevoingreso a la DES desalud


R 3.4.1.2: Análisis univariadodescriptivo de las PEAaplicados a estudiantesde nuevo ingreso a laDES de Salud

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Análisis de cada una delas variables descritasen el PEA aplicado aestudiantes de los PEde Enfermeria,Farmacia y Medicinaque se midieron a nivelde intervalo o de razón

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Análisis de cohorte paralas variables descritasen el PEA aplicado aestudiantes de los PEde Enfermeria,Farmacia y Medicinaque se midieron a nivelde intervalo o de razón


R 3.4.1.3: Diseño e impresión deTIPS digitales yelectronicos queapoyen la inserción a lavida universitaria ysensibilicen latrayectoria academica

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Material físico yelectrónico de apoyo alproceso de tutoriaacademica y a laestancia universitariapor estudiantes de laDES de Salud

1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Continuidad en lageneración de materialde apoyo físico yelectrónico de apoyo alproceso de tutoriaacademica y a laestancia universitariapor estudiantes de laDES de Salud


R 3.4.1.4: Taller de intervencióndirigido a estudiantesde la DES de Salud,relacionados a puntoscriticos identificados através de la aplicación yanalisis de losresultados del PEA

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Alternativa significativapara la sensibilizacióndel estudiante al trabajode grupo y encontraroportunidades para eldesarrollo academicodurante la estancia enla DES de Salud

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Continuidad deactividades orientadasala sensibilización delestudiante al trabajo degrupo y encontraroportunidades para eldesarrollo academicodurante la estancia enla DES de Salud


R 3.4.1.5: Hospedaje y alimentosa especialista para

4 $ 1,500.00 $ 6,000.00 Pago de alimentos yhospedaje a experto

4 $ 1,500.00 $ 6,000.00 Continuidad en elapoyo al pago de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


impartir taller deinterveciónrelacionados a puntoscriticos identificados através de la aplicacióny analisis de losresultados del PEA

durante la participaciónen la realización detalleres didácticos deintervención educativaen la Des de Salud

alimentos y hospedajea experto durante laparticipación en larealización de talleresdidácticos deintervención educativaen la Des de Salud

R 3.4.1.6: Transportación aerea aespecialista queimpartirá taller deinterveciónrelacionados a puntoscriticos identificados através de la aplicación yanalisis de losresultados del PEA

1 $ 4,500.00 $ 4,500.00 Pago de transporteaereo nacional aexperto para larealización de talleresdidácticos deintervención educativaen la DES de Salud

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Continuidad a larealización de talleresdidácticos deintervención educativaen la DES de Salud




A 3.4.2: Diseño del estudio de trayectoria de estudiantes adscritos a los PEofertados por la DES de salud

$ 83,000.00 $ 54,000.00 $ 137,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.4.2.1: Diseño e impresión deinstrumento paracaptura de informaciónreferente a latrayectoria academicade estudiantes de laDES de salud enconcordancia alineamientosinstitucionales yorganismos deacreditación y

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Requerimiento delinstrumento quepermita el análisiscuanti- y cualitativo dela trayectoriaacadémica deestudiantes de la DESde Salud





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


certificación

R 3.4.2.2: Diseño de mascaraspara la captura ydigitalización deinformación referente ala trayectoriaacademica deestudiantes de la DESde salud

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Programacomputacional decodificación de lainformación a formatosdigitales que permita elanalisis cuanti- ycualitativo de latrayectoria academicade estudianets de laDES de Salud


R 3.4.2.3: Material para laimpresión de losinstrumentos de analisisde la trayectoriaacademica deestudiantes de la Desde Salud

1 $ 3,000.00 $ 3,000.00 Instrumento físico deaplicación a estudiantesde la DES de saludpara la captura deinformación referente ala trayectoriaacademica deestudiantes de la DESde Salud

1 $ 4,000.00 $ 4,000.00 Instrumento deaplicación a estudiantesde la DES de saludpara la captura deinformación referente ala trayectoriaacademica deestudiantes de la DESde Salud


R 3.4.2.4: Captura y codificaciónde informaciónreferente a latrayectoria academicade estudiantes de laDES de Salud

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Pago de serviciosprofesionalescorrespondientes a lacaptura de informaciónemanada delinstrumento de analisisde la trayectoriaacademica deestudiantes de la DESde Salud

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Pago de serviciosprofesionalescorrespondientes a lacaptura de informaciónemanada delinstrumento de analisisde la trayectoriaacademica deestudiantes de la DESde Salud


R 3.4.2.5: Análisis univariadodescriptivo deresultados obtenidosdel instrumentoreferente a latrayectoria deestudiantes de la DESde Salud

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Análisis de cada una delas variables descritasen el PEA aplicado aestudiantes de los PEde Enfermería,Farmacia y Medicinaque se midieron a nivelde intervalo o de razón.

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Seguimiento al análisisde cada una de lasvariables descritas en elPEA aplicado aestudiantes de los PEde Enfermeria, farmaciay Medicina que semidieron a nivel deintervalo o de razón





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo




A 3.4.3: Aplicación de instrumento de estudio de trayectoria a estudiantesde la DES de salud en campos clínicos

$ 18,000.00 $ 18,200.00 $ 36,200.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.4.3.1: Transportación terrestrepara dos personas queaplicaran el instrumentopara el análisis detrayectoria deestudiantes de la DESde Salud en la zonanorte del estado(Kantunilkin, Cancun,Quintana Roo)

2 $ 500.00 $ 1,000.00 Identificar y documentaraspectos referentes a lacalidad educativaimpartida, valorar supertinencia enreferencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona norte del estado.

2 $ 600.00 $ 1,200.00 continuidad a laidentificación de lacalidad educativaimpartida, valorar supertinencia enreferencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona norte del estado.


R 3.4.3.2: Alimentos y hospedajepor dos dias a dospersonas que aplicaranel instrumento para elanalisis de trayectoriade estudiantes de laDES de Salud en lazona centro del estado(Kantunilkin, Cancun,Quintana Roo)

2 $ 1,500.00 $ 3,000.00 Apoyo a la estanciadurante ellevantamiento deinformación referente ala calidad educativaimpartida, valorar supertinencia enreferencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona norte del estado.

2 $ 1,500.00 $ 3,000.00 Continuidad al apoyode estancia durante ellevantamiento deinformación referente ala calidad educativaimpartida, valorar supertinencia enreferencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona norte del estado.


R 3.4.3.3: Transportación terrestrepara dos personas queaplicaran el instrumentopara el analisis detrayectoria deestudiantes de la DES

2 $ 500.00 $ 1,000.00 Identificar la calidadeducativa impartida,valorar su pertinenciaen referencia a losrequerimientos de lasinstituciones del

2 $ 500.00 $ 1,000.00 Continuidad a laidentificación de la calidad educativaimpartida, valorar supertinencia enreferencia a los





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


de Salud en la zonanorte del estado (Playadel Carmen, Tulum,Quintana Roo)

sistema de salud en lazona centro del estado.

requerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona centro del estado.

R 3.4.3.4: Alimentos y hospedajepor dos dias a dospersonas que aplicaranel instrumento dpara elanalisis de trayectoriade estudiantes de laDES de Salud en lazona centro del estado(Playa del Carmen,Tulum, Quintana Roo)

4 $ 1,500.00 $ 6,000.00 Apoyo a la estanciadurante ellevantamiento deinformación referente ala calidad educativaimpartida, valorar supertinencia enreferencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona entro del estado(Playa del Carmen,Tulum, Quintana Roo).

4 $ 1,500.00 $ 6,000.00 Seguimiento al apoyo ala estancia durante ellevantamiento deinformación referente ala calidad educativaimpartida, valorar supertinencia enreferencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona entro del estado(Playa del Carmen,Tulum, Quintana Roo).


R 3.4.3.5: Transportación terrestrepara dos personas queaplicaran el instrumentodpara el analisis detrayectoria deestudiantes de la DESde Salud en la zonamaya del estado (Felipecarrillo Puerto, JoseMaria Morelos,Quintana Roo)

2 $ 500.00 $ 1,000.00 Identificar la calidadeducativa impartida,valorar su pertinenciaen referencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona maya del estado.

2 $ 500.00 $ 1,000.00 Continuidad a laidentificación de la calidad educativaimpartida, valorar supertinencia enreferencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona maya del estado.


R 3.4.3.6: Alimentos y hospedajepor dos dias a dospersonas que aplicaranel instrumento dpara elanalisis de trayectoriade estudiantes de laDES de Salud en lazona maya del estado(Felipe carrillo Puerto,Jose Maria Morelos,Quintana Roo)

4 $ 1,500.00 $ 6,000.00 Identificar la calidadeducativa impartida,valorar su pertinenciaen referencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona maya del estado.

4 $ 1,500.00 $ 6,000.00 Continuidad a laidentificación de la calidad educativaimpartida, valorar supertinencia enreferencia a losrequerimientos de lasinstituciones delsistema de salud en lazona maya del estado.





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo




A 3.4.4: Diseño del instrumento para el seguimiento de egresados de laDES de Salud

$ 40,000.00 $ 43,000.00 $ 83,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.4.4.1: Diseño de instrumentopara captura deinformación referente alseguimiento deegresados de la DESde salud enconcordancia alineamientosinstitucionales y a losorganismos deacreditación ycertificación

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Requerimiento delinstrumento quepermita el registro deinformación cuanti- ycualitativa deegresados de la Des deSalud


R 3.4.4.2: Diseño de mascaraspara la captura ydigitalización deinformación referente alseguimiento deegresados de la DESde salud

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Programacomputacional para lacodificación de lainformación a formatosdigitales que permita elanalisis cuanti- ycualitativo delseguimiento deegresados de la DESde Salud


R 3.4.4.3: Material para laimpresión de losinstrumentos para elanalisis del seguimientode egresados estudiantes de la Des

Sin Costo 1 $ 3,000.00 $ 3,000.00 Instrumento físico deaplicación a estudiantesde la DES de saludpara la captura deinformación referente alseguimiento de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


de Salud egresados de la DESde Salud

R 3.4.4.4: Captura y codificaciónde informaciónreferente a latrayectoria academicade estudiantes de laDES de Salud

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Pago de serviciosprofesionalescorrespondientes a lacaptura y digitaliazaciónde la informaciónemanada delinstrumento deseguimiento deegresados de la DESde Salud


R 3.4.4.5: Análisis univariadodescriptivo deresultados obtenidosdel instrumentoreferente a latrayectoria deestudiantes de la DESde Salud

Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Análisis de cada una delas variables descritasen el instrumento deseguimiento deegresados aplicado aestudiantes de los PEde Enfermeria, farmaciay Medicina que semidieron a nivel deintervalo o de razón





Calendarización

Calendarización 2014 Calendarización 2015

Mes Proyecto Mes Proyecto

Noviembre 2014 $0.00 Noviembre 2015 $0.00

Diciembre 2014 $0.00 Diciembre 2015 $0.00

Enero 2015 $0.00 Enero 2016 $0.00

Febrero 2015 $50,000.00 Febrero 2016 $75,000.00

Marzo 2015 $150,000.00 Marzo 2016 $250,000.00

Abril 2015 $1,000,000.00 Abril 2016 $1,300,000.00

Mayo 2015 $1,300,000.00 Mayo 2016 $1,500,000.00

Junio 2015 $1,500,000.00 Junio 2016 $1,500,000.00

Julio 2015 $500,000.00 Julio 2016 $750,000.00

Agosto 2015 $200,000.00 Agosto 2016 $350,000.00

Septiembre 2015 $150,000.00 Septiembre 2016 $50,000.00

Octubre 2015 $35,450.00 Octubre 2016 $30,760.00

Total Calendarizado 2014: $ 4,885,450.00 Total Calendarizado 2015: $ 5,805,760.00

Firma del Responsable



Francisco Javier Aguirre Crespo

Profesor de Tiempo Completo




VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto previsto en el cierre de brechas de calidad al interior de la DES.

PPuunnttooss ddee éénnffaassiiss ddeell PPrrooDDEESS 22001144 22001155

EElleemmeennttooss ddee llaa mmiissiióónn

ddee llaa DDEESS

EElleemmeennttooss ddee llaa vviissiióónn aa 22001188 ddee llaa DDEESS PPrroobblleemmaass ((PPrr))

PPoollííttiiccaass

((PPII))

NN°° ddee oobbjjeettiivvoo qquuee

aattiieennddee eell pprroobblleemmaa

EEssttrraatteeggiiaass

((EEII)) AAcccciioonneess

((AA)) GGeenneerraalliiddaadd ddee llooss rruubbrrooss ssoolliicciittaaddooss eenn eell pprrooyyeeccttoo

FFaaccttiibbiilliiddaadd ppaarraa ssuuppeerraarr llooss pprroobblleemmaass iiddeennttiiffiiccaaddooss

SSíínntteessiiss ddee llaa rreevviissiióónn ssuusstteennttaaddaa yy rraacciioonnaall ddee llooss rreeccuurrssooss ssoolliicciittaaddooss ((gglloobbaall))..

1. Mejorar la pertinencia de los programas.

Empleo de programas académicos certificables en el ámbito nacional e internacional

por la calidad certificada de sus programas y procesos educativos innovadores

Indicadores de competitividad bajos. Escaso personal académico-administrativo e infraestructura física insuficiente e inadecuada. Actualización de la Red de Infraestructura Tecnológica y licenciamiento de software

P1,P2, P3, O1 E1, E2, E3 A1, A2, A3 • Fortalecimiento de las actividades experimentales docentes

de laboratorios adscritos a los Departamentos de la DES de Salud.

• Personal académico existente adscrito a laboratorios de Docencia de los diferentes Departamentos.

• Trabajo colegiado para el diseño de actividades experimentales en apego al Modelo Educativo y logro del perfil de Egreso.

• Análisis de la Infraestructura de la DES de Salud ($100,000.00 mn).

• Análisis y prospectiva ($50,000.00 mn), diseño, elaboración e Impresión de los manuales de practica experimental en laboratorios de la DES de Salud ($120,000.00 mn).

• Adquisición de infraestructura para laboratorios de los departamentos de la DES de Salud ($400,000.00 mn).

• Adquisición de materiales y reactivos para la realización de las actividades experimentales ($615,000.mn).

2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado para que logren su ingreso al PNPC SEP-CONACyT.

N/A

Su infraestructura facilitará la… actividad docente de pre y posgrado. La DES de Salud oferta de un PE de Posgrado inscrito en el Padrón de Nacional de Posgrados del CONACYT

No contar con un PE de Posgrado. Falta de infraestructura apropiada para el desarrollo de un PE de Posgrado. Baja incorporación de nuevos PTC

P4,P5, P6, P7, P8 y P9 O2

E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10,

E11

A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13,

A14

• Capacitación en competencias Docentes Constructivistas para la Productividad Académica (Profesores)en concordancia con el punto de énfasis No. 3

• Núcleo académico (6 PTC c/posgrado, 4 SNI, 5 PROMEP).

• Vinculación pares académicos regionales y productividad académica de alto impacto.

• Colaboración en el desarrollo de proyectos. • Egreso de estudiantes de licenciatura a finales

de 2014 • Instalaciones e infraestructura adquirida.

• Capacitación a través del Diplomado (120 hrs) de competencias Docentes Constructivistas para la Productividad Académica ($845,500.00mn).

3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.

Manteniendo altos estándares de calidad en las instalaciones y servicios

Contará con un enfoque sistémico, estratégico, participativo, transparente e innovador que permita la consolidación del Modelo Educativo

Falta de investigación educativa en la DES de salud para la generación de insumos de la Planeación Estratégica. PE con necesidad de realizar estudios para prever las nuevas calificaciones y competencias que se demandaran a egresados. Ampliación del uso de nuevas TICs en las diferentes actividades de los PE de la DES

P10, P11 O3 E12, E13, E14, E15

A15, A16, A17, A18, A19, A20

• Capacitación en competencias Docentes Constructivistas para la Productividad Académica (Profesores) y en el desarrollo de competencias profesionales de leer, escribir, uso de TICs, diseño de experiencias de conocimiento y enfoque a la construcción de sujetos intelectuales preparados para la economía del conocimiento (Alumnos).

• Habilitación del Consultorio-Escuela en la DES de Salud

• Contratación de servicios para la capacitación de hasta 30 profesores a través de cinco talleres intensivos (abril-agosto) y generación de diversos productos académicos de alta calidad; y creación del Ambiente Web de Apoyo a la Productividad Intelectual para la DES de Salud.

• La DES de Salud cuenta con los recursos humanos, las instalaciones e infraestructura tecnológica para el desarrollo de los productos .

• Atención a las guías metodológicas de los organismos evaluadores.

• Modelo académico, perfil de egreso, infraestructura, profesorado pertinente para el Consultorio-Escuela, Apego a NOMs.

• Capacitación a través del Diplomado (120 hrs) de competencias Docentes Constructivistas para la Productividad Académica ($845,500.00mn)

• Creación del Ambiente Web de Apoyo a la Productividad Intelectual ($381,000.00 mn).

• Creación Consultorio-Escuela ($210,000.00 mn)

4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.

formación para la excelencia científica y humanística

La DES de Salud de la UQROO… participa… en la conformación alianzas estratégicas que permitan la vinculación, el intercambio y la colaboración con entidades académicas nacionales e internacionales

Escasa participación en redes académicas nacionales e internacionales. Falta de movilidad estudiantil y participación en foros académicos regionales y nacionales. Baja participación en la captación de recursos para el desarrollo de la investigación.

P12, P13 O4 E16, E17, E18, E19, E20

A21, A22, A23, A24

• Apoyo a PTCs de la DES de Salud y PTCs invitados, para realizar estancias cortas de investigación nacionales e internacionales.

• Reconocimiento académico previo a través de estancias cortas de investigación (2012-2013).

• Infraestructura básica para el desarrollo de actividades experimentales para la generación de información ligada a las LGAC.

• Continuidad a los proyectos de investigación.

• Generación previa de productos académico publicados y en prensa.

• Apoyo a estancias cortas de investigación (8 estancias nacionales e internacionales) a PTCs de la DES de Salud ($338,000.00 mn).

• Invitación de PTCs para realizar estancias cortas (4 estancias nacionales) de investigación en la DES de Salud ($78,000.00 mn)





ddee llaa DDEESS



((PPII))








5. Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

incorporando una cultura de sustentabilidad, el cuidado al medio ambiente

aceptación y reconocimiento de la DES de Salud…. por sus actividades complementarias asociadas al… cuidado al medio ambiente

Falta de áreas verdes en la DES de Salud con sistemas de riego y conservación. Incorporación de la dimensión ambiental a los planes de estudio. Articulación de proyectos que impulsan el cuidado del medio ambiente con los estudiantes y trabajadores universitarios. Falta de un programa institucional/divisional referente a las buenas prácticas en el medio ambiente.

P14, P15 O5 E21, E22, E23 A25, A26, A27, A28, A29, A30

• Habilitación y creación de espacios libres verdes (centro; 240m2) e implementación de barda ecológica (Poniente; 125m) a partir de especies autóctonas y adquisición de materiales e infraestructura para el mantenimiento y conservación de las áreas verdes de la DES de Salud.

• Capacitación en la definición de politicas, estrategias y acciones para la implementación del Plan de Implementación de educación ambiental en la DES de Salud

• Zonas ajardinadas en el predio de la DES de salud.

• Contratación de servicios y adquisición de materiales y equipos para la habilitación de espacios verdes en la Des de Salud

• Alta biodiversidad y adaptación de especies vegetales

• Creación de espacios libres y verdes, barda ecológica ($323,500.00mn).

• Capacitación para la implementación del Plan de Implementación de educación ambiental en la DES de Salud ($193,000.00mn).

• Programa de seguridad y protección civil ($338,000.00 mn)

6. Mejorar la vinculación con el entorno.

buscando desarrollar en la sociedad el máximo bienestar social e individual

La DES de Salud de la UQROO es… reconocida… por su vinculación con los servicios de salud, por los resultados en la investigación de carácter biomédico, clínico y poblacional; por sus instalaciones seguras y apropiadas para desarrollar competencias profesionales así como por sus actividades de difusión de la cultura, ciencia y tecnología para el cuidado a la salud.

Ampliación de convenios de vinculación con los sectores social, productivo y de gobierno. Creación de programas de seguimiento a la vinculación de la DES. Falta de Programa de Educación Continua en el área de la Salud. Sistematización y seguimiento a las prácticas académicas del Internado, Servicio Social y Estancias Profesionales

P16 O6 E24, E25 A31, A32, A33, A34, A35, A36

• Habilitación e incremento del acervo en áreas para la formación académica localizado en los campos clínicos de apoyo y ubicado en los municipios de Othón P. Blanco y Bacalar.

• Elaboración de carpetas físicas y electrónicas referentes a Reglamentos aplicables a estudiantes y profesores de Internado y Servicio Social de la DES de Salud.

• Taller de introducción a la práctica a la actividad academica asociada al internado y servicio social en campos clínicos.

• Realización de eventos académicos de difusión y divulgación

• Existencia de una normatividad nacional en referencia al Internado y Servicio Social en el área de la Salud.

• Convenios de colaboración entre DCS-UQROO y SESA, IMSS e ISSTE.

• Estudiantes en asignaturas impartidas en campos clínicos, en internado y Servicio Social.

• Realización de eventos académicos

• Adquisición y organización de acervo a emplearse en los campos clínicos ($154,400.mn).

• Reglamentos de Internado y Servicio Social ($105,000.00mn).

• Eventos académicos (x4; $292,500.00 mn)

7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.

programas académicos certificables en el ámbito nacional

La DES de Salud… oferta académica pertinente, amplia, diversificada, departamentalizada y reconocida por su calidad; su planta académica realizará actividades tutorales y contará con servicios universitarios que remedian necesidades de atención especificas al estudiante del área de la salud.

Evaluación de los PE de Enfermería y Farmacia ante CIEES, en 2015. Ampliación de la infraestructura académica de docencia, investigación, de recursos informáticos e informativos para los PE de Enfermería y Farmacia. Complementar y mejorar la planta docente para atender el incremento y diversificación de la matrícula en la DES

P17, P18, P19 07 E26, E27, E28 A37, A38,

A39, A40

• Integración de la información para la evaluación de acreditación de los PE de Enfermería y Farmacia.

• Diseño y desarrollo del estudio de la trayectoria académica. • Diseño y desarrollo del estudio de seguimiento de

egresados

• Seguimiento a los trabajos realizados por CARAPE.

• Egreso de estudiantes de enfermería y farmacia a finales de 2014.

• Compromiso institucional por contar con PE de calidad.

• Requerimiento para la atención a la metodología de evaluación por CIEES

• Adquisición de materiales e infraestructura para los responsables de los PE de Enfermería, Farmacia y Medicina de la DES de Salud ($76,200.00 mn).

• Diseño de instrumentos para el análisis de la trayectoria académica de estudiantes de la DES de salud y seguimiento de egresados ($116,000.00 mn). Aplicación de instrumento de Estudio de Trayectoria a estudiantes en la zona maya, norte, y centro del Estado ($42,600.00 mn), Análisis de la trayectoria académica 2009-15 y seguimiento de egresados ($60,000.00 mn)

8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.

Proporcionar a nuestros alumnos como integrantes futuros del equipo de salud, una formación para la excelencia

contará con servicios universitarios que remedian necesidades de atención especificas al estudiante del área de la salud en su etapa de ingreso, permanencia y egreso

Observar y analizar las trayectorias académicas de los PE de la DES de Salud. Fortalecimiento de asignaturas asociadas a las áreas de desempeños sobresaliente y de baja proporción en EGEL-II. Atención a las asignaturas de áreas de conocimiento con alta proporción de desempeño NO satisfactorio en EGEL-II

P20 O8 E29, E30 A41, A42, A43

• Desarrollo de competencias profesionales de leer, escribir, uso de TICs, diseño de experiencias de conocimiento y enfoque a la construcción de sujetos intelectuales preparados para la economía del conocimiento (Alumnos); en concordancia con el punto de énfasis No. 3

• Contratación de servicios para la creación del Ambiente Web de Apoyo a la Productividad Intelectual para la DES de Salud.

• La DES de Salud cuenta con los recursos humanos, las instalaciones e infraestructura tecnológica para el desarrollo de los productos .

• Atención a las guías metodológicas de los organismos evaluadores

• Creación del Ambiente Web de Apoyo a la Productividad Intelectual ($381,000.00 mn)





ddee llaa DDEESS



((PPII))








9. Fortalecer la capacidad académica.

N/A

La DES de Salud es… reconocida… por la productividad y el liderazgo de sus PTC en las funciones docentes e investigación. Su planta docente certificará el modelo educativo a través del correcto cumplimiento de las actividades sustantivas desarrolladas y logro del reconocimiento del perfil deseable en docencia e investigación. A través del trabajo colegiado, se llevará a cabo la vigilancia de las trayectorias académicas y será fuente de información que permitirá la actualización de los planes y programas.

Pocos PTC adscritos a la DES. La DES no cuenta con CA en Consolidación y Consolidados. Escaso financiamiento para el desarrollo de proyectos de investigación y adquisición de infraestructura. Falta de redes de colaboración inter-DES-UQROO. Incremento de la productividad académica de alto impacto.

P21, P22, P23, P24 O9

E31, E32, E33, E34, E35, E36, E37, E38, E39, E40, E41, E42,

E43

A44, A45, A46, A47, A48, A49, A50, A51, A52, A53, A54, A55,

A56

• Apoyo a la consolidación de las LGACs del CAIMT y del GISSySP, ingreso y permanencia al PROMEP y SNI.

• Capacitación docente • Aseguramiento de la infraestructura y productos de

consumo directo. • Participación en eventos academicos

• Productividad académica en crecimiento. • Incorporación de estudiantes a las LGACs. • Fortalecimiento del trabajo conjunto con pares

académicos nacionales e internacionales. • Proyectos de investigación vigentes ligados a

las LGACs. • Cultura de divulgación en eventos académicos

nacionales e internacionales

• Impulso al Perfil PROMEP, SNI, Transición de CAs ($635,950.00 mn).

• Capacitación docente e impacto en los PE ($897,000.00 mn).

• Aseguramiento de infraestructura ligada a LGACs ($1,850,150.00 mn).

• Participación en eventos académicos nacionales e internacionales ($185,5000.00 mn).

• Materiales y reactivos ($400,000.00 mn)

10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.

empleo de programas académicos certificables en el ámbito nacional e internacional

La DES de Salud es reconocida en el sureste de México por la calidad de los recursos humanos que forma, por la calidad certificada de sus programas y procesos educativos innovadores que proporcionan una formación integral sólida y consistente

Indicadores de competitividad bajos. Escaso personal académico-administrativo e infraestructura física insuficiente e inadecuada. Actualización de la Red de Infraestructura Tecnológica y licenciamiento de software

P25, P26 O10 E44, E45 A57, A58, A59, A60,

A61 • Soporte de las actividades en áreas docentes • Aseguramiento de las áreas para el trabajo colegiado

• Áreas docentes en uso. • Área destinada a profesores.

• Habilitación de áreas docentes (64,000.00 mn).

• Sala de profesores (49,600.00 mn). • Sala de seminarios ($51,500.00 mn). • Mantenimiento y resguardo de equipo

de cómputo ($50,000.00 mn). • Equipamiento de laboratorios de

docencia y áreas de apoyo ($1,862,150.00 mn)

11. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.

una formación para la excelencia científica y humanística … incorporando una cultura de sustentabilidad, el cuidado al medio ambiente, fomentando y promoviendo el derecho de las personas a la salud

la calidad certificada de sus programas y procesos educativos innovadores que proporcionan una formación integral sólida y consistente. El Modelo Educativo será flexible, multimodal, centrado en el estudiante y en el aprendizaje, que incluirá actividades académicas artísticas y deportivas que refuerzan de manera integral la formación de valores, hábitos saludables, equidad, protección a la naturaleza y sentido de responsabilidad social

Carencia de espacios adecuados y/o equipados para el desarrollo de la tutoría e investigación. Escasa capacitación de profesores en competencias, enfoques centrados en el estudiante y actualización disciplinaria Baja movilidad estudiantil y de profesorado. Baja inclusión temprana a estudiantes a las actividades de investigación.

P27, P28 011 E46, E47, E48, E49

A61, A62, A63, A64

• Adquisición de la PEA, desarrollo de TIPS y de talleres de intervención.

• Movilidad estudiantil, incorporación a proyectos de investigación, difusión y participación en eventos académicos.

• Impulso al desarrollo de competencias profesionales. • Oferta de actividades teórico/practicas que fortalezcan la

formación integral. • Creación de la Ludoteca de la DES de Salud

• Espacios físicos asignados a Bienestar Estudiantil en la DES de Salud.

• PE con asignaturas culturales y deportivas. • Diversos eventos académicos como foro de

presentación y debate. • Modelo educativo por competencias.

• Movilidad con valor curricular y verano de investigación ($767,000.00 mn).

• Adquisición de PEA, análisis y desarrollo de TIPS ($176,000.00 mn),

• Talleres de intervención ($61,000.00 mn)

• Incorporación a la investigación ($110,130.00 mn).

• Asistencia a eventos académicos ($251,200.00 mn).

• Desarrollo de competencias profesionales ($325,000.00 mn).

• Capacitación ($114,000.00 mn). • Ludoteca ($95,000.00 mn) • Taller de musicoterapia ($73,000.00

mn) y adquisición de instrumentos musicales ($175,000.00 mn)

Los montos reflejados pueden complementarse con otros puntos de énfasis



VII. Conclusiones

A partir de la revisión de la autoevaluación del Comité ProDES se identificaron como fortalezas la capacidad académica del pregrado y la necesidad de crear un PE de posgrado. De igual forma, se identifica la sistematización al seguimiento de los esquemas metodológicos descritos por los organismos evaluadores, a la formación y transición de los Grupos de Investigación y Cuerpos Académicos, a la contratación de nuevos PTCs y a la capitalización (en productividad académica y de servicios) de los esfuerzos desarrollados en los últimos tres años, los cuales han permitido el incremento de los indicadores de la DES de Salud (PTC con perfil PROMEP e ingreso y/o permanencia al SIN). Los avances en términos de competitividad se fundamentan en estrategias y acciones en el contexto de la innovación educativa así como en el fortalecimiento al uso de TICs, acciones que en conjunto contribuyen al aprovechamiento de los recursos y la infraestructura académica de la DES de Salud. Estas acciones se acompañan con actividades de creciente intensidad y orientadas a la formación del profesorado, la experiencia docente y la actualización profesional en las disciplinas correspondientes. Es importante mencionar el énfasis al desarrollo de las capacidades de investigación tanto de profesores como de estudiantes, la captación de recursos externos (COQCYT, PROMEP, CONACYT) ha permitido complementar las necesidades de infraestructura académica, la generación y difusión de conocimiento, la formación de recursos humanos y el inicio de la vinculación en apego a las LGACs del CAIMT y del GISSySP. Líneas que se caracterizan por atender problemas del entorno regional y cuyos resultados responden a los planes de desarrollo divisional e institucional y aportan a las políticas públicas de salud en el estado. La atención a los estudiantes cuenta con el soporte de varias acciones desarrolladas a nivel institucional, las cuales están orientadas al acompañamiento y al desarrollo global de los universitarios durante su ingreso, estancia y egreso. A nivel divisional se han realizado esfuerzos orientados a detectar el Perfil de Éxito Académico con la finalidad de identificar sus expectativas y a partir de ahí diseñar y desarrollar acciones de intervención a fin de favorecer una trayectoria académica con elementos y habilidades para un desempeño competitivo, con capacidad de adaptación y que sobrepase sus expectativas de satisfacción y de desarrollo humano. El avance es relevante y ha permitido participar en el logro de objetivos estratégicos, a nivel de la DES de Salud se ha logrado estar más cerca de la misión y visión de la UQROO; sin embargo, surgen retos derivados del crecimiento de la matricula y los cuales hay que atender. Entre los principales esta el asegurar que la oferta académica de la UQROO adscrita a la DES de Salud (Enfermería, Farmacia y Medicina) sea de calidad, ello requiere todo el esfuerzo para la incorporación de nuevos PTC, adquisición de infraestructura, diseño de procesos asociados a los servicios académicos, sistematización del desarrollo de la DES de Salud, a fin de garantizar que los recursos con los que cuenta se aprovechen eficientemente y concordancia al modelo departamental, den garantía para el logro de una calidad educativa reconocida en el contexto nacional e internacional. Las estrategias se orientan al fortalecimiento de la planta académica a través de la formación de la actualización en competencias docentes constructivistas para el fomento y garantía de una productividad académica pertinente y certificable; fortalecimiento de la infraestructura, impulso a la incorporación de estudiantes a la investigación, apoyo a la formación de redes académicas fundamentadas en las LGACs del CAIMT y del GISSySP así como actividades de difusión y vinculación. En el contexto de la formación integral diversas instancias institucionales participan y en su conjunto facilitan la integración del estudiante a la vida universitaria y participe en actividades extracurriculares como el Seminario Institucional de Investigación, Seminario Permanente de la DES de Salud, Integración de Jóvenes a la Investigación desarrollada en la DES y en otras IES, Movilidad Académica Nacional con Reconocimiento de Créditos, Vida Saludable, TIPs; adicionalmente, se incentiva la permanencia en la DES de Salud a través del apoyo en las actividades de enseñanza practica (Asignaturas en Campos Clínicos, Estancias de Investigación, Internado, Servicio Social) a estudiantes que cuentan con condiciones de vulnerabilidad económica. En términos de la competitividad académica, se centra la atención a los puntos de énfasis de la metodología de CIEES aplicable a los PE que estarán en condiciones de evaluación (Enfermería y Farmacia) para su posible acreditación. Finalmente, en los términos de fortalecimiento de los PE de Posgrado la DES de Salud identifica la necesidad de contar con un PE de Posgrado, en este sentido, se considera prioritario el desarrollar acciones que permitan su estructuración y fundamentación tomando como base el núcleo académico existente, potenciales colaboradores, infraestructura disponible, desarrollo de herramientas que permitan el aprovechamiento de los recursos disponibles, la formación académica y simultáneamente la captación de recursos (Ambiente Web de Apoyo a la Productividad Intelectual para la DES de Salud, Catalogo de Educación Continua, Organización de Eventos Académicos). Coyunturalmente, dichas acciones permitirán la generación de productos académicos publicados y reflejen la experiencia profesional y el conocimiento adquirido. Por ello, el proyecto integral de la DES de Salud busca mejorar la planta académica y las condiciones para la formación integral, asegurando el impulso a los cuerpos académicos, la calidad de los PE de pregrado y la ampliación de la oferta educativa; acciones que en su conjunto permitan la generación de recursos humanos pertinentes y requeridos por los diferentes sectores de la sociedad.



VIII. Anexos.

“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura” ProDES...

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